第一篇：幼兒園中班音樂(lè)教案：大鞋小鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音,大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》,進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂(lè)形象,理解歌曲的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來(lái)演唱歌曲。

師：“在上一次的歌唱中,小朋友都已經(jīng)說(shuō)了,在唱爸爸的鞋時(shí),要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時(shí),要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍,好嗎？”

2、幼兒分組演唱,再次感受兩種不同的音樂(lè)形象。

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,自由表演。

1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

師：“在上一次的活動(dòng)中,小朋友都說(shuō)了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)。請(qǐng)你用有趣的動(dòng)作把它表演出來(lái),好嗎？”

2、幼兒在集體面前表演。

師：請(qǐng)2—3個(gè)表演得較好的幼兒上前來(lái)表演。

3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

師：“在上次的活動(dòng)中,小朋友都已經(jīng)模仿過(guò)穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音。可是,應(yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來(lái)呢？”

“請(qǐng)你和周圍的小朋友討論一下,大鞋的聲音應(yīng)該用什么動(dòng)作來(lái)表演？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來(lái)表演？”

4、幼兒在集體面前表演。

師：誰(shuí)來(lái)表演穿大鞋（小鞋）走路時(shí)發(fā)出的聲音？

（引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表演。）

5、教師口哼曲子,師幼共同表演。

師：“小朋友,讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演吧?！?/p>

（師觀察幼兒的表演,靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。）

6、教師示范表演。

師：“小朋友都很棒,都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作,想不想看？”

7、師幼交流討論教師的表演。

師：老師的表演好嗎？好在哪里，8、師幼共同表演2—3遍。

三、幼兒分組邊唱邊表演。

師：將幼兒分成兩組,一組表演第一段,一組表演第二段,邊唱邊表演。

活動(dòng)延伸：

1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)畫出來(lái)。健康：多吃蔬菜身體棒

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)；

2、通過(guò)親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設(shè)計(jì)思路： 買菜、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒,對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛(ài)吃各種食物,均有著重要的影響。

四、活動(dòng)進(jìn)程

1、進(jìn)超市、《買菜》音樂(lè)導(dǎo)入

師：小朋友,你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂(lè)）

師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上,排好。

師：啊,你們可真能干！買了那么多,都有什么菜呀？

2、認(rèn)識(shí)蔬菜,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)（分別出示）

師：這是菠菜,長(zhǎng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子,紅色的根）,誰(shuí)喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)?？谇粷?那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的,動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。師：你們看,這是什么菜？西紅柿,你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng),象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀？咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

烹飪過(guò)程（介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育,共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。

第二篇：中班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》

【設(shè)計(jì)思路】

模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的時(shí)候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常樂(lè)意穿著爸爸媽媽的大鞋子走來(lái)走去，根據(jù)孩子的這一興趣點(diǎn)，因此選擇了《大鞋和小鞋》這一素材點(diǎn)，這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對(duì)比。中班幼兒音樂(lè)教育目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中聲音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短及不同音色等有自己的感受”，因此通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒感受兩種不同音樂(lè)，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。

本次活動(dòng)共分三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過(guò)交流分享，讓幼兒說(shuō)說(shuō)穿大鞋與小鞋的不同感受；第二環(huán)節(jié)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中感受并理解兩種不同的音樂(lè)，嘗試用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌曲；第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體表演的方式隨音樂(lè)自主表現(xiàn)歌曲并體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.欣賞歌曲，感受其中的有趣詼諧和力度變化。

2.嘗試用多種方式表達(dá)出其中的力度不同（演唱、節(jié)奏、動(dòng)作等）。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)、課件、爸爸的鞋、寶寶的鞋

【活動(dòng)過(guò)程】

一、大鞋和小鞋（感受穿上大鞋與小鞋的不同感覺(jué)）

師：“今天，老師帶來(lái)了爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來(lái)穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺(jué)？”

（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。）

二、欣賞歌曲（感受詼諧有趣）

1.欣賞歌曲。

2.穿上大鞋和小鞋，會(huì)發(fā)出不同的聲音，你聽(tīng)到了嗎？

3.教師和幼兒一起模仿大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏。

4.教師和孩子一起用演唱或者拍手方式表達(dá)其中的節(jié)奏。

三、理解表現(xiàn)（歌曲兩種不同的音樂(lè)形象）

1.再次欣賞教師的范唱（教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng)，第二段唱得弱。）

2.為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？教師和孩子一起分析原因解釋。

3.如果讓你用動(dòng)作來(lái)表達(dá)，你會(huì)怎樣表達(dá)呢？

4.幼兒一起用自己的腳步演繹兩種不同的腳步。

四、演唱歌曲（表達(dá)不同的力度）

1.教師指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清歌詞演唱歌曲。

2.教師指導(dǎo)孩子演唱時(shí)注意兩種不同腳步的力度。

第三篇：中班音樂(lè)活動(dòng)：大鞋和小鞋

中班音樂(lè)活動(dòng)：大鞋和小鞋

解 昉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感受及其中的樂(lè)趣。

2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋、小鞋發(fā)出的不同的聲音，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。3．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大鞋、小鞋若干雙，大、小鞋圖片各一張，歌曲圖譜一張?；顒?dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

“親愛(ài)的小朋友們，你腳上穿的鞋子舒服嗎？今天天氣真不錯(cuò)，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)出去走走吧！”隨音樂(lè)有節(jié)奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動(dòng)室。

二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解大鞋和小鞋的不同特征

1．（出示大鞋和小鞋的圖片）咦，這是什么？這兩雙鞋有什么不同的地方？

2．你穿過(guò)這么大的鞋嗎？大鞋怎么樣？你穿過(guò)這么小的鞋嗎？小鞋怎么樣？（又大又重和又小又輕）

3.幼兒感受穿大鞋與小鞋：

（1）個(gè)別幼兒腳穿大鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿大鞋的感受，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。（幼兒嘗試回答：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走，爸爸的鞋太大了。）

（2）個(gè)別幼兒腳穿小鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿小鞋的感受，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。（幼兒嘗試回答：我不會(huì)走路了，站不穩(wěn)，搖搖晃晃摔在地上。）（教師讓幼兒試穿鞋子，體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感受并說(shuō)出來(lái)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并為后面的創(chuàng)編動(dòng)作打下基礎(chǔ)。）

三、讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示穿大鞋與小鞋的不同

1.穿大鞋發(fā)出什么聲音？對(duì)了大鞋的聲音很響，我們就用跺腳來(lái)表示一下。（師帶領(lǐng)幼兒用腳跟動(dòng)作來(lái)表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的節(jié)奏）。每小節(jié)踏幾下，用那只腳踏，教師要詳細(xì)交待，先慢速踏，逐漸加快

2.穿小鞋的時(shí)候聲音很輕，而且有點(diǎn)站不穩(wěn)，那我們用什么動(dòng)作來(lái)表示一下穿小鞋的感覺(jué)呢？（讓幼兒自由表演，教師找出表演好的讓其他幼兒學(xué)做，最后教師帶領(lǐng)幼兒用先往前走再往后走再轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作來(lái)表示穿小鞋站不穩(wěn)的感覺(jué)。）4.教師帶領(lǐng)幼兒做先穿大鞋再穿小鞋的動(dòng)作，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏和嘀篤、嘀篤、嘀嘀嘀嘀篤的節(jié)奏。

四、組織幼兒隨歌詞內(nèi)容完整做動(dòng)作。1.教師演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

2.教師出示圖譜，讓幼兒理解歌詞。歌曲里唱的穿大鞋像什么（大船）小朋友一起做做船的造型。好，現(xiàn)在把你的船開(kāi)起來(lái)吧，讓我們做個(gè)勇敢的小舵手，要很神氣的樣子。組織幼兒隨第一段錄音完整做動(dòng)作。

2.師：穿著小鞋像什么？怎樣戴帽子呢？小朋友自己做做看，你還可以一邊戴帽子一邊看看對(duì)面好朋友的帽子，看看誰(shuí)的動(dòng)作好。娃娃的鞋太小，只能套在哪？我們一起做做套在腳趾上的動(dòng)作。組織幼兒隨第二段錄音完整做動(dòng)作。

3、組織幼兒隨錄音完整表演兩段歌曲。

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：

1.剛才我們表演了穿爸爸大鞋和穿娃娃小鞋的動(dòng)作，小朋友想一下如果你穿上了媽媽的高跟鞋會(huì)有什么感覺(jué)，穿上自己的鞋感覺(jué)又怎樣？

2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編：我穿媽媽的鞋，就像踩高蹺，搖搖擺擺走不穩(wěn)…… 3.我穿自己的鞋，大小正合適，蹦蹦跳跳跑得快……（通過(guò)創(chuàng)編歌詞，提高幼兒的創(chuàng)編能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。）

六、我們穿自己的鞋子大小正合適，看外面的天氣真好，我們一起出去做游戲吧。（幼兒唱著自己創(chuàng)編的歌詞出活動(dòng)室）

第四篇：大鞋和小鞋教案

活動(dòng)名稱：大鞋和小鞋 核心領(lǐng)域：藝術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按歌詞內(nèi)容，隨著歌曲節(jié)奏，在桌上或大腿上模擬大鞋和小鞋走路。

2、通過(guò)欣賞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快、有趣的韻味?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：“快樂(lè)的小動(dòng)物”

1、欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)辯各種小動(dòng)物。

師：開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都來(lái)和我們一起慶祝，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，想象小動(dòng)物祝愿的話。

2、集體活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒想出各種有趣的動(dòng)作。

二、新授歌曲：大鞋和小鞋

1、出示爸爸的鞋，引起幼兒的興趣。

師：我們升中班了，人長(zhǎng)大了，身體長(zhǎng)高了，腿長(zhǎng)長(zhǎng)了，腳也長(zhǎng)大了，這里有雙爸爸的鞋，誰(shuí)想來(lái)試試，看看你的腳是不是已經(jīng)和爸爸一樣大了？（幼兒試穿，答疑）

說(shuō)說(shuō)穿上大鞋走路的感覺(jué)，出示娃娃的鞋，走走試試。

2、欣賞歌曲第一遍。

師：我穿爸爸的鞋，就像什么？船兒開(kāi)在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？ 我穿娃娃的鞋，就像什么？帽子套在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？

3、欣賞第二遍：學(xué)唱“象聲音”一段。

4、欣賞第三遍，可逐步跟唱，可用節(jié)奏幫助理解。

5、集體學(xué)唱，老師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)，二三遍。

6、集體游戲，手指舞動(dòng)。

三、歌表演“不倒翁”

師：我們穿上爸爸和娃娃的鞋都有些像不倒翁了，我們一塊兒做不倒翁吧！師生共同邊舞邊唱。

第五篇：幼兒園大班教案：大鞋和小鞋

大鞋和小鞋

主題名稱：新年樂(lè) 次主題名稱：有趣的服飾 活動(dòng)名稱：大鞋和小鞋 主要教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

《大鞋和小鞋》是大班的歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，主要目標(biāo)是發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。穿爸爸媽媽的大鞋是孩子生活中很喜歡做的一件事，而穿著自己的鞋到處跑跑跳跳更是孩子們的樂(lè)趣，我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，挖掘其蘊(yùn)涵的教育因素，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒獲得不同感受，并能用歌曲、語(yǔ)言等

不同形式表達(dá)出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。重難點(diǎn)分析：能表達(dá)自己的感受, 創(chuàng)編歌曲 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋和小鞋》。

2、場(chǎng)景布置如圖：鞋子超市、地毯、海洋球、稻草。

3、各種伴奏音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“小朋友，今天啊老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，是什么地方呢？請(qǐng)小朋友開(kāi)著火車跟我來(lái)吧！

2、幼兒跟在老師后聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車來(lái)到鞋子超市。師：到了，看看，是什么地方??？ 幼：鞋子超市。

師：對(duì)了，是鞋子超市，看看都些什么鞋。（引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出鞋子超市都有些什么鞋。）

師：對(duì)了，有爸爸穿的大皮鞋，有寶寶穿的小鞋子，還有媽媽穿的高跟鞋。

3、激發(fā)幼兒試穿高跟鞋的興趣。

師：我們前幾天已經(jīng)穿過(guò)爸爸的鞋跳舞，也穿過(guò)寶寶的鞋跳舞，就是沒(méi)有穿過(guò)媽媽的高跟鞋跳舞，今天，你們想不想穿上高跟鞋來(lái)跳跳舞呢？

幼：想。

師：那好，我們來(lái)向售貨員阿姨借高跟鞋吧。

4、在游戲情景中自然的帶領(lǐng)幼兒練聲和復(fù)習(xí)歌曲。師：阿姨，我們小朋友想穿上高跟鞋玩一會(huì)，行嗎？ 姨：可以啊，但你們要唱一首歌給我聽(tīng)。

（幼兒跟音樂(lè)練聲《太陽(yáng)公公出來(lái)了》，邊唱邊表演。）

姨：唱的真好聽(tīng)，可我還想聽(tīng)你們一首鞋子的歌，（幼兒復(fù)習(xí)歌曲《大鞋和小鞋》，邊唱邊表演。）

姨：唱的棒極了，好，我把鞋子借給你們穿吧！

二、引導(dǎo)幼兒從鞋的種類創(chuàng)編歌曲

A、高跟鞋

1、幼兒試穿高跟鞋，在老師的帶領(lǐng)下，簡(jiǎn)單表演充分感受穿高跟鞋的樂(lè)趣。

師：都換好鞋了嗎？快和老師一起來(lái)跳扭扭舞。（幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞。）

2、幼兒交流穿高跟鞋的感受。

師：穿高跟鞋跳舞開(kāi)不開(kāi)心？那你們穿上高跟鞋有什么感覺(jué)呢？

幼：搖搖擺擺站不穩(wěn)。幼：像踩高蹺。幼：像小企鵝。幼：好像長(zhǎng)高了··

師：那穿上高跟鞋走路會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 幼：嘀咯嘀咯的聲音。

3、在老師指導(dǎo)下創(chuàng)編并演唱歌曲。B、自己的鞋

1、通過(guò)對(duì)比穿高跟鞋的感覺(jué)受引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)穿自己鞋的感受。

師：穿上高跟鞋，腳是不是覺(jué)的有點(diǎn)累啊？不能跑不能

跳，走都走不穩(wěn)，還是穿上自己的鞋舒服吧？

幼：大小正合適。幼：走路不累。

幼：可以跑很快，可以跳的很高。

幼：不像爸爸的鞋那么大，不像媽媽的鞋那么高，也不像娃娃的鞋 那么小。

幼：跑起來(lái)，發(fā)出咚咚咚的聲音。

2、在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編歌曲。

3、演唱歌曲并表演。

三、引導(dǎo)幼兒從鞋的聲音創(chuàng)編歌曲

1、幼兒自由活動(dòng)，踏過(guò)不同地方，體驗(yàn)不同感受。師：哎呀，我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，我們的鞋子在活動(dòng)室這地上跑跑跳跳發(fā)出的是咚咚咚的聲音，那踏在其他的地方還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？請(qǐng)小朋友去試試吧。（幼兒自由在海洋球、稻草堆、地毯上活動(dòng)）

2、幼兒能區(qū)別各種不同聲音，并能用較形象的象聲詞表現(xiàn)出來(lái)。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我，你剛才走過(guò)什么地方，你的鞋子發(fā)出了什么聲音？

幼：走過(guò)稻草堆，聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙的聲音。

幼：走過(guò)紅地毯，靜悄悄的，沒(méi)有聲音。

幼：走過(guò)海洋球，發(fā)出嘩嘩嘩的聲音。

3、老師分別去這幾個(gè)地方走走，幼兒再次區(qū)分不同的聲音。

4、幼兒自由選擇自己喜歡的場(chǎng)地，分組創(chuàng)編歌曲，教師指導(dǎo)。

5、幼兒分組比賽，演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

6、全體幼兒用開(kāi)火車的形式，跟著音樂(lè)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。活動(dòng)反思：

本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動(dòng)的主題，是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì)、學(xué)會(huì)了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。