第一篇：二年級(jí)品社教案

3《天天好心情》

兩城鎮(zhèn)北薄中心小學(xué)

劉中水

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解什么是真正的快樂，即快樂在勞動(dòng)中，快樂就是能幫助別人做點(diǎn)什么。

2、能力目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制調(diào)整自己情緒的能力，并能聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)自己生活中的快樂，引導(dǎo)自己的行為。

3、情感目標(biāo)：通過本堂課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，富有愛心的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解真正的快樂是什么，怎樣才能獲得快樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，自主地聯(lián)系生活。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)（讓每天有意思一點(diǎn)）

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

二、學(xué)文、理解、導(dǎo)行

1、看圖體會(huì)快樂

師：小朋友們，除了現(xiàn)在，在我們的生活中還有很多快樂的事情呢，請(qǐng)看。（出示四幅圖片）

師：小朋友們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴討論一下（學(xué)生互相說）。

師：誰(shuí)來說給大家聽聽。（指名說圖中的小朋友都很快樂，為什么快樂）

2、聯(lián)系生活分享快樂

師；小朋友們，在你們的生活中又遇到過哪些快樂的事情？想一想，再說給同桌的小朋友聽聽。（學(xué)生互相說）

師：看大家說得這么熱鬧，我也想聽聽了，誰(shuí)愿意把你的快樂說出來讓大家共同分享一下。

（指名說自己生活中的快樂的事情）

師小結(jié)：是啊，生活中的快樂無(wú)處不在，交到了一個(gè)新朋友，學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表?yè)P(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是讓我們高興的事。

三、完成練習(xí)：

我最開心的一天

第二課時(shí)（愛越多，快樂越多）

一、導(dǎo)入新課：

二、欣賞引導(dǎo)行為

師：這里有一組老師從生活中拍攝下來的剪影，讓我們來共同他享一下他們的快樂吧。（出示課件生活剪影素材）

師：看來生活中的快樂真的無(wú)處不在，那么是什么促使他們?nèi)椭鷦e人，給別人帶來快樂呢？（因?yàn)樗麄兒苌屏?因?yàn)樗麄冇泻芎玫钠焚|(zhì) 因?yàn)樗麄兒苡袗坌模熆偨Y(jié)：（板書：愛心），一個(gè)有愛心的人才會(huì)為別人著想，為別人帶來快樂，有愛心的人才是最快樂的人，愛越多，快樂就越多。那你們希望自己快樂嗎？

師：那你們準(zhǔn)備以后怎樣獲得快樂，做一個(gè)快樂的人呢？

生說自己的打算（從學(xué)習(xí)、生活幾方面）

三、課堂總結(jié)：

師：最后我要送大家兩句話，一齊大聲念（出示條幅）

人人有愛心，處處有快樂

師總結(jié)：快樂在勞動(dòng)中，快樂就是要幫助別人，有愛心的人才會(huì)快樂。只要人人有愛心，就會(huì)處處有快樂，也就會(huì)天天擁有好心情。小朋友們，今天我們一起渡過了一段非?？鞓返臅r(shí)間，現(xiàn)在馬上就要說再見了，老師希望大家以后能做一個(gè)有愛心的人。每天開開心心，快快樂樂，這樣我們的生活將會(huì)更加美好！讓我們?cè)诳鞓返母杪曋凶叱鼋淌遥ふ腋嗟目鞓钒桑?/p>

第三課時(shí)：愛越多，快樂越多（活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體悟“愛越多，快樂越多”的道理。

2、通過活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，做到心中有他人，樂于把愛奉獻(xiàn)給他人的良好品德。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)快樂收藏夾，記下生活中最開心的事情?；顒?dòng)重點(diǎn)：

體悟“愛越多，快樂越多”的道理；懂得怎樣從幫助別人中獲得快樂。活動(dòng)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，樂意把愛奉獻(xiàn)給他人從而得到更多的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：快樂評(píng)價(jià)表、水彩筆、紙張

活動(dòng)過程：

一、課前交流：出示課題：愛越多，快樂越多。

二、聯(lián)系生活，請(qǐng)你仔細(xì)回憶回憶：

你曾經(jīng)給過爸爸媽媽、其他長(zhǎng)輩、同學(xué)甚至素不相識(shí)的人一些什么幫助呢？當(dāng)時(shí)，你有什么感受呢？

學(xué)生談，教師為說出的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉貼在快樂評(píng)價(jià)表上。

生生互動(dòng)：把你曾經(jīng)幫助過別人的事情和自己的感受說出來，以獲得同學(xué)手中的小笑臉。

三、做游戲，加深體驗(yàn)。

1、小朋友，你們喜歡做游戲嗎？太好啦，那我們馬上來做游戲，游戲的名字叫“智闖快樂島”！我先找一個(gè)表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)傳話筒，我對(duì)他說一句非常重要的悄悄話，呆會(huì)誰(shuí)表現(xiàn)好就由我們的傳話筒把悄悄話告訴他。

2、第一關(guān)：快樂是什么

平時(shí)，我們都有感到快樂的事情，請(qǐng)你說出來和大家一起分享。闖關(guān)成功：恭喜你們，你們真是快樂的孩子！

3、第二關(guān)：快樂表演秀

出示課本中的故事。表演《快樂的老師和小方》

闖關(guān)成功：恭喜你們，把快樂帶給別人的人，自己更快樂。

4、第三關(guān)：快樂總動(dòng)員（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）情境體驗(yàn)，想辦法讓他們快樂起來。

闖關(guān)成功：恭喜你們，他們快樂了，你們也獲得了更多的快樂。愛越多，快樂越多！

請(qǐng)兩人為一組當(dāng)小演員現(xiàn)場(chǎng)表演故事。隨機(jī)采訪小觀眾評(píng)價(jià)。

5、哇！我們終于來到了快樂島了，你們快樂嗎？

四、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂收藏夾

1、小朋友們都成了快樂的人，我們?cè)鯓硬拍馨芽鞓返母杏X永遠(yuǎn)都留住呢？為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂收藏夾吧！

2、出示：制作方法

（1）給收藏夾取好聽的名字。

（2）根據(jù)自己的喜好制作一個(gè)封面。

（3）隨時(shí)將自己認(rèn)為最開心的經(jīng)歷記錄下來。

3、現(xiàn)場(chǎng)制作，展示。

4、小結(jié)：經(jīng)?？纯醋约菏詹氐摹翱鞓贰?，感覺美極了！

五、總結(jié)。

第二篇：二年級(jí)品社教案

第一單元 新學(xué)年 新氣象

第一課 我升二年級(jí)了 第一課時(shí) 讀書活動(dòng)實(shí)施的計(jì)劃

1、制定讀書計(jì)劃書：

（1）每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。

（2）每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。

（3）學(xué)校政教處和大隊(duì)部每期組織一次“讀書計(jì)劃書展示會(huì)”。

2、舉辦讀書博覽會(huì)：

（1）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。

（2）每天上午課前十分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

3、出讀書小報(bào)：

（1）每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期出版一期讀書小小報(bào)。

（2）學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

4、建立少年小書庫(kù)：

（1）讀書活動(dòng)中，各班召開題為“我是這樣建立小書庫(kù)的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。

（2）在校級(jí)圖書室的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫(kù)，每個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書角。

5、建立好書交換站：

（1）為了有效發(fā)揮三級(jí)書庫(kù)的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，校圖書室每天下午午讀時(shí)間和活動(dòng)課時(shí)間定期向各班開放。

（2）同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

（3）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向?qū)W校捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充實(shí)校級(jí)圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

6、參與讀書實(shí)踐活動(dòng)：

（1）讀書活動(dòng)中，班級(jí)要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。

（2）積極參加柳州市和學(xué)校有關(guān)的讀書競(jìng)賽活動(dòng)。

7、建立讀書成長(zhǎng)冊(cè)：

（1）每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書規(guī)劃書，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。

（2）學(xué)校定期組織全校師生參觀、評(píng)比“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”。

8、讀書活動(dòng)管理辦法：

（1）每個(gè)班級(jí)成立讀書活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

（2）每月30日前每班填報(bào)一份讀書效果表上交政教處。

（3）每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為校讀書活動(dòng)積極分子。

（4）每個(gè)班級(jí)每周向廣播站投稿一篇，稿件一經(jīng)采用，按每篇0．5分計(jì)入班級(jí)十項(xiàng)評(píng)分。

（5）參加讀書活動(dòng)獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將按等級(jí)加分，計(jì)入班級(jí)的十項(xiàng)評(píng)分。

第二課時(shí) 美化教室

凈化心靈

新學(xué)期，XX小學(xué)的教室讓人耳目一新。先看這間：窗臺(tái)上花木茂盛，講臺(tái)上、角柜上點(diǎn)綴的盆景相映生輝，滿眼都是生命的顏色，加上孩子們一張張生氣勃勃的小臉，整個(gè)教室生意盎然。踏進(jìn)下一間：第一感覺是特別舒服，教室上上下下一塵不染，桌椅排列整齊，墻面裝掛簡(jiǎn)樸有致，連小件物品也是擺放妥帖，用簡(jiǎn)潔優(yōu)雅來形容它最為恰當(dāng)。有的教室整體效果不算很美，但一個(gè)多彩的文化角、一張?jiān)O(shè)計(jì)新穎的評(píng)價(jià)欄，便會(huì)在你跨入教室的第一時(shí)間鎖定你的目光。一間間看去，真是各具特色，美不勝收。這一切，全是師生在“美化教室凈化心靈”活動(dòng)中的杰作。

從搬入新校區(qū)后，XX小學(xué)為了美化校園環(huán)境，切實(shí)開展班級(jí)文化建設(shè)，開展了“美化教室凈化心靈”活動(dòng)。這下把孩子們忙的樂不可支。設(shè)計(jì)、制作、布置，孩子們一個(gè)個(gè)都變得心靈手巧。拿不定的方案找班主任定奪，畫面不稱心請(qǐng)美術(shù)老師指導(dǎo)，每個(gè)孩子都在為把自己的教室裝扮得最美使盡渾身解數(shù)。到現(xiàn)在為止，全校26個(gè)班級(jí)煥然一新，班級(jí)文化建設(shè)初步見效。

據(jù)班主任反映，自活動(dòng)開展以來，孩子們的行為發(fā)生了明顯變化。亂扔亂丟的現(xiàn)象不見了，每個(gè)孩子都會(huì)隨手撿起地上的垃圾。下課追趕打鬧的學(xué)生越來越少，整理課桌講臺(tái)、給花兒澆水、欣賞評(píng)論作品的學(xué)生越來越多。孩子們都格外珍惜和維護(hù)自己的勞動(dòng)成果。

一位班主任說，這樣的活動(dòng)，不僅美化了教室，更美化了孩子們的心靈；不僅活躍豐富了校園文化生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。這才是真正的活動(dòng)育人。

第二課 新學(xué)年 朋友多

新學(xué)年

朋友多

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生積極與人交往，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)與同伴交往的方法，行為文明，關(guān)心同伴。設(shè)計(jì)思路：

暑假歸來，同學(xué)之間有說不完的話。和同學(xué)說說暑假里認(rèn)識(shí)的新朋友，說說和他們?cè)谝黄鸬幕顒?dòng)和收獲，既可以交流暑假生活，有能夠把一個(gè)人的收獲變成大家的收獲，把一個(gè)人的快樂變成大家的快樂，并且從中學(xué)到許多新的知識(shí)、技能、信息，這是一件很有意義的事情。本課題活動(dòng)沿著暑假里認(rèn)識(shí)的新朋友——從朋友那里學(xué)到的東西——我和朋友這樣相處——和朋友在一起的行為等四個(gè)環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生喜歡交朋友，學(xué)會(huì)與朋友相處，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的養(yǎng)成基本的文明行為；喜歡和老師、同學(xué)交往，高興地學(xué)，愉快地玩；能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處等內(nèi)容。意圖說明：

假期里認(rèn)識(shí)了很多新朋友。圖中呈現(xiàn)放完暑假同學(xué)們聚在一起，互相介紹在暑假認(rèn)識(shí)的朋友和活動(dòng)場(chǎng)景。引導(dǎo)教育的重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在不同環(huán)境中愿意和同伴交往、交談，并能夠記住所交往的新朋友的姓名等。

學(xué)習(xí)和好朋友友好相處。課文呈現(xiàn)了“贊揚(yáng)同學(xué)取得好成績(jī)”、“做錯(cuò)事情主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)”、“相互關(guān)系和幫助”等同學(xué)關(guān)系的不同側(cè)面的情景。教學(xué)中需要注意的是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)系、幫助是同向友誼的橋梁，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

同學(xué)相處，不僅要能相互關(guān)心和幫助，還要能夠?qū)W會(huì)合作，共同進(jìn)步。課文設(shè)計(jì)了在同學(xué)的幫助、合作下，完成手工制作的情景。課文中圖意留下空白，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活去設(shè)計(jì)在共同進(jìn)步過程可能發(fā)生的故事。教學(xué)引導(dǎo)的重點(diǎn)在：每個(gè)同學(xué)都有不同的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，大家互相學(xué)習(xí)、分享優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，一個(gè)集體里的成員就能共同進(jìn)步。

和朋友相處情況小調(diào)查。課文列舉了7個(gè)方面的良好行為習(xí)慣，并留有空位。教師可以選擇其中若干行為習(xí)慣，或者讓學(xué)生自己再舉例說說更多良好的行為習(xí)慣，就每個(gè)行為舉出一些事例，讓學(xué)生直接感受這樣做的好處?；顒?dòng)過程： 活動(dòng)一

說說我的好伙伴

1.說說小伙伴的姓名、愛好、長(zhǎng)相特征，有條件的還可以出示照片。

2.說說和小伙伴在一起感覺收獲最大的一些事情，或是自己認(rèn)為最有趣的游戲活動(dòng)。3.小伙伴在哪些方面值得你學(xué)習(xí)？

4.說說和小伙伴在一起時(shí)，遇到不愉快的事情是怎樣解決的。5.用不同的詞語(yǔ)來形容自己所見到的景色。活動(dòng)二

我會(huì)說文明的話語(yǔ) 1.欣賞、贊美別人的話語(yǔ)。2.表示歉意的話語(yǔ)。3.關(guān)心問候的話語(yǔ)。4.原諒別人的話語(yǔ)。5.奉勸的話語(yǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1.喜歡和同伴交往，懂得一些交往的基本禮貌。2.能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。3.做事要有耐心，不怕苦、不膽怯、不怕難。4.樂于參加有意義的活動(dòng)。

第三課 我愛紅領(lǐng)巾

認(rèn)識(shí)隊(duì)旗隊(duì)徽

隊(duì)旗、隊(duì)徽是我們少先隊(duì)的標(biāo)志。在火紅的紅旗上，印著一顆金黃色的五角星和一支火炬，火炬象征光明，紅色代表革命的勝利，隊(duì)旗上的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，表示少先隊(duì)要按黨指引的方向前進(jìn)。五角星加火炬和寫有“中國(guó)少先隊(duì)”的紅色緩帶組成的是我們的隊(duì)徽。星星火炬永遠(yuǎn)指明我們前進(jìn)的方向。

第二單元 金色的秋天 第四課 家鄉(xiāng)的月兒明又圓

第五課 祖國(guó)媽媽的生日

少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃之二

：祖國(guó)媽媽在我心中

伴著和煦的陽(yáng)光，颯爽的秋風(fēng)，新的學(xué)期再一次拉開了序幕。新學(xué)期，既帶來了新的機(jī)遇，也帶來了新的挑戰(zhàn)。少先隊(duì)也將積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，密切完成教育教學(xué)工作。本學(xué)期的工作，我們下大力度、推陳出新從以下三個(gè)方面來進(jìn)行：

一、主題教育--緊抓不懈 走進(jìn)九月，首先迎來的是一年一度的“教師節(jié)”和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日--“中秋節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”，輔導(dǎo)員老師要借此良機(jī)，通過開展“我愛我?guī)煛薄ⅰ爸星镔p月”等活動(dòng)，對(duì)少年兒童進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們尊敬師長(zhǎng)，尊老愛幼的良好品質(zhì)。

金秋十月，紅旗飄飄。我們將迎來祖國(guó)55華誕和少先隊(duì)第55個(gè)生日。少先隊(duì)組織要抓住這些契機(jī)，努力積極開展以愛黨，愛國(guó)，愛社會(huì)主義為主題的教育活動(dòng)。在國(guó)慶節(jié)期間，各個(gè)中隊(duì)開展“祖國(guó)媽媽在我心中”讀書活動(dòng)；建隊(duì)節(jié)前，對(duì)一年級(jí)新入學(xué)的同學(xué)進(jìn)行以輔導(dǎo)員老師為主的隊(duì)前教育及舉行“少先隊(duì)，我的家”入隊(duì)儀式。

十一月份，是個(gè)外出旅游的好時(shí)節(jié)。野游是學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)規(guī)模大，隊(duì)員參與面廣，少先隊(duì)將有計(jì)劃地全面部署，力求活動(dòng)具有本土特色，有鮮明的教育意義。

十二月份，為紀(jì)念“一二九”愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，少先隊(duì)將抓住學(xué)校創(chuàng)編了新校歌的契機(jī)，進(jìn)行“校歌，大家一起唱”歌詠大會(huì)，讓隊(duì)員們用自己的歌聲盡情地表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的情，對(duì)學(xué)校的愛。

一月份，是新的一年的開始，各個(gè)中隊(duì)在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，舉行“新年，您好”慶祝會(huì)。讓隊(duì)員們暢談自己新年的新希望，新目標(biāo)，新想法，在交流中培養(yǎng)他們熱愛生活，開拓進(jìn)取的精神。

二、自身建設(shè)--加強(qiáng)完善

1、繼續(xù)實(shí)行少先隊(duì)學(xué)生干部競(jìng)選制和輪換制。

學(xué)校、中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)重視提高學(xué)生干部素質(zhì)，樹立典范，多多培養(yǎng)領(lǐng)頭雁，放手讓隊(duì)干部自理策劃隊(duì)務(wù)及活動(dòng)，提高工作能力。新的學(xué)年伊始，少先隊(duì)大隊(duì)部將以推薦選舉的形式吸收幾名具有組織能力，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，創(chuàng)新精神，樂于吃苦奉獻(xiàn)的隊(duì)員加入少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作。

2、輔導(dǎo)員的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提高認(rèn)識(shí)。

社會(huì)新形勢(shì)的發(fā)展，使得少先隊(duì)工作面臨著諸多新問題，新情況。本學(xué)期，各個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員將繼續(xù)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，參觀培訓(xùn)，了解《輔導(dǎo)員》雜志、《中國(guó)少年報(bào)》報(bào)刊的新信息，圍繞當(dāng)前時(shí)代具有少年兒童情趣和新時(shí)代氣息的主題，進(jìn)行研討，并與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真撰寫少先隊(duì)工作論文及心得，參評(píng)各級(jí)少先隊(duì)工作論文征集。

3、狠抓隊(duì)員的養(yǎng)成教育。

流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，是隊(duì)員自我管理，形成良好的思想、行為，習(xí)慣的重要渠道。本學(xué)期，大隊(duì)干部將繼續(xù)參與學(xué)校的晨檢勸導(dǎo)活動(dòng)，下大力度，全方位地讓活動(dòng)順利進(jìn)行，實(shí)有成效。

4、本學(xué)期，將在校園形成播音網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)于紅領(lǐng)巾廣播站的開展是如魚得水。本學(xué)期，將進(jìn)一步健全管理機(jī)制，完善分工實(shí)施，加強(qiáng)活動(dòng)效益。學(xué)期初，將采用面試的方法在四至六年級(jí)選拔出幾名優(yōu)秀的播音員、編輯員，將由推薦的方式在各班形成小記者網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)欄目專人負(fù)責(zé)，分工到位，嚴(yán)格把關(guān)，常予指導(dǎo)，讓少先隊(duì)員在自己的舞臺(tái)中展示自己的才能與特長(zhǎng)。另外，輔導(dǎo)員老師們要加以廣播站活動(dòng)的宣傳，少先隊(duì)發(fā)動(dòng)大隊(duì)干部督促好隊(duì)員認(rèn)真收聽，聽而有獲，真正讓廣播站發(fā)揮實(shí)效。

三、小白鴿使者--推廣深化

“小白鴿使者”是實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，它有著極其豐富的內(nèi)涵?！靶“坐澥拐摺薄笆掷帧薄凹偃招￡?duì)”等活動(dòng)豐富了隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了隊(duì)員的思想健康發(fā)展，培養(yǎng)了隊(duì)員的興趣愛好，學(xué)期初，各個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員要有針對(duì)性、有選擇性地根據(jù)該中隊(duì)的實(shí)際，擬定好計(jì)劃，并進(jìn)行部署與實(shí)施。

體驗(yàn)教育是今年少先隊(duì)工作的重點(diǎn)，“解決煩惱我能行”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)是今年少先隊(duì)開展體驗(yàn)教育活動(dòng)的主要課題。本學(xué)期，各個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員要著力讓隊(duì)員在解決自己遇到的各種煩惱問題中，養(yǎng)成做人做事的良好的習(xí)慣。另外，各個(gè)中隊(duì)?wèi)?yīng)利用班隊(duì)課或重大紀(jì)念日積極開展富有本班特色，形式新穎，內(nèi)容豐富的少先隊(duì)活動(dòng)，擬好活動(dòng)方案，注重活動(dòng)圖片、材料收集，踴躍參加省少先隊(duì)活動(dòng)金銀銅牌獎(jiǎng)的評(píng)選活動(dòng)。

本學(xué)期的少先隊(duì)活動(dòng)以突出“為了每一個(gè)隊(duì)員的發(fā)展”為理念，把少先隊(duì)活動(dòng)向“新、活、小、實(shí)、近”轉(zhuǎn)軌，相信在輔導(dǎo)員老師們的用心努力下，學(xué)校的少先隊(duì)工作將會(huì)扎而有實(shí)，實(shí)而有效。

第六課 我是中國(guó)人

第七課 收獲的季節(jié)

野外活動(dòng)應(yīng)注意什么

入秋以來，夏天只能整日悶在房里的人們急切地要到戶外活動(dòng)，燒烤、野營(yíng)等活動(dòng)吸引了越來越多的市民。但夏秋交接，氣候變化不定，而且空氣干燥，是個(gè)多事之秋，有關(guān)人士提醒野外活動(dòng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

穿著方面，應(yīng)選擇耐磨而且寬松的長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，可以防止叢林中劃傷、刺傷身體和蚊蟲叮咬。山里晝夜溫差變化大，帶上厚衣服是非常明智之舉。而且雨具也是非常必要的，帶上雨衣不僅能防雨，還可以抵御山風(fēng)的侵襲。若要野外宿營(yíng)，一定記住不要穿著汗?jié)竦膬?nèi)衣入睡。舒適而厚底的鞋，加上兩三雙厚襪子，可以保證長(zhǎng)途跋涉腳不打泡，不要穿高跟鞋或塑膠底的鞋，以免滑倒或扭腳。

爬山途中要隨時(shí)補(bǔ)充水分，應(yīng)在感到干渴時(shí)喝一口，含在嘴里慢慢咽下，不要忍到極渴時(shí)暴飲，這樣容易傷肺。隨身物品如手電、照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、洗漱用品應(yīng)以輕便、小巧、耐用、結(jié)實(shí)為原則。還有應(yīng)急的藥品必不可缺。準(zhǔn)備一些止瀉、止痛、止血、消炎藥和捆扎用品。

野外用火也應(yīng)特別注意。特別是秋天空氣干燥，枯葉落地，千萬(wàn)不要亂扔煙頭，以免造成火災(zāi)。在禁火區(qū)外生火時(shí)要注意選擇避風(fēng)處的一塊空地，最好挖一個(gè)直徑1米的坑，火的上方及周圍不要有枯枝和干草。

保護(hù)自然環(huán)境人人有責(zé)。包裝紙、食品袋等廢棄物不要隨處亂扔，應(yīng)將它們暫收集到塑膠袋中，找到垃圾筒或帶到山下再扔掉，以免污染環(huán)境。

第三單元 我喜歡我們班 第八課 我是班里的一員

孩子們的集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感對(duì)于我來說熟悉又陌生。我也曾是大集體中的一員，我曾用為集體爭(zhēng)光而付出努力。而現(xiàn)在的陌生是因?yàn)橐蝗嚎蓯鄣暮⒆?。孩子的天真無(wú)邪，一切都以自我為中心，這使我這個(gè)班主任都覺得“集體榮譽(yù)感”太陌生了，從他們身上，我沒找到任何痕跡。但進(jìn)過那一個(gè)活動(dòng)后，我對(duì)他們改變了看法。使得我曾熟悉的名詞，又成為我的朋友。

努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)身健體是每個(gè)學(xué)校一貫的宗旨。而學(xué)校組織的一年一度運(yùn)動(dòng)會(huì)，也正是學(xué)生大展拳腳的機(jī)會(huì)。

我是一名年青的班主任，教學(xué)管理我還只是摸索了皮毛，像運(yùn)動(dòng)會(huì)這種大型的活動(dòng)，我也還是第一次參加。對(duì)班上學(xué)生，我沒多大要求，遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮自己所能就行了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)開場(chǎng)了，班上的拉拉隊(duì)很聽老師指揮。下面的運(yùn)動(dòng)員，也是盡己所能，拼拿地跑著，比著，可成績(jī)不大理想。坐在看臺(tái)的我不斷反思，分析其中的原因：唉！只怪我過于疏忽，忘記給學(xué)生講比賽規(guī)則、比賽方法了。每個(gè)回到看臺(tái)的運(yùn)動(dòng)員，我都會(huì)鼓勵(lì)性地說：“你表現(xiàn)得很不錯(cuò)”而事實(shí)上他們已失去進(jìn)行決賽的資格。為此事我心里也覺得很不舒服、很內(nèi)疚。半場(chǎng)比賽下來，班上成績(jī)不敬人意。為了下半場(chǎng)的比賽，我召集全班學(xué)生開會(huì)：運(yùn)動(dòng)員該如何面對(duì)比賽，拉拉隊(duì)該如何為運(yùn)動(dòng)員加油。交流完后，大家一起鼓勁，算他喊的聲音最大，他就是李陽(yáng)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)最重要的就是四乘一百米接力。在人選上我花了好一翻心思，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的速度，我都進(jìn)行了估計(jì)。男女生各一組，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。比賽下來，女生成績(jī)不錯(cuò)，接著就看男生成績(jī)了。剛開始時(shí)，男生跑得很快，可是到了第三棒，一下子就由每三名滑到第名，學(xué)生站在看臺(tái)上都滿臉怨氣，嘴也在不停地嘟囔。學(xué)生這樣的表現(xiàn)也正是我內(nèi)心的體現(xiàn)，我深層感受到孩子集體榮譽(yù)感是如此的強(qiáng)烈。雖然我滿腹不開心，可我還是告訴他們應(yīng)該怎樣對(duì)待比賽學(xué)生。十個(gè)男生一起上來，同樣嘴里不停地說“都怪??”其他同學(xué)見他們上來，都圍著們，給那些心情不好的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行安慰工作，女生圍住他，幫他分析原因，而我站在一旁，靜靜地看著他們。

運(yùn)動(dòng)會(huì)終于結(jié)束了，我?guī)嗤瑢W(xué)一起回來學(xué)校。與往常一樣，同學(xué)們排著路隊(duì)走出校門。班上幾個(gè)較頑皮的孩子，由于沒有家長(zhǎng)來接，都湊在學(xué)校旁邊一起玩，而我看到這一幕也加入了他們的行列。班上平時(shí)較活躍的子，此時(shí)仍是那滿臉不開心，頹廢的樣子。而剛才在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最活躍的李陽(yáng)，戴著他那黑色的鴨舌帽，靜靜地坐在兒，一句話都不說。平時(shí)話多的李子軟，這一會(huì)兒也只是呆呆地坐在那吃他的薯片??。我的出現(xiàn)打破他原有的沉靜，大家你一言我一語(yǔ)，發(fā)泄他們的怨言??。看見他們恢復(fù)原本的活躍，我都覺得開心。我勉勵(lì)孩子，說：“今年不行，以后還要多鍛煉身體，明年咱們?cè)俳釉賲枴！焙⒆佣疾患s而同地說：“好”！

通過這樣的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生是如此有集體榮譽(yù)感，是如此關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)，他們不再是剛進(jìn)學(xué)校無(wú)知的一群孩子了，一群可愛的孩子，希望他們?cè)谝院蟮臍v程中順順利利，破除一些坎坷。

第九課 我們一起來努力

第十課 誠(chéng)實(shí)的花朵

第十一課 我們班真棒

第四單元 我是小小智多星

第十二課 穿衣服的學(xué)問

第十三課 家鄉(xiāng)的榕樹

第十四課 我讓花兒按時(shí)開

第三篇：二年級(jí)品社工作總結(jié)

二年級(jí)（120班）上冊(cè)品社教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)人：鄧慧婷

在這一學(xué)期中我承擔(dān)了二年級(jí)品德與生活的教育教學(xué)工作。品德與生活教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與生活教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與生活教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與生活教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為最終目標(biāo)。

一、自由式教學(xué)。

開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

二、探究式學(xué)習(xí)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

三、多樣性教學(xué)。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。

情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、社會(huì)實(shí)踐性延伸。

1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。

2、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。實(shí)施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化?？傊挥姓嬲淖冞^去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

五里牌鎮(zhèn)中心小學(xué)

2016.1.10

第四篇：品社教案

3.小脊梁 大希望

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.重溫5.12汶川地震的慘烈，激起孩子們對(duì)汶川人民的同情和對(duì)地震中那些少年英雄的敬佩之情。

2.學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)中英雄少年的優(yōu)秀事跡，培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)難面前機(jī)智勇敢，敢于承擔(dān)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.在了解英雄事跡的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生”少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)“意識(shí)和信念，擔(dān)負(fù)起民族未來的希望。

二、課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)中少年英雄的優(yōu)秀事跡，學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前機(jī)智勇敢，敢于承擔(dān)的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：以“多難興邦”和“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生像少年英雄一樣，勇于擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)起民族未來的希望。

五、教學(xué)方法：

六、教具準(zhǔn)備：

七、教學(xué)過程：

（一）引課明標(biāo) 動(dòng)情引入，渲染氣氛 西北青海玉樹縣4月14日7：49分7.1級(jí)地震死亡400余人，受傷8000余人。90%以上房屋倒塌，損失慘重。

1、出示5.12，談話你記得這個(gè)數(shù)字嗎？看到這個(gè)數(shù)字你有什么想說的？

2、播放汶川地震的課件（師解說：是啊，2008年5月12日對(duì)于四川汶川的同胞們、對(duì)所有的中國(guó)人來說是個(gè)刻骨銘心的日子，地震前的汶川美麗而富饒，那里有連綿的青山，有成群的牛羊，歷史悠久的都江堰，還有勤勞善良的人民?？梢粓?chǎng)突如其來的災(zāi)難，8級(jí)大地震像瘋狂的魔鬼，瞬間奪取了8萬(wàn)多人的生命，吞噬了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的房屋。便將這個(gè)初夏變成了我們最深刻、最長(zhǎng)久的記憶。那時(shí)，涌入我們眼簾的到處是廢墟，到處是絕望 的臉龐，到處是無(wú)助的眼神，到處是流離失所的人們，耳邊也常常會(huì)響起那撕心裂肺的喊聲。剎那間，汶川陷入一片黑暗之中。危難之時(shí)，我們最可愛的人來了，他們把一個(gè)個(gè)瀕臨死亡的生命拉了回來；危難之時(shí)，我們最偉大的領(lǐng)袖來了，他們送來了黨政府對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心；危難之時(shí)，我們最團(tuán)結(jié)的中國(guó)人來了，他們送來了災(zāi)區(qū)人民最需要的物質(zhì)上的資助和精神上的關(guān)心）

（過渡：而在災(zāi)難面前，那些災(zāi)區(qū)孩子表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，更是深深感動(dòng)了我們每一個(gè)人）面對(duì)災(zāi)難，汶川那些7歲、9歲、11歲??的孩子，卻表現(xiàn)出了超出他們年齡的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，他們用行動(dòng)證明：他們小小的脊梁卻是能夠擔(dān)起中華民族偉大希望的的新一代。（板書課題）今天讓我們一起去認(rèn)識(shí)這些孩子。

（二）自學(xué)探究 交流事跡，學(xué)習(xí)品質(zhì)

1、聚焦林浩 ①認(rèn)識(shí)林浩：現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式的一個(gè)鏡頭（出示照片）你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他叫林浩。當(dāng)他和旗手姚明引領(lǐng)著中國(guó)隊(duì)一起出現(xiàn)在開幕式上，吸引了全場(chǎng)人的目光。當(dāng)時(shí)很多媒體評(píng)價(jià)“他們都是‘小’巨人”，你知道，原因是什么嗎？

（他們兩個(gè)在人們眼里都是中國(guó)人的驕傲，他們都是巨人）。②請(qǐng)同學(xué)來講講林浩的事跡

當(dāng)林浩被問到為什么去救人時(shí)，他平靜地說：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！”在地震生死抉擇的一瞬間，意味著什么？

因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，所以。

③我來贊美小林浩，送給林浩一個(gè)心目中的稱譽(yù)。

我們看了他感人的事跡，肯定有許多話想送給小林浩，有人稱贊他是行動(dòng)的巨人，有人稱贊他是自古英雄出少年，讓我們都來夸夸林浩，送他一個(gè)你心目中的稱譽(yù)。

④林浩一句平實(shí)的“我是班長(zhǎng)”讓我們看到他質(zhì)樸中卻有著一份難得的責(zé)任感。（板書：責(zé)任）

2、關(guān)注抗震救災(zāi)英雄群體

（1）教師談話：小林浩在5.12地震中表現(xiàn)出了與他年齡不相對(duì)稱的成熟，冷靜，勇敢和大氣讓人欽佩。在那一次大地震中。涌現(xiàn)了許多像林浩那樣在災(zāi)難面前沉著，冷靜，臨危不懼的英雄少年。

（2）四人小組交流課前收集的大地震中少年英雄的事跡和照片。（配樂：《我不哭》）師增加一些總結(jié)過渡詞，如當(dāng)他們救同伴和老師時(shí)表現(xiàn)的很機(jī)智勇敢，面對(duì)面對(duì)死神時(shí)表現(xiàn)的很純真，面對(duì)生死時(shí)表現(xiàn)的很團(tuán)結(jié)友愛，面對(duì)危難時(shí)表現(xiàn)的很勇于擔(dān)當(dāng)）

（3）小組成員推薦評(píng)選“我心目中抗震救災(zāi)小英雄”并寫好相應(yīng)頒獎(jiǎng)詞。師：雖然“抗震救災(zāi)英雄少年”的評(píng)比活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但這些在地震中涌現(xiàn)出英雄少年的事跡讓我們至今難忘，今天我們也來一個(gè)評(píng)比活動(dòng)，把你心目中的英雄少年推薦出來并寫好他的頒獎(jiǎng)詞。（附表格）

（4）隨機(jī)穿插學(xué)習(xí)陳浩事跡《不救人，我會(huì)感到慚愧》

a今天，老師也想來推薦一個(gè)我心目中的少年英雄，每每讀他的事跡，總讓我感動(dòng)得流淚。你們想知道是誰(shuí)嗎？

b生自由讀故事。

c再次感受地震時(shí)山崩地裂的場(chǎng)景 d對(duì)比體驗(yàn)，震撼心靈

師：同學(xué)們，在那個(gè)地動(dòng)山搖的地震現(xiàn)場(chǎng)，多呆一分鐘，那怕一秒鐘也會(huì)多一份死亡的危險(xiǎn)，如此危急時(shí)刻，我們會(huì)做出怎么樣本能反應(yīng)？那陳浩又是怎么樣做的？學(xué)生交流。

師：同學(xué)們，如果你是陳浩，知道你這樣這一跑回去，會(huì)使 你經(jīng)受連成年人都難以承受的遍體鱗傷身體與心理的煎熬，這一跑會(huì)讓你今后的人生道路也可能因此有羈絆和曲折，你還會(huì)選擇跑出去嗎？為什么？那陳浩卻沒有后悔他的舉動(dòng)，是什么原

因促使陳浩堅(jiān)定而又勇敢地跑回去了？（5）從他們的語(yǔ)言中我們又感受到了什么？

（6）教師小結(jié)。同學(xué)們推薦的“心目中的抗震救災(zāi)小英雄”的事跡讓人感動(dòng)，他們勇敢、堅(jiān)韌和擔(dān)當(dāng)，都是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣，他們中的任何一個(gè)都是我們心目中的名副其實(shí)的抗震救災(zāi)小英雄。

3.（師：現(xiàn)在讓我們通過畫面，再次走近哪些熟悉的面孔）播放課件，再次熟悉那些可愛的面孔。

4、師：2008年我們記住了這些孩子。這些地震中的少年英雄是多么了不起呀，他們和地震中那些用生命和鮮血詮釋了師者最偉大的愛的教師們一起被評(píng)為了中國(guó)新聞人物，咱們一起來看看他們的頒獎(jiǎng)詞。

“2008中國(guó)教育新聞人物”特別獎(jiǎng)---抗震救災(zāi)師生群體

【頒獎(jiǎng)詞】 這是共和國(guó)歷史上刻骨銘心的一頁(yè)！這是中國(guó)教育史上一座永久的豐碑！在汶川大地震撕裂中華大地的一刻，我們的教師用生命和鮮血詮釋了師者最偉大的愛。我們的學(xué)生用勇敢和擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)了新一代的風(fēng)采！讓中華大地永遠(yuǎn)記住他們——5·12抗震救災(zāi)英雄師生群體！

（三）精講點(diǎn)撥 激發(fā)情感，激勵(lì)自我

1、教師談話：汶川的少年是勇敢的、自強(qiáng)的、他們?cè)跒?zāi)難面前不低頭，他們挺直了脊梁，在地震后短短幾天就從噩夢(mèng)中走出來，繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)和生活。出示新聞資料：北川中學(xué)在廢墟中復(fù)課 孩子們含淚上課

2、教師講述溫總理到北川中學(xué)臨時(shí)校舍視察的經(jīng)過。5月23日，溫家寶來到四川綿陽(yáng)市區(qū)內(nèi)設(shè)立的北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校，看望在地震中幸存下來的師生時(shí)，他曾勉勵(lì)同學(xué)們?cè)跒?zāi)后更加努力地學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好，把祖國(guó)建設(shè)得更好，為了明天，充滿希望地向前邁進(jìn)。當(dāng)走進(jìn)高（1）班的臨時(shí)教室，看到同學(xué)們正在上課，她當(dāng)場(chǎng)在黑板左側(cè)一筆一劃豎直寫下了“多難興邦”四個(gè)大字。

3、從他們身上，我們看到了祖國(guó)的希望，現(xiàn)在你知道多難興邦的意思了嗎？

4、溫總理為什么要對(duì)地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生寫下“多難興邦”？

6、小結(jié)。英雄少年小脊梁，危難之際勇?lián)?dāng)，機(jī)智勇敢壯舉顯。中華民族大希望。

（四）訓(xùn)練達(dá)標(biāo) 榜樣激勵(lì)，指導(dǎo)行為

1、心靈對(duì)話。同學(xué)們，災(zāi)難是一部教材，也是一次考驗(yàn)，地震災(zāi)區(qū)的少年面對(duì)災(zāi)難，昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊梁，（南方旱災(zāi)小孩畫面）

我們同樣是中華民族的新一代，雖然我們不可能像小英雄一樣在抗震救災(zāi)前線干出一些英雄壯舉，但我們可以用實(shí)際行動(dòng)證明：我們同樣是跨世紀(jì)的一代，我們同樣能夠勇敢擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)該怎樣從我做起，從身邊做起，擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，與他們一同擔(dān)起了中國(guó)的希望呢？

2、指名交流。做好學(xué)校、家庭份內(nèi)的事。

看到社會(huì)上有需要幫助的人，能力所能及地獻(xiàn)愛心幫助別人?？吹讲涣夹袨?，在保障自身安全的前提下，能勇敢制止。

出示名言：范仲淹曾經(jīng)說過：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。希望在坐的各位能夠以天下為己任，使自己成為勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?/p>

（五）小結(jié)提升 總結(jié)全課，提升認(rèn)識(shí)

師：地動(dòng)山搖的那一刻，他們沒有退卻，選擇勇敢面對(duì)。他們憑著機(jī)智勇敢逃脫死神的魔爪，又冒著余震的危險(xiǎn)勇救伙伴的生命。災(zāi)后他們有的永遠(yuǎn)失去了親人，卻仍然用自己的堅(jiān)強(qiáng)帶給別人希望。他們有著一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是用他們?nèi)跣〉募绨蛴赂覔?dān)當(dāng)所有一切。

他們用行動(dòng)詮釋了一百多年前梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說》發(fā)出的呼聲。出示《少年中國(guó)說》內(nèi)容，齊讀。

說說自己的理解。

六、課后延伸，落實(shí)行動(dòng)

1、小組討論如何給災(zāi)區(qū)幸存的同齡人寫一封信。在信中點(diǎn)明，鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)學(xué)生只要生命在，希望就在；只要我們?cè)?，未來就在，再寫寫?zhǔn)備如何與同學(xué)們一起肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，并落實(shí)到自己的行動(dòng)

2、歌曲《少年強(qiáng)》中結(jié)束本節(jié)課。布置作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

第五篇：品社教案

第一單元 生活中的消費(fèi)

如需轉(zhuǎn)載本文，請(qǐng)注明出處及原作者 江蘇省首個(gè)無(wú)線城市生活門戶網(wǎng)開通

2010-9-27 13:25:51 第一單元 生活中的消費(fèi) 單元目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：

1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。知識(shí)目標(biāo)：

1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。

4、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。第一課 生活需要消費(fèi) 第一課時(shí) 我問爸爸媽媽

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理能力。

二、活動(dòng)過程

（一）激趣質(zhì)疑

師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？這種買來的東西然后使用的過程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面研究？

生以小組為單位討論后提出問題，匯報(bào)后，老師歸納板書。

1、我們的家庭收入從哪里來？

2、我們家的收入情況是怎樣的？

3、父母的工作情況是怎樣的？

（二）探尋研究方法

師：大家所提的問題都很有研究?jī)r(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報(bào)：

1、詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。

生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。

1、個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問計(jì)劃： 我的計(jì)劃

訪問目的 訪問對(duì)象 訪問時(shí)間 訪問人

訪問內(nèi)容記錄

2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進(jìn)行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過程中可能會(huì)遇到許多問題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。

3、課后體驗(yàn)作業(yè)

師：在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過勞動(dòng)，如賣報(bào)，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。第二課時(shí) 我來算算賬

（一）談話導(dǎo)課：

師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動(dòng)內(nèi)容，制定出了活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。哪個(gè)組先匯報(bào)？

生：我們?nèi)M人按計(jì)劃分頭行動(dòng)，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。（生實(shí)物投影展示）

生：我們?cè)谡頂?shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒感覺出來呢！真是不算不知道一算嚇一跳。

（二）學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 第三課時(shí) 合理消費(fèi)，不浪費(fèi) 活動(dòng)過程： 1．大家圍繞消費(fèi)這個(gè)主題討論：我們都在哪些場(chǎng)合消費(fèi)？為什么消費(fèi)？用于生活性的消費(fèi)有哪些？用于發(fā)展性的消費(fèi)有哪些？ 2．觀看三個(gè)情景劇。

（1）幾個(gè)好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢，小王心里很矛盾，他怕買東西會(huì)浪費(fèi)太多錢，但更怕不買東西會(huì)被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？

（2）小明和媽媽到百貨公司去購(gòu)物，看到一件十分稱心，價(jià)格也十分讓人心動(dòng)的T恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。如果你是小明的媽媽，你會(huì)怎么辦呢？

（3）今天是阿敏的生日，他大方的請(qǐng)了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時(shí)阿正正好路過，阿敏請(qǐng)阿正一起去，如果你是阿正，會(huì)怎么做呢？

3．同學(xué)們分組給三個(gè)情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計(jì)的理由。

4．請(qǐng)大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。

5、設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。

（1）分組座談:你認(rèn)為生日聚會(huì)的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈(zèng)送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？（2）各組派代表發(fā)言。

（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)（4）展示各個(gè)組的設(shè)計(jì) 第四課時(shí) 去哪兒買東西

一、聯(lián)系生活，問題引入

1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？

2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。

3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

5．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。

二、模擬商品買賣活動(dòng)

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身于購(gòu)物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。

3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。

5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購(gòu)物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。

3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？

2．小組共同繪畫未來的購(gòu)物場(chǎng)所。

3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。

2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！

第五課時(shí) 超市的秘密 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動(dòng)?；顒?dòng)過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？大部分學(xué)生說“超市”

師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。

（二）提出疑問，制定調(diào)查計(jì)劃

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。

１、超市里的東西質(zhì)量好。２、價(jià)格比較便宜。

３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類齊全，品種多。５、交通方便。

————組調(diào)查計(jì)劃表 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容

教師說明：１、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。２、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。

３、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。

４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。

（三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）

（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

（五）情感升華

師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。第三課 做聰明的消費(fèi)者 第一課時(shí) 我和媽媽去購(gòu)物 活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認(rèn)“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒?dòng)過程：

一、揭示主題

老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。

二、談話導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買到了哪些東西？教師隨機(jī)板書：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。

2.小組交流：通過這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問題？ 3.召開“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：

請(qǐng)選擇你感興趣的一類來談?wù)?，你認(rèn)為買東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問題？教師隨機(jī)板書：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)……

4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購(gòu)物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。

三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片

師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請(qǐng)聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o(wú)營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰(shuí)受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？ 3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：

（1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本）

（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。

拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無(wú)”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請(qǐng)學(xué)生帶著商品到臺(tái)上說）（實(shí)物投影）

4．獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場(chǎng)采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)：

A．我們購(gòu)買物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買。B．買東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。

C．不小心買到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。D．開具發(fā)票。

四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票

1.請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說一說。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)小博士介紹發(fā)票的作用。3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理：

莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買完?yáng)|西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。

大家開動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請(qǐng)先在小組里交流、全班匯報(bào)。

五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理

1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P23看廣告購(gòu)物情境：聽了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設(shè)教科書P24情境二，召開小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說！4.故事贈(zèng)送，自悟自通。（課件播放李嘉誠(chéng)教育子女勤儉節(jié)約的小故事）

5.談收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，科學(xué)購(gòu)物，買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。

六、活動(dòng)延伸，設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。第二課時(shí) 我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：

1、具有初步識(shí)別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識(shí)廣告對(duì)人們消費(fèi)心理的影響。

3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。

二、如何識(shí)別假冒偽劣商品？

1、同學(xué)們平時(shí)都買過哪些商品？

2、在買商品的時(shí)候不沒有遇到過偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學(xué)們說說。）

3、假商品危害很大，我們?cè)谶x購(gòu)的時(shí)候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文兀渴刮覀儾皇芷垓_呢？（以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來說一說，每組選出代表來回答。）

三、廣告的影響：

1、師：有句廣告說得好：“只買對(duì)的，不買貴的”說起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無(wú)處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說出）

2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過廣告宣傳來認(rèn)識(shí)一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說出）

3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過例說出）

4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購(gòu)買商品時(shí)，應(yīng)該買一些自己所需的適合自己的商品。

四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì)由于某種原因，會(huì)買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會(huì)受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？（學(xué)生指出生活中的例子）

老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）

師生互動(dòng)：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；

以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）

五、小結(jié)：學(xué)生匯報(bào)所學(xué)的知識(shí)。

課外實(shí)踐：和父母一起購(gòu)物，把你學(xué)到的知識(shí)用一用，把自己購(gòu)物的感受寫下來，和同學(xué)交流一下。

第三課時(shí) 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：

通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識(shí)目標(biāo)：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動(dòng)一

師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。活動(dòng)三

師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花?；顒?dòng)四

師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說一說理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。