第一篇：九年級上勞技教案1-2職業(yè)生涯規(guī)劃

九年級上冊 勞動與技術(shù) 第一單元 職業(yè)與人生

————編輯：余孟春

§1-2 職業(yè)生涯規(guī)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義；

2、初步掌握職業(yè)規(guī)劃制定的方法和步驟，能夠初步制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；

3、能客觀地認(rèn)識自己，正確地認(rèn)識職業(yè)，具有在自己和職業(yè)間尋求契合的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

自我評估與職業(yè)分析，客觀地評估自我，即“我能做什么”；準(zhǔn)確地分析職業(yè)，即“我有沒有可能做什么”。準(zhǔn)確地尋求兩者和自己愛你的契合點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)的準(zhǔn)確區(qū)分。教學(xué)方法：

講授法、問題法、討論法等 教學(xué)過程：

引入：講述“張明即將大學(xué)畢業(yè)了??”提問：

1、你初中畢業(yè)后又什么打算？

2、張明為什么面臨著很多選擇卻仍然猶豫著、彷徨著？

組織學(xué)生討論，回答。引入“職業(yè)生涯規(guī)劃”的課題，學(xué)生閱讀課序，明確兩個觀點(diǎn)：將來無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該提前有所規(guī)劃；職業(yè)規(guī)劃可以為你描述職業(yè)憧憬，只要你腳踏實(shí)地地前行，無論科學(xué)家還是弄明，都可以做出成就。

一、制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

活動：李軍35歲，工作12年，依舊一事無成，分析原因。組織學(xué)生討論，回答活動中提出的問題。

引出：制訂職業(yè)生涯規(guī)劃對個人的意義。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。

1、有利于定位未來職業(yè)目標(biāo)

講述：職業(yè)規(guī)劃的主要內(nèi)容，明確“我想做什么”、“我能做什么”、“我能做好什么”等問題；明確未來的職業(yè)定位，才不會像張明一樣彷徨，面對各種選擇時才能清晰地決定自己要怎么做。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料：愛迪生的人生理想與成就”，教師講述：愛迪生由于確立了遠(yuǎn)大的人生理想并朝著理想他是地奮斗，所以才取得了巨大的成就，進(jìn)一步闡明確定未來職業(yè)目標(biāo)的意義。

2、有利于明確職業(yè)發(fā)展路徑

教師講述職業(yè)目標(biāo)的發(fā)展路徑，包括實(shí)現(xiàn)步驟、實(shí)現(xiàn)方法、實(shí)施措施、如何進(jìn)行能力提升等，學(xué)生討論：明確職業(yè)發(fā)展路徑有什么意義？ 九年級上冊 勞動與技術(shù) 第一單元 職業(yè)與人生

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教師舉例：阿里巴巴的馬云、郭敬明等人士的事例?？偨Y(jié)：明確職業(yè)發(fā)展路徑，即知道怎么實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

二、怎樣制訂職業(yè)生涯規(guī)劃

指導(dǎo)學(xué)生閱讀“制訂職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖”，教師講述制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的路線及步驟。

1、自我評估與職業(yè)分析 引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教師講述。

自我評估是對自己的職業(yè)價值觀念（最看重什么）、職業(yè)興趣（喜歡干什么）、職業(yè)能力（能夠干什么）、個人特征（適合干什么）、勝任能力（優(yōu)劣勢是什么）等進(jìn)行綜合評估。

職業(yè)分析是全面、深入地了解社會整體就業(yè)趨勢和就業(yè)狀況及職業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景等。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料 一個大學(xué)生的自我評估與職業(yè)分析”，指導(dǎo)學(xué)生思考案例中所包含的思想、觀點(diǎn)、態(tài)度和技巧。

2、職業(yè)定位與行動計劃

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，教師講述職業(yè)定位于職業(yè)目標(biāo)兩個概念以及兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

具體舉例說明職業(yè)定位即將來要做什么，職業(yè)目標(biāo)即要做得怎么樣。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“一名有志于從事園林綠化職業(yè)的學(xué)生職業(yè)計劃”，了解職業(yè)目標(biāo)的制定方法。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解職業(yè)的行動計劃部分。最后，組織學(xué)生完成“活動”部分。

第二篇：九年級勞技教案

九年級一班勞技教案

第1課時 怎樣防雷避雷？

目的: 1.知道為什么會被雷擊

2.避雷裝置的原理

過程:

雷雨天氣常常會產(chǎn)生強(qiáng)烈的放電現(xiàn)象，如果放電擊中人員、建筑物或各種設(shè)備，常會造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

應(yīng)急要點(diǎn)：

●注意關(guān)閉門窗，在室外工作的人應(yīng)躲入建筑物內(nèi)。

●不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。

●切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻,遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備或其它類似金屬裝置。

●切勿使用電話和手提電話。

●切勿游泳或從事其它水上運(yùn)動，不宜進(jìn)行室外球類運(yùn)動，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。

●切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導(dǎo)電性高的物體。

●切勿處理開口容器盛載的易燃物品。

●在曠野無法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時，應(yīng)遠(yuǎn)離樹木和桅桿。

●在空曠場地不宜打傘，不宜把羽毛球、棍等扛在肩上。

●不宜開摩托車，騎自行車。

專家提示：

◆高大建筑物上必須安裝避雷裝置，防御雷擊災(zāi)害。

◆ 雷雨天盡量少洗澡，太陽能熱水器用戶切忌用其洗澡 ◆在戶外不要使用手機(jī)。

◆對被雷電擊中人員，應(yīng)立即采用心肺復(fù)蘇法搶救

第2課時 家庭節(jié)電小常識

目的: 1電在生活中的地位 2 節(jié)電的方法

過程

照明節(jié)電 日光燈具有發(fā)光效率高、光線柔和、壽命長、耗電少的特點(diǎn)，一盞14瓦節(jié)能日光燈的亮度相當(dāng)于75

瓦白熾燈的亮度，所以用日光燈代替白熾燈可以使耗電量大大降低。在走廊和衛(wèi)生間可以安裝小功率的日光燈?？措娨晻r，只 10瓦節(jié)電日光燈，既節(jié)約用電，收看效果又理想。還要做到人走燈滅，消滅“長明燈”。

電視機(jī)節(jié)電 電視機(jī)的最亮狀態(tài)比最暗狀態(tài)多耗電50~60%；音量開得越大，耗電量也越大。所以看電視時，亮度和音量應(yīng)調(diào)在人感覺最佳的狀態(tài)，不要過亮，音量也不要太大。這樣不僅能節(jié)電，而且有助于延長電視機(jī)的使用壽命。有些電視機(jī)只要插上電源插頭，顯像管就預(yù)熱，耗電量為6~8瓦。所以電視機(jī)關(guān)上后，應(yīng)把插頭從電源插座上拔下來。

電冰箱節(jié)電 電冰箱應(yīng)放置在陰涼通風(fēng)處，決不能靠近熱源，以保證散熱片很好地散熱。使用時，盡量減少開門次數(shù)和時間。電冰箱內(nèi)的食物不要塞得太滿，食物之間要留有空隙，以便冷氣對流。準(zhǔn)備食用的冷凍食物，要提前在冷藏室里慢慢融化，這樣可以降低冷藏室溫

度，節(jié)省電能消耗。

洗衣機(jī)節(jié)電 洗衣機(jī)的耗電量取決于電動機(jī)的額定功率和使用時間的長短。電動機(jī)的功率是固定的，所以恰當(dāng)?shù)販p少洗滌時間，就能節(jié)約用電。洗滌時間的長短，要根據(jù)衣物的種類和臟污程度來決定。一般洗滌絲綢等精細(xì)衣物的時間可短些，洗滌棉、麻等粗厚織物的時間可稍長些。如果用洗衣機(jī)漂洗，可以先把衣物上的肥皂水或洗衣粉泡沫擰干，再進(jìn)行漂洗，既可以節(jié)約用電，也減少了漂清次數(shù)，達(dá)到節(jié)電的目的。電風(fēng)扇節(jié)電 一般扇葉大的電風(fēng)扇，電功率就大，消耗的電能也多。同一臺電風(fēng)扇的最快檔與最慢檔的耗電量相差約40%，在快檔上使用1小時的耗電量可在慢檔上使用將近2小時。所以，常用慢速度，可減少電風(fēng)扇的耗電量。

現(xiàn)代辦公

目的: 1現(xiàn)代辦公室的設(shè)備 2如何使用之

3利用學(xué)校條件實(shí)習(xí)一下

第3 課時

如 何 使 用 復(fù) 印 機(jī)

過程

一.看課件知道辦公室的設(shè)備 二.授課

靜電復(fù)印機(jī)是一種自動化辦公設(shè)備，它可以提高公文形成的速度，節(jié)省大量的等待時間，給辦公工作帶來極大的方便。但是由于復(fù)印機(jī)的操作又是一項技術(shù)性較強(qiáng)的工作，不了解機(jī)器的基本原理和構(gòu)造，就無法正確地使用它，有時還會因操作不當(dāng)而損壞機(jī)器，影響使用。這里為大家談?wù)剰?fù)印機(jī)的使用常識以及一些復(fù)印機(jī)的使用經(jīng)驗(yàn)。

一、復(fù)印機(jī)的操作程序

1．預(yù)熱

按下電源開關(guān)，開始預(yù)熱，面板上應(yīng)有指示燈顯示，并出現(xiàn)等待信號。當(dāng)預(yù)熱時間達(dá)到，機(jī)器即可開始復(fù)印，這時會出現(xiàn)可以復(fù)印信號或以音頻信號告知。

．檢查原稿

拿到需要復(fù)印的原稿后，應(yīng)大致翻閱一下，需要注意以下幾個方面：原稿的紙張尺寸、質(zhì)地、顏色，原稿上的字跡色調(diào)，原稿裝訂方式、原稿張數(shù)以及有無圖片等需要改變曝光量的原稿。這些因素都與復(fù)印過程有關(guān)，必須做到心中有數(shù)。對原稿上不清晰的字跡、線條應(yīng)在復(fù)印前描寫清楚，以免復(fù)印后返工?？梢圆痖_的原稿應(yīng)拆開，以免復(fù)印時不平整出現(xiàn)陰影。

3．檢查機(jī)器顯示

機(jī)器預(yù)熱完畢后，應(yīng)看一下操作面板上的各項顯示是否正常。主要包括以下幾項：可以復(fù)印信號顯示、紙盒位置顯示、復(fù)印數(shù)量顯示為“l(fā)”、復(fù)印濃度調(diào)節(jié)顯示、紙張尺寸顯示，一切顯示正常才可進(jìn)行復(fù)印。

4．放置原稿

根據(jù)稿臺玻璃刻度板的指示及當(dāng)前使用紙盒的尺寸和橫堅方向放好原稿。需要注意的是，復(fù)印有順序的原稿時，應(yīng)從最后一頁開始，這樣復(fù)印出來的復(fù)印品順序就是正確的，否則，還需重顛倒一遍。

5．設(shè)定復(fù)印份數(shù)

按下數(shù)字鍵設(shè)定復(fù)印份數(shù)。若設(shè)定有誤可按“C”鍵，然后重新設(shè)定。

6．設(shè)定復(fù)印倍率

一般復(fù)印機(jī)的放大僅有一檔，按下放大鍵即可，縮小倍率多以Ａ3-Ａ4，Ｂ4-Ｂ5或百分比等表示，了解了復(fù)印紙尺寸，即可很容易地選定縮小倍率。如果無需放大、縮小，可不按任何鍵。

7．選擇復(fù)印紙尺寸

根據(jù)原稿尺寸，放大或縮小倍率按下紙盒選取健。如機(jī)內(nèi)裝有所需尺寸紙盒，即可在面板上顯示出來；如無顯示，則需更換紙盒。

8．調(diào)節(jié)復(fù)印濃度

根據(jù)原稿紙張、字跡的色調(diào)深淺，適當(dāng)調(diào)節(jié)復(fù)印濃度。原稿紙張顏色較深的，如報紙，應(yīng)將復(fù)印濃度調(diào)淺些，字跡淺條細(xì)、不十分清晰的.第4課時

如 何 使 用 傳 真 機(jī)

（一）——傳真機(jī)的連接

一臺傳真機(jī)通常具備許多種功能，有些功能是基本的，用戶一看就知道；但有些功能似乎超出想像；有些功能又似乎過于復(fù)雜。實(shí)際上并非所有的上述功能都為傳真機(jī)用戶在日常通信中使用。本文主要向大家介紹怎樣正確地使用傳真機(jī)，即在什么情況下，選用什么樣的特殊功能。同時，給傳真機(jī)的維護(hù)和安裝人員介紹一下傳真機(jī)技術(shù)設(shè)置及日常維護(hù)知識。

一、傳真機(jī)的連接

傳真機(jī)背后有一個插座標(biāo)有“LINE”（亦有用L1，L2表示的），從該插座引出的兩線用于與電信局來的兩條電話線相接（圖1）。

$圖片1$

有的傳真機(jī)本身不帶電話機(jī)，它通常還有“TEL”插座，在此可以接上一個電話機(jī)，圖1給出的是兩臺傳真機(jī)相連的示意圖。

從上可見，電話機(jī)和傳真機(jī)實(shí)際上是串行連接的（包括自身帶電話機(jī)的傳真機(jī)，其內(nèi)部亦如此）。有人將電話機(jī)與傳真機(jī)并聯(lián)相接，即電話機(jī)直接聯(lián)到“LINE（L1，L2）”上，這時如果采用該電話機(jī)撥號來進(jìn)行傳真機(jī)發(fā)送，則會出現(xiàn)通信失敗的現(xiàn)象，原因是傳真機(jī)內(nèi)部線路并

沒有轉(zhuǎn)換到外部“LINE”上去。

（二）——發(fā)送原稿的準(zhǔn)備

一臺傳真機(jī)收到文件的質(zhì)量部分取決于發(fā)送的原文件的質(zhì)量，以下幾點(diǎn)將有助于得良好質(zhì)量的原稿文件；1用打字機(jī)機(jī)打??；2用黑墨水書寫3用白色或淺色的紙。

為了慎重起見，用戶有在傳真之前，可以先將原稿文件用該傳真機(jī)復(fù)印一下，扶持它送到收端的質(zhì)量如何，通過調(diào)對比度、清晰度（分辯率）或選用圖片（半色調(diào)）方式可以改善傳送

原稿的質(zhì)量。

如果被傳真的文件紙非常?。ê穸刃∮?.06mm），或非常厚（厚度大于0.15mm），或者文件有折疊、扭曲、撕破、粘貼，則可將原件用復(fù)印機(jī)復(fù)印后再傳送。

傳真機(jī)通常備有一張用透明紙做的載體，如果被傳真的文件胡折疊、扭曲、破損或粘貼而無法復(fù)印時，可將其夾入載體進(jìn)行傳送。將原稿入入載體夾使有文字的的那面朝透明紙面。

如果被傳送文稿尺寸大于傳真機(jī)所能接收的最大寬度，或者小于所能接受的最小寬度，亦可先用復(fù)印機(jī)進(jìn)行縮小復(fù)印或放大復(fù)印，使之成為能夠傳送的文件。

（三）——裝入文稿

在裝入文稿時，要將待發(fā)送的文稿按傳真機(jī)所示方向放入傳真機(jī)的輸入糟，按文件尺寸調(diào)正

文件導(dǎo)板，使之緊挨文件邊緣。

文稿的字跡較小時，可以選擇傳真機(jī)的精細(xì)或超精細(xì)方式，以改善文件的清晰度；如果文稿中包含有圖片，可以選用半色調(diào)方式；當(dāng)原稿的對比度較弱時，可以選用“淺色”方式，以補(bǔ)

償對比度。

如果要放入多頁文稿可選將文件碼齊，對齊上下邊，文件頁數(shù)不得超過ADF的指標(biāo)；第一張要傳出的文稿放在底部，依次類推。

（四）——復(fù)印操作

復(fù)印操作是傳真機(jī)最為簡單的操作，但它的意義卻不簡單。

首先，它有類似于復(fù)印機(jī)的功能。有的傳真機(jī)設(shè)有專門復(fù)印鍵，將文稿放在進(jìn)稿器上，按下該復(fù)?。–OPY）鍵，即可完成復(fù)印動作，通常復(fù)印操作均按“FINE（清晰）”方式進(jìn)行?，F(xiàn) 在市場有些中高檔傳真機(jī)也具有增強(qiáng)復(fù)印功能，比如放大/縮小復(fù)印，復(fù)印縮放范圍一般為25%~200%，排序復(fù)印等；目前大多數(shù)傳真機(jī)的復(fù)印鍵盤和啟動鍵是合二為一（START/COPY）的，這時，要進(jìn)行復(fù)印操作的話，需首先確認(rèn)傳真機(jī)線路是處于未接通的狀態(tài)，否則，按下“START/COPY”鍵，將成為發(fā)送狀態(tài)。

其次，復(fù)印操作可以判斷一臺傳真機(jī)掃描、打印及主控部分是否有故障。若在傳真機(jī)上復(fù)印出來的副本不清楚，那接收方收到的文件也不會清楚。所以，我們要知道傳真件不清楚不一定是接收方的問題，要根據(jù)具體情況具體分析。

(五)——發(fā)送文件

1、手動撥號發(fā)送文件

（1）裝入文件。把將要發(fā)送的文件放入文件進(jìn)稿器上，選擇好清晰度和對比度。

（2）呼叫對方。撥對方的電話號碼，若占線可重?fù)?，直至撥通?/p>

（3）等待對方“準(zhǔn)備好”的回音。此時可能出現(xiàn)兩種情況：A、如果對方傳真機(jī)處于自動接收狀態(tài)，用戶會聽到“準(zhǔn)備好接收”的“嗶”音信號（CED信號）；B、對方是手動接收狀態(tài)，請對方操作員按下“啟動（START）”鍵，你將聽到類似“嗶”音的信號。

（4）啟動發(fā)送操作。當(dāng)聽到對方來的“嗶”音信號，立即按下“啟動”鍵，掛下話筒，文稿會自動地進(jìn)入傳真機(jī)并被發(fā)送到對方去。此時，如果傳輸成功，將會顯示“成功發(fā)送”信息，倘若

通信失敗，亦會有出錯信息顯示。

2、用縮位撥號或單觸鍵撥號發(fā)送文件

如果傳真機(jī)具備快速撥號功能，且用戶所需的電話號碼已存入傳真機(jī)，這時，將文稿放進(jìn)文稿進(jìn)紙器中，且選擇好分辯率和對比度，按下相應(yīng)的縮位撥號鍵或單觸鍵，傳真機(jī)將開始自動撥號，撥通以后的操作方法同上面的手動發(fā)送。

有的傳真機(jī)具有自動發(fā)送狀態(tài)，這時它會發(fā)一個標(biāo)識自己之后，可自動轉(zhuǎn)入啟動發(fā)送狀態(tài)，在單觸鍵或縮位鍵撥號是傳真的單音信號（CNG），對方傳真機(jī)若為自動接收的話，在收到該CNG信號后，便自動進(jìn)入傳真狀態(tài)，進(jìn)行傳真通信；對方傳真機(jī)若是手動接收的話，對方操作員聽到類似于“嗶”音的CNG信號后，便可按下“啟動”鍵，開始傳真文件的接收。

第5課時

怎樣使用打印機(jī)

目的

1.介紹幾種打印機(jī) 2掌握打印方法 過程

十三招打印機(jī)使用技巧

? 無論是激光打印機(jī)還是噴墨打印機(jī)，在普通操作者面前總是略顯“嬌氣”，在操作過程中，要是稍微不注意的話，就可能出現(xiàn)這樣或者那樣的故障問題，這為我們高效使用打印機(jī)帶來了不小的麻煩。我們只要注意一些細(xì)節(jié)，就能化解打印故障給我們帶來的煩惱；此外，適當(dāng)掌握一些操作也能大大提高打印效率。

1、調(diào)整后臺設(shè)置

在使用噴打的過程中，我們有時會發(fā)現(xiàn)打印機(jī)的輸出速度明顯比以前減慢了很多；在排除打印機(jī)本身沒有故障的情況下，出現(xiàn)這種速度突然減慢的現(xiàn)象，很有可能是打印機(jī)的后臺設(shè)置被無意修改了；此時我們不妨在系統(tǒng)的開始菜單中，依次執(zhí)行“設(shè)置”/“打印機(jī)”命令，在隨后出現(xiàn)的窗口中，用鼠標(biāo)右鍵單擊打印機(jī)圖標(biāo)，在從打開的快捷菜單中，執(zhí)行“屬性”命令，在打開的屬性設(shè)置框中，打開“詳細(xì)資料”標(biāo)簽頁面，再在這個頁面中的“后臺打印設(shè)置”設(shè)置項處，將“后臺執(zhí)行作業(yè)時以加快打印速度”或者“直接輸出到打印機(jī)”選項選中，就可以有效地提高打印速度了。

2、掌握進(jìn)紙距離

許多人以為給打印機(jī)“喂”紙是一件非常簡單的事情，其實(shí)不然，因?yàn)樵诖蛴∵^程中，送紙明顯傾斜這一現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，從而導(dǎo)致最后的打印無效。之所以紙張容易出現(xiàn)傾斜，是因?yàn)槲覀儧]有將打印紙張緊靠送紙匣右邊，或者送紙匣左邊滑動擋板而引起的。要是送紙匣左邊的滑動擋板離打印紙?zhí)h(yuǎn)的話，那么在進(jìn)紙時打印紙張就會容易出現(xiàn)向滑動擋板方向彎斜的現(xiàn)象；要是擋板離打印紙張?zhí)脑?，又會對打印紙張擠壓的壓力過大，這樣就會增大打印紙張和擋板之間摩擦力，從而給走紙帶來阻礙。所以給打印機(jī)“喂”紙時，一定要控制好打印紙張與紙匣滑動擋板之間的距離大小。

3、清除阻礙物

正確擺放好打印紙，并執(zhí)行打印命令后，要是打印機(jī)無法進(jìn)紙的話，那么十有八九是打印機(jī)的機(jī)械傳動部分出現(xiàn)了故障，比方說送紙傳感器出現(xiàn)問題，也有可能是打印機(jī)內(nèi)部出現(xiàn)了阻礙物，卡住了傳感器的重垂桿。遇到這種故障現(xiàn)象時，我們一般采取的“花招”是，先將打印機(jī)的電源關(guān)閉掉，然后將噴墨打印機(jī)抱起來，倒過來放置，同時輕輕搖晃一下打印機(jī)機(jī)身，這樣“隱藏”在打印機(jī)內(nèi)部的阻礙物就會被倒出，傳感器的重垂桿就能自然下垂，此時打印機(jī)無法進(jìn)紙的現(xiàn)象一般就能得到解決了。不過，要是噴墨打印機(jī)中墨盒里的墨水用光了的話，也有可能會引起打印機(jī)無法正常進(jìn)紙的。

4、開機(jī)換墨盒

當(dāng)我們按照正確的步驟重新為噴墨打印機(jī)換上新墨盒后，打印機(jī)控制面板上的墨盡指示燈如果仍然閃爍不停，且不能正常工作的話，那么這種現(xiàn)象很有可能是由于更換墨盒不當(dāng)引起的。許多操作者在為打印機(jī)換新墨盒時，始終覺得在打印機(jī)斷電狀態(tài)下，進(jìn)行更換操作似乎更安全一些，其實(shí)在斷電狀態(tài)下為打印機(jī)換上新墨盒，是不會被噴墨打印機(jī)控制系統(tǒng)認(rèn)可的，因此我們換上的新墨盒對打印機(jī)來說，其實(shí)還是那個“舊墨盒”。此時，要想讓打印機(jī)繼續(xù)正常工作的話，只有先將打印機(jī)接通電源，然后按照步驟重新進(jìn)行安裝墨盒，這樣打印機(jī)會自動通過清洗打印頭的方式來解決故障的。

5、調(diào)整調(diào)節(jié)桿

我們在進(jìn)行連續(xù)打印多頁紙時，打印機(jī)的送紙器可能會一下子送入幾張或多張打印紙。這一故障很有可能是噴墨打印機(jī)的紙張厚度調(diào)節(jié)桿的位置調(diào)整不正確引起的。此時我們應(yīng)該根據(jù)打印紙張的厚度，來重新調(diào)整好紙張厚度調(diào)節(jié)桿的位置，直到取消這種故障為止。

6、墨水節(jié)約用

由于噴打墨水價格不菲，個人用戶在使用噴打時，應(yīng)該時刻注意節(jié)約使用墨水。噴墨打印機(jī)也特意為普通用戶提供了兩種打印模式，一種是經(jīng)濟(jì)模式，這種模式是以降低打印質(zhì)量為代價來節(jié)約墨水的，另外一種是標(biāo)準(zhǔn)模式，這種模式可以確保打印效果。沒有特殊要求的話，筆者建議各位盡量使用經(jīng)濟(jì)模式來打印材料，甚至還能自定義一種節(jié)約墨水的打印模式：在“打印機(jī)屬性”窗口中，打開“主要”標(biāo)簽頁面，從中選擇“標(biāo)準(zhǔn)”模式，再單擊一下“高級”按鈕，在隨后出現(xiàn)的對話框中，大家可以根據(jù)使用的墨盒型號、介質(zhì)類型來調(diào)整色彩平衡、亮度等參數(shù)，也可以直接拖動圖中的滑塊來降低色彩打印濃度，以便達(dá)到節(jié)約墨水的目的。當(dāng)然同一設(shè)置對于不同型號的墨盒和打印紙張來說，輸出效果也會有所差異的，因此在更換墨盒或者不同打印紙時，盡量再做些細(xì)微調(diào)整，以確保達(dá)到理想的使用效果。

7、及時維修

倘若噴墨打印機(jī)在工作時始終不出墨，即使用打印機(jī)隨機(jī)附帶的程序來清洗打印頭也無效的話，這種現(xiàn)象很有可能是噴打的噴頭或者噴孔被堵塞起來了，當(dāng)然也不能排除打印電纜線甚至打印機(jī)內(nèi)部電路板出現(xiàn)問題。要是是打印噴頭或者是噴孔的故障，通過隨機(jī)的清潔程序也無法讓其正式工作的話，筆者建議大家最好不要自己動手、隨意對其拆卸維修，不然的話打印機(jī)的噴打效果將會受到嚴(yán)重影響，正確的做法就是及時將噴墨打印機(jī)送到當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)維修中心請專業(yè)技術(shù)人員修理。

第三篇：六年級(上)勞技教案

目錄 1.縫紐扣 2.手縫基礎(chǔ)針法 3.縫沙包 4.手縫椅墊 5.十字繡基礎(chǔ)針法 6.十字繡小飾物 7.縫制鞋墊坯 8.繡鞋墊 9.平繡基礎(chǔ)針法 10.補(bǔ)繡 11.絨繡 12.縫制小包

1.《縫紐扣》 教學(xué)要求：１、通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識縫制紐扣并掌握縫制方法。

2、鼓勵學(xué)生自己動手學(xué)做針線活，體驗(yàn)勞動帶來的方便和樂趣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)縫制紐扣。教學(xué)難點(diǎn)：縫制方法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：縫制作品若干。

學(xué)生：針、線、頂針箍、剪刀、紐扣、布條。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

１、出示縫制紐扣作品，啟發(fā)學(xué)生觀察，說說它有什么特點(diǎn)？

２、怎樣縫制紐扣呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《縫紐扣》。（板書課題）

二、自主探究。

１、學(xué)生自己觀察、嘗試縫制紐扣，思考：怎樣縫制？

２、學(xué)生分4人小組討論，找出縫制紐扣的方法。

３、指名歸納方法。教師隨機(jī)板書。

４、難點(diǎn)指導(dǎo)。

問題：如何縫制？

教師講解解決方法：用左手拿針，針尖朝下，右手捏線：穿針眼，拉線頭。

學(xué)生提出的其它問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決。

三、動手實(shí)踐。

１、學(xué)生動手縫制紐扣。

教師提出要求：①用針要注意安全。②制作時要認(rèn)真細(xì)致。

２、播放輕音樂，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）穿針打結(jié)；

（2）縫紐扣；步驟一：做“記號” 步驟二：縫兩眼扣（3）交流欣賞；

（4）縫四眼扣。

四、總結(jié)評價。

１、學(xué)生自評，展示成果。

２、師生互評，欣賞成果。

全班學(xué)生評價，你認(rèn)為哪位同學(xué)的紐扣縫制得最好？為什么？

３、交流縫制體會。

4、總結(jié)延伸：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了縫制紐扣的方法。希望大家回家后多動腦筋，縫制出更多更好的作品。課后反思：

2.《手縫基礎(chǔ)針法》 教學(xué)目的：

1、通過指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識常用手針針法并掌握手針縫補(bǔ)技能。

2、鼓勵學(xué)生自己動手解決生活中的縫補(bǔ)問題，體驗(yàn)勞動帶來的方便，使雙手變得更靈巧，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：將布塊縫制到紙板上。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手縫基礎(chǔ)針法。教學(xué)要點(diǎn)：選用較厚的布塊、紙板。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：作品若干。

生：針、線、剪刀、厚紙板、厚布塊。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程： 一．激趣導(dǎo)入：

1.你平時遇到過衣服被劃破、書包脫線裂開、帶子斷線等煩惱嗎？

2.隨意點(diǎn)幾個學(xué)生提問。4.歸納學(xué)生想到的解決辦法，從中找出最簡便實(shí)用的方法——自己動手縫制。二．自主探究：

1.教師出示不同的手縫基礎(chǔ)針法作品，學(xué)生觀察a：用到了什么材料？b：怎么縫制的？ 2.分組嘗試縫制。3.試用效果。

4.提出在縫制過程中遇到的問題。

三．實(shí)踐運(yùn)用：

1、基礎(chǔ)針法（1）直針法；（2）勾針法；（3）回針法；（4）繚針法。

2、小組交流：你們是用哪種針法，怎么做的？

3、其他小組同學(xué)提出合理建議。

4、用一用，比一比，誰的布塊縫制得更好。

5、修改自己的作品。

四、拓展延伸：

1、除了學(xué)習(xí)的4種手針針法外，你還有什么樣設(shè)想？

2、組內(nèi)討論、設(shè)計

3、課外完成。

五、板書設(shè)計：

2.《手縫基礎(chǔ)針法》

直針法；勾針法；

基礎(chǔ)針法﹛

回針法；繚針法。

課后反思：

3.《縫沙包》 教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識常用手針針法并能縫制沙包。

2、課外活動時玩投沙包游戲，體驗(yàn)自己勞動帶來的開心樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會縫制沙包。教學(xué)難點(diǎn)：

縫制沙包的方法。

教學(xué)要點(diǎn)：

把沙包的連接位置縫制好，不漏沙。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：針、線、布料、沙子、頂針箍、剪刀。教師：沙包作品若干。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

１、出示沙包，啟發(fā)學(xué)生觀察，說說它有什么特點(diǎn)？ ２、怎樣縫制沙包呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《縫沙包》。（板書課題）

二、自主探究。

１、學(xué)生自己拆開、觀察沙包，思考：怎樣縫制沙包？ ２、學(xué)生分4人小組討論，找出縫制沙包的方法。３、指名歸納方法。教師隨機(jī)板書： ４、難點(diǎn)指導(dǎo)。問題：如何縫制？

1）、教師講解解決方法： 2）、學(xué)生提出的其它問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決。

三、動手實(shí)踐。

１、學(xué)生動手縫制沙包。

教師提出要求：①用針線時要注意安全。

②制作時要認(rèn)真細(xì)致。

２、播放輕音樂，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）選剪布料；（2）鄰邊縫合；（3）裝入細(xì)沙；（4）檢查完成。

四、總結(jié)評價。

１、學(xué)生自評，展示成果。

2、總結(jié)延伸：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了縫制沙包的方法。希望大家回家后多動腦筋，縫制出更多樣式的沙包。板書設(shè)計：

3.縫沙包

方 ①選剪布料； 法 ②鄰邊縫合；

③裝入細(xì)沙； ④檢查完成。

課后反思：

4.《手縫椅墊》

教學(xué)目的：１、通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識常用手針針法及縫制技能。

２、學(xué)習(xí)制作一個漂亮的軟椅墊。

3、鼓勵學(xué)生自己縫制，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)縫制軟椅墊。教學(xué)難點(diǎn)：縫制方法。教學(xué)要點(diǎn)：裁布與縫制。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：椅墊成品。

生：針、線、剪刀、畫筆、花布、海綿、按扣、頂針箍。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、教師出示椅墊成品，學(xué)生欣賞。

2、小組討論制作的基本方法。

二、探究學(xué)習(xí)：

1、分組看書或觀察成品，探究縫制方法。

2、嘗試縫制制作。

3、教師巡視，提示注意安全。

4、學(xué)生隨時提出在制作中遇到的問題。

5、師生互動交流、解決問題。

三、思考實(shí)踐：

1、怎樣選擇裁布？

2、針腳要細(xì)、勻、密。

3、分組實(shí)踐練習(xí)。

4、師生評價作品。

四、拓展延伸：

利用課外時間再觀察、縫制椅墊。

課后反思：

5.《十字繡基礎(chǔ)針法》

教學(xué)目的：１、通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識十字繡基礎(chǔ)

針法及縫制技能。２、學(xué)習(xí)縫制十字繡作品。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和感悟祖國刺繡這門傳統(tǒng)工藝的美。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作十字繡作品。教學(xué)難點(diǎn)：制作縫制方法。教學(xué)要點(diǎn)：十字繡的針法。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：十字繡作品。

生：繡針、毛線、直尺、圓珠筆、頂針箍、剪刀、竹繃、方格面布。

教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：

一、展示作品：

1.教師展示十字繡作品。

2.師生共同評議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找到不足。3.討論：怎樣才能使作品更精美細(xì)致？

二、修改作品：

師生交流互動，一起修改完善作品。

三、動手實(shí)踐：

1.學(xué)習(xí)十字繡的基礎(chǔ)針法。（1）單獨(dú)一針十字繡法；（2）橫向前進(jìn)法；（3）縱向前進(jìn)法；（4）斜向前進(jìn)法。

2.縫制帆船，練習(xí)基礎(chǔ)針法。

四、拓展延伸：

1.學(xué)習(xí)了十字繡基礎(chǔ)針法，你還有什么設(shè)想嗎？ 2.分組討論、設(shè)計。3.動手制作、完成。4.作品展示、欣賞

課后反思：

6.《十字繡小飾物》 教學(xué)要求：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解十字繡的制作方法，學(xué)會制作

十字繡作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，能較熟練的運(yùn)用針法。

3、培養(yǎng)耐心細(xì)致的良好品質(zhì)，用作品裝飾房間，激發(fā)學(xué)生自己動手創(chuàng)造美好的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作十字繡小飾物。教學(xué)難點(diǎn)：制作方法。

教具準(zhǔn)備：生：繡針、花線、厚布、鉛筆、彩筆、小圓竹繃等。師：半成品、成品若干。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、出示十字繡小飾物作品，讓同學(xué)們玩一玩，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。

2、出示課題。

二、探究學(xué)法：

1、看書第16頁，看看制作的步驟有幾步？ 學(xué)生回答。

在方格布上畫一個圖案。

2、通過討論和看書引導(dǎo)學(xué)生。

指導(dǎo)學(xué)生：為了使作品的針腳均勻，連接緊密，線拉平，應(yīng)該如何繡？

教師示范。

3、學(xué)生試做，可以兩人合作。

4、展示繡制作品，交流制作體會。

5、教師對學(xué)生提出的方法進(jìn)行總結(jié)，請學(xué)生再一次進(jìn)行加工。

三、制作小斑馬

1、看書中的圖示，畫圖。注意尺寸要按照圖上所示。

2、學(xué)生試做。

3、教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題即使解決。板書： 6.十字繡小飾物

縫制十字繡小斑馬

課后反思：

第二課時

一、交流制作的作品。

學(xué)生展示作品，交流制作心得。

二、制作小斑馬。

1、看書第17頁，按圖要求繡好。

2、學(xué)生試做。

3、教師輔導(dǎo)。

三、評價作品

（1）以小組為單位，評價作品。

（2）比一比，看誰的十字繡作品繡得好。

板書： 6.十字繡小飾物

（1）畫圖案，配顏色；

（2）上繃刺繡，完成作品

課后反思：

7.《縫制鞋墊坯》

教學(xué)要求：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會制作鞋墊坯的制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手設(shè)計、制作的能力。從制作中體會到勞動的樂趣，知道勞動創(chuàng)造生活。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作鞋墊坯。教學(xué)難點(diǎn)：制作方法。

教具準(zhǔn)備：生：白布、舊布料、舊鞋墊、厚紙、剪刀、筆、直尺、針、頂針箍、白線。

師：半成品、成品若干。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入：

1、誰知道有關(guān)縫制鞋墊坯的故事，請說說看。

2、現(xiàn)在是用什么方法來完成這樣的事呢？

二、探究學(xué)法，嘗試完成。

1、看書第19頁，看看制作的步驟有幾步？ 學(xué)生回答。

三、嘗試制作。

1、舊鞋墊畫樣、剪下。

2、剪布?xì)ぁ?/p>

指導(dǎo)學(xué)生：照樣子剪出同樣大小。

教師示范。

（1）、學(xué)生試做，可以兩人合作。（2）、展示所剪的圖樣，交流制作體會。（3）、教師對學(xué)生提出的方法進(jìn)行總結(jié)，請學(xué)生再一次對圖樣進(jìn)行整理。

3、剪布?xì)擅娴牟肌?/p>

4、縫鞋墊布片。

沿著邊線用回針法縫合。注意：鞋墊布要重合對齊。

5、鞋墊布翻面、壓平、縫合。

（1）、看圖，自己嘗試。

（2）、想想除書上的方法，還能想出其他的方法嗎？

6、制作另一只鞋墊坯。

7、整理完成作品。

板書：

7、縫制鞋墊坯

畫樣 剪輪廓 剪布?xì)?縫合課后反思：

8.《繡鞋墊》 教學(xué)要求：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會手工刺繡鞋墊的制作方法，了解我國民間的傳統(tǒng)工藝。

2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手設(shè)計、制作的能力，體會勞動的樂趣，感悟勞動創(chuàng)造生活。

教學(xué)重點(diǎn)：制作手工刺繡鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：制作方法。

教具準(zhǔn)備：生：鉛筆、直尺、針、頂針箍、線、鞋墊坯、花樣。師：半成品、成品若干。教學(xué)課時：二課時

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入：

1、誰知道有關(guān)繡鞋墊的故事，請說說看。

2、我們能否用什么方法來做一雙鞋墊呢？

二、探究學(xué)法，嘗試完成。

1、看書第22頁，看看制作的步驟有幾步？

2、學(xué)生回答。

三、觀察。

觀察鞋墊的圖案。注意：（1）仔細(xì)看圖案。

（2）拆開鞋墊一角再仔細(xì)觀察圖案。

三、制作步驟。

1、繡鞋墊。

（1）十字繡的方法。（2）色彩搭配合理。（3）線拉緊、針腳均勻。

2、與同學(xué)交流。

檢查針腳是否平整、均勻。

四、思考與實(shí)踐。

除了十字繡的方法外，你還會用其他繡法做嗎？

板書：

8、繡鞋墊

觀察圖案 十字繡法

色彩搭配 針腳均勻 課后反思：

9.《平繡基礎(chǔ)針法》

教學(xué)要求：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解平繡基礎(chǔ)針法的特點(diǎn)，學(xué)會用此方法繡制作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，能較熟練地運(yùn)用平繡基礎(chǔ)針法。

3、培養(yǎng)耐心細(xì)致的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生自己動手創(chuàng)造

美好生活，感悟刺繡這項中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶。

教學(xué)重點(diǎn)：用平繡基礎(chǔ)針法創(chuàng)作作品。教學(xué)難點(diǎn)：制作方法。

教具準(zhǔn)備：生：繡針、剪刀、圓竹繃、白布、繡線、鉛筆。

師：半成品、成品若干。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程

一、游戲?qū)耄?/p>

1、出示平繡基礎(chǔ)針法作品，讓同學(xué)們“玩一玩”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)制作興趣。

2、出示課題。

二、探究學(xué)法：

1、看書第25頁，看看制作的步驟有幾步？ 學(xué)生回答。

2、通過討論和看書引導(dǎo)學(xué)生。教師示范。

3、學(xué)生試做，可以兩人合作。

4、教師對學(xué)生提出的方法進(jìn)行總結(jié)，概括。

三、制作步驟

1、學(xué)習(xí)習(xí)近平繡。

2、基礎(chǔ)針法。

（1）切針繡

（2）別梗針繡

（3）緞紋針繡（4）葉脈針繡（5）長短針繡（6）豆針繡

3、繡制作品。

四、思考與實(shí)踐。

設(shè)計一幅自己喜歡的花樣，動手繡一繡。

板書： 9.平繡基礎(chǔ)針法

切針繡 別梗針繡 緞紋針繡 葉脈針繡 長短針繡 豆針繡

課后反思：

10．《補(bǔ)繡》 教學(xué)目的：１、通過指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)補(bǔ)繡的基本方法，用

補(bǔ)繡作品點(diǎn)綴我們的生活。、鼓勵學(xué)生開動腦筋，利用廢舊碎布片等材料創(chuàng)作補(bǔ)繡作品，豐富、美化我們的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作一幅補(bǔ)繡作品。教學(xué)難點(diǎn)：制作方法。

教學(xué)要點(diǎn)：平繡或鎖邊針法。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：成品。

生：繡花針、碎布片、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。

教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

師：能否將不同顏色的布片剪下，貼在底布上創(chuàng)作成新作品？ 生：（討論）自制一幅作品，解決難題。

二、展示作品：

1.教師展示補(bǔ)繡作品的成品。

2.師生共同評議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找到不足。

3.討論：怎樣才能使補(bǔ)繡作品更美觀大方、經(jīng)濟(jì)實(shí)用呢？ 4.交流。

三、分組制作：

1.設(shè)計圖案，復(fù)印在淺色布上；

2.將白紙上的圖案剪下，在碎布片上畫輪廓，再剪下； 3.把圖形布粘在淺色布上，畫好紋線； 4.補(bǔ)繡。5.整形。

（1）學(xué)生互相幫助，一起修改完善自己的作品。（2）師生共同評點(diǎn)推薦。

四、拓展延伸：

你還見過哪些補(bǔ)繡作品，課后試一試。板書： 10.補(bǔ)繡

設(shè)計 復(fù)印 裁剪

畫輪廓粘貼

畫紋線

整形

課后反思：

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對絨繡的認(rèn)識。

２、學(xué)習(xí)制作一幅絨繡作品。

11.《絨繡》13

3、鼓勵學(xué)生開動腦筋、不斷創(chuàng)新，利用已有材料設(shè)計、創(chuàng)作不同的絨繡作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作一幅絨繡作品。教學(xué)難點(diǎn)：

制作方法。教學(xué)要點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生將布面上的線圈變成絨毛。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：毛線、絨繡針、圓竹繃、新布、彩筆、軟毛刷。教師：絨繡作品。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

１、出示絨繡作品，啟發(fā)學(xué)生觀察，說說它有什么特點(diǎn)？ ２、怎樣制作絨繡作品呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《絨繡》。

（板書課題）

二、觀察思考。

這是幾幅絨繡作品，看一看與前面的刺繡作品有什么不同？

三、動手實(shí)踐。

1.在新布料反面設(shè)計圖案； ２.配色。

要求：搭配協(xié)調(diào)、鮮明美觀。３.在圖案上刺繡。４.難點(diǎn)指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生將布面上的線圈變成絨毛。

（2）學(xué)生提出遇到的問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決；教師指導(dǎo)。

四、總結(jié)評價。

１、學(xué)生自評，展示成果。２、師生互評，欣賞成果。

全班學(xué)生評價，你認(rèn)為哪位同學(xué)的絨繡作品制作得最好？為什么？

３、交流體會。

4、總結(jié)延伸：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作絨繡作品的方法。希望大家課下再多動腦筋，作品還有哪些需改進(jìn)的地方嗎？

板書： 11.絨繡

設(shè)計 配色 刺繡 整理

課后反思：

教學(xué)目的：１、通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自制一個縫制小包，解決生活中的零花錢或小物件沒有地方放的難題。、鼓勵學(xué)生開動腦筋，利用身邊材料制作生活用品，解決生活難題。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自制一個縫制小包。教學(xué)難點(diǎn)：制作方法。

教學(xué)要點(diǎn)：縫制小包的幾個步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：成品。

生：針、線、剪刀、頂針箍、補(bǔ)繡成品、花布、拉鏈。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

師：生活中有很多零花錢或小物件沒有地方放，咋辦？ 生：（討論）自制一個縫制小包，解決難題。

二、展示作品：

1.教師展示縫制小包的成品。

2.師生共同評議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出不足。

3.討論：怎樣才能使縫制的小包使用時更方便？ 4.交流。

三、分組制作：

縫制小包

1、裁好里布、表布；

2、里袋、外袋用回針縫好；

3、一個翻至正面，一個不翻面；

4、把翻好的袋子套在沒翻袋子的里面；

5、先縫上邊；

6、翻至正面，用繚針縫合邊口；

12．《縫制小包》 15

7、在小包的留口處安拉鏈。

四、拓展延伸：

你覺得點(diǎn)綴一下縫制的小包是否會更別致呢？

板書： 12.縫制小包

裁剪

回針縫

翻面 繚針縫合 安拉鏈

整理

課后反思：

第四篇：六上勞技教案

第一課 我家的新廚房

教學(xué)目標(biāo)

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學(xué)會安全使用灶具和合理選用炊具，了解各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。

3、學(xué)會使用電飯鍋，學(xué)會煮飯，做蛋糕，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會安全使用灶具和合理選用炊具。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)各類廚具、炊具的保養(yǎng)常識。教學(xué)目標(biāo)

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學(xué)會安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。

3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物或圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會。

四、鍋的使用和保養(yǎng)

1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。

2、說一說鍋在使用時要注意些什么？

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

五、拓展

觀看各種灶具和各類鍋。

第二課 當(dāng)好小小采購員

教學(xué)目標(biāo)

1、制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物計劃表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗(yàn)、經(jīng)歷買菜的過程。教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入

你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會嗎？

二、購物要有計劃

1、出示問題“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？

2、小組討論，完成填表（書上P6）

三、購買的食品要新鮮 繼續(xù)看交流。

第三課 學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握切、拌的技術(shù)。

2、讓學(xué)生通過制作冷盤——蒜泥黃瓜，體驗(yàn)做菜的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。

3、養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

掌握切、拌的技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)

切的技術(shù)和菜肴的咸淡控制。教學(xué)準(zhǔn)備

菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結(jié)做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學(xué)生討論制作方法）

2、請同學(xué)示范切黃瓜

3、講解注意點(diǎn)及制作方法。

三、學(xué)生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）

四、評比

小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？

五、小結(jié)

今天我們學(xué)會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。

六、拓展

參與生活 體驗(yàn)生活 學(xué)做家常菜。

第四課 學(xué)做家常菜（香干炒芹菜）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會合理開支，掌握原料初加工和簡單的烹飪技術(shù)。

2、讓學(xué)生通過制作香干炒芹菜體驗(yàn)做菜的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的情感。

3、養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

掌握生炒的方法。教學(xué)難點(diǎn)

油溫的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備原料、炊具等物品;多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:請教家長或查資料了解炒菜的基本步驟和基本方法,并了解一些炒菜的小竅門;請教家長怎么掌握油鍋的溫度并在家長的幫助下觀察油溫的變化。教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課。

教師:今天,我們]再來學(xué)習(xí)二種烹飪方法炒。炒是最常用的烹飪方法。說說你吃過的炒菜。

提問:你認(rèn)為炒的基本方法是怎樣的? 小結(jié):將原料加工成丁、絲、條、片等,炒鍋燒熱后放少量油,依次將原料放入鍋內(nèi),快速翻炒,炒至七八成熟時加調(diào)料,炒熟出鍋,這種方法叫做炒。

炒一般有兩種:一種是清炒,只有主料沒有配料。另一種是以一個菜為主料,再加一些配料。

教師:今天,我們就來做一道由兩種原料配制的炒菜 2.探究體驗(yàn)

教師:這里已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了芹菜,如果讓你配一個菜與芹菜一起炒,你會配什么菜?為什么? 小組討論,各組說說準(zhǔn)備的配菜,并說明理由。

教師:好,各小組都給芹菜配了一個菜,大家配得好不好呢?下面我們一起來看看配菜到底有哪些要求。

出示課件。

數(shù)量相配:以一種原料為主料的菜,主料的數(shù)量要多,輔料的數(shù)量不宜過多,以免喧賓奪主。

顏色相配:突出主料,輔料襯托主料。有順色配、花色配兩種。形狀相配:一般是塊配塊、片配片、丁配丁。質(zhì)地相配:軟配軟、脆配脆。

教師:配菜時,我們也要考慮菜的營養(yǎng),同時還可以了解一下哪些菜是不能一起吃的:如蘿卜和木耳(皮膚發(fā)炎),花生和黃瓜(傷害腎臟),白蘿卜和胡蘿卜相沖,蝦和富含維生素C的食物相克,黃瓜和番茄、辣椒相克(破壞維生素,降低營養(yǎng))教師:下面我們主要對照上面四個配菜要求看看哪組配的菜最好,哪組需要作調(diào)整。

教師:菜已經(jīng)配好了,接下來我們要操作了。請小組討論下操作步驟。

討論交流,教師出示課件(操作過程)并作適當(dāng)提示。教師:其他各組的操作步驟有不同的嗎?你認(rèn)為哪些步驟或細(xì)節(jié)要特別注意的?你覺得哪些操作有困難? 提問:今天的菜切成什么形狀?為什么? 教師:絲是很細(xì)的,切菜時左手要均勻地慢慢往后移。

教師:油鍋熱時放入菜,怎么確定油鍋是否熱了?(先請學(xué)說,然后教師播放視頻,示范“怎樣估計油溫的高低”。)低油溫:85~120℃,俗稱三四成熱。油的表面穩(wěn)定,無煙周圍沒有明顯的氣泡。

中油溫:120~180℃,俗稱六成熱。油面波動頻繁,有少量油煙,筷子周圍有少量氣泡。

高油溫:180~240°℃,俗稱八成熱。油煙大量上升,筷子周圍有大量氣泡。

提問:一般家庭炒菜用亻什么油溫的油最好?(出示課件)熱鍋冷油炒菜最健康。專家指出,很多人炒菜時習(xí)慣等到鍋里的油冒煙了才炒菜,這是不科學(xué)的。高溫油不但會破壞食物的營養(yǎng)成分,還會產(chǎn)生過氧化物和致癌物質(zhì)。建議先把鍋燒熱,再倒油,這時就可以炒菜了。安全提示:水不能滴入熱的油鍋內(nèi)!(出示課件)教師:有幾種菜時,先放哪個菜,后放哪個菜,為什么? 課件出示炒菜小竅門:蔬菜要盡量采用急火快炒,為了使菜更容易熟,可在快炒時加入少許熱水。

3.合作實(shí)踐。

安全要求:握刀、切菜姿勢要正確!水不能滴入熱的油鍋內(nèi)!原料放入油鍋時要輕放!衛(wèi)生要求:桌面保持整潔。食品加工工具要干凈。4.展示評價。

教師請學(xué)生說說操作中的得失,小組的合作情況等。

教師在學(xué)生操作時有針對性地拍攝一些照片,讓學(xué)生從照片上看到自己存在的問題。

品嘗:嘗一嘗誰做的菜口味最好。

第五課 做蛋糕

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會用打蛋器打蛋，掌握做蛋糕的基本步驟、方法。2．提高生活自理能力，通過學(xué)習(xí)體會勞動的快樂。3.提高小組合作能力，增強(qiáng)安全意識，提高動手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)

掌握做蛋糕的知識和技能。教學(xué)難點(diǎn)

打發(fā)蛋白。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:做蛋糕的材料一糖、白醋、鹽、低筋面粉或普通面粉和玉米淀粉、色拉油、雞蛋、牛奶;做蛋糕的工具一一電子秤、電動打蛋器、電飯鍋、分蛋器、量杯、不銹鋼打蛋盆。

教學(xué)過程(2課時)1.導(dǎo)人新課。

提問:同學(xué)們都吃過蛋糕,可是你們吃過自己親手做的蛋糕嗎? 教師:今天,我們就來學(xué)做蛋糕。2.探究體驗(yàn)。

教師提出自學(xué)要求:做蛋糕需要哪些材料?制作蛋糕分為幾步?哪一步最重要?每一步的制作要領(lǐng)是什么?請你帶著這些問題學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單。

小組合作交流以上問題。集體討論、交流。

教師點(diǎn)撥提升:在制作蛋糕的材料中,有沒有你不熟悉或不知道的材料。

教師重點(diǎn)解釋低筋面粉。

低筋面粉:通常用來做蛋糕、餅干、小西餅點(diǎn)心、酥皮類點(diǎn)心等。因低筋面粉無筋力,制成的蛋糕特別松軟,體積膨大,表面平整。

如果找不到低筋面粉,那么可以用中筋面粉(普通面粉)和玉米淀粉按照4:1的比例調(diào)和而成。若想讓面粉筋度更低,則可以再加點(diǎn)玉米淀粉。

提問:制作蛋糕一共分幾步?哪一步最重要?每一步的制作要領(lǐng)是什么? 教師根據(jù)學(xué)生回答出示PPT講解制作步驟:拌蛋黃糊→打發(fā)蛋白→預(yù)熱電飯鍋→攪拌蛋糕糊→倒入熱鍋→烘烤蛋糕→倒扣脫模。

教師重點(diǎn)提示制作要領(lǐng)并用PPT出示相對應(yīng)的圖片。蛋白、蛋黃要完全分離(教師示范雞蛋分離器的使用),打蛋用的鍋一定要干凈,沒有水,沒有油。

牛奶(熱水)加入糖和鹽,一定要完全溶化。加入面粉后要上下翻動,不能打圈。打發(fā)蛋白時一定要順著一個方向,要打均勻。

糖分三次放入蛋白中,每次放入糖后就快速地打發(fā),不要停留過長時間。

蛋糕必須倒扣涼透,否則會塌陷。教師示范電動打蛋器的使用方法。3.合作實(shí)踐。

教師:我們請每個小組(4~5人一組)合作完成一個蛋糕。教師出示操作要求,讓學(xué)生認(rèn)真閱讀。

每組再分成兩個小組,一組做蛋黃糊,一組打發(fā)蛋白,兩組要同時工作。

教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學(xué)生整理清洗。4.展示評價。

請各組談?wù)勀銈冊诓僮鬟^程中的得失,如果下次再做,你們會做哪些調(diào)整? 比一比,哪一組的蛋糕做得最成功? 各組討論分析成敗的原因并交流,教師適時點(diǎn)撥。5.拓展創(chuàng)新。

提問:如何區(qū)分高筋面粉和低筋面粉?(出示PPT)手試法:將用力握住面粉的手松開時,成團(tuán)的是低筋面粉,低筋面粉比較細(xì)滑;手松開時散開的是高筋面粉,高筋面粉比較粗糙。

顏色鑒別法:很白的是低筋面粉,偏米白色的是高筋面粉。教師介紹各類面粉的用途。高筋粉:適合用來做面包。

中筋粉:市售面粉無特別說明的一般都是此類面粉。適合做包子、饅頭、面條等。低筋粉:比較適合用來做蛋糕、松糕、餅干以及撻皮等需要蓬松酥脆口感的西點(diǎn)。

教師:今天我們學(xué)習(xí)了用電飯鍋制作蛋糕,家里有烤箱的同學(xué)可以回家用烤箱做一個蛋糕,比一比不同的工具做出來的蛋糕有什么不同?用微波爐可以做蛋糕嗎?請同學(xué)們回家不妨也試一試。下節(jié)課與大家一起分享交流。

今天我們做的是最基本的戚風(fēng)蛋糕,那芝士蛋糕、水果蛋糕等又是怎么做的呢?請學(xué)生選擇一種,到網(wǎng)上搜索制作方法并嘗試做一做,下次課上交流。

第六課 七彩小圓子

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會做七彩小圓子

2、使學(xué)生掌握做七彩小圓子的知識和技能。

教學(xué)重點(diǎn)

3、掌握做七彩小圓子的知識和技能

教學(xué)準(zhǔn)備

糯米粉150g，熱水100g，紅甜菜粉1/2小勺，可可粉1/2小勺，紫薯粉1/2小勺，紅曲粉1/4小勺，黃金芝士粉1/4小勺，抹茶粉1/4小勺 教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

提問:正月十五元宵節(jié)家家戶戶都會吃圓子,你做過小圓子嗎?誰來說說做小圓子的步驟。(請做過的學(xué)生說說制作步驟和方法)教師:今天我們就來學(xué)做七彩小圓子。大家知道圓子是用糯米粉做的,雪白的糯米粉怎么會變成彩色的小圓子呢? 2.探究體驗(yàn)

小組討論:可以將小圓子做成哪些顏色?怎么做? 預(yù)設(shè):可以是果蔬汁,如菠菜汁、火龍果、胡蘿卜汁、紫甘藍(lán)汁等;可以是食物泥,如南瓜泥、紫薯泥、西紅柿泥、枸杞泥等;可以直接用彩色粉,如抹茶粉、玉米粉、可可粉等。

提問:你有哪些辦法將果蔬變成汁? 小組合作,對照教材中的方法或用自己的方法做各種顏色的汁或食物泥。每組做1~2種不同顏色的汁或泥,每種顏色可以多做一點(diǎn),完成后小組間可以交換汁或泥。

展示交流:各組說說做了什么顏色的汁或泥?是怎么做的?制作過程中有哪些注意事項? 各組交換汁或泥。

做小圓子的關(guān)鍵是和粉、揉粉,誰能說說和粉、揉粉時分別要注意些什么? 教師演示并講解和粉、揉粉的技巧。

將面粉倒在干凈、無水、無油的和面盆里。用筷子在面粉中心挖一個小洞。慢慢地將適量的蔬果汁倒在挖好的小洞里。用筷子把干面粉從小洞的邊緣向小洞里撥,將拌人蔬果汁里的干面粉與蔬果汁充分?jǐn)嚢杈鶆?形成帶有許多干粉的細(xì)小面絮,最后留五分之一的干粉。

把手上的面粉殘留和剩下的干粉揉合在一起,和到糯米粉不粘手和盆。

揉面方法—手掌推揉法:左手掌按住面團(tuán)端,右手掌用力將另一端向外推揉。左手掌按住面團(tuán)的一端,右手掌用力將另一端向身體這邊卷揉回來。左手掌按住面團(tuán)的端,右手掌用力將卷揉回來的面團(tuán)再向外推揉。左手掌按住面團(tuán)的一端,右手掌再用力將另一端向身體這邊卷揉回來。如此反復(fù)地重復(fù)以上步驟,直至面團(tuán)光滑。

3.合作實(shí)踐。

接下來,我們]請每個小組(4~5人一組)動手做一碗七彩小圓子。出示操作要求,讓學(xué)生認(rèn)真閱讀。

組長負(fù)責(zé),小組成員分工合作,每個人、每個步驟都要操作到位。

(操作要規(guī)范,規(guī)章制度要遵守,桌面始終要整潔,安全衛(wèi)生放第一)教師巡視,同時注重過程性評價,及時表揚(yáng)操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。

4.展示評價。

教師:請各組談?wù)勀銈冊诓僮髦械牡檬?如果下次再做,你們會作哪些調(diào)整?(操作是否規(guī)范?分工合作怎樣?和面時怎么加水?小圓子怎樣搓得又快又圓?)教師:下面我們來比一比哪一組做的小圓子色彩最豐富,哪組做的小圓子味道最獨(dú)特。

品嘗結(jié)束,各組完成評價表。

5.拓展創(chuàng)新。PPT出示小圓子的幾種不同做法,請學(xué)生選擇1~2種回家練習(xí)。

第七課 電池盒

教學(xué)目標(biāo)

1、能參照電池盒樣品，完成電池盒的制作以及內(nèi)部線路的連接。

2、會識別電池的正負(fù)極，知道電壓是電池的重要參數(shù)，知道電池首尾組合（串聯(lián)）能提高電壓。教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計與制作一個電池盒。教學(xué)難點(diǎn)

確定電池盒尺寸。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:電池、木塊、鐵絲(或銅絲)學(xué)生準(zhǔn)備:了解電池相關(guān)知識。教學(xué)過程

1.喚起需求,引入項目。

教師:用“兩節(jié)電池、一只小燈泡、幾根導(dǎo)線”演示:讓燈泡亮起來。

老師一人難以完成,請學(xué)生幫忙扶住電池、并將線頭壓在電池上—表現(xiàn)“麻煩”的情景。

不要學(xué)生幫忙,改用電池盒—表現(xiàn)“方便”的情景。由“電池盒帶來方便”從而提出制作電池盒的項目任務(wù)。2.探究學(xué)習(xí)。

教師:觀察電池,說出它的正極和負(fù)極分別在什么位置,有什么標(biāo)志。

教師:說說電池上所標(biāo)的“1.5V”是什么意思?繼續(xù)演示讓燈泡亮起來的實(shí)驗(yàn):比較一節(jié)電池供電與兩節(jié)電池首尾相連供電時燈的亮度,引導(dǎo)學(xué)生悟出“電池組合能提高電壓”的道理。

教師:PPT呈現(xiàn)“提示與建議”中的圖7-2和圖7明兩節(jié)電池如何放置以及連接關(guān)系。

3.制作實(shí)施

制作(1)設(shè)計指導(dǎo),見“提示與建議”中的圖7-4和圖7-5。確定采用圖7-4的簡化結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生測量盒子底板尺寸。（2）進(jìn)行制作。

確定盒子各個壁板的尺寸,在木板上根據(jù)尺寸畫出裁切線。根據(jù)裁切線裁切盒子的壁板。

教師提示學(xué)生調(diào)整相關(guān)制作工序:①根據(jù)尺寸裁切壁板(教材中步驟①)。②制作螺旋簧觸點(diǎn)(教材中步驟④)。③粘合盒子并打磨(教材中步驟②和③)。

4.交流評議。

對作品進(jìn)行自評和互評,學(xué)生推薦制作較好的作品。師生起對推薦的作品進(jìn)行檢驗(yàn)。

5.拓展創(chuàng)新。

學(xué)生討論電池的放置方式,嘗試畫出不同放置方式的草圖。小組進(jìn)行交流展示。

第八課 兔子燈

教學(xué)目標(biāo)

1、能參照兔子燈的結(jié)構(gòu)圖，制作局部構(gòu)件并組扎成整體骨架。

2、能為兔子燈安裝轉(zhuǎn)到靈活的輪子。

3、能正確連接兔子燈電路。教學(xué)重點(diǎn)

制作一個能“動”、能“亮”的兔子燈。教學(xué)難點(diǎn)

輪子及電路的制作與安裝。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:與兔子燈相關(guān)的圖片及視頻、成品兔子燈、金色鐵絲、白色絲網(wǎng)、木板(或塑料板)、吸管、木棒、4個瓶蓋。電筒是常用的據(jù)前平計。

學(xué)生準(zhǔn)備:金色鐵絲、白色絲網(wǎng)、木板(或塑料板)、吸管、木棒、4個瓶蓋。教學(xué)過程

根據(jù)課時安排,整個項目分兩個階段進(jìn)行。第1課時完成“探究學(xué)習(xí)”“制作燈體”和“布置后續(xù)活動”;第2課時進(jìn)行“完成整個制作”“交流評議”和“拓展創(chuàng)新”。

1.探究學(xué)習(xí)。

展示兔子燈實(shí)物(PPT呈現(xiàn)“提示與建議”中的圖8-1)。學(xué)生通過觀察,說明兔子燈整體上由哪幾個部分組成 PPT呈現(xiàn)“提示與建議”中的圖8-2。通過觀察發(fā)現(xiàn):燈體骨架由一系列成對的環(huán)組成(兔耳是兩個等大、橢圓形的環(huán);兔頭是兩個等大、圓形的環(huán)??)2.制作燈體。

（1）根據(jù)步驟①~⑥制作兔頭。(2)根據(jù)步驟⑦~⑨制作并安裝兔耳。

(3)步驟⑩~①是制作兔身、兔尾并進(jìn)行安裝。(教師對兔身的制作過程要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))。

(4)完成燈體的制作(步驟①)3.布置后續(xù)活動。

下一階段,主要任務(wù)是“制作輪子和安裝電路”。通過討論,明確任務(wù)和要求:(1)你打算怎樣制作和安裝輪子?需要準(zhǔn)備哪些器材?(2)你打算用發(fā)光二極管和電阻,還是用2.5V小燈泡?(3)鼓勵學(xué)生在課外準(zhǔn)備器材并努力完成制作。如制作有困難,至少要在下一節(jié)課之前準(zhǔn)備好所需的器材。

4.完成整個制作。

（1）檢查“制作底座、輪子和電路”的材料是否準(zhǔn)備齊全。(2)進(jìn)行輪子、底座制作和電路安裝。(3)將燈體安裝到底座上,完成整個制作。5.交流評議。

主要對作品進(jìn)行自評和互評,交流經(jīng)驗(yàn)體會。制作過程中遇到了哪些困難與問題,是如何解決的。

6.拓展創(chuàng)新。

主要對輪子的制作進(jìn)行展示與反思。

(1)學(xué)生展示自己的作品,觀察輪子轉(zhuǎn)動是否自如,分享不同的取材和做法長。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議,穿插點(diǎn)評;學(xué)生展示自己制作(比如根據(jù)“提示與建議”中圖873和圖8-4的方法進(jìn)行制作)的作品,教師對作品進(jìn)行點(diǎn)評。

第九課 手電筒

教學(xué)目標(biāo)

1、能用簡單器材和簡單方法完成電路的制作。

2、所制作的筒頭與筒身能吻合完好。

3、所制作的手電筒美觀、牢固。教學(xué)重點(diǎn)

用課本提供的材料制作一個手電筒。教學(xué)難點(diǎn)

電池的連接與固定、手電筒筒頭的制作與安裝。教學(xué)準(zhǔn)備

清點(diǎn)教材材料袋中所提供的器材,準(zhǔn)備所需的自備器材。要注意的是,光源究竟是用三只發(fā)光二極管還是改用2.5伏的小燈泡,事先應(yīng)該確定下來,以便準(zhǔn)備相關(guān)器材。教學(xué)過程

1.探究學(xué)習(xí)。

(1)PPT展示手電筒的結(jié)構(gòu)圖(圖9-10),同時拆解手電筒,觀察其圖9-10手電筒結(jié)構(gòu)。

(2)了解“反光碗”的作用。用手電筒進(jìn)行調(diào)節(jié)“聚光”的演示,說明“反光碗”的作用及調(diào)節(jié)方法。思考:用卡紙制作“反光碗”時,如何使它變得光潔從而增強(qiáng)反光能力?(3)了解手電筒的電路。如果以三只發(fā)光二極管為光源,則電路如圖9-11所示;如果以2.5伏小燈泡為光源,則電路如圖9-12所示。2.實(shí)踐體驗(yàn)

(1)介紹制作的主要過程:第一階段,組裝電池與連接電阻;第二階段,安裝開關(guān),制作筒身;第三階段,制作筒頭,包括制作“反光碗”,連接發(fā)光二極管;第四階段,組合筒頭與筒身,完成制作。

(2)學(xué)生進(jìn)行制作,教師穿插指導(dǎo)。3.交流評議。

(1)學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評,交流經(jīng)驗(yàn)體會。制作過程中遇到了哪些困難與問題,是如何解決的等。

(2)教師在全班展示優(yōu)秀作品。4.拓展創(chuàng)新

(1)提出“制作戴在頭上或者裝在自行車上的照明裝置”的要求,先由學(xué)生說說如何設(shè)計,再集體討論。

(2)用PPT展示一些礦工燈和自行車燈的圖片,進(jìn)一步給學(xué)生以直觀的啟發(fā),鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行制作。

第十課 T形路口信號燈

教學(xué)目標(biāo)

1、知道T形路口信號燈需要幾盞紅燈和綠燈，知道紅、綠燈的亮和滅應(yīng)該如何變化。

2、會按模板制作盒子，能正確連接電路。

3、能說出信號燈模型與實(shí)際信號燈的差距，知道從哪些方面進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)

制作一個T形路口信號燈模型。教學(xué)難點(diǎn)

信號燈電路的安裝與連接 教學(xué)準(zhǔn)備

1.事先制作一件成品,積累經(jīng)驗(yàn),以便教學(xué)演示與指導(dǎo)。2.事先清點(diǎn)材料袋中所提供的器材,準(zhǔn)備所需的自備器材。教學(xué)過程

1.激發(fā)興趣。

(1)由熟悉的情景(信號燈照片),討論“探究學(xué)習(xí)”中的話題。在知道保障交通安全的基礎(chǔ)上,換一個角度提出問題:假設(shè)在交通繁忙的路口沒有信號燈,除了容易發(fā)生事故外,還會出現(xiàn)什么樣的狀況?進(jìn)而說明信號燈還能使車輛和行人有序經(jīng)過路口,確保道路暢通。結(jié)合“嚴(yán)禁闖紅燈”的交通規(guī)則,進(jìn)行遵守交通法規(guī)、保障安全出行的教育。(2)提出“制作T形路口信號燈模型”的任務(wù),通過“想想,議一議”討論需要幾盞紅綠燈、安裝在什么位置,以及還需要哪些工具器材,形成大致的制作方案。

2.制作實(shí)施。

教師演示事先制作的模型(如圖10-5所示),學(xué)生了解T形路口信號燈模型制成后的樣子。

教師要對主要環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)模板處理包括步驟①、②、③。演示翻折四邊、使折痕較深的操作方法。

(2)燈的安裝包括步驟④、⑤、⑥、⑦。側(cè)重指導(dǎo)步驟④和⑤,即1、3、5號燈的安裝。2、4、6號燈的安裝由學(xué)生自主操作。突出以下幾點(diǎn)

一是燈的高度調(diào)節(jié)和線腳折向模板的示范操作。調(diào)節(jié)燈的高度相。同,將線腳折向模板(注意線腳彎折的方向,一要美觀,工要避免與2、4、6號燈的線腳相碰,如圖10-6所示)二是用打火機(jī)或火柴去掉導(dǎo)線,思圖10-6線腳圓兩端外皮的示范操作。

三是通過PPT說明連接關(guān)系,并進(jìn)行示范操作。注意:每完成一個連接點(diǎn),都要及時用膠帶固定,以免因后續(xù)操作而使連接松動。

(3)開關(guān)的安裝,包括步驟⑧、⑨。第一,演示教材“小技”欄目中介紹的方法,說明這樣做的好處。第二,投影步驟⑦和步驟⑨(如圖10-7所示),將兩者進(jìn)行對照講解。步驟⑦完成后,左邊留下1、2號燈的“+”線腳,右邊留下5、6號燈的線腳。

步驟⑨是將1、2號燈的“+”線腳分別連接到開關(guān)的B和C上;將5、6號燈的“-”線腳合在一起接出一根線,這根線將在下一步(步驟⑩)接到電池“一”極。

(4)就步驟⑩、①提醒學(xué)生,在完成電路連接后試一試,如果有問題應(yīng)在折制盒子前解決。盒子做好后,將電池盒接入電路并固定,再撥動開關(guān)試一試。完成制作。

3.交流評議。

通過自評和互評,激勵學(xué)生的好勝心理。同時,注重交流經(jīng)驗(yàn)體會,說出遇到的問題和解決的辦法等。

4.拓展創(chuàng)新。

圍繞作品進(jìn)行反思,將模型與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,增強(qiáng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。將操作與相關(guān)知識聯(lián)系起來,增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)與社會意識。

第十一課 最簡單的發(fā)動機(jī)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解電動機(jī)生活、生產(chǎn)技術(shù)的廣泛用途。

2、有認(rèn)真操作的態(tài)度，能完成電動機(jī)模型的制作。

3、知道電動機(jī)和發(fā)動機(jī)的工作都與磁有關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)

制作一個簡易的電動機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)

支架的制作。教學(xué)準(zhǔn)備

1.制作一件成品,積累經(jīng)驗(yàn),以便教學(xué)演示與指導(dǎo)。2.清點(diǎn)教材袋中所提供的器材,準(zhǔn)備所需的自備器材。教學(xué)過程

1.引入:認(rèn)識電動機(jī)。

演示電動玩具小車:打開開關(guān),小車運(yùn)動;打開小車外殼,觀察電動機(jī)帶動車輪轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。說明:電動機(jī)是一種能為其他機(jī)器提供動力的設(shè)備。

小列舉電動機(jī)的應(yīng)用,播放電動抽水機(jī)、電動車床的相關(guān)視頻。學(xué)生列舉與電動機(jī)有關(guān)的用具、機(jī)器。

由靈靈和巧巧的對話進(jìn)入本項目。2.介紹將要制作的電動機(jī)模型。

演示事先所做的電動機(jī)模型,激起學(xué)生的欲望與信心。引導(dǎo)學(xué)生觀察電動機(jī)模型的構(gòu)造,了解相關(guān)的名稱和用途,獲得由“零件”到“產(chǎn)品”的大致印象。

3.分段操作并做相關(guān)指導(dǎo)。

線圈的繞制與形狀調(diào)節(jié)。教師先進(jìn)行示范操作,說明相關(guān)技巧和注意點(diǎn),然后由學(xué)生操作?？梢岳@成如圖11-1所示的線圈形狀,由學(xué)生根據(jù)自己的意愿確定。

支架制作。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖11-6所示的尺寸確定軸的高度。告訴學(xué)生,放置線圈轉(zhuǎn)軸的部分,也可以做成圖11-2所示的樣子。

對轉(zhuǎn)軸作刮漆處理。要求學(xué)生參照教材中的“小技巧”欄目,進(jìn)行刮漆處理。

指導(dǎo)調(diào)試。指導(dǎo)學(xué)生將線圈放到支架上,觀察磁鐵是否在線圈的正下方,如有偏離,通過調(diào)節(jié)支架進(jìn)行微調(diào);觀察線圈下邊與磁鐵的距離,通過微調(diào)線圈(參照教材中“小貼士”欄目的方法)調(diào)節(jié)兩者之間的距離。

玩”電動機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)電池的連接線,觀察其轉(zhuǎn)動方向;將磁鐵拿掉,看看線圈還會不會轉(zhuǎn)。

4.交流評議。

通過自評和互評,激勵學(xué)生的好勝心理。注重交流經(jīng)驗(yàn)體會,鼓勵學(xué)生說出操作過程中遇到的問題和解決的方法。

5.拓展創(chuàng)新。

電動機(jī)也能發(fā)出電來,信不信?教師用問題激發(fā)學(xué)生的興趣。用電動機(jī)演示發(fā)電現(xiàn)象,并讓一個或幾個學(xué)生試一試。鼓勵學(xué)生在課外自己找器材做一做。

閱讀“知識窗”欄目,滲透科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明中的逆向思維。

第五篇：四年級勞技教案上

四年級勞動技術(shù)上冊教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。教材分析：

本冊勞動課共15課，內(nèi)容包括“十字繡”、“種植”、“雕刻”、“飲食制作”，十字繡主要內(nèi)容是十字繡的基本功和練習(xí)繡梅花；種植主要內(nèi)容包括番茄的育苗、移植、管理保鮮與加工；雕刻主要包括果皮、蘿卜、肥皂的雕刻和橡皮印章的雕刻；飲食制作主要讓學(xué)生學(xué)會一些簡單的菜的制作方法。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。學(xué)生基本情況分析：

四年級學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想較浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，有部分來自農(nóng)村，他們有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，手工制作能力比較強(qiáng)。但部分學(xué)生勞動積極性不強(qiáng)，勞動技能不高，極個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正，對他們應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和教育。主要措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務(wù)勞動）②對待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。即：一方面從學(xué)生平時的值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級；第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。

5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實(shí)踐能力。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

五、教學(xué)進(jìn)度及周課時進(jìn)度安排：

四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

身邊的技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。

教材分析：

以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。

通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識技術(shù)無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術(shù)。并知道進(jìn)行社會調(diào)查可以穴道好多知識。學(xué)會上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。

打印機(jī)：由微型電子計算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。

復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。

（二）鞏固理解 觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？

播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識：生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。

（三）布置作業(yè)

1、每個小組合作一期小報，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

溫馨可愛的紡織品

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。教材分析：

《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識紡織品在日常生活中的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：能辨別不同材料制成的紡織品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實(shí)物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？

2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術(shù)織成的呢？

（二）認(rèn)識并辨別各種紡織品

1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？

2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實(shí)物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

釘 紐 扣 * 教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。

學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。板書：

釘 紐 扣

穿 針

引 線

打 結(jié)

··

∷

∷

∷

“一”字

“二”字

“口”字

“十”字

起始針 —— 終止針 教學(xué)過程： 一.揭 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。二.施 標(biāo) 1.激 趣

師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。

板書：釘紐扣 2.看一看

說一說

師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。

▲.再請同學(xué)們打開書

師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

3.想一想

試一試

師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。

★ 師進(jìn)一步講解：

起始結(jié) —— 終止結(jié)

（并在布塊上作示范）

▲.請同學(xué)們看書P5上的想一想

試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會?！?（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行 評議）

▲.師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學(xué)習(xí)

書P5 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？ 5.學(xué)一學(xué)

做一做

書P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué)

做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測標(biāo) 1.動手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯幔恐该卮?，師在黑板上畫圖表示： ·—·

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。

∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。

∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼

扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。

2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機(jī)點(diǎn)評。四.補(bǔ)標(biāo) 1.評議 四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。

2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺演示，師作補(bǔ)充說明。

3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學(xué)會了釘紐扣，以后我們要學(xué)會自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。5.組長給組員評價。6.作小結(jié)下課。四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用回針法縫制沙包。教學(xué)難點(diǎn)：用回針法縫沙包口。

教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進(jìn)行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。

（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？纯茨男┑胤叫枰倪M(jìn)。

（10）有問題的話針對不足修改。學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。三．總結(jié)交流

1．在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實(shí)踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實(shí)好用。板書： 3 縫沙包 裁好布料 朝里對折

回針縫合 密 勻 緊 灌沙適度 縫口不留毛邊 四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

縫手套

一 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。二 教材分析：

生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。三 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。四 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表： 類別

防寒手套

作用

保暖

特點(diǎn)

厚實(shí)

制作材料

棉花、海綿、棉布

裝飾手套

裝飾

漂亮

棉布、線織、羊毛、裝飾品

櫥用手套

防油膩

結(jié)實(shí)

橡膠

醫(yī)用手套

防病菌

衛(wèi)生

薄橡膠

防護(hù)手套

防危險品

耐用

厚橡、膠布、四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請學(xué)生說一說布手套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學(xué)生動手縫制.教師個別輔導(dǎo),及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實(shí)用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息--四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

神奇的泥吧

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術(shù)的知識基礎(chǔ)。本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個部分?！罢f一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。教學(xué)過程：

（一）激趣引入，認(rèn)識泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實(shí)物投影儀展示或出示具體實(shí)物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學(xué)泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程的流程圖。看完后，組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。

（三）技術(shù)信息的處理與運(yùn)用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。

--四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

我的小小陶吧

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

三、活動建議 一）、互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實(shí)物投影儀）

五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铮瑔枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

四、注意事項

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

泥碗

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一）、互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實(shí)物投影儀）

五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六）、學(xué)習(xí)評價

1、學(xué)生自評和小組互評。

四、注意事項

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

泥條盤筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。

三、活動建議

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學(xué)生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學(xué)生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學(xué)生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學(xué)習(xí)評價 四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

1、組織學(xué)生互評和自評。

四、注意事項

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。--四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

用泥片制作筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡單的泥制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。

三、活動建議

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、引語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？

2、學(xué)生討論，小組交流。說一說自己的辦法。

（三）、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？

2、指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

（四）、學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。

（五）、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動

1、要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運(yùn)用已學(xué)過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。

（六）、學(xué)習(xí)評價 組織學(xué)生互評和自評。四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

美麗的泥花瓶

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能靈活運(yùn)用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶。

2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識和審美意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

三、活動建議

（一）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

（二）、創(chuàng)新設(shè)計，研究方法

1、學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設(shè)計草圖。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。

3、組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作步驟，相互設(shè)計，取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

（三）、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

1、學(xué)生按照自己的設(shè)計方案和制作步驟，動手操作。

2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。

3、學(xué)生制作完成，問學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？

4、學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫出草圖，再進(jìn)行制作。

（四）學(xué)習(xí)評價 學(xué)生自評和互評。--四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

紙工——房子相框

*

巧手制作紙制品

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2、啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。

2、教師準(zhǔn)備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實(shí)物投影儀等。

三、活動建議

1、讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？

2、教師出示紙相框，告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

3、讓學(xué)生分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。

4、利用教學(xué)媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計一個相框并畫出設(shè)計草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見。

四、學(xué)習(xí)評價

1、舉辦一次“開設(shè)××相框?qū)Ｙu店”活動，將學(xué)生設(shè)計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。

2、教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進(jìn)行自評和互評，為其他小組進(jìn)行評價 四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

動物筆筒

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實(shí)物投影儀等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動物筆筒各個部件剪下備用。

三、活動建議

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

1、教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。

2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。

（二）、指導(dǎo)制作

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

1、讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。

2、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。

3、用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。

4、數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

1、讓學(xué)生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。

2、啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點(diǎn)：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。

3、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。

4、教師用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。

（四）、課外拓展

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計大賽，設(shè)立最佳設(shè)計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發(fā)學(xué)生積極參與活動。四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

儲蓄罐

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握儲蓄罐的制作方法。

2、懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。

3、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸，今天我們還要來制作一個也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。

二、自學(xué)儲蓄罐制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。

(4)師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

組合筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)過程：

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

1、教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。

2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。

（二）、指導(dǎo)制作

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

1、讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。

2、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。

3、用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。

4、數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

1、讓學(xué)生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。

2、啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點(diǎn)：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。

3、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。

4、教師用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。

（四）、課外拓展

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計大賽，設(shè)立最佳設(shè)計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發(fā)學(xué)生積極參與活動。四年級勞動技術(shù)上冊教案

第 周 第 課時

三輪摩托

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。

2、在操作活動過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實(shí)物投影儀等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。

三、活動建議

（一）、導(dǎo)入課文

1、教師播放各種車輛的投影片，讓學(xué)生邊看邊說說造型特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生說說自己平時看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來，并通過實(shí)物投影儀展示出來。由此導(dǎo)入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。

（二）、指導(dǎo)制作

1、本次作品較復(fù)雜?？勺寣W(xué)生分工合作，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標(biāo)明每條說明的序號，每個學(xué)生負(fù)責(zé)其中一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成。

2、教師利用實(shí)物投影儀做具體指導(dǎo)。

（三）、作品展示，經(jīng)驗(yàn)交流

1、把完成的作品展示出來，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程，以及收獲和合作體會。

（四）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

1、根據(jù)自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設(shè)計一輛大客車草圖。

（五）、課外拓展

1、根據(jù)自己的設(shè)計，完成大客車的制作。

2、啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車動起來？

3、舉辦一次班級車模展比賽。評出最佳合作獎、最佳設(shè)計獎、最佳制作獎、最佳創(chuàng)新獎等獎項。