第一篇：信息技術與初中數(shù)學教學相結合的反思

信息技術在初中數(shù)學教學中的反思

在日常的數(shù)學教學中，若能夠把信息技術手段恰當?shù)厝谌氲綌?shù)學教學的過程中，就能有效地促進學生對所學知識的理解和掌握。本節(jié)教學內(nèi)容，教材上安排非常簡單。但我覺得本節(jié)課的首要環(huán)節(jié)應該是讓學生認識同類項，那么怎樣讓學生從身邊的事例中認識呢？

我先創(chuàng)設了一個“整理講桌”的情境教學，幫助學生溫習了日常生活中的分類問題。接著，我又考慮：如何把學生形成的感性認識繼續(xù)下去并轉(zhuǎn)入到對同類項的認識中呢？我采用投影出示“找朋友”的一個小游戲?qū)氡竟?jié)的第一個重點內(nèi)容——理解同類項。經(jīng)過一系列的探索活動，使學生充分理解了同類項的概念，在此基礎上再進行合并同類項的學習就比較容易了。在探索合并同類項的方法時，讓學生從具體的、簡單的生活實例中提煉出合并同類項的方法。體現(xiàn)了數(shù)學“源于生活又作用于生活”的思想。

本節(jié)課我注重從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用網(wǎng)絡環(huán)境和圖形的形象直觀的動態(tài)效果，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓每一位學生都親身體驗知識的發(fā)生、發(fā)展過程，那么將能更有效地抓住教學重點、突破教學難點，降低學生的學習數(shù)學的難度，使新知識化難為易，變抽象為具體，同時改善教與學的方式，極大地調(diào)動學生的積極性，加大課堂容量。多媒體出示變式練習讓學生得以迅速提高、拓展，使學生知識技能螺旋式上升。最后的小結培養(yǎng)學生的概括能力、表達能力和邏輯思維的能力，并拓展學生的思維廣度。

第二篇：初中信息技術教學設計與反思

主題八 暢游因特網(wǎng) 任務一 準確地搜索信息

教學設計與反思

一、教材分析

本課選自廣西科學技術出版社《九年義務教育中小學教科書 信息技術》七年級上冊主題八。網(wǎng)絡中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應用網(wǎng)絡信息的基礎條件，是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導學生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有效的搜索方式。

二、學情分析

考慮到七年級新生在網(wǎng)絡知識、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮(zhèn)小學的學生學校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進行簡單的資料查找，而原就讀農(nóng)村小學的學生由于學校信息化建設較落后，對網(wǎng)絡特別是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學需由淺入深。

三、教學目標

知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理；能在實踐中掌握關鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

過程與方法：能在自主探究、合作學習的過程中，增強表達和交流的能力。學會針對具體問題對關鍵字進行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學習和操作的搜索技巧。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗搜索引擎給生活和學習帶來的極大便利；樹立網(wǎng)絡安全意識，增強網(wǎng)絡道德觀，形成與信息化社會相適應的價值觀。

四、教學重點和難點

教學重點：掌握關鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。教學難點：掌握基本搜索技巧。

（一）激情導入

1.播放上海美術電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學生利用網(wǎng)絡搜索自己的生肖傳說。

（學生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。教師借此機會了解學生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。）

（二）出示課題，詢問學生都用了哪些搜索工具

解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢引導學生進入搜索引擎學習。（在情境創(chuàng)設下引導學生進入本節(jié)學習。）

（三）分組練習

請各小組按要求利用網(wǎng)絡搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。學生分組體驗幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關鍵字的使用及搜索過程。通過分組練習培養(yǎng)學生的探究能力、自學能力和口頭表達能力。

（四）明確概念

師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關鍵字？關鍵字在搜索中的作用?請列舉一些常用的搜索引擎。

（教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。

學生按照考教師指導進行網(wǎng)上搜索，并認真體會、仔細觀察，以進一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學生的自學能力）

（五）搜索技巧妙用

1.關鍵字、詞選擇技巧。師:關鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結果也相對準確。

2.分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應欄目或到權威專業(yè)網(wǎng)站進行查找。

（遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學生根據(jù)教師要求進行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導學生總結關鍵詞的選擇技巧。）

（六）探究與交流

師：是否是搜索到的網(wǎng)頁（網(wǎng)站）數(shù)目越多越好？為什么不同的搜索引擎搜索到的結果不同?（小組合作探究、交流。培養(yǎng)學生探究能力。）

（七）課堂小結

網(wǎng)上訊息五花八門，魚龍混雜，大家要增強網(wǎng)絡道德觀，努力成為網(wǎng)絡文明小使者。引導學生樹立網(wǎng)絡安全意識，增強網(wǎng)絡道德觀。

五、板書設計 搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。搜索查找方式：關鍵字搜索、分類目錄搜索。

關鍵字搜索：是指在查找信息時，利用網(wǎng)頁上提供的搜索信息的文本框，輸入最能突出主題內(nèi)容的詞語或詞組，進行信息搜索和查找。進行網(wǎng)絡搜索的用途：獲取我們所需的學習資料或生活常識等。

六、學生學習活動評價設計

學生個人回顧教學內(nèi)容并進行思考和總結，填寫學習輔助表。小組對各自成員進行學習效果評價并將評價結果反饋給教師。

七、教學反思

本節(jié)課，我注重學生學習方式的改變，引導學生掌握學習技巧，引領他們在探索中學習。在學習中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學效果。另外，根據(jù)學生能力差異，我使用了分層教學策略，分層次設計學習任務并進行針對性輔導，幫助學生完成學生任務。在教學中，我還特別注意引導學生掌握學習方法，以最快的速度查找到最準確的信息，從而使教學過程相對順利，教學重難點均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒有全面拓展學習內(nèi)容，學生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒有深入領會搜索在學習、工作及生活中所應處的位置。

第三篇：初中信息技術教學設計與反思

初中信息技術教學設計與反思--《初識Excel》

上傳: 周小富

更新時間：2012-11-27 10:35:35

初中信息技術教學設計與反思

基本信息

課題 作者及工作單位

教材分析

本節(jié)的主要內(nèi)容是認識Excel的工作界面及其組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數(shù)據(jù)。讓學生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標簽的操作。通過本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學習打下基礎。

學情分析

初二學生經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)掌握了信息技術的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學習打下了良好的基礎。學生很少或從未接觸有關數(shù)據(jù)處理的知識，對Excel的學習是有一定的興趣，但是由于學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。

教學目標

1.知識與技能

（1）了解Excel的基本功能；

（2）學會啟動和退出Excel的操作，認識Excel工作表的編輯環(huán)境；（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；（5）學會修改工作表標簽名的操作。2.過程與方法

通過在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。3.情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學習Excel知識的興趣。

教學重點和難點

重點：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。難點：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。教學過程 教學環(huán)節(jié)

教師活動

預設學生行為

設計意圖

《初識Excel》 樟樹市義成中學

教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel

學生觀看數(shù)據(jù)圖 設計引入，并通過身邊的例子來讓學生對 了解Excel的截圖。

表，了解Excel軟Excel軟件的功能有初步的認識。激發(fā)學基本功能

引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過

件的基本功能。習興趣。

學習本章節(jié)后制作出來。啟動Excel的方法

學生上機操作實提問：啟動Excel軟件的有哪些方法？

踐后回答，并演示引導學生掌握Excel軟件的啟動方法。啟動過程。播放Excel軟件窗口組成的視頻給學生觀看，并提出問題：

１．Excel軟件的窗口由那些部分組成？

認識Excel的窗口 ２．與以往學習過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？ 提問：

１．什么是行、列？

２．一個工作表中最多有多少行？多少列？

３．什么是單元格，活動單元格？ 布置任務一：輸入課本中的范例工作表“趣味運動會比賽名次”，教師巡視，并提出可錄入和修改工能遇到的問題：１．單元格的數(shù)據(jù)輸入出作表數(shù)據(jù)

引導學生通過實踐，掌握錄入和修改單元

作，并回答問題。

錯該如何修改？２．A1單元格中的文字輸格數(shù)據(jù)的方法。

入時為什么會“跑”到B1,C1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符 提問：

１．如果想單元格A1不“侵占”后面的單元思考、實踐后找出格，那么該怎樣操作呢？ 解決的方法，并演通過自主學習掌握調(diào)整表格列寬的操作，調(diào)整表格列寬

如果學生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學生演示示調(diào)整列寬與行并引導學生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。

調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。高的操作。2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？ 一個Excel工作薄文件內(nèi)往往包含多少個工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個作業(yè)簿，簿內(nèi)有多個頁面，每個頁面就是一個工作表。工作表默認名為給工作表標簽改名 Sheet1,Sheet2...為便于識別，可給工作表標簽改名。布置任務二：

將工作表標簽“Sheet1”改名為“初一運動會”。

思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標簽名的方法？

保存文件與退Excel 提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需出 要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？

完成書本后面的實踐

1.在工作表Sheet2中輸入初一計算機成綜合練習 績。

2.把工作表Sheet2標簽分別改為“初一上機操作。計算機”。

3.把工作簿以文件名“計算機成績表”存盤。

板書設計

綜合應用，鞏固技能。

思考、回答問題，根據(jù)以往學習的知識遷移到Excel文件的并上機操作。

保存和退出。

學生認真聽講，并通過比喻，促進學生理解工作簿與工作表上機操作修改工的關系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學會修改工作作表標簽名。

表標簽。

學生上機實踐操

閱讀課本，找出答通過自主學習，理解Excel軟件的行、列案。

和單元格的概念。

觀看視頻，并結合通過視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件教材，找出答案。的窗口組成。

1、啟動Excel的方法

2、認識Excel的窗口

3、數(shù)據(jù)的錄入,修改。

4、調(diào)整表格列寬

5、給工作表標簽改名

6、保存文件與退出

學生學習活動評價設計

（一）填空題

（1）Excel工作表中的一格稱為__________。為了標識表中的每一格，根據(jù)其所處的位置，每格都有一個名稱，如圖1所示，我們將當前選中的格稱為__________。

（2）在Excel工作表中每一格默認的寬度是8個字符，最多可以存放到3200個字符，即每格最多可以存放_________個漢字。

（二）選擇題

（1）Excel是一種_____ A．系統(tǒng)軟件 B．程序語言軟件

C．應用軟件 D．操作系統(tǒng)軟件（2）以下_____不是Excel的功能？

A．制作表格 B．各種復雜運算及分析

C．數(shù)據(jù)管理 D．圖像處理（3）Excel的電子表格文件也稱為_____

A．工作袋文件 B．工作簿文件 C．工作表文件 D．工作夾文件（4）Excel文件的默認擴展名為_____

A．ppt B．wps C．doc D．xls

（三）判斷題

（1）第一次新建Excel電子表格文件時，標題欄內(nèi)顯示的缺省文件名是“sheet 1”。

（2）在Excel工作表中包括了許多行與列，其中列標號為1、2、3…，行標號為A、B、C…。（3）在Excel工作表中行標號為1、2、3……，最多可以到65536行。

教學反思

本節(jié)課作為Excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務是讓學生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導學生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課采用了探究學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目標，取得了良好的教學效果。反思教學設計與教學實踐，總結如下：

（１）課堂的引入能引起學生學習的興趣，為學生進一步學習創(chuàng)設了良好的情景。

（２）教學任務明確，學生根據(jù)教師提出的學習任務進行自主探究學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的上機動手操作能力。

（３）本節(jié)課對基礎差的學生的輔導不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學生進行教學，如基礎差的學生，對工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標簽名的更改出現(xiàn)差錯，這還有待改進。

第四篇：信息技術與英語教學相結合

信息技術與英語教學相結合，豐富英語課堂，提高教學水平——信息技

術與英語學科課程整合教學案例

作者：閆鳳雪 文章來源：遼寧省錦州市凌河區(qū)云飛小學 點擊數(shù)：6488 更新時間：2006-12-13

隨著科學技術的發(fā)展，課改的逐漸深入，現(xiàn)代科學技術成果在教學中的應用越來越廣泛，英語教學也不例外，信息技術教學又稱多媒體教學（主要是錄音機、電視媒體和計算機媒體）既豐富了英語教學的內(nèi)容，提高了英語教學的水平，取得了良好的教學效果，又大大地改變了傳統(tǒng)的英語教學模式。同時，它也向教師提出了更高的要求，要求教師在教學中不斷地提高自己的綜合水平，完善自己的教學方法。

英語課是一門實踐性很強的語言課，要學以致用，學生在課堂上學習的內(nèi)容在實際生活中要加以運用，我們所處的生活和學習環(huán)境在客觀上限制了學生知識的鞏固和提高。因此，在新課程改革的大好前提下，教師就要在日常授課中注意多加強語言使用的訓練，使學生受到英語的熏陶和感染，學會用英語思維，使其形成聽、說、讀、寫英語的習慣，這對他們英語水平的進步是大有裨益的。因而，多媒體在課堂中的使用就顯得尤為重要。

在這段時間的英語教學實踐中我體會到： 利用計算機，制作精美的多媒體課件，使學生在欣賞美、感受美的過程中喚起對美的追求，激發(fā)他們學習英語的興趣和欲望。利用多媒體講授單詞，形象具體。在英語的學習中，學習單詞是基礎，記憶單詞比較繁瑣，也比較乏味，很多學生有一種厭學心理，這在很大程度上影響了學生的學習效果。在教學中運用多媒體展示要學的單詞，既直觀，又便于理解。一些精美的圖片又大大的刺激了學生的視覺，能夠在學生的頭腦中加深印象，幫助學生記憶。例如，在講授單詞：monkey, panda, lion等的過程當中，我一邊利用多媒體播放圖片，一邊教授單詞，不需要過多的解釋，學生一看就理解了單詞的含義。同時，這些精美的圖片大大吸引了學生的注意力，學生的學習興趣上來了，勁頭足了，收到的教學效果自然很理想。

利用多媒體教授句子，直觀生動。在日常教學中，我一直堅持用英語組織教學，加強聽說訓練，對于一些較難的句子我也盡量用簡單英語解釋。通過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)學生的領悟能力和聽力有了明顯提高，課堂上回答問題比較積極活躍，聽力練習做起來也輕松了不少。但由于學生之間的個體差異，缺點也應然而生：英語綜合能力較差的學生易產(chǎn)生松懈和厭倦心理，他們要時刻集中注意力去捕捉老師講的每一點信息，稍有疏忽便可能錯過對一個單詞或一句話的理解，時間長了便想放棄，于是就懶得去仔細聽講了，這樣形成惡性循環(huán)，嚴重地影響了學生的成績。這時，現(xiàn)代教育技術的使用在一定程度上幫了我一個大忙。它不只是依賴文字、符號和簡單的圖畫，動態(tài)的畫面和生動的聲音使語言教學內(nèi)容形象具體。在這種用語言環(huán)境中，學生學到的語言真實具體。

多媒體教學改革了語言傳遞的方法，傳統(tǒng)的語言傳遞靠的是老師的說，沒有對話背景和語言環(huán)境，只靠學生抽象的想象去理解，極大的禁錮了學生對知識的掌握。而多媒體把英語教學寓于一定的場景當中，綜合利用視、聽覺，使學生既能聽到語言，又能看到畫面，刺激學生的大腦皮層，達到學習的效果。例如：在講授句子May I come in?的過程中，我利用多媒體課件展示出來，學生通過觀看畫面，對句子理解的快又準確，無需我解釋，不僅節(jié)省了時間，而且學生被畫面所吸引，不由自主地跟著讀了起來，收到了良好地效果。

利用多媒體練習聽說，方便快捷。錄音機對于聽力練習所起的作用是不容忽視的。它能夠展示出不同年齡、性別和職業(yè)的人們的語言特點，有助于學生模仿和做練習。利用錄音機進行語言的復述，對學生聽說能力的提高很有幫助，而且便于學生自學，為學生提供更多的練習機會，能照顧學生的個體差異。

天真活潑的小學生有著很強的好奇心，對一些新鮮事物能產(chǎn)生濃厚的興趣，而計算機具有集聲音、圖像、文字、動畫于一身的特點，學生通過觀看多媒體課件學習英語，既形象生動又具體直觀，孩子學起來興趣濃，勁頭足，學習效果自然就好。在今天的英語教學中，課堂上恰當采用信息技術教學能夠豐富教學內(nèi)容和教學方法，提高語言教學的效率和效果。信息技術越來越多的應用于英語課堂中，將會對英語的教學起到良好的輔助作用。

文章錄入：lnyxun 責任編輯：lnyxun

第五篇：初中信息技術教學反思

教學反思

學生們很喜歡上計算機課，特別是上機的操作課，但是一部分學生在課堂教學的過程中，對游戲、上網(wǎng)聊天情有獨鐘，而對于教師所講授的教材上的內(nèi)容卻覺得“不好玩”。作為一名初中信息技術教師,如何把課上得再好一點，如何讓學生喜歡這么課，并且能在喜歡的情況下，學好這么課，掌握這門課呢？

一、重視問題設計

課堂教學中，在導入新課、學習新知等不同階段，學生的思維狀態(tài)是不同的，提問要注意時機，引導學生去積極思維。教師在教學過程中，對于同一個問題，應善于從不同角度向?qū)W生提出問題，運用條件的增設變化及結論的延伸和條件與結論的互換，一題多解、舉一反三等方法設計出新的問題，有利于提高學生的思維能力和自主探索的能力。

二、堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構

課程改革中，教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。

三、讓學生有成就感 課堂中多展示學生作品，利用成功體驗激勵學生的學習課堂上多展示學生的作品，給予表揚鼓勵，會使學生有成功感，感到莫大的欣喜，對自己充滿了信心，從而對計算機學習產(chǎn)生更為強烈的興趣。在伴隨著老師和同學們的贊美，這些同學都會沉浸在一種難以言喻的興奮之中。課堂中我讓每個同學都把作品上傳到局域網(wǎng)中，這樣，只要進入網(wǎng)上鄰居的同學都能看到，當看到有同學欣賞自己的作品時，他們會充滿成就感。用成功的體驗，激勵學生的學習興趣，教師根據(jù)具體情況采用合適的方式，一定會收到很好的效果。

四、把枯燥的理論上得輕松風趣，激發(fā)學生學習的熱情和興趣 在教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，讓學生感受到計算機世界的五彩繽紛。

作為信息技術教師，必須根據(jù)環(huán)境，注重知識應用的綜合學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學水平，不斷摸索總結，才能達到理想的教學效果，進而提高課堂教學效率和質(zhì)量，適應時代的要求！