第一篇：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)2

第一篇 宏觀經(jīng)濟(jì)的長期模型 第二章 宏觀經(jīng)濟(jì)的衡量與均衡 教學(xué)目的：

通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值核算的三種基本方法，熟悉國民收入核算中的五大總量指標(biāo)及相互關(guān)系，對現(xiàn)行國內(nèi)生產(chǎn)總值指標(biāo)的缺陷及矯正有初步了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)是國內(nèi)生產(chǎn)總值核算的三種基本方法，現(xiàn)行國內(nèi)生產(chǎn)總值指標(biāo)的缺陷及矯正。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）國民收入核算體系的概念、SNA體系和MPS體系以及國民收入核算體系的作用；

（2）國民收入核算指標(biāo)；

（3）國內(nèi)生產(chǎn)總值的核算方法、國民收入核算中五大相關(guān)總量指標(biāo)的關(guān)系－NDP與GDP的關(guān)系；NI與NDP的關(guān)系；PI與NI的關(guān)系；DPI與PI的關(guān)系

（4）不同經(jīng)濟(jì)部門下的國民收入核算，包括兩經(jīng)濟(jì)部門下的國民收入核算、三經(jīng)濟(jì)部門下的國民收入核算以及四經(jīng)濟(jì)部門下的國民收入核算；

（5）現(xiàn)行國內(nèi)生產(chǎn)總值指標(biāo)的缺陷及矯正。

2、教學(xué)要求

了解：國民收入核算指標(biāo)

理解：國民收入核算體系的概念、SNA體系和MPS體系以及國民收入核算體系的作用、現(xiàn)行國內(nèi)生產(chǎn)總值指標(biāo)的缺陷及矯正

掌握；國內(nèi)生產(chǎn)總值的核算方法、國民收入核算中五大相關(guān)總量指標(biāo)的關(guān)系 熟練掌握：不同經(jīng)濟(jì)部門下的國民收入核算 講授內(nèi)容

一、國民經(jīng)濟(jì)核算體系概述

1.國民經(jīng)濟(jì)核算體系的概念

國民經(jīng)濟(jì)核算是對一國國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行整體的核算系統(tǒng)。國民經(jīng)濟(jì)核算體系，是指一國或國際經(jīng)濟(jì)組織指定的用以 對一國國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行全過程進(jìn)行核算和分析的一整套方法和指標(biāo) 體系。它以國際上通行的一系列核算概念，定義和核算原則為基礎(chǔ)，行成一整套邏輯一致和結(jié)構(gòu)完整的核算標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。這些 指標(biāo)和規(guī)范是 保證國民經(jīng)濟(jì)核算的科學(xué) 性，統(tǒng)一性和可比性所不可缺少的，同時(shí)也是正確理解和使用國民經(jīng)濟(jì)核算 資料并進(jìn)行國民比較所必須的。

2.國民經(jīng)濟(jì)核算的SNA體系和MPS體系

國民經(jīng)濟(jì)核算體系是20世紀(jì)30年代以來，隨著國家對宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)空的加強(qiáng)，在國民收入統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展 起來的。國民經(jīng)濟(jì)核算體系作為 國際標(biāo)準(zhǔn)是20世紀(jì)50年代開始形成的。由于各國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制和經(jīng)濟(jì)管理體制不同，形成了兩種不同的國民經(jīng)濟(jì)核算體系，即物質(zhì)產(chǎn)品平衡表體系（簡稱MPS 體系）和國民帳戶體系（簡稱 SNA體系）。MPS體系是為 適應(yīng)對國民經(jīng)濟(jì)實(shí)行高度集中的計(jì)劃管理的需要，最早由前蘇聯(lián)建立，以后逐漸為前東歐各國、中國、古巴`蒙古等國所采用。進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，原先采用MPS體系的國家，為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，起國民經(jīng)濟(jì)核算方法也紛紛由MPS體系向SNA體系。1993年，由聯(lián)合國統(tǒng)計(jì)委員會`世界銀行`國際傾向基金組織。歐共體等國際組織。根據(jù)各國國民經(jīng)濟(jì)核算理論研究和實(shí)踐中的新成果。共同編寫的1993年版，具有很高的權(quán)威性。

3．國民經(jīng)濟(jì)核算體系的作用

根據(jù)一整套核算體系對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行核算，所提供的數(shù)據(jù)和信息，是國家進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析和決策的重要基礎(chǔ)。國民經(jīng)濟(jì)核算作為宏觀經(jīng)濟(jì)分析和決策的基礎(chǔ)，其主要作用有：為宏觀經(jīng)濟(jì)決策提供依據(jù)；對宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督；為宏觀經(jīng)濟(jì)分析提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；為國際間的橫向幽默提供依據(jù)。

二、國民收入核算指標(biāo)

1． 國民收入核算的概念

國民收入核算是一套計(jì)量產(chǎn)品總流量和與之相對應(yīng)的收入總流量的規(guī)則和方法。根據(jù)傳統(tǒng)的復(fù)式記帳原理，在國民收入和產(chǎn)品帳戶上，一方列出的是產(chǎn)品流量的總額，另一方列出的是這些產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的收入流量的總額。作為核算的結(jié)果，這個(gè)帳戶反映出經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)品流量與收入流量是恒等關(guān)系。

2． 國民收入核算指標(biāo)

國民收入核算指標(biāo)是對整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的綜合性表述，它反映整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的基本狀況。擦黑能夠用的核算指標(biāo)有國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP），國內(nèi)生產(chǎn)凈值（NDP），國民收入（NI），個(gè)人收入（PI）和個(gè)人可支配收入（DPI）。其中最重要的是GDP指標(biāo)。

GDP是指一國或地區(qū)內(nèi)所擁有的生產(chǎn)要素在一定時(shí)期內(nèi)（通常是一年）生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品（物品和勞務(wù)）的市場價(jià)值；NDP是指一國在一定時(shí)期內(nèi)新增加的產(chǎn)值，即在GDP中扣除了折舊后的產(chǎn)值；NI是指一國生產(chǎn)要素所有者在一定時(shí)期內(nèi)提供生產(chǎn)要素所得到的報(bào)酬，即工資，利息，地租，利潤等；PI是指一國在一定時(shí)期內(nèi)所有個(gè)人得到的全部收入之和；DPI是指一國在一定時(shí)期內(nèi)最后歸個(gè)人所有并能直接支配，用于消費(fèi)回儲蓄的收入。

三、國內(nèi)生產(chǎn)總值的核算方法

1、GDP的概述

GDP可以通過將所有的最終產(chǎn)品分別乘以各自的價(jià)格，然后加總得到。但是，一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品何止千千萬萬，每中產(chǎn)品又有不同的規(guī)格，不同規(guī)格又有不同的價(jià)格，所以這種方法沒有實(shí)際意義。實(shí)際上，可分別按照形成，形成以后的使用以及所產(chǎn)生的收入分配的統(tǒng)計(jì)來核算GDP，分別稱為生產(chǎn)法，支出法，和收入法。

2、生產(chǎn)法也稱增加價(jià)值法。這種方法首先計(jì)算國民經(jīng)濟(jì)各部門的總產(chǎn)出，再從總產(chǎn)出中扣除響應(yīng)部門的中間消耗，求得各部門的增加值，最后匯總所有部門的增加值得出GDP。計(jì)算公式為

GDP=C+I+G+NX 其中：消費(fèi)C包括耐用消費(fèi)品，非耐用消費(fèi)品和服務(wù)，但不包括個(gè)人用與建筑住宅的指出。

投資I是指增加或更換資本資產(chǎn)（廠房，設(shè)備，存貨和住宅）的支出。這里的I為總投資，而凈投資=I-重設(shè)投資。重設(shè)投資是指當(dāng)年以前的資本的折舊。存貨投資是指存貨價(jià)值的增加（或減少），可能是正值也可能是負(fù)值。

G為政府購買 物品和勞務(wù)的支出，轉(zhuǎn)移支付不計(jì)入。NX為凈吃口，而凈出口=出口-進(jìn)口，可能是正值也可能是負(fù)值。4.收入法

收入法是只指把一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)要素所有者的收入和非要素收入相加來獲得GDP的計(jì)算方法。計(jì)算公式為：

GDP=工資+利息+租金+利潤+間接稅和企業(yè)轉(zhuǎn)移支付+折舊+非企業(yè)業(yè)主收入 其中：工資，利息，租金是最典型的要素收入。工資中還包括所得稅，社會保險(xiǎn)稅；利息是指提供資金給企業(yè)使用而產(chǎn)生的利息，所以需要剔除政府公債利息和消費(fèi)信貸利息；租金出了租賃收入，專利和版權(quán)的收入也應(yīng)該歸如其中。

利潤是指稅前利潤，包括公司所得稅，未分配利潤，紅利等。

企業(yè)轉(zhuǎn)移支付包括對非贏利組織的慈善捐款和消費(fèi)者呆帳；間接稅包括貨物稅，銷售稅，周轉(zhuǎn)稅等。

非企業(yè)業(yè)主收入是指不受人雇傭的獨(dú)立生產(chǎn)者的收入。5.三種核算方法的一致性

以上介紹的三種方法，核算的對象都是GDP，所以的出的結(jié)果從理論上來說應(yīng)該是一致的，因?yàn)樗鼈兪菑牟煌慕嵌群怂阃籊DP。但是在實(shí)際上，這三種方法所得到的結(jié)果往往不一致。國民收入核算體系以支出法為主要方法，即以支出法所核算的GDP為標(biāo)準(zhǔn)。如果按收入法和生產(chǎn)法核算出的結(jié)果與此不一致，就要通過誤差調(diào)整項(xiàng)來進(jìn)行調(diào)整，使之達(dá)到一致。

四、國民收入核算中的無個(gè)相關(guān)總量指標(biāo)的關(guān)系

1.NDP和GDP的關(guān)系 NDP=GDP-折舊 2.NI與NDP的關(guān)系 NI=NDP-企業(yè)間接稅 3.PI與NI的關(guān)系 PI=NI-公司所得稅-社會保險(xiǎn)稅-公司未分配利潤+政府和企業(yè)給個(gè)人的轉(zhuǎn)移支付+利息調(diào)整+股利和紅利

4.DPI與PI的關(guān)系 DPI=PI-個(gè)人所得稅

注：利息調(diào)整不包括在利息凈額（個(gè)人從企業(yè)獲得的因資金接待所產(chǎn)生的利息）之中的個(gè)人利息收入，例如政府的債券利息收入。

五、不同經(jīng)濟(jì)部門下的國民經(jīng)濟(jì)核算 1.兩部門下的國民收入的核算

從支出的角度看，Y=C+I；從收入角度看，Y=C+S。根據(jù)收入法計(jì)算與支出法計(jì)算的GDP相等的原理，可得到兩部門經(jīng)濟(jì)下的儲蓄-投資恒等式為：

I≡S 值得注意的是，在； 的恒等式是從國民收入會計(jì)角度來看的，就國民經(jīng)濟(jì)而言，事后的儲蓄和事后的投資總是相等。而在以后西西宏觀經(jīng)濟(jì)均衡時(shí)的投資等于儲蓄，是指計(jì)劃投資（事前投資）等于計(jì)劃儲蓄（事前儲蓄）所形成的均衡狀態(tài)。

2.三部門經(jīng)濟(jì)下的國民收入的核算

從支出角度看，Y=C+I+G；從收入角度看，Y=C+S+T（T為剔除了政府轉(zhuǎn)移支出后的凈稅收收入）。根據(jù)收入法計(jì)算與支出法計(jì)算的GDP相等的原理，可得三部門經(jīng)濟(jì)下的儲蓄-投資恒等式為：

I≡S+（T-G）

其中，S表示私人儲蓄，（T-G）表示公共儲蓄 3.四部門經(jīng)濟(jì)下的國民收入核算

從支出角度看，Y=C+I+G+NX；從收入角度看，Y=C+S+T-NFP。根據(jù)收入法計(jì)算與支出法計(jì)算GDP相等的原理我們可以的出在四部門經(jīng)濟(jì)下的儲蓄-投資恒等式為： I≡S+（T-G）+（-NFP-NX）

其中，T表示振幅凈收入，S和（T-G）分別表示私人儲蓄和公共儲蓄；（-NFP-NX）則表示國外儲蓄，它是本國向國外的支付與從國外得到的收入之間的差額。

六、實(shí)行GDP指標(biāo)的缺陷與矯正 1.現(xiàn)行GDP指標(biāo)的缺陷

隨著宏觀經(jīng)濟(jì) 分析的進(jìn)一步發(fā)展，先行國民收入核算體系的不足之處也逐漸明顯，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是由于GDP指標(biāo)只核算最終產(chǎn)品和勞務(wù)的市場價(jià)值，因此閑暇增加給人們帶來的福利改善難以在GDP指標(biāo)中反映出來；二是國民收入統(tǒng)計(jì)中沒有包括為通過市場交易的產(chǎn)品和勞務(wù)，所以很難準(zhǔn)確地反映一國經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，指標(biāo)數(shù)值往往是低估的；三是國民收入指標(biāo)不能夠反映人們從產(chǎn)品和勞務(wù)的消費(fèi)中所獲得的福利狀況；五是由于不同國家產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和市場價(jià)格的差異，同類國民收入指標(biāo)難以精確地進(jìn)行比較，不能夠準(zhǔn)確地反映不同國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況。

2.GDP指標(biāo)的矯正

鑒于GDP指標(biāo)的上述缺陷，薩謬爾森等人提出了一個(gè)衡量經(jīng)濟(jì)福利的指標(biāo)：經(jīng)濟(jì)凈福利（NEW）。這個(gè)指標(biāo)在原有GDP指標(biāo)的基礎(chǔ)上，加上閑暇的價(jià)值，非市場活動的價(jià)值，地下經(jīng)濟(jì)活動的產(chǎn)值，減去社會犯罪，環(huán)境破壞等。然爾這只是一種思路，至今沒有一個(gè)完整的，可以實(shí)際運(yùn)作的具體計(jì)算方法。

第二篇：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)感想

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)感想 —應(yīng)試者的盛宴，實(shí)用者的深淵

管13-1 呂騰飛 ***

我很喜歡經(jīng)濟(jì)。這并不是一句空話，對于一個(gè)想掙大錢的人來說！沒有什么途徑能比這掙錢更快的了！所以我一開始還是很喜歡關(guān)于經(jīng)濟(jì)之類的學(xué)科的！

在這個(gè)學(xué)科中，我起碼知道了一些基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)術(shù)語，比如說：“GDP”,“GNP”，“NI”等術(shù)語！明白了在宏觀經(jīng)濟(jì)中投資和儲蓄的關(guān)系！也知曉了什么叫“節(jié)儉悖論”知道了“奧肯定律”，“菲利普斯曲線”等。同時(shí)也知曉了什么財(cái)政政策和貨幣政策！以及它們有怎么樣的作用！雖說知道了這些，但在自己去解釋相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理時(shí)，還是一頭霧水，不知道所以然！總是覺得自己學(xué)得用處不是很大！記得自己大一學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作時(shí)，老師告訴我們有用，可是在我們結(jié)業(yè)時(shí)，老師卻告訴我們說：“你們學(xué)的還是最基礎(chǔ)的東西，真的要有使用價(jià)值，還是要在大二學(xué)習(xí)更深的理論才有用處！”當(dāng)時(shí)，真的感到無語！頓時(shí)心情低落萬丈！明白最后也只是自己的一個(gè)學(xué)分罷了！并沒有讓我真的學(xué)到實(shí)用的！因?yàn)槎际瞧っ?！就像我們?shù)據(jù)庫老師告訴我們的一樣，我的教學(xué)任務(wù)只是讓你們知道這門課是怎么回事，帶你們?nèi)腴T，至于以后怎么辦，那就是你們的“F1”了！雖說，學(xué)習(xí)是自己的事，自己應(yīng)該主動的學(xué)習(xí)，但真的這樣，中國的大學(xué)還有什么用??？我想我們大部分人之所以上課玩手機(jī)就是這種心理：不知道自己學(xué)得到底可以干什么！對自己有沒有用！老師您可能認(rèn)為您上課給我們強(qiáng)調(diào)怎么怎么的有用，但您是站在自己系統(tǒng)的角度來講的！對于我們學(xué)習(xí)宏觀或者微觀，我們卻不是那么系統(tǒng)，我們只是知道我們有這門課，而且這門課也不是我們自己選的，而且我們學(xué)完之后，如果非這門專業(yè)，我們也不會接受過多的系統(tǒng)教育，就會出現(xiàn)我之前出現(xiàn)的那種情況！讓我們不由自主的失去學(xué)習(xí)的激情，知道學(xué)了也沒有什么用處，還不如靜下心來，自己多看看八卦呢！所以我們只有一貫的知識，我們才能夠真的明曉我們學(xué)得意義！當(dāng)然，這也不是老師您所左右的！這在可以解釋為何每年怎么會有那么多的失業(yè)大學(xué)生，因?yàn)樗麄兊拇髮W(xué)真的沒有給予他們所需的，供求和需求之間隔著深深的不可逾越的壕溝！

還有的就是我們的現(xiàn)在宏觀經(jīng)濟(jì)的考試模式，它給我的啟發(fā)特別大。我先說一下，我這次考的不是太好，不是我學(xué)的不好，我是真的有點(diǎn)懷疑，這份題組合時(shí)是否真的有人在規(guī)定的時(shí)間可以在沒有草稿紙的情況下做的玩，而且還可以得到滿意的成績，其實(shí)我覺得這個(gè)試卷出的題有點(diǎn)多！就拿計(jì)算題來講吧！雖說都是您給的類型題，但密密麻麻的試卷上翻一頁，做一下題，我并不覺得真的是給我們考試的！也更不是考察我們知識點(diǎn)的掌握的！我之所以這樣說，因?yàn)槲覀冊谶@種情況下，真的不能對后面的討論分析可以有一個(gè)清晰明確的的解答！也只是一筆劃過！這種情況下，我們?nèi)魏稳硕紩蔀槌煽兊碾A下囚，我們沒考好，就是我們沒學(xué)好，不然怎么會有高的成績呢！我想老師您若是這么想：我也只能很心塞的悄悄的告訴您！或許您也已經(jīng)知道的秘密！畢竟現(xiàn)在的考試制度和批改制度以及后期的處理因素您是知道了的！其實(shí)這考試真的讓我們真的想學(xué)的人墜入了無底的深淵，我可能說的有點(diǎn)言過其實(shí)了，但大體情況還是符合我的實(shí)際情況的！于是想學(xué)者沒有了學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)，無心學(xué)者倒是把這份鼓勵(lì)的愛心給拿來參加天天酷跑了。所以考試成為了應(yīng)試者的盛宴，卻成為了實(shí)用者無底的深淵！

我對于宏觀的感想就是最后的考試了！我們下學(xué)期還會學(xué)老師您的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)！我猶豫了很長時(shí)間才決心重新寫一份給您，因?yàn)槲覀冞€有合作。我也不再說空洞的感想！我最后希望給老師一點(diǎn)建議，讓我們以后的合作變得更能對我們雙方變得有利的建議！

（1）能給我們提前公布您的講課課件，能讓我們今早的掌握和百度一些新的名詞！

（2）能讓我們課堂變得更具有真實(shí)性，我們在體會中學(xué)到些東西！

（3）更多的給予我們例子的講解，我們對于許多事物不是不會做，就是沒有一個(gè)可以去參照的例子！一旦我們會了例子，一切都只是照葫蘆畫瓢了！

（4）我想這是我最后一個(gè)建議，也是最為重要的一個(gè)建議了。就是革新我們的考試模式，不是您出題考我們，而是通過我們每次課下的上交的查漏中通過多模式網(wǎng)上的投票進(jìn)行選擇，并對在規(guī)定時(shí)間積極參與在查漏者投票的學(xué)生給予一定的額外分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)！

我的建議也不是十分明確，但起碼我說出我們學(xué)生和現(xiàn)行的教育體制之間都存在一定的問題，我想這些問題通過我們老師和學(xué)生的建議都是可以解決的！最后希望老師我們下學(xué)期合作愉快！

第三篇：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)感想

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)感想

相比上學(xué)期的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)來說這學(xué)期的宏觀經(jīng)濟(jì)內(nèi)容上難度大幅提升，很多內(nèi)容學(xué)完就不記得了，還有一些是上課模模糊糊的聽懂了，但是還是不理解，所以這學(xué)期的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)需要我們的多次復(fù)習(xí)才能真正理解。以下是我對于樹上的一些知識的理解和總結(jié)。

第十三章我們學(xué)習(xí)了“國民收入的決定：收入-支出模型”中的“三部門經(jīng)濟(jì)”，宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行三部門經(jīng)濟(jì)包括了廠商，居民戶和政府，政府在經(jīng)濟(jì)中的作用主要通過政府支出與稅收表現(xiàn)出來，政府支出分為對產(chǎn)品和勞務(wù)的購買，與轉(zhuǎn)移支付兩部分，政府購買是指政府為了滿足政府活動的需要而進(jìn)行的對產(chǎn)品與勞務(wù)的購買，轉(zhuǎn)移支付是政府不以換取產(chǎn)品與勞務(wù)為目的支出。如各種補(bǔ)助金，救濟(jì)金等。政府的稅收包括直接和間接稅，前者是對財(cái)產(chǎn)和收入征收的稅，其特點(diǎn)是稅由納稅人承擔(dān)無法轉(zhuǎn)嫁，后者是對商品和勞務(wù)所征的稅，它的特點(diǎn)是稅可以轉(zhuǎn)嫁，可以向前轉(zhuǎn)嫁給消費(fèi)者，或者向后轉(zhuǎn)嫁給要素的所有者。

（二）國民收入核算方法國內(nèi)生產(chǎn)總值的含義

1.GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值）是一個(gè)國家或地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)（一般為一年）所生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品和勞務(wù)的價(jià)值總和。表明一個(gè)國家在一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)濟(jì)活動的總規(guī)模。理解國內(nèi)生產(chǎn)總值概念需要注意的問題⑴GDP 包括所有經(jīng)濟(jì)部門生產(chǎn)的最終產(chǎn)品，同時(shí)包括勞務(wù)。⑵它是社會最終產(chǎn)品和勞務(wù)的貨幣價(jià)值來計(jì)算的，之所以用最終產(chǎn)品和勞務(wù)的價(jià)值來計(jì)算，其目的是為了避免統(tǒng)計(jì)中可能出現(xiàn)的重要計(jì)算，因?yàn)樽罱K產(chǎn)品是直接進(jìn)入消費(fèi)的產(chǎn)品。

⑶貨幣價(jià)值以市場價(jià)值來計(jì)算，市場價(jià)值以經(jīng)濟(jì)活動中的價(jià)格總額來計(jì)量，所以，GNP 在統(tǒng)計(jì)過程中會產(chǎn)生以下情況，第一，凡是經(jīng)過市場交換的最終產(chǎn)品在統(tǒng)計(jì)過程中不容易出現(xiàn)誤差，但大量的未經(jīng)過市場交換的最終產(chǎn)品，在統(tǒng)計(jì)過程中極易遺漏，如農(nóng)民生產(chǎn)的用于自己消費(fèi)的那部分糧食的價(jià)值；家務(wù)勞動的價(jià)值等；第二，經(jīng)過市場交易但是逃避登記的經(jīng)濟(jì)行為如走私等地下經(jīng)濟(jì)活動的形成的交易量，也會被疏漏；第三，市場價(jià)格經(jīng)常變動，所以衡量GDP 的增長必須以不變價(jià)格計(jì)算，剔除物價(jià)變動的GDP 稱為實(shí)際GDP，而沒有扣除物價(jià)變動了GDP，稱為名義GDP.幾個(gè)重要的總收入量1.國內(nèi)生產(chǎn)凈值（NDP）：這是指一個(gè)國家或地區(qū)在年內(nèi)新增價(jià)值之總和，即從國民收入中扣除折舊后的總值。

2.國民收入（NI），這是狹義的國民收入：它是國家或地區(qū)在一年內(nèi)以貨幣計(jì)算的用于生產(chǎn)的各種生產(chǎn)要素所得的全部收入，等于工資+ 利息+ 利潤+ 地租。

3.個(gè)人收入（PI）：是一個(gè)國家或地區(qū)一年內(nèi)個(gè)人所得到的全部收入。它等于勞動收入，業(yè)主收入租金收入、股息收入利息收入來自政府的轉(zhuǎn)移支付等的總和。

4.個(gè)人可支配收入（PDI），一個(gè)國家或地區(qū)一年內(nèi)個(gè)人所得到的收入總和扣除個(gè)人納稅部分所余下的收入，它可以分為消費(fèi)與儲蓄兩個(gè)部分。

五個(gè)指標(biāo)的關(guān)系： NDP=GDP-折舊

NI=NDP-間接稅-企業(yè)轉(zhuǎn)移支付+政府補(bǔ)助金

PI=NI-公司未分配利潤-社會保險(xiǎn)稅-公司所得稅+轉(zhuǎn)移支付 DPI=PI-個(gè)人所得稅

5.國內(nèi)生產(chǎn)總值的核算方法國民收入的核算方法主要包括支出法和收入法。

（1）用支出法來測算GDP.支出法是將一國或地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)所有經(jīng)濟(jì)單位用于最終產(chǎn)品和勞務(wù)的支出加總起來用于測算GDP 的方法。如果Q1Q2??Qn分別表示一個(gè)國家在特定時(shí)間的商品和勞務(wù)數(shù)量，而P1P2?Pn分別表示對應(yīng)的價(jià)格，則GDP= P1Q1+P1P2+ ??+PnQn 從支出的主體的角度來看，支出方法測算的GDP 主要包括家庭，廠商和政府的支出，家庭部門的支出包括購買商品和勞務(wù)的支出以及其他支出，包括耐用消費(fèi)品，非耐用消費(fèi)品以及勞務(wù)支出。廠商部門的支出包括用于機(jī)器設(shè)備、廠房、民用住房及存貨方面的支出。政府的支出包括對商品和勞務(wù)的支出，在一個(gè)開放的經(jīng)濟(jì)體系中，還包括凈出口。

設(shè)家庭支出為C，廠商支出即投資為I，政府購買為G，出口為X，進(jìn)口為M.則 GDP=C+I+G+（X-M）如表：

利用支出法計(jì)算GDP，簡單易行，但在實(shí)際生活中應(yīng)注意以下兩個(gè)問題。

（第一，有些支出項(xiàng)目不應(yīng)計(jì)入GDP 中。這些項(xiàng)目包括①對過去時(shí)期生產(chǎn)的產(chǎn)品的支出（如購買舊設(shè)備），②非產(chǎn)品和勞務(wù)支出如（購買股票、債券的支出）以及對進(jìn)口產(chǎn)品和勞務(wù)的收入，此外，政府支出中的轉(zhuǎn)移支付也不應(yīng)計(jì)入。第二，避免重復(fù)計(jì)算，這主要是最終產(chǎn)品和中間產(chǎn)品往往無明顯的區(qū)分，因而容易造成重復(fù)計(jì)算。）

支出收入個(gè)人消費(fèi)（C）① 個(gè)人收入耐用消費(fèi)品工資和薪金非耐用消費(fèi)品 ②租金收入其他勞務(wù)支出③ 凈利息私人投資（I）④利潤機(jī)器設(shè)備：公司利潤廠房、股息民用住房、未分配利潤存貨、公司所得稅政府購買（G）、非公司利潤凈出口（X-M）⑤折舊總計(jì)：支出方法測算GDP 總計(jì)：收入方法計(jì)算的GDP。

（2）用收入結(jié)束測算GDP 收入法是用出售最終產(chǎn)品和勞務(wù)獲得的收入來測算GDP 的方法，由于廠商出售產(chǎn)品獲得的收入是生產(chǎn)中各種生產(chǎn)要素的收益，因而收入法測算的GDP 是所有生產(chǎn)要素的貨幣收入總和，（其構(gòu)成見上表所列，于是，用收入法測算的國內(nèi)生產(chǎn)總值，可以表示為GDP=個(gè)人收入+ 租金+ 利息+ 利潤+ 間接稅+ 折舊這些收入按最終用途可分為消費(fèi)（C），儲蓄（S），稅收（T）。

所以GDP=C+S+T 要注意的：第一，銷售上一期生產(chǎn)的產(chǎn)品和勞務(wù)取得的收入不計(jì)算在內(nèi)。第二，與生產(chǎn)無關(guān)的收入不計(jì)在內(nèi)，如出售股票和債券它們只是一種金融交易。第三，政府的轉(zhuǎn)移支付也不能算作接受者的收入。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)如果說微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是描述個(gè)體經(jīng)濟(jì)的話，那么宏觀就是描述總體經(jīng)濟(jì)的；如果說微觀的主題是討論價(jià)格是如何決定的話，可以稱為價(jià)格理論的話，那么宏觀的主題就是討論收入是如何決定的，可以稱為收入理論。

宏觀研究什么？以上是從總體性質(zhì)上的定義，具體來說，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有自己的研究對象，它們是經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)與失業(yè)、通貨膨脹、國際經(jīng)濟(jì)與對外政策還有就是宏觀經(jīng)濟(jì)政策（財(cái)政政策與貨幣政策）。宏觀是研究這些東西的，所以宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的目標(biāo)是經(jīng)濟(jì)增長、充分就業(yè)、物價(jià)穩(wěn)定和國際收支平衡。

搞清楚了宏觀是干什么的，要學(xué)習(xí)宏觀，我們又更清楚的了解到一些基本概念，例如GDP、消費(fèi)、投資、政府購買、轉(zhuǎn)移支付、什么叫兩部門模型、三部門模型、物價(jià)指數(shù)等什么的。

從內(nèi)容上講，宏觀的核心內(nèi)容肯定是國民收入的決定問題。有幾章是單獨(dú)列明講國民收入的決定，什么產(chǎn)品市場均衡時(shí)國民收入是怎樣決定的，產(chǎn)品市場與貨幣市場同時(shí)均衡時(shí)又是怎么決定的。其實(shí)總供給與總需求模型也是講國民收入是怎樣決定的，從AD-AS曲線上就可以看出來，實(shí)際上，它是講當(dāng)產(chǎn)品市場、貨幣市場還有勞動力市場三個(gè)市場同時(shí)均衡時(shí)國民收入是怎樣決定的。除了這幾章很明顯是講國民收入決定問題外，我個(gè)人覺得，其它的幾章像經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長，實(shí)際上也是講國民收入的決定問題，不同的是，如果說前面直接講國民收入決定問題的幾章是講短期國民收入決定，那么經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長講的就是長期的國民收入是如何決定如何波動的。通脹問題其實(shí)是在講物價(jià)上漲時(shí)國民收入是如何變動的，失業(yè)問題就是說勞動力市場是如何影響國民收入的。至于開放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)均衡，就是一個(gè)四部門均衡時(shí)的國民收入決定問題。就是把外國市場也納入進(jìn)來了。所以說，國民收入的決定問題是宏觀的主線。

看看書的目錄，就會發(fā)現(xiàn)書上講的內(nèi)容基本上與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象或目標(biāo)是一致的。國民收入的決定及經(jīng)濟(jì)周期、經(jīng)濟(jì)增長模型是與經(jīng)濟(jì)增長對應(yīng)的，通貨膨脹與維持物價(jià)穩(wěn)定對應(yīng)，失業(yè)問題是與充分就業(yè)這一目標(biāo)對應(yīng)的，開放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是與國際收支平衡對應(yīng)的。

最后說下宏觀經(jīng)濟(jì)政策，也就是財(cái)政政策與貨幣政策這兩大分析宏觀經(jīng)濟(jì)問題的工具。我覺得這也是宏觀的一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)樗乔懊婕兝碚撝R的一個(gè)運(yùn)用。比如說我們經(jīng)常會說到如果政府采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，會刺激總需求，使AD曲線右移進(jìn)而影響均衡國民收入，這就是一個(gè)應(yīng)用。如果說國民收入的決定是宏觀的起點(diǎn)的話，那么財(cái)政政策與貨幣政策的理解應(yīng)用就是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最終的落腳點(diǎn)。

第四篇：《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱

楊衍江

本課程使用的教材：（面向21世紀(jì)課程教材）《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，黃亞鈞主編，（北京）高等教育出版社出版，2005年12月第二版。

本課程的先導(dǎo)課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)等。

本課程的性質(zhì)：經(jīng)濟(jì)類與管理類的專業(yè)基礎(chǔ)課。計(jì)劃總教學(xué)時(shí)數(shù)：54節(jié)?？荚嚪绞剑嚎荚嚒?/p>

本課程的教學(xué)目的：以凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為主線，介紹西方現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法、基礎(chǔ)概念和基本原理。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解SNA體系的理論模型和國民收入核算的三種方法；要求學(xué)生掌握國民收入的相關(guān)概念，熟悉國民收入決定的三大模型；要求學(xué)生了解宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的主要目標(biāo)，掌握與宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控目標(biāo)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)增長理論、失業(yè)理論和通貨膨脹理論。

本課程適應(yīng)的專業(yè)：經(jīng)濟(jì)類和管理類相關(guān)專業(yè)。

第一章 導(dǎo) 論

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象、中心理論、研究方法及其與西方微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別；通過介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展的沿革和凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)分歧，使學(xué)生初窺宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本觀點(diǎn)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)動態(tài)發(fā)展的性質(zhì)；掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾對基本概念。

一、什么是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

解析宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義，說明宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象、中心理論和研究方法。說明宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論假設(shè)、基本內(nèi)容、理論體系和授課的框架結(jié)構(gòu)。介紹說明宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的“微觀基礎(chǔ)”。

二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展沿革

古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本觀點(diǎn)。“凱恩斯革命”及凱恩斯主義者的基本觀點(diǎn)。凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)及其在當(dāng)代的發(fā)展。

三、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基本概念

GNP與GDP。名義價(jià)值與實(shí)際價(jià)值。流量與存量。

第二章 宏觀經(jīng)濟(jì)的衡量與均衡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解SNA體系的理論模型和國民收入核算的三種方法，理解兩部

I 門經(jīng)濟(jì)和四部門經(jīng)濟(jì)的供求均衡方程式；掌握廣義國民收入五個(gè)基本總量的概念及其相互關(guān)系；掌握與國民收入核算有關(guān)的價(jià)格指數(shù)概念和價(jià)格指數(shù)的計(jì)算方法、奧肯定理的含義；掌握凱恩斯消費(fèi)函數(shù)理論的基本內(nèi)容及其在當(dāng)代的重大發(fā)展；掌握凱恩斯投資理論的基本內(nèi)容及其在當(dāng)代的重大發(fā)展；理解均衡國民收入決定條件的公式推導(dǎo)、乘數(shù)原理和財(cái)政政策“擠占效應(yīng)”的含義。

第一節(jié) 國民收入的衡量

一、收入與支出的環(huán)流模型

兩部門收支環(huán)流模型及其供求衡等方程式。四部門收支環(huán)流模型及其供求衡等方程式。

二、衡量GNP的支出法

支出法的概念和計(jì)算公式。用支出法衡量GNP方法的各項(xiàng)說明。

三、衡量GNP的部門法

部門法的概念、計(jì)算方式和表格說明。

四、衡量GNP的收入法

GNP與收入：廣義GNP與狹義GNP，廣義GNP的五個(gè)基本概念及其相互關(guān)系。衡量GNP的收入法。

第二節(jié) 價(jià)格指數(shù)和失業(yè)率

一、價(jià)格指數(shù)

價(jià)格指數(shù)的基本含義和計(jì)算公式。價(jià)格指數(shù)的具體形式：GNP（或GDP）消脹指數(shù)；CPI；PPI。

二、失業(yè)的統(tǒng)計(jì)

總?cè)丝诘膭澐?。勞動參與率、失業(yè)率和就業(yè)率的計(jì)量。

三、奧肯定理

奧肯定理的基本含義。奧肯定理的應(yīng)用。

第三節(jié) 國民收入的消費(fèi)

一、消費(fèi)理論及其發(fā)展

消費(fèi)概說。凱恩斯的消費(fèi)理論：消費(fèi)函數(shù)與儲蓄函數(shù)。經(jīng)驗(yàn)結(jié)論與凱恩斯“平均消費(fèi)假設(shè)之謎”。凱恩斯消費(fèi)理論的發(fā)展：跨期選擇理論；消費(fèi)與儲蓄的生命周期假說；持久性收入假說。

二、投資理論及其發(fā)展

投資、投資決策。MEC（資本的邊際效率）和MEI（投資的邊際效率）。投資的加速原理。當(dāng)代投資理論：企業(yè)固定資本需求的決定因素；住宅投資的影響因素；存貨投資及其影響因素。

第四節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)均衡

一、產(chǎn)品市場的均衡

均衡國民收入的決定條件。乘數(shù)原理。

II

二、金融市場的均衡

金融市場均衡的條件。國民儲蓄、私人儲蓄和公共儲蓄。

三、財(cái)政政策的作用

G和T變動對宏觀經(jīng)濟(jì)均衡點(diǎn)的影響。財(cái)政政策的“擠占效應(yīng)”。

第三章 總需求理論：國民收入決定模型

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握簡單的國民收入決定模型基本內(nèi)容和模型的前提和結(jié)論。掌握擴(kuò)展的國民收入決定模型——IS-LM模型的基本內(nèi)容，熟悉IS曲線的圖形推導(dǎo)和公式推導(dǎo)；掌握凱恩斯的貨幣需求理論及LM曲線的公式推導(dǎo)。理解IS-LM模型均衡點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)含義。能夠運(yùn)用擴(kuò)展的國民收入模型對宏觀經(jīng)濟(jì)政策的有效性進(jìn)行基本的分析。

第一節(jié) 簡單的國民收入決定模型

一、計(jì)劃支出線

計(jì)劃支出線與總需求。計(jì)劃支出線的公式及其經(jīng)濟(jì)含義。

二、國民收入的決定

國民收入的決定：圖解。宏觀經(jīng)濟(jì)趨向均衡點(diǎn)的方式。

三、均衡國民收入與支出的變動

自主性支出的變動與均衡國民收入的決定。邊際支出傾向的變動與均衡國民收入的決定。政府稅收對均衡國民收入的影響。節(jié)約的“悖論”。

第二節(jié) IS-LM模型：擴(kuò)展的凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)模型

一、IS曲線：產(chǎn)品市場的均衡

投資需求曲線：圖形和投資函數(shù)的具體形式；IS曲線的圖形推導(dǎo)；IS曲線的公式推導(dǎo)。IS曲線的特點(diǎn)。

二、LM曲線：金融市場的均衡

凱恩斯的貨幣需求理論、利率傳導(dǎo)機(jī)制與均衡利息率的決定。LM曲線的公式推導(dǎo)。LM曲線的特點(diǎn)。

三、產(chǎn)品市場和金融市場同時(shí)實(shí)現(xiàn)均衡：IS-LM模型

IS-LM模型與宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)整。均衡國民收入與均衡利率的決定：公式求解。

第三節(jié) IS-LM模型與宏觀經(jīng)濟(jì)政策

一、財(cái)政政策及其有效性

財(cái)政政策概說：概念、分類和主要的財(cái)政政策介紹。財(cái)政政策的作用。財(cái)政政策的有效性分析：圖示法和公式法。

二、貨幣政策及其有效性

貨幣政策概說：貨幣政策的概念、分類；貨幣政策與財(cái)政政策的作用比較；貨幣主義者的貨幣政策思想。貨幣政策的作用。貨幣政策的有效性分析：圖示法

III 和公式法。

三、財(cái)政政策與貨幣政策的配合

財(cái)政政策與貨幣政策各自的局限性。財(cái)政政策與貨幣政策配合使用的類型?！跋鄼C(jī)抉擇”。

第四章 AD-AS模型：一般的凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)模型

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握總需求曲線的圖形推導(dǎo)和公式推導(dǎo)。掌握總供給曲線的基本形狀和不同假設(shè)下總供給曲線的含義與特點(diǎn)。認(rèn)識長期與短期總供給曲線的聯(lián)系與區(qū)別。理解宏觀經(jīng)濟(jì)短期均衡的類型及其與經(jīng)濟(jì)周期性波動之間的關(guān)系。了解總需求沖擊和總供給沖擊對宏觀經(jīng)濟(jì)的影響。

第一節(jié) 總需求曲線

一、總需求曲線及其推導(dǎo)

總需求曲線的定義?？傂枨笄€的圖形推導(dǎo)和公式推導(dǎo)?？傂枨笄€向下傾斜的原因詮釋。

二、總需求曲線的移動

預(yù)期、政府政策和世界經(jīng)濟(jì)對總需求曲線的影響。

第二節(jié) 總供給曲線

一、總供給曲線的形狀

總供給曲線的定義?？偣┙o曲線的形狀：凱恩斯主義總供給曲線；長期總供給曲線；短期總供給曲線。不同供給假定下AD變化對均衡國民收入和均衡價(jià)格水平是影響。

二、總供給曲線的移動

長期總供給曲線的移動。短期總供給曲線的移動。

第三節(jié) AD-AS模型和宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)短期均衡

一、AD-AS模型

模型的圖示。均衡點(diǎn)宏觀經(jīng)濟(jì)均衡點(diǎn)的理論說明。

二、短期均衡與經(jīng)濟(jì)波動

宏觀經(jīng)濟(jì)短期均衡的三種類型。經(jīng)濟(jì)波動的原因和波動的幅度。

三、總需求沖擊和總供給沖擊

總需求沖擊對宏觀經(jīng)濟(jì)均衡點(diǎn)的影響?？偣┙o沖擊對宏觀經(jīng)濟(jì)均衡的影響。

第五章 總供給理論

IV 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解總供給曲線為什么向右上傾斜原因的理論解釋，掌握工資粘性模型、價(jià)格粘性模型、工人錯(cuò)覺模型和不同全信息模型的前提、基本內(nèi)容（含公式推導(dǎo)）和結(jié)論。熟悉菲利浦斯曲線的基本含義和政策含義，菲利浦斯曲線與通貨膨脹的原因。了解短期菲利浦斯曲線與長期菲利浦斯曲線的區(qū)別和貨幣主義與理性預(yù)期學(xué)派的觀點(diǎn)分歧。

第一節(jié) 總供給模型

一、工資粘性模型

二、價(jià)格粘性模型

三、工人錯(cuò)覺模型

四、不完全信息模型和附加預(yù)期的AS曲線

第二節(jié) 總產(chǎn)量的波動與調(diào)整

一、總需求沖擊

二、總供給沖擊

第三節(jié) 菲利浦斯曲線

一、菲利浦斯曲線：提出、修正及其推導(dǎo)

二、菲利浦斯曲線與通貨膨脹的原因

三、短期與長期菲利浦斯曲線：貨幣主義與理性預(yù)期學(xué)派的觀點(diǎn)

第六章 經(jīng)濟(jì)增長理論

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉經(jīng)濟(jì)增長的含義和經(jīng)濟(jì)增長的源泉分析。掌握哈羅德模型、新古典模型、新劍橋模型和索洛模型的前提、基本內(nèi)容（含模型的公式）和模型的結(jié)論。了解經(jīng)濟(jì)增長理論在當(dāng)代的發(fā)展。

第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)增長理論概況

一、經(jīng)濟(jì)增長的含義

V

二、經(jīng)濟(jì)增長理論的發(fā)展與現(xiàn)狀

三、經(jīng)濟(jì)增長的源泉

第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)增長模型

一、哈羅德-多瑪經(jīng)濟(jì)增長模型

二、新古典經(jīng)濟(jì)增長模型

三、新劍橋經(jīng)濟(jì)增長模型

四、索洛模型-新古典增長理論的代表

五、經(jīng)濟(jì)增長理論的深化

第七章 失業(yè)和通貨膨脹理論

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉充分就業(yè)的含義和失業(yè)的類型劃分。掌握職業(yè)搜尋理論、貝弗里奇曲線和實(shí)際工資剛性對失業(yè)現(xiàn)象的理論解釋。了解失業(yè)治理的主動性政策和被動性政策。了解貨幣的基本知識，掌握商業(yè)銀行創(chuàng)造貨幣機(jī)制的理論和貨幣乘數(shù)的概念，掌握費(fèi)雪方程和通貨膨脹的概念。熟悉西方經(jīng)濟(jì)學(xué)對通貨膨脹成因和通貨膨脹效應(yīng)的理論解釋。

第一節(jié) 失業(yè)的類型、理論詮釋及其治理

一、充分就業(yè)和失業(yè)的類型

二、對失業(yè)現(xiàn)象的理論詮釋

三、失業(yè)的構(gòu)成和治理政策

第二節(jié) 貨幣和通貨膨脹的基本知識

一、貨幣與貨幣數(shù)量論

二、貨幣供給

三、通貨膨脹及其衡量

VI

四、通貨膨脹與利率

第三節(jié) 對通貨膨脹的理論詮釋

一、對通貨膨脹的成因分析

二、對通貨膨脹效應(yīng)的理論分析

第八章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策和理論

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解宏觀經(jīng)濟(jì)政策與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系，明確宏觀經(jīng)濟(jì)政策的具體目標(biāo)及其互相矛盾性，認(rèn)識宏觀經(jīng)濟(jì)政策及其工具的基本分類。理解宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施中的困難，掌握政策時(shí)滯的分類及其基本含義。了解在宏觀經(jīng)濟(jì)政策上的基本分歧，掌握固定規(guī)則和相機(jī)抉擇的含義與分歧。

第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策概說

一、宏觀經(jīng)濟(jì)政策及其地位

二、宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)

三、宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具

四、宏觀經(jīng)濟(jì)政策上的認(rèn)識分歧

第二節(jié) 主動性政策和被動性政策

一、宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施中的困難

二、主動與被動——政策問題上的分歧

第三節(jié) 有規(guī)則和無規(guī)則

一、相機(jī)抉擇與固定規(guī)則

二、制訂規(guī)則的困惑

VII

第五篇：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

【課程基本情況】

一、課程代碼：

二、課程類別及性質(zhì)：專業(yè)必修課

三、課程學(xué)時(shí)學(xué)分：54學(xué)時(shí)（教學(xué)：54 實(shí)踐：0）3學(xué) 分

四、教學(xué)對象：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)本科二年級學(xué)生（第三學(xué)期）

五、課程教材：《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）》亞歷主編 化學(xué)工業(yè)出版社 2009

六、開設(shè)系（部）：經(jīng)濟(jì)管理系

七、先修課：微積分、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

【教學(xué)目的】

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是國家教育部規(guī)定的高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)核心課程之一，是財(cái)經(jīng)類專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，是我系各專業(yè)的必修課和專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程是為適應(yīng)學(xué)院培養(yǎng)“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”、“重能力”的經(jīng)濟(jì)管理專門人才而開設(shè)的一門專業(yè)理論課程。

通過學(xué)習(xí)該課程，旨在使學(xué)生了解和掌握從事經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理等實(shí)務(wù)工作所必須的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，包括國民收入核算、國民收入決定、產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡、宏觀經(jīng)濟(jì)模型、宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析等宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論；傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟(jì)理論和當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展。本課程以傳統(tǒng)的和當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)學(xué)已取得的成果依據(jù)，借鑒國內(nèi)外科研成果，嚴(yán)密的邏輯推理和理論與實(shí)際緊密結(jié)合是本課程顯著的特點(diǎn)，注重思維方法和分析方法的訓(xùn)練應(yīng)是本課程教學(xué)的重點(diǎn)。

【教學(xué)內(nèi)容、基本要求及課時(shí)分配】

第一章 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論（4課時(shí)）基本要求：（1）掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象。

（2）理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容。（3）了解宏觀經(jīng)濟(jì)變量之間的相互關(guān)系。（4）理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系。（5）理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。

本章重點(diǎn)： 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象，基本內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟(jì)變量之間的相互關(guān)系，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。

本章難點(diǎn)： 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。第二章 衡量宏觀經(jīng)濟(jì)的主要指標(biāo)（4課時(shí)）

第一節(jié)

國內(nèi)生產(chǎn)總值及其衡量（2課時(shí)）基本要求:（1）理解掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值的概念。

（2）掌握衡量國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：支出法、收入法、生產(chǎn)法。（3）理解掌握與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個(gè)概念。（4）了解GDP衡量經(jīng)濟(jì)成果的缺陷。

第二節(jié) 國民經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式（1課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式。

（2）理解掌握三部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式。（3）理解掌握四部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式。

第三節(jié) 收入恒等式（1課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟(jì)收入恒等式:C+I=C+S。

（2）理解掌握三部門經(jīng)濟(jì)收入恒等式:C+I+G=C+S+T。（3）理解掌握四部門經(jīng)濟(jì)收入恒等式:C+I+G+X=C+S+T+M。

本章重點(diǎn)： 國內(nèi)生產(chǎn)總值，衡量國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：支出法、收入法、生產(chǎn)法，與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個(gè)概念，國民經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式，國民收入恒等式。

本章難點(diǎn)：支出法，與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個(gè)概念，國民經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式，國民收入恒等式。

第三章 簡單的國民收入決定模型（6課時(shí)）第一節(jié) 總支出構(gòu)成及其決定（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟(jì)模型的基本假設(shè)。

（2）理解掌握凱恩斯的消費(fèi)理論。（3）了解其他關(guān)于消費(fèi)函數(shù)的理論。

第二節(jié) 均衡國民收入的決定（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握兩部門均衡國民收入的決定。

（2）理解掌握三部門經(jīng)濟(jì)國民收入決定。（3）了解四部門經(jīng)濟(jì)的國民收入決定

第三節(jié) 乘數(shù)理論（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握乘數(shù)的定義和乘數(shù)效應(yīng)的形成機(jī)制

（2）理解掌握三部門的政府購買支出乘數(shù)、稅收和轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)

（3）理解四部門的進(jìn)出口乘數(shù)

本章重點(diǎn)： 凱恩斯的消費(fèi)理論，兩部門均衡國民收入的決定，乘數(shù)原理，三部門經(jīng)濟(jì)的國民收入決定，四部門經(jīng)濟(jì)的國民收入決定。

本章難點(diǎn)： 凱恩斯的消費(fèi)理論，兩部門均衡國民收入的決定，乘數(shù)原理，三部門經(jīng)濟(jì)的國民收入決定，四部門經(jīng)濟(jì)的國民收入決定。

第四章 IS-LM模型（8課時(shí)）第一節(jié) 投資的決定（2課時(shí)）基本要求：（1）了解實(shí)際利率與投資。

（2）理解掌握資本邊際效率的意義和資本邊際效率曲線的內(nèi)容。

第二節(jié) IS曲線（1課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握IS曲線及其推導(dǎo)。

（2）掌握IS曲線的斜率。（3）理解掌握IS曲線的移動。

第三節(jié) 利率的決定（2課時(shí)）基本要求：（1）理解貨幣的需求和供給。

（2）理解掌握貨幣需求動機(jī)。（3）理解掌握流動偏好陷阱。（4）理解掌握貨幣需求函數(shù)。

（5）理解掌握貨幣供求均衡和利率的決定。

第四節(jié) LM曲線（1課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握LM曲線的推導(dǎo)。

（2）理解掌握LM曲線的斜率。（3）理解掌握LM曲線的移動。

第五節(jié) IS—LM分析（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握兩個(gè)市場同時(shí)均衡的利率和收入。

（2）理解掌握均衡收入和利率的變動。

本章重點(diǎn)：資本邊際效率曲線的內(nèi)容，IS曲線及其推導(dǎo)，IS曲線的移動，貨幣需求動機(jī)，流動偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，LM曲線的推導(dǎo)，LM曲線的移動，兩個(gè)市場同時(shí)均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動。

本章難點(diǎn)：資本邊際效率曲線，IS曲線及其推導(dǎo)，IS曲線的移動，貨幣需求動機(jī)，流動偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，LM曲線的推導(dǎo)，LM曲線的移動，兩個(gè)市場同時(shí)均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動。

第五章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析：IS-LM模型的運(yùn)用（6課時(shí)）第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策概述（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)。

（2）理解掌握財(cái)政政策。

（3）理解掌握貨幣政策。（4）了解財(cái)政政策和貨幣政策工具

第二節(jié) 財(cái)政政策（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握財(cái)政政策效果：IS—LM圖形分析。

（2）理解掌握凱 恩斯主義的極端情況。（3）理解擠出效應(yīng)。

第三節(jié) 貨幣政策（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握貨幣政策效果：IS—LM圖形分析。

（2）理解掌握古典主義的極端情況。（3）了解貨幣政策的局限性。

（4）財(cái)政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析

本章重點(diǎn)： 貨幣政策和財(cái)政政策的基本內(nèi)容，財(cái)政政策效果，貨幣政策的效果，財(cái)政政策與貨幣政策的配合。

本章難點(diǎn)： 財(cái)政政策效果：IS—LM圖形分析，貨幣政策效果：IS—LM圖形分析，財(cái)政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析。

※第六章 開放經(jīng)濟(jì)中的宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析（6課時(shí)）第一節(jié) 開放經(jīng)濟(jì)中的基本概念（2課時(shí)）基本要求：（1）掌握國際收支平衡表。

（2）掌握匯率的基礎(chǔ)知識。（3）了解匯率的決定理論模型。

第二節(jié)

開放經(jīng)濟(jì)中的IS-LM分析（2課時(shí)）基本要求：（1）理解外在均衡及外在均衡曲線（BP）。

（2）掌握BP曲線的移動。

（3）理解掌握IS-LM-BP模型的運(yùn)用效果

第四節(jié) 開放經(jīng)濟(jì)和宏觀政策（2課時(shí)）基本要求：（1）掌握一國的政策選擇。

（2）理解固定匯率下的內(nèi)外均衡。（3）理解浮動匯率下的內(nèi)外共同均衡。

本章重點(diǎn)： 國際收支與外匯市場，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內(nèi)在外在的同時(shí)均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動匯率下的 內(nèi)外共同均衡。

本章難點(diǎn)： 國際收支與外匯市場，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內(nèi)在外在的同時(shí)均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動匯率下的內(nèi)外共同均衡。

第七章 AD-AS模型（8課時(shí)）第一節(jié) 總需求曲線（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握總需求和總需求曲線的含義。

（2）理解掌握由IS—LM圖推導(dǎo)總需求曲線。（3）理解總需求曲線向右下方傾斜的原因。（4）理解總需求曲線的移動。

第二節(jié) 總供給曲線（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握總供給、總供給曲線和總供給函數(shù)。

（2）理解掌握從勞動市場推導(dǎo)總供給曲線。

（3）理解古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線

第三節(jié) 總需求—總供給模型（3課時(shí)）

基本要求：（1）理解掌握均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定。

（2）理解掌握總需求曲線的移動對均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

（3）理解掌握總供給曲線的移動對均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

第三節(jié) 改革開放以來我國的宏觀經(jīng)濟(jì)波動（1課時(shí)）

基本要求：（1）了解1984-1994年的三次通貨膨脹及其宏觀調(diào)控。

（2）了解1997-1999年的通貨緊縮及其宏觀調(diào)控

（3）了解2007年以來的宏觀經(jīng)濟(jì)波動與政策調(diào)控

本章重點(diǎn)：IS—LM圖推導(dǎo)總需求曲線，總需求曲線向右下方傾斜的原因，總供給和總供給曲線，均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定，總需求曲線的移動對均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響，總供給曲線的移動對均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

本章難點(diǎn)：總需求曲線的推導(dǎo)，總需求曲線向右下方傾斜的原因，古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線，總供給曲線的移動，總需求曲線和總供給曲線移動對均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

第八章 失業(yè)及其與通脹的關(guān)系（6課時(shí)）第一節(jié) 失業(yè)（2課時(shí)）

基本要求：（1）識記失業(yè)的定義與失業(yè)率的測量。

（2）理解失業(yè)的分類。（3）理解掌握失業(yè)的影響。

（4）理解掌握充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念。（5）理解掌握反失業(yè)的政策。

第二節(jié) 通貨膨脹（2課時(shí)）

基本要求：（1）通貨膨脹的定義及其衡量

（2）通貨膨脹的分類及其原因

（3）通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng) 第三節(jié) 失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系（2課時(shí)）

基本要求：（1）理解短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線。

（2）理解掌握理性預(yù)期和政策無效的命題。

本章重點(diǎn)：失業(yè)的分類，失業(yè)的影響，充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念，反失業(yè)的政策，通貨膨脹的原因，通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線，理性預(yù)期和政策無效的命題。

本章難點(diǎn)：充分就業(yè)和自然失業(yè)率，通貨膨脹的原因，短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線，理性預(yù)期和政策無效的命題。

第九章 經(jīng)濟(jì)周期和經(jīng)濟(jì)增長（6課時(shí)）第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)周期（2課時(shí)）

基本要求：（1）識記經(jīng)濟(jì)周期的含義與階段。

（2）理解經(jīng)濟(jì)周期的類型。（3）掌握經(jīng)濟(jì)周期的解釋。

第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)增長（4課時(shí)）

基本要求：（1）識記經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的含義與關(guān)系。

（2）一般了解經(jīng)濟(jì)增長的源泉。

（3）理解掌握哈羅德—多馬經(jīng)濟(jì)增長模型。（4）理解掌握新古典經(jīng)濟(jì)增長模型：索洛模型。

本章重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)周期的含義與階段，經(jīng)濟(jì)周期的類型，經(jīng)濟(jì)周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟(jì)增長模型，索洛模型。

本章難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟(jì)增長模型，索洛模型。

【教學(xué)方法】

板書為主和多媒體為輔相結(jié)合的方式講授、課堂練習(xí)與課后復(fù)習(xí)、練習(xí)相結(jié)合。課堂與課后時(shí)間比約為1：1。

1、在保證該課程教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性的前提下，著重突出經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)用性。有關(guān)本課程的基本概念、基本知識和基本技能，作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生牢固掌握并熟練運(yùn)用。

2、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際，對于課本中涉及到的高深經(jīng)濟(jì)原理，一般不予深究。講授時(shí)，盡可能借助一些典型實(shí)例，深入淺出地闡明其基本思想，旨在開拓學(xué)生的思路，并積極引導(dǎo)學(xué)生將主要精力放在掌握經(jīng)濟(jì)方法的具體應(yīng)用上。

3、課堂講授實(shí)行啟發(fā)式，力求做到少而精，突出重點(diǎn)，并注意將培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力放在重要位置。

4、堅(jiān)持課后練習(xí)是教好、學(xué)好本門課程的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)過程中，將根據(jù)正常教學(xué)進(jìn)度布置一定量的課后作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)完成。

【考核方式】

本課程為考試，成績由三部分組成：

1、平時(shí)成績：依據(jù)平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況打分，占20%；

2、期中考試：閉卷考試，占20%；

3、期末考試：閉卷考試，占60%。

【主要參考書目】

1、高鴻業(yè)主編，《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》第四版，中國人民大學(xué)出版社，2006年

2、博迪，《投資學(xué)》第七版，機(jī)械工業(yè)出版社，2011年

3、黎詣遠(yuǎn)，《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，高等教育出版社，2000年

4、郭樹華，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，云南大學(xué)出版社，2007年

5、多恩布什，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》第八版，中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2009年

6、宋承先，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，1997年

7、曼昆，《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，中國人民大學(xué)出版社，2000年

【有關(guān)說明】

由于本教學(xué)大綱是統(tǒng)一編寫，各專業(yè)對于相關(guān)專業(yè)知識要求水平、內(nèi)容不同，所以在教學(xué)過程中對于標(biāo)注※的內(nèi)容課已有選擇的取舍，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要適當(dāng)調(diào)整。

【后注】

執(zhí)筆人：韓小劉 日期：2011年8月26日 審核人： 日期： 批準(zhǔn)人： 日期：