第一篇：2016年漢碩考研七大名校真題及答案解析

2016年漢碩考研七大名校真題及答案解析

一、中國(guó)人民大學(xué)

中國(guó)人民大學(xué)今年的題目偏重于主觀性。

一、分值題型分析

專業(yè)一：九個(gè)大題。漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)：填空10小題共20分，選擇10小題共20分，名詞解釋4小題共20分，簡(jiǎn)答4小題共40分。漢語(yǔ)應(yīng)用分析：語(yǔ)音偏誤分析1小題共10分，詞語(yǔ)辨析(結(jié)合偏誤)1小題共10分，句式分析1小題共10分，義項(xiàng)分析1小題共10分，文言文翻譯一段，共10分。

專業(yè)二：七個(gè)大題。中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)：填空10題10分，選擇10題30分，名詞解釋4題20分，簡(jiǎn)答2題20分;教育學(xué)心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：填空題10題10分，簡(jiǎn)答2題20分，案例分析40分。

二、真題綜合分析

專業(yè)一部分，共九道題目，整體來講，考察的主要是現(xiàn)代漢語(yǔ)和部分古代漢語(yǔ)知識(shí)。第一、二兩道大題是填空和選擇題，總共有20個(gè)小題，每題2分，主要考察現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，比如(音素)是從音色的角度劃分出來的最小語(yǔ)音單位;按照筆順規(guī)則，漢字“乃”的第一筆是(勤思解析：橫折折折鉤);“不恥下問”中的“恥”是詞類活用中的(意動(dòng))用法;下列沒有歧義的一項(xiàng)是(D)(A進(jìn)口汽車、B路邊種著樹、C洗得干凈、D咬死了獵人的雞)。第三題是名詞解釋，語(yǔ)流音變、復(fù)合詞、詞類、復(fù)句等都是常見的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)，采用問什么答什么的形式即可。簡(jiǎn)答題考察輕聲的作用，分析“死和活、冷和熱”兩對(duì)反義詞的不同，從語(yǔ)法、語(yǔ)義角度分析所給的歧義句，分析保留古代漢語(yǔ)特點(diǎn)的語(yǔ)法現(xiàn)象等，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用是可以做對(duì)的。應(yīng)用分析部分是留學(xué)生語(yǔ)音偏誤分析和漢碩經(jīng)典試題詞語(yǔ)辨析，今年詞語(yǔ)辨析是結(jié)合留學(xué)生的偏誤例子分析“了解和理解”的區(qū)別，勤思提醒：大家還是按照各自的思路從詞性、搭配、語(yǔ)義等方面回答并結(jié)合偏誤分析的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行辨析可能會(huì)更加全面，另外提醒大家重視舉例。還有兩道題目比較靈活，主要是分析所給句式的特點(diǎn)和“花”的義項(xiàng)歸納、各義項(xiàng)關(guān)系之間發(fā)展演變等，一方面考察大家靈活應(yīng)變能力，同時(shí)也要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。最后一道古代漢語(yǔ)的翻譯題目，與大綱樣卷相比，加大了難度，不僅考察古代漢語(yǔ)中句讀、詞語(yǔ)的一些理解問題，也要考慮整個(gè)文段字詞句之間的合理搭配、條理性和邏輯性。

專業(yè)二部分的題目也是突出主觀性，共六道大題，中外文化部分的題型分別是填空、選擇、名詞解釋、簡(jiǎn)答;教育、心理及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)部分的題型分別是填空、簡(jiǎn)答和案例分析。明顯的特點(diǎn)就是在答題時(shí)要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，考察我們?cè)趯?shí)際對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的操作詳情咨詢勤思李老師：630975937和對(duì)漢語(yǔ)及跨文化知識(shí)的應(yīng)用能力。比如名詞解釋考察的是書院、善本、三一律、種姓制度等，填空題如宋代集理學(xué)之大成的最著名的學(xué)者是(朱熹)、跨文化交際的核心等都是可以在中國(guó)文化要略，跨文化交際學(xué)概論、外國(guó)文化史等書中找到答案的，而且文化部分的選擇題只有三個(gè)選項(xiàng)，相對(duì)來說也是降低了難度。

三.備考提醒

所以我們?cè)趶?fù)習(xí)之初給學(xué)員推薦的參考書目，漢語(yǔ)基礎(chǔ)部分以黃廖本的現(xiàn)漢為基礎(chǔ)，這是必須全面透徹掌握的教材，語(yǔ)言學(xué)綱要與之相配合，掌握基本的古代漢語(yǔ)知識(shí)，漢語(yǔ)國(guó)際教育部分就以劉珣的《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》、程裕禎的《中國(guó)文化要略》和孟昭毅、曾艷兵的《外國(guó)文化史》為主，文化部分知識(shí)點(diǎn)比較雜，要多積累，引論中的教育學(xué)和心理學(xué)部分要重點(diǎn)掌握。另外，王小巖的《漢語(yǔ)國(guó)際教育考試指南》、趙晶的《大學(xué)生必知基本文化常識(shí)》也要認(rèn)真學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們提前準(zhǔn)備!

二、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)今年的題目比較客觀，基本和大綱樣卷一致。

一、分值題型分析

分值比例：專業(yè)一 九個(gè)大題。漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)：填空20小題共30分，判斷20小題共20分，選擇30小題共30分。漢語(yǔ)能力題：語(yǔ)音能力2小題共10分，漢字能力2小題共10分，文言文(加標(biāo)點(diǎn)、填空)共10分。漢語(yǔ)言分析：詞語(yǔ)辨析2題10分，修改病句5題10分，分析說明4題20分。

專業(yè)二 八個(gè)大題 中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)：填空15題30分，判斷15題15分，選擇20題20分，簡(jiǎn)答2題15分;教育學(xué)心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：填空題10題10分，判斷10題10分，選擇10題10分，案例分析40分。

二、綜合真題分析 專業(yè)一部分，共九道題目，主要考察現(xiàn)代漢語(yǔ)和部分古代漢語(yǔ)知識(shí)。前三題是填空、判斷和選擇題，總共有70個(gè)小題，共80分，主要考察現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，比如填空題：漢語(yǔ)有(七)個(gè)方言區(qū)，蘇州話屬于(吳)方言區(qū);關(guān)聯(lián)詞“況且”用于(遞進(jìn))關(guān)系的復(fù)句;選擇題：“蛇行”一詞的構(gòu)詞方式(C)(A主謂式、B補(bǔ)充式、C偏正式、D單純?cè)~)。應(yīng)用分析部分都是常規(guī)的語(yǔ)音(給漢字寫拼音、改正錯(cuò)音等)、漢字能力題(改錯(cuò)別字、筆順筆畫)，古代漢語(yǔ)和大綱樣卷基本一致，就是考察加標(biāo)點(diǎn)和解釋詞語(yǔ)意思、詞語(yǔ)用法，翻譯等。修改病句有5個(gè)題目，改正并說明理由，很基礎(chǔ)。最后一道分析說明題有四個(gè)小題，主要考察對(duì)“了”、補(bǔ)語(yǔ)類型、離合詞等語(yǔ)法的分析理解，需要牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用分析能力。

專業(yè)二部分的題目也是很客觀的，共八道大題，中外文化部分的題型分別是填空、判斷、選擇、簡(jiǎn)答四類;教育、心理及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)部分的題型分別是填空、判斷和選擇及案例分析?？疾煳覀儗?duì)各類知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。比如簡(jiǎn)答題中國(guó)史書的類型有哪些，簡(jiǎn)要說明;簡(jiǎn)述中國(guó)茶文化的特點(diǎn)等，填空題如古代文人流行字號(hào)，如(李白)號(hào)青蓮居士，(杜甫)號(hào)“少陵野老”等都是可以在中國(guó)文化要略這本書中找到答案的，只要基礎(chǔ)知識(shí)掌握踏實(shí)，還是可以很好解答的。

三、溫馨提示

整體來講，今年的題目以基礎(chǔ)為主，在此基礎(chǔ)上，會(huì)有一些題目靈活變化，請(qǐng)同學(xué)們提前準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，參照勤思推薦復(fù)習(xí)書目，結(jié)合勤思講義，通關(guān)寶典，大家的考試一定可以順利通關(guān)!

三、北京大學(xué)

與2015年北京大學(xué)真題相比，2016年的真題專業(yè)一漢語(yǔ)基礎(chǔ)部分的題型有變化，專業(yè)二漢語(yǔ)國(guó)際教育的題型整體變化不大。

一、分值比例

專業(yè)一漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)填空(30分)、判斷(20分)、選擇(30分)共80分。漢語(yǔ)應(yīng)用能力共四道簡(jiǎn)答題，這是與15年有變化的地方，其中第一道輕聲的題目有12分、多音字的類型是8分，漢語(yǔ)單純?cè)~的類型是10分，還有10分的文言文。第三部分 專業(yè)二今年和去年的題型一致，中外文化及跨文化交際知識(shí)部分填空題30道、判斷題15道、選擇35道題目;教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)知識(shí)共30分，其中填空10分、判斷10分、選擇10分;案例分析40分

二、題型雖有變化，仍非常注重基礎(chǔ)知識(shí)

從題型上分析。專業(yè)一部分漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還是以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為主，常規(guī)題型填空、判斷、選擇，涉及到現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭等方方面面的知識(shí)。第二部分漢語(yǔ)應(yīng)用能力今年增加了簡(jiǎn)答題，但是整體而言，也是書上的基礎(chǔ)知識(shí)。如舉例說明普通話里哪些成分應(yīng)該讀成輕聲，還有舉例說明漢語(yǔ)單純?cè)~的類型，都可以在現(xiàn)代漢語(yǔ)的書上找到原點(diǎn)。勤思提醒您：只要按照課本、講義復(fù)習(xí)，回答正確是沒有問題的。

專業(yè)二部分，考察的內(nèi)容包括中外文化，中外文學(xué)，以及跨文化交際知識(shí);如真題中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇短篇小說集是郁達(dá)夫的《沉淪》，被魯迅譽(yù)為“中國(guó)杰出的抒情詩(shī)人”是馮至。

第二部分是教育學(xué)、心理學(xué)及教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)可以按照對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論 第三部分案例分析主要考查的是老師在國(guó)外課堂上的語(yǔ)言教學(xué)知識(shí)?？傊谒继嵝褟V大考生在復(fù)習(xí)的時(shí)間上提前準(zhǔn)備，注重書本知識(shí)，參照勤思講義，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各方面的變化，好好備考。

四、復(fù)旦大學(xué)

復(fù)旦大學(xué)整體主觀題分值增加，但是題目還是以基礎(chǔ)知識(shí)為主。題型變化比較大，以往的選擇題并沒有出現(xiàn)，相信拿到試卷的學(xué)生會(huì)驚訝，卷子的題目都非常整體，小題大幅度的減少，基本上都是要大面積書寫的題目。

一、題型+分值分析

在分值上，專業(yè)一填空題8道題共16分;辨析概念6道題共24分;簡(jiǎn)答題5道題共40分;語(yǔ)音題(寫拼音、根據(jù)拼音寫漢字和寫筆順)共20分;古文閱讀共20分;語(yǔ)言能力題5道題共5分;辨析詞語(yǔ)2道題10分;語(yǔ)法分析2道題共10分;修改病句2道題5分。專業(yè)二，填空題20道題共20分;選擇題30道題共30分;簡(jiǎn)答題4道題共30分;教育學(xué)填空題每空一分共20分;簡(jiǎn)答題2道題共10分;詳述題3道題共40分。

二、試卷真題分析

復(fù)旦大學(xué)一直是以書本知識(shí)為主，基本就是熟記書本肯定沒問題，同時(shí)可以參照勤思單獨(dú)書目講解進(jìn)行復(fù)習(xí)，今年的題型也是變動(dòng)比較大，辨析概念部分是新增的部分，主要還是基礎(chǔ)的概念。簡(jiǎn)答題中考查了復(fù)元音韻母的國(guó)際音標(biāo)，看似簡(jiǎn)單，但是需要基礎(chǔ)很牢固才能不丟分。古代漢語(yǔ)部分還是一如既往的20分，但是我們說文章的確是有難度的文章。專業(yè)二中的文化簡(jiǎn)答題問到漢民族與其他民族文化交融的表現(xiàn)形式和儒家文化在當(dāng)代的體現(xiàn)，這需要學(xué)員具有很強(qiáng)的總結(jié)能力。教育學(xué)基礎(chǔ)部分的確是有一定的難度，但是我們能看到，比如“自我學(xué)習(xí)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上的主要內(nèi)容”和“外語(yǔ)測(cè)試的類型”考查。三.溫馨提示：

同學(xué)們的復(fù)習(xí)，應(yīng)該更注重對(duì)于概念的準(zhǔn)確記憶和理解分析，文化部分?jǐn)U展較多，需要開闊知識(shí)面。選擇題很多是對(duì)于時(shí)間的判斷，比如“科舉制廢除的時(shí)間”“《二十四孝》的時(shí)間”等等，我們不妨以時(shí)間為緯度去學(xué)習(xí)文化。還有，關(guān)于最后的詳述題，我們能看到規(guī)定了字?jǐn)?shù)，那么我們就要注意在回答的時(shí)候考慮到這方面的因素。提前準(zhǔn)備，事半功倍。

五、廈門大學(xué)

廈門大學(xué)整體上難度有明顯的降低趨勢(shì)，對(duì)于主觀題目也有所減少，2015年對(duì)于古代漢語(yǔ)知識(shí)的比重減少了。

一、分值、題型分析

專業(yè)一部分，填空題30道題共30分;判斷題20道題共20分;選擇題30道題共30分;語(yǔ)音能力題(語(yǔ)音填空題、拼寫正確音節(jié)、國(guó)際音標(biāo))共20分;漢字能力題(填空題和改錯(cuò)別字)共15分;語(yǔ)法詞匯能力題(判斷是否符合普通話規(guī)范、分析歧義和消除歧義、語(yǔ)法分析題兩道)共25分;文言文閱讀10分。專業(yè)二部分，填空題30道題共30分;判斷題15道題共15分;選擇題35道題共35分;教育學(xué)填空題10道題共10分;判斷題10道題共10分;選擇題10道題共10分;案例分析40分。

二、勤思廈門大學(xué)綜合分析

在整體題型上，保留了填空判斷選擇，2015年的查考的句子組合是否成立，并說明理由，但是2016年變成了判斷，不需要說明理由，這大大降低了考試的難度。另外以往在選擇題部分7個(gè)左右的古代漢語(yǔ)常識(shí)和詞性考查的題目，在今年并沒有出現(xiàn)，而是增加了對(duì)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的考查，比如“zhuang”的音素和音位數(shù)量的判斷，還有對(duì)于單純?cè)~和構(gòu)詞方式、區(qū)別詞和離合詞的判斷等等，在語(yǔ)法中兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)、連謂結(jié)構(gòu)和述補(bǔ)結(jié)構(gòu)無一遺漏。

但是指的注意的是，專業(yè)一部分增加了一個(gè)語(yǔ)法分析題，“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣”為例子，說明漢語(yǔ)語(yǔ)序變化的特點(diǎn)，還有考查了“重疊詞”的特點(diǎn)，這些比較注重考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)理解和運(yùn)用的能力。

專業(yè)二部分，不得不說外國(guó)文化部分增加了比重，而且側(cè)重書本之外的知識(shí)點(diǎn)，所以文化的知識(shí)除了書本之外，學(xué)員還是要注重平時(shí)的積累。三，溫馨提示

專業(yè)一部分，對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)和語(yǔ)綱的考查增加，對(duì)于古代漢語(yǔ)部分減少，專業(yè)二部分的學(xué)習(xí)要擴(kuò)展自己的知識(shí)面。請(qǐng)同學(xué)們參照勤思講義，有計(jì)劃有規(guī)律地進(jìn)行備考.六、暨南大學(xué)

2016年暨南大學(xué)的真題題型和往年相比，考查的知識(shí)點(diǎn)非常細(xì)，專業(yè)一部分大體從語(yǔ)音、詞匯、文字、語(yǔ)法都考查了。專業(yè)二部分考查中外文化、中外文學(xué)、中西方文化、跨文化交際、議論文等方面。

一、勤思針對(duì)題型分值比例分析

暨南大學(xué)的題型命名很有特點(diǎn)，一下子可以知道考查的是什么 專業(yè)一部分首先三大部分，第一部分漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(80分)

一、填空題(20分)，包括語(yǔ)音文字綜合填空題(10分)，考查“振興中華”這個(gè)短語(yǔ)，從音素、前后鼻音，獨(dú)體字、形聲字等方面考查;語(yǔ)法結(jié)構(gòu)綜合填空題(10分)，考查“生死而肉骨”這個(gè)古代漢語(yǔ)句子

二、選擇題(20分)，包括語(yǔ)音選擇題(5分)，考查煙和央;詞匯選擇題(5分);語(yǔ)法選擇題(5分)，對(duì)面來了幾個(gè)看熱鬧的;綜合應(yīng)用選擇題(5分)

三、簡(jiǎn)答題(40分)，有8個(gè)簡(jiǎn)答題

第二部分，語(yǔ)言應(yīng)用能力題(40分)，從語(yǔ)音、漢字、詞匯釋義、語(yǔ)法、文言文考查

第三部分，語(yǔ)言分析能力題(30分)，從語(yǔ)言、辨析、語(yǔ)法、修改病句考查

二、勤思暨南大學(xué)真題整體分析：基礎(chǔ)加多變，全面中凸顯學(xué)校命題的特點(diǎn)

整體特點(diǎn)是現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)不能松懈，比如簡(jiǎn)答題舉例說明補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義指向，可以舉例吃飽了(語(yǔ)義指向狀態(tài))、吃光了(語(yǔ)義指向是東西被吃完了)、吃完了(吃這個(gè)動(dòng)作)，這個(gè)可以從書目上找到思路

專業(yè)二部分，2016年題型簡(jiǎn)單歸納就是中外文化部分——填空、簡(jiǎn)答;教育學(xué)心理學(xué)——填空、簡(jiǎn)答;第三部分根據(jù)已知的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)知識(shí)和跨文化交際知識(shí)，在國(guó)際漢語(yǔ)教育的背景下，對(duì)一篇文章進(jìn)行分析，寫議論文，這個(gè)文章，注意論點(diǎn)、論據(jù)、論證的把握。這篇文章出自王蒙的從解讀《弟子規(guī)》說起。從中國(guó)傳統(tǒng)文化立足，表現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教師的文化積累。

三、溫馨提示

鑒于今年暨南大學(xué)的命題形式，勤思提醒您，按照我們推薦的參考書進(jìn)行復(fù)習(xí)，配合專業(yè)講義，扎扎實(shí)實(shí)地準(zhǔn)備，這些題目還是可以得高分的。更多詳細(xì)的信息可以聯(lián)系勤思教育的專業(yè)老師，進(jìn)行一對(duì)一的答疑，歡迎加扣 貳肆玖貳二五菱零八散。也請(qǐng)17年的小伙伴們提前準(zhǔn)備，萬(wàn)變不離其宗，認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>

七、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的整體趨勢(shì)以主觀題目為主，但是題型還是比較穩(wěn)定。

一、題型+分值

專業(yè)一分值，填空題20題、共20分;判斷題15題、共15分;選擇題25題、共25分;名詞解釋4道題共20分;語(yǔ)音能力題10道題，共10分;漢字能力題(改錯(cuò)別字、筆畫、筆順、形聲字判斷)共15分;文言文閱讀題(加標(biāo)點(diǎn)、解釋詞意)共10分;詞語(yǔ)辨析題2道題共10分;語(yǔ)法分析題(兩個(gè)分析句法結(jié)構(gòu)、4個(gè)判斷詞性)共10分;簡(jiǎn)答題(4選3)共15分。

專業(yè)二分值，填空題20道題共20分;判斷題10道題共10分;選擇題20道題共20分;教育心理學(xué)填空題10道題共10分;判斷題10道題共10分;選擇題15道題共15分;偏誤分析4道題共8分;名詞解釋4道題共12分;簡(jiǎn)答題(四選三)共15分;寫教案(30分)。

二、整體分析

第一，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的題型和2015年題型一樣，沒有變動(dòng)。有個(gè)別題目還有重復(fù)的現(xiàn)象，給我們的啟示是要注重對(duì)往年真題的研究。專業(yè)一部分還是填空題、判斷題、選擇題，也有名詞解釋和簡(jiǎn)答題。整體是以書本的知識(shí)點(diǎn)為主，但是也會(huì)考查學(xué)生對(duì)實(shí)際例子的掌握程度，勤思解析：如簡(jiǎn)答題中“舉例說明如何區(qū)別動(dòng)詞和介詞”，這里面老師更愿意看到的是學(xué)生對(duì)于知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，往往是最熟悉的例子確很難準(zhǔn)確的表述。

專業(yè)二部分題型也是和2015年一樣，勤思解釋：考查學(xué)員對(duì)于實(shí)際句子和現(xiàn)象的分析，比如“偏誤分析”里面就是在實(shí)際中如何分析偏誤的原因。這里面增加了對(duì)學(xué)生對(duì)概念等問題的理解和分析。

第二，整體難度并不大。對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)題目整體并不難，但是考查的比較細(xì)致，對(duì)于同一知識(shí)點(diǎn)會(huì)多角度考查。比如在選擇題中考查了“語(yǔ)言習(xí)得的認(rèn)知因素”，在后面名詞解釋中又考查了“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”，還是側(cè)重對(duì)重難點(diǎn)的考查。所以我們對(duì)那些重難點(diǎn)還是要多角度聯(lián)系和記憶。

三、溫馨提示

總結(jié)一下，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)整體的復(fù)習(xí)計(jì)劃還是要回歸課本，勤思講義也可以幫助大家進(jìn)行框架式梳理。還要注重對(duì)書本例子的記憶，因?yàn)樵谡骖}中的確是出現(xiàn)了書上的原來例子。對(duì)于文化部分也是側(cè)重于書上的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于引論的復(fù)習(xí)應(yīng)該在理解概念的基礎(chǔ)上，增加實(shí)際的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)問題的理解和分析。

最后，預(yù)祝各位同學(xué)金榜題名！

第二篇：2018考研政治真題及答案解析

2018考研政治真題及答案解析

一、單項(xiàng)選擇題：1~16小題，每小題1分，共16分，下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選擇是符合題目要求的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑。

1.馬克思主義的產(chǎn)生具有深刻的社會(huì)根源、階級(jí)基礎(chǔ)和思想淵源，其創(chuàng)始人馬克思1818年5月5日出生在德國(guó)特利爾城的一個(gè)律師家庭，恩格斯1820年11月28日出生在德國(guó)巴門市的一個(gè)工廠主家庭，他們放棄了舒適安逸的生活，毅然選擇了充滿荊棘坎坷的革命道路，創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義，馬克思、恩格斯之所以能夠創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義，主要是因?yàn)?/p>

A.德國(guó)是當(dāng)時(shí)最為發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家

B.他們對(duì)時(shí)代有著超越常人的認(rèn)知能力

C.社會(huì)歷史條件和個(gè)人努力的相互作用

D.他們擁有優(yōu)良的家庭背景和教育經(jīng)歷

【答案】：C（社會(huì)歷史條件和個(gè)人努力的相互作用）

【答案解析】：社會(huì)歷史條件和個(gè)人努力的相互作用是馬克思和恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義的主要原因，故答案選C

2.“馬者所以命形也：白者所以命色也，命色者非命形也，故曰白馬非馬?！睆奈ㄎ镛q證法的觀點(diǎn)看，“白馬非馬”這一命題的錯(cuò)誤在于

A.顛倒了事物形態(tài)的功能之間的關(guān)系

B.割裂了事物共性和個(gè)性之間的聯(lián)系

C.混淆了事物內(nèi)容和形式之間的區(qū)別

D.模糊了事物本質(zhì)和現(xiàn)象之間的聯(lián)系

【答案】：B（割裂了共性和個(gè)性之間的聯(lián)系）

【答案解析】：白馬非馬主要是共性和個(gè)性的關(guān)系沒有把握好，故答案選B

3.堅(jiān)持以人民為中心，就必須堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國(guó)理政全部活動(dòng)之中，把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)?！皥?jiān)持以人民為中心”的理論基礎(chǔ)是唯物史觀關(guān)于

A.總體的人在總體的歷史過程中的主體地位的原理

B.人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和的原理

C.人民群眾的活動(dòng)受到社會(huì)歷史條件制約的原理

D.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的原理

【答案】：D（人民群眾是歷史的創(chuàng)造者原理）

【答案解析】：材料中“堅(jiān)持以人民為中心”主要體現(xiàn)出來的是人民群眾的作用，體現(xiàn)出的是人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的原理。所以答案為D。

4.《資本論》（德文版）第一卷于1867年9月在漢堡出版，其影響力歷經(jīng)150年風(fēng)雨而不衰，至今對(duì)我們分析、理解現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題依然具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論十分豐富，其中“理解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的樞紐”的理論是

A剩余價(jià)值理論

B.價(jià)值規(guī)律理論

C.勞動(dòng)二重性理論

D.商品二因素理論

【答案】：C（勞動(dòng)二重性原理）

【答案解析】：“理解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的樞紐”是勞動(dòng)價(jià)值論而非其他，所以答案選擇C。

5.經(jīng)濟(jì)建設(shè)是全黨的中心工作，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖，就必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)體制改革為重點(diǎn)不動(dòng)搖，當(dāng)前，我國(guó)深化經(jīng)濟(jì)體制改革的重點(diǎn)是

A.建立更加有效的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新機(jī)制

B.擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)增量供給，實(shí)現(xiàn)供需動(dòng)態(tài)平衡

C.加快培育國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)

D.完善產(chǎn)權(quán)制度和要素市場(chǎng)化配置

【答案】：D（完善產(chǎn)權(quán)制度和要素市場(chǎng)化配置）

【答案解析】：黨的十九大報(bào)告指出，加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。經(jīng)濟(jì)體制改革必須以完善產(chǎn)權(quán)制度和要素市場(chǎng)化配置為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)權(quán)有效激勵(lì)、要素自由流動(dòng)、價(jià)格反應(yīng)靈活、競(jìng)爭(zhēng)公平有序、企業(yè)優(yōu)勝劣汰。

6.實(shí)行人民民主，保證人民當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)形式是豐富多樣的，經(jīng)過長(zhǎng)期探索，我國(guó)在通過依法選舉讓人民的代表來參與國(guó)家生活和社會(huì)生活管理的同時(shí)，這一特有民主形式是

A.競(jìng)爭(zhēng)性民主

B.協(xié)商民主

C.票決民主

D.談判民主

【答案】：B（協(xié)商民主）

【答案解析】：黨的十九大報(bào)告指出：協(xié)商民主是實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要方式，是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

7.黨的十八大以來，我國(guó)大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)步伐，成果豐碩，天宮、蛟龍、天國(guó)、悟空、墨子、大飛機(jī)等重大科技成果相繼問世，我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略防堅(jiān)持的方針是

A.原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收和創(chuàng)新

B.企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合 C.自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來

D.集中力量、重點(diǎn)突破、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展

【答案】：C（自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展。引領(lǐng)未來）

【答案解析】：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略堅(jiān)持的方針是自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來

8.解決臺(tái)灣問題、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在，黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在兩岸同胞共同努力下，兩岸關(guān)系取得重要積極成果，兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是

A.深化兩岸利益融合，共創(chuàng)兩岸互利雙贏，增送兩岸同胞福祉

B.相互尊重，求同存異

C.增強(qiáng)兩岸同胞的民族認(rèn)同、文化認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同

D.堅(jiān)持“九二共識(shí)”，反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”

【答案】：D（堅(jiān)持“九二共識(shí)”，反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”）

【答案解析】：兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)為堅(jiān)持“九二共識(shí)”，反對(duì)“臺(tái)獨(dú)” 9.近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的矛盾，呈現(xiàn)出錯(cuò)綜復(fù)雜的狀況，其中，貫穿整個(gè)中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的始終，并對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的發(fā)展變化起著決定性作用的最主要的矛盾是

A.帝國(guó)主義和中華民族的矛盾

B.無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾

C.封建主義和人民大眾的矛盾

D.農(nóng)民階級(jí)和地主階級(jí)的矛盾

【答案】：A（帝國(guó)主義和中華民族的矛盾）

【答案解析】：近代以來，隨著西方列強(qiáng)的入侵，中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)。中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是帝國(guó)主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾。其中，最主要的矛盾是帝國(guó)主義和中華民族的矛盾。

10.19世紀(jì)60年代到90年代，清朝統(tǒng)治階段內(nèi)部的洋務(wù)派興辦近代企業(yè)，建立新式海陸軍，創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生，洋務(wù)派興辦洋務(wù)新政的主要目的是

A.迎合帝國(guó)主義

B.維護(hù)封建統(tǒng)治

C.對(duì)抗頑固派

D.發(fā)展資本主義

【答案】：B（維護(hù)封建統(tǒng)治）

【答案解析】：洋務(wù)派是地主階級(jí)的代表，本身不會(huì)有反封建的性質(zhì)。地主階級(jí)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是為了維護(hù)封建統(tǒng)治，是地主階級(jí)的自強(qiáng)求富運(yùn)動(dòng)。

11.中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民革命的過程，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造出了有效的克敵制勝的武器，武裝斗爭(zhēng)就是中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命中戰(zhàn)勝敵人的重要法寶之一，其實(shí)質(zhì)是

A.無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的反帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)

B.資產(chǎn)階段領(lǐng)導(dǎo)的反封建戰(zhàn)爭(zhēng)

C.工農(nóng)聯(lián)合的反軍閥戰(zhàn)爭(zhēng)

D.工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)

【答案】：D（工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)）

【答案解析】：統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)和黨的建設(shè)是黨的三大法寶。本題考的是武裝斗爭(zhēng)。武裝斗爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。

12.20世紀(jì)40年代前期，為了提高廣大黨員的思想建設(shè)水平，中國(guó)共產(chǎn)黨在全國(guó)范圍內(nèi)開展一場(chǎng)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)（）

A.反對(duì)享樂主義以整頓作風(fēng)

B.反對(duì)宗教主義以整頓黨風(fēng)

C.反對(duì)黨八股以整頓文風(fēng)

D.反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)

【答案】：D（反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)）

【答案解析】：延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容是反對(duì)主觀主義、宗派主義和黨八股，其中反對(duì)主觀主義是最主要的內(nèi)容。

13.社會(huì)公德是指人們?cè)诠采詈蜕鐣?huì)交往中要遵守的行為準(zhǔn)則是維護(hù)社會(huì)公共秩序、社會(huì)和諧穩(wěn)定的起碼道德要素。社會(huì)公德最基本的要求是（）

A.遵紀(jì)守法

B.助人為樂

C.愛護(hù)公物

D.文明禮貌

【答案】：A(遵紀(jì)守法)

【答案解析】：社會(huì)公德的主要內(nèi)容是文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。其中，遵紀(jì)守法是社會(huì)公德最基本的要求，是維護(hù)公共生活秩序的重要條件。

14.總書記在《關(guān)于中共中央<關(guān)于推進(jìn)全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定>的說明》引用了英國(guó)哲學(xué)家培根的一段話：“一次不公正的審判，其惡果甚至超過十次犯罪。因?yàn)榉缸镫m是無視法律--好比污染了水流，而不公正的審判則毀壞法律--好比污染了水源?！边@說明公正司法的重要性，公正司法是（）

A.維護(hù)社會(huì)公平正義的決定因素

B.社會(huì)公正的最終目標(biāo)

C.維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線

D.社會(huì)公正的唯一標(biāo)準(zhǔn)

【答案】：C（維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線）

【答案解析】：公正是法治的生命線，是司法活動(dòng)最高的價(jià)值追求。公正司法是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線。A、B、D是干擾性，應(yīng)排除。

15.2017年中央一號(hào)文件繼續(xù)聚焦“三農(nóng)”工作，提出新的歷史階段我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的主線是（）

A.深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

B.發(fā)展農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)新生態(tài)

C.確保國(guó)家糧食安全

D.改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境

【答案】：A

【答案解析】：2017年中央一號(hào)文件關(guān)于“三農(nóng)”工作的主線是深入推進(jìn)農(nóng)村供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。所以，A選項(xiàng)是正確選項(xiàng)；其他選項(xiàng)均不符合題干要求，不選。

16.2107年12月1日，中國(guó)共產(chǎn)黨與世界政黨高層對(duì)話會(huì)在北京開幕，來自120多個(gè)國(guó)家近300個(gè)政黨和政治組織的領(lǐng)導(dǎo)人分享治黨治國(guó)經(jīng)驗(yàn)，共享合作發(fā)展大計(jì)，本次對(duì)話會(huì)的主題是：

A.為完善全球經(jīng)濟(jì)治理貢獻(xiàn)政黨智慧和力量

B.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，共同建設(shè)美好世界

C.從嚴(yán)治黨，執(zhí)政黨的使命

D.中國(guó)改革，執(zhí)政黨的角色

【答案】：B

【答案解析】：2017年12月1日，中國(guó)共產(chǎn)黨與世界高層對(duì)話會(huì)的主題是：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、共同建設(shè)美好世界：政黨的責(zé)任。

二、多項(xiàng)選擇題：17~33小題，每小題34分，下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目救援，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑，多選項(xiàng)少選項(xiàng)不得分。

17.2017年6月，我國(guó)科學(xué)家利用“墨子號(hào)”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星在實(shí)際上率先成功實(shí)現(xiàn)了千公里級(jí)的星地雙向量子糾纏分發(fā)，“量子糾纏”就是兩個(gè)（或多個(gè)）粒子·制造成的量子狀態(tài)，無論粒子之間相隔多遠(yuǎn)，測(cè)量其中一個(gè)粒子必然會(huì)影響其他粒子，“量子糾纏”現(xiàn)象雖然未被完全認(rèn)知，但它仍然能夠說明

A.世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性

B.事物聯(lián)系的主觀性和偶然性

C.事物聯(lián)系的復(fù)雜性和多樣性

D.物質(zhì)世界聯(lián)系的客觀性和普遍性

【答案】：ACD（世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性；事物聯(lián)系的復(fù)雜性和多樣性；物質(zhì)世界聯(lián)系的客觀性和普遍性）

【答案解析】：B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，聯(lián)系不是主觀的。ACD都和題意相符也表述正確，所以答案為ACD。

18.社會(huì)形態(tài)的更替具有客觀性和必然性，但這并不否定人們歷史活動(dòng)的能動(dòng)性，并不排斥人們?cè)谧裱鐣?huì)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)于某種社會(huì)形態(tài)的歷史選擇性，人們歷史活動(dòng)的能動(dòng)性和選擇性主要體現(xiàn)在 A.社會(huì)發(fā)展的客觀過程由每一個(gè)參與歷史活動(dòng)的個(gè)人的主觀意志所決定

B.社會(huì)形態(tài)更替的過程是主體能動(dòng)性與客觀規(guī)律性相統(tǒng)一的過程

C.人們的歷史選擇性歸根結(jié)底是人們?nèi)罕姷倪x擇性

D.社會(huì)發(fā)展的客觀必然性為人們的歷史選擇提供了基礎(chǔ)、范圍和可能性空間

【答案】：BCD（社會(huì)形態(tài)更替的過程是主體能動(dòng)性與客觀規(guī)律性相統(tǒng)一的過程；

【答案解析】：人們的歷史選擇性歸根結(jié)底是人民群眾的選擇性；社會(huì)發(fā)展的客觀必然性為人們的歷史選擇提供了基礎(chǔ)、道路和可能性空間）

答案解析：本題考查人民歷史活動(dòng)的能動(dòng)性和選擇性，A表述錯(cuò)誤。正確答案為BCD。

19.為了追逐最大化的利潤(rùn)，資本家總是想方設(shè)法地進(jìn)行資本積累，而資本積累的源泉是剩余價(jià)值，一般而言，資本積累規(guī)模的大小取決于

A.所用資本與所費(fèi)資本之間的差額

B.勞動(dòng)生活率的高低

C.資本家墊付資本的大小

D.資本家對(duì)工人的剝削程度

【答案】：ABCD（所用資本和所費(fèi)資本之間的差額；勞動(dòng)生產(chǎn)率的高低；資本家墊付資本的大?。毁Y本家對(duì)工人的剝削程度）

【答案解析】：資本積累的規(guī)模大小主要由所用資本和所費(fèi)資本之間的差額；勞動(dòng)生產(chǎn)率的高低；資本家墊付資本的大小；資本家對(duì)工人的剝削程度來決定，所以答案為ABCD、20.與第二次世界大戰(zhàn)之前的資本主義相比，當(dāng)代資本主義生產(chǎn)關(guān)系中的社會(huì)階層、階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了許多新的變化，主要表現(xiàn)在

A.知識(shí)型和服務(wù)型勞動(dòng)者數(shù)量隨科技革命不斷深入而持續(xù)地增加

B.資本家由從前的直接生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者變成了以剪息票為生的食利者

C.職工持股和參與決策使得勞動(dòng)者成為資本家集團(tuán)的重要力量

D.高級(jí)職業(yè)經(jīng)理成為資本主義社會(huì)大公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)際控制者

【答案】：ABD（知識(shí)型和服務(wù)型勞動(dòng)者數(shù)量隨科技革命不斷深入而持續(xù)增加；

【答案解析】：資本家由從前的直接生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者變成了以剪息票生的食利者；高級(jí)職業(yè)經(jīng)理成為資本主義社會(huì)發(fā)公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)際控制者）本題考查資本主義的新變化。階層和階級(jí)結(jié)構(gòu)的變化主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：知識(shí)型和服務(wù)型勞動(dòng)者數(shù)量隨科技革命不斷深入而持續(xù)增加；資本家由從前的直接生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者變成了以剪息票生的食利者；高級(jí)職業(yè)經(jīng)理成為資本主義社會(huì)發(fā)公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)際控制者，所以答案選ABD。

21.列寧指出：“一切民族都將走向社會(huì)主義，這是不可避免的，但是一切民族的走法卻不會(huì)完全一樣，在民主的這種或那種形式上，在無產(chǎn)階級(jí)專政的這種或那種形態(tài)上，在社會(huì)生活各方面的社會(huì)主義改造的速度上，每個(gè)民族都會(huì)有自己的特點(diǎn)?！边@一論述從歷史唯物主義的高度揭示了各民族發(fā)展道路的多樣性的內(nèi)涵，下列關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展道路多樣性特點(diǎn)的正確觀點(diǎn)有

A.時(shí)代和實(shí)踐的不斷發(fā)展是造成社會(huì)主義發(fā)展道路多樣性的現(xiàn)實(shí)原因

B.歷史文化傳統(tǒng)的差異性是造成不同國(guó)家社會(huì)主義發(fā)展道路多樣性的重要條件

C.各國(guó)民族因素和地理環(huán)境的不同是造成社會(huì)主義發(fā)展道路多樣性的決定因素

D.各國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展善和社會(huì)發(fā)展階段決定了社會(huì)主義發(fā)展道路具有不同的特點(diǎn)

【答案】：ABD（時(shí)代和實(shí)踐的不斷發(fā)展是造成社會(huì)主義發(fā)展道路多樣性的現(xiàn)實(shí)原則；歷史文化傳統(tǒng)的差異性是造成不同國(guó)家社會(huì)主義發(fā)展道路多樣性的重要條件；各國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)發(fā)展階段決定了社會(huì)主義發(fā)展道路具有不同的特點(diǎn)）

【答案解析】：社會(huì)主義發(fā)展道路多樣性的原因主要體現(xiàn)出來的是三個(gè)方面：時(shí)代和實(shí)踐的不斷發(fā)展是造成社會(huì)主義發(fā)展道路多樣性的現(xiàn)實(shí)原則；歷史文化傳統(tǒng)的差異性是造成不同國(guó)家社會(huì)主義發(fā)展道路多樣性的重要條件；各國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)發(fā)展階段決定了社會(huì)主義發(fā)展道路具有不同的特點(diǎn)。答案為ABD，22.從現(xiàn)在到2020年，是全面建成小康社會(huì)的決勝期，也是確保實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年目標(biāo)，為第二個(gè)百年目標(biāo)打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。面對(duì)各種嚴(yán)峻復(fù)雜的挑戰(zhàn)，如期全面建成小康社會(huì)必須打好的攻堅(jiān)戰(zhàn)有

A.防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)

B.污染防治

C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

D.精準(zhǔn)脫貧

【答案】：ABD（防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)，污染防治，精準(zhǔn)脫貧）

【答案解析】：今年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，按照黨的十九大的要求，今后3年要重點(diǎn)抓好決勝全面建成小康社會(huì)的防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)、精準(zhǔn)脫貧、污染防治三大攻堅(jiān)戰(zhàn)。

23.積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，是完善我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的重要途徑。2017年9月11日，我國(guó)首條由民營(yíng)資本控股的高鐵--杭紹臺(tái)高鐵項(xiàng)目在浙江杭州簽約。該項(xiàng)目預(yù)計(jì)總投資超過400億元，其中民營(yíng)聯(lián)合體占比51%。中國(guó)鐵路總公司占比15%，各級(jí)地方政府合計(jì)占比34%。本項(xiàng)目堅(jiān)持風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)、利益共享原則，構(gòu)建政府和社會(huì)資本都能接受的投資回報(bào)機(jī)制，這是我國(guó)發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)的一個(gè)典型案例，發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)有利于

A.改善企業(yè)股權(quán)經(jīng)構(gòu)和公司治理結(jié)構(gòu)

B.各種所有制資本取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同發(fā)展

C.發(fā)揮國(guó)有資本的帶動(dòng)力影響力

D.各種所有制企業(yè)公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

【答案】：ABCD（改善企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)和公司治理結(jié)構(gòu)；各種所有制資本取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同發(fā)展；發(fā)揮國(guó)有資本的帶動(dòng)力和影響力；各種所有制企業(yè)公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)）

【答案解析】：發(fā)展混合所有制企業(yè)可以使得公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)通過股份制改革的方式相互合作，從而擴(kuò)大國(guó)有資本的活力、控制力和影響力。

24.維護(hù)河湖健康生命，實(shí)現(xiàn)河湖功能永續(xù)得用，需要進(jìn)一步加強(qiáng)河湖管理保護(hù)工作，落實(shí)屬地責(zé)任，健全長(zhǎng)效機(jī)制。2016年11月28日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推行河長(zhǎng)制的意見》。2017年11月20日召開的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小級(jí)會(huì)議審議通過了《關(guān)于在湖泊實(shí)施湖長(zhǎng)制的指導(dǎo)意見》，全面推行河長(zhǎng)制、湖長(zhǎng)制是建設(shè)生態(tài)文明制度體系的重要舉措，我國(guó)生態(tài)文明制度體系建設(shè)主要包括

A.完善部門職責(zé)分散交叉的環(huán)保監(jiān)督體系

B.完善生態(tài)環(huán)境損害責(zé)任終身追究制度

C.完善生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理制度

D.完善經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系

【答案】：BCD（完善生態(tài)環(huán)境損害責(zé)任終身追究制度；完善神生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理制度；完善經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系）

【答案解析】：生態(tài)文明制度建設(shè)的基本內(nèi)容即為完善生態(tài)環(huán)境損害責(zé)任終身追究制度；完善神生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理制度；完善經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系

25.黨的十九大提出以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)委建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，并特別強(qiáng)調(diào)把黨的政治建設(shè)擺在首位。之所以要把黨的政治建設(shè)擺在首位，是因?yàn)?/p>

A.旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求

B.堅(jiān)定政治立場(chǎng)是黨的根本宗旨

C.政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果

D.政治屬性是政黨的第一屬性

【答案】：ACD（旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求；政治建設(shè)是我黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果；政治屬性是政黨的第一屬性）

【答案解析】：之所以要把黨的政治建設(shè)擺在首位是因?yàn)檎螌傩允钦h的第一屬性，只有明確好這個(gè)問題才能明確好我黨的方向性問題。B選項(xiàng)中我黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。

26.全面提高對(duì)外開放水平，需要實(shí)施更為主動(dòng)的開放戰(zhàn)略，近年來，我國(guó)堅(jiān)持引進(jìn)來和走出去并重，全面開放進(jìn)一步深化，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年中國(guó)企業(yè)對(duì)外直接投資1832億美元，連續(xù)兩年位列世界第二：中國(guó)境外企業(yè)銷售額1.5萬(wàn)億美元，向所在國(guó)繳納稅費(fèi)400億美元，雇傭外方員工150萬(wàn)人；我國(guó)高技術(shù)服務(wù)業(yè)實(shí)際使用外資超過955億元人民幣，同比增長(zhǎng)86%，在全球引資東道主中排名第三位，高附加值以及服務(wù)行業(yè)的外國(guó)直接投資流入量持續(xù)增長(zhǎng)。這表明

A.我國(guó)對(duì)外直接投資已經(jīng)完全轉(zhuǎn)向高端

B.我國(guó)防范經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和外部沖擊的能力已經(jīng)形成 C.我國(guó)吸引外資的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量正在不斷優(yōu)化

D.我國(guó)國(guó)際投資合作水平進(jìn)一步提高

【答案】：CD（我國(guó)吸引外資的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量正在不斷優(yōu)化；我國(guó)國(guó)際投資合作水平進(jìn)一步提高）

【答案解析】：A選項(xiàng)我國(guó)對(duì)外直接投資已經(jīng)完全轉(zhuǎn)向高端不符合事實(shí)；B選項(xiàng)我國(guó)防范經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和外部沖擊的能力已經(jīng)形成也不合事實(shí)

27.忠誠(chéng)于黨、聽黨指揮是我軍的光榮傳統(tǒng)。1929年12月下旬。紅四軍黨的第九次代表大會(huì)在福建上杭縣古田村召開。這次會(huì)議史稱古田會(huì)議。會(huì)議通過的毛澤東起草的決議案，確立了思想建黨、政治建軍原則，規(guī)定紅軍是一個(gè)執(zhí)行革命的政治任務(wù)的武裝集團(tuán)，必須

A.實(shí)行全國(guó)軍事的總動(dòng)員

B.擔(dān)負(fù)打仗、籌款和做群眾工作的任務(wù)

C.加強(qiáng)政治工作

D.絕對(duì)服從共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

【答案】：BCD（B擔(dān)負(fù)打仗、籌款和做群眾工作的任務(wù)；C加強(qiáng)政治工作；D絕對(duì)服從共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)）

【答案解析】：1929年12月下旬，紅四軍黨的第九次代表大會(huì)在福建上杭縣古田村召開。這次會(huì)議史稱古田會(huì)議。會(huì)議確立了思想建黨、政治建軍原則，規(guī)定紅軍必須絕對(duì)服從共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須承擔(dān)打仗、籌款和做群眾工作的任務(wù)，必須加強(qiáng)政治工作。選項(xiàng)A實(shí)行全國(guó)軍事總動(dòng)員是洛川會(huì)議的內(nèi)容。

28.抗日民主根據(jù)地是認(rèn)真貫徹和實(shí)現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨全面抗戰(zhàn)路線、堅(jiān)持抗戰(zhàn)和爭(zhēng)取勝利的堅(jiān)強(qiáng)陣地，中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視抗日民主根據(jù)地的政治建設(shè)，其主要舉措有

A.在少數(shù)民族聚居的地區(qū)試行民族區(qū)域自治

B.各級(jí)抗日民主政權(quán)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人通過人民選舉產(chǎn)生

C.實(shí)行工農(nóng)兵代表大會(huì)制度

D.抗日民主政府在工作人員分配上實(shí)行“三三制”原則

【答案】：BD（B各級(jí)抗日民主政權(quán)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人通過人民選舉產(chǎn)生；D抗日民主政府在工作人員分配上實(shí)行“三三制”原則）

【答案解析】：抗日民主根據(jù)地是三三制的政權(quán)，是統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的政權(quán)，是民主的政權(quán)。BD符合題意。選項(xiàng)A是新中國(guó)成立后的。不符合題意。選項(xiàng)C是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

29.從1953年開始，在過渡時(shí)期總路線的指引下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民開始進(jìn)行有計(jì)劃的社會(huì)主義建設(shè)和有系統(tǒng)的社會(huì)主義改造，當(dāng)時(shí)中國(guó)之所以要著力進(jìn)行和可能進(jìn)行社會(huì)主義改造，主要是因?yàn)?/p>

A.資本主義國(guó)家的封鎖和遏制，社會(huì)主義國(guó)家的同情和援助

B.資本主義經(jīng)濟(jì)力量弱小，發(fā)展困難

C.對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化的一個(gè)必要條件

D.社會(huì)主義性質(zhì)的國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)力量相對(duì)來說比較強(qiáng)大

【答案】：ABCD（A資本主義國(guó)家的封鎖和遏制；B資本主義經(jīng)濟(jì)力量弱小，發(fā)展困難；C對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化的一個(gè)必要條件；D社會(huì)主義性質(zhì)的國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)力量相對(duì)來說比較強(qiáng)大）

【答案解析】：本題考查的是三大改造的必要性和可能性。建國(guó)初期，資本主義國(guó)家對(duì)新中國(guó)遏制和封鎖，社會(huì)主義國(guó)家的支持使我們導(dǎo)向蘇聯(lián)是一個(gè)原因，選項(xiàng)A正確。資本主義經(jīng)濟(jì)力量弱小，靠資本主義不可能走上工業(yè)化道路，選項(xiàng)B正確。個(gè)體農(nóng)業(yè)有可能發(fā)生分化，不對(duì)其進(jìn)行改造，不能為國(guó)家工業(yè)化建設(shè)提供資金和原材料支持，選項(xiàng)C正確。新中國(guó)通過沒收官僚資本建立起來的社會(huì)主義國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)比較強(qiáng)大，選項(xiàng)D正確。

30.“天下大事，不難于立法，而難于法之必行?！狈傻纳υ谟趯?shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施，守法是法律實(shí)施和實(shí)現(xiàn)的基本途徑。對(duì)守法的正確理解是

A.守法是遵守憲法和法律

B.守法是行使法定的權(quán)利，履行法定的義務(wù)

C.守法意味著一切組織和個(gè)人嚴(yán)格依法辦事的活動(dòng)和狀態(tài)

D.守法的主體是一切組織和個(gè)人

【答案】：ABCD

【答案解析】：本題考查的是法律遵守。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，A、B項(xiàng)正確；守法意味著一切組織和個(gè)人嚴(yán)格依法辦事的活動(dòng)和狀態(tài)，依法辦事一是依法享有并行使權(quán)利，二是依法承擔(dān)并履行義務(wù)，C表述正確；在社會(huì)主義國(guó)家，一切組織和個(gè)人都是守法的主體，D正確，故本題的正確答案是ABCD。

31.我國(guó)民法通則、合同法、物權(quán)法中，都有要求民事主體在進(jìn)行民事活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)尊重社會(huì)公德，不得損害公共利益和經(jīng)濟(jì)秩序的內(nèi)容，已經(jīng)具有“公序良俗”的含義，2017年10月1日起施行的民法總則明確規(guī)定“民事主體從事民事活動(dòng)，不得違反法律，不得違背公序良俗”，從民法基本原則的高度確立了禁止違反公序良俗的原則。這一規(guī)定體現(xiàn)了

A.道德為法律提供價(jià)值基礎(chǔ)

B.對(duì)傳統(tǒng)民法上的公序良俗原則的繼承和發(fā)展

C.法律為道德建設(shè)提供制度保障

D.依法治國(guó)和以德治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一

【答案】：ABCD

【答案解析】：本題考查的是道德與法律的關(guān)系。道德為法律提供價(jià)值基礎(chǔ)，法律為道德提供制度保障，A、C正確；同時(shí)，這一規(guī)定也體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)民法上的公序良俗原則的繼承和發(fā)展，體現(xiàn)了依法治國(guó)與以德治國(guó)的統(tǒng)一。故本題的正確答案是ABCD。

32.2017年4月1日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布通知，決定設(shè)立河北雄安新區(qū)，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的一項(xiàng)重大的歷史性戰(zhàn)略選擇，是千年大計(jì)、國(guó)家大事，雄安新區(qū)的設(shè)立有利于

A.集中疏解北京的非首都功能

B.調(diào)整優(yōu)化京津冀城市布局和空間結(jié)構(gòu)

C.探索沿海和內(nèi)地對(duì)外開放新模式

D.探索人口經(jīng)濟(jì)密集地區(qū)優(yōu)化開發(fā)新模式

【答案】：ABD

【答案解析】：設(shè)立雄安新區(qū)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央深入推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展作出的一項(xiàng)重大決策部署，對(duì)于集中疏解北京非首都功能，探索人口經(jīng)濟(jì)密集地區(qū)優(yōu)化開發(fā)新模式，調(diào)整優(yōu)化京津冀城市布局和空間結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新引擎，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。C，探索沿海和內(nèi)地開放新模式，屬于內(nèi)陸城市開設(shè)自貿(mào)區(qū)，正確不相干。

33.2017年9月5日，新興市場(chǎng)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家對(duì)話會(huì)在金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人廈門會(huì)晤期間舉行。金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和受邀的埃及、幾內(nèi)亞、墨西哥、塔吉克斯坦、泰國(guó)五國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人出席會(huì)議，開啟了“金磚+”合作模式，其重大意義在于

A.全國(guó)提升了金磚機(jī)制的代表性和影響力

B.對(duì)南南合作形成了有機(jī)補(bǔ)充

C.進(jìn)一步推動(dòng)了全球治理體系的改善

D.破解了南北對(duì)話的僵局

【答案】：ABC

【答案解析】：2017年9月5日在金磚國(guó)家會(huì)議的意義：中方舉辦的新興市場(chǎng)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家對(duì)話會(huì)，發(fā)出了深化南南合作和全球發(fā)展合作的強(qiáng)烈信號(hào)。金磚國(guó)家都是具有重要影響的國(guó)家，全面提升金磚機(jī)制的代表性和影響力、對(duì)南南合作形成有機(jī)補(bǔ)充、進(jìn)一步推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)治理的完善；金磚國(guó)家是南南合作的典范，沒有破解南北對(duì)話的僵局。D選項(xiàng)不選。

三、分析題，34-38小題，每小題10分，共50分，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料并回答問題，將答案寫在答題紙指定位置上。

34、結(jié)合材料回答以下問題

（1）如何理解“捉住了這個(gè)主要矛盾，一切問題就迎刃而解了”？（6分）

（2）根據(jù)矛盾主要方面在事物發(fā)展中的地位和作用原理，說明為什么“發(fā)展是解決我國(guó)一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵”。（4分）

【答案】

（1）如何理解“捉住了這個(gè)主要矛盾，一切問題就迎刃而解了”？

答：（1）在矛盾群中存在著主要矛盾與次要矛盾，主要矛盾在矛盾體系中居于支配地位，對(duì)事物發(fā)展起決定性作用；次要矛盾在矛盾體系中處于從屬地位，對(duì)事物發(fā)展不起決定性作用。主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

主次矛盾的辯證關(guān)系原理要求我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾，同時(shí)還要統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)奶幚泶我?，?jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。

因?yàn)橹饕茉谑挛锇l(fā)展過程中起決定性作用，所以“抓住了主要矛盾一切問題就迎刃而解了?！?/p>

（2）根據(jù)矛盾主要方面在事物發(fā)展中的地位和作用原理，說明為什么“發(fā)展是解決我國(guó)一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵”。

答：（2）在矛盾群中存在著矛盾的主要方面和次要方面，矛盾的主要方面是指在矛盾中處于支配地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用的方面；事物的性質(zhì)主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所規(guī)定的，矛盾的次要方面是指在矛盾中處于被支配地位、分化從屬作用的方面，所以我們看問題時(shí)既要全面又要分清主流和支流，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。

在我國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程中，發(fā)展問題是我們的主要方面，是解決我國(guó)一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

35、結(jié)合材料回答以下問題

（1）如何理解“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”？（5分）

（2）為什么說習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新成果？（5分）

【答案】

（1）如何理解“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”？

答：（1）“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”這是對(duì)我國(guó)發(fā)展新的歷史方位的科學(xué)判斷。深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大政治論斷，需要與深刻理解我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生新變化的新特點(diǎn)、深刻理解分兩步走全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來。進(jìn)入新時(shí)代意味著中國(guó)特色社會(huì)主義站到更高層級(jí)的歷史方位上，我們堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，面對(duì)的最大國(guó)情是我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。進(jìn)入新時(shí)代的重要標(biāo)志是我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大政治論斷，最關(guān)鍵的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)是我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)從“人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”轉(zhuǎn)化為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。進(jìn)入新時(shí)代要朝全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新目標(biāo)前進(jìn)。

（2）為什么說習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新成果？

答：(2)馬克思主義中國(guó)化就是將馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，不斷形成具有中國(guó)特色的馬克思主義理論成果的過程。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。

36、結(jié)合材料回答以下問題

（1）為什么說中國(guó)共產(chǎn)黨是“應(yīng)運(yùn)而生”？（4分）

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能由“簡(jiǎn)”而“巨”，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得舉世矚目的偉大成就？（6分）

【答案】

（1）為什么說中國(guó)共產(chǎn)黨是“應(yīng)運(yùn)而生”？

答：(1)近代以來，隨著西方列強(qiáng)的入侵，中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)。完成反帝反封建的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕成為兩大重要?dú)v史任務(wù)。包括農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)都為了國(guó)家出路進(jìn)行了早期的探索，由于階級(jí)局限而失敗。歷史證明，農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)都不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利。十月革命一聲炮響給中國(guó)送來了馬克思主義。1919年五四運(yùn)動(dòng)，中國(guó)工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)。馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合產(chǎn)生了中國(guó)共產(chǎn)黨。歷史和人民最終選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨。中國(guó)共產(chǎn)黨“應(yīng)運(yùn)而生”。

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能由“簡(jiǎn)”而“巨”，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得舉世矚目的偉大成就？

答：(2)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是開天辟地的大事變。有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命就有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力量。有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命就有了科學(xué)的指導(dǎo)思想。有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命就有了正確的方向和奮斗目標(biāo)。有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命就有了新的革命方法。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立使中國(guó)革命的面貌煥然一新。中國(guó)共產(chǎn)黨一成立，就把為人民謀幸福，為國(guó)家謀復(fù)興作為自己的奮斗目標(biāo)。在半殖民地半封建的社會(huì)下，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民艱苦奮斗，推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的反動(dòng)統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，建立了人民當(dāng)家作主的新中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨在新中國(guó)成立后，進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)由新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義基本制度；中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，開創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，現(xiàn)代化建設(shè)取得舉世矚目的偉大成就。為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)開辟了光明前景。

37、結(jié)合材料回答以下問題

（1）為什么說青年對(duì)期確立正確的理想信念能夠?yàn)槿说囊簧峁盁o窮的力量”？（6分）

（2）青年如何在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛自己的青春夢(mèng)想？（4分）

【答案】

（1）、為什么說青年時(shí)期確立正確的理想信念能夠?yàn)槿说囊簧峁盁o窮的力量”？

答：（1）理想與信念是如影隨形，相互依存的。理想是信念的根據(jù)和前提，信念則是理想實(shí)現(xiàn)的重要保障。理想信念的作用與意義主要表現(xiàn)在：

第一，指引奮斗目標(biāo)。理想信念對(duì)人生歷程起著導(dǎo)向作用，是人的思想和行為的定向器。材料中的黃旭華、黃大年等人物青年時(shí)期即樹立了正確的理想信念。

第二，提供前進(jìn)動(dòng)力。有了堅(jiān)定正確的理想信念，就會(huì)以驚人的毅力和不懈的努力，成就事業(yè)、創(chuàng)造奇跡。材料中黃旭華、黃大年等人物正是在正確的理想信念的指引下，對(duì)社會(huì)做出了突出貢獻(xiàn)。

第三，提高精神境界。理想信念一方面使人的精神生活的各個(gè)方面統(tǒng)一起來，另一方面又引導(dǎo)著人們不斷追求更高的人生目標(biāo)，塑造高尚的人格。材料中黃旭華、黃大年等人物的成功離不開個(gè)人高尚的人格。

因此，青年時(shí)代確立正確的理想信念能夠?yàn)槿说囊簧峁盁o窮的力量”。

（2）、青年如何在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想？

答（2）材料通過對(duì)黃大年等人物事跡的闡釋，使我們知道青年學(xué)生只有把實(shí)現(xiàn)理想的道路建立在腳踏實(shí)地的奮斗上，才能放飛青春夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生理想。

第一，立志高遠(yuǎn)。志向高遠(yuǎn)，就是要放開眼界，不滿足現(xiàn)狀也不屈服于一時(shí)一地的困難與挫折，更不斤斤計(jì)較個(gè)人私利的多少與得失。

第二，立志做大事。青年學(xué)生應(yīng)該把個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家和人民的命運(yùn)聯(lián)系在一起，在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想而奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。

第三，立志須躬行。崇高理想的實(shí)現(xiàn)需要一點(diǎn)一滴地奮斗。通往理想的路是遙遠(yuǎn)的，但起點(diǎn)就在腳下，在一切平凡的崗位上，在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和工作中。

第四，偉大出自平凡。祖國(guó)的富強(qiáng)、民族的繁榮、人民的幸福，需要每一個(gè)社會(huì)成員盡其才、奮其志。

38、結(jié)合材料回答以下問題

（1）為何要引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)全球化釋放出更多的“正面效應(yīng)”？（5分）

（2）如何理解“‘一帶一路’不是中國(guó)一家的獨(dú)奏，而是沿線國(guó)家的合唱”？（5分）

【答案】

（1）為何要引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)全球化釋放出更多“正面效應(yīng)”？

答：（1）經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的重要特征之一，也是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)?？萍几锩蜕a(chǎn)力的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)全球化的根本動(dòng)力。全球化使各種生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)優(yōu)化組合和資源優(yōu)化配置，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展。但經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，它在推動(dòng)全球生產(chǎn)力大力發(fā)展、加速世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，也來一些負(fù)面影響，增多了各國(guó)和全球共同面臨的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題，加劇了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，增加了國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)。英國(guó)脫歐、特朗普主義、貿(mào)易保護(hù)主義導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)總體上仍十分嚴(yán)峻復(fù)雜，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的不穩(wěn)定性和不確定性上升，增長(zhǎng)放緩，各類風(fēng)險(xiǎn)明顯增多。應(yīng)對(duì)危機(jī)，各國(guó)應(yīng)本著責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的精神，加強(qiáng)國(guó)際合作，推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序向公平合理的方向發(fā)展，構(gòu)建互惠共贏的多邊經(jīng)濟(jì)體制，以利于各國(guó)共同發(fā)展。我們需要的是世界各國(guó)平等、互惠、共贏、共存的經(jīng)濟(jì)全球化。即引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)全球化釋放出更多“正面效應(yīng)”。

（2）如何理解“一帶一路”不是一個(gè)國(guó)家的獨(dú)奏，而是沿線國(guó)家的合唱？

答：（2）“一帶一路”建設(shè)秉持的是共商、共建、共享原則，不是封閉的，而是開放包容的；不是中國(guó)一家的獨(dú)奏，而是沿線國(guó)家的合唱。“一帶一路”建設(shè)不是要替代現(xiàn)有地區(qū)合作機(jī)制和倡議，而是要在已有基礎(chǔ)上，推動(dòng)沿線國(guó)家實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略相互對(duì)接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。目前，多個(gè)沿線國(guó)家和國(guó)際組織對(duì)參與“一帶一路”建設(shè)表達(dá)了積極態(tài)度?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)不是空洞的口號(hào)，而是看得見、摸得著的實(shí)際舉措，將給地區(qū)國(guó)家?guī)韺?shí)實(shí)在在的利益。

第三篇：2010年考研教育學(xué)真題及答案解析

本文由wazlh2009貢獻(xiàn)

doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。2010 年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題

小題，下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，一、單項(xiàng)選擇題：第 1~45 小題，每小題 2 分。共 90 分。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只 單項(xiàng)選擇題： 有一個(gè)選項(xiàng)符合試題要求。有一個(gè)選項(xiàng)符合試題要求。1．根據(jù)經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)教育學(xué)的研究任務(wù)是 A．描述教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律 B．揭示教育規(guī)律，確立教育理想 C．揭示教育規(guī)律，規(guī)范教育行為 D．研究教育實(shí)踐，解決實(shí)際問題 2． “教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式；教育既無須 周密的考慮使它產(chǎn)生，也無須科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教 育起源說屬于 A．神話起源說 C．心理起源說 B．生物起源說 D．勞動(dòng)起源說

3．根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》（1995 年），我國(guó)學(xué)校教育制度包括 A．家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、成人教育 B．學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育 C．普通教育、特殊教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育 D．初等教育、中等教育、高等教育、終身教育 4．歷史上有各種關(guān)于人的發(fā)展動(dòng)因的理論和假設(shè)。下列學(xué)說中，支持“外鑠論”觀點(diǎn)的是 A．成熟論 C．人本主義心理學(xué) B．性善論 D．行為主義心理學(xué)

5． “教育的目的在于使個(gè)人能夠繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬，是繼續(xù)不斷 的生長(zhǎng)能力。”持這種觀點(diǎn)的人，在教育目的上主張 A．教育準(zhǔn)備生活說 C．教育超越生活說 B．教育適應(yīng)生活說 D．教育改造生活說

6．為適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，1985 年中共中央頒發(fā)《關(guān)于教育體制改 1 革的決定》，下放教育管理權(quán)，其中高等教育實(shí)行三級(jí)辦學(xué)體制，這三級(jí)是指 A．中央、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、市縣 B．中央、中心城市、市縣 C．中央、省（自治區(qū)、直轄市）、中心城市 D．省（自治區(qū)、直轄市）、中心城市、市縣 7．2008 年，我國(guó)高等教育的毛入學(xué)率為 23.3%。根據(jù)美國(guó)學(xué)者馬丁·特羅的觀點(diǎn)，我國(guó)高 等教育處于 A．精英化階段 C．普及化階段 B．大眾化階段 D．全民化階段

8．主張課程評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃的實(shí)際結(jié)果”的課程評(píng) 價(jià)模式是 A．目標(biāo)評(píng)價(jià)模式 C．外觀評(píng)價(jià)模式 B．目的游離評(píng)價(jià)模式 D．CIPP 評(píng)價(jià)模式 9．教學(xué)過程由四個(gè)階段組成：闡明“個(gè)”的階段，闡明“類”的階段，掌握規(guī)律與范疇的 階段，獲得世界經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)的階段。這種教學(xué)模式屬于 A．發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式 C．范例教學(xué)模式 B．掌握學(xué)習(xí)模式 D．非指導(dǎo)性教學(xué)模式

10．為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、組織、方法及媒體的使用等所進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃 稱為 A．教學(xué)策略 C．教學(xué)目標(biāo) B．教學(xué)模式 D．教學(xué)設(shè)計(jì)

11．根據(jù)體諒模式，下述教例中對(duì)情境問題作出了成熟反應(yīng)的學(xué)生是 教 師：如果你同別人說話時(shí)，一個(gè)你認(rèn)識(shí)的人不停地插嘴并且試圖改變?cè)掝}，你怎么 辦? 學(xué)生甲：躲開他，然后繼續(xù)我們的談話。學(xué)生乙：讓他加入我們的談話，看看他到底是什么意思。學(xué)生丙：告訴老師，老師會(huì)批評(píng)他。學(xué)生?。阂苍S是我們冷落了他，既然他想加入進(jìn)來，就一起聊好了。學(xué)生戊： 也許我們的話題使他不安，既然他想改變?cè)掝}，就別當(dāng)著他的面說這個(gè)話題了。A．甲和乙 B．乙和丙 2 C．丙和丁 D．丁和戊 12．下列選項(xiàng)中，屬于《中華人民共和國(guó)教育法》（1995 年）明確規(guī)定的學(xué)生義務(wù)是 A．團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體 B．尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母 C．熱愛祖國(guó)，履行公民職責(zé) D．努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 13．下列選項(xiàng)中，能夠體現(xiàn)教師勞動(dòng)具有專業(yè)性的是 Ⅰ．教師工作是基于專門知識(shí)和技能的智力勞動(dòng) Ⅱ．教師在工作中必須遵循一套獨(dú)特的職業(yè)道德要求 Ⅲ．教師勞動(dòng)的成效具有滯后性 Ⅳ．教師的工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間沒有明顯的界限 A．Ⅰ、Ⅱ C．Ⅲ、Ⅳ B．Ⅱ、Ⅲ D．Ⅰ、Ⅳ

14．春秋戰(zhàn)國(guó)之際，儒墨兩家并稱“顯學(xué)”，在教育問題上，墨家不同于儒家的主張是 A．重視道德教育 C．輕視禮樂教育 B．重視文史教育 D．輕視科技教育

15．漢代察舉注重考察德行的科目是 A．孝廉 C．賢良方正 16．國(guó)子學(xué)始立于 A．西晉 C．南朝 B．東晉 D．北朝 B．達(dá)于教化 D．茂材 17．韓愈說： “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！逼渌^“道”具體是指 A．禮樂 C．仁義 B．禮法 D．天理

18．隨著書院發(fā)展而出現(xiàn)的教學(xué)方式是 A．大都授 C．講論講會(huì) B．下帷講學(xué) D．轉(zhuǎn)相授受

19．王守仁“致良知”這個(gè)命題創(chuàng)造性地綜合自 A． 《論語(yǔ)》和《孟子》 B． 《論語(yǔ)》和《中庸》 3 C． 《孟子》和《中庸》 D． 《孟子》和《大學(xué)》

20．在人性與教育作用關(guān)系的問題上，王夫之提出“性日生日成”和“習(xí)與性成”的觀點(diǎn)，旨在強(qiáng)調(diào) A．人性如素絲 B．人性無善無惡

C．人性具有生成變化性 D．人性具有穩(wěn)定性 21．蔡元培認(rèn)為教育的最終目的是 A．涵養(yǎng)道德 C．發(fā)展人的個(gè)性 B．開發(fā)“民智” D．造就“完全人格”

22．1913 年，黃炎培發(fā)表《學(xué)校教育采用實(shí)用主義之商榷》一文，深刻反思“癸卯學(xué)制” 頒行以來中國(guó)教育發(fā)展的問題，提出必須 A．改革普通教育 C．?dāng)U大高等教育 B．發(fā)展師范教育 D．推進(jìn)社會(huì)教育

23．1932 年，國(guó)民政府教育部以“系統(tǒng)混雜，目標(biāo)分歧”為由整頓全國(guó)中學(xué)教育，其主 要舉措是 A．中學(xué)分設(shè)初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué) B．高中分設(shè)普通科和職業(yè)科 C．高中分設(shè)文科和理科 D．中學(xué)分設(shè)普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校 24．在中世紀(jì)，直接繼承了古希臘羅馬文化教育并使之得以保存和傳播的是 A．拜占廷教育 C．基督教教育 B．阿拉伯教育 D．世俗封建主教育

25．在西方古代教育史上，提出教育目的在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“靈魂轉(zhuǎn)向”，主張“寓學(xué)習(xí)于 游戲”“學(xué)習(xí)即回憶”的教育家是、A．蘇格拉底 C．亞里士多德 B．柏拉圖 D．奧古斯丁

26．15 世紀(jì)末，意大利人文主義教育實(shí)踐形式主義化的標(biāo)志是 A．西塞羅主義 C．新托馬斯主義 B．昆體良主義 D．新柏拉圖主義

27．被 17 世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯視為教學(xué)的“金科玉律”、18 世紀(jì)瑞士教育家裴斯泰 洛齊視為基礎(chǔ)性教學(xué)原則的是 4 A．量力性原則 C．鞏固性原則 B．直觀性原則 D．系統(tǒng)性原則

28．18 世紀(jì)法國(guó)教育家盧梭將每個(gè)人接受的教育分為三類，即 A．知識(shí)的教育、道德的教育和勞動(dòng)的教育 B．自然的教育、事物的教育和人為的教育 C．社會(huì)的教育、家庭的教育和學(xué)校的教育 D．自然的教育、社會(huì)的教育和個(gè)人的教育 29．20 世紀(jì)意大利學(xué)前教育家蒙臺(tái)梭利教育方法的主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào) A．自然后果 C．感官教育 B．作業(yè)的作用 D．游戲的作用

30．美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)期間所創(chuàng)立的道爾頓制的基本原則是 A．自由與合作 C．注重學(xué)生個(gè)性差異 B．活動(dòng)與主動(dòng) D．兒童中心主義與“從做中學(xué)”

31．20 世紀(jì)六七十年代，為促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等，英國(guó)工黨政府將文法學(xué)校、技術(shù)中學(xué)和 現(xiàn)代中學(xué)合并組建成新型中學(xué)。這種中學(xué)是 A．完全中學(xué) C．綜合中學(xué) B．統(tǒng)一中學(xué) D．文實(shí)中學(xué)

32． “如果現(xiàn)在在大學(xué)里有醫(yī)學(xué)系甚至有財(cái)經(jīng)系，而沒有教育系，那么這只是表明，直到 現(xiàn)在人對(duì)他的身體和荷包的健康的珍惜還是甚于對(duì)他的精神健康的珍惜，他對(duì)后代的物質(zhì)財(cái) 富的關(guān)心，超 A．烏申斯基 C．凱洛夫 過對(duì)他們的優(yōu)良教育的關(guān)心。”作此表述的教育家是 B．蘇霍姆林斯基 D．贊科夫 33．杜威教育理論成型的標(biāo)志性著作是 A． 《經(jīng)驗(yàn)與教育》 C． 《我的教育信條》 B． 《民主主義與教育》 D． 《教育與社會(huì)》

34．下列選項(xiàng)中，由學(xué)習(xí)引起的行為變化是 A．視覺適應(yīng) C．青春期男孩變聲 B．望梅止渴 D．服用興奮劑提高成績(jī)

35．皮亞杰用來說明兒童認(rèn)知發(fā)展的重要概念是 A．圖式、運(yùn)算、同化、順應(yīng) B．圖式、成熟、同化、平衡 5 C．圖式、同化、運(yùn)算、成熟 D．圖式、同化、順應(yīng)、平衡 36．強(qiáng)調(diào)復(fù)雜情景和真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)理論派別是 A．聯(lián)結(jié)理論 C．建構(gòu)主義理論 B．認(rèn)知理論 D．人本主義理論 37．在學(xué)習(xí)“gas-煤氣”這一單詞時(shí)，學(xué)生加入了中介詞，成了“gas-該死一煤氣”。該 學(xué)生使用的策略是 A．精細(xì)加工策略 C．復(fù)述策略 B．組織策略 D．計(jì)劃監(jiān)控策略 38．運(yùn)動(dòng)技能的表征方式是 A．命題 C．命題網(wǎng)絡(luò) B．語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò) D．產(chǎn)生式系統(tǒng)

39．近年來，一些教育研究者開始關(guān)注教育活動(dòng)過程的動(dòng)態(tài)生成、非線性特征及其中潛在 的、無序的和偶然的因素。這種發(fā)展方向體現(xiàn)了教育研究的 A．經(jīng)驗(yàn)-分析范式 C．詮釋-理解范式 B．社會(huì)批判范式 D．復(fù)雜思想范式

40．某一研究者需要收集近年來國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù)，最可靠的信息來源是 A．教育論文集 C．教育辭書 B．教育年鑒 D．教育專著

41．在非結(jié)構(gòu)參與式觀察研究中，最適宜采用的記錄方法是 A．事件取樣記錄法 C．時(shí)問取樣記錄法 B．日記描述記錄法 D．行為檢核記錄法 42．問卷調(diào)查相比，訪談?wù){(diào)查的優(yōu)點(diǎn)是 A．更具客觀性 B．更有利于做大樣本研究 C．更有利于研究深層次的復(fù)雜問題 D．更易對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理 43．在一項(xiàng)問卷調(diào)查中，有一個(gè)題目的選項(xiàng) x 和選項(xiàng) Y 的被選率都是 35%。研究者在分析 研究結(jié)果時(shí)，把符合其意向的選項(xiàng) x 表述為“高達(dá) 35％”，而把不符合其意向的選項(xiàng) Y 表述 為“僅占 35％”。A．客觀性原則 這種做法違背了教育研究的 B．創(chuàng)新性原則 6 C．公共性原則 D．倫理原則 44．在教育研究的數(shù)據(jù)分析中，某統(tǒng)計(jì)量為-1.5，該統(tǒng)計(jì)量最有可能是 A．標(biāo)準(zhǔn)差 C．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) B．方差 D．相關(guān)系數(shù)

45．在教育研究報(bào)告中，研究中使用的調(diào)查問卷一般放在 A．前言部分 C．結(jié)論和建議部分 B．正文部分 D．附錄部分

要求判斷正誤并著重闡明理由。

二、辨析題：第 46-48 小題，每小題 15 分，共 45 分。要求判斷正誤并著重闡明理由。辨析題： 46-小題，46．教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的過程。47．課程即學(xué)校開設(shè)的全部學(xué)科的總和。48．智力是創(chuàng)造力的充要條件。

三、簡(jiǎn)答題：第 49～53 小題，每小題 15 分。共 75 分。簡(jiǎn)答題： 49～ 小題，49．簡(jiǎn)述學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件。50．簡(jiǎn)述楊賢江“全人生的指導(dǎo)”的目標(biāo)和內(nèi)容。51．簡(jiǎn)評(píng)赫爾巴特的教學(xué)形式階段理論。52．簡(jiǎn)述奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與條件。53．列舉教育研究假設(shè)的三種分類方式，并簡(jiǎn)述假設(shè)表述的基本要求。

四、分析論述題：第 54-56 小題，每小題 30 分，共 90 分。54．美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家桑德伯格（L．G．sandberg）曾經(jīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與教育的關(guān)系進(jìn)行跨國(guó)的動(dòng) 態(tài)比較。他以歐洲各國(guó) 1850 年的成人識(shí)字率表示人力資本存量，然后動(dòng)態(tài)比較 1913 年和 1970 年人均國(guó)民 收入的變化。其統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表 1 所示。

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)說明教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響及其特點(diǎn)。（2）運(yùn)用相關(guān)原理分析產(chǎn)生這種教育影響及其特點(diǎn)的原因。7 55．試從指導(dǎo)思想和改革措施兩方面比較中國(guó)洋務(wù)教育與日本明治維新教育改革。56．本題為必選題，請(qǐng)?jiān)冖?、Ⅱ兩道試題中任選一題作答。若兩題都回答，只按第Ⅰ道題的 ．．． 成績(jī)計(jì)入總分。8 Ⅰ．對(duì)于學(xué)生在課堂上的違規(guī)行為，教師可能采用各種不同的辦法進(jìn)行處理。下面是 5 個(gè)實(shí) 例： 例一：學(xué)生張明在課堂上對(duì)鄰座做鬼臉，引起對(duì)方發(fā)笑，老師對(duì)其注視片刻后，即不再 理睬，繼續(xù)講課，學(xué)生遂終止其不當(dāng)行為。例二：當(dāng)學(xué)生的違規(guī)行為獲得部分學(xué)生認(rèn)可時(shí)，讓違規(guī)學(xué)生坐到教室后邊，與其他學(xué)生 分開，有效地阻止了學(xué)生的違規(guī)行為。例三：剛上課時(shí)，郭忠抽掉前座李軍的椅子，李軍重重地摔了一跤，老師當(dāng)即嚴(yán)肅地批 評(píng)了郭忠，并令其放學(xué)后到老師辦公室寫情況說明。例四：課間有兩個(gè)學(xué)生吵架，前來上課的老師厲聲制止，毫無效果，圍觀的學(xué)生越來越 多。老師于是決定用 8 分鐘時(shí)間讓兩個(gè)學(xué)生吵個(gè)夠，而讓其他學(xué)生在一旁靜觀。結(jié)果兩個(gè)學(xué) 生很快就不再吵架了。例五：對(duì)于平時(shí)在課堂上經(jīng)常講閑話的學(xué)生，一旦他在某節(jié)課不再講閑話，老師就及時(shí) 予以表?yè)P(yáng)。請(qǐng)用行為主義學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，分析說明上述各實(shí)例中處置學(xué)生不當(dāng)行為的教育措施的心理學(xué) 依據(jù)。Ⅱ．閱讀下述材料，按要求作答。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師李華執(zhí)教的兩個(gè)班，90％的學(xué)生是外來務(wù)工人員子女。在日常教學(xué) 中，李老師發(fā)現(xiàn)，這些孩子大多握筆姿勢(shì)不正確、不善與人交流、知識(shí)面窄。為了進(jìn)一步了 解外來務(wù)工人員子女在學(xué)習(xí)上面臨的困難及其原因，李老師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，并就相 關(guān)問題詢問了本年級(jí)其他科任教師。結(jié)果顯示：與本市居民子女相比，外來務(wù)工人員子女在 學(xué)習(xí)上存在一定差距，其中英語(yǔ)學(xué)習(xí)差距最大，語(yǔ)文學(xué)習(xí)次之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差別不大。為了探 索提高這些外來務(wù)工人員子女語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的有效策略，李老師打算在這兩個(gè)班進(jìn)行以 “擴(kuò) 展課外閱讀”為自變量的實(shí)驗(yàn)研究。但是，學(xué)?？蒲蓄檰栒J(rèn)為采取行動(dòng)研究方式更為適當(dāng)。李老師陷入困惑，不能確定采用何種方式展開研究。（1）案例中李老師在發(fā)現(xiàn)和確定研究問題的過程中使用了哪些研究方法?（2）針對(duì)李老師的困惑，請(qǐng)為她選擇一種研究方式，并從研究目的、研究過程、研究 主體三個(gè)方面闡述作出這種選擇的理由。9 2010 年教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題參考答案

一、單項(xiàng)選擇題 1．A 2．B 3．B 13．A 23．D 33．B 43．A 4．D 14．C 24．A 34．B 44．C 5．B 15．A 25．B 35．D 45．D 6．C 16．A 26．A 36．C 7．B 17．C 27．B 37．A 8．B 18．C 28．B 38．D 9．C 19．D 29．C 39．D 10．D 20．C 30．A 40．B 11．D 12．D 21．D 22．A 31．C 32．A 41．B 42．C

二、辨析題 46． 【答案要點(diǎn)】 錯(cuò)誤。

教學(xué)是以課程內(nèi)容為中介的師生雙方教和學(xué)的共同活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的的基本途 徑。這種觀點(diǎn)僅僅把教學(xué)看成是實(shí)施智育的途徑，忽視了教學(xué)同時(shí)還是實(shí)施德育、美育和體 育的基本途徑。即使作為實(shí)施智育的途徑，教學(xué)也不僅僅是知識(shí)和技能的授受，還包括開發(fā) 智力和培養(yǎng)能力。47． 【答案要點(diǎn)】 錯(cuò)誤。課程不僅包括學(xué)校開設(shè)的全部學(xué)科，還包括學(xué)校有目的地開展的各種活動(dòng)，以及學(xué)校內(nèi) 其他影響學(xué)生發(fā)展的各種潛在的教育影響。課程不但包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范，而且包括對(duì)教 學(xué)進(jìn)程的規(guī)范。48． 【答案要點(diǎn)】 智力是創(chuàng)造力的必要條件，而不是充分條件。從智力與創(chuàng)造力的關(guān)系來看，高智力者，創(chuàng)造力可低；低智力者創(chuàng)造力一定低。反過來來看：高創(chuàng)造力者，智力較高；低創(chuàng)造力者，智力可高可低。智力是創(chuàng)造力的一重要影響因素，但不是唯一的決定因素，創(chuàng)造力還受到知識(shí)、人格特 征、動(dòng)機(jī)等因素的影響。49． 【答案要點(diǎn)】（1）學(xué)校教育要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。（2）學(xué)校教育要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體的能動(dòng)性。10（3）學(xué)校教育要和家庭教育、社會(huì)教育相互協(xié)調(diào)、配合。50． 【答案要點(diǎn)】（1）目標(biāo)： “全人生的指導(dǎo)”是楊賢江有關(guān)青年教育的思想，是指對(duì)青年給予全面的關(guān) 心、教育和引導(dǎo)，使之在德、智、體諸方面得到健康發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人。（2）內(nèi)容：①人生觀指導(dǎo)：以對(duì)人類作出貢獻(xiàn)為幸福；②政治觀指導(dǎo)：投身革命，改 造社會(huì)，欲做專家，先做戰(zhàn)士；③健康生活的指導(dǎo)：具備常識(shí)，注重鍛煉有強(qiáng)健的體魄與精 神；④勞動(dòng)生活指導(dǎo)：以勞動(dòng)為榮，有工作的知識(shí)技能；⑤公民生活指導(dǎo)：具有現(xiàn)代公民意 識(shí)，處理好團(tuán)體紀(jì)律與個(gè)人自由的關(guān)系；⑥文化生活指導(dǎo)：參加科學(xué)、文藝、游歷等多方面 文化活動(dòng)，富有人生情趣。51． 【答案要點(diǎn)】（1）任何教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)歷明了、聯(lián)合、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段。（2）赫爾巴特教學(xué)形式階段理論依據(jù)心理學(xué)的觀點(diǎn)，反映了人類對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)活動(dòng) 本質(zhì)認(rèn)識(shí)的發(fā)展，為建立明確而規(guī)范的教學(xué)模式提了理論基礎(chǔ)，為教育科學(xué)化提供了理論依 據(jù)；直接影響并推動(dòng)了當(dāng)時(shí)及之后世界教育實(shí)踐的發(fā)展，為提高教學(xué)質(zhì)量作出了貢獻(xiàn)。（3）赫爾巴特教學(xué)形式階段理論過于強(qiáng)調(diào)從教師的角度推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，難以較好地適 應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，表現(xiàn)出機(jī)械論傾向。52． 【答案要點(diǎn)】（1）有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是指在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中，符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié) 構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系。（2）有意義學(xué)習(xí)的條件：①學(xué)習(xí)材料本身必須具備邏輯意義；②學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié) 構(gòu)中必須有能同化新知識(shí)的適當(dāng)觀念；③學(xué)習(xí)者必須具備有意義學(xué)習(xí)的心向或態(tài)度。53． 【答案要點(diǎn)】（1）按照假設(shè)的形成邏輯，可分為歸納假設(shè)和演繹假設(shè)；按照假設(shè)有無方向性（或傾 向性），可分為方向性假設(shè)和非方向性假設(shè)；按照假設(shè)的性質(zhì)和復(fù)雜程度，可分為描述性假 設(shè)、解釋性假設(shè)和預(yù)測(cè)性假設(shè)。（2）假設(shè)表述的基本要求有：假設(shè)必須說明兩個(gè)以上變量間的期望關(guān)系；假設(shè)必須是 可檢驗(yàn)的；假設(shè)必須是陳述句，不能是疑問句。

四、分析論述題 54． 【答案要點(diǎn)】（1）表中數(shù)據(jù)所顯示的教育影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總趨勢(shì)：成人識(shí)字率越高的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 11 速度越快；成人識(shí)字率越低的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度越慢。可見，歐洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的差 異在很大程度上是人力資本差異所導(dǎo)致的結(jié)果。1850 年，有些成人識(shí)字率超過 70％的國(guó)家（如瑞典、芬蘭）收入位次很低，有些識(shí)字 率約 50%的國(guó)家（如英格蘭和威爾士、比利時(shí)）收入位次頗高，甚至有些識(shí)字率低于 50%的 國(guó)家（如西班牙）的收入位次不低。但隨著時(shí)間的推移，成人識(shí)字率高的國(guó)家的人均國(guó)民生 產(chǎn)總值逐漸超過識(shí)字率偏低的國(guó)家。這表明，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響深遠(yuǎn)，其經(jīng)濟(jì)功能具有滯 后性。（2）教育之所以具有上述經(jīng)濟(jì)發(fā)展功能，是因?yàn)榻逃軌蛱岣邉趧?dòng)力的總體素質(zhì)，具 體表現(xiàn)為：提高勞動(dòng)的自覺性，縮短掌握新技術(shù)和轉(zhuǎn)換工種的必要時(shí)間，形成解決復(fù)雜生產(chǎn) 技術(shù)問題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)造發(fā)明、參與生產(chǎn)管理、革新技術(shù)的意愿和能力。教育的經(jīng)濟(jì)功能之所以具有上述滯后性特點(diǎn)，是因?yàn)椋旱谝唬淮说慕逃接绊?下一代人的素質(zhì)，從而間接地影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；第二，教育水平起點(diǎn)高的國(guó)家，在國(guó)際勞動(dòng) 分工中占據(jù)更有利的地位，時(shí)間越久遠(yuǎn)這種由教育帶來的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)就越明顯；第三，隨著經(jīng) 濟(jì)發(fā)展對(duì)科學(xué)技術(shù)的依賴性越來越強(qiáng)，對(duì)教育發(fā)展的依賴性也會(huì)越來越強(qiáng)，教育水平起點(diǎn)越 高的國(guó)家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度就越快。55． 【答案要點(diǎn)】（1）指導(dǎo)思想的異同。洋務(wù)教育的指導(dǎo)思想是“中學(xué)為體，西學(xué)為用” ；明治維新教育改革的指導(dǎo)思想是“文 明開化”與“和魂洋才”。相同點(diǎn)：都重視引進(jìn)和興辦西式近代教育，又希望不丟掉本國(guó)文化傳統(tǒng)的根本。不同點(diǎn)：洋務(wù)教育旨在保留封建教育的同時(shí)，興辦西式近代教育；明治維新教育改革以 否定封建教育為前提，興辦西式近代教育。（2）改革措施的異同。相同點(diǎn)：①都采用了向海外派遣留學(xué)生的措施。②都聘請(qǐng)洋教員執(zhí)教、開辦西式近代學(xué) 校。不同點(diǎn)： ①洋務(wù)教育未能使教育改革與社會(huì)改革同步進(jìn)行； 明治維新則使教育改革與社 會(huì)改革同步進(jìn)行。②洋務(wù)教育只是當(dāng)時(shí)中國(guó)教育體系中的一小部分，且主要集中于專門教育； 明治維新則對(duì)教育進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的改革，涉及各級(jí)各類教育。③興辦洋務(wù)教育的主體是 部分具有危機(jī)和開放意識(shí)的官員，未能獲得全國(guó)統(tǒng)一教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的有力支持，力量薄弱； 明治維新教育改革確立了以文部省為首的中央集權(quán)式的教育管理體制，是通過政府動(dòng)員全國(guó) 12 力量進(jìn)行的，力量強(qiáng)大。56． Ⅰ． 【答案要點(diǎn)】 上述 5 個(gè)實(shí)例中對(duì)學(xué)生不當(dāng)行為的處置措施，集中體現(xiàn)了行為主義學(xué)習(xí)觀點(diǎn)在學(xué)校教育 中的運(yùn)用。行為主義學(xué)習(xí)理論把個(gè)體行為改變的過程視為條件反射的形成與消除過程，而影 響這一過程的重要條件是強(qiáng)化、懲罰和消退等外部條件。例一中教師運(yùn)用的方法是消退法。依據(jù)行為主義學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，一種行為若不予以強(qiáng)化就會(huì) 消退。他對(duì)學(xué)生“做鬼臉”的行為采取不理睬、忽視的態(tài)度，最終使其消退。如果教師對(duì)學(xué) 生的錯(cuò)誤行為作過激的反應(yīng)，反而會(huì)成為一種強(qiáng)化。例二中教師運(yùn)用的方法是隔離法。他對(duì)學(xué)生采取“孤立”的措施，目的是將違規(guī)學(xué)生與 其他學(xué)生“隔離”開來，防止其不當(dāng)行為因部分學(xué)生的支持、贊賞而得到強(qiáng)化。例三中教師運(yùn)用的方法是懲罰法。該學(xué)生行為的錯(cuò)誤性質(zhì)較嚴(yán)重，予以忽略是不恰當(dāng)?shù)?。教師采用?yán)肅批評(píng)、寫檢查等懲罰性措施，使其錯(cuò)誤行為受到禁止，或使其發(fā)生的概率降低。例四中教師運(yùn)用的方法是饜足法（過度滿足法）。他在采用其他方法無法終止學(xué)生違規(guī) 行為的特殊情況下，讓學(xué)生過量地重復(fù)其原有行為，使其因得不到強(qiáng)化、失去意義而自動(dòng)消 退。例五中教師運(yùn)用的方法是強(qiáng)化法。他對(duì)平時(shí)在課堂上經(jīng)常講閑話的學(xué)生“不再講閑話” 的表現(xiàn)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，實(shí)際是通過強(qiáng)化與學(xué)生原有錯(cuò)誤行為不相容的行為，來制止學(xué)生的 錯(cuò)誤行為，并培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。Ⅱ． 【答案要點(diǎn)】（1）觀察法和訪談法。（2）選擇之一：教育行動(dòng)研究 理由如下：①在研究目的方面，教育實(shí)驗(yàn)研究側(cè)重于因果關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的探究，對(duì)理 論研究更為適合； 而對(duì)于李老師要探索新的教學(xué)策略這一實(shí)踐性較強(qiáng)的研究目的來說，以改 進(jìn)實(shí)踐為基本取向的教育行動(dòng)研究更為適合。②在研究過程方面，教育實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)格的變量 控制，難度較高； 而教育行動(dòng)研究在實(shí)際情境中進(jìn)行，無需嚴(yán)格的變量控制，對(duì)李老師而言，相對(duì)簡(jiǎn)便易行。③在研究主體方面，教育實(shí)驗(yàn)中研究者與行動(dòng)者的角色通常是分離的，而教 育行動(dòng)研究更強(qiáng)調(diào)行動(dòng)者成 選擇之二：教育實(shí)驗(yàn)研究 理由如下：①在研究目的方面，教育行動(dòng)研究追求教育實(shí)踐的改進(jìn)，而教育實(shí)驗(yàn)研究更 13 為研究者，這對(duì)李老師的專業(yè)發(fā)展更有好處。

側(cè)重于因果關(guān)系的探究，更有利于李老師確證“擴(kuò)展課外閱讀”與“外來務(wù)工人員子女語(yǔ)文 學(xué)習(xí)成績(jī)”之間的因果關(guān)系。②在研究過程方面，教育行動(dòng)研究強(qiáng)調(diào)在實(shí)際情境中進(jìn)行，不 做嚴(yán)格的變量控制，因而其研究過程的規(guī)范性和研究結(jié)果的代表性均不強(qiáng)； 而教育實(shí)驗(yàn)研究 要求對(duì)變量作適度控制，研究過程的規(guī)范性強(qiáng)，研究結(jié)果的普適性高，更有利于李老師研究 成果的推廣應(yīng)用。③在研究主體方面，教育行動(dòng)研究強(qiáng)調(diào)教師自己成為研究主體，受教師自 身教育理論素養(yǎng)和研究視野的局限，研究有可能流于膚淺和零碎；而選擇做實(shí)驗(yàn)，李老師的 研究可以在學(xué)?？蒲蓄檰柕闹笇?dǎo)下進(jìn)行，這更有利于研究結(jié)果在理論上的概括提升和李老師 教育理論水平的提高。14 1

第四篇：2003年考研英語(yǔ)真題答案及解析

2003考研英語(yǔ)答案及解析

一、文章總體分析

文章主要論述了教師們應(yīng)該關(guān)注青少年在成長(zhǎng)時(shí)期所經(jīng)歷的情感、心智和生理上的變化，并采取方法幫助他們適應(yīng)這些變化，健康成長(zhǎng)。

第一段第一、二句是主題句，點(diǎn)明文章主題。從第三句開始介紹了青少年的各種變化，如：自我意識(shí)很強(qiáng)，需要從成功中獲得自信等。接下來是對(duì)老師的建議：設(shè)計(jì)有更多優(yōu)勝者的活動(dòng)，組織各種小型俱樂部，讓成年人在幕后支持。

第二段特別強(qiáng)調(diào)教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注意保持其多樣性，以適應(yīng)青少年注意力持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)。此外，成年人要幫助學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)責(zé)任感。

二、試題具體解析

1.[A]（give）thought(to)想過，思考

[B]（give sb.an/some）idea（of）使了解??的情況 [C]（have a good/bad）opinion(of)對(duì)??印象很好 [D]（give）advice（to）提建議 [答案] A

[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：平行句子結(jié)構(gòu) + 固定搭配。首先，從文章結(jié)構(gòu)上看，第一段的第一、二句是平行的并列句：Teachers need to be aware of（教師應(yīng)該注意）和And they also need to give serious 1 to（同時(shí)他們須認(rèn)真??）。注意第二句中的兩個(gè)they分別指代了第一句中的teachers和young adults，第二句中的give serious 1 to與第一句中的be aware of（知道，意識(shí)到）也應(yīng)在意義上相呼應(yīng)。

其次，考生需要判斷四個(gè)選項(xiàng)中哪一個(gè)能與 give...to 構(gòu)成短語(yǔ)。idea這個(gè)詞詞義很豐富，包括“想法、意思、概念、思想、意識(shí)、打算、建議”等，但通常與介詞of而不是to連用；opinion意為“意見；看法”，一般不與give搭配；advice（建議）雖然可與give及to搭配，但介詞to后應(yīng)接人，即建議的接受者，如果要表達(dá)“提出?方面的建議”，應(yīng)該用“give advice on sth.”。只有g(shù)ive thought to是一個(gè)固定搭配，其中的thought 不能替換為別的詞匯，它放入句中表示“同時(shí)他們也應(yīng)當(dāng)對(duì)這些年輕人如何最好地 2 這些變化加以思考”。

例句補(bǔ)充：I gave much thought to what he said yesterday.（我對(duì)他昨天說的那番話做了許多思考）；The book gives you a good idea of life in ancient Greece.(這本書能讓你對(duì)古希臘的生活有一些了解)；Everyone has a poor opinion of a coward.（每個(gè)人對(duì)懦夫的印象都不好）；Now I want to give you some advice.(現(xiàn)在我想給你提些建議)。

2.[A] strengthen加強(qiáng)，鞏固 [B] accommodate適應(yīng)，調(diào)節(jié)

[C] stimulate刺激，激勵(lì) [D] enhance提高，增強(qiáng) [答案] B [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：動(dòng)賓搭配。

本題要求考生判斷哪個(gè)動(dòng)詞可以與such changes構(gòu)成動(dòng)賓搭配。such changes在這里指的是第一句提到的the emotional, intellectual, and physical changes。從結(jié)構(gòu)上看，空格所在部分是由how連接一個(gè)句子做give thought to的介詞賓語(yǔ)。句子中they指代的是young adults（年輕人）。從語(yǔ)意上看，考生關(guān)鍵要判斷“年輕人”對(duì)他們“情感、心智和生理上的變化”做什

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么動(dòng)作，四個(gè)選項(xiàng)中accommodate表達(dá)的含義最恰當(dāng)，即“適應(yīng)變化”。整個(gè)句子的含義是“教師也需要認(rèn)真考慮年輕人如何最好地適應(yīng)這些（情感、心智和生理上的）變化”。常與change搭配的動(dòng)詞請(qǐng)參見2004年第13題。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：accommodate表示“適應(yīng)”時(shí)，還常用accommodate oneself to sth.結(jié)構(gòu)，例句：He has to accommodate himself to changed situation.（他不得不適應(yīng)變化了的形勢(shì)）。

3.[A] care關(guān)心，照顧 [B] nutrition營(yíng)養(yǎng)

[C] exercise練習(xí)，鍛煉 [D] leisure空閑，安逸 [答案] C

[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)意 + 名詞詞義辨析。

文中相關(guān)部分是“成長(zhǎng)的身體需要運(yùn)動(dòng)和__3__，但不僅僅是在強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽的方面需要這些”。因此考生需要判斷空格處應(yīng)填入什么名詞，與movement并列做need的賓語(yǔ)。首先，考生判斷四個(gè)選項(xiàng)中哪一個(gè)是身體成長(zhǎng)時(shí)所需要的（除運(yùn)動(dòng)以外的）另一樣?xùn)|西。從某種意義上說，選項(xiàng)中所提到的四種東西都是需要的，但是下文對(duì)這里所需要的東西進(jìn)行了限定，即，和movement同樣都可以通過競(jìng)賽的方式來實(shí)現(xiàn)。這樣只有exercise合適，它與competition 屬于同一語(yǔ)義范疇，并可以用于競(jìng)賽。

4.[A] If（表?xiàng)l件）[B] Although（表轉(zhuǎn)折）

[C] Whereas然而，反之，但是，（表轉(zhuǎn)折）[D] Because（表因果）

[答案] D [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：邏輯關(guān)系。

空格所在長(zhǎng)句中包含了兩個(gè)由逗號(hào)隔開的分句：__4__ they are adjusting to?，teenagers are especially self-conscious。兩個(gè)分句有共同的主語(yǔ)，前一句中的they就指代下一句中的teenagers。考生需要判斷這兩個(gè)分句之間是什么邏輯關(guān)系。從語(yǔ)意上看，前一分句意為“青少年正在適應(yīng)新的身體狀況、心智和情感方面的諸多挑戰(zhàn)”，下一分句意為“他們的自我意識(shí)很強(qiáng)”，顯然這之間不是條件或轉(zhuǎn)折關(guān)系，而是一個(gè)因果關(guān)系，即“由于適應(yīng)變化，所以自我意識(shí)強(qiáng)烈”。因此because最為恰當(dāng)。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：a host of表示“一大群，好些”，常接可數(shù)名詞，例句：I have a host of things to do today.(我今天有一大堆事情要做)。

5.[A] assistance幫助，協(xié)助 [B] guidance引導(dǎo)，指導(dǎo)

[C] confidence信心 [D] tolerance容忍 [答案] C [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+名詞詞義辨析。

文中相關(guān)部分是：（teenagers）need the 5 that comes from achieving success（青少年需要由獲得成功而得到的??），其中that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾空格處的名詞。因此考生只需要判斷四個(gè)選項(xiàng)中哪一樣?xùn)|西可以從成功中得到。一般來講，獲得成功后，我們常常得到的是confidence（信心）。

6.[A] claimed（根據(jù)權(quán)利）要求，索取，主張 [B] admired羨慕，贊美

[C] ignored忽視 [D] surpassed超越 [答案] B

[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：常識(shí)+動(dòng)詞詞義辨析。

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本題的考點(diǎn)與上題有重合的地方。文中相關(guān)部分是：（teenagers）need the confidence that comes from achieving success and knowing that their accomplishments are 6 by others（青少年需要自信，自信來自成功，也來自知道他們的成績(jī)受到別人的??）。首先，考生要注意分析其中定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)：句中主語(yǔ)是that指代的先行詞confidence，謂語(yǔ)是comes from，賓語(yǔ)是兩個(gè)動(dòng)名詞結(jié)構(gòu)achieving success和knowing that?。因此考生關(guān)鍵要判斷青少年的自信來自于知道他們的成績(jī)（accomplishments）受到別人的什么。根據(jù)常識(shí)，只有當(dāng)自己的成績(jī)受到別人羨慕時(shí)，人們才會(huì)產(chǎn)生信心。顯然只有admired符合文意。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：accomplishment的構(gòu)詞法是：accomplish（完成）+-ment（名詞后綴表行為），類似的詞還有achievement，development，establishment，fulfillment等。

7.[A] improper不恰當(dāng)?shù)?[B] risky危險(xiǎn)的

[C] fair公平的，美麗的 [D] wise明智的 [答案] D [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+形容詞詞義辨析。

空格所在句子的句型結(jié)構(gòu)是so much competition that?，句意為“青少年典型的生活中已經(jīng)充滿了這么多的競(jìng)爭(zhēng)，以至于策劃勝者多敗者少的活動(dòng)將是__7__的”。考生需要判斷在充滿競(jìng)爭(zhēng)的青少年生活中，設(shè)計(jì)一些不那么具有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)是怎樣的。由于上文一再?gòu)?qiáng)調(diào)，青少年需要成功和信心，因此這里應(yīng)該填入一個(gè)表示肯定態(tài)度的詞，來肯定這種勝者多敗者少的活動(dòng)，這樣就可以首先排除improper和risky。在剩下的fair和 wise中，后者更符合句意，因?yàn)檫@里的問題不是公平與否，而是是否明智。讓更多青少年在活動(dòng)中通過取勝來獲得信心是明智的做法，是適合他們成長(zhǎng)需要的。

8.[A] in effect實(shí)際上 [B] as a result結(jié)果，（表因果關(guān)系）

[C] for example例如，（表例證關(guān)系）[D] in a sense在某種意義上

[答案] C [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：邏輯關(guān)系。

空格前文是to plan activities in which there are more winners than losers（策劃一些勝者多敗者少的活動(dòng)），后文是publishing newsletters with many student written book reviews（出版刊有許多學(xué)生撰寫書評(píng)的通訊）。本題要求考生判斷兩部分之間是什么邏輯關(guān)系。從語(yǔ)意上看，前文是泛指一些活動(dòng)（activities），后文是具體的活動(dòng)（publishing newsletters），因此兩者之間是綜述和例證的邏輯關(guān)系，“發(fā)表學(xué)生寫的書評(píng)”是“勝者多敗者少的活動(dòng)”的例子。能夠表達(dá)例證邏輯關(guān)系的只有for example。

9.[A] displaying展示 [B] describing描寫

[C] creating創(chuàng)造 [D] exchanging交換 [答案] A [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+動(dòng)賓搭配。

從句子結(jié)構(gòu)上看，__9___student artwork和前面的publishing newsletters以及后面的sponsoring book discussion clubs在結(jié)構(gòu)上并列，都是教師策劃的勝者多敗者少活動(dòng)的例子。因此考生需要判斷選項(xiàng)中哪個(gè)動(dòng)名詞

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中的核心動(dòng)詞能與student artwork（學(xué)生的藝術(shù)品）構(gòu)成動(dòng)賓搭配，并體現(xiàn)出勝者多敗者少的特點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)中，只有“展示（displaying）”符合句意。

10.[A] durable耐用的，持久的 [B] excessive過多的，額外的

[C] surplus多余的，過剩的 [D] multiple眾多的，多樣的 [答案] D [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：句內(nèi)語(yǔ)義 + 形容詞詞義辨析。

文中的相關(guān)部分是A variety of small clubs can provide

10__ opportunities，它要求考生判斷各種各樣的小型俱樂部可以提供什么樣的機(jī)會(huì)。解題的關(guān)鍵詞是前面的variety（多樣，多樣性），多種多樣的俱樂部應(yīng)該提供多種多樣的（multiple）機(jī)會(huì)，而不是持久的（durable），過多的（excessive）或多余的（surplus）機(jī)會(huì)。

詞匯補(bǔ)充：四個(gè)選項(xiàng)中，durable原義是“能夠抵抗磨損，撕扯或腐蝕的”，引伸義是“持久的”，如：a durable friendship（持久的友誼）；excessive指“過多的，過量的”，多為貶義，如：excessive drinking（酗酒）；surplus指“比需要的或必需的更多”，如：surplus population（過剩人口）；multiple 指“復(fù)合的，由多個(gè)部分組成的，多樣的”，如：a man of multiple interests(興趣廣泛的人)。

11.[A] group團(tuán)體，組，群，批 [B] individual個(gè)人（的）

[C] personnel人員，職員 [D] corporation公司 [答案] A [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義 + 名詞詞義辨析。

文中的相關(guān)部分是clubs can provide opportunities for leadership, as well as for practice in successful 11 _dynamics，注意其中的連詞as well as（而且）表明for practice和for leadership并列修飾opportunities，即“俱樂部不僅提供（學(xué)生）培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)，也提供成功地參與?的練習(xí)機(jī)會(huì)。”dynamics意為“動(dòng)力學(xué)”，“動(dòng)態(tài)關(guān)系”，這里表達(dá)一種動(dòng)態(tài)的人際互動(dòng)關(guān)系?？忌枰袛鄬W(xué)生在俱樂部里可以進(jìn)行哪方面的動(dòng)態(tài)關(guān)系的練習(xí)。注意上下文中的club和leadership顯示了這是一種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，選項(xiàng)中的 individual概念與之相矛盾，personnel和corporation不適合文章談?wù)摰膶?duì)象。對(duì)于學(xué)校學(xué)生來說，在“團(tuán)體動(dòng)態(tài)關(guān)系即集體活動(dòng)”方面提供練習(xí)的說法比較合理，因此，group為正確答案。

12.[A] consent同意，贊成，允諾 [B] insurance保險(xiǎn)

[C] admission允許進(jìn)入，承認(rèn)，坦白 [D] security安全

[答案] D [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義 + 名詞詞義辨析。

文中相關(guān)部分說，“交朋友對(duì)青少年極端重要，許多靦腆的學(xué)生都需要某種團(tuán)體所提供的 _12 _”?？忌袛唷皥F(tuán)體”能夠?yàn)殪t腆的學(xué)生提供什么。最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是security，因?yàn)殪t腆的學(xué)生需要交朋友，需要加入某種團(tuán)體以獲得安全感。最具干擾的選項(xiàng)是admission，它可以表示“獲得加入某個(gè)團(tuán)體或機(jī)構(gòu)的權(quán)利”，但它必須與to或into搭配，例句：China’s admission to the United Nations（允許中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)）。

13.[A] particularly特別地，異常地，顯著地 [B] barely 僅僅，幾乎不，勉強(qiáng)

[C] definitely肯定無疑地，明確地 [D] rarely很少地，4 / 39

難得

[答案] B

[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義 + 副詞用法辨析。

文章相關(guān)部分是shy students need the security with a supportive adult 13 visible in the background，空格處將填入一個(gè)副詞修飾visible，其含義是“靦腆的學(xué)生需要一定的安全感，這種安全感來自一位成人在背后??能看見的地方提供支持”。根據(jù)文意可推知，青少年需要成人的支持，但不需要成人過多的參與，因?yàn)樗麄冃枰?dú)立地去完成事情。選項(xiàng)中particularly和definitely是程度副詞，在visible前可表強(qiáng)調(diào)，但“特別看得見”和“肯定看得見”不合文意；rarely為頻率副詞，加進(jìn)去表示“有時(shí)看得見，有時(shí)看不見”，因此也不合適。成人既在場(chǎng)，又不顯眼，barely visible（幾乎看不見）最符合文意。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：barely表示否定概念，如：I could barely see the road in the fog.(我在霧中幾乎不能看清路)。該詞含義與hardly和scarcely相近。

14.[A] similar相似的 [B] long 長(zhǎng)的

[C] different不同的 [D] short 短的 [答案] D

[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：常識(shí)的運(yùn)用。

空格后的attention span指“注意力的持續(xù)時(shí)間”。本題要求考生判斷青少年的注意力持續(xù)時(shí)間是長(zhǎng)還是短。按常理青少年一般比較好動(dòng)，往往不能持續(xù)地關(guān)注某一件事。據(jù)說，小學(xué)生注意力的持續(xù)時(shí)間大約為半小時(shí)，超過半小時(shí)后，他們就不能夠集中精力。隨著年齡的增長(zhǎng)，人的注意力持續(xù)時(shí)間會(huì)增長(zhǎng)，成人一般能夠持續(xù)工作3～4小時(shí)。在此題中，應(yīng)該選擇short，即“青少年的注意力持續(xù)時(shí)間較短”。此外，下文提到“應(yīng)當(dāng)組織各種各樣的活動(dòng)，以便讓參加者保持活躍”，從而可知這也是為了適應(yīng)青少年注意力持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)。

15.[A] if only只要，要是??就好，但愿，（表?xiàng)l件）

[B] now that既然??，（表?xiàng)l件）[C] so that以便，以致，（表目的）[D] even if即使??，（表讓步）[答案] C [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：邏輯關(guān)系。

空格前文是A variety of activities should be organized（組織各種各樣的活動(dòng)），后文是participants can remain active（讓參加者保持活躍）。本題要求考生判斷這兩部分之間是什么邏輯關(guān)系。從邏輯上講，讓活動(dòng)多樣化應(yīng)該是為了讓參與者保持興趣，兩者之間是手段與目的的關(guān)系，這里需要一個(gè)表目的的連詞，因此只有so that符合文意。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：if only常用于虛擬語(yǔ)氣，如：If only Mother were here.（要是媽媽在這就好了）；now that表?xiàng)l件，常置于句首，如：Now that everyone is here，let’s start the meeting.（既然所有人都到了，我們開會(huì)吧）；even if 表讓步，如：Even if he came，the result would be the same.（即使他來了，結(jié)果還是會(huì)一樣）。

16.[A] everything（else）其他每件事物[B] anything(else)（任何）其他的事物

[C] nothing(else)無其他事物 [D] something(else)其他的 5 / 39

事物

[答案] D [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：不定代詞用法辨析。

本題要求考生判斷哪個(gè)選項(xiàng)可與else搭配并適合句意。在不同情況下，四個(gè)選項(xiàng)都可與else搭配。但是，根據(jù)語(yǔ)法的要求，anything用于疑問句和否定句中，所以在此不適合?？崭袼诰渥拥暮x是“應(yīng)當(dāng)組織各種各樣的活動(dòng)，以便讓參加者保持活躍，然后轉(zhuǎn)而參與其他??活動(dòng)，而不會(huì)感到內(nèi)疚”，顯然，everything 和nothing與else搭配后表達(dá)的“其他所有活動(dòng)”和“沒有其他任何活動(dòng)”不符合文意，只有something else表示的“（繼續(xù)參與）其他某種活動(dòng)”符合句子語(yǔ)法和前后語(yǔ)意關(guān)系的搭配，為正確選項(xiàng)。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：else可與something這類代詞連用。如：Let’s try something else.（我們嘗試一下其它的事吧）；I don’t think there is anything else we need discuss tonight.(我不認(rèn)為今天晚上還有其他什么事情要討論)；He had nothing else to do except to return to his room.（除了回房間，他沒有其他事情可做/別無選擇）；Everything else depends upon that.（其他的每件事都取決于此）。

17.[A](let)off 放出，饒恕，準(zhǔn)許??暫停工作 [B](let)down使??失望

[C](let)out放掉，泄露，放大，出租 [D](let)alone不管, 不打擾

[答案] B [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：短語(yǔ)動(dòng)詞用法辨析。

文中相關(guān)部分說，“（教師）應(yīng)該組織各種各樣的活動(dòng)，以便讓參加者保持活躍，然后轉(zhuǎn)而參與別的活動(dòng)，既不會(huì)感到內(nèi)疚，也不會(huì)讓其他參加者_(dá) 17 _”。顯然這里需要一個(gè)和feeling guilty并列的貶義詞組。即考生需判斷“不斷參加其他活動(dòng)”除了可能讓參與者自己內(nèi)疚外，還會(huì)讓其他人怎么樣。選項(xiàng)中的副詞都可以與 let 搭配，但只有l(wèi)et others down（讓其他人失望）符合這個(gè)要求。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：這個(gè)題目反映出對(duì)短語(yǔ)動(dòng)詞的辨析是英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用的一個(gè)重要考點(diǎn)。短語(yǔ)動(dòng)詞指的是由動(dòng)詞加介詞、副詞或其他詞構(gòu)成的固定詞組。最常見的幾類短語(yǔ)動(dòng)詞包括：動(dòng)+介，動(dòng)+副，動(dòng)+名+介，動(dòng)+副+介。其中有部分動(dòng)詞形成的短語(yǔ)動(dòng)詞特別豐富，考生需要專門對(duì)他們進(jìn)行總結(jié)和區(qū)分，這些動(dòng)詞包括：bring，call，cast，catch，come，cut，get，give，go，keep，leave，let，look，make，put，set，take，turn，throw等等。

18.[A] On the contrary相反 [B] On the average 按平均數(shù)計(jì)算

[C] On the whole總的看來 [D] On the other hand另一方面

[答案] A [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：邏輯關(guān)系 + 短語(yǔ)用法辨析。

空格前后是兩個(gè)完整的句子，因此填入的短語(yǔ)應(yīng)反映出它們之間的邏輯關(guān)系。前面部分是“這并不是說成人沒有責(zé)任”，后面部分是“他們還可以幫助學(xué)生獲得一種責(zé)任感”，兩者的意思是完全對(duì)立的，即后一部分與前一部分相反。選項(xiàng)中只有 On the contrary能夠準(zhǔn)確表達(dá)這種含義。注意On the other hand

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強(qiáng)調(diào)的是事物存在兩面性，并存兩種可能性。如：He is clever, but on the other hand, he makes many mistakes.（他很聰明，但從另一方面來說，他也犯了不少錯(cuò)）。

例句補(bǔ)充：“Have you nearly done?” “On the contrary, I have only just begun.”（—你差不多做完了吧？—恰恰相反，我剛剛開始）；Women make on the average only two-thirds of what men earn.（平均算來，女性的收入僅是男性收入的三分之二）；You have made a few mistakes but on the whole you have done well.（你犯了幾個(gè)錯(cuò)誤，但總體來說，你做的很好）。

19.[A] making(for)走向，有利于，傾向于，導(dǎo)致

[B] standing(for)代表，代替，象征，支持 [C] planning(for)計(jì)劃，打算，策劃 [D] taking(for)當(dāng)作，誤認(rèn)為 [答案] C [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：短語(yǔ)動(dòng)詞辨析。

文中相關(guān)部分是they can help students acquire a sense of commitment by 19 for roles（成人能夠幫助學(xué)生獲得一種責(zé)任感，通過（為他們）??一些角色），其中介詞by表明_19__for roles是help students acquire a sense of commitment的方式和手段。commitment意為“承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，承諾”。由于四個(gè)選項(xiàng)都可以與for搭配構(gòu)成短語(yǔ)動(dòng)詞，考生關(guān)鍵需要判斷哪個(gè)短語(yǔ)動(dòng)詞可與roles搭配，并符合文意。planning for填入空格后表示“策劃創(chuàng)造一些（合適的）角色”，可以看作是“幫助學(xué)生獲得責(zé)任感”的手段，而且它還與前面提到的plan activities，a variety of activities should be organized相呼應(yīng)。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：與介詞for構(gòu)成短語(yǔ)動(dòng)詞的還包括：account for（解釋），allow for（考慮到），answer for（對(duì)??負(fù)責(zé)），apply for（申請(qǐng)），arrange for（安排），ask for（問候），crave for（渴望），fall for（深信，傾心于），go in for（愛好），hope for（希望），hanker for（渴望），hunt for（尋找），have a taste for（喜好），long for（渴望），pray for（祈求），speak for（為??辯護(hù)），search for（要求，尋找），thirst for（渴望），want for（缺少），wish for（希望），yearn for（思慕）。

20.[A] capability能力，性能，容量，接受力 [B] responsibility責(zé)任

[C] proficiency熟練，精通 [D] efficiency效率，功效

[答案] A [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：名詞詞義辨析。

空格所在句子是help students acquire a sense of commitment by planning for roles that are within their_ 20__ and their attention spans，其中that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾先行詞roles，表示“通過涉及一些在學(xué)生??范圍之內(nèi)和其注意力持續(xù)時(shí)間之內(nèi)的角色，幫助學(xué)生獲得一種責(zé)任感”。因此考生需要判斷這些角色在青少年的什么范圍之內(nèi)。四個(gè)選項(xiàng)中首先排除proficiency和efficiency，它們不能和within搭配，且句意不符。選項(xiàng)responsibility有很大干擾性，因?yàn)樗恰癱ommitment”的近義詞，但考生需仔細(xì)考慮一下，此處“responsibility”修飾的是“roles”，“角色”是需要付

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諸實(shí)踐的行動(dòng)，和“responsibility”不能搭配，不可以說“在責(zé)任范圍內(nèi)的角色”。只有capabilities符合句意的要求，填入空格后意為“一些學(xué)生能力范圍和在其注意力持續(xù)時(shí)間之內(nèi)的角色”，既表示學(xué)生有能力完成，也承接上文，說明學(xué)生的注意力還可以集中。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：-ency/-ence和-ility/-ity是常見的形容詞變?yōu)槊~的后綴，都表示“性質(zhì)、狀態(tài)、情況”，如：proficiency=proficient精通+cy，efficiency=efficient有效率的+cy，innocence=innocent天真的+ce，urgency=urgent緊急的+cy，emergency=emergent緊急的+cy；capability=capable能干的+ility，responsibility=responsible有責(zé)任的+ility，juvenility=juvenile青少年的+ity，servility=servile奴性的+ity，fragility=fragile易碎的+ity。

三、全文翻譯

教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到青少年在成長(zhǎng)時(shí)期所經(jīng)歷的情感、心智和生理上的變化。同時(shí)他們還應(yīng)當(dāng)對(duì)這些年輕人如何適應(yīng)這些變化加以思考。青少年成長(zhǎng)中,身體需要運(yùn)動(dòng)和鍛煉，但這并不是僅僅通過競(jìng)爭(zhēng)的方式來進(jìn)行。因?yàn)榍嗌倌暾谶m應(yīng)新的身體狀況、心智和情感方面的諸多挑戰(zhàn)，所以他們的自我意識(shí)很強(qiáng)。他們需要有成功后的自信，并且需要自己的成就受到別人的欽佩。然而，典型的青少年生活中已經(jīng)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，因此策劃一些勝者多敗者少的活動(dòng)是十分明智的。例如，出版有許多學(xué)生撰寫書評(píng)的通訊，展示學(xué)生的藝術(shù)作品，組織讀書研討俱樂部等。各種小型俱樂部可提供多種多樣的機(jī)會(huì)來培養(yǎng)青少年的領(lǐng)導(dǎo)才能，也能提供青少年成功參與集體活動(dòng)的練習(xí)。交友對(duì)青少年極為重要，許多靦腆的學(xué)生需要某種團(tuán)體所提供的安全感。在這個(gè)團(tuán)體里，成人提供的支持處于幾乎看不見的隱蔽地位。

在這些活動(dòng)中，需要記住的是青少年的注意力持續(xù)時(shí)間非常短，所以應(yīng)當(dāng)組織各種各樣的活動(dòng)，以便讓參加者保持活躍，然后轉(zhuǎn)而參與別的活動(dòng)，而不會(huì)感到內(nèi)疚，也不會(huì)讓其他參與者失望。這并不是說成人沒有責(zé)任。相反，成人可以通過策劃一些學(xué)生能力范圍和在其注意力持續(xù)時(shí)間之內(nèi)的角色來培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

第二部分閱讀理解試題解析

A部分

第一篇

一、文章結(jié)構(gòu)總體分析

這是一篇說明性的文章，介紹了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給間諜工作帶來的變化。該文章獨(dú)特之處在于整篇文章主要引用斯特雷福公司為典型例子，說明互聯(lián)網(wǎng)對(duì)間諜工作帶來的影響。文章通俗易懂，論證特點(diǎn)是夾敘夾議。

第一段：以著名間諜比爾?多諾汶為引子，段尾提出文章的主題：互聯(lián)網(wǎng)正在改變諜報(bào)工作。

第二、三段：進(jìn)一步說明互聯(lián)網(wǎng)促使了一種新的情報(bào)行業(yè)的誕生，運(yùn)用這種

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互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以獲取更多的情報(bào)。接著文章以斯特雷福公司為典型事例，說明很多公司在這一趨勢(shì)中獲益。在寫作手法上，以時(shí)間順序?yàn)橹骶€，利用例證法說明段落主題。

第四、五段：文章依然以斯特雷福公司為典型事例，通過引用該公司董事長(zhǎng)的話，介紹了該公司的一些經(jīng)營(yíng)管理理念，總結(jié)了該公司的許多成功的經(jīng)驗(yàn)。

二、試題具體分析

21.The emergence of the Net [D] revived spying as a profession

has.21.互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)后。[A] received support from fans like [A] 得到了多諾汶這樣的網(wǎng)迷的支持

Donovan

[B] remolded the intelligence [B] 改變了情報(bào)收集工作 services [C] 恢復(fù)了許多平常的消遣活動(dòng) [C] restored many common pastimes [D] 使諜報(bào)復(fù)興成為一個(gè)職業(yè)[答案] B [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。關(guān)于A選項(xiàng)，文章第一句指出，若Wild Bill Donovan還在世的話，他會(huì)愛上互聯(lián)網(wǎng)的，即一定會(huì)利用它來進(jìn)行情報(bào)工作。句子使用的是虛擬語(yǔ)氣（would have loved），這說明多諾汶在世時(shí)并沒有互聯(lián)網(wǎng)。而且我們從文章的后面的幾句話也能證實(shí)這一論斷，因此，多諾汶是互聯(lián)網(wǎng)的愛好者的說法是錯(cuò)誤的。關(guān)于B選項(xiàng)，文章第一段結(jié)尾指出：“These days the Net, which has already re-made pastimes as buying books and sending mail, is reshaping Donovan’s vocation as well.”。其中的“Donovan’s vocation”指的就是“intelligence services”（情報(bào)工作）。此外，解答本題的另一個(gè)關(guān)鍵是對(duì)“reshape”一詞的理解，它的含義是“recast，remold”即“改造，給···以新形式”，因此B選項(xiàng)為正確答案。

選擇D選項(xiàng)的考生在于對(duì)“reshape”和“revive”的詞義差別區(qū)分不清。這里的“revive”是主要意義是“to come or bring back into use or existence”(<使>恢復(fù)，<使>復(fù)興，<使>復(fù)歸使用)，暗含的意思是某事物已經(jīng)不存在或已經(jīng)喪失作用。在第一段中并沒有談到間諜行業(yè)曾經(jīng)消失的信息。在第二段中，我們知道互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)推動(dòng)了情報(bào)行業(yè)的發(fā)展，也沒有找到任何有關(guān)情報(bào)行業(yè)曾經(jīng)中斷的信息。而選項(xiàng)C所對(duì)應(yīng)的原文是“re-made pastimes as buying books and sending mail”，意思是：互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的日常生活方式，如買書，發(fā)郵件等?？忌⒁鈪^(qū)別“restore”和“re-make”的含義。原文中的“re-make”的含義是“re-create”（改變，重新創(chuàng)造）。即重新創(chuàng)造一種消遣方式：人們現(xiàn)在足不出戶，通過網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)現(xiàn)購(gòu)書或發(fā)電子郵件。這當(dāng)然不是恢復(fù)平常的消遣活動(dòng)。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：re-是個(gè)常見的前綴，表示“再，重新”，該題中涉及到的詞匯都和這個(gè)前綴有關(guān)。restore的含義主要有：①bring back into existence or use；reestablish（使恢復(fù)存在或使用；重新建立）；②bring back to an original condition（使回到原來的狀態(tài)）；③put(someone)back in a former position（使復(fù)職，把（某人）放回原來地位）。

22.Donovan’s story is mentioned [A] introduce the topic of online in the text to.spying

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[B] show how he fought for the US

[C] give an episode of the [A] 為網(wǎng)上諜報(bào)這個(gè)話題提供開頭

information war [B] 展示多諾汶是如何為美國(guó)效力的 [D] honor his unique services to [C] 提供信息戰(zhàn)的一個(gè)片斷 the CIA 22.文中提到多諾汶的故事是為[D] 表彰他為中情局所做出的杰出貢了。獻(xiàn)[答案] A [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者意圖題。題干要求考生識(shí)別作者的寫作意圖?；卮鸨绢}時(shí)，考生需要從整段或全文的角度去考慮。作者在寫文章時(shí)舉出某一個(gè)具體的例子來表達(dá)他所要表達(dá)的觀點(diǎn)。在解答文章的主旨題時(shí)要注意充分利用文章中提到的細(xì)節(jié)，讀懂了這些細(xì)節(jié)，弄清了文章的篇章結(jié)構(gòu)有助于把握文章的主旨，反過來，了解文章的大致主題和觀點(diǎn)也可以幫助我們吃透細(xì)節(jié)。

本文只在第一段提到比爾·多諾汶，其余部分討論的都是情報(bào)工作在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的巨大變化，以及它面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。文章列舉司特雷福公司的例子去說明互聯(lián)網(wǎng)為諜報(bào)工作提供了巨大的可能性，因此文章的中心議題是情報(bào)工作和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系。多諾汶作為一個(gè)大間諜只是為文章展開討論前提供了一個(gè)引子，因此A選項(xiàng)為正確答案。其他B、C、D選項(xiàng)雖然可能都與多諾汶的生平事跡有關(guān)，但是與文章主題無關(guān)，因此都不正確。

23.The phrase “making the 23.段落中的“making the biggest biggest splash”(line 1, splash”（第三段第一行）最可能的意paragraph3)most probably 思是。means.[A] causing the biggest trouble [A] 引起最大的麻煩 [B] exerting the greatest effort [B] 做出最大的努力 [C] achieving the greatest success [C] 取得最大的成功 [D] enjoying the widest popularity [D] 受到最廣泛的歡迎[答案] C

[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：詞義題。

題干要求考生根據(jù)上下文猜測(cè)短語(yǔ)。文章第二段談到，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)“公開來源情報(bào)”的收集具有越來越重要的影響，中央情報(bào)局也對(duì)它十分重視。然后第三段又列舉了“司特雷福公司”這個(gè)典型的例子，說它是在這個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。making the biggest splash的含義是“to create a forceful, favorable, and noticeable effect”，即創(chuàng)造一種強(qiáng)有力的、良好的和引人注意的效果，也就是取得了最大的成功，而不是“引起最大的麻煩”。

此外，如果司特雷福公司“做出最大努力”而未取得成功，它也不會(huì)成為一個(gè)典型例子，因此B選項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。D選項(xiàng)在文中根本沒有提及。24.It can be learned from information paragraph 4 that.[C] straitford’s business is [A] straitford’s prediction about characterized by Ukraine has proved true unpredictability [B] straitford guarantees the [D] straitford is able to provide truthfulness of its fairly reliable information

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24.從文章第四段推論出其中的暗的真實(shí)性

示是。[C] 斯特雷福公司公司的業(yè)務(wù)特征是[A] 斯特雷福公司關(guān)于烏克蘭的預(yù)測(cè)不可預(yù)測(cè)性

已經(jīng)被證實(shí) [D] 斯特雷福公司能夠提供相當(dāng)可靠[B] 斯特雷福公司保證它提供的信息的信息[答案] D [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：推理引申題。

第四段的主要內(nèi)容是：Friedman將互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)雙向的工具，既用來收集信息，又用來發(fā)布信息。然后以Ukraine的例子說明網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的實(shí)際作用。該段的最后兩句指出：公開來源的諜報(bào)活動(dòng)有它的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)榍閳?bào)的真?zhèn)坞y辨。司特雷福公司就是靠辨別情報(bào)的真?zhèn)纬燥埖?。這就暗示司特雷福公司能夠提供相當(dāng)可靠的情報(bào)，因此，D選項(xiàng)為正確選項(xiàng)。

B選項(xiàng)的說法太絕對(duì)，因?yàn)樗咎乩赘９炯热粨?dān)有風(fēng)險(xiǎn)，它就不能夠保證信息100%可靠。從常理上來說，這也是不可能的。A選項(xiàng)的說法沒有根據(jù)，因?yàn)樗咎乩赘９局皇菍?duì)烏克蘭的局勢(shì)作出了預(yù)測(cè)，但沒有提到預(yù)測(cè)已經(jīng)被證實(shí)是真的。文章只提到一旦信息被公布，會(huì)收到一些人的反饋。C選項(xiàng)的說法在文中也找不到根據(jù)，因?yàn)槲闹兄惶岬剿咎乩赘９咎峁┑男畔⒕哂胁豢深A(yù)測(cè)的特點(diǎn)，并不是說它的業(yè)務(wù)也有不可預(yù)測(cè)的特征。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：reliable（可靠的、可信賴的）的近義詞有：dependable，responsible，trustworthy，trusty。這些詞的中心含義都是“worthy of reliance or trust”（值得依賴和信任）。

25.Straitford is most proud of 是。

its.[A] official status [A] 官方地位 [B] nonconformist image [B] 不隨大流的形象 [C] efficient staff [C] 它的有效率的員工 [D] military background [D] 它的軍方背景25.司特雷福公司最引以自豪的[答案] B [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。

文章最后一句直接指出，司特雷福公司對(duì)其“independent voice（獨(dú)立的聲音）”感到自豪。與其他公司不同，司特雷福公司避免外界的左右。公司不同于政府，它具有“outsider（局外人）”的地位，不對(duì)官方的腔調(diào)隨聲附和，可以獨(dú)立地宣稱自己的主張，因此它給人的印象是“不隨大流的形象”，這也就是它引以為豪的地方。雖然公司某些員工來自軍事情報(bào)機(jī)構(gòu)，但是公司本身并不附屬于軍方，因此D選項(xiàng)不正確；C選項(xiàng)在文中也找不到依據(jù)。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：nonconformist中前綴non-表示“非，不”，conformist原來的含義是指“宗教上遵奉國(guó)教”，引伸義是“墨守陳規(guī)者”，noncomformist的含義包括“非國(guó)教徒，不墨守成規(guī)的（人）”。

三、試題命制分析

考點(diǎn)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：

命題專家設(shè)置的5道試題考查的范圍覆蓋了全文，既考查了考生理解具體信息的能力，也考查了考生推測(cè)詞義、推理引申的能力。文章寫作方法上的突出特

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點(diǎn)是使用了例證法，因此試題多以例子出題，包括比爾?多諾汶的例子（已考）、來源公開策略公司、斯特雷福公司的例子。（參見補(bǔ)充考點(diǎn)中第1和第2題）。從語(yǔ)言角度講，該篇文章通俗易懂，難度不是很大，語(yǔ)言較新，雖然存在個(gè)別生詞，但考生都可以通過上下文猜測(cè)出詞義（參見原考題第3題和補(bǔ)充考點(diǎn)第3題）。此外，從命題的角度來看，還可以命制文章主旨題和作者觀點(diǎn)態(tài)度題，如：第二段第一句話就可以作為詞義句意考點(diǎn)。

補(bǔ)充考點(diǎn)：

（1）The author mentioned CIA’s contest to show that.[A] CIA was eager to know who was able to get as much information about Burundi as possible [B] Open-Source Solutions is a very successful company in information collection [C] electronic spying isn’t something new [D] Open-Source Solutions’ success is an old story（2）Straiford is cited.[A] as a success in the mastery of the electronic world [B] as a successful spying agency [C] to show how the Net influences the spying vocation [D] to show the importance of being independent of government（3）The phrase “earns its keep”(last line, paragraph 4)most probably means.[A] keeps its leading position [B] makes profits [C] takes risks [D] sticks to the task（4）The best title for the passage might be.[A] Spying: an Information War [B] Internet Changes the World [C] The Success of Intelligence-Analysis Agencies [D] Spying in the New Age 參考答案：（1）C（2）A（3）B（4）D

四、文章長(zhǎng)難句分析與佳句賞析

長(zhǎng)難句分析: ①The American spymaster who built the Office of Strategic Services in the World War Ⅱ and later laid the roots for the CIA was fascinated with information.這個(gè)句子的特點(diǎn)是定語(yǔ)從句中含有兩個(gè)并列的分句。該句子的主干是：The American spymaster...was fascinated with information，主語(yǔ)后是 who 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，對(duì)其修飾限制。定語(yǔ)從句中由and連接的兩個(gè)分句是：built the Office ?和laid the roots ?。搭配be fascinated with意為“對(duì)?著迷”，lay the roots for意為“為?打下基礎(chǔ)”。

②Donovan believed in using whatever tools came to hand in the “great game” of espionage—spying as a “profession”.句子主干是Donovan believed in using...，其中using的賓語(yǔ)是關(guān)系代詞whatever引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句：whatever tools came to hand。in the “great

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game” of espionage做狀語(yǔ)成分，破折號(hào)后的內(nèi)容spying as a “profession”是對(duì)espionage的進(jìn)一步解釋說明。固定短語(yǔ)come to hand意為“到手”。

補(bǔ)充：whatever和它一類的疑問代詞（whichever，whoever，whomever）除了有一般代詞的用法外，還可以做關(guān)系代詞，相當(dāng)于any thing(s)that，any one(s)that，any person(s)who。如：He did whatever he could do.（他做了他能做的任何事）。

③The winner, by a large margin, was a tiny Virginia company called Open-Source Solutions, whose clear advantage was its mastery of the electronic world.該句的特點(diǎn)是多重定語(yǔ)。句子主干是The winner...was a tiny Virginia company...，主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間插入了by a large margin做狀語(yǔ)。表語(yǔ)a tiny Virginia company 后是第一層定語(yǔ)，由called過去分詞對(duì)其進(jìn)行修飾，第二層定語(yǔ)是whose 引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句，修飾solutions。

④Straitford makes money by selling the results of spying(covering nations from Chile to Russia)to corporations like energy-services firm McDermott International.句子主干是：Straitford makes money by selling...to...，其狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)中含有一個(gè)復(fù)合結(jié)構(gòu)：sell sth.to sb.。the results of spying 是sell 的直接賓語(yǔ)，括號(hào)中的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)做直接賓語(yǔ)的定語(yǔ)，對(duì)其補(bǔ)充說明；corporations是sell的間接賓語(yǔ)，介詞結(jié)構(gòu)like energy-services firm McDermott International做其定語(yǔ)。

⑤Straitford’s briefs don’t sound like the usual Washington back-and-forthing, whereby agencies avoid dramatic declarations on the chance they might be wrong.該句子是由關(guān)系副詞whereby引導(dǎo)的主從復(fù)合句。逗號(hào)前是主句，其主干是briefs don’t sound like back-and-forthing；關(guān)系副詞whereby相當(dāng)于by which，引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾主句的賓語(yǔ)back-and-forthing，從句的主干是agencies avoid dramatic declarations。back and forth原是副詞短語(yǔ)，意為“來回地”，文中將它動(dòng)名詞化了。表示“反復(fù)無常的語(yǔ)言，言辭躲閃”。

佳句賞析：

Among the firms making the biggest splash in the new world is Straitford, Inc, a private intelligence-analysis firm based in Austin, Texas.句子中make the biggest splash or make a splash意思是“惹人注目，引起轟動(dòng)”?！皊plash”（水花）極其形象地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。該短語(yǔ)形象生動(dòng)，形神俱佳。又如：She has made quite a splash in literary circles with her first book.五、核心詞匯與超綱詞匯

(1)spymaster（n.）間諜大王，間諜組織的首腦。該詞的構(gòu)詞法是：名詞+名詞=名詞，類似的詞還有bottleneck（瓶頸），eyewitness（目擊者），bookworm（蛀書蟲，書呆子）等。

(2)espionage（n.）間諜活動(dòng)

(3)spy(n.)間諜；偵探；(v.)當(dāng)間諜，刺探；察覺，發(fā)現(xiàn)

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(4)give birth to產(chǎn)生

(5)point-and-click整個(gè)詞匯代指“電腦”或“網(wǎng)絡(luò)”，它是用連字符連接的復(fù)合名詞，其中point和click分別指使用電腦時(shí)的兩個(gè)常用動(dòng)作：“指到”和“點(diǎn)擊”。類似的詞有：coach-and-four（四馬拉的大馬車），forget-me-not（勿忘草）等。

(6)spook(n.)鬼，幽靈；行蹤秘密的人，間諜(v.)使害怕，驚嚇(7)intelligence(n.)才智，智力；情報(bào)，情報(bào)部門，情報(bào)工作(8)compile(v.)編輯，匯編，編譯，搜集(9)margin(n.)邊緣，邊界；頁(yè)邊空白；差額，尺度、數(shù)量或程度上的不同；by a large/ comfortable/wide margin 以較大的優(yōu)勢(shì)或懸殊 by a narrow margin 以微弱多數(shù)

（10）mutually（ad.）相互地, 彼此地；mutual(a.)相互的, 彼此的（11）reinforce（v.）增強(qiáng)，加強(qiáng)，增援，[心理學(xué)] 強(qiáng)化刺激法。re-前綴，意為“再，重新”，inforce是enforce（強(qiáng)制，加強(qiáng)）的變體。

（12）vacuum（n.）真空，真空吸塵器；(v.)(用真空吸塵器)打掃，清理（13）sign-up 是動(dòng)詞和副詞通過連字符連接的復(fù)合名詞，原來的動(dòng)詞短語(yǔ)是sign up（報(bào)名，注冊(cè)），文中internet sign-up指的是“登陸網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息”。這類復(fù)合名詞變復(fù)數(shù)時(shí)通常把后一詞變?yōu)閺?fù)數(shù)。類似的詞還有：hold-ups（攔截），stand-bys（蒡觀者），go-betweens（媒介者, 中間人）等。

（14）earn one’s keep掙錢糊口，keep（n.）生計(jì)；照顧，管理；要塞（15）lean（v.）斜，靠，依靠(a.)消瘦的，少量的，節(jié)約的

六、全文翻譯

狂熱的比爾·多諾汶（要是活著的話）肯定會(huì)喜歡網(wǎng)絡(luò)。這位美國(guó)間諜大王對(duì)情報(bào)著迷，他曾經(jīng)在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)建立了戰(zhàn)略事務(wù)辦公室，后來又為中央情報(bào)局（Central Intelligence Agency）的成立打下了基礎(chǔ)（長(zhǎng)難句①）。多諾汶相信，在諜報(bào)職業(yè)這個(gè)“大游戲”中可以使用任何手段。（長(zhǎng)難句②）如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全改變了買書和寄信這樣的日?；顒?dòng)，也正在改變多諾汶曾經(jīng)從事的這個(gè)職業(yè)。

最近的這次革命性的改變不僅僅是一個(gè)人偷看別人的電子郵件的問題，這樣的電子間諜活動(dòng)已經(jīng)存在了數(shù)十年。在過去的三四年中，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)派生出一個(gè)可稱為點(diǎn)擊諜報(bào)的完整的產(chǎn)業(yè)。間諜們把它稱為“公開來源情報(bào)”。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，它變得越來越有影響力。1995年美國(guó)中央情報(bào)局舉辦了一個(gè)競(jìng)賽，看誰(shuí)能夠收集到關(guān)于“布隆迪”最多的信息。勝者勝出了一大截，卻是弗吉尼亞一家名為“公開來源解決方案”的小公司，它的明顯優(yōu)勢(shì)是它對(duì)電子世界的把握（長(zhǎng)難句③）。

在這個(gè)新的電子世界中最引起轟動(dòng)的是一個(gè)叫司特雷福的公司，它是得克薩斯州奧斯汀市的一個(gè)私營(yíng)的情報(bào)分析公司。（佳句）該公司的業(yè)務(wù)是將全球各個(gè)國(guó)家（從智利到俄羅斯）偵察而得到的情報(bào)銷售給“麥克德莫國(guó)際”這樣的能源公司。（長(zhǎng)難句④）它的許多預(yù)測(cè)都可以從它的網(wǎng)站上004km.cn在線查閱。

該公司的總裁喬治·弗萊德曼說，他把網(wǎng)絡(luò)世界視為情報(bào)收集和情報(bào)發(fā)布兩方面相互增強(qiáng)的工具，是間諜大王的夢(mèng)想。上周，他的公司正忙于從世界的偏僻角落里收集零散的信息，并預(yù)測(cè)在烏克蘭將發(fā)生一場(chǎng)危機(jī)?！耙坏┻@個(gè)報(bào)道發(fā)布，14 / 39

我們將從烏克蘭突然新增500個(gè)用戶登陸發(fā)布的信息，”弗萊德曼，一位前政治科學(xué)教授說，“我們將聽到其中一些人的反饋?！碑?dāng)然公開來源的諜報(bào)活動(dòng)的確有它的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)楹茈y區(qū)分正確與錯(cuò)誤的信息。但這也正是司特雷福公司掙錢糊口的事業(yè)。

弗萊德曼在奧斯汀市依賴的是一個(gè)人數(shù)不多的雇員團(tuán)體，其中幾位有軍事情報(bào)工作背景。他把公司的“局外人”地位視為它成功的關(guān)鍵。司特雷福公司的簡(jiǎn)報(bào)聽上去不像華盛頓當(dāng)局常常提供的躲閃的言辭，這些政府機(jī)構(gòu)往往以此來避免發(fā)布引人注目的言論，因?yàn)檫@些言論可能出錯(cuò)（長(zhǎng)難句⑤）。弗萊德曼說，司特雷福公司為其獨(dú)立的聲音而感到自豪。

第二篇

一、文章結(jié)構(gòu)總體分析

這是一篇關(guān)于捍衛(wèi)利用動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的文章，主要使用了引證、例證和推理等論證手段。

文章指出目前的問題是許多動(dòng)物權(quán)益保護(hù)者并不了解生物醫(yī)學(xué)的真實(shí)情況和意義，而一味地反對(duì)醫(yī)學(xué)，使廣大群眾也受到了蒙蔽。針對(duì)這一點(diǎn)，作者指出科學(xué)家應(yīng)該采取措施與大眾多交流，避免由于人們的無知而阻礙生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展。

第一段：以艾德蒙?柏克的一句話為引子，指出：動(dòng)物權(quán)利鼓吹者的言論混淆了公眾的視聽，因此，科學(xué)家應(yīng)該對(duì)動(dòng)物權(quán)利鼓吹者做出強(qiáng)有力的回應(yīng)。

第二段：使用典型事例，并加以分析，說明普通人如何受到動(dòng)物權(quán)利鼓吹者的誤導(dǎo)。

第三段：談到科學(xué)家向公眾闡述動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的必要性。第一句話為本段主題句，利用說理的論證手段，說明科學(xué)家應(yīng)該采取的態(tài)度。

第四段：文章采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，段首為本段主題句，最后一句為總結(jié)。著重介紹科學(xué)家應(yīng)當(dāng)如何與公眾溝通，以及通過這種溝通可能避免產(chǎn)生的結(jié)果。

二、試題具體解析

26.The author begins his article 于。

with Edmund Burke’s words [A] 呼吁科學(xué)家采取行動(dòng) to.[A] call on scientists to take some [B] 批評(píng)動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)這個(gè)被誤導(dǎo)的actions 事業(yè) [B] criticize the misguided cause

of animal rights [C] 警告生物醫(yī)學(xué)研究即將終結(jié) [C] warn of the doom of biomedical

research [D] show the triumph of the animal 26.作者在文章開頭引用18世紀(jì)政rights 治家埃 movement 德蒙·柏克的話的用意在[D] 展示動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)的勝利[答案] A [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者意圖題。

這道題實(shí)質(zhì)上在考查考生對(duì)文章主旨要義的理解。文章開篇引用了埃德

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蒙·柏克的話：如果好人無所作為，一個(gè)被誤導(dǎo)的事業(yè)就會(huì)得逞。接著談到現(xiàn)在終止生物醫(yī)學(xué)的研究就是這樣一個(gè)事業(yè)。篇首的話在篇尾又得到了呼應(yīng)：如果好人無所作為，一群不明真相的公眾真的有可能撲滅醫(yī)學(xué)進(jìn)步的寶貴火種。顯然文章的中心是在號(hào)召科學(xué)家們采取行動(dòng)去阻止動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)這個(gè)被誤導(dǎo)的事業(yè)。因此A選項(xiàng)為作者的意圖。

作者雖然在文章中批評(píng)了動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)，并稱之為“被誤導(dǎo)的事業(yè)”，但是開篇引文的用意并不僅在于批評(píng)，因此B選項(xiàng)不恰當(dāng)。C選項(xiàng)和D選項(xiàng)離引文的用意比較遠(yuǎn)。27.Misled people tend to think [D] pointless and wasteful that 27.被誤導(dǎo)的人們看待用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)using an animal in research 的態(tài)度是。is.[A] 殘酷的，但是自然 [A] cruel but natural [B] 不人道的，不可接受的 [B] inhuman and unacceptable [C] 不可避免的，但是邪惡的 [C] inevitable but vicious [D] 無意義，浪費(fèi)的[答案] B [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：推理引申題。文章第一段最后一句說，當(dāng)人們聽到醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)虐待動(dòng)物的指控時(shí)，許多人都不明白為什么有人會(huì)故意傷害動(dòng)物；第二段舉例說明人們毫無理由地反對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)；第三段結(jié)尾又說，對(duì)于不明真相的人們來說，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)說得好是浪費(fèi)，說得不好是殘忍。因此文章多次暗示，被誤導(dǎo)的人們對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的看法是“不人道，不可接受”，因此B選項(xiàng)是正確的；其他的A、C、D選項(xiàng)都只是部分地體現(xiàn)了這些人的觀點(diǎn)，因?yàn)椤白匀弧?、“不可避免”和“無意義”都不是他們的觀點(diǎn)。28.The example of the 28.“老奶奶”這個(gè)例子被用來說明grandmotherly woman is used to 公眾 show the public’s.對(duì)。[A] discontent with animal research [A] 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的不滿 [B] ignorance about medical [B] 醫(yī)學(xué)科學(xué)的無知 science [C] 瘟疫漠不關(guān)心 [C] indifference to epidemics [D] 動(dòng)物權(quán)利的憂慮[D] anxiety about animal rights [答案] B [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者意圖題。

本題要求考生理解論據(jù)在文章中的作用，并從眾多信息中找出作者的觀點(diǎn)。文章第一段提到公眾被誤導(dǎo)而對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)有誤解，第三段又說科學(xué)家應(yīng)該多與公眾交流，讓他們懂得醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的利害關(guān)系。因此根據(jù)上下文可以知道作者在暗示人們對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和意義知道得太少，最明顯的例子就是那位老奶奶。她說，“如果瘟疫來了，科學(xué)家將用計(jì)算機(jī)找到一種對(duì)付它的辦法”，這表現(xiàn)了“公眾對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)的無知”。作者在段末發(fā)出感嘆：“這樣好心的人們就是不明白”。正因?yàn)槿绱耍髡呓又秃粲蹩茖W(xué)家采取行動(dòng)。因此B選項(xiàng)是舉例要說明的內(nèi)容。其他A、C、D選項(xiàng)雖然都可以說是老奶奶對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)誤解的具體表現(xiàn)，但是卻不是作者要證實(shí)的觀點(diǎn)。

29.The author believes that, in face of

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the challenge from animal rights research 29.作者認(rèn)為，在動(dòng)物權(quán)利倡導(dǎo)者的[C] feel no shame for their cause 挑戰(zhàn)面 [D] strive to develop new cures 前，科學(xué)家應(yīng)該。

advocates, scientists [A] 科學(xué)家應(yīng)該與公眾更多交流 should.[B] 在研究中用高科技手段 [A] communicate more with the [C] 無需對(duì)他們的事業(yè)感到羞恥 public [D] 努力開發(fā)新的治療手段[B] employ hi-tech means in [答案] A [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者觀點(diǎn)題。

文章第三段說，科學(xué)家必須將他們的想法傳達(dá)給公眾，并且要使用富有同情心和通俗易懂的語(yǔ)言，不能使用分子生物學(xué)的語(yǔ)言。讓公眾明白動(dòng)物實(shí)驗(yàn)與他們的生活密切相關(guān)。第四段又說，科學(xué)家應(yīng)該走進(jìn)中學(xué)課堂，宣傳他們的研究成果，對(duì)報(bào)刊刊登的讀者來信及時(shí)做出反應(yīng)，科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該對(duì)外開放，讓人們參觀。所有這些內(nèi)容綜合起來就是A選項(xiàng)“科學(xué)家應(yīng)該與公眾更多地交流”。其他的B、C和D選項(xiàng)雖然有可能是作者贊同的行為，但不是本文闡釋的內(nèi)容。

30.From the text we learn that 30.從文章提供的信息中推論斯蒂Stephen Cooper is.芬·庫(kù)柏是。[A] a well-known humanist [A] 一個(gè)著名的人文主義者 [B] a medical practitioner [B] 一個(gè)醫(yī)療從業(yè)者 [C] an enthusiast in animal rights [C] 一個(gè)動(dòng)物權(quán)利熱衷者 [D] a supporter of animal research [D] 一個(gè)動(dòng)物研究的支持者[答案] D [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：推理引申題。

文章最后一段提到，斯蒂芬·庫(kù)柏是一個(gè)名人（well-know personality），同時(shí)他勇敢地肯定了動(dòng)物研究的價(jià)值。從文中所給的信息，我們無法判斷他是不是A或B 選項(xiàng)的內(nèi)容，但是我們可以肯定他不是C 選項(xiàng)的內(nèi)容，因?yàn)樗J(rèn)為動(dòng)物研究是有價(jià)值的。只有D 選項(xiàng)是我們可以推論出來的。

三、試題命制分析

考點(diǎn)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：

首先，本篇文章從論證角度講，通過引用名人格言使用的是引證和例證法，這是可以考查的第一個(gè)考點(diǎn)（原考題第1和第3題）。其次，說理論證也是文章比較明顯的論證手段，適合出事實(shí)細(xì)節(jié)題和推理引申題。其中情況比較明顯的是最后一段，本段主題為“可以做很多事情”，言外之意，本段要分別講述都可以做什么事情，會(huì)有細(xì)節(jié)的羅列，非常適合考事實(shí)細(xì)節(jié)題（補(bǔ)充考題中的第1題）。作為一篇表達(dá)對(duì)某件事情態(tài)度觀點(diǎn)的文章，還有一個(gè)很大的考點(diǎn)就是作者態(tài)度題，包括對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物權(quán)力保護(hù)運(yùn)動(dòng)（補(bǔ)充考題中第2題）的態(tài)度，也可以換一個(gè)角度，考察作者對(duì)普通人（補(bǔ)充考題第3題）、科學(xué)家、或動(dòng)物保護(hù)者的態(tài)度。

補(bǔ)充考點(diǎn)：

（1）It can be inferred from the passage that.[A] scientists would go to middle schools to give lectures

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[B] researchers might fight against the animal rights advocates in magazines [C] common people might have access to research centers later [D] patients will have the final say in the matter of animal test（2）The author’s attitude towards animal rights movement is.[A] supportative [B] neutral [C] biased [D] critical（3）In the author’s opinion, common people.[A] should be better informed [B] have the right to know the truth [C] should protect animals [D] have the right to receive normal medical treatments 參考答案：（1）C（2）D（3）A

四、文章長(zhǎng)難句分析與佳句賞析

長(zhǎng)難句分析：

th①To paraphrase 18 century statesman Edmund Burke, “all that is needed for the triumph of a misguided cause is that good people do nothing.”

該句子是不定式起首的特殊感嘆句。引號(hào)中的句子主干是all...is that...。主語(yǔ)all后是that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，謂語(yǔ)系動(dòng)詞is后是that引導(dǎo)的表語(yǔ)從句。Cause在這里指的是A goal or principle served with dedication and zeal，即“目標(biāo)，理想，事業(yè)”。類似結(jié)構(gòu)的句子還有：To think that I shall never see her again!（真沒想到我將再也見不到她了）。

②For example, a grandmotherly woman staffing an animal rights booth at a recent street fair was distributing a brochure that encouraged readers not to use anything that comes from or is tested in animals—no meat, no fur, no medicines.該句子的特點(diǎn)是有三個(gè)定語(yǔ)修飾成分。句子的主干是a grandmotherly woman...was distributing a brochure...。主語(yǔ)woman 后是現(xiàn)在分詞成分staffing?做定語(yǔ)；賓語(yǔ)brochure后是that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句做定語(yǔ)；這個(gè)定語(yǔ)從句中又含有一個(gè)that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾不定代詞anything，破折號(hào)后的名詞是對(duì)anything的舉例說明。

③We need to make clear the connection between animal research and a grandmother’s hip replacement, a father’s bypass operation, a baby’s vaccinations, and even a pet’s shots.該句子的主干是We need to make clear sth., 其中賓語(yǔ)是the connection between animal research and...。and后是四個(gè)并列成分a grandmother’s hip replacement，a father’s bypass operation，a baby’s vaccinations和a pet’s shots。

④To those who are unaware that animal research was needed to produce these treatments, as well as new treatments and vaccines, animal research seems wasteful at best and cruel at worst.該句子的特點(diǎn)是一個(gè)較長(zhǎng)的介詞短語(yǔ)to those?（對(duì)于那些人?來說）在 句中充當(dāng)狀語(yǔ)。在這個(gè)狀語(yǔ)中，those后接who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，其中produce 后連接了三個(gè)并列名詞短語(yǔ)：these treatments，new treatments和vaccines。主句的主干是animal research seems wasteful and cruel。

⑤They should be quick to respond to letters to the editor, lest animal rights misinformation go unchallenged and acquire a deceptive appearance of truth.該句子是由連詞lest引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的主從復(fù)合句。lest所連接的狀語(yǔ)從句里常用should或原形動(dòng)詞，意為“惟恐，以免”。該從句的主于是謂語(yǔ)是animal rights misinformation，謂語(yǔ)是and引導(dǎo)的兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)go?和acquire?。

⑥Finally, because the ultimate stakeholders are patients, the health research community should actively recruit to its cause not only well-known personalities such as Stephen Cooper, who has made courageous statements about the value of animal research, but all who receive medical treatment.該句子中含有一個(gè)原因狀語(yǔ)從句和兩個(gè)定語(yǔ)從句。主句的主干是the health research community should recruit to its cause not only?, but all those...，其中not only?but all those?都是謂語(yǔ)recruit的賓語(yǔ)，即“接納吸收?到它的事業(yè)中”。主語(yǔ)之前是because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句；賓語(yǔ)well-known personalities后接有such as Stephen Cooper對(duì)其舉例說明，在Cooper之后是who引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句對(duì)其修飾限定；另一賓語(yǔ)all those后也接who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。Stakeholder原義是“賭金保管人，股東”，句子中用它來強(qiáng)調(diào) “病人是在捍衛(wèi)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)以促進(jìn)生物醫(yī)學(xué)發(fā)展方面最有發(fā)言權(quán)的人”，因?yàn)樗麄兪侵苯邮芤嬲摺?/p>

佳句賞析：

If good people do nothing，there is a real possibility that an uninformed citizenry will extinguish the precious embers of medical progress.句子中用了比喻extinguish the precious embers。embers指的是“將要熄滅的火中的灰燼，余燼”，extinguish指“熄滅（如火/希望等）”，可以想象：連灰燼都被熄滅了，必然是完全沒有希望了。該比喻形象生動(dòng)地表現(xiàn)出形勢(shì)的嚴(yán)峻性：醫(yī)學(xué)進(jìn)步的寶貴火種有可能被不明真相的公眾所撲滅。

五、核心詞匯與超綱詞匯

（1）paraphrase（v.）闡釋意義，變換措辭，解釋（2）cause(n.)原因，導(dǎo)致某事發(fā)生的人或事，動(dòng)機(jī)，理由；理想，事業(yè)；(v.)引起，惹起，使（發(fā)生），促成

（3）biomedical（a.）生物醫(yī)學(xué)的，bio-前綴意為“生物，生命”，如：bioaccumulation有毒化學(xué)物質(zhì)的生物體內(nèi)積累，bioactive生物活性的。

（4）rule out排除在外，拒絕，取消

（5）advocate（n.）提倡者，鼓吹者（v.）提倡，鼓吹

（6）target（n.）目標(biāo)，對(duì)象，靶子（v.）瞄準(zhǔn)，把?作為目標(biāo)/對(duì)象，定指標(biāo)

（7）allegation（n.）主張，斷言，宣稱，指控（8）perplex（v.）使困惑，使費(fèi)解，使復(fù)雜化（9）deliberately（ad.）深思熟慮地，故意地；deliberate（a.）深思熟慮的，故意的

（10）grandmotherly（a.）（似）祖母的，慈祥的；-ly后綴一般放在名詞后，表示“?性質(zhì)的”，如：friendly友好的，homely家常的，親切的（11）staff（n.）全體職工，全體人員；棒，杖；參謀部；（v.）充當(dāng)職員，聘用職員

（12）immunization（n.）免疫（作用）；immune：（a.）免疫的，有免疫力的；不受影響的；免除的，豁免的；immunize（vt.）使免疫，是成為無害

（13）vaccine（n.）疫苗，菌苗；vaccination（n.）接種疫苗，種痘（14）epidemic（a.）流行性的，傳染的；（n.）流行?。粋鞑?/p>

（15）compassionate（a.）富于同情心的，com-前綴意為“共同的”，詞根path(y)和pass表示“感情、情感”，如：sympathy（sym-同）同情，impassive（im-無，不）無動(dòng)于衷的，冷淡的，impassion（im-使?）激起?的熱情，激動(dòng)

（16）molecular（a.）分子的，molecule（n.）分子，小粒，一點(diǎn)兒（17）bypass（n.）旁路，迂回的旁道；外科手術(shù)中用于使血液或其它體液繞過某一阻塞或病變了的器官的替換管，制替換管的過程

六、全文翻譯

18世紀(jì)政治家埃德蒙·柏克曾說過類似這樣的話，“一個(gè)被誤導(dǎo)的事業(yè)如果要得逞，惟一需要的就是好人無所作為”。（長(zhǎng)難句①）現(xiàn)在就有這樣一個(gè)被誤導(dǎo)的事業(yè)，它正在尋求終止生物醫(yī)學(xué)的研究，因?yàn)橛幸环N理論說，動(dòng)物有權(quán)利拒絕被作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象?？茖W(xué)家應(yīng)該對(duì)動(dòng)物權(quán)利鼓吹者做出強(qiáng)有力的回應(yīng)，因?yàn)樗麄兊难哉摶煜斯姷囊暵?，從而威脅到衛(wèi)生知識(shí)和醫(yī)療的進(jìn)步。動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者將矛頭指向生物醫(yī)學(xué)研究，原因在于它依賴公共資金的資助，并且很少有人懂得衛(wèi)生醫(yī)療研究的過程。當(dāng)人們聽到醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)虐待動(dòng)物的指控時(shí)，許多人都不明白為什么有人會(huì)故意傷害動(dòng)物。

例如，在近期的一次集市上，一位老奶奶站在動(dòng)物權(quán)利宣傳點(diǎn)前散發(fā)小冊(cè)子，規(guī)勸人們不要使用動(dòng)物制品和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)制品——包括肉類，毛皮和藥物。（長(zhǎng)難句②）當(dāng)被問到她是否反對(duì)免疫接種時(shí)，她問疫苗是否來自動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。當(dāng)被告知的確如此，她回答道，“那么我不得不說，是的，我反對(duì)接種”。當(dāng)被問到傳染病爆發(fā)怎么辦時(shí)，她說，“不用擔(dān)心，科學(xué)家會(huì)找到一種方法，用計(jì)算機(jī)來解決問題”?？?這樣好心的人們就是不明白。

科學(xué)家必須把他們的意思傳達(dá)給公眾，并且要使用有同情心和通俗易懂的語(yǔ)言，一般人能夠明白的語(yǔ)言，而不要使用分子生物學(xué)的語(yǔ)言。我們需要說明動(dòng)物實(shí)驗(yàn)與祖母的髖骨更換、父親的心臟搭橋、嬰兒的免疫接種、甚至寵物的注射針劑都密切相關(guān)。（長(zhǎng)難句③）對(duì)于那些不明白獲得這些新的治療方法和疫苗都必須進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的人來說，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)說得好是浪費(fèi)，說得不好是殘忍（長(zhǎng)難句④）。

有很多事情可以做。科學(xué)家可以進(jìn)入中學(xué)課堂，展示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們應(yīng)該對(duì)報(bào)刊的讀者來信及時(shí)做出反應(yīng)，以防止動(dòng)物權(quán)利的誤導(dǎo)言論在毫無質(zhì)疑的情況下橫行，從而獲得一副真理的面容（長(zhǎng)難句⑤）。科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該對(duì)外開放，讓人參觀，向人們展示實(shí)驗(yàn)室里的動(dòng)物獲得了人道的對(duì)待。最后，因?yàn)樽钣邪l(fā)言權(quán)的是病人，醫(yī)療研究機(jī)構(gòu)不僅應(yīng)該積極爭(zhēng)取斯蒂芬·庫(kù)柏這樣的名人的支持 ——他對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的價(jià)值勇敢地進(jìn)行了肯定——而且應(yīng)該爭(zhēng)取所有接受治療的病人的支持（長(zhǎng)難句⑥）。如果好人無所作為，一群不明真相的公眾真的有可能撲滅醫(yī)學(xué)進(jìn)步的寶貴火種。（佳句）

第三篇

一、文章結(jié)構(gòu)分析

這是一篇關(guān)于鐵路公司合并可能引起壟斷的文章。本文結(jié)構(gòu)有一些明顯的特點(diǎn)，首先，全文結(jié)構(gòu)為總—分—總：第一段開篇點(diǎn)題，最后一段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，都屬于綜述部分，中間部分進(jìn)行詳細(xì)論述。其次，文章中間部分使用對(duì)比的寫法，分別對(duì)支持和反對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)行論述。從論證角度講，文章使用了引證、例證、對(duì)比等論證手法。

第一段：鐵路公司合并引起人們對(duì)壟斷的關(guān)注。接著使用具體數(shù)據(jù)說明該合并趨勢(shì)。

第二段：是一個(gè)典型表示對(duì)比的段落。前半段提出合并支持者的觀點(diǎn)，中間用“but”轉(zhuǎn)折之后，開始論述托運(yùn)商（即，合并反對(duì)者）截然不同的態(tài)度。

第三段：詳細(xì)論述托運(yùn)商的擔(dān)心，主要使用說理論證（reasoning）。

第四段：詳細(xì)論述鐵路公司的理由，除說理之外，還使用了引證法（quotation）。

第五段：對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)，重申了兩方的對(duì)立，使用了說理和例證法（exemplification）。

二、試題具體解析

31.According to those who coordination support [C] outside competitors will 31.支持兼并的人認(rèn)為不可能形成continue to 鐵路行

業(yè)的壟斷，原因是。mergers railway monopoly is unlikely [A] 以競(jìng)爭(zhēng)為基礎(chǔ)的成本的降低 because.[A] cost reduction is based on [B] 服務(wù)項(xiàng)目需要跨行業(yè)的合作

competition throat [B] services call for cross trade [C] 外部競(jìng)爭(zhēng)者將繼續(xù)存在

[D] shippers will have the railway by the [D] 客戶將掐鐵路公司的脖子

exis [答案] C [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：推理引申題。

回答本題的關(guān)鍵在于識(shí)別文章提到的幾種人各自持有的觀點(diǎn)。根據(jù)文章第二段第一句Any threat of monopoly，they argue，is removed by fierce competition from trucks可以判斷這是支持兼并的人的觀點(diǎn)，即他們認(rèn)為，壟斷不可能形成是因?yàn)橛泄愤\(yùn)輸?shù)募ち腋?jìng)爭(zhēng)。因此C選項(xiàng)“外部競(jìng)爭(zhēng)者將繼續(xù)存在”是正確選項(xiàng)。

A選項(xiàng)不正確，因?yàn)槲恼抡f的是兼并可以降低成本（第2段第1句話），而不是競(jìng)爭(zhēng)可以降低成本。B選項(xiàng)也不正確，因?yàn)槲恼抡f的是服務(wù)可以更好地協(xié)調(diào)（第2段第1句話），而不是跨行業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)。D選項(xiàng)與文意正好相反，不是客戶掐鐵路公司的脖子，而是鐵路公司掐客戶的脖子（第2段最后一句話）。32.What is many captive 32.很多“被控制的”客戶對(duì)鐵路行shippers’ attitude towards the 業(yè)的合并持什么樣的態(tài)度？ consolidation in the rail industry? [A] 漠不關(guān)心 [A] Indifferent.[B] 支持的 [B] Supportive.[C] 憤怒的 [C] Indignant.[D] 憂慮的[D] Apprehensive.[答案] D

[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：推理引申題。本題和往年真題側(cè)重考查作者態(tài)度的情況不同，問的是文中提到的某類人的態(tài)度而非作者本人的態(tài)度。文章第二段提到客戶對(duì)合并的反映是抱怨，認(rèn)為鐵路公司會(huì)“掐他們的脖子”。但是，對(duì)于客戶來說，壟斷引起的大幅漲價(jià)并未真正到來，所以他們目前的態(tài)度應(yīng)該是“憂慮”，而不是C選項(xiàng) “憤怒”。第五段首句的 worry 和末句的fear 也證明了這一點(diǎn)。因此選項(xiàng)D為正確答案，其他兩個(gè)選項(xiàng)干擾性很小。

知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：apprehensive是個(gè)多義詞，意思可以是“有理解力的，能夠迅速領(lǐng)悟的”，也可以如文中，表示“擔(dān)心的，憂慮的，不安的”，如：be apprehensive of sb’s safety（擔(dān)心某人的安全）。

33.It can be inferred from paragraph [B] 很快全國(guó)將只有一家鐵路公司 that.[A] shippers will be charged less [C] 被多收費(fèi)的客戶不大可能為減without a rival railroad 價(jià)而 [B] there will soon be only one 去申訴

railroad company nationwide [D] a government board ensures [C] overcharged shippers are unlikely fair play in to railway business appeal for rate relief [D] 有一個(gè)政府部門可以保證鐵33.從第三段可以推出 路行業(yè) 公平競(jìng)爭(zhēng)

[A] 沒有其他鐵路公司競(jìng)爭(zhēng)，客戶將被少收費(fèi) [答案] C

[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：推理引申題。

第三段末句談到“申訴手續(xù)繁瑣、耗錢、耗時(shí)，最終還不一定能夠成功”，暗示多數(shù)客戶不太可能為收費(fèi)高而申訴，因此C選項(xiàng)為正確答案。

也可以使用排除法：A選項(xiàng)與文意完全相反，因?yàn)闆]有競(jìng)爭(zhēng)，鐵路公司將高收費(fèi)，而不是少收費(fèi)（本段第2句）。B選項(xiàng)顯然與事實(shí)不符，干擾在于文章說“most shippers are served by only one rail company”（大部分托運(yùn)商只有來自一家鐵路公司的服務(wù)），而且，文章第一段的末句就提到“明年四家大公司將控制全國(guó)90%的業(yè)務(wù)”。D選項(xiàng)無法從本段推出，因?yàn)槲闹刑岬降?Surface Transportation Board 雖然可以管理價(jià)格問題的申訴，但是沒有提及是否可以 保證公平。

34.The word “arbiters”(line 7 [D] who determine the price paragraph 34.“arbiters”（第4段第7行）一4)most probably refers to 詞最可能是.those.[A] 協(xié)調(diào)者 [A] who work as coordinators [B] 裁決人 [B] who function as judges [C] 交易監(jiān)督者 [C] who supervise transactions [D] 價(jià)格制定[答案] B

[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：詞義句意題。

文章第四段末句為Do we really want railroads to be the arbiters of who wins and who loses in the marketplace？（我們是否真的想要鐵路公司成為誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)的）。考生可以把四個(gè)選項(xiàng)填入空格進(jìn)行嘗試。更好的方法是在上下文中尋找線索。上文談到“It’s a theory to which many economists subscribe, but in practice it often leaves railroads in the position of determining which companies will flourish and which will fail.”（這種理論得到了多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的認(rèn)同，但在實(shí)際操作中，它使鐵路公司獲得了一個(gè)決定誰(shuí)敗誰(shuí)衰的權(quán)利。）那么，可以得出鐵路公司處于“determining which companies will flourish and which will fail.”的地位，其中“which companies will flourish”是下句中“who wins”的近義表達(dá)，“which will fail”相當(dāng)于下句中的“who loses”。因此可以得出，arbiters主要功能為“determining”（決定），即裁決者（選項(xiàng)B）。

35.According to the text, the 35.鐵路行業(yè)成本增加的主要原因cost increase in the rail 是 industry is mainly caused by.[A] the continuing acquisition [A] 持續(xù)不斷的收購(gòu) [B] the growing traffic [B] 不斷增長(zhǎng)的運(yùn)輸量 [C] the cheering Wall Street [C] 歡呼的華爾街 [D] the shrinking market [D] 收縮的市場(chǎng)[答案] A [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：推理引申題。

鐵路行業(yè)成本的問題在文章第四段和第五段都涉及。第四段談的是鐵路公司認(rèn)為合并從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看會(huì)降低成本，第五段談的是鐵路公司互相兼并過程中耗費(fèi)了運(yùn)營(yíng)成本。從該段第三句Yet railroads continue to borrow billions to acquire one another和舉例中談到的客戶擔(dān)心兩大公司會(huì)把在兼并過程中的額外開支轉(zhuǎn)嫁到他們身上，可以推知，鐵路公司的相互收購(gòu)耗資數(shù)億美元，這些投資造成鐵路公司的成本大幅增加，從而使客戶的利益受損。因此A選項(xiàng)是鐵路行業(yè)成本增加的主要原因。

B選項(xiàng)也是成本增加的原因之一（最后一段第2句），但是與收購(gòu)相比，它是次要原因。另外兩個(gè)選項(xiàng)與成本增加的關(guān)系不大。此外，從文章主題角度也可以選出正確答案。文章主要討論的問題是鐵路行業(yè)的合并，考生可以推斷鐵路合并肯定是增加成本的主要原因。

三、試題命制分析

考點(diǎn)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：

本篇文章從論證角度講，引證和例證都不是十分典型，而且比較分散，不適合作為考點(diǎn)。相反說理論證貫穿全篇，適合作為考點(diǎn)，題目也可以采取靈活多樣的形式，考題中除第4題為詞義句意題之外，其他考題都較好地反映了這一考點(diǎn)。除此之外，該篇文章還有一個(gè)非常合適的考點(diǎn)，那就是作者態(tài)度題。2003年第2篇文章作者的態(tài)度可以說相對(duì)比較明了，而本文中，作者沒有直接表明自己的支持哪一方，反對(duì)哪一方，這樣的文章用來考查作者對(duì)所討論話題的態(tài)度是再合適不過了，因此我們?cè)O(shè)計(jì)的補(bǔ)充考點(diǎn)中的第2題。另外，“captive shippers”是文章的一個(gè)核心概念，對(duì)該表達(dá)的理解不能完全依靠“captive”的原意“被俘虜?shù)摹?，而需要結(jié)合上下文，因此還可以出一道詞義題（補(bǔ)充考點(diǎn)中1題）。

補(bǔ)充考點(diǎn)：（1）By “captive shippers”, the author most probably refers to.[A] companies captured by the railway system [B] those choked by the railway companies [C] shippers overcharged by railway companies [D] shippers controlled by railway companies（2）The author’s attitude towards “captive shippers” is.[A] critical [B] sympathetic [C] neutral [D] advocating（3）The most suitable title for the passage might be.[A] Consolidation: A Hot-Debated Issue [B] The Fight Between Railway and Shippers [C] Will Big Become Bigger? [D] The Fate of Captive Shippers 參考答案：（1）D(2)B(3)A

四、文章長(zhǎng)難句分析與佳句賞析

長(zhǎng)難句分析：

①But many shippers complain that for heavy bulk commodities traveling long distances, such as coal, chemicals, and grain, trucking is too costly and the railroads therefore have them by the throat.句子主干是many shippers complain that...。后面都是賓語(yǔ)從句的內(nèi)容，該從句由therefore連接的兩個(gè)分句構(gòu)成，其中第一個(gè)分句是trucking is too costly，第二個(gè)分句是the railroads have them by the throat；在第一個(gè)分句前是for引導(dǎo)的介詞短語(yǔ)引起話題。

②Shippers who feel they are being overcharged have the right to appeal to the federal government’s Surface Transportation Board for rate relief, but the process is expensive, time consuming, and will work only in truly extreme cases.該句是由but引導(dǎo)的兩個(gè)分句。其中第一個(gè)分句的主干是Shippers...have the right to appeal to...for...，其中，主語(yǔ)shippers后接who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。第二個(gè)分句又包含兩個(gè)由and連接的并列謂語(yǔ)，第一個(gè)謂語(yǔ)為系表結(jié)構(gòu)（兩個(gè)表語(yǔ)分別為expensive和time consuming），第二個(gè)謂語(yǔ)為will work。

③If railroads charged all customers the same average rate, they argue, shippers who have the option of switching to trucks or other forms of transportation would do so, leaving remaining customers to shoulder the cost of keeping up the line.句子主干是...they argue...，其他內(nèi)容都是謂語(yǔ)argue的賓語(yǔ)從句。該從句的主干是if..., shippers would do so...。其中if引導(dǎo)的是條件狀語(yǔ)從句，主語(yǔ)shippers后是who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，謂語(yǔ)would do so中的so指代的是if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句中的主語(yǔ)的行為，即，switching to trucks or other forms of transportation。后面現(xiàn)在分詞leaving?做伴隨狀語(yǔ)。

④It’s a theory to which many economists subscribe, but in practice it often leaves railroads in the position of determining which companies will flourish and which will fail.該句是由but引導(dǎo)的兩個(gè)分句。其中第一個(gè)分句的主干是It’s a theory，后面是which 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，并將該從句謂語(yǔ)中的to前移。第二個(gè)分句主干是...it...leaves railroads in the position of determining...，后面的which companies will flourish and which will fail是determine的賓語(yǔ)。

⑤The railroad industry as a whole, despite its brightening fortunes, still does not earn enough to cover the cost of the capital it must invest to keep up with its surging traffic.句子主干是The railroad industry...does not earn enough to cover...；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間插入despite its brightening fortunes，表示讓步，the cost of the capital是cover的賓語(yǔ)，后面接的是省略連接詞的定語(yǔ)從句it must invest to keep up with its surging traffic，對(duì)該賓語(yǔ)進(jìn)行修飾。

佳句賞析：

In recent years, railroads have been combining with each other, merging into supersystems, causing heightened concerns about monopoly.該句簡(jiǎn)單干練，用三個(gè)并列動(dòng)詞將鐵路公司的動(dòng)向形象地描述出來。三個(gè)現(xiàn)在分詞讀起來朗朗上口，給人排比的感覺，意思一氣呵成。

五、詞匯注釋

（1）arbiter（n.）仲裁人；裁決人；權(quán)威人士

（2）consolidation（n.）鞏固,合并；consolidate（v.）鞏固，加強(qiáng)（3）coordinate（v.）使(各部分)協(xié)調(diào)，協(xié)同動(dòng)作；（a.）同等的，并列的；坐標(biāo)的（n.）坐標(biāo)

（4）discrimination（n.）辨別, 鑒別，辨別力, 眼力；歧視, 區(qū)別對(duì)待；discriminate（v.）區(qū)別，辨別；～against有差別地對(duì)待，歧視（5）freight（n.）貨物，客貨，運(yùn)費(fèi)（v.）裝貨，使充滿，運(yùn)送（6）merger（n.）合并，歸并

（7）monopoly（n.）壟斷，壟斷者，專利權(quán)，專利事業(yè)；mono前綴表“單一的”，如：monotone 單調(diào)的

（8）subscribe（v.）訂購(gòu)，訂閱，贊成

六、全文翻譯

近年來，鐵路公司相互聯(lián)合，組成了超大型集團(tuán)，引起人們對(duì)壟斷行為的極大關(guān)注。（佳句）就在1995年，四家大型鐵路公司占有70% 的鐵路運(yùn)輸業(yè)務(wù)。到明年，一系列合并活動(dòng)完成之后，四家鐵路公司將控制90% 以上的鐵路運(yùn)輸市場(chǎng)。

支持組建超大型鐵路集團(tuán)的人士認(rèn)為，合并將導(dǎo)致運(yùn)輸成本的大幅降低，鐵路公司更協(xié)調(diào)地提供服務(wù)。他們認(rèn)為，在公路運(yùn)輸?shù)募ち腋?jìng)爭(zhēng)面前，壟斷的威脅已經(jīng)不復(fù)存在。但許多客戶卻抱怨說，對(duì)于長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)拇笞谪浳飦碚f，如煤炭，化學(xué)制品和糧食，公路運(yùn)輸成本太高，因此鐵路公司就會(huì)掐他們的脖子。（長(zhǎng)難句①）

鐵路運(yùn)輸業(yè)的大規(guī)模聯(lián)合意味著多數(shù)客戶將會(huì)依賴一家公司的服務(wù)。通常，鐵路公司對(duì)這些“被控制”客戶的收費(fèi)要比存在其它鐵路公司的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)高出20%-30%。如果客戶感到他們被多收費(fèi)，他們有權(quán)上訴到聯(lián)邦政府的“陸路運(yùn)輸局”以爭(zhēng)取價(jià)格下調(diào)，但這個(gè)過程既耗財(cái)又耗時(shí)，并且只有在真正極端特殊的情況下才有作用。（長(zhǎng)難句②）

對(duì)“被控制”客戶進(jìn)行的價(jià)格歧視，鐵路公司提出的理由是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這樣做會(huì)降低所有人的成本。他們爭(zhēng)論說，如果鐵路公司向所有客戶收取同樣的平均價(jià)格的話，那么，可以使用公路運(yùn)輸或其它交通工具的客戶將會(huì)轉(zhuǎn)移，使剩下的客戶來承擔(dān)鐵路正常運(yùn)作的開銷。（長(zhǎng)難句③）這種理論得到了多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的認(rèn)同，但在實(shí)際操作中，它使鐵路公司獲處于決定誰(shuí)敗誰(shuí)衰的位置。（長(zhǎng)難句④）“我們是否真的想讓鐵路公司成為在市場(chǎng)上決定誰(shuí)敗誰(shuí)榮的裁決者？”馬丁?貝科維奇問道。他是一位常常代表鐵路客戶的華盛頓律師。

許多“被控制”客戶還擔(dān)心他們很快將遭受一輪新的大幅漲價(jià)。從整體來說，雖然鐵路工業(yè)有耀眼的資產(chǎn)，但它的收入仍然不足以支付為滿足不斷增長(zhǎng)的運(yùn)輸需要而進(jìn)行的固定資產(chǎn)投資。（長(zhǎng)難句⑤）然而鐵路公司仍然繼續(xù)貸款數(shù)十億美元來進(jìn)行相互合并，而華爾街也鼓勵(lì)它們這樣做。請(qǐng)想一想今年南諾弗克公司和CSX 公司兼并康雷爾公司所花的102億美元吧?？道谞柟?996年鐵路運(yùn)營(yíng)純收入為4.27億美元,這還不足這宗交易運(yùn)作成本的一半。誰(shuí)來支付其余的費(fèi)用呢？許多“被控制”客戶擔(dān)心，隨著南諾弗克和CSX 公司增加對(duì)市場(chǎng)的控制，他們得負(fù)擔(dān)這部分費(fèi)用。

第四篇

一、文章結(jié)構(gòu)總體分析

這是一篇探討醫(yī)療上花費(fèi)大量財(cái)力去延緩自然死亡是否值得的文章。作者首先從死亡的不可避免性入手，指出耗費(fèi)大量財(cái)力去延緩自然死亡是不可取的，但同時(shí)作者亦指出歧視和放棄對(duì)老人的照顧也是不對(duì)的。最后他通過與其他國(guó)家的比較得出了一個(gè)解決辦法：更多地研究提高人們生活質(zhì)量的普通方法。

第一、二段：提出即使有再偉大的醫(yī)療衛(wèi)生體系，死亡也是無法戰(zhàn)勝的。但是我們現(xiàn)在卻不能面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，其表現(xiàn)就是人們把正常的死亡當(dāng)作問題來解決，在醫(yī)療方面不擇手段。第三、四段：指出由于政府用于醫(yī)療衛(wèi)生的資金與日俱增，有人呼吁停止某一年齡以上人群的醫(yī)療費(fèi)用。

最后，作者先通過舉例說明老年人仍然可以保持創(chuàng)造力，對(duì)上面的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁；接著呼吁社會(huì)應(yīng)該把資金更多地投入到研究提高人們生活質(zhì)量的平常方法上。

二、試題具體解析

36.What is implied in the first 準(zhǔn)備。

sentence?

[A] Americans are better prepared [B] 美國(guó)人享受的生活質(zhì)量比從前更for death than other people.高。[B] Americans enjoy a higher life

quality than ever before.[C] 美國(guó)人對(duì)他們的醫(yī)療技術(shù)過于自[C] Americans are over-confident 信。

of their medical technology.[D] Americans take a vain pride in [D] 美國(guó)人對(duì)他們較長(zhǎng)的壽命感到洋their long life expectancy.洋得意。36.文章第一句話暗示了什么？

[A] 美國(guó)人在死亡面前比其他人更有[答案] C [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：推理引申題。

文章第一句說，據(jù)說在英國(guó)死亡是迫在眉睫的，在加拿大死亡是不可避免的，而在加利福尼亞死亡是可以選擇的。言下之意，美國(guó)人相信死亡是選擇的結(jié)果。如果他不想死，他就不會(huì)死，因?yàn)樗麄兊尼t(yī)院可以治好一切病癥。因此C選項(xiàng)是這句話暗含的意思。

B選項(xiàng)將美國(guó)人的現(xiàn)狀與過去比較，而篇首句中的比較對(duì)象是美國(guó)、英國(guó)和加拿大。選擇D選項(xiàng)是沒有理解原句中的optional（可選擇的，隨意的）一詞，根據(jù)下文談到的Failing hips replaced，clinical depression controlled，cataracts removed也可知道，這里強(qiáng)調(diào)的是人們可以借助發(fā)達(dá)的醫(yī)療技術(shù)來延緩和選擇什么時(shí)候死。A選項(xiàng)毫無道理，事實(shí)上，美國(guó)人比其他國(guó)家的人更害怕死亡，所以不惜投入金錢，期望醫(yī)療技術(shù)能夠延緩他們的生命。

詞匯補(bǔ)充：vain帶有明顯的貶義，意為“徒勞的，虛榮的，自負(fù)的，愚蠢的”。

37.The author uses the example of aggressive caner 37.作者使用“癌癥病人”的例子是patients to show that.為了表明。[A] medical resources are often [A] 醫(yī)療資源經(jīng)常被浪費(fèi) wasted [B] 醫(yī)生對(duì)致命疾病束手無策 [B] doctors are helpless against [C] 有些治療方案過于大fatal diseases [C] some treatments are too [D] medical costs are becoming unaffordable [D] 醫(yī)療費(fèi)正變得支付不起 [答案] A [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者意圖題。

本題考查的是考生對(duì)論證過程的理解。論據(jù)是為了說明論點(diǎn)的，文章中的任何一句話都不能孤立地去理解，而應(yīng)該結(jié)合文章大意或上下文去理解。舉例往往是為了說明上下文中提到的某個(gè)論點(diǎn)。文章第二段說，“由于有第三方支付我們的醫(yī)療費(fèi)用，我們常常要求用盡一切可能的醫(yī)療手段，即使它們不會(huì)有任何作用”。然后文章舉了癌癥病人的例子去證明這一點(diǎn)。顯然作者這里要說明的是如果治療沒有作用仍然堅(jiān)持進(jìn)行，那么它就是一種浪費(fèi)。因此A選項(xiàng)是作者舉例所要說明的內(nèi)容，D選項(xiàng)和文章內(nèi)容不符。

考生誤選B或C 選項(xiàng)，是由于下文中提到“醫(yī)生由于不能治愈疾病，同時(shí)又擔(dān)心病人失去希望，所以常常采用極端大膽的治療方法，這些方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了科學(xué)能夠認(rèn)同的界限”，但是結(jié)合文章來看，其目的是說服人們勇敢接受死亡這一自然規(guī)律，因此這里舉例應(yīng)是說明人們浪費(fèi)了醫(yī)療資源，而不是僅僅說明醫(yī)生或治療方案怎樣。

38.The author’s attitude toward [A] 強(qiáng)烈反對(duì)

Richard Lamm’s remark is one [B] reserved consent of.[C] slight contempt [A] strong disapproval [D] enthusiastic support 38.作者對(duì)理查德·拉姆的言論持有[B] 有保留地贊同 的態(tài)度 [C] 稍有蔑視

是。[D] 熱烈支持

[答案] B [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者態(tài)度題。

本題要求考生判斷作者對(duì)文章提到的人物的話語(yǔ)的態(tài)度。人物所說的話也是作者引用的一種論據(jù)，也是為了說明論點(diǎn)的。根據(jù)題干中的人名Lamm定位到文章第三段末句：理查德·拉姆提出老年人有義務(wù)死去，以便給年輕人讓位。接著在第四段作者立即補(bǔ)充道，“I would not go that far.（我不會(huì)說得這么絕對(duì)）”，并且在后面開始舉例說明老人仍然有創(chuàng)造力。從這里至少排除了作者完全贊成該人觀點(diǎn)的可能。但是考生不能馬上選擇A選項(xiàng)，否則就是斷章取義了。在第五段首句，“Yet”一詞表示了轉(zhuǎn)折，表述了作者另外一個(gè)角度的意見，談到社會(huì)對(duì)醫(yī)療的投資太多，而對(duì)提高老人生活質(zhì)量的投資太少。從作者的論述中可推斷出，作者希望人們接受死亡這個(gè)自然規(guī)律，即在一定程度上贊同拉姆的觀點(diǎn)，但是卻不愿意像拉姆一樣走極端。因此B選項(xiàng)中較中庸的態(tài)度是最佳答案。A、D選項(xiàng)都很絕對(duì)，C 選項(xiàng)不準(zhǔn)確。39.In contrast to the US, Japan and 39.與美國(guó)相比，日本和瑞典對(duì)醫(yī)療Sweden are funding their medical 衛(wèi)生事業(yè)的資助___。care.[A] more flexibly [A] 更靈活 [B] more extravagantly [B] 更奢侈 [C] more cautiously [C] 更謹(jǐn)慎 [D] more reasonably [D] 更合理

[答案] D [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：推理引申題。文章最后一段說，日本和瑞典在醫(yī)療方面的投資要少得多，但是人民的壽命長(zhǎng)得多，健康也好得多。接著作者提出倡議，與其將資金徒勞地花在沒有希望的治療上，還不如投入到較一般的治療中，以提高人們的生活質(zhì)量。可見文章在暗示日本、瑞典兩個(gè)國(guó)家在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的資助更合理，D選項(xiàng)正確。40.The text intends to express the idea that.[A] medicine will further prolong people’s lives [B] life beyond a certain limit is not worth living [C] death should be accepted as a fact of life [D] excessive demands increase the cost of health care 40.文章所要表達(dá)的觀點(diǎn)是____。

[A] 醫(yī)學(xué)將進(jìn)一步延長(zhǎng)人們的生命

[B] 超過了一定限度，生命就不值得延續(xù)

[C] 死亡應(yīng)該作為生命事實(shí)被人們接受

[D] 過多的要求增加了醫(yī)療衛(wèi)生的開支

[答案] C

[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：文章主旨題。

本題考查考生對(duì)文章主旨要義的理解能力。實(shí)際上考生只需要把各段的主題句串起來，基本上對(duì)全文就有了一個(gè)總體的把握。主題句一般落在首句和末句，這篇文章也不例外，除了第三段首句為具體的數(shù)據(jù)無法充當(dāng)觀點(diǎn)及最后一段的主題句在末句外，其它都是首句。第一段提到，在美國(guó)死亡是可以選擇的；第二段說，死亡是正常現(xiàn)象，我們的基因決定我們即使在最理想的條件下也會(huì)解體和滅亡。第三段講，有人認(rèn)為對(duì)83歲以上的老人應(yīng)該停止支付醫(yī)療費(fèi)，老人有責(zé)任為年輕人讓位。第四段作者指出自己的觀點(diǎn)不會(huì)和上一段的觀點(diǎn)那樣過分。第五段指出，人們不應(yīng)用無效而昂貴的手段去延長(zhǎng)生命，而應(yīng)該提高生活質(zhì)量。因此全文的中心思想是勸告人們接受死亡，C選項(xiàng)正確。

作者在第四段已經(jīng)舉例反駁了B 選項(xiàng)的這種偏激的看法，A選項(xiàng)和D選項(xiàng)是提到的事實(shí)，不是觀點(diǎn)。

三、試題命制分析

考點(diǎn)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：

本篇文章是一位醫(yī)生在發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)象為普通公眾。從語(yǔ)言角度來講，既沒有使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)或者非常正規(guī)的文體，也沒有采用口語(yǔ)化的文體，因此，沒有語(yǔ)言角度的考點(diǎn)。從論證角度講，例證是第一大考點(diǎn)，原考題第2題直接圍繞該考點(diǎn)，第1、3、4題實(shí)際上也是從另外的側(cè)面對(duì)本考點(diǎn)進(jìn)行考查。除此之外，第3段還可以出一道例證考點(diǎn)的題（補(bǔ)充考點(diǎn)第1題）。本文另外一個(gè)考點(diǎn)就是引證，原考題第3題對(duì)此有所涉及。由于作者態(tài)度非常明了，因此作者觀點(diǎn)態(tài)度不適合作為考點(diǎn)。除此之外，另外可以考查的就是對(duì)文章整體意思的把握（補(bǔ)充考點(diǎn)中2題）。

補(bǔ)充考點(diǎn)：（1）Sumner Redstone, Sandra Day O’Connor and C.Everett Koop are.[A] successful in their old age [B] productive elderly people [C] living proof of the success of American health care system [D] useful although they are aged（2）It can be inferred from the passage that.[A] America may not be as great in the future [B] the government will take action to stop paying for medical care of the extremely aged [C] the government might not be able to afford this funding on medical care [D] more and more people will remain dazzlingly productive in the future 參考答案：（1）C（2）D

四、文章長(zhǎng)難句分析與佳句賞析

長(zhǎng)難句分析：

①But not even a great health-care system can cure death—and our failure to confront that reality now threatens this greatness of ours.該句子比較簡(jiǎn)短，有倆處難點(diǎn)：一是破折號(hào)前分句中的否定詞not，它的位置前移，實(shí)際上是修飾句子的謂語(yǔ)can cure的，即“不能治療”；二是破折號(hào)后分句中的代詞that，該分句的主干是our failure threatens this greatness，而其中的that reality指的是破折號(hào)前分句的內(nèi)容。

②We all understand that at some level, yet as medical consumers we treat death as a problem to be solved.該句子的結(jié)構(gòu)呈對(duì)稱型。它由yet引導(dǎo)的兩個(gè)分句組成，前一分句的主干是We all understand that，that指代上一句的內(nèi)容，狀語(yǔ)at some level在句末；后一分句的主干是we treat death as a problem，狀語(yǔ)as medical consumers在句首。

③Physicians—frustrated by their inability to cure the disease and fearing loss of hope in the patient—too often offer aggressive treatment far beyond what is scientifically justified.該句子的特點(diǎn)是其主語(yǔ)和謂語(yǔ)被一個(gè)較長(zhǎng)的分詞結(jié)構(gòu)隔離。句子主干是Physicians...offer aggressive treatment...，破折號(hào)之間是and連接的兩個(gè)分詞結(jié)構(gòu)frustrated by和 fearing loss并列修飾主語(yǔ)Physicians，做定語(yǔ)。介詞結(jié)構(gòu)beyond what is justified修飾賓語(yǔ)treatment，做定語(yǔ)。

④These leaders are living proof that prevention works and that we can manage the health problems that come naturally with age.該句子中含有兩個(gè)that引導(dǎo)的并列的同位語(yǔ)從句。句子主干是These leaders are living proof that...and that...。在第二個(gè)從句中，又含有that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾其賓語(yǔ)health problems。

⑤I also know that people in Japan and Sweden, countries that spend far less on medical care, have achieved longer, healthier lives than we have.該句子是賓語(yǔ)從句中套定語(yǔ)從句。句子的主干是I also know that...，其中 that引導(dǎo)賓語(yǔ)從句；賓語(yǔ)從句的主干是people have achieved longer, healthier lives than we have，而介詞短語(yǔ)in Japan and Sweden在句中做狀語(yǔ)，其后兩個(gè)逗號(hào)之間的插入成分，即that引導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾countries，對(duì)這兩個(gè)國(guó)家進(jìn)行解釋說明。

佳句賞析

①It is said that in England death is pressing, in Canada inevitable and in California optional.該句子結(jié)構(gòu)工整、對(duì)稱，是排比句。重復(fù)單詞予以省略，干凈利落，用詞簡(jiǎn)略到位。

②Failing hips can be replaced, clinical depression controlled, cataracts removed in a 30-minute surgical procedure.該句子由三個(gè)并列分句構(gòu)成，其中第二個(gè)和第三個(gè)分句是省略句，省去了can be。這種省略句在結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)潔明了，在文中，更是通過音節(jié)的越來越短從意義上強(qiáng)調(diào)“人們通過手術(shù)越來越容易解決疾病的問題”。

五、核心詞匯與超綱詞匯

(1)life expectancy = expectation of life預(yù)期壽命(2)failing（a.）有缺陷的；失敗的；如：failing health健康衰弱，failing

kidneys腎衰退，a failing business生意失敗(n.)失敗，缺點(diǎn)，弱點(diǎn)，過時(shí)

(3)surgical（a.）外科的，外科醫(yī)生的，手術(shù)上的（n.）外科病房，外科手術(shù)；surgeon（n.）外科醫(yī)生；surgery（n.）外科，外科學(xué)；手術(shù)室，診療室

(4)disintegrate（v.）（使）分解；（使）碎裂；dis-前綴含義比較豐富，可表示“分開，離；不，無；除去，取消”，如：dissect切開，disorder 無秩序，discourage使失去勇氣；integrate（v.）使成整體，結(jié)合

(5)shield（v.）（from）保護(hù)，防護(hù)（n.）保護(hù)物，護(hù)罩；盾，盾狀物(6)unsustainable（a.）不能證實(shí)的/支持的/成立的；sustainable（a.）可以忍受的/支撐的；養(yǎng)得起的；sustain（v.）支撐，維持，持續(xù)，經(jīng)受，忍耐

(7)infirm（a.）弱的，不堅(jiān)固的，柔弱的；firm（a.）結(jié)實(shí)的，堅(jiān)硬的，堅(jiān)定的，穩(wěn)固的

（8）overfunding（a.）對(duì)?提供資金過多；underfunding（a.）對(duì)?提供資金不足；前綴over-意為“太甚，過度”，under-意為“少，不足”，如：overpay多付（錢款），underpay不付足夠的款

六、全文翻譯

據(jù)說，在英國(guó)死亡迫在眉睫，在加拿大死亡不可避免，在加利福尼亞死亡可以選擇（佳句①）。這種說法并不奇怪。在過去的一個(gè)世紀(jì)里，美國(guó)人的壽命幾乎延長(zhǎng)了一倍。髖骨不行了可以更換，臨床的憂郁癥得到了控制，白內(nèi)障在30分鐘手術(shù)中便可以切除（佳句②）。這些進(jìn)步給老年人口帶來的高質(zhì)量生活在50年前我剛從事醫(yī)學(xué)時(shí)是不可想象的。但是即使有一個(gè)偉大的醫(yī)療衛(wèi)生體系，死亡也是無法戰(zhàn)勝的——而我們不能面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)卻正危及著我們這個(gè)時(shí)代的偉大（長(zhǎng)難句①）。

死亡是正常現(xiàn)象；我們的基因決定我們即使在最理想的環(huán)境里也會(huì)解體和滅亡。我們所有人在某種程度上都懂得這一點(diǎn)，但是作為醫(yī)療消費(fèi)者，我們卻常將死亡視為一個(gè)問題來解決（長(zhǎng)難句②）。由于醫(yī)療費(fèi)用由第三方支付，我們常常要求用盡所有的醫(yī)療手段，即使它們不會(huì)有任何作用。最明顯的例子是晚期癌癥的治療。醫(yī)生由于不能治愈疾病，同時(shí)又擔(dān)心病人失去希望，于是常常采用極端大膽的治療方法，這些方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了科學(xué)能夠認(rèn)同的界限（長(zhǎng)難句③）。

1950年,美國(guó)在醫(yī)療衛(wèi)生方面的開支是127億美元。2002年這項(xiàng)開支將達(dá)到15 400億。任何人都明白這個(gè)趨勢(shì)不可持續(xù)下去，但是很少有人愿意去扭轉(zhuǎn)它。有些學(xué)者總結(jié)說，資金有限的政府應(yīng)該停止支付醫(yī)療費(fèi)用來延緩某一個(gè)年齡以上人群的壽命——比如83歲左右。據(jù)說，科羅拉多州前州長(zhǎng)理查德·拉姆曾經(jīng)說，老年多病者“有義務(wù)死去和讓位”，以讓更年輕、更健康的人們?nèi)グl(fā)揮他們的潛能。

我不會(huì)說得這么絕對(duì),畢竟現(xiàn)在精力充沛的人們通常能工作到60歲，甚至更久，并仍然具有驚人的創(chuàng)造力。78歲的Viacom公司總裁薩姆勒·雷斯頓開玩笑說他只有53歲。最高法院法官桑德拉·歐康奈70有余，前衛(wèi)生局醫(yī)務(wù)主任C·庫(kù)普80來歲還出任了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司的總裁。這些領(lǐng)導(dǎo)人就是活生生的證據(jù)，證明對(duì)疾病的防治是有意義的，證明我們能夠?qū)Ω赌挲g帶來的健康問題（長(zhǎng)難句④）。作為一名年僅68歲的人，我希望像他們一樣在老齡階段保持創(chuàng)造力。

然而在這樣的追求中，一個(gè)社會(huì)能夠承擔(dān)的費(fèi)用是有限的。作為一名醫(yī)生，我深知最昂貴和最激進(jìn)的手段也可能是無效的和痛苦的。我也深知在醫(yī)療開銷少

得多的日本和瑞典,人們獲得了比我們更長(zhǎng)的、更健康的壽命（長(zhǎng)難句⑤）。作為一個(gè)國(guó)家，我們可能在尋求不可能奏效的治療方法上花錢太多，而在研究能提高人們生活質(zhì)量的更平常的方法上花錢太少。

Part B

翻譯試題解析

一、試題總體分析

文章從人類學(xué)的起源入手，指出對(duì)人類的研究是為了實(shí)現(xiàn)人類內(nèi)部及人類與地球上其他生命和睦相處。人類學(xué)這個(gè)詞語(yǔ)來自希臘詞根。接著作者拿人類學(xué)和社會(huì)學(xué)做比，指出前者是后者的分支，但卻是一門獨(dú)特且非常重要的社會(huì)科學(xué)。最后文章談到，人類學(xué)的核心是“文化”這個(gè)抽象概念。

2003年翻譯試題難度適中，五個(gè)試題中第4題相對(duì)容易，第1題和第5題有一定難度，第2題和第3題難度最大。考查內(nèi)容在語(yǔ)法方面有：較長(zhǎng)的定語(yǔ)、狀語(yǔ)修飾成分翻譯時(shí)多另起一句；現(xiàn)在分詞做狀語(yǔ)及多重定語(yǔ)從句的譯法；修飾賓語(yǔ)的定語(yǔ)從句的譯法和倒裝結(jié)構(gòu)的譯法。詞匯方面有：對(duì)一詞多義的詞匯在上下文中的具體把握；名詞轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞、過去分詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的翻譯技巧。

考生答題時(shí)出現(xiàn)的問題主要包括：（1）對(duì)一詞多義的掌握把握不夠好，主要表現(xiàn)為譯文的詞不達(dá)意；（2）理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)仍存在困難，表現(xiàn)為譯文結(jié)構(gòu)混亂，邏輯關(guān)系不清。

二、試題具體解析

（41）Furthermore, humans have the ability to modify the environment in which they live, thus subjecting all other life forms to their own peculiar ideas and fancies.[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：現(xiàn)在分詞做狀語(yǔ)和詞義選擇。

此句的修飾成分較長(zhǎng)，包括不定式、定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞。句子的主干是humans have the ability，后面接著兩個(gè)修飾成分。第一個(gè)是不定式to modify做定語(yǔ)，其中，in which they live 是一個(gè)定語(yǔ)從句，修飾 the environment；第二個(gè)是現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)，表示結(jié)果。

詞匯：modify有多個(gè)詞義：更改、修改、改造、改進(jìn)、適應(yīng)、調(diào)試、修飾，在句中接“環(huán)境”應(yīng)譯為“改變”、“改造”或“改善”；Subjecting...to 本意為“使服從”，但可以根據(jù)不同的賓語(yǔ)而意譯。如，we must subject everything to careful examination 譯為“我們必須對(duì)每一件事進(jìn)行仔細(xì)檢查”，而不是“讓每一件事服從我們的仔細(xì)檢查”。Form和life搭配時(shí)，應(yīng)譯為“形態(tài)”。fancy的詞義有：想象力、喜好、幻想，文中取其褒義，譯為“（人類特別的）想象”。

譯文：而且，人類還有能力改變自己的生存環(huán)境，從而讓所有其他生命形態(tài)服從人類自己獨(dú)特的想法和想像。

（42）Social science is that branch of intellectual enquiry which seeks to study humans and their endeavors in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassioned manner that natural scientists use for the study of natural phenomena.[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：多重定語(yǔ)從句的譯法。

此句是一個(gè)含有多個(gè)定語(yǔ)從句的主從復(fù)合句，其主干是主語(yǔ)+系表結(jié)構(gòu)：Social science is that branch of intellectual enquiry。第一個(gè)定語(yǔ)從句which seeks to study...，修飾intellectual enquiry。此句的難點(diǎn)在于，這個(gè)定語(yǔ)從句的狀語(yǔ)里又套了第二個(gè)定語(yǔ)從句in the same...manner that natural scientists use for...。其中前邊部分in the same manner譯為“以同樣的方式”。后邊部分進(jìn)一步說明是什么“方式”。譯為“自然科學(xué)家研究自然現(xiàn)象的方式”。注意有多重從句時(shí)，應(yīng)該采取從內(nèi)向外層層剝的譯法。

詞匯：intellectual enquiry直譯是“智力的詢問”，在此是“知識(shí)的探索”的意思。Enquiry原義是“詢問、調(diào)查、打聽”，在這里注意不要和require混淆，而譯為“要求、命令”之類的。Endeavor原義是“努力、盡力”，同義詞有effort和attempt，在句子中根據(jù)中文習(xí)慣，譯為“（社會(huì)科學(xué)研究人的）行為”。

譯文：社會(huì)科學(xué)是知識(shí)探索的一個(gè)分支，它力圖像自然科學(xué)家研究自然現(xiàn)象那樣，用理性的、有序的、系統(tǒng)的和冷靜的方式去研究人類及其行為。

（43）The emphasis on data gathered first-hand, combined with a cross-cultural perspective brought to the analysis of cultures past and present, makes this study a unique and distinctly important social science.[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：名詞轉(zhuǎn)換成動(dòng)、過去分詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的譯法。

該句子實(shí)際上是個(gè)簡(jiǎn)單句，其主干是：The emphasis makes this study a social science。此句的難點(diǎn)在于它的主語(yǔ)很長(zhǎng)，修飾語(yǔ)又很多。主語(yǔ)是一個(gè)含動(dòng)詞意義的名詞構(gòu)成的詞組emphasis on data，后面接有兩個(gè)過去分詞詞組作定語(yǔ)：gathered first-hand和combined with?，第二個(gè)分詞詞組中又含brought to the analysis...過去分詞短語(yǔ)，修飾 perspective。為了符合中文行文習(xí)慣，Emphasis on data結(jié)構(gòu)要采用名詞轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞的譯法，即本是“對(duì)（收集的）資料的強(qiáng)調(diào)”，在句中則譯成了“強(qiáng)調(diào)資料（的收集）”；而過去分詞結(jié)構(gòu)則應(yīng)譯為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如：data gathered first-hand 和a cross-cultural perspective brought to the analysis本是“被第一手收集的資料”和“被用來分析的跨文化視角”，在句中可譯為“收集第一手資料”和“分析?時(shí)采用跨文化視角”。

詞匯：first-hand 是副詞，表示“第一手地”，“以第一手方式”。

譯文：強(qiáng)調(diào)收集第一手資料，加上在分析過去和現(xiàn)在文化形態(tài)時(shí)采用跨文化視角，使得這一研究成為一門獨(dú)特并且非常重要的社會(huì)科學(xué)。

（44）Tylor defined culture as “...that complex whole which includes belief, art, morals, law, custom, and any other capabilities and habits acquired by man as a member of society”.[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：修飾賓語(yǔ)的定語(yǔ)從句的譯法。此句是一個(gè)含定語(yǔ)從句的復(fù)合句，其主干是“Tylor defined culture as that complex whole”。賓語(yǔ)that complex whole后接一個(gè)which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，其中又有一個(gè)過去分詞短語(yǔ)acquired by man as a member of society做定語(yǔ)，限定它前邊的名詞 belief, art, morals, law, custom, and any other capabilities and habits，譯為“作為社會(huì)成員的人獲得的??”，注意不要誤以為它只修飾最近的名詞habits。此外，因?yàn)樾揎椯e語(yǔ)的定語(yǔ)從句較長(zhǎng)，翻譯的時(shí)候應(yīng)該另起一句。

詞匯：define...as...意為 “把??定義為”；complex 意為“復(fù)雜的，合

成的，綜合的，復(fù)合的”，whole做名詞可譯為“全部，整體，完全之體系”等，complex whole在句中指的是“文化”，且主要強(qiáng)調(diào)其包含內(nèi)容的廣泛性，因此可譯為“復(fù)合整體”。

譯文：泰勒把文化定義為“?? 一個(gè)復(fù)合整體，它包括人作為社會(huì)成員獲得的信仰，藝術(shù)、道德、法律，風(fēng)俗以及其他能力和習(xí)慣?！?/p>

（45）Thus, the anthropological concept of “culture”, like the concept of “set” in mathematics, is an abstract concept which makes possible immense amounts of concrete research and understanding.[解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：根據(jù)上下文猜測(cè)詞義、倒裝結(jié)構(gòu)的譯法。此句也是含定語(yǔ)從句的復(fù)合句，其主干是主語(yǔ)+系表結(jié)構(gòu)：the...concept is an...concept。主語(yǔ)后是一個(gè)插入成分。主語(yǔ)the concept和謂語(yǔ)is間的插入成分是介詞短語(yǔ)like+n.修飾謂語(yǔ)，譯為“像?一樣”；修飾表語(yǔ)concept的定語(yǔ)從句which makes possible immense amounts of...是一個(gè)倒裝句，正常的詞序是 makes immense amounts of...possible，譯為“使大量的?成為可能”，這里由于which定語(yǔ)從句較長(zhǎng)，可以斷開單譯一句。

詞匯：anthropological 譯為“人類學(xué)的”，這是一個(gè)生詞，但是文章第二段對(duì)它有所解釋：anthropos“human”and logos“the study of”。譯文：因此，人類學(xué)中的“文化”概念就像數(shù)學(xué)中“集”的概念一樣，是一個(gè)抽象概念。它使大量的具體研究和認(rèn)識(shí)成為可能。

三、全文翻譯

各個(gè)時(shí)期各個(gè)地區(qū)的人都在思考著他們共有的世界，并對(duì)自己在其中的位置感到好奇。人類善于思考而且又富于創(chuàng)造，具有永不滿足的好奇心。（41）而且，人類還有能力改變自己的生存環(huán)境，從而讓所有其他生命形態(tài)服從人類自己獨(dú)特的想法和想象。因此，以冷靜而系統(tǒng)的方式研究人類的豐富性和多樣性十分重要，因?yàn)槿藗兿Ｍ@些研究的成果能讓人類內(nèi)部以及人類與地球上其他生命形態(tài)之間都?jí)蚝湍老嗵帯?/p>

anthropology一詞源自希臘詞根anthropos（人類）和logos（研究）。按這個(gè)名稱來看，人類學(xué)包含了對(duì)整個(gè)人類的研究。

人類學(xué)是一門社會(huì)科學(xué)。（42）社會(huì)科學(xué)是知識(shí)探索的一個(gè)分支，它力圖像自然科學(xué)家研究自然現(xiàn)象那樣，用理性的、有序的、系統(tǒng)的和冷靜的方式去研究人類及其行為。

社會(huì)科學(xué)下的學(xué)科包括地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)。這些社會(huì)科學(xué)的每個(gè)學(xué)科中都有一個(gè)分支或?qū)I(yè)特別接近人類學(xué)。

所有社會(huì)科學(xué)都集中于對(duì)人類的研究。人類學(xué)是一個(gè)以實(shí)地研究為宗旨的學(xué)科，它大量使用對(duì)比分析的方法。（43）強(qiáng)調(diào)收集第一手資料，加上在分析過去和現(xiàn)在文化形態(tài)時(shí)采用跨文化視角，使得這一研究成為一門獨(dú)特并且非常重要的社會(huì)科學(xué)。

人類學(xué)分析主要依賴文化概念。愛德華·泰勒爵士對(duì)文化概念的闡述是19世紀(jì)科學(xué)的偉大文化成就之一。（44）泰勒把文化定義為“?一個(gè)復(fù)合整體，它包括人作為社會(huì)成員獲得的信仰，藝術(shù)、道德、法律，風(fēng)俗以及其他能力和習(xí)慣?！边@一見解中簡(jiǎn)單的概述卻寓意深刻，為觀察和理解人類生活提供了一個(gè)全新的方法。在泰勒對(duì)文化的定義中暗含了一個(gè)概念，即，文化是一種后天習(xí)得的、35 共有的、模式化的行為。

（45）因此，人類學(xué)中的“文化”概念就像數(shù)學(xué)中“集”的概念一樣，是一個(gè)抽象概念。它使大量的具體研究和認(rèn)識(shí)成為可能。

第三部分 寫作試題解析

一、審題謀篇

本題為圖畫加提綱式寫作，提綱要求作文包括兩部分：描寫圖畫并指出圖畫的含義；指出在我們生活中的寓意。

考題給出題目“溫室花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”，并提供了兩篇具有對(duì)比性的圖畫。從短文題目上看，它已直接點(diǎn)出圖畫的寓意。再看圖片，一株花在溫室里茁壯成長(zhǎng)，雖然外面狂風(fēng)暴雨，它卻絲毫沒有受到影響。但是，當(dāng)這株花被移到了溫室外時(shí)，在風(fēng)雨中，花朵凋謝了。通過題目和圖畫可以看出題目的寓意是“沒有經(jīng)過磨練的人或事，在艱難困苦的環(huán)境中是不能生存的”。溫室意味著保護(hù)，對(duì)于花朵的理解，可從不同的角度進(jìn)行。從教育角度分析，花朵可以指代年輕一代，而溫室可以指代上一代人，尤其指父母對(duì)子女的過度保護(hù)和溺愛。另外，從廣闊的社會(huì)角度看，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)在入世后面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。過去受到政府保護(hù)的一些行業(yè)和企業(yè)如同這些溫室中的花朵，它們能否經(jīng)得起世界市場(chǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨？這個(gè)問題也符合圖畫所表達(dá)的實(shí)質(zhì)，因此可以作為寫作的另一個(gè)著眼點(diǎn)。換言之，本文也可從“國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題”的角度進(jìn)行論述。

范文采用第一種思路，討論中國(guó)家庭教育中的一些弊病。文章可以根據(jù)給出的提綱分為兩段，也可以把提綱第一項(xiàng)分為兩段，范文采取第二種形式：首段描述圖畫內(nèi)容；第二段解釋圖畫意義；第三段，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提出圖畫寓意并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在第一段中，主題句可以是The two pictures describe the fate of a flower.（兩幅圖描寫了一朵花的命運(yùn)），也可以更深入一層，直接指出花朵生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系。接下來在謀篇時(shí)，應(yīng)該注意到這兩幅畫形成的是一個(gè)鮮明的對(duì)比，考生腦海中就應(yīng)該有一些句式：其一，多用一些表示“與?有關(guān)系”的表達(dá)方法，比如：“be related to, be associated with, have much to do with” 等等。其二，可以使用on the other hand, however 等表示轉(zhuǎn)折意思的詞，也可以使用yet、while之類語(yǔ)氣稍緩的連詞。文章第二段實(shí)際上是體現(xiàn)中心論點(diǎn)的段落，也就是解釋自己對(duì)圖畫的理解?？忌谶@一段寫作中一定要記住聯(lián)系實(shí)際生活中的現(xiàn)象。文章第三段可以提出自己的見解。既可以正面提出建議，也可以對(duì)當(dāng)前社會(huì)中人們?cè)诮逃^念中存在的弊病加以批評(píng)。

二、參考范文

The two pictures show us the relationship between the circumstance and one’s growth.At the beginning，under the protection of the greenhouse, the flower grows well and thrives.However, once removed away from the shelter, the flower withers and its petals fall in the thunderstorm.From the pictures we can see that a flower kept in a greenhouse can never survive the harsh conditions.It is an obvious fact that the development of a person is similar to the growth of a flower.A child under the complete protection of parents

can never learn to face the challenge on his own.This is particularly true of children born after the 1980s，who grew up in a time of fast economic growth and in increasingly wealthy families.Being the only child in the family and the focus of the parents and grandparents, the so-called little emperor or empress has not the least idea of what hardship and harshness means.As soon as he grows up and walks out of the protection, he will have difficulty coping with life, and what’s more, will be at a loss when making his own decisions.What concerns us beyond individual growth is that sooner or later our country will be passed to the hands of the younger generation.This problem is directly related to our concept of family education.As we all know, the role that a home plays in the overall development of a child is more crucial than that of the school.The responsibility of parents is much more than providing the child with a comfortable life.Parents should treat their child as an individual who will become independent sooner or later and thus encourage him or her to think and act independently.Until this right concept of parenting is installed，we shall continue to have children like greenhouse flowers, beautiful but fragile and unable to stand up to life’s real challenges.三、范文點(diǎn)評(píng) 文章結(jié)構(gòu)：

該范文從結(jié)構(gòu)上說，首先對(duì)提綱做出適當(dāng)調(diào)整，分為三段。其次，每段段首出現(xiàn)主題句，統(tǒng)領(lǐng)全段。第三，每段內(nèi)部層次清晰：第一段段首為主題句，段尾進(jìn)行總結(jié)，與主題句形成呼應(yīng)，中間部分描寫兩幅圖并做出對(duì)比；第二段在段首主題句的統(tǒng)領(lǐng)下，論證逐步深入，從花朵與孩子成長(zhǎng)的相似性開始，談到現(xiàn)實(shí)生活中溺愛孩子這一現(xiàn)象，落腳點(diǎn)在這種現(xiàn)象對(duì)孩子以及社會(huì)的危害；第三段段首提出作者觀點(diǎn)，并在段落中提出了解決方案。

語(yǔ)言亮點(diǎn)： 1.thrive：“長(zhǎng)得好，興旺發(fā)達(dá)，繁榮”。該詞也可以形容人，這時(shí)多和介詞on搭配，例如：Hardworking is a quality he thrives on.（努力是他得以成功的品質(zhì)）。

2.once removed away from the shelter：一旦從（溫室的）庇護(hù)下移走。Once經(jīng)常用來引導(dǎo)狀語(yǔ)，“一旦?”，例如：Once becoming a member of WTO, many industries in China have to face challenges from foreign products.（一旦入世，中國(guó)很多行業(yè)必須面對(duì)來自外國(guó)產(chǎn)品的挑戰(zhàn)）。shelter在寫作中經(jīng)常使用，用作名詞常用于衣食住行（food, clothes, shelter and transportation）中，用作動(dòng)詞經(jīng)常表示“庇護(hù)，保護(hù)”，例如Parents should set aside a time to read books, a period sheltered from television.（父母應(yīng)該留一點(diǎn)時(shí)間讓孩子讀書，不受電視的干擾）。

3.wither：本義為“（植物的）枯萎”，經(jīng)常用以形象表達(dá)中，如All his hopes and wishes wither.（他所有的盼望都破滅了）。

4.survive：作為及物動(dòng)詞時(shí)，表示“比?活得長(zhǎng)”、“幸免”，例如Because of longer life span, most wives survive their husbands.（由于壽命更長(zhǎng)，37 大多數(shù)妻子比丈夫活得長(zhǎng)）；Only the baby survived the accident.（車禍中只有孩子幸免于難）。

5.face：該詞語(yǔ)屬于使用頻率高、含義豐富的詞匯，考生應(yīng)多練習(xí)和體會(huì)這類詞匯的用法，所謂是“小詞匯里見大學(xué)問”。face做動(dòng)詞時(shí)，含義有：“面向著、朝著”，如：The kitchen faces north.（廚房朝北）；“面臨（某種形勢(shì)、問題等）”，如：face a crisis（面臨危機(jī)）；“正視，忍受，承受”，如：We must learn to face difficulties squarely and try to overcome them.（我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正視困難，并努力克服困難）?！皵[在?面前”，如：We can never rest content, new and greater tasks face us.（我們永遠(yuǎn)不要自滿，新的更大的挑戰(zhàn)還在我們面前）。

6.fast economic growth：“快速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”，如：fast social development（快速社會(huì)發(fā)展）。

7.increasingly：“越來越”。如：the increasingly shrinking natural resources（越來越少的自然資源）。

8.focus：“焦點(diǎn)”，該詞可指人也可指事。如：Psychological health should be another focus in our education system.（心理健康應(yīng)該是教育體系的有一個(gè)焦點(diǎn)）?？商鎿Q它的詞是center。

9.so-called：“所謂的”，類似的表達(dá)有：who is called, known as。10.has not the least idea of：not the least“根本不，絲毫不”，例如Many students are not the least interested in what is happening around them.（一些學(xué)生對(duì)于周圍發(fā)生的事情漠不關(guān)心）。

11.hardship and harshness：兩個(gè)詞是近義詞，由于單詞第一個(gè)音節(jié)相同，并列可以押頭韻，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。英語(yǔ)中頭韻的使用手法非常普遍，考生在寫作中用一用可以為文章增色不少，如：through thick and thin 同甘共苦；black and blue青一塊，紫一塊；safe and sound安然無恙；Practice makes perfect熟能生巧；Money makes the mare go有錢能使鬼推磨；Many a little makes a mickle積少成多，集腋成裘；Birth is much;breeding is more出身顯著固然好，后天教養(yǎng)更重要；Look before you leap三思而后行；此外也常用尾韻，如：hustle and bustle熙熙攘攘。

12.concern：該詞的用法也很豐富。它可以表示“關(guān)系到，和?有關(guān)”，如：The nation’s development concerns every citizen.（國(guó)家的發(fā)展和每一個(gè)公民都有關(guān)）；“使擔(dān)心，使關(guān)心”，范文中就是這種用法，表示這種含義時(shí)，它也常和介詞about或with搭配，即be concerned about/with sth./sb.（擔(dān)心或關(guān)心某人/某事）；此外成語(yǔ)(so)as far as? is concerned用的也非常多，它表示“就?來說，就?而論”如：So far as discipline is concerned, freedom means not its absence but the use of higher and more rational forms.（就紀(jì)律而言，自由并不意味著沒有紀(jì)律，而只是使用更高級(jí)更理性的形式）。

13.beyond：加在名詞前，表示超過某個(gè)范圍，例如：Her loving actions bring light to people beyond her acquaintance.（她的愛舉給不認(rèn)識(shí)她的人帶來了光明）。

14.much more than：“不止”，例如：The responsibility of a teacher is much more than passing knowledge to his or her students.（教師的職責(zé)不止是給學(xué)生傳授知識(shí)）。

15.stand up to：“抵抗，經(jīng)得起”，如：stand up to resistance抵御誘

惑。

四、寫作誤區(qū) 篇章結(jié)構(gòu)誤區(qū)：

首先應(yīng)該避免的錯(cuò)誤是跑題。本題寓意明確，所以尋找文章中心思想并不是問題所在。但有些學(xué)生沒有能由“溫室的花”引申到教育或國(guó)家經(jīng)濟(jì)等問題上。其次，文章如果只是簡(jiǎn)單地描述或講解，而沒有進(jìn)一步的引申，就會(huì)顯得膚淺、蒼白。所以，對(duì)于這類寓意明確的作文，考生要注意對(duì)寓意的歸納和引申，這樣可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。其三，教育問題是學(xué)生比較熟悉的，因此，寫這篇文章時(shí)，還有另外一個(gè)誤區(qū)，那就是沒有突出的中心，只是泛泛地談教育，一會(huì)兒是家長(zhǎng)，一會(huì)而又是學(xué)校，中心不明確。在這一點(diǎn)上，范文主要集中在家庭教育。

語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤： ①介詞錯(cuò)誤：

I am attracted at a glance of a flower which is growing healthily.（I am attracted at a glance by a flower which is growing well.）

②非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤：

Compared the two pictures we can conclude that the flowers in a greenhouse are too weak to bare the harsh environment.（Comparing the two pictures we can conclude that flowers in a greenhouse are too weak to stand up to the harsh environment.）

③句子結(jié)構(gòu)混亂：

It’s clear, if move the flower out of the room, That the severe reforestation resulted the flower dead.(It’s clear that if the flower is moved out of the room, it will die because of the severe climate)④句子連接錯(cuò)誤：

One picture says that a flower can’t be hurt by rain and wind, she grows wondful.（One picture shows that a flower can’t be hurt by rain and wind, and she grows well.）

⑤說話角度混亂：

Thinking about the picture, I think we should encourage children to face some hardship.Only like this, we are able to face the problem we will meet in our lives.（Concerning the picture, I think we should encourage children to face some hardship.Only in this way, are they able to face the problem they will meet in their lives.）

第五篇：2015-2016考研政治真題及答案解析

容?！拌F腕治污”及其引發(fā)的討論對(duì)于推動(dòng)我國(guó)生態(tài)文明制度建設(shè)的啟示有：

第一，要完善經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系。建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系，最重要的是要把資源消耗、環(huán)境損害、生態(tài)效益等體現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)狀況的指標(biāo)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系，使之成為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的重要導(dǎo)向和約束。

第二，劃定生態(tài)保護(hù)紅線，建立責(zé)任追究制度。生態(tài)紅線就是國(guó)家生態(tài)安全的底線和生命線，這個(gè)紅線不能突破，一旦突破必將危及生態(tài)安全、人民生產(chǎn)生活和國(guó)家可持續(xù)發(fā)展。要讓生態(tài)紅線的觀念廣為人知、根深蒂固。

第三，健全法律法規(guī)，完善生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理制度。要加快“立改廢”進(jìn)程，盡快完善生態(tài)環(huán)境、土地、礦產(chǎn)、森林、草原等方面保護(hù)和管理的法律制度，要改革生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理體制，建立和完善嚴(yán)格監(jiān)管所有污染物排放的環(huán)境保護(hù)管理制度。

第四，中國(guó)將按照尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念，貫徹節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，進(jìn)一步完善生態(tài)文明制度體系，把生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，從而為子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水清的生產(chǎn)生活環(huán)境。

36.結(jié)合材料回答問題： 材料1 1944年正值李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義軍進(jìn)入北京推翻明王朝300周年。郭沫若毅然放下正在進(jìn)行的先秦思想史研究，撰寫《甲申三百年祭》。在這篇文章中，郭沫若深刻總結(jié)了李自成農(nóng)民起義成功建立起大順朝但旋即失敗的歷史教訓(xùn)。從3月19日起，這篇長(zhǎng)文在重慶《新華日?qǐng)?bào)》全文連載。文章發(fā)表后，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。僅隔20天，毛澤東就在《學(xué)習(xí)和時(shí)局》的報(bào)告中指出：“我黨歷史上曾經(jīng)有過幾次表現(xiàn)了大的驕傲，都是吃了虧的……近日我們印了郭沫若論李自成的文章，也是叫同志們引以鑒戒，不要重犯勝利時(shí)驕傲的錯(cuò)誤”。11月21日，毛澤東復(fù)信郭沫若：“你們的《甲申三百年祭》，我們把它當(dāng)做整風(fēng)文件看待。小勝即驕傲，大勝更驕傲，一次又一次吃虧，如何避免此種毛病，實(shí)在值得注意?！?/p>

摘編自《＜甲申三百年祭＞風(fēng)雨六十年》人民出版社2005年版 材料2 1949年3月23日，毛澤東率中共中央機(jī)關(guān)離開西柏坡前往北平（北京）臨行前，他對(duì)周圍的人說：“同志們，我們就要進(jìn)北平了。我們進(jìn)北平，可不是李自成進(jìn)北平，他們進(jìn)了北平就變了。我們共產(chǎn)黨人要繼續(xù)革命，建設(shè)社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義?！彼d奮的對(duì)周恩來說：“今天是進(jìn)京” 趕考“嘛”。周恩來說：“我們都能考試及格，不要退回來”。毛澤東說：“退回來就失敗了，我們決不當(dāng)李自成，我們都希望考個(gè)好成績(jī)。”

摘編自金沖及主編《毛澤東傳1893-1949》中央文獻(xiàn)出版社1993年版

材料3：2013年7月11日至12日，總書記來到革命圣地西柏坡，在同縣鄉(xiāng)村干部和群眾座談時(shí)指出：當(dāng)年黨中央離開西柏坡時(shí)，毛澤東同志說是“進(jìn)京趕考”，六十多年過去了，我們?nèi)〉昧司薮筮M(jìn)步，中國(guó)人民站起來了，富起來了，但我們黨要帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，不斷堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，就是這場(chǎng)考試的繼續(xù)。所有領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員要繼續(xù)把人民對(duì)我們黨的“考試”，把我們黨正在經(jīng)受和將要經(jīng)受各種考驗(yàn)的“考試”，把我們黨正在經(jīng)受和將要經(jīng)受各種考驗(yàn)的“考試”考好，努力交出優(yōu)異的答卷。“

摘編自《習(xí)近平關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)論述摘編》中央文獻(xiàn)出版社2013年版（1）1949年春，為什么毛澤東把離開西柏坡前往北平比作“趕考”？（5分）（2）如何讓理解習(xí)近平所說的“黨面臨的”趕考“遠(yuǎn)未結(jié)束”？（5分）【參考答案】

第一，“趕考”意味著中國(guó)共產(chǎn)黨面臨“執(zhí)政”和“建設(shè)”的重大任務(wù)。

第二，民主革命的遺留任務(wù)尚未完成。比如，土地改革在新解放區(qū)還沒有推行；官僚資本主義還存在；全國(guó)性的各級(jí)人民政權(quán)還沒有建立等。

第三，中國(guó)共產(chǎn)黨將成為全國(guó)性執(zhí)政黨，面臨執(zhí)政的重大任務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨從一個(gè)地方性政黨轉(zhuǎn)變?yōu)槿珖?guó)性政黨，如何執(zhí)政對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)重大的考驗(yàn)。

第四，全國(guó)性政權(quán)建立后，中國(guó)共產(chǎn)黨將面臨現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)。近代以來，先進(jìn)仁人志士為了中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，結(jié)果大多以失敗宣告結(jié)束，中國(guó)共產(chǎn)黨在全國(guó)性政黨建立以后將為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗。

（2）第一，這說明我們黨在執(zhí)政60多年、現(xiàn)代化建設(shè)取得一定成績(jī)的情況下，面臨新的世情、黨情和國(guó)情，迫切要求執(zhí)政的中國(guó)共產(chǎn)黨提高自身的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平。

第二，中國(guó)共產(chǎn)黨將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)西柏坡精神，始終堅(jiān)持和弘揚(yáng)“兩個(gè)務(wù)必”，即務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)、務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)。

第三，在新的歷史條件下，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨“四大考驗(yàn)”和“四大危險(xiǎn)”，因此，中國(guó)共產(chǎn)黨必須在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局指導(dǎo)下，堅(jiān)持思想建黨與制度治黨相結(jié)合，加強(qiáng)組織、紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)，全面從嚴(yán)治黨。

37.結(jié)合材料回答問題：

材料

1、中華民族歷來有重家風(fēng)，重家教，守家規(guī)的傳統(tǒng)，好家風(fēng)的事例可謂不勝枚舉。

宋代的司馬光，在給兒子司馬康的家訓(xùn)—《訓(xùn)儉示康》中說道：“平生衣取蔽寒，食取充腹，亦不敢服垢弊以矯俗于名，但順吾性而已，眾人皆以奢靡為榮，吾心獨(dú)以儉表為美?！彼抉R光教育兒子，要以儉素為美，不要以奢靡為榮，說的是個(gè)人志向，批評(píng)的是奢靡風(fēng)氣，令人信服，在他的言傳身教下，家族后人也都以賢德立身。

清代的鄭板橋，自幼家貧，為官以后生活條件雖然得以改善，但從未將所得俸銀留作自家使用，而是分給親友，鄉(xiāng)鄰。他在一封家信中寫道：“每一念及，真含淚欲落也，汝持俸錢南歸，可挨家比戶，逐一散給?！彼€開列了族人及親友、同窗的具體名單，將俸銀全部分完。鄭板橋這種樂善好施的行為直到晚年都沒有改變，在他的周圍產(chǎn)生了廣泛的影響，更得到后世的贊賞。

周恩來一向視侄輩如己出，對(duì)他們要求非常嚴(yán)格，并約定了十條家規(guī)，如不能丟下工作專程來京看望他，只能在出差路過時(shí)才可以來，進(jìn)京來看望他一律住招待所，住宿費(fèi)由他支付，一律到機(jī)關(guān)食堂排隊(duì)就餐，不許動(dòng)用公車，在任何場(chǎng)合都不能說出與自己的關(guān)系，不謀私利，不搞特殊化等，周恩來定的家規(guī)，他自己做到了，他的侄輩也做到了。

材料

2、家風(fēng)是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要源頭，有什么樣的家風(fēng)，往往就有什么樣的做人做事的態(tài)度，為人處世的風(fēng)格。從一人的舉手投足到行為處事，能折射出好家風(fēng)對(duì)他的影響，會(huì)讓人看到父母長(zhǎng)輩在他成長(zhǎng)中精心撫育的印記，可以說，好家風(fēng)的傳承過程，同樣也是延續(xù)優(yōu)良文明基因的過程。隨著社會(huì)的發(fā)展，家風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，將不利于文明進(jìn)步不利于社會(huì)和諧的因素剔除，不斷被賦予新的內(nèi)容。鑒于此，國(guó)家通過倡導(dǎo)家風(fēng)建設(shè)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，給社會(huì)注入暖暖的正能量。

正如總書記所說：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校，無論時(shí)代發(fā)生多大變化，無論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。家風(fēng)這個(gè)源頭清澈了，更有利于好的黨風(fēng)、政風(fēng)、民風(fēng)和社風(fēng)的形成。

摘編自《光明日?qǐng)?bào)》（2014年3月27日、12月25日，2015年2月18日等）（1）為什么好家風(fēng)的傳承過程，同樣也是延續(xù)優(yōu)良文明基因的過程？（5分）（2）如何通過好家風(fēng)的傳承弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀？（5分）【參考答案】

（1）家風(fēng)是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚或作風(fēng)。良好的家風(fēng)，對(duì)家庭成員的個(gè)人修養(yǎng)、品德操守等產(chǎn)生重要而積極的作用，家風(fēng)不正，家庭成員的個(gè)人品行也容易出問題。家教是實(shí)現(xiàn)家庭美德與家風(fēng)互動(dòng)的中介環(huán)節(jié)，要通過注重家教來推動(dòng)良好家風(fēng)的傳承和落實(shí)。良好的家風(fēng)對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)尚有著重要影響。中華民族自古以來就重視家庭、重視親情。天倫之樂、尊老愛幼、賢妻 良母、相夫教子、勤儉持家等，都體現(xiàn)了中國(guó)人的這種觀念。

“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，自古以來，家風(fēng)是社會(huì)秩序構(gòu)成的重要組成部分。家風(fēng)的傳承過程，同樣也是延續(xù)文明基因的過程。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。傳承、倡導(dǎo)好家風(fēng)，就能營(yíng)造清明和暢的政風(fēng)、黨風(fēng)、民風(fēng)，就能為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧發(fā)揮“家”的更大正能量。家風(fēng)和家教絕不是私人的，是中國(guó)人最切身的文化追求，是中華民族生生不息的豐富滋養(yǎng)。傳承好優(yōu)良的家風(fēng)，其實(shí)就是傳承中華民族千年光輝燦爛的文明之風(fēng)。

（2）社會(huì)主義核心價(jià)值觀是富強(qiáng)、民主、文明、和 諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，好家風(fēng)是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深厚基礎(chǔ)，擁有好的家風(fēng)方可建設(shè)中華民族共有的精神家園。好的家風(fēng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重要條件。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，家庭家風(fēng)是重要抓手，重在從身邊事做起，從小事做起。我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。

只有發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家風(fēng)美德，才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家庭中生根。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族正是有了家風(fēng)這樣的微觀載體，其核心價(jià)值觀才能更加具體、鮮活。

38.閱讀下列材料 材料1 中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是正義和邪惡，光明和黑暗，進(jìn)步和反動(dòng)的大決戰(zhàn)，在那場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)間最早，持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)。中國(guó)人民以巨大民族犧牲支撐起了世界反法西斯的東方主戰(zhàn)場(chǎng)，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了重大貢獻(xiàn)。中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)也得到了國(guó)際社會(huì)廣泛支持，中國(guó)人民將永遠(yuǎn)銘記各國(guó)人民為中國(guó)抗戰(zhàn)勝利作出的貢獻(xiàn)！

戰(zhàn)爭(zhēng)是一面鏡子，能夠讓人民更好認(rèn)識(shí)和平的珍貴。今天，和平與發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代主題，但世界仍很不太平，戰(zhàn)爭(zhēng)的達(dá)摩克利斯之劍仍然懸在人類頭上，我們要以史為鑒，堅(jiān)定維護(hù)和平的決心。

為了和平，我們要牢固樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)。偏見和歧視、仇恨和戰(zhàn)爭(zhēng)，只會(huì)帶來災(zāi)難和痛苦，相互尊重、平等相處、和平發(fā)展、共同繁榮。才是人間正道。世界各國(guó)應(yīng)該共同維護(hù)以聯(lián)合國(guó)憲章宗旨和原則為核心的國(guó)際秩序和國(guó)際體系，積極構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，共同推進(jìn)世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)。

摘自習(xí)近平：《在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大會(huì)上的講話》（2015年9月3日）材料2 當(dāng)習(xí)近平主席帶著對(duì)世界前途命運(yùn)的思考走上聯(lián)合國(guó)講臺(tái)的時(shí)候，充滿生機(jī)與希望的中國(guó)已經(jīng)站在世界舞臺(tái)的中央，在第七十屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論會(huì)場(chǎng)，發(fā)展壯大的中國(guó)對(duì)全人類福祉的擔(dān)當(dāng)，贏得世界贊譽(yù)與支持。

開創(chuàng)未來，離不開對(duì)歷史的敬畏。70年前，聯(lián)合國(guó)誕生。奠定現(xiàn)代國(guó)際秩序基石，確立了當(dāng)代國(guó)際關(guān)系基本準(zhǔn)則的聯(lián)合國(guó)憲章，寄寓著先賢對(duì)和平的期盼，描繪出了戰(zhàn)后世界的基本輪廓。中國(guó)作為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利的主要貢獻(xiàn)者之一，成為聯(lián)合國(guó)創(chuàng)始會(huì)員國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)。

今天，當(dāng)世界格局加快演變，各國(guó)互相依存、休戚與共成為世界的基本特征時(shí)，人類社會(huì)又該以怎樣的思考和行動(dòng)跟上歷史的步伐？面對(duì)這個(gè)根本性問題，習(xí)近平主席提出打造人類命運(yùn)共同體。這一主張?jiān)?1世紀(jì)的今天，繼承了聯(lián)合國(guó)憲章精神，符合國(guó)際憲法普遍需要，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)國(guó)際關(guān)系的超越與創(chuàng)新。

摘選自《人民日?qǐng)?bào)》（2015年9月3日）

（1）分析當(dāng)今世界各國(guó)“共同維護(hù)以聯(lián)合國(guó)憲章宗旨和原則為核心的國(guó)際秩序和國(guó)際體系”的重要性所在。（5分）（2）如何理解“打造人類命運(yùn)共同體”的主張“繼承了聯(lián)合國(guó)憲章精神，符合國(guó)際社會(huì)的普遍需要”？（5分）【參考答案】

（1）第一，聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨是維護(hù)國(guó)際和平安全，促進(jìn)國(guó)際合作，原則是各主權(quán)國(guó)家一律平等等。但是，非傳統(tǒng)安全和發(fā)展問題，霸權(quán)國(guó)家的挑戰(zhàn)，聯(lián)合國(guó)自身存在的問題等都影響著聯(lián)合國(guó)權(quán)威性的發(fā)揮。因此，當(dāng)今世界維護(hù)以聯(lián)合國(guó)憲章宗旨為核心的國(guó)際秩序和國(guó)際體系極其重要。

第二，當(dāng)今世界面臨著霸權(quán)主義、地區(qū)沖突和各種非傳統(tǒng)安全的威脅，只有發(fā)揮聯(lián)合國(guó)的作用，才能維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定，才能維護(hù)世界和平，才能解決各種非傳統(tǒng)安全的威脅。

第三，當(dāng)今世界貧富懸殊，南北差距擴(kuò)大問題依然嚴(yán)重存在，世界各國(guó)只有繼承和弘揚(yáng)聯(lián)合國(guó)憲章宗旨和原則，構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，才能消除貧富懸殊，減少南北差距，打造人類命運(yùn)共同體。

（2）第一，和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由，是全人類的共同價(jià)值，也是聯(lián)合國(guó)的崇高目標(biāo)，也是國(guó)際社會(huì)的普遍要求。

第二，當(dāng)今世界，各國(guó)相互聯(lián)系、依存的程度空前擴(kuò)大。人類生活在同一個(gè)地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空里，越來越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。

第三，倡導(dǎo)命運(yùn)共同體意識(shí) 2015年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治真題 2016-08-14 16:43 【大 中 小】【我要糾錯(cuò)】

一、單項(xiàng)選擇題：1～16小題，每小題1分，共16分。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑。

一、單選題

1.中國(guó)工程院院士袁隆平曾結(jié)合自己的科研經(jīng)歷，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)年輕人說：“書本知識(shí)雖然重要，電腦技術(shù)也很重要，但是書本電腦里面種不出水稻來，只有在田里才能種出水稻來?！边@表明：

A.實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)和來源

B.實(shí)踐水平的提高有賴于認(rèn)識(shí)水平的提高

C.由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的第一次飛躍比認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的第二次飛躍更重要 D.理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用沒有正確與錯(cuò)誤之分 答案：A 2.社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映。社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，即它在反映社會(huì)存在的同時(shí)，還有自己特有的發(fā)展形式和規(guī)律。社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性最突出的表現(xiàn)是

A.社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在發(fā)展的不完全同步性 B.社會(huì)意識(shí)內(nèi)部各種形式之間的相互作用和影響 C.社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用 D.社會(huì)意識(shí)各種形式各自具有其歷史繼承性 答案：C 3.第二次世界大戰(zhàn)以后，資本主義國(guó)家經(jīng)歷了第三次科技革命，機(jī)器大工業(yè)發(fā)展到自動(dòng)化階段，智能化工廠創(chuàng)造除了較高的生產(chǎn)效率，顯露出巨大的競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)在“機(jī)器換人”中取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益。這意味著率先 使用機(jī)器人的個(gè)別企業(yè)

A.資本主義技術(shù)構(gòu)成的提高 B.剩余價(jià)值來源的改變 C.獲得更多的社會(huì)平均利潤(rùn) D.所生產(chǎn)商品價(jià)值的提高 答案：A 4.馬克思主義政黨是科學(xué)社會(huì)主義與工人運(yùn)動(dòng)向結(jié)合的產(chǎn)物，是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。這表明 A.馬克思主義政黨即工人階級(jí)本身 B.馬克思主義政黨以工人階級(jí)為基礎(chǔ)

C.馬克思主義政黨的先進(jìn)性決定了工人階級(jí)的先進(jìn)性 D.馬克思主義政黨的階級(jí)性是其先進(jìn)性的根本前提 答案：D 5.新中國(guó)的工業(yè)化是在蘇聯(lián)的影響下起步的。走中國(guó)工業(yè)化道路，是中國(guó)共產(chǎn)黨初步探索我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的一個(gè)重要思想。當(dāng)時(shí)所講的工業(yè)化道路問題，主要是指

A.中央和地方的關(guān)系問題

B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的關(guān)系問題

C.重工業(yè)、輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展關(guān)系問題 D.沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關(guān)系問題 答案：C 6.黨的十三大召開前夕，鄧小平強(qiáng)調(diào)指出：“社會(huì)主義本身是共產(chǎn)主義的初級(jí)階段，而我們中國(guó)又處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，就是不發(fā)達(dá)的階段，一切都要從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)這個(gè)實(shí)際來制訂規(guī)劃?！边@一論述

A.首次提出了社會(huì)主義初級(jí)階段概念 B.首次系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段理論

C.首次把社會(huì)主義初級(jí)階段作為事關(guān)全局的基本國(guó)情加以把握 D.首次對(duì)社會(huì)主義發(fā)展階段進(jìn)行了劃分 答案：C 7.城鎮(zhèn)化是現(xiàn)代化的必由之路，解決好人的問題是推進(jìn)城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵，當(dāng)前，我國(guó)實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化的首要任務(wù)是 A.推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化

B.使土地的城鎮(zhèn)化先于人口的城鎮(zhèn)化 C.促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移 D.實(shí)現(xiàn)“人的無差別發(fā)展” 答案：A 8.1997年7月1日，中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港特別行政區(qū)成立。香港特別行政區(qū)基本法開始實(shí)施。香港進(jìn)入了“一國(guó)兩制”、“港人治港”、高度自治的歷史新紀(jì)元。香港特別行政區(qū)的高度自治權(quán)是

A.特別行政區(qū)的完全自治權(quán) B.中央授權(quán)之外的剩余權(quán)力 C.特別行政區(qū)本身固有的權(quán)力 D.中央授予的地方事務(wù)管理權(quán) 答案：D 9.近代中國(guó)，一些愛國(guó)人士提出過工業(yè)救國(guó)、教育救國(guó)、科學(xué)救國(guó)等主張，并為此進(jìn)行過努力，但這些主張并不能從根本上給瀕臨危亡的中國(guó)指明正確的出路，這是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)識(shí)到

A.爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的前提 B.中國(guó)已經(jīng)被卷入世界資本主義經(jīng)濟(jì)體系和世界市場(chǎng)中 C.中國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡的國(guó)家 D.資本主義制度已經(jīng)過時(shí) 答案：A 10.毛澤東在談到辛亥革命時(shí)指出，辛亥革命有它勝利的地方，也有它失敗的地方，“辛亥革命把皇帝趕跑，這不是勝利了嗎？說它失敗，是說辛亥革命只把一個(gè)皇帝趕跑?！泵珴蓶|這里所說的“只把一個(gè)皇帝趕跑”是指

A.沒有****帝制

B.反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成 C.孫中山?jīng)]有繼續(xù)革命 D.袁世凱竊取了勝利果實(shí) 答案：B 11.1914年至1918年的第一次世界大戰(zhàn)，是一場(chǎng)空前殘酷的大屠殺。它改變了世界政治的格局，也改變了各帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)的利益格局，對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了巨大的影響。大戰(zhàn)使中國(guó)的先進(jìn)分子

A.對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生懷疑

B.對(duì)西方資產(chǎn)階級(jí)民主主義產(chǎn)生懷疑 C.認(rèn)識(shí)到工人階級(jí)的重要作用 D.認(rèn)識(shí)到必須優(yōu)先改造國(guó)民性 答案：B 12………會(huì)議總結(jié)了紅軍創(chuàng)立以來的經(jīng)驗(yàn)，通過了著名的古田會(huì)議決議。決議的中心思想是 A.中國(guó)共產(chǎn)黨必須服從共產(chǎn)國(guó)際的領(lǐng)導(dǎo) B.武裝斗爭(zhēng)是中國(guó)革命的主要形式 C.在農(nóng)村根據(jù)地廣泛開展土地革命

D.用無產(chǎn)階級(jí)思想進(jìn)行軍隊(duì)和黨的建設(shè) 答案：D 13.習(xí)近平在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話中說：“希望廣大留學(xué)人員繼承和發(fā)揚(yáng)留學(xué)報(bào)國(guó)的關(guān)榮傳統(tǒng)，做愛國(guó)主義的堅(jiān)守者和傳播者，秉持?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?的人生理想，始終把國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福作為努力志向，自居使個(gè)人成功的果實(shí)結(jié)在愛國(guó)主義這棵常青樹上?！眰€(gè)人成功的果實(shí)之所以應(yīng)該結(jié)在愛國(guó)主義這棵常青樹上，是以為內(nèi)愛國(guó)主義是

A.個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量源泉 B.個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的直接條件 C.個(gè)人成功的根本保障 D.個(gè)人成功的決定性因素 答案：A 14.錢學(xué)森曾經(jīng)說過：“我作為一名中國(guó)的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)，如果人民最后對(duì)我的一生所做的工作表示滿意的話，那才是最高的獎(jiǎng)賞?！边@說明評(píng)價(jià)人生價(jià)值的根本尺度是

A.個(gè)體在社會(huì)中的地位 B.個(gè)體在社會(huì)中的影響

C.個(gè)體對(duì)社會(huì)和他人的生存和發(fā)展的貢獻(xiàn) D.個(gè)體從社會(huì)獲得的滿足程度 答案：C 15.2014年4月15日，中共中央黨總書記、中央國(guó)家安全委員會(huì)主席習(xí)近平主持召開中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次會(huì)議并發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)，全面?zhèn)鹘y(tǒng)安全威脅與非傳統(tǒng)安全威脅交織的局面，要準(zhǔn)確把握國(guó)家安全形勢(shì)變化新特點(diǎn)新趨勢(shì)，堅(jiān)持

A.共同安全觀 B.亞洲安全觀 C.總體國(guó)家安全觀 D.地區(qū)集體安全觀 答案：C 16.近年來，中東地區(qū)局勢(shì)持續(xù)動(dòng)蕩，恐怖主義、分離主義愈加猖獗，教派矛盾不斷升級(jí)。尤其是極端恐怖勢(shì)力于2014年6月29日宣布成立“伊斯蘭國(guó)”（ISIS），并宣稱將建立地跨西亞北非的“哈里發(fā)帝國(guó)”，對(duì)該地區(qū)的秩序造成了重大沖擊，并且給美國(guó)的全球戰(zhàn)略帶來了影響，這種影響表現(xiàn)為美國(guó)

A.“中東收縮”戰(zhàn)略提上議程 B.“和平演變”戰(zhàn)略歸于失敗 C.“北約東擴(kuò)”戰(zhàn)略被迫擱置 D.“重返亞太”戰(zhàn)略受到牽制 答案：D 說明：以上答案僅供參考。

二、多項(xiàng)選擇題：17～33小題，每小題2分，共34分。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑。多選或少選均不得分。

17.母質(zhì)、氣候、生物、地形、時(shí)間是土壤形成的五大關(guān)鍵成土因素。母質(zhì)是土壤形成的物質(zhì)基礎(chǔ)和初始無機(jī)養(yǎng)分的最初來源。氣候?qū)е碌V物的風(fēng)化和合成、有機(jī)質(zhì)的形成和積累、土壤中物質(zhì)的遷移、分解和合成。生物包括植物、動(dòng)物和微生物等，是促進(jìn)土壤發(fā)生發(fā)展最活躍的因素。地形可以使物質(zhì)在地表進(jìn)行再分配，使土壤及母質(zhì)在接受光、熱、水等條件方面發(fā)生差異。時(shí)間是闡明土壤形成發(fā)展的歷史動(dòng)態(tài)過程，母質(zhì)、氣候、生物和地形等對(duì)成土過程的作用隨著時(shí)間延續(xù)而加強(qiáng)。土壤的生成過程說明

A.事物的產(chǎn)生是多種因素相互作用的結(jié)果 B.時(shí)間是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的存在形式 C.事物總是作為過程而存在

D.事物的發(fā)展總是呈現(xiàn)出線性上升的態(tài)勢(shì) 答案：ABC 18.平衡是事物發(fā)展的一種狀態(tài)。小到體操中人在平衡木上的行走，雜技中的騎車走鋼絲、獨(dú)輪車表演，直升機(jī)在空中的懸停等，大到人類的生存、地球的運(yùn)轉(zhuǎn)、天體的運(yùn)行等等，都是保持平衡的一種狀態(tài)。世間的萬(wàn)事萬(wàn)物，之所以能不停地運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、前進(jìn)，一個(gè)重要原因就在于保持了平衡。要使“平衡”成為人們的“大智慧”，就要

A.全面理解絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的辯證關(guān)系 B.準(zhǔn)確掌握辯證否定的方式和方向 C.精確把握事物的度

D.善于協(xié)調(diào)事物內(nèi)部各種因素的相互關(guān)系 答案：ACD 19.馬克思主義從必然性與偶然性的辯證統(tǒng)一中理解杰出人物的歷史作用，認(rèn)為 A.杰出人物會(huì)因其智慧、性格因素對(duì)社會(huì)進(jìn)程發(fā)生影響 B.杰出人物的歷史作用受到一定歷史條件的制約 C.杰出人物能夠改變歷史發(fā)展的基本方向

D.杰出人物歷史作用的形成和發(fā)揮與其順應(yīng)人民群眾的意愿密不可分 答案：ABD 20.馬克思指出：“資本主義積累不斷地并且同它的能力和規(guī)模成比例地生產(chǎn)出相對(duì)的，即超過資本增強(qiáng)的平均需要的，因而是過剩的或追加的工人人口?！薄斑^剩的工人人口是積累或資本主義基礎(chǔ)上的財(cái)富發(fā)展的必然產(chǎn)物，但是這種過剩人口反過來又成為資本主義積累的杠桿，甚至成為資本主義生產(chǎn)方式存在的一個(gè)條件。”上述論斷表明

A.資本主義生產(chǎn)周期性特征需要有相對(duì)過剩的人口規(guī)律與之相適應(yīng)當(dāng)

B.資本主義社會(huì)過剩人口之所以是相對(duì)的，是因?yàn)樗粸橘Y本價(jià)值增殖所需要 C.資本主義積累必然導(dǎo)致工人人口的供給相對(duì)于資本的需要而過剩

D.資本主義積累使得資本主義社會(huì)的人口失業(yè)規(guī)模呈現(xiàn)越來越大的趨勢(shì) 答案：BCD 21.國(guó)家壟斷資本主義是國(guó)家政權(quán)和私人壟斷資本融合在一起的壟斷資本主義。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，在國(guó)家壟斷資本主義獲得充分發(fā)展的同時(shí)，資本主義國(guó)家通過宏觀調(diào)節(jié)和微觀規(guī)制對(duì)生產(chǎn)、流通、分配和消費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)的干預(yù)也更加深入。其中，微觀規(guī)制的類型主要有

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)制B.公共事業(yè)規(guī)制 C.公眾生活規(guī)制D.反托拉斯法 答案：ABCD 22.2014年5月22日，習(xí)近平在上海召開的外國(guó)專家座談會(huì)上指出，“要實(shí)行更加開放的人才政策，不唯地域引起人才，不求所有開發(fā)人才，不拘一格用好人才?！碑?dāng)前，我們之所以比歷史上任何時(shí)期都更加強(qiáng)調(diào)重視人才，用好人才，是因?yàn)槿瞬攀?/p>

A.第一資源和國(guó)家戰(zhàn)略資源 B.先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn) C.國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)

D.推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的關(guān)鍵因素 答案：ACD 23.到2012年底，我國(guó)仍在耕地上從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的農(nóng)民家庭約1.9億戶，所經(jīng)營(yíng)的耕地面積占農(nóng)村家庭承包耕地面積的92.5%；仍實(shí)行由集體統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)的村、組約有2000個(gè)：已發(fā)展起農(nóng)民專業(yè)合作社68.9萬(wàn)個(gè)，入社成員5300多萬(wàn)戶；各類農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)組織30余萬(wàn)個(gè)，帶動(dòng)的農(nóng)民約1.18億戶；約有2556萬(wàn)畝耕地由企業(yè)租賃經(jīng)營(yíng)。上述現(xiàn)象表明在我國(guó)農(nóng)村

A.家庭承包經(jīng)營(yíng)仍然是最基本的經(jīng)營(yíng)形式 B.土地的集體所有權(quán)性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生變化 C.農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)

D.土地經(jīng)營(yíng)權(quán)的流傳使農(nóng)民失去了對(duì)土地的承包權(quán) 答案：AC 25.發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，2014年前三季度我國(guó)GDP增長(zhǎng)為7.5，傳下了2009年第一季度以來的新低?？傮w上看，雖然經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩，但國(guó)民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行符合合理區(qū)間，穩(wěn)中有進(jìn)的態(tài)勢(shì)沒有變。今后一個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展平穩(wěn)的可能性比較大。這是一種趨勢(shì)的變化，是經(jīng)濟(jì)到了一定的發(fā)展階段的一種常態(tài)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)常態(tài)的主要特點(diǎn)是（）

A.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)

B.中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界市場(chǎng)的需求減弱

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力為從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) D.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為中高速增長(zhǎng) 答案：ACD

26、人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來說，最持久、最深層次的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。面對(duì)世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢(shì)下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì)，面對(duì)改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)多元多樣多變的新特點(diǎn)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于

A鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位 B鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ) C集聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量 D促進(jìn)人的全面發(fā)展和引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步 答案：ABCD

27、甲午，對(duì)中國(guó)人民和中華民族具有特殊含義，在我國(guó)近代史上也具有特殊含義。1894年7月，日本發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，清朝在戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響主要有

A臺(tái)灣被日本侵占

B中國(guó)人開始有了普遍的民族意識(shí)覺醒 C帝國(guó)主義列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮 D中國(guó)海關(guān)的行政權(quán)落入外國(guó)人手中 答案：ABC 29.1976年，針對(duì)當(dāng)時(shí)存在的是否還要堅(jiān)持毛澤東思想問題，鄧小平指出：“有些同志說，我們只擁護(hù)?正確的毛澤東思想?，而不擁護(hù)?錯(cuò)誤的毛澤東思想?。這種說法也是錯(cuò)誤的”。“這種說法”之所以錯(cuò)誤，是因?yàn)?/p>

A.沒有把毛澤東思想與毛澤東的思想?yún)^(qū)分開來

B.沒有把毛澤東思想與中國(guó)特色的社會(huì)主義理論區(qū)分開來 C.沒有把毛澤東晚年的錯(cuò)誤與思想科學(xué)體系區(qū)分開來 D.沒有把毛澤東與黨的其他領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)思想貢獻(xiàn)區(qū)分開來 答案：AC 30.個(gè)人品德是通過社會(huì)道教育和自覺的修養(yǎng)所形成穩(wěn)定心理狀態(tài)和行為習(xí)慣。它是個(gè)體對(duì)某種道德要求認(rèn)同踐履的結(jié)果，集中現(xiàn)了認(rèn)知、道德情感、道德意志和行為的內(nèi)在統(tǒng)一。這表明個(gè)人品德是

A.在實(shí)踐活動(dòng)錘煉而成的特殊品質(zhì) B.在實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出來的行為穩(wěn)定傾向 C.偶然的、短暫道德行為現(xiàn)象

D.個(gè)人行為的統(tǒng)一整體及知、情意綜合體現(xiàn) 答案：ABD 31.1763年，老威廉。皮特在《輪英國(guó)人個(gè)居家安全的權(quán)利》演講中說：“即使最窮的人，他小屋里也能夠?qū)箛?guó)王權(quán)威。屋子可很破舊，屋頂可能很破舊，屋頂可能搖搖欲墜；風(fēng)可以吹進(jìn)這所房子，雨可以淋進(jìn)這所房子，但是國(guó)王不嗯能夠踏進(jìn)這所房子，他的千軍萬(wàn)馬也不敢跨過這間破房子的門檻?！边@段話后來被濃縮成“風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國(guó)王不能進(jìn)”。這凸顯了權(quán)力和權(quán)利的關(guān)系是

A.權(quán)力應(yīng)當(dāng)以利為界限 B.權(quán)力決定權(quán)利

C.權(quán)力必須受到利的制約 D.權(quán)力優(yōu)先于權(quán)利 答案：AC 32.2014年2月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過決定，將9月3日確定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，將12月13日確定為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。設(shè)立這兩個(gè)紀(jì)念日

A.有助于向中國(guó)人民和世界各國(guó)人民傳播歷史事實(shí)的真相

B.是對(duì)抗擊日本帝國(guó)主義侵略付出巨大犧牲和作出巨大貢獻(xiàn)的人們的敬重與緬懷 C.彰顯了中國(guó)作為反法西斯主要戰(zhàn)場(chǎng)的偉大作用 D.是對(duì)南京大屠殺中大量死難同胞的告慰和尊重 答案：ABCD 33.2014年11月5日至11日，亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）第二十二次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議在北京召開。這是一次開創(chuàng)性的歷史盛會(huì)，碩果累累，其中，《北京反腐敗宣言》的通過尤為引人注目。該《宣言》通過的意義在于，各成員國(guó)

A.加強(qiáng)了涉腐、涉案贓款跨境流動(dòng)的信息共享 B.將形成攜手打擊跨境腐敗的網(wǎng)絡(luò) C.杜絕了跨國(guó)腐敗行為的發(fā)生

D.達(dá)成了就追逃、追贓開展執(zhí)法合作的重要共識(shí) 答案：ABD 說明：以上答案僅供參考。

三、分析題：34～38小題，每小題10分，共50分。要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料并回答問題。將答案寫在答題紙指定位置上。

34.結(jié)合材料回答問題： 材料1 2014年11月19日，首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)召開，總書記在致大會(huì)的賀詞中指出，互聯(lián)網(wǎng)真正讓世界變成了地球村，讓國(guó)際社會(huì)越來越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體、李克強(qiáng)總理20日下午在杭州會(huì)見出席大會(huì)的中外代表并同他們座談，他表示，互聯(lián)網(wǎng)是人類最偉大的發(fā)明之一，改變了人類世界的空間軸、時(shí)間軸和思想維度。中國(guó)接入互聯(lián)網(wǎng)20年來，已發(fā)展成為世界互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)，不僅培育起一個(gè)巨大市場(chǎng)，也促生了許多新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式，創(chuàng)造了上千萬(wàn)就業(yè)崗位，很多人特別是年輕人，大學(xué)生因此實(shí)現(xiàn)了事業(yè)夢(mèng)，人生夢(mèng)。

目前，全世界網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了30億人，普及率達(dá)40%，全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、信息互通。即使是世界上最偏僻的一角，只要接入互聯(lián)網(wǎng)，就接入了人類這個(gè)大家庭。同住地球村的“居民”，借助互聯(lián)網(wǎng)的力量極大的拉近了距離，互聯(lián)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快、潛力最大、合作最活躍的領(lǐng)域之一，形成了世界網(wǎng)絡(luò)大市場(chǎng)；一個(gè)短小的視頻通過全世界網(wǎng)民的點(diǎn)擊，可以一夜之間成為全球流行文化的寵兒；提供高速的移動(dòng)通信和無線寬帶服務(wù)，幾乎已是各國(guó)旅游“設(shè)施”的標(biāo)配。

當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中也產(chǎn)生了一系類問題，如網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)犯罪等，甚至對(duì)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益形成了新的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)到底是阿里巴巴的寶庫(kù)，還是潘多拉的魔盒？這取決于“命運(yùn)共同體”如何認(rèn)真應(yīng)對(duì)，謀求共治。從這樣的視野來看，已走過20年歲月的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)，站在了大有可為的新起點(diǎn)上。

摘編自>（2014年11月21日）材料2 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)從1994年全功能接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)至今，實(shí)現(xiàn)了20年的高速發(fā)展，不僅在技術(shù)層面一再突破，而且?guī)砹诵碌乃季S理念，有人把他概括為“互聯(lián)網(wǎng)思維”。對(duì)何謂“互聯(lián)網(wǎng)思維”目前還沒有定論。然而，打破思維定勢(shì)，主動(dòng)革新自我是互聯(lián)網(wǎng)思維不變的主題，意味著“便捷、互動(dòng)、用戶至上”等理念。這些理念讓人們不斷感受到互聯(lián)網(wǎng)帶來的變化與變革。

如果把沃爾瑪?shù)葌鹘y(tǒng)龍頭企業(yè)比多大象，那么互聯(lián)網(wǎng)上的小商戶只能叫螞蟻。數(shù)百萬(wàn)只螞蟻聚合起來，吃掉大象并非沒有可能。試想，如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，任何一家傳統(tǒng)商業(yè)企業(yè)要想把數(shù)百萬(wàn)個(gè)商家和近億客戶裝進(jìn)來是不可想象的。

既然去中心的互聯(lián)網(wǎng)更有利于“螞蟻”生存，“大象”要徹底擺脫危機(jī)，可能就要讓自己某種程度上也變成“螞蟻”，至少自身要具備“螞蟻”的特性。道理很簡(jiǎn)單，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下與靈活的“螞蟻軍團(tuán)”作戰(zhàn)，龐大的體量以及傳統(tǒng)組織形式帶來的大企業(yè)病，很可能讓“大象”的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榱觿?shì)。只有徹底改變基因，讓：“象”內(nèi)部產(chǎn)生無數(shù)個(gè)熱衷創(chuàng)業(yè)的“螞蟻”，這仗才有的打，畢竟，和螞蟻打仗，大象有力用不上，但更龐大、更強(qiáng)大的蟻群則成為最后的勝者。

摘編自>（2014年5月5日、5月26日等）

（1）聯(lián)系自身實(shí)際，分析為什么“互聯(lián)網(wǎng)到底是阿里巴巴的寶庫(kù)，還是潘多拉的魔盒”取決于互聯(lián)網(wǎng)的“命運(yùn)共同體”？（5分）

（2）怎樣以辯證的思維方式認(rèn)識(shí)與處理“螞蟻”與“大象”的關(guān)系？（5分）【參考答案】

（1）第一，馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，意識(shí)的能動(dòng)作用是人的意識(shí)所特有的積極反映世界與改造世界的能力和活動(dòng)。在矛盾群中又存在著根本矛盾和非根本矛盾、主要矛盾和次要矛盾。在每一對(duì)矛盾中又有矛盾的主要方面與矛盾的次要方面，所以我們必須堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”與“重點(diǎn)論”相結(jié)合的方法，抓關(guān)鍵、看主流的方法，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，既有積極作用，又有消極作用，我們要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，趨利避害，抓住其積極的作用，避免其消極作用。

第二，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的積極方面，為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

（2）第一，唯物辯證法認(rèn)為，同一性是指矛盾雙方相互聯(lián)系、相互吸引的性質(zhì)和趨勢(shì)，矛盾的斗爭(zhēng)性是指對(duì)立面之間相互排斥、相互分離的趨勢(shì)和關(guān)系。矛盾的同一性在事物發(fā)展具有重要作用，由于矛盾雙方相互依存，互為存在的條件，矛盾雙方可以利用對(duì)方的發(fā)展使自己得到發(fā)展。由于矛盾雙方相互包含，矛盾雙方可以相互吸取有利于自身的因素而得到發(fā)展。要求我們?cè)趯?duì)立中把握同一與在同一中把握對(duì)立。

第二，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，在“大象”和“螞蟻”的競(jìng)爭(zhēng)中，“大象”要學(xué)習(xí)“螞蟻”軍團(tuán)靈活的作戰(zhàn)特點(diǎn)，創(chuàng)造條件，使自己的劣勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，通過競(jìng)爭(zhēng)使“大象”和“螞蟻”同時(shí)得到發(fā)展。

35.結(jié)合材料回答問題 讓大貓小貓都有路走

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期全靠國(guó)家管理市場(chǎng)，市場(chǎng)邊角被忽略，很多小商品沒人去生產(chǎn)，有些新的市場(chǎng)需求也沒人去注意。非公有制經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是只要市場(chǎng)有需求，它就會(huì)去滿足。要保證各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素，公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，同等收到法律保護(hù)，就需要重視中小企業(yè)融資難的問題，經(jīng)濟(jì)學(xué)家成思危講過這樣一則寓言：著名科學(xué)家牛頓養(yǎng)了兩只貓。一只大貓一只小貓。他在墻上開了兩個(gè)洞，一個(gè)大洞。一個(gè)小洞，有人笑話他說，你還是大科學(xué)家呢，開一個(gè)洞就夠了，小貓也可以走大洞嘛。牛頓說不對(duì)，如果兩個(gè)貓同時(shí)要出去，那大洞肯定被大貓占住了，小貓就無路可走。要真正解決小微企業(yè)的問題，就要建立真正為小微企業(yè)服務(wù)的小型銀行，讓大銀行服務(wù)大企業(yè)，小銀行服務(wù)小企業(yè)。因?yàn)閺纳虡I(yè)角度說，大銀行本身就嫌平愛富，嫌小愛大。小微企業(yè)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)很大，交易成本也高。跟大企業(yè)簽一個(gè)1億元的合同，相當(dāng)于跟小企業(yè)簽20個(gè)500萬(wàn)的合同。現(xiàn)在居民和企業(yè)手中有大量存款，而小微企業(yè)卻貸不到款。這就需要一條通道，這條通道就是社區(qū)銀行等中小銀行。發(fā)展民營(yíng)的、小型的金融機(jī)構(gòu)有利于解決好小微企業(yè)的融資困難。大企業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的脊梁，小微企業(yè)是血肉。沒有大企業(yè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)站不起來，但是如果小微企業(yè)垮了，那國(guó)民經(jīng)濟(jì)不成了骨頭架子了嗎？十八屆三中全會(huì)以來，國(guó)務(wù)院陸續(xù)出臺(tái)了關(guān)于大力扶持小微企業(yè)健康發(fā)展的多項(xiàng)政策，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議也多次強(qiáng)調(diào)要加快發(fā)展民營(yíng)銀行等中小金融機(jī)構(gòu)，為小微企業(yè)減負(fù)添力。2014年11月，李克強(qiáng)總理在浙江考察時(shí)再次對(duì)民營(yíng)銀行長(zhǎng)期致力于服務(wù)小微企業(yè)給與了充分肯定。為小微企業(yè)打開直接融資大門，是開創(chuàng)性的制度安排。一大批有巨大市場(chǎng)潛力的小微企業(yè)將會(huì)成長(zhǎng)為支撐中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的參天大樹。

摘編自光明網(wǎng)（2013年11月15日）新華網(wǎng)（2014年11月21日）

（1）現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為什么應(yīng)堅(jiān)持“讓大貓小貓都有路走”？（6分）（2）如何更好地發(fā)揮非公有制經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用？（4分）【參考答案】

（1）材料中的“大貓”指公有制經(jīng)濟(jì)，“小貓”指非公有制經(jīng)濟(jì)。公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要支柱，也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的根基。公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。要毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

現(xiàn)階段堅(jiān)持“大貓”、“小貓”都有路走是因?yàn)椋汗兄剖巧鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，而我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力還不發(fā)達(dá)，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制，一切符合“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)的所有制形式都可以也應(yīng)該用來為發(fā)展社會(huì)主義服務(wù)。

改革開放以來我國(guó)破除了傳統(tǒng)的單一公有制，堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛做出了巨大貢獻(xiàn)。但當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，發(fā)展速度減緩，一些體制機(jī)制還不完善，正如材料中所指出的小微企業(yè)融資比較困難，這些都不利于非公有制經(jīng)濟(jì)更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

因此現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就必須堅(jiān)持“讓大貓和小貓都有路走”，更好地發(fā)揮公有制和非公有制，尤其是非公有制經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)出力量。

（2）非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)和混合所有制中的非公有制成分。毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是堅(jiān)持和完善社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度必須遵循的原則。

第一、要堅(jiān)持權(quán)利平等、機(jī)會(huì)平等、規(guī)則平等，廢除對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)各種形式的不合理規(guī)定，消除各種隱形壁壘，鼓勵(lì)有條件的私營(yíng)企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度。

第二、要完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，國(guó)家保護(hù)各種所有制經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)和合法權(quán)益，保證各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素，公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，同等收到法律保護(hù)，依法監(jiān)管各種所有制經(jīng)濟(jì)。第三、積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)。充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中起決定作用，處理好政府與市場(chǎng)的關(guān)系。

第四、大力發(fā)展小微企業(yè)，完善小微企業(yè)的融資途徑，促進(jìn)小微企業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

36.結(jié)合材料回答問題：

1925年郭沫若在一篇文章中講述了這樣一個(gè)故事：

十月十五日丁祭過后的第二天，孔子和他的得意門生顏回、子路、子貢三位在上海的文廟里吃著冷肉的時(shí)候，有四位年輕的大班抬了一乘朱紅漆的四轎，一直闖進(jìn)廟來，里面走出一位臉如螃蟹，胡須滿腮的西洋人來，原來這位胡子螃蟹臉就是馬克思。

孔子一見來的是馬克思，他便禁不得驚喜著叫出：啊啊，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎呀！你來到敝廟來，有什么見教呢？ 馬克思說：我是特為領(lǐng)教而來，我們的主義已經(jīng)傳到你們中國(guó)，我希望在你們中國(guó)能夠?qū)崿F(xiàn)，但是近來有些人說，我的主義和你的思想不同，所以在你的思想普遍著的中國(guó)，我的主義是沒有實(shí)現(xiàn)的可能性，因此我便來直接領(lǐng)教你：究竟你的思想是怎么樣？和我的主義怎樣不同？

孔子說：難得你今天親自到了我這里來，太匆促了，不好請(qǐng)你演講，至少請(qǐng)你作一番談話罷。你的理想的世界是怎樣的呢？

馬克思說：我的理想的世界，是我們生存在這里面，萬(wàn)人要能和一人一樣自由平等地發(fā)展他們的才能，人人都各能盡力做事而不望報(bào)酬，人人都各能得生活的保障而無饑寒的憂慮，這就是我所謂“各盡所能，各取所需”的共產(chǎn)社會(huì)。

孔子說：你這個(gè)理想社會(huì)和我的大同世界竟是不謀而合，你請(qǐng)讓我背一段我的舊文章給你聽罷?！按蟮乐幸?，天下為公，選賢與能，講信修睦；故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸；貨惡其棄于地也不必藏于己；力惡其不出于身也不必為己；是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同”，這不是和你的理想完全一致的嗎？

馬克思說我的理想和有些空想家不同，我的理想不是虛構(gòu)出來的，也并不是一步可以跳到的。我們先從歷史上證明社會(huì)的產(chǎn)業(yè)有逐漸增值之可能，其次是逐漸增值的財(cái)產(chǎn)逐漸集中于少數(shù)人之手中，于是使社會(huì)生出貧乏病來，社會(huì)上的爭(zhēng)斗便永無寧日。

孔子說：我從前也早就說過“不患寡而患不均，不患貧而患不安”的呀！

孔子的話還沒有十分鐘落腳，馬克思早反對(duì)起來了：不對(duì)，不對(duì)！你和我的見解終竟是兩樣，我是患寡且患不均，患貧且患不安的，你要曉得，寡了便不均起來，貧了便是不安的根本。所以我對(duì)于私產(chǎn)的集中雖是反對(duì)，對(duì)于產(chǎn)業(yè)的增值卻不惟不敢反對(duì)，而且還極力提倡，所以我們一方面用莫大的力量去剝奪私人的財(cái)產(chǎn)，而同時(shí)也要以莫大的力量來增值社會(huì)的產(chǎn)業(yè)。

孔子說：尊重物質(zhì)本是我們中國(guó)的傳統(tǒng)思想，洪范八政食貨為先，管子也說過“倉(cāng)源實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，我的思想乃至我國(guó)的傳統(tǒng)思想，根本和你一樣，總要先把產(chǎn)業(yè)提高起來，然后才來均分。

馬克思到此才感嘆起來：我不想在兩千年前，在遙遠(yuǎn)的東方，已經(jīng)有了你這樣的一個(gè)老同志！你我的見解完全一致的，怎么有人曾說我的思想和你的不合，和你們中國(guó)的國(guó)情不合，不能施行于中國(guó)呢？

（1）“馬克思進(jìn)文廟”的歷史背景是什么？（4分）

（2）如何理解孔子與馬克思對(duì)話中談到的他們之間思想上的“不同”與“一致”？（6分）【參考答案】

（1）近代以來，為改變中華民族的命運(yùn)，中國(guó)人民和無數(shù)仁人志士進(jìn)行了千辛萬(wàn)苦的探索和的不屈不撓的斗爭(zhēng)。然而不觸動(dòng)封建根基的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)和改良主義，舊式的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，資產(chǎn)階級(jí)革命派領(lǐng)導(dǎo)的革命，照搬西方資本主義的其他種種方案，學(xué)習(xí)西方國(guó)家的各種思想文化，都不能完成中華民族救亡圖存的民族使命和反帝反封建的歷史任務(wù)。無產(chǎn)階級(jí)之前的各個(gè)階級(jí)或階層探索之所以失敗的原因之一就是沒有找到科學(xué)的理論作指導(dǎo)。因此，爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕，中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步，客觀上要求有能夠指導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行反帝反封建革命的先進(jìn)理論即科學(xué)的馬克思主義。

（2）根據(jù)材料我們可以看出孔子的傳統(tǒng)儒家思想與馬克思主義的“不同”與“一致”。具體內(nèi)容如下： “不同”：

孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說以及在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的儒家思想，對(duì)中華文明產(chǎn)生了深刻影響，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在分配上認(rèn)為不患寡而患不均，不患貧而患不安。馬克思主義是無產(chǎn)階級(jí)思想的科學(xué)體系，它始終嚴(yán)格地以客觀事實(shí)為根據(jù)，深刻揭示了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)定維護(hù)和發(fā)展最廣大人民根本利益，是指引人民推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、創(chuàng)造美好生活的科學(xué)理論。實(shí)現(xiàn)物質(zhì)財(cái)富極大豐富、人民精神境界極大提高、每個(gè)人自由而全面發(fā)展的共產(chǎn)主義社會(huì)，是馬克思主義最崇高的社會(huì)理想。在分配上認(rèn)為，患寡且患不均，患貧且患不安。在共產(chǎn)主義社會(huì)，個(gè)人消費(fèi)品的分配方式是“各盡所能，按需分配”。共產(chǎn)主義社會(huì)不僅社會(huì)是和諧的，而且社會(huì)與自然之間也達(dá)成了和諧。在共產(chǎn)主義社會(huì)，人的發(fā)展是自由的發(fā)展，是建立在個(gè)體高度自由自覺基礎(chǔ)上的發(fā)展，而不是強(qiáng)迫的發(fā)展。

“一致”：

儒家思想和馬克思主義在內(nèi)容上實(shí)質(zhì)上是一致的，孔子的理想社會(huì)和大同世界與馬克思的共產(chǎn)主義理想社會(huì)是不謀而合，比如，孔子關(guān)于天下為公、大同世界的思想，關(guān)于以民為本、安民富民樂民的思想，與馬克思的每個(gè)人自由而全面發(fā)展的思想一致。

37.結(jié)合材料回答問題：

材料12014年10月閉幕的十八屆四中全會(huì)，是黨在中央全會(huì)上第一次專題討論已發(fā)治國(guó)的問題，體現(xiàn)了對(duì)法治的高度重視。會(huì)議結(jié)束后，微博上的各種評(píng)論滿是對(duì)法治進(jìn)步的熱望：“想要法治的果實(shí)，就要給它陽(yáng)光雨露”“期待法治進(jìn)入與人民互動(dòng)的2.0時(shí)代”“法治不僅是宏大的，也是具體的；它關(guān)乎國(guó)家治理，更關(guān)于百姓福祉”……

《韓非子》有句名言“國(guó)無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則過弱”。尊奉法律，需要執(zhí)政者，治理者發(fā)力，引導(dǎo)之，提倡之，遵守法律，需要全體公民給力，用法律來定分止?fàn)?，維護(hù)之，踐行之。網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有人以普通人“小明”為例，演繹“四中全會(huì)與你我有啥關(guān)系”。有認(rèn)識(shí)，法治于人就如同空氣，你可能不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻意識(shí)到它的存在，可一旦缺少就立刻窒息。的確，從出生到成長(zhǎng)，從成家到立業(yè)，舞步需要法治的護(hù)航：加強(qiáng)對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，完善教育、醫(yī)療、視頻安全等方面的法律法規(guī)，提高環(huán)境污染的違法成本……四中全會(huì)促動(dòng)“法治的春天”有著溫暖人心的春意。當(dāng)越來越多人在法治的護(hù)佑下感受著暢快的呼吸，法治才能成為內(nèi)心時(shí)時(shí)恪守的律令。也不用回避中國(guó)的法治還有很多問題，從“暫行50多年”的高溫條例，到保護(hù)個(gè)人信息安全等方面尚無完善法律，中國(guó)的法治進(jìn)程需要緊跟時(shí)代的步伐。四中全會(huì)從立法、司法、執(zhí)法、守法等方面開出來藥方，但最根本的還是提升全社會(huì)對(duì)法治的信心與信任，正如黨的十八屆四中全會(huì)公報(bào)所說，法律的權(quán)威源自于人民內(nèi)心的擁護(hù)和真誠(chéng)信仰。這才是法治的力量所在，尊嚴(yán)所系。

摘自《人民日?qǐng)?bào)》2014年10月24日 材料2 法治是人類為了征服自己，由人類自己立法進(jìn)行自我管理，這遠(yuǎn)比征服自然困難得多。特別是約束公權(quán)力，非有高度的覺悟，頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志難以成其事。任何國(guó)家法治的確立都不是在一盤散沙的狀態(tài)下隨隨便便建立起來的，而是必須有堅(jiān)定有力的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署。

迄今為止，尚未有法治成功的國(guó)家是在群龍無首，四分五裂的狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)法治的。恰恰相反，就法治發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)來看，這些國(guó)家的法治之所以能夠最終確立，都是自上而下，從官到民表現(xiàn)出對(duì)法治制作的追求，付出巨大的努力。在中國(guó)這個(gè)擁有13憶人口，情況極其復(fù)雜的大國(guó)建設(shè)法治，更需要有自上而下將強(qiáng)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，要有統(tǒng)一的意志，堅(jiān)決果斷一體推行。正是基于這樣的情況，十八界四中全會(huì)指出，全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

摘自《人民日?qǐng)?bào)》2014年10月29日

（1）如何理解“法治關(guān)乎國(guó)家治理，更關(guān)乎百姓福祉”？（6分）（2）為什么“全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”（4分）【參考答案】

（1）第一，我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決定性階段，改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，我們黨面對(duì)的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有、矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多前所未有，依法治國(guó)在黨和國(guó)家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。

第二，全面推進(jìn)依法治國(guó)是關(guān)系我們黨執(zhí)政興國(guó)、關(guān)系人民幸福安康、關(guān)系黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的重大戰(zhàn)略問題，是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要方面。

第三，我們要實(shí)現(xiàn)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)作出的一系列戰(zhàn)略部署，全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，全面深化改革、完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，就必須在全面推進(jìn)依法治國(guó)上作出總體部署、采取切實(shí)措施、邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

（2）第一，全面推進(jìn)依法治國(guó)這件大事能不能辦好，最關(guān)鍵的是方向是不是正確、政治保證是不是堅(jiān)強(qiáng)有力，具體講就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度，貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論。

第二，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會(huì)主義法治的根本要求，是黨和國(guó)家的根本所在、命脈所在，是全國(guó)各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推進(jìn)依法治國(guó)的題中應(yīng)有之義。

第三，黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義法治是一致的，社會(huì)主義法治必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會(huì)主義法治。只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下依法治國(guó)、厲行法治，人民當(dāng)家作主才能充分實(shí)現(xiàn)，國(guó)家和社會(huì)生活法治化才能有序推進(jìn)。

38.閱讀下列材料 材料1 1960年5月27日，毛澤東與來華訪問的英國(guó)元帥蒙哥馬利，圍繞“50年以后中國(guó)的命運(yùn)”有一段深刻的對(duì)話。蒙哥馬利說，我有一個(gè)有趣的問題想問下主席：中國(guó)大概需要50年，一切事情就辦得差不多了。到那時(shí)候，你看中國(guó)的前途將會(huì)怎樣？歷史的教訓(xùn)是，當(dāng)一個(gè)國(guó)家非常強(qiáng)大的時(shí)候，就傾向于侵略，是不是？要向外國(guó)侵略，就會(huì)被打回來；外國(guó)是外國(guó)人住的地方，別人不能去，沒有權(quán)利也沒有理由硬擠進(jìn)去，如果去，就要被趕走，這是歷史教訓(xùn)。如果我們占人家一寸土地，我們就是侵略者。

“蒙哥馬利之問”折射的是一些西方人內(nèi)心深處的“國(guó)強(qiáng)必霸”邏輯。然而，這樣的邏輯與中國(guó)人千百年來的民族心理完全不在一個(gè)“頻道”上。正如習(xí)近平所說，“中華民族的血液中沒有侵略他人，稱霸世界的基因?！?/p>

600多年前，鄭和受命出使西洋，足跡遍布30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。明朝初期的中國(guó)，是綜合國(guó)力位居世界前列的強(qiáng)國(guó)。但是，與地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期歐洲國(guó)家的殖民政策不同。鄭和船隊(duì)始終奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣，平等開展多邊貿(mào)易，把中國(guó)的建筑、繪畫、雕刻、服飾等領(lǐng)域的精湛技術(shù)帶入亞非國(guó)家，促進(jìn)了中外文化的雙向交流和共同進(jìn)步。鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊(cè)。

明朝洪武年間，緬甸與百夷（今緬甸北部）交戰(zhàn)，明太祖未發(fā)一兵，派李思聰、錢古訓(xùn)二人勸和。二人先奉勸緬甸“兩國(guó)之民居處雖分，惟存關(guān)市之譏。是其和也，其或紛爭(zhēng)不已，天將昭鑒福善禍淫”，又告誡百夷“莫如守全，以圖綿長(zhǎng)，不亦美乎”。雙方均為道義所感悟，最終罷戰(zhàn)息兵。

孫中山先生曾在日本演說，“東方的文化是王道，主張仁義道德，西方的文化是霸道，主張功利強(qiáng)權(quán)。講仁義道德，是由正義公理來感化人，講功利強(qiáng)權(quán)，是用洋槍大炮來壓迫人?！苯袊?guó)遭受列強(qiáng)欺凌，無數(shù)仁人志士高喊“落后就要挨打”“振興中華”，但只是為了獲得免于被欺凌的自由，為了以平等的姿態(tài)屹立于世界民族之林。正如“和平學(xué)之父”約翰。加爾通所說，有些人總希望有一個(gè)暴力選擇，但中國(guó)以自己特有的視角來觀察現(xiàn)實(shí)，陰陽(yáng)平衡、尊重智慧、眾生平等理念被視為理所當(dāng)然，和平關(guān)系的普遍原則以相互合作、平等互利為起點(diǎn)。

拿破侖說，中國(guó)是一頭沉睡的獅子，當(dāng)這頭睡獅醒來時(shí)，世界都會(huì)為之發(fā)抖。今年3月，習(xí)近平同志在法國(guó)巴黎向世界宣示，中國(guó)這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子。讀懂了“和”文化是中國(guó)人千百年來流淌的血脈，就感受到了走向世界的中國(guó)那種無法改變的“和”的氣度與內(nèi)質(zhì)。

摘編自《人民日?qǐng)?bào)》（2010年12月22日，2014年5月20日）（1）毛澤東和蒙哥馬利的“對(duì)話”反映了什么？（4分）

（2）如何理解習(xí)近平所說“中國(guó)這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子”？（6分）【參考答案】

（1）第一，蒙哥馬利的思維依然是國(guó)強(qiáng)必霸的思維，這是世界歷史發(fā)展過程中，大國(guó)崛起進(jìn)程中的鐵律。所謂“國(guó)強(qiáng)必霸”的邏輯既有悖于中國(guó)的歷史，也有違中國(guó)人民的意志。

第二，中國(guó)主張走和平發(fā)展道路，是由中國(guó)的國(guó)情和自身發(fā)展需要決定的，是由中國(guó)歷史文化傳統(tǒng)所決定的，是由當(dāng)今世界發(fā)展潮流所決定的。（2）第一，中國(guó)夢(mèng)是和平、發(fā)展、合作、共贏的夢(mèng)，與世界各國(guó)人民的美好夢(mèng)想相通。中國(guó)夢(mèng)不僅造福中國(guó)人民，而且造福各國(guó)人民。

第二，中國(guó)一心一意辦好自己的事情，永遠(yuǎn)不稱霸、永遠(yuǎn)不搞擴(kuò)張。第三，中國(guó)堅(jiān)持合作共贏，越來越多的國(guó)家正從中國(guó)的發(fā)展中受益。

第四，中國(guó)將進(jìn)一步發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國(guó)的作用，在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)更多國(guó)際責(zé)任和義務(wù)