第一篇：我有上學(xué)的權(quán)力__教案

《我有上學(xué)的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解失學(xué)兒童的情況,并能與同學(xué)交流,表達(dá)自己的看法。

2、簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律法規(guī)中規(guī)定的兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利。

3、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí),學(xué)習(xí)用法律保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：

簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入課題 了解失學(xué)現(xiàn)象。

1、同學(xué)們，我們生活在這個(gè)世界里，是很幸福的?？墒?，你們是否知道，在同一片藍(lán)天下，有些農(nóng)村的孩子，就連上學(xué)都是一種 奢望。請(qǐng)看大屏幕——（播方有關(guān)失學(xué)兒童的視頻）

2、多么可憐的孩子，連上學(xué)都成了一種奢望。他們只能眼巴巴地張望著，自己心中那渴望已久的校園。他們與教室隔著的不僅僅是一堵墻，而是咫尺天涯。瞧，他們渴求上學(xué)的眼神聽(tīng)，他們?cè)诤艉埃?“我想上學(xué)，我有上學(xué)的權(quán)力 ”

板書(shū)：我有上學(xué)的權(quán)力

3、今天我們同學(xué)們就一起進(jìn)入，第二單元第4課，來(lái)學(xué)習(xí)：我有上學(xué)的權(quán)力;齊讀課題2遍

二、了解失學(xué)原因，明白維護(hù)上學(xué)的權(quán)利的重要性，了解失學(xué)原因，明白維護(hù)上學(xué)的權(quán)利的重要性

（一）剛才這些孩子們的心聲讓我想起了失學(xué)兒童劉玉芬，請(qǐng)同學(xué)們大屏幕，今天就讓我們一起走進(jìn)她的故事。（出示課件：）

(學(xué)生旁白)：

生活在農(nóng)村的劉玉芬，今年11歲了，因?yàn)楦赣H早年去世，家里特別貧窮，雖然到了上學(xué)的年齡，但媽媽無(wú)法滿足她上學(xué)的要求。小玉芬只能呆在家里，幫媽媽做家務(wù)，干農(nóng)活。每當(dāng)小玉芬看到鄰居家的孩子背著書(shū)包，高高興興去上學(xué)的時(shí)候，她既羨慕，又無(wú)奈。她多么渴望有一天，自己也能背著書(shū)包去上學(xué)呀。

出示課件：

1、讀完劉玉芬的故事，此時(shí)，你的心情怎樣？

2、劉玉芬是什么原因不能上學(xué)的？

（二）是家庭貧窮讓劉玉芬無(wú)法上學(xué)，在我們的生活中還有許許多多像劉玉芬因貧失學(xué)的兒童，請(qǐng)看：（出示課件）

（三）那還有什么原因會(huì)導(dǎo)致適齡兒童失學(xué)呢？ 我們?cè)賮?lái)看看：

（四）“爸爸媽媽錯(cuò)在哪里”情景展現(xiàn)與分析

1．學(xué)生模擬第27頁(yè)圖中描述的兩例故事，其它學(xué)生觀看。場(chǎng)景一

爸爸：我是東村張屠夫，殺得一手好豬，宰得一手好羊，四鄰八舍的，誰(shuí)家有殺豬宰羊的事不找我！別看我大字不認(rèn)一個(gè)，照樣有小外塊可賺，哈哈，真逍遙啊。

唉，這幾年可不行了，國(guó)家實(shí)行定點(diǎn)屠宰，我的生意就不行了。媳婦又嫌我沒(méi)文化，不跟我過(guò)了，走了。家中僅有的一點(diǎn)錢(qián)也拿來(lái)蓋了房子。沒(méi)辦法了，孤身一人帶了兒子來(lái)嘉峪關(guān)打工。手忙腳亂的，日子真不好過(guò)哪！

兒子：爸爸，我想上學(xué)。

爸爸：上什么上，都沒(méi)飯吃了，還上什么學(xué)！兒子：爸爸，就讓我去上學(xué)好不？

爸爸：你上學(xué)，家里這么多活誰(shuí)來(lái)做，要把老子累死呀 ？干活去！（牽?jī)鹤酉拢﹫?chǎng)景二：

媽媽：我是一個(gè)家庭婦女，善良，賢惠，操持家務(wù)里里外外都在行。瞧，我把這小日子安排的（做喂雞狀），強(qiáng)強(qiáng)，上學(xué)的時(shí)間到了，快去上學(xué)，別遲到了！

兒子：（蹦蹦跳跳出）媽媽，我要去上學(xué)了，媽媽再見(jiàn)，姐姐再見(jiàn)。媽媽：兒子再見(jiàn)，路上小心點(diǎn)，注意安全。小英，快來(lái)幫媽媽喂雞。小英（出，作趕雞狀）：媽媽，我也想跟小弟弟一樣去上學(xué)。

媽媽：不用，女孩上學(xué)沒(méi)多大用，認(rèn)識(shí)自己的名字就可以了，瞧媽媽，識(shí)字不多，可這日子過(guò)得比城里那些有文化的女人差嗎 ？一點(diǎn)都不差。住著寬大的房子，有老公疼著，有兒子喜歡著，又有這么漂亮的女兒，媽媽知足了，走走，趕緊跟媽媽去學(xué)做家務(wù)。

英英：媽媽，我想上學(xué)，我想上學(xué)嘛（極不情愿下）！1．學(xué)生分組討論，爸爸媽媽錯(cuò)在哪里？ 2．學(xué)生將討論的結(jié)果填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡。

三、學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，分析身邊案例 學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，相關(guān)法律知識(shí)

1、此外，黨和國(guó)家還制定了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民 共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。

2法制小天地： 法律知識(shí)競(jìng)賽。

3、有了對(duì)法律的了解，小組討論：這些大人做得對(duì)嗎？ 他們違反了哪部法律的哪條規(guī)定？ 并完成學(xué)習(xí)卡。

（小結(jié)）：通過(guò)剛才的活動(dòng)，相信你對(duì)這兩部法律的相關(guān)規(guī)定又有了更深的了 解，明白了我們上學(xué)的權(quán)利是有法律保障的。（板書(shū)：法律保障）

4、七嘴八舌說(shuō)一說(shuō)

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？

(2)同學(xué)們，假如我們班的某位同 學(xué)，因?yàn)榉N種原因，而失去了上學(xué)的權(quán)利。你們?cè)覆辉敢鈳椭?？那作為朝夕?處的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣幫助他？

四、總結(jié)升華

從這些辦法中，我可以看出你們真是一群熱心的孩子！我們的國(guó)家和社會(huì)也 有許許多多好心人，他們也紛紛伸出援助之手來(lái)幫助這些失學(xué)兒童，讓他們重返 校園。請(qǐng)看---出示課件

五、同學(xué)們，你們知道嗎，國(guó)家不僅從法律上保護(hù)我們受教育的權(quán)利，而且還從不同方 面支持我們完成學(xué)業(yè)。國(guó)家還啟動(dòng)“希望工程”、“春蕾行動(dòng)” “免學(xué)雜費(fèi)”等許多救助活動(dòng),幫助失學(xué)孩子,重返校園.然而，盡管如此，但。。。。出示課件

。。。這些數(shù)據(jù)還是令我們所有在場(chǎng)人的觸目驚心

六、搜集事例，發(fā)起愛(ài)心行動(dòng)

教師：因此，我們僅存一點(diǎn)兒同情心還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，F(xiàn)在我們的生活是多么幸福，我們每個(gè)同學(xué)手頭都有零花錢(qián)，有富裕的學(xué)習(xí)、生活用品，其實(shí)我們每個(gè)人不論力量大小都是可以幫助別人的。讓我們長(zhǎng)期關(guān)注那些失學(xué)兒童，讓我們愛(ài)心永駐！今天老師就想成立一個(gè)愛(ài)心小分隊(duì)，長(zhǎng)期關(guān)注并幫助哪些失學(xué)兒童，大家愿意參加嗎？愿意的就請(qǐng)站到我的前面來(lái)！

七、組織愛(ài)心小分隊(duì)，共唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。（出示課件，播放背景音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

八、暢談收獲：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？

九、作業(yè) ：你想怎樣幫助那些失學(xué)兒童呢？課后請(qǐng)寫(xiě)寫(xiě)你的“愛(ài)心計(jì)劃”

第二篇：我有上學(xué)的權(quán)利教案

五年級(jí)品德與社會(huì)《我有上學(xué)的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律中規(guī)定的兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)和爭(zhēng)取自己上學(xué)的權(quán)利。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)了解失學(xué)兒童的情況，培養(yǎng)幫助弱勢(shì)群體的好品質(zhì)，初步形成法制的觀念，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)來(lái)分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

2、能運(yùn)用法律等多種途徑來(lái)維護(hù)和爭(zhēng)取上學(xué)的權(quán)利。

內(nèi)容分析：

本課以接受教育的權(quán)利為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),了解少年兒童的基本權(quán)利。

“我想上學(xué)”這一主題的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生通過(guò)情景再現(xiàn)形式,了解失學(xué)兒童的情況，分析失學(xué)原因，體會(huì)他們內(nèi)心的感受，從而感受到自己是多么幸福，要更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

“法律給我們上學(xué)的權(quán)利”這一主題主要是引導(dǎo)學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的主要內(nèi)容。在學(xué)生對(duì)法律常識(shí)有了一定的了解后，再讓學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)分析家長(zhǎng)和教師違反了法律中的哪些規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用法律保護(hù)自己的權(quán)利。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法 講授法

教學(xué)過(guò)程：

一、了解失學(xué)現(xiàn)象，導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锫?tīng)老師講課時(shí)，當(dāng)我們和同學(xué)一起歡樂(lè)的游戲時(shí)，你們是否知道，在同一片藍(lán)天下，卻還有一些與你們同齡的孩子無(wú)法上學(xué)，他們也許正在放牛，干農(nóng)活，做家務(wù)，甚至流浪街頭。請(qǐng)看大屏幕——

2、多么可憐的孩子，連上學(xué)都成了一種奢望。他們只能眼巴巴地張望著，自己心中那渴望已久的校園。他們與教室隔著的不僅僅是一堵墻，而是咫尺天涯。瞧，他們渴求上學(xué)的眼神，聽(tīng)，他們?cè)诤艉埃骸拔蚁肷蠈W(xué)?！笔前?，我們每一位孩子都想上學(xué)，都想擁有上學(xué)的權(quán)利。（板書(shū)課題）

二、了解失學(xué)原因，明白維護(hù)上學(xué)的權(quán)利的重要性

1、你們的心聲讓我想起了失學(xué)兒童劉玉芬，讓我們一起走進(jìn)她的故事。

（1）讀完劉玉芬的故事，此時(shí)，你是什么心情？

（2）劉玉芬是什么原因不能上學(xué)的？

（3）如果你是劉玉芬，小小年紀(jì)，不能上學(xué)，只能做家務(wù)干農(nóng)活，你會(huì)怎么想？

2、是家庭貧窮讓劉玉芬無(wú)法上學(xué)，那還有什么原因會(huì)導(dǎo)致適齡兒童失學(xué)呢？我們?cè)賮?lái)看看。

（1）（出示圖1）這位孩子為什么不能上學(xué)？

爸爸這種認(rèn)為讀書(shū)不重要的做法其實(shí)就是——輕視教育。

（2）（出示圖2）我們?cè)賮?lái)看，這位媽媽說(shuō)的話對(duì)嗎？她錯(cuò)在哪？

（3）學(xué)生分組討論。

3、調(diào)查分析表

學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的情況

這么多人，這么多原因！我們?cè)囅胍幌?，如果有許許多多的適齡兒童都因?yàn)檫@些種種原因不能上學(xué),那我們國(guó)家將會(huì)是一種什么樣的狀況?

4、為此，我國(guó)制定了一系列的政策，還有許多社會(huì)救助活動(dòng)，為這些失學(xué)的孩子創(chuàng)造了更多的上學(xué)機(jī)會(huì)。

（1）免學(xué)雜費(fèi)政策

（2）希望工程

（3）春蕾行動(dòng)

三、學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，分析身邊案例

1、此外，黨和國(guó)家還制定了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。我們一起來(lái)了解一下。

2、指導(dǎo)學(xué)生以“小法官”身份宣講法律條文；

3、接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看三個(gè)案例，我特意邀請(qǐng)了一位法博士給大家一些小提示，大家來(lái)讀一讀？

（1）請(qǐng)看案例一，這位家長(zhǎng)違反了哪部法律的哪條規(guī)定？

（2）再來(lái)看案例二，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（3）接下來(lái)再看案例三，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（小結(jié)）：通過(guò)剛才的活動(dòng)，相信你對(duì)這兩部法律的相關(guān)規(guī)定又有了更深的了解，明白了我們上學(xué)的權(quán)利是有法律保障的。

四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)維護(hù)上學(xué)的權(quán)利的方法

有了法律作為強(qiáng)有力的保障，遇到了剝奪我們上學(xué)權(quán)利的情況，一定不要退縮，而要想方設(shè)法去爭(zhēng)取。老師想來(lái)考考大家——同學(xué)們，假如我們班的某位同學(xué)，因?yàn)榉N種原因，而失去了上學(xué)的權(quán)利。你們?cè)覆辉敢鈳椭?？那作為朝夕相處的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣幫助他？（小記者采訪）

五、總結(jié)升華

從這些辦法中，我可以看出你們真是一群熱心的孩子！下面我們來(lái)了解一下身邊的同齡人（出示課件）

同學(xué)們，如果你的身邊有失學(xué)兒童，他們可能因?yàn)榉N種原因，失去了他們上學(xué)的權(quán)利，請(qǐng)你用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)幫助他，來(lái)為他撐起一把保護(hù)傘，來(lái)維護(hù)和爭(zhēng)取他上學(xué)的權(quán)利。

六、實(shí)踐作業(yè)

課后，請(qǐng)你通過(guò)走訪調(diào)查，上網(wǎng)查找等方式，搜集有關(guān)部門(mén)幫助兒童復(fù)學(xué)事例，了解我們的社會(huì)我們的政府對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)心和執(zhí)行法律法規(guī)的決心。

第三篇：三年級(jí)法制教案 我有上學(xué)的權(quán)利

我有上學(xué)的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律中規(guī)定的兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)和爭(zhēng)取自己上學(xué)的權(quán)利。

3、通過(guò)了解失學(xué)兒童的情況，培養(yǎng)幫助弱勢(shì)群體的好品質(zhì)，初步形成法制的觀念，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)來(lái)分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

2、能運(yùn)用法律等多種途徑來(lái)維護(hù)和爭(zhēng)取上學(xué)的權(quán)利。教學(xué)過(guò)程：

一、了解失學(xué)現(xiàn)象，導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锫?tīng)老師講課時(shí)，當(dāng)我們和同學(xué)一起歡樂(lè)的游戲時(shí)，你們是否知道，在同一片藍(lán)天下，卻還有一些與你們同齡的孩子無(wú)法上學(xué)，他們也許正在放牛，干農(nóng)活，做家務(wù)，甚至流浪街頭。

2、多么可憐的孩子，連上學(xué)都成了一種奢望。他們只能眼巴巴地張望著，自己心中那渴望已久的校園。他們與教室隔著的不僅僅是一堵墻，而是咫尺天涯。瞧，他們渴求上學(xué)的眼神，聽(tīng)，他們?cè)诤艉埃骸拔蚁肷蠈W(xué)。”是啊，我們每一位孩子都想上學(xué)，都想擁有上學(xué)的權(quán)利。

二、了解失學(xué)原因，明白維護(hù)上學(xué)的權(quán)利的重要性

1、你們的心聲讓我想起了失學(xué)兒童劉玉芬，讓我們一起走進(jìn)她的故事。（1）讀完劉玉芬的故事，此時(shí)，你是什么心情（2）劉玉芬是什么原因不能上學(xué)的？（3）如果你是劉玉芬，小小年紀(jì)，不能上學(xué)，只能做家務(wù)干農(nóng)活，你會(huì)怎么想？

2、是家庭貧窮讓劉玉芬無(wú)法上學(xué)，那還有什么原因會(huì)導(dǎo)致適齡兒童失學(xué)呢？我們?cè)賮?lái)看看。（1）這位孩子為什么不能上學(xué)？ 爸爸這種認(rèn)為讀書(shū)不重要的做法其實(shí)就是——輕視教育。

（2）我們?cè)賮?lái)看，這位媽媽說(shuō)的話對(duì)嗎？她錯(cuò)在哪？

3、調(diào)查分析表這么多人，這么多原因！我們?cè)囅胍幌?，如果有許許多多的適齡兒童 都因?yàn)檫@些種種原因不能上學(xué),那我們國(guó)家將會(huì)是一種什么樣的狀況?

4、為此，我國(guó)制定了一系列的政策，還有許多社會(huì)救助活動(dòng)，為這些失學(xué)的孩子創(chuàng)造了更多的上學(xué)機(jī)會(huì)。

三、學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，分析身邊案例

1、此外，黨和國(guó)家還制定了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。我們一起來(lái)了解一下。

2、接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看三個(gè)案例，我特意邀請(qǐng)了一位法博士給大家一些小提示，大家來(lái)讀一讀？

小結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，相信你對(duì)這兩部法律的相關(guān)規(guī)定又有了更深的了解，明白了我們上學(xué)的權(quán)利是有法律保障的。

四、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)習(xí)維護(hù)上學(xué)的權(quán)利的方法有了法律作為強(qiáng)有力的保障，遇到了剝奪我們上學(xué)權(quán)利的情況，一定不要退縮，而要想方設(shè)法去爭(zhēng)取。老師想來(lái)考考大家——同學(xué)們，假如我們班的某位同學(xué)，因?yàn)榉N種原因，而失去了上學(xué)的權(quán)利。你們?cè)覆辉敢鈳椭?？那作為朝夕相處的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣幫助他？（小記者采訪）

五、總結(jié)

從這些辦法中，我可以看出你們真是一群熱心的孩子！下面我們來(lái)了解一下身邊的同齡人。同學(xué)們，如果你的身邊有失學(xué)兒童，他們可能因?yàn)榉N種原因，失去了 他們上學(xué)的權(quán)利，請(qǐng)你用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)幫助他，來(lái)為他撐起一把保護(hù)傘，來(lái)維護(hù)和爭(zhēng)取他上學(xué)的權(quán)利。

第四篇：我要上學(xué)教案

我要上學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪》與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。2.通過(guò)調(diào)查，了解，討論知道接受義務(wù)教育是每個(gè)公民的權(quán)利。3.增強(qiáng)學(xué)生利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的意識(shí)。4.增強(qiáng)法律意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守法律的好習(xí)慣。活動(dòng)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用法律的武器還保護(hù)自己的合法權(quán)益?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.搜集有關(guān)法律《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪》。2.調(diào)查周?chē)男』锇楹戏?quán)益受到侵害的事例。活動(dòng)時(shí)間： 二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)適齡兒童要接受義務(wù)教育，這是你們的權(quán)利，可怎么有些孩子不能上學(xué)呢？是誰(shuí)侵害了他們的合法權(quán)益呢？

二、閱讀案例討論分析閱讀思考，劉芬的媽媽做得對(duì)嗎？角色扮演：一個(gè)人演劉芬，一個(gè)人演家長(zhǎng)，一個(gè)人說(shuō)旁白，同學(xué)們做評(píng)論，通過(guò)這個(gè)案例你們懂得了什么？

三、調(diào)查交流，獲得新知1.小組交流黨和政府為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益做了哪些工作。2.相關(guān)鏈接 資料卡 《教育法》讀后你明白的什么？3.有何感受？

四、談學(xué)習(xí)收獲 第二課時(shí)

一、聯(lián)系生活，探究問(wèn)題1.小組交流，我們還有哪些合法權(quán)益受到了侵害。2.讀案例《小王成的遭遇》談感受

二、示范引導(dǎo)，維護(hù)權(quán)益1.如果我們的合法權(quán)益受到了侵害，應(yīng)該怎么做。2.寫(xiě)出保護(hù)自己合法權(quán)利的辦法。

三、小記者采訪1.學(xué)了本課你有什么收獲。2.當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)你是怎樣做的？

四、活動(dòng)延伸向周?chē)娜诵麄鳌吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。附 板書(shū)設(shè)計(jì)： 9 我要上學(xué)接受教育是每個(gè)公民的合法權(quán)利，我們要維護(hù)自己的合法權(quán)益 黨和政府的關(guān)懷 及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映情況 維護(hù)合法權(quán)益 用法律的武器保護(hù)自己 宣傳維護(hù)合法權(quán)益的好處 教后附記： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道黨和政府關(guān)心少年兒童的成長(zhǎng)，但當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，我們也要拿起法律的武器還保護(hù)自己。

第五篇：我愛(ài)上學(xué) 教案

《我愛(ài)上學(xué)》

教案

一、教學(xué)目的

1、以圖畫(huà)為引子，使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、神態(tài)，使學(xué)生初步感受教師愛(ài)的溫暖、同學(xué)們的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有個(gè)初步的了解。

2、進(jìn)行觀察和思維訓(xùn)練。

三、教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。

四、教學(xué)方法

談話導(dǎo)入，聯(lián)系圖畫(huà)進(jìn)行教育，創(chuàng)設(shè)情境，深化教育主題。

五、教具PPT

六、課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到附小，從踏入校門(mén)開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了。那么有誰(shuí)知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發(fā)表自己的看法）

那小學(xué)生的生活是怎樣的呢？（出示PPT）

二、觀察圖畫(huà)，理解內(nèi)容

（一）1、這是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、討論

①、開(kāi)學(xué)第一天，你見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)些什么？

②、圖上這位小同學(xué)與老師說(shuō)了些什么？老師會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？（及時(shí)點(diǎn)評(píng)）

3、情景練習(xí)

同學(xué)們從踏入校門(mén)的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學(xué)們知識(shí)，并且關(guān)心同學(xué)們成長(zhǎng)。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)該怎樣與老師相處呢？

①、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演，一演老師、一演學(xué)生。

情景：a、在路上師生相遇如何互致問(wèn)候？

b、在辦公室里、在教室里……

②、師生評(píng)議。

③、總結(jié)

我們?yōu)槭裁匆@么做呢？

（二）1、爸爸媽媽送我們到校門(mén)口時(shí)，我們應(yīng)該說(shuō)些什么？

2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說(shuō)些什么？（讓學(xué)生根據(jù)他們的動(dòng)作、神態(tài)大膽、合理地想象）

3、情景表演

①、表演、評(píng)議

②、總結(jié)：要熱愛(ài)父母、尊敬父母。

（三）1、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見(jiàn)同學(xué)，你會(huì)怎么辦？（情景表演）

2、評(píng)議

3、總結(jié)：同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互相幫助。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助之手。

（四）、觀察遠(yuǎn)處，畫(huà)上還有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚ù驋咝l(wèi)生）

問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會(huì)怎么樣？

總結(jié)：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹(shù)、紅花。作為其中的一員，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們的校園環(huán)境。

三、對(duì)照現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)校園

1、同桌互相說(shuō)一說(shuō)我們的校園，各地方都有些什么？

2、指名說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們，已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)習(xí)生活中了。學(xué)校生活是豐富多彩的，讓我們一起去了解一下豐富的學(xué)校生活吧。

二、觀察圖畫(huà)

1、語(yǔ)文課上

①出示PPT，仔細(xì)觀察圖中的小同學(xué)在干什么。②同學(xué)們根據(jù)自己的觀察說(shuō)一說(shuō)。③總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字。寫(xiě)字要有正確的姿勢(shì)：眼離桌面一尺遠(yuǎn)，胸離桌面一拳頭，手離筆尖一寸長(zhǎng)。

2、課后活動(dòng)

①出示PPT，仔細(xì)觀察圖中的小同學(xué)在干什么。②同學(xué)們根據(jù)自己的觀察說(shuō)一說(shuō)。

③總結(jié)：課后時(shí)間活動(dòng)多，安全意識(shí)不可忘。

三、語(yǔ)文樂(lè)趣多

學(xué)校的生活是豐富多彩的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有很多的樂(lè)趣。希望大家在今后的學(xué)校生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，成為國(guó)家的人才。