第一篇：四年級(jí)美術(shù)說課畫水果

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畫水果

我今天說課的教材選自人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第7冊第11課。

我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)法分析,教學(xué)過程設(shè)計(jì),課堂評(píng)價(jià)等幾方面來進(jìn)行說課。

一.教材分析:

1.教學(xué)內(nèi)容:《畫水果》與下一節(jié)課《嬌艷的花》都屬于中國畫教學(xué),通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識(shí)和技法,初步感受和體會(huì)中國畫特有的魅力.2.本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用:《畫水果》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了《彩墨游戲》這節(jié)課,淡淡的接觸了一下中國畫,而這節(jié)課要學(xué)生加深對國畫的認(rèn)識(shí)和一些基本技法的掌握為以后的國畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ), 所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

3.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)—通過對作品的欣賞,分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;感受,體驗(yàn)中國畫用筆,用色和用墨的基本方法和藝術(shù)特色.難點(diǎn):如何用濃淡干濕的畫法和油畫棒與國畫顏料相結(jié)合的畫法來表現(xiàn)事物以及畫面的構(gòu)圖.二.學(xué)情分析:

我所教授的四年級(jí)學(xué)生好問好動(dòng)好奇心強(qiáng),具有一定的繪畫基礎(chǔ),也曾接觸過國畫,但概念還是很模糊更別說對基本技法的掌握.一般的兒童國畫教學(xué)都以臨摹為主, 他們在學(xué)習(xí)過程中往往興味索然,作品也有明顯的程式化傾向.對此,我將靈活地理解表現(xiàn)方法的傳授,以無法生有法,循序漸進(jìn)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自然輕松地掌握領(lǐng)悟國畫的表現(xiàn)技法,并使之有創(chuàng)造的成就感,產(chǎn)生我要畫而非我不愿意看到的要我畫的現(xiàn)象.三.教學(xué)目標(biāo):

基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：初步了解國畫的藝術(shù)形式,感受,體驗(yàn)國畫用筆,用墨,用色的基本方法和藝術(shù)特色.嘗試采用國畫的基本畫法和油畫棒與國畫顏料相結(jié)合的畫法來表現(xiàn)一組水果靜物.四.教學(xué)法分析:

1.以做彩墨游戲來激發(fā)學(xué)生興趣

2.以欣賞范畫來認(rèn)識(shí)國畫

3.以教師做示范講解來了解國畫基本技法

4.分組對一組水果寫生并要求創(chuàng)設(shè)環(huán)境背景,激發(fā)創(chuàng)造潛能

五.教學(xué)過程設(shè)計(jì)<教學(xué)12分鐘,學(xué)生作業(yè)23分鐘,評(píng)價(jià)總結(jié)5分鐘>1.組織教學(xué):以小魔術(shù)來吸引學(xué)生注意力<用課前準(zhǔn)備的一張用油了宣紙貼在黑板上,請一個(gè)同學(xué)用顏料來刷一便,立刻呈現(xiàn)出《畫水果》這一課題,這樣可以把學(xué)生自然輕松地引入課堂并出示了課題,也為一會(huì)創(chuàng)作埋下伏筆>.2.引入新課:多媒體展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品,提出問題:它們的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)?教師根據(jù)學(xué)生回答結(jié)合范畫歸納中國畫的基本概念.<通過欣賞使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大概認(rèn)識(shí),引發(fā)他們的探究欲望>

3.新授課:A.學(xué)生嘗試用筆在紙上隨意滴灑,畫線。小結(jié)發(fā)現(xiàn)墨色有干濕濃淡等萬般變化；生宣紙有遇水滲化的特點(diǎn)（這樣自主體驗(yàn)式的嘗試可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地進(jìn)行國畫學(xué)習(xí)）

B．讓學(xué)生從上下左右等方向觀察，對自己偶然畫成的圖形進(jìn)行大膽想象并根據(jù)想象進(jìn)行添畫。（游戲是孩子的天性。讓他們帶著游戲的心情，以自娛表現(xiàn)的方式探尋，發(fā)現(xiàn)宣紙滲化的規(guī)律，在偶成的圖形中展開想象與創(chuàng)造。這種游戲雖然簡單，卻能克服傳統(tǒng)國畫臨摹教學(xué)帶給學(xué)生的畏懼感，充分滿足小學(xué)生天生對線，形的表達(dá)欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的興趣，為釋放潛在的精品教師文檔分享

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美術(shù)能力打下良好的基礎(chǔ)。

C．初次嘗試后，請學(xué)生欣賞書上大師作品和其他學(xué)生作品，提出問題，看看中國畫表現(xiàn)水果應(yīng)該如何表現(xiàn)。教師邊講解邊演示，向?qū)W生介紹如何用筆蘸水、調(diào)色、構(gòu)圖，解決畫面濃淡干濕的問題。

D．著重示范葡萄的畫法。

提出問題：這種表現(xiàn)方法還可以試用表現(xiàn)哪些水果（在教師的示范引導(dǎo)和學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。）

E．教學(xué)拓展：我們還可以給這張畫添上背景嗎？是否還記得剛才老師的小魔術(shù)，可以用這種“油水分離法”來處理我們的背景。（教師示范，通過利用油畫棒的特點(diǎn)拓展他們的思維，激起他們更濃厚的興趣。）

六、學(xué)生作業(yè)。

1．學(xué)生分組，每組擺放水果靜物。

2．播放優(yōu)美音樂。

3．以小組為單位，創(chuàng)作完成作品，教師巡視輔導(dǎo)。

七、課堂評(píng)價(jià)。

每組推薦一至兩件作品，選出學(xué)生代表，把他介紹給大家，對于表現(xiàn)大膽，畫面效果突出的作品，請作者詳細(xì)的介紹和講解。（通過展示、介紹、互相學(xué)生拓展知識(shí)，享受成功的喜悅。）

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第二篇：四年級(jí)美術(shù)說課畫水果

畫水果

我今天說課的教材選自人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第7冊第11課。

我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)法分析,教學(xué)過程設(shè)計(jì),課堂評(píng)價(jià)等幾方面來進(jìn)行說課。

一.教材分析: 1.教學(xué)內(nèi)容:《畫水果》與下一節(jié)課《嬌艷的花》都屬于中國畫教學(xué),通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識(shí)和技法,初步感受和體會(huì)中國畫特有的魅力.2.本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用:《畫水果》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了《彩墨游戲》這節(jié)課,淡淡的接觸了一下中國畫,而這節(jié)課要學(xué)生加深對國畫的認(rèn)識(shí)和一些基本技法的掌握為以后的國畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ), 所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。3.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)—通過對作品的欣賞,分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;感受,體驗(yàn)中國畫用筆,用色和用墨的基本方法和藝術(shù)特色.難點(diǎn):如何用濃淡干濕的畫法和油畫棒與國畫顏料相結(jié)合的畫法來表現(xiàn)事物以及畫面的構(gòu)圖.二.學(xué)情分析: 我所教授的四年級(jí)學(xué)生好問好動(dòng)好奇心強(qiáng),具有一定的繪畫基礎(chǔ),也曾接觸過國畫,但概念還是很模糊更別說對基本技法的掌握.一般的兒童國畫教學(xué)都以臨摹為主, 他們在學(xué)習(xí)過程中往往興味索然,作品也有明顯的程式化傾向.對此,我將靈活地理解表現(xiàn)方法的傳授,以無法生有法,循序漸進(jìn)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自然輕松地掌握領(lǐng)悟國畫的表現(xiàn)技法,并使之有創(chuàng)造的成就感,產(chǎn)生我要畫而非我不愿意看到的要我畫的現(xiàn)象.三.教學(xué)目標(biāo): 基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：初步了解國畫的藝術(shù)形式,感受,體驗(yàn)國畫用筆,用墨,用色的基本方法和藝術(shù)特色.嘗試采用國畫的基本畫法和油畫棒與國畫顏料相結(jié)合的畫法來表現(xiàn)一組水果靜物.四.教學(xué)法分析: 1.以做彩墨游戲來激發(fā)學(xué)生興趣 2.以欣賞范畫來認(rèn)識(shí)國畫

3.以教師做示范講解來了解國畫基本技法

4.分組對一組水果寫生并要求創(chuàng)設(shè)環(huán)境背景,激發(fā)創(chuàng)造潛能

五.教學(xué)過程設(shè)計(jì)<教學(xué)12分鐘,學(xué)生作業(yè)23分鐘,評(píng)價(jià)總結(jié)5分鐘>1.組織教學(xué):以小魔術(shù)來吸引學(xué)生注意力<用課前準(zhǔn)備的一張用油了宣紙貼在黑板上,請一個(gè)同學(xué)用顏料來刷一便,立刻呈現(xiàn)出《畫水果》這一課題,這樣可以把學(xué)生自然輕松地引入課堂并出示了課題,也為一會(huì)創(chuàng)作埋下伏筆>.2.引入新課:多媒體展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品,提出問題:它們的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)?教師根據(jù)學(xué)生回答結(jié)合范畫歸納中國畫的基本概念.<通過欣賞使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大概認(rèn)識(shí),引發(fā)他們的探究欲望> 3.新授課:A.學(xué)生嘗試用筆在紙上隨意滴灑,畫線。小結(jié)發(fā)現(xiàn)墨色有干濕濃淡等萬般變化；生宣紙有遇水滲化的特點(diǎn)（這樣自主體驗(yàn)式的嘗試可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地進(jìn)行國畫學(xué)習(xí)）B．讓學(xué)生從上下左右等方向觀察，對自己偶然畫成的圖形進(jìn)行大膽想象并根據(jù)想象進(jìn)行添畫。（游戲是孩子的天性。讓他們帶著游戲的心情，以自娛表現(xiàn)的方式探尋，發(fā)現(xiàn)宣紙滲化的規(guī)律，在偶成的圖形中展開想象與創(chuàng)造。這種游戲雖然簡單，卻能克服傳統(tǒng)國畫臨摹教學(xué)帶給學(xué)生的畏懼感，充分滿足小學(xué)生天生對線，形的表達(dá)欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的興趣，為釋放潛在的美術(shù)能力打下良好的基礎(chǔ)。

C．初次嘗試后，請學(xué)生欣賞書上大師作品和其他學(xué)生作品，提出問題，看看中國畫表現(xiàn)水果應(yīng)該如何表現(xiàn)。教師邊講解邊演示，向?qū)W生介紹如何用筆蘸水、調(diào)色、構(gòu)圖，解決畫面濃淡干濕的問題。

D．著重示范葡萄的畫法。

提出問題：這種表現(xiàn)方法還可以試用表現(xiàn)哪些水果（在教師的示范引導(dǎo)和學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。）

E．教學(xué)拓展：我們還可以給這張畫添上背景嗎？是否還記得剛才老師的小魔術(shù)，可以用這種“油水分離法”來處理我們的背景。（教師示范，通過利用油畫棒的特點(diǎn)拓展他們的思維，激起他們更濃厚的興趣。）

六、學(xué)生作業(yè)。

1．學(xué)生分組，每組擺放水果靜物。2．播放優(yōu)美音樂。

3．以小組為單位，創(chuàng)作完成作品，教師巡視輔導(dǎo)。

七、課堂評(píng)價(jià)。

每組推薦一至兩件作品，選出學(xué)生代表，把他介紹給大家，對于表現(xiàn)大膽，畫面效果突出的作品，請作者詳細(xì)的介紹和講解。（通過展示、介紹、互相學(xué)生拓展知識(shí)，享受成功的喜悅。）

第三篇：2015教師資格考試小學(xué)美術(shù)說課：畫水果

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《畫水果》說課稿

說課稿我今天說課的教材選自人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第7冊第11課。

說課稿我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)法分析,教學(xué)過程設(shè)計(jì),課堂評(píng)價(jià)等幾方面來進(jìn)行說課。

一.教材分析:

說課稿1.教學(xué)內(nèi)容:《畫水果》與下一節(jié)課《嬌艷的花》都屬于中國畫教學(xué),通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識(shí)和技法,初步感受和體會(huì)中國畫特有的魅力.說課稿

說課稿2.本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用:《畫水果》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了《彩墨游戲》這節(jié)課,淡淡的接觸了一下中國畫,而這節(jié)課要學(xué)生加深對國畫的認(rèn)識(shí)和一些基本技法的掌握為以后的國畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ), 所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

說課稿3.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):

說課稿教學(xué)重點(diǎn)—通過對作品的欣賞,分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;感受,體驗(yàn)中國畫用筆,用色和用墨的基本方法和藝術(shù)特色.難點(diǎn):如何用濃淡干濕的畫法和油畫棒與國畫顏料相結(jié)合的畫法來表現(xiàn)事物以及畫面的構(gòu)圖.[鍵入文字] 004km.cn.com

說課稿二.學(xué)情分析:

說課稿我所教授的四年級(jí)學(xué)生好問好動(dòng)好奇心強(qiáng),具有一定的繪畫基礎(chǔ),也曾接觸過國畫,但概念還是很模糊更別說對基本技法的掌握.一般的兒童國畫教學(xué)都以臨摹為主, 他們在學(xué)習(xí)過程中往往興味索然,作品也有明顯的程式化傾向.對此,我將靈活地理解表現(xiàn)方法的傳授,以無法生有法,循序漸進(jìn)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自然輕松地掌握領(lǐng)悟國畫的表現(xiàn)技法,并使之有創(chuàng)造的成就感,產(chǎn)生我要畫而非我不愿意看到的要我畫的現(xiàn)象.說課稿三.教學(xué)目標(biāo):

說課稿基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：初步了解國畫的藝術(shù)形式,感受,體驗(yàn)國畫用筆,用墨,用色的基本方法和藝術(shù)特色.嘗試采用國畫的基本畫法和油畫棒與國畫顏料相結(jié)合的畫法來表現(xiàn)一組水果靜物.說課稿四.教學(xué)法分析:

1.以做彩墨游戲來激發(fā)學(xué)生興趣

2.以欣賞范畫來認(rèn)識(shí)國畫

3.以教師做示范講解來了解國畫基本技法說課稿

4.分組對一組水果寫生并要求創(chuàng)設(shè)環(huán)境背景,激發(fā)創(chuàng)造潛能說課稿

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說課稿五.教學(xué)過程設(shè)計(jì)

<教學(xué)12分鐘,學(xué)生作業(yè)23分鐘,評(píng)價(jià)總結(jié)5分鐘>1.組織教學(xué):以小魔術(shù)來吸引學(xué)生注意力<用課前準(zhǔn)備的一張用油了宣紙貼在黑板上,請一個(gè)同學(xué)用顏料來刷一便,立刻呈現(xiàn)出《畫水果》這一課題,這樣可以把學(xué)生自然輕松地引入課堂并出示了課題,也為一會(huì)創(chuàng)作埋下伏筆>.說課稿

說課稿2.引入新課:多媒體展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品,提出問題:它們的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)?教師根據(jù)學(xué)生回答結(jié)合范畫歸納中國畫的基本概念.<通過欣賞使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大概認(rèn)識(shí),引發(fā)他們的探究欲望>

說課稿3.新授課:A.學(xué)生嘗試用筆在紙上隨意滴灑,畫線。小結(jié)發(fā)現(xiàn)墨色有干濕濃淡等萬般變化;生宣紙有遇水滲化的特點(diǎn)(這樣自主體驗(yàn)式的嘗試可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地進(jìn)行國畫學(xué)習(xí))說課稿

說課稿B.讓學(xué)生從上下左右等方向觀察，對自己偶然畫成的圖形進(jìn)行大膽想象并根據(jù)想象進(jìn)行添畫。(游戲是孩子的天性。讓他們帶著游戲的心情，以自娛表現(xiàn)的方式探尋，發(fā)現(xiàn)宣紙滲化的規(guī)律，在偶成的圖形中展開想象與創(chuàng)造。這種游戲雖然簡單，卻能克服傳統(tǒng)國畫臨摹教學(xué)帶給學(xué)生的畏懼感，充分滿足小學(xué)生天生對線，形的表達(dá)欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的興趣，為釋放潛在的美術(shù)能力打下良好的基礎(chǔ)。說課稿

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說課稿C.初次嘗試后，請學(xué)生欣賞書上大師作品和其他學(xué)生作品，提出問題，看看中國畫表現(xiàn)水果應(yīng)該如何表現(xiàn)。教師邊講解邊演示，向?qū)W生介紹如何用筆蘸水、調(diào)色、構(gòu)圖，解決畫面濃淡干濕的問題。

說課稿D.著重示范葡萄的畫法。

說課稿提出問題：這種表現(xiàn)方法還可以試用表現(xiàn)哪些水果(在教師的示范引導(dǎo)和學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。)說課稿

說課稿E.教學(xué)拓展：我們還可以給這張畫添上背景嗎?是否還記得剛才老師的小魔術(shù)，可以用這種“油水分離法”來處理我們的背景。(教師示范，通過利用油畫棒的特點(diǎn)拓展他們的思維，激起他們更濃厚的興趣。)

說課稿

六、學(xué)生作業(yè)。

說課稿1.學(xué)生分組，每組擺放水果靜物。說課稿

說課稿2.播放優(yōu)美音樂。說課稿

說課稿3.以小組為單位，創(chuàng)作完成作品，教師巡視輔導(dǎo)。說課稿

說課稿

七、課堂評(píng)價(jià)。說課稿

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每組推薦一至兩件作品，選出學(xué)生代表，把他介紹給大家，對于表現(xiàn)大膽，畫面效果突出的作品，請作者詳細(xì)的介紹和講解。(通過展示、介紹、互相學(xué)生拓展知識(shí)，享受成功的喜悅。)說課稿

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第四篇：說課水果

9、《水果—蘋果》說課稿

杜亞美

今天我說課的內(nèi)容是培智三班生活語文第三單元第9課《水果》。《水果》是本人根據(jù)我校初入學(xué)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際自編的教材。編寫目的就是讓學(xué)生在了解西紅柿顏色、形狀的特點(diǎn)基礎(chǔ)上練習(xí)說話。由于智障兒童的特殊性，課堂教學(xué)必須采用各種行之有效的教學(xué)方法。

一、說教材

《水果》是我根據(jù)我班新入學(xué)學(xué)生的智力發(fā)展水平，認(rèn)知能力，語言表達(dá)特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際的生活語文教材。課文主要是從顏色、形狀等方面特點(diǎn)描寫了西紅柿的樣子。編寫意圖是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)蘋果特點(diǎn)的基礎(chǔ)上練習(xí)說話。本課我采用了實(shí)物教學(xué)法、涂色感知法、分層教學(xué)法和多種形式的說話練習(xí)，讓學(xué)生參與到整個(gè)課堂教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過本節(jié)課，使每個(gè)學(xué)生語言能力都在原有基礎(chǔ)上得到鍛煉提高，并從中得到快樂的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、說學(xué)情

我們班有10名學(xué)生，屬于中重度智障兒童，每一位學(xué)生的情況不同，有自閉癥、腦癱、唐氏綜合等，每位學(xué)生智力程同各不相同。包澤成屬于自閉癥兒童，現(xiàn)屬于機(jī)械模仿階段（鸚鵡學(xué)舌），該生情緒控制困難，上課注意力差，學(xué)習(xí)緩慢。張程遠(yuǎn)、栗若涵屬于腦癱兒童，偏癱，不能自己行走，動(dòng)手能力差，但認(rèn)知能力較好，張童馨屬于自嗨型的孩子，只要找到興奮點(diǎn)，看到自己喜歡的東西，上課就很聽話。王杰、程洋洲屬于先天愚型，胡志成、霍志遠(yuǎn)和劉潤良屬于智力上的落后，他們在學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)較快。由于學(xué)生情況、智力程度各不相同，學(xué)生之間存在著極大的個(gè)性差異，他們的認(rèn)識(shí)、觀察、記憶、思維、判斷、動(dòng)手操作能力都較差。現(xiàn)用語文教材是針對輕度智力障礙學(xué)生編寫的，所以教學(xué)要求、課時(shí)安排等對我們的學(xué)生來說都不太適應(yīng)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，每節(jié)課除進(jìn)行課堂養(yǎng)成教育外，都會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)知情況，降低教學(xué)目標(biāo)，采用分層教學(xué)的方式，將學(xué)生分為A、B、c三個(gè)層次。還結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)又提出不同的要求，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，采用小步子，多循環(huán)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到成功的快樂。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本文的編寫意圖和學(xué)生特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與能力目標(biāo)

A組同學(xué)：能夠說出蘋果的顏色、形狀，用“蘋果是――――（顏色或形狀）?！钡木涫秸f完整話。

B組同學(xué)：在老師的幫助下說出蘋果的顏色、形狀。

C組同學(xué)：在老師的幫助下可以認(rèn)識(shí)蘋果。

過程與方法目標(biāo)

采用實(shí)物、圖片、朗讀等方法，讓學(xué)生經(jīng)歷看、摸、嘗、涂、說的過程完成本課的體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的愿望。

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的重點(diǎn)是說完整句子。難點(diǎn)是熟練地說完整句子。

五、說教學(xué)方法 實(shí)物教學(xué)法。通過實(shí)物演示，直觀形象，學(xué)生更容易接受，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生親自看、摸、嘗、說，調(diào)動(dòng)多個(gè)感官參與體驗(yàn)，加深印象。

涂色感知法。智障兒童感知覺緩慢，通過涂顏色的過程可以慢慢去感知蘋果形狀和紅色這個(gè)色彩，強(qiáng)化記憶。分層教學(xué)方法。智障兒童程度不同，不同層次不同要求，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，都能感受到成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。以讀代講法。智障兒童有語言缺陷，因此說話訓(xùn)練是生活語文課的一個(gè)重要內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀、說話練習(xí)，使學(xué)生在興趣學(xué)習(xí)中語言缺陷得到補(bǔ)償。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

洗干凈的紅蘋果、畫著蘋果圖案的卡片、紅、綠蠟筆、兩個(gè)詞語卡片（紅紅的、圓圓的）

七、說教學(xué)過程

一、課堂常規(guī)（10分鐘）

1、學(xué)生課堂養(yǎng)成教育

課堂養(yǎng)成教育使每一節(jié)課必須進(jìn)行的授課內(nèi)容，本節(jié)課在學(xué)生已知道正確的坐姿，起立，師生問好，請坐等動(dòng)作的基礎(chǔ)上，本節(jié)課繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)——請舉手，手放下的訓(xùn)練。（5分鐘）

2、每天必問的自我介紹

你叫什么名字？你幾歲了？你上幾年級(jí)？自己能到黑板上找到自己的名字并把它讀出來。A組學(xué)生要求找到并說出名字，B組學(xué)生要求找到自己的名字后，老師叫名字學(xué)生聽到后喊“道”。C組同學(xué)聽到叫自己的名字抬頭或點(diǎn)頭。

二、新授

第一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)實(shí)物蘋果。（8分鐘）

教師出示實(shí)物蘋果。

提出問題：這是什么？找生先自己來說一說。

因?yàn)橹钦蟽和橄笏季S能力薄弱，直觀形象思維尚可，因此采用實(shí)物教學(xué)。讓學(xué)生看一看、摸一摸、親自去感知。然后在教師的引導(dǎo)幫助下說出蘋果的顏色、形狀。并且把課前準(zhǔn)備好的詞語卡片隨機(jī)貼在黑板上，采用各種形式讀，強(qiáng)化記憶。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：給卡片上的蘋果涂顏色。（5分鐘）

這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的：一是轉(zhuǎn)換一下學(xué)習(xí)方式，避免單調(diào)、疲勞、失去學(xué)習(xí)興趣。二是在學(xué)生涂顏色的過程中慢慢感知蘋果的形狀和紅色這個(gè)色彩。涂好的同學(xué)在教師的幫助下把卡片貼在黑板上進(jìn)行展示，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

A組學(xué)生可以自己獨(dú)立去完成。B、c組學(xué)生必須在家長的幫助下來完成。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：練習(xí)說完整句子。（15分鐘）

這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重難點(diǎn)。為了突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了趣味性、多樣性的說話練習(xí)。

1、教師示范。參照板書對蘋果的樣子進(jìn)行整體描述，給學(xué)生整體的感知。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到蘋果是紅紅的，蘋果是圓圓的。

2、師生接龍。

對于培智班的學(xué)生來說坐下來認(rèn)真聽課的時(shí)間只不過是短短的幾分鐘，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是以游戲的形式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生可以說“蘋果紅紅的，蘋果圓圓的”基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生接龍。教師說蘋果是，學(xué)生說紅紅的。教師說蘋果是，學(xué)生說圓圓的。師生再調(diào)換過來說。這種形式可以增加趣味性，學(xué)生在快樂中語言得到鍛煉。

3、家長與學(xué)生練習(xí)。在師生接龍的基礎(chǔ)上，把時(shí)間完全交給家長和學(xué)生，可以采用多種不同的方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力。這一部分的學(xué)習(xí)在本節(jié)課是教學(xué)的重難點(diǎn)，他可能會(huì)需要幾節(jié)課以上的時(shí)間完成。本節(jié)課只是對蘋果的一個(gè)初步的認(rèn)知。第四個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蘋果（5分鐘）

除了對蘋果的顏色和形狀有所了解外，本節(jié)課讓學(xué)生親自嘗一嘗蘋果是什么味道的。來加深孩子對蘋果的認(rèn)識(shí)。

八、說板書設(shè)計(jì)

板書融在教學(xué)過程中，圖片和文字相結(jié)合，增加了直觀形象性和趣味性。課題蘋果寫在中間，周圍是學(xué)生完成的涂顏色的作品。右邊是教學(xué)中隨機(jī)粘貼的詞語卡片。這樣的板書既直觀形象，有簡潔明了。既是教學(xué)內(nèi)容的概括，有突出了重難點(diǎn)，是整個(gè)課堂教學(xué)的濃縮。

第五篇：畫水果美術(shù)教案（模版）

畫水果

課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)

1、初步了解、感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

2、嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。情感態(tài)度目標(biāo)

使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。教具

毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果、筆洗

學(xué)具

毛筆、國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤

教學(xué)過程

教師拿出一籃水果，師：這一籃水果你會(huì)用怎樣的繪畫形式去表現(xiàn)？(油畫棒、水彩筆、鉛筆。。)

師出示一副國畫作品的水果，師：這是用什么形式表現(xiàn)的？（國畫）師：這節(jié)課我們就用中國畫來表現(xiàn)水果。

引出并板書課題。

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.欣賞自然界中的水果（可以播放課件中搜集到的水果圖片，也可以欣賞課本中的水果圖片。）師：它們都有哪些特點(diǎn)呢？（圓形、色彩鮮艷）

2.老師分別用中鋒和側(cè)鋒表現(xiàn)一種水果，讓學(xué)生找出它們所帶來的不同感覺。（中鋒：輪廓。側(cè)鋒：整體形象。）

3.老師讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上嘗試用色：濃、淡、干、濕。體會(huì)水分的多少所帶來的不同變化。（可以使畫出的水果具有層次與體積感。）

4.教師在此基礎(chǔ)上做示范。同時(shí)解決問題：彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分的多少有關(guān)系。

5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品和草莓、葡萄的畫法（有條件的可以欣賞課件中搜集的作品）解決問題：這些作品中有哪些值得你去學(xué)習(xí)和借簽的？

三、展示交流，多元評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽的對自己和他人的作品發(fā)表自己的看法和意見。（能否用顏色的濃淡干濕表現(xiàn)出物象的特征；畫面的構(gòu)圖是否美觀；能否用筆在宣紙上進(jìn)行大膽的嘗試。）

小結(jié)本課：通過實(shí)物導(dǎo)入課題更直觀。

通過欣賞讓學(xué)生學(xué)習(xí)在繪畫前要先概括物體的外形。

鼓勵(lì)學(xué)生去親自探究，經(jīng)過討論和反復(fù)實(shí)踐，解決本課知識(shí)的重點(diǎn)。

通過欣賞并對作品的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力，解決畫面的構(gòu)圖問題，如主次、疏密關(guān)系等，突破難點(diǎn)。

課后反思

本課是屬于中國畫教學(xué)，以前我在進(jìn)行國畫教學(xué)的時(shí)候，一般都會(huì)以教師講解技法，學(xué)生臨摹為主。但這樣的教學(xué)課堂會(huì)讓人覺得很沉悶，學(xué)生往往也會(huì)興趣漸失。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在導(dǎo)入部分，我出示中國畫作品，讓學(xué)生猜一猜是用什么工具畫的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)一旦有興趣和熱情，他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造欲望。教學(xué)中，在講到中國畫的用筆、用色和繪畫方法時(shí)，我通過示范、欣賞和實(shí)踐相結(jié)合的方法，讓學(xué)生來體驗(yàn)中國畫的獨(dú)特優(yōu)勢。在有形中使學(xué)生感受到表現(xiàn)水果是運(yùn)用彩墨在宣紙上的自然滲化，使果

實(shí)飽滿而有韻味的。整個(gè)教學(xué)流程下來，循序漸進(jìn)。我教得愉快，學(xué)生學(xué)得也開心。