第一篇：好吃的水果說(shuō)課 人美版

好吃的水果》說(shuō)課

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，早上好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《好吃的水果》，我從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)板書、說(shuō)反思七個(gè)方面來(lái)談?wù)?我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)一年級(jí)第二冊(cè)第十七課。

2、本課是以“好吃的水果”為題材組織一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“造型

?表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。祖國(guó)各地有著各種各樣的水果，它們味道鮮美、色彩艷麗，都是孩子們的最愛(ài)。因此，以水果為題材能極大的激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合他們的年齡特征。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜、說(shuō)、看、畫、嘗等活動(dòng)，觀察感知身邊的水果，在此基礎(chǔ)上利用畫畫、貼貼等形式進(jìn)行表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：利用多種感官，體會(huì)和感受水果特征和認(rèn)識(shí)水果的基本形狀以及帶給個(gè)人的不同感受。

過(guò)程與方法：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自主表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中體會(huì)生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)

是通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)

是引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或體驗(yàn)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：教師： flash教學(xué)課件、范畫筆。學(xué)生：畫紙、油畫棒或其它顏色筆、剪刀。

二、說(shuō)學(xué)情

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維更活躍，而且更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式，他們敢動(dòng)手、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于用自己的眼光去看世界，對(duì)生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

三、說(shuō)教法：

根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識(shí)水平及認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用以下的方法：

（1）情境創(chuàng)設(shè)法：上課時(shí)，我利用學(xué)生喜歡的卡通形象海寶，然后通過(guò)海寶作導(dǎo)游，把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（2）提問(wèn)法：在本課教學(xué)中，多問(wèn)學(xué)生幾個(gè)為什么，啟發(fā)學(xué)生思考，這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展。

（3）演示法：利用電腦演示畫水果的步驟，分析水果的形狀，從而解放學(xué)生的大腦，讓他們大膽想象，解放學(xué)生的手，使他們放手畫畫，解放他們的嘴，讓學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)。

四、說(shuō)學(xué)法：

“學(xué)”是主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下的主要學(xué)法：

（1）猜一猜：教師提示要猜的水果，讓學(xué)生通過(guò)“摸”方法，提高學(xué)生的積 極性。

（2）看一看：感知水果的形狀、色彩。

（3）學(xué)一學(xué)：學(xué)生跟電腦演示畫畫步驟學(xué)習(xí)畫水果。

（4）畫一畫：學(xué)生動(dòng)手大膽嘗試用畫筆畫出觀察到的、喜歡的水果。

（5）貼一貼：把畫好的水果剪下來(lái)貼到盤子上。

（6）說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)生品味體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)水果的味道。

五、說(shuō)教學(xué)程序：根據(jù)本課的特點(diǎn)，我將本課教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下：

激趣導(dǎo) 入——競(jìng)猜水果——示范畫果——欣賞感受——自主表現(xiàn)——評(píng)價(jià)作品——課堂 延伸——品味體驗(yàn)

（一）激趣導(dǎo)入

上課一開(kāi)始我對(duì)同學(xué)們說(shuō)請(qǐng)了一位朋友來(lái)和我們一起上課，出示海寶把同學(xué)們帶到特定的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因?yàn)楹毷侵袊?guó)2010年上海世博會(huì)的3 形象大使，它的形象可愛(ài)而俏皮。很受小朋友的喜愛(ài)。然后說(shuō)海寶要跟同學(xué)們做朋友，帶來(lái)一些水果，小朋友馬上興奮起來(lái)，這時(shí)馬上引出課題：好吃的水果。

（二）競(jìng)猜水果

游戲是學(xué)生的天性。在游戲過(guò)程中，主要是讓學(xué)生運(yùn)用體位“摸”來(lái)感知水果的特征。并根據(jù)感受說(shuō)出來(lái)。

（三）示范畫果

用電腦出示畫水果步驟，讓學(xué)生可以直觀了解畫水果的過(guò)程。比老師親自示范畫水果的速度要快。解決了學(xué)生在老師親自畫畫的過(guò)程中的那一段靜態(tài)的環(huán)境。還可以了解多種水果的畫法。

（四）欣賞感受

接著，讓海寶帶學(xué)生進(jìn)入“水果大世界”，讓學(xué)生觀察到更多的水果，了解更多的外形和色彩。通過(guò)觀看水果大世界，刺激學(xué)生的視覺(jué)，提升學(xué)生的感受。

（五）自主表現(xiàn)

以海寶為學(xué)生準(zhǔn)備好一個(gè)《畫水果大比拼》的游戲，引出學(xué)生作畫的方式方法。目的是加強(qiáng)他們的表現(xiàn)力以及小組的合作能力（在學(xué)生作畫的過(guò)程中，播放水果圖片和舒緩的音樂(lè)，制造氛圍）

（六）評(píng)價(jià)作品

對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，展示的方式以一盤水果為例，讓學(xué)生從水果的形狀和色彩說(shuō)出自己的感受。

（七）課后延伸

我主要播放一些水果的拼盤給同學(xué)們看，讓他們知道我們身邊許多事物都可以通過(guò)我們的雙眼去觀察，鼓勵(lì)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試。

（八）品味體驗(yàn) 最后，以歡送海寶為由，舉行一個(gè)水果聯(lián)歡會(huì)。在吃的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生之間互相觀察吃水果的樣子，然后讓學(xué)生回家吃水果的樣子畫下來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，還對(duì)學(xué)生滲透了環(huán)保教育。

六、說(shuō)板書：

一個(gè)好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一盤水果型的板書，把要板書的字形狀、色彩、設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)的水果，板書時(shí)放在標(biāo)有題目的盤子里，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

七、說(shuō)反思：

本課充分考慮到了一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力的特點(diǎn)，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中首先用孩子們都特別喜歡的海寶作為導(dǎo)游，吸引了他們的注意力同時(shí)導(dǎo)入新課，開(kāi)門見(jiàn)山簡(jiǎn)潔利落牢牢地抓住了孩子們的心。接下來(lái)采用的互動(dòng)游戲猜水果、畫水果比賽等手段既充分體現(xiàn)了新課程的標(biāo)準(zhǔn)也循序漸進(jìn)的一環(huán)套一環(huán)進(jìn)一步吸引了學(xué)生的注意力，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，都能使學(xué)生處于趣味的動(dòng)態(tài)中，并注意培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)方式和德育滲透。在教學(xué)重難點(diǎn)的解決上，充分利用了多媒體，使得師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使教學(xué)氣氛達(dá)到了高潮。這節(jié)課立足于教材，卻又不局限于教材，在挖掘教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生喜樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)活動(dòng)。讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并超越生活的表現(xiàn)。使學(xué)生體驗(yàn)到生活和自然才是美術(shù)的第一課堂，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)了課改的精神。最后的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)內(nèi)容較實(shí)，不但注意了學(xué)，還注意到了課堂的教學(xué)效果使整節(jié)課有始有終，效果顯著。

我說(shuō)課完了，謝謝大家！

第二篇：人美版好吃的水果說(shuō)課

次交流課，我所授課的班級(jí)是二三班，上課內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)人美版二年級(jí)課程《水果樂(lè)園》，下面我從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、反思六個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材方面

1、本課是以“好吃的水果”為題材組織一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。祖國(guó)各地有著各種各樣的水果，它們味道鮮美、色彩艷麗，都是孩子們的最愛(ài)。因此，以水果為題材能極大的激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合他們的年齡特征。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜、說(shuō)、看、畫等活動(dòng)，觀察感知身邊的水果，在此基礎(chǔ)上利用畫畫、涂涂等形式進(jìn)行表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：利用多種感官，體會(huì)和感受水果特征和認(rèn)識(shí)水果的基本形狀以及帶給個(gè)人的不同感受。

過(guò)程與方法：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自主表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中體會(huì)生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)是通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或體驗(yàn)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

二、說(shuō)學(xué)情

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維更活躍，而且更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式，他們敢動(dòng)手、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于用自己的眼光去看世界，對(duì)生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

三、說(shuō)教法：

根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識(shí)水平及認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用以下的方法：

（1）情境創(chuàng)設(shè)法：上課初，我利用猜謎語(yǔ)的形式引出課題，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃什么水果，它的味道怎么樣，它長(zhǎng)什么樣，讓學(xué)生通過(guò)回憶說(shuō)出水果的外型特征。把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（2）提問(wèn)法：在本課教學(xué)中，多問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生談一談、說(shuō)一說(shuō)，啟發(fā)學(xué)生思考，這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展。

（3）演示法：利用電腦演示水果大變身的步驟，從而解放學(xué)生的大腦，讓他們大膽想象，解放學(xué)生的手，使他們放手畫畫。

四、說(shuō)學(xué)法：

“學(xué)”是主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下的主要學(xué)法：

（1）猜一猜：教師提示要猜的水果，讓學(xué)生通過(guò)想象方法，提高學(xué)生的積極性。（2）看一看：感知水果的形狀、色彩。

（3）學(xué)一學(xué)：學(xué)生跟電腦演示畫畫步驟學(xué)習(xí)水果如何大變身。（4）畫一畫：學(xué)生動(dòng)手大膽嘗試用畫筆畫出觀察到的、喜歡的水果。

五、說(shuō)教學(xué)程序：根據(jù)本課的特點(diǎn)，我將本課教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下： 激趣導(dǎo)入——觀看水果圖片——示范畫果——欣賞感受——自主表現(xiàn)——評(píng)價(jià)作品——課堂延伸

（一）激趣導(dǎo)入

上課一開(kāi)始我對(duì)同學(xué)們說(shuō)上課前先熱身動(dòng)一動(dòng)腦，用兩個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）觀看水果圖片

在此環(huán)節(jié)我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的一種水果，它的味道、它的外形特點(diǎn)，主要是通過(guò)回憶，讓學(xué)生感知水果的特征，并根據(jù)感受說(shuō)出來(lái)。

（三）示范畫果

用電腦出示水果大變身的步驟，讓學(xué)生可以直觀了解畫水果的過(guò)程。比老師親自示范畫水果的速度要快。解決了學(xué)生在老師親自畫畫的過(guò)程中的那一段靜態(tài)的環(huán)境。還可以了解多種水果的畫法。

（四）欣賞感受

接著，帶學(xué)生走進(jìn)水果王國(guó)，走進(jìn)水果小精靈的世界。讓學(xué)生觀察到更多的水果，了解更多的外形和色彩。通過(guò)觀看水果大世界，刺激學(xué)生的視覺(jué)，提升學(xué)生的感受。

（五）自主表現(xiàn)

走進(jìn)水果王國(guó)，你都看到哪些水果小精靈呢？他們都在做什么？大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用手中的筆畫出有故事情節(jié)的畫面。

（六）評(píng)價(jià)作品

對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

（七）課后延伸

通過(guò)調(diào)皮的小孩大戰(zhàn)魔王的故事來(lái)教育孩子全面飲食。

六、說(shuō)反思：

本課充分考慮到了二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力的特點(diǎn)，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中首先用孩子們喜歡的猜謎語(yǔ)的游戲作為引入點(diǎn)，吸引了他們的注意力同時(shí)導(dǎo)入新課，開(kāi)門見(jiàn)山簡(jiǎn)潔利落牢牢地抓住了孩子們的心。接下來(lái)采用的互動(dòng)游戲猜水果、畫水果比賽等手段既充分體現(xiàn)了新課程的標(biāo)準(zhǔn)也循序漸進(jìn)的一環(huán)套一環(huán)進(jìn)一步吸引了學(xué)生的注意力，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，都能使學(xué)生處于趣味的動(dòng)態(tài)中，并注意培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)方式和德育滲透。在教學(xué)重難點(diǎn)的解決上，充分利用了多媒體，使得師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使教學(xué)氣氛達(dá)到了高潮。這節(jié)課立足于教材，卻又不局限于教材，在挖掘教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)活動(dòng)。讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并超越生活的表現(xiàn)。使學(xué)生體驗(yàn)到生活和自然才是美術(shù)的第一課堂，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)了課改的精神。

第三篇：說(shuō)課水果

9、《水果—蘋果》說(shuō)課稿

杜亞美

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是培智三班生活語(yǔ)文第三單元第9課《水果》?！端肥潜救烁鶕?jù)我校初入學(xué)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際自編的教材。編寫目的就是讓學(xué)生在了解西紅柿顏色、形狀的特點(diǎn)基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話。由于智障兒童的特殊性，課堂教學(xué)必須采用各種行之有效的教學(xué)方法。

一、說(shuō)教材

《水果》是我根據(jù)我班新入學(xué)學(xué)生的智力發(fā)展水平，認(rèn)知能力，語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際的生活語(yǔ)文教材。課文主要是從顏色、形狀等方面特點(diǎn)描寫了西紅柿的樣子。編寫意圖是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)蘋果特點(diǎn)的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話。本課我采用了實(shí)物教學(xué)法、涂色感知法、分層教學(xué)法和多種形式的說(shuō)話練習(xí)，讓學(xué)生參與到整個(gè)課堂教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)本節(jié)課，使每個(gè)學(xué)生語(yǔ)言能力都在原有基礎(chǔ)上得到鍛煉提高，并從中得到快樂(lè)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、說(shuō)學(xué)情

我們班有10名學(xué)生，屬于中重度智障兒童，每一位學(xué)生的情況不同，有自閉癥、腦癱、唐氏綜合等，每位學(xué)生智力程同各不相同。包澤成屬于自閉癥兒童，現(xiàn)屬于機(jī)械模仿階段（鸚鵡學(xué)舌），該生情緒控制困難，上課注意力差，學(xué)習(xí)緩慢。張程遠(yuǎn)、栗若涵屬于腦癱兒童，偏癱，不能自己行走，動(dòng)手能力差，但認(rèn)知能力較好，張童馨屬于自嗨型的孩子，只要找到興奮點(diǎn)，看到自己喜歡的東西，上課就很聽(tīng)話。王杰、程洋洲屬于先天愚型，胡志成、霍志遠(yuǎn)和劉潤(rùn)良屬于智力上的落后，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和接受新知識(shí)較快。由于學(xué)生情況、智力程度各不相同，學(xué)生之間存在著極大的個(gè)性差異，他們的認(rèn)識(shí)、觀察、記憶、思維、判斷、動(dòng)手操作能力都較差。現(xiàn)用語(yǔ)文教材是針對(duì)輕度智力障礙學(xué)生編寫的，所以教學(xué)要求、課時(shí)安排等對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)都不太適應(yīng)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，每節(jié)課除進(jìn)行課堂養(yǎng)成教育外，都會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)知情況，降低教學(xué)目標(biāo)，采用分層教學(xué)的方式，將學(xué)生分為A、B、c三個(gè)層次。還結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)又提出不同的要求，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，采用小步子，多循環(huán)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到成功的快樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本文的編寫意圖和學(xué)生特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與能力目標(biāo)

A組同學(xué)：能夠說(shuō)出蘋果的顏色、形狀，用“蘋果是――――（顏色或形狀）。”的句式說(shuō)完整話。

B組同學(xué)：在老師的幫助下說(shuō)出蘋果的顏色、形狀。

C組同學(xué)：在老師的幫助下可以認(rèn)識(shí)蘋果。

過(guò)程與方法目標(biāo)

采用實(shí)物、圖片、朗讀等方法，讓學(xué)生經(jīng)歷看、摸、嘗、涂、說(shuō)的過(guò)程完成本課的體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的愿望。

四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的重點(diǎn)是說(shuō)完整句子。難點(diǎn)是熟練地說(shuō)完整句子。

五、說(shuō)教學(xué)方法 實(shí)物教學(xué)法。通過(guò)實(shí)物演示，直觀形象，學(xué)生更容易接受，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生親自看、摸、嘗、說(shuō)，調(diào)動(dòng)多個(gè)感官參與體驗(yàn)，加深印象。

涂色感知法。智障兒童感知覺(jué)緩慢，通過(guò)涂顏色的過(guò)程可以慢慢去感知蘋果形狀和紅色這個(gè)色彩，強(qiáng)化記憶。分層教學(xué)方法。智障兒童程度不同，不同層次不同要求，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，都能感受到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。以讀代講法。智障兒童有語(yǔ)言缺陷，因此說(shuō)話訓(xùn)練是生活語(yǔ)文課的一個(gè)重要內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀、說(shuō)話練習(xí)，使學(xué)生在興趣學(xué)習(xí)中語(yǔ)言缺陷得到補(bǔ)償。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

洗干凈的紅蘋果、畫著蘋果圖案的卡片、紅、綠蠟筆、兩個(gè)詞語(yǔ)卡片（紅紅的、圓圓的）

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一、課堂常規(guī)（10分鐘）

1、學(xué)生課堂養(yǎng)成教育

課堂養(yǎng)成教育使每一節(jié)課必須進(jìn)行的授課內(nèi)容，本節(jié)課在學(xué)生已知道正確的坐姿，起立，師生問(wèn)好，請(qǐng)坐等動(dòng)作的基礎(chǔ)上，本節(jié)課繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)——請(qǐng)舉手，手放下的訓(xùn)練。（5分鐘）

2、每天必問(wèn)的自我介紹

你叫什么名字？你幾歲了？你上幾年級(jí)？自己能到黑板上找到自己的名字并把它讀出來(lái)。A組學(xué)生要求找到并說(shuō)出名字，B組學(xué)生要求找到自己的名字后，老師叫名字學(xué)生聽(tīng)到后喊“道”。C組同學(xué)聽(tīng)到叫自己的名字抬頭或點(diǎn)頭。

二、新授

第一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)實(shí)物蘋果。（8分鐘）

教師出示實(shí)物蘋果。

提出問(wèn)題：這是什么？找生先自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

因?yàn)橹钦蟽和橄笏季S能力薄弱，直觀形象思維尚可，因此采用實(shí)物教學(xué)。讓學(xué)生看一看、摸一摸、親自去感知。然后在教師的引導(dǎo)幫助下說(shuō)出蘋果的顏色、形狀。并且把課前準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)卡片隨機(jī)貼在黑板上，采用各種形式讀，強(qiáng)化記憶。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：給卡片上的蘋果涂顏色。（5分鐘）

這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的：一是轉(zhuǎn)換一下學(xué)習(xí)方式，避免單調(diào)、疲勞、失去學(xué)習(xí)興趣。二是在學(xué)生涂顏色的過(guò)程中慢慢感知蘋果的形狀和紅色這個(gè)色彩。涂好的同學(xué)在教師的幫助下把卡片貼在黑板上進(jìn)行展示，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

A組學(xué)生可以自己獨(dú)立去完成。B、c組學(xué)生必須在家長(zhǎng)的幫助下來(lái)完成。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：練習(xí)說(shuō)完整句子。（15分鐘）

這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重難點(diǎn)。為了突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了趣味性、多樣性的說(shuō)話練習(xí)。

1、教師示范。參照板書對(duì)蘋果的樣子進(jìn)行整體描述，給學(xué)生整體的感知。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到蘋果是紅紅的，蘋果是圓圓的。

2、師生接龍。

對(duì)于培智班的學(xué)生來(lái)說(shuō)坐下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)間只不過(guò)是短短的幾分鐘，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是以游戲的形式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生可以說(shuō)“蘋果紅紅的，蘋果圓圓的”基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生接龍。教師說(shuō)蘋果是，學(xué)生說(shuō)紅紅的。教師說(shuō)蘋果是，學(xué)生說(shuō)圓圓的。師生再調(diào)換過(guò)來(lái)說(shuō)。這種形式可以增加趣味性，學(xué)生在快樂(lè)中語(yǔ)言得到鍛煉。

3、家長(zhǎng)與學(xué)生練習(xí)。在師生接龍的基礎(chǔ)上，把時(shí)間完全交給家長(zhǎng)和學(xué)生，可以采用多種不同的方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力。這一部分的學(xué)習(xí)在本節(jié)課是教學(xué)的重難點(diǎn)，他可能會(huì)需要幾節(jié)課以上的時(shí)間完成。本節(jié)課只是對(duì)蘋果的一個(gè)初步的認(rèn)知。第四個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蘋果（5分鐘）

除了對(duì)蘋果的顏色和形狀有所了解外，本節(jié)課讓學(xué)生親自嘗一嘗蘋果是什么味道的。來(lái)加深孩子對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)。

八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

板書融在教學(xué)過(guò)程中，圖片和文字相結(jié)合，增加了直觀形象性和趣味性。課題蘋果寫在中間，周圍是學(xué)生完成的涂顏色的作品。右邊是教學(xué)中隨機(jī)粘貼的詞語(yǔ)卡片。這樣的板書既直觀形象，有簡(jiǎn)潔明了。既是教學(xué)內(nèi)容的概括，有突出了重難點(diǎn)，是整個(gè)課堂教學(xué)的濃縮。

第四篇：油畫棒課《好吃的水果》教案

油畫棒課《好吃的水果》教案

教學(xué)目標(biāo) ：畫水果

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)不同的水果。

3、知道構(gòu)成畫面完整性的方法，學(xué)會(huì)遮擋法、漸變法、穿墻術(shù)。

能力目標(biāo)：通過(guò)畫水果，使學(xué)生理解并掌握簡(jiǎn)單的組織畫面的能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)了解水果的特征以及表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生繪畫的興趣以及熱愛(ài)生活的情感。

{ 教學(xué)設(shè)想 } 教學(xué)重點(diǎn)：了解繪畫過(guò)程中遮擋法、漸變法、穿墻術(shù)的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：遮擋法、漸變法的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種水果的小圖片，范畫一張。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：“同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果呢？ 生：舉例（西瓜、蘋果……）師：為什么愛(ài)吃水果?。?/p>

生：味道好、有營(yíng)養(yǎng)、對(duì)身體有好處。

師：說(shuō)的真好。水果不僅外形好看、好吃，它們還含有豐富的人體所需要的微量元素，所以深受人們的喜愛(ài)，那你們認(rèn)識(shí)這都是些什么水果嗎？（看水果范畫）

生：這是蘋果、香蕉……

師：他們都是好吃的水果，這就是我們今天學(xué)習(xí)畫的內(nèi)容。

二、板書課題：好吃的水果

三、講授新課

1、學(xué)習(xí)水果的畫法

師：首先我們大家先來(lái)學(xué)習(xí)幾種水果的畫法。黑板上示范蘋果、橘子、葡萄、櫻桃、草莓、西瓜、菠蘿的畫法 生：學(xué)習(xí)并練習(xí)畫法。師：觀察并指導(dǎo)學(xué)生。生：大致完成。

收集作品，學(xué)生先各自點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)下學(xué)生們的表現(xiàn)。并找出作品中存在的問(wèn)題。師:大家都畫得不錯(cuò)，接下來(lái)我們來(lái)看一張范畫。

2、欣賞以好吃的水果為主題的范畫

師：主要表現(xiàn)的是什么水果呢？用什么方法表現(xiàn)的？

生：西瓜、菠蘿、蘋果、櫻桃、葡萄、橘子還有草莓。用油畫棒畫的。

師：好吃的水果放在一個(gè)漂亮的果盤里，有草莓、菠蘿、西瓜、橘子、葡萄，咦，還有一顆蘋果和櫻桃被擠了出來(lái)，我想他們一定會(huì)很不高興的，不過(guò)畫面中就是因?yàn)橛辛松⒙湓谕饷娴乃?，才顯得很自然，另外背景處添畫了一些卷曲的線。使簡(jiǎn)單的畫面頓時(shí)豐富起來(lái)。接下來(lái)我們動(dòng)手先來(lái)畫一下這幅范畫的內(nèi)容吧。（范畫固定在黑板上）生：進(jìn)行作畫。

師：觀察并指導(dǎo)學(xué)生。生：大致完成。

收集作品，學(xué)生先各自點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)下學(xué)生們的表現(xiàn)。并找出作品中存在的問(wèn)題。師：大家都畫得很好，整個(gè)畫面自然，豐富。

3、分析作畫的工具及使用方法

師：展示油畫棒，大家都知道這是什么工具嗎？ 生：油畫棒

師：說(shuō)的很對(duì)。大家可以看下這邊的油畫棒，顏色從淺到深排列，色調(diào)在冷暖方面分為暖色調(diào)與冷色調(diào)：紅色、橙色、黃色--為暖色調(diào)，象征著：太陽(yáng)、火焰。綠色、藍(lán)色、黑色--為冷色調(diào)，象征著：森林、大海、藍(lán)天?；疑?、紫色、白色--為中間色調(diào)； 冷色調(diào)的亮度越高，其整體感覺(jué)越偏暖，暖色調(diào)的亮度越高，其整體感覺(jué)越偏冷。冷暖色調(diào)也只是相對(duì)而言，譬如說(shuō)，紅色系當(dāng)中，大紅與玫紅在一起的時(shí)候，大紅就是暖色，而玫紅就被看作是冷色，又如，玫紅與紫羅藍(lán)同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，玫紅就是暖色。好了今天我先來(lái)告訴大家油畫棒的幾種使用方法：

1、平涂法：就是有秩序同力度的用筆涂色，使所涂的色彩均勻，沒(méi)有深淺變化。

2、漸變法：就是一種逐漸過(guò)渡的涂色方法，可以是一種色相的深淺變化，也可以是兩種色相的逐漸過(guò)渡。

3、刀刮法：使用刀刮法時(shí)，涂色用具必須是油畫棒，而且要先涂一層淺色，再涂一層深色，之后再用刮刀或是有棱角的東西刮出線條，涂樹(shù)干時(shí)就可以用這種方法。

4、排水法：先用油畫棒畫出所需要的圖案，再將水粉顏料涂在上面，利用水與油不相融的原理，使得用油畫棒畫過(guò)的圖案自然顯露出來(lái)，用這種技法時(shí)要選擇淺色的油畫棒，深色的水粉顏料，這樣效果會(huì)更好，排水法會(huì)產(chǎn)生特殊的肌理效果，使畫面顯得很生動(dòng)。用這種方法可以表現(xiàn)下雨、下雪的天空，閃著禮花的天空等等，在涂大面積水粉之前，我們需要先將物體的邊線用淺色的油畫。

接下來(lái)大家就動(dòng)手參照范畫試一下吧。

四、繪畫活動(dòng)

學(xué)生進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

學(xué)生根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

六、小結(jié)

今天大家學(xué)習(xí)了各種不同形狀水果的畫法。以及運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)不同的水果。還了解了構(gòu)成畫面完整性的方法，繪畫過(guò)程中遮擋法、漸變法、穿墻術(shù)的運(yùn)用。相信今后小朋友畫畫時(shí)，使用的色彩會(huì)更加美麗，構(gòu)圖會(huì)更加豐富生動(dòng)。希望大家回去可以再練習(xí)幾種水果的組合畫法，下次見(jiàn)。

第五篇：好吃的水果教案

幼兒小班數(shù)學(xué)教案:

好吃的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，并大膽地說(shuō)出水果的名稱和特征。豐富詞匯：圓圓的、紅紅的、軟軟的、甜甜的。

3、激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、實(shí)物、魔法箱。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣

今天請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，他想帶小朋友到花果山去玩，花果山有好過(guò)好吃的水果，小朋友猜一猜有什么水果呢？（蘋果

香蕉

橘子

葡萄）

二、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸鼓勵(lì)幼兒大膽表述

哇

小猴子的花果山到了，美麗的果園，讓幼兒欣賞。（課件展示）

1、提問(wèn)：你看到有什么水果寶寶呢？什么味呢？什么顏色呢？

這是蘋果，大大的蘋果，圓圓的、紅紅的、真好看。你們吃過(guò)蘋果嗎？它是什么味的？

2課件展示梨 讓幼兒認(rèn)識(shí)猜一猜什么水果寶寶？

這個(gè)水果一頭大一頭小。像燈泡，顏色黃黃的，吃起來(lái)脆脆的，有好多天天的氺，這種水果能治療小朋友的咳嗽呢？

3、（課件展示）認(rèn)識(shí)香蕉

你們喜不喜歡我呢？怎么不來(lái)看我呢？讓我們閉上眼睛聞一聞吧！哦

原來(lái)是香蕉寶寶?。『拖憬秾殞毚騻€(gè)招呼。

提問(wèn)：香蕉寶寶像什么呀？什么顏色呢？吃起來(lái)什么感覺(jué)呢？

三、組織幼兒游戲：摸一摸引導(dǎo)幼兒感受水果寶寶的外形特征。水果寶寶要和我們玩游戲，小猴子帶來(lái)一個(gè)魔法箱，請(qǐng)小朋友摸一摸，猜對(duì)的是哪個(gè)水果寶寶就可以嘗一嘗。

四、組織幼兒分別品嘗水果，引導(dǎo)幼兒感知水果的味道。引導(dǎo)幼兒請(qǐng)客人老師吃水果。