第一篇：一年級(jí)講故事社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案

德培小學(xué)故事會(huì)（學(xué)生講故事）社團(tuán)實(shí)施方案

一、社團(tuán)開(kāi)展的背景與意義

小學(xué)低段學(xué)生喜歡聽(tīng)故事和講故事是基本天性。講故事作為一種口頭表達(dá)能力的鍛煉,重視學(xué)生實(shí)踐參與,可以使學(xué)生的閱讀能力,思維能力,表達(dá)能力得到有效培養(yǎng),從而使學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)得到明顯提升，形成指導(dǎo)生活學(xué)習(xí)的價(jià)值體系。

二、社團(tuán)構(gòu)成

輔導(dǎo)教師：袁佰遠(yuǎn) 課程性質(zhì)或類型：實(shí)踐類

教學(xué)材料：各類適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍 學(xué)習(xí)時(shí)限：每周三下午2、3節(jié)課 適合對(duì)象：一年級(jí)兒童

三、課程目標(biāo)

1．通過(guò)講故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使閱讀成為學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。

2.指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各類書(shū)籍，除了閱讀一些繪本故事以外，還要指導(dǎo)學(xué)生讀一些詩(shī)歌、美文，還有一些百科類的書(shū)籍。

3．在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

四、課程內(nèi)容及安排

第1-2周：聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)怎么講故事，怎么講好故事

第3-4周：講簡(jiǎn)單的生活故事

第6-7周：講名人的故事

第8-9周：講英雄的故事

第10-11周：講童話故事

第12-13周：看圖講故事

第14-15周：看圖講故事

第16-17周：講有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的故事

第18-19周：講有關(guān)文明禮儀的故事

第20周：講故事比賽

五、課程實(shí)施說(shuō)明

目前小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸能力中，最重視不夠或被忽視的要數(shù)“說(shuō)”的能力，學(xué)生不善于用口語(yǔ)與他人溝通、交流，課堂中普遍存在的問(wèn)題是學(xué)生們?cè)谡n堂上的口語(yǔ)能力差，部分學(xué)生無(wú)法用完整、流利的語(yǔ)言來(lái)回答老師的問(wèn)題，追其根源我認(rèn)為原因在于課堂上教師只注意書(shū)本知識(shí)教學(xué)，幾乎完全忽略了口語(yǔ)教學(xué)，一般在課堂上為了完成教學(xué)任務(wù)，課堂上老師只把機(jī)會(huì)光顧那些活躍者，所以那些機(jī)會(huì)少的同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)能力比較差，長(zhǎng)期以往學(xué)生不愿意說(shuō)、不敢說(shuō)，所以低年級(jí)加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力尤為重要。

六、教學(xué)材料

選擇故事的類型

（1）選擇一些學(xué)生在熟悉的故事。如《三只小豬》、《小紅帽》等故事，學(xué)生都很熟悉，易于學(xué)生對(duì)故事的理解。

（2）選擇含有有趣角色的故事。如以各類小動(dòng)物、野獸、卡通人物等為主角的故事深受學(xué)生歡迎，學(xué)生對(duì)這一類故事有著特別濃厚的興趣。

（3）選擇有教育意義的故事。給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

（4）選擇內(nèi)容長(zhǎng)短適當(dāng)?shù)墓适隆＝處煈?yīng)根據(jù)認(rèn)知水平確定選擇故事的長(zhǎng)短。

七、具體措施

1．故事是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，講故事對(duì)全面提高孩子的語(yǔ)言能力十分重要，所以我在每周安排故事會(huì)，通過(guò)老師講，家長(zhǎng)講，學(xué)生講的形式來(lái)開(kāi)展講故事活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)故事，然后再學(xué)會(huì)主動(dòng)講故事。

2．通過(guò)聽(tīng)故事訓(xùn)練孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，需要教師用普通話、清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言為孩子講故事，做好學(xué)習(xí)口語(yǔ)的榜樣，在講故事前要告訴孩子們要注意聽(tīng)，講完之后提問(wèn)題這樣孩子不僅聽(tīng)了故事，鍛煉孩子的記憶力，還能鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，做到聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。

3．通過(guò)講故事豐富孩子的詞匯為說(shuō)做準(zhǔn)備，教師可精選一些生動(dòng)、有趣、語(yǔ)句優(yōu)美的故事來(lái)講，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事中積累詞匯，這樣日積月累詞匯多了，孩子們能進(jìn)行連貫、清楚的講述，對(duì)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力很重要，同時(shí)也為將來(lái)的寫(xiě)作做好鋪墊。

4．通過(guò)將故事培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，小學(xué)生特別愛(ài)聽(tīng)故事，對(duì)各種各樣有趣的故事說(shuō)給別人聽(tīng)，我盟教師就可以利用這一特點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

八、課程考核

突出“趣味”以講、聽(tīng)、說(shuō)為主，師生共同參與。

考核評(píng)價(jià)說(shuō)明：

1．以小組為單位評(píng)價(jià)合作情況 2．小組內(nèi)互評(píng)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生 3．參加活動(dòng)表現(xiàn)是否積極

第二篇：一年級(jí)講故事社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案

一年級(jí)講故事社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案

一、學(xué)生分析

喜歡聽(tīng)故事和講故事是孩子的天性。聽(tīng)故事、講故事既可以豐富兒童的知識(shí)，又可以發(fā)展他們的語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力。二、一般項(xiàng)目

輔導(dǎo)教師：XX 課程性質(zhì)或類型：講故事

教學(xué)材料：各類適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍 學(xué)習(xí)時(shí)限：每周1節(jié)課 適合對(duì)象：一年級(jí)兒童

三、課程目標(biāo)

1．通過(guò)講故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使閱讀成為學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。

2.指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各類書(shū)籍，除了閱讀一些繪本故事以外，還要指導(dǎo)學(xué)生讀一些詩(shī)歌、美文，還有一些百科類的書(shū)籍。

3．在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

四、課程內(nèi)容及安排

第1-2周：講自己喜歡的故事

第3-4周：將有關(guān)成語(yǔ)故事

第6-7周：講名人的故事

第8-9周：講英雄的故事

第10-11周：講百獸之王的故事

第12-13周：講十萬(wàn)個(gè)為什么

第14-15周：講童話故事

第16-17周：講有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的故事

第18-19周：講有關(guān)文明禮儀的故事

第20周：講故事比賽

五、課程實(shí)施說(shuō)明 目前小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸能力中，最重視不夠或被忽視的要數(shù)“說(shuō)”的能力，學(xué)生不善于用口語(yǔ)與他人溝通、交流，課堂中普遍存在的問(wèn)題是學(xué)生們?cè)谡n堂上的口語(yǔ)能力差，部分學(xué)生無(wú)法用完整、流利的語(yǔ)言來(lái)回答老師的問(wèn)題，追其根源我認(rèn)為原因在于課堂上教師只注意書(shū)本知識(shí)教學(xué)，幾乎完全忽略了口語(yǔ)教學(xué)，一般在課堂上為了完成教學(xué)任務(wù)，課堂上老師只把機(jī)會(huì)光顧那些活躍者，所以那些機(jī)會(huì)少的同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)能力比較差，長(zhǎng)期以往學(xué)生不愿意說(shuō)、不敢說(shuō)，所以低年級(jí)加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力尤為重要。

六、教學(xué)材料

選擇故事的類型

（1）選擇一些學(xué)生在熟悉的故事。如《三只小豬》、《小紅帽》等故事，學(xué)生都很熟悉，易于學(xué)生對(duì)故事的理解。

（2）選擇含有有趣角色的故事。如以各類小動(dòng)物、野獸、卡通人物等為主角的故事深受學(xué)生歡迎，學(xué)生對(duì)這一類故事有著特別濃厚的興趣。

（3）選擇有教育意義的故事。給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

（4）選擇內(nèi)容長(zhǎng)短適當(dāng)?shù)墓适隆＝處煈?yīng)根據(jù)認(rèn)知水平確定選擇故事的長(zhǎng)短。

七、具體措施

1．故事是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，講故事對(duì)全面提高孩子的語(yǔ)言能力十分重要，所以我在每周安排故事會(huì)，通過(guò)老師講，家長(zhǎng)講，學(xué)生講的形式來(lái)開(kāi)展講故事活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)故事，然后再學(xué)會(huì)主動(dòng)講故事。

2．通過(guò)聽(tīng)故事訓(xùn)練孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，需要教師用普通話、清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言為孩子講故事，做好學(xué)習(xí)口語(yǔ)的榜樣，在講故事前要告訴孩子們要注意聽(tīng)，講完之后提問(wèn)題這樣孩子不僅聽(tīng)了故事，鍛煉孩子的記憶力，還能鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，做到聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。

3．通過(guò)講故事豐富孩子的詞匯為說(shuō)做準(zhǔn)備，教師可精選一些生動(dòng)、有趣、語(yǔ)句優(yōu)美的故事來(lái)講，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事中積累詞匯，這樣日積月累詞匯多了，孩子們能進(jìn)行連貫、清楚的講述，對(duì)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力很重要，同時(shí)也為將來(lái)的寫(xiě)作做好鋪墊。4．通過(guò)將故事培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，小學(xué)生特別愛(ài)聽(tīng)故事，對(duì)各種各樣有趣的故事說(shuō)給別人聽(tīng)，我盟教師就可以利用這一特點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

八、課程類型

突出“趣味”以講、聽(tīng)、說(shuō)為主，師生共同參與。

考核評(píng)價(jià)說(shuō)明：

1．以小組為單位評(píng)價(jià)合作情況 2．小組內(nèi)互評(píng)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生 3．參加活動(dòng)表現(xiàn)是否積極

第三篇：一年級(jí)講故事社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案

一年級(jí)講故事社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案

一、學(xué)生分析

喜歡聽(tīng)故事和講故事是孩子的天性。聽(tīng)故事、講故事既可以豐富兒童的知識(shí)，又可以發(fā)展他們的語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力。二、一般項(xiàng)目

課程性質(zhì)或類型：講故事

教學(xué)材料：各類適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍 學(xué)習(xí)時(shí)限：每周1節(jié)課 適合對(duì)象：一年級(jí)兒童

三、課程目標(biāo)

1．通過(guò)講故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使閱讀成為學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。

2.指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各類書(shū)籍，除了閱讀一些繪本故事以外，還要指導(dǎo)學(xué)生讀一些詩(shī)歌、美文，還有一些百科類的書(shū)籍。

3．在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

四、課程實(shí)施說(shuō)明

目前小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸能力中，最重視不夠或被忽視的要數(shù)“說(shuō)”的能力，學(xué)生不善于用口語(yǔ)與他人溝通、交流，課堂中普遍存在的問(wèn)題是學(xué)生們?cè)谡n堂上的口語(yǔ)能力差，部分學(xué)生無(wú)法用完整、流利的語(yǔ)言來(lái)回答老師的問(wèn)題，追其根源我認(rèn)為原因在于課堂上教師只注意書(shū)本知識(shí)教學(xué)，幾乎完全忽略了口語(yǔ)教學(xué)，一般在課堂上為了完成教學(xué)任務(wù)，課堂上老師只把機(jī)會(huì)光顧那些活躍者，所以那些機(jī)會(huì)少的同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)能力比較差，長(zhǎng)期以往學(xué)生不愿意說(shuō)、不敢說(shuō)，所以低年級(jí)加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力尤為重要。

五、教學(xué)材料

選擇故事的類型

（1）選擇一些學(xué)生在熟悉的故事。如《三只小豬》、《小紅帽》等故事，學(xué)生都很熟悉，易于學(xué)生對(duì)故事的理解。

（2）選擇含有有趣角色的故事。如以各類小動(dòng)物、野獸、卡通人物等為主角的故事深受學(xué)生歡迎，學(xué)生對(duì)這一類故事有著特別濃厚的興趣。

（3）選擇有教育意義的故事。給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

（4）選擇內(nèi)容長(zhǎng)短適當(dāng)?shù)墓适?。教師?yīng)根據(jù)認(rèn)知水平確定選擇故事的長(zhǎng)短。

七、具體措施

1．故事是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，講故事對(duì)全面提高孩子的語(yǔ)言能力十分重要，所以我在每周安排故事會(huì)，通過(guò)老師講，家長(zhǎng)講，學(xué)生講的形式來(lái)開(kāi)展講故事活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)故事，然后再學(xué)會(huì)主動(dòng)講故事。

2．通過(guò)聽(tīng)故事訓(xùn)練孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，需要教師用普通話、清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言為孩子講故事，做好學(xué)習(xí)口語(yǔ)的榜樣，在講故事前要告訴孩子們要注意聽(tīng)，講完之后提問(wèn)題這樣孩子不僅聽(tīng)了故事，鍛煉孩子的記憶力，還能鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，做到聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。

3．通過(guò)講故事豐富孩子的詞匯為說(shuō)做準(zhǔn)備，教師可精選一些生動(dòng)、有趣、語(yǔ)句優(yōu)美的故事來(lái)講，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事中積累詞匯，這樣日積月累詞匯多了，孩子們能進(jìn)行連貫、清楚的講述，對(duì)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力很重要，同時(shí)也為將來(lái)的寫(xiě)作做好鋪墊。

4．通過(guò)將故事培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，小學(xué)生特別愛(ài)聽(tīng)故事，對(duì)各種各樣有趣的故事說(shuō)給別人聽(tīng)，我盟教師就可以利用這一特點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

八、課程類型

突出“趣味”以講、聽(tīng)、說(shuō)為主，師生共同參與。

考核評(píng)價(jià)說(shuō)明：

1．以小組為單位評(píng)價(jià)合作情況 2．小組內(nèi)互評(píng)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生 3．參加活動(dòng)表現(xiàn)是否積極

第四篇：一年級(jí)講故事社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案王鵬飛

一年級(jí)講故事社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案 一年級(jí)數(shù)學(xué)王鵬飛

一、指導(dǎo)思想：

教師給低年級(jí)學(xué)生講故事，是一種綜合性的教育實(shí)踐，也可以說(shuō)是以故事為形式的教學(xué)活動(dòng)，故事不僅內(nèi)容含豐富的各方面知識(shí)，而且有較為標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言形式，使低年級(jí)學(xué)生極易接受。同時(shí)故事作為文學(xué)形式，充滿童趣，學(xué)生在極易接受的同時(shí)也產(chǎn)生濃厚的興趣，這是個(gè)向低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教育，傳授知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言的重要文學(xué)形式。

喜歡聽(tīng)故事和講故事是孩子的天性。聽(tīng)故事、講故事既可以豐富兒童的知識(shí)，又可以發(fā)展他們的語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力。

二、、課程目標(biāo)

1．通過(guò)講故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使閱讀成為學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。

2.指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各類書(shū)籍，除了閱讀一些繪本故事以外，還要指導(dǎo)學(xué)生讀一些詩(shī)歌、美文，還有一些百科類的書(shū)籍。

3．在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?；顒?dòng)媒介: 1.圖片講故事.2.多媒體講故事.3人人手中有幾本故事書(shū)，活動(dòng)內(nèi)容：

第一周：講故事《白雪公主》，學(xué)生說(shuō)好幾句連貫的話。第二周：講寓言故事《皇帝新裝》讓學(xué)生能理解寓意，明白道理。第三周：講寓言故事《鷹和狐貍》，確保每位同學(xué)學(xué)會(huì)這個(gè)故事。, 第四周：講寓言故事《扁鵲治病》，意在訓(xùn)練學(xué)生專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。同時(shí)教育學(xué)生不要違疾嫉醫(yī)、否則自食其果，要防微杜漸，及時(shí)改正缺點(diǎn)。

第五周：講寓言故事《畫(huà)眉鳥(niǎo)和捕鳥(niǎo)者》，讓學(xué)生能理解寓意，明白道理。第六周：兒童童話故事 《賣(mài)火柴的小女孩》，意在訓(xùn)練學(xué)生專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。并講解： 為什么我和小女孩同齡，生活的環(huán)境卻不同呢？這是因?yàn)樗谫Y本主義社會(huì)制度下生活，而我在社會(huì)主義制度里生活。他們那里充滿了冷酷、無(wú)情，我們這里充滿了溫暖和愛(ài)意?？墒牵矣袝r(shí)卻不能很好地用功學(xué)習(xí)，這真是生在福中，不知福?。〗窈?，我一定要抓緊時(shí)間努力學(xué)好文化知識(shí)，不要辜負(fù)我們的祖國(guó)，不辜負(fù)我們的社會(huì)，為將來(lái)把我們的國(guó)際建設(shè)得更加美好而努力奮斗

第七周：講寓言故事《驢、狐貍和獅子》，意在訓(xùn)練學(xué)生專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。第八周：講故事《披著羊皮的狼》，意在訓(xùn)練學(xué)生專心聽(tīng)的好習(xí)慣，并練習(xí)講的能力。

第九周：講故事《狼和羊》，意在訓(xùn)練學(xué)生專心聽(tīng)、講的好習(xí)慣。第十周：召開(kāi)一次“故事會(huì)”。

第十一周：講故事《老鼠開(kāi)會(huì)》，意在訓(xùn)練學(xué)生專心聽(tīng)的好習(xí)慣，并練習(xí)講的能力。

第十二周：講故事《山羊和狼》，意在訓(xùn)練學(xué)生專心聽(tīng)的好習(xí)慣，并練習(xí)講的能力。

第十三周：講故事《狐貍和烏鴉》，意在訓(xùn)練學(xué)生專心聽(tīng)的好習(xí)慣，并練習(xí)講的能力。

第十四周：講故事《農(nóng)夫和蛇》，意在訓(xùn)練學(xué)生專心聽(tīng)的好習(xí)慣，并練習(xí)講的能力。

第十五周：召開(kāi)“故事會(huì)”，檢查學(xué)生講故事的能力。

三、具體措施

1．故事是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，講故事對(duì)全面提高孩子的語(yǔ)言能力十分重要，所以我在每周安排故事會(huì)，通過(guò)老師講，家長(zhǎng)講，學(xué)生講的形式來(lái)開(kāi)展講故事活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)故事，然后再學(xué)會(huì)主動(dòng)講故事。

2．通過(guò)聽(tīng)故事訓(xùn)練孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，需要教師用普通話、清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言為孩子講故事，做好學(xué)習(xí)口語(yǔ)的榜樣，在講故事前要告訴孩子們要注意聽(tīng)，講完之后提問(wèn)題這樣孩子不僅聽(tīng)了故事，鍛煉孩子的記憶力，還能鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，做到聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。

3．通過(guò)講故事豐富孩子的詞匯為說(shuō)做準(zhǔn)備，教師可精選一些生動(dòng)、有趣、語(yǔ)句優(yōu)美的故事來(lái)講，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事中積累詞匯，這樣日積月累詞匯多了，孩子們能進(jìn)行連貫、清楚的講述，對(duì)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力很重要，同時(shí)也為將來(lái)的寫(xiě)作做好鋪墊。

4．通過(guò)將故事培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，小學(xué)生特別愛(ài)聽(tīng)故事，對(duì)各種各樣有趣的故事說(shuō)給別人聽(tīng)，我盟教師就可以利用這一特點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、課程類型

突出“趣味”以講、聽(tīng)、說(shuō)為主，師生共同參與?？己嗽u(píng)價(jià)說(shuō)明：

1．以小組為單位評(píng)價(jià)合作情況 2．小組內(nèi)互評(píng)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生 3．參加活動(dòng)表現(xiàn)是否積極

第五篇：一年級(jí)講故事興趣小組活動(dòng)實(shí)施方案

一年級(jí)講故事興趣小組活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

王艷秋

進(jìn)一步挖掘我校“精彩教育”的內(nèi)涵，通過(guò)一年級(jí)小學(xué)生講故事，培養(yǎng)一年級(jí)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和主動(dòng)參與的精神,在活動(dòng)中慶祝國(guó)慶節(jié)和新年的到來(lái),增進(jìn)師生間的友誼。

一、學(xué)生分析

喜歡聽(tīng)故事和講故事是孩子的天性。聽(tīng)故事、講故事既可以豐富兒童的知識(shí)，又可以發(fā)展他們的語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力。在低年級(jí)進(jìn)行講故事小組活動(dòng)。特制定活動(dòng)方案如下：

輔導(dǎo)教師：王艷秋 課程性質(zhì)或類型：講故事

教學(xué)材料：各類適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍 學(xué)習(xí)時(shí)限：每周2節(jié)課 適合對(duì)象：低年級(jí)兒童

二、具體方案

課程目標(biāo)：

1、通過(guò)講故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使閱讀成為學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。

2.指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各類書(shū)籍，除了閱讀一些繪本故事以外，還要指導(dǎo)學(xué)生讀一些詩(shī)歌、美文，還有一些百科類的書(shū)籍

3、在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

三、課程內(nèi)容及安排： 第一周：講自己喜歡的故事 第二周：將有關(guān)成語(yǔ)的故事 第三周：講名人的故事 第四周：講英雄的故事 第五周：講百獸之王的故事 第六周：講十萬(wàn)個(gè)為什么 第七周：講童話故事

第八周：講有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的故事 第九周：講有關(guān)文明禮儀的故事 第十周：講故事比賽

（說(shuō)明：教師輪流上課，間周兩節(jié)）

四、課程實(shí)施說(shuō)明：目前小學(xué)生聽(tīng).、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸能力中，最重視不夠或被忽視的要數(shù)“說(shuō)”的能力，學(xué)生不善于用口語(yǔ)與他人溝通、交流，課堂中普遍存在的問(wèn)題是學(xué)生們?cè)谡n堂上的口語(yǔ)能力差，部分學(xué)生無(wú)法用完整、流利的語(yǔ)言來(lái)回答老師的問(wèn)題，追其根源我認(rèn)為原因在于課堂上教師只注意書(shū)本知識(shí)教學(xué)，幾乎完全忽略了口語(yǔ)教學(xué)，一般在課堂上為了完成教學(xué)任務(wù)，課堂上老師只把機(jī)會(huì)光顧那些活躍者，所以那些機(jī)會(huì)少的同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)能力比較差，長(zhǎng)期以往學(xué)生不愿意說(shuō)、不敢說(shuō)，所以低年級(jí)加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力尤為重要，根據(jù)我們一年級(jí)實(shí)際情況，從學(xué)情出發(fā)，特制定這樣的方案。

五、教學(xué)材料：選擇故事的類型

（1）選擇一些學(xué)生在熟悉的故事。如《三只小豬》、《小紅帽》等故 事，學(xué)生都很熟悉，易于學(xué)生對(duì)故事的理解。

（2）選擇含有有趣角色的故事。如以各類小動(dòng)物、野獸、卡通人物等為主角的故事深受學(xué)生歡迎，學(xué)生對(duì)這一類故事有著特別濃厚的興趣。

（3）選擇有教育意義的故事。給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

（4）選擇內(nèi)容長(zhǎng)短適當(dāng)?shù)墓适隆＝處煈?yīng)根據(jù)認(rèn)知水平確定選擇故事的長(zhǎng)短。

六、具體措施

1、故事是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，講故事對(duì)全面提高孩子的語(yǔ)言能力十分重要，所以我在每周安排故事會(huì)，通過(guò)老師講，家長(zhǎng)講，學(xué)生講的形式來(lái)開(kāi)展講故事活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)故事，然后再學(xué)會(huì)主動(dòng)講故事。

2、通過(guò)聽(tīng)故事訓(xùn)練孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，需要教師用普通話、清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言為孩子講故事，做好學(xué)習(xí)口語(yǔ)的榜樣，在講故事前要告訴孩子們要注意聽(tīng)，講完之后提問(wèn)題這樣孩子不僅聽(tīng)了故事，鍛煉孩子的記憶力，還能鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，做到聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。

3、通過(guò)講故事豐富孩子的詞匯為說(shuō)做準(zhǔn)備，教師可精選一些生動(dòng)、有趣、語(yǔ)句優(yōu)美的故事來(lái)講，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事中積累詞匯，這樣日積月累詞匯多了，孩子們能進(jìn)行連貫、清楚的講述，對(duì)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力很重要，同時(shí)也為將來(lái)的寫(xiě)作做好鋪墊。

4、通過(guò)將故事培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，小學(xué)生特別愛(ài)聽(tīng)故事，對(duì)各種各樣有趣的故事說(shuō)給別人聽(tīng)，我盟教師就可以利用這一特點(diǎn)來(lái)提 高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

七、課程類型：突出“趣味”以講、聽(tīng)、說(shuō)為主，師生共同參與。

考核評(píng)價(jià)說(shuō)明：

1、以小組為單位評(píng)價(jià)合作情況

2、小組內(nèi)互評(píng)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生

3、參加活動(dòng)表現(xiàn)是否積極（對(duì)于表現(xiàn)好的小組和同學(xué)采取獎(jiǎng)勵(lì)措施）