第一篇：教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度

老鷹山鎮(zhèn)金河中學(xué) 教師體罰或變相體罰學(xué)生 有償家教或有償補(bǔ)課

處理制度

老鷹山鎮(zhèn)金河中學(xué)

老鷹山鎮(zhèn)金河中學(xué)

教師體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教或有償補(bǔ)課

處

理

制

度

為保證教育教學(xué)工作正常開展，營造一個穩(wěn)定詳和的教學(xué)秩序；為切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教職員工依法施教意識，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為，杜絕有償家教和有償補(bǔ)課現(xiàn)象，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》以及上級部門有關(guān)文件的精神，特制定本管理辦法。

一、體罰和變相體罰：

（一）體罰與變相體罰的認(rèn)定

1.教師與學(xué)生有身體的接觸,或借助其它物體接觸到學(xué)生身體，或因物體發(fā)生變化而沒有接觸到學(xué)生身體。

2.罰學(xué)生長時間站立，罰做作業(yè)、罰抄、罰跑、罰勞動,該上課停學(xué)生的課,該休息不讓學(xué)生休息，該吃飯不讓吃飯等。

3.不分時間、地點(diǎn)、場合、學(xué)生承受能力,對學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)批評,甚至呵斥、挖苦等.4.唆使學(xué)生對其他學(xué)生實(shí)施以上行為。

（二）體罰的分類：體罰或變相體罰學(xué)生，視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴(yán)重、特別嚴(yán)重四種情況。

情節(jié)較輕是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到了傷害，有人舉報(bào)，但學(xué)生本人或家長未到學(xué)校反映，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的。

情節(jié)較重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到明顯的傷害，導(dǎo)致學(xué)生家長到學(xué)校吵鬧，在校內(nèi)外造成不良影響或后果。

情節(jié)嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重傷害，導(dǎo)致學(xué)生或?qū)W生家長到教研中心、教體局或其他部門上告，造成嚴(yán)重后果及較壞的社會影響。

情節(jié)特別嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到特別嚴(yán)重的傷害，并造成了極其嚴(yán)重的后果，構(gòu)成了違法犯罪，影響極其惡劣。

（三）教師體罰或變相體罰學(xué)生，在事實(shí)調(diào)查清楚之后，按下列規(guī)定處理：

1、情節(jié)較輕的，在本人年終考核中扣分；在學(xué)校教師例會上檢討。

2、情節(jié)較重的，由學(xué)校給予處分，并上報(bào)中心學(xué)校在全鎮(zhèn)通報(bào)批評；由本人在學(xué)校例會上檢討，年終考核中評定為基本合格。

3、情節(jié)嚴(yán)重的，由學(xué)校上報(bào)教育主管部門，所需費(fèi)用全部由本人承擔(dān)，由學(xué)校給予處分通報(bào)，學(xué)校例會公開檢討，年終考核中評為不合格或不予考核。

4、情節(jié)特別嚴(yán)重的，報(bào)教育局取消其教師資格，并由有關(guān)機(jī)關(guān)依法追究責(zé)任。

5、教師體罰或變相體罰學(xué)生，對體罰或變相體罰學(xué)生所造成的傷害或?qū)W生家長因此提出要進(jìn)行檢查、治療所需的各項(xiàng)檢查、治療和其他費(fèi)用，一律由體罰者承擔(dān)。（包括家長提出的學(xué)校責(zé)任）

6、教師體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，所在年級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任，可視情節(jié)輕重分別給予相關(guān)處分或罰款。

7、因體罰學(xué)生而觸犯法律的，由司法機(jī)關(guān)處理。

二、有償家教和有償補(bǔ)課：

（一）有償家教和有償補(bǔ)課行為的認(rèn)定

1、在職教師個人課外輔導(dǎo)學(xué)生直接或間接收費(fèi)的；

2、不同學(xué)科教師組成班子在家或借場地進(jìn)行補(bǔ)課并收費(fèi)的；

3、教師個人之間相互提供生源或?yàn)橥诵萁處?、社會家教機(jī)構(gòu)提供生源并獲取利益的；

4、未經(jīng)學(xué)?；蚴薪逃峙鷾?zhǔn)，私自在外兼課的；

5、未經(jīng)學(xué)校同意，在家一次對3位以上學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)并收取費(fèi)用的視為有償家教；

6、自己雖未代課，但私自以辦班形式對學(xué)生進(jìn)行有償授課或輔導(dǎo)的；

7、其它有關(guān)認(rèn)定為有償家教行為的。(二)對有償家教和有償補(bǔ)課的處理辦法：

1、責(zé)令有償家教教師立即停止違規(guī)行為，違規(guī)所得一律沒收，上繳至市資助貧困生委員會指定的帳戶，并扣發(fā)本人當(dāng)年50%的獎勵性績效工資；

2、該年度考核確定為不合格，三年內(nèi)不得評先評優(yōu)，晉級方面一票否決，所聘教師職稱和職務(wù)工資降一檔；

3、被查處兩次以上的（含兩次），上報(bào)上級相關(guān)教育部門請示停薪留職半年（半年內(nèi)每月只發(fā)基本生活費(fèi)），拒不改正的上報(bào)上級教育部門請示調(diào)離學(xué)?；蚪馄柑幚?。

4、屬于特級教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、兼職教研員的會同相關(guān)部門取消相應(yīng)的稱號和經(jīng)濟(jì)待遇；

5、因從事有償家教，致使受輔導(dǎo)學(xué)生造成嚴(yán)重安全事故的，取消教師資格，觸及法律的移交司法機(jī)關(guān)處理；

6、學(xué)校行政人員除按上述規(guī)定處理外，一律給予免職；

老鷹山鎮(zhèn)金河中學(xué)

第二篇：教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度

文武實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)

---教師體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教或有償補(bǔ)課、教師收受學(xué)生及家長禮品禮金、教師違法犯罪管理制度

為保證教育教學(xué)工作正常開展，營造一個穩(wěn)定詳和的教學(xué)秩序；為切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教職員工依法施教意識，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為，杜絕有償家教和有償補(bǔ)課現(xiàn)象，嚴(yán)禁教師收受學(xué)生及家長禮品禮金，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》以及上級部門有關(guān)文件的精神，特制定本管理辦法。

一、體罰和變相體罰：

（一）體罰與變相體罰的認(rèn)定

1.教師與學(xué)生有身體的接觸,或借助其它物體接觸到學(xué)生身體，或因物體發(fā)生變化而沒有接觸到學(xué)生身體。

2.罰學(xué)生長時間站立，罰做作業(yè)、罰抄、罰跑、罰勞動,該上課停學(xué)生的課,該休息不讓學(xué)生休息，該吃飯不讓吃飯等。

3.不分時間、地點(diǎn)、場合、學(xué)生承受能力,對學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)批評,甚至呵斥、挖苦等.4.唆使學(xué)生對其他學(xué)生實(shí)施以上行為。

（二）體罰的分類：體罰或變相體罰學(xué)生，視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴(yán)重、特別嚴(yán)重四種情況。情節(jié)較輕是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到了傷害，有人舉報(bào)，但學(xué)生本人或家長未到學(xué)校反映，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的。

情節(jié)較重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到明顯的傷害，導(dǎo)致學(xué)生家長到學(xué)校吵鬧，在校內(nèi)外造成不良影響或后果。

情節(jié)嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重傷害，導(dǎo)致學(xué)生或?qū)W生家長到教務(wù)處、教育局或其他部門上告，造成嚴(yán)重后果及較壞的社會影響。

情節(jié)特別嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到特別嚴(yán)重的傷害，并造成了極其嚴(yán)重的后果，構(gòu)成了違法犯罪，影響極其惡劣。

（三）教師體罰或變相體罰學(xué)生，在事實(shí)調(diào)查清楚之后，按下列規(guī)定處理：

1、情節(jié)較輕的，在本人年終考核中扣分；在學(xué)校教師例會上檢討。

2、情節(jié)較重的，由學(xué)校給予處分，并上報(bào)中心學(xué)校在全團(tuán)通報(bào)批評；由本人在學(xué)校例會上檢討，年終考核中評定為基本合格。

3、情節(jié)嚴(yán)重的，由學(xué)校上報(bào)教育主管部門，所需費(fèi)用全部由本人承擔(dān)，由學(xué)校給予處分通報(bào)，學(xué)校例會公開檢討，年終考核中評為不合格或不予考核。

4、情節(jié)特別嚴(yán)重的，報(bào)師教育局取消其教師資格，并由有關(guān)機(jī)關(guān)依法追究責(zé)任。

5、教師體罰或變相體罰學(xué)生，對體罰或變相體罰學(xué)生所造成的傷害或?qū)W生家長因此提出要進(jìn)行檢查、治療所需的各項(xiàng)檢查、治療和其他費(fèi)用，一律由體罰者承擔(dān)。（包括家長提出的學(xué)校責(zé)任）

6、教師體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，所在年級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任，可視情節(jié)輕重分別給予相關(guān)處分或罰款。

7、因體罰學(xué)生而觸犯法律的，由司法機(jī)關(guān)處理。

二、有償家教和有償補(bǔ)課：

（一）有償家教和有償補(bǔ)課行為的認(rèn)定

1、在職教師個人課外輔導(dǎo)學(xué)生直接或間接收費(fèi)的；

2、不同學(xué)科教師組成班子在家或借場地進(jìn)行補(bǔ)課并收費(fèi)的；

3、教師個人之間相互提供生源或?yàn)橥诵萁處?、社會家教機(jī)構(gòu)提供生源并獲取利益的；

4、未經(jīng)學(xué)校或師市教育局批準(zhǔn)，私自在外兼課的；

5、未經(jīng)學(xué)校同意，在家一次對3位以上學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)并收取費(fèi)用的視為有償家教；

6、自己雖未代課，但私自以辦班形式對學(xué)生進(jìn)行有償授課或輔導(dǎo)的；

7、其它有關(guān)認(rèn)定為有償家教行為的。(二)對有償家教和有償補(bǔ)課的處理辦法：

1、責(zé)令有償家教教師立即停止違規(guī)行為，違規(guī)所得一律沒收，上繳至團(tuán)資助貧困生委員會指定的帳戶，并扣發(fā)本人當(dāng)年50%的獎勵性績效工資；

2、該考核確定為不合格，三年內(nèi)不得評先評優(yōu)，晉級方面一票否決，所聘教師職稱和職務(wù)工資降一檔；

3、被查處兩次以上的（含兩次），上報(bào)上級相關(guān)教育部門請示停薪留職半年（半年內(nèi)每月只發(fā)基本生活費(fèi)），拒不改正的上報(bào)上級教育部門請示調(diào)離學(xué)?；蚪馄柑幚怼?/p>

4、屬于骨干教師、學(xué)科帶頭人、會同相關(guān)部門取消相應(yīng)的稱號和經(jīng)濟(jì)待遇；

5、因從事有償家教，致使受輔導(dǎo)學(xué)生造成嚴(yán)重安全事故的，取消教師資格，觸及法律的移交司法機(jī)關(guān)處理；

6、學(xué)校行政人員除按上述規(guī)定處理外，一律給予免職；

三、嚴(yán)禁教師收受學(xué)生及家長禮品禮金

（一）、嚴(yán)禁有關(guān)行為的規(guī)定

1、嚴(yán)禁教師收受學(xué)生及家長贈送的禮品、禮金、支付憑證或有價(jià)證券等。

2、嚴(yán)禁教師以任何借口向?qū)W生及家長索要或變相索要禮品、禮金等財(cái)物。

3、嚴(yán)禁教師參加學(xué)生及家長的宴請，不得參與學(xué)生及家長邀請的娛樂、休閑等活動。

4、嚴(yán)禁教師讓學(xué)生及家長報(bào)銷或支付應(yīng)由教師本人及家庭成員承擔(dān)的任何費(fèi)用。

5、嚴(yán)禁教師其他以教謀私的行為。

（二）、嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為

1、凡違反上述規(guī)定的教師，一經(jīng)查實(shí)，在當(dāng)年評優(yōu)、評先、晉升、職稱評定等方面實(shí)行師德問題一票否決制，當(dāng)年考核定為不合格，扣除當(dāng)年學(xué)年績效獎。

2、對于情節(jié)較重的，給予警告或記過處分。

3、對于情節(jié)嚴(yán)重造成惡劣影響的，上報(bào)教育主管部門處理。

4、對于構(gòu)成犯罪的，要移送司法機(jī)關(guān)，依法追究其刑事責(zé)任。

（三）、加強(qiáng)社會監(jiān)督，暢通信訪舉報(bào)渠道

鼓勵群眾投訴舉報(bào)教師收受禮品禮金的違規(guī)行為，加強(qiáng)對教職員工的教育和管理，組織學(xué)習(xí)并宣傳本規(guī)定，同時向社會公開投訴舉報(bào)電話，及時受理和查處教師違規(guī)違紀(jì)行為。

四、教師違法犯罪管理制度

1、教職工發(fā)生不遵守法律法規(guī)的行為，根據(jù)上級文件精神，按以下制度進(jìn)行責(zé)任追究和連帶責(zé)任追究：

2、違反法律法規(guī)情節(jié)惡劣，構(gòu)成犯罪事實(shí)的，上報(bào)上級部門，由司法機(jī)關(guān)依法追究當(dāng)事人的法律責(zé)任。

文武實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)教師有償家教或有償補(bǔ)課、教師收受學(xué)生及家長禮品禮金總結(jié)

為了堅(jiān)決遏制在職教師有償家教或有償補(bǔ)課、教師收受學(xué)生及家長禮品禮金，深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，重塑教師職業(yè)道德，樹立教師的良好形象，三十四團(tuán)中學(xué)在全校分階段、有序的開展了一系列在職教師有償補(bǔ)課、教師收受學(xué)生及家長禮品禮金專項(xiàng)治理活動，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、宣傳發(fā)動階段：

1、成立了以王曉艷校長為組長，校領(lǐng)導(dǎo)班子骨干和教師代表為組員的《三十四團(tuán)中學(xué)在職教師有償補(bǔ)課、收受學(xué)生及家長禮品禮金專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組》；

2、學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了開展有償補(bǔ)課、收受學(xué)生及家長禮品禮金專項(xiàng)治理方案，并經(jīng)全體教師表決后進(jìn)行實(shí)施。

3、組織召開了全校教職工參加的有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作動員部署會議。

4、結(jié)合正在開展的群眾路線教育實(shí)踐活動，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)師德、師風(fēng)、師紀(jì)的法規(guī)、制度和文件。

5、學(xué)校統(tǒng)一組織全體教師開展了“在職教師為什么不能參與有償補(bǔ)課活動”以及“為什么不得體罰和變相體罰學(xué)生”大討論，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，充分認(rèn)識了有償補(bǔ)課以及體罰學(xué)生的危害性。

6、進(jìn)一步完善了投訴查處機(jī)制，設(shè)立了舉報(bào)箱和舉報(bào)電話。

二、自查自糾階段

1、學(xué)校組織教師認(rèn)真開展了自查自糾，每位教師對2017年以來是否參與有償補(bǔ)課等問題開展批評和自我批評，經(jīng)過調(diào)查，我校沒有教師參與有償補(bǔ)課活動。

2、學(xué)校組織全體教師填寫了《三十四團(tuán)中學(xué)在職教師不準(zhǔn)參與有償補(bǔ)課情況承諾書》。

3、學(xué)校在校務(wù)公開欄分批分次的公示了所有教師的《公開承諾書》。

4、學(xué)校專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，通過家訪學(xué)生和與教師座談等形式進(jìn)行調(diào)查三十四團(tuán)中學(xué)教師有償補(bǔ)課情況，收受學(xué)生及家長禮品禮金，經(jīng)調(diào)查，沒有發(fā)現(xiàn)在職教師參與此活動。

5、通過家長課程等形式，由王曉艷校長向全體家長進(jìn)行了三十四團(tuán)中學(xué)在職教師有償補(bǔ)課家長會議，并組織家長學(xué)習(xí)了三十四團(tuán)中學(xué)在職教師有償補(bǔ)課致家長的一封信；

我校對在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)活動的整治，做到了有方案、有領(lǐng)導(dǎo)、有措施、有承諾，有力的推進(jìn)了我校教師隊(duì)伍的建設(shè)。同時，也從思想上提高了教職工對開展專項(xiàng)治理活動重要性的認(rèn)識，立足本職崗位、恪盡職守，上好每一堂課，教好每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長，把主要精力投入到本職工作中去，做崇高師德的塑造者和為人師表的踐行者，自覺拒絕和抵制有償補(bǔ)課行為。

全體教師紛紛表示，將禁止“有償補(bǔ)課、有償家教” 作為嚴(yán)格要求自己的基本要求，認(rèn)真上課，嚴(yán)以律己，爭做人民滿意的教師。

三十四團(tuán)中學(xué) 文武實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)杜絕教師體罰和變相體罰學(xué)

生現(xiàn)象工作小結(jié)

按照師市教育局的工作要求，結(jié)合我校師德建設(shè)的實(shí)際情況，學(xué)校利用放寒暑假前這段時間，集中在全校范圍內(nèi)開展德教育專項(xiàng)活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓師德教育專項(xiàng)活動。

校長在行政會議上傳達(dá)師市教育局工作要求，對學(xué)校各處師德教育工作提出了明確要求，從法律、政治、經(jīng)濟(jì)的高度闡述師德教育的重要性和必要性。召開全校會議，要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，查找?guī)煹路矫娴牟蛔?，反思教學(xué)行為是否存在于師德要求相反的情況，并作對照檢查。

二、活動深入，效果良好。

全校教師通過學(xué)習(xí)師德文件、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范等，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，以反面教材為戒，認(rèn)真查找?guī)煹路矫娴膯栴}，在思想和行動上自覺抵制體罰和變相體罰學(xué)生行為，對照檢查體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。同時學(xué)校還將將教師的師德表現(xiàn)納入教師考核，與教師隊(duì)伍管理，教師個人的任用、評優(yōu)樹模、職稱晉升、績效發(fā)放等掛鉤，實(shí)行師德一票否決制，收到良好的教育效果。至今，我校沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建立長效機(jī)制。

學(xué)校明確要求每位教師自覺加強(qiáng)對教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持依法施教，充分愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，做到愛校如家、愛生如子，教書育人，切實(shí)關(guān)心學(xué)生成長，徹底杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。

2017年12月1日

三十四團(tuán)中學(xué)教師無違法犯罪總結(jié)

在實(shí)行依法治國、建設(shè)社會法治國家的大背景下，教師依法執(zhí)教的問題越來越受到人們的重視。但由于一些教師對相關(guān)法律知識的認(rèn)識較為模糊，在教育教學(xué)中遇到一些實(shí)際法律問題時，往往不知所措，甚至?xí)a(chǎn)生一些嚴(yán)重的違法行為，使學(xué)生遭受了身心痛苦，使學(xué)校的聲譽(yù)受到影響。為此，有必要了解教師在日常教育教學(xué)中容易出現(xiàn)的一些違法行為以預(yù)防。一年來，我校教師無違法犯罪事件的發(fā)生?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、貫徹會議精神，樹立法制教育意識。

在教師中繼續(xù)深入開展法制教育學(xué)習(xí)活動，幫助廣大教師正確認(rèn)識法制教育的重要性，樹立起牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學(xué)中能夠自覺地滲透法制教育。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校還將安排教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等與教育有關(guān)的法律法規(guī)。

二、完善法制教育機(jī)構(gòu)建設(shè)

為了進(jìn)一步做好學(xué)校法制宣傳教育，我校健全了法制教育組織機(jī)構(gòu)。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)文件精神，抓好每一細(xì)節(jié)，保證有領(lǐng)導(dǎo)小組，有工作計(jì)劃，有輔導(dǎo)教師，有活動場地，有規(guī)章制度，號召全校教師統(tǒng)一思想，切實(shí)推進(jìn)依法行政、依法辦學(xué)、依法治教及爭做守法公民的進(jìn)程，力求在全校范圍內(nèi)營造法制教育的良好氛圍。學(xué)校組織能力強(qiáng)、知識扎實(shí)的政治教師擔(dān)任法制輔導(dǎo)教師，并有組織地對其進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的自身素質(zhì)。

三、在豐富多彩的活動中建起普法平臺

充分利用學(xué)校的宣傳工具：黑板報(bào)、廣播、放電視錄像或放碟片等對全校師生進(jìn)行道德法制教育。發(fā)揮黑板報(bào)這一主要宣傳作用，規(guī)定班級每月出一期內(nèi)容豐富翔實(shí)的黑板報(bào)。充分發(fā)揮學(xué)校廣播設(shè)施的作用，利用周一課間操國旗下講話，每學(xué)期法制副校長都進(jìn)入學(xué)校對師生進(jìn)行法制專題講座。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，在平時，在教學(xué)中應(yīng)起到表率作用，通過自身的師表形象，影響學(xué)生，教育學(xué)生，在全校形成全員育人，齊抓共管的氛圍。

總之，我校常抓不懈，措施落實(shí)，我校教師沒有違法犯罪案件發(fā)生，法制教育成績顯著。

三十四團(tuán)中學(xué)

2017年12月1日

第三篇：教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度

中心小學(xué)教師體罰或變相體罰學(xué)生

處理制度

大秦鄉(xiāng)中心小學(xué) 二零一一年八月二十八日

中心小學(xué)教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度

為保證教育教學(xué)工作正常開展，營造一個穩(wěn)定詳和的教學(xué)秩序；為切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教職員工依法施教意識，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》以及上級部門有關(guān)文件的精神，特制定本管理辦法。

一、體罰的危害

體罰是不民主、不科學(xué)、有害的懲戒兒童的方法，是以損傷人體，侮辱人格為手段的處罰方法。將體罰與變相體罰作為一種教育手段，是教育者教育水平、教育方法極其單

一、低下、粗暴的表現(xiàn)，也是教育者的失敗，更是非法行為。1986年我國頒布的《義務(wù)教育法》以法律形式規(guī)定禁止體罰學(xué)生。因?yàn)檫@種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心。教師體罰學(xué)生，實(shí)際上是在為學(xué)生提供簡單、粗野的攻擊性榜樣，教學(xué)生以蠻橫霸道的方式處理與同伴的關(guān)系，這將影響學(xué)生的良好品質(zhì)的形成，給學(xué)生的成長造成難以估量的損失！因此，必須加強(qiáng)師德建設(shè)，制定措施，提高教師的修養(yǎng)，杜絕一切體罰與變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象出現(xiàn)，在社會上樹立人民教師的光輝形象。

二、體罰與變相體罰的認(rèn)定 1.教師與學(xué)生有身體的接觸,或借助其它物體接觸到學(xué)生身體，或因物體發(fā)生變化而沒有接觸到學(xué)生身體。

2.罰學(xué)生長時間站立，罰做作業(yè)、罰抄、罰跑、罰勞動,該上課停學(xué)生的課,該休息不讓學(xué)生休息，該吃飯不讓吃飯等。

3.不分時間、地點(diǎn)、場合、學(xué)生承受能力,對學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)批評,甚至呵斥、挖苦等.4.唆使學(xué)生對其他學(xué)生實(shí)施以上行為。

三、體罰的分類：體罰或變相體罰學(xué)生，視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴(yán)重、特別嚴(yán)重四種情況。

情節(jié)較輕是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到了傷害，有人舉報(bào)，但學(xué)生本人或家長未到學(xué)校反映，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的。

情節(jié)較重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到明顯的傷害，導(dǎo)致學(xué)生家長到學(xué)校吵鬧，在校內(nèi)外造成不良影響或后果。

情節(jié)嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重傷害，導(dǎo)致學(xué)生或?qū)W生家長到教研中心、教體局或其他部門上告，造成嚴(yán)重后果及較壞的社會影響。

情節(jié)特別嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到特別嚴(yán)重的傷害，并造成了極其嚴(yán)重的后果，構(gòu)成了違法犯罪，影響極其惡劣。教師體罰或變相體罰學(xué)生，在事實(shí)調(diào)查清楚之后，按下列規(guī)定處理：

1、情節(jié)較輕的，在本人月考評中扣分；在學(xué)校教師例會上檢討。

2、情節(jié)較重的，由學(xué)校給予處分，并在全鄉(xiāng)通報(bào)批評；由本人在學(xué)校例會上檢討。

3、情節(jié)嚴(yán)重的，由學(xué)校上報(bào)教育主管部門，所需費(fèi)用全部由本人承擔(dān)，由學(xué)校給予處分通報(bào)，學(xué)校例會公開檢討。

4、情節(jié)特別嚴(yán)重的，報(bào)教育局取消其教師資格，并由有關(guān)機(jī)關(guān)依法追究責(zé)任。

5、教師體罰或變相體罰學(xué)生，對體罰或變相體罰學(xué)生所造成的傷害或?qū)W生家長因此提出要進(jìn)行檢查、治療所需的各項(xiàng)檢查、治療和其他費(fèi)用，一律由體罰者承擔(dān)。（包括家長提出的學(xué)校責(zé)任）

6、教師體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，所在年級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任，可視情節(jié)輕重分別給予相關(guān)處分或罰款。

7、體罰學(xué)生情節(jié)較輕的考核為基本合格，情節(jié)嚴(yán)重以上的，考核為不合格。

8、因體罰學(xué)生而觸犯法律的，由司法機(jī)關(guān)處理。

第四篇：教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度

西安市西城中學(xué)關(guān)于 教師體罰或變相體罰學(xué)生

處理制度

西安市西城中學(xué) 二零一一年八月二十八日

西安市西城中學(xué)

關(guān)于教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度

為保證教育教學(xué)工作正常開展，營造一個穩(wěn)定詳和的教學(xué)秩序；為切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教職員工依法施教意識，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》以及上級部門有關(guān)文件的精神，特制定本管理辦法。

一、體罰的危害

體罰是不民主、不科學(xué)、有害的懲戒兒童的方法，是以損傷人體，侮辱人格為手段的處罰方法。將體罰與變相體罰作為一種教育手段，是教育者教育水平、教育方法極其單

一、低下、粗暴的表現(xiàn)，也是教育者的失敗，更是非法行為。1986年我國頒布的《義務(wù)教育法》以法律形式規(guī)定禁止體罰學(xué)生。因?yàn)檫@種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心。教師體罰學(xué)生，實(shí)際上是在為學(xué)生提供簡單、粗野的攻擊性榜樣，教學(xué)生以蠻橫霸道的方式處理與同伴的關(guān)系，這將影響學(xué)生的良好品質(zhì)的形成，給學(xué)生的成長造成難以估量的損失！因此，必須加強(qiáng)師德建設(shè)，制定措施，提高教師的修養(yǎng)，杜絕一切體罰與變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象出現(xiàn)，在社會上樹立人民教師的光輝形象。

二、體罰與變相體罰的認(rèn)定

1.教師與學(xué)生有身體的接觸,或借助其它物體接觸到學(xué)生身體，或因物體發(fā)生變化而沒有接觸到學(xué)生身體。

2.罰學(xué)生長時間站立，罰做作業(yè)、罰抄、罰跑、罰勞動,該上課停學(xué)生的課,該休息不讓學(xué)生休息，該吃飯不讓吃飯等。

3.不分時間、地點(diǎn)、場合、學(xué)生承受能力,對學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)批評,甚至呵斥、挖苦等.4.唆使學(xué)生對其他學(xué)生實(shí)施以上行為。

三、體罰的分類：體罰或變相體罰學(xué)生，視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴(yán)重、特別嚴(yán)重四種情況。

情節(jié)較輕是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到了傷害，有人舉報(bào)，但學(xué)生本人或家長未到學(xué)校反映，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的。

情節(jié)較重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到明顯的傷害，導(dǎo)致學(xué)生家長到學(xué)校吵鬧，在校內(nèi)外造成不良影響或后果。

情節(jié)嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重傷害，導(dǎo)致學(xué)生或?qū)W生家長到教研中心、教體局或其他部門上告，造成嚴(yán)重后果及較壞的社會影響。

情節(jié)特別嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到特別嚴(yán)重的傷害，并造成了極其嚴(yán)重的后果，構(gòu)成了違法犯罪，影響極其惡劣。教師體罰或變相體罰學(xué)生，在事實(shí)調(diào)查清楚之后，按下列規(guī)定處理：

1、情節(jié)較輕的，在本人績效考評中扣分；在學(xué)校教師例會上檢討。

2、情節(jié)較重的，由學(xué)校給予處分，并在校通報(bào)批評；由本人在學(xué)校例會上檢討。

3、情節(jié)嚴(yán)重的，由學(xué)校上報(bào)教育主管部門，所需費(fèi)用全部由本人承擔(dān)，由學(xué)校給予處分通報(bào)，學(xué)校例會公開檢討。

4、情節(jié)特別嚴(yán)重的，上報(bào)教育局，并由有關(guān)機(jī)關(guān)依法追究責(zé)任。

5、教師體罰或變相體罰學(xué)生，對體罰或變相體罰學(xué)生所造成的傷害或?qū)W生家長因此提出要進(jìn)行檢查、治療所需的各項(xiàng)檢查、治療和其他費(fèi)用，一律由體罰者承擔(dān)。（包括家長提出的學(xué)校責(zé)任）

6、教師體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，所在年級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任，可視情節(jié)輕重分別給予相關(guān)處分或罰款。

7、體罰學(xué)生情節(jié)較輕的考核為基本合格，情節(jié)嚴(yán)重以上的，考核為不合格。

8、因體罰學(xué)生而觸犯法律的，由司法機(jī)關(guān)處理。

第五篇：教師體罰或變相體罰學(xué)生處理規(guī)定

關(guān)于教師體罰、變相體罰學(xué)生的處理規(guī)定

為進(jìn)一步規(guī)范教師的執(zhí)教行為，樹立良好師德形象，杜絕教師體罰、變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生，保證學(xué)生的身心健康和諧成長，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，特制定本規(guī)定。

第一條 體罰是指教師在教育教學(xué)過程中毆打?qū)W生或讓學(xué)生進(jìn)行超負(fù)荷運(yùn)動等侵害學(xué)生身心健康的處罰行為；變相體罰是指教師在教育教學(xué)過程中諷刺、挖苦、謾罵學(xué)生，以及采用罰作業(yè)、罰勞動、罰款或停課等有損學(xué)生身心健康的處罰行為。

第二條 對體罰或變相體罰學(xué)生的教師，學(xué)生及學(xué)生家長等知情人向?qū)W校舉報(bào)，學(xué)校查實(shí)后及時嚴(yán)肅處理。

第三條 體罰或變相體罰學(xué)生，視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴(yán)重、特別嚴(yán)重四個等次。

情節(jié)較輕：是指教師對學(xué)生實(shí)施了體罰或變相體罰，致使學(xué)生的身心受到一定程度的傷害，導(dǎo)致學(xué)生或?qū)W生監(jiān)護(hù)人向?qū)W校投訴，在校內(nèi)外造成了不良影響。

情節(jié)較重：是指教師對學(xué)生實(shí)施了體罰或變相體罰，致使學(xué)生身心受到明顯傷害，導(dǎo)致學(xué)生或?qū)W生監(jiān)護(hù)人向?qū)W校投訴，在校內(nèi)外產(chǎn)生不良后果，影響了學(xué)校的辦學(xué)形象。

情節(jié)嚴(yán)重：是指教師對學(xué)生實(shí)施了體罰或變相體罰，致使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重傷害，導(dǎo)致學(xué)生或?qū)W生監(jiān)護(hù)人到上級教育行政部門、司法部門或新聞媒體投訴，在社會上造成惡劣影響。

情節(jié)特別嚴(yán)重：是指教師對學(xué)生實(shí)施了體罰或變相體罰，致使學(xué)生身心受到特別嚴(yán)重的傷害，對學(xué)生生命成長構(gòu)成嚴(yán)重威脅乃至終結(jié)學(xué)生的生命權(quán)，社會影響極其惡劣。

第四條 教師體罰或變相體罰學(xué)生，事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，分別按下列規(guī)定處理：

1、情節(jié)較輕的，取消施罰教師當(dāng)年評選各種先進(jìn)的資格；施罰教師要向所在年級或處室全體人員公開檢討，寫出書面檢討書存入本人檔案，并向受罰學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人賠禮道歉。

2、情節(jié)較重的，給予施罰教師行政警告、記過、記大過處分，并在全校通報(bào)批評，當(dāng)考核定為不合格，取消當(dāng)年晉升教師職務(wù)資格。

3、情節(jié)嚴(yán)重的，在全校通報(bào)批評，對施罰教師給予解聘或待崗處理；兩年內(nèi)考核視為不合格，不得晉升教師職務(wù)；扣發(fā)當(dāng)年全部獎勵工資；當(dāng)事人是班主任的，免除其班主任職務(wù)。

4、情節(jié)特別嚴(yán)重的，報(bào)告縣教育局，并由司法機(jī)關(guān)依法追究其刑事責(zé)任。

第五條 受罰學(xué)生療傷其間的檢查費(fèi)、治療費(fèi)、交通費(fèi)、精神損害賠償費(fèi)以及其它費(fèi)用，一律由施罰教師全額承擔(dān)。

第六條 教師體罰或變相體罰學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重或特別嚴(yán)重的，當(dāng)事人所在年級或處室主任負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要在全體教師大會上作公開檢討，并取消其當(dāng)年的評優(yōu)晉職資格。

第七條 施罰教師若對學(xué)校處理決定不服的，可向縣教育局提出申訴。

第八條 受到處理者（取消教師資格的除外），在受處理期間，有特殊貢獻(xiàn)的，可以提前解除處理決定；解除處理后，考核、發(fā)放獎金、評優(yōu)晉職等，不再受原處理決定影響。

第九條 學(xué)校對施罰教師的處理決定，以書面形式通知本人。

第十條 體罰或變相體罰學(xué)生的學(xué)校臨時工作人員，依照本規(guī)定有關(guān)條款進(jìn)行處理。

第十一條 本規(guī)定由學(xué)校法人代表負(fù)責(zé)解釋。

第十二條 本規(guī)定自頒布之日起實(shí)行。