第一篇：心理健康教育教案(2上)

1、我和爸爸媽媽有約定

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道與爸爸媽媽發(fā)生矛盾是正常的現(xiàn)象。過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生理解父母的苦心，感受換位思考并學(xué)會運(yùn)用基本的溝通方法。情感態(tài)度與價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生感受換位思考，學(xué)會與父母簽訂快樂約定。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受換位思考，學(xué)會與父母簽訂快樂約定。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前調(diào)查學(xué)生與爸爸媽媽出現(xiàn)矛盾的情況有哪些。

2、有條件的可以取得一些家長的支持，事先錄音，錄下爸爸媽媽想對孩子說的話。

四、課時建議

2課時。

五、教學(xué)過程

第一課時

熱身活動——跑得了，跑不了

活動程序：所有學(xué)生圍成一個圓圈，左手?jǐn)傞_，右手伸出食指放在右邊學(xué)生左手的虎口處。之后圓圈開始轉(zhuǎn)動，教師喊：1、2、3、1、2、3??隨機(jī)地喊出4時，所有學(xué)生必須抓住其左邊學(xué)生的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。沒有喊到4就松手的學(xué)生或任務(wù)失敗的學(xué)生要表演節(jié)目。

主題活動 心靈聚焦

漫畫展現(xiàn)了小飛和媽媽的煩惱，教師要引導(dǎo)孩子互相講講：你在生活中遇見過這樣的情況嗎？當(dāng)時的感受是什么？你是怎么解決的？讓學(xué)生知道，與父母發(fā)生矛盾是正常的現(xiàn)象。

心靈視窗

學(xué)生用顏色將與爸爸媽媽鬧矛盾的感受表現(xiàn)出來。讓學(xué)生說說自己的感受，再換位體會一下父母的感受。

心靈氧吧

1、讓學(xué)生了解與父母溝通的小竅門有哪些，并總結(jié)自己的好辦法。

2、當(dāng)遇到和爸爸媽媽意見不一致的時候，教師進(jìn)一步提供學(xué)生與父母的溝通方法，幫助他們打開思路，也可將課前調(diào)查到的情況讓學(xué)生進(jìn)行討論。

☆接納爸爸媽媽意見中合理的部分，對有分歧的地方多商量?！顕L試告訴爸爸媽媽你反對的理由，態(tài)度要謙虛、誠懇?！罡嬖V爸爸媽媽你希望獲得他們的信任，并會用行動證明?！钐峁┘议L給孩子的一封信，聽聽爸爸媽媽想對孩子說的話。心海起航

1、對教材提供的情況進(jìn)行分析：當(dāng)時你的想法、父母的想法。引導(dǎo)學(xué)生嘗試站在父母的角度去分析自己的想法，換位理解。

2、運(yùn)用“親子合同”的方法實(shí)際演練，找到自己與父母溝通的好辦法，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约旱囊蟆?/p>

第二課時

怎樣化解與父母的沖突

1、分析究竟誰對誰錯

如果真是父母的問題，就應(yīng)該誠懇地跟他們解釋清楚。子女可以擁有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)，但千萬不要怨恨父母對自己的不理解。如果是自己犯了錯，就乖乖地認(rèn)錯。

2、允許父母犯錯誤

正如子女在學(xué)校會遇到不愉快的事情一樣，父母也會遇到不順心的事，也會因?yàn)槠谶^度而心情煩躁。如此說來，要求父母永遠(yuǎn)說有道理的話、做有道理的事就不太現(xiàn)實(shí)了。

3、理解父母、尊重父母

父母常有這樣的一種心理：孩子慢慢長大了，最后卻要掙脫自己的保護(hù)，心里充滿了不舍和擔(dān)憂。做子女的往往不理解這一點(diǎn)，因而就容易產(chǎn)生矛盾。在這種情況下，子女用坦誠去換取父母的理解與信任是最明智的。如果一開始便抱著“父母肯定不理解自己”的態(tài)度，即使再據(jù)理力爭，也只會是徒勞的。

4、以行動贏得父母的信任

更多時候，子女需要用行動，而不是口舌向父母證明自己的成熟。想給父母信任自己的理由，不妨從日常生活中的小事做起。比如，在家里主動分擔(dān)一些家務(wù)，做得又快又好；盡可能照顧好自己的飲食起居，減輕父母的負(fù)擔(dān)。只有用行動證明自己是一個有責(zé)任心的孩子，有獨(dú)立能力的孩子，才會贏得父母的信任。

教后反思

本課旨在通過“親子合同”的形式對學(xué)生進(jìn)行家庭民主教育，這一形式體現(xiàn)了現(xiàn)代家庭中家長角色的轉(zhuǎn)變，更有利于學(xué)生自我約束意識和自我管理能力的提高。本課通過新穎的情景來引導(dǎo)學(xué)生思考自己與父母的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生理解父母、主動與父母溝通、對話的意識、方法和能力。

2、少一點(diǎn)馬虎 多一點(diǎn)收獲

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

讓學(xué)生認(rèn)識馬虎、粗心給學(xué)習(xí)和生活帶來的不良影響。過程與方法：

圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文。情感態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生初步掌握克服馬虎、粗心的方法，增強(qiáng)克服馬虎、粗心的愿望，樹立克服馬虎、粗心的信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

增強(qiáng)克服馬虎、粗心的愿望。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所犯的馬虎、粗心的事例或作業(yè)實(shí)例。

四、教學(xué)時間：一課時。

五、教學(xué)過程： ◆心理聚焦

閱讀“小馬虎”的故事，幫助學(xué)生認(rèn)識馬虎、粗心在學(xué)生和生活中的集體表現(xiàn)。體會馬虎、粗心對學(xué)習(xí)和生活帶來的危害。

教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“小馬虎的故事”，并對“你有什么感受，你想說什么？”進(jìn)行思考和交流，讓學(xué)生從“小馬虎”身上初步體會馬虎、粗心給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來的不良影響?！粜撵`視窗

通過對“丁丁”和“冬冬”兩人繪畫結(jié)果的討論，讓學(xué)生知道馬虎、粗心會給自己帶來不好的影響，多點(diǎn)細(xì)心，就會多幾分收獲，從而進(jìn)一步產(chǎn)生克服馬虎、粗心的愿望。

教師根據(jù)班級的實(shí)際情況，展示學(xué)生的作業(yè)、試卷中的馬虎現(xiàn)象，也可以讓學(xué)生演小品，展示平時學(xué)習(xí)、生活中的馬虎現(xiàn)象。

教師還可以讓學(xué)生設(shè)想，若干年后，當(dāng)你成為服裝設(shè)計師、飛機(jī)制造者，如果馬虎、粗心。習(xí)慣成自然，會造成怎樣嚴(yán)重的后果?！粜撵`氧吧

幫助學(xué)生初步掌握克服馬虎、粗心的方法。

教師要根據(jù)教材指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，學(xué)習(xí)克服馬虎、粗心的方法。

對“你還有什么辦法”這個問題，教師要鼓勵學(xué)生交流自己克服馬虎粗心的好方法。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師要?dú)w納總結(jié)出合理有效的方法，尤其要強(qiáng)調(diào)“持之以恒”的重要性，使主題升華?！粜暮⒑?/p>

本環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法改變馬虎、粗心的行為。

1、學(xué)生是成長中的人，面對馬虎的習(xí)慣，內(nèi)心缺乏足夠的力量和辦法去改變，教師需要給學(xué)生鼓勵。在學(xué)生取得一點(diǎn)成績的時候要及時地給予肯定，讓學(xué)生逐步建立起克服馬虎、粗心毛病的信心。同時，教師還要把精力放到問題的解決上而不是無休止的抱怨和指責(zé)上。

2、營造寬松的心理氛圍，使學(xué)生更能真實(shí)、自然地說出自己在學(xué)習(xí)中所犯的錯誤。

3、注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，克服馬虎應(yīng)該從每一件小事做起，并能持之以恒。教學(xué)反思：

3、看誰記得快又牢

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

通過記憶游戲，讓學(xué)生感受記憶的樂趣。過程與方法：

圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文。情感態(tài)度與價值觀：

幫助學(xué)生掌握一些簡單有效的記憶方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握一些記憶方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

制作一幅“媽媽的購物清單”掛圖

四、教學(xué)時間：一課時。

五、教學(xué)過程： ◆心里聚焦

聽“玩具比賽”的故事，讓學(xué)生感受記憶的樂趣與重要性，激發(fā)學(xué)生記憶的興趣。

教師根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計了圖形選擇和判斷題，采用了聽故事，回答問題的方式，要求學(xué)生再現(xiàn)故事內(nèi)容，完成書中的問題。教師可以采用“比一比，賽一賽”的方式，看誰做得又快又好。◆心靈視窗

通過記憶活動游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎樣才能記得有快又準(zhǔn)。

教師可以采取“說一說，比一比”的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)記憶方式不同，記憶的效果就不一樣，從中

發(fā)現(xiàn)記得有快又準(zhǔn)的方法?！粜撵`氧吧

通過介紹與交流記憶方法，幫助學(xué)生掌握一些簡單有效的記憶方法，提高記憶能力。

教學(xué)中首先要引導(dǎo)學(xué)生理解這些記憶方法，才能逐步掌握它們。其次，要引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)自己所采用的好的記憶方法，進(jìn)行交流分享?！?心海啟航

以“購物單”為載體，對學(xué)習(xí)的記憶方法進(jìn)行運(yùn)用。

“購物單”所例舉的生活物品數(shù)量繁多，彼此之間沒有聯(lián)系，有一定的記憶難度，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)的記憶方法并加以運(yùn)用?？梢圆捎谩氨纫槐取Ｙ愐毁悺钡男问浇M織教學(xué)活動。

教學(xué)反思：

4、思維真奇妙

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

感受思維的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生愛思考、勤動腦的習(xí)慣。過程與方法：

圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文。情感態(tài)度與價值觀：

訓(xùn)練小學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生愛思考、勤動腦的習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

回形針。

四、教學(xué)時間：一課時。

五、教學(xué)過程： ◆心里聚焦

通過“發(fā)現(xiàn)回形針的用途，這一游戲，讓學(xué)生感受思維的奇妙，激發(fā)學(xué)生勤于動腦的意識。

教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段課文，讓學(xué)生理解一物多用。為“發(fā)現(xiàn)回形針的用途”這一游戲做鋪墊。

教師要引導(dǎo)學(xué)生分組游戲采用“頭腦風(fēng)暴”的方法，圍繞“你們發(fā)現(xiàn)回形針的用途有哪些？有什么奇思妙想”深入展開，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性。游戲中，要求學(xué)生注意：不允許有任何批評意見，歡迎異想天開，要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量。

展示各組的奇思妙想，行進(jìn)小組競賽。對學(xué)生的想法，教師要多給予鼓勵和表揚(yáng)?！?心靈視窗

通過評比“異想天開”小能手，讓學(xué)生高手思維帶來的快樂。在教學(xué)中，教師要組織學(xué)生通過討論的方式完成評選活動。通過活動，激勵小學(xué)生盡情地想象，訓(xùn)練其發(fā)散思維?！粜撵`氧吧

讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)和掌握思維訓(xùn)練的方法，使思維更加靈活。

教師要利用教材中的素材，對思維訓(xùn)練的方法進(jìn)行指導(dǎo)，其中部分內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體思維水平，適當(dāng)調(diào)整，使學(xué)生更弈理解、掌握。

組織學(xué)生分組討論，還有哪些可用的方法來幫助自己訓(xùn)練思維？

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師對各組提出的有價值的方法進(jìn)行適當(dāng)歸納、總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)適合自己的、有效的訓(xùn)練方法。同時，鼓勵學(xué)生將其運(yùn)用于日后的學(xué)習(xí)、生活中，改善思維?！粜暮⒑?/p>

教材安排了“創(chuàng)意擂臺賽”活動。

活動中，教師首先要作適當(dāng)說明，幫助學(xué)生了解活動的要求，其次，教師要創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)揮自身創(chuàng)造性的環(huán)境，學(xué)生畫的畫，編創(chuàng)的故事只要符合邏輯，不管情節(jié)如何離奇，都應(yīng)該得到肯定；最后，教師還要組織學(xué)生展示自己的作品，特別是讓學(xué)生對自己的思維過程進(jìn)行回顧、反思，并進(jìn)行討論交流，以達(dá)到思維訓(xùn)練的目的。教學(xué)反思：

第二篇：2上------心理健康教案

1、我是小書蟲 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生明白讀書可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事，而且可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。

教學(xué)重難點(diǎn)： 閱讀中應(yīng)注意的問題。教學(xué)過程：

【第一課時】

【課時目標(biāo)】

1、使學(xué)生明白讀書可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事，而且可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。

2、閱讀中應(yīng)注意的問題。

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們平時喜歡閱讀課外書嗎。你都讀過哪些課外書？閱讀課外書可以給我們帶來什么樣的好處呢？

學(xué)生談一談讀書帶來的好處。

二、讀書的好處。

1、知識淵博的小博士。

教師閱讀課本第1頁陶陶說的話。學(xué)生談一談自己聽后的感受。

教師小結(jié)：同學(xué)們，是讀書讓陶陶成為知識淵博的小博士，大家平時要多讀書呀！

2、我的日記。

教師閱讀課本第2頁小朋友的日記。學(xué)生談一談自己聽后的感受。

教師小結(jié)：同學(xué)們，讀書不但能讓我們增長知識、心情愉悅，而且對我們的閱讀能力和寫作也是很有幫助的。讓我們做一只快樂的小書蟲吧！

三、暢游心世界：你來幫幫他。

師：聽了前面兩位同學(xué)的故事，蟲蟲立志要做一只小書蟲，從讀書中獲得知識與快樂。你來幫幫蟲蟲，給他推薦幾本好書吧！

學(xué)生向蟲蟲推薦書并講述推薦理由。

找2-3位學(xué)生調(diào)查一下大家都喜歡讀哪些書，說一說從調(diào)查中你發(fā)現(xiàn)了什么？

請結(jié)合圖片，與同學(xué)們討論，平時讀書應(yīng)注意哪些問題？ 學(xué)生嘗試說一說，然后閱讀快樂點(diǎn)擊中所提到的注意問題，教師做必要的解釋說明。

四、全課小結(jié)。

【第二課時】 【課時目標(biāo)】 召開全班讀書交流會。

一、暢游心世界：讀書交流會。教師讀課本第5頁蟲蟲的邀請函。以班級為單位召開讀書交流會。學(xué)生們暢所欲言。學(xué)生交流讀書心得。

二、心理甜甜圈：蟲蟲變形記。

教師誦讀課本第6頁，學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

三、全課小結(jié)。

教師小結(jié)：其實(shí)讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn)。最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領(lǐng)靠自己生存。讓你的生活過得更充實(shí)，學(xué)習(xí)到不同的東西。

2、受歡迎的“耳朵” 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“傾聽”的重要性，明確什么樣的傾聽行為是受歡迎的。

2、體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽行為帶來的不同感受，從而辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。

教學(xué)重點(diǎn)：了解“傾聽”的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。教學(xué)過程：

【第一課時】

【課時目標(biāo)】

1、了解“傾聽”的重要性，明確什么樣的傾聽行為是受歡迎的。

2、體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽行為帶來的不同感受，從而辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。

一、游戲?qū)搿！靶⌒苷甄R子”游戲。

1、游戲規(guī)則：

（1）老師講《小熊照鏡子》的故事，學(xué)生表演動作。（2）表演者聽到“干凈”這個詞的時候，要做洗臉的動作，而在聽到鏡子這個詞的時候則站著的人要立刻坐下，坐著的人要立刻站著。

在學(xué)生做游戲過程中，教師觀察學(xué)生，哪些學(xué)生出錯較多，屬于哪方面的錯誤。

2、游戲結(jié)束，請沒有出錯的學(xué)生說說自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.教師小結(jié)：原來這些同學(xué)認(rèn)真地聽，專心的做，所以才做的這么好。你們真不愧是個好“聽眾”。這節(jié)課我們一起探討“怎樣做一個受歡迎的傾聽者”。

二、情景故事：《不受歡迎的明明》。

劇情介紹：一個學(xué)生在講故事，明明有時不停變換身體姿勢、插話、搶話題；有時東張西望、不?？幢?、不停轉(zhuǎn)筆，有時埋頭看書、打哈欠、伸懶腰，有時講故事的同學(xué)講一句，他就點(diǎn)一下頭，最后問：“你剛才說了什么？”結(jié)束，講故事的同學(xué)失去興趣，垂頭喪氣的走開了。

1、討論：不受歡迎的行為表現(xiàn)。

（1）看到這個心理情景劇，請大家來判斷一下，明明是受歡 迎的傾聽者嗎？

（2）在他身上有哪些不受歡迎的傾聽行為？

（3）明明不認(rèn)真傾聽的后果是什么？

2、解密“微表情”。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析這樣的傾聽行為有可能在向說話者傳遞什么樣的信息。（1）身體不停的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時候可以結(jié)束呀！

（2）隨意插話搶話——你說的我什么都知道了。（3）東張西望——你可不可以不要再說了。（4）轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。

（5）不停地看表——逐客令：你是不是應(yīng)該走了？

（6）埋頭做自己的事情——你愛說不說，我得干自己的事情了。（7）打哈欠、伸懶腰——我對你所說的內(nèi)容沒什么興趣。

3、交流：如果你遇到了這樣的聽眾，你有什么感受？

三、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了什么？

【第二課時】

【課時目標(biāo)】

通過情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生了解怎樣才是良好的傾聽表現(xiàn)。

一、說說做做“受歡迎”。

1、自我剖析：在以往的傾聽行為中，自己的哪些方面不利于交往？今后該如何改進(jìn)？學(xué)生交流。

2、小組討論：怎樣才是良好的傾聽表現(xiàn)？

3、互相傾聽：（1）學(xué)生兩個人一組，其中一名學(xué)生將最近自己感興趣的一件事情告訴對方，然后在交換角色，要求學(xué)生努力做一個受歡迎的傾聽者。

（2）評價對方是不是一個受歡迎的傾聽者，哪些方面表現(xiàn)好？面對良好的傾聽者，你的感受又是怎樣？

二、拓展材料。

課本第10、11頁《心靈密碼》和《心理甜甜圈》。教師組織學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，發(fā)表自己的感想。

三、總結(jié)提升。

1、學(xué)生分小組改編小品《明明受歡迎了》。

2、請一個小組表演。

3、教師小結(jié)：在今天的活動中，大家知道了這么多傾聽的好辦法，重要的是堅(jiān)持。心理學(xué)家說：養(yǎng)成一個好習(xí)慣需要21天。接下來的21天，我們約定，每天與別人交談時，認(rèn)真傾聽，相信我們同學(xué)都能堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成這一良好習(xí)慣，成為一個受歡迎的人。

3、我可以這樣做…… 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前、課堂上的生活體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生講道理，明事理的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康地生活，積極愉快地生活。

2、幫助學(xué)生換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、知道任性對今后成長的不利影響，學(xué)會調(diào)整控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：知道任性對今后成長的不利影響，學(xué)會調(diào)整控制自己的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：提高辨別是非的能力。教學(xué)過程：

【第一課時】

【課時目標(biāo)】

1、通過課前、課堂上的生活體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生講道理，明事理的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康地生活，積極愉快地生活。

2、幫助學(xué)生換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、知道任性對今后成長的不利影響。

一、故事導(dǎo)入。

師：小朋友們，今天故事屋又開張了，有什么好故事呢？我們來聽一聽《小剛的故事》。

出示課本中的漫畫，教師講述《小剛的故事》。

小組討論：看了這幅小漫畫，你有什么感受，跟同學(xué)說一說吧。指明學(xué)生回答。

歸納小結(jié)：小朋友都說的很有道理，小剛已經(jīng)有了很多玩具了，可是他還想要和小明一樣的汽車，他這樣做就是任性。這節(jié)課，我們就來說說任性這個話題。（出示課題：我可以這樣做……）

二、我的小任性。

師：那么我們小朋友中間有沒有像剛才小剛，因任性而讓自己吃苦頭的事呢？

學(xué)生自由發(fā)言。師：任性害了誰？

學(xué)生說一說自己的看法，并板書：害了自己、他人。

歸納小結(jié)：看來任性帶來的傷害還真不小??！其實(shí)，任性帶來的后果有時不一定立即就能看到，但這樣卻滋長了壞習(xí)慣，影響著我們一生的健康成長，也影響了家里其他人。

三、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了什么？

【第二課時】

【課時目標(biāo)】

學(xué)會調(diào)整控制自己的情緒。

一、故事導(dǎo)入：幫莉莉想辦法。

學(xué)生聽教師講述莉莉遇到的困惑。

指定學(xué)生發(fā)表自己的建議。

讀一讀莉莉?qū)懡o媽媽的一封信，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

二、金點(diǎn)子行動。

師：老師也見過這樣一件事，爸爸答應(yīng)明明星期天去動物園，可是單位臨時有事加班，爸爸和明明協(xié)商，能否下周再去，明明堅(jiān)決不答應(yīng)，氣沖沖進(jìn)入房間，把自己關(guān)在里邊。

1、這樣做好嗎？

2、明明這樣做能達(dá)到自己的目的嗎？為什么？

3、聰明的孩子會怎么做？ 學(xué)生針對上述三個問題發(fā)表看法。

歸納小結(jié)：小朋友們的辦法都很好，以后我們遇到這類問題時，要多為別人想想，不能一味地任性下去了，更不能無理取鬧。

三、送兒歌。

師：老師相信我們班的小朋友都是明事理，懂事的好孩子，老師獎勵大家一首兒歌，先聽老師來讀一讀，拍起小手齊讀兒歌，讓我們牢牢的記在心里使每個小朋友都能快樂成長。

好兒童，聽勸告；

壞脾氣，要改掉；

不任性，呱呱叫。

師：當(dāng)我們想發(fā)脾氣的時候，可千萬別忘了這首兒歌，老師也有兩個小妙招教給大家。

①深呼吸，還生氣嗎？（不了）嘿，這方法真管用啊，再教你一招。

②慢慢的從1數(shù)到10，1、2、3、4、5……如果火氣還沒降下來，可以繼續(xù)數(shù)下去，情緒肯定會平靜很多。

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

4、我是電視小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注情感：關(guān)注孩子看電視的內(nèi)容，注重孩子優(yōu)良品格的形成。

2、改善認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識電視的作用，和電視交朋友。

3、指導(dǎo)行為：制訂看電視的節(jié)目內(nèi)容及觀看時間。培養(yǎng)學(xué)生自主和獨(dú)立的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識電視的作用，和電視交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、音樂。

【第一課時】

【課時目標(biāo)】

1、關(guān)注情感：關(guān)注孩子看電視的內(nèi)容，注重孩子優(yōu)良品格的形成。

2、改善認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識電視的作用，和電視交朋友。

一、我和電視是朋友。

1、猜謎語引出電視。

2、你知道哪些電視頻道及節(jié)目。歸納小結(jié)：電視是我們生活中的一部分，我們的生活離不開電視。我們和電視是朋友。

二、分享電視帶給我的快樂。

1、播放一些精彩的電視節(jié)目，競猜節(jié)目。

2、你喜歡哪些電視節(jié)目。

3、小組合作，講一講你看到的電視節(jié)目。

組員匯報，（可以表演、講一小段故事、展示動畫片的人物等形式）

歸納小結(jié)：電視節(jié)目豐富多彩，使我們生活得更加充實(shí)。電視給我們帶來了快樂。

三、怎樣看電視。

1、通過小故事，引出怎樣看電視的話題。

師：我有一個小侄女，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《喜羊羊與灰太郎》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看，她因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

2、學(xué)生討論。

3、說說你們看電視有類似的苦惱嗎？ 學(xué)生發(fā)表自己的建議。

4、應(yīng)該怎樣看電視？

請調(diào)查小組進(jìn)行匯報。（事前請部分學(xué)生采訪家長）從以下四方面進(jìn)行匯報：（1）時間的安排。

（2）電視內(nèi)容的選擇，只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人電視劇。不模仿劇中不好的語言及行為。

出示一份電視節(jié)目單，分小組進(jìn)行選擇。（3）看電視要有時間的限制。

（4）看電視的過程中，家人要互相尊重。

四、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

【第二課時】

【課時目標(biāo)】

1、制訂看電視的節(jié)目內(nèi)容及觀看時間。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主和獨(dú)立的能力。

一、我和電視有個約會。

1、自己和家長制訂一份看電視的計劃。（時間、內(nèi)容）

2、展示自己的計劃。

3、寫上自己與電視交朋友的感言。

二、我和電視交朋友——拓展活動。師：通過看電視，你有哪些收獲？

學(xué)生講述看電視收獲的知識，看誰懂得知識多。

三、小博士推薦節(jié)目。

學(xué)生閱讀課本20頁《原來如此》，向?qū)W生介紹推薦下列節(jié)目：

1、人與自然：CCTV-1，周一至周五16:20。

2、少兒影院：CCTV-6，周五16:30首播，周日16:30重播。

3、希望英語：CCTV-10，周一至周五17:00，周六16:40。

四、心理甜甜圈。

教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀課本21頁《編情節(jié)，想故事》，分析故事所表明的道理。

五、全課總結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

5、快樂成長 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過活動，幫助學(xué)生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

情感目標(biāo)：愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。培養(yǎng)學(xué)生以積極樂觀的情緒激勵自己行為的能力，自信地面對生活和學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

教學(xué)過程：

【第一課時】

【課時目標(biāo)】

1、通過活動，幫助學(xué)生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

2、愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。培養(yǎng)學(xué)生以積極樂觀的情緒激勵自己行為的能力，自信地面對生活和學(xué)習(xí)。

一、快樂總動員。播放《幸福拍手歌》，在優(yōu)美的樂曲聲中師生互相問好。師：同學(xué)們，看到你們一張張開心的笑臉，老師真高興。今天老師將與你們一起上一堂心理健康課——快樂成長。

二、心空觀測臺。

1、說說快樂的事。

師：老師想請大家都來寫一寫自己成長中快樂的事情。讓學(xué)生寫自己成長中快樂的事，小組交流。（放輕音樂）

2、快樂分享。

師：誰愿意和大家分享快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂？ 指名交流。

歸納小結(jié)：快樂是一杯熱騰騰的牛奶；一份滿意的答卷；一個會心的微笑；一首動聽的樂曲；一聲親切的問候…… 快樂無處不在。以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。

三、聽故事講道理。

師：從前有一個老婆婆，她的兩個女兒都嫁到了很遠(yuǎn)的地方，大女兒家賣雨傘，小女兒家賣太陽帽。兩位女兒家的生意都很好，可是，這位老婆婆不管晴天還是雨天都愁眉苦臉，鄰居問她為什么事發(fā)愁，她說：“我整天為兩個女兒家擔(dān)心，晴天，大女兒家的雨傘就沒人買了，而下雨天，小女兒家的太陽帽怎么賣得出去呢？你說，我能不愁嗎？” 這位鄰居聽了，對老婆婆說了一句話，老婆婆就開懷大笑了。

小組討論：（1）不論是晴日，還是雨天，為什么老人都會發(fā)愁呢？（2）你們猜，鄰居說了什么話，老人就開懷大笑了？ 歸納小結(jié)：原來老人的快樂魔棒就是——揭示：快樂的秘笈：換個角度看問題，會使你心情豁然開朗。

四、全課小結(jié)。

師：快樂其實(shí)很簡單，就是讓我們變得樂觀，讓我們用快樂魔棒打開快樂之門。快樂與否就看我們自己怎樣想，你往積極的方面想，就快樂，你總是有許多消極的想法，當(dāng)然不快樂了。

【第二課時】

【課時目標(biāo)】

繼續(xù)幫助學(xué)生尋找快樂，留住快樂。

一、學(xué)兒歌。齊讀課本22頁兒歌。

師：在學(xué)校生活中，還有哪些事情讓你快樂呢？說出來與大家一起分享吧！

學(xué)生聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，找一找身邊的快樂事情。

二、快樂數(shù)數(shù)。

師：你能數(shù)到多少只青蛙呢？來試一試吧！齊數(shù)或單獨(dú)指定學(xué)生數(shù)青蛙練習(xí)。指定學(xué)生說一說數(shù)青蛙的感受。

歸納小結(jié)：校園里面的生活五彩繽紛，這里有我們的老師，有我們的同學(xué)，我們在一起快樂游戲，真誠分享。我們在這里快樂成長！

三、尋找朋友。

學(xué)生閱讀課本23頁《東東的故事》、《毛毛的難題》、《文文的煩惱》三個小故事。

師：東東、毛毛、文文都遇到了成長的煩惱，趕快找個朋友幫幫他們吧！

學(xué)生說一說自己的建議，教師補(bǔ)充。

四、成長飛行棋。

明確游戲規(guī)則，學(xué)生利用課本26頁圖片玩游戲。

五、心理甜甜圈。

引領(lǐng)學(xué)生讀故事《瞧，我長大了》。指定學(xué)生說一說讀故事后的感受。

第三篇：心理健康教育教案. 2

心理健康教育教案

一年級 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理特點(diǎn)，從而做好心理準(zhǔn)備,順利度過人生發(fā)展的黃金時期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識儲備形成健康心態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程：

活動一：回顧自己及周圍同學(xué)、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。

學(xué)生給出的調(diào)查結(jié)論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結(jié)有了，長了小胡子，變聲了…… 在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點(diǎn)。

活動二：歸納總結(jié)青春期的年齡階段：12－23歲。

活動三：歸納總結(jié)青春期的生理特點(diǎn)：

1、身高體重迅速增加。原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細(xì)胞分裂生長速度加快，同時骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。

2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

3、性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng)；男：遺精。

4、第二性征出現(xiàn)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。

男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長，乳腺發(fā)育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。

小結(jié)：青春期是生理發(fā)育突飛猛進(jìn)的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時期，對于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準(zhǔn)備，迎接人生的這個重要階段。

第四篇：小學(xué)生心理健康教育教案--2

一年級心理健康教育教案

課題一：改改你的壞習(xí)慣

教育對象：一（1）班全體同學(xué)

教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過程：

一、交待任務(wù)

我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣 生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣 生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些 生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：（略）

2．觀看課堂劇《小明的１００分》。

（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣

一年級心理健康教育教案

（2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦

3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣

（2）這是哪方面的壞習(xí)慣

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

（4）如果你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答

4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么 2．師總結(jié)：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。

板書設(shè)計：

良好的開端是成功的一半。

改改你的壞習(xí)慣

一年級心理健康教育教案

課題二 ：學(xué)會控制情緒

教育對象：一（1）班全體同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒，逐步適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)目的：

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法 教具： 多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等 教學(xué)過程：

步驟

一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，我們已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)階段的生活了，同學(xué)們可能會有各種各樣的心情，那么現(xiàn)在同學(xué)們的心情如何呢？（高興、緊張、害怕、快樂??）步驟

二、游戲?qū)耄w會情緒

我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）步驟

三、認(rèn)識情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

他的情緒怎樣（高興）？從什么地方看出他很高興（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢

逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒想象為什么會有這種情緒

一年級心理健康教育教案

3、你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）步驟

四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒

1、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模?/p>

體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒

邊進(jìn)行教師邊采訪，此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。步驟

五、情景表演

1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容： 當(dāng)遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒會怎么做（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候（5）當(dāng)你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候 操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo)

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢（快樂、高興等）我們也來 談一談快樂的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一 本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情 步驟

七、小結(jié)：

是?。∩钪须y免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都

一年級心理健康教育教案

扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》。

課題三： 風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗

（一）（正確對待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）教育對象： 一（1）班全體同學(xué)

一、教育設(shè)計理念：

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

二、教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

三、活動準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生

一年級心理健康教育教案

命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識。】

故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話

師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么睜開你的眼睛 請學(xué)生回答。

那海倫看到了什么（點(diǎn)擊課件）老師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫R26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。

名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認(rèn)識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）

6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書

師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子 學(xué)生交流教師引導(dǎo)。蘇珊在擔(dān)心什么呢 蘇珊為何輕松自如了呢

你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎

一年級心理健康教育教案

師：當(dāng)別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎（點(diǎn)擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記?? B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事?? C、換位法:別人遇到此事會怎樣做?? D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福?? E、求助法:找人傾訴尋找辦法??

教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。

【設(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視?！?/p>

老師小結(jié)： 在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們會遇到各種小問題，也會產(chǎn)生一些情緒，學(xué)會面對挫折，戰(zhàn)勝情緒，我們才能成為學(xué)習(xí)生活的小主人，做一個快樂學(xué)習(xí)的小學(xué)生。

一年級心理健康教育教案

課題四： 風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗

（二）（正確對待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）

教育對象： 一（1）班全體同學(xué)

一、教育設(shè)計理念：

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

二、教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

三、活動準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動過程：

（二）彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！

2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》

一年級心理健康教育教案

(三)升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點(diǎn)擊課件: 千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢魯迅 卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬

學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈激勵自己勇敢地與挫折作斗爭

你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。

（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！（點(diǎn)擊課件）

(有興趣的同學(xué)參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）【設(shè)計意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識。】

老師小結(jié)：

陽光總在風(fēng)雨后，老師期待你們這朵小花綻放更美麗的色彩。

一年級心理健康教育教案

課題五: 做家務(wù)的能手

教育對象：一（1）班全體同學(xué)

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣； 掌握勞動的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

二、質(zhì)疑

1．你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎 2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動

舉例說明

三、表演

具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎

（2）不對的地方應(yīng)怎么做

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（）

一年級心理健康教育教案

5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

七、競賽

1．整理書包比賽；

八、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

九、教學(xué)后記

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。

板書設(shè)計：做家務(wù)的能手

主動、經(jīng)常做家務(wù)

課題六：不要明日復(fù)明日

教育對象：一（1）班全體同學(xué)

教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。

二、教師講故事（音樂配音）

師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果

一年級心理健康教育教案

生：略

師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1．舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。

2．一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期

一、??；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。

教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上。）

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！

冬 冬：我的作業(yè)還沒做呢?。ㄏ肓艘粫海冒?，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺中間。

日歷翻到星期二

教 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！

冬 冬：我的作業(yè)還沒做完呢！（想了一會兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！

日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高。

3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

五、總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，一年級心理健康教育教案

明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

課題七：揭短會(培養(yǎng)心理承受能力...)教育對象： 一（1）班全體同學(xué)

教學(xué)目的：認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.教學(xué)過程

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。

B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)

（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎

3、全班交流。

4、教師小結(jié)

二、拿子照自己

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己

（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)

一年級心理健康教育教案

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)

2、學(xué)生交流

3、點(diǎn)撥

三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學(xué)生閱讀材料

3、學(xué)生討論

四、揭短會經(jīng)受磨難

學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)

五、談?wù)勛约旱母惺?/p>

課題八： 七 彩 糖

教育對象：一（1）班全體同學(xué) 活動目標(biāo)：

1、樹立同學(xué)之間主動交往的意識，通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。

2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識、隨機(jī)應(yīng)變能力。

活動重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力 活動難點(diǎn)： 幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。活動準(zhǔn)備： 1、20包七彩糖。2、4 0個寫有詞語的卡片。

一年級心理健康教育教案

3、多媒體 [活動過程]

一、七彩糖 出示課題：“七彩糖”。教師說明游戲規(guī)則：

①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。

②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。

③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>

④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗(yàn)?zāi)酰x完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。⑤回答問題，分享糖果。

紅：最喜歡玩的游戲 橙：最高興的事 黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書 青：最難過得事 藍(lán)：最喜歡的動畫片 紫：最難忘的一件事

與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。

二、小小搬運(yùn)工

1、教師說明游戲規(guī)則

①運(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。

②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。

③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對面10米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個人一起抬 起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。

三、活動小結(jié)

通過兩個游戲活動，讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機(jī)應(yīng)變的能力.

第五篇：五2心理健康教育教案

五2心理健康教育教案

不要明日復(fù)明日

教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。

二、教師講故事（音樂配音）

師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果

生：略

師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1．舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。

2．一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期

一、??；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。

教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上。）

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！

冬

冬：我的作業(yè)還沒做呢?。ㄏ肓艘粫?，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺中間。

日歷翻到星期二

教

師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！

冬

冬：我的作業(yè)還沒做完呢！（想了一會兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！

日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高。

3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

五、總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。3

改改你的壞習(xí)慣

教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：

一、交待任務(wù)

我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣

生答：師板書： 不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：（略）

2．觀看課堂劇《小明的１００分》。

（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣

（2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦

3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

（4）如果你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答

4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么

2．師總結(jié)：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。板書設(shè)計：

改改你的壞習(xí)慣

七 彩 糖

[活動目標(biāo)]

1、樹立同學(xué)之間主動交往的意識，通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。

2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識、隨機(jī)應(yīng)變能力。[活動重點(diǎn)]

培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力 [活動難點(diǎn)] 幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。[活動準(zhǔn)備] 1、20包七彩糖。2、4 0個寫有詞語的卡片。

3、多媒體 [活動過程]

一、七彩糖 出示課題：“七彩糖”。教師說明游戲規(guī)則：

①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。

②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>

④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗(yàn)?zāi)酰?，讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。⑤回答問題，分享糖果。

紅：最喜歡玩的游戲

橙：最高興的事 黃：最喜歡的水果

綠：最喜歡的書 青：最難過得事

藍(lán)：最喜歡的動畫片 紫：最難忘的一件事

與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。

二、小小搬運(yùn)工

1、教師說明游戲規(guī)則

①運(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。

③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對面10米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。

④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。通過兩個游戲活動，讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和 隨機(jī)應(yīng)變的能力.揭短會

教學(xué)目的：認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.教學(xué)過程

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。

B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：

（1）兩學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)

（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎

3、全班交流。

4、教師小結(jié)

二、拿子照自己

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己

（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)

2、學(xué)生交流

3、點(diǎn)撥

三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學(xué)生閱讀材料

3、學(xué)生討論

四、揭短會經(jīng)受磨難

學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)

五、寫感受

學(xué)會創(chuàng)新

一、教學(xué)目的：

1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶??”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水 能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點(diǎn)。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時間：一個早上

地點(diǎn)：校園

人物：學(xué)生和老師

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開：

結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）

風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗

一、設(shè)計理念：

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

二、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

三、活動準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）

【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識?！?/p>

故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話

師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲 音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么睜開你的眼睛

請學(xué)生回答。

那海倫看到了什么（點(diǎn)擊課件）老師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫R26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。

名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認(rèn)識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）

6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書

師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子

學(xué)生交流教師引導(dǎo)。

蘇珊在擔(dān)心什么呢

蘇珊為何輕松自如了呢

你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎

師：當(dāng)別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方 法嗎

（點(diǎn)擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記?? B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事??

C、換位法:別人遇到此事會怎樣做?? D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福??

E、求助法:找人傾訴尋找辦法??

教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。

【設(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視?！?/p>

（四）彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！

2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》

(五)升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點(diǎn)擊課件:

千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢魯迅

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬

學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈激勵自己勇敢地與挫折作斗爭

你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。

（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！（點(diǎn)擊課件）

(有興趣的同學(xué)參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）

【設(shè)計意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識。】

學(xué)會控制情緒

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

教學(xué)目的：

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法

教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等

教學(xué)過程：

步驟

一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢

（高興、緊張、害怕、快樂??）

步驟

二、游戲?qū)?，體會情緒

我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）

（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）

步驟

三、認(rèn)識情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

他的情緒怎樣（高興）

從什么地方看出他很高興（板書：表情、動作、聲音）

想象一下，他為什么這么高興呢

逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒想象為什么會有這種情緒

3、你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）步驟

四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒

1、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模?/p>

體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒

手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒

拿出禮物時“高興或害怕”的情緒 邊進(jìn)行教師邊采訪，此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。

步驟

五、情景表演

1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：

當(dāng)遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒會怎么做

（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候

（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時候

（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候

（5）當(dāng)你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候 操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。

步驟六：引導(dǎo)

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情

步驟

七、小結(jié)： 是??！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》

快樂的秘訣

一、目的要求

通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂。

二、活動設(shè)計依據(jù)

三、活動的策劃

1、時間安排：40分鐘

2、活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備

（1）一臺錄音機(jī)，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）

（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。

（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）

（4）8支顏色不同的彩色筆。

（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉(zhuǎn)盤。（6）大頭針若干。

（7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。

座位形式：

將全班同學(xué)分成8個小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。

3、注意事項(xiàng)

（1）本活動可在預(yù)先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確保活動的時間。

（2）活動中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生積極參與，適時調(diào)控好活動的進(jìn)程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會尊重別人，贊美別人。

四、活動過程

（一）熱身活動

同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。

教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

聽了這首歌，大家有什么感受（學(xué)生討論）的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。

出示活動課題：快樂的秘訣

（二）主題活動

主題活動一：快樂你我他

1、感受快樂

請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）

2、寫快樂、說快樂（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。

（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受（體驗(yàn)快樂）

（4）小結(jié)

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?/p>

過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動。

主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤

1、尋找快樂的秘訣

（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣請毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。

（2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。

（3）分享快樂 轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵）。

過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈送一份禮物給大家。

四、活動過程

（一）熱身活動

同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。

教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

聽了這首歌，大家有什么感受（學(xué)生討論）的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。

出示活動課題：快樂的秘訣

（二）主題活動

主題活動一：快樂你我他

1、感受快樂

請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）

2、寫快樂、說快樂（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。

（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事告訴全班同學(xué)。

想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受（體驗(yàn)快樂）

（4）小結(jié)

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?/p>

過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動。

主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤

1、尋找快樂的秘訣

（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣請毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。

（2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。

28（3）分享快樂

轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵）。

過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學(xué)們