第一篇：四年級科學上冊 空氣也是生命之源教案 蘇教版

空氣也是生命之源【教學目標】

過程與方法：

1.會研究車輛尾氣對植物的影響。

2.學會小組調(diào)查、訪問的方法，及總結(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析。知識與技能：

1.知道空氣和水一樣，也是生命之源，要防治空氣污染。2.了解保護潔凈的空氣，就是保護我們自己。情感、態(tài)度與價值觀：

1.從身邊的環(huán)境變化和動植物變化意識到空氣對人類、全世界的重要性。2.空氣和生命是密不可分的。

意識到我們有責任呼吁大家一起來防治空氣污染?！窘虒W重難點】空氣也是生命之源，我們有責任保護它?！窘虒W準備】

空氣污染的圖片，讓學生準備有關(guān)空氣污染的資料?！菊n時安排】 一課時 教學過程 教學效果

一、導入新課

1.講述：我們已經(jīng)研究了空氣的不少性質(zhì)，你能總結(jié)的說一說嗎？ 2.提問：世界環(huán)境日是什么時候？今天的口號是什么？ 3.講述：其實空氣也是生命之源

二、學習新課

1.了解空氣和生命的關(guān)系。(1)為什么說空氣也是生命之源呢？(2)觀察P12三幅圖，你想到了什么？ 2.了解我們周圍的空氣。

（1）空氣是我們不能離開的，但是我們現(xiàn)在處在怎樣的空氣中呢？（2）人類哪些活動會影響空氣質(zhì)量？哪個小組愿意來介紹你找到的資

用心

愛心

專心 1

料？

（3）人類一直不斷的在污染著我們賴以生存的空氣?？諝獾奈廴疚覀兛床坏?，空氣受污染后會給我們帶來什么危害？

（4）我們周圍的空氣現(xiàn)況是什么樣的，我們可以去調(diào)查一下。（5）室外的空氣我們可以從哪些方面調(diào)查？（6）室內(nèi)的空氣我們又可以從哪些方面調(diào)查？（7）將我們調(diào)查到結(jié)果記錄下來。（8）教師介紹表格記錄方法。

三、鞏固應(yīng)用

1.空氣被污染了，而且還在不斷污染著。我們能做什么呢？ 2.學生介紹書上的6幅圖。3.凈化空氣，我們還能做些什么？

四、作業(yè) 1.完成調(diào)查記錄。

2.出一份保護、防治空氣污染的小報。

板書設(shè)計：

空氣也是生命之源

用心

愛心

專心 2

第二篇：空氣也是生命之源 教案

空氣也是生命之源

武進花園小學

沈郁雯

教學目標：

1、意識到空氣對生命的意義，意識到保護空氣清新的重要性。

2、能夠用測量降塵的方法考察當?shù)乜諝馕廴镜那闆r。

3、了解空氣污染的含義、原因、危害及養(yǎng)活空氣污染的方法。

4、關(guān)心空氣環(huán)境、并能提出保護空氣的建議。教學重點與難點：

教學重點是讓學生了解我們怎樣為凈化空氣作貢獻。教學難點是調(diào)查居室空氣污染的原因。教學準備：

1、課前準備：學生課前上網(wǎng)收集空氣污染給人類、動植物造成的災(zāi)害資料、人們保護空氣所采取的措施。

2、課前調(diào)查：用三面小玻璃鏡，在鏡面涂搽面油脂，分別置于陽臺外、臥室、客廳，幾天后，看哪個地方污染最嚴重。

3、課前調(diào)查：和家長一同在路邊感受汽車污染?！?/p>

4、空氣也是生命之源》學案:

一、我看書：看書，熟悉課的內(nèi)容。

二、我思考：思考書中提出的問題。

三、我能做：

1、上網(wǎng)查找資料：認識空氣對人和動植物的重要。

2、上網(wǎng)查找資料：了解保持空氣清潔的措施。

3、用三面小玻璃鏡，在鏡面涂搽面油脂，分別置于陽臺外、臥室、客廳，幾天后，看哪個地方污染最嚴重？

4、我們家的空氣質(zhì)量怎樣？

5、和家長一同在路邊感受汽車尾氣對環(huán)境的污染。

6、經(jīng)過調(diào)查，你對我們目前的空氣狀況有感想？

四、我總結(jié)：通過探究性學習，我知道了：

五、我提問：我經(jīng)過思考，還不懂的問題有：

教學過程：

一、認識空氣也是生命之源

1、做憋氣活動，體會憋氣時有什么感覺？

2、人憋氣時感覺很難受，這說明什么？（空氣的重要，人離不開空氣）

3、登山運動員登山時要攜帶氧氣瓶、抽掉玻璃罩里的空氣，植物會枯萎、給金魚缸裝上增氧泵，這些都說明了什么？（空氣的重要，人、動植物離不開空氣）

4、你還知道生命離不開空氣的例子嗎？

5、小結(jié)：人、動植物都離不開空氣，空氣十分重要。所以說，生命離不開空氣，空氣和水、陽光一樣，都是生命之源。

6、板書課題：空氣是生命之源

二、認識空氣的污染、污染原因及危害

1、看書第13頁上面兩幅圖，你經(jīng)歷過這兩種環(huán)境嗎？你喜歡哪樣的空氣環(huán)境？為什么呢？閱讀13頁的資料，了解清潔空氣對健康的好處和污染空氣的危害

2、匯報課前調(diào)查情況：

（1）我們周圍的空氣是否受到了污染？（2）什么地方的空氣污染最嚴重？（3）我們居室的空氣質(zhì)量怎樣？

3、經(jīng)過調(diào)查，你對我們目前的空氣狀況有感想？

5、小結(jié)：通過考察，我們發(fā)現(xiàn)，我們周圍的空氣質(zhì)量不令人滿意。汽車多、建筑施工多、能源消耗多，人們對更舒適的生活的追求，反而不斷的加劇對空氣的污染?？諝馕廴疽淹{著人類的生存和發(fā)展，成為全世界共同面臨的重大問題。

三、探究保護空氣的措施

1、看書14頁的圖，閱讀資料。（1）森林有什么作用？

（2）汽車尾氣對人有什么危害？（3）焚燒垃圾有什么危害？

2、我們能夠為凈化空氣，做些什么事？結(jié)合生活實際談?wù)劇?/p>

四、總結(jié)

1、空氣是生命之源，我們所有的生命都離不開空氣。

2、我們要為凈化空氣做些事情。

五、作業(yè)

1、針對南京錦湖輪胎廠對我們周圍空氣造成的污染狀況，請你提出合理的整治意見。

2、繼續(xù)關(guān)注我們周圍的環(huán)境。板書：

空氣很重要，人、動植物離不開空氣

空氣污染已威脅著人類的生存和發(fā)展 樹立環(huán)境保護意識 為凈化空氣做力所能及的事

第三篇：空氣也是生命之源 教案

（蘇教版）四年級科學上冊教案 第一單元 我們周圍的空氣 4.空氣也是生命之源

科學探究：

能針對問題，通過觀察、調(diào)查等方法來收集證據(jù)。

科學知識：

1.知道氧氣對于生命的意義。

2.了解人類活動對大氣產(chǎn)生的不良影響，意識到保護大氣層的重要性。

情感態(tài)度與價值觀：

意識到濫用科技也可能產(chǎn)生負面影響

教學目標：

過程與技能：學習用簡易的方法考察當?shù)乜諝馕廴镜那闆r。科學知識

1.了解空氣污染的含義、原因、危害，及防止空氣污染的方法。2.知道空氣對生命的意義。情感態(tài)度與價值觀

1.關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出保護空氣的建議。2.認識到人類的生產(chǎn)、生活會造成空氣污染。

學習成果：

預(yù)計學生能夠描述空氣對生命的意義。

描述空氣污染的原因、危害及防止空氣污染的方法。將人類的生產(chǎn)、生活與空氣污染聯(lián)系起來。能用簡易的方法調(diào)查，了解當?shù)乜諝馕廴镜那闆r。

教學材料：

圖片、多媒體課件

教學步驟：

集中話題 導入新課

1.談話：空氣對我們來說重不重要？ 學生討論之后回答

2.哪些地方體現(xiàn)出空氣對我們很重要呢？

3.下面我們來做一個實驗，大家用手把鼻子捏起來，把嘴閉上。（持續(xù)十幾秒中左右。）學生用自己的話說說剛才有什么樣的感受 4.大家有什么感覺啊？

--1--

5.這說明什么??？ 從中感受到空氣對于人類的重要性。引起學生對空氣的關(guān)注。探索和調(diào)查 了解自然界中的生命和空氣的關(guān)系

1.大家看看書上第十二頁的第一副圖，這就是我們剛才所做的那個試驗，通過剛才的試驗我們已經(jīng)得到了一個什么結(jié)論？（我們的日常生活中離不開空氣）討論回答這個問題

2.第二副圖呢？又說明了什么？

3.第三副圖是什么人??？她在地球上嗎？她為什么要被設(shè)一個氧氣瓶呢？ 4.同學們說說看，身邊還有哪些這樣的例子。了解我們周圍的空氣狀況

1.雖然空氣對我們來說是這樣的重要，可是下面我們來看一下書上第十三頁。討論回答這個問題

2.看了書上的這副圖，你有什么感受？ 3.你在身邊有沒有見到過空氣受污染的情況？

4.在以前的生活中你自己有沒有做過什么污染空氣的事情呢？

5.你在日長生活中有沒有使用一些會使空氣受到污染的工具？這些工具能否改造，使他們不再污染空氣呢？

我們能為凈化空氣做些什么呢？

1.看看書上第十四頁的六副圖，然后討論，他們分別為凈化空氣做了什么事情？ 2.在這方面你可以有哪些地方向她學習的? 3.說說現(xiàn)在人們已經(jīng)為精華空氣做了哪些事情？ 4.還有哪些不足，可以繼續(xù)改進的地方？

5.我們自己在日常的生活中能為凈化空氣做哪些事情？

調(diào)查了解當?shù)夭扇×四男┐胧┓乐慰諝獾奈廴?，并向有關(guān)部門提出你的建議

1.我們知道身邊有不少污染空氣的事，可也有不少的防治空氣污染的措施，可能有一些地方呢還沒有做到位的，我們要從小為家鄉(xiāng)出力，所以老師打算提議組織一個防治空氣污染小隊，為空氣污染的防治工作出一份自己的力。2.感興趣的同學下課后就到課代表那去報名 認識空氣對生命的意義，引出空氣污染的話題。

引導學生總結(jié)出：這說明空氣不但對我們的生命很重要，而且對動植物的生命也很重要。認識空氣的污染與危害以及人類的生產(chǎn)、生活會造成空氣污染。交流調(diào)查當?shù)乜諝馕廴镜那闆r，了解應(yīng)該防治空氣的污染?；仡櫤徒忉?通過今天的學習你又學到了哪些知識？

--2--

第四篇：四年級科學上冊 空氣中有什么教案 蘇教版

空氣中有什么

【教學目標】

過程與方法：

1.學習用觀察、實驗、思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分。

2.培養(yǎng)初步的化學實驗技能。

知識與技能：

1.知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。

2.知道氧氣支持燃燒、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。

3.了解氧氣和二氧化碳的用途。

情感、態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)敢于發(fā)表自己的見解的品質(zhì)和合作交流的科學態(tài)度。

【教學重點】

知道氧氣支持燃燒、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。

【教學準備】

蠟燭、水槽、集氣瓶、杯子、石灰水

【課時安排】

一課時

教學過程

一、導入新課

1.今天我們繼續(xù)來了解空氣。

2.蠟燭的燃燒能離開空氣么？你怎么知道的？

3.現(xiàn)在老師這里有三個蠟燭，分別放在空氣中，小杯子、大杯子里，蠟

燭能燃燒么？

4.他們的燃燒情況會不會有什么不同？

5.為什么會出現(xiàn)這樣的情況？誰來解釋一下？

二、進入新課

1.空氣的成分 教學效果

用心愛心專心 1

（1）為什么會出現(xiàn)蠟燭熄滅的結(jié)果，我們在來看一遍實驗，不過我們稍加一些改變。

（2）教師演示書上實驗。（建議改為大一些的集氣瓶）

（3）蠟燭熄滅后，你還看到什么現(xiàn)象？

（4）用空氣占據(jù)空間解釋水為什么進入了杯子，說明了什么？

（5）杯子中的空氣有沒有完全消失？剩下的空氣會產(chǎn)生怎樣的情況呢？我們在看。

（6）教師演示實驗。

（7）火柴為什么會熄滅？正常情況下會不會熄滅？說明剩下的空氣有什么性質(zhì)？

（8）通過蠟燭的燃燒與火柴的熄滅你能確定空氣中至少有幾種氣體？他們分別有什么性質(zhì)？

（9）教師簡單介紹空氣的成分。

2.認識二氧化碳

（1）二氧化碳雖然在空氣中很少，但在我們的生活中卻很重要，我們先來了解一下它的制取方法。

（2）教師制取二氧化碳。

（3）二氧化碳究有什么樣的性質(zhì)？

（4）教師演示實驗。

（5）蠟燭由下而上的熄滅可以說明什么？

二氧化碳重、二氧化碳不支持燃燒。

（6）教師繼續(xù)演示實驗。

（7）石灰水發(fā)生了怎樣的變化？

（8）誰來總結(jié)一下二氧化碳具有什么樣的性質(zhì)？

三、鞏固

你知道在生活中，我們是怎么應(yīng)用氧氣和二氧化碳的么？

學生做介紹。

教師對書上圖比較難理解的做介紹。

四、作業(yè)

用心愛心專心 2

了解氮氣的作用。

板書設(shè)計：

空氣中有什么

氧氣 支持燃燒

二氧化碳 不支持燃燒 重

氮氣

用心愛心專心 3

第五篇：(蘇教版)四年級科學上冊教案 空氣的性質(zhì) 1

（蘇教版）四年級科學上冊教案 第一單元 我們周圍的空氣

1.空氣的性質(zhì)

科學探究：能針對問題，通過觀察、實驗、調(diào)查方法來收集證據(jù)。科學知識：1.能用一定辦法證明空氣的存在。

2.知道空氣可以被壓縮，了解人類對此性質(zhì)的應(yīng)用。

教學目標：

過程與技能

1.學習用觀察、實驗、比較、概括等多種方法認識不易直接感知的空氣。2.能根據(jù)壓“氣墊”的感覺和觀察，作出假設(shè)，并能設(shè)計實驗進行驗證。3.用多種方法證明空氣的存在?？茖W知識

1.知道空氣是氣體，具有占據(jù)空間、有質(zhì)量、能被壓縮等性質(zhì)。2.知道壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)細心觀察、注重證據(jù)及認真思考的科學態(tài)度。

教學材料：玻璃杯（透明塑料杯）、紙、紅色水、水槽、飲料瓶、氣球、細木棍、空氣充的同樣多顏色相同的氣球兩只、細線、支架、塑料袋、一次性塑料注射器

教學步驟

集中話題 導入新課

1.談話：同學們，我們生活在這個地球上，地球的表面覆蓋著厚厚的一層氣體，我們叫它大氣層，通常大家把它叫做空氣，對于空氣大家了解多少呢？ 2.學生匯報自己搜集到的關(guān)于空氣是材料，大家交流。

探索和調(diào)查 空氣是占據(jù)空間的

1.空氣有這么多的性質(zhì)，你能證明它的存在嗎？這里有一個透明的大玻璃缸（出示已注有大半缸水的大玻璃缸），如果將玻璃杯倒置，垂直放到玻璃缸的底部，杯中的紙會怎樣呢？

2.演示、提問：你觀察到了什么？你認為杯子里的紙濕了嗎？ 學生觀察匯報 3.分組實驗

將玻璃杯垂直取出。4.這些現(xiàn)象說明了什么？

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小游戲：比賽吹氣球

1.我想請位同學幫忙做一個游戲：比賽吹氣球。不過他吹的氣球有一些區(qū)別。（出示放在礦泉水瓶子中的氣球，并把瓶口封好，另一個就是普通的氣球。）請其他同學來做裁判。仔細觀察發(fā)現(xiàn)，一個吹得很大，放在瓶中的只能吹鼓一點。2.請這位同學說一說自己吹氣球的感受。3.這個現(xiàn)象有說明了什么呢？與空氣有關(guān)嗎？ 4.小組討論，匯報

5.師生總結(jié)：看不見、摸不著的空氣是占據(jù)空間的。6.利用光盤讓學生直觀理解“空氣占據(jù)空間”的道理?？諝馐怯匈|(zhì)量的

1.將一個空杯子口朝下壓入水中，再慢慢傾斜。你看到了什么？這些水泡是怎樣運動的？ 2.觀察討論：杯子里的空氣向水面跑。

3.請一位同學，一只手拿一個空礦泉水瓶子，另一只手拿放了三分之二水的瓶子。不斷將瓶口與瓶底倒置，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 4.匯報：空氣總會跑到水的上方。5.我們知道水是有質(zhì)量的，那空氣有嗎？ 出示研究表格，設(shè)計實驗裝置，畫出設(shè)計圖。6.小組討論，提出假設(shè)。7.各組交流。8.各組說明實驗情況以及實驗結(jié)論。9.師生總結(jié)：空氣是有質(zhì)量的。空氣可以壓縮，壓縮的空氣是有彈性的

1.請兩同學用手壓氣墊，說一說是什么感覺？用塑料袋分組活動。（注意：用力不要太大）2.學生觀察松手時氣墊發(fā)生的變化。

3.大家看到了什么現(xiàn)象，有什么想法？能證實嗎？提供針筒和橡皮。

4.觀察針管里的空氣開始所占空間的大小和手壓活塞后的大小，手壓活塞時的感覺，松開手后看到的現(xiàn)象，比較活塞壓下一部分時與壓不動時所占的空氣、手的感覺及活塞的運動各有什么不同。

5.學生分組實驗仔細記錄實驗過程，討論得出結(jié)論。6.平時的生活中哪些地方利用了壓縮空氣？

7.學生討論、匯報

8.利用教學光盤補充。借助其他物體覺察空氣占據(jù)空間 覺察空氣的存在，認識空氣有質(zhì)量

認識空氣能被壓縮、壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣的應(yīng)用。

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--2--

回顧和解釋 1.和馬鈴薯、牛奶等固體、液體相比，空氣有什么特殊的性質(zhì)？

2.學生討論，完成表格后匯報。3.通過活動和不同物體與空氣的對比，你得出什么結(jié)論？

歸納概括空氣的性質(zhì) 教學反思：

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