第一篇:淺談二年級寫話教學(xué)(推薦)
淺談二年級寫話教學(xué)
發(fā)表:張秋娥
語文教學(xué)離不開作文教學(xué),小學(xué)低年級也一樣。對于二年級的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個難點,學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。有的學(xué)生寫的話咋一看還不錯,書寫工整且有一定篇幅,但只要仔細(xì)一看,問題就出來了,句不成句,段不成段,沒有標(biāo)點符號,前言不搭后語,有的學(xué)生甚至連基本的格式都不知道。寫話雖是一項難題,但我們要想辦法把它攻下。一二年級寫話目標(biāo)是:“對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想;在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語;根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?!庇纱丝芍?,寫話在語文教學(xué)中占有非常重要的地位。
關(guān)于寫話教學(xué),對于我這個從事小學(xué)教學(xué)沒有多久的人來說也不是很有經(jīng)驗,現(xiàn)在將我的一點不成熟的看法說出來與大家一起探討一下。通過短時間在教學(xué)中的認(rèn)真摸索,我個人認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視閱讀與積累;再次是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。具體措施如下:
一、興趣為主導(dǎo):
興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動力,是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點,并大力鼓勵,把寫得好的大力表揚,如當(dāng)作范例在班上宣讀,把優(yōu)美的句子或句段用紅筆醒目的圈出來,讓學(xué)生有種成就感。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后經(jīng)常用到這樣的評語:“從你的話語中可以看出你是一個善良又善于思考的孩子。”“老師非常欣賞你寫校門口花壇這一段,如果在最后再寫出你的感受,會更好?!薄拔野l(fā)現(xiàn)你進步非常快,再努點力,老師相信你會更好!”“老師很高興看到你寫的這段話,只要你努力,你一定能成功!”?? 長此以往,我相信學(xué)生對寫話的興趣會越來越濃。
二、重視閱讀與積累
1、我要求學(xué)生堅持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書,如語文報、成語故事、中外著名童話、少兒優(yōu)秀作文、小學(xué)生導(dǎo)刊??以增加學(xué)生的閱讀量。在讀的過程中用一本采集本將好詞佳句積累收集起來,每周在班上進行一次交流,并將優(yōu)秀的進行獎勵。
2、我們可以讓學(xué)生積累有字之書,還可以讓學(xué)生向生活這本無字之書加以學(xué)習(xí)并積累素材。持之以恒,為寫話打好堅實的基礎(chǔ)??梢髮W(xué)生每天看新聞,節(jié)假日上街感受節(jié)日的氣氛;去汽車站觀察忙碌的行人;去自由市場感受誠實與欺詐;星期天觀察父母一天的勞動情況;還可通過參加各種課外活動去認(rèn)識我們所處的社會環(huán)境,從生活這本書中汲取營養(yǎng),認(rèn)識大千世界的人和事,明辨是非,學(xué)會全面的看問題。還可到大自然中去積累素材,如看長河落日、雨后彩虹、春天的田野、秋天的楓林;看螞蟻搬食、蜻蜓點水......三、重視榜樣的力量
1、重視范文的講解:優(yōu)秀的范例可讓我們找到靈感,找到素材,學(xué)到經(jīng)驗。讀著一些孩子的文章,我常常被他們一個個生動的故事、一個個奇特的視角、一句句充滿童趣的語言感動著,那它對學(xué)生的影響也可想而知。
2、老師可經(jīng)常寫下水作文:小學(xué)生是最善于模仿的,尤其是對于他們的老師,既是他們崇拜的對象,也是他們模仿的對象,所以老師如果經(jīng)常寫一些優(yōu)秀的下水作文讓他們模仿我相信效果也會很好。
四、注重平時的訓(xùn)練
1、除了課堂上進行說話訓(xùn)練外,利用活動課,周會或上課前五分鐘時間來對學(xué)生進行訓(xùn)練。周會時間除了教師必須講的事情外,其余時間留給學(xué)生自己,說自己看課外書有何收獲,說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞??先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。對膽小的同學(xué),先讓他們在自己座位上講,逐漸到講臺前面向大家講。學(xué)生在說話的時候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的地方,熱情地幫助他們,鼓勵他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍,使學(xué)生從不敢說---能說---樂說---會說,每個學(xué)生都積極參與,都得到了鍛煉,從而為寫話打下基礎(chǔ)。
2、遵循循序漸進的原則
(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個蘋果。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的蘋果,這個蘋果怎么樣。以擴句的形式,逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話,由淺入深,逐步提高
(2)堅持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來,哪怕只能寫一句完整的話也行,要求無錯別字,句子通順。只要堅持天天寫,天天反思,一定能提高。例如:今天上語文課我挨了批評,要寫出為什么受到批評,是自己的問題還是老師冤枉了你,你當(dāng)時的心情是怎樣的,后來的心情又是怎樣的;如看了動畫片《喜羊羊與灰太狼》后,將你最喜歡的一個角色寫出來,并說說為什么喜歡,喜歡它做得哪些事。(3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著、活動有什么變化)。通過這樣的訓(xùn)練,使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來,表現(xiàn)一個主題。
通過以上這些方法對學(xué)生進行寫話訓(xùn)練,取得了一些明顯的效果。當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法方式還可多種多樣,可根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施,我將在今后的工作中繼續(xù)努力探索。
第二篇:二年級寫話教學(xué)
二年級寫話教學(xué)
大橋中心小學(xué)甘細(xì)娟
二年級的寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的!只有在這個時候打好了基礎(chǔ),那以后的作文才會有保障!才會有堅實的基礎(chǔ)!怎么樣培養(yǎng)二年級學(xué)生的寫話能力呢?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。由此,我覺得對二年級寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對寫話的興趣培養(yǎng),學(xué)生對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能寫出精彩的語言。關(guān)于寫話教學(xué),我在教學(xué)中認(rèn)真摸索,認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視閱讀、說話,加強積累;再次是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。具體措施如下:
一、加強造句訓(xùn)練,為提高學(xué)生的寫話能力打基礎(chǔ)。
造句訓(xùn)練,不僅使學(xué)生加深了對詞語的理解,認(rèn)識更多的語言文字,還使他們了解句子的規(guī)律,熟悉各種句式,為寫話打基礎(chǔ)。如:課后練習(xí)中有用“急忙”造句的要求。我在指導(dǎo)學(xué)生完成造句練習(xí)時,首先采用分析理解詞意法,然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際想一想身邊的人和物,或是自己,什么情況下急忙干什么,最后才用“急忙”造句。我采用多樣的形式,把造句訓(xùn)練與說話練習(xí)結(jié)合起來,讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得扎實。
二、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進行說話訓(xùn)練外,利用活動課,朝會時間來對學(xué)生進行訓(xùn)練。朝會時間除了教師必須講的事情外,其余時間留給學(xué)生自己,說自己看課外書有何收獲,說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞……先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。對膽小的同學(xué),先讓他們在自己座位上講,逐漸到講臺前面向大家講。學(xué)生在說話的時候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的地方,熱情地幫助他們,鼓勵他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍,使學(xué)生從不敢說---能說---樂說---會說,每個學(xué)生都積極參與,都得到了鍛煉,從而為寫話打下基礎(chǔ)。
三、寫話從最簡單入手,循序漸進
(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的書包,這個書包怎么樣。以擴句的形式,逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話,由淺入深,逐步
提高。
(2)堅持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來,哪怕只能寫一句完整的話也行,要求無錯別字,句子通順。只要堅持天天寫,天天反思,一定能提高。例如:今天受到了批評,要寫出為什么受到批評,是自己的問題還是老師冤枉了你,你當(dāng)時的心情是怎樣的,后來的心情又是怎樣的;如看了電影《自古英雄出少年》后,將你心目中的英雄寫出來,寫出你為什么敬佩他。
(3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著、活動有什么變化)。通過這樣的訓(xùn)練,使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來,表現(xiàn)一個主題。
四、細(xì)心呵護學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣
興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動力,是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點,并大力鼓勵,把寫得好的大力表揚。對學(xué)生的評語一般不用A、B、C或優(yōu)、良、中、差這些字眼。在對日記的評價我是這樣做的:先是學(xué)生自評,再是同桌互評,找出錯別字和語句不通的地方,找出寫得好的地方,使學(xué)生之間取長補短,共同提高,再交給老師評。為了鼓勵學(xué)生,采用了積分制,完成一篇記多少分,寫得好的再加多少分,一周公布一次,對積分高的進行獎勵,調(diào)動學(xué)生的積極性。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后經(jīng)常用到這樣的評語:“從你寫的可以看出你是一個善于觀察和思考的孩子。”“老師很欣賞你寫花的顏色的這一段,如果在最后寫出你的看法,你的感受,這將將是一篇非常好的文章?!薄拔野l(fā)現(xiàn)你進步非常快,再努點力,老師相信你會更好!”“老師非常高興看到你寫的這段話,只要你努力,你一定能成功!”……
二年級寫話訓(xùn)練是作文教學(xué)的基礎(chǔ)。因此我們必須加強二年級寫話訓(xùn)練,教師作為引路人,應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和探索,使學(xué)生樂于寫話,把寫話當(dāng)作一種快樂,從而不斷提高語文素養(yǎng)。
第三篇:二年級寫話教學(xué)反思
二年級寫話教學(xué)反思 周梅
對于二年級的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個難點,學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。有的學(xué)生寫的話咋一看還不錯,書寫工整且有一定篇幅,但只要仔細(xì)一看,問題就出來了,文不成句,前言不搭后語。關(guān)于寫話教學(xué),我不斷地反思和探索,認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視閱讀、說話,加強積累;再次是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。具體措施如下:
一 培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣
首先讓學(xué)生對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想;這樣學(xué)生在課堂上就有話可說,老師引導(dǎo)他們說出心中的話,說自己看課外書有何收獲,說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞??先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。對膽小的同學(xué),先讓他們在自己座位上講,逐漸到講臺前面向大家講。學(xué)生在說話的時候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的地方,熱情地幫助他們,鼓勵他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍,使學(xué)生從不敢說---能說---樂說---會說,每個學(xué)生都積極參與,都得到了鍛煉,從而為寫話打下基礎(chǔ)。就這樣,你一言我一語,既能活躍課堂氛圍,又能激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造思維,最后老師再加以總結(jié),這樣一篇寫話學(xué)生就很容易完成.二 善于運用學(xué)過的好詞佳句
在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,如:我在教學(xué)寫一篇關(guān)于春天的美景,我就會讓學(xué)生回憶我們曾經(jīng)學(xué)過的關(guān)于春天的一些成語,再引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖禾斓奶攸c,如:小草從地下探出頭,桃花笑紅了臉,小溪的水也開始叮叮咚咚的唱著歌流向遠(yuǎn)方·····
這就要求學(xué)生加強閱讀,積累詞匯。我要求學(xué)生堅持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書,如紅領(lǐng)巾報、故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫??以增加學(xué)生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句,專門準(zhǔn)備一個收集好詞佳句的筆記本,每周在班上進行一次交流,為寫話打好基礎(chǔ)。
三 養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣
我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來,哪怕只能寫一句完整的話也行,要求無錯別字,句子通順。只要堅持天天寫,天天反思,一定能提高。例如:今天受到了批評,要寫出為什么受到批評,是自己的問題還是老師冤枉了你,你當(dāng)時的心情是怎樣的,后來的心情又是怎樣的;如看了電影《自古英雄出少年》后,將你心目中的英雄寫出來,寫出你為什么敬佩他。
學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著、活動有什么變化)。通過這樣的訓(xùn)練,使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來,表現(xiàn)一個主題。
四 多用鼓勵性的語言
興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動力,是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點,并大力鼓勵,把寫得好的大力表揚。對學(xué)生的評語一般不用A、B、C或優(yōu)、良、中、差這些字眼。在對日記的評價我是這樣做的:先是學(xué)生自評,再是同桌互評,找出錯別字和語句不通的地方,找出寫得好的地方,使學(xué)生之間取長補短,共同提高,再交給老師評。為了鼓勵學(xué)生,采用了積分制,完成一篇記多少分,寫得好的再加多少分,一周公布一次,對積分高的進行獎勵,調(diào)動學(xué)生的積極性。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后經(jīng)常用到這樣的評語:“從你寫的可以看出你是一個善于觀察和思考的孩子。”“老師很欣賞你寫花的顏色的這一段,如果在最后寫出你的看法,你的感受,這將將是一篇非常好的文章?!薄拔野l(fā)現(xiàn)你進步非??欤倥c力,老師相信你會更好!”“老師非常高興看到你寫的這段話,只要你努力,你一定能成功!”??
通過這些方法對學(xué)生進行一個學(xué)期的寫話訓(xùn)練,取得了明顯的效果。今后我將根據(jù)學(xué)生的情況,制定多種訓(xùn)練方法,讓每位學(xué)生都愛上寫話。
第四篇:二年級寫話教學(xué)設(shè)計
二年級寫話教學(xué)設(shè)計
指導(dǎo)觀察,先說后寫
教者:李光輝
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道什么是觀察,怎樣觀察(看一看,比一比,摸一摸等)。
2、引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察一塊鎮(zhèn)紙。
3、訓(xùn)練學(xué)生有順序地口述觀察之物,并能有條理地寫下來的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
印泥一盒,鎮(zhèn)紙一把(用紙包起來)小紅磚一塊、《現(xiàn)代漢語詞典》一本。教學(xué)過程:
一、教師與學(xué)生一起做游戲,引出話題
1、請兩名學(xué)生上臺與老師做游戲,要求:老師怎樣做,學(xué)生也怎樣做。
2、老師先用食指蘸印泥,然后用中指在額頭上點一下。兩學(xué)生模仿做。
3、看看誰的額頭上有紅點。
二、總結(jié)觀察事物的方法(結(jié)合游戲談方法)
1、默讀下面一段話:我們在觀察身邊的人和事物時,第一、多用眼睛看看,多用耳朵聽聽,多用頭腦想想;第二、觀察要仔細(xì),觀察要有順序;這樣,我們就能抓住事物的特點和從中發(fā)現(xiàn)各種問題。
2、學(xué)生結(jié)合剛才的游戲,說說對這段話的理解。
三、出示包裹,猜一猜里面包的是什么。
1、提示:根據(jù)形狀、大小。
2、互相說一說,要說出理由。
四、打開包裹,拿出鎮(zhèn)紙,指導(dǎo)觀察,練習(xí)說話
1、看一看說說:觀察鎮(zhèn)紙的形狀、大小、顏色。
2、摸一摸說說:與小紅磚比較光潔度。
3、掂一掂說說:與《現(xiàn)代漢語詞典》比較輕重。
4、在小組內(nèi),把以上內(nèi)容連起來說一說。
5、請個別學(xué)生給大家說一說,教師隨時提醒糾正。
五、有順序地寫話,有根據(jù)地評議
1、個別學(xué)生讀自己寫的話,教師及時糾正出現(xiàn)的各種問題。
2、評議:說得好不好?怎樣改?
六、拓展延伸,看資料,回答問題
1、它有什么用途?
2、個別同學(xué)把以上內(nèi)容說給大家聽。
3、把以上內(nèi)容寫下來,并讀給大家聽。
第五篇:淺談二年級寫話教學(xué)
淺談二年級寫話教學(xué)
新課標(biāo)指出:“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認(rèn)識世界,認(rèn)識自我,進行創(chuàng)造性表述的過程,是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?!闭n程總目標(biāo)要求:“能具體明確,文從字順地表述自己的意思,能根據(jù)日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。”一二年級寫話目標(biāo)是:“對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想;在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語;根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可知,寫話在語文教學(xué)中占有非常重要的地位。對于二年級的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個難點,學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。有的學(xué)生寫的話咋一看還不錯,書寫工整且有一定篇幅,但只要仔細(xì)一看,問題就出來了,文不成句,前言不搭后語。關(guān)于寫話教學(xué),我在教學(xué)中認(rèn)真摸索,認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視閱讀、說話,加強積累;再次是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。具體措施如下:
一、加強閱讀,重視積累
我要求學(xué)生堅持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書,如紅領(lǐng)巾報、故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫……以增加學(xué)生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句,專門準(zhǔn)備一個收集好詞佳句的筆記本,每周在班上進行一次交流,為寫話打好基礎(chǔ)。
二、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進行說話訓(xùn)練外,利用活動課,朝會時間來對學(xué)生進行訓(xùn)練。朝會時間除了教師必須講的事情外,其余時間留給學(xué)生自己,說自己看課外書有何收獲,說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞……先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。對膽小的同學(xué),先讓他們在自己座位上講,逐漸到講臺前面向大家講。學(xué)生在說話的時候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的地方,熱情地幫助他們,鼓勵他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍,使學(xué)生從不敢說---能說---樂說---會說,每個學(xué)生都積極參與,都得到了鍛煉,從而為寫話打下基礎(chǔ)。
三、寫話從最簡單入手,循序漸進
(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的書包,這個書包怎么樣。以擴句的形式,逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話,由淺入深,逐步提高。
(2)堅持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來,哪怕只能寫一句完整的話也行,要求無錯別字,句子通順。只要堅持天天寫,天天反思,一定能提高。例如:今天受到了批評,要寫出為什么受到批評,是自己的問題還是老師冤枉了你,你當(dāng)時的心情是怎樣的,后來的心情又是怎樣的;如看了電影《自古英雄出少年》后,將你心目中的英雄寫出來,寫出你為什么敬佩他。
(3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著、活動有什么變化)。通過這樣的訓(xùn)練,使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來,表現(xiàn)一個主題。
四、細(xì)心呵護學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣
興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動力,是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點,并大力鼓勵,把寫得好的大力表揚。對學(xué)生的評語一般不用A、B、C或優(yōu)、良、中、差這些字眼。在對日記的評價我是這樣做的:先是學(xué)生自評,再是同桌互評,找出錯別字和語句不通的地方,找出寫得好的地方,使學(xué)生之間取長補短,共同提高,再交給老師評。為了鼓勵學(xué)生,采用了積分制,完成一篇記多少分,寫得好的再加多少分,一周公布一次,對積分高的進行獎勵,調(diào)動學(xué)生的積極性。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后經(jīng)常用到這樣的評語:“從你寫的可以看出你是一個善于觀察和思考的孩子。”“老師很欣賞你寫花的顏色的這一段,如果在最后寫出你的看法,你的感受,這將將是一篇非常好的文章?!薄拔野l(fā)現(xiàn)你進步非常快,再努點力,老師相信你會更好!”“老師非常高興看到你寫的這段話,只要你努力,你一定能成功!”……