第一篇：試論必須加強馬克思主義對西方經濟學教學工作的指導

內容摘要：

論文摘要：當前，在我國西方經濟學教學中，存在著偏離以馬克思主義為指導的傾向。在教學安排上，馬克思主義政治經濟學的指導地位發(fā)生動搖；在教材建設上，用馬克思主義的立場、觀點和方法分析批判西方經濟學的內容有逐步削弱甚至被取消的趨勢；在教學實踐中，馬克思政治經濟學的指導作用沒有得到很好的發(fā)揮。在分析、批判的前提下，吸收與借鑒西方經濟學中有用的、合理的成分，是發(fā)展馬克思主義政治經濟學的需要。馬克思主義理論研究建設工程，既要重視馬克思主義政治經濟學建設的研究，還要加強馬克思主義對西方經濟學教學工作的指導。

論文關鍵詞：馬克思主義經濟學；西方經濟學；馬克思主義理論研究建設工程

為了確保馬克思主義在意識形態(tài)領域的根本指導思想地位不動搖，中共中央決定在全國開展馬克思主義理論研究建設工程。這項工程啟動一年多以來，馬克思主義經濟理論工作者從各個方面加強馬克思主義經濟學自身建設的研究，取得了顯著的成績。然而，馬克思主義理論研究建設工程的設計者和建設者們除了重視馬克思主義政治經濟學建設，還必須加強馬克思主義對西方經濟學教學、學科建設和課程建設工作的指導。

一、現(xiàn)代西方經濟學是與馬克思主義經濟學對立斗爭的庸俗經濟學的思想體系

1．西方經濟學曾經是馬克思主義經濟學的重要思想來源。眾所周知，在我國，西方經濟學是西方資產階級經濟學的簡稱。而現(xiàn)代西方經濟學則是指流行于現(xiàn)代西方發(fā)達資本主義國家中的資產階級經濟學。近年來，在中國高等學校的教學和課程安排中，一般都用西方經濟學特指現(xiàn)代西方經濟學。在歷史上，西方經濟學在其發(fā)展的古典經濟學階段，曾經是馬克思主義經濟學的思想來源。眾所周知，馬克思寫作《資本論》時，幾乎批判地研究了當時資產階級經濟學的所有有價值的著作和文獻。但是到十九世紀三十年代，資產階級經濟學開始了從古典經濟學到庸俗經濟學的轉化。

2．西方經濟學從古典到庸俗的轉化。一旦資產階級成為統(tǒng)治階級，一旦資產階級和無產階級的階級矛盾采取了日益鮮明的形式，資產階級古典經濟學就從科學的經濟學蛻化為庸俗經濟學。馬克思是這樣描述這個時期的：“法國和英國的資產階級奪得了政權。從那時起，階級斗爭在實踐方面和理論方面采取了日益鮮明的和帶有威脅性的形式。他敲響了科學的資產階級經濟學的喪鐘?，F(xiàn)在的問題不再是這個或那個原理是否正確，而是他對資本有利還是有害，方便還是不方便，違背警章還是不違背警章。不偏不倚的研究讓位于豢養(yǎng)的文丐的爭斗，公正無私的探討讓位于辯護士的壞心惡意?！笔攀兰o三十年代以后的西方經濟學就是這樣的庸俗經濟學。

3．現(xiàn)代西方經濟學是與馬克思主義經濟學相互對立、相互斗爭的思想體系。資產階級庸俗經濟學的產生和發(fā)展，既與它替資產階級辯護的任務有關，也與批判空想社會主義，特別是與馬克思主義經濟學的形成和發(fā)展有關。在馬克思主義經濟學誕生以后，資產階級經濟學一刻也沒有停止對馬克思主義經濟學的攻擊、誣蔑和誹謗?，F(xiàn)代西方經濟學現(xiàn)存的許多理論、方法和命題，都曾經是作為取代馬克思主義經濟學相關的理論、方法和命題而提出來的。例如，作為現(xiàn)代微觀經濟學基礎的邊際效用價值論，就是十九世紀七十年代資產階級經濟學為取代勞動價值論而提出的庸俗理論。其理論錯誤早已為馬克思主義經濟學家所認識和批判。然而，現(xiàn)代西方經濟學家用現(xiàn)代數(shù)學方法把這種錯誤的理論加以包裝以后，我們的許多馬克思主義的經濟學家就不能再以批判的態(tài)度去對待這一理論了。

再如，哈耶克的《通往奴役的道路》，就是對蘇聯(lián)東歐一些社會主義國家經濟建設道路和社會主義制度的詛咒和批判，等等。因此，西方經濟學，無論是在字面上明確寫著的還是暗含于其理論命題之中的，它的反馬克思主義、反社會主義、替資本主義和資產階級辯護的本質都是客觀存在的，而且是永遠也不會改變的。

4．吸收和借鑒西方資產階級經濟學的科學合理成分，是馬克思主義經濟學發(fā)展的必由之路。馬克思寫作《資本論》時大量地吸收、借鑒資產階級經濟學的科學成就，實現(xiàn)了經濟學領域的偉大的科學革命。新中國成立后特別是改革開放以來，馬克思主義經濟學在吸收借鑒了西方經濟學的科學合理成分以后對指導我國社會主義市場經濟建設方面取得了巨大的成就。但是吸收和借鑒西方經濟學的科學合理成分，并不等于我們對西方經濟學要盲目照抄照搬。

二、在西方經濟學教學、學科建設和課程建設方面存在的主要問題

目前，在我國高等學校西方經濟學教學、學科建設和課程建設中，偏離以馬克思主義為指導的問題十分突出。

1．在教學安排上，馬克思主義政治經濟學的指導地位已經動搖。全國各高等學校幾乎無一所高等學校不受如下風潮的影響：一方面，不斷減少馬克思主義政治經濟學的開課范圍、開課層次和開課的課時數(shù)，一句話就是不斷地削弱馬克思主義政治經濟學的教學；另一方面，卻不斷地強化西方經濟學的教學。西方經濟學在開課范圍、開課層次和開課的課時數(shù)方面都得到了加強。目前各高校在西方經濟學微觀部分和宏觀部分的授課時數(shù)已經大大地超過了馬克思主義政治經濟學原理課所使用的課時數(shù)。西方經濟學原版教材已經大量地引入了我國高校課堂教學。西方經濟學課程不僅按照微觀經濟學和宏觀經濟學這樣的不同的內容來開課，而且還逐步按照初級教程、中級教程和高級教程來分別開設。在教學力量組織上，很多高校也爭先恐后地不惜重金聘請洋專家來進行教學。西方經濟學的教學，特別是對西方經濟學內容原汁原味的傳授和宣傳不斷地得到強化。相反，旨在傳播馬克思主義政治經濟學基本立場、觀點和方法的政治經濟學教學工作卻沒有得到應有的重視，甚至是被排擠和削弱了。集中反映馬克思主義經濟學基本立場、觀點和方法的《資本論》教學，僅僅是一些重點大學的本科“經濟學專業(yè)”高年級和研究生“政治經濟學專業(yè)”開設，且課時量得不到保證。最近，在全國各高等學校中，不僅在文、法、哲、理、工、農、醫(yī)等專業(yè)取消作為公共政治理論課的政治經濟學課程，甚至在理論經濟學和應用經濟學各個專業(yè)也取消了政治經濟學課程。

2．在教材建設上，以馬克思主義經濟學為指導，分析批判西方經濟學的內容越來越弱，甚至已有逐步取消的趨勢。在改革開放初期，特別是在八十年代末至九十年代初，老一輩經濟學者編寫了一批比較好的現(xiàn)代西方經濟學教材。這些教材一方面運用馬克思主義的立場、觀點和方法對西方經濟學的理論進行必要的分析和批判，另一方面又對西方經濟學的一些理論觀點進行吸收和借鑒。然而，近幾年的情況卻有了很大的變化。許多現(xiàn)代西方經濟學教材，根本就沒有運用馬克思主義立場觀點進行分析批判的內容。有的教材甚至公開否定和批判馬克思主義政治經濟學。在這里特別值得提及的是：由教育部社科司主持，高鴻業(yè)教授擔任主編的《西方經濟學》。這部教材，高鴻業(yè)教授嘔盡心血，親自動筆編寫了對西方經濟學各部分理論進行批判和評論的。盡管這些評論和批判還有一些需要進一步補充和完善的地方，甚至有的地方還需要進一步商榷，但因為有對相關內容的批判和評論，而成為一部以馬克思主義為指導的好教材。只可惜這本教材的主導思想，沒能在全國絕大多數(shù)的大學課堂上得到正確的運用和貫徹。

3．在教學實踐中，馬克思主義的指導作用沒有得到很好的發(fā)揮。目前，在部分高等學校，馬克思主義政治經濟學課堂不僅不批判資產階級經濟學，反而硬要加進一些名為“市場經濟學”、實為資產階級經濟學的內容，并在批“左”的旗幟下對馬克思主義經濟學的一些基本原理橫加指責和批判。

也有個別教師在講授西方經濟學課程時直接攻擊馬克思主義經濟學。還有部分高校教師認為，西方經濟學是不受意識形態(tài)影響的純粹的經濟學，是唯一科學的經濟學。馬克思主義經濟學是受意識形態(tài)影響嚴重的規(guī)范經濟學，是缺少科學性的不能令人信服的經濟學。在教育部社科司負責組織專家制定的西方經濟學教學大綱里有分析批判部分，但在實際教學中卻沒有這個環(huán)節(jié)。如果是在少數(shù)個別高等學校出現(xiàn)這種情況，這是西方經濟學教學的局部問題。但是，在全國范圍內高等學校大面積出現(xiàn)這種情況，這一方面說明我國的西方經濟學教學沒有以馬克思主義為指導，另一方面也暴露了馬克思主義經濟學學科建設上的缺陷。

4．在科學研究和新聞出版中，不堅持馬克思主義指導甚至是宣揚資產階級經濟學的現(xiàn)象屢有發(fā)生。有的同志明確無誤地對已經被實踐檢驗是科學的馬克思主義基本原理進行否定。同時，有的同志大力宣揚已經被實踐檢驗是錯誤的并且早已被馬克思主義經典作家批判過的庸俗理論。有的報刊不追求理論的嚴肅性，而是片面追求新聞宣傳的轟動效應，公開支持這些錯誤的理論思潮。有的出版物，作為國家權威的科學研究陣地，不僅在理論形式上而且在理論內容上，都去追求與西方資產階級經濟學理論刊物接軌。所有這些現(xiàn)象，都是對馬克思主義作為我們黨和國家的根本指導思想，對馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位提出的嚴肅挑戰(zhàn)。

三、馬克思主義經濟學建設工程不能關起門來搞建設

1．分析、批判與吸收、借鑒西方經濟學的科學合理成分，是發(fā)展馬克思主義經濟學的需要。馬克思主義是發(fā)展的科學，發(fā)展就要有博大的胸懷，能夠吸收人類的一切科學成就，在此基礎上實現(xiàn)創(chuàng)新。因此，如何實事求是地科學地分析和批判現(xiàn)代西方經濟學，如何將學習分析借鑒西方經濟學的合理成分和鞏固而不是從根本上動搖馬克思主義經濟學的主導地位結合起來，這是馬克思主義政治經濟學建設無論如何也無法回避的現(xiàn)實問題，也是馬克思主義經濟學建設和發(fā)展所面臨的時代課題。

2．對待西方經濟學的兩種極端做法及其危害。盲目排斥和不加分析批判地崇拜這是對待西方經濟學的這兩種極端態(tài)度。改革開放之前，在政治經濟學資本主義部分中，由于我們既脫離資本主義經濟實際，又脫離與資產階級經濟學進行斗爭的思想實際，使這部分內容成了遠離經濟實踐和思想實踐的干巴教條。而社會主義部分，一方面由于社會主義制度建立的時間較短，對社會主義經濟規(guī)律的概括還缺乏實踐基礎，另一方面我們受教條主義的影響，把在社會主義經濟制度建立初期的、計劃經濟體制時期的帶有局部經驗性質的做法，過快過急地上升為“社會主義經濟理論的基本原理”，用主觀主義的方法推導出了一些社會主義經濟規(guī)律，使社會主義經濟理論成了遠離經濟實踐的的空洞無物的說教。改革開放以后，馬克思主義經濟學學科建設的狀況有所改變，馬克思主義經濟學在一定范圍內獲得了生機和活力。但馬克思主義政治經濟學的教條主義、脫離實際的傾向，并沒有得到根本的改變。這主要表現(xiàn)在馬克思主義政治經濟學研究嚴重脫離與資產階級經濟思想斗爭的實際。部分學者為一時迎合某種需要，竟然搬出早已被馬克思主義經濟學批得體無完膚的庸俗經濟學理論，作為自己的理論創(chuàng)新，形成以馬克思主義理論創(chuàng)新的名義來崇拜和販賣西方經濟學的局面。這種局面事實上的結果，就是對馬克思主義經濟學的徹底否定。

3．馬克思主義經濟學建設不能關起門來搞建設。在馬克思主義經典作家那里，不僅資產階級古典經濟學家的理論和著作要研究，即使是最臭名昭著的庸俗經濟學家的理論和著作，都一一地進行研究。馬克思不僅吸收借鑒了古典經濟學特別是其杰出代表斯密和李嘉圖的理論和著作，還在嚴厲地批判薩伊、馬爾薩斯的錯誤觀點的同時，肯定他們的有價值的東西。我們的政治經濟學建設，存在的一個重大缺陷就是不注意對資產階級經濟學進行有力的批判。馬克思主義是科學，科學的生命力就在于它對實踐的指導和在實踐中被實踐所檢驗，科學的生命力還表現(xiàn)在同各種偽科學的斗爭和論戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力。一種科學如果在同偽科學的論戰(zhàn)中和斗爭中表現(xiàn)出軟弱無力，不能最終有效地戰(zhàn)勝偽科學，那么，這種科學的科學性就值得懷疑了。因此，馬克思主義政治經濟學建設，不能畫地為牢，不能回避對資產階級經濟學的批判和斗爭。如果我們任憑西方經濟學在我們的思想文化領域自由泛濫，而我們卻對其熟視無睹，這就意味著我們是在向資產階級繳械投降。馬克思主義經典作家一刻都沒有忘記對資產階級意識形態(tài)的批判和斗爭。在經濟學領域，能否以馬克思主義為指導進行西方經濟學的學科建設，能否有說服力地批判西方資產階級經濟學，這是檢驗馬克思主義經濟學學科建設效果的一個試金石。

第二篇：加強馬克思主義指導地位 改進西方經濟學教學工作

加強馬克思主義指導地位 改進西方經濟學教學工作

中圖分類號：F0-0文獻標識碼：A 文章編號：1005-2674(2007)07-0068-04

為加強馬克思主義指導地位，改進西方經濟學的教學工作，中華外國經濟學說研究會和教育部高等學校社會科學發(fā)展研究中心于2007年4月14日在北京召開了“西方經濟學教學工作研討會”。胡代光、吳易風、丁冰、程恩富、顏鵬飛、王振中、楊玉生、方福前、左大培、沈越、王健、白暴力、方興起、馮金華、劉鳳良、吳漢洪、郭殿生等京內外40余名長期從事西方經濟學和政治經濟學教學與研究工作的專家學者出席會議并發(fā)言, 李羽中[HT5SS]教授、丁堡駿教授等作了書面發(fā)言。針對目前西方經濟學教學中存在的問題，與會專家一致認為，必須以馬克思主義為指導，改進西方經濟學教學工作?，F(xiàn)就會議中討論的主要問題和建議做如下綜述。

一、西方經濟學教學工作中存在的問題

1．關于如何貫徹黨的教育方針問題。在我國，高校社會科學各門課程教學都必須以馬克思主義為指導，這是不折不扣地貫徹黨的教育方針的必然要求。在經濟學教學領域，馬克思主義經濟學在理論經濟學的教學和研究中理應占據(jù)指導地位。然而，我國著名經濟學家劉國光同志曾在2005年發(fā)表的著名《談話》中則指出，“一段時間以來，在理論經濟學教學與研究中，西方經濟學的影響上升，馬克思主義經濟學的指導地位被削弱和被邊緣化，這種狀況已經很明顯了”[1]。與會專家認為，劉國光同志的意見是符合實際的。首都經濟貿易大學丁冰教授指出：“一方面，政治經濟學課程在經濟類專業(yè)本科生教學中的比重不斷下降，有的甚至只在政治理論課的‘概論’中有所涉及，實際是已被邊緣化了；但另一方面，西方經濟學課程包括有《西方經濟學原理》、《當代西方經濟學流派》、《經濟學說史》，課時要比《政治經濟學》多得多。這種輕重倒置的狀態(tài)應予改變?！蔽錆h大學顏鵬飛教授指出：“高校本科生基礎理論課教學現(xiàn)狀令人擔憂。政治經濟學弱勢化、淡化和邊緣化；西方經濟學強勢化、主流化和‘本土化’。根據(jù)幾所高校經濟類學科教學情況的調查，政治經濟學和西方經濟學教學課時的比例，已經由20世紀90年代的1:1，演變?yōu)?:4。后者由一門課（包括宏觀、微觀經濟學和西方經濟學流派）‘膨脹’成為包括中高級宏、微觀經濟學、計量經濟學在內的多門主課，并且在教學方法（如雙語教學）、論文范式以及原版教材等方面力圖全方位‘與國際接軌’?！?遼寧大學楊玉生教授也認為，目前在我國許多高校的各種入學教試中，比如本科生升碩士生，碩士生再考博士生，考試的基礎課就是西方經濟學，沒有馬克思主義經濟學，說明馬克思主義經濟學被邊緣化的情況在我們全國高校中是很普遍的?！睂τ谶@種情況，專家們普遍認為，這是偏離了社會主義大學的教育方針的。

2．關于《西方經濟學》教材問題。與會專家普遍認為，目前西方經濟學的原版教材以前所未有的速度涌入我國,甚至一些院校對采用英文原版教材的數(shù)量做出硬性要求，或者不加評論地以直接采用西方資產階級學者編寫的經濟學教材來衡量教學水平的高低；國內學者所編寫的對西方經濟學進行如實客觀介紹并用馬克思主義進行科學分析和評論的優(yōu)秀教材己有逐漸削弱甚至被取消的趨勢；在國內學者編寫的教材中有些還根本沒有用馬克思主義立場、觀點進行分析和評論。中國社會科學院經濟研究所王振中研究員指出，當前流行的一些西方經濟學原版教材并不完全科學，有些甚至把經典文獻的原意都給歪曲了，如曼昆的書把亞當?斯密的理論歪曲到極點。北京師范大學李羽中[HT5SS]教授指出，西方經濟學外版教材的最大缺點就是缺乏嚴謹?shù)倪壿嫿Y構，在初級西方經濟學教學中，“直接用外國教材翻譯本進行教學，往往使學生難以從整體上清晰地把握西方經濟學的結構和脈絡，從而難以取得良好的教學效果。我國的優(yōu)秀教材比較注重西方經濟學整體的邏輯結構，有助于學生在入學階段掌握好西方經濟學的基本原理”。其次，“西方經濟學原版教材對經濟問題的分析所依據(jù)的是西方國家的具體經濟體制，所使用的例子都是西方國家的情況?！薄叭绻裎鞣浇洕鷮W的基礎課采用的是西方國家的教材，后續(xù)的經濟學專業(yè)課也采用西方國家的教材，我國的學生學完了經濟學的課程之后，只知道美國的經濟體制是如何運行的，卻不了解中國的經濟體制是怎么運行的?！彼€認為，如果這種現(xiàn)象長期繼續(xù)下去，必將會產生許多不良的影響。中國社會科學院馬克思主義研究院胡樂明教授指出，國內西方經濟學教材的內容主要是英美國家的主流經濟學理論，容易導致學生誤認為這就是唯一且科學的理論體系。

3．關于教學內容問題。與會專家一致認為，教學內容問題是所有問題中最嚴重的。其主要表現(xiàn)就是有些教師只講西方經濟學的實用性，不講其階級性；對西方經濟學照搬照抄，不分析，不評價。中國人民大學吳易風教授指出，“現(xiàn)在有一些教西方經濟學的老師和學西方經濟學的學生像看待自然科學一樣看待西方經濟學，只講西方經濟學的實用性，而不愿意談、甚至不愿意承認西方經濟學的階級性。但經濟學不同于自然科學的地方是它有階級性。這是事實。不僅馬克思主義者承認這一事實，有的西方經濟學也承認這一事實?！彼€指出，“改革開放初期高校剛剛開設西方經濟學課程時，一般都以馬克思主義為指導，對西方經濟學進行評論，只有極少數(shù)例外。現(xiàn)在，情況相反?？偟膬A向是，只介紹，不評論?？墒?，本科生，甚至是研究生，馬克思主義的理論水平不高，辨別理論是非能力不強，相當多的人誤把西方經濟學的全部內容都當作經濟學真理來接受。這成了我國經濟理論領域思想混亂、西方經濟學中有害的東西暢通無阻、馬克思主義經濟學被邊緣化的原因之一?！彼貏e強調指出，“最早尖銳地提出這類錯誤傾向的是鄧小平。他指出，‘現(xiàn)在有些同志對于西方各種哲學的、經濟學的、社會政治的和文學藝術的思潮，不分析、不鑒別、不批判，而是一窩蜂的盲目推崇?！痆2]。鄧小平指出：對這類錯誤傾向的嚴重性‘確實不能低估’，一定要‘及時注意和采取堅決的措施加以制止’，否則，‘任其自由泛濫，就會影響更多的人走上邪路，后果就可能非常嚴重。從長遠來看，這個問題關系到我們的事業(yè)將由什么樣的一代人來接班，關系到我們黨和國家的命運和前途?！痆3]。”這說明教學內容的問題確是相當普遍而重要的問題，值得高度重視。

4．關于教師隊伍問題。與會專家認為，提高教學質量的關鍵在于有高素質的師資隊伍。目前師資的最大問題就是有些講西方經濟學的老師缺乏馬克思主義理論修養(yǎng)，盲目推崇西方經濟學。北京大學胡代光教授指出，有些“海歸”學成歸來，立志報效祖國，做出不少成績。但也有些“海歸”回國后不了解中國國情，“原汁原味”地講授西方經濟學，且有些是為了回來賺錢，不愿盡心盡職。中國社會科學院馬克思主義研究院程恩富教授指出，對‘海歸’的作用，應當辯證地去分析。從歷史上看，我國已經有了三次“海歸”潮，現(xiàn)在中國實際上是面臨第四次。這些“海歸”中多數(shù)都是起了很好作用的，當然也有另外一些‘海歸’起了不好的作用。有些海歸學習了西方經濟學，回國后沒有重新研究和學習馬克思主義經濟學，然后就用西方原版教材，又以基本肯定的口氣講授西方經濟學，結果起了負面作用。陜西師范大學李子猷教授指出，有些講授西方經濟學的年輕教師認為馬克思主義過時了，太抽象了，不能指導今天的經濟改革和經濟生活，反而把西方經濟學看作是我國經濟改革中正統(tǒng)的經濟學而加以宣揚，致使學生誤把西方經濟學理論當作我國經濟改革的指導性理論。西安解放軍政治學院鄧海潮教授指出，有些講授西方經濟學的教師盲目推崇西方經濟學，在課堂上不適當?shù)靥Ц呶鞣浇洕鷮W的地位，夸大其作用，甚至把改革開放取得的巨大成績歸功于西方經濟學。有些老師胡搬亂用西方經濟學，市場神化、產權神化、經濟人假設充斥課堂，誤人子弟。大家認為這種情況是必須要改變的。

5．關于輿論導向問題。與會專家一致認為，在科學研究和新聞出版中，不堅持馬克思主義指導甚至是宣揚資產階級經濟學的現(xiàn)象屢有發(fā)生。有的報刊不追求理論的嚴肅性，而是片面追求新聞宣傳的轟動效應，公開支持這些錯誤的理論思潮。有的出版物，作為國家權威的科學研究陣地，不僅在理論形式上而且在理論內容上，都去追求與西方資產階級經濟學理論刊物接軌。所有這些現(xiàn)象，都是對馬克思主義作為我們黨和國家的根本指導思想，對馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位提出的嚴峻挑戰(zhàn)。

二、改進西方經濟學教學工作的意見

1．全面理解和貫徹黨的教育方針。2004年中共中央發(fā)出的《關于進一步繁榮發(fā)展哲學社會科學的意見》中強調指出：“繁榮發(fā)展哲學社會科學必須堅持馬克思主義的指導地位”，并說：“絕對不能搞指導思想多元化?！迸c會專家認為，在西方經濟學教學、科研中必須堅持馬克思主義的指導地位。丁冰教授認為，應該毫不動搖地堅持以馬克思主義經濟學為指導，參考借鑒西方經濟學的某些合理的觀點和方法，而不能本末倒置。他說：“這里說的馬克思主義經濟學的指導是就其基本立場、基本觀點和基本方法必須占據(jù)指導地位而言的，由于它具有無可質疑的階級性和科學性，對西方經濟學的分析、評價就應以此為指導，而不是說要用馬克思主義經濟學去取代西方經濟學。當然，馬克思主義經濟學也要借鑒、吸收西方經濟學中的合理成份。但必須明確，這種對西方經濟學的借鑒、吸收只是在個別的理論觀點和方法上；就整個理論體系而言，因為這兩種經濟學是有原則區(qū)別的，或對立的，因此，既不能借鑒，也不能融合。同時也不應要求把西方經濟學本土化或中國化。我們是以馬克思主義為指導的社會主義國家，馬克思主義經濟學科學地揭示了人類社會經濟發(fā)展規(guī)律，具有普遍真理性，并具有鮮明的無產階級的階級屬性，以致我們完全有理由說，只有馬克思主義經濟學才是代表無產階級和廣大勞動人民利益的最完整、最科學的經濟理論體系；而西方經濟學只適應資本主義國家和資本主義經濟發(fā)展的需要，而并非普遍真理，并且只代表占人口少數(shù)的資產階級的利益。所以我們需要使馬克思主義中國化，卻不應該也不宜使西方經濟學中國化，盡管我們對其個別合理的觀點和方法也是可以吸收、借鑒和參考的。關于如何貫徹以馬克思主義為指導的教育方針問題，大家也提出了一些很好的意見。如顏鵬飛教授建議在西方經濟學的教學中，應該出臺如何貫徹馬克思主義指導地位的導向性規(guī)定。國家行政學院王健教授建議有關部門制定測評指標，以考核各個大學是否堅持馬克思主義的指導地位。

2．加強教材建設，規(guī)范教材選用上的管理。與會專家普遍認為，應通過規(guī)范教材的選用來加強馬克思主義的指導作用。西方經濟學原版教材是西方資產階級經濟學家站在資產階級立場上對資本主義市場經濟的理論闡述，帶有較強的階級性和意識形態(tài)色彩。我國是社會主義國家，高等學校的任務是培養(yǎng)有中國特色的社會主義的建設者和接班人，因此我們不宜不加批判地選擇西方資產階級原版教材。中國人民大學吳漢洪教授建議在本科生教材的選取上應以內版教材為主，外版教材做參考。首都經濟貿易大學徐則榮副教授認為，在《西方經濟學》的教材選取上，我們應選用用馬克思主義理論對西方經濟學進行評價的教材，如中國人民大學高鴻業(yè)教授編著的《西方經濟學》、中國人民大學吳易風教授、劉鳳良教授、吳漢洪教授編著的碩士研究生《西方經濟學》、首都經濟貿易大學丁冰教授編著的《當代西方經濟學原理》等。

3．改進教學內容。針對全國各高校普遍存在對西方經濟學“述而不評”以致于盲目崇拜的問題，與會專家一致認為，必須對現(xiàn)在高校的西方經濟學教學內容進行調整，徹底改變現(xiàn)在普遍存在的對西方經濟學不分析不批判甚至盲目宣揚的局面。吳易風教授指出，以馬克思主義為指導評論西方經濟學時，要準確理解“批判”和“借鑒”的涵義。他說：“現(xiàn)在，在對待西方學術文化思潮方面，批判和借鑒這兩個詞往往被誤解，被誤用。一說批判，往往被誤認為是全盤否定。一說借鑒，往往被誤認為是全盤肯定。因此，有必要對批判和借鑒的詞義正本清源。按批判和借鑒的原本含義對西方經濟學進行批判和借鑒，就可以避免不是全盤肯定就是全盤否定的片面性。事實上，西方經濟學既有因其階級性、意識形態(tài)和價值判斷造成的局限性，又有在特定條件下的實用性。對西方經濟學全面肯定或全面否定，都是片面的，因為它們都不符合實際”。長春稅務學院丁堡駿教授認為，高等院校應明確目標、準確定位，安排好西方經濟學各層次教學內容。他說：“在社會主義大學課堂里開設資產階級經濟學課程，目的不外乎以下兩個方面：一個是通過比較分析和批判資產階級經濟學來堅定對馬列主義和社會主義、共產主義的理想和信念；另一個就是通過學習分析資產階級經濟學，來吸收和借鑒其中的科學和有用的成分來發(fā)展馬克思主義經濟學?！蓖瑫r他還強調對不同層次的學生提出不同層次的要求，他說：“我們認為，在本科階段教學中應大大壓縮西方經濟學的教學內容，特別要大大壓縮微觀經濟學部分的教學內容。在本科階段要側重講解西方經濟學的基本知識，要注意對西方經濟學各個部分內容進行科學的分析，對其庸俗的成分要進行徹底的批判，對其科學合理的成分要指出在借鑒過程中應注意的問題。在本科教學階段，不宜向學生灌輸更多的西方經濟學中、高級教程的內容，因為，學習西方經濟學中、高級教程的目的，在于借鑒其科學合理的成分用以豐富和發(fā)展馬克思主義政治經濟學，而豐富和發(fā)展馬克思主義政治經濟學絕非剛剛學習了馬克思主義經濟學和西方經濟學初步知識的本科大學生所能完成的任務。要把這一任務交給研究生，最好是交給博士研究生學習階段去完成。”丁堡駿教授還建議，要硬性規(guī)定必須講授統(tǒng)編教材中的批判和評論部分。北京物資學院車卉淳副教授指出，西方經濟學在“述評并重”的教學中，“述”就是要原原本本地把西方經濟學理論介紹給學生，既不能斷章取義，也不能“為評而述”；“評”的過程要以馬克思主義的立場、觀點和方法為指導對其做出全面和科學的評價，既要肯定其合理成分，又要批判其辯護性和庸俗性。中國社會科學院經濟所王振中和左大培研究員指出，在教學中要反復強調西方經濟學每一個理論最初的假設的含義并進行科學分析。如果最初的假設有問題，后面的推論就有問題，甚至會帶來極大的害處。

4．提高教師隊伍素質。與會專家一致認為，當前急需提高西方經濟學一線教師的馬克思主義經濟學理論修養(yǎng)。馬克思主義政治經濟學建設工程，有責任有義務幫助西方經濟學一線教師提高馬克思主義經濟理論水平。建議中宣部和教育部，能夠發(fā)揮組織領導和協(xié)調作用，像培訓馬克思主義理論骨干那樣,對西方經濟學一線教師進行馬克思主義經濟理論基礎培訓，使他們不斷提高對西方經濟學進行分析批判和鑒別能力。華南師范大學方興起教授就如何更有效地提高西方經濟學教師的素質問題，建議教育部成立西方經濟學教師培訓中心。中心主要負責對西方經濟學教師進行馬克思主義經濟學培訓工作。凡是從事西方經濟學教學的，都必須通過這個培訓拿到上崗證才能去講課。

5．調整課程設置。課程設置是關系到在經濟學教學中能否認真貫徹馬克思主義指導地位的重要問題。長春稅務學院郭殿生教授認為，在課程設置上，在開設西方經濟學和政治經濟學之前，可以考慮開設一門類似中國經濟或中國經濟實踐的課程，把現(xiàn)實社會經濟運行狀況介紹給學生。學生對社會經濟生活有了初步的感性認識之后，再學習經濟學，使其上升到理論高度，這樣對經濟學理論的認識和判斷或許能更深刻一些。張林教授建議，一是增加思想史的教學，讓學生把整個經濟學的來龍去脈搞清楚；二是開設一些方法論的課程，把方法論上對西方經濟學進行攻擊的那些流派擺給學生，這樣對認識西方經濟學的缺陷更有好處。丁堡駿教授也建議充實和加強經濟思想史教學和學科建設。“讀史使人明智”，無論是從堅持和發(fā)展馬克思主義經濟學的需要來看，還是從客觀公正地對待西方經濟學的需要來看，充實和加強經濟思想史教學和學科建設都是十分必要的。通過這門課程可以使學生了解馬克思主義經濟學的思想來源，也可以使學生了解現(xiàn)代西方經濟學各個理論的來龍去脈，能夠科學正確地對待現(xiàn)代西方經濟學。

6．加強宣傳陣地建設，把握輿論的正確導向。與會專家一致認為，這是確立馬克思主義在教學中主導地位的重要環(huán)節(jié)。國家主管部門（包括中宣部、教育部等）應加強對學術研究和學術出版物的管理，改變目前學術研究和出版物中宣傳資產階級自由化的內容泛濫，馬克思主義經濟學研究成果的發(fā)表越來越困難的局面。對于那些宣傳資產階級自由化，公開反對馬克思主義指導地位的言行，要有必要的責任追案措施。同時，要組織理論力量，對上述錯誤思想傾向進行嚴厲的批駁。顏鵬飛教授還指出，要確立馬克思主義政治經濟學具有主導地位和基礎學科的考核導向，經濟學類以及應用經濟學后續(xù)研究生和博士生入學課程必須把政治經濟學作為必考科目。其他許多同志也認為必須改變目前有些學校在經濟學專業(yè)的入學考試中，只考西方經濟學，不考或少考馬克思主義政治經濟學的片面性。對從事西方經濟學教學的教師來說，是否公開發(fā)表過運用馬克思主義基本原理分析、評論或批判西方學說的文章，也應作為考核其業(yè)務水平和能力的重要依據(jù)。

參考文獻：

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第三篇：馬克思主義經濟學

馬克思的政治經濟學，主要研究的是生產力、生產關系、資本主義生產方式及其特點，目的在于揭示資本主義的黑暗，弘揚社會主義。而西方經濟學，是從微觀和宏觀兩個方面對于經濟問題進行了闡述，著重于對于經濟規(guī)律的概括，找到一種使企業(yè)和社會利潤最大化的方式。馬克思主義哲學的實質即實踐的唯物主義，這是馬克思在超越并揚棄了舊唯物主義的基礎上提出的新的唯物主義哲學形態(tài)。

馬克思主義哲學是我們這一時代主導性的哲學精神，但作為主導性的哲學，它是否對當代人類生活，尤其是當代人類精神生活產生應有的影響，卻是一個值得理論界認真反思的問題。如果說歷史時代的巨大轉換總是蘊涵著并且也要求哲學形態(tài)的巨大轉換，那么馬克思新唯物主義無疑是以思想中的時代反映著一個歷史時代的來臨，這就是從區(qū)域歷史轉向世界歷史時代。

今日的世界歷史仍然處于馬克思所揭示的整個轉向過程之中。歷史時代的轉向必然是人類生存方式的新轉向，也只有充分意識到這一轉換，并實現(xiàn)相應的思維方式及思想觀念的轉折，我們才能真正成為這一歷史時代的主體。

哲學思想的真實性，或者說哲學思想的可靠性就在于她是人們意識中的“活的存在”。

可見，理解馬克思新唯物主義，正是為了我們理解和融入當代人類生活樣式，既包括物質生活，也包括精神生活。

馬克思哲學之所以是科學的，因為：

1、是以唯物主義來觀察社會及世界的現(xiàn)狀的；

2、是以唯物主義來觀察社會及世界的發(fā)展的；

3、他的這種方法符合現(xiàn)在的科學研究和學者的試驗所得；

4、他的主要理論來源吸取了眾多哲學家的理論和精華，這也是他和別的哲學不同的地方，也是他科學的理論依據(jù)。（即馬克思主義是人類優(yōu)秀文化遺產的產物。它主要是批判地繼承德國古典哲學、英國古典政治經濟學和英、法空想社會主義而創(chuàng)立的嶄新的無產階級思想的科學體系。馬克思、恩格斯在1841年以前曾經接受黑格爾唯心主義哲學，從1841年下半年起轉向 L.A.費爾巴哈的唯物主義。他們吸取G.W.F.黑格爾哲學中辯證法的合理內核而擯棄其唯心主義，吸取費爾巴哈哲學中唯物主義而擯棄其形而上學和社會歷史問題上的唯心觀點，創(chuàng)立了辯證唯物主義哲學。）

西方經濟學使用了數(shù)學的科學外衣來掩飾其不科學性，它的作用最多也只是在現(xiàn)有的市場經濟條件和資本主義經濟的固有矛盾下對市場經濟體系進行的修補，不敢觸及整個經濟體系的本質。所以數(shù)以萬計的經濟學家和理論經濟學模型也防止不了經濟危機的爆發(fā)。

而馬克思的經濟學是觸及了整個資本主義經濟模式的本質，殘酷的指出了它的固有矛盾，在數(shù)百年前就根據(jù)它的理論指出導致經濟危機的爆發(fā)的固有矛盾，且證明了經濟危機是不可能在不改變生產關系的前提下防止的，這在他死后的數(shù)百年里得到了實踐的檢驗，也令所有自以為是的西方經濟學家感到汗顏。

馬克思主義的全部理論建立在唯物主義的基礎上，而西方經濟學則是一種（個人認為）實用經濟學。西方經濟學最基本的理論是主觀價值論，即：事物的價值存在及其大小是由價值主體決定的。通過縱向分析西方經濟學與馬克思主義經濟學對中國經濟和中國經濟學的影響，明確了中國經濟學立足世界不僅需要繼續(xù)堅持馬克思主義的指導地位，還要積極借鑒西方經濟學中合理科學的部分；同時又不可忽視中國自身傳堅持馬克思主義的指導，努力發(fā)展具有中國特色、中國風格、中國氣派的經濟學理論統(tǒng)經濟學的地位。

第四篇：馬克思主義政治經濟學和西方經濟學的比較研究

馬克思主義政治經濟學和西方經濟學的比較研究

姓名：周占杰

關鍵字：政治經濟學 西方經濟學 比較研究

內容提要：本文主要對馬克思主義政治經濟學和西方經濟學的研究對象與兩者所使用的研究方法進行了比較研究。

正文：

評價一個思想家是否偉大，要看他的學說是否能洞悉真理；評價一個學說是否經典，要看它闡述的理論是否能在實踐中得到檢驗并一貫的指導實踐、推動實踐的發(fā)展和人類文明的進步。我們今天依然將馬克思主義作為必須堅持的指導思想，正是因為它闡述的理論對實踐具有一貫的指導意義，因為它的理論是實踐的、科學的、與時俱進的，而不僅僅被局限在某一時期、某一階段、某一范疇。

一，兩者研究對象的比較

（1）馬克思主義政治經濟學比西方經濟學更徹底；

簡單的說，西方經濟學家只是資本主義經濟系統(tǒng)的蹩腳的修補匠，而馬克思則是精通建筑學的建筑師，他能看清建筑的整個結構，并且知道它的漏洞明白該怎么推導重建。政治經濟學和西方經濟學都有宏觀和微觀角度的研究，只是他們的出發(fā)點是不同的。西方經濟學是以“單個經濟單位的經濟行為”（微觀）和“國民經濟的整體運行”（宏觀）為研究對象的，而政治經濟學則是以物質資料生產和經濟的生產關系為研究對象的。

西方經濟學使用了數(shù)學的科學外衣來掩飾其不科學性，它的作用最多也只是在現(xiàn)有的市場經濟條件和資本主義經濟的固有矛盾下對市場經濟體系進行的修補，不敢觸及整個經濟體系的本質。所以數(shù)以萬計的經濟學家和理論經濟學模型也防止不了經濟危機的爆發(fā)。

而馬克思的經濟學是觸及了整個資本主義經濟模式的本質，殘酷的指出了它的固有矛盾，在數(shù)百年前就根據(jù)它的理論指出導致經濟危機的爆發(fā)的固有矛盾，且證明了經濟危機是不可能在不改變生產關系的前提下防止的，這在他死后的數(shù)百年里得到了實踐的檢驗。

（2）馬克思主義政治經濟學與西方經濟學研究目的的不同；

馬克思的政治經濟學，主要研究的是生產力、生產關系、資本主義生產方式及其特點，目的在于揭示資本主義的黑暗，弘揚社會主義。而西方經濟學，是從微觀和宏觀兩個方面對于經濟問題進行了闡述，著重于對于經濟規(guī)律的概括，找到一種使企業(yè)和社會利潤最大化的方式。也可以說馬克思政治經濟學是研究資本在整個社會生產中以利潤最大化為流通方向的整個流通過程，著重考慮的是資本的再分配問題。西方經濟學是研究供求關系廠商營銷策略等等之類的，也就是如何在市場經濟中賺錢的問題。

二，兩者方法論的比較研究

1，經濟學方法論介紹

①在西方經濟學中，英國古典經濟學家采取演繹方法，即從經濟學的基本范疇分析著手，推導出若干重要的經濟學原理。德國歷史學派的經濟學家們反對這種方法，主張從大量歷史材料的占有出發(fā)，歸納出若干經驗性的論點。后來，英國新古典學派代表人物

A.馬歇爾采取折中的態(tài)度，以演繹方法為主，兼用歸納方法。

②宏觀經濟分析方法以整個國民經濟活動作為考察對象，研究各個有關的總量及其變動，特別是研究國民生產總值和國民收入的變動及其與社會就業(yè)、經濟周期波動、通貨膨脹、經濟增長等之間的關系。因此宏觀經濟分析又稱總量分析或整體分析。J.M.凱恩斯是現(xiàn)代西方宏觀經濟分析方法的創(chuàng)立者，他運用這種方法建立了凱恩斯經濟理論體系。

③微觀經濟分析方法以單個市場、單個企業(yè)的經濟活動、單個消費者的行為作為考察

對象，研究各個有關的個量及其變化，特別是研究生產成本、價格、利潤和其他生產要素收入及其與市場類型（完全壟斷、完全競爭、壟斷競爭、寡頭壟斷）之間的關系。因此微觀經濟分析又稱個量分析或個體分析。新古典學派的分析以微觀經濟分析方法為主。此后，一些西方經濟學家遵循新古典學派的傳統(tǒng),在微觀經濟分析方法上有新的發(fā)展,如在有關收入分配、資源配置、決策、企業(yè)目標的研究中對微觀經濟分析方法的發(fā)展等。宏觀經濟分析（總量分析）和微觀經濟分析（個量分析）都被認為是經濟學中的數(shù)量分析。這些分析方法的共同特征是：只研究經濟中的數(shù)量（總量或個量）的變動以及數(shù)量之間的關系。而以既定的制度結構作為分析的前提，與數(shù)量分析相對的是經濟學中的制度結構分析。

④制度結構分析方法以制度的變化、社會各利益集團地位的變化，以及這些利益集團之間的沖突作為考察對象。它強調經驗材料的歸納，重視非經濟因素的作用，并把社會心理、意識形態(tài)、歷史事件等對經濟的影響擺在較突出的地位。西方經濟學中的制度學派、新制度學派，都是以制度結構分析方法作為基本的研究方法。

⑤總量分解方法是結構分析方法的一種，但并不是考察制度結構的變化，而是從數(shù)量分析的角度進行的結構分析。總量分解是指：把經濟中的總量分解為若干個部分，如分解為若干個部門的量、若干個地區(qū)的量、若干個市場的量等。這種部分的量介于總量與個量之間,它對于總量而言，相當于個量，但對個量而言，則又相當于總量?？偭糠纸馑芯康?，是總量、部分的量、個量之間的關系，以及各個部分的量之間的相互關系。美國現(xiàn)代經濟學家S.庫茲涅茨（1901～）、W.W.羅斯托（1916～）等人，都以應用總量分解方法著稱。他們把經濟總量分解為不同的產業(yè)部門的量，并根據(jù)產業(yè)部門之間比例關系的變化以及這些關系的演變趨勢來闡釋經濟增長發(fā)展的特征。

2，馬克思政治經濟學與西方經濟學的比較研究

(1)馬克思經濟學與西方經濟學具有不同的經濟學方法論。馬克思經濟學是制度分析，側重于人與人之間關系的研究，通過人與人在生產、交換、分配和消費中關系的考察來解釋經濟的本質問題。西方經濟學側重于經濟運行分析，研究資源配置、研究各種經濟變量之間的關系。馬克思經濟學是人們在認識世界、改造世界的創(chuàng)造性活動中，進行觀察和感悟事物所形成的理性結論。

(2)馬克思經濟學與西方經濟學具有不同的方法論基礎。西方經濟學的哲學基礎是歷史唯心主義的人性論，并以個人主義作為研究的出發(fā)點。馬克思經濟學的哲學基礎是唯物史觀，唯物史觀是馬克思經濟學與西方經濟學相區(qū)別的標志，它反映了馬克思經濟學的本質和精髓。

(3)借鑒當代西方經濟學研究方法，實現(xiàn)馬克思經濟學研究方法的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。西方經濟學在其漫長的發(fā)展經歷中，實現(xiàn)了研究方法的不斷革新，這是我們在創(chuàng)新馬克思經濟學方法過程中可以借鑒的。如，數(shù)學方法在西方主流經濟學中運用，確實使西方主流經濟學的某些研究變得更加精確。從當前中國經濟學的研究情況來看，數(shù)理方式已被引用到一些經濟學的研究中，這標志著中國經濟學的進步和方法論的創(chuàng)新。但在應用中，既要克服以往忽視運用數(shù)學的缺陷，適當增添經濟數(shù)量的成份，又要防止走西方過度數(shù)學化的另一個極端，防止數(shù)學方法的濫用，把科學的定性分析與定量分析有機地結合起來。又如，我國目前正處在經濟體制的轉型時期，一些與市場經濟相適應的規(guī)則和制度不健全，在經濟體制改革的過程中出現(xiàn)大量的問題。這些問題完全靠傳統(tǒng)經濟理論所提供的辦法難以解決，因而制度分析方法對研究轉型時期的經濟問題具有一定的借鑒意義。

第五篇：論馬克思主義政治經濟學與西方經濟學研究對象

論馬克思主義政治經濟學與西方經濟學研究對象

一、馬克思主義政治經濟學研究對象

馬克思在《資本論》第 1 卷序言中寫道：“我要在本書研究的，是資本主義生產方式以及和它相適應的生產關系和交換關系”，“本書的最終目的就是揭示現(xiàn)代社會的經濟運動規(guī)律”。這里明確表明馬克思主義政治經濟學不是研究物質生產一般的自然規(guī)律，而是研究資本主義生產的特殊規(guī)律。

馬克思所說的生產方式，既不是指生產力，也不是指生產關系或二者的統(tǒng)一。馬克思對生產關系的解釋有如下表述：“??同這種獨特的、歷史規(guī)定的生產方式相適應的生產關系———即人們在他們的社會生活過程,在他們的社會生活的生產中所處的各種關系———具有獨特的、歷史的和暫時的性質。”而且馬克思在《資本論》中大量使用“生產關系”這一詞語,在研究對象的表述中同時使用“生產關系”和“生產方式”?？梢?馬克思所說的生產方式不是指生產關系,但也不是指“生產力”。

關于馬克思主義政治經濟學的研究對象，我國理論界的看法比較一致，在各種版本和各種體系的政治經濟學教科書中都是這樣定義的，“政治經濟學的研究對象是社會生產關系”，“政治經濟學是研究生產關系及其發(fā)展規(guī)律的科學”。這一定義實際上包含著兩層意思：政治經濟學的研究范圍是生產關系，研究的目的是揭示生產關系產生、變化、發(fā)展的規(guī)律。由此我們可以得出這樣的結論，即我國經濟理論界普遍認為，社會生產力不屬于馬克思主義經濟學的研究范圍。雖然有些論者也明確提出，“研究生產關系必須聯(lián)系生產力”，但這也不過是一個聯(lián)系問題，并不說明社會生產力也屬于馬克思主義經濟學的研究內容。

二、西方經濟學的研究對象

西方經濟學是一個很大的范疇，馬克思政治經濟學本身也屬于西方經濟學。但根據(jù)我國對西方經濟學的傳統(tǒng)理解，西方經濟學僅指除馬克思政治經濟學以外的西方經濟學說。在這里，我們只談談西方居于主流地位的經濟學。

1、早期西方經濟學的研究對象

歷史上有這樣幾個階段：古代思想家認為經濟學是研究如何增長財富的；重商主義經濟學家將政治經濟學的研究對象定義為研究整個國家的經濟管理和財富增長；古典政治經濟學是在生產領域中研究財富及其增加的；19世紀庸俗政治經濟學家認為政治經濟學的研究對象是財富一般。

2、19世紀70年代以后的西方經濟學研究對象

政治經濟學或經濟學的研究對象是微觀經濟行為，19 世紀 70 年代以后，經濟學家以消費者、生產者和生產部門為對象，研究如何獲得最大滿足或利益。這樣，微觀經濟行為或人類行為成為政治經濟學的研究對象。

經濟學的研究對象是宏觀經濟行為1936年凱恩斯發(fā)表《就業(yè)、利息與貨幣通論》，他通篇研究總量，他以 GNP、總就業(yè)、總供給、總需求等為研究對象，研究國家應采取的宏觀經濟政策，實際上他的研究對象就是宏觀經濟行為。這種研究對象的轉變突破了古典經濟學只研究微觀經濟行為的局限，為宏觀經濟學的建立奠定了基礎。

經濟學的研究對象是微觀經濟行為和宏觀經濟行為的結合。薩繆爾森和諾德豪斯在他們有巨大影響的《經濟學》教科書中指出：“經濟學研究社會如何使用稀缺資源來生產有價值的商品并把他們在不同人之間進行分配?！彼沟俑窭脑噲D打破薩繆爾森所創(chuàng)立的同一教科書中分為微觀和宏觀部分的做法，從而在其教科書中寫道：“經濟學研究的是:我們社會中的個人、廠商、政府和其他組織是如何進行選擇的，這些選擇又怎樣決定社會資源如何被利用。”這都表明，當代西方經濟學的研究對象是微觀經濟行為和宏觀經濟行為。

三、馬克思主義政治經濟學和西方經濟學研究對象

通過對馬克思主義政治經濟學和西方經濟學研究對象的考察，可以看出：馬克思政治經濟學的研究對象在內容上包括西方經濟學的研究對象。馬克思政治經濟學的研究對象是生產方式以及與之相應的生產關系和交換關系。而西方經濟學的研究對象不論是財富及財富增長還是微觀經濟行為、宏觀經濟行為及二者的結合 ,實際上都可歸到生產方式這一概念之中。具體說來:對財富增長的研究，不論是得自對外貿易，還是得自農業(yè)生產，都屬于生產方式，因為貿易屬交換行為包括在交換關系中，農業(yè)生產是當時勞動力和勞動資料及勞動對象的結合方式，屬于生產力的一種利用形式。微觀經濟行為和宏觀經濟行為的目的在于通過資源配置實現(xiàn)產值最大化，創(chuàng)造良好的經濟運行機制。經濟運行機制實際上就是生產力利用方式的不同機制。因而，從這個意義上說，馬克思政治經濟學的研究對象在內容上包括西方經濟學的研究對象，馬克思對政治經濟學研究對象的表述比西方經濟學研究對象的表述更具有解釋力。

四、我們認識馬克思主義政治經濟學和西方經濟學研究對象應持有的態(tài)度

馬克思主義經濟學同西方經濟學是階級屬性不同的兩種思想體系，它們的區(qū)別是顯而易見的。但我們并不能由此得出它們的研究對象也截然不同的結論，事實上，不論是從邏輯上還是從馬克思的一貫思想中，我們都可以得出這樣的結論，即馬克思主義經濟學和西方經濟學在研究對象上并無本質的區(qū)別。其區(qū)別只是表現(xiàn)在他們研究問題的角度和所使用的方法。我國是社會主義制度國家，奉行的是馬克思主義思想，但如果我們對西方經濟學的研究對象持懷疑態(tài)度，必然會批判多于借鑒，否定多于肯定。實際上，以前我們就是這樣做的，實踐證明，這種態(tài)度既不符合馬克思主義的科學精神，也不利于我國經濟體制改革的深入發(fā)展和社會主義市場經濟體制的完善。當然，西方經濟學拋開生產關系研究資源配置和利用問題，抽象地研究生產什么，怎樣生產和為誰生產的問題，以證明資本主義經濟制度的永存與和諧，顯然是片面的和有其階級用心的，而馬克思主義經濟學不僅研究資源的配置和資源的利用問題，而且研究在不同的經濟制度和不同的生產資料所有制條件下資源配置和資源利用的不同社會結果。我們任何時候都不應忘記，無論是對馬克思主義經濟學還是對西方經濟學都應該公正客觀、實事求是。我們在批評西方經濟學的片面性時，不能帶有自己的片面性，實事求是地承認西

方經濟學關于經濟學研究對象的正確觀點，才是馬克思主義的科學態(tài)度。

參考文獻：

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