第一篇：小班親子活動(dòng)：《大大鞋和小小鞋》

小班親子活動(dòng)：《大大鞋和小小鞋》

活動(dòng)背景：

孩子們都有每天穿鞋脫鞋的生活經(jīng)歷，也有好穿大人鞋玩的事情，這是本課的生活實(shí)踐基礎(chǔ)。在一次與家長(zhǎng)的談話中，我得知有很多家長(zhǎng)反映自己孩子在家中不會(huì)自己穿鞋子，這讓我感到很驚訝，因?yàn)樗鼈兯从车降倪@幾名幼兒，平日里在幼兒園都會(huì)自己穿鞋，無(wú)非是穿的比較慢，到不至于不會(huì)自己穿鞋子。我將這一情況告知給各位家長(zhǎng)后，可后來(lái)還是會(huì)有這樣的反映。在幼兒園里我經(jīng)常會(huì)表?yè)P(yáng)這幾位幼兒，并對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。為了能夠讓幼兒更好地像爸爸媽媽展示穿鞋。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)加深認(rèn)知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒服，2.通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)穿鞋和脫鞋。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）

2.一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，場(chǎng)地上畫(huà)好 10米 長(zhǎng)的白線若干條，（據(jù)分組情況畫(huà)）每組兩位指導(dǎo)老師。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：

師：請(qǐng)寶寶跟我跺跺腳，誰(shuí)是我們小腳的好朋友呀，——引出鞋子。我們的小鞋子會(huì)幫我們保護(hù)自己的小小腳，這樣在走路、跑步、跳躍的時(shí)候，我們的小腳就不會(huì)碰傷，碰破，甚至流血。所以我們的鞋子是我們小腳最好的朋友。

我們小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光顏色式樣大小也都不一樣。今天老師想跟小朋友們借一雙小鞋子，你們誰(shuí)愿意把小鞋子借給我用一下呢？

(1）讓幼兒觀察借來(lái)的小朋友的鞋子。

（2）拿出準(zhǔn)備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較，提問(wèn)：小朋友們，你們看爸爸媽媽的鞋子大還是小朋友的鞋子大呀？

（3）激發(fā)幼兒游戲的興趣，你們?cè)诩业臅r(shí)候，有沒(méi)有穿過(guò)爸爸媽媽的鞋子呢?是什么樣的感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（寶寶發(fā)言略）

（4）我們今天就來(lái)做一個(gè)游戲《大大鞋和小小鞋》，讓小朋友都來(lái)試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺(jué)。

（二）、具體活動(dòng)過(guò)程：

（1）讓本 班 老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其余各線由各家庭組成，方法按以下進(jìn)行，每組之間保持一定距離。（先請(qǐng)上來(lái)的寶寶脫下自己的鞋子）

方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點(diǎn)，先把媽媽的鞋放在起點(diǎn)，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶脫鞋后，站在線起點(diǎn)上，聽(tīng)到口令后，穿上媽媽的鞋子走到媽媽身邊，把鞋送給媽 媽（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）

——鼓勵(lì)寶寶說(shuō)。請(qǐng)媽媽穿鞋，（2）請(qǐng)媽媽協(xié)助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，并說(shuō)請(qǐng)爸爸穿鞋，（3）最后請(qǐng)寶寶穿上自己鞋，然后跑回起點(diǎn)。

（三）、提高認(rèn)識(shí)，讓幼兒體會(huì)穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導(dǎo)下讓幼兒認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：

（1）穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不安全。

（2）穿自己的鞋，適合自己腳大小的鞋舒服，方便 行動(dòng)自如，穿自己的鞋子好。

四、活動(dòng)引伸：

學(xué)習(xí)自己穿鞋

（1）回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。

（2）自己是怎樣穿鞋的？（3）總結(jié)穿鞋的方法。

A：看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好

B：一只一只的穿。先把腳伸進(jìn)去，然后穿到最前頭，C：把后跟提上

（4）怎么脫鞋 A：先從后根脫

B：把鞋子放在一定的地方

第二篇：大鞋和小鞋教案

活動(dòng)名稱：大鞋和小鞋 核心領(lǐng)域：藝術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按歌詞內(nèi)容，隨著歌曲節(jié)奏，在桌上或大腿上模擬大鞋和小鞋走路。

2、通過(guò)欣賞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快、有趣的韻味?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：“快樂(lè)的小動(dòng)物”

1、欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)辯各種小動(dòng)物。

師：開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都來(lái)和我們一起慶祝，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，想象小動(dòng)物祝愿的話。

2、集體活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒想出各種有趣的動(dòng)作。

二、新授歌曲：大鞋和小鞋

1、出示爸爸的鞋，引起幼兒的興趣。

師：我們升中班了，人長(zhǎng)大了，身體長(zhǎng)高了，腿長(zhǎng)長(zhǎng)了，腳也長(zhǎng)大了，這里有雙爸爸的鞋，誰(shuí)想來(lái)試試，看看你的腳是不是已經(jīng)和爸爸一樣大了？（幼兒試穿，答疑）

說(shuō)說(shuō)穿上大鞋走路的感覺(jué)，出示娃娃的鞋，走走試試。

2、欣賞歌曲第一遍。

師：我穿爸爸的鞋，就像什么？船兒開(kāi)在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？ 我穿娃娃的鞋，就像什么？帽子套在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？

3、欣賞第二遍：學(xué)唱“象聲音”一段。

4、欣賞第三遍，可逐步跟唱，可用節(jié)奏幫助理解。

5、集體學(xué)唱，老師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)，二三遍。

6、集體游戲，手指舞動(dòng)。

三、歌表演“不倒翁”

師：我們穿上爸爸和娃娃的鞋都有些像不倒翁了，我們一塊兒做不倒翁吧！師生共同邊舞邊唱。

第三篇：中班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》

【設(shè)計(jì)思路】

模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的時(shí)候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常樂(lè)意穿著爸爸媽媽的大鞋子走來(lái)走去，根據(jù)孩子的這一興趣點(diǎn)，因此選擇了《大鞋和小鞋》這一素材點(diǎn)，這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對(duì)比。中班幼兒音樂(lè)教育目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中聲音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短及不同音色等有自己的感受”，因此通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒感受兩種不同音樂(lè)，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。

本次活動(dòng)共分三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過(guò)交流分享，讓幼兒說(shuō)說(shuō)穿大鞋與小鞋的不同感受；第二環(huán)節(jié)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中感受并理解兩種不同的音樂(lè)，嘗試用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌曲；第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體表演的方式隨音樂(lè)自主表現(xiàn)歌曲并體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.欣賞歌曲，感受其中的有趣詼諧和力度變化。

2.嘗試用多種方式表達(dá)出其中的力度不同（演唱、節(jié)奏、動(dòng)作等）。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)、課件、爸爸的鞋、寶寶的鞋

【活動(dòng)過(guò)程】

一、大鞋和小鞋（感受穿上大鞋與小鞋的不同感覺(jué)）

師：“今天，老師帶來(lái)了爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來(lái)穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺(jué)？”

（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。）

二、欣賞歌曲（感受詼諧有趣）

1.欣賞歌曲。

2.穿上大鞋和小鞋，會(huì)發(fā)出不同的聲音，你聽(tīng)到了嗎？

3.教師和幼兒一起模仿大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏。

4.教師和孩子一起用演唱或者拍手方式表達(dá)其中的節(jié)奏。

三、理解表現(xiàn)（歌曲兩種不同的音樂(lè)形象）

1.再次欣賞教師的范唱（教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng)，第二段唱得弱。）

2.為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？教師和孩子一起分析原因解釋。

3.如果讓你用動(dòng)作來(lái)表達(dá)，你會(huì)怎樣表達(dá)呢？

4.幼兒一起用自己的腳步演繹兩種不同的腳步。

四、演唱歌曲（表達(dá)不同的力度）

1.教師指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清歌詞演唱歌曲。

2.教師指導(dǎo)孩子演唱時(shí)注意兩種不同腳步的力度。

第四篇：中班教養(yǎng)筆記《大鞋和小鞋》

中班教養(yǎng)筆記——《大鞋和小鞋》

《大鞋和小鞋》是主題“身體的秘密”中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。描述的是幼兒穿上大鞋和小鞋時(shí)的情景，歌詞形象生動(dòng)，具有很強(qiáng)的操作性?；顒?dòng)的目標(biāo)主要是：通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快、有趣的韻味；嘗試按歌詞內(nèi)容隨著歌曲節(jié)奏模擬大鞋和小鞋走路。

活動(dòng)開(kāi)始，我請(qǐng)了一位幼兒彤彤上來(lái)和我的腳比大小，顯而易見(jiàn)，孩子們都知道誰(shuí)的腳大，誰(shuí)的腳小。于是我請(qǐng)彤彤和我互換了鞋試試走路，我穿著彤彤的鞋掂者腳走，彤彤穿著我的鞋拖著走。孩子們看到我們倆這樣滑稽地走路，笑得前俯后仰很是興奮。之后請(qǐng)彤彤說(shuō)說(shuō)這樣穿鞋的感覺(jué)，孩子們也都憑著自己看到的、想象到的說(shuō)出了自己對(duì)穿著大鞋和小鞋的看法。之后我讓一些孩子也上來(lái)親身體會(huì)了一下穿大鞋和小鞋的感覺(jué)，使他們對(duì)歌曲有了一個(gè)形象的體驗(yàn)，這樣對(duì)后面歌曲的學(xué)習(xí)有了一個(gè)很大的幫助，歌詞不用刻意的教幼兒就已經(jīng)基本的掌握了。在學(xué)唱部分因?yàn)橛辛说谝画h(huán)節(jié)的鋪墊孩子們理解起來(lái)也就比較容易了，我邊唱邊根據(jù)歌詞的內(nèi)容變換大鞋和小鞋，幼兒很容易就記住了歌詞的內(nèi)容，興趣也很高。學(xué)唱了三遍，幼兒基本上都會(huì)跟唱歌曲了，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。最后，我請(qǐng)孩子們?cè)俅紊蟻?lái)一邊親自感受一邊哼唱歌曲，并要求坐在下面的孩子用手做動(dòng)作來(lái)表示歌曲的內(nèi)容。這樣，孩子們?cè)诼?tīng)、看、肢體上都得到了三維一體的歌曲浸入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束，幼兒的心情得到了愉悅，同時(shí)體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

在這節(jié)活動(dòng)中孩子們都能積極參與，興趣也很高。大部分幼兒在一節(jié)課中學(xué)會(huì)了歌唱。雖然作為一次常態(tài)課，孩子們的表現(xiàn)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但還存在著許多不足。由于課前沒(méi)讓幼兒做試穿鞋的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的回答沒(méi)有充分考慮，教師的語(yǔ)言推敲得還不夠仔細(xì)。這都是我在以后的教育教學(xué)中需要注意和學(xué)習(xí)的地方。

第五篇：幼兒園大班教案：大鞋和小鞋

大鞋和小鞋

主題名稱：新年樂(lè) 次主題名稱：有趣的服飾 活動(dòng)名稱：大鞋和小鞋 主要教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

《大鞋和小鞋》是大班的歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，主要目標(biāo)是發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。穿爸爸媽媽的大鞋是孩子生活中很喜歡做的一件事，而穿著自己的鞋到處跑跑跳跳更是孩子們的樂(lè)趣，我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，挖掘其蘊(yùn)涵的教育因素，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒獲得不同感受，并能用歌曲、語(yǔ)言等

不同形式表達(dá)出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。重難點(diǎn)分析：能表達(dá)自己的感受, 創(chuàng)編歌曲 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋和小鞋》。

2、場(chǎng)景布置如圖：鞋子超市、地毯、海洋球、稻草。

3、各種伴奏音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“小朋友，今天啊老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，是什么地方呢？請(qǐng)小朋友開(kāi)著火車跟我來(lái)吧！

2、幼兒跟在老師后聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車來(lái)到鞋子超市。師：到了，看看，是什么地方?。?幼：鞋子超市。

師：對(duì)了，是鞋子超市，看看都些什么鞋。（引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出鞋子超市都有些什么鞋。）

師：對(duì)了，有爸爸穿的大皮鞋，有寶寶穿的小鞋子，還有媽媽穿的高跟鞋。

3、激發(fā)幼兒試穿高跟鞋的興趣。

師：我們前幾天已經(jīng)穿過(guò)爸爸的鞋跳舞，也穿過(guò)寶寶的鞋跳舞，就是沒(méi)有穿過(guò)媽媽的高跟鞋跳舞，今天，你們想不想穿上高跟鞋來(lái)跳跳舞呢？

幼：想。

師：那好，我們來(lái)向售貨員阿姨借高跟鞋吧。

4、在游戲情景中自然的帶領(lǐng)幼兒練聲和復(fù)習(xí)歌曲。師：阿姨，我們小朋友想穿上高跟鞋玩一會(huì)，行嗎？ 姨：可以啊，但你們要唱一首歌給我聽(tīng)。

（幼兒跟音樂(lè)練聲《太陽(yáng)公公出來(lái)了》，邊唱邊表演。）

姨：唱的真好聽(tīng)，可我還想聽(tīng)你們一首鞋子的歌，（幼兒復(fù)習(xí)歌曲《大鞋和小鞋》，邊唱邊表演。）

姨：唱的棒極了，好，我把鞋子借給你們穿吧！

二、引導(dǎo)幼兒從鞋的種類創(chuàng)編歌曲

A、高跟鞋

1、幼兒試穿高跟鞋，在老師的帶領(lǐng)下，簡(jiǎn)單表演充分感受穿高跟鞋的樂(lè)趣。

師：都換好鞋了嗎？快和老師一起來(lái)跳扭扭舞。（幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞。）

2、幼兒交流穿高跟鞋的感受。

師：穿高跟鞋跳舞開(kāi)不開(kāi)心？那你們穿上高跟鞋有什么感覺(jué)呢？

幼：搖搖擺擺站不穩(wěn)。幼：像踩高蹺。幼：像小企鵝。幼：好像長(zhǎng)高了··

師：那穿上高跟鞋走路會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 幼：嘀咯嘀咯的聲音。

3、在老師指導(dǎo)下創(chuàng)編并演唱歌曲。B、自己的鞋

1、通過(guò)對(duì)比穿高跟鞋的感覺(jué)受引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)穿自己鞋的感受。

師：穿上高跟鞋，腳是不是覺(jué)的有點(diǎn)累啊？不能跑不能

跳，走都走不穩(wěn)，還是穿上自己的鞋舒服吧？

幼：大小正合適。幼：走路不累。

幼：可以跑很快，可以跳的很高。

幼：不像爸爸的鞋那么大，不像媽媽的鞋那么高，也不像娃娃的鞋 那么小。

幼：跑起來(lái)，發(fā)出咚咚咚的聲音。

2、在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編歌曲。

3、演唱歌曲并表演。

三、引導(dǎo)幼兒從鞋的聲音創(chuàng)編歌曲

1、幼兒自由活動(dòng)，踏過(guò)不同地方，體驗(yàn)不同感受。師：哎呀，我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，我們的鞋子在活動(dòng)室這地上跑跑跳跳發(fā)出的是咚咚咚的聲音，那踏在其他的地方還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？請(qǐng)小朋友去試試吧。（幼兒自由在海洋球、稻草堆、地毯上活動(dòng)）

2、幼兒能區(qū)別各種不同聲音，并能用較形象的象聲詞表現(xiàn)出來(lái)。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我，你剛才走過(guò)什么地方，你的鞋子發(fā)出了什么聲音？

幼：走過(guò)稻草堆，聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙的聲音。

幼：走過(guò)紅地毯，靜悄悄的，沒(méi)有聲音。

幼：走過(guò)海洋球，發(fā)出嘩嘩嘩的聲音。

3、老師分別去這幾個(gè)地方走走，幼兒再次區(qū)分不同的聲音。

4、幼兒自由選擇自己喜歡的場(chǎng)地，分組創(chuàng)編歌曲，教師指導(dǎo)。

5、幼兒分組比賽，演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

6、全體幼兒用開(kāi)火車的形式，跟著音樂(lè)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。活動(dòng)反思：

本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動(dòng)的主題，是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì)、學(xué)會(huì)了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。