第一篇：我喜歡過年品德教案

我喜歡過年

教學(xué)目標(biāo)

1、體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2、在活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。

3、了解春節(jié)的有關(guān)常識，學(xué)習(xí)收集資料、整理資料的能力以及在公共場所中保護自己的能力。教學(xué)重點難點

讓學(xué)生感受過年的氛圍，同時了解各地過年的習(xí)俗。難點： 在感受過年的氛圍中，學(xué)會做人的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《新年好》、故事《年的來歷》、圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、比一比，哪組的小朋友坐的姿勢最漂亮，這節(jié)課還要比一比，哪些同學(xué)發(fā)言最積極（出示獎品），今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨蠹蚁肼爢?？播放歌曲《新年好?/p>

2．教師提問：聽到這首歡快的歌曲，你們想到了什么？你們喜歡過年嗎？板書：我喜歡過年。學(xué)生齊讀課題。

你家過年時都會做些什么?你認(rèn)為最有趣的是什么？

二、探究：為何要過年

1． 師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是全年最重要、最盛大的一個節(jié)日。這節(jié)課了解春節(jié)的有關(guān)常識，你知道關(guān)于“年” 的傳說嗎?（出示年的來歷的故事）

2、提問：傳說中的“年”是什么呢?這只年的怪獸怕什么？（生說）

3、過新年時，人們都要貼春聯(lián)、吃年夜飯，為什么用這樣的方式歡慶新年呢？ 貼春聯(lián)是中國的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼于門上，為春節(jié)增加喜慶氣氛。春聯(lián)還表達(dá)了人們對生活的一種美好愿望

吃年夜飯是全家團聚，吃一頓豐盛的年夜飯，表達(dá)家庭成員間的互敬互愛。既是對過去一年辛勞的獎勵，也滿懷對來年幸福生活的期盼。

4、自學(xué)課本第52—53頁，除了貼春聯(lián)、吃年夜飯外，你還知道哪些歡慶新年的方式？為什么用這樣的方式歡慶新年呢？

舞龍、耍獅子表演：中國不僅是個古老的國家，也是一個幅員遼闊的國家，各地過年的風(fēng)俗也不盡相同。小朋友知道嗎？舞龍是南方的慶祝方式，而舞獅則是北方人的風(fēng)俗習(xí)慣。貼“?！弊郑哼@個福字為什么倒貼著呢？有什么含義呢，誰知道？（請生說）聽說還有一則傳說故事呢，誰知道？

（出示倒貼福字的來歷）

原來，最初的掛燈籠放鞭炮是用來拜祭祖先去除鬼怪的，而現(xiàn)在過年的時候，這些封建迷信的方式?jīng)]有了，燈籠和煙花鞭炮是辭舊迎新，歡慶新年的一種方式。

5、你們愛放煙花鞭炮嗎？放煙花鞭炮時我們要注意些什么？（自由說。）

買年貨。過年時你們家會買些什么東西準(zhǔn)備過年呢？生說。師提示買年貨時人多車多，一定要注意安全，而且緊跟著大人，別走散了。舞龍、耍獅子表演：中國不僅是個古老的國家，也是一個幅員遼闊的國家，各地過年的風(fēng)俗也不盡相同。小朋友知道嗎？舞龍是南方的慶祝方式，而舞獅則是北方人的風(fēng)俗習(xí)慣。課前，老師要你們?nèi)チ私獠煌牡胤降倪^年習(xí)俗，了解了嗎？誰來說說。（學(xué)生發(fā)言，師補充：南北方過年還有很多不同，比如北方人吃水餃，南方人吃年糕；北方人貼窗花、畫年畫，南方人很少這樣做??）

（1）慰問軍屬孤寡老人，什么人是軍屬孤寡老人呢？這些小朋友真是有愛心、尊敬老人的好孩子，我們要向他們學(xué)習(xí)喲！怎么慰問呢？誰來出出點子（生說?？梢员硌莨?jié)目，買點水果等）

（2）我給臺灣哥哥寄個中國結(jié)又有什么意義呢？中國結(jié)象征 著中國人民 心連心、團結(jié)向上的精神。

（3）師：在新年來臨之際，當(dāng)每個人都沉浸在新年的幸?？鞓分袝r，可不能忘記給朋友、親人和辛勤培育我們的老師送上祝福。祝福的方式有很多種。比如：送賀卡、發(fā)短信、還有打電話?? 像圖上的這個同學(xué)正在給誰打電話呢？他會說些什么呢？誰來演一演。

生生活動：下面請同桌兩人互相演一演。新年來臨之際，你會給誰送上祝福呢？先商量好演的角色。然后拿起你的“小話筒”（做打電話的姿勢）送上你的祝福吧。

6、小結(jié)。師：不同的時代，不同的地方，不同的民族，歡慶新年的方式都是不同的，盡管方式不同，卻都寄托了人們美好的情懷和對來年的祝福。（板書）

三、生成問題，拓展延伸

我們都喜歡過年，今年怎樣過年呢？你有什么好的想法？試著當(dāng)當(dāng)家吧。

（布置房間、購買年貨、打掃衛(wèi)生、安排活動??）（學(xué)生自由討論并發(fā)言，也可以作為作業(yè)）師：同學(xué)們說得真好，新年很快就要到了，老師在這里提前向大家拜個早年，祝同學(xué)們都能過一個健康、愉快的春節(jié)，在新的一年里學(xué)習(xí)進步！

第二篇：《我喜歡過年》教案1

《我喜歡過年》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，感受家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的獨特之處。

2、通過學(xué)習(xí)感受過年的無限歡樂，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，自然滲透親情、友情，培養(yǎng)學(xué)生珍惜身邊的愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的分析、理解能力。

教學(xué)重、難點：

了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，深刻領(lǐng)會過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活積極樂觀的態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、播放自制過新年片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。

2、師問：聽到這歡樂的音樂，看到這喜慶的畫面。你想到了什么？

二、全班匯報交流

1、師問：你對過年最深的印象是什么？同桌互相交流，然后自由匯報。

2、師根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。

三、分組匯報交流

1、同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過年的不同風(fēng)俗文化，下面咱們就來分別匯報匯報吧！先來談?wù)勥^年有哪些文化呢？

2、師根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。（1）飲食文化匯報交流：

①先請學(xué)生說說，過年時有哪些特意要吃的東西？

②大家搜集得還真不少！其實啊，過年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢！下面，我們大家一起做個“找朋友”的游戲好嗎？“找朋友”的游戲。（教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺，分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對。）

（2）裝飾文化匯報交流：

①過年時，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著新年，營造了濃濃的節(jié)日氣氛。讓每一個人似乎都沉浸在幸福歡樂之中。你知道，過年時都有哪些有趣的裝飾品嗎？

老師出示圖片或?qū)嵨铮ɡ缰袊Y(jié)、燈籠、點紅蠟燭、對聯(lián)、門神等）。②分小組討論交流中國結(jié)、燈籠、點蠟燭、對聯(lián)、門神等有什么特殊的含義。（3）祝福文化匯報交流：

當(dāng)每個人都沉浸在新年的幸福祥和中時，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實，祝福的方式有很多種。

①師問：你知道哪一些祝福的方式呢？學(xué)生分小組討論，自由發(fā)言。②師問：你過年時領(lǐng)到了壓歲錢嗎？你是怎么花的？ ③自制賀卡，表達(dá)新年祝福。（4）其它文化匯報交流：

結(jié)合本地習(xí)俗，師生共同交流，最后師總結(jié)：農(nóng)村過年有著豐富的習(xí)俗，這些都是人們長期傳承的文化，充分體現(xiàn)了農(nóng)村人們對美好生活的向往，希望同學(xué)們要珍惜現(xiàn)在美好生活，努力學(xué)習(xí)，今后回報家鄉(xiāng)，回報社會的養(yǎng)育之恩。

四、總結(jié)，延伸

同學(xué)們，今天我們在課堂上過了一個熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時代，不同的地方，慶祝春節(jié)的方式都不相同。但我們的家鄉(xiāng)獨特的年文化滋養(yǎng)了我們，我們長大后要記住家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，記住家鄉(xiāng)的山山水水，回報家鄉(xiāng)，同時讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽，親愛的老師同學(xué)，親愛朋友們，愿我們一年更比一年好！

第三篇：《我喜歡過年》教案2

《我喜歡過年》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，使學(xué)生體會節(jié)日文化對人們生活的影響。

2、繼承和發(fā)揚節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育學(xué)生自覺抵制不良習(xí)俗和迷信活動。

教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生感受過年的氛圍，同時了解各地過年的習(xí)俗。

2、在感受過年的氛圍中，學(xué)會做人的道理，知道在節(jié)日里應(yīng)該怎樣保護自己。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1、課題導(dǎo)入：播放歌曲《新年好》。

2、激趣談話。

3、過渡入本文。

師：過年的時候大人們有什么活動嗎？讓我們一起欣賞視頻，看看這里面有沒有你熟悉的活動。

師：你們從畫面中看到了什么？

二、資料展示

舉辦一個“春節(jié)展覽會”。

師：（補充知識，展示素材《拜年》、《鞭炮》、《剪紙》、《福字》、《春節(jié)》、《拓展資料-倒貼福字的傳說》、《拓展資料-貼春聯(lián)》、《大年三十兒和大年初一》、《盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)》、《中國結(jié)》）。

三、師生交流：了解各地過年的不同習(xí)俗

1、看圖片，說習(xí)俗。

2、學(xué)生邊看邊說。

3、師：你知道其它地方的人民如何過春節(jié)嗎？

四、表演：祝福熱線

1、過渡：每當(dāng)過年時，你一定會有很多祝福想送給親戚朋友吧？讓我們一同走進祝福熱線，想給誰送祝福，就撥通我們的祝福熱線吧！

2、教師示范。請一名同學(xué)配合。師：（做打電話的樣子）叮鈴鈴，是小紅嗎？ 生：（做接電話的樣子）喂，你好！我是小紅。師：我是李老師，新的一年到了，祝你萬事如意。生：謝謝，我也祝您新年快樂。

3、同學(xué)之間互贈祝福。

4、師：除了你的同學(xué)，還有很多關(guān)心你和愛護你的人，也有很多需要我們關(guān)心祝福的人，就通過祝福熱線，給他們打打電話祝福他們吧。

5、學(xué)生自由將祝福送給其他親人朋友等，讓其他同學(xué)來扮演他們，相互間互贈祝福。同時讓學(xué)生互換角色體驗體驗。

五、模擬過年活動

1、師：我們都喜歡過年，今年的春節(jié)馬上就要來臨，怎樣歡歡喜喜過個有意義的新年，你們有什么好的想法和點子，課前老師已經(jīng)布置你們分組交流討論，現(xiàn)在請你們做好準(zhǔn)備，向大家匯報。

2、模擬過年活動。

一組：布置房間：學(xué)生展示自己設(shè)計的物品以及模擬布置房間。二組：采購年貨：模擬在超市購物的情景。三組：活動策劃：匯報過年幾天的活動安排。四組：訪親拜年：呈現(xiàn)各種拜年的方式。

五組：愛心奉獻：模擬表演把自己的壓歲錢送給孤兒院的小朋友，奉獻愛心。

六、問題研討

1、買東西時，這么多人擠在一起好嗎？該怎么辦？

2、在人多擁護的地方，你還遇到過什么情況？怎樣解決好呢？

3、過年時遇到親戚朋友應(yīng)該怎么辦？

4、小組討論，比比哪一組的辦法多。

七、歡度春節(jié)

師：今年的春節(jié)你打算怎么過？剛才老師在和小朋友們的交談中，發(fā)現(xiàn)大家都非常喜歡放鞭炮，老師提醒大家，放鞭炮雖然有趣，但是也存在著一定的危險，你知道在放鞭炮時應(yīng)該注意些什么嗎？老師在這里向大家拜個早年，祝同學(xué)們都能過一個健康、愉快的春節(jié)，在新的一年里學(xué)習(xí)進步！

八、尾聲 齊唱《新年好》。

第四篇：我喜歡過年教學(xué)設(shè)計

小學(xué)三年級品德與生活上冊第五單元第一課時

《我喜歡過年》教學(xué)設(shè)計

——王 健

教材分析：

《我喜歡過年》是科教版小學(xué)品德與社會三年級上冊第五單元有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情中的主題一。教材以學(xué)生最熟悉的、最喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點。過年是大忙前的休整，是對豐收的慶祝。春節(jié)表達(dá)了人民對美好生活的向往，對幸福明天的追求。含蘊著親情友情、美好祝愿?? 設(shè)計理念：

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生思考問題、充分表達(dá)，使學(xué)生了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)與反饋信息相結(jié)合的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：在討論交流中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。

2、情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。教學(xué)重難點： 重點：了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵。難點：培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。教具準(zhǔn)備：

自制課件、“?！弊?、爆竹模型、春聯(lián)、中國結(jié)、自制賀卡等。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、（課前播放多媒體VCD《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。）聽到這歡樂的音樂，看到這喜慶的畫面。你想到了什么？你們喜歡過年嗎？、今天，我們就一起提前過個熱鬧的新年，好嗎？（板書課題，大聲齊讀）

二、了解家鄉(xiāng)人民慶祝春節(jié)的一些方式，感受過年祥和的節(jié)日氣氛

1．說說在記憶中，你對過年最深的印象是什么？

2．中國過年的習(xí)俗。（春節(jié)是全世界中國人最盛大的一個節(jié)日，送走了舊的一年，又迎來了新的一年。還是讓我們一起來看看人們是怎樣慶祝這個辭舊迎新的節(jié)日吧!）

課件同時出示圖片：燈籠煙花、舞龍表演、耍獅表演、市場上豐富、喜氣的年貨。請學(xué)生說說最有趣的是什么？為什么？

教師引出辯論題： 過年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？ 學(xué)生自由發(fā)言。

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，介紹中國的一些過年習(xí)俗。

師：中國是個古老的國家，過節(jié)都少不了祭拜祖先。最早的燈籠和鞭炮就是祭祖后驅(qū)除鬼怪的。現(xiàn)在過年的時候，到處張燈結(jié)彩，鑼鼓喧天，特別在年初一零時一過，各家競放爆竹和焰火到早上才結(jié)束，這稱為“守歲”。

中國也是一個幅員遼闊的國家，各地過年的風(fēng)俗也不盡相同。比如舞龍、舞獅是南方和北方人的風(fēng)俗習(xí)慣。你知道南北方過年有什么不同之處嗎？

學(xué)生發(fā)言，如學(xué)生說北方人吃水餃，南方人吃年糕；北方人貼窗花、畫年畫，南方人喜歡貼春聯(lián)??盡管方式不同，卻都寄托了人們美好的情懷和對來年的祝福。

你們知道過去和現(xiàn)在的新年慶祝方式有什么不同嗎？如以前過年時要趕鬼，貼桃符，這些封建迷信的方式現(xiàn)在已沒有了。說說你們家會怎么慶祝呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

三、了解家鄉(xiāng)人民表示吉祥的方式，體會人們美好的情懷

1．過年是人們慶祝豐收，寄予美好向往的方式。

過年是大忙前的休整，是慶祝豐收的時光，表達(dá)了人們對美好生活的一種向往。于是在這個重要的節(jié)日，人們會有各種各樣表示吉祥的方式。

小組討論：表達(dá)吉祥的方式有哪些？

出示實物“?！弊?、對聯(lián)、中國結(jié)，請學(xué)生說說它們的意義。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，師概括小結(jié)。

（中國結(jié)：中國結(jié)還有銅錢結(jié)、吉祥結(jié)很多種類。代表著不同的祝愿。如今，我們又賦予了它新的意義，不論你是哪個民族，不論你身在何地，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結(jié)成一顆中國心。）

2．過年是親朋好友互祝友誼的時機。

當(dāng)每個人都沉浸在新年的幸福祥和中時，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實，祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢？

四人小組討論(電話、賀卡、電子郵件??)祝福熱線：給朋友、親人、老師、同學(xué)以及需要我們關(guān)心祝福的人打電話，祝福他們。

教師小結(jié)：不管用何種方式，祝福的語言總是最重要的。老師希望你們把你們最美好的祝福送給身邊每一個關(guān)心你的人！

3．過年是一家人團聚的日子。

課件出示：年夜飯場景。說說自己家里吃團圓飯的場景，特別是印象中最高興、最難忘的那一次。一家人圍坐在豐盛的飯桌前，笑啊、樂啊，別提有多開心了!一些有理想的人還會總結(jié)回憶過去一年所取得的成績，并醞釀新一年的努力目標(biāo)。把一年來的創(chuàng)作成就總結(jié)一番，預(yù)定來年努力的方向。

四、總結(jié)，延伸。

同學(xué)們，今天我們在課堂上過了一個熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時代，不同的地方，慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個特殊的作業(yè)。每個民族都有自己的春節(jié)，你知道其它民族是怎樣過春節(jié)的嗎？雖然民族不同，習(xí)俗不同，但過年時的喜慶、歡樂還有人們對于來年美好的希望卻永遠(yuǎn)都不會變。來，讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽，親愛的老師同學(xué)，親愛朋友們，愿我們——一年更比一年好?。▽W(xué)生齊聲回答）

板書設(shè)計：

我喜歡過年

辭舊迎新 吉祥如意

第五篇：我喜歡教案

【教材分析】

《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者以獨特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由。表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨特、樂觀的人生態(tài)度?！驹O(shè)計理念】

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可從尊重學(xué)生閱讀的個性化選擇上入手，引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀法。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個性化意識，讓學(xué)生面對文本時，能主動地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強，積極性越高，閱讀的個性就越能充分發(fā)揮出來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會本課的8個生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感。

3、在理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生說出自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解。

4、培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力，并仿照課文寫一寫?！窘虒W(xué)重、難點】

1、通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生體會作者對生活的獨特感受。

2、仿寫課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣?！窘虒W(xué)課時】 2課時 【教學(xué)過程】

第一課時（略）

第二課時

一、談話導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的第四單元的主題是“韻味”。什么叫韻味呢？（略）所謂韻味，是一種含蓄的意味，一種內(nèi)在的美，需要我們用心去欣賞，去感受。那么我們該怎樣去學(xué)習(xí)含有韻味的文章呢？（略）好，我們今天就采用朗讀和想象這兩件法寶來繼續(xù)學(xué)習(xí)臺灣著名作家張曉風(fēng)的一篇韻味十足的散文——《我喜歡》。

2、指名上黑板聽寫詞語：殷勤炫耀 山巒 遂心 清澈幼稚，集體評議。

3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說作者是從哪幾個方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜歡。）

美麗的大自然固然令人陶醉，和諧的社會生活更令人感動。第三部分還有誰有什么問題沒有解決？學(xué)生質(zhì)疑，互相解疑。

4、師：四季就像四位天使，每年都會如約而至，她們給我們帶來了生機與希望，給我們帶來了無限的遐想。上節(jié)課我們已領(lǐng)悟了作家張曉風(fēng)對四季景物的獨特感受，下面請四大組同學(xué)分別把你們的感受通過入情入境地朗讀表現(xiàn)出來。

二、品讀感悟

師：作者筆下的四季給我們帶來了無限的遐想，課文還有哪些地方讓我們感受到大自然的氣息呢？

（一）學(xué)習(xí)課文5-7自然段

1、出示學(xué)習(xí)提示：（課件出示）

（1）讀文時，應(yīng)站在作者的角度上思考問題，把自己當(dāng)成作者，從作者所描繪的語句中去發(fā)現(xiàn)美，感受美。

（2）根據(jù)自己對語句的理解，邊想象邊讀，要讀出喜歡之情，作者的獨特感受和文章的韻味。

2、創(chuàng)設(shè)情境：教師采訪“小張曉風(fēng)”，學(xué)生自由談感受。

師：請大家通過朗讀把美麗的夢境展現(xiàn)給各位老師，好嗎？學(xué)生齊聲朗誦。繼續(xù)采訪：張曉風(fēng)還喜歡什么？你從哪兒感受到了？ 采用男、女生比賽讀的形式讀出喜歡之情。

3、師：美麗的大自然固然令人陶醉，和諧的社會生活更令人感動。

（二）學(xué)習(xí)課文8—12自然段

1、小組研讀8—12自然段，并思考：（課件出示）

（1）作者喜歡什么？為什么喜歡？從中我們可以感受到什么？（2）你有什么不懂的問題嗎？

2、在交流中過程中重點體會以下問題：（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？

師：微笑是冬天里的暖陽，微笑是一種力量。你見過最讓你難忘的笑容嗎？（讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談一談。）

小結(jié)：一聲問候、一個笑臉就能讓寒冷的早晨變得溫暖，看來，人與人之間是多么需要關(guān)愛，人與人之間多么需要真情。

（2）我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中體會到什么？（親情）

（3）出示第10自然段“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長存?！边@句話是什么意思？（聯(lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。）

這里有讀書時的韻味，也有線裝書里傳出來的韻味。讀書可以讓人有韻味，我們讀書多了，心中裝的東西多了，氣質(zhì)就發(fā)生變化了，人就變的有韻味了。

（4）師：剛才我們感受到人與人之間的真情和親情，那么人與人之間的友情表現(xiàn)在哪里呢？ 抓住重點詞句談感受，采用多種形式朗讀表現(xiàn)友情的珍貴。

（5）課文第12自然段省略號自成一段有什么用意？（省略號省去了很多社會與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會處處都洋溢著和諧與美麗。）

3、請同學(xué)們選擇自己感受最深的一段，用動聽的聲音來表達(dá)自己的感受。自由讀，指名讀。

4、小結(jié)：大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里為什么會變得如此美好呢？（作者熱愛自然，熱愛生活）

（三）學(xué)習(xí)課文最后一自然段 教師深情引讀最后一自然段：

看到美麗的大自然，作者就會情不自禁地說——生齊讀最后一段。

感受到人與人之間的真情、親情、友情，她又會情不自禁地說——生齊讀最后一段。能夠幸福地享受生活的每一天，我們也會滿懷深情地說——生齊讀最后一段。

四、拓展延伸

1、同學(xué)們，讓我們也用明亮的雙眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美，用你手中的筆，把你對生活的喜歡與熱愛，盡情地?fù)]灑出來吧！要寫好我喜歡，第一要有感情，第二要學(xué)會觀察和用詞。

2、展示交流。

五、總結(jié)全文

同學(xué)們，只要我們對生活充滿歡喜，對天地萬物，時時報以微笑和真誠，不經(jīng)意間，你就會受到生活的豐厚饋贈。請熱愛自然，熱愛生活吧！

五、作業(yè)超市

（1）背誦自己喜歡的段落。

（2）有興趣的同學(xué)可以找張曉風(fēng)的作品讀一讀。（3）將課文中韻味十足的句子抄錄下來，制作成書簽。板書設(shè)計:

四季景物

我喜歡

自然景物

熱愛自然、熱愛生活

社會生活