第一篇：“感恩母?！敝黝}班會(huì)講解

“感恩母?！敝黝}班會(huì) “感恩母?！敝黝}班會(huì)

“不忘恩師不忘母校”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

以這次獎(jiǎng)學(xué)金(特別是校友獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)先為契機(jī),通過(guò)這次班會(huì),使學(xué)生能夠理解老師,真正從心里尊敬老師;使學(xué)生不忘母校,報(bào)答母校。

提前在黑板上板書:不忘恩師不忘母校 主持人(女宣布:主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

主持人(男、女:同學(xué)們,為了我們的健康成長(zhǎng),老師嘔心瀝血,三年如一日。而我們即將懷著老師多年的培育和愛(ài)護(hù),帶著老師殷勤的希望進(jìn)入新的學(xué)校,此時(shí)我們心里有千言萬(wàn)語(yǔ)......男:風(fēng)沙能吹老歲月 女:但無(wú)論世事如何變幻

男女齊:我們都不會(huì)忘記母校,不會(huì)忘記我們的老師。男:今天班會(huì)的主題是—— 男女齊:不忘恩師不忘母校

女:是她,用辛勤的雙手幫助我們打開(kāi)知識(shí)的門窗;男:是她,用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田;女:是她,不辭辛勞,任憑雙鬢被粉塵染白;男:是她,嘔心瀝血,用雙手托起明天的太陽(yáng);女:是她,既平凡,又偉大;

男:是她,既嚴(yán)厲,雙慈愛(ài);男女齊:她,就是——我們的老師!男:下面請(qǐng)聽(tīng)由我們?nèi)嗤瑢W(xué)集體詩(shī)朗誦:——《我愛(ài)您,老師》(全班同學(xué)動(dòng)情地朗誦(同學(xué)們展開(kāi)討論

生1:我把老師比作母親,教我做人,催我成長(zhǎng);生2:我把老師比作太陽(yáng),給我能量,照我成長(zhǎng);生3:我把老師比作鋪路石,讓我踏著她走向遠(yuǎn)方;生4:我把老師比作小草,默默無(wú)聞但精神高尚;生5:我把老師比作大海,她有博大胸的胸襟和寬廣的胸懷;(同學(xué)們報(bào)以熱烈掌聲,主持人上臺(tái)

男:老師的形象平凡而又偉大,我國(guó)自古以來(lái)就有許多尊敬老師的事例,下在哪些同學(xué)事以講一講關(guān)于尊師的故事?(同學(xué)們思考、討論

生6:上臺(tái)講《張良拾鞋》的故事(張良通過(guò)拾鞋,認(rèn)識(shí)一位長(zhǎng)輩,長(zhǎng)輩把幾本著作都交給了她,在他長(zhǎng)期的影響下張良努力學(xué)習(xí),終于成為古代一位有名的軍事,政治家

(主持人宣布讓學(xué)生談聽(tīng)后感

生7:尊師重教是我們中華民族傳統(tǒng)美德,古人能夠這樣,我們現(xiàn)代人也更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)(講故事接下去

生8:有這么一位老師:她不顧自己體弱多病,每天早來(lái)晚走,精心關(guān)懷著班里的每一位同學(xué),像對(duì)待自己的孩子一樣精心呵護(hù)著他們的成長(zhǎng),不求任何代價(jià)。有一次,她感到身體極度不適,為了不誤課從家里打車到了學(xué)校堅(jiān)持著走上了講臺(tái),最后昏倒在講臺(tái)上這是多么崇高的敬業(yè)精神啊!生9:聽(tīng)了這則故事后,我深受感動(dòng),我仿佛看到許許多多的辛苦工作在自己平凡崗位上的園丁們,他們?yōu)榱讼乱淮某砷L(zhǎng),為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),默默的貢獻(xiàn)著自己的一切,我們應(yīng)該自覺(jué)努力學(xué)習(xí)以此回報(bào)辛勤的園丁。

生10:講述一段關(guān)于新中國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東尊師的故事。新中國(guó)成立以后,毛澤東當(dāng)了國(guó)家主席,當(dāng)他了解到他在XX師范就讀時(shí)曾開(kāi)除過(guò)他的的校長(zhǎng)如今生活窘迫時(shí),立即匯去了錢并指示當(dāng)?shù)夭块T不要因?yàn)檫^(guò)去的事情為難老校長(zhǎng)，要給予與妥善安置。毛澤東還把過(guò)去的老師請(qǐng)到中南海共商治國(guó)大事。

生11:聽(tīng)了這則故事后,我的感觸很深,我想,一代偉人都能如此的尊敬自己的老師,而我們更應(yīng)該如此,無(wú)論將來(lái)我在哪能里,我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住我的老師,一日為師,終

生為父。

(同學(xué)們報(bào)以掌聲......主持人上臺(tái)

女:正如故事中所說(shuō)的那樣,尊敬老師就是尊重知識(shí),尊重文明,尊敬老師也是一個(gè)人有良好品德,修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

男:現(xiàn)在我們出兩道判斷題,請(qǐng)大家思考: 女:題一:有位同學(xué)平時(shí)對(duì)老師很有禮貌,見(jiàn)到老師熱情打招呼,有時(shí)還主動(dòng)替老師打開(kāi)水,從不頂撞老師,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),就是作業(yè)不認(rèn)真,書寫潦草,老師對(duì)他講了多次他都沒(méi)有改正,他的好友對(duì)他說(shuō)這是不尊敬老師,而他卻說(shuō)這與尊師無(wú)關(guān),他的看法對(duì)嗎?(同學(xué)們展開(kāi)討論......生12、13、14回答其觀點(diǎn)不對(duì)。

男:題二:有位同學(xué)上課經(jīng)常不聽(tīng)講,有時(shí)還與其他同學(xué)講話,老師批評(píng)他,說(shuō)他不尊重老師,老師的說(shuō)法對(duì)嗎? 生15、16、17回答:說(shuō)法正確。

女:下面請(qǐng)欣賞生18、19表演的小品《家訪》,內(nèi)容:一位老師(生18不辭勞苦多次家訪勸自己的學(xué)生(生19嚴(yán)格規(guī)范自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

男:欣賞完小品,同學(xué)們自由發(fā)言,談一談自己的感觸。

生20:這個(gè)小品讓我想起了老師到我們家家訪時(shí)的一幕一幕,老師不辭勞苦地辛勤教育我們,又不圖什么回報(bào),我覺(jué)得他們才是新世紀(jì)最可愛(ài)的人,是我們腳下堅(jiān)實(shí)的鋪路石。我們一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。

生21:上述小品中的老師,真能引起我們的一番深思,在自己辛勤工作一整天后,還利用休息時(shí)間去學(xué)生家家訪,來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,老師的這種無(wú)私的精神,怎能不使我們?nèi)プ鹁?去敬愛(ài)老師呢?我們應(yīng)該不辜負(fù)老師對(duì)我們一番苦心的教誨,爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī),換取老師心靈上的一點(diǎn)安慰。

生22 :看了這個(gè)小品以后,我深深地感到,老師是世界上最偉大,最值得我們敬佩的人,因?yàn)樗麄冇兄鵁o(wú)私的愛(ài),為我們付出了那么多,卻無(wú)所求。是的,老師就是蠟燭,點(diǎn)燃了自己照亮了別人,默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。在這里,我想向老師道一聲:“您辛苦了!” 女:的確,老師很累,卻無(wú)怨無(wú)悔。男:老師清貧,卻安貧樂(lè)道。

女:我們知道,您不需要鮮花和掌聲,您不看重享受和金錢。男:您要的是我們的勤奮與求知,您要的是我們的進(jìn)步與成才。

男女齊:我們和每一點(diǎn)知識(shí),我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都滲透著老師的汗水和心血。女:三年的愛(ài)心澆灌,三年的耐心磨勵(lì),您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花。男:三年的歲月如梭,三年的辛勤耕耘,您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛。女:三年的春去春回,三年的執(zhí)著追求,您的眼睛注滿了殷殷囑托。男:老師,讓我們懷著深深的敬意,為您獻(xiàn)上一束真摯的花。

(放音樂(lè),同時(shí)學(xué)生代表向在坐的任課教師(學(xué)雷鋒主題班會(huì)教案獻(xiàn)花 男女齊:老師,我們衷心地對(duì)您說(shuō)一聲“謝謝您!” 女:有人說(shuō),母校像一顆蒼天大樹(shù),庇護(hù)著顆顆幼苗。

男:有人說(shuō),母校像一艘乘風(fēng)快船,帶領(lǐng)我們邀游在知識(shí)的海洋。

男女齊:而我們要說(shuō):母校是我人生的搖籃,在這里鑄就了我執(zhí)著的追求,鍛造了我堅(jiān)定的信念,在她博大的胸懷里充滿了陽(yáng)光雨露。

女:下面請(qǐng)聽(tīng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給母校的紀(jì)念品》

男:母校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的凈土,也是園丁們哺育花草的地方,請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想,我們可以把母校比作什么?(學(xué)生展開(kāi)討論

生23:我們是母校放飛的風(fēng)箏,春天,是放飛風(fēng)箏的季節(jié),無(wú)論你是在田間,還是在操場(chǎng),都可以看到放飛的風(fēng)箏。

生24:瞧!那風(fēng)箏越飛越高,而那放風(fēng)箏的人心也隨著風(fēng)箏越飛越高,那一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)線牽掛著天上的風(fēng)箏和地上的希望。

生25:老師說(shuō),你們是那即將放飛的風(fēng)箏,三年來(lái),無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的全部才華和精力,而那細(xì)細(xì)長(zhǎng)線啊是老師的愛(ài)心牽掛。

生26:我們就是母校放飛的風(fēng)箏,無(wú)論我們走到哪里,我們都不會(huì)忘記,我們是從這兒

起飛的。

生27:老師曾說(shuō):“你是我放飛的風(fēng)箏”,是啊,無(wú)論我飛到哪里,您總為我調(diào)整支架,修整羽翼,使我一次又一次飛向更高有天空?！案卸髂感！敝黝}班會(huì)“感恩母校”主題班會(huì)。

女:母校啊,我們祝福你,愿你永遠(yuǎn)是凈土、花園!男:母親啊,我們祝福你,愿你永遠(yuǎn)這般美麗、寧?kù)o!下面請(qǐng)欣賞文藝委員帶來(lái)的一首歌《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》(生28聲情并茂的演唱,在場(chǎng)學(xué)生和老師流下了熱淚。男女齊:母校!老師!我們宣誓。

(全班同學(xué):為了民族,為了二十一世紀(jì),我們要自尊自律、自強(qiáng)自信、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索,奮發(fā)向上、走向成功、走向輝煌!男:祖國(guó)正值花季,未來(lái)在向我們招手。女:我們將懷著您的希望遠(yuǎn)航。男:愿我們的歌聲永遠(yuǎn)伴隨您。

女:您的微笑將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)我去追求,去探索。

男女齊:請(qǐng)聽(tīng)合唱《長(zhǎng)大后我就成了你》,獻(xiàn)給我們親愛(ài)的老師與母校!

2、在坐的科任教師發(fā)言。

3、班主任做活動(dòng)總結(jié)。

4、在坐的部分領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。

男女齊:同學(xué)們,我們今天的活動(dòng)就進(jìn)行到這兒,愿大家不負(fù)老師與學(xué)校多年的培育和希望,共同努力,以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槟感?zhēng)光!“感恩母?！敝黝}班會(huì)

活動(dòng)目的:教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,并以感恩之心努力學(xué)習(xí)。知回報(bào),創(chuàng)建優(yōu)良班級(jí)風(fēng)尚。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、參觀校史展

2、創(chuàng)作以“給母校留下什么”為內(nèi)容的詩(shī)歌、散文。

3、排練舞蹈。活動(dòng)程序:

1、聽(tīng)校友朱明瑛的歌曲《回娘家》,感悟丁香小學(xué)是人才的搖籃。引出“母校就是母親”。

2、請(qǐng)學(xué)生談對(duì)“母校就是母親”的理解。

3、唐朝詩(shī)人孟郊曾寫下一首《游子吟》,我們一起背背。

教師小結(jié):英國(guó)哲學(xué)家說(shuō):當(dāng)失去的時(shí)候,才顯示擁有的珍貴。我想此刻,我們每一個(gè)人的心中一定涌起一份感動(dòng)。關(guān)于“給母校留下什么”發(fā)表各自的想法。

我想,六年的時(shí)光,流走的是悠悠的歲月,流下的是真摯的情意。

1、學(xué)生詩(shī)朗誦“給母校留下什么”。(學(xué)生小提琴伴奏;思念。

2、人的一生,除了生他養(yǎng)他,和他有著血緣關(guān)系的母親,值得我們永遠(yuǎn)感恩之外,老師同樣給予我們母愛(ài)般的真情?！觥皫煇?ài)如海”。

3、發(fā)表議論:六年的小學(xué)生活,哪一位老師對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生最為深刻的影響?(學(xué)生回想老師,感受到來(lái)自師愛(ài)的偉大、無(wú)私。

4、此刻,歌聲比什么語(yǔ)言都更能表達(dá)我們對(duì)老師的無(wú)限感激。學(xué)生演唱“每當(dāng)我走過(guò)老師窗前”。(學(xué)生電子琴伴奏、學(xué)生舞蹈伴舞

5、在這“即將離開(kāi)母校的時(shí)刻”,你最想說(shuō)的一句話是-------(學(xué)生情滿于懷,表達(dá)心聲

6、朗誦自創(chuàng)散文“即將離開(kāi)母校的時(shí)刻”。(音樂(lè):思鄉(xiāng)曲

教師小結(jié):我想這篇散文表達(dá)了我們?nèi)w學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師最純真的心聲。

1、全體學(xué)生齊誦由學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)“丁香,我們永遠(yuǎn)的家”。配以“鋼琴曲”。

2、主持人在悠遠(yuǎn)的音樂(lè)聲中以“心聲的對(duì)話”一首小詩(shī)結(jié)束。(學(xué)生眼含熱淚 “感恩母校”主題班會(huì) 主題闡釋: “感恩”是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則。“感恩”字典給的定義是:“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”, “感恩”是做人的起碼的修養(yǎng),也是人之常情。學(xué)會(huì)感恩,是道德教育十分重要的內(nèi)容之一。

現(xiàn)在的孩子在嬌生慣養(yǎng),以自我為中心,總認(rèn)為:所有人為我做的都是應(yīng)該的,他們已經(jīng)習(xí)慣了向別人去索取——索取物質(zhì),索取友誼,索取愛(ài),而忘記了感恩。“感恩母?！敝黝}班會(huì)業(yè)生對(duì)母校的感謝之情。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩教育”,使之懂得感恩,懂得付出,懂得回報(bào)。

3.通過(guò)活動(dòng),在學(xué)生心中播下了“志愿我先行”的種子,并通過(guò)一系列的踐行,使小義工的活動(dòng)在校園落地生根、開(kāi)花結(jié)果,逐漸繁茂起來(lái)。

設(shè)計(jì)理念: 1.繼續(xù)遵循“對(duì)話教育”的理念,即以強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的對(duì)話式相互作用來(lái)達(dá)到學(xué)生自主和自由發(fā)展的教育。在對(duì)話精神的作用下,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,就主題進(jìn)行平等地交流、真誠(chéng)地溝通,互相借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在合作的氛圍中,各自生成或建構(gòu)了自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)。其教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,在互動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)著多種視界的對(duì)話、溝通、匯聚、融合,從而在一定程度上使各自的認(rèn)識(shí)偏見(jiàn)得以克服,并產(chǎn)生新的視界,讓真理的探求不斷增加新的可能性。這加強(qiáng)了教師與學(xué)生間的相互聯(lián)系和相互激勵(lì)作用,使學(xué)生的身心在這種聯(lián)系中得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

2.遵循知情意行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律,對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、篤之以意、導(dǎo)之以行,避免了以往那種“重傳遞,輕思考;重灌輸,輕交流;重說(shuō)教,輕踐行;重外律、輕內(nèi)修;重顯性、輕隱性”的誤區(qū)。即先由“做為校園的小主人介紹一下:最喜歡學(xué)校的哪里?為什么?”“在這臨別之際,你想為母校留下些什么?”開(kāi)始來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)小學(xué)生活的回憶、留戀,激發(fā)對(duì)母校感恩之情;再適時(shí)引導(dǎo)向社會(huì)志愿者學(xué)習(xí),不僅在有國(guó)家大事時(shí)、在社區(qū)盡自己的綿薄之力,更應(yīng)該在校園出一份力;隨著認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一,再開(kāi)展“頭腦風(fēng)暴”認(rèn)領(lǐng)崗位、學(xué)寫計(jì)劃書,以確?；顒?dòng)的后續(xù)工作的有效性。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出了由“知”到“踐行”的指導(dǎo)過(guò)程。

班會(huì)準(zhǔn)備: 1.小調(diào)查:最喜歡學(xué)校的哪里?(最好用照片來(lái)說(shuō)明。

2.準(zhǔn)備主題班會(huì)上所使用的表格、設(shè)計(jì)隊(duì)名用的卡紙、彩筆。班會(huì)過(guò)程:

一、課前活動(dòng):借助照片抒情懷。

1、做為校園的小主人介紹一下:最喜歡學(xué)校的哪里?為什么? 出示一幅幅同學(xué)們?cè)谛÷贰⒉賵?chǎng)、乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)等場(chǎng)地活動(dòng)、比賽的照片,學(xué)生飽含深情地說(shuō): 生一:六年前,大家沿著這條小路走進(jìn)了學(xué)校的大門,這成了我們這友誼、同學(xué)情的最好見(jiàn)證;生二:我們?cè)诨@球場(chǎng)上拼搏,灑下汗水,這是為班級(jí)、學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)的汗水;那不時(shí)縈繞在耳畔的加油聲,昭示著同學(xué)們之間的深厚友誼;生三:那寬敞明亮的實(shí)驗(yàn)室、教室里,我們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,使成績(jī)躍居級(jí)部榜首;生四:多媒體教室、小禮堂承載著我們對(duì)藝術(shù)的夢(mèng)想,一次次登臺(tái)演出,一次次引吭高歌,那場(chǎng)面喜慶熱烈,令人難以忘懷;生五:那高大挺拔的玉蘭,校園內(nèi)的每一朵花,都即將變成最美好的記憶!

2、引入活動(dòng)。

師:聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,感到大家在小學(xué)的生活很精彩,學(xué)校的一草一木都留在你們的腦海中;時(shí)光飛逝,大家已從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)成一名少年,在這里不僅學(xué)到了知識(shí),還收獲了友情、師生情......可是再過(guò)56天,大家就要離開(kāi)小學(xué),升入初中,今天我們就齊聚一堂,來(lái)抒發(fā)對(duì)母校的眷戀之情。

我宣布XX市匯文實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)三班《依依母校情寸寸感恩心》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始——

二、積極探討明思路。1.提出問(wèn)題引深思。

大家即將面臨分別,面臨著與朝夕相處了六年的伙伴分別;面臨著與精心培育我們的老師分別;面臨著與我們生活了六年的校園分別,在這臨別之際,你想為母校留下些什么? 【此時(shí),生答得不好,只反復(fù)講用成績(jī)、遵守紀(jì)律、開(kāi)畢業(yè)典禮之類的來(lái)回報(bào),課堂氣氛沉悶?！?/p>

2.巧妙引導(dǎo)明方向。

(1像你們一樣,有人也想到了——一盆盆親手制作的絲網(wǎng)花,捧在一群六年級(jí)的學(xué)生的手中,她們表達(dá)出自己對(duì)母校、對(duì)老師的感恩之情;這已經(jīng)成為每年畢業(yè)典禮上的

最為感人的環(huán)節(jié)......(出示圖片。

(2隨著一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)映入同學(xué)們的眼簾——“志愿者”“義工”,大家也意識(shí)到:時(shí)間是流逝的,禮物是會(huì)變舊,留給母校最好的紀(jì)念品莫過(guò)于是留下一種好的行為習(xí)慣,一種精神,一種美德......請(qǐng)看觸動(dòng)他們心扉的志愿者英姿——(出示資料。

①5.12汶川大地震后,一群群來(lái)自民間自發(fā)的力量,為災(zāi)區(qū)群眾帶來(lái)了如太陽(yáng)一般溫暖的光亮,被災(zāi)區(qū)群眾視為“最可愛(ài)的人”,他們的名字叫志愿者。

他們積極向外界倡議,募集食品、藥品等災(zāi)區(qū)群眾急需的各類物資;策劃和組織了一次次“支援災(zāi)后重建,大型愛(ài)心義賣”活動(dòng),用聲音喚起了希望,用雙手架起了生命橋,用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人間奇跡。

②北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦,同樣是因?yàn)橛写笈驹刚叩男燎诟冻觥?6天中,170萬(wàn)奧運(yùn)會(huì)志愿者用真誠(chéng)友好和熱情周到的專業(yè)服務(wù),為奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦做出了獨(dú)特貢獻(xiàn),也樹(shù)立了積極健康的良好形象。曾有人高度評(píng)價(jià)道:志愿者是北京奧運(yùn)會(huì)最

好的形象大使。如果說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是體育的海洋,志愿者就是拂過(guò)海面的那一縷清風(fēng);如果說(shuō)運(yùn)動(dòng)員是萬(wàn)眾追捧的鮮花,志愿者就是襯托鮮花的綠葉。奧林匹克精神之火不滅,奧運(yùn)會(huì)志愿者所秉承“我參與,我奉獻(xiàn),我快樂(lè)”的志愿精神也永遠(yuǎn)不滅。

③ 舉世矚目的上海世博會(huì)中,熱情的“小白菜們”回答游客各種各樣的問(wèn)題、為游客指引方向、幫走失的兒童找到家人、給老年游客送來(lái)清涼的慰藉......工作雖然瑣碎又平凡的,但志愿者們一直用微笑和熱情感染著身邊的游客?？梢哉f(shuō),志愿者已經(jīng)成為園區(qū)運(yùn)行的一股不可忽視的力量,志愿服務(wù)工作更是與整個(gè)世博會(huì)工作息息相關(guān)。

(3其實(shí)我們的身邊也很精彩,因?yàn)橥瑢W(xué)們的身上亦具有志愿者的“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”精神,這不,大家組織成一支支小小志愿者隊(duì)伍,或——

鏡頭一:向路人分發(fā)低碳生活的小冊(cè)子,并收集他們的承諾簽名。鏡頭二:扶著拄拐杖的老人過(guò)街。

鏡頭三:面對(duì)著金發(fā)碧眼的外國(guó)游客,用流利的英語(yǔ)介紹著。鏡頭四:在打掃樓道,清除城市“牛皮癬”。3.樹(shù)立榜樣篤信心。

①20xx年7月3日,一群六年級(jí)的學(xué)生來(lái)到教室,做最后一次大掃除——擦拭桌椅、清掃地面,連空調(diào)的后面也不放過(guò),他們用自己的行動(dòng)留給母校最美好的紀(jì)念;②還是一群六年級(jí)的學(xué)生,他們組織了一支支校園小義工,或幫助低年級(jí)的小同學(xué)打掃衛(wèi)生,或主動(dòng)整理“失物招領(lǐng)處”,或擦拭大廳的鋼琴、擺放小凳;這是“小小書蟲俱樂(lè)部”的同學(xué)在整理書架;護(hù)綠小隊(duì)在澆水;“校園廣播之聲”的同學(xué)在主持;

國(guó)旗班的同學(xué)每天負(fù)責(zé)升降國(guó)旗......一時(shí)間,爭(zhēng)相為學(xué)校做貢獻(xiàn)的小義工活動(dòng)蔚然成風(fēng),這不拾起地上的字紙也已成為同學(xué)們的舉手之勞......三、頭腦風(fēng)暴找崗位。

1.同學(xué)們,此時(shí)此刻的你是不是深受感染,迫切想加入到校園小義工的行列去?那你認(rèn)為學(xué)校的哪些地方需要你的服務(wù)? 2.匯報(bào)要求:①每個(gè)小組只準(zhǔn)一次說(shuō)一處,不允許重復(fù)。②請(qǐng)一名書法好的同學(xué)上臺(tái)記錄

3.進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”,旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)六年小學(xué)生活的回顧,增強(qiáng)為母校、低年級(jí)小同學(xué)服務(wù)的緊迫感與使命感。

四、踴躍招募見(jiàn)真情。

1.同學(xué)們,既然大家發(fā)現(xiàn)了這么多的地方需要我們的服務(wù),那么我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)地點(diǎn),爭(zhēng)當(dāng)校園小義工的招募大會(huì)。

要求:(1以小組為單位給自己的小隊(duì)起名字。

(2設(shè)計(jì)活動(dòng)口號(hào)。(以上兩項(xiàng)寫在卡紙上,并裝飾好?！案卸髂感！敝黝}班會(huì)本站提供中小學(xué)主題班會(huì)-主題班會(huì)設(shè)計(jì)-主題班會(huì)教案-主題班會(huì)實(shí)錄。

(3匯報(bào)隊(duì)名和口號(hào)時(shí)可形式多樣——可用繪畫、擺造型、套用歌詞等;時(shí)限2分鐘。

(友情提示:可找在場(chǎng)的所有老師咨詢。2.匯報(bào)。

【精彩回顧】

此刻的學(xué)生激情四射,所流露出的機(jī)智、愛(ài)校情結(jié)令人動(dòng)容: “花園衛(wèi)匠”“彩虹花壇”“懷念大廳” “永嗨匯文”小組匯報(bào)形式新穎； “秩序標(biāo)兵”小組另辟蹊徑，設(shè)立了在樓道內(nèi)維持課間紀(jì)律的崗位，不得不佩服同學(xué)們的 心細(xì)如發(fā)； “為國(guó)爭(zhēng)光”“名人之友”“愛(ài)花小隊(duì)”小組在設(shè)計(jì)隊(duì)名中獨(dú)具匠心，因?yàn)檫@里的“國(guó)”指的是 國(guó)球——乒乓球，他們的崗位肯定是乒乓球臺(tái)了，“花”指的是花壇，“名人”則指的是校 園里的名人塑像。

五、擬定計(jì)劃促成功。1.計(jì)劃是未來(lái)行動(dòng)的路線、保障，我們來(lái)設(shè)計(jì)一下咱們小義工活動(dòng)的步驟、措施，以保 證我們的活動(dòng)順利進(jìn)行。2.出示一份擬好的活動(dòng)計(jì)劃書，以啟迪學(xué)生的思路，使之思維得以發(fā)散。（計(jì)劃書見(jiàn)附 件。）3.交流。

六、堅(jiān)持行動(dòng)促提升。今天，同學(xué)們發(fā)言精彩，表現(xiàn)更精彩，這是源于大家那拳拳愛(ài)校之情，源于大家那顆懂 得感恩、懂得回報(bào)的赤子之心，而這就是一種道德，一種源自于我們的內(nèi)心的道德。意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知識(shí)不健全的人，可以用道德來(lái)彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健 全的人，卻難以用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)?！钡赖麓淼氖且粋€(gè)人的修養(yǎng)，一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)社會(huì)繁榮的基石。我們是祖國(guó)的明天，肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，一定要做一個(gè)有道德的 人，成為祖國(guó)明天的棟梁！老師希望同學(xué)們將這節(jié)課的所得、所悟堅(jiān)持下去，做一個(gè)有道德的人，用自己的言行讓 我們身邊的人、事、物更精彩。教師宣布班會(huì)結(jié)束。反思： 本次班會(huì)活動(dòng)是使用外校學(xué)生來(lái)搞的，內(nèi)心一直忐忑，但隨著活動(dòng)中流程的進(jìn)行，我被 這群學(xué)生感染了。這次班會(huì)意圖通過(guò)自己在班主任工作中一直堅(jiān)持的“校園小義工”的活動(dòng)的介紹，以此為 范例引導(dǎo)大家都積極參與到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中來(lái)。因?yàn)橹腥A民族擁有五千年的悠久文化和燦爛的東方文明，雖未曾舉起過(guò)“志愿者”的旗 幟，但從“樂(lè)善好施”的先哲千年古訓(xùn)到“助人為樂(lè)”的雷鋒精神，無(wú)數(shù)仁人志士早已吟唱 出人類道德情感的華采樂(lè)章。志愿者行動(dòng)既從中華民族的傳統(tǒng)美德中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，同時(shí)也是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)和光大;志愿者精神閃爍著中華民族傳統(tǒng)美德的光 芒，故所選取得主題具有典型型，其輻射帶動(dòng)作用突出?；顒?dòng)中先是介紹“汶川大地震”“08 奧運(yùn)會(huì)”“上海世博會(huì)”這些大事件中志愿者的事跡，再 適時(shí)推

出同城、同齡人的做法，使學(xué)生豁然開(kāi)朗，的確是“身邊之事大有可為”啊！從而 激發(fā)了自己也要為母校做貢獻(xiàn)的決心；然后通過(guò)認(rèn)領(lǐng)服務(wù)崗位的競(jìng)爭(zhēng)，擬定計(jì)劃書的指 導(dǎo)，使學(xué)生明白踐行的方向和程序。整個(gè)的活動(dòng)層次清晰，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，整個(gè)由悟到行動(dòng)的過(guò)程自然，注重大主題 與每一小“我”關(guān)聯(lián)，關(guān)注到了班會(huì)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的整合問(wèn)題。在活動(dòng)中同學(xué)們通過(guò)討論，使看法趨于一致——一個(gè)對(duì)母校有著深深眷戀與感激的人，一個(gè)懂得感恩與回報(bào)的人，一個(gè)懂得奉獻(xiàn)精神的人才是一個(gè)有道德的人，并積極投身到 校園小義工的活動(dòng)中去。在這種值得期待的新的生活方式研討中，學(xué)生也得到了歷練。學(xué)生在這堂主題班會(huì)課中體現(xiàn)出了對(duì)中華傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚(yáng)，達(dá)到了預(yù)期效果。

第二篇：“感恩母?！敝黝}班會(huì)

“感恩母校”主題班會(huì)

“感恩母?！敝黝}班會(huì)

“不忘恩師 不忘母校”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

以這次獎(jiǎng)學(xué)金（特別是校友獎(jiǎng)學(xué)金）的評(píng)先為契機(jī)，通過(guò)這次班會(huì)，使學(xué)生能夠理解老師，真正從心里尊敬老師；使學(xué)生不忘母校，報(bào)答母校。

提前在黑板上板書：不忘恩師 不忘母校

主持人（女）宣布：主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

主持人（男、女）：同學(xué)們，為了我們的健康成長(zhǎng)，老師嘔心瀝血，三年如一日。而我們即將懷著老師多年的培育和愛(ài)護(hù)，帶著老師殷勤的希望進(jìn)入新的學(xué)校，此時(shí)我們心里有千言萬(wàn)語(yǔ)......男：風(fēng)沙能吹老歲月

女：但無(wú)論世事如何變幻

男女齊：我們都不會(huì)忘記母校，不會(huì)忘記我們的老師。

男：今天班會(huì)的主題是——

男女齊：不忘恩師 不忘母校

女：是她，用辛勤的雙手幫助我們打開(kāi)知識(shí)的門窗；

男：是她，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田；

女：是她，不辭辛勞，任憑雙鬢被粉塵染白；

男：是她，嘔心瀝血，用雙手托起明天的太陽(yáng)；

女：是她，既平凡，又偉大；

男：是她，既嚴(yán)厲，雙慈愛(ài)；

男女齊：她，就是——我們的老師！

男：下面請(qǐng)聽(tīng)由我們?nèi)嗤瑢W(xué)集體詩(shī)朗誦：——《我愛(ài)您，老師》

（全班同學(xué)動(dòng)情地朗誦）

（同學(xué)們展開(kāi)討論）

生1：我把老師比作母親，教我做人，催我成長(zhǎng)；

生2：我把老師比作太陽(yáng)，給我能量，照我成長(zhǎng)；

生3：我把老師比作鋪路石，讓我踏著她走向遠(yuǎn)方；

生4：我把老師比作小草，默默無(wú)聞但精神高尚；

生5：我把老師比作大海，她有博大胸的胸襟和寬廣的胸懷；

（同學(xué)們報(bào)以熱烈掌聲，主持人上臺(tái)）

男：老師的形象平凡而又偉大，我國(guó)自古以來(lái)就有許多尊敬老師的事例，下在哪些同學(xué)事以講一講關(guān)于尊師的故事？

（同學(xué)們思考、討論）

生6：上臺(tái)講《張良拾鞋》的故事（張良通過(guò)拾鞋，認(rèn)識(shí)一位長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩把幾本著作都交給了她，在他長(zhǎng)期的影響下張良努力學(xué)習(xí)，終于成為古代一位有名的軍事，政治家）

（主持人宣布讓學(xué)生談聽(tīng)后感）

生7：尊師重教是我們中華民族傳統(tǒng)美德，古人能夠這樣，我們現(xiàn)代人也更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)（講故事接下去）

生8：有這么一位老師：她不顧自己體弱多病，每天早來(lái)晚走，精心關(guān)懷著班里的每一位同學(xué)，像對(duì)待自己的孩子一樣精心呵護(hù)著他們的成長(zhǎng)，不求任何代價(jià)。有一次，她感到身體極度不適，為了不誤課從家里打車到了學(xué)校堅(jiān)持著走上了講臺(tái)，最后昏倒在講臺(tái)上這是多么崇高的敬業(yè)精神??！

生9：聽(tīng)了這則故事后，我深受感動(dòng)，我仿佛看到許許多多的辛苦工作在自己平凡崗位上的園丁們，他們?yōu)榱讼乱淮某砷L(zhǎng)，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，默默的貢獻(xiàn)著自己的一切，我們應(yīng)該自覺(jué)努力學(xué)習(xí)以此回報(bào)辛勤的園丁。

生10：講述一段關(guān)于新中國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東尊師的故事。新中國(guó)成立以后，毛澤東當(dāng)了國(guó)家主席，當(dāng)他了解到他在XX師范就讀時(shí)曾開(kāi)除過(guò)他的的校長(zhǎng)如今生活窘迫時(shí)，立即匯去了錢并指示當(dāng)?shù)夭块T不要因?yàn)檫^(guò)去的事情為難老校長(zhǎng)，要給予與妥善安置。毛澤東還把過(guò)去的老師請(qǐng)到中南海共商治國(guó)大事。

生11：聽(tīng)了這則故事后，我的感觸很深，我想，一代偉人都能如此的尊敬自己的老師，而我們更應(yīng)該如此，無(wú)論將來(lái)我在哪能里，我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住我的老師，一日為師，終生為父。

（同學(xué)們報(bào)以掌聲......主持人上臺(tái)）

女：正如故事中所說(shuō)的那樣，尊敬老師就是尊重知識(shí)，尊重文明，尊敬老師也是一個(gè)人有良好品德，修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

男：現(xiàn)在我們出兩道判斷題，請(qǐng)大家思考：

女：題一：有位同學(xué)平時(shí)對(duì)老師很有禮貌，見(jiàn)到老師熱情打招呼，有時(shí)還主動(dòng)替老師打開(kāi)水，從不頂撞老師，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，就是作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草，老師對(duì)他講了多次他都沒(méi)有改正，他的好友對(duì)他說(shuō)這是不尊敬老師，而他卻說(shuō)這與尊師無(wú)關(guān)，他的看法對(duì)嗎？

（同學(xué)們展開(kāi)討論......）

生12、13、14回答其觀點(diǎn)不對(duì)。

男：題二：有位同學(xué)上課經(jīng)常不聽(tīng)講，有時(shí)還與其他同學(xué)講話，老師批評(píng)他，說(shuō)他不尊重老師，老師的說(shuō)法對(duì)嗎？

生15、16、17回答：說(shuō)法正確。

女：下面請(qǐng)欣賞生18、19表演的小品《家訪》，內(nèi)容：一位老師（生18）不辭勞苦多次家訪勸自己的學(xué)生（生19）嚴(yán)格規(guī)范自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

男：欣賞完小品，同學(xué)們自由發(fā)言，談一談自己的感觸。

生20：這個(gè)小品讓我想起了老師到我們家家訪時(shí)的一幕一幕，老師不辭勞苦地辛勤教育我們，又不圖什么回報(bào)，我覺(jué)得他們才是新世紀(jì)最可愛(ài)的人，是我們腳下堅(jiān)實(shí)的鋪路石。我們一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。

生21：上述小品中的老師，真能引起我們的一番深思，在自己辛勤工作一整天后，還利用休息時(shí)間去學(xué)生家家訪，來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，老師的這種無(wú)私的精神，怎能不使我們?nèi)プ鹁矗ゾ磹?ài)老師呢？我們應(yīng)該不辜負(fù)老師對(duì)我們一番苦心的教誨，爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)，換取老師心靈上的一點(diǎn)安慰。

生22 ：看了這個(gè)小品以后，我深深地感到，老師是世界上最偉大，最值得我們敬佩的人，因?yàn)樗麄冇兄鵁o(wú)私的愛(ài)，為我們付出了那么多，卻無(wú)所求。是的，老師就是蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人，默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。在這里，我想向老師道一聲：“您辛苦了！”

女：的確，老師很累，卻無(wú)怨無(wú)悔。男：老師清貧，卻安貧樂(lè)道。

女：我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢。

男：您要的是我們的勤奮與求知，您要的是我們的進(jìn)步與成才。

男女齊：我們和每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。

女：三年的愛(ài)心澆灌，三年的耐心磨勵(lì)，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花。

男：三年的歲月如梭，三年的辛勤耕耘，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛。

女：三年的春去春回，三年的執(zhí)著追求，您的眼睛注滿了殷殷囑托。

男：老師，讓我們懷著深深的敬意，為您獻(xiàn)上一束真摯的花。

（放音樂(lè)，同時(shí)學(xué)生代表向在坐的任課教師（學(xué)雷鋒主題班會(huì)教案）獻(xiàn)花）

男女齊：老師，我們衷心地對(duì)您說(shuō)一聲“謝謝您！”

女：有人說(shuō)，母校像一顆蒼天大樹(shù)，庇護(hù)著顆顆幼苗。

男：有人說(shuō)，母校像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們邀游在知識(shí)的海洋。

男女齊：而我們要說(shuō)：母校是我人生的搖籃，在這里鑄就了我執(zhí)著的追求，鍛造了我堅(jiān)定的信念，在她博大的胸懷里充滿了陽(yáng)光雨露。

女：下面請(qǐng)聽(tīng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給母校的紀(jì)念品》

男：母校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的凈土，也是園丁們哺育花草的地方，請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想，我們可以把母校比作什么？

（學(xué)生展開(kāi)討論）

生23：我們是母校放飛的風(fēng)箏，春天，是放飛風(fēng)箏的季節(jié)，無(wú)論你是在田間，還是在操場(chǎng)，都可以看到放飛的風(fēng)箏。

生24：瞧！那風(fēng)箏越飛越高，而那放風(fēng)箏的人心也隨著風(fēng)箏越飛越高，那一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)線牽掛著天上的風(fēng)箏和地上的希望。

生25：老師說(shuō)，你們是那即將放飛的風(fēng)箏，三年來(lái)，無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的全部才華和精力，而那細(xì)細(xì)長(zhǎng)線啊是老師的愛(ài)心牽掛。

生26：我們就是母校放飛的風(fēng)箏，無(wú)論我們走到哪里，我們都不會(huì)忘記，我們是從這兒起飛的。

生27：老師曾說(shuō)：“你是我放飛的風(fēng)箏”，是啊，無(wú)論我飛到哪里，您總為我調(diào)整支架，修整羽翼，使我一次又一次飛向更高有天空?！案卸髂感！敝黝}班會(huì)“感恩母?！敝黝}班會(huì)。

女：母校啊，我們祝福你，愿你永遠(yuǎn)是凈土、花園！

男：母親啊，我們祝福你，愿你永遠(yuǎn)這般美麗、寧?kù)o！

下面請(qǐng)欣賞文藝委員帶來(lái)的一首歌《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

（生28聲情并茂的演唱，在場(chǎng)學(xué)生和老師流下了熱淚）。

男女齊：母校！老師！我們宣誓。

（全班同學(xué)）：為了民族，為了二十一世紀(jì)，我們要自尊自律、自強(qiáng)自信、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索，奮發(fā)向上、走向成功、走向輝煌！

男：祖國(guó)正值花季，未來(lái)在向我們招手。

女：我們將懷著您的希望遠(yuǎn)航。

男：愿我們的歌聲永遠(yuǎn)伴隨您。

女：您的微笑將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)我去追求，去探索。

男女齊：請(qǐng)聽(tīng)合唱《長(zhǎng)大后我就成了你》，獻(xiàn)給我們親愛(ài)的老師與母校！

2、在坐的科任教師發(fā)言。

3、班主任做活動(dòng)總結(jié)。

4、在坐的部分領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。

男女齊：同學(xué)們，我們今天的活動(dòng)就進(jìn)行到這兒，愿大家不負(fù)老師與學(xué)校多年的培育和希望，共同努力，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槟感?zhēng)光！

“感恩母?！敝黝}班會(huì)

活動(dòng)目的：教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并以感恩之心努力學(xué)習(xí)。知回報(bào)，創(chuàng)建優(yōu)良班級(jí)風(fēng)尚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、參觀校史展

2、創(chuàng)作以“給母校留下什么”為內(nèi)容的詩(shī)歌、散文。

3、排練舞蹈。

活動(dòng)程序：

1、聽(tīng)校友朱明瑛的歌曲《回娘家》，感悟丁香小學(xué)是人才的搖籃。引出“母校就是母親”。

2、請(qǐng)學(xué)生談對(duì)“母校就是母親”的理解。

3、唐朝詩(shī)人孟郊曾寫下一首《游子吟》，我們一起背背。

教師小結(jié)：英國(guó)哲學(xué)家說(shuō)：當(dāng)失去的時(shí)候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個(gè)人的心中一定涌起一份感動(dòng)。關(guān)于“給母校留下什么”發(fā)表各自的想法。

我想，六年的時(shí)光，流走的是悠悠的歲月，流下的是真摯的情意。

1、學(xué)生詩(shī)朗誦“給母校留下什么”。

（學(xué)生小提琴伴奏；思念。）

2、人的一生，除了生他養(yǎng)他，和他有著血緣關(guān)系的母親，值得我們永遠(yuǎn)感恩之外，老師同樣給予我們母愛(ài)般的真情。——引出“師愛(ài)如?！薄?/p>

3、發(fā)表議論：六年的小學(xué)生活，哪一位老師對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生最為深刻的影響？（學(xué)生回想老師，感受到來(lái)自師愛(ài)的偉大、無(wú)私。）

4、此刻，歌聲比什么語(yǔ)言都更能表達(dá)我們對(duì)老師的無(wú)限感激。學(xué)生演唱“每當(dāng)我走過(guò)老師窗前”。（學(xué)生電子琴伴奏、學(xué)生舞蹈伴舞）

5、在這“即將離開(kāi)母校的時(shí)刻”，你最想說(shuō)的一句話是-------（學(xué)生情滿于懷，表達(dá)心聲）

6、朗誦自創(chuàng)散文“即將離開(kāi)母校的時(shí)刻”。（音樂(lè)：思鄉(xiāng)曲）

教師小結(jié)：我想這篇散文表達(dá)了我們?nèi)w學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師最純真的心聲。

1、全體學(xué)生齊誦由學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)“丁香，我們永遠(yuǎn)的家”。配以“鋼琴曲”。

2、主持人在悠遠(yuǎn)的音樂(lè)聲中以“心聲的對(duì)話”一首小詩(shī)結(jié)束。

（學(xué)生眼含熱淚）

“感恩母?！敝黝}班會(huì)

主題闡釋：

“感恩”是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則。“感恩”字典給的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”, “感恩”是做人的起碼的修養(yǎng),也是人之常情。學(xué)會(huì)感恩，是道德教育十分重要的內(nèi)容之一。

現(xiàn)在的孩子在嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心,總認(rèn)為：所有人為我做的都是應(yīng)該的，他們已經(jīng)習(xí)慣了向別人去索取——索取物質(zhì)，索取友誼，索取愛(ài)，而忘記了感恩?！案卸髂感！敝黝}班會(huì)業(yè)生對(duì)母校的感謝之情。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩教育”，使之懂得感恩，懂得付出，懂得回報(bào)。

3.通過(guò)活動(dòng)，在學(xué)生心中播下了“志愿我先行”的種子，并通過(guò)一系列的踐行，使小義工的活動(dòng)在校園落地生根、開(kāi)花結(jié)果，逐漸繁茂起來(lái)。

設(shè)計(jì)理念：

1.繼續(xù)遵循“對(duì)話教育”的理念，即以強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的對(duì)話式相互作用來(lái)達(dá)到學(xué)生自主和自由發(fā)展的教育。在對(duì)話精神的作用下，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,就主題進(jìn)行平等地交流、真誠(chéng)地溝通,互相借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在合作的氛圍中,各自生成或建構(gòu)了自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)。其教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,在互動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)著多種視界的對(duì)話、溝通、匯聚、融合,從而在一定程度上使各自的認(rèn)識(shí)偏見(jiàn)得以克服,并產(chǎn)生新的視界,讓真理的探求不斷增加新的可能性。這加強(qiáng)了教師與學(xué)生間的相互聯(lián)系和相互激勵(lì)作用，使學(xué)生的身心在這種聯(lián)系中得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

2.遵循知情意行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律,對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、篤之以意、導(dǎo)之以行，避免了以往那種“重傳遞，輕思考；重灌輸，輕交流；重說(shuō)教，輕踐行；重外律、輕內(nèi)修；重顯性、輕隱性”的誤區(qū)。即先由“做為校園的小主人介紹一下：最喜歡學(xué)校的哪里？為什么？”“在這臨別之際，你想為母校留下些什么？”開(kāi)始來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)小學(xué)生活的回憶、留戀，激發(fā)對(duì)母校感恩之情；再適時(shí)引導(dǎo)向社會(huì)志愿者學(xué)習(xí)，不僅在有國(guó)家大事時(shí)、在社區(qū)盡自己的綿薄之力，更應(yīng)該在校園出一份力；隨著認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，再開(kāi)展“頭腦風(fēng)暴”認(rèn)領(lǐng)崗位、學(xué)寫計(jì)劃書，以確保活動(dòng)的后續(xù)工作的有效性。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出了由“知”到“踐行”的指導(dǎo)過(guò)程。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1.小調(diào)查：最喜歡學(xué)校的哪里？（最好用照片來(lái)說(shuō)明。）

2.準(zhǔn)備主題班會(huì)上所使用的表格、設(shè)計(jì)隊(duì)名用的卡紙、彩筆。

班會(huì)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)：借助照片抒情懷。

1、做為校園的小主人介紹一下：最喜歡學(xué)校的哪里？為什么？

出示一幅幅同學(xué)們?cè)谛÷?、操?chǎng)、乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)等場(chǎng)地活動(dòng)、比賽的照片，學(xué)生飽含深情地說(shuō)：

生一：六年前，大家沿著這條小路走進(jìn)了學(xué)校的大門，這成了我們這友誼、同學(xué)情的最好見(jiàn)證；

生二：我們?cè)诨@球場(chǎng)上拼搏，灑下汗水，這是為班級(jí)、學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)的汗水；那不時(shí)縈繞在耳畔的加油聲，昭示著同學(xué)們之間的深厚友誼；

生三：那寬敞明亮的實(shí)驗(yàn)室、教室里，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，使成績(jī)躍居級(jí)部榜首；

生四：多媒體教室、小禮堂承載著我們對(duì)藝術(shù)的夢(mèng)想，一次次登臺(tái)演出，一次次引吭高歌，那場(chǎng)面喜慶熱烈，令人難以忘懷；

生五：那高大挺拔的玉蘭，校園內(nèi)的每一朵花，都即將變成最美好的記憶！

2、引入活動(dòng)。

師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，感到大家在小學(xué)的生活很精彩，學(xué)校的一草一木都留在你們的腦海中；時(shí)光飛逝，大家已從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)成一名少年，在這里不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了友情、師生情......可是再過(guò)56天，大家就要離開(kāi)小學(xué)，升入初中，今天我們就齊聚一堂，來(lái)抒發(fā)對(duì)母校的眷戀之情。

我宣布XX市匯文實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)三班《依依母校情 寸寸感恩心》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始——

二、積極探討明思路。

1.提出問(wèn)題引深思。

大家即將面臨分別，面臨著與朝夕相處了六年的伙伴分別；面臨著與精心培育我們的老師分別；面臨著與我們生活了六年的校園分別，在這臨別之際，你想為母校留下些什么？

【此時(shí)，生答得不好，只反復(fù)講用成績(jī)、遵守紀(jì)律、開(kāi)畢業(yè)典禮之類的來(lái)回報(bào)，課堂氣氛沉悶?！?/p>

2.巧妙引導(dǎo)明方向。

（1）像你們一樣，有人也想到了——一盆盆親手制作的絲網(wǎng)花，捧在一群六年級(jí)的學(xué)生的手中，她們表達(dá)出自己對(duì)母校、對(duì)老師的感恩之情；這已經(jīng)成為每年畢業(yè)典禮上的最為感人的環(huán)節(jié)......（出示圖片。）

（2）隨著一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)映入同學(xué)們的眼簾——“志愿者”“義工”，大家也意識(shí)到：時(shí)間是流逝的，禮物是會(huì)變舊，留給母校最好的紀(jì)念品莫過(guò)于是留下一種好的行為習(xí)慣，一種精神，一種美德......請(qǐng)看觸動(dòng)他們心扉的志愿者英姿——（出示資料。）

①5.12汶川大地震后，一群群來(lái)自民間自發(fā)的力量，為災(zāi)區(qū)群眾帶來(lái)了如太陽(yáng)一般溫暖的光亮，被災(zāi)區(qū)群眾視為“最可愛(ài)的人”，他們的名字叫志愿者。

他們積極向外界倡議，募集食品、藥品等災(zāi)區(qū)群眾急需的各類物資；策劃和組織了一次次“支援災(zāi)后重建，大型愛(ài)心義賣”活動(dòng)，用聲音喚起了希望，用雙手架起了生命橋，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人間奇跡。

②北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，同樣是因?yàn)橛写笈驹刚叩男燎诟冻觥?6天中，170萬(wàn)奧運(yùn)會(huì)志愿者用真誠(chéng)友好和熱情周到的專業(yè)服務(wù)，為奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦做出了獨(dú)特貢獻(xiàn)，也樹(shù)立了積極健康的良好形象。曾有人高度評(píng)價(jià)道：志愿者是北京奧運(yùn)會(huì)最好的形象大使。如果說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是體育的海洋，志愿者就是拂過(guò)海面的那一縷清風(fēng)；如果說(shuō)運(yùn)動(dòng)員是萬(wàn)眾追捧的鮮花，志愿者就是襯托鮮花的綠葉。奧林匹克精神之火不滅，奧運(yùn)會(huì)志愿者所秉承“我參與，我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)”的志愿精神也永遠(yuǎn)不滅。

③ 舉世矚目的上海世博會(huì)中，熱情的“小白菜們”回答游客各種各樣的問(wèn)題、為游客指引方向、幫走失的兒童找到家人、給老年游客送來(lái)清涼的慰藉......工作雖然瑣碎又平凡的，但志愿者們一直用微笑和熱情感染著身邊的游客?？梢哉f(shuō)，志愿者已經(jīng)成為園區(qū)運(yùn)行的一股不可忽視的力量，志愿服務(wù)工作更是與整個(gè)世博會(huì)工作息息相關(guān)。

（3）其實(shí)我們的身邊也很精彩，因?yàn)橥瑢W(xué)們的身上亦具有志愿者的“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”精神，這不，大家組織成一支支小小志愿者隊(duì)伍，或——

鏡頭一：向路人分發(fā)低碳生活的小冊(cè)子，并收集他們的承諾簽名。

鏡頭二：扶著拄拐杖的老人過(guò)街。

鏡頭三：面對(duì)著金發(fā)碧眼的外國(guó)游客，用流利的英語(yǔ)介紹著。

鏡頭四：在打掃樓道，清除城市“牛皮癬”。

3.樹(shù)立榜樣篤信心。

①20xx年7月3日，一群六年級(jí)的學(xué)生來(lái)到教室，做最后一次大掃除——擦拭桌椅、清掃地面，連空調(diào)的后面也不放過(guò)，他們用自己的行動(dòng)留給母校最美好的紀(jì)念；

②還是一群六年級(jí)的學(xué)生，他們組織了一支支校園小義工，或幫助低年級(jí)的小同學(xué)打掃衛(wèi)生，或主動(dòng)整理“失物招領(lǐng)處”，或擦拭大廳的鋼琴、擺放小凳； 這是“小小書蟲俱樂(lè)部”的同學(xué)在整理書架；

護(hù)綠小隊(duì)在澆水；

“校園廣播之聲”的同學(xué)在主持；

國(guó)旗班的同學(xué)每天負(fù)責(zé)升降國(guó)旗......一時(shí)間，爭(zhēng)相為學(xué)校做貢獻(xiàn)的小義工活動(dòng)蔚然成風(fēng)，這不拾起地上的字紙也已成為同學(xué)們的舉手之勞......三、頭腦風(fēng)暴找崗位。

1.同學(xué)們，此時(shí)此刻的你是不是深受感染，迫切想加入到校園小義工的行列去？那你認(rèn)為學(xué)校的哪些地方需要你的服務(wù)？

2.匯報(bào)要求：①每個(gè)小組只準(zhǔn)一次說(shuō)一處，不允許重復(fù)。

②請(qǐng)一名書法好的同學(xué)上臺(tái)記錄

3.進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)六年小學(xué)生活的回顧，增強(qiáng)為母校、低年級(jí)小同學(xué)服務(wù)的緊迫感與使命感。

四、踴躍招募見(jiàn)真情。

1.同學(xué)們，既然大家發(fā)現(xiàn)了這么多的地方需要我們的服務(wù)，那么我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)地點(diǎn)，爭(zhēng)當(dāng)校園小義工的招募大會(huì)。

要求：

（1）以小組為單位給自己的小隊(duì)起名字。

（2）設(shè)計(jì)活動(dòng)口號(hào)。（以上兩項(xiàng)寫在卡紙上，并裝飾好）。“感恩母?！敝黝}班會(huì)本站提供中小學(xué)主題班會(huì)-主題班會(huì)設(shè)計(jì)-主題班會(huì)教案-主題班會(huì)實(shí)錄。

（3）匯報(bào)隊(duì)名和口號(hào)時(shí)可形式多樣——可用繪畫、擺造型、套用歌詞等；時(shí)限2分鐘。

（友情提示：可找在場(chǎng)的所有老師咨詢。）

2.匯報(bào)。

【精彩回顧】

此刻的學(xué)生激情四射，所流露出的機(jī)智、愛(ài)校情結(jié)令人動(dòng)容：

“花園衛(wèi)匠”“彩虹花壇”“懷念大廳” “永嗨匯文”小組匯報(bào)形式新穎；

“秩序標(biāo)兵”小組另辟蹊徑，設(shè)立了在樓道內(nèi)維持課間紀(jì)律的崗位，不得不佩服同學(xué)們的心細(xì)如發(fā)；

“為國(guó)爭(zhēng)光”“名人之友”“愛(ài)花小隊(duì)”小組在設(shè)計(jì)隊(duì)名中獨(dú)具匠心，因?yàn)檫@里的“國(guó)”指的是國(guó)球——乒乓球，他們的崗位肯定是乒乓球臺(tái)了，“花”指的是花壇，“名人”則指的是校園里的名人塑像。

五、擬定計(jì)劃促成功。

1.計(jì)劃是未來(lái)行動(dòng)的路線、保障，我們來(lái)設(shè)計(jì)一下咱們小義工活動(dòng)的步驟、措施，以保證我們的活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.出示一份擬好的活動(dòng)計(jì)劃書，以啟迪學(xué)生的思路，使之思維得以發(fā)散。（計(jì)劃書見(jiàn)附件。）

3.交流。

六、堅(jiān)持行動(dòng)促提升。

今天，同學(xué)們發(fā)言精彩，表現(xiàn)更精彩，這是源于大家那拳拳愛(ài)校之情，源于大家那顆懂得感恩、懂得回報(bào)的赤子之心，而這就是一種道德，一種源自于我們的內(nèi)心的道德。

意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知識(shí)不健全的人，可以用道德來(lái)彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人，卻難以用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)?！钡赖麓淼氖且粋€(gè)人的修養(yǎng)，一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)社會(huì)繁榮的基石。我們是祖國(guó)的明天，肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，一定要做一個(gè)有道德的人，成為祖國(guó)明天的棟梁！

老師希望同學(xué)們將這節(jié)課的所得、所悟堅(jiān)持下去，做一個(gè)有道德的人，用自己的言行讓我們身邊的人、事、物更精彩。教師宣布班會(huì)結(jié)束。

反思：

本次班會(huì)活動(dòng)是使用外校學(xué)生來(lái)搞的，內(nèi)心一直忐忑，但隨著活動(dòng)中流程的進(jìn)行，我被這群學(xué)生感染了。

這次班會(huì)意圖通過(guò)自己在班主任工作中一直堅(jiān)持的“校園小義工”的活動(dòng)的介紹，以此為范例引導(dǎo)大家都積極參與到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中來(lái)。

因?yàn)橹腥A民族擁有五千年的悠久文化和燦爛的東方文明，雖未曾舉起過(guò)“志愿者”的旗幟，但從“樂(lè)善好施”的先哲千年古訓(xùn)到“助人為樂(lè)”的雷鋒精神，無(wú)數(shù)仁人志士早已吟唱出人類道德情感的華采樂(lè)章。志愿者行動(dòng)既從中華民族的傳統(tǒng)美德中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，同時(shí)也是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)和光大;志愿者精神閃爍著中華民族傳統(tǒng)美德的光芒，故所選取得主題具有典型型，其輻射帶動(dòng)作用突出。

活動(dòng)中先是介紹“汶川大地震”“08奧運(yùn)會(huì)”“上海世博會(huì)”這些大事件中志愿者的事跡，再適時(shí)推出同城、同齡人的做法，使學(xué)生豁然開(kāi)朗，的確是“身邊之事大有可為”啊！從而激發(fā)了自己也要為母校做貢獻(xiàn)的決心；然后通過(guò)認(rèn)領(lǐng)服務(wù)崗位的競(jìng)爭(zhēng)，擬定計(jì)劃書的指導(dǎo)，使學(xué)生明白踐行的方向和程序。

整個(gè)的活動(dòng)層次清晰，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，整個(gè)由悟到行動(dòng)的過(guò)程自然，注重大主題與每一小“我”關(guān)聯(lián)，關(guān)注到了班會(huì)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的整合問(wèn)題。

在活動(dòng)中同學(xué)們通過(guò)討論，使看法趨于一致——一個(gè)對(duì)母校有著深深眷戀與感激的人，一個(gè)懂得感恩與回報(bào)的人，一個(gè)懂得奉獻(xiàn)精神的人才是一個(gè)有道德的人，并積極投身到校園小義工的活動(dòng)中去。在這種值得期待的新的生活方式研討中，學(xué)生也得到了歷練。

學(xué)生在這堂主題班會(huì)課中體現(xiàn)出了對(duì)中華傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚(yáng)，達(dá)到了預(yù)期效果。

第三篇：感恩母校主題班會(huì)

感恩母校主題班會(huì)

一、活動(dòng)目的：教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并以感恩之心努力學(xué)習(xí)。知回報(bào)，創(chuàng)建優(yōu)良班級(jí)風(fēng)尚。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、參觀校史展

2、創(chuàng)作以“給母校留下什么”為內(nèi)容的詩(shī)歌、散文。

3、排練舞蹈。

三、活動(dòng)程序：

1、聽(tīng)校友朱明瑛的歌曲《回娘家》，感悟丁香小學(xué)是人才的搖籃。引出“母校就是母親”。

2、請(qǐng)學(xué)生談對(duì)“母校就是母親”的理解。

3、唐朝詩(shī)人孟郊曾寫下一首《游子吟》，我們一起背背。

教師小結(jié)：英國(guó)哲學(xué)家說(shuō)：當(dāng)失去的時(shí)候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個(gè)人的心中一定涌起一份感動(dòng)。關(guān)于“給母校留下什么”發(fā)表各自的想法。

我想，六年的時(shí)光，流走的是悠悠的歲月，流下的是真摯的情意。

1、學(xué)生詩(shī)朗誦“給母校留下什么”。（學(xué)生小提琴伴奏；思念。）

2、人的一生，除了生他養(yǎng)他，和他有著血緣關(guān)系的母親，值得我們永遠(yuǎn)感恩之外，老師同樣給予我們母愛(ài)般的真情?！觥皫煇?ài)如海”。

（課件）

3、發(fā)表議論：六年的小學(xué)生活，哪一位老師對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生最為深刻的影響？（學(xué)生回想老師，感受到來(lái)自師愛(ài)的偉大、無(wú)私。）

4、此刻，歌聲比什么語(yǔ)言都更能表達(dá)我們對(duì)老師的無(wú)限感激。學(xué)生演唱“每當(dāng)我走過(guò)老師窗前”。（學(xué)生電子琴伴奏、學(xué)生舞蹈伴舞）

5、在這“即將離開(kāi)母校的時(shí)刻”，你最想說(shuō)的一句話是-------（學(xué)生情滿于懷，表達(dá)心聲）

6、朗誦自創(chuàng)散文“即將離開(kāi)母校的時(shí)刻”。（音樂(lè)：思鄉(xiāng)曲）

教師小結(jié)：我想這篇散文表達(dá)了我們?nèi)w學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師最純真的心聲。

1、全體學(xué)生齊誦由學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)“丁香，我們永遠(yuǎn)的家”。配以“鋼琴曲”。

2、主持人在悠遠(yuǎn)的音樂(lè)聲中以“心聲的對(duì)話”一首小詩(shī)結(jié)束。

第四篇：感恩母校主題班會(huì)小學(xué)

感恩母校主題班會(huì)小學(xué)

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì)活動(dòng)。下面是小編整理的感恩母校主題班會(huì)小學(xué)，歡迎來(lái)參考！

活動(dòng)目的：

為加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩母校，還會(huì)給學(xué)生留下美好回憶，同時(shí)也為將來(lái)進(jìn)入中學(xué)做好思想準(zhǔn)備 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生回顧五年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)他們對(duì)過(guò)去生活的懷念，對(duì)未來(lái)生活的憧憬和向往。

2、通過(guò)回憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校及老師、同學(xué)的眷戀之情。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織和管理能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)目排練。

教學(xué)過(guò)程：

一、隊(duì)列儀式

1、各小中隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，匯報(bào)給中隊(duì)長(zhǎng)

2、中隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)給中隊(duì)輔導(dǎo)員

3、出旗、敬禮、奏樂(lè)

4、唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

二、快樂(lè)的讀書郎

男：時(shí)光流水，涓涓不息。

女：當(dāng)時(shí)間老人走到今天，合：五年的小學(xué)生活也將畫上句號(hào)。

男：小樹(shù)苗總要長(zhǎng)成到大樹(shù)，鳥兒總要飛向藍(lán)天，女：為了達(dá)到新的彼岸，重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。

男：無(wú)論前面是坎坷還是平坦，合：我依然眷戀―—平洲中心小學(xué)，我成長(zhǎng)的搖籃！

男：當(dāng)我第一天走進(jìn)平洲中心小學(xué)，可愛(ài)的校園就深深的吸引了我

女：整齊的房屋，是那樣的窗明幾凈。

男：巨人般的鳳凰樹(shù)樹(shù)，沁人心脾的花香撒滿校園。

女：美麗的花朵在向我們點(diǎn)頭，男：背著書包上學(xué)校，我們多么自豪

合：請(qǐng)同學(xué)們一塊站起來(lái)合唱《讀書郎》，重溫我們這六年的讀書生活。

三、美麗的校園

男：當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到那嶄新的桌椅，明亮的課堂

女：看到老師那慈祥的面容，同學(xué)花朵般的臉龐

合：我的心啊，是多么快活

男：在妙趣橫生的課堂上，我們遨游在知識(shí)的海洋

女：在寬闊平坦的操場(chǎng)上，我們像快樂(lè)的鳥兒在飛翔

男：人生的航程從這里開(kāi)始，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途中，母校啊，您像一盞指路燈，照亮我們前行的方向

女：您像一泓圣潔的泉水，洗滌著我們的心靈，使我們的靈魂變的高尚。男：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞三句半《贊美母校》）

四、可敬的老師

男：母校啊，您以慈母般的情懷，教導(dǎo)著無(wú)數(shù)的頑童走向成熟，向著成功走去！女：當(dāng)我們回首成長(zhǎng)的足跡，每個(gè)腳印都撒滿了老師的心血和汗水

男：當(dāng)我們重溫那無(wú)數(shù)次小小的成功，老師的激勵(lì)與教導(dǎo)猶在耳畔

女：老師不是媽媽，但您的愛(ài)比媽媽還偉大，男：老師，您對(duì)我們教育不僅是千言萬(wàn)語(yǔ)，女：老師，您為我們的付出更是千辛萬(wàn)苦

合：我們從心底里發(fā)出呼喊：老師，我愛(ài)你！

女：在老師的身邊，我們從一個(gè)個(gè)愛(ài)哭的孩子變成有知識(shí)的少年，男：我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都花費(fèi)了老師的多少心血

女：寂靜的夜晚，您為了給我們批改作業(yè)常常忘記了睡眠，男：看，高大的樹(shù)影還映在您的窗前！

合：下面請(qǐng)欣賞歌《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》

甲：美國(guó)作家米切納拒絕了總統(tǒng)請(qǐng)他去白宮參加高級(jí)宴會(huì)，為的是去見(jiàn)自己

老師，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：老師比總統(tǒng)更重要！

乙： 你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。你是陽(yáng)光融化著冷漠的冰雪，你是向?qū)?/p>

引領(lǐng)我們走出科學(xué)的迷宮。

甲：好好學(xué)習(xí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人，這是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的人。

乙：同學(xué)們，請(qǐng)走到老師面前，給老師一個(gè)愛(ài)的抱抱，送上我們最真摯的祝福！

播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》

五、親愛(ài)的同學(xué)

甲：母校是我的家，家里有爸爸、媽媽

乙：老師是我知識(shí)的源泉，指引走過(guò)生活的溝溝砍砍

甲：同學(xué)是什么？

他是春天里的小草，為我歌唱、為我喝彩。

他是夏天里的冰紅茶，為我止渴、為我解暑

乙：同學(xué)是什么？

他是秋天里的果實(shí)，裝載豐收的喜悅。

他是冬天里的一把火，為我驅(qū)寒送暖。

甲：同學(xué)是我天外的又一片藍(lán)天，天真、幼稚、活潑、開(kāi)朗溢滿整個(gè)校園。乙：時(shí)間的倒影也許會(huì)抹去您對(duì)我的記憶、但與您共度的歲月、將一次次 加深那心底最深的鑲刻

甲：我們要走了，我們要到更荊棘的風(fēng)浪中是去跋涉，我們要到更坎坷的道路 上去拼搏。

乙：帶著您的期盼和囑托，載著我的理想和愿望，請(qǐng)相信美好的未來(lái)一定會(huì)

屬于我們。

男：接下來(lái)請(qǐng)大家拿出精心準(zhǔn)備的卡片，寫上你最想對(duì)哪位同學(xué)說(shuō)的話，再

親手送給他。

【同學(xué)寫話，背景音樂(lè)《同桌的話》。兩位主持人注意觀察，看看哪些同學(xué)寫好了，可以去采訪他，問(wèn)：“你想對(duì)哪一位同學(xué)說(shuō)什么？”】 甲：請(qǐng)大家把卡片貼到感恩墻上來(lái)，讓感恩之情永留心間！

乙：你相信嗎？剛才這個(gè)感人的場(chǎng)景一定會(huì)讓我難忘終身！

甲：我信，但難忘的又何止是剛才，難忘的事情，難忘的日子實(shí)在太多。乙：不由得讓我再一次想起那只可愛(ài)的小帆船、破舊的雨傘、被丟棄的橡皮、那一張張記憶的相片，還有永遠(yuǎn)也拭不去的純潔的同學(xué)友誼

合：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《難忘今宵》

六、感恩的心

男：歲月流轉(zhuǎn)，春秋更替，不經(jīng)意間，我們從一個(gè)個(gè)懵懂、無(wú)知的小 孩長(zhǎng)成了一位位活潑、懂事、心懷理想的少男少女，女：我們的夢(mèng)想將在這里揚(yáng)帆起航。

男：感恩友誼，為我們搭建了友愛(ài)的橋梁；

女：感恩老師，讓我們悟出了許多人生的道理；

男：感恩母校，讓我們?cè)谶@里茁壯的成長(zhǎng)。

合：讓我們一同唱起《感恩的心》

（合唱：《感恩的心》）

七、莊嚴(yán)的宣誓

甲：愛(ài)您，有時(shí)并不需要言語(yǔ)、文明的行為，是最好的詮釋

乙：愛(ài)您，有時(shí)并不需要表達(dá)、優(yōu)異的成績(jī)，是最好的慰藉

甲：您將恒久地為我們點(diǎn)亮教室里通明的燈火

乙：您將恒久地為我們升起那飄蕩的五星旗

甲：母校、老師、同學(xué)，我們離畢業(yè)還有59天的時(shí)間了。

乙：請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)陉?duì)旗下表白

合：現(xiàn)在請(qǐng)全體隊(duì)員起立宣誓

甲：讓這永恒的誓言與母校同駐、讓這永恒的誓言與老師共存、讓這永恒的 誓言與同學(xué)攜手。

乙：下面請(qǐng)全體師生舉行集體簽名活動(dòng)

（到黑板集體簽名）

甲：主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！

乙：下面有請(qǐng)班主任老師講話！

八、儀式

1、呼號(hào)

2、退旗、敬禮、奏樂(lè)

3、活動(dòng)結(jié)束

第五篇：感恩母校主題班會(huì)教案

感恩母校主題班會(huì)

活動(dòng)目的：教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并以感恩之心努力學(xué)習(xí)。知回報(bào)，創(chuàng)建優(yōu)良班級(jí)風(fēng)尚?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、參觀校史展

2、創(chuàng)作以“給母校留下什么”為內(nèi)容的詩(shī)歌、散文。

3、排練舞蹈?；顒?dòng)程序：

1、聽(tīng)歌曲《回娘家》，感悟?qū)W校是人才的搖籃。引出“母校就是母親”。

2、請(qǐng)學(xué)生談對(duì)“母校就是母親”的理解。

3、唐朝詩(shī)人孟郊曾寫下一首《游子吟》，我們一起背背。

教師小結(jié)：英國(guó)哲學(xué)家說(shuō)：當(dāng)失去的時(shí)候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個(gè)人的心中一定涌起一份感動(dòng)。關(guān)于“給母校留下什么”發(fā)表各自的想法。

我想，四年的時(shí)光，流走的是悠悠的歲月，流下的是真摯的情意。

1、學(xué)生詩(shī)朗誦“給母校留下什么”。（學(xué)生小提琴伴奏；思念。）

2、人的一生，除了生他養(yǎng)他，和他有著血緣關(guān)系的母親，值得我們永遠(yuǎn)感恩之外，老師同樣給予我們母愛(ài)般的真情?！觥皫煇?ài)如?！薄＃ㄕn件）

3、發(fā)表議論：四年的小學(xué)生活，哪一位老師對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生最為深刻的影響？（學(xué)生回想老師，感受到來(lái)自師愛(ài)的偉大、無(wú)私。）

4、此刻，歌聲比什么語(yǔ)言都更能表達(dá)我們對(duì)老師的無(wú)限感激。學(xué)生演唱“每當(dāng)我走過(guò)老師窗前”。（學(xué)生電子琴伴奏、學(xué)生舞蹈伴舞）

5、在這“即將離開(kāi)母校的時(shí)刻”，你最想說(shuō)的一句話是-------（學(xué)生情滿于懷，表達(dá)心聲）

6、朗誦自創(chuàng)散文“即將離開(kāi)母校的時(shí)刻”。（音樂(lè)：思鄉(xiāng)曲）教師小結(jié)：我想這篇散文表達(dá)了我們?nèi)w學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師最純真的心聲。

7、全體學(xué)生齊誦由學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)“學(xué)校，我們永遠(yuǎn)的家”。

2、主持人在悠遠(yuǎn)的音樂(lè)聲中以“心聲的對(duì)話”一首小詩(shī)結(jié)束。