第一篇：《團(tuán)結(jié)的力量》教學(xué)反思

《團(tuán)結(jié)的力量》教學(xué)反思

《團(tuán)結(jié)的力量》是語(yǔ)文A版三年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一篇課文，課文講述了農(nóng)夫的八個(gè)兒子成天為一點(diǎn)小事吵吵鬧鬧，不可開(kāi)交，于是農(nóng)夫請(qǐng)教村里的長(zhǎng)老給他想辦法，長(zhǎng)老采用折筷子的辦法讓孩子們明白了團(tuán)結(jié)的重要性，從此，八個(gè)兒子親親熱熱，團(tuán)結(jié)一心。

看到這篇課文，我想到了現(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女，受家長(zhǎng)的溺愛(ài)，多少有些自私，而現(xiàn)代社會(huì)要求公民必須具備良好的合作意識(shí)，這篇課文正好可以直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。于是，如何將這篇課文中蘊(yùn)含的深刻道理深入到孩子們心中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的工具性與人文性的統(tǒng)一，我想了一些辦法。

首先，我以做游戲開(kāi)始，孩子們從游戲中明白了要團(tuán)結(jié)，這就為我們今天即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容作了鋪墊，讓孩子們明確我們今天要學(xué)的課文就與團(tuán)結(jié)有關(guān)，從而引出課題《團(tuán)結(jié)的力量》。

其次，在課堂教學(xué)中實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，而這篇課文內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生通過(guò)自學(xué)，能解決基本的教學(xué)任務(wù)，我在課件中出示了自學(xué)提示：

1、長(zhǎng)老是用什么辦法教育農(nóng)夫的兒子?

2、在折一根筷子時(shí)，兒子們說(shuō)了什么？結(jié)果怎樣？

3、這時(shí)長(zhǎng)老是怎么做的？

4、八根筷子同時(shí)折時(shí)，兒子們是什么表情？

5、為什么一根筷子輕輕一用力就折斷了，而八根筷子捆在一起就很難折斷呢？

6、這時(shí)候農(nóng)夫?qū)鹤觽冋f(shuō)了些什么？用“— ”畫(huà)出有關(guān)句子，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)農(nóng)夫說(shuō)的話的理解。

讓孩子們先通過(guò)自學(xué)，獨(dú)立思考完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)，然后互相交流，將自己還不會(huì)的地方跟同組同學(xué)商量，這樣，孩子們?cè)诓唤?jīng)意中，又經(jīng)歷了一次團(tuán)結(jié)合作的過(guò)程。而我，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式中的“自學(xué)”“互學(xué)”過(guò)程。

接著，在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我讓孩子們將學(xué)習(xí)情況一一匯報(bào)，簡(jiǎn)單的都弄懂了的，一筆帶過(guò)，稍有難度的，譬如“提示6”中對(duì)句子的理解，我讓孩子們先說(shuō)說(shuō)自己的理解，允許他們發(fā)表自己不同的看法，充分尊重他們的閱讀體驗(yàn)。但畢竟是三年級(jí)的孩子，哪能理解得那么透徹，就算理解了，在表述時(shí)也很難說(shuō)得那么流暢。這時(shí)候，作為孩子們學(xué)習(xí)的合作者之一的我也該幫幫忙了，我綜合了孩子們的說(shuō)法，進(jìn)行了一下整理，列出了一段完整明了的話：?jiǎn)蝹€(gè)人的力量是微不足道的，人不能自私自利，只顧自己，要團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，只要這樣，才能戰(zhàn)勝一切困難。這樣，孩子們?cè)陬^腦中已隨著八個(gè)兒子，明白了團(tuán)結(jié)的重要性。

最后，我趁熱打鐵，讓孩子們舉例說(shuō)明團(tuán)結(jié)的重要，孩子們的思維比較開(kāi)闊，說(shuō)到了做作業(yè)時(shí)互借紙筆、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的接力、做樹(shù)葉貼畫(huà)時(shí)的合作等。我順勢(shì)出示了“5.12”汶川大地震人們家園被毀、親人生離死別的圖片，以及全國(guó)各行各業(yè)的人民盡自己所能參與救援、慷慨解囊的圖片，面對(duì)如此慘痛的事實(shí)、如此清晰的記憶，很多孩子都哭了。課件停留在“我們?cè)谝黄稹睅讉€(gè)大字的畫(huà)面，我讓孩子們?cè)俅握務(wù)勛约旱母惺?，孩子們都深刻地體驗(yàn)到：今后，我也要幫助有困難的人，讓大家都過(guò)上好日子；無(wú)論什么時(shí)候，我們都要團(tuán)結(jié)；團(tuán)結(jié)能幫助我們共度難關(guān)；不團(tuán)結(jié)，就什么事都做不好??

聽(tīng)到這些，我感覺(jué)到了欣慰，我想，今后孩子們應(yīng)該再也不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟同學(xué)斤斤計(jì)較了，他們一定會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上互幫互助，共同進(jìn)步。甚至在以后人生的漫漫旅途中，他們應(yīng)該還會(huì)記得十雙筷子牢牢抱成團(tuán)的故事。今天，在給孩子們上這一課的同時(shí)，我們何嘗不是也給我們自己上了一課呢？

但是，回顧自己的這堂課，也有不足的地方，就是對(duì)語(yǔ)文工具性的一面把握得不夠，對(duì)句段的理解及文章的朗讀訓(xùn)練做得有些欠缺，今后還得加強(qiáng)。

第二篇：團(tuán)結(jié)的力量教學(xué)設(shè)計(jì)

《團(tuán)結(jié)的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

操軍中心小學(xué)

江輝

一、說(shuō)教材

《團(tuán)結(jié)的力量》是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元中的第一篇課文。本課講述了農(nóng)夫的八個(gè)兒子，從小總是喜歡打打闖闖，互不相讓?zhuān)袝r(shí)為了一點(diǎn)小事情馬吵得不可開(kāi)交。農(nóng)夫很傷腦筋，于是請(qǐng)來(lái)了村里最有學(xué)問(wèn)的長(zhǎng)老用折筷子的辦法教育他的兒子，使八兄弟明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

3、會(huì)舉例說(shuō)明“團(tuán)結(jié)就是力量”。教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：

知道團(tuán)結(jié)的重要性并能舉例說(shuō)明團(tuán)結(jié)就是力量。

三、說(shuō)學(xué)情

一個(gè)人的力量小，集體的力量大?，F(xiàn)在的孩子大多時(shí)獨(dú)生子，由于家庭、社會(huì)的原因，孩子們大都比較自私。讓孩子們從小就認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，有利于他們的成長(zhǎng)。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

1、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀書(shū)，品味大兒子八根筷子時(shí)的表情動(dòng)作，以及農(nóng)夫?qū)鹤觽冋f(shuō)的話，讓學(xué)生們從中有所領(lǐng)悟，受到啟迪。

2、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活躍氣氛。激勵(lì)、尊重、贊賞學(xué)生主體的細(xì)微亮點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

3、讓學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)，自主或者合作感悟團(tuán)結(jié)就是力量。

4、拓展知識(shí)。交流：展示、介紹有關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作的成語(yǔ)、格言或故事

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、歌曲導(dǎo)入：

2、細(xì)讀課文，引導(dǎo)感悟

3、發(fā)散思維，感悟課文

4、總結(jié)全文，拓展體會(huì)

《團(tuán)結(jié)的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

3、會(huì)舉例說(shuō)明“團(tuán)結(jié)就是力量”。教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：

知道團(tuán)結(jié)的重要性并能舉例說(shuō)明團(tuán)結(jié)就是力量。教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的一首兒歌《三個(gè)和尚》嗎？來(lái)，跟老師一起唱唱，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，你說(shuō)這是為什么？為呀為什么？（板書(shū)課題）

2、昨天我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。（課文講農(nóng)夫的8個(gè)兒子，從小總是打打鬧鬧，互不相讓?zhuān)袝r(shí)為了一點(diǎn)小事也吵得不可開(kāi)交。農(nóng)夫很傷腦筋，于是請(qǐng)來(lái)了村里最有學(xué)問(wèn)的長(zhǎng)老用折筷子的辦法教育他的兒子。）

二、細(xì)讀課文，引導(dǎo)感悟

1、同學(xué)們，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道這位農(nóng)夫?yàn)榱俗约旱暮⒆?，急得喲是睡覺(jué)睡不著，吃飯吃不下。你們能以朗讀的方式告訴老師其中的原因嗎？（指名學(xué)生讀1、2自然段）看著8個(gè)親兄弟如同8個(gè)陌生人，這位可憐的農(nóng)夫，這位傷透了腦筋的父親實(shí)在沒(méi)有辦法了，只好去請(qǐng)教村里最有學(xué)問(wèn)的長(zhǎng)老，結(jié)果如何呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀3—9自然段。

2、用自己喜歡的方式讀3—9自然段。思考：長(zhǎng)老用什么辦法教育農(nóng)夫的兒子？

3、交流討論。

（1）長(zhǎng)老用什么辦法教育農(nóng)夫的兒子？（折筷子。）（2）在折一根筷子時(shí)，兒子們說(shuō)了什么？結(jié)果怎樣？（3）這時(shí)長(zhǎng)老是怎么做的？（他們還會(huì)折斷嗎？做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試吧。）（教師取出一根竹筷，指名上臺(tái)折斷；教師取出剩下的九根筷子，捆成一捆，指名上臺(tái)折筷子；學(xué)生反饋：折不斷。）

（4）八根筷子同時(shí)折時(shí)，兒子們是什么表情？

（5）為什么一根筷子輕輕一用力就折斷了，而八根筷子捆在一起就很難折斷呢？（力量單薄、力量強(qiáng)大）一根筷子孤零零的當(dāng)然容易折斷，而九根筷子捆在一起互相依靠，當(dāng)然不容易折斷，這就是團(tuán)結(jié)的力量。

（6）這時(shí)候農(nóng)夫?qū)鹤觽冋f(shuō)了些什么？用“——”畫(huà)記有關(guān)句子。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)農(nóng)夫說(shuō)的話的理解。（單個(gè)人的力量是微不足道的，人不能自私自利，只顧自己，要團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，只有這樣才能戰(zhàn)勝一切困難。）

3、齊讀農(nóng)夫的話。

4、你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)團(tuán)結(jié)就是力量嗎？（拔河，合唱，大掃除，集體朗誦，打籃球，接力賽等）老師還要告訴大家一個(gè)喜訊：2011年11月3日1時(shí)43分，中國(guó)自行研制的神舟八號(hào)飛船與天宮一號(hào)，兩個(gè)無(wú)人航天器在近地軌道成功對(duì)接；為建設(shè)空間站邁出關(guān)鍵一步。這足以證明團(tuán)結(jié)，就是力量。其力量之大，大到可以讓我們飛天哪！

三、發(fā)散思維，感悟課文。

1、導(dǎo)言：大家都明白了長(zhǎng)老的用意，那兒子們明白了嗎？他們是怎么做的？（有感情地齊讀課文第九自然段。）

2、討論：從哪些詞語(yǔ)可以看出兒子們明白了老人的用意。

3、理解“輕聲地互相道歉、親親熱熱地?cái)v扶老父親”，感悟兒子們痛改前非。

4、想像：兒子們互相道歉時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？八個(gè)兒子親親熱熱地?cái)v扶著老父親回家后，他們會(huì)怎樣做？

（同學(xué)們平時(shí)喜歡聽(tīng)故事，把我們剛才想象的有條理的寫(xiě)出來(lái)就是《團(tuán)結(jié)的力量》的第二部了，原來(lái)團(tuán)結(jié)的力量無(wú)處不在，它讓我們的創(chuàng)作也變得簡(jiǎn)單而豐富了。）

四、總結(jié)全文，拓展體會(huì)

1、總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)人的力量是微不足道的，團(tuán)結(jié)力量大，團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以戰(zhàn)勝一切困難。老師相信在以后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定能互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀冎懒藞F(tuán)結(jié)就是力量。

2、交流：展示、介紹有關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作的成語(yǔ)、格言或故事

板書(shū)設(shè)計(jì)：

25、團(tuán)結(jié)的力量（大）

折筷子

一根

輕輕用力

折斷

捆在一起

用力折

折不斷

“折斷筷子還需要使勁嗎？哈哈，真是可笑！”一個(gè)兒子嘲笑道。果然，他們輕輕一用力就把手里的筷子折斷了。

大兒子搶先拿過(guò)筷子，兩手用力折，臉都漲紅了，這捆筷子還是好好的，連彎都沒(méi)有彎一下。其他的孩子也都很不服氣地試了試，可是沒(méi)有人能把筷子折斷。

“孩子們，你們成天爭(zhēng)吵不休，每個(gè)人都只顧自己，什么都干不成。如果你們八個(gè)人團(tuán)結(jié)起來(lái)，還有什么事情做不成呢？”

五指兄弟

有一天，大拇指碰到了手臂伯伯，他上前恭恭敬敬地行了個(gè)禮：“您好，手臂伯伯。”手臂伯伯聽(tīng)后很開(kāi)心，便夸獎(jiǎng)道：“你好，大拇指，你是五個(gè)手指中最有用的一個(gè)了?！贝竽粗嘎?tīng)后，心里美滋滋的，于是他找來(lái)他的四個(gè)兄弟，驕傲地說(shuō)：“手臂伯伯說(shuō)我是我們當(dāng)中最有用的一個(gè)?！笔持嘎?tīng)后，臉色由晴轉(zhuǎn)陰，立刻反駁道：“你不就是力氣大點(diǎn)嗎？還有你們，有什么用??？還是我機(jī)敏能干而且很勇敢，什么復(fù)雜、重要的事都由我來(lái)做?！敝兄覆恍嫉卣f(shuō)：“哼！力氣、機(jī)敏又不能當(dāng)飯吃，瞧瞧我多漂亮、多秀麗呀，皮膚又紅潤(rùn)、又嫩滑?！睙o(wú)名指聽(tīng)后又急又氣地說(shuō)：“你雖然漂亮，可是你華而不實(shí)呀?！边@時(shí)，一言不發(fā)的小指吭聲了：“你們可別小瞧我，雖然我力氣不如大拇指，機(jī)敏不如食指，但我也有獨(dú)到的用處啊?！?.....有一次，小主人參加電腦打字比賽，五指兄弟都想讓其它兄弟知道缺了自己是不行的，于是動(dòng)作就不協(xié)調(diào)了，結(jié)果讓小主人變成了最后一名。經(jīng)過(guò)這件事，五指兄弟們意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，相互道了歉，于是兄弟們和好如初了。

不久，又有一次打字比賽，五指兄弟齊心協(xié)力，幫助小主人一舉奪得了比賽冠軍，心里的成就感油然而生，兄弟們知道了只有團(tuán)結(jié)與合作力量才會(huì)更大，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短才能共同進(jìn)步。

水滴兄弟

有一天，河里的水滴正在閑聊。一滴大水滴驕傲地對(duì)水滴們：“你們看，我多強(qiáng)壯！不像你們瘦弱枯干的?！毙∷蝹兤财沧煺f(shuō)：“尊敬的大水滴先生，閉上您的香嘴吧。如果不愿與我們?yōu)槲榈脑?，?qǐng)您去其它地方顯示自己的才能吧！”大水滴說(shuō)：“多謝！”他神氣活現(xiàn)地飄走了。

大水滴飄呀飄，忽然發(fā)現(xiàn)一棵快要渴死了的小草。大水滴關(guān)心地問(wèn)：“喂，小草妹妹，你是不是很渴呀？”小草有氣無(wú)力地說(shuō)：“是啊……你快救救我吧……”大水滴就鉆進(jìn)小草的根下去了?？墒菦](méi)過(guò)多久，大水滴就快要被太陽(yáng)公公曬蒸發(fā)了，大水滴只好無(wú)可奈何地飄走了。

大水滴飄呀飄，突然又碰見(jiàn)了一只船。大水滴奇怪地問(wèn)：“船爺爺，您怎么不到湖里去呀？”船爺爺說(shuō)：“我身下的水干了，走不動(dòng)了。你能幫幫我媽?zhuān)俊贝笏握f(shuō)：“好吧！”于是大水滴鉆到船下，使出吃奶的勁兒，抬了半天，弄得精疲力盡，船卻紋絲不動(dòng)。大水滴慚愧地說(shuō)：“船爺爺，真不好意思。您等著，我去叫我的伙伴們?！?/p>

大水滴飄呀飄，又飄到了河里。她向伙伴們道歉說(shuō)：“伙伴們，對(duì)不起，我知道自己錯(cuò)了，不應(yīng)該自以為是?！彼蝹兌急硎驹敢庠徦?。于是大水滴就把小草與船爺爺?shù)氖虑楦嬖V了大家，便邀大家一起去幫助小草和船爺爺了。他們來(lái)到小草身邊，水滴兄弟們齊心協(xié)力滋潤(rùn)著小草。小草感激地說(shuō)：“謝謝你們救了我！”他們又來(lái)到船爺爺?shù)纳磉叄』锇閭円黄鹋?，齊聲喊道：“一、二、三，加油！……”終于把船爺爺托起來(lái)了，送到了湖里……

大水滴徹底明白了一個(gè)道理：一個(gè)人的力量是微不足道的，團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)與倫比的。

第三篇：《團(tuán)結(jié)的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

《團(tuán)結(jié)的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。

3．了解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4．會(huì)舉例說(shuō)明“團(tuán)結(jié)就是力量”。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．有感情地朗讀課文。

2．了解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道團(tuán)結(jié)的重要性并能舉例說(shuō)明團(tuán)結(jié)就是力量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筷子、生字卡、錄音機(jī)、歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》磁帶。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、實(shí)驗(yàn)激趣。

1．出示筷子，讓學(xué)生分組先試著折斷一根，再將四雙筷子捆扎在一起讓學(xué)生折斷。

2．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析其中的原因。

3．師述：我們都能輕而易舉地把一根筷子折斷，可是都沒(méi)有把捆扎在一起的四雙筷子折斷，大家開(kāi)動(dòng)腦筋分析了出現(xiàn)這兩種結(jié)果的原因。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與我們實(shí)驗(yàn)相似的故事。板書(shū)課題。

二、初讀課文，整體感知。

1．聽(tīng)課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什么？

2．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。正音：長(zhǎng)（zhǎng）老 折（zhé）斷 攙（chān）扶

3．同桌互相讀，互相檢查。

4．小組中分段讀。

5．討論交流：你從課文中知道了什么？（課文講農(nóng)夫的8個(gè)兒子，從小總是打打鬧 鬧，互不相讓?zhuān)袝r(shí)為了一點(diǎn)小事也吵得不可開(kāi)交。農(nóng)夫很傷腦筋，于是請(qǐng)來(lái)了村里最有學(xué)問(wèn)的長(zhǎng)老用折筷子的辦法教育他的兒子。）

三、自學(xué)生字新詞。

1．找出生字詞，自由識(shí)記。

2．認(rèn)讀生字詞，交流識(shí)記方法。

3．指導(dǎo)識(shí)記生字字形。

（1）采用加部首的方法記憶：

尤—憂 快—筷 弟—遞 困—捆 張—漲

（2）采用換部首的方法記憶： 優(yōu)—憂

4．你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中。

5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字：憂、筷、遞、折、繩、捆。

四、作業(yè)。

1．朗讀課文。2．抄寫(xiě)生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入。

1．認(rèn)讀生字詞。2．回憶課文的主要內(nèi)容。

二、理解課文第一至三自然段。

1．自由朗讀。思考：農(nóng)夫請(qǐng)教長(zhǎng)老的原因是什么？

2．交流討論。

（1）他們的父親為什么很傷腦筋？“此”是指什么？（8個(gè)兒子從小總是打打鬧鬧，互不相讓?zhuān)袝r(shí)為了一點(diǎn)小事也吵得不可開(kāi)交。）

相機(jī)理解詞語(yǔ)意思?；ゲ幌嘧?zhuān)盒值苤g誰(shuí)都不謙讓。不可開(kāi)交：無(wú)法擺脫或解決。開(kāi)交：解決，結(jié)束。交：糾纏、相錯(cuò)。

（2）老父親為什么日夜擔(dān)憂？“這事”指什么事？（八個(gè)兒子自己只顧自己，像一盤(pán)散沙。）老父親擔(dān)憂什么？理解比喻句。把什么比作什么？

3．齊讀。

三、理解課文第四至八自然段。

1．用自己喜歡的方式讀。思考：長(zhǎng)老用什么辦法教育農(nóng)夫的兒子？

2．交流討論。

（1）長(zhǎng)老用什么辦法教育農(nóng)夫的兒子？（折筷子。）

（2）在折一根筷子時(shí)，兒子們說(shuō)了什么？

（3）八根筷子同時(shí)折時(shí)，兒子們是什么表情？

（4）為什么一根筷子輕輕一用力就折斷了，而八根筷子捆在一起就很難折斷呢？

（5）這時(shí)候農(nóng)夫?qū)鹤觽冋f(shuō)了些什么？用“——”畫(huà)記有關(guān)句子。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)農(nóng)夫說(shuō)的話的理解。

3．齊讀。

4．你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)團(tuán)結(jié)就是力量嗎？

四、發(fā)散思維，感悟課文。

1．齊讀最后一個(gè)自然段。討論：從哪些詞語(yǔ)可以看出兒子們明白了老人的用意。

2．同學(xué)們平時(shí)喜歡聽(tīng)故事，下面我們一起來(lái)創(chuàng)作《團(tuán)結(jié)的力量》的下篇并講給大家聽(tīng)。想象：八個(gè)兒子親親熱熱地?cái)v扶著老父親回家后，他們會(huì)怎樣做？

五、總結(jié)全文，欣賞歌曲。

1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你有哪些收獲？

2．總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)人的力量是微不足道的，團(tuán)結(jié)力量大，團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以戰(zhàn)勝一切困難。老師相信在以后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定能互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀冎懒藞F(tuán)結(jié)就是力量。

3．欣賞歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》。

六、作業(yè)。

1．有感情地朗讀課文。

2．把《團(tuán)結(jié)的力量》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

3．搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)或格言，和同學(xué)交流。

第四篇：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán)結(jié)的力量

在自然界，有這樣一種鳥(niǎo)，它們熱情十足，能給同伴鼓舞，用叫聲鼓勵(lì)飛行的同伴，它們每年春分秋分進(jìn)行遷徙，在遷徙時(shí)總是幾十只、數(shù)百只，甚至上千只匯集在一起，相互緊接著列隊(duì)，飛行，或“一”字或“人”字形，長(zhǎng)途跋涉。每次遷徙都?xì)v經(jīng)兩月的時(shí)間，飛行時(shí)輪流帶頭飛行，通力合作，從不放棄任何一個(gè)同伴。它們就是大雁，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神又被叫做大雁精神。

“團(tuán)結(jié)就是力量/這力量是鐵/這力量是鋼……”的歌聲每天繚繞在我們耳邊，作為一名軍人，我們更應(yīng)該明白團(tuán)結(jié)的重要性。

一、團(tuán)結(jié)就是勝利的基礎(chǔ)

八年抗戰(zhàn)，面對(duì)武器裝備精良、訓(xùn)練有素的侵略者，中華民族無(wú)所畏懼，以弱抗強(qiáng)，所有中華兒女同仇敵愾，貢獻(xiàn)自己的一分力量，終將敵人趕出國(guó)門(mén)。這是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的力量。

汶川地震，天災(zāi)無(wú)情，瞬間剝奪了多少生命，是所有國(guó)民在艱難時(shí)刻伸出援手；捐錢(qián)捐物，前往災(zāi)區(qū)義務(wù)支援；溫暖了災(zāi)區(qū)人民的心，和他們共度難關(guān)，重建家園。這是一個(gè)國(guó)家團(tuán)結(jié)的力量。

如果說(shuō)民族國(guó)家太大，那么試想軍校三年，面對(duì)那一次

次困難，一次次艱巨的任務(wù)，是七十五名兄弟那種“兄弟同心，其利斷金”的氣勢(shì)，是那種“人心齊，泰山移”的力量，讓我們將所有的困難踩在腳底，以一往無(wú)前的姿態(tài)迎接挑

戰(zhàn)，一起分享成功的喜悅。一次次的成功蘊(yùn)含著所有兄弟們的汗水，從中的收獲，是難寫(xiě)難忘的片段，那些一起哭、一起笑、一起流血、一起流汗的時(shí)間空間，深深埋藏在每個(gè)人的心底，回想起是陣陣暖意。我們?nèi)〉玫膭倮羌w榮譽(yù)，是自己的光榮，一個(gè)集體的成功便是對(duì)這個(gè)集體中所有人的肯定。如果有人說(shuō)成功太難，我想只要每人貢獻(xiàn)出自己最大的努力給這個(gè)集體，那么還會(huì)有什么樣的成功我們無(wú)法取得，還有什么樣的困難無(wú)法度過(guò)。

二、團(tuán)結(jié)就是勇氣的源泉

熊熊的火災(zāi)在草原里蔓延，所有鳥(niǎo)獸都在飛快的逃跑，只有螞蟻，它們成千萬(wàn)的匯集成一個(gè)圓球，向著火線義無(wú)反顧的沖去，它們成功了，但也付出了代價(jià)。它們知道總會(huì)要有犧牲，但是為了這個(gè)族群的存活，犧牲了自己又算什么呢。這些小小的螞蟻匯聚起的勇氣，使它們敢于迎向這世界上最猛烈的天災(zāi)，是團(tuán)結(jié)給了它們這種勇氣。就好像再堅(jiān)硬的巖石也抵擋不住風(fēng)千百年的吹蝕，留下一道道痕跡。一個(gè)團(tuán)體所迸發(fā)出的勇氣，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。

我們感受難道不是最深嗎？大一時(shí)，第一次野營(yíng)拉練，全副武裝，一天徒步一百公里，兄弟們?cè)谖溲b奔襲時(shí)相互攙扶，相互鼓勁，我們一起堅(jiān)持過(guò)了整整一星期；秦皇島撫寧大火，戰(zhàn)友們鼓舞斗志，并肩接受血與火的考驗(yàn)；入校時(shí)武裝越野考核，多少兄弟是第一次，但是我們不放棄任何一名

同志，不也取得領(lǐng)導(dǎo)們的一致認(rèn)可嗎。只要我們兄弟們?cè)谝黄?，有什么樣的困難不敢去挑戰(zhàn)，有什么樣的任務(wù)不敢去接受。剛?cè)胲娦＃陀瓉?lái)學(xué)校會(huì)操，面對(duì)三屆老學(xué)員，我們無(wú)所畏懼，每天練隊(duì)列都到最晚，練到最累；我們自編匕首操，所有人忍受著每天側(cè)倒幾十次的痛苦，努力訓(xùn)練；最終我們打敗了老學(xué)員隊(duì)，取得了隊(duì)列第一，軍事科目第二的好成績(jī)。那種團(tuán)結(jié)所孕育的力量，內(nèi)斂而猛烈，集于一點(diǎn)爆發(fā)，那種感覺(jué)終生難忘。

三、團(tuán)結(jié)就是不放棄

大家都聽(tīng)過(guò)：一個(gè)木桶能夠裝多少水取決于最短的木板。而把一個(gè)木桶比作一個(gè)團(tuán)體，那么可以說(shuō)一個(gè)團(tuán)體能取得的成就取決于最弱的人，所以有人說(shuō)把嘴入得踢出團(tuán)隊(duì)就好了；但是好比木桶，木板總是有長(zhǎng)有短，這是無(wú)法避免的，如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)木板短了就放棄它，那么這個(gè)木桶就再也不能裝水了。我們要做的其實(shí)是把一起將短木板盡可能的加長(zhǎng)，使它能夠跟上這個(gè)集體。

在隊(duì)內(nèi)，七十五個(gè)人的能力有高有低，我們不可能輕易放棄任何一個(gè)人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是這個(gè)集體的一份子，每名兄弟都對(duì)隊(duì)里的工作做出過(guò)自己的貢獻(xiàn)。像鋼七連的那句話：不拋棄不放棄。我們會(huì)去鼓舞有些落后的同志，一起努力，使他們跟上前進(jìn)的步伐，感受到這個(gè)團(tuán)體的溫暖。而不是去在那不斷的抱怨，不斷地提個(gè)別人，這樣只會(huì)使這個(gè)

集體分崩離析，喪失所有的戰(zhàn)斗力。

我認(rèn)為這種不放棄任何一個(gè)人的精神才是團(tuán)結(jié)的精髓。團(tuán)結(jié)就是勝利，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勇氣。三年過(guò)去了，我們團(tuán)結(jié)一致取得了耀眼的成績(jī)，在這最后的一年中也只有繼續(xù)精誠(chéng)協(xié)作下去，我們才能展示出我們七十五名兄弟的風(fēng)采，讓所有人對(duì)我們刮目相看，為自己的軍校生活留下最美好的回憶，我一直堅(jiān)信我們是最優(yōu)秀的學(xué)員隊(duì)。

兄弟們加油吧！！

第五篇：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán)結(jié)的力量

一．主持人開(kāi)場(chǎng)引出此班會(huì)的主題 同時(shí) 郝 將字寫(xiě)在黑板上（PPT第一頁(yè)）二．打出一些團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ) 并讓同學(xué)們講出一些諺語(yǔ)

（PPT第二頁(yè)）三．由主持人說(shuō)出一些關(guān)于團(tuán)結(jié)的故事 若同學(xué)知道 則把發(fā)言權(quán)給同學(xué)（PPT第三至八頁(yè)）

1.團(tuán)結(jié)是一個(gè)重要的精神，一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。

某國(guó)一位女士來(lái)到中國(guó)一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個(gè)小球，每個(gè)小球有一根線牽著。

女士對(duì)五位小朋友說(shuō)：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會(huì)被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰(shuí)的小球出得慢，誰(shuí)就有被淹死的危險(xiǎn)。”

五個(gè)小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個(gè)小朋友耳語(yǔ)了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說(shuō)：“開(kāi)始!”只見(jiàn)年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個(gè)小球隨后出來(lái)，最后拽出來(lái)的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國(guó)小朋友的舉動(dòng)驚呆了，接著便流出感動(dòng)的淚水

她說(shuō)：“這個(gè)試驗(yàn)我在其他國(guó)家做過(guò)好幾次了，那些小朋友都爭(zhēng)著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰(shuí)也出不來(lái)，全淹死在里面了。中國(guó)的小朋友了不起!”

2.很久以前，有一個(gè)人看到了螞蟻的壯舉：

突如其來(lái)的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對(duì)水是很敏感的，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但是這一次它們無(wú)法預(yù)先知道，因?yàn)檫@一次是人禍，那個(gè)人挖開(kāi)了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災(zāi)可以預(yù)知，但是對(duì)于人禍螞蟻們就無(wú)法預(yù)知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán)，這時(shí)，水漫了上去，螞蟻團(tuán)就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下，螞蟻團(tuán)滾動(dòng)，在水面上向前滾動(dòng)。沒(méi)有一只螞蟻松手，那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開(kāi)來(lái)，它們一定又一次開(kāi)始重建家園。

那人看得呆了。他在想，假如有螞蟻不想在最外邊想在里邊安全著，還會(huì)有那緊密的螞蟻團(tuán)嗎？假如有更多的螞蟻這樣想，還會(huì)有螞蟻團(tuán)嗎？他的腦海閃現(xiàn)了一個(gè)詞：團(tuán)結(jié)。這是他因?yàn)槟慷梦浵伒膲雅e而創(chuàng)造的一個(gè)詞！他想：這是一個(gè)多么好的詞啊！

他把螞蟻的壯舉講給他的子孫，臨了總要說(shuō)一句：“團(tuán)結(jié)??！”

他的子孫把螞蟻的壯舉講給他們的子孫，臨了總要說(shuō)：“這就是團(tuán)結(jié)?。　?/p>

后來(lái)螞蟻的故事傳丟了，一代叮囑一代：“團(tuán)結(jié)??！”

3.一群小鳥(niǎo),為著某種目的,它們決定飛過(guò)太平洋.每只小鳥(niǎo)都找來(lái)截樹(shù)枝,它們開(kāi)始遠(yuǎn)航.累了,就把樹(shù)枝扔到水面，這樣它們就可以?？吭诟≡谒嫔系臉?shù)枝稍稍休息而不至于累壞。

一天傍晚，飛了一天的小鳥(niǎo)們好累，于是紛紛把嘴里的樹(shù)枝扔到水面。停在水面上休息，突然，水底上出現(xiàn)了一條鯊魚(yú)，由于它們的倒影像一群魚(yú)群，所以它慢慢游近鳥(niǎo)群。向它們發(fā)起攻擊，鳥(niǎo)群紛紛飛起，雖然它們安然無(wú)恙，可是由于鯊魚(yú)的搗亂，鳥(niǎo)群急忙飛起來(lái)，沒(méi)

有來(lái)得及拿起水面的樹(shù)枝，使得飄在水面上的樹(shù)枝被沖散了，有些被鯊魚(yú)咬斷了。鳥(niǎo)群把水面上的樹(shù)枝尋找回來(lái)，可是數(shù)目并不夠，有得小鳥(niǎo)沒(méi)有樹(shù)枝，沒(méi)有樹(shù)枝就等于沒(méi)得休息，這樣的話根本飛不過(guò)太平洋。于是它們有的把兩個(gè)樹(shù)枝拼在一起來(lái)承受三只鳥(niǎo)的重量，有的就兩只鳥(niǎo)輪流用一個(gè)樹(shù)枝休息。在它們團(tuán)結(jié)協(xié)作下,跨越太平洋

四．游戲環(huán)節(jié)

1.盲人蓋房；

（PPT第九頁(yè)）

具體規(guī)則：準(zhǔn)備2條繩子，兩個(gè)人配合，一個(gè)睜開(kāi)眼，要聽(tīng)睜開(kāi)眼的同學(xué)的指揮，最后再看一個(gè)蒙上眼，擺出一個(gè)三角形和正方形，蒙上眼的同學(xué)看自己的作品。（標(biāo)準(zhǔn)者獲勝）

2.無(wú)敵風(fēng)火輪

一、項(xiàng)目類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型

二、道具要求：報(bào)紙、膠帶

三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地

四、游戲時(shí)間：10分鐘左右

五、詳細(xì)游戲玩法：12-15人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。

六、活動(dòng)目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。

3.七彩連環(huán)炮

一．項(xiàng)目類(lèi)型：競(jìng)技游戲

二．比賽人數(shù)：一隊(duì)六名隊(duì)員（3男3女）

三．道具要求：氣球若干

四．場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地

五．游戲方法：

男女間隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同學(xué)跑到制定位置流吹氣球，直到吹破。跑回原位置換下一個(gè)同學(xué)，如此輪換，以二分鐘為限，計(jì)時(shí)完畢時(shí)按吹破氣球個(gè)數(shù)記錄成績(jī)。

六．競(jìng)賽規(guī)則：

（1）、男女必須間隔排列（為了增加公平性）

（2）、必須在上一個(gè)隊(duì)員吹破之后下一個(gè)同學(xué)才能開(kāi)始吹，否則將在總個(gè)數(shù)里面進(jìn)行相應(yīng)扣

減。

七．活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在挑戰(zhàn)心理極限，增強(qiáng)對(duì)他人的信任。

五．主持人說(shuō)結(jié)束詞