第一篇：大班音樂游戲《頑皮熊》

大班音樂游戲《頑皮熊》

大班音樂游戲《頑皮熊》

設(shè)計思路：

意圖將“擊鼓傳花”這簡單有趣而又總所周知的傳統(tǒng)經(jīng)典游戲，賦予有趣的情境，讓每一位幼兒在活潑歡快的音樂中都有機會嘗試按一定的節(jié)奏型一個接著一個往下傳玩具“蜂蜜”和“頑皮熊”，并由此體驗人際交流、審美想象、隨樂律動??帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1.感受音樂活潑歡快的情緒，隨樂合拍律動，玩?zhèn)?、追、領(lǐng)頭人??的頑皮熊游戲。

2.借助教師的語言提示，嘗試有節(jié)奏地傳，并在歌詞的“哦”處開始玩追逐跑的游戲。

3.在游戲中，體驗傾聽音樂遵守規(guī)則，相互交流，有贏有輸?shù)挠螒蚩鞓贰?/p>

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有“擊鼓傳花”的游戲經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：毛絨玩具熊和蜂蜜罐各一個。

音樂準(zhǔn)備：《頑皮熊》、CD機

游戲過程：

1、感受A段音樂活潑歡快的情緒，并隨樂律動。

1）教師出示玩具“小熊”。

2）教師扮頑皮熊隨樂示范一上肢動作，幼兒跟學(xué)。

3）教師唱譜（A段），一幼兒創(chuàng)編動作，其他幼兒跟學(xué)。

4）幼兒每人自編一動作，隨A段錄音律動。

2、學(xué)習(xí)隨A段音樂有節(jié)奏地傳“蜂蜜罐”、“熊”。（節(jié)奏型）

1）教師出示“蜂蜜罐”，引發(fā)幼兒傳、摸的欲望。

教師：你們知道小熊最喜歡吃什么嗎？

教師：你們想不想摸摸小熊和蜂蜜罐??？

2）教師語言提示，幼兒練習(xí)一個接著一個拿、傳 “熊”和“蜂蜜罐”的本領(lǐng)。

3）教師慢速唱譜，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地拿、傳“熊”和“蜂蜜罐”。

4）教師播放A段音樂，幼兒練習(xí)合樂拿、傳“熊”和“蜂蜜罐”。

3、在A段傳“蜂蜜罐”“熊”的基礎(chǔ)上，傾聽B段音樂,累加“熊追蜂蜜”的游戲情境。

1）教師唱譜，邊玩邊介紹B段“熊追蜂蜜”的游戲玩法。

玩法介紹：幼兒圓形圍坐，從任意幼兒開始聽音樂有節(jié)奏地傳“蜂蜜”和“熊”（“蜂蜜”在前，“熊”在后），當(dāng)音樂唱到“哦”字時，持“熊”者趕快去追持“蜂蜜罐”者。如果“熊”追到了“蜂蜜罐”，“熊”就贏了，反之“熊”則輸。

2）師幼共同回憶熊追蜂蜜的玩法，重點傾聽唱到什么字的時候開始追？（引導(dǎo)幼兒聽到“哦”字，即追）

3）教師唱譜A+B,帶幼兒玩游戲“傳”“追”。

4）師幼再次討論，強調(diào)游戲規(guī)則。（如：大家一定要在“哦”唱完后開始追逐；熊吃蜂蜜時，拿蜂蜜罐的幼兒可逗想吃蜂蜜的熊等。）

4、完整聽音樂A段 +B段，玩?zhèn)骱妥返挠螒颉?/p>

5、在A段“傳”,B段“追”的基礎(chǔ)上，累加隨C段音樂玩領(lǐng)頭人的游戲。

1）教師：剛才是誰贏？誰輸？贏怎么辦？輸呢？

2）教師：誰當(dāng)領(lǐng)頭人。

3）A+B+C完整地隨樂游戲一遍。

6、在A段“傳”,B段“追”，C段“領(lǐng)頭人”的基礎(chǔ)上，累加隨C段音樂圈上人輪流逗引領(lǐng)頭人的游戲。

第二篇：大班音樂游戲頑皮小丑教案

《頑皮小丑》

大班音樂游戲

活動目標(biāo)： 1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動。

2.幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長音5 和急促音3。

3.能跟隨音樂做動作,熟悉動作的結(jié)構(gòu)。

活動重難點：

1、幼兒聽音樂練習(xí)相應(yīng)的動作，熟悉動作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做動作

2、幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長音5 和急促音3 活動準(zhǔn)備：1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片

3.音樂和視頻《頑皮小丑扎氣球》

一 導(dǎo)入練習(xí)延長音5和急促音3

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作入場。

師：“寶貝們我是誰呀？今天呀，小丑我跟你們帶來了一個好玩的游戲，仔細(xì)看哦，這個游戲是怎么玩的?！督處熀喪鲇螒蚯楣?jié)并練習(xí)延長音5和急促音3 在海底世界有許多可愛的小魚們，小魚們每天沒事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚張開了它的大嘴巴，張———— 咬，聰明的小魚們一縮沒被大鯊魚吃掉逃走了。

師：“現(xiàn)在呀我邀請小朋友來當(dāng)鯊魚的大嘴巴，小丑我來當(dāng)小魚，看看那只鯊魚嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚吃到。

師：小丑帶來的游戲好玩嗎？現(xiàn)在呀小丑我想請你們聽一段音樂，看看里面那一段音樂可以用來玩大鯊魚吃小魚的游戲，仔細(xì)聽哦?！督處煼乓魳贰?/p>

師：“找到了嗎？那一段可以玩我們這個游戲呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？ 師：“好吧，那么我們一起來試試看。《教師帶領(lǐng)進行延長音5和急促音3的練習(xí)2遍，并請幼兒相互玩這個游戲》

二 聽音樂完整的學(xué)習(xí)動作

1、聽音樂，教師完整的示范動作第一遍 師：“看來小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個節(jié)目，仔細(xì)看哦，我會帶來什么節(jié)目呢？”（教師跟音樂念：拍拍手點點頭拍拍手準(zhǔn)備好，5 3！5 3！5 3！哈哈哈）師：“我的表演好看嗎？”

師：“現(xiàn)在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂中我都做了哪些動作？”幼兒回憶動作

3.聽音樂，教師示范動作第二遍，按順序分解動作，幼兒練習(xí)動作 師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。

師：“好，我要再來做一遍，仔細(xì)看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個動作，然后做了哪個動作?！?/p>

師：“我先做了哪個動作？” 幼兒：“飛吻” 師：“嗯，哇，今天都來了好多的老師朋友，用你做熱情的飛吻來打個招呼吧！左吻 右吻 雙手吻)

師：“好，飛吻后我們又做了什么動作？” 幼兒：“踏步” 師：“踏步，我們來踏一踏。”

師：“然后呢？做了什么動作？”

幼兒：“拍手，點頭?！?師：“怎么拍的？拍了幾下？我們來拍一拍。”（拍拍拍手點點頭拍拍手準(zhǔn)備好）

師：“然后呢，是什么動作？” 幼兒：“變小丑” 師：“小丑是怎樣怎么變的？我們

一起來玩一玩”（教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)延長音5和急促音3三遍）

師：你們學(xué)會了小丑變臉的方法嗎？來，請所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對面，我們一起來玩一次吧，注意哦5的時候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來的時候可要迅速變臉了。我來看看那個小丑變得最快最好?！队變合嗷ビ螒蛉椤?/p>

師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）

三 完整動作

1教師帶領(lǐng)幼兒完整動作第一遍

師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領(lǐng)全記住了，為了獎勵你們小丑我也給你們帶來了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現(xiàn)在請你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來玩玩吧。開始了?！兑魳贰?/p>

第二遍完整動作，教師指導(dǎo)，幼兒自己聽音樂做動作 師：“很不錯嘛！我的小丑們，現(xiàn)在呀

我不玩了，你們聽音樂自己來做動作，我來看那個小丑學(xué)的最快最能干。記住哦聽到5的時候要慢慢的把你的臉遮住，聽到咪的時候要趕快變臉哦?！队變焊S音樂進行完整動作練習(xí)三遍，教師在一旁觀看并做簡單的指導(dǎo)》

四、游戲擴展

寶貝們你們實在太棒了，小丑我以后去外面表演節(jié)目的時候一定要帶上你們。

師：“剛才呀，我們用了大鯊魚吃小魚的游戲來表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來完了，那現(xiàn)在我們一起來看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來進行玩5和5的游戲，仔細(xì)看哦。

師：“請小朋友回到位子上，我們一起來看一看這個游戲還可以怎么玩?！?/p>

觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》

師：“可以怎么玩呀？哦，原來53還可以用來扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒有更好的方法呢？《請幼兒相互討論，并請做的好的小朋友上臺進行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們再見！”

大班音樂《玩皮小丑》課后反思

首先感謝園所給這次機會去學(xué)習(xí)，然后感謝何助理的指導(dǎo)和小周老師幫我配課。謝謝 目標(biāo):1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動。

2.幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長音5 和急促音3。

3.幼兒聽音樂練習(xí)相應(yīng)的動作，熟悉動作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做動作。

課前準(zhǔn)備：1.紅鼻頭和吹卷

2.藍點和紅點各10個

3.音樂《藍鳥》、《小改》和視頻《頑皮小丑扎氣球》

活動過程和反思：

這是一節(jié)大大班奧爾夫音樂課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂安靜進入教室，使幼兒身心放松進入音樂環(huán)境。我沒有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發(fā)揮孩子的想象力。

在讓幼兒回憶、模仿教師動作時有意識的讓主動愉快的回憶，這樣能增強、訓(xùn)練幼兒的短暫記憶力。

然后是更加深入、熟悉音樂做動作。這個階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂自己做動作為主，老師指導(dǎo)。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過自己回顧動作和老師的指導(dǎo)，加深幼兒對動作和音樂的記憶力，并使幼兒快樂的進入音樂游戲。

然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點掌握音樂中的難點，節(jié)拍5——3，音樂游戲訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數(shù)不做固定，這樣還可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的游戲方法）。鼓勵幼兒大膽游戲。

最后是活動的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發(fā)幼兒想象更多的玩法。

在活動中有哪些方面不足，還請各位老師多提意見和建議。謝謝

第三篇：大班音樂游戲

大班音樂游戲

一、《快樂椅子舞》

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)踵趾小步跑，能隨音樂完整地跳舞，感受活動的快樂。

2.嘗試聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)會與他人合作創(chuàng)編舞蹈，提高動作協(xié)調(diào)性。玩法：

首先完整欣賞音樂，感受樂曲歡快活潑的情緒，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈《快樂椅子操》，創(chuàng)編圍著小椅子開心跳舞的動作和用小椅子和同伴捉迷藏的動作。

二、《喜洋洋》

目標(biāo)：

1.感知樂曲ABA三段體結(jié)構(gòu)，感受樂曲表現(xiàn)的喜氣洋洋的氣氛。2.能根據(jù)音樂節(jié)奏首腦一致、身體協(xié)調(diào)地進行節(jié)奏練習(xí)。玩法：

幼兒感受音樂歡快活潑的氣氛，并用動作感受樂曲的節(jié)奏。幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)選擇合適的樂器，跟著音樂的節(jié)奏首腦一致、身體協(xié)調(diào)地進行演奏。

三、《蘋果豐收》

目標(biāo)：

1.能用拍手、跺腳等方式表現(xiàn)音樂的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。2.嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計配器方案。

3.感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。玩法：

幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場，用拍手方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜設(shè)計配器新方案，幼兒分聲部演奏樂器。

四、《捏面人》

目標(biāo)：

1.掌握歌曲的節(jié)奏，熟練地演唱歌曲。

2．能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個…干什么”的歌詞。3.感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣。玩法：

幼兒欣賞歌曲《捏面人》，熟悉旋律，初步表演說唱部分。再即興念白部分創(chuàng)編“捏一個…干什么”的歌詞，感受樂曲的韻味以及說唱的樂趣。

五、《吃西瓜》

目標(biāo)：

創(chuàng)編動作表演《吃西瓜》的律動，體會其中的滑稽、幽默。玩法：

幼兒傾聽《吃西瓜》音樂，并能和同伴一起主動地學(xué)唱歌曲。幼兒創(chuàng)編切西瓜、吃西瓜等動作，并且邊唱邊表演。

六、《幸福拍手歌》

目標(biāo)：

從游戲入手，通過口念、手打達到動作、舞蹈、語言與音樂的緊密結(jié)合，培養(yǎng)孩子們良好的樂感和對音樂的興趣。玩法：

（1）熟悉歌曲，掌握弱起后的強拍。

（2）幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，并按照在休止節(jié)拍處拍手兩下。

（3）創(chuàng)編歌詞并表演?！叭绻械叫腋＿€能做什么？”，引導(dǎo)幼兒說一說，唱一唱，并在休止街拍處用動作做出來。如拍拍肩、跺跺腳等。

七、《看誰拍得好》

目標(biāo)：

在幼兒熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型來進行演奏。激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗創(chuàng)作活動的快樂。玩法：

（1）老師出示幾張節(jié)奏型卡片。如xxx xxx xx x | 要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動作正確地拍出來。（2）出示 x xx |x xx | x x | x —|的節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒編出與該節(jié)奏型相符合的語言節(jié)奏來。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來|了—|，長鼻子|長鼻子|卷起|來—|

八、《拉拉勾》

目標(biāo)：

1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。3.體驗與同伴合作表演的快樂。玩法：

幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。吵架時：你也生氣了，我也生氣了。不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀、小嘴巴往上翹呀。和好時：你伸小指頭，我伸小指頭。拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾。我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀。

九、《擠奶》

目標(biāo)：

1.掌握硬肩、硬腕、擠奶、等蒙古族舞蹈的基本動作。能合拍地做動作。2.讓幼兒進一步感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。玩法：

全班幼兒坐在椅子上，注意用形象生動的語言啟發(fā)幼兒較好較快地掌握動作，同時能通過動作、體態(tài)、表情表現(xiàn)出內(nèi)心自豪、喜悅的心情。

（1）左手叉腰，右臂稍曲肘，右手手心向外，由胸前向右側(cè)打開。（2）右手不動，左手動作同上右手，方向相反。（3）兩手叉腰頭向左右側(cè)輕輕擺動四次（表示高興）。

（4）左手聚在左前方（手臂彎曲手心向外）。右手手心向下，從胸前向右下方移動，做撫摸牛的動作兩次。

（5）向左、右做卷袖動作一次。

（6）上體右前傾，兩手手心相對，手腕向中間擺動兩下做擠奶動作（一拍一下）。（7）兩手輪流由上往下捏擠（先右后左，一拍一次）。（8）動作同上，方向相反。

（9）兩手在體前做擠奶動作四下（先右后左）。（10）拍手三下。

十、《誰是小熊》

目標(biāo)：

根據(jù)音樂的快慢做出不同的動作，聽音樂按時迅速找到座位坐下，體驗音樂游戲帶來的快樂。玩法：

將椅子擺成圓圈，數(shù)量比參與游戲的幼兒數(shù)少一把，幼兒圍著椅子站成圓形。

（1）幼兒面向圈心唱歌，邊唱邊表演。

（2）幼兒隨音樂繞著椅子跑，音樂停止立即找到一把椅子坐下。

（3）教師問幼兒：“小熊是誰呀？”坐下的幼兒用手指著沒有找到椅子的幼兒說“小熊就是他”

（4）沒有找到座位的幼兒搬走一把椅子，游戲重新開始。

第四篇：中班音樂游戲《熊和小鳥》

中班音樂游戲：熊和小鳥

設(shè)計意圖：

本音樂節(jié)選自美國動畫片《三只小豬》。結(jié)構(gòu)為ABABC，A段結(jié)構(gòu)工整，由四個樂句構(gòu)成，樂曲節(jié)奏明顯，好像一只可愛的熊在走走玩玩。B段樂曲由十六分音符表現(xiàn)出歡快的旋律，仿佛一群小鳥在飛來飛去。C段樂曲旋律歡快，具有舞曲的性質(zhì)。選擇熊與小鳥的形象與樂曲比較貼切，且動作比較容易區(qū)分和表現(xiàn)。

游戲中兩個角色交替出現(xiàn)能較好地滿足幼兒在游戲活動中的動靜交替，使游戲更加豐富。而角色之間共同舞蹈的情節(jié)也能給予幼兒在游戲中獲得更多的交往機會。

游戲玩法：

A段：熊在樹林里一拍一下地走，膝蓋彎曲。

B段：熊累了，停下休息，小鳥找空隙到處飛，不碰到熊。A段：熊繼續(xù)走路，小鳥擺好造型不動。

B段：熊又停下休息，小鳥飛來找熊做好朋友。

C段：熊與小鳥快樂地合作舞蹈。熊與小鳥告別，分別回自己的家。

活動目標(biāo)：

1、通過熊走、小鳥飛、熊與小鳥跳舞的情節(jié)和動作，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

2、遷移已有舞步經(jīng)驗和對稱技能創(chuàng)編B段音樂的舞蹈動作，嘗試根據(jù)同伴的動作主動調(diào)整自己的動作。

3、在游戲中用微笑、互看對方等表情，學(xué)習(xí)與同伴交流。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）幼兒在日?；顒又?，模仿過各種小動物（小雞、小鴨、小貓、小狗等），并能彎曲膝蓋走路。

（2）有小碎步走的經(jīng)驗。

2、材料準(zhǔn)備：幼兒用書、VCD、CD、圖片（熊與小鳥）

活動過程：

一、觀察幼兒用書畫面，描述角色形象。

1、教師：森林里有誰？他們在干什么？（引出音樂游戲中的角色）

幼兒：有熊和小鳥；他們在玩游戲。

教師：熊是什么樣子的？大家來學(xué)學(xué)熊走路的樣子。（引導(dǎo)幼兒遷移原有的應(yīng)驗，模仿熊 走路的樣子。）

教師：熊走起路來是什么樣的？（反饋幼兒腿部動作和身體姿態(tài)，強調(diào)膝蓋要彎曲。）

教師：我們一起學(xué)學(xué)熊到森林里去玩耍吧。（集體再次模仿熊走。鼓勵幼兒用體態(tài)表現(xiàn)出熊的憨厚可愛。）

2、教師：誰來學(xué)學(xué)小鳥飛？（請個別幼兒師范用小碎步表現(xiàn)小鳥飛的動作。)教師：小鳥飛時腳走的是什么舞步？手臂應(yīng)該怎樣做？（強調(diào)腳步踮起小碎步移動，手臂自然地上下?lián)]動。）

二、熟悉樂曲旋律，幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)和角色之間的關(guān)系。

1、教師：我們來看看熊與小鳥是怎么玩游戲的。（播放VCD，引導(dǎo)幼兒重點觀察音樂游戲中的角色變換。）

教師：森林里，誰先來了？誰又來了？他們在干什么？（傾聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒逐一出示角色圖片，幫助幼兒理解音樂中角色出現(xiàn)的順序。）

2、教師：我們聽著音樂在座位上玩游戲。聽到熊出來的音樂時，我們就做熊的樣子；聽到小鳥出來的音樂時；我們就一起做小鳥的動作；聽到他們在一起舞蹈的音樂時，我們就一起做跳舞的動作。

傾聽音樂，教師指圖，幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)角色形象，注意提醒幼兒做動作不相互碰撞和干擾。

三、分段跟隨音樂做相應(yīng)動作，熟悉游戲動作和規(guī)則。

1、教師：聽聽是誰來了？（引導(dǎo)幼兒感受A段“熊走”音樂節(jié)奏的平穩(wěn)。）

教師：熊出來散步了。我們一起來學(xué)學(xué)熊走路的樣子。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)按樂句交替做熊走和熊轉(zhuǎn)圈的動作。通過語言和動作的提示，強調(diào)一句換一次，要求按節(jié)奏一拍一下地做。）

2、教師：聽聽這段音樂像是誰來了？（引導(dǎo)幼兒感受B段“鳥飛”音樂的歡快旋律。）

通過反饋幫助幼兒學(xué)習(xí)控制自己的身體動作幅度，選擇空地“飛”。跟隨B段音樂，感受舞曲的歡快旋律，與教師共同舞蹈。

四、隨音樂完整游戲，回憶和鞏固游戲規(guī)則。

1、教師：熊出來的時候，小鳥在干什么？小鳥出來的時候，熊又在干什么？（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，明確游戲規(guī)則：熊走時小鳥不動，小鳥飛時熊不動。

（2）幼兒分男孩和女孩扮演角色，隨音樂完整游戲。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：熊走時小鳥不動，小鳥飛時熊不動。

2、重點練習(xí)C段結(jié)伴舞蹈。提醒幼兒在結(jié)伴舞蹈前做好準(zhǔn)備：找到朋友，面對面站好。

教師：讓我們到森林里一起游戲吧。教師引起幼兒參與游戲的興趣。幼兒隨音樂進行游戲。鼓勵幼兒用愉快的表情相互交流并表現(xiàn)樂曲的歡快旋律。

王錦燕

第五篇：大班音樂游戲教案

大班音樂游戲教案

《誰是木頭人》

一、活動目標(biāo)

1、熟悉感受樂曲歡快的旋律，區(qū)分樂曲中的長音和短音。

2、學(xué)會用不同的的動作表現(xiàn)樂曲中的旋律。

3、能與很多的小伙伴進行游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識，感受合作的快樂。

二、活動重點

熟悉樂曲中的旋律，掌握不同旋律的變換。

三、活動難點

學(xué)習(xí)不同旋律中的不同動作，并能與小伙伴合作游戲。

四、活動準(zhǔn)備

《奧爾夫幼兒園音樂游戲mp3》、音樂播放器

五、活動過程

師：小朋友們，大家好！生：老師好！

師：今天呀，老師要帶你們玩一個超級好玩的音樂游戲，想不想玩呀？ 生：想…想！

師：那現(xiàn)在請我們的小朋友們小手放背后，小眼睛看老師，坐坐好 師：誰做得好呀？ 生：我做得好呀！

師：現(xiàn)在老師告訴你們咱們待會兒要玩的是什么游戲

師：咱們要玩的游戲叫做《誰是木頭人》，老師現(xiàn)在要給大家聽一個音樂，小朋友們要仔細(xì)聽喲（播放音樂）

師：小朋友們是不是聽了好幾種旋律的音樂呀？ 生：是！

師：在我們的音樂中是有不同動作的，等音樂一停，我們的小朋友就要停下來，扮做木頭人，不能再動哦，誰要是動了，就要在旁邊等我們其他小朋友玩游戲，游戲結(jié)束后再給我們大家表演節(jié)目。小朋友們，聽明白了嗎？ 生：明白了！

師：真棒?，F(xiàn)在老師先給你們演示一下

師：（邊放音樂）在放這個音樂的時候，我們的小朋友就要做這樣的動作。師：（邊放音樂）聽到這個音樂的時候，我們的小朋友就要這樣向右手邊走。你們知道哪邊是右嗎？舉起你們的小手給老師看下 師：對的，小朋友們都很棒

師：（邊放音樂）突然聽到這個音樂的時候，小朋友們就是木頭人了，這個時候老師就要看看誰在動了，如果發(fā)現(xiàn)哪個小朋友在動的話，那么老師就要請他在旁邊看其他小朋友玩游戲了。

師：小朋友們都知道怎么玩了嗎？ 生：知道了！

師：小朋友們，我們現(xiàn)在要開始玩游戲了。師：請小朋友們牽起你們的小手圍成一個圈 師：老師現(xiàn)在要放音樂嘍……

…… 師：停！

…… 師：開始！

…… 師：停！

……

師：我們的游戲結(jié)束，有多少小朋友是木頭人呢？

六、活動延伸

請途中被淘汰的小朋友為大家表演節(jié)目，可以單人表演，也可以找搭檔一起表演，表演形式自定

七、活動意義

1、有效地鍛煉了音樂感知能力和對音樂節(jié)奏的把握。

2、促進了幼兒之間感情的交流。