第一篇：九年級下語文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)(語文版)

九年級下語文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)（語文版）單元要點(diǎn)掃描

第四單元

目標(biāo)全解

1、積累字詞，了解作者及小說的故事情節(jié)。

2、在自主探究中，對人物、主題、表達(dá)技巧及語言特色作出評價(jià)。

內(nèi)容全解

本單元的四篇小說，作者不同，創(chuàng)作背景不同，創(chuàng)作目的的各異，但都形象而深刻地反映了人物所處時(shí)代的社會(huì)生活；人物形象不但個(gè)性鮮明，而且都會(huì)給今天的中學(xué)生，特別是開始思考人生意義的九年級學(xué)生以某種人生的啟迪；在創(chuàng)作藝術(shù)、表達(dá)技巧上也均是小說中具有鮮明特色的作品，是培養(yǎng)同學(xué)們鑒賞文學(xué)作品能力的上乘之作。讀了這幾篇課文，你會(huì)對小說的藝術(shù)魅力有更深刻的感受，對小說反映的社會(huì)生活有更深刻的理解。

《故鄉(xiāng)》是現(xiàn)代著名作家魯迅寫的一篇小說，小說通過閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示了廣大農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)根源，表現(xiàn)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

《小男孩》是當(dāng)代小說作家魏志遠(yuǎn)所寫的短篇小說，小說完整詳細(xì)地記敘了主人公“小男孩”在媽媽的逼迫下去已和媽媽離婚的爸爸那里要生活費(fèi)的過程，塑造了一個(gè)由于父母離婚而變得無所依靠、寂寞孤獨(dú)的近似孤兒的形象，反映了當(dāng)今社會(huì)父母離異給孩子心靈上帶來的傷害和生活上帶來的困苦，揭示出我們落實(shí)《中華人民共和國婚姻法》和《未成年人保護(hù)法》方面所存在的問題。

《百合花》是當(dāng)代女作家茹志鵑的成名作和代表作。作者通過寫通訊員為包扎所向老百姓借被子和一位新媳婦為子弟兵獻(xiàn)出自己心愛的嫁妝——一條印有百合花的新被子的故事，歌頌了軍民之間的魚水深情，揭示了軍民團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)爭勝利的根本。

《奧伊達(dá)的理想》是澳大利亞作家凱瑟琳.奧尼爾所寫的一篇小說。這篇小說生動(dòng)地?cái)⑹隽藠W伊達(dá)在追求理想中的幾樁趣事，塑造了一個(gè)天真頑皮、好奇聰慧、獨(dú)立自主、執(zhí)著追求的兒童形象，藝術(shù)地展現(xiàn)了當(dāng)代兒童的內(nèi)心世界，也向父母和社會(huì)提出了如何教育孩子這一社會(huì)問題。

本單元的口語交際是“趣談中心生活”，同學(xué)們可以圍坐在一起，在歡樂中告別過去，迎接美好未來。

本單元的寫作是“我和親人的故事”。同學(xué)們面臨畢業(yè)，面臨分別，回憶往事自然情愫萬端，此次學(xué)習(xí)的目的是感悟真情，體會(huì)社會(huì)關(guān)愛。

第五單元

目標(biāo)全解

1、了解作者及作品，掌握“字詞積累”里的詞語的詞義。

2、整體把握文章的內(nèi)容，體會(huì)文章中深厚的人文內(nèi)涵。

3、掌握科普文章的特點(diǎn)，提高閱讀說明類文章的能力。

4、培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

5、進(jìn)一步鍛煉運(yùn)用口語準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

6、些一篇想象的文章，訓(xùn)練創(chuàng)作性思維能力。

內(nèi)容全解

一顰一笑，有怎樣的機(jī)理？又有怎樣的作用？蘇軾感嘆“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，荔枝味道鮮美，而我們對它又有多少了解呢？人禍帶來的地質(zhì)災(zāi)難給我國造成了多大損失？我們該如何善待自己的家園？加入WTO會(huì)給我國帶來怎樣的機(jī)遇？又會(huì)帶來怎樣的挑戰(zhàn)？學(xué)習(xí)本單元的課外，你將聆聽到專家學(xué)者對這些問題的解答。

《笑》是著名作家高士其的科學(xué)小品文。文章從生理功能入手，分析闡述了“笑”的功能和作用。并對“笑”進(jìn)行熱情謳歌，同時(shí)表達(dá)了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲”的美好愿望。

《南州六月荔枝丹》是我國久負(fù)盛名的生物科普作家賈祖璋的作品。文章把豐富的科學(xué)知識、歷史知識和文學(xué)知識融為一體，有著高度的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。

《善待家園》是《地質(zhì)資源報(bào)》記者吳崗撰寫的一篇報(bào)告文學(xué)。文章以令人觸目驚心的大量事實(shí)和無以辯駁的確鑿的數(shù)字，展示了地質(zhì)災(zāi)害給我國造成的嚴(yán)重后果，并指出“人禍已成為我國地質(zhì)災(zāi)害的最主要的原因”，呼吁人們要善待自己、善待家園。

《龍永圖趣說WTO》是龍永圖與記者的一次談話。文章中，龍永圖以形象生動(dòng)的比喻、風(fēng)趣幽默的語言深入淺出、透辟地解說了中國加入世界貿(mào)易組織的重要意義。

本單元口語交際是 “時(shí)事聚焦”。要求學(xué)生結(jié)合自己對當(dāng)前國內(nèi)外重大事件的了解，勇于發(fā)表不同意見，講清自己的觀點(diǎn)，言之有據(jù)，言之有理。

本單元的寫作是“描繪20年后的家鄉(xiāng)”，要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，采用不同的體裁，從不同的角度來寫。

第六單元

目標(biāo)全解

1、初步了解史傳文學(xué)、駢文、贈(zèng)序、書信體的基本特點(diǎn)。

2、借助書下注釋和工具書掌握課文中的重點(diǎn)字詞的含義，翻譯課文并理解其內(nèi)容。

3、進(jìn)一步提高朗讀和背誦文言文及古詩的能力；加強(qiáng)道德的修養(yǎng)和文學(xué)的修養(yǎng)。

4、學(xué)會(huì)在爭辯時(shí)做到有理有據(jù)，在事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。

5、學(xué)會(huì)寫作常用應(yīng)用文“合同”，了解合同書語言簡潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

6、了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提升文化素養(yǎng)，增強(qiáng)熱愛民族文化的情感。

內(nèi)容全解

本單元的幾篇文言文，一定會(huì)給你留下深刻的印象。楊震的廉潔自律，第五倫的無私奉公，宋濂的勤學(xué)苦讀，林覺民的舍生取義，以及吳均筆下的奇山異水，都會(huì)使你為之動(dòng)情，為之深思。

《四知》選自《后漢書.楊震列傳》，通過敘述“楊震拒金”的故事，表現(xiàn)了楊震身居高官廉潔自律，堅(jiān)決拒賄的高尚品格。

《私心》選自《后漢書.第五倫鐘離宋寒列傳》。通過描述第五倫自覺從內(nèi)心深處挖掘私心，坦然承認(rèn)自己也有私心的故事，表現(xiàn)了第五倫無私奉公，自覺揭示修身的精神，在現(xiàn)代社會(huì)也有很強(qiáng)的教育意義。

《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均的寫景抒情的短章。文章描述作者乘船自富陽至桐廬沿途所見，歷歷如畫，令人有同行親見之感。同時(shí)，也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。

《送東陽馬序》是明代文學(xué)家宋濂寫給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言。此時(shí)的作者也是德高望重，卻沒有擺出名人的架式進(jìn)行說教，而是真摯誠懇，以現(xiàn)身說法，通過對比來勉勵(lì)這位同鄉(xiāng)晚輩，用自己求學(xué)的艱難來勸導(dǎo)太學(xué)生們要珍惜今天的大好時(shí)光，專心學(xué)習(xí)。

《與妻書》是早期民主革命先驅(qū)者林覺民烈士在參加廣州起義前夕寫給妻子的一封絕筆信。在信中表達(dá)了烈士對革命的無限忠誠和對妻子的拳拳深情。信中深刻地闡明了個(gè)人幸福與全民幸福的關(guān)系及個(gè)人的親情要服從革命需要的道理，表現(xiàn)了烈士不惜犧牲個(gè)人一切的崇高獻(xiàn)身精神。

在這個(gè)單元中，你還能讀到幾首古代詩詞，它們或是言情，或?qū)懢埃蚴銘?，都能各盡其妙。

《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的開篇，也是十五國風(fēng)的第一篇，是一首非常美好的愛情詩。詩中表達(dá)了一種誠摯、熱烈、健康的美好感情。

《蒹葭》選自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》，是一首典型的愛情詩，運(yùn)用一唱三嘆，反復(fù)詠嘆的方法，塑造了一個(gè)不懈地追求心上人的執(zhí)著的形象。

《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥的名作，也是黃鶴樓題詩的絕唱，這首詩抒寫了登臨黃鶴樓所見到的景物，以及憑吊古跡，思鄉(xiāng)之情。

《錢塘湖春行》是白居易騎馬春游西湖時(shí)所作，詩中通過對早鶯、新燕、淺草等極有早春特征的動(dòng)植物的描寫，表達(dá)了作者對早春西湖的喜愛之情。

《相見歡》選自《南唐二主詞》。本詞是李煜創(chuàng)作于囚守期間，是作者自述囚居生活，抒寫了自己的離愁，“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭?！笔莻魇烂约丫洹?/p>

《江城子》是宋代大文豪蘇軾典型的豪放派詞。詞中抒發(fā)了愛國情懷，成功地塑造了一個(gè)豪情洋溢，壯志沖天的大將軍的形象。

“口語交際 要不要注意生活小節(jié)”，要不要注意生活小節(jié)這個(gè)選題很有現(xiàn)實(shí)意義，既可以訓(xùn)練學(xué)生的口才，又可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

“寫作·草擬一份合同”，合同在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)中是一種常見常用、必不可少的應(yīng)用文體。

“主題探究學(xué)習(xí).初識‘諸子白家’”，“諸子百家”在中國文化史乃至世界文化史上占有重要的地位，通過探究可以了解“諸子百家”學(xué)說的大致內(nèi)容，從而增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。

第七單元

目標(biāo)全解

1、了解作者的生平事跡及主要作品，了解作品的寫作背景、社會(huì)環(huán)境以及作品內(nèi)容相關(guān)的文化常識。

2、借助注釋和工具書讀懂渴望大意。

3、在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文章的豐富內(nèi)涵和精美語言。

4、積累一些常用的文言詞語，提高閱讀淺易文言文的能力。

5、自主探究學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。

內(nèi)容全解

本單元的四篇文章不僅可讀性強(qiáng)，而且易于記誦，并蘊(yùn)意深刻，讀后引人深思，耐人尋味，給人以有益的啟示和深刻的教育。

《<莊子>二則》包蘊(yùn)著深邃的哲學(xué)思辨。

《渾沌之死》以莊子的哲學(xué)體系來理解其寓意，主要是無為而治。順乎自然，尊重生命的自然狀態(tài)，是生命的最高境界?！洞羧裟倦u》比喻精神內(nèi)斂，修養(yǎng)到家方為競爭中“上之上者”，方能在競爭中戰(zhàn)無不勝。

《周公誡子》中以吐哺握發(fā)形容君王為國禮賢下士，殷切求才，并以六種謙德，強(qiáng)調(diào)謙虛謹(jǐn)慎是理天下、成大業(yè)的第一要素。

《出師表》是蜀漢丞相諸葛亮的名表，文中以實(shí)情、實(shí)禮、實(shí)事勸說后主繼承先帝遺志，也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。

《答司馬諫議書》是北宋著名改革家王安石寫給司馬光的信，信中批駁了司馬光的意見，針鋒相對而文筆犀利，見解新穎且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、說理透徹，堪稱古代政論文章的典范。

《詩詞五首》都是膾炙人口的名家名篇。

《行路難》：這首詩表現(xiàn)了詩人感悟的激蕩起伏，同時(shí)表現(xiàn)了詩人對理想的追求和自信。

《涼州詞》：這首詩以豪邁的風(fēng)格寫了征戍戰(zhàn)士飲酒作樂的情景，具有濃郁的邊塞軍營生活色彩。

《詠煤炭》：這首詩托物言志，表達(dá)了于謙愛國憂民思想以及甘愿為國為民出力獻(xiàn)身的高風(fēng)亮節(jié)，詩歌還蘊(yùn)藉體現(xiàn)了于謙清正廉潔的品行，政績卓著的才華。

《虞美人》：這首詩通篇采用問答，以高亢的調(diào)子，刻繪詞人悲恨相續(xù)的心理活動(dòng)和強(qiáng)烈的故國之思。

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》：這首詞交待了作者當(dāng)年起義軍中火熱的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了渴望殺敵報(bào)國的雄心壯志，也表現(xiàn)了詩人壯志未酬、報(bào)國無路的悲憤。

口語交際：畢業(yè)前設(shè)置“商討畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)方案”。這旨在把活動(dòng)策劃與聽說整合為一個(gè)整體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)文明的人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。

寫作：要求寫畢業(yè)寄語。強(qiáng)調(diào)說真話、抒真情、吐真言，句句從心底流出。

一、基礎(chǔ)知識積累

1.注意下列字讀音。

陰晦（huì）

胯（kuà）下

獾（huün）

髀（bì）

嗤（ch?）笑

蜷（quán）縮

寒噤（j?n）

折（sh?）本

惘（wǎng）然

恣?。▃ì）（su?）

潺潺（chán）

黛（dài）色

愕（a）然

油漬（zì）

癢（yǎng）

濡（rú）濕

苑（yuàn）

吮吸（shǔn）

瞟（piǎo）

黏（nián）

咝（s?）

撂（liào）

噯（üi）

訥（na）

忸怩（niǔ）（ní）

憨（hün）

秤（chang）

躊躇（ch?u）（chú）

執(zhí)拗（niù）

尷尬（gün）（gà）

訕（shàn）磕（ky）

抿（mǐn）

焚（f?n）

鹿砦（zhài）

匾（biǎn）

虔誠（qián）

歧視（qí）

臉頰（jiá）

唬（hǔ）

募捐（mù）

舷窗（xián）

狡黠（xiá）

挑釁（xìn）

欽佩（q?n）

哽咽（ya）

骨骼（g?）

奕（yì）

笨拙（zhuō）

愜意（qia）

滑稽（j?）

嫣然（yün）

遷徙（xǐ）

遺?。╤ái）

吞噬（shì）

蟄伏（zh?）

石堰（yàn）

蠕動(dòng)（rú）

钁頭（ju?）

锨（xiün）

鎬（gǎo）

釬（qiün）

韜晦（tüo）（huì）

邑（yì）

販（fàn）

匍匐（pú fú）

掬（jū）

騭（zhì）

謁（ya）

涿（zhuō）

愨（qua）

卿（q?ng）

晤（wù）

彀（g?u）

慟（t?ng）

語（yù）

輒（zh?）

婉（wǎn）

嗟（jiy）

虐（n?a）

雎鳩（jū jiū）窈窕（yǎo tiǎo）

顥（hào）

裘（qiú）

荇（xìng）

寤寐（wù mai）

蒹葭（jiün jiü）

芼（mào）

萋（q?）

躋（j?）

溯洄（sù huí）

好逑（hào qiú）晞(x?)

湄（m?i）

鑿（záo）

渻（shtng）

倏(shū)

恃（shì）

守以畏者（wyi）

恕（shù）

睿智（ruì）

桀（ji?）

紂（zh?u）

歟（yú）

聒（guō）

壬（r?n）

恤（xù）

胥（xū）

晤（wù）

庚（gyng）

金樽（zūn）

珍饈（xiū）

箸（zhù）

爝（ju?）

虞（yú）

砌（qì）

麾（hu?）

炙（zhì）

彝（yí）

2、詞語積累

【油

漬】粘在衣服等上的油垢。

【

吮

】把嘴唇聚攏在物體上吸東西。

【濡

濕】沾濕。

【局促不安】拘謹(jǐn)不自然。

【訥

訥】說話遲鈍。

【忸

怩】形容不好意思或不大方的樣子。

【躊

躇】猶豫。

【執(zhí)

拗】固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。

【訕

訕】難為情的樣子。

【鹿

砦】形似鹿角的障礙物，用樹木的大枝杈釘成，用以阻擋步兵或軍用車輛。

【虔

誠】恭敬而有誠意。

【陰陽怪氣】（性格、言行等）乖僻，跟一般人不同。

【歧

視】不平等地看待。

【大名鼎鼎】名氣很大。

【煞有介事】像真有那么一會(huì)事似的。

【露 馬 腳】比喻隱藏的事實(shí)真相泄露出來。多用作“露馬腳”。

【鄭重其事】形容態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。

【齊心協(xié)力】思想認(rèn)識一致，共同努力。

【嫣

然】美好的樣子。

【笑容可掬】笑容露出來，好像可以用手捧住，形容笑得明顯。

【新陳代謝】生物體經(jīng)常不斷地從外界取得生活必需的物質(zhì)，并使這些物體變成生物體本身的物質(zhì)，同時(shí)將體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，這個(gè)過程就叫作新陳代謝。

【神采奕奕】精神飽滿的樣子。

【笑的辯證法】指對“笑”要作全面、具體、多角度的分析。

【適可而止】到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ梗ㄖ缸鍪虏贿^分）。

【愜

意】稱心如意。

【

苑

】（書）薈萃之處。

【枯

燥】單調(diào)，沒有趣味。

【遷

徙】遷移。

【相安無事】彼此相處沒有沖突。

【錘

煉】磨練。在文中是褒詞貶用，具有諷刺意味。

【吞

噬】吞食，并吞。

【愜

意】滿意；稱心；舒服。

【蟄

伏】動(dòng)物冬眠，潛伏起來不食不動(dòng)。這里是比喻的說法。

【石

堰】較低的擋水建筑物，作用是提高上游水位，便利灌溉和航運(yùn)。

【蠕

動(dòng)】像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。

【突如其來】突然發(fā)生。突如，突然。

【無動(dòng)于衷】心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)不動(dòng)心。

【呵

護(hù)】愛護(hù)，保護(hù)。

【無所適從】不知道依從誰好，不知道按哪個(gè)辦法做才好。

【韜光養(yǎng)晦】隱藏才能，不使外露。韜，比喻隱藏。養(yǎng)晦，隱居待時(shí)。

【 WTO

】世界貿(mào)易組織（World Trade Organization）的英文縮寫。

【

舉

】推舉，選拔。

【

遷

】晉升或調(diào)動(dòng)官職。

【

轉(zhuǎn)

】調(diào)動(dòng)（官職）。

【

倫

】即第五倫，東漢大臣。字伯魚，京兆長陵(今陜西咸陽東北)人。

【便

宜】指對國家有利的事。

【

愨

】恭謹(jǐn)，誠實(shí)。

【蘊(yùn)

藉】寬和，寬容。

【如

晤】如見面，舊時(shí)書信用語。晤，見面。

【老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼】老，名詞用作動(dòng)詞，尊敬；幼，名詞用作動(dòng)詞，疼愛。

【不能竟書而欲擱筆】竟，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使??完畢。

【卒不忍獨(dú)善其身】善，形容詞用作動(dòng)詞，完善。

【汝可以模擬得之】模擬，古義：想象、揣摩；今義：模仿。

【關(guān)關(guān)雎鳩】雎鳩鳥在彼此和鳴。

【君

子】對統(tǒng)治者和貴族的通稱。

【

樂

】使??快樂。

【蒼

蒼】茂盛的樣子。

【伊

人】那人，指所愛的人。

【

躋

】登，上升。

【

迷

】使??迷亂。

【行 不 足】游玩不夠。

【

騎

】一人一馬稱一騎。

【胸膽尚開張】胸懷還很寬闊，膽氣還很豪壯。

【萋

萋】草盛的樣子。

【

時(shí)

】常常，時(shí)常。

【

謀

】謀劃，商量。

【七

竅】人的耳、目、口、鼻共有七孔，故稱七竅。

【方虛驕而恃氣】正在憑著一股血?dú)舛湴痢７?，正；恃，憑著，依靠?！炯惨暥狻繗鈩輿皼暗乜粗▽Ψ剑?。疾視，怒目而視?！?/p>

德

】精神。

【

封

】帝王授予臣子土地或封號。

【

誡

】告誡，警告勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。【

往

】去，到??去?！?/p>

哺

】口中含嚼的食物。

【

榮

】光榮，榮耀，榮華顯貴?！绢?/p>

智】聰慧，聰明。

【博聞強(qiáng)記】見聞廣博，記憶力強(qiáng)。

【可不慎歟】能不慎重嗎？慎，謹(jǐn)慎，慎重。歟，用在句末，表示疑問或感嘆?！?/p>

竊

】謙詞，私下，代“我”。

【強(qiáng)

聒】強(qiáng)作解說。聒，喧擾，嘈雜，這里指多話?！局?/p>

念】又想到?！?/p>

厚

】優(yōu)厚。

【鹵

莽】粗疏草率，冒失無禮?！疽?/p>

恕】原諒我。【名

實(shí)】名義和實(shí)際。

【侵

官】增設(shè)新官，侵犯原有官吏的職權(quán)。【生

事】生事擾民。

【征

利】搜刮錢財(cái)，與民爭利?！揪?/p>

諫】不接受別人的意見?！?/p>

辟

】排除，駁斥。

【壬

人】奸人，佞人。指巧言諂媚、不行正道的人?！玖?xí)于茍且】習(xí)慣于得過且過?！?/p>

恤

】考慮。

【胥

怨】相怨，多指百姓對上的怨恨。胥，互相?！痉?/p>

特】不只是。特，只是。【度義而后動(dòng)】度，考慮。

【不為怨者故改其度】度，計(jì)劃、主張?！靖?/p>

澤】給以好處?！静?事 事】不做任何事情?！緟^(qū)

區(qū)】情意誠摯。

【

誡

】告誡，警告勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。【

往

】去，到??去。

【

哺

】口中含嚼的食物?！?/p>

守

】保持。

【

恭

】肅敬，謙遜有禮。

【

榮

】光榮，榮耀，榮華顯貴?！绢?/p>

智】聰慧，聰明。

【博聞強(qiáng)記】見聞廣博，記憶力強(qiáng)。

【金 樽

】金酒杯。

【珍 饈

】精美的菜肴。

【

著

】筷子。

【

塞

】堵塞。

【夜 光 杯】一種白玉制成的杯子。

【鑿開混沌】借用《莊子·應(yīng)帝王》：“日鑿一竅，七日而渾沌死。”“渾”同“混”。

【混

沌】謂囫圇一塊，這里指煤礦。

【烏

金】本指墨，以其黑色，借稱煤炭。

【爝

火】炬火。

【鼎

彝】古代青銅祭酒的通稱。

【

了

】了結(jié)，完結(jié)。

【雕欄玉砌應(yīng)猶在】砌：臺階。雕欄玉砌：指遠(yuǎn)在金陵的南唐故宮。應(yīng)猶：一作“依然”。

【朱 顏 改】指所懷念的人已衰老。

【問

君】實(shí)際是問自己，君，指自己。幾多，多少。

【夢

回】夢醒。

【八 百 里】指牛。

【麾

下】軍旗下面。

【

翻

】奏。

【霹 靂】特別響的雷。

【了

卻】了結(jié)，把事情做完。

【天 下 事】這里指收復(fù)北方。

二、文學(xué)（文體）常識

（1）《小男孩》作者是__________，四川成都人，___________作家，選自小說集____________。

（2）小說的三要素是_________、_________、________。本文的主人公是________，他是一個(gè)_________、_________而又__________、__________、___________的兒童形象。

（3）《小男孩》以________為線索，敘述________的全過程，反映了當(dāng)今社會(huì)_________和___________。

（4）《百合花》作者_(dá)_______，當(dāng)代女作家，曾用筆名_________、_________。本文是作者的________作，也是_________作，她的創(chuàng)作以_________小說見長，善于從__________的角度去反映___________。

（5）《百合花》的主要人物有____________和____________。“百合花”是女主人公嫁妝（新被子）上的圖案，也是人物____________、____________的品格的象征，更是____________中的“一朵浪花”。

（6）他一肩__________槍，一肩__________了一桿秤，左手_________了一籃雞蛋，右手_________了一口大鍋，呼哧呼哧地____________來。

（7）他一邊 __________，一邊對我們__________，一邊還 __________，同時(shí)還從懷里_________一包飯團(tuán)來____________。

（8）《奧依達(dá)的理想》作者_(dá)_______，________（國）作家。本文的主人公________，是一個(gè)__________、____________、__________的兒童形象。

（9）《奧依達(dá)的理想》主人公的名字是______取的，在這之前，爸爸叫他________，媽媽叫他_________。

（10）文章在敘述過程中是按____________的順序，分別經(jīng)歷了這樣的幾件事：幼小時(shí)，____________；小學(xué)時(shí)，____________，____________；中學(xué)時(shí)，____________。

（11）《笑》是一篇_____文，作者_(dá)_____，原名_______，_______（地方）人，現(xiàn)代著名的_______作家。

（12）笑的本質(zhì)，是____________愉快。

（13）笑，你是嘴邊一朵____________，在領(lǐng)上____________里開放。

（14）《笑》從_________入手，首先闡述了“笑”對________所起的作用，接著，作者將“笑”的“功能”擴(kuò)大到_________，最后，作者以________般的語言對___________，并表達(dá)了“__________”的美好愿望。

（15）《善待家園》選自《__________》，是一篇＿＿＿，作者＿＿＿，《____________》記者。

（16）地質(zhì)災(zāi)害是在＿＿＿或＿＿＿因素作用或影響下形成的災(zāi)害。它兇手＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

（17）＿＿＿已成為我國地質(zhì)災(zāi)害的最主要原因。??其中，＿＿＿、＿＿＿＿、泥石流分居前三位。

（18）《龍永圖趣說WTO》作者＿＿＿，記者?！褒堄缊D”，19997年2月至2002年3月任＿＿＿＿、＿＿＿＿。

（19）2001年＿月＿日，在經(jīng)過＿＿年的艱苦談判之后，我國終于加入＿＿＿的所有法律程序，根據(jù)組織規(guī)定，在2001年＿月＿日正式成為其成員。

（20）中國加入WTO的一個(gè)好處是有利于解決＿＿＿＿＿和糾紛。

（20）《龍永圖趣說WTO》以形象生動(dòng)的＿＿、＿＿的語言，把WTO比成＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、與打工仔。

（22）《四知》選自＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，＿＿＿（朝）史學(xué)家，字＿＿＿。

（23）《私心》選自＿＿＿＿＿，主人公是＿＿＿＿，＿＿＿＿是復(fù)姓。

（24）《后漢書》以＿＿＿為體例，與＿＿＿＿、＿＿＿＿相同，它分為＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿合為百篇。

（25）“前四史”是指《后漢書》、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

（26）《與妻書》選自＿＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，是＿＿＿＿之一。該文是1911年作者參加＿＿＿＿前夕寫給妻子的絕筆書。

（27）唐代詩人＿＿＿＿《琵琶行》的末句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（28）老吾老以及人之老，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（29）嗟夫?。撸撸撸撸撸撸?，所未盡者，＿＿＿＿＿＿＿，汝可＿＿＿＿＿＿＿＿。

(30)《黃鶴樓》作者_(dá)________，_________（朝）詩人；中國古代的“四大名樓”是＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

(31)《錢塘湖春行》作者是________，號________居士。

(32)《江城子.密州出獵》作者_(dá)_______，號________居士，為________之一。

(33)_________，________，____________，別是一番滋味在心頭。

(34)白居易的《錢塘湖春行》:直接描寫動(dòng)物（鶯燕報(bào)春）的兩句詩是：_____________，體現(xiàn)花草茂盛的句子：_______________。

35）蘇軾的《江城子·密州出獵》：抒寫人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩句是：____________。抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩句是：____________。抒發(fā)主人公殺敵為國，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩句是：____________。

（36）《蒹葭》：詩中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句：____________。

（37）《渾沌之死》選自＿＿＿＿，古人把＿＿＿＿狀態(tài)也稱作“渾沌”，文中用＿＿＿＿和＿＿＿＿作為神的名字，意在諷刺＿＿＿＿＿＿＿。

（38）《呆若木雞》選自＿＿＿＿＿，現(xiàn)已成為成語，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（39）人皆有七竅，＿＿＿＿＿＿，此獨(dú)無有，嘗試鑿之。

（40）望之，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，異雞無敢應(yīng)者，反走矣。

（41）《周公誡子》選自＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，＿＿＿＿（朝）古今詩學(xué)＿＿＿＿＿的開創(chuàng)者。

（42）周公，是周初的＿＿＿家，姓＿＿＿名＿＿＿，曾幫助＿＿＿＿滅商。

（43）“一沐三握發(fā)，＿＿＿＿＿，猶恐＿＿＿＿＿”就是＿＿＿＿的典故。

（44）《答司馬諫議書》作者是 _________朝_________（人名），字_______，號________，封________，是“______”之一；題目中的“司馬諫議”指的是__________。

（45）本文選自____________，作者主張的是歷史上有名的變法，史稱“__________”。

（46）文章的四個(gè)部分：先是交代________，然后________，分析________，最后以_________結(jié)束。

（47）《行路難》作者是＿＿＿，文中運(yùn)用典故的句子是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

（48）“破陣子”是＿＿＿＿，作者辛棄疾是＿＿＿朝著名＿＿＿詞人，號＿＿＿＿。其詞以＿＿＿＿風(fēng)格為主，多收集在＿＿＿＿＿＿。

（49）《虞美人》中以水喻愁的名句是＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿。

（50）《涼州詞》作者是＿＿＿＿，詩作多寫＿＿＿＿，請寫出唐代另外兩位著名邊塞詩人＿＿＿、＿＿＿＿。

〖參考答案〗

（1）魏志遠(yuǎn)

當(dāng)代

《我以為你不在乎》

（2）人物形象

故事情節(jié)

環(huán)境描寫

小男孩

天真善良

聰明細(xì)心

寂寞

孤獨(dú)

無助

（3）小男孩的行蹤

小男孩在媽媽的逼迫下不得不去找爸爸要生活費(fèi)

父母離異給孩子心靈帶來的傷害

生活上的困苦

（4）茹志鵑

阿如 初旭

成名

代表

短篇

較小

時(shí)代本質(zhì)

（5）小通訊員

新媳婦

純真

高潔

革命戰(zhàn)爭時(shí)期人民的斗爭生活

（6）背

掛

挎

提

走

（7）放東西

又抱歉又訴苦

喘息地喝著水

掏出

嚼著

（8）凱瑟琳·奧尼爾

澳大利亞

奧伊達(dá)

天真聰慧

獨(dú)立自主

執(zhí)著追求

（9）他自己

拜倫

杰克遜

（10）成長

給自己取名字

看電影買票

去北極探險(xiǎn)

做有愛心的公民

（11）說明

高士其

高仕（金其），福州

科普

（12）精神

（13）花

花苑

（14）生理功能

促進(jìn)人的身體健康

社會(huì)生活的多方面

散文詩

“笑”給予熱烈謳歌讓全人類都有笑意、笑容和笑聲

（15）《啄木鳥》

報(bào)告文學(xué)

吳崗 《國土資源報(bào)》

（16）自然

人為

滑坡

泥石流

地面沉降

海水入侵

（17）人禍

水土流失

土地荒漠化

（18）甘遠(yuǎn)志

外經(jīng)貿(mào)部黨組成員

首席談判代表

（19）1

1

5世貿(mào)組織

2（20）貿(mào)易摩擦

（21）比喻

幽默風(fēng)趣 與兩個(gè)人打架 與籃球比賽 與賣菜的小販

與小孩沖馬桶

（22）《后漢書·楊震列傳》

范曄

南朝·宋

蔚宗

（23）《后漢書·第五倫鐘離宋寒列傳》

第五倫

第五

（24）紀(jì)傳體

《史記》

《漢書》 十紀(jì) 十志 八十列傳

（25）《史記》 《漢書》 《三國志》

（26）《廣州三月二十九革命史》

林覺民

黃花崗七十二烈士

廣州起義

（27）白居易

座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

（28）幼吾幼以及人之幼。

（29）巾短情長

尚有萬千

模擬得之

（30）崔顥

唐

黃鶴樓

岳陽樓

鸛鵲樓

滕王閣

（31）白居易

香山

（32）蘇軾

東坡

唐宋八大家

（33）剪不斷，理還亂，是離愁

（34）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

（35）酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？

會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼

（36）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

（37）《莊子·應(yīng)帝王》

天地未開辟前

倏

忽

二神做事快而不加思索。

（38）《莊子·達(dá)生》 形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。

（39）以視、聽、食、息

（40）似木雞矣 其德全矣

（41）《韓詩外傳》

韓嬰

西漢

韓詩學(xué)

（42）政治

姬

旦 武王

（43）一飯三吐哺

失天下之士

吐哺握發(fā)

（44）北宋

王安石

介甫

半山

荊國公

唐宋八大家

司馬光

（45）《臨川先生文集》

“王安石變法”

（46）寫信的緣由

駁斥謬論

原因

書信常規(guī)的結(jié)束語

（47）李白

閑坐垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

（48）詞牌名

宋

愛國

稼軒

豪放

《稼軒長短句》

（49）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

（50）王翰

邊塞題材 岑參 高適。

三、課內(nèi)閱讀精華

（一）我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路、我想：我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是在想念水生么。我希望他們不再像我，大家隔膜起來?? 然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路。其實(shí)地上本沒有路。是的人多了，也便成了路。

1．文中說“知道我在走我的路”，如何理解“我”的路？

2．“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。”兩個(gè)“生活” 的詞性依次是_____，“一氣”指的是________。

3．對文中“新的生活”有四種解釋，請選擇正確一的一項(xiàng)（）

A．指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的推翻舊制度的火熱的斗爭生活。

B.指自由幸福平等的生活。

C．指社會(huì)主義新中國的理想生活。

D.指．“我”心目中并不清楚的一種生活。

4．文中有三個(gè)短語都有“辛苦”一詞，但含義不完全相同，請選擇。

①都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活。（）

②都如閏土的辛苦麻木而生活。（）

③都如別人的辛苦恣睢而生活。（）

A．為生活所迫而奔波

B．為尋找真理與正義而奔波

C．為謀求私利而放縱不羈

5．“只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了”“他的愿望”是什么？“我的愿望”又是什么？

6．第三自然段最后兩句話表達(dá)了作者（）

A．對未來道路感到迷茫的悵惘。

B．對光明前途感到喜悅。

C．對美好前景熱切向往。

D．對踏出希望之路的信心。

7．在文中劃出最后一段中的議論句，指出其作用？

（二）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底，游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。____________，____________；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

1.文中畫線處應(yīng)填的句子是____________，____________。

2.總領(lǐng)全文的一句話是____________

3.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A.從流飄蕩，任意東西。譯：（船）隨著江流飄浮蕩漾，一會(huì)兒東，一會(huì)兒西。

B.負(fù)勢競上，互相軒邈。譯：山峰在上面，互相伸展到高處和遠(yuǎn)處。

C.經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反。譯：治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些優(yōu)美的山谷，就會(huì)流連忘返。

D.橫柯上蔽，在晝猶昏。譯：橫斜的樹木在江面上邊遮蔽著，在白天也像黃昏時(shí)那樣陰暗。

4.下面對第一段的理解有誤的是（）

A.“風(fēng)煙”是兩個(gè)詞，指“風(fēng)”和“煙”與“天山”相對，寫“風(fēng)煙”之有無，旨在描寫“天山”之景色。

B.“從流飄蕩，任意東西”意思是“隨著江流飄浮蕩漾，任憑自己的心意由東向西溯江而上”。

C.“奇”、“異”概括此處山水的特點(diǎn)，“獨(dú)絕”表明此處的奇山異水是世界上獨(dú)一無二的?！疤煜隆痹谶@里指整個(gè)世界。

D.這一段是總寫從富陽至桐廬一段秀麗的水光山色。

5.下面是對第三段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.“夾岸高山，皆生寒樹”既寫出了兩岸高山之多，又寫出了高大的能使人產(chǎn)生寒冷感覺的樹木之多。

B.“橫柯上蔽，在晝猶昏”是說交錯(cuò)的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也跟晚上一樣看不見。

C.“爭高直指，千百成峰”用的是比喻修辭，旨在寫山之多。

D.“疏條交映，有時(shí)見日”意思是稀疏的樹木枝條互相掩映，有時(shí)還能見到透射出來的陽光。

6.找出文中的兩個(gè)對偶句并分析它們的妙處。

（1）____________

（2）____________

（三）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不也出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

1．解釋下列句中加橫線的文言實(shí)詞。

①又患無碩師________________

②每假借于藏書之家________________

③俟其欣悅________________

2．下列句中文言虛詞“以”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：無從致書以觀

A．以是人多以書假余

B．計(jì)日以還

C．俯身耳以請

3．下列選項(xiàng)中的文言句式與“弗之怠”一句相同的一項(xiàng)是（）

A．每假借于藏書之家

B．何陋之有

C．馬之千里者

4．翻譯下列句子。

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

________________________________________________。

②余立侍左右，援疑質(zhì)理。

________________________________________________。

5．本文第一段寫“我”求學(xué)時(shí)___________的精神，第二段寫求師時(shí)___________的態(tài)度。

6．有人認(rèn)為成功來自勤奮學(xué)習(xí)，有人認(rèn)為來自機(jī)遇，有人認(rèn)為來自天生的聰明，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（四）笑，也是一種運(yùn)動(dòng)，不斷地變化發(fā)展。笑的聲音有大有??；有遠(yuǎn)有近；有高有低；有粗有細(xì)；有速有慢；有真有假；有聰明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有嬌嫩的；有現(xiàn)實(shí)的，有浪漫的；有冷笑，有熱情的。笑，如此等等，不一而足，這是笑的辯證法。

笑有笑的哲學(xué)。

笑的本質(zhì)，是精神愉快。

笑的現(xiàn)象，是讓笑容、笑聲伴隨著你的生活。

笑的形式，多種多樣，千姿百態(tài)，無時(shí)不有，無處不有。

笑的內(nèi)容，豐富多采，包括人的一生。

笑話、笑料的題材，比比皆是，可以匯編成專集。

笑有笑的醫(yī)學(xué)。笑能治病。神經(jīng)衰弱的人，要多笑。

笑可以消除肌肉過分緊張的狀況，防止疼痛。

笑也有一個(gè)限度，適可而止，有高血壓和患有心肌梗塞毛病的病人，不宜大笑。

笑有笑的心理學(xué)。各行各業(yè)的人，對于笑都有他們自己的看法，都有他們的心理特點(diǎn)。售貨員對顧客一笑，這笑是有禮貌的笑，使顧客感到溫暖。笑有笑的政治學(xué)。做政治思想工作的人，非有笑容不可，不能板著面孔。

笑有笑的教育學(xué)?？鬃诱f“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎!”這是孔子勉勵(lì)他的門生要勤奮學(xué)習(xí)。讀書是一件快樂的事。我們在學(xué)校里，常常聽到讀書聲，夾著笑聲。

笑有笑的藝術(shù)。演員的笑，笑得那樣愜意，那樣開心，所以，人們在看喜劇、滑稽戲和馬戲等表演時(shí)，劇場里總笑聲滿座。笑有笑的文學(xué)，相聲就是笑的文學(xué)。

笑有笑的詩歌。在春節(jié)期間，<人民日報(bào)》發(fā)表了有笑的詩。其內(nèi)容是：“當(dāng)你撕下、1981年的第一張日歷，你笑了，笑了，笑得這樣甜蜜，是堅(jiān)信：青春的樹越長越蔥蘢?是祝愿，生命的花愈開愈艷麗?呵!在祖國新年建設(shè)的宏圖中，你的笑一定是濃濃的春色一筆??”

1、請從第一段中找出兩組反義詞，寫在下面。

（1）＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿

2、“笑的，多種多樣，千姿百態(tài)”，請你舉例說明“笑的形式”。

3、選文是如何說明“笑能治病”的？

4、“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”出自《論語》，說明讀書是一件快樂的事?！墩撜Z》中還有一句話，說到與遠(yuǎn)方朋友相見，也是一件快樂的事，你能把原文寫出來嗎？

5、選文語言有什么特點(diǎn)？請舉例說明？

（五）我趕忙白了他一眼，不叫他再說。可是來不及了，那個(gè)媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。

她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！?/p>

我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。

剛走出門不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。我想他聽了這樣的話一定會(huì)有同感吧！果然，他一邊走，一邊跟我嘟噥起來了。

“我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來了，多不合適呀！??”我忍不住想給他開個(gè)玩笑，便故作嚴(yán)肅地說：“是呀！也許她為了這條被子，在做姑娘時(shí)，不知起早熬夜，多干了多少零活，才積起了做被子的錢，或許她曾為了這條花被，睡不著覺呢。可是還有人罵她死封建。??”

他聽到這里，突然站住腳，呆了一會(huì)，說：“那！??那我們送回去吧！”

“已經(jīng)借來了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副認(rèn)真、為難的樣子，又好笑，又覺得可愛。不知怎么的，我已從心底愛上了這個(gè)傻呼呼的小同鄉(xiāng)。

他聽我這么說，也似乎有理，考慮了一下，便下了決心似的說：“好，算了。用了給她好好洗洗?！彼麤Q定以后，就把我抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了。

1、這文字選自《____________》，作者是＿＿＿。

2、給這段文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題？

3、指出下列句子中加紅詞語的具體含義？

（1）可是還有人罵她死封建??

（2）我已從心底愛上了這個(gè)傻乎乎的小同鄉(xiāng)。

4、分析下列描寫，看看各表現(xiàn)人物的什么性格？

（1）沒想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。

（2）我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。

5、這篇小說塑造了兩個(gè)藝術(shù)形象：通訊員和新媳婦。你更喜歡哪一個(gè)，說說你的理由？

【參考答案】

（一）1． 有雙重含義。一是指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的路，一是指尋求人生的路。

2． 名詞 動(dòng)詞 聲氣相通，同一伙

3． B

4． ①B

②A

③C

5． 他的愿望是改變眼前苦難的生活；我的愿望是希望將來能有一種我們從未經(jīng)歷過的新的生活。

6． D

7． “我想?也便成了路?！?；深化《故鄉(xiāng)》的主題思想，給人以鼓舞和信心。

（二）1.鳶飛戾天者，望峰息心

2.奇山異水，天下獨(dú)絕

3.B

4.C

5.D

6.例：

（1）“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”寫出了山間美妙的音樂世界。

（2）“鳶飛戾天者，望峰息心”；“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”寫出了景色之美，令人流連忘返。

（三）1．①大 ②借 ③等待

2．B

3．B

4．①因此人家多愿意把書借給我。②我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢問道理。

5．刻苦勤奮

謙恭誠懇。

（四）1、（1）大、小

（2）遠(yuǎn)、近

（3）高、低

（4）粗、細(xì)

（5）快、慢

等等。

2、如微笑、狂笑、莞爾一笑、媚笑、皮笑肉不笑等。

3、“神經(jīng)衰弱的人，要多笑”，“笑可以消除肌肉過分緊張的狀況，防止疼痛”。

4、“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”

5、文淺顯、生動(dòng)。例如在說明笑能治病時(shí)，并沒有扳著在孔，使用專業(yè)術(shù)語具體說明笑的功效，而是變化句式，采用通俗的語言，輕輕松松地列舉笑在這方面的作用。

（五）1、《百合花》

茹志娟

2、借被成功（或“再借被子”）

3、（1）指思想保守，不通情達(dá)理，不理解部隊(duì)的困難。

（2）質(zhì)樸、可愛、靦腆。

4、（1）因前面向新媳婦時(shí)借被子碰了壁，受了氣，心里有些不滿和別扭，勉強(qiáng)接過被子。

（2）聽了旁人介紹了被子的來歷，明白了新媳婦對被子的珍惜，聯(lián)系新媳婦終于肯借出被子的深明大義，感到有些內(nèi)疚，覺得借得有些不妥當(dāng)。

5、通訊員。理由：他為保護(hù)擔(dān)架隊(duì)員英勇犧牲。他這種將生死置之度外的精神我非常欽佩。

新媳婦。理由：明知通訊員犧牲了，卻仍給他縫衣服上的破洞，最后用自己惟一的嫁妝——印有百合花的新被子為通訊員入殮。這種善良高潔的優(yōu)秀品格和對子弟兵的由衷的熱愛值得學(xué)習(xí)。

四、課外閱讀

（一）兩棵棗樹

①院里有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗林。院里住著兩戶人家，一戶是劉師傅，另一戶也是劉師傅，都是師傅。不必客氣，東邊的叫西邊的劉大哥，西邊的稱東邊的為劉二哥。兩個(gè)哥哥，必有兩位嫂嫂，他們不是一家人，卻勝過親姊妹。瞧，天下雨了，劉二嫂家沒人，劉大嫂幫著收衣裳。劉大嫂上夜班，兒子小龍就在劉二哥家去吃住，幸虧他家也有個(gè)小虎陪他玩，兩個(gè)男孩睡一起。

②不知怎么的，兩家哥嫂忽然成了仇人，見面不理睬，進(jìn)屋就關(guān)門，再也聽不到兩位嫂嫂的說笑聲，一再也見不到兩位哥哥在棗樹下扳腕勁的情景。

③于是，院里的兩棵棗樹也陌生起來了。風(fēng)和空氣告訴著它們之間的距離。

④20年后的一天，大人們不在家，明明（劉老大的孫子）和英英（劉老二的孫女）在院里辦家家。一陣秋風(fēng)過后，“叭嗒！叭嗒！” 幾粒熟棗落到地上，明明說是他家樹上掉下的，英英卻說是她家樹上的。兩個(gè)小家伙爭執(zhí)不休，最后，你揪我的頭發(fā)，我揪你的頭發(fā)，糾纏在一起。劉老大和劉老二回來見此情景，眼睛紅紅的，臉色沉沉的，空氣緊張極了，有點(diǎn)火星就能爆炸。然而，他們畢竟是老頭子了，兩人像兩條姑牛對視了足有3分鐘后，便抱走了自家的孩子，一句話也沒有說。

⑤這天三更時(shí)分，月亮又圓又亮。劉老大睡不著，拿起一把鐵鍬，悄悄來到院里，在兩棵棗樹中間劃了一條細(xì)線，然后就一鍬一鍬地挖起溝來。他要趁著夜深人靜，分清各家棗樹根須，明日好用紅磚在院中砌一堵墻，把兩棵樹徹底分開。挖著挖著，他忽然發(fā)現(xiàn)大根小根、粗根細(xì)根縱橫交錯(cuò)，越往深處挖根須越多，分不清它們是從哪棵樹上生長出來的。他楞楞地望了一會(huì)，、突然發(fā)瘋似地將土又全部填上了，最后迎用腳把土踩得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。他悄悄回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝視著那兩棵棗樹。

⑥四更天，圓月西轉(zhuǎn)，銀河南移。劉老二也拿一把鐵鍬來到院中，也是先在兩棵樹中間劃一條白線，然后一鍬鍬挖土，后來又將土全部填上，回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝視著院里的棗樹。

⑦院里還是兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

(兩株棗樹僅僅只是樹嗎？第一層：人與人友善，樹與樹親密。第二層：人與人仇怨，樹與樹陌生；”人與人同出一類，根本不能截然分開，只有和睦相處，才能共存永遠(yuǎn)，第三層：人與人相依，樹與樹連根。第四層：人與人共存，樹與樹并生。)

1．這篇小說運(yùn)用象征手法，通過＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿來象征。

2．這篇小說圍繞兩條線索展開故事情節(jié)，這兩條線索是什么？

3．這篇小說運(yùn)用象征手法，告訴了我們一個(gè)什么道理？

4．這篇小說開頭寫“院里有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹”，最后一段仍然這樣寫，這樣寫的好處在哪里？

5．這篇小說在構(gòu)思上的一個(gè)奇妙之處在哪里？

（二）朋

友

巴金

⑴這一次旅行使我更明了一個(gè)名詞的意義，這名詞就是朋友。

⑵七八天以前我曾對一個(gè)初次見面的朋友說：“在朋友們的面前我只感到cánkuì。他們待我太好了，我簡直沒有方法可以報(bào)答他們。”這并不是謙遜的客氣話，這是真的事實(shí)。說過這些話，我第二天就離開了那朋友，并不知道以后還有沒有機(jī)會(huì)和他再見。但是他所給我的那一點(diǎn)溫暖至今還使我的心在顫動(dòng)。

⑶我的生命大概不會(huì)是久長的罷。然而在那短促的過去的回顧中卻有一蓋明燈，照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩，這明燈就是友情。我應(yīng)該感謝它，因?yàn)榭苛怂也拍軌蚧畹浆F(xiàn)在；而且把家庭所給我的陰影掃除掉的也正是它。

⑷世間有不少的人為了家庭棄絕朋友，至少也會(huì)在家庭和朋友之間劃一個(gè)界限，把家庭看得比朋友重過許多倍。這似乎是很自然的事情。

⑸朋友是暫時(shí)的，家庭是永久的。在好些人的行動(dòng)里我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)信條。這個(gè)信條在我實(shí)在是不能夠了解的。對于我，要是沒有朋友，我現(xiàn)在會(huì)變成什么樣的東西，我自己也不知道。也許我也會(huì)討一個(gè)老婆，生幾個(gè)小孩，整日價(jià)做著發(fā)財(cái)?shù)膲?，拋棄了事業(yè)mai了良心去做一個(gè)現(xiàn)社會(huì)制度的忠實(shí)的擁護(hù)者罷。

⑹然而朋友們把我救了。他們給了我家庭所不能夠給的東西。他們的友愛，他們的鼓勵(lì)，幾次把我從深淵的邊沿wǎn救回來。他們對于我常常顯露了大量的慷慨。

⑺我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友們把多量的同情，多量的愛，多量的歡樂，多量的眼淚都分給了我，這些東西都是生存所必需的。這些不要報(bào)答的慷慨的施與，使我的生活里也有了溫暖，有了幸福。我默默地接受了它們。我并不曾說過一句感激的話，我也沒有做過一件報(bào)答的行為。但是朋友們卻不把自私的形容詞加到我的身上。對于我，他們是太大量了。

⑻這一次我走了許多新的地方，看見了許多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙著看，忙著聽，忙著說，忙著走。但是我不曾感受到一點(diǎn)困難，朋友們給我預(yù)備好了一切，使或不會(huì)缺乏什么。我每走到一個(gè)新地方，我就像回到了我的在上海的被日軍毀掉的舊居。而那許多真zhì的笑臉是在上海所不?？匆姷牧?。

⑼每一個(gè)朋友，不管他自己的生活是怎樣困苦簡單，也要慷慨地分一些東西給我，雖然明明知道我不能夠給他一點(diǎn)報(bào)答。有些朋友，甚至他們的名字我以前還不知道，他們卻也關(guān)心到我的健康，處處打聽我的病況，直到他們看見了我的被日光曬黑的臉和手膀，他們才放心地微笑了。這種情形確實(shí)值得人流淚喲。

⑽有人相信我不寫文章就不能夠生活。兩個(gè)月以前的一個(gè)同情我的上海朋友寄稿到廣州《民國日報(bào)》的副刊，說了許多關(guān)于我的生活的話。他也說我一天不寫文章第二天就沒有飯吃。這是不確實(shí)的。這次旅行就給我證明出來，即使我不寫一個(gè)字，朋友們也不肯讓我凍餒。世間還有許多大量的人，他們并不把自己個(gè)人和家庭看得異常重要，超過了一切的。靠了他們我才能夠生活到現(xiàn)在，而且靠了他們還要生活下去。

⑾朋友們給我的東西是太多太多了。我將怎樣報(bào)答他們呢？但是我知道他們是不需要我報(bào)答的。

⑿近來我偶爾讀朋友的書，看見了這樣的話“消費(fèi)乃是生命的一個(gè)條件??世間有一種不能與生存分開的消費(fèi)，要是沒有了它我們就會(huì)死，就會(huì)內(nèi)部地干枯起來。他們必須開花。道德，無私心就是人生之花。”

⒀在我的眼前開放著這么多的人生的花朵了。我的生命要到什么時(shí)候才會(huì)開花？難道我已經(jīng)是“內(nèi)部干枯”了么？

⒁一個(gè)朋友說過：“我若是燈，我就要用我的光明來照徹黑暗?！?/p>

⒂我不配做一盞明燈。那么就讓我來做一塊木柴罷。我愿意把我從太陽那里受到的熱發(fā)散出來，我屬意把自己燒得粉身碎骨來給這人間一點(diǎn)溫暖。

1．給下列詞語中紅色的字注音。

①謙遜（）

②顫（）動(dòng)

③凍餒（）

④施與（）

2．給文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。

① cán kuì（）

② mai（）了良心

③ wán（）救

④ 真zhì（）

3．文中第⑶段，把“友情”比作“明燈”，“明燈”的作用是什么？（用原文語句回答）

4．第⑺段中，紅色的詞“它們”指代的具體內(nèi)容是什么？（用原文語句回答）

5．第⑸段中寫到：“朋友是暫時(shí)的，家庭是永久的?！弊髡邔Υ顺质裁磻B(tài)度？你怎么看待這個(gè)問題？

6．如何理解第⑽段中“靠了他們我才能夠生活到現(xiàn)在，而且靠了他們還要生活下去”一句的含義？

7．第⑾段中作者說“朋友們給我的東西太多太多了”，然而“他們是不需要我報(bào)答的”，這是怎樣一種友情，表現(xiàn)了朋友怎樣的思想境界？

8．結(jié)合本文談?wù)剬Α暗赖?，無私心就是人生之花”一句的理解。

9．為什么作者在文章結(jié)尾說“我不配做一盞明燈，那么就讓我來做一塊木柴罷”？

10．讀完此文，結(jié)合自己的認(rèn)識，用一組排比句描述你對“朋友”的理解。

11．有人認(rèn)為“人不為己，天誅地滅”，然而巴金的朋友“常常顯露了大量的慷慨”，又不需要報(bào)答。請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓@兩種人生觀的認(rèn)識。

（三）生命必定要死亡嗎？不，有兩個(gè)事實(shí)可以證明：第一，任何生物的生殖細(xì)胞就是永生不死的。它們已經(jīng)不斷分裂、不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續(xù)生存下去。沒有生殖細(xì)胞的永生，也就沒有物種的延續(xù)。第二，癌細(xì)胞不會(huì)自動(dòng)死亡，也是永生的。海拉細(xì)胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮頸癌細(xì)胞。它一直在全世界各個(gè)實(shí)驗(yàn)室里分裂繁殖，每24小時(shí)倍增一次，生長分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌細(xì)胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？

美國細(xì)胞學(xué)家海弗利克發(fā)現(xiàn)，人體細(xì)胞從第1次分裂開始算起，畢生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。為什么癌細(xì)胞與生殖細(xì)胞可無止境地分裂下去？海弗利克認(rèn)為，這是因?yàn)檎ｓw細(xì)胞之間緊密聯(lián)結(jié)，閉關(guān)自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細(xì)胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的奧秘吧。

如果我們將癌細(xì)胞或生殖細(xì)胞永生的機(jī)理弄清楚，并應(yīng)用于人類，豈不是也可讓我們的體細(xì)胞獲得永生嗎？如果體細(xì)胞也與外界進(jìn)行遺傳信息交換，是否也可無限期分裂而長生不老呢？有一位細(xì)胞學(xué)家，利用遺傳工程學(xué)將哺乳動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞移植到金魚卵細(xì)胞中（體細(xì)胞與生殖細(xì)胞結(jié)合），促進(jìn)了遺傳信息的交換，使神經(jīng)細(xì)胞分裂了100次尚未衰老，依然生機(jī)蓬勃。

1．簡要概括上文第一段的內(nèi)容。

2．從文中介紹看，癌細(xì)胞為什么能夠”永生”？

3．上文第二段運(yùn)用的主要說明方法是_______________，第三段運(yùn)用的主要說明方法是_______________。

4．第二段未尾一句為什么要用“也許”一詞？

（四）老師的淚

初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月??

“齊玉?！睏罾蠋熃形?。

我發(fā)怔。

“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。

云飄到我眼前??可我仍愣愣的?！拔遥蚁矚g看你的眼睛?！蔽艺f。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。

“你——你請出去?！?/p>

我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)?，她像媽媽。?/p>

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。

“原諒老師，好嗎？”

淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：

“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報(bào)答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學(xué)生吧??’”

（b）楊老師淚水盈盈。

我明白了：“楊老師，你也??”

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對嗎？”

我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。

“記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂觀正直的人！”

我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。

在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。

1．文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的原因是

___________________________________________。

2．第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師 ＿＿＿＿ 的外表和 ＿＿＿＿的心靈。

3．文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線（a）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？

4．最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是（1）_____________；（2）_________________。

5．文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲＿＿＿＿＿的贊歌。

6．文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑著對待整個(gè)世界，真的”。請你結(jié)合自己的生活感受，簡要談?wù)剬@句話的理解或體會(huì)。

（五）①人一上年紀(jì)，就會(huì)覺得“記性越來越差”，真是這樣嗎？

②人的腦神經(jīng)細(xì)胞在出生時(shí)數(shù)量最多，約有1000億個(gè)。隨著人的發(fā)育，腦細(xì)胞逐漸減少，每天要減少數(shù)萬人，也就是說每秒鐘都要減少一個(gè)。人們認(rèn)為，隨著腦神經(jīng)細(xì)胞越來越少，記憶力就會(huì)降低。但是，在1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞中，與記憶有關(guān)的只占百分之幾。而且在人控制記憶的中樞“海馬”中，神經(jīng)細(xì)胞在不斷增殖。海馬是大腦的一部分，位于大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)，直徑1厘米左右，長10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。

③研究人員最初是在老鼠實(shí)驗(yàn)中確認(rèn)海馬神經(jīng)細(xì)胞會(huì)增殖的。他們在兩個(gè)老鼠飼養(yǎng)箱中一個(gè)放入了幾個(gè)可以像水車那樣滴溜溜轉(zhuǎn)的玩具，另一個(gè)則什么都沒放。結(jié)果表明，在有玩具，即存在很多刺激的環(huán)境中生活的老鼠，海馬神經(jīng)細(xì)胞增殖了15%。

④這并不是在老鼠身上才會(huì)發(fā)生的特異現(xiàn)象，人腦亦然。英國認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家麥奎爾證實(shí)了這一點(diǎn)。

⑤他瞄準(zhǔn)了倫敦出租車司機(jī)的大腦。出租車司機(jī)的職業(yè)特長是只要乘客告訴他去哪里，他就可以在短時(shí)間內(nèi)作出 ＿＿＿，并在縱橫交錯(cuò)的道路中找到駛抵目的地的ji?jìng。在他們的大腦中 ＿＿＿＿了倫敦市內(nèi)2.4萬條道路的基本情況，需要時(shí)可以從這些豐富的記憶中準(zhǔn)確地提取出來并在腦海中 ＿＿＿＿＿。麥奎爾對出租車司機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的海馬部分比一般人大，而且駕齡越長，海馬越發(fā)達(dá)，干了30年的老司機(jī)的海馬要比年輕時(shí)大出3%。也就是說，在腦的機(jī)能中，記憶力通過鍛煉會(huì)提高，而且這與年齡無關(guān)。

⑥支配記憶力的是海馬，但保管記憶的并不是海馬，而是大腦的側(cè)頭葉。外界送來的信息通過大腦的側(cè)頭葉被送入海馬，在這里停留一段時(shí)間，海馬發(fā)揮根據(jù)重要性來篩選信息的“調(diào)皮”作用，確認(rèn)必須要記憶的就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來，其余的則會(huì)自動(dòng)shünchú。

⑦大腦中如果沒有海馬，那會(huì)是什么結(jié)果呢？在利用猴子進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，研究人員在猴子記住一些事情后，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。但是，側(cè)頭葉仍在正常地發(fā)揮作用，以前記住的東西還完好無缺地保存著。有趣的是，猴子并沒有記住海馬被切除前一個(gè)月的事情，因?yàn)檫@些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態(tài)。我們從中得出的結(jié)論是，重要的事情在記住后的一個(gè)月內(nèi)，必須要復(fù)習(xí)一遍。

⑧年紀(jì)大，記憶力就會(huì)減退，這是一種錯(cuò)覺。記憶力減退并不是由于腦神經(jīng)細(xì)胞減少造成的，而是由于對事物的熱情減弱了，失去了對未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年紀(jì)，記憶力也不會(huì)衰退，而會(huì)更加wàngshang。

1．根據(jù)文中拼音寫出相應(yīng)的詞：

ji? jìng（）

shün chú（）

wàng

shang（）

2．第一段用了什么修辭方法？在文中起到了什么作用？

3．劃線部分在文中說明了什么？（3分）

4．第⑤段的橫線處應(yīng)選用的詞語是（）

A．選擇

儲(chǔ)量

儲(chǔ)量

放映

B．判斷

儲(chǔ)量

存儲(chǔ)

放映

C．選擇

存儲(chǔ)

存儲(chǔ)

回放

D．判斷

存儲(chǔ)

儲(chǔ)量

回放

5．下列說法符合原文的一項(xiàng)是（）

A．人的腦神經(jīng)細(xì)胞有1000億個(gè)，而與記憶有關(guān)的只占百分之幾，但它會(huì)隨著人的發(fā)育不斷減少，從而導(dǎo)致記憶力減退。

B．“海馬”是人控制記憶的中樞，位于接收傳送信息、并保管經(jīng)過篩選后的記憶信息的大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)。

C．在一個(gè)月內(nèi)側(cè)頭葉對外界送來的信息經(jīng)過“調(diào)度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保管，而其余部分就被自動(dòng)刪除了。所以，重要的事情在記住后必須在一個(gè)月內(nèi)復(fù)習(xí)一遍。

D．“人老記性差”是一種錯(cuò)覺，根據(jù)“老鼠實(shí)驗(yàn)”和麥奎爾的調(diào)查，人越老“海馬”越發(fā)達(dá)，所以記憶力越強(qiáng)。

6．從全文看，海馬具有哪些特征和功能？

特征：__________________________________________________________

功能：__________________________________________________________

7．用“║”劃分本文的結(jié)構(gòu)層次

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

（六）中山狼傳（節(jié)選）

狼欣然從之，信足先生，先生復(fù)縛囊中，肩舉驢上，而狼未之知也。

丈人附耳謂先生曰：“有匕首否？”先生曰：“有?！庇谑浅鲐埃扇四肯壬挂按汤?。

先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽獸負(fù)恩如是而猶不忍殺，子固仁者??仁陷于愚，固君子之所不與也?！毖砸汛笮?，先生亦笑。遂舉手助先生氣喘操刃，共殪狼，棄道貌岸然上而去。

1．翻譯下面四個(gè)句子。

（1）狼欣然從之。

（2）丈人目先生使引匕刺狼。

（3）禽獸負(fù)恩如是而猶不忍殺。

（4）仁陷于愚，固君子之所不與也。

2．“狼未知之也”是個(gè)什么句子？有何特點(diǎn)？

3．下面兩個(gè)句子中帶點(diǎn)的詞的詞性是什么？在句子中作什么用？

（1）肩舉驢上

（2）丈人目先生使引匕刺狼

4．節(jié)選的這段文字即《東郭先生和狼》的故事的一部分。這個(gè)寓言故事的教育意義是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【參考答案】

（一）1． 兩棵棗樹的盤根錯(cuò)節(jié) 人與人之間的生存關(guān)系

2． 一是兩戶人家的關(guān)系，二是兩株棗樹的關(guān)系。

3． 這篇小說以樹象征人．形象生動(dòng)地告訴我們：人與人之間應(yīng)該和睦相處，相互依存是人類生存的必要條件。

4． 前后呼應(yīng)，深化主題。

5． 將人與樹放在同一個(gè)象征框架中進(jìn)行描寫。

（二）１、①xùn；②chán；③nti；④yǔ。

２、①慚愧；②昧；③挽；④摯。

３、照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩。

４、多量的同情，多量的愛，多量的歡樂，多量的眼淚。

５、此題的開放性強(qiáng)，言之成理，理由充分即可。參考：持否定態(tài)度。這種觀點(diǎn)是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和諧的、統(tǒng)一的關(guān)系，而不是對立的關(guān)系。親情、友情會(huì)使家庭的生活更加充實(shí)。

６、朋友們給我的關(guān)愛是我過去生活的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神支柱；我要將這些化作精神，化作動(dòng)力，滿懷信心地去開創(chuàng)新生活。

７、表現(xiàn)朋友之間那種真誠的友情；只想付出、給予，不求回報(bào)、索取的崇高思想境界。

８、此題具有一定開放性，能從“品行修養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神”的角度來答即可。

９、這是自謙的說法，作者對朋友給予的關(guān)愛回報(bào)甚少，深感愧疚；作者決心要用自己的光和熱去回報(bào)朋友，回報(bào)社會(huì)。

10、此題開放性較大，形式上有三個(gè)分句，內(nèi)容相關(guān)。

11、略。

（三）1、介紹兩種永生的細(xì)胞?；颍赫f明兩種細(xì)胞可以“永生”。

2、因?yàn)樗芘c病毒或其它生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。

3、作比較、舉例子。

4、因?yàn)樽髡哒J(rèn)為海弗利克的研究結(jié)果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定。

（四）1、老師像媽媽。

2、美麗、純潔。

3、a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；

b處表現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。

4、①老師的眼淚；

②老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：老師那慈母一樣的愛。

5、愛。

6、這是一道開放性的題目，學(xué)生從“自信”、“樂觀”、“寬容”、“豁達(dá)”等某一方面談自己的理解和體會(huì)均可。

（五）1、捷徑、刪除、旺盛。

2、設(shè)問。提出質(zhì)疑，統(tǒng)率全篇。

3、海馬的位置、直徑（或“大小”）和長短。

4、D。

5、B。

6、特征：在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會(huì)不斷增殖。功能：能支配記憶力，即把外界通過側(cè)頭葉送來的信息根據(jù)其重要性進(jìn)行篩選“調(diào)度”再送回側(cè)頭葉保管起來，其余的則會(huì)自動(dòng)刪除。

7、① ║ ②

③

④

⑤

⑥

⑦║ ⑧。

（六）1、（1）狼高興地聽從丈人的話。

（2）丈人給先生使眼色讓他用匕首刺狼。

（3）野獸忘恩負(fù)義到這種程度，可是還是不忍心殺死它。（4）仁慈到了迂腐的程度，本來是君子所不贊成的。

2、是否定句

3、（1）“肩”名詞做動(dòng)詞用，意思是：“用肩扛”。（2）“目”原為名詞，作動(dòng)詞用，意思是“使眼色”。

4、對狼一樣的惡人不能講仁慈，否則，會(huì)被他害死。

第二篇：九年級語文作文復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)

初三作文復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)

復(fù)習(xí)策略：

研究中考命題，確保準(zhǔn)備充分 積累作文素材，確保有米可炊 加強(qiáng)專項(xiàng)攻堅(jiān)，確保突破難點(diǎn) 加強(qiáng)思維訓(xùn)練，確保思路清晰

具體實(shí)施

一、研究中考命題，確保準(zhǔn)備充分

l、以“選擇”為題；

2、以“對手”為題；

3、以“________需要我”為題

4、“動(dòng)力來自________”

5、“生活教會(huì)我________”

6、圍繞“成長”選材立意；

7、結(jié)合以上文字內(nèi)容，圍繞“平凡”或“守信”選材立意。

8、以“開端”為題

9、以“向前，向前，向前！”為題

10、以“勞動(dòng)________”為題 ●作文特點(diǎn)： 題型：全命題、半命題 文體：記敘文或議論文 主題：成長體悟、青春勵(lì)志、社會(huì)關(guān)系、道德觀念 內(nèi)容：具體，親身經(jīng)歷或感受 結(jié)構(gòu)：詳略清晰，縱式、橫式 表達(dá)：選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的順序和詳略 ●根本要求 寫記敘文，做到內(nèi)容具體； 寫簡單的說明文，做到明白清楚； 寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)； 根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。

二、積累作文素材，確保有米可炊 l、按專題積累素材

親情，友情，活動(dòng)，勵(lì)志，熱點(diǎn)，自然

2、素材積累方式

●間接積累：佳作擷英，美文摘抄

用心 愛心 專心

●直接積累：整理舊作，回顧札記

3、訓(xùn)練方法

●交流啟發(fā)法充分利用自己手頭的和能找到的各種資料，每周自由閱讀，互相交流，搜集寫作材料，并有意識地進(jìn)行分類整理，為考場作文預(yù)備充分的寫作材料

●佳作欣賞法在自由閱讀和搜集材料的過程中，把佳作選出來，進(jìn)行賞析。此法可拓寬寫作視野，培養(yǎng)審美能力，還有助于揣摩寫作技法。

三、加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，確保突破難點(diǎn)

l、審題、立意

要進(jìn)一步提高審題能力。因?yàn)榭紙鲎魑氖且岳斫鉃榍疤岬摹Ｒ朴诶斫夥治鲎魑脑囶}中的提示、要求（有的還有材料）的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)。

1）審題的基本要求——審清

分析題目

●審定內(nèi)容和范圍。

●審定中心與人稱。

●領(lǐng)會(huì)題目中的象征義和比喻義。

領(lǐng)會(huì)要求

①書寫的要求；②字?jǐn)?shù)的限定；③取材的范圍；

④表述的對象；⑤文體的類別；⑥擬題的方式；

⑦寫作的禁忌；⑧違規(guī)的處理。

這方方面面的“要求”，具有明晰的、干脆的指令性，只能遵從，不能違反，否則會(huì)影響得分。

品味導(dǎo)語

2）文章立意要求：正確、鮮明、深刻、新意、集中。

正確就是符合題意，不離題，不偏題；

鮮明就是明確，不能含糊不清、模棱兩可；

深刻就是對題意要深入分析，給人以深刻的印象；

新意就是要有新鮮感和現(xiàn)實(shí)感，沒有空話、套話，沒有陳詞老調(diào)，有的是自己的真切感受和見解；

集中就是說，在一篇文章里，只能提出一個(gè)問題，解決一個(gè)問題，否則會(huì)雜亂無章。

2、選材——新穎，切題

人無我有

人有我新

所謂“新”，是指與眾不同的，而絕不是神奇怪異的；是指人們視而不見的，而并非是剛出現(xiàn)的。新，常使人們驚喜于“意料之外，卻又在情理之中”。

3、結(jié)構(gòu)——清晰，干凈

1）結(jié)構(gòu)要求及訓(xùn)練方法

結(jié)構(gòu)要求：

（1）嚴(yán)謹(jǐn)指的是結(jié)構(gòu)的精嚴(yán)細(xì)密，無懈可擊。一是思想嚴(yán)密，沒有掛一漏萬，顧此失彼；二是組織嚴(yán)密沒有顛三倒四，破綻百出。

（2）自然指的是結(jié)構(gòu)的順理成章，行止自如；沒有牽強(qiáng)附會(huì)的生硬拼湊。

（3）完整指的是結(jié)構(gòu)的勻稱飽滿，首尾圓合；沒有缺頭少尾，主干不全的情況。

（4）統(tǒng)一指的是結(jié)構(gòu)的形式和諧，通篇一貫；沒有前后割裂，上下乖異之病。訓(xùn)練方法：

古人曰：“定體則無”，“大體須有”。一方面指出文無定法，一方面表明通常的格式還是存在的，它道出了文章結(jié)構(gòu)的辯證法。結(jié)構(gòu)格式非常多，常見的有橫式結(jié)構(gòu)，縱式結(jié)構(gòu)，總分總結(jié)構(gòu)，層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，對照式結(jié)構(gòu)??

根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，考場作文中常用縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)。

記敘文：

縱式結(jié)構(gòu)要點(diǎn)：詳略得當(dāng)，描寫細(xì)致

橫式結(jié)構(gòu)要點(diǎn)：主線貫穿，扣題準(zhǔn)確

縱式結(jié)構(gòu)法往往將一個(gè)復(fù)雜的事件按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)懴聛?。根?jù)文章中心合理安排詳略。

“橫式結(jié)構(gòu)法”即根據(jù)表達(dá)的需要，從不同角度，不同側(cè)面來組織和安排材料，各層次意思之間是并列關(guān)系，力求充分地多角度地表現(xiàn)人物、記敘事件、描寫景物、表達(dá)感情。每一結(jié)構(gòu)又有多種寫法，如橫式結(jié)構(gòu)，便有日記標(biāo)題式、詞語標(biāo)題式，短語標(biāo)題式、句子標(biāo)題式、數(shù)碼標(biāo)題式、留出空行式等多種模式。

4、提筆成文

1）開頭結(jié)尾常見問題

（1）開頭“入題太慢”，應(yīng)注意盡快進(jìn)入主題，不要啰嗦。

（2）開頭用一些陳詞濫調(diào)，不能引人入勝，要注意創(chuàng)新。

（3）結(jié)尾常有“虎頭蛇尾”、草草收兵的毛病，應(yīng)該把意思說盡說透，含蓄不等于“不盡意”，要講求“言有盡而意無窮”。

（4）結(jié)尾“畫蛇添足”，拖泥帶水，要注意適可而止，恰到好處。

2）行文過程中可以適當(dāng)運(yùn)用到照應(yīng)

（1）開頭和結(jié)尾相照應(yīng)，即所謂“首尾呼應(yīng)”。

（2）后文和前文相照應(yīng)，即所謂“前后呼應(yīng)”。

（3）行文和標(biāo)題相照應(yīng)，即所謂“照應(yīng)題目”。

3）行文過程中一定要做到內(nèi)容具體，生動(dòng)

要想讓文章具體生動(dòng)，一定要善于描寫，即用形象的語言，對人物、事件、景物作細(xì)致描繪，使讀者如見其形，如聞其聲，有身臨其境之感。

常用的中考作文點(diǎn)題方式

l、篇首點(diǎn)題。開宗明義，為全文定下基調(diào)。一般來說，記敘文的開頭要開門見山，見人見事；要緊扣標(biāo)題，直接說明，解釋點(diǎn)題含義。

2、篇中點(diǎn)題。在敘述或議論的過程中，用簡潔精煉的語句，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)明題旨，可以起到中流砥柱的作用。有時(shí)著墨不多的幾個(gè)詞句，就能使文章的思想內(nèi)涵得到升華。

3、篇末點(diǎn)題。在充分?jǐn)⑹稣f明或議論的基礎(chǔ)上，水到渠成，卒章顯志。好的結(jié)尾猶如豹尾，短促有力，自然新穎，能收到總結(jié)全文，深化主題，發(fā)人深省，耐人尋味的藝術(shù)效果。

4、首尾呼應(yīng)點(diǎn)題。能使文章前呼后應(yīng)，主題貫穿始終，既能讓文章中心更加突出鮮明，又能使文章結(jié)構(gòu)更為完整嚴(yán)謹(jǐn)。

作文推薦

寬容是崇高的養(yǎng)分

初三（5）王樂君子

大海因?yàn)閷捜荩{涓涓細(xì)流而浩瀚無邊；高山因?yàn)閷捜?，積細(xì)細(xì)沙塵而巍峨綿延；長空因?yàn)閷捜?，映彩霞滿天而明艷動(dòng)人；曠野因?yàn)閷捜?，顯小徑曲折而妙趣橫生。

生活在現(xiàn)實(shí)生活中的我們，同樣需要寬容，也同樣需要去學(xué)會(huì)寬容。因?yàn)閷捜菔侨藗兿嗷ト菁{的前提，更是促進(jìn)社會(huì)和諧的一種崇高的養(yǎng)分。有了它，我們的生活會(huì)少許多陰暗；有了它，我們的生活會(huì)平添許多許多色彩。

就像“六尺巷”的故事中說到，宰相張英與葉侍郎老家比鄰而居，張家因葉家無理霸占了自家三尺宅基地而寫信給張英，讓他倚勢要回這些土地。張英得知后立刻修書一封寄回家去，信中寫的是四句詩：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”。張家人按他信中的意思退后三尺，葉家人自覺慚愧，便也退后了三尺，于是就有了“六尺巷”的佳話，此后兩家人鄰里關(guān)系十分和睦。試想當(dāng)時(shí)張英沒有如此寬容豁達(dá)的心胸，而執(zhí)意要回三尺土地，則必定會(huì)激化矛盾而使兩家關(guān)系破裂，甚至還有可能引發(fā)更大的沖突。張英這樣做，就避免了許多不必要的麻煩。

如果說這只是對一人或一家的影響，那么我們不妨再來看“負(fù)荊請罪”的故事。由于大將廉頗嫉妒相國藺相如，便屢次借機(jī)與藺相如作對，對此藺相如從不計(jì)較而總是退避三舍，最后藺相如的大度與寬容終于使廉頗認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，而心生敬重和感激，才有了“負(fù)荊請罪”的一幕，也才有了日后文臣武將團(tuán)結(jié)一心共同抗擊外敵侵略的結(jié)局。這就說明，寬容不僅對個(gè)人非常重要，對一個(gè)國家而言，同樣也具有重大的意義。

有些人可能認(rèn)為，寬容是膽怯，是懦夫的行徑，那他就錯(cuò)了，寬容不是縱容，寬容也是有原則的，當(dāng)關(guān)系到國家、集體的利益時(shí)，我們絕不會(huì)有一絲一毫的寬容！

寬容是崇高的養(yǎng)分，有了它的滋養(yǎng)，我們的心性會(huì)如空谷幽蘭，愈嗅愈香；會(huì)如雪底蒼松，愈壓愈堅(jiān)。俗話說：海納百川，有容乃大。我們要學(xué)會(huì)寬容，給別人一點(diǎn)空間，自己將收獲一片藍(lán)天。

[評語]

這是一篇考場文，學(xué)生將以往所學(xué)的小故事融入作文，能夠靈活的運(yùn)用材料回應(yīng)自己的觀點(diǎn)，行文的層次把握較好，文章分別從寬容有利于鄰里的和諧；寬容對國家起著安邦定國的作用進(jìn)行論證，文章的層次清晰，論證較為嚴(yán)密。開頭結(jié)尾有文采，巧妙地點(diǎn)題和回扣主題。

第三篇：高一語文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

高一語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、本著回歸課本的原則，利用好每單元的知識梳理，扎實(shí)掌握課內(nèi)知識，回扣課本，積累重要字詞，識記要求背誦的重要篇段。第三冊《陳情表》、《屈原列傳》、《古詩二首》、《蘭亭集序》、《論語》六則，第四冊《宋詞二首》、《六國論》、《阿旁宮賦》、《滕王閣序》、《報(bào)任安書》。

2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，熟練運(yùn)用“對譯法”翻譯句子。讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。

3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句。熟練選用、仿用、變換句式，下定義，語句排序等常見的語言運(yùn)用形式。

4、熟悉常見的詩歌鑒賞和大閱讀鑒賞的術(shù)語，能結(jié)合文本熟練運(yùn)用。提高書寫速度，增強(qiáng)分條作答意識。條理清晰，有理有據(jù)。

5、有意識地考慮寫作的目的和對象，拓寬視野，結(jié)合生活實(shí)際，根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式我手寫我心，表達(dá)真情，流淌思想。

二、實(shí)施措施、提高自主復(fù)習(xí)的意識，保持良好的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)。早讀和課堂上都激情高漲，高效學(xué)習(xí)，認(rèn)真研討知識點(diǎn)和考點(diǎn)，重落實(shí)鞏固，思考各考點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。力爭上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課堂效率。

2、自測試題應(yīng)在講析前自己先做好，了解自己的薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，重視基礎(chǔ)，突破重難點(diǎn)，并落實(shí)鞏固。

3、重視兩次拉練?？记叭?zhǔn)備，考中認(rèn)真對待，考后認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，完成滿分卷。

4、利用閱讀課和課下零散時(shí)間，認(rèn)真研讀滿分作文例文，尤其是記敘文的例文。利用閱讀材料《思雨飛花》積累文質(zhì)兼美的精彩語段。

三、專項(xiàng)指導(dǎo) 強(qiáng)化記憶本學(xué)期開心臺階和知識梳理中的重點(diǎn)，及各次試卷之中自己出錯(cuò)的音和字，并注意把握規(guī)律。

（二）成語使用正誤判斷：解答要點(diǎn)在于一是要正確理解成語的整體意義，不要望文生義；二是要注意語境的組合與搭配情況。多加積累開心臺階及知識梳理中的重點(diǎn)。

（三）判斷病句 ：

主要考查考綱上的六種類型，考前要求對六種病句類型有一個(gè)清醒的認(rèn)識，最好各記一兩個(gè)例句。做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲詞語運(yùn)用，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維。

（四）語句銜接題 ：

做題思路是：考查陳述對象是否一致 →→ 話題是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節(jié)是否和諧等。

（五）文言文閱讀部分：建議在考前仔細(xì)翻譯領(lǐng)會(huì)幾段文言傳記文，了解文言用法，熟悉知識考點(diǎn)，避免臨場發(fā)揮失常。解題思路：先讀一遍，了解大意→→看清題目要求→→實(shí)詞要注意古今異義→→虛文對照，看有無添加的內(nèi)容。

（六）古典詩詞主觀鑒賞部分

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)一定要全面了解試題的命制類型和出題設(shè)問的角度等，做到心中有數(shù)。做題思路大致為：先仔細(xì)閱讀詩歌，領(lǐng)會(huì)大意→→看題目要求，對照詩歌逐一審題→→如果有注解等有效信息，一定要結(jié)合起來審查。一注意分條作答，條理清晰。二注意對術(shù)語的解析，不能脫離詩歌文本。

（七）現(xiàn)代文閱讀部分

1.名詞術(shù)語及概念性試題思路

如果是揭示概念的特點(diǎn)，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮。一般來說，一個(gè)詞語（概念）的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。

2.信息篩選性試題思路

解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因?yàn)榇祟愵}的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊(yùn)藏在蚌殼里。在做這一類題時(shí)，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)的尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。切忌只斷抒發(fā)自己見解，拋開文本。

3.關(guān)鍵性語句理解思路

對于此類題，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因?yàn)殛P(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關(guān)鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時(shí)才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段的“形”，深入領(lǐng)悟其語句段的“意”。

4.歸納主旨性試題思路

解題思路快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問題？）→→舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→按照題目要求，整理提取有效的信息。

5.清理文思的題型解題思路

本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。

6.審美鑒賞性試題思路

這一類題要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格。例如：問你文中用了哪些修辭格，有何表達(dá)效果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某一點(diǎn)幾點(diǎn)妙筆好在何處，文章的整體風(fēng)格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現(xiàn)的情調(diào)（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實(shí)，審美鑒賞題還是在于理解文意。

（八）語言運(yùn)用部分

首先注意讀懂題意，然后注意要點(diǎn)（語段的中心句、句子的主干）歸納完整，最后對照檢查字?jǐn)?shù)和其他要求。語言簡明連貫得體。

（九）作文部分（60分，力保43分）考前注重積累最有感情的材料、最有說服力的事實(shí)、道理論據(jù)。練習(xí)用自己最擅長的文體來體現(xiàn)自己的思想。注意做到標(biāo)題新穎明確，文體清晰，詳略得當(dāng)，表達(dá)流暢，書寫認(rèn)真，寫夠字?jǐn)?shù)800

第四篇：人教版三年級下語文 期末復(fù)習(xí)

1、俊俏湊成吹拂嫩葉趕集聚攏光彩奪目增光掠過唧唧偶爾蕩漾疲倦譜寫音符演奏贊歌沾光挨挨擠擠碧綠展開蓮蓬露出飽脹破裂姿勢仿佛衣裳忽然翩翩起舞隨風(fēng)飄動(dòng)舞蹈蜻蜓絨團(tuán)鋪成盡頭周圍鑲嵌滑到整齊樸素染色潭水沉積沙粒緣故飽滿冒出搖晃消失透過光斑交錯(cuò)珍珠干涸難道潑灑沸騰拋向火焰動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛憎群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當(dāng)空崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴槐樹鈴鐺幽靜

《詠柳》 唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（妝：打扮）

《春日》 宋 朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（勝日：好日子；光景：風(fēng)光景物；等閑：隨意）

2、清澈態(tài)度鮮艷橄欖花紋腹部赤褐色襯衫玲瓏清脆疾飛注視泛著微波等待盡管機(jī)靈逃脫銳利蹬開叼起蕩漾飼養(yǎng)陡峭打消念頭絕壁啟程特殊長途候鳥麻煩驟降幾乎跋涉疲勞饑寒交迫瀕臨情況決定溫暖廣播呼吁立即料峭堅(jiān)硬凍僵覆蓋皚皚白雪救護(hù)僵硬在乎致謝載入湛藍(lán)鋒利裸露擴(kuò)大一棟喘氣黎明咆哮寬闊平坦突然挺立挺拔哨兵長久計(jì)劃 沉重修改責(zé)備筆直彎曲不約而同贊嘆高尚

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

漠漠水田飛白鷺，陰陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

3、亡羊補(bǔ)牢羊圈窟窿趕快已經(jīng)后悔接受勸告從此南轅北轍奇怪提醒搖頭盤纏硬要驚弓之鳥射箭郊外打獵仔細(xì)翅膀忽然悲慘愈合孤單失群使勁裂開痛快要求經(jīng)常叮囑端正前排靠邊準(zhǔn)確審視講臺神情嚴(yán)肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨買櫝還珠舍本逐末裝飾青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都想趕集似的聚攏來。（比喻句）

背上的羽毛像淺綠色的外衣。（比喻句）

二月春分似剪刀。（比喻句）

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。（比喻）

我挑著滿滿的一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊?。ū扔鳎├K在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

4、賽跑疼愛排除憂傷持續(xù)安慰欺騙實(shí)話度過日月如梭雖然路線 狂奔暑假形容受益無窮用途將來假若檢閱俱樂部商定鴉雀無聲 截肢隊(duì)伍沉默局面方便羨慕情不自禁盛大隆重街道人山人海 主席臺觀眾糾正淹沒議論石匠抄寫墨水故意報(bào)復(fù)縮回誠心誠意承認(rèn)緣故憤怒獨(dú)自戒尺 不料既然博覽群書孜孜不倦勤學(xué)好問學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤 專心致志聚精會(huì)神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實(shí)地

5、祝賀神氣十足左顧右盼迅速重復(fù)安靜沉靜恰恰緩和外婆建議驚喜表達(dá)煩惱享受醫(yī)院醫(yī)生護(hù)士消息確認(rèn) 輸血血型是否草墊酒精掩蓋制止拳頭輕柔周圍鉆石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正遞給忍不住唾沫涌出新鮮

榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。

石榴開花紅似火，桂樹開花十里香，桑樹結(jié)果紫又甜。

松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。

《游子吟》 孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

6、奧秘傳說寸草不生差不多抵得上溫度攝氏鋼鐵莊稼生存繁殖蔬菜熱量比較殺菌預(yù)防世界夜幕夜空降臨懸掛曾經(jīng)奧秘努力登上任何一旦估計(jì)年齡神秘探索信息網(wǎng)絡(luò)遍布信箱五湖四海迫不及待目不轉(zhuǎn)睛米老鼠贊嘆敞開戀戀不舍新奇 功能教書 教室降落投降羊圈圓圈石縫縫補(bǔ)便宜方便重要重新

日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。

夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽紅。

有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

7、紅彤彤晚霞浪花睡覺睡夢假日背包防止脖子漆黑壯膽無影無蹤荒無人煙小鎮(zhèn)處境交易鼻子猶豫反應(yīng)摔倒豎起費(fèi)用心愛游覽工藝品名不虛傳游人如織壯觀出售攤點(diǎn)陳列構(gòu)思五官端正觀賞晚飯 清晰可辨掏錢即將流露 一模一樣付錢標(biāo)準(zhǔn)牙齒琳瑯滿目誠懇栩栩如生沉甸甸語無倫次遺憾縫隙 彌漫聞名遐邇翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目面面俱到頭頭是道蒸蒸日上津津有味滔滔不絕

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）

海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）

歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）

千里送鵝毛。禮輕情意重，（邢俊臣）

8、管理田地人煙稀少老板姓眼睜睜旱災(zāi)迎接徒弟撲騰提心吊膽渠道灌溉收成轟隆隆塌下露出燃燒熊熊大火圍困掙扎熄滅噴火缺少冶煉液體大盆金光四射云霞引導(dǎo)差異繼續(xù)斷開旅游旋轉(zhuǎn) 兇狠惡狼科學(xué)照料歸來破舊運(yùn)載截?cái)喽苏鹗克拿姘朔狡咦彀松喑汕先f人山人海誠心誠意惟妙惟肖零零星星結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)郁郁蔥蔥 異口同聲大驚小怪南轅北轍

八仙過海——各顯神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神

韓信點(diǎn)兵——多多益善

張飛穿針——粗中有細(xì)

包公斷案——鐵面無私

姜太公釣魚——愿者上鉤

《乞巧》 林杰

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！舵隙稹?唐 李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

第五篇：語文期末復(fù)習(xí)

一、成語解釋

1、恩將仇報(bào)——忘恩負(fù)義，用仇恨報(bào)答恩惠。2、氣急敗壞——上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。

3、無能為力——用不上力量，沒有力量或力量薄弱。4、莫名其妙——說不出其中的奧妙。

5、全神貫注——全副精神高度集中。6、膽大妄為——形容一個(gè)人膽量大，胡作非為。

7、悠然自得——指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。8、儀態(tài)端莊——指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。

9、改天換地——形容發(fā)生巨大的變化。10、不假思索——用不著想，形容說話做事迅速。

11、栩栩如生——形容生動(dòng)活潑的樣子。12、重見天日——比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到了光明。

13、枯枝爛葉——干枯的樹枝，腐爛的樹葉。

二、詞語歸類

1、形容風(fēng)景的詞語：山清水秀

鳥語花香

花紅柳綠

春暖花開

風(fēng)景如畫

百花齊放

2、描寫四季的詞語：春光明媚

春暖花開

驕陽似火

炎炎夏日

秋高氣爽

冰天雪地

3、描寫月亮的詞語：月明人靜

月明星稀

花好月圓

皓月當(dāng)空

月黑風(fēng)高

明月高照

4、描寫植物的詞語：花紅柳綠

花枝招展

一碧千里

雜草叢生

綠樹成蔭

生機(jī)勃勃

5、描寫外貌的詞語：骨瘦如柴

披頭散發(fā)

面呈菜色

一表人才

面黃肌瘦

相貌堂堂

6、描寫神態(tài)的詞語：全神貫注

怒氣沖沖

興高采烈

呆若木雞

大驚失色

眉開眼笑

7、形容人多的詞語：

車水馬龍

人山人海

人海茫茫

游人如織

千軍萬馬

絡(luò)繹不絕

8、表示看的詞語：瞧

望

盯

打量

欣賞

張望

注視

凝視

觀察

鳥瞰

9、形容高興的詞語：興高采烈

開懷大笑

笑逐顏開

歡聲笑語

歡天喜地

歡喜若狂

10、詞牌名：漁歌子

憶江南

長相思

念奴嬌

水調(diào)歌頭

11、意思相同的詞語：

甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚

醫(yī)治、解救

12、意思相同的成語：

成千上萬

聚精會(huì)神

全神貫注

堅(jiān)定不移

千言萬語

千呼萬喚

13、含牛的成語:

牛氣沖天

九牛一毛

氣喘如牛

牛刀小試

牛鬼蛇神

牛郎織女

14、描寫色彩的成語：

萬紫千紅

五彩繽紛

五光十色

五顏六色

色彩明麗

15、描寫人物品質(zhì)的成語：助人為樂

拾金不昧

見義勇為

勤奮好學(xué)

機(jī)智勇敢

16、描寫人物意志的成語：堅(jiān)定不移

自強(qiáng)不息

持之以恒

知難而進(jìn)

半途而廢

17、含寓言故事的成語：

葉公好龍

畫龍點(diǎn)睛

對牛彈琴

愚公移山

刻舟求劍

18、神話故事的成語：

精衛(wèi)填海

八仙過海

夸父追日

女媧補(bǔ)天

嫦娥奔月

19、出自成語故事的成語：手不釋卷

鵬程萬里

胸有成竹

畫龍點(diǎn)睛

聞雞起舞

20、含近義詞的成語：

生龍活虎

胡言亂語

東奔西走

千言萬語

千呼萬喚

奇形怪狀

21、含反義詞的成語：黑白分明

進(jìn)退兩難

東張西望

左鄰右舍

七上八下

生死存亡

22、象聲詞：①嘩嘩

②呼呼

③

呱呱

④

咩咩

⑤喔喔

⑥嘰嘰

23、與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語：

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

決戰(zhàn)千里

聲東擊西

草木皆兵

24、形容山的成語：奇峰羅列

連綿不斷

形態(tài)萬千

峰巒雄偉

拔地而起

危峰兀立

25、形容水的成語：波瀾壯闊

水平如鏡

清澈見底

波濤洶涌

清波蕩漾

26、用在不好方面的成語：

下流無恥

骨瘦如柴

恩將仇報(bào)

膽大妄為

見死不救

27、用在好的方面的成語：

聚精會(huì)神

一絲不茍

全神貫注

堅(jiān)持不懈

持之以恒

28、形容鄉(xiāng)下風(fēng)光的短語：雞犬相聞

仟陌縱橫

山光水色

山明水秀

鳥語花香

土肥水美

房屋錯(cuò)落

雞鳴狗吹

景色迷人

美麗寧靜

碧空如洗

風(fēng)景如畫

三、近義詞

觀賞—欣賞

蜿蜒—綿延

精湛—精深

安慰—安撫

耽誤—耽擱

均勻—?jiǎng)蚍Q

款待—接待

鼓動(dòng)—鼓舞

啟示—啟迪

隱蔽—躲藏

沉寂—寂靜

兇惡—兇狠

執(zhí)行—履行

打破—突破

偶爾—偶然

約摸—大概

流暢—通暢

安靜—寧靜

給予—賦予

沉穩(wěn)—深沉

開闊—廣闊

裝飾—點(diǎn)綴

耀眼—刺眼

違背—違反

鮮艷—鮮麗

伺候—侍候

請教—領(lǐng)教?斷定—確定

安閑—清閑

饒恕—寬恕

肥沃—肥美

遙望—眺望

羅列—排列

游覽—游玩

明麗—明媚

緩緩—慢慢

饋贈(zèng)—贈(zèng)送

維持—堅(jiān)持

器重—重視

教導(dǎo)—教誨

損傷—損壞

樸實(shí)—淳樸

羨慕—仰慕

企圖—妄想

情愿—愿意

躊躇—猶豫

似乎—好像

憂患—憂慮

焦急—著急

深重—沉重

媲美—比美

侵蝕—腐蝕

靈巧—靈活

避開—躲開

四、反義詞

1、前進(jìn)—后退

擁擠—松散

保護(hù)--破壞

干凈—骯臟

善良—丑惡

沉重—輕便

2、躊躇—果斷

憂患—安樂

靈巧—呆板

創(chuàng)造—模仿

黝黑—白凈

贊揚(yáng)—批評

3、平穩(wěn)—波動(dòng)

偶爾—經(jīng)常

安靜—喧嘩

平靜—激動(dòng)

糟?！獝巯?/p>

乏味—有趣

4、可愛—可恨

贊許—指責(zé)

清涼—悶熱

懷疑—相信

清澈—渾濁

舒暢—郁悶

5、容易—困難

感激—抱怨

承認(rèn)—抵賴

擴(kuò)散—聚集

微波—巨浪

聚集—分散

6、明艷—暗淡

蜿蜒—筆直

精湛—生疏

馬虎—認(rèn)真

生疏—熟練

善良—兇惡

7、樸實(shí)—華麗

安全—危險(xiǎn)

冷淡—熱情

傷害—保護(hù)

躊躇—果斷

松散—緊湊

8、頻繁—稀少

減產(chǎn)—增產(chǎn)

破壞—保護(hù)

容易—困難

靈巧—笨重

敏銳—遲鈍

9、揭開—覆蓋

立刻—遲緩

清楚—模糊

寬敞—狹窄

五、成語解析

1、輕而易舉——形容事情容易做。2、異想天開——形容想法非常奇怪。

3、隨心所欲——隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。

4、爭先恐后——爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。

5、魚貫而出——像魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。6、愚不可及——指為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。

7、無遮無攔——點(diǎn)也沒有阻擋。8、將心比心——拿自己的心去比照別人的心。

9、疲憊不堪——疲勞得不能忍受了。

10、狼吞虎咽——形容吃東西又猛有急。

11、夢寐以求——睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望得到。

12、拔地而起——從地面突然地高出。

六、詞語歸類AABB式詞、ABAC式詞、AAB式詞

abb

式的詞語

白花花

亮晶晶

綠油油

懶洋洋

紅彤彤

金燦燦

笑咪咪

笑哈哈

樂呵呵

白晃晃

白茫茫

白胖胖

黑洞洞

黑漆漆

毛茸茸

黑乎乎

熱乎乎

傻乎乎

胖乎乎

沉甸甸

香噴噴

靜悄悄

暖洋洋

黑勁點(diǎn)

紅通通

紅撲撲

紅艷艷

黃澄澄

羞答答

笑嘻嘻

喜滋滋

興沖沖

氣乎乎

光禿禿

陰沉沉

亮堂堂

水靈靈

水汪汪

慢吞吞

慢騰騰

干巴巴

甜蜜蜜

臟兮兮

亂糟槽

酸溜溜

aab

式的詞語

輕輕地

黑黑的白白的綠綠的亮亮的大大的小小的胖胖的洗洗腳

看看報(bào)

讀讀書

寫寫字

聊聊天

說說話

打打球

跳跳舞

做做飯

擦擦臉

扭扭腰

動(dòng)動(dòng)腿

練練球

打打拳

唱唱歌

閃閃亮

晶晶亮

哈哈笑

悄悄話

aabb

式的詞語

干干凈凈

工工整整

開開心心

高高興興

快快樂樂

痛痛快快

認(rèn)認(rèn)真真

漂漂亮亮

大大方方

歡歡喜喜

平平安安

風(fēng)風(fēng)光光

紅紅火火

風(fēng)風(fēng)火火

羞羞答答

風(fēng)風(fēng)雨雨

高高大大

親親熱熱

轟轟烈烈

家家戶戶

日日夜夜

結(jié)結(jié)巴巴

口口聲聲

方方正正

千千萬萬

飄飄酒灑

輕輕細(xì)細(xì)

安安穩(wěn)穩(wěn)

躲躲閃閃

拉拉扯扯

拖拖拉拉

暖暖和和

熱熱鬧鬧

清清楚楚

彎彎曲曲

搖搖晃晃

方方面面

哭哭啼啼

說說笑笑

來來去去

圓圓滿滿

完完整整

整整齊齊

嘻嘻哈哈

搖搖擺擺

斷斷續(xù)續(xù)

忙忙碌碌

完完全全

蹦蹦跳跳

滴滴答答

白白凈凈

穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

進(jìn)進(jìn)出出

歪歪扭扭

abab式的詞語

說道說道

打掃打掃

溜達(dá)溜達(dá)

打扮打扮

清醒清醒

攪和攪和

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

考驗(yàn)考驗(yàn)

商量商量

研究研究

樂呵樂呵

鍛煉鍛煉

琢磨琢磨

比試比試

考慮考慮

教育教育

教訓(xùn)教訓(xùn)

活動(dòng)活動(dòng)

比劃比劃

練習(xí)練習(xí)

火紅火紅

abac式的詞語

又白又胖

又高又大

又香又甜

又大又圓

又高又瘦

又矮又胖

又粗又短

越來越大

越來越好

越來越多

越來越重

越長越大

越走越遠(yuǎn)

越看越象

一五一十

一點(diǎn)一滴

一舉一動(dòng)

一草一木

一天一夜

一上一下

一模一樣

不長不短

不好不壞

不多不少

不上不下

不聲不響

不慌不忙

不聞不問

無依無靠

無緣無故

無時(shí)無刻

無日無夜

大吵大鬧

大紅大綠

大魚大肉

大吉大利

自作自受

自言自語

自生自滅

烏黑烏黑

雪白雪白

漆黑漆黑

七、寫鄉(xiāng)下風(fēng)光的古詩

1、借問酒家何處有？牧童遙指杏花村——唐·杜牧《清明》

2、晝出耕田夜成績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！巍し冻纱蟆端臅r(shí)田園雜興》

3、雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜?！啤ね踅ā队赀^山村》

4、種豆南山下，草盛豆苗稀。——晉·陶淵明《歸園田居》

5、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。——宋·陸游《游山西村》

八、描寫春天的詩句

1、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！巍り懹巍杜R安春雨初霽》

2、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！?宋·朱熹《春日》

3、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！啤ろn愈《晚春》

4、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。——唐·劉方平《春怨》

5、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！啤ご拮o(hù)《題都城南莊》

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——唐·杜牧《江南春

7、最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！啤ろn愈《早春呈水部張十八員外》8、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！啤っ虾迫弧洞簳浴?/p>

九、有關(guān)母親的詩句

1、慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無。——黃景仁《別老母》

2、慈母手中線，游子身上衣?！啤っ辖肌队巫右鳌?/p>

3、慈母倚門情，游子行路苦。——元·王冕《墨萱圖（其一）》

4、辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！啤ぐ拙右住堆嘣娛緞Ⅵ?/p>

5、老母與子別，呼天野草間?！啤だ畎住对フ滦小?/p>

十、與植物相關(guān)的詩句

1、時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高?！啤ざ跑鼹Q《小松》

2、咬定青山不放松，立根原在破巖中?！濉む嵺苮ie第4聲《竹石》

十一、與晴有關(guān)的詩句

1、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！啤⒂礤a《秋詞》

2、遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城?！啤ぐ拙右住顿x得古原草送別》

3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》

4、須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒?！珴蓶|《沁園春·雪》

5、泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。——宋·楊萬里《小池》

十二、與學(xué)習(xí)有關(guān)的詩

1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；

少年不知勤學(xué)早，老來方知讀書遲。

2、天行健，君子以自強(qiáng)不息——《周易》

3、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧?/p>

4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學(xué)詩》

5、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)?！佌媲洹秳駥W(xué)詩》

——小學(xué)語文病句的類型主要有以下九種：

一、成分殘缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事?！?/p>

誰做了許多好事，不明確。

二、用詞不當(dāng)：

由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！?/p>

“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為”果斷”

三、詞語搭配不當(dāng)：

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當(dāng)。

例如：“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！?/p>

”聽到”與“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。

例如：“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。

”

顯然關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)。

四、前后矛盾：

在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明。

例如：“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了?！鼻鞍刖涔烙?jì)是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙?jì)他這道題做錯(cuò)了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯(cuò)了?！?/p>

五、詞序顛倒：

在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。

例如：“語文對我很感興趣。

”

“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣?！?/p>

六、重復(fù)羅嗦：

在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅噱累熬。

例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”

都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。

七、概念不清：

指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。如“萬里長城、故育博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為

“萬里長城、故育博物院是中外游客向往的古跡。

八、不合邏輯不合事理：

句子中某些詞語概念不清，使用錯(cuò)誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r(shí)是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

九、指代不明：

指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們…..]，指示代詞[這、那、這里、那兒....]和疑問代詞[誰、哪里]三種，指代不明的病句抑的是代詞使用錯(cuò)誤。這類病句主要有二類。

一類是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。

—

-應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”

1．刪除號：用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號、詞、短語及長句或段落.2.恢復(fù)號：又稱保留號,用于恢復(fù)被刪除的文字或符號.如果恢復(fù)多個(gè)文字,最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號.3.對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置.4.改正號：把錯(cuò)誤的文字或符號更正為正確的.5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號.6.重點(diǎn)號：專用于贊美寫得好的詞、句.7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正.8.調(diào)遣號：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號、詞、句、段.9.起段號：把一段文字分成兩段,表示另起一段.10.并段號：把下段文字接在上文后,表示不應(yīng)該分段.11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延后移.12.前移號：文字前移或頂格

-----修辭與手法：

一：修辭：修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。共有六十三大類，七十八小類

對偶、比喻：（分為：明喻、暗喻、借喻、）、擬人、借代、夸張、排比、象征、寄寓（寄托）、設(shè)問、反問、用典、對比、二：手法：特點(diǎn)根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。作用：把某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意。

語文表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明。例如，記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達(dá)方式，議論文是以議論為主要表達(dá)方式，而說明文則以說明為主要表達(dá)方式。

1、敘述：敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。

2、描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、場面描寫等)

3、抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動(dòng)

三：語文符號

標(biāo)點(diǎn)符號使用方法

●

標(biāo)點(diǎn)符號歌：

句號（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說話完。逗號（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。

頓號（、）像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語點(diǎn)中間。

分號（；）兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。冒號（：）小小兩圓點(diǎn)，要說話兒寫后邊。問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號（！）像個(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號（“”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。話里套話分單雙，里單外雙要記牢。省略號（……）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒完。破折號（——）短橫線，表示解說、話題轉(zhuǎn)。書名號（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。圓括號（），方括號[]，注解文字放里邊。

(一)句號。

1、用于陳述句的末尾。北京是中華人民共和國的首都。2、用于語氣舒緩的祈使句末尾。請您稍等一下。

(二)問號?

1、用于疑問句的末尾。他叫什么名字?

2、用于反問句的末尾。難道你不了解我嗎?

(三)感嘆號!

1、用于感嘆句的末尾。為祖國的繁榮昌盛而奮斗!2、用于語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。停止射擊!3、用于語氣強(qiáng)烈的反問句末尾。我哪里比得上他呀!

(四)逗號，1、句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。2、句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語之間如需停頓，用逗號。應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。3、句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號。對于這個(gè)城市，他并不陌生。4、復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號外，都要用逗號。據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

(五)頓號、用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

(六)分號;

1、用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。語言，人們用來抒情達(dá)意;文字，人們用來記言記事。2、用于分行列舉的各項(xiàng)之間。中華人民共和國行政區(qū)域劃分如下：(1)全國分為省、自治區(qū)、直轄市;(2)省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市;(3)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

(七)冒號：

1、用于稱呼語后邊，表示提起下文。同志們，朋友們：現(xiàn)在開會(huì)了……2、用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”3、用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。4、用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。

(八)引號“

”

1、用于行文中直接引用的部分?！皾M招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。2、用于需要著重論述的對象。古人對于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。3、用于具有特殊含義的詞語。這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。4、引號里面還要用引號時(shí)，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思?”

(九)括號（）用于行文中注釋的部分。

注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后;注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。

1、中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。

2、寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。)

(十)破折號──

1、用于行文中解釋說明的部分。邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分──中央大廳。

2、用于話題突然轉(zhuǎn)變?！敖裉旌脽岚?──你什么時(shí)候去上海?”張強(qiáng)對剛剛進(jìn)門的小王說。

3、用于聲音延長的擬聲詞后面。“嗚──”火車開動(dòng)了。

4、用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：

──環(huán)境聲學(xué);──環(huán)境光學(xué);──環(huán)境熱學(xué);──環(huán)境電磁學(xué);──環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。

(十一)省略號……

1、用于引文的省略。她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

2、用于列舉的省略。在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!

3、用于話語中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)?！拔摇瓕Σ黄稹蠹?，我……沒有……完成……任務(wù)?！?/p>

四：關(guān)聯(lián)詞有：

“關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

關(guān)聯(lián)詞語是指在復(fù)句中用來連接分句，并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語。

聯(lián)詞分類

一、假設(shè)關(guān)系

如果……就……、要是……那么……、即便……也……、即使……也……、倘若……就……、要是……就……、倘若……便……；

二、轉(zhuǎn)折關(guān)系

雖然……但是……、盡管……還是……、雖然……卻……、既然……也……、……

卻……、……然而……、……但是……；

三、并列關(guān)系

一邊……一邊……、一會(huì)兒……一會(huì)兒……、既……又……、又……又……、一面……一面……、有……有……；

四、遞進(jìn)關(guān)系

不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、不但不……反而……；

五、選擇關(guān)系

是……還是……、要么……要么……、或者……或者……、與其……不如……、寧可（寧愿）……也不（決不）……；

六、因果關(guān)系

因?yàn)椤浴?、之所以……是因?yàn)椤?/p>

七、條件關(guān)系

只要……就……、只有……才……、無論

(不論、不管、任憑)……都(也、還)、……卻……、……是……是……；

八、承接關(guān)系

首先……然后……、……于是……、……才……、……接著……、……就……。

五：句子有：

漢語中的句子分以下幾種：

1、陳述句：用來說明事實(shí)的句子。

2、祈使句：用來要求聽話人做某件事情的句子。

3、疑問句：用來提出問題的句子。

4、感嘆句：用來抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情的句子。

5、