第一篇：大班數(shù)學(xué)教案：找家

大班數(shù)學(xué)教案：找家

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：找家

活動目標

1.讓幼兒通過游戲、操作等活動，在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合，了解集合與子集的包含關(guān)系。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

活動準備

1.趣味練習(xí)-韋恩圖 2.音樂-我的朋友在哪里

3.頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個；

活動過程

一、通過游戲活動，讓幼兒初步感知集合。

1.今天我們都成了水果娃娃，請你告訴我你是什么水果娃娃呀？ 2.現(xiàn)在我們來做個游戲，請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個家坐下來。3.幼兒游戲。

4.你們都找到了自己的家，可小動物們還沒有找到家呢？我們愿不愿意幫幫他們呀？

5.出示大屏幕-小動物找家-提問：

（1）這是什么地方？

（2）藍藍的天空會是哪些小動物的家？為什么藍藍的天空是這些小動物的家？（3）綠綠的草地會是哪些小動物的家？為什么綠綠的草地是這些小動物的家？（4）青青的小河會是那些小動物的家？為什么輕輕的 小河是這些小動物的家？ 6.小結(jié)

小動物們都找到了自己的家。藍藍的天空是會飛的小鳥的家；

青青的小河是會游泳的小動物的家；綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。

二、通過操作活動，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。

1.出示-蔬菜的集合

（1）這個家里有誰？（指示幼兒集體講述）

（2）我們給這個家取個名字吧？（蔬菜的家）對，這么多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。

（3）我們可不可以組成一個大家庭？為什么？同時提問那我們的家應(yīng)該取個什么名字。

（綠帶圈起來）（4）水果大家庭由哪些小家組成？

提問：是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多？為什么？

2.幼兒分組集體操作活動

（1）這是誰？衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們 是按照什么來分的。

（2）每組請一名幼兒講述結(jié)果：

提問：你們組是按照什么分的？是花衣服多還是衣有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net服多？為什么？

三、幼兒分組個別操作活動

1.這些是誰？他們還沒有自己的家，請你們趕快幫他們找到家吧。

2.請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，并介紹給其他幼兒或客人老師聽。

第二篇：幼兒園數(shù)學(xué)教案：找家

活動目標：

1、讓幼兒通過游戲、操作等活動，在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合，了解集合與子集的包含關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

活動準備：場景布置：用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家；音樂磁帶：《我的朋友在哪里》；頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個；幼兒操作材料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆；電腦課件：小動物找家，蔬菜的家。

活動過程：

一、通過游戲活動，讓幼兒初步感知集合。

（一）1、今天我們都成了水果娃娃，請你告訴我你是什么水果娃娃呀？

2、現(xiàn)在我們來做個游戲，請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個家坐下來。

3、幼兒游戲。

（二）1、你們都找到了自己的家，可小動物們還沒有找到家呢？我們愿不愿意幫幫他們呀？

2、出示大屏幕一（小動物找家）：提問：①這是什么地方？②藍藍的天空會是哪些小動物的家？為什么藍藍的天空是這些小動物的家？綠綠的草地會是哪些小動物的家？為什么綠綠的草地是這些小動物的家？青青的小河會是那些小動物的家？為什么輕輕的 小河是這些小動物的家？

3、小結(jié)：小動物們都找到了自己的家。藍藍的天空是會飛的小鳥的家；青青的小河是會游泳的小動物的家；綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。

二、通過操作活動，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。

（一）出示大屏幕二（蔬菜的集合）：

1、這個家里有誰？（用激光點指示幼兒集體講述）

2、我們給這個家取個名字吧？（蔬菜的家）對，這么多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。

（二）1、我們可不可以組成一個大家庭？為什么？同時提問那我們的家應(yīng)該取個什么名字。（綠帶圈起來）

2、水果大家庭由哪些小家組成？

3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多？為什么？

（三）幼兒分組集體操作活動：

1、這是誰？衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們 是按照什么來分的。

2、每組請一名幼兒講述結(jié)果：提問：你們組是按照什么分的？是花衣服多還是衣服多？為什么？

三、幼兒分組個別操作活動：這些是誰？他們還沒有自己的家，請你們趕快幫他們找到家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，并介紹給其他幼兒或客人老師聽。

第三篇：大班數(shù)學(xué)教案：算式寶寶找家

大班數(shù)學(xué)教案：算式寶寶找家

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：算式寶寶找家

活動目標

1.學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類，繼續(xù)學(xué)習(xí)二次分類。

2.復(fù)習(xí)1千圖庫圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net0以內(nèi)的加減，能迅速、準確地進行加減運算。

3.體驗幫助別人的快樂。

活動準備

1、圖（算式寶寶搬家）。

2、加減算是若干。

3、幼兒操作紙每人一張。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1.教師：今天，算式寶寶要坐著火車去旅游了，小朋友，你們愿意來開火車嗎？ 2.現(xiàn)在請第一排的小朋友每人拿一張算式，請你算一下你是幾號車廂，好嗎？ 3.幼兒“報得數(shù)”。

教師出示算式卡片，粘貼在房子里。

二、算式寶寶，搬家歸類

1、火車寶寶排著隊出去旅游了一圈，真累呀！來到了家里休息。

可是這么多的算式寶寶住在一個大家庭里，太擠了。它們很想分開住，但是可以根據(jù)什么來分呢？（加法算式和減法算式）

（1）小朋友說對了，可以按照加法算式和減法算式來分。

于是，算式媽媽又為算式寶寶們找了兩座粉紅色的房子，看一看，粉紅色房子上發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)有“+”“-”號，那說明“+”號的房子里要住誰？“-”號的房子里又要住誰？ 小結(jié)：有“+”號的房子里面應(yīng)該住加法算式。有“-”號的房子里面應(yīng)該住減法算式。

2、算式寶寶，搬家歸類

(1)算式寶寶根據(jù)“+”“-”的符號，分別住進了有“+”“-”符號的房子里?？墒菍殞殏冏≡谄椒坷锩婵床灰娺h處的風(fēng)景，于是，算式媽媽又為寶寶們造了樓房。(2)小朋友看一下，在樓房上你又發(fā)現(xiàn)了什么？(3)這些數(shù)字又表示什么意思呢？(對了，如果算式寶寶的得數(shù)是6，那么它就應(yīng)該住在第6幢房子里，以此類推。)

3、教師小結(jié)：通過為算式寶寶搬家，讓我們知道了，算式寶寶可以根據(jù)運算的方法和得數(shù)進行了兩次分類。小朋友你們學(xué)會了嗎？老師這兒還有很多的算式寶寶，它們也想分家，小朋友你們想幫助它們嗎？

三、幼兒操作，鞏固分類

1、請小朋友把你面前的作業(yè)紙上的算式寶寶根據(jù)運算方法和得數(shù)將它們進行分類在相應(yīng)的房子里。

2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

四、活動評價

今天小朋友們完成的都很好，算式寶寶們謝謝小朋友們的幫助。它們希望下次搬家時還要請小朋友們幫忙搬家，小朋友們樂意幫助它們嗎？

第四篇：幼兒園數(shù)學(xué)教案《圖形找家》

幼兒園數(shù)學(xué)教案《圖形找家》

活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。

2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類標準進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動準備：

1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。

3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。

活動過程：

一、體活動——分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個特征分類。

1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？

下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。

（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？

（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

二、幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標準，按一個特征將圖形分類。

小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結(jié)束后提問：

1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。

三、集體游戲——“圖形作客”按兩個特征進行分類。

小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：

1、請紅色的三角形。

2、請綠色的大圖形。

3、請黃色的小圖形。

4、請大的圓形。

5、請小的正方形。

第五篇：數(shù)學(xué)教案--圖形找家

數(shù)學(xué)教案－圖形找家

活動目標：

1．學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進行分類活動。

2．學(xué)習(xí)辨認圓形、三角形、正方形。重點難點：

按照物體的不同形狀進行分類活動。活動準備：

不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見的圓形、三角形、正方形的 物品若干件，“家”三個(家門分別為圓形、三角形、正方形)?；顒舆^程 ：

1．把圓形、三角形、正方形混放在一起，請小朋友找找說說：它們是什么形狀的? 2．請小朋友找出圓形、三角形、正方形，分類放到指定的地方。

3．請小朋友觀察圖形的分放情況，說一說每一堆是什么形狀? 4．請小朋友說一說：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形？

5．請小朋友觀察物品的形狀，再把物品根據(jù)不同的形狀，送到它們的“家”中?；顒友由欤?/p>

在日常生活中組織小朋友做圖形分類活動。評量：

能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。

分析：

圖形認識及圖形分類活動，應(yīng)在日常生活中隨機組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實物結(jié)合，促進小朋友具體化技能的發(fā)展。