第一篇：《迎面接力跑》說課稿

迎面接力說課稿

參加賽人：、、、一、本課設(shè)計的指導(dǎo)思想

本課以《新課標》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本縣的實際情況，組織安排教學內(nèi)容，在教學總體設(shè)計上，根據(jù)接力跑的起源與演變過程，采用比賽教學以背景，讓學生通過參與體驗，了解接力跑的知識和含義。整個教學過程以游戲和比賽進行。讓學生在玩中學、玩中練。在培養(yǎng)能力方面培養(yǎng)學生的觀察思維、實踐、創(chuàng)新和簡單的評價能力。在育人方面，重視培養(yǎng)學生的公平競爭，參與意識，團結(jié)協(xié)作，信任與責任等等。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學作談化的處理，突出學生樂于學、自主學，教師輔導(dǎo)的教學方式。整體教學立足于《新課標》領(lǐng)域，服務(wù)于學生的健康成長。

二、學生特點

根據(jù)學生的特點，以前以體育課教法的單調(diào)、枯燥，使學生在課堂上產(chǎn)生消極、被動的情緒，教學效果很不理想?！缎抡n標》進入課堂后，改變了以往的教法，突出了學生樂于學，自主學，教師輔導(dǎo)的教學方式，達到互動、互等的效果，同時也比較符合高中女生的心理和生理特點。

三、教師角式

以往體育教學以教師“教”為主體，忽略了學生的“學”?！缎抡n標》要求體育教師在教學中要充分以人為本，以學為主體的教學。在隊形的站立和練習的過程中，要盡量創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境。教師的語言要溫和，盡量少用命令、統(tǒng)一的語言，形成一個心理放松、個性張揚的學習環(huán)境。在教學過程中，教師要以引導(dǎo)為主，并積極參與到學生的學習中形成互動、平等的關(guān)系。

四、總結(jié)

學生完成本次課的學習過程中，能有90%的學生能掌握立棒式迎面接力跑的傳接棒技術(shù)，并能運用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學生參與體育活動的興趣，從而更加主動的積極的參加體育活動，為終身體育打下基礎(chǔ)。同時，學生之間團結(jié)協(xié)作，互相幫助，有團隊意識、責任感，在教學得到充分落實。通過本次課的學習，學生將在團結(jié)，合作，競爭的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感覺的愉悅，勝利后的高興，從而培養(yǎng)德志體美全面發(fā)展的社會主義接班人。

第二篇：《迎面接力跑》說課稿

一、本課設(shè)計的指導(dǎo)思想

本課以《新課標》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實際情況，組織安排教學內(nèi)容，在教學總體設(shè)計上，根據(jù)接力跑的起源與演變過程，采用情景教學以美國南北戰(zhàn)爭為背景，讓學生模擬當時的通信兵，通過參與體驗，了解接力跑的知識和含義。整個教學過程以游戲和比賽進行。讓學生在玩中學、玩中練。在培養(yǎng)能力方面培養(yǎng)學生的觀察思維、實踐、創(chuàng)新和簡單的評價能力。在育人方面，重視培養(yǎng)學生的公平競爭，參與意識，團結(jié)協(xié)作，信任與責任等等。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學作談化的處理，突出學生樂于學、自主學，教師輔導(dǎo)的教學方式。整體教學立足于《新課標》領(lǐng)域，服務(wù)于學生的健康成長。

二、學生特點

學校體育課歷來讓體育老師頭痛的事就是那些女生，特別是高中生。她們在生理上逐漸成熟，心理上有了一定的分析能力，喜歡看不喜歡動，加上以往體育課教法的單調(diào)、枯燥，使學生在課堂上產(chǎn)生消極、被動的情緒，教學效果很不理想?！缎抡n標》進入課堂后，改變了以往的教法，突出了學生樂于學，自主學，教師輔導(dǎo)的教學方式，達到互動、互等的效果，同時也比較符合高中女生的心理和生理特點。

三、教師角式

以往體育教學以教師“教”為主體，忽略了學生的“學”?！缎抡n標》要求體育教師在教學中要充分以人為本，以學為主體的教學。在隊形的站立和練習的過程中，要盡量創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境。教師的語言要溫和，盡量少用命令、統(tǒng)一的語言，形成一個心理放松、個性張揚的學習環(huán)境。在教學過程中，教師要以引導(dǎo)為主，并積極參與到學生的學習中形成互動、平等的關(guān)系。

四、教學內(nèi)容

1、雙手墊排球

2、師生合作演示立棒式傳接棒技術(shù)

3、實踐：50米往返接力賽

五、教學過程

1、教師口令指揮，與學生一起共完成自編徒手操

準備部分：學生分成4組，每組10人，雙手墊排球比賽的形式熱身，教師巡回指導(dǎo)。

基本部分：a、集中隊伍，教師示范講解立棒式的傳接棒方法，師生合作演示傳接棒方法。b、學生自由組合，兩人一組，原地傳接棒練習，5米內(nèi)慢跑傳接棒練習，教師巡回指導(dǎo)。

素質(zhì)練習：50米迎面往返接力比賽，重點提高學生的腿部力量和跑的速度，素質(zhì)練習過程中要求和學生互相幫助、互相監(jiān)督，共同確保每一位學生都有提高。

六、教材分析

接力跑是田徑項目中唯一集體合作項目，對這個教材的理解，凡是由多人參與、為共同一個目標，相互合作，以跑為主完成共同活動的就是接力跑，傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是一個活動方式，在接力跑教材中，傳接棒的技術(shù)并不復(fù)雜，過于專注技術(shù)教學的專業(yè)化，準確化，對學生的發(fā)展意義不大。因此，注重學生的身體鍛煉，掌握技能的教學外，更多的、更重要的就是體現(xiàn)學生在心理健康和終身體育意識上。

七、教學評價

學生完成本次課的學習過程中，能有90%的學生能掌握立棒式迎面接力跑的傳接棒技術(shù)，并能運用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學生參與體育活動的興趣，從而更加主動的積極的參加體育活動，為終身體育打下基礎(chǔ)。同時，學生之間團結(jié)協(xié)作，互相幫助，有團隊意識、責任感，在教學得到充分落實。

第三篇：迎面接力跑說課稿

<迎面接力跑>教學說課稿

一． 教材分析

本課遵循“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，全面增進人的健康，使人充滿生命活力。跑作為鍛煉身體活動的基本手段之一，無論任何年齡，無論地位高低，無論古代或現(xiàn)代還是將來，都是永恒不變的主題。教材內(nèi)容為接力跑，選自《體育與健康》教材內(nèi)容。接力跑是由短跑和傳棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項目，它既能發(fā)展學生的快速奔跑能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和頑強拼搏精神，在學校體育中占有重要地位和作用。另外迎面接力跑項目又是特別深受學生喜歡，它不受場地限制，交接棒方法簡單，所以本課采用了立棒式迎面接力跑為教學內(nèi)容。根據(jù)我校歷年的慣例，大型集體迎面接力是我校運動會上的重點項目。二． 學情分析

我所選的教學對象是我校6年級學生，他們的年齡為12歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰(zhàn)，好奇心強，愛表現(xiàn)自己，平時活潑好動，求知欲強。但他們體育基礎(chǔ)薄弱，接觸接力跑的機會不多；加之他們與人合作方面存在一定的困難，較為缺乏團體協(xié)作和集體主義精神，普遍責任感不強；另外體質(zhì)較差，運動技術(shù)能力不佳，注意力容易分散等現(xiàn)象，所以本課在教學中采用有趣的、競賽性的教學方法來教育學生，激發(fā)學生的學習興趣，以 便順利的完成各項教學任務(wù)及目標。三 教法與學法

1.師生演示交接棒的方法，學生觀摩學習。

2．學生互動演練，分組探討完善交接棒的方法，這樣理論聯(lián)系實際，讓學生更直觀更具體的感悟交接的方法和步驟。學生領(lǐng)受快，接受效果更好。

3．分組練習和分組自主探討相結(jié)合，通過多次和反復(fù)練習，達到熟練。

4．組織小組間接力賽，鞏固提高交接棒水平，增強學生之間的合作性、激勵學生正 當?shù)母偁幮院腕w驗體育課的娛樂性與成就感。培養(yǎng)學生頑強的拼搏精神。四 教學目標

1.認知目標：通過學習能夠了解接力跑的概念，懂得迎面接力交接棒的基本技術(shù)。

2．技能目標：初步學習立棒式傳接棒的方法，發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)

3．情感目標；通過學生在活動中用智慧和技巧與同伴的團結(jié)協(xié)作，體驗成功樂趣，發(fā)揚不怕困難、頑強拼搏的精神。

五．教學重難點 重點：傳、接棒技術(shù)

難點：掌握傳、接棒時機準確交接棒。六 教學過程

（一）開始準備活動

1.集合整隊，師生問好，常規(guī)檢查 2.宣布課的教學內(nèi)容

3.分組活動 游戲“找朋友” 方法：將學生分成兩隊，在慢跑中聽口令數(shù)字按要求抱團。

（二）傳接棒教學

1.教學導(dǎo)入 簡介接力跑的發(fā)展史以及在我校的地位，激發(fā)學生參與學習動機。

2.教學方法步驟

（1）教師學生配合演練展示交接棒。學生觀摩學習。

（2）循序漸進練習，分組練習：

（a）握棒傳接棒練習。

（b）在跑道內(nèi)走動傳接棒練習，前后相距約2米，面向而立。

（c）在跑道內(nèi)慢跑傳接棒練習，前后相距約4米，面向而立。兩組相互觀察、交流探討、練習，相互提高。

2.鞏固提高練習： 3.分組往返接力比賽 4.教學設(shè)計現(xiàn)要求： 要求學生嚴格按規(guī)則完成游戲，開發(fā)集體智慧，發(fā)展學生想象力，體驗成功 樂趣，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。

（三）課堂小結(jié)放松活動（4分鐘）

1．學生間相互放松，教師指導(dǎo)意念放松。2．課堂小結(jié)，師生間相互交流。

3．整理場地器材。（15根接力棒）

4．師生再見 本課預(yù)期效

1．目標達成效果較好，90%的同學能較熟練掌握立棒式交接棒技術(shù)。

2．運動強度在中等以上，平均心率在130—140左右 3．運動密度在40%以上 4．學生能較好的體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作與配合。

七．場地與器材

三十米見方的平地，十五根接力棒

第四篇：迎面接力跑教案

迎面接力跑教案

一、教學目標

1、了解立棒式傳接棒的方法技巧及技術(shù)要領(lǐng)。

2、通過學習使90%同學掌握了解傳接棒的時機和傳接棒技術(shù)。

3、培養(yǎng)同學們團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增強責任感。

二、教學重點與難點 教學重點：傳接棒方法

教學難點：傳接棒時機與配合

三、教學方法

1、教師講解、示范立棒式傳接棒的動作方法。（請一學生配合）。

2、學生分組練習，教師指導(dǎo)。通過多次和反復(fù)練習達到熟練。

3、組織小組間的接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。

四、教學亮點

通過游戲讓學生初步認識迎面接力跑，在教師的引導(dǎo)下，學生分組討論、自主合作學習，歸納迎面接力跑傳接棒技術(shù)的動作要領(lǐng)，在各個環(huán)節(jié)的練習中掌握技術(shù)，突破課的重點、難點

五、教學流程

本課教學過程分為導(dǎo)入階段——熱身階段——探究體驗學習階段——身心放松階段四個部分。

六、預(yù)計運動效果與負荷

預(yù)計本課的教學目標可以實現(xiàn)，課的運動強度適中，90%以上的學生能夠基本掌握迎面接力跑的傳接棒技術(shù)，并能運用于實踐。練習密度約為45%，平均心率約為120——130次/分。

七、場地與器材

田徑場、接力棒、哨子

教學內(nèi)容：迎面接力跑 教學目標：

1、通過學習迎面接力跑，使同學們初步掌握了解立棒式傳接棒的方法技巧及技術(shù)要領(lǐng)。

2、通過學習使90%同學掌握了解傳接棒的時機，并通過分組法、比賽法，提高學生學習的興趣。

3、培養(yǎng)同學們團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增強責任感。教學重點：傳接棒方法 教學難點：傳接棒時機與配合 教學過程：

一、開始準備部分

1、體育委員整隊，報告人數(shù)；

2、教師宣布課的內(nèi)容、要求；

3、檢查著裝，安排見習生；

4、準備活動

（1）、圓周慢跑聽數(shù)抱團游戲（失敗者做自己最帥的動作）

（2）、徒手操（4*8拍）

a、擴胸運動b、振臂遠動c、體轉(zhuǎn)運動d、腹背運動e、弓步壓腿f、仆步壓腿g、活動手腕腳腕h、活動膝關(guān)節(jié)

二、基本部分

1、四列橫隊，原地每隊傳3個接力棒，看哪個隊完成最快？

2、怎樣傳接棒最快？帶著這個問題進行一個小比賽（50米迎面接力）

3、小組討論本隊成功或失敗的原因！并回答老師提出的問題！

4、就學生的答案和接力中出現(xiàn)的問題，講解并示范迎面接力的動作要領(lǐng)。

（1）傳接棒方法

接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂伸出，放在標志桿的右側(cè)，接迎面同伴傳來的棒。接棒后從標志桿左側(cè)跑出。傳棒人右手持棒一端，棒立著將另一端傳到接棒人的右手中。(2）傳接棒時機 迎面接力，傳接棒的最佳時機是，接棒隊員不超過起跑線，傳棒隊員沒有進入終點線，這中間大約1米多的距離。

5、分小組練習

A、4人一組原地練習傳接棒

B、4人一組相距5米走動中練習傳接棒 C、4人一組相距10米跑動中練習傳接棒

6、通過練習，課剛開始接力比賽失敗的同學們對失敗的結(jié)果服不服？要不要重新比一次？（接力比賽）

三、結(jié)束部分

1、集合，放松；（慢跑跟著老師一起做，甩甩胳膊、甩甩腿，給前面同學揉揉肩……）

2、集合講評，課堂小結(jié)，師生再見。

第五篇：跑——迎面接力跑教案

跑——迎面接力跑教案

班級：初一10班

教師：**

一、教學目標

1、認知目標：學生了解迎面接力跑，明確迎面接力動作要領(lǐng)。

2、技能目標：并初步掌握傳接棒技術(shù)動作，把握好傳、接棒時機與配合。

3、情感目標：在趣味接力賽中，讓學生在活動中用智慧和技巧與同伴協(xié)作

體驗成功樂趣，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。

二、教學內(nèi)容

2、穿越火線—障礙傳接跑。

3、迎面接力跑的技術(shù)動作。

三、教學重、難點

1、重點：傳接棒技術(shù)動作。

2、難點：把握好傳、接棒時機與配合。

四、教學方法

1、分組討論法。

2、分組教學法。

3、講解示范法。

五、教學過程

（一）開始部分

1、體育委員整隊、匯報人數(shù)師生問好。

2、宣告本課學習內(nèi)容。

3、檢查服裝，安排見習生。

4、組織形式：

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要求：快、靜、齊 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

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（二）、準備部分

1、全班成四路縱隊慢跑三圈。

2、徒手熱身操：①頭部運動②振臂運動③擴胸運動④腹背運到

⑤弓步壓腿⑥仆步運動⑦活動關(guān)節(jié)。

3、穿越火線—障礙接力跑。

（1）通過小組游戲思考迎面接力注意事項及技巧

（2）游戲要求：學生通過跨、跳、繞、鉆等方法越過障礙跑回來，并以擊掌的形勢完成接力。（3）組織形式：

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◆ ─→ ★ ─→ ■─→ ●

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◆ ─→ ★ ─→ ■─→ ● ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→

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（三）基本部分

1、小組思考并討論迎面接力注意事項及技巧（每一個組找一、二名同學回答問題）。

2、教師講解迎面接力跑動作方法、注意事項及動作技巧。

3、教師示范具體動作（讓一或二個學生參與）。

4、教師組織學生分組練習（每一個小三組練習四次）。

5、教師選擇優(yōu)秀學生，進行示范，并進行表揚。

6、教師糾錯講解并示范完整動作。

7、教師把本班同學分組進行迎面接力跑比賽二次（教師裁判）。

8、組織形式：

♀♀♀♀♀傳接棒

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傳接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀傳接棒

─→

傳接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀傳接棒

─→

傳接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀傳接棒

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傳接棒♀♀♀♀♀

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（四）結(jié)束部分

1、放松拍手操。

2、教師點評本堂課學生表現(xiàn)情況。

3、回顧本堂課教學要點及內(nèi)容。

4、教師宣布下課，師生相互“再見”。

五、課后小結(jié)