第一篇：大班數(shù)學(xué)第一周常規(guī)教育

大班數(shù)學(xué)常規(guī)教育

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：常規(guī)教育 教學(xué)目的：

1.通過(guò)常規(guī)教育使孩子們能收回心，改變假期家庭的生活習(xí)慣,盡快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，晚上按時(shí)上休息，每天堅(jiān)持上幼兒園。2.教育孩子有禮貌，知道自己是大班的孩子，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：教育幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

(一).開始部分組織教學(xué),準(zhǔn)備活動(dòng).(二).基本部分:師生共同交流。1.禮貌教育。

過(guò)了一個(gè)假期,小朋友都很高興，你們都去了哪兒？幼兒講述.教師小結(jié)：小朋友除了在幼兒園里要對(duì)老師有禮貌，在家還要做一個(gè)有禮貌的小主人和有禮貌的小客人。會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)（如：請(qǐng)，歡迎，謝謝，再見）。

2．生活習(xí)慣教育。

說(shuō)一說(shuō)：在家40天孩子們都自己做了那些事呢？是怎么做的？ 老師提要求：

(1).現(xiàn)在開學(xué)了，孩子們要少看電視，每天按時(shí)休息，早上按時(shí)起床，搞好個(gè)人衛(wèi)生，堅(jiān)持每天按時(shí)上幼兒園。

(2).在家自己的事情自己做,吃飯也要自己動(dòng)手,不可以挑三揀四的,多吃蔬菜和水果.3.紀(jì)律教育。

(1).教師引導(dǎo)孩子自己說(shuō)說(shuō)上幼兒園應(yīng)該怎么做.(課堂紀(jì)律,室內(nèi)活動(dòng),戶外活動(dòng)午休等多方面引導(dǎo))

(2).教師小結(jié)補(bǔ)充提出一些紀(jì)律方面的要求.如:上課端坐靜聽,室內(nèi)不瘋跑,戶外注意安全等.4.練習(xí)孩子的坐姿.要求孩子抬頭挺胸,腰挺直,腳放平.(三)結(jié)束部分: 1.講評(píng)作業(yè).對(duì)假期學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子提出表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子.2.下課休息.

第二篇：大班教育常規(guī)管理

大班教育常規(guī)管理前燕中心幼兒園郝志新

一、集體教育活動(dòng)常規(guī)的內(nèi)容與要求：

上課：

1.注意力集中（能穩(wěn)定15-20分鐘）。有興趣地參加集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中手腦并用，能獨(dú)立、認(rèn)真地思考問(wèn)題。在老師的啟發(fā)下培養(yǎng)初步解決問(wèn)題的能力。

3.知道要說(shuō)話先舉手的道理，得到老允許后再發(fā)言。能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話回答問(wèn)題，大方自然、吐字清楚，聲音響亮適宜。能勇敢地在集體面前講話。

4.能安靜地聽老師和同伴講話，不打斷別人的講話，不插嘴。

5.愿意協(xié)助老師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、材料；學(xué)會(huì)正確使用和愛護(hù)各種學(xué)習(xí)用具、材料；完后在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)收拾和整理學(xué)習(xí)用具、材料。

6.在活動(dòng)中能保持正確的坐、寫、畫的姿勢(shì)，在老師或同伴的提醒下能自覺糾

正不正確的姿勢(shì)。

7.掌握正確的與同伴交往的技能，能和同伴商量或討論教師提出的問(wèn)題或要求；學(xué)會(huì)和同伴共同使用學(xué)習(xí)用具、材料。

8.知道珍惜自己和別人的活動(dòng)成果，學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人和自己的作品。參觀：

1.參加各種參觀活動(dòng)，有興趣了解周圍生活中的自然和社會(huì)現(xiàn)象、事件、設(shè)施等。

2.在去參觀的途中注意安全，知道離開集體的危險(xiǎn)。不掉隊(duì)，不大聲喧嘩。

3.會(huì)按老師的要求用自己的感官去觀察，去思考。學(xué)習(xí)參觀的方法。

4.會(huì)用言語(yǔ)、繪畫或其它形式表現(xiàn)參觀的內(nèi)容、感想和收獲。勞動(dòng)：

1.學(xué)習(xí)獨(dú)立地做自己的事，知道自己的事自己做。

2.愿意做愛勞動(dòng)的孩子，能積極愉快地接受成人和集體的委托，并努力認(rèn)真地去完成。

3.能認(rèn)真地做好值日生工作，愿意為同伴和集體服務(wù)，樂(lè)意幫助大家，培養(yǎng)初步的責(zé)任感和任務(wù)意識(shí)。知道為集體做事光榮。

4.在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)整理玩具，打掃活動(dòng)室衛(wèi)生，布置活動(dòng)室環(huán)境。會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，如掃地、抹桌椅等。

5.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的種植和飼養(yǎng)技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。會(huì)照料動(dòng)植物的生長(zhǎng)。觀察動(dòng)植物的變化，并用畫圖的方式記錄下來(lái)。關(guān)心愛護(hù)動(dòng)植物。

操作：

1.有興趣參加操作活動(dòng)，能按老師的要求，按一定的順序去操作。

2.在操作過(guò)程中勤于動(dòng)腦，善于思考。

3.在操作中學(xué)會(huì)與同伴正確友好地交往，有事可與同伴協(xié)商、討論。

4.操作活動(dòng)中不大聲喧嘩，不影響別人。

5.愛護(hù)操作材料，活動(dòng)結(jié)束后能收拾、整理操作材料。

體育活動(dòng)：

1.主動(dòng)參加各種體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)有興趣。

2.在教師提醒下，活動(dòng)前后整理服裝，系好鞋帶，知道適時(shí)增減衣服。

3.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍球。學(xué)會(huì)聽口令做動(dòng)作和變換對(duì)形。能掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)。

4.逐步懂得自我保護(hù)。掌握玩運(yùn)動(dòng)器械，體育玩具的玩法和要求及玩時(shí)的一些安全常識(shí)。愛護(hù)運(yùn)動(dòng)器械、體育玩具。鍛煉時(shí)身體若有不適會(huì)及時(shí)告訴老師。

5.正確對(duì)待體育游戲競(jìng)賽中的勝敗和輸贏。

6.積極參加遠(yuǎn)足活動(dòng)，不怕累、不怕苦，能克服困難，堅(jiān)持到底。

二、游戲活動(dòng)常規(guī)的內(nèi)容和要求：

1.喜歡參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)，逐步按規(guī)則要求開展游戲。

2.能按自己的意愿選擇游戲。

3.學(xué)習(xí)和同伴商量著玩，一起玩。不經(jīng)別人同意，不隨便翻拿別人的東

西。

4.愛護(hù)玩具，輕拿輕放，學(xué)習(xí)整理玩具。

5.根據(jù)游戲的需要，能用多種材料自己制作簡(jiǎn)單的玩具，豐富游戲內(nèi)容。

6.會(huì)按照?qǐng)D片和根據(jù)自己的想象，用結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行造型，掌握一定的拼搭技術(shù)，并能用言語(yǔ)表達(dá)。

7.明確角色意識(shí)，并會(huì)逐步開展角色間的交往。

8.在游戲中能較恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言。

9.遇到困難，能動(dòng)腦筋想辦法解決；遇到糾紛能在老師的幫助下商量解決。

三、其它教育活動(dòng)常規(guī)的內(nèi)容與要求：

1.喜歡參加閱讀、散步、觀察等其它教育活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)和掌握基本的閱讀技能方法，愛護(hù)圖書；懂得按順序觀察畫面；嘗試用語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。

3.散步時(shí)初步懂得用感官去觀察周圍事物；喜歡動(dòng)腦筋。能根據(jù)所觀察的事物提出問(wèn)題，回答問(wèn)題。

4.學(xué)會(huì)用一定的順序進(jìn)行觀察；學(xué)習(xí)用多種感官去觀察。

5.參加升旗儀式時(shí)立正、行注目禮。認(rèn)真專心地聽“國(guó)旗下講話”。

四、培養(yǎng)正確的入學(xué)動(dòng)機(jī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉一個(gè)健壯的體格。

第三篇：幼兒園大班第一周

第一周（9月3日——9月7日）

區(qū)域活動(dòng)

一．

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言區(qū)《我長(zhǎng)大了》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意與同伴交談自己從小到大的成長(zhǎng)變化，能較為清晰地表達(dá)自己對(duì)“長(zhǎng)大了”的感受。

2.懂得用“輪流說(shuō)”的方式參與談話，并能較專注地傾聽他人的談話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)參考親子手冊(cè)《我長(zhǎng)大了》，引導(dǎo)有兒看自己不同時(shí)期的照片，說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)的感受。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同手機(jī)幼兒從小時(shí)候到現(xiàn)在穿過(guò)的衣服、使用過(guò)的東西等，粘貼幼兒從嬰兒期到現(xiàn)在不同時(shí)期的照片制作成“我長(zhǎng)大了”的成長(zhǎng)相冊(cè)。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在穿的衣物、體現(xiàn)成長(zhǎng)的相片，布置“我長(zhǎng)大了”的展覽角。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.參觀并說(shuō)說(shuō)小時(shí)候的用品。

幼兒自由參觀小時(shí)候的用品，說(shuō)一說(shuō)：這是什么時(shí)候用的，現(xiàn)在使用什么呢？（如小時(shí)候使用奶瓶，現(xiàn)在使用杯子等。）

引導(dǎo)幼兒觀看嬰兒的衣服，說(shuō)一說(shuō)：為什么現(xiàn)在自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿？

2.翻看幼兒成長(zhǎng)相冊(cè)講述。

討論：這是誰(shuí)？和現(xiàn)在的她（他）比有什么變化？ 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？ 3.集中談話：我長(zhǎng)大了。

鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述，用“小時(shí)候，我……現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，變得……”等句式連貫地說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒用詞組進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，注意發(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)”“成”“身”“重”“穿”等字音。

4.討論：我長(zhǎng)大了能做什么？

引導(dǎo)幼兒圍繞“我現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，能……”的話題進(jìn)行討論，在討論中要注意傾聽同伴的談話，積極做出反應(yīng)。注意引導(dǎo)幼兒遵守輪流說(shuō)的交談規(guī)則。

提問(wèn)：我們現(xiàn)在是大班的小朋友，的那個(gè)你繼續(xù)長(zhǎng)大，上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，你想做什么呢？

激發(fā)幼兒想象，以“我長(zhǎng)大后想……”的句式表達(dá)自己的美好愿望。小結(jié)：隨著時(shí)間的變化，小朋友會(huì)不斷地長(zhǎng)大，就要一天比一天更懂事，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，要努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，成為一個(gè)有用的人。

活動(dòng)建議：

1.可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了”的自豪感。結(jié)合新生入園，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情等。

2.生活活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒參與系鞋帶、穿衣服、掛毛巾、疊被子、釘紐扣、洗手帕等勞動(dòng)競(jìng)賽，知道自己長(zhǎng)大了會(huì)做許多事，并樂(lè)意與同伴分享自己的喜悅，說(shuō)說(shuō)“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”

二．

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)區(qū)《以自身為中心區(qū)分左右》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右位置關(guān)系。2.會(huì)判斷物體與自身的左右關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)手鐲，各種裝扮的物品。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：左右兩條街（左邊為太陽(yáng)街，右邊為月亮街），時(shí)空大門兩個(gè)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

教師說(shuō)出謎面“一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它”，引導(dǎo)幼兒猜出“右手”。

提問(wèn)：右手出來(lái)寫字、畫畫還能做什么？

請(qǐng)幼兒舉起自己的右手，在自己的右手戴上手鐲。2.通過(guò)游戲?qū)W習(xí)區(qū)分自己的左手和右手。

游戲“我說(shuō)你做”：教師說(shuō)“舉起你的左手（右手）”，幼兒就舉起左手（右

手）。

游戲“做相反動(dòng)作”：教師說(shuō)“舉起你的左手”，幼兒就舉起右手。3.玩游戲“聽口令做動(dòng)作”。

玩法：教師發(fā)出口令，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說(shuō)拍右腿，幼兒就拍右腿。從易到難，先做相同的，再做相反的，教師的口令由慢到快。

4.以自身為中心區(qū)分左右。

引導(dǎo)幼兒尋找分辨坐在自己左邊、右邊的朋友。玩游戲“半邊國(guó)”，進(jìn)一步鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。

玩法：幼兒根據(jù)意愿將手鐲帶左手或右手，并相應(yīng)地裝扮自己身體的左邊或右邊。裝扮身體左邊的人幼兒進(jìn)入左邊街（太陽(yáng)街），裝扮身體右半邊的幼兒進(jìn)入右邊街（月亮街），進(jìn)入“半邊國(guó)”后，一起聽音樂(lè)表演節(jié)目，最后再?gòu)母髯缘淖筮吔郑ㄌ?yáng)街）或右邊街（月亮街）的通道回去。

活動(dòng)建議：

1.生活活動(dòng)：在日常生活中隨即進(jìn)行區(qū)分左右的游戲，如區(qū)分寫字的左右、褲子的左右褲管、衣服的左右袖子等等。

2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)參考親自手冊(cè)《左和右》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的內(nèi)容隨機(jī)進(jìn)行區(qū)分左右的游戲。

自選區(qū)域一：音樂(lè)區(qū)提供各種頭飾，服飾道具等，讓幼兒合作進(jìn)行表演。自選區(qū)域二：角色區(qū)引導(dǎo)幼兒在游戲中開設(shè)“幼兒園”主題進(jìn)一步感受幼兒園的活動(dòng)。

集中教育活動(dòng)

一．

活動(dòng)名稱：健康《長(zhǎng)高了，變壯了》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受到自己的身高在逐漸增長(zhǎng)、體重在不斷增加。

2.體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)給幼兒講述他們小時(shí)候的故事。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒不同時(shí)期的衣物、照片，幼兒成長(zhǎng)的錄像帶等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀看衣物、照片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

引導(dǎo)幼兒與同伴觀賞照片，并猜一猜照片中的小寶寶是誰(shuí)。引導(dǎo)幼兒分小組，邊看照片邊互相交流。

2.鼓勵(lì)幼兒向同伴展示并介紹自己小時(shí)候用的衣物（衣服、褲子、鞋襪、手套、帽子、圍巾、奶瓶、小杯子、小玩具等）。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試穿戴小時(shí)候的衣服，體驗(yàn)自己不斷長(zhǎng)大的快樂(lè)。讓幼兒嘗試穿戴小時(shí)候的衣服，說(shuō)一說(shuō)感覺怎么樣，為什么會(huì)這樣。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自己在不斷長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)建議：

1.家園共育：與個(gè)別身高、體重未達(dá)標(biāo)幼兒的家長(zhǎng)共同分心原因，從飲食、運(yùn)動(dòng)等方面尋找科學(xué)、有效的對(duì)策。

2.領(lǐng)域整合：本活動(dòng)可與社會(huì)領(lǐng)域《我們是大班的哥哥姐姐》結(jié)合開展。

二．

活動(dòng)名稱：科學(xué)《幼兒園的一天》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知時(shí)間與日常生活的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)并表達(dá)。

3.知道要遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）各種時(shí)鐘。（2）音樂(lè)《鐘》、播放器。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地上畫一個(gè)大圓，分別用數(shù)字卡1-12放在合適的位置虛擬時(shí)鐘。

3.材料配套：教育掛圖《幼兒園的活動(dòng)》

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.我們的好朋友——時(shí)鐘。

猜謎引入。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，仔細(xì)想：這是什么？滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)。會(huì)做沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴，它會(huì)告訴我們：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。（謎底：時(shí)鐘。）

教師展示各種時(shí)鐘。

引導(dǎo)語(yǔ)：你見過(guò)什么樣的時(shí)鐘？時(shí)鐘有什么本領(lǐng)？時(shí)鐘上都有些什么？ 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)或結(jié)果進(jìn)行交流。

小結(jié)：雖然時(shí)鐘的外形，樣式各不相同，但是時(shí)鐘都有一個(gè)本領(lǐng)，就是讓我們知道時(shí)間，告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。一般鐘面上有數(shù)字1-12，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的分針和一根短短的時(shí)針。

2.我會(huì)看時(shí)鐘。激發(fā)學(xué)習(xí)看時(shí)鐘的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)會(huì)看時(shí)鐘，可以讓我們更好地進(jìn)行一天的活動(dòng)。你會(huì)看時(shí)鐘嗎？讓我們一起來(lái)試試。

出示教育掛圖《幼兒園的活動(dòng)》，引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們仔細(xì)看，鐘面上的分針指向哪里，時(shí)針又指向哪里？這表示是幾點(diǎn)？

鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀察結(jié)果和想法。小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾點(diǎn)了。

引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教育掛圖，說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在x點(diǎn)了，小朋友xx（做什么）。3.和時(shí)鐘做游戲。游戲一：我來(lái)當(dāng)時(shí)鐘。

玩法：請(qǐng)幼兒扮演時(shí)針、分針，分別站在大圓的相應(yīng)位置。根據(jù)教師的指令，扮演時(shí)針和分針的幼兒到達(dá)相應(yīng)的數(shù)字位置。如：教師說(shuō)8點(diǎn)，扮演時(shí)針的幼兒走到數(shù)字8，扮演分針的幼兒走到數(shù)字12……該游戲可輪流進(jìn)行，游戲二：幼兒園的一天。

玩法：教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒做出表現(xiàn)對(duì)應(yīng)活動(dòng)的動(dòng)作。如：教師說(shuō)7點(diǎn)，幼兒就要表現(xiàn)出起床的動(dòng)作等。

4.學(xué)習(xí)歌曲《鐘》。

引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，比如：早晨聽到鬧鐘響了，就要趕快起床，上學(xué)不遲到等。一起欣賞歌曲《鐘》，聽聽歌曲里的小朋友是怎么說(shuō)的。

播放歌曲《鐘》，幼兒欣賞。

提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么？早晨7點(diǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽和我準(zhǔn)備起床做什么？ 幼兒學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)延伸：

1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式在日記本上記錄當(dāng)天的活動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中開設(shè)“幼兒園”主題，進(jìn)一步感受幼兒園的一天的

活動(dòng)程序。

3.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起繼續(xù)學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

三、活動(dòng)名稱：社會(huì)《我們是大班的哥哥姐姐》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己是大班的哥哥姐姐，體驗(yàn)關(guān)心愛護(hù)小班弟弟妹妹的情感。

2.嘗試以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，增強(qiáng)與弟弟妹妹交往的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（1）布置“我長(zhǎng)大了”照片及用品展。（2）將活動(dòng)場(chǎng)地劃分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域（如游戲區(qū)、生活勞作區(qū)、玩具區(qū)、閱讀區(qū)、小型體育區(qū)等），并提供相應(yīng)的材料（如生活操作材料，娃娃家、各種玩具、圖書、球、圈等）。

2.資源利用：與本園的小班教師聯(lián)系，制定幫扶方案，共同確定結(jié)伴活動(dòng)的場(chǎng)地。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.以參觀“我長(zhǎng)大了”照片以及用品展引題，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起去參觀小朋友們自己布置的照片及用品展，互相介紹一下照片中那些是小時(shí)候的我，哪些是自己小時(shí)候用過(guò)的東西，好嗎？

2.談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解自己長(zhǎng)大了。

提問(wèn)：剛才參觀了照片及用品展，小朋友自己跟小時(shí)候比，有哪些變化？ 幼兒分小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

集中交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化。（如身體、能力等方面的變化，教師可以用圖示梳理的方法記錄幼兒自己發(fā)現(xiàn)的變化。）

小結(jié)：小朋友們長(zhǎng)大、長(zhǎng)高、變重了，還學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友們是幼兒園里德大哥哥大姐姐了。

3.師幼共同討論與小班弟弟妹妹友好交往及幫助弟弟妹妹的方法。引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要去和小班的弟弟妹妹交朋友，有什么辦法認(rèn)識(shí)他們？可以玩什么？我們應(yīng)該怎么照顧和幫助他們？

幼兒兩兩交流交往及幫助的方法。

集中交流：請(qǐng)幼兒介紹自己的想法，同伴間互相提建議。教師記錄幼兒想出的辦法。

教師結(jié)合記錄小結(jié)：交往方法——要和弟弟妹妹交朋友，要詢問(wèn)他（她）的

名字，記住他（她）的樣子，和他（她）一起玩喜歡的玩具盒游戲。幫助方法——生活方面，帶弟弟妹妹如廁、幫助穿衣服、扭紐扣、拿杯子喝開水等；活動(dòng)方面：給弟弟妹妹講故事，和弟弟妹妹一起玩玩具、做游戲等。

4.開展“大帶小”活動(dòng)。

教師觀察，鼓勵(lì)膽小的幼兒積極進(jìn)行交往，提醒魯莽的幼兒在活動(dòng)中注意安全。

5.結(jié)束：請(qǐng)幼兒交流自己活動(dòng)情況，如交了哪個(gè)朋友，是怎樣進(jìn)行活動(dòng)的。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的策略與方法等。

活動(dòng)建議：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：班級(jí)創(chuàng)設(shè)“我是大班小朋友”的主題墻面，將幼兒的活動(dòng)或想法用照片圖畫、文字等形式進(jìn)行表現(xiàn)。

四．

活動(dòng)名稱：藝術(shù)《美麗的扇子》（繪畫）活動(dòng)目標(biāo)：

1.收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。2.養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事習(xí)慣，體驗(yàn)畫畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《美麗的扇子》豐富幼兒有關(guān)扇子名稱和各部位結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集各種扇子，幼兒用美術(shù)用具。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.創(chuàng)設(shè)扇子展覽會(huì)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。

提問(wèn)：你看到了什么？你知道它的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？ 2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，進(jìn)一步體會(huì)和感受扇子的美。提問(wèn)：你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？ 3.激發(fā)幼兒創(chuàng)作美麗扇子的意愿。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)一把美麗的扇子，想一想你想設(shè)計(jì)成什么樣的扇子。

4.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品欣賞、點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)建議：

1.事先讓幼兒和家長(zhǎng)共同收集扇子，重點(diǎn)收集新奇少見的扇子。

2.引導(dǎo)幼兒做做玩玩《我來(lái)做扇子》。

五．

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言《開心回到幼兒園》（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用比較完整、清楚的語(yǔ)言講述暑假里的一件事。

2.樂(lè)意與同伴分享暑假生活的快樂(lè)。3.嘗試為照片裝飾相框。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、彩紙、雙面膠、剪刀等。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒暑假生活照片，布置專欄“愉快的暑假生活”。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.照片欣賞：小朋友的暑假生活。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們暑假中都做了些什么事，讓我們一起欣賞照片，感受大家的暑假生活。

引導(dǎo)幼兒欣賞照片展，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：照片上有誰(shuí)？他（她）在什么地方做什么？

2.分享交流：我的暑假生活。

引導(dǎo)語(yǔ)：你在暑假里經(jīng)歷的最有趣或記憶最深的事實(shí)什么？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和大家共同分享。

鼓勵(lì)幼兒邊展示照片，邊用比較完整、清楚的語(yǔ)言講述暑假里的一件事：在什么地方，做什么，結(jié)果怎么樣？

3.裝飾添畫：多彩的暑假生活。出示裝飾添畫的范例。

引導(dǎo)語(yǔ)：我把我的暑假生活照片貼在紙張上，為照片畫上美麗的相框。你也來(lái)試一試吧。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用添畫的方法，為照片裝飾相框。幼兒交流、欣賞自己的美麗相框。4.學(xué)習(xí)兒歌《開心回到幼兒園》

活動(dòng)建議：

引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲《真開心》。

游戲活動(dòng)

一．

活動(dòng)名稱：結(jié)游《幼兒園》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建。

2.能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里都有什么？

鼓勵(lì)幼兒大膽想象未來(lái)的幼兒園是什么樣的？ 2.組織幼兒有目的觀看幼兒園的掛圖。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的結(jié)構(gòu)和布局。3.組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。

提問(wèn)：如果再讓你來(lái)建未來(lái)的幼兒園你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？會(huì)使用什么材料呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局。出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么？

教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。4.指導(dǎo)幼兒建構(gòu)。

幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)。啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。提醒幼兒愛護(hù)玩具，不亂扔玩具。5.評(píng)價(jià)結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

整理游戲材料

二．

活動(dòng)名稱：角游《我上幼兒園》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幼兒園的工作，積極參與幼兒園游戲活動(dòng)。

2.大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作反映自己對(duì)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒了解幼兒園老師及保育員的工作情況。

2.幼兒園師生及有關(guān)人員的常用物品（桌椅、鈴鼓、紙、筆、書、教具、玩具、錄音機(jī)、鋼琴、等等。）

3.超市、公共汽車、娃娃家所需的各種材料。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.出示幼兒園游戲材料，引起幼兒游戲的興趣。

這些東西是什么地方會(huì)用到的呢？我們的幼兒園要開學(xué)了，可是一個(gè)人都沒有，幼兒園需要有哪些人？幼兒園里的老師經(jīng)常帶小朋友干什么？小朋友們?cè)谟變簣@里玩什么游戲、學(xué)本領(lǐng)的呢？小朋友在幼兒園里要干什么呢？早上來(lái)要怎么做？在班上學(xué)本領(lǐng)時(shí)要注意什么？

2.分配角色，提出游戲要求： 今天我們還可以玩哪些游戲呢？ 誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)幼兒園的老師，幼兒的小朋友哪里來(lái)呢？ 玩游戲時(shí)要注意什么呢？

3.幼兒游戲，師指導(dǎo)

老師以園長(zhǎng)的身份參與幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒園老師的工作。鼓勵(lì)“幼兒園”的“老師”大膽組織幼兒進(jìn)行游戲。游戲中，提醒幼兒遵守游戲常規(guī)，能自主友好的游戲。

4.游戲評(píng)價(jià)： 請(qǐng)當(dāng)老師的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，今天你是怎么當(dāng)老師的，小朋友覺得老師當(dāng)?shù)迷趺礃觾海睦镞€不夠好？游戲中有什么問(wèn)題嗎？幼兒園的朋友都跑沒了，不在班上上課，這是為什么呢？老師可以做些什么呢？小朋友又可以做些什么呢？ 幼兒園除了有老師，還可以有哪些工作人員呢？

三．

活動(dòng)名稱：表游《龜兔賽跑》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)自主創(chuàng)編動(dòng)作，能隨著音樂(lè)形象和情緒，積極合拍地表演故事，2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)自己的感受。3.享受表演帶來(lái)的快樂(lè)，初步理解驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先熟悉《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）烏龜、兔子的頭飾人手各一，其他動(dòng)物頭飾若干。（2）音

樂(lè)《龜兔賽跑》、播放器。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.以故事形式引題，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天，烏龜和兔子要進(jìn)行賽跑，誰(shuí)會(huì)跑贏呢？我們一起來(lái)聽聽音樂(lè)。2.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《龜兔賽跑》，初步感受音樂(lè)形象，理解樂(lè)曲ABA式的結(jié)構(gòu)。

聽辨烏龜?shù)囊魳?lè)和兔子的音樂(lè)：引導(dǎo)幼兒用雙手在大腿上模擬烏龜和兔子賽跑的動(dòng)作，當(dāng)聽到烏龜音樂(lè)的時(shí)候，食指向前伸直做烏龜?shù)念^，其他四指子啊大腿上跟著音樂(lè)的節(jié)奏做烏龜爬動(dòng)作，當(dāng)聽到兔子音樂(lè)的時(shí)候，食指和中指彎曲在腿上跟著音樂(lè)輕巧地跳動(dòng)。

玩游戲“舉頭飾”，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解音樂(lè)形象：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，聽音樂(lè)相應(yīng)地舉起烏龜或兔子的頭飾并隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺動(dòng)頭飾。

3.為歡慶活動(dòng)編舞。

引導(dǎo)幼兒聽辨第三段的歡慶音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)它與哪一段音樂(lè)相同，想象烏龜勝利后小動(dòng)物們?yōu)樗鼩g慶的情景。

鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴即興表現(xiàn)音樂(lè)所表達(dá)的熱鬧、歡快的氣氛，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以及同伴間的相互學(xué)習(xí)。

4.配樂(lè)故事表演。

幼兒戴上頭飾，按意愿分成兔子組、烏龜組和觀眾組，教師講故事，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽德跟著音樂(lè)表演，第三段時(shí)提醒觀眾組的動(dòng)物們要迅速參加歡慶活動(dòng)的舞蹈。

互換角色，再次表演，充分體驗(yàn)同伴間相互協(xié)作和扮演角色的樂(lè)趣。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前可欣賞動(dòng)畫《龜兔賽跑》，通過(guò)直觀的動(dòng)畫進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，觀察和模擬動(dòng)畫中動(dòng)物的動(dòng)作，用各種體態(tài)語(yǔ)言創(chuàng)造性地表現(xiàn)兔子、烏龜和各種動(dòng)物的音樂(lè)形象。

第一周反思

區(qū)域活動(dòng)：

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的。本周我開設(shè)了四個(gè)區(qū)域活動(dòng)，主要圍繞幼兒園開學(xué)了得主題為幼兒們提供所需要的材料，幼兒們通過(guò)引導(dǎo)區(qū)域和自選區(qū)域的活動(dòng)，體驗(yàn)到了自己成為一名大班的小朋友的高興心情?；顒?dòng)中，我請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，探索問(wèn)題。在本周的活動(dòng)中，幼兒們對(duì)與數(shù)學(xué)以自身為中心區(qū)分左右的活動(dòng)游戲很感興趣。大部分幼兒都能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

集中活動(dòng)：

本周的集中活動(dòng)主要圍繞幼兒園開學(xué)了的主題進(jìn)行活動(dòng)，幼兒們通過(guò)了語(yǔ)言“開心回到幼兒園”的活動(dòng)，感受到了幼兒園生活的樂(lè)趣。在社會(huì)活動(dòng)中使幼兒懂得了關(guān)心愛護(hù)弟弟、妹妹，愿意向弟弟妹妹做力所能及的事。特別是在科學(xué)活動(dòng)一“幼兒園的一天”里，使幼兒們懂得了作為大班的小朋友，應(yīng)該遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間。通過(guò)活動(dòng)，幼兒們的時(shí)間意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性提高了。通過(guò)本周的教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、教師還要多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，重視個(gè)別在集體中表現(xiàn)。

2、在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

游戲活動(dòng)：

大班上的幼兒已經(jīng)有了一定的角色意識(shí)和自我的主見，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問(wèn)題，而是可以把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給孩子，讓他們自己動(dòng)腦筋解決。在本周的角色游戲活動(dòng)中，我讓大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作反映自己對(duì)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。作為教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要以平行介入的方式幫助幼兒，讓游戲繼續(xù)開展下去。

在游戲開始，全班幼兒都會(huì)積極主動(dòng)地參加游戲，而且還有了自我的主見，但角色意識(shí)不夠強(qiáng)，有的幼兒只會(huì)擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動(dòng)，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。我認(rèn)為活動(dòng)的不足之處：應(yīng)該在材料的準(zhǔn)備上再豐富些繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在知識(shí)

準(zhǔn)備方面我們做得還不夠，不管怎樣，在以后的教學(xué)中，我要認(rèn)真鉆研教材，多觀摩她人上課，悉心聽取她人提出的好的建議，以新的理念武裝自己，以好的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)孩子。

第四篇：第一周常規(guī)工作總結(jié)

第一周常規(guī)工作總結(jié)

一、本周大事：

1、研究決定班主任任命及各科任教師分課情況。

2、安排開學(xué)報(bào)到工作，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律安全教育，及時(shí)

跟學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。

3、強(qiáng)化技能，培養(yǎng)學(xué)生各種技能，強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，預(yù)選好參加技能大賽的學(xué)生，開始訓(xùn)練。通過(guò)技術(shù)能手培養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

4、注重新生的細(xì)想動(dòng)態(tài)及入學(xué)教育工作。

二、重點(diǎn)工作：

1、班主任制定各班班務(wù)工作計(jì)劃。

2、迎接各校學(xué)生參觀。

3、狠抓學(xué)生的思想政治及品德教育、紀(jì)律教育、衛(wèi)生教育、法

制安全教育。

4、我系還有100多名同學(xué)未報(bào)到，在做好報(bào)到的同時(shí)，要做好

流失勸返工作。

5、將紫薇中學(xué)的意向?qū)W生分派在每個(gè)老師名下，各方動(dòng)員，爭(zhēng)

取讓音美特長(zhǎng)班下周分班開課。

6、組織好課外活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的興趣，組織具有自己特色的活

動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。

7、提高教師工作責(zé)任心，每天上下班準(zhǔn)時(shí)簽到。

8、教師在上課之前要認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課，盡量超

前備課，教案一定要嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一要求進(jìn)行備課。

9、教師上課期間一律不得在樓道來(lái)回走動(dòng)，也不得在上課期間

讓學(xué)生干其他事，認(rèn)真指導(dǎo)、監(jiān)控課堂每個(gè)環(huán)節(jié)，確保課堂質(zhì)量和安全，不干與上課無(wú)關(guān)的事。

人文科學(xué)系

2013.3.1

第五篇：學(xué)前班_大班_數(shù)學(xué)教案_常規(guī)教育1

主備：

2008年 2 月 20 日1周1 課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容 ：常規(guī)教育（認(rèn)識(shí)新小朋友）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教師向原班幼兒介紹新幼兒，讓幼兒之間相互認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)師生互相認(rèn)識(shí)，拉近師幼之間的距離，在幼兒心中塑立一個(gè)和藹、可親的幼兒教師形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

本班幼兒名單。

活動(dòng)過(guò)程：

開始部分：

一、彈靜息曲，讓幼兒安靜入座。

二、點(diǎn)名，再次認(rèn)識(shí)本班的幼兒。

基本部分：

一、請(qǐng)新來(lái)的小朋友到講臺(tái)上來(lái)，教師逐一向幼兒介紹他們的名字。

二、請(qǐng)新來(lái)的小朋友做自我介紹：

“我叫×××，我今年幾歲，我以前在哪兒上幼兒園，我家里有些什么人，我媽媽叫什么名字，她在哪兒上班，我爸爸叫什么名字，在哪兒上班。”

三、請(qǐng)新來(lái)的小朋友為大家表演節(jié)目。

四、請(qǐng)?jiān)嘤變罕硌莨?jié)目，讓幼兒之間相互熟悉。

主備：

五、教師講解要求：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，原班幼兒要幫助新來(lái)的小朋友。

結(jié)束部分：

一、教師提問(wèn)：“學(xué)前班和幼兒園有什么不同？在學(xué)前班里還可以干些什么？”

二、讓幼兒回憶整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，閉上眼睛，感受和分享同伴之間一起游戲、活動(dòng)的快樂(lè)。

板書設(shè)計(jì):

歡迎新小朋友

教學(xué)后記 ：

一、本課教學(xué)效果良好，全體幼兒都能積極舉手回答問(wèn)題。

二、少數(shù)幼兒的語(yǔ)言組織能力教差。