第一篇：宏觀經(jīng)濟學教學大綱

《宏觀經(jīng)濟學》課程教學大綱

課程編號：20164B3 學時：54課時 學分：3分 適用對象：本科（經(jīng)濟學類、管理學類各專業(yè)）先修課程：微觀經(jīng)濟學 考核要求：考試

成績構(gòu)成：平時成績20%，考試成績80%。使用教材及主要參考書：

教材：高鴻業(yè)，西方經(jīng)濟學（宏觀部分）第四版，中國人民大學出版社，2007年

參考文獻：

黃亞鈞，袁志剛主編，宏觀經(jīng)濟學，高等教育出版社，2000年

曼 昆，宏觀經(jīng)濟學（第五版），中國人民大學出版社，2005年

薩繆爾森，經(jīng)濟學（第十七版），人民郵電出版社，2005年

一、課程的性質(zhì)和任務

宏觀經(jīng)濟學屬經(jīng)濟學類、管理學類的專業(yè)基礎課。本課程和微觀經(jīng)濟學共同構(gòu)成了現(xiàn)代西方經(jīng)濟學的基本理論，是西方經(jīng)濟學課程的兩個組成部分之一。

通過宏觀經(jīng)濟學的教學，使學生掌握宏觀經(jīng)濟學的基本研究方法、基本概念、基本原理、宏觀經(jīng)濟學的流派和理論的爭論，宏觀經(jīng)濟的政策的理論與實踐。

二、教學目的與要求

宏觀經(jīng)濟學是重要的專業(yè)基礎課，要通過教學使學生掌握該學科的基本原理，為今后其他課程的學習奠定良好的基礎。要做到理論結(jié)合實際，為學生理解宏觀經(jīng)濟的現(xiàn)實提供依據(jù)。

要求學生掌握好“三基”，即基本概念、基本原理、基本方法、能準確理解記憶課程中的基本概念、基本內(nèi)容，了解課程的理論體系，領會其基本原理并能熟練地運用宏觀經(jīng)濟學理論分析經(jīng)濟運行中的相關問題。

以課堂講授為主，結(jié)合案例分析和課堂討論的教學方式。鼓勵學 生自學指定的參考書目，完成適量的課外習題。引導學生通過報紙、電視和網(wǎng)絡獲取與宏觀經(jīng)濟有關的知識。

三、學時分配

章節(jié) 課程內(nèi)容 學時 1 第十二章 國民收入的核算 4 2 第十三章 簡單國民收入的決定理論 6 3 4 5 6 7 8 9 第十四章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡 8 第十五章 宏觀經(jīng)濟政策分析 4 第十六章 宏觀經(jīng)濟政策實踐 4 第十七章 總需求與總供給 6 第十八章 失業(yè)和通貨膨脹理論 6 第二十一章 經(jīng)濟增長和周期理論 8 第二十二章 宏觀經(jīng)濟學在目前的爭論和共識 4 10 課堂討論 2 11 課程論文 2

合計 54

四、教學中應注意的問題

宏觀經(jīng)濟學的體系龐雜，爭論頗多，不同教材版本的結(jié)構(gòu)差異較大。對本科生要講清其中主要的基本原理，為其他學科的學習打下堅實的基礎。

宏觀經(jīng)濟學的教學一定要結(jié)合現(xiàn)實，尤其注意引導學生按照所學理論分析中國的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)實問題，激發(fā)學生學習宏觀經(jīng)濟學的興趣。

宏觀經(jīng)濟學與微觀經(jīng)濟的主要區(qū)別在于宏觀經(jīng)濟理論的流派和爭論較多，要講清爭論的現(xiàn)狀、原因以及目前已經(jīng)達到的共識。

五、教學內(nèi)容

第十二章：西方國民收入的核算

1.基本內(nèi)容：

一、宏觀經(jīng)濟學的導論

1.宏觀經(jīng)濟學的對象 2.宏觀經(jīng)濟學和微觀經(jīng)濟學的關系 3.宏觀經(jīng)濟學的研究方法 4.宏觀經(jīng)濟學的簡要發(fā)展歷程

二、國民經(jīng)濟核算體系概述 1.國民經(jīng)濟核算體系的概念 2.國民經(jīng)濟核算的SNA體系和MPS體系 3.國民經(jīng)濟核算體系的作用

三、國民收入核算指標 1.國民收入核算的概念 2.國民收入核算指標

四、國內(nèi)生產(chǎn)總值的核算方法 1.GDP的概述

2.GDP的核算方法(1)生產(chǎn)法(2)支出法(3)收入法 3.三種核算方法的一致性

五、國民收入核算中五個相關總量指標的關系 1.NDP與GDP的關系 2.NI與NDP的關系

3.PI與NI的關系 4.DPI與PI的關系

六、不同經(jīng)濟部門下的國民收入核算 1.兩部門經(jīng)濟下的國民收入核算 2.三部門經(jīng)濟下的國民收入核算 3.四部門經(jīng)濟下的國民收入核算

七、現(xiàn)行國內(nèi)生產(chǎn)總值指標的缺陷與矯正 1.現(xiàn)行國內(nèi)生產(chǎn)總值的指標的缺陷 2.GDP指標的矯正

2.教學基本要求：

本章將研究與宏觀經(jīng)濟核算有關的問題。通過本章學習，要求學生掌握：國民經(jīng)濟核算找茬SNA體系和MPS體系；核算國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：生產(chǎn)法、支出法、收入法；國民收入核算中的五大總量指標及相互關系；儲蓄-投資恒等式；現(xiàn)行國內(nèi)生產(chǎn)總值指標的缺陷及矯正；國民收入的生產(chǎn)、分配和消費。

3.教學重點難點：

國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法（生產(chǎn)法、支出法、收入法）、國民收入核算中的五大總量指標及相互關系是本章的重點；收入支出的循環(huán)流動圖和三部門、四部門經(jīng)濟下的國民收入核算以及國民收入的分配是本章的難點。

4.教學建議：

理解收入支出的循環(huán)流動圖，通過計算題的練習掌握核算的三種方法和五個指標體系 3 之間的關系。

第十三章：簡單國民收入的決定理論

1.基本內(nèi)容：

一、均衡的產(chǎn)出 1.幾個假定

2.均衡產(chǎn)出的概念(1)均衡產(chǎn)出(2)圖形 3均衡的條件

二、凱恩斯的消費理論 1.消費函數(shù) 2.儲蓄函數(shù)

3.消費函數(shù)和儲蓄函數(shù)的關系 4.社會消費函數(shù)

三、其他消費函數(shù) 1.相對收入假說 2.生命周期理論 3.永久收入假說

四、國民收入的決定

1.兩部門經(jīng)濟中國民收入的決定 2.三部門經(jīng)濟中國民收入的決定 3.乘數(shù)及其理論

4.四部門經(jīng)濟中國民收入的決定

2.教學基本要求：

通過本章的學習，應當掌握凱恩斯的消費理論和其他消費理論，掌

握兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟中國民收入的決定，掌握投資乘數(shù)等乘數(shù)的概念。3.教學重點難點：

凱恩斯的消費理論，兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟中國民收入的決定，乘數(shù)原理。4.教學建議: 課堂講授與學生自學相結(jié)合。

第十四章：產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡理論

1.基本內(nèi)容：

一、投資的決定 1.投資的邊際效率 2.投資的邊際效率曲線 3.投資需求曲線

二、利率的決定 1.貨幣的需求

2.貨幣的供給(1)中央銀行與貨幣供給量(2)貨幣的供給曲線 3.利率的決定

4.貨幣政策與利率的傳導機制

三、IS-LM模型 1.IS曲線

(1)IS曲線的由來(2)IS曲線的斜率 2.LM曲線

(1)LM曲線的由來(2)LM曲線的斜率 3.兩種市場的同進均衡與IS-LM模型

(1)IS-LM模型(2)市場的推移及其調(diào)整(3)均衡收入和均衡利率的變動

四、從IS-LM模型到總需求曲線 1.總需求曲線的推導

2.財政政策、貨幣政策和總需求

五、凱恩斯的基本理論框架

2.教學基本要求：

通過本章的學習，應當掌握投資的概念及其影響因素，掌握IS 曲線和LM曲線的概念及其移動，掌握貨幣需求動機和貨幣需求函數(shù)，了解利率的決定，掌握IS―LM模型的分析方法和凱恩斯的主要理論內(nèi)容。

3.教學重點難點：

從產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡中推導IS曲線和LM曲線、投資的概念，IS 曲線和LM 曲線的移動，貨幣需求函數(shù)，凱恩斯理論的主要內(nèi)容。

4.教學建議：

要求學生推導IS-LM模型和總需求曲線。

第十五章：宏觀政策分析

1.基本內(nèi)容：

一、財政政策和貨幣政策的影響

1.財政政策 2.貨幣政策

二、財政政策效果 1.財政政策效果和分析 2.凱恩斯主義的極端情況 3.擠出效應

三、貨幣政策效應

1.貨幣政策效果的IS-LM分析 2.古典的極端情況 3.貨幣政策的局限性

四、兩種政策的混合使用

2.教學基本要求：

通過本章的學習，掌握運用IS-LM模型的對財政政策和貨幣政策的效果的分析方法，掌握經(jīng)濟政策的效果，掌握兩種經(jīng)濟政策混合使用的效果。

3.教學重點難點：

經(jīng)濟政策會因IS曲線，LM曲線斜率的不同而產(chǎn)生不同的經(jīng)濟效應，產(chǎn)生不同效應的原因，兩種政策的配合使用。

4.教學建議：

代數(shù)和幾何方法的共同運用，結(jié)合中國的政策現(xiàn)實理解宏觀經(jīng)濟政策的“時滯”和“規(guī)則”的爭論。

第十六章：宏觀政策實踐

1.基本內(nèi)容：

一、宏觀經(jīng)濟政策理論概述 1.政府干預宏觀經(jīng)濟的必要性 2.宏觀經(jīng)濟政策目標

(1)充分就業(yè)(2)物價穩(wěn)定(3)經(jīng)濟增長(4)國際收支平衡 3.宏觀經(jīng)濟政策工具

二、宏觀經(jīng)濟政策實踐 1.財政政策 2.貨幣政策

3.財政政策與貨幣政策的配合

三、政策效應時滯

1.內(nèi)部時滯和外部時滯的劃分

2.財政政策的時滯與貨幣政策的時滯

四、宏觀經(jīng)濟政策的主要爭論 1.主動性政策和被動性政策的爭論 2.有規(guī)則和無規(guī)則爭論

2.教學基本要求：

在現(xiàn)實經(jīng)濟中，正常的經(jīng)濟運行往往受到各種各樣難以預測因素的干擾，在這些干擾的沖擊下，經(jīng)濟運行會偏離其正常的均衡位置(即潛在產(chǎn)出水平)，從而形成經(jīng)濟過熱或衰退。由于價格變動的緩慢性，靠市場機制調(diào)節(jié)去消除沖擊產(chǎn)生的經(jīng)濟波動過程是漫長的，因而政府可以采取積極的經(jīng)濟政策去抵消經(jīng)濟沖擊的影響。經(jīng)濟政策的目的是保證經(jīng)濟政策去抵消經(jīng)濟沖擊的影響。經(jīng)濟政策的目的是保證經(jīng)濟的平衡運行，消除有可有出現(xiàn)的衰退或過熱。通過本章學習，要求學生掌握：政府干預宏觀經(jīng)濟的必要性；宏觀經(jīng)濟政策目標；財政政策與貨幣政策及其配合；財政政策時滯與貨幣政策時滯。

3.教學重點難點：

宏觀經(jīng)濟政策目標和工具（財政政策與貨幣政策及其配合）是本章的重點；關于宏觀經(jīng)濟政策的理論演變是難點。

4.教學建議：

結(jié)合近年我國的財政和貨幣政策理解宏觀政策工具的使用；結(jié)合中國的政策現(xiàn)實理解宏觀經(jīng)濟政策的“時滯”和“規(guī)則”的爭論。

第十七章：總需求-總供給模型

1.基本內(nèi)容：

一、宏觀經(jīng)濟學時間范圍的劃分 1.短期與長期的區(qū)別

2.宏觀經(jīng)濟模型的分類(1)短期模型(2)長期模型(3)超長期模型

二、總需求曲線 1.總需求(AD)(1)總需求的含義(2)總需求的構(gòu)成 2.總需求函數(shù)和總需求曲線

(1)總需求函數(shù)(2)總需求曲線的形狀(3)總需求曲線向右下方傾斜的原因 3.總需求曲線的移動

(1)總需求曲線的移動(2)影響總需求曲線移動的主要因素

三、總供給曲線

1.總供給(AS)和總供給曲線 2.長期總供給曲線(LAS)7 3.短期總供給曲線(SAS)(1)短期總供給曲線的形狀(2)短期總供給曲線向右上方上傾斜的原因(3)水平的短期總供給曲線 4.總供給曲線的移動

(1)長期總供給曲線的移動(2)短期總供給曲線的移動

四、總供給曲線的類型 1.古典總供給曲線 2.凱恩斯總供給模型 3.常規(guī)總供給曲線

2.教學基本要求：

宏觀經(jīng)濟在短期內(nèi)的波動是宏觀經(jīng)濟理論研究的主題，也是宏觀經(jīng)濟政策制定者十分關注的問題。本章將建立一個簡單的總需求和總供給模型來分析宏觀經(jīng)濟的短期波動與均衡，這個模型是以后各章分析的基礎和概括。通過本章學習，要求學生掌握：總需求的構(gòu)成；總需求曲線的形狀及原因；影響總需求曲線移動的因素；長期總供給曲線和短期總供給曲線的聯(lián)系和區(qū)別；宏觀經(jīng)濟短期均衡的特點及其與長期均衡的關系。

3.教學重點難點：

宏觀經(jīng)濟短期和長期的劃分、總供給和總需求的數(shù)學小節(jié)是本章的重點和難點。

4.教學建議：

結(jié)合中國的現(xiàn)實說明總需求和總供給的變動如何影響宏觀經(jīng)濟的短期波動。

第十八章：失業(yè)和通貨膨脹理論

1.基本內(nèi)容：

一、失業(yè)的種類及原因 1.失業(yè)及其衡量 2.失業(yè)的種類及原因

二、失業(yè)的經(jīng)濟學解釋 1.職業(yè)搜尋理論

(1)職業(yè)搜尋模型的基本假設條件(2)最優(yōu)搜尋時間的確定(3)失業(yè)保障制度對失業(yè)率的影響 2.貝弗里奇曲線

(1)崗位空缺與失業(yè)的并存(2)貝弗里奇曲線 3.奧肯定律

四、失業(yè)的成本

1.失業(yè)造成的經(jīng)濟損失(1)社會產(chǎn)量損失(2)失業(yè)者的收入損失(3)人力資本損失

2.失業(yè)的社會成本 3.失業(yè)對分配的影響

五、失業(yè)的構(gòu)成和失業(yè)治理措施 1.失業(yè)人員的構(gòu)成 2.自然失業(yè)率的變動趨勢 3.自然失業(yè)率上升的原因

4.失業(yè)治理措施(1)主動的失業(yè)治理措施(2)被動的失業(yè)治理措施

六、通貨膨脹的描述

1.通貨膨脹的概念 2.通貨膨脹的衡量 3.通貨膨脹的分類 4.通貨膨脹的形成原因

七、通貨膨脹的經(jīng)濟影響

1.通貨膨脹對收入和財富分配的影響 2.通貨膨脹對經(jīng)濟效率的影響

3.通貨膨脹對經(jīng)濟增長的影響 4.通貨膨脹對就業(yè)的影響

八、治理通貨膨脹的政策

1.緊縮性的需求管理政策 2.收入政策

九、菲利普斯曲線

1.菲利普斯曲線的提出 2.菲利普斯曲線的政策含義

3.附加預期的菲利普斯曲線 4.長期的菲利普斯曲線

2.教學基本要求：

失業(yè)既是一個重要的宏觀經(jīng)濟問題，又是一個重要的社會問題。經(jīng)濟學家研究失業(yè)的目的是為了確定其原因，指出失業(yè)給社會及個人帶來的影響，并提出有利于降低失業(yè)的政策措施。通過本章學習，要求學生掌握：古典失業(yè)理論與凱恩斯失業(yè)理論的區(qū)別；摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、自愿失業(yè)、周期性失業(yè)、自然失業(yè)的劃分及原因；宏觀經(jīng)濟處于一般均衡時失業(yè)的特點；工資剛性的含義及原因；失業(yè)的成本；主動和被動的失業(yè)治理措施。通貨膨脹是宏觀經(jīng)濟學關注的重要話題，又是當今世界各國普遍關注的經(jīng)濟難題。西方經(jīng)濟學家已經(jīng)對通貨膨脹的類型、成因和影響，以及治理通貨膨脹的有關措施做了大量研究。通過本章學習，要求學生掌握：通貨膨脹的定義、類型、成因及影響。此外，要掌握研究通貨膨脹和失業(yè)關系的菲利普斯曲線及其應用。

3.教學重點難點：

職業(yè)搜尋理論和貝弗里奇曲線是本章的難點；奧肯定律和菲利普斯曲線是重點和難點。

4.教學建議：

建議學生用失業(yè)理論思考我國的下崗工人問題；結(jié)合現(xiàn)實情況來理解通貨膨脹問題。

第二十一章：經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論

1.基本內(nèi)容：

一、經(jīng)濟增長的含義和源泉 1.經(jīng)濟增長的含義

2.經(jīng)濟增長的源泉與總量生產(chǎn)函數(shù)

(1)經(jīng)濟增長的源泉(2)總量生產(chǎn)函數(shù) 3經(jīng)濟增長恒等式與要素貢獻率

(1)經(jīng)濟增長恒等式(2)經(jīng)濟增長率的分解(3)要素貢獻的計算

二、新古典(索羅)增長模型 1.新古典增長模型的基本假設 2.資本積累與穩(wěn)態(tài) 3.資本積累的黃金律水平

三、人口增長與經(jīng)濟增長 1.人口增長時的穩(wěn)態(tài) 2.人口增長對經(jīng)濟增長的影響 3.人口增長與黃金律穩(wěn)態(tài)的條件

四、技術(shù)進步與經(jīng)濟增長

1.技術(shù)進步與勞動效率 2.技術(shù)進步時的穩(wěn)態(tài)

3.技術(shù)進步對經(jīng)濟增長的影響 4.技術(shù)進步與黃金律穩(wěn)態(tài)的條件

五、內(nèi)生經(jīng)濟增長的理論 1.基本模型 2.兩部門模型

六、政府政策與長期經(jīng)濟增長

七、經(jīng)濟周期的含義與特征 1.經(jīng)濟周期的含義 2.經(jīng)濟周期的特征 3.周期理論的回顧

八、乘數(shù)－加速數(shù)模型 1.加速原理 2.模型內(nèi)容

2.教學基本要求：

經(jīng)濟增長理論研究的主要課題是：一國經(jīng)濟增長的源泉在哪里？什么樣的增長是合乎理想的？一個國家應該采取怎樣的措施才能實現(xiàn)這種理想的增長？通過本章學習，要求學生掌握：經(jīng)濟增長的含義和經(jīng)濟增長理論的基本觀點。同時，要掌握經(jīng)濟周期的基本理論，乘數(shù)和加速數(shù)原理。

3.教學重點難點：

新古典(索羅)增長模型的推導是本章的重點也是本章的難點。

4.教學建議: 要從模型的假設條件起掌握索洛模型的推導及其含義，結(jié)合現(xiàn)實理解索洛模型的政策含義。建議通過習題理解各個變量在模型中的作用和現(xiàn)實中的意義。

第二十二章：宏觀學在目前的爭論與共識

1.基本內(nèi)容：

一、古典宏觀經(jīng)濟理論與凱恩斯宏觀經(jīng)濟學 1.古典宏觀經(jīng)濟理論

(1)基本假設(2)主要內(nèi)容(3)古典兩分法(4)薩伊定律(5)古典宏觀經(jīng)濟學的政策結(jié)論 2.凱恩斯宏觀經(jīng)濟學

(1)產(chǎn)生的背景(2)有效需求理論(3)政策主張 3.古典宏觀經(jīng)濟理論與凱恩斯宏觀經(jīng)濟學觀點的比較

(1)供給決定與需求決定(2)貨幣中性與貨幣非中性(3)市場出清與政府干預

二、貨幣主張學派 1.概述

2.貨幣主義的主要理論觀點

3.貨幣主義與現(xiàn)代凱恩斯學派的觀點比較 4.貨幣主義者的政策主張

三、新古典宏觀經(jīng)濟學 1.新古典宏觀經(jīng)濟學的假設 2.新古典宏觀經(jīng)濟學的觀點

3.新古典宏觀經(jīng)濟學的模型：附加預期的供給曲線 4.李嘉圖等價定理

四、新凱恩斯主義 1.新凱恩斯主義的基本假設

2.新凱恩斯主義對宏觀經(jīng)濟波動的解釋

3.新凱恩斯主義的政策主張

五、目前宏觀經(jīng)濟學的基本共識

2.教學基本要求：

現(xiàn)代西方宏觀經(jīng)濟學是在多種宏觀經(jīng)濟理論及政策主張的基礎上發(fā)展而來。本章在前面各章內(nèi)容的基礎上，對宏觀經(jīng)濟學的主要流派作進一步的分析的歸納。通過本章學習，要求學生掌握：古典學派和凱恩斯學派的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張；貨幣主義學派的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張；新古典經(jīng)濟學的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張；新凱恩斯主義的經(jīng)濟理論及政策主張；宏觀經(jīng)濟學的基本共識。

3.教學重點難點：

古典學派和凱恩斯學派的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張的對比以及新古典經(jīng)濟學的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張對比是本章的重點和難點。

4.教學建議：

建議學生閱讀經(jīng)濟思想史的相關內(nèi)容，了解目前宏觀經(jīng)濟理論爭論的現(xiàn)狀。建議結(jié)合學派的基本假設理解爭論。

執(zhí)筆人：馬 昊

審核人：

分管教學院長：

2006年09月28日

第二篇：《宏觀經(jīng)濟學》教學大綱

《宏觀經(jīng)濟學》教學大綱

楊衍江

本課程使用的教材：（面向21世紀課程教材）《宏觀經(jīng)濟學》，黃亞鈞主編，（北京）高等教育出版社出版，2005年12月第二版。

本課程的先導課程：政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、社會經(jīng)濟統(tǒng)計學原理、會計學基礎等。

本課程的性質(zhì)：經(jīng)濟類與管理類的專業(yè)基礎課。計劃總教學時數(shù)：54節(jié)?？荚嚪绞剑嚎荚?。

本課程的教學目的：以凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學為主線，介紹西方現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學的研究方法、基礎概念和基本原理。通過學習，使學生了解SNA體系的理論模型和國民收入核算的三種方法；要求學生掌握國民收入的相關概念，熟悉國民收入決定的三大模型；要求學生了解宏觀經(jīng)濟調(diào)控的主要目標，掌握與宏觀經(jīng)濟調(diào)控目標有關的經(jīng)濟增長理論、失業(yè)理論和通貨膨脹理論。

本課程適應的專業(yè)：經(jīng)濟類和管理類相關專業(yè)。

第一章 導 論

學習目標：認識現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學的研究對象、中心理論、研究方法及其與西方微觀經(jīng)濟學的聯(lián)系和區(qū)別；通過介紹宏觀經(jīng)濟學學科發(fā)展的沿革和凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學與古典宏觀經(jīng)濟學的觀點分歧，使學生初窺宏觀經(jīng)濟學的基本觀點和宏觀經(jīng)濟學動態(tài)發(fā)展的性質(zhì)；掌握宏觀經(jīng)濟學的幾對基本概念。

一、什么是宏觀經(jīng)濟學

解析宏觀經(jīng)濟學的定義，說明宏觀經(jīng)濟學的研究對象、中心理論和研究方法。說明宏觀經(jīng)濟學的理論假設、基本內(nèi)容、理論體系和授課的框架結(jié)構(gòu)。介紹說明宏觀經(jīng)濟學的“微觀基礎”。

二、宏觀經(jīng)濟學的發(fā)展沿革

古典宏觀經(jīng)濟學的基本觀點?！皠P恩斯革命”及凱恩斯主義者的基本觀點。凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學的特點及其在當代的發(fā)展。

三、宏觀經(jīng)濟學的一些基本概念

GNP與GDP。名義價值與實際價值。流量與存量。

第二章 宏觀經(jīng)濟的衡量與均衡

學習目標：了解SNA體系的理論模型和國民收入核算的三種方法，理解兩部

I 門經(jīng)濟和四部門經(jīng)濟的供求均衡方程式；掌握廣義國民收入五個基本總量的概念及其相互關系；掌握與國民收入核算有關的價格指數(shù)概念和價格指數(shù)的計算方法、奧肯定理的含義；掌握凱恩斯消費函數(shù)理論的基本內(nèi)容及其在當代的重大發(fā)展；掌握凱恩斯投資理論的基本內(nèi)容及其在當代的重大發(fā)展；理解均衡國民收入決定條件的公式推導、乘數(shù)原理和財政政策“擠占效應”的含義。

第一節(jié) 國民收入的衡量

一、收入與支出的環(huán)流模型

兩部門收支環(huán)流模型及其供求衡等方程式。四部門收支環(huán)流模型及其供求衡等方程式。

二、衡量GNP的支出法

支出法的概念和計算公式。用支出法衡量GNP方法的各項說明。

三、衡量GNP的部門法

部門法的概念、計算方式和表格說明。

四、衡量GNP的收入法

GNP與收入：廣義GNP與狹義GNP，廣義GNP的五個基本概念及其相互關系。衡量GNP的收入法。

第二節(jié) 價格指數(shù)和失業(yè)率

一、價格指數(shù)

價格指數(shù)的基本含義和計算公式。價格指數(shù)的具體形式：GNP（或GDP）消脹指數(shù)；CPI；PPI。

二、失業(yè)的統(tǒng)計

總?cè)丝诘膭澐?。勞動參與率、失業(yè)率和就業(yè)率的計量。

三、奧肯定理

奧肯定理的基本含義。奧肯定理的應用。

第三節(jié) 國民收入的消費

一、消費理論及其發(fā)展

消費概說。凱恩斯的消費理論：消費函數(shù)與儲蓄函數(shù)。經(jīng)驗結(jié)論與凱恩斯“平均消費假設之謎”。凱恩斯消費理論的發(fā)展：跨期選擇理論；消費與儲蓄的生命周期假說；持久性收入假說。

二、投資理論及其發(fā)展

投資、投資決策。MEC（資本的邊際效率）和MEI（投資的邊際效率）。投資的加速原理。當代投資理論：企業(yè)固定資本需求的決定因素；住宅投資的影響因素；存貨投資及其影響因素。

第四節(jié) 宏觀經(jīng)濟均衡

一、產(chǎn)品市場的均衡

均衡國民收入的決定條件。乘數(shù)原理。

II

二、金融市場的均衡

金融市場均衡的條件。國民儲蓄、私人儲蓄和公共儲蓄。

三、財政政策的作用

G和T變動對宏觀經(jīng)濟均衡點的影響。財政政策的“擠占效應”。

第三章 總需求理論：國民收入決定模型

學習目標：掌握簡單的國民收入決定模型基本內(nèi)容和模型的前提和結(jié)論。掌握擴展的國民收入決定模型——IS-LM模型的基本內(nèi)容，熟悉IS曲線的圖形推導和公式推導；掌握凱恩斯的貨幣需求理論及LM曲線的公式推導。理解IS-LM模型均衡點的經(jīng)濟含義。能夠運用擴展的國民收入模型對宏觀經(jīng)濟政策的有效性進行基本的分析。

第一節(jié) 簡單的國民收入決定模型

一、計劃支出線

計劃支出線與總需求。計劃支出線的公式及其經(jīng)濟含義。

二、國民收入的決定

國民收入的決定：圖解。宏觀經(jīng)濟趨向均衡點的方式。

三、均衡國民收入與支出的變動

自主性支出的變動與均衡國民收入的決定。邊際支出傾向的變動與均衡國民收入的決定。政府稅收對均衡國民收入的影響。節(jié)約的“悖論”。

第二節(jié) IS-LM模型：擴展的凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟模型

一、IS曲線：產(chǎn)品市場的均衡

投資需求曲線：圖形和投資函數(shù)的具體形式；IS曲線的圖形推導；IS曲線的公式推導。IS曲線的特點。

二、LM曲線：金融市場的均衡

凱恩斯的貨幣需求理論、利率傳導機制與均衡利息率的決定。LM曲線的公式推導。LM曲線的特點。

三、產(chǎn)品市場和金融市場同時實現(xiàn)均衡：IS-LM模型

IS-LM模型與宏觀經(jīng)濟的調(diào)整。均衡國民收入與均衡利率的決定：公式求解。

第三節(jié) IS-LM模型與宏觀經(jīng)濟政策

一、財政政策及其有效性

財政政策概說：概念、分類和主要的財政政策介紹。財政政策的作用。財政政策的有效性分析：圖示法和公式法。

二、貨幣政策及其有效性

貨幣政策概說：貨幣政策的概念、分類；貨幣政策與財政政策的作用比較；貨幣主義者的貨幣政策思想。貨幣政策的作用。貨幣政策的有效性分析：圖示法

III 和公式法。

三、財政政策與貨幣政策的配合

財政政策與貨幣政策各自的局限性。財政政策與貨幣政策配合使用的類型?！跋鄼C抉擇”。

第四章 AD-AS模型：一般的凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟模型

學習目標：掌握總需求曲線的圖形推導和公式推導。掌握總供給曲線的基本形狀和不同假設下總供給曲線的含義與特點。認識長期與短期總供給曲線的聯(lián)系與區(qū)別。理解宏觀經(jīng)濟短期均衡的類型及其與經(jīng)濟周期性波動之間的關系。了解總需求沖擊和總供給沖擊對宏觀經(jīng)濟的影響。

第一節(jié) 總需求曲線

一、總需求曲線及其推導

總需求曲線的定義?？傂枨笄€的圖形推導和公式推導?？傂枨笄€向下傾斜的原因詮釋。

二、總需求曲線的移動

預期、政府政策和世界經(jīng)濟對總需求曲線的影響。

第二節(jié) 總供給曲線

一、總供給曲線的形狀

總供給曲線的定義。總供給曲線的形狀：凱恩斯主義總供給曲線；長期總供給曲線；短期總供給曲線。不同供給假定下AD變化對均衡國民收入和均衡價格水平是影響。

二、總供給曲線的移動

長期總供給曲線的移動。短期總供給曲線的移動。

第三節(jié) AD-AS模型和宏觀經(jīng)濟發(fā)短期均衡

一、AD-AS模型

模型的圖示。均衡點宏觀經(jīng)濟均衡點的理論說明。

二、短期均衡與經(jīng)濟波動

宏觀經(jīng)濟短期均衡的三種類型。經(jīng)濟波動的原因和波動的幅度。

三、總需求沖擊和總供給沖擊

總需求沖擊對宏觀經(jīng)濟均衡點的影響?？偣┙o沖擊對宏觀經(jīng)濟均衡的影響。

第五章 總供給理論

IV 學習目標：了解總供給曲線為什么向右上傾斜原因的理論解釋，掌握工資粘性模型、價格粘性模型、工人錯覺模型和不同全信息模型的前提、基本內(nèi)容（含公式推導）和結(jié)論。熟悉菲利浦斯曲線的基本含義和政策含義，菲利浦斯曲線與通貨膨脹的原因。了解短期菲利浦斯曲線與長期菲利浦斯曲線的區(qū)別和貨幣主義與理性預期學派的觀點分歧。

第一節(jié) 總供給模型

一、工資粘性模型

二、價格粘性模型

三、工人錯覺模型

四、不完全信息模型和附加預期的AS曲線

第二節(jié) 總產(chǎn)量的波動與調(diào)整

一、總需求沖擊

二、總供給沖擊

第三節(jié) 菲利浦斯曲線

一、菲利浦斯曲線：提出、修正及其推導

二、菲利浦斯曲線與通貨膨脹的原因

三、短期與長期菲利浦斯曲線：貨幣主義與理性預期學派的觀點

第六章 經(jīng)濟增長理論

學習目標：熟悉經(jīng)濟增長的含義和經(jīng)濟增長的源泉分析。掌握哈羅德模型、新古典模型、新劍橋模型和索洛模型的前提、基本內(nèi)容（含模型的公式）和模型的結(jié)論。了解經(jīng)濟增長理論在當代的發(fā)展。

第一節(jié) 經(jīng)濟增長理論概況

一、經(jīng)濟增長的含義

V

二、經(jīng)濟增長理論的發(fā)展與現(xiàn)狀

三、經(jīng)濟增長的源泉

第二節(jié) 經(jīng)濟增長模型

一、哈羅德-多瑪經(jīng)濟增長模型

二、新古典經(jīng)濟增長模型

三、新劍橋經(jīng)濟增長模型

四、索洛模型-新古典增長理論的代表

五、經(jīng)濟增長理論的深化

第七章 失業(yè)和通貨膨脹理論

學習目標：熟悉充分就業(yè)的含義和失業(yè)的類型劃分。掌握職業(yè)搜尋理論、貝弗里奇曲線和實際工資剛性對失業(yè)現(xiàn)象的理論解釋。了解失業(yè)治理的主動性政策和被動性政策。了解貨幣的基本知識，掌握商業(yè)銀行創(chuàng)造貨幣機制的理論和貨幣乘數(shù)的概念，掌握費雪方程和通貨膨脹的概念。熟悉西方經(jīng)濟學對通貨膨脹成因和通貨膨脹效應的理論解釋。

第一節(jié) 失業(yè)的類型、理論詮釋及其治理

一、充分就業(yè)和失業(yè)的類型

二、對失業(yè)現(xiàn)象的理論詮釋

三、失業(yè)的構(gòu)成和治理政策

第二節(jié) 貨幣和通貨膨脹的基本知識

一、貨幣與貨幣數(shù)量論

二、貨幣供給

三、通貨膨脹及其衡量

VI

四、通貨膨脹與利率

第三節(jié) 對通貨膨脹的理論詮釋

一、對通貨膨脹的成因分析

二、對通貨膨脹效應的理論分析

第八章 宏觀經(jīng)濟政策和理論

學習目標：了解宏觀經(jīng)濟政策與宏觀經(jīng)濟學的關系，明確宏觀經(jīng)濟政策的具體目標及其互相矛盾性，認識宏觀經(jīng)濟政策及其工具的基本分類。理解宏觀經(jīng)濟政策實施中的困難，掌握政策時滯的分類及其基本含義。了解在宏觀經(jīng)濟政策上的基本分歧，掌握固定規(guī)則和相機抉擇的含義與分歧。

第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟政策概說

一、宏觀經(jīng)濟政策及其地位

二、宏觀經(jīng)濟政策目標

三、宏觀經(jīng)濟政策工具

四、宏觀經(jīng)濟政策上的認識分歧

第二節(jié) 主動性政策和被動性政策

一、宏觀經(jīng)濟政策實施中的困難

二、主動與被動——政策問題上的分歧

第三節(jié) 有規(guī)則和無規(guī)則

一、相機抉擇與固定規(guī)則

二、制訂規(guī)則的困惑

VII

第三篇：宏觀經(jīng)濟學教學大綱

《宏觀經(jīng)濟學》課程教學大綱

【課程基本情況】

一、課程代碼：

二、課程類別及性質(zhì)：專業(yè)必修課

三、課程學時學分：54學時（教學：54 實踐：0）3學 分

四、教學對象：經(jīng)濟管理學院各專業(yè)本科二年級學生（第三學期）

五、課程教材：《西方經(jīng)濟學（宏觀部分）》亞歷主編 化學工業(yè)出版社 2009

六、開設系（部）：經(jīng)濟管理系

七、先修課：微積分、政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學

【教學目的】

宏觀經(jīng)濟學是國家教育部規(guī)定的高等院校財經(jīng)類專業(yè)核心課程之一，是財經(jīng)類專業(yè)本科生的專業(yè)基礎課或?qū)I(yè)課，是我系各專業(yè)的必修課和專業(yè)基礎課。本課程是為適應學院培養(yǎng)“寬口徑”、“厚基礎”、“重能力”的經(jīng)濟管理專門人才而開設的一門專業(yè)理論課程。

通過學習該課程，旨在使學生了解和掌握從事經(jīng)濟管理、企業(yè)管理等實務工作所必須的經(jīng)濟學知識，包括國民收入核算、國民收入決定、產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡、宏觀經(jīng)濟模型、宏觀經(jīng)濟政策分析等宏觀經(jīng)濟學的基本理論；傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟理論和當代宏觀經(jīng)濟學的發(fā)展。本課程以傳統(tǒng)的和當代的經(jīng)濟學已取得的成果依據(jù)，借鑒國內(nèi)外科研成果，嚴密的邏輯推理和理論與實際緊密結(jié)合是本課程顯著的特點，注重思維方法和分析方法的訓練應是本課程教學的重點。

【教學內(nèi)容、基本要求及課時分配】

第一章 宏觀經(jīng)濟學導論（4課時）基本要求：（1）掌握宏觀經(jīng)濟學的研究對象。

（2）理解宏觀經(jīng)濟學的基本內(nèi)容。（3）了解宏觀經(jīng)濟變量之間的相互關系。（4）理解宏觀經(jīng)濟學與微觀經(jīng)濟學的關系。（5）理解宏觀經(jīng)濟學的分析方法。

本章重點： 宏觀經(jīng)濟學的研究對象，基本內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟變量之間的相互關系，宏觀經(jīng)濟學的分析方法。

本章難點： 宏觀經(jīng)濟學的基本內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟學的分析方法。第二章 衡量宏觀經(jīng)濟的主要指標（4課時）

第一節(jié)

國內(nèi)生產(chǎn)總值及其衡量（2課時）基本要求:（1）理解掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值的概念。

（2）掌握衡量國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：支出法、收入法、生產(chǎn)法。（3）理解掌握與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關的幾個概念。（4）了解GDP衡量經(jīng)濟成果的缺陷。

第二節(jié) 國民經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式（1課時）基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式。

（2）理解掌握三部門經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式。（3）理解掌握四部門經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式。

第三節(jié) 收入恒等式（1課時）

基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟收入恒等式:C+I=C+S。

（2）理解掌握三部門經(jīng)濟收入恒等式:C+I+G=C+S+T。（3）理解掌握四部門經(jīng)濟收入恒等式:C+I+G+X=C+S+T+M。

本章重點： 國內(nèi)生產(chǎn)總值，衡量國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：支出法、收入法、生產(chǎn)法，與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關的幾個概念，國民經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式，國民收入恒等式。

本章難點：支出法，與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關的幾個概念，國民經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式，國民收入恒等式。

第三章 簡單的國民收入決定模型（6課時）第一節(jié) 總支出構(gòu)成及其決定（2課時）

基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟模型的基本假設。

（2）理解掌握凱恩斯的消費理論。（3）了解其他關于消費函數(shù)的理論。

第二節(jié) 均衡國民收入的決定（2課時）

基本要求：（1）理解掌握兩部門均衡國民收入的決定。

（2）理解掌握三部門經(jīng)濟國民收入決定。（3）了解四部門經(jīng)濟的國民收入決定

第三節(jié) 乘數(shù)理論（2課時）

基本要求：（1）理解掌握乘數(shù)的定義和乘數(shù)效應的形成機制

（2）理解掌握三部門的政府購買支出乘數(shù)、稅收和轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)

（3）理解四部門的進出口乘數(shù)

本章重點： 凱恩斯的消費理論，兩部門均衡國民收入的決定，乘數(shù)原理，三部門經(jīng)濟的國民收入決定，四部門經(jīng)濟的國民收入決定。

本章難點： 凱恩斯的消費理論，兩部門均衡國民收入的決定，乘數(shù)原理，三部門經(jīng)濟的國民收入決定，四部門經(jīng)濟的國民收入決定。

第四章 IS-LM模型（8課時）第一節(jié) 投資的決定（2課時）基本要求：（1）了解實際利率與投資。

（2）理解掌握資本邊際效率的意義和資本邊際效率曲線的內(nèi)容。

第二節(jié) IS曲線（1課時）

基本要求：（1）理解掌握IS曲線及其推導。

（2）掌握IS曲線的斜率。（3）理解掌握IS曲線的移動。

第三節(jié) 利率的決定（2課時）基本要求：（1）理解貨幣的需求和供給。

（2）理解掌握貨幣需求動機。（3）理解掌握流動偏好陷阱。（4）理解掌握貨幣需求函數(shù)。

（5）理解掌握貨幣供求均衡和利率的決定。

第四節(jié) LM曲線（1課時）

基本要求：（1）理解掌握LM曲線的推導。

（2）理解掌握LM曲線的斜率。（3）理解掌握LM曲線的移動。

第五節(jié) IS—LM分析（2課時）

基本要求：（1）理解掌握兩個市場同時均衡的利率和收入。

（2）理解掌握均衡收入和利率的變動。

本章重點：資本邊際效率曲線的內(nèi)容，IS曲線及其推導，IS曲線的移動，貨幣需求動機，流動偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，LM曲線的推導，LM曲線的移動，兩個市場同時均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動。

本章難點：資本邊際效率曲線，IS曲線及其推導，IS曲線的移動，貨幣需求動機，流動偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，LM曲線的推導，LM曲線的移動，兩個市場同時均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動。

第五章 宏觀經(jīng)濟政策分析：IS-LM模型的運用（6課時）第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟政策概述（2課時）基本要求：（1）理解掌握宏觀經(jīng)濟政策目標。

（2）理解掌握財政政策。

（3）理解掌握貨幣政策。（4）了解財政政策和貨幣政策工具

第二節(jié) 財政政策（2課時）

基本要求：（1）理解掌握財政政策效果：IS—LM圖形分析。

（2）理解掌握凱 恩斯主義的極端情況。（3）理解擠出效應。

第三節(jié) 貨幣政策（2課時）

基本要求：（1）理解掌握貨幣政策效果：IS—LM圖形分析。

（2）理解掌握古典主義的極端情況。（3）了解貨幣政策的局限性。

（4）財政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析

本章重點： 貨幣政策和財政政策的基本內(nèi)容，財政政策效果，貨幣政策的效果，財政政策與貨幣政策的配合。

本章難點： 財政政策效果：IS—LM圖形分析，貨幣政策效果：IS—LM圖形分析，財政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析。

※第六章 開放經(jīng)濟中的宏觀經(jīng)濟政策分析（6課時）第一節(jié) 開放經(jīng)濟中的基本概念（2課時）基本要求：（1）掌握國際收支平衡表。

（2）掌握匯率的基礎知識。（3）了解匯率的決定理論模型。

第二節(jié)

開放經(jīng)濟中的IS-LM分析（2課時）基本要求：（1）理解外在均衡及外在均衡曲線（BP）。

（2）掌握BP曲線的移動。

（3）理解掌握IS-LM-BP模型的運用效果

第四節(jié) 開放經(jīng)濟和宏觀政策（2課時）基本要求：（1）掌握一國的政策選擇。

（2）理解固定匯率下的內(nèi)外均衡。（3）理解浮動匯率下的內(nèi)外共同均衡。

本章重點： 國際收支與外匯市場，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內(nèi)在外在的同時均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動匯率下的 內(nèi)外共同均衡。

本章難點： 國際收支與外匯市場，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內(nèi)在外在的同時均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動匯率下的內(nèi)外共同均衡。

第七章 AD-AS模型（8課時）第一節(jié) 總需求曲線（2課時）

基本要求：（1）理解掌握總需求和總需求曲線的含義。

（2）理解掌握由IS—LM圖推導總需求曲線。（3）理解總需求曲線向右下方傾斜的原因。（4）理解總需求曲線的移動。

第二節(jié) 總供給曲線（2課時）

基本要求：（1）理解掌握總供給、總供給曲線和總供給函數(shù)。

（2）理解掌握從勞動市場推導總供給曲線。

（3）理解古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線

第三節(jié) 總需求—總供給模型（3課時）

基本要求：（1）理解掌握均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定。

（2）理解掌握總需求曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

（3）理解掌握總供給曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

第三節(jié) 改革開放以來我國的宏觀經(jīng)濟波動（1課時）

基本要求：（1）了解1984-1994年的三次通貨膨脹及其宏觀調(diào)控。

（2）了解1997-1999年的通貨緊縮及其宏觀調(diào)控

（3）了解2007年以來的宏觀經(jīng)濟波動與政策調(diào)控

本章重點：IS—LM圖推導總需求曲線，總需求曲線向右下方傾斜的原因，總供給和總供給曲線，均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定，總需求曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響，總供給曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

本章難點：總需求曲線的推導，總需求曲線向右下方傾斜的原因，古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線，總供給曲線的移動，總需求曲線和總供給曲線移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

第八章 失業(yè)及其與通脹的關系（6課時）第一節(jié) 失業(yè)（2課時）

基本要求：（1）識記失業(yè)的定義與失業(yè)率的測量。

（2）理解失業(yè)的分類。（3）理解掌握失業(yè)的影響。

（4）理解掌握充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念。（5）理解掌握反失業(yè)的政策。

第二節(jié) 通貨膨脹（2課時）

基本要求：（1）通貨膨脹的定義及其衡量

（2）通貨膨脹的分類及其原因

（3）通貨膨脹的經(jīng)濟效應 第三節(jié) 失業(yè)與通貨膨脹的關系（2課時）

基本要求：（1）理解短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線。

（2）理解掌握理性預期和政策無效的命題。

本章重點：失業(yè)的分類，失業(yè)的影響，充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念，反失業(yè)的政策，通貨膨脹的原因，通貨膨脹的經(jīng)濟效應，短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線，理性預期和政策無效的命題。

本章難點：充分就業(yè)和自然失業(yè)率，通貨膨脹的原因，短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線，理性預期和政策無效的命題。

第九章 經(jīng)濟周期和經(jīng)濟增長（6課時）第一節(jié) 經(jīng)濟周期（2課時）

基本要求：（1）識記經(jīng)濟周期的含義與階段。

（2）理解經(jīng)濟周期的類型。（3）掌握經(jīng)濟周期的解釋。

第二節(jié) 經(jīng)濟增長（4課時）

基本要求：（1）識記經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展的含義與關系。

（2）一般了解經(jīng)濟增長的源泉。

（3）理解掌握哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型。（4）理解掌握新古典經(jīng)濟增長模型：索洛模型。

本章重點：經(jīng)濟周期的含義與階段，經(jīng)濟周期的類型，經(jīng)濟周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型，索洛模型。

本章難點：經(jīng)濟周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型，索洛模型。

【教學方法】

板書為主和多媒體為輔相結(jié)合的方式講授、課堂練習與課后復習、練習相結(jié)合。課堂與課后時間比約為1：1。

1、在保證該課程教學的科學性和系統(tǒng)性的前提下，著重突出經(jīng)濟學的實用性。有關本課程的基本概念、基本知識和基本技能，作為教學的重點內(nèi)容，要求學生牢固掌握并熟練運用。

2、堅持理論密切聯(lián)系實際，對于課本中涉及到的高深經(jīng)濟原理，一般不予深究。講授時，盡可能借助一些典型實例，深入淺出地闡明其基本思想，旨在開拓學生的思路，并積極引導學生將主要精力放在掌握經(jīng)濟方法的具體應用上。

3、課堂講授實行啟發(fā)式，力求做到少而精，突出重點，并注意將培養(yǎng)和提高學生的分析問題和解決問題的能力放在重要位置。

4、堅持課后練習是教好、學好本門課程的關鍵。在整個教學過程中，將根據(jù)正常教學進度布置一定量的課后作業(yè)，要求學生按時完成。

【考核方式】

本課程為考試，成績由三部分組成：

1、平時成績：依據(jù)平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)及紀律情況打分，占20%；

2、期中考試：閉卷考試，占20%；

3、期末考試：閉卷考試，占60%。

【主要參考書目】

1、高鴻業(yè)主編，《西方經(jīng)濟學》第四版，中國人民大學出版社，2006年

2、博迪，《投資學》第七版，機械工業(yè)出版社，2011年

3、黎詣遠，《西方經(jīng)濟學》，高等教育出版社，2000年

4、郭樹華，《宏觀經(jīng)濟學》，云南大學出版社，2007年

5、多恩布什，《宏觀經(jīng)濟學》第八版，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年

6、宋承先，《宏觀經(jīng)濟學》，復旦大學出版社，1997年

7、曼昆，《經(jīng)濟學原理》，中國人民大學出版社，2000年

【有關說明】

由于本教學大綱是統(tǒng)一編寫，各專業(yè)對于相關專業(yè)知識要求水平、內(nèi)容不同，所以在教學過程中對于標注※的內(nèi)容課已有選擇的取舍，并根據(jù)實際教學需要適當調(diào)整。

【后注】

執(zhí)筆人：韓小劉 日期：2011年8月26日 審核人： 日期： 批準人： 日期：

第四篇：宏觀經(jīng)濟學教學大綱

《宏觀經(jīng)濟學》復習考試大綱

（紅色部分不考）

《宏觀經(jīng)濟學》考試課：3學分，有計算題；2學分，沒有計算題，其余內(nèi)容一致。

第九章

宏觀經(jīng)濟運行與國民收入核算

第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟運行與宏觀經(jīng)濟的均衡

一、宏觀經(jīng)濟學循環(huán)流程與宏觀經(jīng)濟均衡的條件

二、儲蓄、投資、政府預算與對外貿(mào)易 第二節(jié) 經(jīng)濟活動水平的衡量

一、衡量經(jīng)濟活動水平的指標

二、名義國內(nèi)生產(chǎn)總值和實際國內(nèi)生產(chǎn)總值

三、潛在產(chǎn)出和產(chǎn)出缺口 第三節(jié) 國民收入的核算方法

一、兩種常用的核算國民收入方法

二、以GDP為核心核算國民收入的缺陷

復習要求：國民收入核算的基本方法，國民收入國民收入的基本公式即投資儲蓄恒等式，掌握名義GDP與實際GDP的區(qū)別、潛在產(chǎn)出和產(chǎn)出缺口、以GDP為核心核算國民收入的缺陷。

第十章

總需求分析：國民收入的決定

第一節(jié) 均衡產(chǎn)出、消費函數(shù)和儲蓄函數(shù)

一、總需求與均衡產(chǎn)出

二、消費函數(shù)和儲蓄函數(shù) 第二節(jié) 簡單國民收入的決定

一、兩部門經(jīng)濟中國民收入的決定

二、政府部門在國民收入決定中的作用 第三節(jié) 乘數(shù)作用

一、投資乘數(shù)

二、政府購買乘數(shù)

三、稅收乘數(shù)

四、政府轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)

五、平衡預算乘數(shù)

六、稅收隨收入變動條件下的乘數(shù)

七、乘數(shù)發(fā)揮作用的條件

復習要求：總需求、總產(chǎn)出、消費函數(shù)、兩部門經(jīng)濟中的均衡產(chǎn)出決定模型、乘數(shù)的含義以及乘數(shù)發(fā)揮作用的條件。

第十一章

產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡

第一節(jié) 產(chǎn)品市場的均衡和IS曲線

一、投資函數(shù)

二、產(chǎn)品市場的均衡和IS曲線 第二節(jié) 貨幣市場的均衡和LM曲線

一、貨幣需求和貨幣需求函數(shù)

二、貨幣供給和貨幣供給函數(shù)

三、貨幣市場的均衡和利率的決定

四、貨幣市場的均衡和LM曲線

第三節(jié) 產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡：IS－LM模型

一、產(chǎn)品市場和貨幣市場同時均衡國民收入和利率的決定

二、均衡國民收入和均衡利率的變動

第四節(jié)

凱恩斯的有效需求理論

復習要求：投資函數(shù)、產(chǎn)品市場的均衡與IS曲線的推導、貨幣需求、流動偏好陷阱、貨幣供給、貨幣市場均衡與LM曲線的推導、IS－LM模型、均衡國名收入和利率是如何變動、凱恩斯的有效需求理論。

第十二章

開放條件下的宏觀經(jīng)濟運行

第一節(jié) 國際收支平衡表和匯率

一、國際收支平衡表

二、匯率和匯率制度

三、匯率變動對國際收支的影響 第二節(jié) 引入對外貿(mào)易后的宏觀經(jīng)濟運行

一、影響出口的因素和凈出口函數(shù)

二、開放經(jīng)濟中均衡產(chǎn)出的決定和開放經(jīng)濟乘數(shù) 第三節(jié) 資本流動與國際收支平衡

一、國際資本流動和利率水平：凈資本流出函數(shù)

二、國際收支平衡函數(shù)

三、國際收支平衡與BP曲線

第四節(jié) 宏觀經(jīng)濟的內(nèi)外部均衡和失衡

一、經(jīng)濟的內(nèi)外均衡和IS－LM－BP模型

二、經(jīng)濟的內(nèi)部失衡和外部失衡

復習要求：匯率及其標價、匯率的決定、凈出口函數(shù)、國際收支的平衡、匯率變動對國際收支的影響、IS－LM－BP模型、資本完全流動下的IS－LM－BP模型。

第十三章

財政政策與貨幣政策

第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟政策的目標、工具和類型

一、宏觀經(jīng)濟政策的目標

二、財政政策與貨幣政策的工具和基本類型 第二節(jié) 財政政策與貨幣政策中的內(nèi)在穩(wěn)定器

一、財政政策中的內(nèi)在穩(wěn)定器

二、貨幣政策中的內(nèi)在穩(wěn)定器 第三節(jié) 財政政策和貨幣政策的效應

一、財政政策的效應和財政政策乘數(shù)

二、貨幣政策的效應和貨幣政策乘數(shù) 第四節(jié) 財政政策和貨幣政策的綜合運用

一、財政政策和貨幣政策綜合運用的必要性

二、財政政策和貨幣政策組合

第五節(jié) 財政政策和貨幣政策效應的國際傳導

一、財政政策和貨幣政策效應的傳導

二、溢出效應和回振效應

復習要求：經(jīng)濟政策目標、財政的構(gòu)成與財政政策工具、財政與貨幣政策內(nèi)在穩(wěn)定器、貨幣政策及其基本工具、財政政策與貨幣政策的乘數(shù)、財政政策和貨幣政策的綜合運用。

第十四章

總需求－總供給模型

第一節(jié) 總需求函數(shù)和總需求曲線

一、總需求和總需求函數(shù)

二、總需求曲線和總需求函數(shù)的推導 第二節(jié) 勞動市場的均衡與總供給曲線

一、總供給和勞動市場

二、勞動市場的均衡和總量生產(chǎn)函數(shù)

三、短期總供給曲線和長期總供給曲線 第三節(jié) AD－AS模型和經(jīng)濟波動

一、AD-AS模型

二、用AD－AS模型說明經(jīng)濟波動

復習要求：學生應熟練掌握總需求曲線、總供給曲線的含義及其推導、長期和短期的總供給曲線、需求沖擊、供給沖擊、AD－AS模型對現(xiàn)實的解釋。

第十五章

通貨膨脹與失業(yè)

第一節(jié) 通貨膨脹及其對經(jīng)濟的影響

一、通貨膨脹和通貨緊縮

二、通貨膨脹的類型

三、通貨膨脹的經(jīng)濟影響 第二節(jié) 通貨膨脹的成因

一、需求拉動的通貨膨脹

二、成本推進的通貨膨脹

三、結(jié)構(gòu)性通貨膨脹 第三節(jié) 失業(yè)與奧肯法則

一、失業(yè)和失業(yè)的經(jīng)濟影響

二、奧肯法則

第四節(jié) 菲利普斯曲線和總供給曲線

一、短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線

二、菲利普斯曲線和總供給曲線 第五節(jié) 反通貨膨脹的政策

一、用經(jīng)濟衰退抑制通貨膨脹的政策

二、收入政策

復習要求：失業(yè)的含義、自然失業(yè)率、失業(yè)的經(jīng)濟學解釋、奧肯定律、通貨膨脹的含義與描述、通貨膨脹的成因、通貨膨脹的經(jīng)濟后果、治理通貨膨脹的措施、菲利普斯曲線的含義。

第十六章

經(jīng)濟增長與經(jīng)濟波動

第一節(jié) 經(jīng)濟增長與經(jīng)濟增長的源泉

一、經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展

二、影響長期經(jīng)濟增長的因素 第二節(jié) 經(jīng)濟增長模型

一、哈羅德－多馬模型

二、新古典增長模型

三、內(nèi)生增長理論

第三節(jié) 促進長期經(jīng)濟增長的政策和制度創(chuàng)新

一、促進資本積累和有效利用自然資源的政策

二、促進技術(shù)進步的政策

三、增加勞動供給的政策

四、制度創(chuàng)新

第四節(jié) 短期經(jīng)濟波動和經(jīng)濟周期

一、經(jīng)濟波動和經(jīng)濟周期的類型

二、經(jīng)濟周期的階段劃分和階段類型

三、經(jīng)濟周期的原因

復習要求：經(jīng)濟增長的含義、影響經(jīng)濟增長的因素、哈羅德－多馬模型、新古典增長模型、促進經(jīng)濟長期增長的政策、經(jīng)濟周期的類型特征與原因。

第五篇：宏觀經(jīng)濟學教學大綱

宏觀經(jīng)濟學教學大綱、學期授課計劃及考核方式

一、課程目標

宏觀經(jīng)濟學是相對于微觀經(jīng)濟學而言的。宏觀經(jīng)濟學研究的是社會總體的經(jīng)濟行為及其后果，即對經(jīng)濟運行的整體，包括整個社會的產(chǎn)量、收入、價格水平和就業(yè)水平進行分析。該課程通過對各種國民經(jīng)濟總量相互關系的研究，揭示宏觀經(jīng)濟運行過程中的矛盾、宏觀經(jīng)濟變化的規(guī)律以及政府的經(jīng)濟政策對國民經(jīng)濟的影響。通過本門課程的學習，使學生掌握宏觀經(jīng)濟學的基本原理和宏觀經(jīng)濟的分析方法，提高運用宏觀經(jīng)濟理論分析宏觀經(jīng)濟問題與經(jīng)濟政策，指導社會實踐的能力，為后續(xù)開設的專業(yè)課程打基礎。

二、基本要求

本課程要求學生系統(tǒng)地掌握宏經(jīng)濟學的研究對象和主要內(nèi)容，完成規(guī)定的授課學時、作業(yè)，要求學生掌握宏經(jīng)濟學的基本理論、概念及運用經(jīng)濟模型分析經(jīng)濟問題的基本方法，學習中要理論聯(lián)系實際，要有分析的學習和借鑒。

三、教學內(nèi)容與學時分配建議

第一章 國民收入核算

本章重點難點：國民收入的一些重要核算指標、國民收入的核算方法。1．宏觀經(jīng)濟學的特點 0.5學時 2．國內(nèi)生產(chǎn)總值 0.5學時 國內(nèi)生產(chǎn)總值的概念、總產(chǎn)出、總收入與總支出的關系。

3.核算國民收入的兩種方法 1學時 用支出法核算GDP、用收入法核算GDP。

4.從國內(nèi)生產(chǎn)總值到個人可支配收入 0.5學時 國內(nèi)生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)凈值、國民收入、個人收入、個人可支配收入。5.國民收入的基本公式 1學時 兩部門經(jīng)濟的收入構(gòu)成及儲蓄—投資恒等式、三部門經(jīng)濟的收入構(gòu)成及儲蓄—投資恒等式、四部門經(jīng)濟的收入構(gòu)成及儲蓄—投資恒等式。

6.名義GDP和實際GDP 0.5學時 名義GDP與實際GDP、GDP折算指數(shù)。

第二章 簡單國民收入決定理論 本章重點難點：均衡產(chǎn)出的概念；消費理論；乘數(shù)理論。

1.均衡產(chǎn)出 1學時 最簡單的經(jīng)濟關系、均衡產(chǎn)出的概念、投資等于儲蓄。

2.凱恩斯的消費理論 2學時 消費函數(shù)、儲蓄函數(shù)、消費函數(shù)和儲蓄函數(shù)的關系、家戶消費函數(shù)和社會消費函數(shù)。

3.關于消費函數(shù)的其他理論 1學時 相對收入消費理論、生命周期的消費理論、永久收入的消費理論、影響消費的其他因素。

4.兩部門經(jīng)濟中國民收入的決定及變動 1學時 兩部門經(jīng)濟中收入的決定—使用消費函數(shù)決定收入、使用儲蓄函數(shù)決定收入。

5.乘數(shù)論 6.三部門經(jīng)濟的收入決定 1學時 7.三部門經(jīng)濟中的各種乘數(shù) 1學時 8.四部門經(jīng)濟中的國民收入的決定 1學時

第三章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡

本章重點難點：IS 曲線；LM曲線；IS-LM 曲線分析。

1.投資的決定 1學時 實際利率與投資、資本邊際效率的含義、資本邊際效率曲線、投資邊際效率曲線。

2.IS曲線 2學時 IS曲線及其推導、IS曲線的斜率、IS曲線的移動。

3.利率的決定 1學時 貨幣需求動機、流動偏好陷阱、貨幣需求函數(shù)、貨幣供求均衡和利率的決定。

4.LM曲線 2學時 LM曲線及其推導、LM曲線的斜率、LM曲線的移動。

5.IS-LM分析 1學時 兩個市場同時均衡的利率和收入、均衡收入和利率的變動。6.凱恩斯的基本理論框架 1學時

第四章 宏觀經(jīng)濟政策與實踐

本章重點難點：財政政策與貨幣政策效果分析，如何正確使用財政政策與貨幣政策。把宏觀經(jīng)濟政策應用到實踐中的分析。

1.財政政策和貨幣政策的影響 1學時 2.財政政策效果 2學時 財政政策效果的IS—LM圖形分析、凱恩斯主義的極端情況、擠出效應。3.貨幣政策的效果 2學時 貨幣政策效果的IS—LM圖形分析、古典主義的極端情況、古典主義的極端情況。

4.兩種政策的混合使用 2學時 5.經(jīng)濟政策目標 1學時 6.財政政策 2學時

財政的構(gòu)成及財政政策工具、自動穩(wěn)定和斟酌使用、功能財政和預算盈余、充分就業(yè)預算盈余與財政政策方向。

7.貨幣政策 2學時 商業(yè)銀行與中央銀行、存款創(chuàng)造與貨幣供給、貨幣政策及其工具。

第五章 總需求-總供給模型

本章重點難點：需求曲線的推導；短期總供給曲線的不同形狀及原因；用AD—AS模型分析一些簡單的宏觀經(jīng)濟問題。

1.總需求曲線 0.5學時 總需求曲線的推導、總需求曲線的移動。

2.總供給的一般說明 0.5學時 宏觀生產(chǎn)函數(shù)與潛在產(chǎn)量、勞動市場。

3.長期和短期在國民收入決定中的特殊含義 1學時 4.古典總供給曲線 1學時 5.凱恩斯總供給曲線 1學時 6.常規(guī)總供給曲線 1學時 7.總需求總供給模型對現(xiàn)實的解釋 1學時 宏觀經(jīng)濟的短期目標、總需求曲線移動的后果、總供給曲線移動的后果。

第六章 失業(yè)與通貨膨脹

本章重點難點：通貨膨脹的原因；菲利浦斯曲線。

1.失業(yè)的描述 0.5學時 2.失業(yè)的經(jīng)濟學解釋 0.5學時 3.失業(yè)的影響與奧肯定律 1學時 4.通貨膨脹的描述 2學時 5.通貨膨脹的原因

作為貨幣現(xiàn)象的通貨膨脹、需求拉動通貨膨脹、成本推動通貨膨脹、結(jié)構(gòu)性通貨膨脹。

6.通貨膨脹的經(jīng)濟效應 1學時 7.失業(yè)與通貨膨脹的關系 1學時 菲利普斯曲線的政策含義、附加預期的菲利普斯曲線、長期菲利普斯曲 線。

第七章 國際經(jīng)濟的基本知識

本章重點難點：絕對貿(mào)易理論、比較優(yōu)勢理論、赫克歇爾-俄林理論和規(guī)模經(jīng)濟理論的基本內(nèi)容、國際貿(mào)易組織、傾銷。

1.國際貿(mào)易理論的發(fā)展概述 1學時 絕對優(yōu)勢理論、比較優(yōu)勢理論、赫克歇爾—俄林理論、規(guī)模經(jīng)濟理論。2.國際貿(mào)易組織 1學時 北美自由貿(mào)易區(qū)、歐洲聯(lián)盟、世界貿(mào)易組織。

3.國際金融體系的演變 1學時 金本位制、布雷頓森林體系和國際貨幣基金組織、歐洲貨幣體系的演進。4.有關傾銷的基本知識及政府調(diào)節(jié)國際經(jīng)濟往來的措施 1學時 傾銷的含義、國際貿(mào)易政策、外匯市場干預。

第八章 經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論

本章重點難點：新古典增長理論；乘數(shù)—加速數(shù)模型。

1.國民收入長期增長趨勢和波動 1學時 2.對經(jīng)濟增長的一般認識

3.新古典增長理論 2學時 新古典增長模型的基本方程、穩(wěn)態(tài)分析、儲蓄率的增加、人口增長、資本的黃金率水平。

4.內(nèi)生增長理論 2學時 5.乘數(shù)-加速數(shù)模型 1學時

四、考核方式

該門課程的考核分為平時成績與期末成績，平時成績占20%，包括上課考勤、平時作業(yè)、課堂互動等；期末采取閉卷考試，占總成績的80%。

五、本課程與其他課程的關系

學習本課程時，學生應具備以下基本知識：微觀經(jīng)濟學的基本理論與方法、高等數(shù)學的相關知識。本課程是管理專業(yè)學生的基礎課，是學習其他專業(yè)課的基礎，通過本課程的學習學生應能掌握宏觀經(jīng)濟系學的基本理論。

六、教材與參考書

《西方經(jīng)濟學（宏觀部分）》第五版，高鴻業(yè)著，中國人民大學出版社，2011年版。

《宏觀經(jīng)濟學》（第五版），格里高利?曼昆，中國人民大學出版社，2005年版

七、其他需要說明的問題

在教學過程中，應注意教學方法的改革，以學生關注的經(jīng)濟實際問題、思想中存在的疑惑為切入點，激發(fā)學生的學習興趣和對現(xiàn)實經(jīng)濟生活的關注，并采取靈活多樣的課堂教學形式。