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      國學(xué)經(jīng)典作文三年級(jí)

      時(shí)間:2019-05-15 03:01:58下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《國學(xué)經(jīng)典作文三年級(jí)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《國學(xué)經(jīng)典作文三年級(jí)》。

      第一篇:國學(xué)經(jīng)典作文三年級(jí)

      國學(xué)經(jīng)典作文三年級(jí)

      關(guān)于國學(xué)經(jīng)典作文

      有哪些呢?下面是小編整理的關(guān)于國學(xué)經(jīng)典作文三年級(jí),希望能給大家?guī)韼椭?/p>

      國學(xué)經(jīng)典作文三年級(jí)【1】

      慈母手中線,游子身上衣。

      臨行密密縫,意恐遲遲歸。

      誰言寸早心,報(bào)得三春暉。

      讀完這首詩,我有很多感觸,或許,大家認(rèn)為母親為兒女操勞是應(yīng)該的,確實(shí),世界上最無私最溫暖的莫過于母愛!但是,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?母親為我們操勞時(shí),皺紋已悄悄爬上了她的臉頰,那烏絲般的黑發(fā)以快被那白發(fā)慢慢取代,母親對(duì)我們的愛是永遠(yuǎn)無限的,對(duì)我們的恩情我們是永遠(yuǎn)無法報(bào)答的。

      母親,一個(gè)神圣的名字;母親,一個(gè)光榮的稱呼;當(dāng)母親為你精心準(zhǔn)備飯菜,為一家人默默奉獻(xiàn)的時(shí)候,你是不是也會(huì)對(duì)母親充滿深深的感激之情,當(dāng)你生病了,是不是母親第一個(gè)把你送到醫(yī)院,可母親生病了呢?她是一推再推,一個(gè)勁兒的說:“沒事沒事,一會(huì)兒就好了??”難道真的沒事嗎?不!母親只是不想讓你擔(dān)心罷了,她害怕你擔(dān)心她自己,會(huì)影響學(xué)習(xí)。

      當(dāng)母親責(zé)備你時(shí),你會(huì)心中不滿嗎?會(huì)認(rèn)為她管得太多嗎?不!她是在愛你!沒有一個(gè)母親愿意責(zé)備自己的孩子。

      就算是在責(zé)備你,但她的心會(huì)比你更難受,多關(guān)心關(guān)心自己的母親吧!不要只是口頭上說說而已,哪怕是幫她洗洗碗也好!

      親愛的母親,用任何詞語也形容不了你對(duì)她的愛!

      國學(xué)經(jīng)典作文三年級(jí)【2】

      國學(xué),是那寒冷冬日里一縷溫暖的陽光;國學(xué),是那炎熱夏日里一縷涼爽的清風(fēng);國學(xué),是那醇美的香茗,令人回味無窮;國學(xué),是那神圣的階梯,引領(lǐng)人們攀登至高無上的寶座。

      《國學(xué)經(jīng)典》里一句句簡(jiǎn)短深刻的詩句,讓我受益匪淺。

      記得有一次語文測(cè)試,媽媽叫我把以前學(xué)過的知識(shí)好好地復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),我不耐煩的答應(yīng)了,可我拿著書本翻了幾頁,趁媽媽在客廳做家務(wù),就開始玩那些小玩意,一會(huì)折紙,一會(huì)兒給布娃娃穿衣,根本沒認(rèn)真地復(fù)習(xí)。/ 7

      第二天,我拿著卷子就有好幾個(gè)生字不會(huì)寫,詞語不會(huì)組。

      這時(shí)我想起了《國學(xué)經(jīng)典》里的學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎。

      現(xiàn)在才明白,學(xué)過的知識(shí)要經(jīng)常去溫習(xí)和練習(xí),溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)也是一件快樂的事。

      人而無信,不知其可也這句話也讓我深深體會(huì)

      到一個(gè)人不講信用是不行的。

      有一次,我玩電腦,當(dāng)時(shí)我向媽媽保證只玩半小時(shí)。

      可是,當(dāng)我坐在電腦跟前玩著精彩刺激的游戲時(shí),早就把時(shí)間與諾言拋到了九霄云外。

      已經(jīng)超時(shí)了。

      媽媽提醒我。

      我隨口答應(yīng)道:馬上。

      一動(dòng)不動(dòng)的在電腦跟前津津有味地玩著游戲。

      啪的一聲,媽媽把電腦電源關(guān)了,生氣地說:下次不能再玩了。

      你背的人而無信,不知其可也在哪里去了。

      這時(shí)我才明白一個(gè)人一旦許諾,就一定要做到信守承諾,這樣不僅能夠得到別人的信任與尊重,還能使自己內(nèi)心獲得快樂。

      我還有一個(gè)不好的習(xí)慣,也是我最大的缺點(diǎn),遇到問題不去動(dòng)腦思考。

      學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

      讓我明白了一個(gè)人無論做什么事都要經(jīng)過大腦的思考。

      如果凡事不動(dòng)腦筋,就成了一個(gè)木頭人。

      所以,我在一天一天的學(xué)習(xí)過程中慢慢學(xué)會(huì)了善思,精思,學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

      《國學(xué)經(jīng)典》讓我收獲人生智慧,踏上絢麗多姿的人生之旅。

      國學(xué)經(jīng)典作文三年級(jí)【3】

      我愛國學(xué)經(jīng)典,我現(xiàn)在是一名三年級(jí)的小學(xué)生,國學(xué)經(jīng)典,從一年級(jí)起,陪伴我到現(xiàn)在,我快樂的學(xué)會(huì)好多有關(guān)歷史的知識(shí),我非常喜歡國學(xué)經(jīng)典。

      剛進(jìn)入小學(xué)時(shí),《一本國學(xué)經(jīng)典讀?!肪妥屛殷@呆了,因?yàn)槲铱吹搅嗽S多歷史性的學(xué)習(xí),比如:古詩、辭??從那時(shí)起,我就知道了,不光有語文、數(shù)學(xué)、英語等等,還有一本小學(xué)歷史學(xué)習(xí)的書加入小學(xué)漫長的文化行列里,因?yàn)槲冶容^喜歡歷史,所以也喜歡了這門科目。

      二年級(jí)的時(shí)候,一次偶然的機(jī)會(huì),讓我參加了學(xué)校的國學(xué)經(jīng)典的隊(duì)伍,剛開始的時(shí)候,老師給我們發(fā)了一本常常的稿子,讓我們一中午背過,‘大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物??雖然我覺得一中午時(shí)間太少,可能連幾段都背不上,又想了想,如果參加比賽,這是為學(xué)校爭(zhēng)光,榮譽(yù)大啊,所以,我一咬牙,把它背下來了雖然背的不算很熟但我心里感覺一陣輕松,下午到了學(xué)校,老師看我們/ 7 背完后,連聲叫好,說這次比賽一定能拿第一。

      我喜歡國學(xué)經(jīng)典,我更喜歡讀、背和抄寫《國經(jīng)典》,我希望更多的人能像我一樣去喜歡它--《國學(xué)經(jīng)典》。

      國學(xué)經(jīng)典作文三年級(jí)【4】

      自從接觸了國學(xué)經(jīng)典,我的思想、行為發(fā)生了巨大的變化。

      以前,我常常不聽媽媽的話,惹媽媽生氣。

      但是,學(xué)了《弟子規(guī)》以后,我知道了平時(shí)要孝敬父母,尊敬長輩。

      我還知道了做哥哥姐姐的,要疼愛弟弟妹妹,做弟弟妹妹的要尊敬哥哥姐姐。

      這樣兄弟姐妹就能和睦相處,父母也就快樂輕松了。

      在這姊妹和睦當(dāng)中就存在孝道。

      瞧,我懂得東西還不少吧!不光是《弟子規(guī)》讓我學(xué)到了很多的知識(shí),《論語》也不例外。

      像學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?我理解了這段話的意思:學(xué)了知識(shí)以后,按照一定的時(shí)間去溫習(xí)它,不是很愉快嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來,不也是很高興的事嗎?別人不了解自己,自己也不怨恨,這不就是君子嗎?我不光讀懂了這些,我還讀懂了只讀書學(xué)習(xí),而不思考問題,就會(huì)迷惑而沒有收獲,只空想而不讀書學(xué)習(xí),就會(huì)疑惑而不能肯定。

      看,我讀懂的東西還不少吧!這都是國學(xué)經(jīng)典幫助了我。

      國學(xué)經(jīng)典作文三年級(jí)【5】

      記得小時(shí)候,爺爺就常常教我背《三字經(jīng)》、古詩宋詞等,但那些深?yuàn)W的意思我總是不太清楚,直到老師給我看了《國學(xué)經(jīng)典》這本書后,我對(duì)國學(xué)才有了更深的體會(huì)。

      《國學(xué)經(jīng)典》里的內(nèi)容使我受益匪淺,教會(huì)了我很多做人的道理。

      如“香九齡,能溫席。

      孝于親,所當(dāng)執(zhí)?!敝v的是東漢人黃香,九歲時(shí)就知道孝敬父親,在寒冷的冬天里幫父親暖被窩的事。

      他這么小就知道孝敬父親,這種孝心讓我感動(dòng),想想現(xiàn)在的我們又有幾個(gè)能做到孝敬父母呢?每天父母下班回來,我們有給父母倒過一杯水嗎?有幫他們捶過背嗎?都沒有。

      父母上班那么辛苦,我們更應(yīng)該要孝敬他們,這樣才是一個(gè)懂事的好孩子。

      又如“人而無信,不知其可?!边@句話是孔子說的,意思是說一個(gè)人不講信用,是根本不行的。

      是啊,如果不守信,別人就不會(huì)尊重你,信任你。

      我就遭遇過不守信的事,那是一個(gè)星期天,好友林冰說好來我家玩,可我在家等了一個(gè)早上都不見她的蹤影。

      第二天她才跟我說她伯伯帶她去玩,所以才沒來,我聽后只是冷冷地應(yīng)了聲/ 7 “哦”。

      從此以后,我就不信任她了。

      所以說答應(yīng)別人的事就要做到,沒有能力做到的事就不要輕易答應(yīng),答應(yīng)了就一定要想方設(shè)法地去做,不能失信于人。

      再如“恃人不如自恃也”,就是教育我們要從小努力學(xué)習(xí),不斷增長自己的知識(shí)才能,增強(qiáng)自己的獨(dú)立性;漫長的人生道路上,我們不可能總是依靠父母和他人,而是應(yīng)該自立自強(qiáng)。

      《國學(xué)經(jīng)典》這本書不僅能讓我了解許多歷史名人故事,還教會(huì)了我許多做人的道理,就讓優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們成長吧!讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大!/ 7 / 7 / 7 / 7

      第二篇:三年級(jí)國學(xué)教案

      三年級(jí)國學(xué)教案

      1、人之初

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家

      3.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí),理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長的影響,學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持。

      教學(xué)重點(diǎn):

      激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué),國學(xué)學(xué)什么,學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影

      教學(xué)難點(diǎn):

      中國古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想,如果辯證的看待問題

      教具準(zhǔn)備:三字經(jīng)有關(guān)材料

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字,但是包含了很多的內(nèi)容,也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程,學(xué)了它,我們就能知道怎么做個(gè)好孩子,天上都有什么東西,為什么我們會(huì)有輩分,中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事?我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它,通過它我們將會(huì)了解很多的東西。

      這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。接下來,我們來一起學(xué)習(xí)一下,它是怎么回答我們的

      二、誦讀新句子:

      請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀,大家一起誦讀

      三、講解句子,闡釋概念:

      1、人之初,性本善:“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”,“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是:世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的,善良的。

      [討論:大家同意這個(gè)說法嗎?根據(jù)同學(xué)的回答,進(jìn)一步啟發(fā)思考]

      教師小結(jié):引出,同樣的父母,一樣的家庭環(huán)境,即使是親兄弟,在天性上也有著極大的差距,如果是天性是先天決定,無法改變,人人一樣,那為什么會(huì)有這些不同呢?我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎?接下我們,我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)?!敖苯咏?,類似;“習(xí)”習(xí)染,長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣; 這句的意思是:本性本來差別不大,但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響,人和人之間的差距就變得越來越大了。

      3、教之道,貴以專。“教”教育,學(xué)習(xí);“貴”重要的,好的方面;“專”專一,這句地意思是:做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事

      4、講解 養(yǎng)不教

      父之過

      教不嚴(yán)

      師之惰

      1)提問,我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰?父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任?在孩子的成長之中,父親起了一個(gè)什么樣的作用呢? 講了岳飛教育兒子的故事

      教育當(dāng)然是父母的職責(zé),但是人終究要走進(jìn)社會(huì),要離開父母,進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育,是老師的過錯(cuò)。

      四、復(fù)習(xí)

      誦讀新學(xué)的句子,齊誦已學(xué)的所有句子

      五、總結(jié)

      每個(gè)人出生時(shí)都是一樣的,不管是善還是惡,我們都有完全一樣的開始。后天的生活環(huán)境,每個(gè)人受到的教育,以及在學(xué)習(xí)過程中的專心程度,使我們漸漸差別越來越大。有人經(jīng)過努力成為了自己理想中的人,也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,就應(yīng)該從現(xiàn)在開始,專心學(xué)習(xí),和善良的好的人交朋友,聽父母的話。

      2、子不學(xué)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、.介紹三字經(jīng)。

      2、.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。

      3、懂得孝和悌,懂得向善路上應(yīng)該怎么做

      教學(xué)重點(diǎn):

      .講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):

      淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。

      教具準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程:

      一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容,提問的方式。

      1)上節(jié)課大家印象最深的人物?

      學(xué)生回答:曹操、孟子等

      2)

      上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么?

      學(xué)生回到:要做一個(gè)善良的人

      二、講解課文內(nèi)容。

      1、養(yǎng)不教

      父之過

      教不嚴(yán)

      師之惰

      1)提問,我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰?父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任?在孩子的成長之中,父親起了一個(gè)什么樣的作用呢?

      2)講了岳飛教育兒子的故事

      3)小結(jié):教育當(dāng)然是父母的職責(zé),但是人終究要走進(jìn)社會(huì),要離開父母,進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育,是老師的過錯(cuò)。

      2、香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知。

      這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了,如果是這樣,就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講,其他人補(bǔ)充。[愛的鼓勵(lì)]

      3、小結(jié);深講黃香和孔融兩個(gè)故事,道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸??黃香和孔融都是后來成為大官的人,可是人們記住的不是他們成為大官,而是他們兒時(shí)的這些故事。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊说木駜?nèi)核,使我們最先要做到的。

      4、三、總結(jié)。

      3、昔仲尼

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熟讀三字經(jīng)。

      2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。

      3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。

      教學(xué)重點(diǎn):

      熟讀三字經(jīng)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。

      教具準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、磁帶。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。

      二、學(xué)習(xí)新課

      1、昔仲尼 師項(xiàng)橐 古圣賢 尚勤學(xué);披蒲編 削竹簡(jiǎn) 彼無書 且知勉。你知道,這些句子里都講了寫誰的故事嗎?告訴你吧,古時(shí)候的圣人孔子不但勤奮好學(xué),還能不恥下問,向神童項(xiàng)橐請(qǐng)教。我們現(xiàn)在的學(xué)生,要以古代圣賢為榜樣,勉勵(lì)自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒,曾經(jīng)用蒲草編織成席,代替紙來抄寫《尚書》;丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青,抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書,但好學(xué)不倦,終于功成名就。今天的讀書人,書本易求易得,如果不好學(xué),簡(jiǎn)直是貽誤自己的前途。

      2、彼既仕 學(xué)且勤

      趙普在宋太祖時(shí)任中書令,他身居宰相高位,仍然勤奮讀《論語》,我們這些還在念書的小學(xué)生,難道不該以此自勉嗎?

      3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ;如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。

      晉代人車胤幼年好學(xué),因家中貧困,夜讀無油點(diǎn)燈,便捉許多螢火蟲用紗囊包好,懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油,便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學(xué),終成大名?,F(xiàn)在的學(xué) 生多有父母資助讀書,更應(yīng)該刻苦勤奮。

      漢代人朱買臣家庭貧困,但他不忘讀書,上山砍柴時(shí),邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學(xué),把未讀完的《漢書》掛在牛角上,邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué),最后終成為有用之材。

      三、總結(jié)。

      4、師生

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熟練朗讀背誦課文。

      2、知道學(xué)生要尊敬老師。

      3、了解課文中的名人故事。

      教學(xué)重點(diǎn):

      熟練朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      知道學(xué)生要尊敬老師。

      教具準(zhǔn)備:

      幼學(xué)瓊林的資料。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,你們?cè)谏钪惺窃鯓幼鹁蠢蠋煹模?/p>

      二、學(xué)習(xí)新課。

      1、教師示范朗讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

      2、學(xué)生自讀短文,注意讀準(zhǔn)字音。

      3、指名學(xué)生讀短文,齊讀、分組讀。

      4、解釋短文的意思。

      冰是由水生成,但是比水還要寒冷;青色出于靛藍(lán),但是比靛藍(lán)的顏色還要深。學(xué)生稱贊老師的教誨,可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣;學(xué)生感謝老師的培育,可以比喻為如同仰面承受時(shí)雨的滋潤一般。

      三、學(xué)生討論:你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎?

      四、總結(jié)。

      5、花木

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熟練朗讀背誦古詩文。

      2、了解各種花的花語。

      教學(xué)重點(diǎn):

      熟練朗讀古詩文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      了解各種花的花語。

      教具準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、磁帶

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,植物在供給人類氧氣、食物的同時(shí),還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅桑?/p>

      二、教學(xué)新課

      1、教師示范朗讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

      2、學(xué)生自讀短文,注意讀準(zhǔn)字音。

      3、指名學(xué)生讀短文,齊讀、分組讀。

      4、解釋短文的意思。

      蓮花被稱為花中君子,海棠被看作化中神仙,牡丹國色天香,雍容華貴;梅花冰肌玉骨,傲然清奇。蘭花清香無比,菊花高雅不俗。竹子被譽(yù)為有氣節(jié)的君子,松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁,屈軼草能分辨奸佞小人。

      三、總結(jié)

      讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)花草,做他們的朋友吧!

      四、拓展

      你還知道那些花的名稱?到課外書或網(wǎng)上查一查,把他們的名字寫下來

      6、《三字經(jīng)》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、誦讀《三字經(jīng)》原文“夏有禹,商有湯,周文武,稱三王”一段,理解其義,達(dá)到熟讀成誦。

      2、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道德才兼?zhèn)涞娜瞬拍鼙皇廊朔Q頌。

      教學(xué)過程:

      一、故事激趣,導(dǎo)入新課

      1、導(dǎo)語:同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文,老師今天再給你們講個(gè)故事,喜歡嗎?那要求大家要認(rèn)真聽,還要認(rèn)真想:老師講的這個(gè)故事,你從中明白了什么?

      2、老師講故事。

      3、反饋:你明白了什么?

      二、學(xué)習(xí)詩句,理解詩意

      1、過渡:對(duì)了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

      2、多種形式朗讀詩句。

      ⑴ 自己輕聲讀幾遍,把詩句讀通順。⑵ 指名讀,正音。

      ⑶ 齊讀,讀正確流利。

      3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

      ⑴ 通過剛才的朗讀,你讀懂了什么?誰來說說。(引導(dǎo)學(xué)生說完整話)⑵ 質(zhì)疑:有沒有不懂的地方嗎?學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí),理解詩句。⑷ 指名反饋,師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀,熟練背誦。

      ⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢?

      總結(jié)學(xué)習(xí)方法:反復(fù)朗讀;小組合作學(xué)習(xí)。查字典;請(qǐng)教老師、父母;背誦,加深理解。

      三、聯(lián)系實(shí)際,暢談體會(huì)

      1、談話:在學(xué)習(xí)生活中,你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢?請(qǐng)說給大家聽聽。你從中明白了什么?

      2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢?

      四、拓展延伸,布置作業(yè)

      1、交流收集到的材料:這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子,誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句?如得饒人處且饒人。

      2、總結(jié)談話:我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩,像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí),多讀多想,一定會(huì)讓你的頭腦更聰明,如果運(yùn)用于寫作上,那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

      3、布置作業(yè):把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽,背給家長聽。

      7、《增廣賢文》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句,并能熟練背誦。

      2、能用自己的話說說詩句的意思。

      3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì),加深對(duì)詩句的理解。

      4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。

      教學(xué)方法:朗誦法、解釋法

      教學(xué)過程:

      一、故事激趣,導(dǎo)入新課

      1、導(dǎo)語:同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文,老師今天再給你們講個(gè)故事,喜歡嗎?那要求大家要認(rèn)真聽,還要認(rèn)真想:老師講的這個(gè)故事,你從中明白了什么?

      2、老師講故事。

      3、反饋:你明白了什么?

      二、學(xué)習(xí)詩句,理解詩意

      1、過渡:對(duì)了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

      2、多種形式朗讀詩句。

      3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

      三、聯(lián)系實(shí)際,暢談體會(huì)

      1、談話:在學(xué)習(xí)生活中,你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢?請(qǐng)說給大家聽聽。你從中明白了什么?

      2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢?

      四、拓展延伸,布置作業(yè) 交流收集到的材料:這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子,誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句?如得饒人處且饒人。

      8、《弟子規(guī)》

      教學(xué)目的:

      讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么? 教學(xué)重點(diǎn);

      有余力,則學(xué)文

      復(fù)習(xí)內(nèi)容:

      上堂課的內(nèi)容:中國人、中國心,中國的禮節(jié)——鞠躬,會(huì)表達(dá)自己的感情和需要。

      教學(xué)方法:朗誦法、解釋法

      教學(xué)過程:

      1、講解題目:《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名:訓(xùn)蒙文。故名思義;教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》 第六條:弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成,后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟,在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

      2、老師念一句,小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句,小朋友念下句。

      根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間,需要念幾遍。

      3、講解內(nèi)容:

      弟子規(guī)—— 是(古代)小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云:學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

      圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。

      訓(xùn):可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。

      首孝悌—— 首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

      悌:代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

      次謹(jǐn)信—— 次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn):謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào),做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長大就不會(huì)染上不良的言

      9、行習(xí)慣。

      泛愛眾—— 泛:廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛,更要愛世間一切眾生、花草樹木,小動(dòng)物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

      而親仁—— 仁:指同情友愛,仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學(xué)習(xí),使自己也能成為一個(gè)具有仁愛之心的人。

      有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時(shí)間,再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。以上四條是做人的根本。不 管你有沒有文化知識(shí),但忠、孝、禮、義、信必須要做到。

      4、總 結(jié):為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。

      5、作業(yè):請(qǐng)小朋友說一說你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。板書設(shè)計(jì) 《弟子規(guī)》

      惟德學(xué),惟才藝,不如人,當(dāng)自勵(lì)。若衣服,若飲食,不如人,勿生戚。

      10、《弟子規(guī)》

      教學(xué)目的:

      通過圣賢的教誨,啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心,讓他們知道怎么具體去做!

      教學(xué)方法:

      朗誦法、解釋法

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景引入

      多媒體播放朗誦《弟子規(guī)》。

      教師解釋:親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去

      好:喜歡 惡:厭惡 父母親喜歡你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經(jīng)心。力:是盡我們的力量。父母厭惡的事情,你要小心謹(jǐn)慎的去除,包括你的一切壞習(xí)慣。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做?用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育,要使自己成為一個(gè)什么樣的人?

      二、聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生想象。請(qǐng)小朋友自己來講家長喜歡自己做什么?同時(shí)老師也要了解家長對(duì)孩子的教育如何?如不正確的老師要幫助指正。

      三、講解:身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

      古人說:[身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷]??梢姽湃藢?duì)父母的孝心,入微入髓。我們的身體是父母給的,我們不敢隨便毀傷,即使是手臂上劃一個(gè)口,父母都會(huì)擔(dān)心的,何況大病父母會(huì)難過傷心的。現(xiàn)在社會(huì)有很多人,一遇到不順心的麻煩事,就要自殺,跳樓。沒有替父母雙親想一想,含辛茹苦把我們培養(yǎng)大,還沒有報(bào)答父母,就要去死。父母會(huì)怎么樣呢?身體有傷,只是讓親人為你擔(dān)憂??墒悄阕龀隽瞬坏赖碌氖虑?,你的父母會(huì)跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到;自己無論做什么事情都要對(duì)得起生養(yǎng)我們的父母,父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大,我們雖不能給他們更多的物資享受,可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌模瑸槲覀冸y過。為我們而感到羞愧!

      四、針對(duì)班級(jí)丟錢的事重點(diǎn)教育。

      五、朗讀課文。

      請(qǐng)小朋友打開書,進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容,每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn),天長日久不但會(huì)背誦,而且也會(huì)認(rèn)字。個(gè)別的字老師也可以寫一寫,加深印象。

      六、小結(jié):回家詢問自己的父母,希望自己做什么?不喜歡自己做什么?自己家的家教是什么?父母希望你長大做什么?

      11、《隨園詩話》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)生感悟民族語言的魅力,聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。

      2、學(xué)生通過誦讀、記背,讀熟品味出道理,變成自己的東西。

      3、學(xué)生深刻了解文章的道理。教學(xué)重難點(diǎn):

      背誦這首詩是重點(diǎn),難點(diǎn)是能夠理解詩的意思,并翻譯出譯文。突破措施:通過配樂的經(jīng)典回放,激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)方法:朗誦法、解釋法

      教學(xué)過程:

      1、啟發(fā)導(dǎo)入

      多媒體播放:隨園詩話

      讓學(xué)生反復(fù)聽?zhēng)妆楹?,開始朗讀,可以分角色朗讀。

      2、出示譯文

      讓學(xué)生理解后開始背誦。

      3、作者簡(jiǎn)介

      4、教學(xué)反饋

      學(xué)生集體背誦,小組比賽。板書設(shè)計(jì): 隨園詩話

      蠶食桑,而所吐者絲也,非桑也;蜂采花,而所釀?wù)呙垡?,非花也?/p>

      讀書如吃飯,善吃者長精神,不善吃著生疾瘤。

      12、《王戎識(shí)李》

      教學(xué)目的:

      讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,不盲從,學(xué)會(huì)觀察,理性的判斷事情。教學(xué)方法:朗誦法、解釋法

      教學(xué)過程:

      一.激情導(dǎo)入

      今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇古文

      王戎識(shí)李。多媒體播送。教師點(diǎn)撥,請(qǐng)同學(xué)們交流。

      二、學(xué)生自讀,教師講解。

      1)諸:眾,許多的意思。2)嘗:曾經(jīng)的意思。3)折:壓彎的意思。

      4)競(jìng)走:爭(zhēng)先恐后地朝前跑去。5)人:過路人。

      6)之:代詞,指王戎。7)信然:果然如此的意思。

      三、理清文章

      文中講述了一個(gè)怎樣的故事?

      記敘了小兒王戎識(shí)李的故事,表現(xiàn)了他遇事不盲從,有獨(dú)立思考的精神。

      四、教師小結(jié)

      我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王戎什么?

      13、格言警句

      教學(xué)目的理解格言警句的意思并能熟讀背誦

      教學(xué)方法:朗誦法、解釋法 教學(xué)過程

      1.揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。格言就是含有勸告意義的話;警句是語言簡(jiǎn)練而含義深刻的句子。以上都是關(guān)于珍惜時(shí)間的格言警句。

      2.教師范讀格言警句,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽。

      3.領(lǐng)學(xué)生讀格言警句

      4.師生共同討論格言警句意義 重點(diǎn)解釋:

      徒傷悲、精于勤、荒于嬉、光陰,不可輕。

      5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

      分組讀(分兩組,每組讀一章,進(jìn)行小組比賽)老師說上句,學(xué)生對(duì)下句。

      多種形式朗讀,來爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦

      6.檢查背誦

      7.拓展訓(xùn)練:

      A搜集你喜歡的一兩條格言警句,和大家一起分享。B把你喜歡的格言警句制作成一張自己喜歡的書簽。

      第三篇:三年級(jí)國學(xué)總結(jié)

      長沙縣金鷹小學(xué)——讓每個(gè)孩子從這里走向成功

      2016年上學(xué)期三年級(jí)國學(xué)社團(tuán)工作總結(jié)

      本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)成立了國學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán),認(rèn)真開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根??在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們轉(zhuǎn)變觀念,讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,做了一些具體的如下工作:

      一、樹立統(tǒng)一誦讀目標(biāo)

      年級(jí)組成立了國學(xué)誦讀活動(dòng)工作小組,并制定相應(yīng)的措施:保證每一個(gè)語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng);保證每一個(gè)班有專用的國學(xué)誦讀時(shí)間;保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本;保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。

      二、將課程滲透孩子心中

      為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我們把經(jīng)典文化作為年級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤。在社團(tuán)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育,通過德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)等途徑,為學(xué)生營造了一個(gè)健康、和諧的成長氛圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期,我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán),引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活每周星期四下午開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課,結(jié)合《誦讀》讀本開展活動(dòng)。

      三、將課程融入教師教學(xué)中

      國學(xué)誦讀不是孤立存在,而是與語文教學(xué)同步,與學(xué)生生活聯(lián)系。長沙縣金鷹小學(xué)——讓每個(gè)孩子從這里走向成功

      語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展,營建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境,隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí),還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機(jī)的結(jié)合起來,通過社團(tuán)活動(dòng)來激勵(lì)孩子們積累祖國文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。開展古詩文誦讀,根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。

      教然后之不足,我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中,面臨一些問題:

      一、教師的國學(xué)功底不夠深厚,亟需提高。我們每一個(gè)語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù),有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量,影響了教師的閱讀水平。

      二、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),方法的提煉,經(jīng)驗(yàn)的交流,以便更好、更有效的開展活動(dòng)。

      總之,任重而道遠(yuǎn)?。÷仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

      第四篇:三年級(jí)國學(xué)教案(定稿)

      三年級(jí)國學(xué)教案

      1、人之初

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家

      3.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí),理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長的影響,學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持

      教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué),國學(xué)學(xué)什么,學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影

      教學(xué)難點(diǎn):中國古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想,如果辯證的看待問題 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字,但是包含了很多的內(nèi)容,也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程,學(xué)了它,我們就能知道怎么做個(gè)好孩子,天上都有什么東西,為什么我們會(huì)有輩分,中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事?我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它,通過它我們將會(huì)了解很多的東西。

      這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。接下來,我們來一起學(xué)習(xí)一下,它是怎么回答我們的

      二、誦讀新句子:

      請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀,大家一起誦讀

      三、講解句子,闡釋概念:

      1、人之初,性本善:“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”,“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是:世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的,善良的。

      [討論:大家同意這個(gè)說法嗎?根據(jù)同學(xué)的回答,進(jìn)一步啟發(fā)思考]

      教師小結(jié):引出,同樣的父母,一樣的家庭環(huán)境,即使是親兄弟,在天性上也有著極大的差距,如果是天性是先天決定,無法改變,人人一樣,那為什么會(huì)有這些不同呢?我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎?接下我們,我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的

      2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)?!敖苯咏?,類似;“習(xí)”習(xí)染,長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣;

      這句的意思是:本性本來差別不大,但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響,人和人之間的差距就變得越來越大了。

      3、教之道,貴以專?!敖獭苯逃瑢W(xué)習(xí);“貴”重要的,好的方面;“?!睂R?/p>

      這句地意思是:做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事

      4、講解 養(yǎng)不教

      父之過

      教不嚴(yán)

      師之惰

      1)提問,我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰?父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任?在孩子的成長之中,父親起了一個(gè)什么樣的作用呢? 講了岳飛教育兒子的故事

      教育當(dāng)然是父母的職責(zé),但是人終究要走進(jìn)社會(huì),要離開父母,進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育,是老師的過錯(cuò)。

      四、復(fù)習(xí)(3'):

      誦讀新學(xué)的句子,齊誦已學(xué)的所有句子

      五、總結(jié)

      每個(gè)人出生時(shí)都是一樣的,不管是善還是惡,我們都有完全一樣的開始。后天的生活環(huán)境,每個(gè)人受到的教育,以及在學(xué)習(xí)過程中的專心程度,使我們漸漸差別越來越大。有人經(jīng)過努力成為了自己理想中的人,也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,就應(yīng)該從現(xiàn)在開始,專心學(xué)習(xí),和善良的好的人交朋友,聽父母的話。

      2、子不學(xué)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、.介紹三字經(jīng)。

      2、.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。

      3、懂得孝和悌,懂得向善路上應(yīng)該怎么做 教學(xué)重點(diǎn):

      .講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):

      淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。教學(xué)過程:

      一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容,提問的方式。

      1)

      上節(jié)課大家印象最深的人物?

      學(xué)生回答:曹操、孟子等

      2)

      上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么?

      學(xué)生回到:要做一個(gè)善良的人

      二、講解課文內(nèi)容。

      1、養(yǎng)不教

      父之過

      教不嚴(yán)

      師之惰

      1)提問,我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰?父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任?在孩子的成長之中,父親起了一個(gè)什么樣的作用呢?

      講了岳飛教育兒子的故事

      2)小結(jié):教育當(dāng)然是父母的職責(zé),但是人終究要走進(jìn)社會(huì),要離開父母,進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育,是老師的過錯(cuò)。

      2、香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知。這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了,如果是這樣,就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講,其他人補(bǔ)充。[愛的鼓勵(lì)]

      3、小結(jié);深講黃香和孔融兩個(gè)故事,道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸??黃香和孔融都是后來成為大官的人,可是人們記住的不是他們成為大官,而是他們兒時(shí)的這些故事。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊说木駜?nèi)核,使我們最先要做到的。

      三、總結(jié)。

      3、昔仲尼

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熟讀三字經(jīng)。

      2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。

      3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn): 熟讀三字經(jīng)。教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。

      二、學(xué)習(xí)新課

      1、昔仲尼 師項(xiàng)橐 古圣賢 尚勤學(xué);披蒲編 削竹簡(jiǎn) 彼無書 且知勉。你知道,這些句子里都講了寫誰的故事嗎?告訴你吧,古時(shí)候的圣人孔子不但勤奮好學(xué),還能不恥下問,向神童項(xiàng)橐請(qǐng)教。我們現(xiàn)在的學(xué)生,要以古代圣賢為榜樣,勉勵(lì)自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒,曾經(jīng)用蒲草編織成席,代替紙來抄寫《尚書》;丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青,抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書,但好學(xué)不倦,終于功成名就。今天的讀書人,書本易求易得,如果不好學(xué),簡(jiǎn)直是貽誤自己的前途。

      2、彼既仕 學(xué)且勤

      趙普在宋太祖時(shí)任中書令,他身居宰相高位,仍然勤奮讀《論語》,我們這些還在念書的小學(xué)生,難道不該以此自勉嗎?

      3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ;如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。晉代人車胤幼年好學(xué),因家中貧困,夜讀無油點(diǎn)燈,便捉許多螢火蟲用紗囊包好,懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油,便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學(xué),終成大名?,F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書,更應(yīng)該刻苦勤奮。漢代人朱買臣家庭貧困,但他不忘讀書,上山砍柴時(shí),邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學(xué),把未讀完的《漢書》掛在牛角上,邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué),最后終成為有用之材。

      三、總結(jié)。

      4、師生

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熟練朗讀背誦課文。

      2、知道學(xué)生要尊敬老師。

      3、了解課文中的名人故事。教學(xué)重點(diǎn):熟練朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):知道學(xué)生要尊敬老師。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,你們?cè)谏钪惺窃鯓幼鹁蠢蠋煹模?/p>

      二、學(xué)習(xí)新課。

      1、教師示范朗讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

      2、學(xué)生自讀短文,注意讀準(zhǔn)字音。

      3、指名學(xué)生讀短文,齊讀、分組讀。

      4、解釋短文的意思。

      冰是由水生成,但是比水還要寒冷;青色出于靛藍(lán),但是比靛藍(lán)的顏色還要深。學(xué)生稱贊老師的教誨,可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣;學(xué)生感謝老師的培育,可以比喻為如同仰面承受時(shí)雨的滋潤一般。

      三、學(xué)生討論:你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎?

      四、總結(jié)。

      5、花木

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熟練朗讀背誦古詩文。

      2、了解各種花的花語。教學(xué)重點(diǎn):熟練朗讀古詩文。教學(xué)難點(diǎn):了解各種花的花語。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,植物在供給人類氧氣、食物的同時(shí),還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅桑?/p>

      二、教學(xué)新課

      1、教師示范朗讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

      2、學(xué)生自讀短文,注意讀準(zhǔn)字音。

      3、指名學(xué)生讀短文,齊讀、分組讀。

      4、解釋短文的意思。

      蓮花被稱為花中君子,海棠被看作化中神仙,牡丹國色天香,雍容華貴;梅花冰肌玉骨,傲然清奇。蘭花清香無比,菊花高雅不俗。竹子被譽(yù)為有氣節(jié)的君子,松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁,屈軼草能分辨奸佞小人。

      三、總結(jié)

      讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)花草,做他們的朋友吧!

      四、拓展

      你還知道那些花的名稱?到課外書或網(wǎng)上查一查,把他們的名字寫下來。

      三字經(jīng)——自羲農(nóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):交流《三字經(jīng)——自羲農(nóng)》的背誦與理解,激發(fā)學(xué)生愛背三字經(jīng)。教學(xué)重點(diǎn):熟讀成誦 教學(xué)措施:自讀自悟 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過程:

      1、介紹《三字經(jīng)——自羲農(nóng)》

      首先老師向大家簡(jiǎn)單介紹《三字經(jīng)——自羲農(nóng)》(教師讀,學(xué)生聽):

      2、課件范讀《三字經(jīng)——自羲農(nóng)》

      3、學(xué)生自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助字典讀通順、流利

      4、檢查自讀情況

      5、結(jié)合譯文,看懂這首詩了嗎?

      6、看課件《三字經(jīng)——自羲農(nóng)》動(dòng)畫故事

      7、讀“溫馨點(diǎn)擊”,了解有關(guān)《三字經(jīng)——自羲農(nóng)》的一些知識(shí)。

      8、熟讀成誦。

      9、課堂總結(jié):談?wù)勀愕氖斋@。

      幼學(xué)瓊林——師生(節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      文章來源: 發(fā)布時(shí)間:2012年05月24日 點(diǎn)擊數(shù): 996 次 字體:小 大

      《幼學(xué)瓊林——師生(節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):交流《幼學(xué)瓊林——師生(節(jié)選)》的背誦與理解,激發(fā)學(xué)生愛背三字經(jīng)。教學(xué)重點(diǎn):熟讀成誦 教學(xué)措施:自讀自悟 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過程:

      1、介紹《幼學(xué)瓊林——師生(節(jié)選)》

      首先老師向大家簡(jiǎn)單介紹《幼學(xué)瓊林——師生(節(jié)選)》(教師讀,學(xué)生聽):

      2、課件范讀《幼學(xué)瓊林——師生(節(jié)選)》

      3、學(xué)生自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助字典讀通順、流利

      4、檢查自讀情況

      5、結(jié)合譯文,看懂這首詩了嗎?

      6、看課件《幼學(xué)瓊林——師生(節(jié)選)》動(dòng)畫故事

      7、讀“溫馨點(diǎn)擊”,了解有關(guān)《幼學(xué)瓊林——師生(節(jié)選)》的一些知識(shí)。

      8、熟讀成誦。

      9、課堂總結(jié):談?wù)勀愕氖斋@。

      第五篇:國學(xué)教案-三年級(jí)5

      第十三課 《幼學(xué)瓊林》教案

      教學(xué)目標(biāo):交流《幼學(xué)瓊林》的背誦與理解,激發(fā)學(xué)生愛背誦、愛上經(jīng)典誦讀的情感。教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      師:孩子們喜歡看書嗎?我們的中華民族具有悠久的歷史,燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性詩文有哪些呢?《三字經(jīng)》、《千字文》、、《弟子規(guī)》、《幼學(xué)瓊林》,四大名著《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》,等。剛才我們提到的《幼學(xué)瓊林》,你們知道嗎?

      二、介紹《幼學(xué)瓊林》:

      師:首先老師向大家簡(jiǎn)單介紹《幼學(xué)瓊林》:

      三、匯報(bào)《幼學(xué)瓊林》:

      師:我們讀《幼學(xué)瓊林》也有那么長時(shí)間了,下面我們通過闖關(guān)的形式來展示我們的所學(xué)。我們分為四個(gè)組,看我們那一個(gè)組的同學(xué)表現(xiàn)積極,能為自己的組爭(zhēng)光。

      1.第一關(guān):我會(huì)講故事

      規(guī)則:抽簽決定每組所講的故事,每組推選一名學(xué)生。2.第二關(guān):比一比,看誰反映快---《幼學(xué)瓊林》接龍 規(guī)則:(1)由一個(gè)同學(xué)提問另同學(xué)接答。(2)老師出題學(xué)生接答。

      四、做游戲,加深印象。

      1.師:激烈的比賽后,我們休息一會(huì),來做個(gè)游戲——跟我學(xué)。請(qǐng)你跟我眨眨眼;

      請(qǐng)你跟我拍拍肩;

      請(qǐng)你跟我拍拍手;

      請(qǐng)你跟我來吟誦——《幼學(xué)瓊林》,我們一邊拍手一邊讀,好嗎? 2.孩子們,古人讀書還喜歡搖頭晃腦讀,誰來試一試?看著你們搖頭晃腦的讀,我想《幼學(xué)瓊林》里告訴我們的道理也一定搖到你的小腦袋瓜里了吧。

      五、小結(jié):

      孩子們,這堂課大家覺得有趣嗎?讓這樣的快樂永遠(yuǎn)伴隨著我們,好嗎?那就讓我們愛上《幼學(xué)瓊林》,愛上經(jīng)典誦讀吧!

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