第一篇：體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的自查報(bào)告

體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的自查報(bào)告

教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過(guò)失毫不遮掩。

愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。

時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

但是在工作中難免還存在一些問(wèn)題：要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲；偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),有歧視后進(jìn)生的言行；情緒易激動(dòng),言行有時(shí)過(guò)激。

為了更好地管理教師教學(xué)行為，我校在校長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)下4月份進(jìn)行專項(xiàng)的在全校自查，通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校沒(méi)有教師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，都能自我約束自己，嚴(yán)格根據(jù)中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范去做。

為了更好地加強(qiáng)自身建設(shè)，我們教師應(yīng)該做到：一，更新教育觀念、徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想、改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生；二，加強(qiáng)職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)，了解教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)好的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

丁莊小學(xué)

2013.4

第二篇：體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的自查報(bào)告

體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的自查報(bào)告

教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過(guò)失毫不遮掩。

愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。

時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

但是在工作中難免還存在一些問(wèn)題：要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲；偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),有歧視后進(jìn)生的言行；情緒易激動(dòng),言行有時(shí)過(guò)激。

為了更好地加強(qiáng)自身建設(shè)，應(yīng)該做到：一，更新教育觀念、徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想、改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生；二，加強(qiáng)職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)，了解教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)好的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

二〇一二年七月

第三篇：禁止體罰或變相體罰學(xué)生責(zé)任書(shū)

屈家?guī)X實(shí)驗(yàn)小學(xué)

禁止體罰或變相體罰學(xué)生責(zé)任狀

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生人格，禁止一切有體罰或變相體罰性質(zhì)的行為。本著“依法治教”的原則，現(xiàn)根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《民法通則》、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》、《湖北省公辦教師管理暫行條例》等有關(guān)法律、法規(guī)和政策規(guī)定，制定《禁止體罰或變相體罰學(xué)生責(zé)任狀》：

凡有歐打?qū)W生、罰做額外作業(yè)、罰做額外勞動(dòng)、罰做清潔、罰跑步、罰留校、罰站、罰款、趕出教室、用語(yǔ)言文字或其它手段對(duì)學(xué)生的人格、名譽(yù)進(jìn)行辱罵、嘲弄、諷刺，使學(xué)生感到愛(ài)侮辱、受傷害、自尊心受打擊等行為都視為體罰或變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，檢舉并查實(shí)后，學(xué)校將不論何種原因，不論資歷深淺，不論貢獻(xiàn)大小，均予以嚴(yán)肅處理。

一、體罰或變相體罰學(xué)生情節(jié)較輕的，責(zé)令進(jìn)行書(shū)面檢討或會(huì)議公開(kāi)檢討，從重減扣“師德考評(píng)分”，一年內(nèi)實(shí)行評(píng)先“一票否決”。

二、體罰或變相體罰學(xué)生情節(jié)較重的，或者體罰或變相體罰學(xué)生情節(jié)較輕但認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不好的，予以停職反省并且反省期間停發(fā)工資及一切經(jīng)濟(jì)物質(zhì)待遇，一年內(nèi)在評(píng)先、晉職、調(diào)資、續(xù)聘、轉(zhuǎn)正、民轉(zhuǎn)公等方面實(shí)行“一票否決”。

三、體罰或變相體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的，或者多次體罰或變相體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的，按規(guī)定的管理程序分別給予“警告”、“記過(guò)”、“開(kāi)除留用”、“開(kāi)除公職”等行政處分，對(duì)受到“警告”或“記過(guò)”處分的，在兩年內(nèi)不晉職，不調(diào)資、不續(xù)聘、不轉(zhuǎn)正、不辦理民轉(zhuǎn)公。

四、體罰或變相體罰學(xué)生構(gòu)成犯罪的，交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任，并取消教師資格。

五、凡因體罰或變相體罰學(xué)生造成傷害引起民事訴訟的，由教師本人承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)、家長(zhǎng)誤工費(fèi)、傷殘補(bǔ)助等有關(guān)賠償責(zé)任。

六、凡黨員教師體罰或變相體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的，另按《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的有關(guān)規(guī)定予以黨紀(jì)處分。

七、凡教師明示或暗示學(xué)生體罰學(xué)生的，或者教師上課不到堂由學(xué)生組織管理課堂而體罰其他學(xué)生的，均由教師本人承擔(dān)體罰學(xué)生的責(zé)任，處理辦法同上述第一至六條。

本《責(zé)任狀》自簽訂之日起執(zhí)行，在未簽訂新的《責(zé)任狀》以前有效。

校長(zhǎng)： 教師：

第四篇：禁止體罰或變相體罰學(xué)生責(zé)任書(shū)

孟姑集鎮(zhèn)中學(xué)

禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生的責(zé)任書(shū)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，特制定本責(zé)任書(shū)。

1、每位教師要自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真執(zhí)行和遵守縣教體局“五項(xiàng)承諾”、“八項(xiàng)要求”。履行教師義務(wù)，做一名社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡的四有好教師。

2、教師不準(zhǔn)體罰學(xué)生或者變相體罰學(xué)生、不準(zhǔn)以罰代教。

3、教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。不準(zhǔn)諷刺、挖苦、歧視、排擠學(xué)困生。

4、密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，堅(jiān)持進(jìn)行家訪，做到學(xué)校、家長(zhǎng)互相溝通，共同教育。

以上規(guī)定要求每位教師自覺(jué)遵守，如出現(xiàn)違反，執(zhí)行以下規(guī)定：

1、教師體罰或變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生，一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)或家長(zhǎng)反映，教師要寫(xiě)出書(shū)面檢查，向家長(zhǎng)、學(xué)生道歉，挽回影響。

2、教師因體罰學(xué)生造成傷害，治療期間的一切費(fèi)用由教師本人承擔(dān)，對(duì)教師本人輕者批評(píng)教育、停職檢查，停職期間停發(fā)工資。后果嚴(yán)重造成影響的給予行政紀(jì)律處分，學(xué)校有權(quán)終止對(duì)該教師的聘任合同。

3、造成社會(huì)影響或觸犯法律的后果自負(fù)。

4、本規(guī)定自本人簽字之日生效。

學(xué)校（蓋章）教師（本人簽字）：

2016年9月27日

第五篇：體罰或變相體罰學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)（定稿）

千溪小學(xué)體罰或變相體罰學(xué)生

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) 2018年7月2日

我校根據(jù)千溪教管中心的安排部署，2018年7月2日組織我校教師學(xué)習(xí)體罰與變相體罰學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在會(huì)上，大家紛紛發(fā)表意見(jiàn)，及時(shí)反思了在日常教學(xué)中，自己有沒(méi)有體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；并且要自覺(jué)監(jiān)督本校其他教職員工，堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。

教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。我校組織全校教職工學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》法律法規(guī)。明確了體罰學(xué)和變相體罰生要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)厲處理各種違規(guī)行為。完善制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅獎(jiǎng)懲，把職業(yè)道德建設(shè)做為教師培訓(xùn)和考評(píng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，把教師職業(yè)道德表現(xiàn)同績(jī)效工資、職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘、等緊密掛鉤，實(shí)行“一票否決制”，對(duì)違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生及從事有償家教活動(dòng)的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，或舉報(bào)經(jīng)查實(shí)，將根據(jù)情節(jié)和后果輕重以及造成的影響對(duì)當(dāng)事人做出嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

體罰與變相體罰，不僅給學(xué)生造成身體的傷害，還使他們稚嫩的心靈受到傷害，成為他們?nèi)松杏肋h(yuǎn)的噩夢(mèng)。所以要杜絕此類行為的發(fā)生。