第一篇：七年級校本課程教案
七年級校本課程教學計劃
一、指導思想：
為全面推進素質教育，進一步深化課程改革，以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，確立現代教育觀、課程觀、質量觀。以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學校資源功能，優(yōu)化學校課程結構，開創(chuàng)學校特色品牌，提高辦學水平。
二、課程目標：
1.采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領全體學生參與，促進全體學生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學校的教育特色。
2.發(fā)揚“尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展”的人文主義精神，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際，確立“尊重他人、認識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標。
3.以學校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學生選擇的課程。集中體現“以學校為本”的理念，主要強調課程的開放性、民主性、參與性。
三、課程內容 ：
主要有分家鄉(xiāng)篇、安全篇、環(huán)保篇、育人篇。
四、具體課程安排： 家鄉(xiāng)篇
6課時 安全篇
8課時 環(huán)保篇
6課時 育人篇
12課時
第一課時 誰不說俺家鄉(xiāng)好
一、活動目的：
1、教育目標：培養(yǎng)學生關心家鄉(xiāng)礦產資源和水資源的意識，為家鄉(xiāng)資源的富饒而自豪。
2、操作目標：學生向家長身邊的人了解家鄉(xiāng)的礦產資源和水資源，匯報、展示、交流使學生了解家鄉(xiāng)水資源及礦產資源產生的經濟效益和社會效益。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力、信息收集能力。
二、活動形式：交流、討論
三、活動準備：
1、學生準備：相關水資源、礦產資源的樣品、圖片、簡筆畫等。
2、教師準備：展示學生樣品、圖片的展示臺，錄音機、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的磁帶。
四、活動規(guī)程：
1、導入：播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》歌曲，感染學生、激發(fā)學生參與活動興趣。
2、活動經過：
⑴分組討論：自己了解家鄉(xiāng)水資源和礦產資源的情況。
⑵圖片、展示：（用小黑板展示資源的圖片、樣品）并介紹這些資源的經濟價值和社會效益。
⑶小組討論并補充：家鄉(xiāng)礦產資源和水資源在經濟建設中的作用。⑷全班學生交流：你認為家鄉(xiāng)水資源和礦產資源的優(yōu)勢在哪里。
五、活動評價
1、學生自評
⑴我很樂意參加這樣的活動。是□ 不是□
⑵我對家鄉(xiāng)礦產資源和水資源有了全面的了解。是□ 不是□
2、教師評價
⑴學生參加活動的積極性高。大多數□ 少數人□ ⑵課前準備充分的同學。全部□ 多數□ 少數□
六、活動建議：
預先布置學生調查家鄉(xiāng)水資源和礦產資源的情況并收集樣品。
第二課時
澧水是家鄉(xiāng)的母親河
一、活動目的：
1、教育目標：培養(yǎng)學生熱愛澧水河，熱愛家鄉(xiāng)水資源的情感。
2、操作目標：組織學生參觀交流，使學生了解澧水河豐富的水資源。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，欣賞能力，口頭表達能力。
二、活動準備：
1、學生課前向家人了解一些有關澧水河的情況。
2、教師課前準備有關澧水河的資料。
四、活動過程：
1、導入
同學們，我們生活在澧水河邊，可是你們了解澧水河嗎？今天，我們一起去看一看。
2、活動經過：
1、帶領學生參觀澧水河（離澧水河較遠的可帶學生參觀附近的小河）。
2、展示圖片資料。
3、小組討論交流。澧水河在人民的生產生活中有哪些作用？
4、小組派代表發(fā)言。
5、師生交流。
五、活動評價：
1、學生評價：
2、學生自評：
我喜歡今天的活動。喜歡□ 較喜歡□ 不喜歡□ 我了解澧水河。了解□ 較了解□ 不了解□
2、教師評價：參加這次活動的積極性很高的同學有：
第三課時
奇妙的礦石
一、活動目的：
1、教育目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)礦產資源的情感。
2、操作目標：圖片、實物展示，交流，學生討論，讓學生了解家鄉(xiāng)礦產資源的基本情況。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、實際操作能力。
二、活動形式：展示、交流。
三、活動準備：
1、學生收集，準備實物、圖片。
2、小組派代表發(fā)言，介紹礦石的出產地及作用。
3、議一議，評一評。
五、活動評價：
1、學生自評：
我參加這次活動的興趣濃。是□ 不是□ 我在活動中大膽發(fā)言，是□ 不是□
2、教師評價：
對課前準備充分的同學提出表揚。
第四課時 神奇的青山水輪泵站
一、活動目標：
1、教育目標：學習家鄉(xiāng)人民利用澧水資源造福人類的艱苦奮斗的精神。
2、操作目標：帶領學生參觀訪問青山水輪泵站和發(fā)電站，了解青山水輪泵站在臨澧經濟建設中發(fā)揮的作用和建設過程。使學生認識到澧水資源在家鄉(xiāng)經濟建設中的作用。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力和實地考察能力。
二、活動形式：參觀、訪問、討論、交流。
三、活動準備：學生準備：向長輩了解青山水輪泵站的建設過程，帶好筆記本做記錄。老師準備：青山水輪泵站建設過程中的圖片、資料、圖片展示臺。
四、活動過程：
1、請相關人員介紹水輪站和電站的基本概況。
2、在技術人員介紹水輪站和電站的基本概況。
3、參觀水輪泵站，了解水輪泵站在農田灌溉的范圍，以及家鄉(xiāng)農業(yè)建設中發(fā)揮的作用。
4、小組交流、討論。
5、全班交流。
五、活動評價：
1、學生評價：
我認識了青山水輪泵站在家鄉(xiāng)經濟建設中發(fā)揮的作用。是□ 不是□
2、老師評價：
學生積極性是否高漲；學生是否喜歡青山水輪泵站。
第五課時 美麗的水庫
一、活動目的：
1、教育目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)水資源，充分利用建設家鄉(xiāng)的情感。
2、操作目標：學生討論交流，認識水庫在家鄉(xiāng)建設中的作用。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
二、活動形式：討論、交流。
三、活動準備：學生參觀附近水庫，向周圍的人了解、收集水庫在農業(yè)生產和家鄉(xiāng)建設中的作用，老師收集、了解水庫的有關資料。
四、活動過程：
1、小組內介紹交流、收集有關家鄉(xiāng)水庫在農業(yè)生產和家鄉(xiāng)建設中的信息資料。
2、小組代表發(fā)言，陳述交流結果。
3、師生共同探討書庫在家鄉(xiāng)建設中的作用。
五、活動評價：
1、學生自評：
⑴我是否樂意參加這次活動？ ⑵我是否在課堂上積極發(fā)言？
2、教師評價： ⑴課堂氣氛是否活躍？
⑵學生的口頭表達能力是否有所提高？
第六課時 參觀水泥廠
一、活動目標：
1、教育目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)礦產資源、關心工業(yè)經濟發(fā)展感情。
2、操作目標：帶領學生參觀水泥廠，使學生認識到水泥廠的現狀、生產過程及生產的社會經濟效益。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、實地調查能力。
二、活動形式：調查實踐
三、活動準備：教師聯(lián)系參觀基地
四、活動過程：
1、帶領學生參觀水泥廠
2、聽解說人員介紹水泥廠的基本情況及現狀
3、在技術人員陪同下參觀生產車間
4、與工廠相關人員座談，探討水泥廠所產生的社會經濟效益。
五、活動評價：
1、學生自評
⑴我實事求是地進行了調查？是□ 不是□ ⑵我喜歡這次活動: 是□ 不是□
2、教師評價：
學生積極性、主動性得到了發(fā)揮。有□ 沒有□ 學生實地調查的能力得到了增強。有□ 沒有□
第七課時 走進石膏礦
一、活動目標：
1、教育目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的礦產資源、關心家鄉(xiāng)工業(yè)經濟發(fā)展的感情。
2、操作目標：帶領學生參觀石膏礦，使學生認識石膏礦所產生的社會經濟效益。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的實地調查能力、欣賞能力。
二、活動形式：參觀、調查
三、活動準備：教師聯(lián)系參觀基地。
四、活動過程：
1、聽解說人員介紹石膏礦的基本情況及現狀；
2、聽技術人員介紹石膏的開采過程；
3、欣賞石膏成品；
4、與相關人員座談，探討石膏礦所產生的社會經濟效益。
五、活動評價：
1、學生評價：我是否實事求是地進行了解調查？ 是□ 不是□
2、老師評價：
學生的主動性、積極性是否得到了發(fā)揮？ 學生的實地調查能力是否得到了增強？
第八課時
澧水河——永遠的母親河
一、活動目標：
1、教育目標：培養(yǎng)學生保護家鄉(xiāng)水資源的意識，增強學生的社會責任感。
2、操作目標：學生討論交流，讓學生認識到保護資源的重要性。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的分析能力、口頭表達能力。
二、活動形式：討論、交流
三、活動準備：
1、學生準備：收集有關澧水河洪災的資料
2、教師準備：收集澧水河近年來水情水災的資料。
四、活動過程：
1、小組內交流、整理有關澧水河洪災情況的資料；
2、全班交流，各組派代表發(fā)言；
3、小組合作，分析澧水河洪災泛濫的原因，并提出治理措施，人民改造澧水河的歷程。
五、活動評價：
1、學生自評：
⑴我了解澧水河泛濫的原因 是□ 不是□ ⑵我有了保護澧水資源的意識 是□ 不是□
2、教師評價：
對課堂上積極思考，并提出獨到見解的同學提出表揚。
第九課時
從澧水河畔的轟鳴聲說起
一、活動目的：
1、教育目標：培養(yǎng)學生保護家鄉(xiāng)水資源的意識。
2、操作目標：了解挖砂船運河畔工廠的有關情況，進行澧水河破壞情景表演，提高了學生參與澧水的環(huán)保意識。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的思辯能力、口頭表達能力。
二、活動形式：調查、分析、表演
三、活動準備：學生準備：情景表演道具。師生了解河中船只、河畔工廠對澧水河的復面影響。
四、活動過程：
1、學生以組為單位，根據了解的情況，模擬澧水河被破壞的情景表演。
2、組內討論制止破壞澧水河畔的措施。
3、全班交流：保護澧水河的措施。
五、活動評價：
1、學生自評： ⑴表演是否到位；
⑵我是否提出了與別人不同的措施。
2、老師評價：
⑴同學間合作是否良好；
⑵對熱情高、表演出色、見解獨到的同學提出表演。
第十課時 我說鄉(xiāng)鎮(zhèn)小礦
一、活動目標
1、教育目標：培養(yǎng)學生合理開采、保護礦產資源意識。
2、操作目標：搜集材料，知識搶答，以此認識亂采亂挖的危害。
3、能力目標：培養(yǎng)學生收集資料的能力、口頭表達能力，應急反映能力。
二、活動形式：知識搶答
三、活動準備：師生收集資料、老師準備知識搶答題。
四、活動經過：
1、主持人說話，交代規(guī)則；
2、知識搶答賽：
⑴閉答題 ⑵風險題 ⑶搶答題
3、議一議、評一評
五、活動評價
學生：
1、我是否踴躍答題；
2、我是否很感興趣。
老師綜合評價搶答情況，多角度肯定學生成績。本次活動是否成功。
第十一課時 水庫——家鄉(xiāng)的聚寶盆
一、活動目標：
1、教育目標：培養(yǎng)學生開發(fā)家鄉(xiāng)水資源的意識。
2、操作目標：帶領學生參觀、調查家鄉(xiāng)水庫，使學生認識家鄉(xiāng)水庫的開發(fā)潛能。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造能力。
二、活動形式：參觀、調查討論、交流
三、活動準備：教師準備：聯(lián)系參觀具體事宜
四、活動經過：
1、參觀調查水庫的基本概況。
2、了解水庫的開發(fā)現狀：⑴水庫的蓄水、防洪抗旱功能；⑵水產養(yǎng)殖的情況。
3、組內交流：討論水庫的開發(fā)潛能：⑴水力發(fā)電；⑵如何增強水庫的防洪抗旱能力；⑶開發(fā)旅游資源；⑷想象創(chuàng)新。
五、活動評價：
1、學生自評：
⑴我是否進行了充分的想象； ⑵我是否產生了開發(fā)水庫的興趣。
2、教師評價：
學生參加這次活動的積極性高: 是□ 不是□ 大膽想象的同學: 全部□ 多數□ 少數□
第十二課時 打造家鄉(xiāng)新品牌
一、活動目的：
1、教育目標：培養(yǎng)學生開發(fā)家鄉(xiāng)礦產資源和水資源的意識。提高學生積極投身家鄉(xiāng)建設的熱情。
2、操作目標：邀請有關社會人員座談討論及自己收集信息等方法，認識家鄉(xiāng)水資源和礦產資源開發(fā)途徑和前景。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的信息收集及處理能力、想象創(chuàng)新能力。
二、活動形式：座談討論
三、活動準備：
學生準備：收集與座談討論相關的信息并整理這些信息。老師準備：提前聯(lián)系參加座談的社會有關人員。
四、活動過程：
1、座談主持人發(fā)言。
2、學生提問，共同討論。
⑴家鄉(xiāng)礦產資源及水資源在開發(fā)方面存在的缺陷？ ⑵如何將家鄉(xiāng)礦產資源及水資源充分開發(fā)，做大做強？ ⑶如何全面構思規(guī)模家鄉(xiāng)礦產資源及水獎狀開發(fā)利用的藍圖。
五、活動評價：
1、學生評價：⑴我做到了大膽發(fā)言： 是□ 不是□ ⑵我提出了有價值的問題或者建議：是□ 不是□
2、教師評價：
⑴學生課前進行了充分準備：是□ 不是□ ⑵學生積極踴躍參加這次活動：是□ 不是□
六、活動建議：活動之前對主持人進行指導。
第十三課時 大山深處桃花香
一、活動目的：
1、教育目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)果木資源的情感。
2、操作目標：帶領學生參觀官亭鄉(xiāng)天星村的脆蜜桃林，使學生了解天星村桃林的規(guī)模及產生的社會經濟效益。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力。
二、活動形式：參觀、調查
三、活動準備：教師課前聯(lián)系參觀基地。
四、活動過程：
1、帶領學生參觀官亭鄉(xiāng)天星村脆蜜桃生產基地，了解生產基地的規(guī)模及產值。
2、實地調查，了解果木基地的社會效益。
3、師生共同探討：山林的果木經濟在山村發(fā)展中所起的作用。
五、活動評價：
1、學生自評：
⑴我了解官亭鄉(xiāng)脆蜜桃生產基地的規(guī)模。了解□ 不了解□
⑵我了解生產基地對天星村經濟發(fā)展所起的作用。了解□ 不了解□
2、教師評價
調查中學生有沒有認真分析思考？
第十四課時 家鄉(xiāng)明天更美好
一、活動目標：
1、情感目標：激發(fā)學生充分利用開發(fā)家鄉(xiāng)資源，建設好家園的情感，提高學生為家鄉(xiāng)的明天而努力學習的自覺性。
2、操作目標：組織學生展示繪畫、交流，讓學生展開想象，為繪制家鄉(xiāng)美好藍圖開發(fā)家鄉(xiāng)資源提建議。
3、能力目標：培養(yǎng)學生口頭表達能力和大膽創(chuàng)新能力。
二、活動形式：繪畫展示交流
三、活動準備：
1、學生準備：描繪家鄉(xiāng)資源美景的圖畫。
2、教師準備：展示學生圖畫的展臺。
四、活動經過：
1、小組展示、交流。
2、全班交流。
3、議一議，評一評。
五、活動評價：
1、學生自評：
⑴我希望經常舉行這樣的活動：是□ 不是□ ⑵在這樣的活動中能充分展示自我：是□ 不是□
2、教師評價：
學生中圖畫畫得好的有：
第十五課時
可持續(xù)發(fā)展，筑造官亭美好明天
——訪官亭惠龍水泥廠
一、活動目標：
1、教育目標：培養(yǎng)學生認識可持續(xù)發(fā)展工業(yè)的意識，培養(yǎng)學生確立熱愛家鄉(xiāng)奉獻家鄉(xiāng)基地工業(yè)的情感。
2、操作目標：帶領學生參觀水泥廠，讓學生認識到水泥廠的現狀，生產過程，生產的社會效益。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的實地調查能力和創(chuàng)新精神，解決實際問題的能力。
二、活動形式：調查參觀
三、活動準備：
1、教師聯(lián)系官亭惠龍水泥廠作為參觀基地。
2、學生可在網上搜集水泥生產及其對環(huán)境污染的影響以及準備可持續(xù)發(fā)展的可行性建議。
四、活動過程：
1、帶領學生參觀水泥廠。
2、聽解說人員介紹水泥廠的基本情況及現狀。
3、在技術人員陪同下參觀生產車間。
4、與工廠相關人員座談，探討水泥廠所產生的社會經濟效益。
5、與相關人員座談，探討水泥廠廢水廢氣廢渣的排放體系。
6、學生根據工廠環(huán)境保護現狀，提出可持續(xù)發(fā)展工業(yè)的可行性建議。
7、寫成調查報告。
五、活動評價：
1、學生自評：我實事求是的進行調查？是 □ 不是 □
我提出了很好的方案？ 是 □ 不是 □
2、教師評價：實際調查的能力方面。
獨創(chuàng)性的見解方面。
第十六課時
火樹銀花繪官亭新貌
——官亭花炮場調查側記
一、活動目標：
1、教育目標：培養(yǎng)學生主人翁意識關心家鄉(xiāng)經濟的和諧健康發(fā)展。
2、操作目標：帶領參觀調查花炮廠，使學生認識到花炮廠所產生的社會效益，了解花炮廠生產的危險性與社會發(fā)展的必要。
3、能力目標：培養(yǎng)實地調查能力，解決實際的能力，能對花炮生產提出自己的獨創(chuàng)性可行性見解。
二、活動形式：參觀調查
三、活動準備：
1、教師聯(lián)系參觀基地。
2、學生網上搜集花炮安全生產的有關知識。
四、活動過程：
1、在技術人員陪同下參觀花炮廠。
2、聽解說人員介紹花炮生產的基本情況及現狀。
3、聽廠負責人談花炮生產的社會效益。
4、結合網上搜查，詢問廠里安全生產的現狀。
5、根據介紹，互相評議健康和諧發(fā)展的不足之處。
6、根據實際向廠方提出獨創(chuàng)性可行性建議。
7、將自己的調查整理成調查報告。
五、活動評價：
1、學生自評：我是否實事求是的進行調查？
是 □ 不是 □
我是否能根據現狀提出和諧發(fā)展的合理建議？
是 □ 不是 □
2、教師評價：學生參與意識，積極性？
學生是否能分析問題解決問題？
第二篇：七年級校本課程教案《走進唐詩》
走進唐詩
● 閱讀目的 通過閱讀活動，激發(fā)學生學習唐詩的興趣。通過對唐詩的各種信息的搜集、整理、探究，感受祖國語言文字的精華。3 在閱讀中感受唐詩的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情。● 活動準備 搜集、背誦唐代著名詩人的詩句。2 搜集唐朝詩人的故事?！?教學目標 1 激發(fā)閱讀興趣； 2 授予閱讀方法?！?教學過程 一 談話導入：
同學們，中國是一個詩的國家，唐詩，是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。登高望遠，每每涌現出“欲窮千里目,更上一層樓”的豪氣；浪跡天涯時不免生出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵。這些浩如煙海的詩歌，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或鞭撻權貴腐敗，或抒發(fā)人生情懷??讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬千，回味無窮。今天，老師要和大家一起走進唐詩的百花園，在繽紛的唐詩奇葩中盡情徜徉。二 走進唐詩，你吟我誦； 我最喜歡的一首唐詩(小組推薦，激情朗誦)。2 我最喜歡的一句唐詩(自由發(fā)言,體現感悟)。我最欣賞的唐代詩人(學習詩人品質，從中受到啟發(fā))。三 品位唐詩 [出示課件]： 1 到唐詩中賞雪景：
① 李白《北風行》： 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。
② 岑參《白雪歌送武判官歸北》：忽如一夜東風來，千樹萬樹梨花開。③ 柳宗元《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。2 到唐詩中聽鳥鳴：
① 張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。② 杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 ③ 孟浩然《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。3 到唐詩中賞月：
① 王維的《鳥鳴澗》：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴空澗中。② 李白《古朗月行》：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。4 到唐詩中旅游：
① 王維《使至塞上》：大漠孤煙直，長河落日圓
① 杜牧《秋夕》：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐 看牽?？椗?。
② 杜牧《江南春》：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
③ 孟浩然《宿建德江》：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。5 到唐詩中體驗真情：
① 王維《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。② 高適《別董大》：莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 四 親近唐詩：
唐詩的魅力遠遠不只這些,唐詩的背后更是充滿懸疑、充滿誘惑與神秘!下面請大家來展示一下你所積累的與唐詩有關的逸聞趣事。① “推敲”一詞的來歷。② 只要功夫深,鐵杵磨成針； ③ 宋之問吟詩遇老虎； ④ 白居易進長安。
五 布置閱讀唐詩要求 每人準備《小學生必背古詩70首》，有條件的同學在家庭小書架上添置《唐詩詞典》。每周背兩首唐詩，并借助資料理解與此詩有關的詩人、詩意、及與詩歌內容有關的知識。時間為一學期，中途將舉辦吟誦、背誦、知識競賽等活動。學期末舉行一次唐詩習作比賽（選擇自己喜歡的一句或一首唐詩，根據詩意習作，選出優(yōu)秀習作，評選出本班最佳“作家”)六 結束語：
唐詩中的優(yōu)美的詩句，伴隨著千千萬萬的華夏子孫成長；唐詩中動人的故事激勵著一代又一代人對真善美的追求，希望同學們在唐詩的陪伴下茁壯成長。
校本課程
——品味《贈汪倫》
教學目標：
1.能運用多種方法朗讀、背誦《贈汪倫》，主動識字，繼續(xù)感受朋友之間的深情。
2.開展制作“朋友卡”及口語交際活動，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使他們學會了解他人，珍惜友情，并有為朋友排憂解難的意識，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。
3.在教學中培養(yǎng)學生善于交流、合作、勇于表達的學習態(tài)度。學情分析：
本教學內容涉及到了有關交友之道，為人處事原則等方面的生活常識，在教學此內容之前孩子們已根據自己的生活體驗，初步對“朋友”的含義有了一個感性的認識，體會到了友情的美好和可貴，并在這學期掌握了一些口語交際的方法，具備了初步的獨立、自主、合作的學習能力。
教學過程：
一、激趣導入
1.激情導入：播放歌曲《千里難尋是朋友》，引導感悟歌曲內容。
2.體會“朋友”的含義，提問：你在生活中有朋友嗎？你認為什么樣的人才能成為你的朋友呢？為什么你要與他們交朋友呢？
［由歌曲入手，充分調動了學生對學習的興趣，結合自身的生活體驗，他們就能積極暢談生活中的朋友，自然達到了初步體會“朋友”含義的目的，為后面深入地學習理解奠定了基礎。］
二、引導學生朗讀、背誦古詩《贈汪倫》
1.激發(fā)興趣：我們小朋友都知道友情的珍貴，那么古人是如何珍視友情的呢？
2.出示詩歌文本：你想自己讀讀嗎？遇到不認識的字該怎么做？（讓學
生采用自己喜歡的方式自由識字，讀詩歌。）
3.（指導學生在小組內交流朗讀、背誦以及對詩歌內容的感悟情況。）聽聽這位小朋友是怎么讀的，好在哪兒？我們應該怎么讀？
［將自己和古人珍視友情結合起來，更容易引起學生的關注，他們會用多種方式，通過自身的努力達到閱讀、理解、背誦的目的，并力爭在多讀中感悟詩歌內容。同時在傾聽、評價中提高自己的朗讀和交際技能。］
三、開放性活動
（制作卡片，并進行口語交際訓練）
1.借詩中語句激發(fā)學生設計“友情見證卡”的愿望。
2.出示“朋友卡”范例，引導學生進行觀察，獲取到相關的信息，為制卡做準備。
3.提出制卡要求，并開展比賽活動，看誰制的卡片最精美，內容最全面。
4.給學生合作、自主學習的機會，讓他們根據各自的生活體驗，采用交流的形式，填充表格。老師巡視指導。
5.交流成果，尤其要注意發(fā)現有創(chuàng)意的作品。
［學生動手制作的能力較差，通過自主選擇伙伴，能發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢設計出形式與內容各異的卡片，做到優(yōu)勢互補，彼此受益，在比賽中可提高制卡效率。］
四、借助生活情境進行口語交際訓練和做人教育
1.用多媒體技術為學生創(chuàng)設生活情境，讓他們根據情境，彼此交流具體做法（小組交流），使口語交際能力得到訓練。
-朋友病了沒上學，功課落下了，很苦惱。
-朋友路上腳崴了，無法自己回家。
-朋友想看一本書，卻沒有買到。
-朋友想學游泳，但又怕水。
2.朋友遇到困難時，你怎樣表示你的關心？（使學生能聯(lián)系生活，通過表演的形式再現朋友之間的友誼。)
3.教學生一些常用的禮貌用語，讓他們學會表達。
［將生活中常見的或自己經歷過的情景通過多媒體再現出來，就為學生提供了表達的材料，拉近了課堂和生活的距離，降低了表達的難度，使知識教學和做人教育無形之中就完成了。］
五、總結評價，將課堂內容延伸到課外
1.擴展：在生活中，你有了快樂，朋友有了困難時，你該怎么做？（讓學生暢談交友之道，學會欣賞、信任、鼓勵、幫助朋友。）
2.大聲朗讀此類內容的格言。
3.布置作業(yè)：用自己喜歡的方式廣交朋友。
［將學生在課堂上感悟到的內容借助格言深深地記在心中，指導他們今后的生活，以做到在實際生活中主動真正關心朋友，以建立互相體諒、友好相處的和諧關系。］
校本課程
——《月亮詩情》
活動目的：
1、引導學生在活動中體會“月”這一特定意象所蘊含的情感，感受詩的意境美，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、語言表達能力。
2、通過活動，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力，閱讀鑒賞的細心、耐心；培養(yǎng)競爭意識和合作精神。
3、激發(fā)學生對詩詞文化的探究興趣?；顒訙蕚洌?/p>
學生課外大量收集、閱讀、積累有關月的古詩?；顒舆^程：
一、談話激趣，引導入境。
在詩歌的王國里，月亮，一個多么詩意的名字，她是人們共同的精神朋友，用也潔白的光輝撫慰著人們的心靈；她又是一位圣潔的女神，帶給人無限希望。當人們望著月亮的時候，總會浮想聯(lián)翩??
今天，我們的古詩文活動就以“月”為主題，讓我們徜徉在詩歌的海洋里，一同去領略月的美麗多姿、豐富多彩。
課前已經布置同學們收集，整理了關于月的詩篇，你們準備好了嗎？
二、個性展示。有請務小隊閃亮登場
①皎皎小隊 口號：皎皎小隊，明月皎皎，數我們最好！耶！②圓圓小隊 口號：月兒圓圓，人也團圓。團團圓賀！耶！
③玲瓏小隊 口號：隊我來自李白詩：卻下水日簾，玲瓏望秋月?？谔枺毫岘囃镌?，精彩紛紛呈現！耶！
④詠月小隊 口號：知古絕唱，越唱越響亮！耶！
有氣勢，皎皎、圓圓、玲瓏，詠月隊名真有詩意，看來同學們是下了一番功夫研究的，那就讓我們來一睹各隊的風采吧！
三、小隊交流。
1、皎皎小隊
A、小隊長匯報：我們小隊收集整理了關于月的古詩380首，王鑫娟同學能背上270首呢，在班級小組賽詩活動中，我們隊獲得了“最佳小隊”的稱號。月，是一種自然現象，在詩歌中它是安靜的，滿月。月牙、月魄、月輪，它又是活動的：月華、月波、月光、月腳，月有時時如古月、今月、春月、夏月、秋月、初月、午月、落月，更有不同空間的林月、松月、山月、江月、湖月、關山月、水中月，大家請看（拿出一彎月亮）這是什么？對，可它在詩歌中還有很多不同的稱謂。（學生互動）
月輪（有詩為證：江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。）玉弓（初月如弓未上弦，分明掛在碧霄邊。）圓魄（圓魄上寒空，皆言四海同。）請大家有多少關于嬋娟的詩句呢？??
“少時不識月，呼作白玉盤?！边@句詩中哪個詞表示月呢？對，就是玉盤。資料上說有60多種月的稱謂呢！我們小隊還在進一步的收集，整理當中。
B、師小結：
皎皎小隊對月的名稱了解之多，令人驚嘆。由于你們出色的表現，請自豪地插上一輪皎潔的月亮，祝賀你們！
2、圓圓小隊
A、小隊長匯報：月兒圓圓，人也團圓。中秋節(jié)應該是月兒的節(jié)日吧！在今天遠在異鄉(xiāng)的游子，想起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“露從今夜起，月是故鄉(xiāng)明?！?，“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！睍r總會掬一把思鄉(xiāng)的淚水。為此，我們小隊收集關于中秋的由來、習俗，中秋朋的故事、詩篇等資料，大家以“月兒圓圓”主題一同匯編了一份手抄報，我們將它作為 禮物 送給其他三個小隊。（點擊出示小報）希望大家喜歡。
B、感受刊首語“親愛的同學們，我們的又一期小報與大家見面了。夜空藍藍，月兒圓圓，這是一個多么美好的時刻，這時刻，讓我們遐想，讓我們感慨，愿我們的心與月一同飛向天邊??
C、師小結：
為這一份珍貴的禮物，更為圓圓小隊有如此美好的愿望，我提議大家瑞次用掌聲感謝圓圓小隊，同樣，你們也擁有了一輪圓圓的月亮！
3、玲瓏小隊
A、小隊長匯報：大家知道詩仙是誰吧？（李白）對！這么一個偉大的浪漫主義詩人一生作詩一千多首，其中有三百多篇提到月，月亮是李白的好朋友，陪著他一同游山玩水：（詩句互動）
湖月照我影，送我至剡溪。明湖漲秋月，獨泛巴陵西。暮從碧山下，山月隨人歸。月出峨嵋蒼海，與人萬里長相隨。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。
當李白春風得意的時候“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月?！?他也有失意孤獨的時候，“遷客此時徒極目，長洲孤月向誰明?！?他流淚了，“三杯拂劍舞秋月，忽然高詠涕泗連?！?想起故鄉(xiāng)，“舉頭望明月，低頭叫故鄉(xiāng)?！?/p>
李白愛灑更愛月，“青天有月來幾晨，我今停杯一問之。
舉杯邀明月，對影成三人。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！?/p>
在月光里，李白忘掉了自己，他去水中撈月，他終于與月?lián)肀г谝黄鹆耍录词抢畎?，李白即是月?/p>
B、師小結：
玲瓏小隊帶著我們一起走近李白，這么一位偉大的浪漫主義詩人競與月生死相許，太感人了。為你們的努力，插上一輪浪漫的月亮吧！
4、詠月小隊
A、小隊長匯報：我們在收集月亮古詩的同時，發(fā)現關于月亮的歌曲很多，就想：有沒有關于月亮古詩的歌曲呢？于是我們一起收集、整理、摘抄編出了一本古詩歌曲小冊子，收錄了《靜夜思》、《明月幾時有》?！度思s黃昏后》、《幾多愁》、《子夜笑歌》、《關山月》等歌曲，我們將它放在班級里與大家共享，下面有請我們隊的不歌星李婕、校晨娟為大家表演唱《靜夜思》（學生互動）
B、師小結：掌聲是最好的說明，由于你們隊創(chuàng)造性的合作，插上一輪可愛的月亮，快樂嗎？
四、活動。①看誰接得快
過渡：各小隊表現真棒！月亮啊，這皎潔的月亮啊，你讓無數寄情于你的詩人們?yōu)槟懔粝铝艘黄Ч沤^唱，今天，我們要讓這千古絕唱在這里唱響，咱們就以“詩句接力”的形式來進行，大家覺得如何？
A、規(guī)則：每小隊派兩名隊員參加，你出上句，我接下句，失敗了則求助于小組內其他的同學，決出“月亮仙子（王子）”。
B、詩句接力 C、頒獎儀式
②看誰配得好。
過渡：這么多的計，同學們幾乎是信手拈來，非常瀟灑，現在我們要加大難度敢挑戰(zhàn)嗎？
古人云“詩中有畫，畫中有詩。我們每每熟讀一首詩時，總會在腦海中浮現出一幅幅畫面，那么當給你一幅幅月夜圖時，你又會想到哪些詩呢？讓我們一起插上想象的翅膀吧，看看誰配得好。
A、規(guī)則：所背古詩與畫中景物，意境相關聯(lián)，成功的獎勵仍然是紙月亮。最后評出：“最具詩意小隊”。
B、看圖想詩
圓月圖，（過渡：同是圓月圖，在詩人眼中各有千秋，那么當彎彎的月亮升上天空時，又有哪些景致呢？）
彎月圖，C、評出最具詩意小隊。
五、我心中的詩，我心中的月亮。
過渡，月亮啊，有時圓，有進缺，她不言不語，卻承載著厚重的歷史，凝結了濃得化不開的情，真所謂“一切景語皆情語，讓我們閉上眼睛，來靜靜地聆聽一段音樂。
1、聽音樂(<春江花月夜》)借詩抒懷，望月抒情。
靜靜地，靜靜地，暮色降臨了，月兒出來了，望著她，想啊，想啊，月亮便起進了我們的心里，此時此刻，你最想用怎樣的方式來表達你心中的想法，感受。
A、.想起了《望月懷遠》??
聽著這優(yōu)美的音樂，想起了《春江花月夜》??
B、生：此時，望著月亮，仿佛月亮是天的眼睛，很喜歡看我們的大地，第
一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次??
生：月亮是女神，她把清輝灑向人間，把愛灑向人間，我相信，只要人人心中都有愛，我們的世界一定會變得更美好。
生：月亮她又是一位神奇的化妝師，她的清輝灑到哪里，哪里就會變得更加美麗。
??
C、此時此刻，在老師的心中也有一首最美的詩歌《水調歌頭》
2、共賞《水調歌頭》 ①師朗誦
②欣賞：中秋夜，皓月當空，蘇軾想起親人，想起自己的仕途，把酒問月，然而天上與人間一樣不能圓滿，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉而他的心情也變得豁達了，想著只要人常在，縱然相隔千里，因為共賞一輪明月，那思念的人啊，也仿佛是近在咫尺，③指名朗誦。
4、“但愿人長久，千里共嬋娟?！倍嗝疵篮玫那閼寻?，愿天下所有的家庭團團圓圓，愿我們的祖國團團圓圓。
5、再次聆聽，唱響這千古絕唱。
六、小結。
校本課程
——走進唐詩，沐浴文化精華
教學目的 了解唐詩的文化背景。了解代表詩人杜甫的生活環(huán)境。3 了解《絕句》詩中的賞析評論。借助網絡查閱整合信息，培養(yǎng)相互合作的學習精神。教材分析
《絕句》是唐代詩人杜甫居住在成都浣花草堂時寫的。詩中描繪了草堂周圍壯闊優(yōu)美的景色，表現了詩人歡快的感情和寬闊的胸懷。本次活動是以杜甫的《絕句》為突破口，讓學生借助網絡了解唐詩更多的文化內涵。教學難點：借助網絡篩選整合信息，利用網絡自主探究的學習精神。
教學準備
學習古詩《絕句》，激發(fā)學生對唐詩和傳統(tǒng)文化的熱愛。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。教學設想
當前我校正在開展創(chuàng)建書香校園的活動，各類兒童喜愛的課外讀物正悄悄走進學生的生活。華夏民族的燦爛文化詩詞歌賦也漸漸嶄露頭角。當他們搖頭晃腦地背誦這些詩歌的時候，傳統(tǒng)文化也悄悄的熏陶著他們幼小的心靈。為了讓兒童進步了解華夏民族的燦爛文化。本堂課開展了以“絕句”為突破點的校本課程。
教學過程
一．導入
師：詩歌聲聲，如溪水潺潺，匯入我們的心間，熏陶我們的靈魂。詩歌是我們中華民族的文化瑰寶，是我們民族的驕傲。在我國歷史上，唐朝是詩歌的繁盛時期。今天物品們就來當一回唐詩歷史的解說員，帶領大家走進那段輝煌的歷史。
二 活動激趣
師：今天我就是博物館的館長來這里招聘優(yōu)秀的解說員。這里有唐詩歷史優(yōu)秀解說員的資格證，第一塊證書是唐詩概況解說員的資格證，第二塊就是介紹代表詩人杜甫生平事跡的資格證，第三塊就是介紹《絕句》賞析評論的資格證。最優(yōu)秀的解說員可獲得“唐詩小博士”的稱號。
三 上網查詢，合作交流資料
為了當一個優(yōu)秀的解說員，請同學們按照館長發(fā)給你解說員必填表按要求填寫，關于這些知識可以到網上查詢，看哪一個小組配合的最有默契。
學生活動上網查詢資料
（學生分為幾個活動小組，大家合作完成同一個課題）四 全班交流討論 頒發(fā)優(yōu)秀解說員的資格證書
師：現在我這位館長來招聘人才了，請個位選手好好準備 第一輪是唐詩概況解說員的應聘。
（陸續(xù)完成介紹唐代代表詩人杜甫的解說員和《絕句》賞析解說員的招聘）五 活動小結
今天各組的表現不錯，下面我宣布優(yōu)秀解說員的名單，那誰又是本次應聘的“唐詩小博士”呢？ 那就是×××。
詩歌是一個民族的文化靈魂，是我們的精神財富，作為炎黃子孫我們有權利和義務繼承和發(fā)揚本民族的文化遺產，我希望我們各位同學能在課余時間繼續(xù)去
汲取這份豐富的文化乳汁。
六 活動拓展
師：我們班有很多小小作家，現在請你展開想像寫一篇《絕句》新傳。七 教師課前搜集：唐詩的歷史背景，杜甫的生平事跡。
校本課程
---《走近李白》教學設計 設計理念：
中國古典詩詞是中華民族文學寶庫的奇葩，是前人留下的珍貴的歷史文化遺產，中國古典詩詞不僅給我們藝術的熏陶，而且更能啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，所以背誦古詩詞，繼承先人的寶貴遺產很是重要。李白是我國古代杰出的偉大詩人，被譽為“詩仙”。他的詩作現存三百多首。古人云：詩以言志。只有對李白的為人和詩歌風格有了較系統(tǒng)和全面的了解，才能更準確的把握詩歌的內容和所表達的情感。所以通過回憶和欣賞李白的一些詩歌，從中感受李白的為人和詩歌風格，從而引領學生走近李白，培養(yǎng)他們對李白詩的濃厚興趣，提高學生的古詩欣賞能力，有利于激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛祖國的古詩詞文化。
活動目標：
一、知識目標： 通過搜集交流李白生平資料了解李白生平。
2感知古詩是詩人言志、言情的方式，通過誦讀李白經典古詩了解李白一生的心路歷程
3通過誦讀李白與酒和月有關的古詩感知李白豪放浪漫的個性
4、通過搜集資料培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力
二、過程與方法：
通過課前搜集整理資料，理解古詩，欣賞古詩。配樂吟誦或吟唱古詩。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學生對李白詩的濃厚興趣，激發(fā)學生誦讀古詩的熱情和熱愛祖國的古詩詞文化的情感。
活動形式:
搜集整理資料、討論、交流、欣賞、詩歌背誦比賽、。活動時間：40分鐘 活動過程： 開課導語設計：
同學們，中國是詩的國度，一首首誦傳千古的經典詩詞是中華文化的精髓。我校在語文實踐活動中也非常重視古詩詞的積累，同學們背誦的古詩詞已遠遠超過《小學生必背古詩80首》。在誦讀古詩的同時，我們結識了許多詩人：賀知章，王維、杜甫、蘇軾、孟浩然等等，在眾多的詩人中李白的名字格外顯眼。我們用了兩周的課余時間查閱李白資料 誦讀李白古詩，相信同學們已經有了很大的收獲 早就躍躍欲試了！是不是？下面就請同學們準備展示你的積累，讓我們一起走近李白。
主持人致辭：
女：他有橫絕千古的藝術才華，男：他有瀟灑放達的絕代風流，女：他有嘯傲天地的撼人氣魄。
男：他就是李白——燦若星辰的中國詩壇上極具個性的一個。女：千百年來，他以其獨特的人格力量和個性魅力讓后世傾慕不已。男：今天的語文實踐活動課，就讓我們走近李白，與這位1300年前的人物對話，去聆聽他與眾不同情懷。
一 走近李白生平
分小組匯報李白生平資料 通過交流資料了解李白生平主持人導語：
男：李白的一生是坎坷的一生，李白的一生是輝煌的一生
女：他留給世人九百多首詩篇，被譽為“詩仙”，這些熠熠生輝的詩作表現了他一生的心路歷程！
男：下面就讓我們，品讀誦傳千古的李白經典詩歌 感受他的心路歷程 二 走近李白心路
生展示李白經典古詩賞析，通過賞析了解李白的心路歷程，領略他“詩仙”的才華
《秋浦歌》 《早發(fā)白帝城》 《獨坐敬亭山》 《送友人》《山中問答》 《勞勞亭》賞析
主持人導語：
男：學們的積累真豐富，李白在中國人心中，早已不是一個詩人那么簡單，他變成一則如風的傳奇，吹拂著我們，使我們不舍得睜開現實的眼睛
女：念他的名字，四壁間仿佛溢滿酒香 男：念他的名字，想起“自稱臣是酒中仙”
女： 在月下，在花間，李白無處不在飲酒，無時不在深醉，李白既是詩仙也是酒仙。
男：其實，這位大師除了戀酒以外還偏愛一物 那就是月亮，據統(tǒng)計李白的古詩中有不下三百處提到月亮，李白已成古人，明月猶掛當空。今月曾經照古人。讓我們靜靜地沐浴在李白為我們營造的月輝之下，領略李白的風范。背誦李白酒和月亮有關詩句領略他豪放、浪漫的個性
三 走近李白個性： 男女生比賽 老師當評委
（一）男生背誦李白和酒有關的古詩
女生背誦李白和月亮有關的古詩
（形式多樣：單個背 集體背 吟唱）
（二）對月亮和酒的詩句 月：
1花間一壺酒，獨酌無相親 —————————————————————。
2今人不見古時月，——————————————————。3俱懷逸興壯思飛 ————————————。4我寄愁心與明月 ————————————。5且就動聽賒月色—————————————。6青天有月來幾時—————————————。
7明月出天山，蒼茫云海間?！?長安一片月，——————————————。9今人不見古時月，————————————。10 唯愿當歌對酒時—————————————。酒：
1百年三萬六千日，——————————。2人生達命豈暇愁，——————————。3抽刀斷水水更流，—————————。4人生得意須盡歡，——————————。
5五花馬，千金裘，呼爾將出換美酒——————————————。6兩人對酌山花開，——————————。7三杯拂劍舞秋月———————————。
8夜臺無李白，—————————— 9舉杯邀明月，——————————。10但使主人能醉客，————————。根據背誦情況決出優(yōu)勝 主持人結束語：
男：一首首優(yōu)美的詩篇 是詩仙心靈的投影 女：一首首優(yōu)美的詩篇 是流傳千古的絕唱
男：千年之后我們走近你，觸摸你高貴的靈魂，仍激動不已 女：你如一輪皎皎明月，長久地高懸于祖國詩壇上。合：與日月同輝 與天地同在！
《將進酒》
● 教材分析
《將進酒》本是漢樂府的曲調之一，是為勸酒而唱的歌辭。李白的《將進酒》約寫于天寶十一年(752)，當時他與朋友岑勛在元丹丘的穎陽山居喝酒，因感嘆時光流逝，自己功業(yè)無成，“抱用世之才而不遇合”，悲憤填膺，在酒酣胸膽開張之時，借《將進酒》之調，吟出此千古絕唱，浪漫的詩風，奔放的語言，充分展示出他傲岸和狂放不羈的個性，抒寫了他不合時宜而又慷慨自信的情懷。
● 教學目標
了解李白其人其詩。
通過反復朗讀，能抑揚頓挫、聲情并茂地吟誦《將進酒》。3 培養(yǎng)學生吟誦古詩文的興趣。
● 教學準備
制作多媒體課件。
● 教學過程
一 學而時習之（營造吟誦氛圍）：
集體背誦《三字經》、《論語》六章、《禪詩》 2 男女對吟《關雎》、《芣苢》。3 全體吟唱《水調歌頭》、《虞美人》 4 男生吟誦《臨江仙》。5 女生吟誦《木瓜》。
分組背誦《少年中國說》節(jié)選。
二 溫故而知新（知李白其人，曉李白其詩）： 1 請小老師給大家介紹李白，說說查找到的資料。
分組比賽：檢查預習情況，每組背誦一首李白的詩。3 請你用一個詞說說李白詩的特點。
三 學不可以已（誦千古《將進酒》）：
談話：小朋友們，你們知道嗎？李白一生寫詩無數，老師最愛的是這一首《將進酒》。今天，就請大家和老師一起吟誦這首非常經典的《將進酒》。2 指導吟誦《將進酒》：
① 師領讀（生邊跟讀邊畫出停頓、輕重、升降調）。
② 課件出示《將進酒》，再次整體感知，自己檢查停頓、輕重、升降調是否畫準確。
③ 課件演示全詩感情的變化：悲———歡———憤激———狂放。
④ 師帶讀。
⑤ 小組分任務練習四種情感的詩句，各小組吟誦四種情感的詩句。
⑥ 議一議：你最喜歡哪一句？你讀懂了什么？
⑦ 試著背誦全詩。
⑧ 欣賞歌曲《將進酒》。
《詩經》
● 教材分析
本期，學生初步接觸了《詩經》，學習了十二首唐詩，本課選學兩首詞，一是恰逢秋季，詞作表達的意境切合時令；二是讓學生初步了解古詩文中一種新的語言形式。兩首作品分別是馬致遠的《天凈沙?秋思》和范仲淹的《蘇幕遮?懷舊》，均以“秋”為主線，表達“思”之情懷。
● 教學目標
學生初步感受詞作品的語言風格，了解我國古代語言文化的多樣性，進一步激發(fā)學生對古漢語言文化的熱愛之情。
指導吟誦，在吟誦中體會作品表達的情感。3 背誦兩首詞，積累語言，豐富語感。
● 教學過程
一 集體吟誦本期新學的一組唐詩——《春歌》（營造詩文學習氛圍）。
二 談話導入：
現在是什么季節(jié)？喜歡秋天嗎？秋天有什么特點？給你什么樣的感受？相機板書：葉落、雁歸、豐收、果實累累、秋高氣爽??（引導學生讀讀這些詞語，一是加深對秋天景物的印象，二是積累語言。）
三 學習《天凈沙?秋思》： 1 試試看：指名試讀，集體正音。2 大聲讀：
讀后討論：這首詞里寫了哪些景物？（相機板書：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬）和學生眼中的秋天比較：這首詞中的秋天給你怎樣的感受？
學著老師的樣子讀：
① 老師范讀（在“夕陽西下”前面加了一聲嘆息）。
② 學著老師的樣子朗讀，看誰學得像。
③ 指導吟誦：為什么老師要加一聲嘆息？“斷腸人”是誰？（引導理解作品感情；注意停頓和韻腳。）
四 學習《蘇幕遮?懷舊》。
試試看：自己小聲朗讀，不認識的字標記出來，問老師、同學或查字典。
學著老師的樣子讀，邊讀邊正音，注意停頓。3 比較讀：
① 詩和詞在語言形式上有什么不同？（重點介紹詞牌知識）
② 今天學習的兩首詞有什么相同的地方？（相機板書：秋思 懷舊）
五 練習背誦：
① 同桌一起背。
② 小組背誦比賽。
六 登陸《中華詩詞網》：
你對哪些關于“詞”的問題感興趣？問問電腦老師。學生提問，教師搜索網上資料解答，相機介紹兩位詞作者。
七 家庭作業(yè)：
把今天學習的兩首詞讀或背給爸爸媽媽聽，有興趣的同學還可以把他們抄寫在“古詩文積累本”上。
春歌四首
● 教材分析
古詩文吟誦作為我校的校本必修課，有著她獨特的課程理念：通過吟誦古詩文，讓學生領悟古詩文的內容，體會詩中的情感，提高學生的語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學生高尚的道德情感與審美意識，實現校園文化的重建。正所謂：詩香、文美、人格美。針對二年級學生，我主要遵循以下幾方面的理念來設計教學：1.打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引，而后串講詩意的教學模式，引導學生在反復誦讀中領悟情感。2.古詩文的積累注意從課內延伸到課外。
● 教學目標
能有感情地吟誦和背誦《春歌四首》。
體會詩人所表達的情感，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛大自然的感情。
● 教學過程
一 復習檢查
檢查背誦《木瓜》一首。
二 感知導入
小朋友，誰能大聲告訴我：一年之中有幾個季節(jié)？
說說你最喜歡哪個季節(jié)？要說明理由，注意把話說完整。（指導學生用
“我最喜歡——，因為——。”的格式說話。）
師：劉老師最喜歡春天，因為春天來了，天暖了，風輕了，花紅了，葉綠了，一切都是那么生機勃勃。更重要的是春天是一年的開始，俗話說“一年之計在于春”，就是告訴人們珍惜春天的美好時光，及早籌劃一年的學習和工作。今天這節(jié)課，劉老師帶來了四首贊美春天的唐詩，讓我們一起走進春天。
三 學習古詩 1 朗讀古詩：
請同學們拿出古詩自由地、大聲地朗讀，注意讀準字音，讀通句子。（不
會認的字將拼音注在黑板上。）2 朗讀檢測：
這四首詩中，你最喜歡哪一首？誰愿意把自己最喜歡的一首詩讀給大家
聽？其他同學認真聽，看看他的讀音是否準確，語句是否通順，停頓是否合理？
學生即時評價。（你覺得他的音讀準了嗎？那你來試試看？）3 朗讀欣賞：
劉老師也想來讀一讀，你們想聽我讀哪一首？老師讀的時候請你們一定
要認真聽，聽清楚停頓、重音和語氣，還可以試著在詩文中畫上標記。
（學生自由點將，并鼓勵學生大膽評價老師。）4 朗讀表演：
想超過劉老師嗎？那就趕快行動起來，老師給你們5分鐘時間準備，注
意停頓、重音和語氣，有興趣的同學還可以加上動作。
① 學生再次朗讀。
② 指名朗讀。師生共同評價。
③ 全班朗讀。
自由解詩：
① 小組交流：這四首詩中，你最喜歡哪一首？把你最喜歡的詩讀給大家聽，再說明理由。
② 全班交流。發(fā)言要求：
a)先說明“我最喜歡的詩是——” b)要讀出感情。
c)讀完之后說明喜歡的理由。d)帶全班同學誦讀。（請大家跟我讀——）6 指導背誦 a)自由練習。
b)同桌互相檢查，及時糾正錯誤。c)自我展示。（四首詩中能背哪首就背哪首。）d)師生對背。（老師背上句，學生接下句。）
四 拓展延伸：
你還讀過哪些描寫春天的古詩？誰愿意和大家分享你的收獲？
五 課堂總結：
今天這節(jié)課，我們一起吟誦了四首歌唱春天的古詩，感受到了春天的無限美好，請小朋友們回家后把這四首詩背給爸爸媽媽聽。有興趣的同學在課后還可以和爸爸媽媽一道去收集更多歌唱春天、贊美春天的古詩，下節(jié)吟誦課前再來交流。
校本課程<<田園樂>>
教學內容：
桃 紅 復 含 宿 雨，柳 綠 更 帶 春 煙。
花 落 家 童 未 掃，鶯 啼 山 客 猶 眠。教學準備：圖片、課件、古箏音樂磁帶 教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？
2、大屏幕出示古詩的內容，教師簡介作者。
3、學生齊讀課題。
二、初讀感知古詩的意境。
1、學生借助拼音自由讀古詩。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、指名讀古詩，師生評價。
4、教師范讀。生再讀古詩。
三、圖文結合，再讀感悟。
1、指名讀古詩。
2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。
3、全班交流：
（1）我從 “桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會是綠色的。
（3）我補充一點，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們在第一課學了一個描寫春天的詞“鶯歌燕舞” ??
4、用圖幫助學生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學生欣賞。
6、多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。
四、背誦積累。
1、指名學生配樂朗讀，學生閉上眼睛想象畫面。
2、教師引導學生根據畫面練習背誦。（1）、教師引背。（2）、同桌對背。（3）指名背誦。（4）、學生齊背。
《雨過山村》
教學內容：
雨 里 雞 鳴 一 兩 家，竹 溪 村 路 板 橋 斜。
婦 姑 相 喚 浴 蠶 去，閑 著 中 庭 梔 子 花。教學準備：錄音機、液晶投影儀。教學過程：
一、看圖導入。
1、大屏幕出示課文插圖問，這幅圖美嗎？美在哪里？
2、指導看圖，學生用自己的話說。
二、初讀感知。
1、自由讀古詩，注意讀準字音。
2、再讀古詩，讀通古詩。
3、教師范讀古詩。
4、指名讀古詩。
三、分組學習，體會入境。
1、學生分小組讀古詩。
2、在小組里交流，通過讀古詩，你知道了些什么？
3、學生提出自己不懂的地方。
四、全班交流，朗讀感悟。
1、指名學生讀古詩。
2、學生交流自己讀懂了什么。
3、提出自己不懂的地方，師生互相交流。
4、教師點撥：這一首詩描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景??
5、學生自由體會朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。
五、創(chuàng)造積累。
1、以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調子來演唱這一首詩。
2、指名學生演唱。（1）、我用我們在音樂課堂上學到的《小蜻蜓》的調子來演唱。（師生打拍子）（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調子來試著唱一唱。??
3、評選優(yōu)秀創(chuàng)作。
4、學生齊唱古詩《雨過山村》。
第三篇：校本課程教案
小學校本課程教案
第一章
認識周圍的世界
【教材說明】
本章包括兩部分內容，分別是我們的家鄉(xiāng)和我們的學校。教學這部分內容，要充分利用現代教學手段，結合學生的實際生活經驗，進行生動形象的講解，調動學生的學習積極性，組織他們討論、交流，在輕松的氣氛中獲得知識。
【教學目的】
1.通過教學活動，使學生進一步認識自己的家鄉(xiāng)和學校。
2.使學生受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的教育。
【教學建議】
建議本章教學用4課時。
【課堂教學設計】
《我們的學校》（第一課時）教學設計
一、激情導入
同學們，你們每天在學校學習、活動，你對我們的學校了解多少呢？（學生自由發(fā)言，講自己對學校的了解）
二、組織課堂活動
1、認識學校的位置以及自己家與學校之間的位置關系。
2、了解學校的具體情況。
三、組織課堂活動
四、想一想，自己每天在學校做哪些事情？
五、布置課外活動，了解更多有關學校的情況。
六、安排時間活動，向別人介紹自己的學校。
第二章
在大家庭中生活
【教材說明】
本章包括三部分內容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。
【教學目的】
1.通過教學，使學生進一步認識班集體，知道應該尊敬老師、孝敬父母，懂得應該與同齡人友好相處。
2.使學生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活。
【教學建議】
教學本章內容可用5課時。
【課堂教學設計】
《熱愛集體》教學過程
一、談話導入
班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。
二、看圖討論
教師出示圖片，學生看圖討論。
三、組織課堂活動
你認為熱愛集體表現在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發(fā)言）
四、想一想
1.你做過那些有意集體的事情？
2.見到有損集體的現象應該怎么做？
五、課堂小結
第三章
勞動創(chuàng)造了人類社會
【教材說明】
本章內容包括三部分，分別是勞動創(chuàng)造財富、勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動中鍛煉自己。
【教學目的】
1.通過本章教學，使學生認識到勞動在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開勞動。
2.使學生認識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。
【教學建議】
本章可用6課時進行教學。
【課堂教學設計】
《勞動創(chuàng)造財富》（第一課時）教學設計
一、談話導入
同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創(chuàng)造財富。
二、看圖討論
教師出示圖片，學生對圖片進行討論。
三、組織課堂活動一
同學們，農民為什么要種田？工人生產機器干什么用？
學生討論交流后，教師可指幾名學生發(fā)言，教師在旁適當點撥。
四、組織課堂活動二
認識其他的勞動方式。
五、課堂小結
六、布置課外活動
了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。
第四章
興趣是最好的老師
【教材說明】
本章內容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。
【教學目的】
1.通過本章教學，使學生認識興趣在人的一生中的作用。
2.培養(yǎng)學生的參與意識和成功意識。
【教學建議】
本章內容的教學可用4課時完成。
【課堂教學設計】
《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學設計
一、激趣導入
教師出示圖片，問：同學們請看，圖上的同學正在干什么？
學生認真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動？
二、組織課堂活動一
同學之間交流各自的興趣愛好。交流結束后，請幾名學生介紹自己的興趣愛好。
三、組織課堂活動二
認識興趣愛好對學習的幫助和在生活中的作用。
四、課堂小結
第四篇：校本課程教案
不動筆墨不讀書
教學目標：勤于動筆，善于思考，及時將自己讀書的感悟和體會寫下，這樣能收到事半功倍的效果。
教學重點：培養(yǎng)學生勤于動筆，善于思考的讀書習慣 教學難點：學生讀書的獨特感受 教學課時：一課時
教學過程：
一、導入：聽故事明道理。
1、老師講《神童的秘訣》的故事。
2、學生邊聽邊思考。
3、小組討論自己的感悟。
4、全班交流。
二、老師引導，總結。讀書的時候需要注意的事項。
1、保持正確的讀書姿勢，讀書時做到“三個一”。
2、讀書時，遇到不認識的字可以查字典，不理解的詞語查詞典或聯(lián)系上下文理解。
3、邊讀書邊思考，在書上不懂的地方做好圈點標記，與老師、同學或家長交流。
4、讀書過程中，把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來。
5、讀完一篇文章，要想一想自己有哪些收獲。
6、讀完一本書或一篇文章后，把自己的感受寫在筆記本上。
三、創(chuàng)設情境，學生判斷并說出理由。
四、學生的收獲老師的期望
獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解
教學目標：培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表于別人不同的意見，是獲取知識的動力，是求知創(chuàng)新的開始。
教學重點：培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表于別人不同的意見 教學難點：孩子如何形成自己的觀點 教學課時：一課時
教學過程：
一、導入：好故事明道理。
1、老師講故事《小澤征爾的判斷》。
2、學生邊聽邊思考。
3、小組交流自己的感受。
二、全班討論，老師引導。明確本課教學目標：培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表于別人不同的意見，是獲取知識的動力，是求知創(chuàng)新的開始。
三、討論明確。
1、小組討論如何培養(yǎng)自己的獨立思考能力。
2、全班發(fā)言，交流。
3、老師引導，歸納。
A、上課要積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表不同意見，同時要尊重別人的不同意見。
B、要克服膽怯、害羞的心理，不要怕說錯了。
C、要學會舉出事例，說明道理，以理服人。D、要學會從另一個角度、另一個方面來思考問題。E、主動發(fā)現問題，依靠自己的能力解決問題。
四、老師的期望送出“五要”“五不要”之歌。
在學習和生活中，要鼓勵自己堅持做到，“五要”“五不要”：
1、不要迷信一種答案，要敢于思考。
2、不要迷信一種方法，要敢于找出新的方案。
3、不要迷信現有成果，要敢于有新的發(fā)現。
4、不要迷信他人的意見，要敢于發(fā)表新的意見。
5、不要迷信課本和老師，要敢于向他們挑戰(zhàn)。
能拒絕別人的不良誘惑
教學目標：教育學生當面對不良誘惑時，一定要學會分辨并自覺抵制，果斷對他們說“不”。
教學重點：明確哪些是不良誘惑
教學難點：怎樣使孩子分辨并自覺抵制不良誘惑 教學課時：一課時
教學過程：
一、導入：好故事明道理。
1、老師講《殺人蝙蝠》的故事。
2、學生邊聽邊思考。
3、小組討論并說出自己的感受。
二、全班交流，老師引導，得出結論。
1、學生全班交流，勇敢地說出自己聽完故事的觀點及為什么。
2、小組討論如何“遠離誘惑，健康生活”。
3、全班交流，如何遠離誘惑，健康生活。
4、老師根據學生的發(fā)言，引導總結。遠離身邊的不良誘惑的建議。A、不吸煙、不喝酒。B、珍愛生命，遠離毒品。
C、不進營業(yè)性網吧、歌舞廳和游戲廳，不沉迷電視和網絡。D、不看淫穢、恐怖等不健康得書籍、錄像，拒絕低俗淫穢的“口袋
書”。
E、培養(yǎng)正當的興趣和愛好，積極參加集體活動。F、不拉幫結派，明辨是非，不受他人誘惑。
G、拒絕別人的不良誘惑，如果糾纏不休，要及時告訴老師和家長。
三、我明白。
老師創(chuàng)設情境，學生判斷并說出理由。
1、游戲廳玩耍的情境（略）。
2、網絡游戲玩耍的情境（略）。
四、我明白我做到。
學生說說自己的感受及決心。老師送出鼓勵和期待。
見到垃圾主動撿起來
教學目標：讓學生懂得看見小事的人能看見大事，但一個只能看見大事的人，不一定能看見小事的道理。教學課時：一課時
教學過程：
一、導入：好故事明道理。
1、老師講《一張廢紙》的故事。
2、學生邊聽邊思考。
3、小組討論并說出自己的想法。
二、全班交流，老師引導，得出結論。
1、學生全班交流，勇敢地說出自己聽完故事的觀點及為什么。
2、小組討論 “我們怎樣愛地球媽媽”。
3、交流、匯報。
4、老師根據學生的發(fā)言，引導總結。并提出怎樣愛地球媽媽的建議：
A、每人準備一個方便袋，上課時掛在桌旁，用過的廢紙可以隨手放入袋中。
B、放學回家時把廢紙袋拎在手里，把路上遇見的白色垃圾主動撿起來。
C、不隨便撕本子、玩紙，以免破壞衛(wèi)生。
三、自我評價，見到垃圾主動撿起來的在表格里畫☆
四、學兒歌：我愛地媽媽球
地球媽媽真煩惱，天天都有垃圾掉。小紙屑，塑料袋，風兒一吹滿地跑。小朋友們要環(huán)保，撿撿紙屑掃一掃。大家一起來動手，地球媽媽微微笑。
五、全課總結
與別人說話時態(tài)度要誠懇
教學目標：讓學生知道態(tài)度親和，能使我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內容。教學課時：一課時
教學過程：
一、導入：講故事明道理。
1、老師講《“變質”的牛奶》的故事。
2、學生邊聽故事邊思考問題。
3、小組討論并說出自己的想法。
二、全班交流，老師引導，得出結論。
1、學生全班交流，說出自己聽完故事的觀點及為什么。
2、小組討論“與別人說話時同學們應該怎樣做”？
3、交流、匯報。
4、老師根據學生的發(fā)言，引導總結。并提出與別人說話時同學們應該怎樣做的建議：
A、與對方談話時要注意傾聽，不要左顧右盼，不要常看手表。
B、不要隨便插嘴，打斷別人的話。
C、與人談話時，不挖鼻孔、摳耳朵、剔牙齒、搔癢癢、脫鞋襪、摳腳趾。
D、與人交談時，彼此之間的距離不要太近，不可用過多的手勢。
E、談話的聲音不要過高，以對方聽得清為宜，尤其不要濺處唾沫。
三、學兒歌
談話
小朋友，要知道，學會談話很重要。
交談時，專心聽，尊重別人最禮貌。
不插嘴，別打斷，別人先講我再談。談話技巧從小練，長大才把大事干。
四、全課總結
尊重他人的習慣、宗教習慣
教學目標：讓學生知道要想成為一名受歡迎的人，就要尊重他人的民族習慣、宗教習慣。教學課時：一課時
教學過程：
一、導入：好故事明道理。
1、老師講《難忘的潑水節(jié)》的故事。
2、學生聽故事后說自己的感想。
二、小組討論：怎樣做一名受歡迎的人？
三、全班交流，匯報
四、老師根據學生的發(fā)言，引導總結。并提出尊重少數民族的風俗習慣，應該自覺做到以下幾點：
A、自覺尊重少數民族的風俗習慣，把他們作為一家人。B、到一個地方旅游時，要事先了解當地民族的民俗習慣。C、要“入鄉(xiāng)隨俗”，主動適應少數民族的風俗習慣。D、自己的行為不符合民族禮儀習俗時，要誠懇道歉。
五、學兒歌
我們的祖國真是大 我們的祖國真是大，56個民族是一家。漢族人口數最多，就像一個大哥哥。
少數民族像小弟，你幫我來我?guī)湍??；ハ嘧鹬孛褡辶晳T，互相尊重民族信仰。哥哥和弟弟相處和和睦睦。冬不拉彈起來，刀郎舞跳起來，小花帽戴起來，羊肉串烤起來，同在一片藍天下，兄弟姐妹樂哈哈。
六、全課總結
每天課外閱讀10分鐘
內容：
小故事《毛主席愛讀書的故事》
幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。
為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續(xù)續(xù)看完的。
毛主席外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。
毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。
有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受??！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。
請記?。好刻扉喿x10分鐘。小小資料庫：
讀書有三到，那就是心到、眼到、口到。心不在課本上，那么眼睛就不會看仔細，思想要是不集中，就只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最為重要。思想集中了，眼會看不仔細，嘴會讀不正確嗎？ 讀書的好習慣： 1.讀書有計劃，有步驟。
2.看一本書就一定要看完。拿起一本書之前就一定要給自己這樣一個暗示，否則半途而費或一知半解，就不如不去讀了——費時間、費感情，沒有實質收獲！讀過了，再提起卻有一種殘缺感。2.做圈點勾畫，加標簽，做批注。3.做筆記，寫短評。
4.反復。沒有價值的，泛泛一讀，扔了，不要可惜。好書就一定要反復去讀的。道理不需多說。知道好書需要反復咀嚼是個好習慣。
“每天課外閱讀10分鐘”教案
教學目標： １、讀書的重要性。
２、學習良好的讀書習慣，培養(yǎng)每天讀書的習慣。教學重點：學習良好的讀書習慣。教學難點：培養(yǎng)每天讀書的習慣。教學時間：１課時
教學過程：
一、導引目標
師：同學們，你們喜歡讀書嗎？平時什么時間讀書？讀什么書？ 生答。
二、故事的啟示
1、讀故事《毛主席愛讀書的故事》
2、學生交流：從中你體會到了什么？ 讀書的重要性。
三、組織研究歸納
1、讀句子：每天閱讀10分鐘。
2、分組交流。
這句話的含義，為什么要每天閱讀10分鐘？
3、組織匯報。分組匯報自己的收獲。
提示：一個小組作匯報，其余小組注意傾聽，作補充的準備。
4、說說要怎樣讀書？學生交流匯報。
5、讀讀資料庫中的《讀書有三到》。同桌互背
6、小組討論怎樣養(yǎng)成讀書的好習慣？
7、結合自己的歸納總結。教師總結。
四、評價
1、交流收獲。
2、總結（小組長記錄）
學會課前預習
內容：
小故事《我嘗到了預習的甜頭》
“您好，孩子在語文課上表現不錯，注意力集中，回答問題積極。請在家給予表揚。鼓勵孩子繼續(xù)努力。--來自：華曉慶老師”。今天是二月二龍?zhí)ь^，剛下班我就收到了華老師發(fā)來的短信，我心里美滋滋的。石頭這星期值日，現在還沒有回來，我對石頭爸爸炫耀說：“瞧，石頭又受老師表揚了?！笔^興高采烈地回到了家，我給他看了老師的短信，他好開心啊：“老師表揚我了，媽媽，你獎勵我什么呢？”“好，讓媽媽親親你！”“不行，星期天我要買一本書。”“OK！”看石頭開心的樣子，我趁勢說：“石頭，你看課堂上你多棒啊！媽媽讓你預習功課沒錯吧？！”“當然了，我老是舉手回答問題，這是老師獎勵我的鉛筆。”看著孩子拿出的一把長短不一的鉛筆頭，我點頭贊許：“真不錯，看來是嘗到預習的甜頭嘍！”
“那可不，我嘗到了預習的甜頭。”石頭重復著我的話。
請記?。鹤龊谜n前預習，是同學們學會學習的關鍵，可以使自己掌握學習的主動權。
預習歌
學習好，有訣竅，課前預習很重要。初讀書，要細心，勾畫圈點標記號。遇生字，查字典，生字生詞不放掉。有疑問，多動腦，獨立思考要做到。
身邊人，是智囊，善于請教是法寶。做筆記，寫卡片，帶著問題去請教。定時間，分時間，薄弱學科要抓牢。勤預習，樂思考，快樂學習效果好。
如何做好課前預習(1)要分類預習
預習從時間和內容上可以分為三類：—是課前預習，二是階段預習，三是學期預習。
(2)選擇好預習時間
這里所指的預習時間是課前預習。課前預習最好安排在做完當天功課后的剩余時間里。
(3)迅速瀏覽新課
預習時，先把要預習的內容快速瀏覽—遍，使自己對新課心中有數，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細讀第二遍。(4)帶著問題細讀第二遍 認真細讀第二遍。閱讀第二遍時，速度要放慢一些，一邊細讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復思考，對不認識的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上，聽課時再去解決。(5)要邊閱讀邊記筆記
第二遍閱讀的時間，就是做筆記的時間。預習筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細讀，邊在書的空白處或有關內容下圈點勾畫或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細讀，一邊把重點和不懂的內容綱要記在本上。
(6)要找出重點和疑點 預習中，—定要把新課內容的重點和疑點找出來，然后把重點和疑點帶到課堂上去。
(7)閱讀與查資料相結合 在預習閱讀過程中，對不認識的生字，不懂的生詞和不懂的內容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書上注音、注解。(8)獨立思考發(fā)現問題
預習成敗的關鍵，就是能夠獨立思考，發(fā)現問題，提出問題。預習中要先思考，后查資料；先發(fā)現問題，后提出問題；先看清意思，然后再做筆記。(9)不要全面預習
預習時，不要—下子全面鋪開，全面預習是不現實的，一是時間難保證，二是精力難保證，三是質量難保證。預習要先選擇自己感到吃力的內容先預習，時間緊時，先查出生字、生詞和列出不明白的地方，時間更緊迫時，就先把新課快速閱讀—遍?！澳サ恫徽`砍柴工”，不要認為作業(yè)時間緊，就放棄預習。
“學會課前預習”教案
教學目標：
１、課前預習的重要性。２、如何課前預習，培養(yǎng)習慣。教學重點：如何課前預習，培養(yǎng)習慣。教學難點：如何課前預習，培養(yǎng)習慣。教學時間：１課時 教學過程：
一、導引目標
師：同學們，你們知道什么是“課前預習嗎？”
二、創(chuàng)造條件
1、看課題，想一想，我們都如何做課前預習的
2、學生交流。
三、組織研究歸納
1、讀故事《我嘗到了預習的甜頭》
2、分組交流。
課前預習的重要性，為什么石頭受到表揚？
3、組織匯報。分組匯報自己的收獲。
提示：一個小組作匯報，其余小組注意傾聽，作補充的準備。
4、齊讀中心句。
5、齊讀預習歌，爭取背誦。
6、小組討論如何做好課前預習。
7、結合自己的歸納總結。
四、評價
1、交流收獲。
2、總結（小組長記錄）
第五篇：校本課程教案
第一課時
1、明確本課程的內容、任務、學習的目的。
2、明確今后上本課程時所需準備的學習用具。
3、明確本課程學習時的上課要求。
第二課時
教學目標：
1、2、讓學生簡單了解什么是國學。讓學生了解學習國學的好處。
教學過程：
一、簡介國學。
國學，一國所固有之學術也。國學和文學數學的意思不同，并非是國家之學或者治國之學。一般來說，國學是指以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術。國學是中國傳統(tǒng)文化與學術，也包括了醫(yī)學、戲劇、書畫、星相、數術等等。國學以學科分，應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流；以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，國學以《四庫全書》分，應分為經、史、子、集四部，以國學大師章太炎《國學講演錄》所分，則分為小學、經學、史學、諸子和文學。
經部——儒學經典
經部分為“易類”、“書類”、“詩類”、“禮類”、“春秋類”、“孝經類”、“群經總義類”、“四書類”、“樂類”、“小學類”“石經類”、“匯編類”，主要是儒家經典和注釋研究儒家經典的名著。重要書目如：《周易》、《尚書》、《周禮》、《禮記》、《儀禮》、《詩經》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語》、《孝經》、《爾雅》、《孟子》。
二、簡述學國學的好處。
孩子經典誦讀教育，其實簡單的說，對全腦發(fā)展都有幫助，孩子誦讀經典這個好處，要從大的方面看，讀經典一部，勝雜書萬本；“經書”，便是涵蘊常理常道，教導人生常則常行的書，我們一生中，學習能力最好的時間是有限的，就是0-
14、15歲這個年齡段，記憶力特別好，背誦過的東西一般終生不忘的，或者說，成年以后，稍微提醒立刻就能想起來，我們自己都會有這個體會的，所以說，在孩子年齡還小的時候，熟讀一些有高度價值的書，終身受益！
第三課時
教學目標： 1.正確流利地誦讀，讀出節(jié)奏感。2.初步了解三字經。教學內容：《三字經》全文 教學用具：教學用音頻播放工具 教學過程：
1、導入:你知道古時候，孩子上學學的是那本書嗎? 《三字經》相關背景介紹?！度纸洝肥枪糯∨笥焉蠈W的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內容，也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個叫王應麟的人，他是南宋的一個著名學者，祖籍是河南開封的。我們的這位老鄉(xiāng)，在南宋作了很大的官，但是他為人非常耿直，看不慣官場上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后來他就不做官了，回了老家。在老家他過著隱居的生活，一家人在山林里過的非?？鞓贰：髞硭男O子們逐漸長大了，他必須要讓他們學習知識，所以他為了教育他的子孫就編寫了一本歌謠，都是三個字一句，很押韻，容易朗讀，內容包括天文、地理、哲學、歷史等等。漸漸的，這本書被多人知道，因為它都是三個字一句，所以就叫他《三字經》了。從那以后，大家把三字經作為小朋友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。中國有句古話叫“三歲看老”，什么意思呢？意思是說從一個小孩子很小的時候得表現，我們就能大致推斷出他將來是是個什么樣子的人。也就是我們經常說的，能不能有出息。這是因為人的理想是一個人奮斗的目標，我們只有對自己的將來有了設想，才有前進的方向。[提問：我們大家的理想是什么呢？長大了我們要做什么？] 我們有演員、有科學家、有企業(yè)家，不管我們將來做什么，只要我們現在照著這個目標去做，并一直堅持，就有實現的一天。我們都一定會有一個共同點，首先要做一個好人，做一個對家庭對社會都有用的人。我們怎么才能做才能讓自己現在是個老師父母和同學都喜歡的好孩子，將來長大了誰都愿意和你做朋友呢？這本《三字經》會回答我們。接下來，我們來一起學習一下，它是怎么回答我的?
1、組織學生誦讀。
2、錄音范讀，學生傾聽。
3、教師范讀，學生跟讀。
4、粗略講解
5、指名領讀。作業(yè)：
課后摘錄并背誦《三字經》
第四課時
教學目標：
1、讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》
2、弟子規(guī)的大概內容是什么？
教學重點、難點：
1、為什么要學習《弟子規(guī)》
2、弟子規(guī)的內容是什么？
2、有余力，則學文 教學內容：
學習《弟子規(guī)》的總序 教學過程：
一、講解題目：
1、《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句，學生重復一句。
3、老師念上句，學生念下句。
4、小組合作學習，比賽讀
二、講解內容：
弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。
圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。
有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。
小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。
1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。
這個故事說明什么？（家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？
一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？
2、講故事：《大舜的故事》——孝
舜，傳說中的遠古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。
三、總結
為什么要學習《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛 民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。互動：請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。
四、家庭作業(yè)：
請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序并嘗試背誦。
第五課時
教學目標
1.運用多種方式進行誦讀，能夠讀準字音，認識漢字。2.理解意思，懂得文中所涉及到的故事。3.培養(yǎng)學生的朗讀能力，在讀的基礎上背誦。
4.激發(fā)學生閱讀經典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。
教學重難點
1.通過誦讀，讀準字音，認識漢字，理解意思。2.通過熟讀成誦，激發(fā)學生閱讀經典的興趣。
3.通過學以致用，把學到的漢字進行運用并進行拓展延伸。
課前準備
1.歌曲《弟子規(guī)》 1.故事：《盤古開天地》 2.歌曲《千字文》
一、激趣導入：
1、歌曲導入
師：老師知道我們班上的同學都非常聰明的，不但詩背得好，歌也唱得好。下面就請同學們唱一下我們在一年級時背的《弟子規(guī)》。（看視頻）
【設計意圖】通過唱歌《弟子規(guī)》，從而激發(fā)了學生學習《千字文》》的興趣。師：吟誦著如此美妙的古詩文，我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺產，你們想知道這些偉大的詩人小時候讀什么書入門的嗎？《千字文》就是其中一本，板書《千字文》。
2、簡介《千字文》
《千字文》是我國早期的蒙學課本，相傳為南朝人周興嗣所作。他將一千個漢字聯(lián)串成一篇文章?！肚ё治摹肥撬难蚤L文，句句押韻，文筆優(yōu)美，朗朗上口，涵蓋了自然、社會、歷史、天文、地理等多方面的知識?！肚ё治摹吩谥袊糯膯⒚勺x物中，是一篇承上啟下的作品，它不僅是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，更是一部生動優(yōu)秀的小百科。
【設計意圖】通過簡單介紹，使學生對《千字文》有了大概的了解，進一步激發(fā)學生的學習興趣。
3、出示本科要學習的內容——第一章（自然章）前面八句。
師：好的書籍加上好的學習方法，這樣才會有更好的學習效果。下面我們先了解學習《千字文》的方法。
二、介紹學習《千字文》的學習方法。
1、字正腔圓 知讀音
字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤，宏亮。
2、手舞足蹈 讀節(jié)奏
可以利用手腳拍打節(jié)奏讀《千字文》
3、借助資料 知其意
利用圖片，注釋來理解每一句千字文的意思。
4、搖頭晃腦 出感情
可以學習古人那樣搖頭晃腦有感情地讀千字文。
【設計意圖】初步了解學習方法，讓學生感受學習《千字文》是形式多樣，生 動活潑的，進一步調動學生的學習興趣。
師：同學們肯定迫不及待想學習《千字文》吧？今天我們就一起來領略一下這本才子奇書的魅力吧！
三、學習《千字文》前八句。
（一）字正腔圓 知讀音
1、學生自由朗讀文章，當遇到難讀的或者不會讀的字，多讀幾遍。看誰讀得最準，學得最快。
2、請學生代表試讀文章，其他同學聽讀注意生字的讀音。
3、請同學相互糾正關鍵字的讀音。師重點指導“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。
4、聽朗老師范讀。
師：同學們，老師讀得怎么樣？誰能來評價一下？
5、生評價。（響亮，準確，有節(jié)奏等）【設計意圖】正音是讀好《千字文》的關鍵。
（二）手舞足蹈 讀韻律
師：本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以用手打節(jié)奏。
1、全體學生拍手讀。
2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的
3、小組合作手腳合作打節(jié)奏讀。
（例:（一、二組）天 地（三四組）玄 黃,（一、二組）宇 宙（三四組）洪 荒（一、二組）拍手 拍手（三四組）踏腳 踏腳/ 拍手拍手 踏腳 踏腳）師：同學們真棒！不但讀得準，節(jié)奏也拍得準！
師：古代的文字真是精妙！既有好聽的韻腳，也蘊含著不同的節(jié)奏，這就是韻律美了！其實《千字文》不但讀得好聽，唱起來也朗朗上口，下面我們就欣賞一下吧！
4、看《千字文（片段）》唱誦的視頻。
【設計意圖】通過多種形式讀唱，讓學生感受到學習《千字文》的樂趣。
（三）三讀成誦 知其意
師：古人云“書讀百遍，其義自見?！蔽覀円呀涀x了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？
1、學生結合注釋理解意思，同桌間相互交流解決，然后反復誦讀。
2、根據圖畫個別匯報每一句意思，教師點撥講解疑問，解析句，然后引導學生小節(jié)背誦。
師：請看圖，這兩幅圖是什么？（板書：天 地）
①天地玄黃，宇宙洪荒。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無邊。
師：傳說遠古時代的宇宙是黑漆漆的一片，是人類的始祖盤古開辟天與地的。下面請看視頻《盤古開天地》。②看《盤古開天地》故事視頻。
師：盤古真?zhèn)ゴ螅榱巳祟?，他把自己的身體化成了大自然的萬物！看他的雙眼變成了太陽和月亮。
③日月盈昃，辰宿列張。意思：太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。（板書：日 月）
④寒來暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲藏。（板書：秋 冬）
師:請看看每一幅圖是哪個季節(jié)？你喜歡哪個季節(jié)？為什么？ 個別學生回答。師：大自然多美?。∥覀儜摳兄x大自然給予我們美的景物，美的生活環(huán)境，所以我們要保護我們的生存環(huán)境，保護我們的地球。
閏余成歲，律呂調陽。意思： 積累數年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調節(jié)陰陽。（板書：陰 陽 自然現象）
師：平年一年有365天，二月份只有28天。閏年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一個閏年。
【設計意圖】先通過觀察圖片來形象理解文章的內容，再讓學生把自己理解的講出來，這樣不但加深了內容的理解，也鍛煉了學生的表達能力。
（四）搖頭幌腦 出感情
師：在理解文章的意思后有情感地朗讀，把蘊涵在字里行間的情感讀出來，現在請你學著古人讀書時搖頭晃腦地讀。
1、小組間搖頭幌腦誦讀，個別讀。
2、小組間進行背誦競賽，評出表現最佳的小組。師：同學們，你們真棒！不但讀得好，背得也很有感情。
【設計意圖】繼續(xù)運用不同的形式讀，讓學生在理解的基礎上有感情地讀并背誦，能鞏固本節(jié)課學得內容。
四、練習延伸
1、選你喜歡的一種自然現象寫一兩句話或選幾種景物畫成一幅畫。
2、個別學生介紹自己的作品。
師：同學們說得真好！不但理解了本節(jié)課學的這幾句《千字文》，還能用圖畫畫出來，真棒！
師：在《千字文》的很多字都常常出現在成語里，如“天”、“地”這兩個字也有很多成語，請看屏幕。
3、出示讀帶有“天”、“地”這兩個字的成語。你還知道帶有“天”“地”字的哪些成語？
師：你是怎么認識這些成語的？（看課外書）看課外書不但能認字，積累一些好詞好句，還可以是我們明白很多的做人的道理。
【設計意圖】通過延伸練習——畫畫，認識成語，讓學生認識到學習千字文有很多用處。
師：說說你在這節(jié)課學到了什么？
五、談收獲。
請個別學生說說學到的知識。
【設計意圖】通過談收獲，使學生自己小結本課學習到的內容。
師：大自然是奇妙，他蘊藏著豐富的知識，老師希望同學們平時多觀察，多發(fā)現，做個生活的有心人，你一定會得到更多的知識。
師：《千字文》是一部生動優(yōu)秀的小百科。它韻律美，可也用不同的節(jié)奏讀，也可用不同的節(jié)奏來唱。下面我們再欣賞《千字文》歌曲吧！
第六課時
教學目標
1、通過一系列興趣活動培養(yǎng)學生對古詩詞的誦讀興趣。
2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。課前準備 搜集古詩 課時安排課時 活動過程：
一、揭題導入
古詩文是中華民族寶貴的文化遺產，是五千年文明的象征。古往今來，無數文人雅士留下了數不盡的瑰麗詩篇。今天就讓我們一起來領略這燦爛的古詩文化。
二、分類誦讀
1、四季風情
春夏秋冬，四季風情，多少詩人為之傾倒，將它歌頌，留下了無數膾炙人口的詩篇，請同學們分別吟誦描寫春、夏、秋、冬四季景色的詩句。
2、數字接龍 一、二、三、四、五??
十、百、千、萬這枯燥的數字在詩人筆下卻神奇無比，勾畫出一幅幅美麗的圖畫，請同學們分別吟誦含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”這些數字的詩句。
3、名句接誦
歲月悠悠，大浪淘沙，經過了歲月的洗禮，古詩名句經久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請同學們接誦古詩文名句。例： a．牧童騎黃牛，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．明日復明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．夕陽無限好，＿＿＿＿＿＿＿＿。e．飛流直下三千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．獨在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。
g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。h．養(yǎng)不教 父之過，＿＿＿＿＿＿＿＿。i．玉不琢 不成器，＿＿＿＿＿＿＿＿。j．先天下之憂而憂，＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、自由誦讀
1.直接誦讀
中華民族璀璨的詩文，內容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請同學們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。
2、聯(lián)想誦讀
面對青山綠水，亭臺樓榭，小橋流水，你會聯(lián)想到那些古詩文（只要說得恰當均可）
節(jié)日來臨，引起綿綿深情思念；親人離別，留下悠悠離愁別恨，此情此景，你會想起哪些古詩文？
四、小結活動
中國是詩的國度，是詩的故鄉(xiāng)，無數的優(yōu)美詩篇給人以美的享用受，情感的熏陶。我們作為中華民族的后代要多讀多記，不斷發(fā)揚這一傳統(tǒng)文化。
第七課時 教學目標：
1、誦讀已學過的近30首古詩。通過一系列興趣活動培養(yǎng)學生對古詩詞的誦讀興趣。
2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣?；顒訙蕚洌?/p>
小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍）
課時安排
2課時 活動過程：
一、激發(fā)興趣，導入課堂。
同學們，我們已經會背近30首古詩，今天我和大家一起到〈詩的海洋〉去暢游一番，好不好？
二、暢游詩樂園
1、看誰反應快
規(guī)則：小組為單位進行比賽。給出一組古詩詞共10首，本組的同學在1分鐘內要根據題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。
2、配畫誦詩
①選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。
②組織學生評價：誰朗誦的最好聽，為什么？
③評出誦讀得最好的一個同學領誦古詩。
3、你說我猜
給出學過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺前，并根據本組同學的敘述猜詞句。每組答題時間1分鐘。每答對一道題得10分。
4、四季漫游
學生根據給出的畫面猜出是哪個季節(jié)？然后說出描寫這個季節(jié)的古詩。
5、評出冠軍隊。
四、課堂小結
古詩帶給我們的不僅是節(jié)奏優(yōu)美，更重要的是詩中所蘊涵的道理，給我們以啟迪。
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