第一篇：中班科學(xué)活動(dòng)

中班科學(xué)活動(dòng)： 垃圾分類 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，廢舊垃圾等 活動(dòng)過(guò)程：

一、討論垃圾與生活的關(guān)系。

1、出示地球媽媽圖片。

師：今天，老師把地球媽媽請(qǐng)來(lái)了，你們看，她怎么了？ 師：她為什么這么傷心？

2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎？是什么垃圾？

師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣？

師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？

二、垃圾分類

1、師：剛剛，地球媽媽請(qǐng)小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺(jué)得太亂了，想請(qǐng)你們分分類，好嗎？

2、師：老師這里有4個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？ 讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

3、看視頻，聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。

4、認(rèn)識(shí)垃圾分類箱

有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？ 你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？ 寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？ 5，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

6、小結(jié)：塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。

三、結(jié)尾

1、參觀幼兒園的分類垃圾桶

2、師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們把幼兒園的垃圾也進(jìn)行一次分類吧！

第二篇：中班科學(xué)活動(dòng)

中班科學(xué)活動(dòng)《烏鴉喝水》反思

《綱要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手?！睆谋敬位顒?dòng)內(nèi)容的選擇上，以幼兒非常熟悉的故事《烏鴉喝水》為活動(dòng)載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，幼兒易于接受。活動(dòng)中，把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點(diǎn)，把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”，作為幼兒探索的關(guān)鍵點(diǎn)。教師為幼兒提供了豐富的操作材料，使幼兒在情景游戲中體驗(yàn)并獲得成功的快樂(lè)，并在探究的過(guò)程中積極大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。按“引題——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”設(shè)計(jì)本次活動(dòng)流程，遵循幼兒年齡特點(diǎn)。

在活動(dòng)中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營(yíng)造一個(gè)良好的探索環(huán)境，進(jìn)行了兩次探索活動(dòng)，嘗試以個(gè)別、小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動(dòng)積極參與，體驗(yàn)與同伴合作、交流的樂(lè)趣。教師提供給了幼兒充分活動(dòng)空間和豐富的操作材料，有冬棗、板栗、蠶豆、黃豆、大米、雞蛋、花生等，為幼兒提供足夠的選用機(jī)會(huì)，以滿足不同幼兒的需要，但從活動(dòng)情況看，如果教師提供給幼兒太多的材料，有時(shí)候可能也會(huì)阻礙幼兒的思維，反而有點(diǎn)亂，只有提供給幼兒適宜的操作材料，才能發(fā)揮材料在活動(dòng)中的作用，可以選擇大小兩種材料來(lái)比較物體的大小與水升高的關(guān)系。在科學(xué)探究活動(dòng)中教師科學(xué)有效的言語(yǔ)指導(dǎo)是非常重要的，有效的指導(dǎo)語(yǔ)可以激發(fā)并維持幼兒在探究活動(dòng)中的興趣，保證活動(dòng)有效的完成，王教師在幼兒操作時(shí)可能對(duì)幼兒操作性的要求沒(méi)有具體、明確、到位，使幼兒在探索活動(dòng)中目標(biāo)不明確，急于完成。

幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)時(shí)時(shí)出現(xiàn)在教育教學(xué)和日常生活中。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，重要的是把握其指導(dǎo)的方法與策略。在寬松和諧的情境中，在充實(shí)豐富的材料中，顯示出教師的教育智慧，我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多。

第三篇：中班科學(xué)活動(dòng)

2011學(xué)年第二學(xué)期教師公開(kāi)課

中班科學(xué)活動(dòng)《破譯密碼》

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我用游戲破譯密碼的情景引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字8，并且感知8以內(nèi)的數(shù)量。通過(guò)破譯密碼這個(gè)方式激發(fā)幼兒的興趣，從而復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能用語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果。

重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解相應(yīng)的量。

難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

有位老爺爺年紀(jì)大了，他的記性也不好了，他年輕的時(shí)候設(shè)計(jì)了很多的密碼盒，現(xiàn)在他想把這些密碼盒拿出來(lái)用，可是他忘記了密碼。他想請(qǐng)我們班的小朋友幫個(gè)忙，把這些密碼盒給解開(kāi)。

（老爺爺提示我們了，說(shuō)密碼就在我們的盒子上的小紙上。）引導(dǎo)幼兒注意觀察“盒子”上點(diǎn)子的數(shù)量

二、破密碼，尋鑰匙

師：盡管沒(méi)人告訴我們密碼是多少，但我們的破譯高手都知道，哪位高手向來(lái)試試呢？

1、根據(jù)密碼盒上的點(diǎn)子數(shù)量尋找到相應(yīng)數(shù)字的鑰匙，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、找一找什么鑰匙可以開(kāi)這個(gè)箱子，說(shuō)說(shuō)為什么？

三、開(kāi)密碼鎖

師：這里還有許多的密碼鎖為解開(kāi)，需要我們小朋友來(lái)幫忙，看看這些鎖上都有哪些密碼？

1、教師將幼兒分成4—5組，每組一只密碼盒，幼兒根據(jù)密碼鎖上的點(diǎn)子數(shù)目，找到開(kāi)鎖的鑰匙，并請(qǐng)每組的代表說(shuō)說(shuō)理由。

2、集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼上的點(diǎn)數(shù)是否相同，是否能夠打開(kāi)，能打開(kāi)的集體拍手一下，進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

四、配對(duì)

將幼兒分成兩組破譯隊(duì)，從中選取兩名破譯高手，進(jìn)行破譯（連線），看哪一隊(duì)又快又對(duì)并集體驗(yàn)證。

2012-3-19

第四篇：中班科學(xué)活動(dòng)

中班科學(xué)活動(dòng)：滾動(dòng)吧瓶子

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，了解瓶子滾動(dòng)的速度與所裝材料的材質(zhì)、數(shù)量有關(guān)系。

2．積極參與探索活動(dòng)，與同伴合作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：同種大小、形狀的瓶子（裝有不同水位）每人各一個(gè)，空瓶每組5個(gè)、坡度板每組1塊、黃豆、白米、彩珠、彈珠、PPT課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）比賽活動(dòng)：幼兒園開(kāi)展瓶子賽跑的活動(dòng)

師：小朋友，瓶寶寶們要舉行一個(gè)“瓶子運(yùn)動(dòng)會(huì)”的活動(dòng)，其中有一個(gè)比賽項(xiàng)目是“滾動(dòng)吧瓶子”，那我們想一想怎樣才能讓瓶子滾得遠(yuǎn)呢？

（二）做做實(shí)驗(yàn)：一起尋找滾得最遠(yuǎn)的瓶子

1.空瓶試一試看看滾得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。

師：我們一起先拿瓶子試一試吧！看看瓶子能夠滾多遠(yuǎn)呢？有什么辦法讓瓶子跑得更快更遠(yuǎn)呢？

2.裝有相同材料的瓶子進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)。

（1）介紹材料，并猜想。

師：看看我們請(qǐng)來(lái)了哪些材料來(lái)幫忙！水！老師這里有裝不同水量的瓶子。

猜猜裝多少水的瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？（集體記錄幼兒猜測(cè)）

（2）提出操作要求

師：每人拿一個(gè)裝水的瓶子試一試，試的時(shí)候自己是幾號(hào)瓶就在相對(duì)應(yīng)的數(shù)字起跑線上開(kāi)始。

（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（4）交流：

師：最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？

（5）小結(jié)：原來(lái)裝同樣材料的瓶子，當(dāng)裝滿的時(shí)候，才滾得最遠(yuǎn)。

3.裝有不同材料的瓶子進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。

師：接下來(lái)我們?cè)僬?qǐng)其他的材料來(lái)幫幫忙，看看這一次誰(shuí)滾得最遠(yuǎn)呢？

（1）材料出示：豆豆、白米、彩珠、彈珠

（2）猜猜這些材料都裝滿的話，哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？（集體記錄幼兒猜測(cè)）

那結(jié)果到底是怎樣的呢？我們一起來(lái)試一試。

（3）提出操作要求：

師：每人選擇一種材料將瓶子裝滿，然后去相對(duì)應(yīng)的數(shù)字起跑線開(kāi)始比賽。

（4）交流：

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)？（集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：原來(lái)，裝不同材料都裝滿的時(shí)候，瓶子滾得速度不一樣。

（三）延伸活動(dòng)：不同大小的瓶子裝水結(jié)果如何

發(fā)散聯(lián)想：那我們有沒(méi)有更好的辦法讓瓶子滾得再快一點(diǎn)嗎？如果換比這個(gè)大的瓶子或者比這個(gè)小的瓶子，結(jié)果又會(huì)發(fā)生什么變化嗎？下次我們?cè)賮?lái)試一試。

第五篇：中班科學(xué)活動(dòng)《停車場(chǎng)》

停車場(chǎng)

——中班科學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和理解“7”以內(nèi)數(shù)的形成。

2、能不受顏色、大小、空間距離、空間排列形式的影響，初步感知和理解“7”以內(nèi)數(shù)的守恒。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件（7以內(nèi)數(shù)的守恒）；幼兒操作材料《停車場(chǎng)》。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題：

師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)停車場(chǎng)嗎？停車場(chǎng)里停有許多的什么呀？行，今天呀，代老師就帶小朋友一起去參觀停車場(chǎng)。

二、播放PPT：數(shù)量為1-7的各種車輛，幼兒觀察，感知7以內(nèi)數(shù)的形成。

師：①號(hào)停車場(chǎng)到了，哇，停車場(chǎng)里的車真多呀！提問(wèn)1：咦，這是什么？有誰(shuí)知道？

教師小結(jié)：哦，這個(gè)是停車場(chǎng)的標(biāo)志，只要有它的地方就是停車場(chǎng)，就可以停車。

提問(wèn)2：停車?yán)锒加惺裁窜?？它們各有幾輛？（一起來(lái)說(shuō)）用數(shù)字寶寶幾表示？（公交車幾輛？用數(shù)字幾表示？救護(hù)車幾輛？）

幼兒觀察并回答：1輛公交車，2輛救護(hù)車，3輛消防車，4輛警車，5輛自行車，6輛挖土機(jī)，7輛小汽車。

三、觀察感知物體的數(shù)量與顏色、大小、空間距離、空間排列形式無(wú)關(guān)，理解“7”以內(nèi)數(shù)量的守恒。

1、播放ppt（兩組顏色不同，數(shù)量都是5的自行車），引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與顏色無(wú)關(guān)。

師：①號(hào)停車場(chǎng)停了這么多的車，②號(hào)停車場(chǎng)會(huì)有什么車呢，一起去看看吧！提問(wèn)：什么車呀？這兩組車一樣嗎？哪里不一樣？紅色的有幾輛？用數(shù)字機(jī)表示？綠色的呢？ 教師小結(jié)：咦，小朋友們請(qǐng)看，這兩組小汽車顏色不同，可都是用數(shù)字5表示，數(shù)量是一樣多的。

2、播放ppt（兩組大小不同，數(shù)量都是6的挖土機(jī)）圖片，引導(dǎo)幼兒感知物體數(shù)量與大小無(wú)關(guān)。

師：下面該參觀幾號(hào)停車場(chǎng)了？猜猜看，又會(huì)有什么車呢？這兩組車一樣嗎？什么不一樣？大的挖土機(jī)有幾輛？用數(shù)字幾表示？小的呢？

教師小結(jié)：上面的挖土機(jī)很大，下面的挖土機(jī)很小，大小不同，可都用數(shù)字6表示，說(shuō)明數(shù)量一樣多，這就叫做數(shù)量的守恒。

3、播放ppt，引導(dǎo)幼兒感知物體數(shù)量與空間距離，空間的排列方式無(wú)關(guān)。（1）同時(shí)出示擺列松散和緊密不同的小汽車各7輛，引導(dǎo)幼兒感知物體數(shù)量與空間距離無(wú)關(guān)。

師：④號(hào)停車場(chǎng)到了？停了什么車？上面一組車兩車之間離得很？下面一組離的很？可是數(shù)量都是幾？一起來(lái)數(shù)數(shù)，都是幾？用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示？

教師小結(jié)：不管離得遠(yuǎn)還是離得近，都是7輛，說(shuō)明數(shù)量相同，一樣多。那數(shù)量與離得遠(yuǎn)近有關(guān)嗎？這就叫數(shù)的守恒。

（2）移動(dòng)車輛的位置，變換排列方式，引導(dǎo)幼兒感知物體數(shù)量與排列方式無(wú)關(guān)。

師：這些車可淘氣了，跑來(lái)跑去的，什么變了？位置變了排列方式變了，可數(shù)量還是幾呀？有沒(méi)有變？說(shuō)明不管位置怎樣變，7輛還是7輛，是一樣多的對(duì)吧？

教師小結(jié)：從4個(gè)停車場(chǎng)中可以看出，車輛的數(shù)量與車的顏色、大小有關(guān)嗎？與離的遠(yuǎn)近，位置，排列的形狀有關(guān)嗎？像這種物體的數(shù)量與顏色大小位置無(wú)關(guān)，就把它稱作數(shù)的守恒。

四、游戲：“比比誰(shuí)最快”。

師：嗯，你們真厲害，現(xiàn)在呢，我想和你們玩?zhèn)€小游戲，名字叫“比比誰(shuí)最快”……

游戲規(guī)則及玩法：教師同時(shí)出示畫有多少不一的物體卡片，請(qǐng)幼兒快速判斷，不論大小顏色形狀若兩張卡片上圖案數(shù)量相同，用正確手勢(shì)表示，若不同，用錯(cuò)誤手勢(shì)表示。

五、完成幼兒操作材料《停車場(chǎng)》。師：哇塞，你們的眼睛真厲害，小腦袋轉(zhuǎn)的真快，現(xiàn)在呢，我給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份停車場(chǎng)的畫和蠟筆，一會(huì)呢，請(qǐng)每人拿一張，用剛才的方法找出數(shù)量一樣多的車畫對(duì)號(hào)，不一樣的就畫錯(cuò)號(hào)，看誰(shuí)完成的又快又準(zhǔn)確，先完成的小朋友要安靜的坐好等著其他小朋友完成。開(kāi)始！

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、對(duì)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證（幼兒互相驗(yàn)證和師生共同驗(yàn)證）。