第一篇：小班數(shù)學(xué)：桔子媽媽請客

小班數(shù)學(xué)：桔子媽媽請客

小班數(shù)學(xué)：桔子媽媽請客

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知大小、4以內(nèi)的數(shù)量。

2、鼓勵幼兒能積極、大膽地參與活動，體驗(yàn)成功的快樂。

3、通過創(chuàng)設(shè)一定的情景，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)一些簡單的生活技能。

活動流程：情景導(dǎo)入——感知理解——快樂分享

設(shè)計思路：

小班孩子的年齡特點(diǎn)告訴我們，他們對“吃”總是興趣十足，更能調(diào)動他們的積極性。隨著“秋天來了”的主題開展，我們充分利用秋天的水果“桔子”為載體，通過運(yùn)一運(yùn)、摸一摸、猜一猜、比一比、說一說、吃一吃等發(fā)展幼兒各種感官，豐富幼兒知識生活經(jīng)驗(yàn)。同時，結(jié)合二期課改的“整合”精神，活動中充分利用現(xiàn)有的材料環(huán)境，讓孩子的感覺經(jīng)驗(yàn)（觸摸、聞、觀察等）、生活經(jīng)驗(yàn)（禮貌待人、拉拉鏈、扭紐扣、自己剝東西等）以及生活中的數(shù)經(jīng)驗(yàn)（大小、數(shù)數(shù)等）有所積累和感受。

活動準(zhǔn)備：布袋若干（不同袋口：拉鏈、紐扣、雌雄扣、撳扭）、桔子若干、桔子媽媽圖片、《小飛機(jī)》音樂錄音

活動內(nèi)容

一、情景導(dǎo)入

1、集中幼兒。（咚咚咚）咦，是誰呀？（開門）扮演桔子媽媽與孩子們問好。

2、以桔子媽媽身份邀請孩子們開飛機(jī)去拿禮物。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，邊唱歌邊裝上自己的禮物。

二、感知理解

1、引導(dǎo)孩子們不打開袋口，運(yùn)用觸摸、聞等方法猜猜禮物是什么？有多少？一樣嗎？

2、鼓勵幼兒大膽講述。

3、引導(dǎo)幼兒自己打開袋口（拉鏈、紐扣等），看看是什么？仔細(xì)觀察比較它們的大小、并排序，最后手口一致數(shù)一數(shù)。教師巡回指導(dǎo)。

4、集體引導(dǎo)幼兒比較大小、數(shù)數(shù)等。

三、快樂分享

1、寶寶們的本領(lǐng)真是大，快來，我們吃桔子啦！

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前先洗手，桔子皮不亂扔。

3、桔子媽媽與孩子們告別。

第二篇：小班數(shù)學(xué)：小熊請客

小班數(shù)學(xué)：小熊請客

設(shè)計思路

對應(yīng)，指兩種事物在性質(zhì)、作用、位置、數(shù)量等方面的相應(yīng)關(guān)系。對應(yīng)是幼兒數(shù)學(xué)活動中重要的認(rèn)知形式。對應(yīng)關(guān)系的建立，可為幼兒建立數(shù)概念、學(xué)習(xí)計數(shù)以及建立空間概念等做好準(zhǔn)備。小班幼兒對應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)是“能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”，它包含兩個層面的要求：第一，能在事物類概念的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)對應(yīng)關(guān)系；第二，能用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行排列，比較發(fā)現(xiàn)物體量的多少。針對這一目標(biāo)，我設(shè)計了本次小班數(shù)學(xué)活動。在本次活動中，對應(yīng)既是認(rèn)識物體間關(guān)系的手段，也是比較物體數(shù)量多少的方法，所以它既是活動重點(diǎn)，也是活動難點(diǎn)。

小班幼兒對5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體簡單的排列（橫排、豎排）以及生活中常見的相關(guān)事物（小狗與骨頭，小貓與魚等）有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，為本次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

本次活動中，我用簡短的兒歌創(chuàng)設(shè)了“小熊請客”的故事情境，并用小班幼兒熟悉的小動物形象及其愛吃的食物建立對應(yīng)關(guān)系，有效激發(fā)了幼兒的活動興趣。

活動目標(biāo)

1.能通過觀察、操作、交流，初步感知兩組事物間的對應(yīng)關(guān)系。

2.能運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量多少。

3.愿意參加數(shù)學(xué)活動，初步養(yǎng)成從左往右排列物品的操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小動物喜歡吃的食物分別是什么。

2.材料準(zhǔn)備：展示臺，背景圖，小動物及對應(yīng)食物的操作圖卡，油畫棒。

活動過程

一、傾聽兒歌，觀察畫面，在游戲情境中初步建立物體的類概念。

1.教師朗誦兒歌，以“小熊請客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣。

師：今天天氣真好，小熊家里請客，我們到它家里去，唱歌跳舞真快樂。

師：老師剛才說到的小動物是誰？它要干什么？

2.集體觀察畫面，分辨客人和主人。

（1）教師出示背景圖（見圖1），幼兒自由觀察畫面，找出小熊的客人有哪些。

師：小熊請的客人都是誰呢？請大家在畫面上找一找。

（2）集體交流，分辨客人與主人，初步建立類概念。

師：我們一起來說說，小熊的客人都有誰。

教師隨幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

師：你們是從哪里看出來這些是客人的？

教師根據(jù)幼兒的回答，手指圖片進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類概念。

3.觀察畫面，感知動物與食物的不同類別。

（1）幼兒自由觀察背景圖2，分辨食物。

師：客人來了，小熊給客人準(zhǔn)備了豐富的食物。我們仔細(xì)找一找，小熊都準(zhǔn)備了什么好吃的。

（2）同伴間相互交流。

師：請你跟好朋友一起說說，小熊準(zhǔn)備了哪些好吃的。

（3）集體交流，建立“動物”與“食物”的類概念。

教師手指圖片進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒建立“動物”與“食物”的類概念。

二、操作材料，進(jìn)一步感知物體之間的聯(lián)系，體驗(yàn)物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

1.教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒的探索興趣。

師：小熊家來了這么多的客人，還有這么多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物，該怎么安排呢？

2.教師借助教具演示，講解操作要求。

師：我們可以把小動物排成一排，看看每個小動物最喜歡吃什么食物，把它最喜歡吃的食物放在小動物的下邊或旁邊。

3.幼兒自主操作學(xué)具，教師巡回觀察并指導(dǎo)，注意培養(yǎng)幼兒從左往右排列物品的操作習(xí)慣。

三、交流操作結(jié)果，師幼共同梳理一一對應(yīng)的方法，鼓勵幼兒大膽講述。

1.在展示臺上展示幼兒的操作結(jié)果，鼓勵幼兒大膽講述。

師：你是怎么給小動物安排食物的？請到前面來演示給大家看。

2.教師針對幼兒不同的操作情況，給予反饋和指導(dǎo)。

（幼兒操作大體分為四個層次。第一層次：圖片位置、對應(yīng)關(guān)系毫無規(guī)律地擺放；第二層次：圖片能兩兩對應(yīng)擺放，但動物與食物無聯(lián)系；第三層次：圖片能兩兩對應(yīng)擺放，但動物與食物對應(yīng)時出現(xiàn)個別錯誤；第四層次：每只動物對應(yīng)著擺放食物或每種食物對應(yīng)著擺放動物。）

四、觀察操作結(jié)果，比較物體多

1、少1的數(shù)量關(guān)系。

師：大家在給小動物安排食物時發(fā)現(xiàn)了什么？動物和食物的數(shù)量一樣多嗎？什么多，什么少？多幾個，少幾個？

五、連線操作，進(jìn)一步感知一一對應(yīng)及多

1、少1的數(shù)量關(guān)系，并嘗試解決問題。

1.教師演示操作方法。

師：我們幫小動物分別找到了好吃的，現(xiàn)在我們要把這個食譜記下來。誰最喜歡吃什么，我們就用線條把動物和食物連在一起。

教師在展示臺上用操作圖卡和油畫棒示范。

2.幼兒操作。

3.集體討論，并嘗試解決問題。

師：小熊沒有食物，怎么辦呢？怎樣才能讓小動物和食物的數(shù)量變得一樣多？（添上一種食物或去掉一種小動物）

活動延伸

結(jié)合日常生活，讓幼兒練習(xí)一一對應(yīng)及比較兩組物體的數(shù)量多少。比如，在發(fā)放勺子和碗時，運(yùn)用一一配對的方法比較兩組物體的多少。窗體底端

第三篇：小班數(shù)學(xué)游戲：小羊請客

【教學(xué)理論】

一一對應(yīng)是比較的物體集合是否相等的最簡便、最直接的方式。活動讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎(chǔ)。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法，而是通過符合小班年齡特點(diǎn)的喜歡的小動物來讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。

2、感受游戲的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件花兒、蜜蜂頭飾若干。

【教學(xué)過程】

一、談話，引出主題。

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，你們想不想知道他是誰？（出示小羊的圖片）

2、今天小羊可忙了，因?yàn)樗埮笥褌儊砑依镒隹汀Ｋo朋友們準(zhǔn)備了好多好多的好吃的。我們一起來看看吧！出示（胡蘿卜、青草、肉骨頭、蟲子的圖片）你們能猜出小羊請的客人都有誰嗎？

二、在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

1、幼兒幫助小動物找食物。

（評析：在場地上分散設(shè)置了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇）

師：在前面的草地上有很多小動物喜歡吃的食物，我們每個小朋友找一樣食物。一起去找吧！

2、鼓勵幼兒和同伴交流。

師：和你的好朋友說說你找到的是什么食物，可以用來招待哪個小動物？

a:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃！

b:我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃！

c：我找到了小青草，可以送給小牛吃！

d:我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃！

(評析：幼兒都能用較完整的語言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)

2、幼兒喂小動物吃食物。

師：小動物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動物吃！每個小動物吃一個食物。

（評析：在喂小動物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人能積極參與，個個都能動手，而且在活動中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺得枯燥）

3、講評：幼兒介紹。鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

師：每個小動物都吃到食物了嗎？請小朋友來說說你們的發(fā)現(xiàn)？比一比，小動物和食物哪個多？哪個少？

a：小狗都吃到肉骨頭了。

b：小牛都吃到青草了。

c：有一只小雞沒有吃到青蟲。

d：多了一個蘿卜。

師：小動物們說我們的食物真美味，謝謝你們！他們會把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動物們！

三、活動延伸--游戲《采花蜜》。

請帶花兒頭飾的幼兒站好，請帶蜜蜂頭飾的幼兒去采花蜜。(規(guī)則：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)讓幼兒在游戲中鞏固運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。

第四篇：小班數(shù)學(xué)教案《小熊請客》

小班數(shù)學(xué)活動《小熊請客》

設(shè)計意圖：

小班的幼兒已具備初步的生活經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡過家家，嘗試走進(jìn)成人的世界。本次活動，我通過小熊請客這個出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系以往生活經(jīng)驗(yàn)，感知物體間一一對應(yīng)的關(guān)系，從游戲與操作中感受助人為樂的快樂。活動目標(biāo)：

1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作及游戲活動中感受對應(yīng)的關(guān)系。

3、樂于參與集體游戲活動，感受助人為樂的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2、人物圖片：小熊、兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶。

3、實(shí)物圖片準(zhǔn)備。大?。ㄍ耄?、多少（食物數(shù)量）、長短（筷子）、高矮（椅子）。

4、操作盤、小熊一家圖片、大小不同小床圖片

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

小熊：“我今天邀請小兔一家來我家吃晚餐。”

“叮咚” 小熊：“誰呀？”

客人：“我們是小兔一家，快開門呀?！保ǔ鍪就冒职帧⑼脣寢?、兔寶寶圖片，并按從大到小依次排開）小熊：“歡迎你們，請進(jìn)來。”

二、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一一對應(yīng)。1.高矮

小熊：“我的客人們請坐請坐?！保ǔ鍪敬笮〔煌娜岩巫樱?/p>

兔爸爸說：“這么多椅子，我應(yīng)該坐到哪把椅子上呢？” 幼：“兔爸爸最高，坐在最高的椅子上。” 教師將最高的椅子放到兔爸爸圖片的下面。教師：“兔寶寶應(yīng)該坐哪把椅子呢？”

幼兒：“兔寶寶最矮，坐在最矮的椅子上?！?/p>

教師將最矮的椅子放在兔寶寶圖片下面。

教師分別找到給其它兔找到對應(yīng)的椅子，再將椅子一一對應(yīng)擺放在兔子的下方。2.大小

師：“馬上就要開飯了，哪個小朋友愿意幫助小熊來給小兔一家分碗呢？”

（出示大小不同的碗）

幼：兔爸爸吃的最多，用最大的碗。兔寶寶吃的最少，用最小的碗。教師引導(dǎo)幼兒分別給其它兔找到對應(yīng)的碗，再將椅子一一對應(yīng)擺放在兔子的下方。3.長短

師：“誰愿意幫小熊給客人分筷子呢？”（出示長短不同的筷子）

幼：“兔爸爸的手最大，用最長的筷子。兔寶寶的手最小，用最短的筷子。

教師引導(dǎo)幼兒分別給其它兔找到對應(yīng)的筷子，再將筷子一一對應(yīng)擺放在兔子的下方。4.多少

師：“晚飯做好了，哪位小朋友來分飯菜呢?！保ǔ鍪緮?shù)量不同的食物）

幼：“兔爸爸的手最大，用最長的筷子。兔寶寶的手最小，用最短的筷子?！?/p>

教師引導(dǎo)幼兒分別給其它兔找到對應(yīng)的食物，再將食物一一對應(yīng)擺放在兔子的下方。

師：“小兔子一家吃的飽飽的，他們要回家睡覺了，我們?nèi)退麄冋业剿鼈兏髯缘拇舶??！?/p>

三、幼兒組操作

1.師：“（出示操作紙）這些床一樣大嗎？請你們幫他們找到適合他們的床，好嗎？”

2.師：“開始前我有幾點(diǎn)要求：

1、每個位子前都有一個操作盤，請你輕輕地搬椅子找一個沒人的位置坐下來。

2、操作的時候請保持安靜，不要打擾別的小朋友

3、完成操作后請你安靜的等待?！?/p>

四、結(jié)束

師：“我們幫小兔一家找到了他們對應(yīng)的物品，他們非常高興，說謝謝小朋友們的幫助，下次我們再見。那我們也很有禮貌的和客人老師說再見吧?！?幼：“再見！”

第五篇：小班語言教案 請客

幼兒園小班語言教案：請客

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解各動物的特征，并知道它們愛吃的食物。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句話：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語、學(xué)做小主人。活動準(zhǔn)備：

1、情境表演“請客”。

2、布置娃娃家，長毛絨玩具若干，分散在活動室四周。

3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾?；顒舆^程：

一、觀看情境表演“請客”，引起幼兒興趣。

主人：今天，我要請三個小動物來家里作客，我準(zhǔn)備了三盆菜，肉骨頭，小蟲和蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：見到主人搖尾巴，見到生人汪汪叫，最喜愛吃肉骨頭，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，你們猜出是誰嗎？（小狗）

小狗，我請你吃肉骨頭。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜愛吃菜，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，這是誰呀？（小兔）小兔，我請你吃蘿卜

叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來喔喔啼，每天催人早早起，請你猜猜我是誰？

小朋友：小公雞。

主人：小公雞最愛吃什么？誰愿意幫我招待小公雞，并象老師那樣說一句好聽的話。

小朋友：小公雞，我請你吃小蟲子。

小狗、小兔、小公雞：謝謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見！

二、回憶表演內(nèi)容，學(xué)說話，我請你吃。

提問：

1、請誰來做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？

2、請小動物吃東西時，說了一句什么話？（幼兒練習(xí)對話）

三、自由活動，鞏固說，我請你吃。

教師：今天，我們班還來了許多動物朋友，認(rèn)識一下它們（幼兒每人抱回一個小動物玩具）

老師在前面準(zhǔn)備了許多小動物愛吃的菜，請小朋友找食物喂給小動物吃，還要說一句好聽的話。

教師巡回指導(dǎo)，要求每個幼兒都能邊喂邊說。

四、結(jié)束活動

小動物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。