第一篇：“電子小制作”校本教材

樂余高中“實踐創(chuàng)新特色課程”

電 子 小 制 作

編寫： 黃衛(wèi)良 課程介紹 本校本課程目錄：

一，基礎(chǔ)篇

第1課：電子技術(shù)發(fā)展簡介 第2課：認(rèn)識電阻器與電容器 第3課：認(rèn)識電感與變壓器 第4課：認(rèn)識二極管與三極管 第5課：認(rèn)識揚聲器與話筒 第6課：初步了解集成電路

二，實踐篇

第7課：學(xué)習(xí)使用萬用表和電烙鐵 第8課：學(xué)習(xí)制作印刷電路板 第9課： 制作音樂門鈴（1）第10課：制作音樂門鈴（2）第11課：制作調(diào)頻無線話筒（1）第12課：制作調(diào)頻無線話筒（2）第13課：組裝調(diào)頻收音機(jī)（1）第14課：組裝調(diào)頻收音機(jī)（2）第15課：制作皮鞋盒小音箱 第16課：制作可樂瓶揚聲器 第17課：組裝2W功率放大器 第18課：自制放音系統(tǒng)的調(diào)試 第1課：電子技術(shù)發(fā)展簡介 第2課：認(rèn)識電阻器與電容器

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：認(rèn)識常見電阻并能識別

2：學(xué)會檢測和判斷常見電阻的特性和好壞

一、電阻器的種類

三大類：固定電阻，可變電阻，特種電阻。在電子產(chǎn)品中，以固定電阻應(yīng)用最多。而固定電阻以其制造材料又可分為好多類，但常用、常見的有ＲＴ型碳膜電阻、ＲＪ型金屬膜電阻、ＲＸ型線繞電阻，還有近年來開始廣泛應(yīng)用的片狀電阻。常見的是1/8瓦的“色環(huán)碳膜電阻”，它是電子產(chǎn)品和電子制作中用的最多的。當(dāng)然在一些微型產(chǎn)品中，會用到1/16瓦的電阻，它的個頭小多了。再者就是微型片狀電阻，它是貼片元件家族的一員，以前多見于進(jìn)口微型產(chǎn)品中，現(xiàn)在電子愛好者也可以買到了

二、電阻器的標(biāo)識

國際上慣用“色環(huán)標(biāo)注法”。就是在電阻器上用不同顏色的環(huán)來表示電阻的規(guī)格。有的是用４個色環(huán)表示，有的用５個。有區(qū)別么？是的。４環(huán)電阻，一般是碳膜電阻，用３個色環(huán)來表示阻值，用 １個色環(huán)表示誤差。５環(huán)電阻一般是金屬膜電阻，為更好地表示精度，用４個色環(huán)表示阻值，另一個色環(huán)也是表示誤差。色環(huán)電阻的規(guī)則是最后一圈代表誤差，對于四環(huán)電阻，前二環(huán)代表有效值，第三環(huán)代表乘上的次方數(shù)。不要怕，記住顏色和數(shù)碼就行啦，其他的不用記。有一個秘訣：面對一個色環(huán)電阻，找出金色或銀色的一端，并將它朝下，從頭開始讀色環(huán)。例如第一環(huán)是棕色的，第二環(huán)是黑色的，第三環(huán)是紅色的，第四環(huán)是金色的，那么它的電阻值是1、0，第三環(huán)是添零的個數(shù)，這個電阻添2個零，所以它的實際阻值是1000Ω，即1kΩ。

三、可變電阻

可變電阻又稱為電位器，電子設(shè)備上的音量電位器就是個可變電阻。但是一般認(rèn)為電位器都是可以被手動調(diào)節(jié)的，而可變電阻一般都較小，裝在電路板上不經(jīng)常調(diào)節(jié)?？勺冸娮栌腥齻€引腳，其中兩個引腳之間的電阻值固定，并將 該電阻值稱為這個可變電阻的阻值。第三個引腳與任兩個引腳間的電阻值可以隨著軸臂的旋轉(zhuǎn)而改變。這樣，可以調(diào)節(jié)電路中的電壓或電流，達(dá)到調(diào)節(jié)的效果。

四、特種電阻

光敏電阻 是一種電阻值隨外界光照強(qiáng)弱（明暗）變化而變化的元件，光越強(qiáng)阻值越小，光越弱阻值越大。利用這一特性，可以制作各種光控的小電路來。事實上街邊的路燈大多是用光控開關(guān)自動控制的，其中一個重要的元器件就是光敏電阻（或者是光敏三級管，一種功能相似的帶放大作用的半導(dǎo)體元件）。

熱敏電阻是一個特殊的半導(dǎo)體器件，它的電阻值隨著其表面溫度的高低的變化而變化。它原本是為了使電子設(shè)備在不同的環(huán)境溫度下正常工作而使用的，叫做溫度補(bǔ)償。新型的電腦主板都有CPU測溫、超溫報警功能，就是利用了的熱敏電阻。

五，動手檢測和識別常見電阻

第二課：認(rèn)識電容器 教學(xué)內(nèi)容：1，知道常見電容器和特性

2，練習(xí)識別檢測常見電容器 一，電容器知識講解：

電子制作中需要用到各種各樣的電容器，它們在電路中分別起著不同的作用。與電阻器相似，通常簡稱其為電容，用字母C表示。顧名思義，電容器就是“儲存電荷的容器”。盡管電容器品種繁多，但它們的基本結(jié)構(gòu)和原理是相同的。兩片相距很近的金屬中間被某物質(zhì)（固體、氣體或液體）所隔開，就構(gòu)成了電容器。兩片金屬稱為的極板，中間的物質(zhì)叫做介質(zhì)。電容器也分為容量固定的與容量可變的。但常見的是固定容量的電容，最多見的是電解電容和瓷片電容。

不同的電容器儲存電荷的能力也不相同。規(guī)定把電容器外加1伏特直流電壓時所儲存的電荷量稱為該電容器的電容量。電容的基本單位為法拉（F）。但實際上，法拉是一個很不常用的單位，因為電容器的容量往往比1法拉小得多，常用微法（μF）、納法（nF）、皮法（pF）（皮法又稱微微法）等，它們的關(guān)系是：1法拉（F）= 1000000微法（μF）1微法（μF）= 1000納法（nF）= 1000000皮法（pF）

在電子線路中，電容用來通過交流而阻隔直流，也用來存儲和釋放電荷以充當(dāng)濾波器，平滑輸出脈動信號。小容量的電容，通常在高頻電路中使用，如收音機(jī)、發(fā)射機(jī)和振蕩器中。大容量的電容往往是作濾波和存儲電荷用。而且還有一個特點，一般1μF以上的電容均為電解電容，而1μF以下的電容多為瓷片電容，當(dāng)然也有其他的，比如獨石電容、滌綸電容、小容量的云母電容等。電解電容有個鋁殼，里面充滿了電解質(zhì)，并引出兩個電極，作為正（+）、負(fù)（-）極，與其它電容器不同，它們在電路中的極性不能接錯，而其他電容則沒有極性。

把電容器的兩個電極分別接在電源的正、負(fù)極上，過一會兒即使把電源斷開，兩個引腳間仍然會有殘留電壓（學(xué)了以后的教程，可以用萬用表觀察），我們說電容器儲存了電荷。電容器極板間建立起電壓，積蓄起電能，這個過程稱為電容器的充電。充好電的電容器兩端有一定的電壓。電容器儲存的電荷向電路釋放的過程，稱為電容器的放電。

舉一個現(xiàn)實生活中的例子，我們看到市售的整流電源在拔下插頭后，上面的發(fā)光二極管還會繼續(xù)亮一會兒，然后逐漸熄滅，就是因為里面的電容事先存儲了電能，然后釋放。當(dāng)然這個電容原本是用作濾波的。至于電容濾波，不知你有沒有用整流電源聽隨身聽的經(jīng)歷，一般低質(zhì)的電源由于廠家出于節(jié)約成本考慮使用了較小容量的濾波電容，造成耳機(jī)中有嗡嗡聲。這時可以在電源兩端并接上一個較大容量的電解電容（1000μF，注意正極接正極），一般可以改善效果。發(fā)燒友制作HiFi音響，都要用至少1萬微法以上的電容器來濾波，濾波電容越大，輸出的電壓波形越接近直流，而且大電容的儲能作用，使得突發(fā)的大信號到來時，電路有足夠的能量轉(zhuǎn)換為強(qiáng)勁有力的音頻輸出。這時，大電容的作用有點像水庫，使得原來洶涌的水流平滑地輸出，并可以保證下游大量用水時的供應(yīng)。

電子電路中，只有在電容器充電過程中，才有電流流過，充電過程結(jié)束后，電容器是不能通過直流電的，在電路中起著“隔直流”的作用。電路中，電容器常被用作耦合、旁路、濾波等，都是利用它“通交流，隔直流”的特性。那么交流電為什么能夠通過電容器呢？我們先來看看交流電的特點。交流電不僅方向往復(fù)交變，它的大小也在按規(guī)律變化。電容器接在交流電源上，電容器連續(xù)地充電、放電，電路中就會流過與交流電變化規(guī)律一致的充 電電流和放電電流。

電容器的選用涉及到很多問題。首先是耐壓的問題。加在一個電容器的兩端的電壓超過了它的額定電壓，電容器就會被擊穿損壞。一般電解電容的耐壓分檔為6.3V，10V，16V，25V，50V等。

二，動手練習(xí)檢測常見電容器

第三課 認(rèn)識電感器教學(xué)內(nèi)容：1，認(rèn)識電感器和二極管

二極管

2，動手檢測和識別電感器和二極管

一，電感器

電感器用符號L表示，它的基本單位是亨利（H），常用毫亨（mH）為單位。它經(jīng)常和電容器一起工作，構(gòu)成LC濾波器、LC振蕩器等。另外，人們還利用電感的特性，制造了阻流圈、變壓器、繼電器等。

電感器的特性恰恰與電容的特性相反，它具有阻止交流電通過而讓直流電通過的特性。

小小的收音機(jī)上就有不少電感線圈，幾乎都是用漆包線繞成的空心線圈或在骨架磁芯、鐵芯上繞制而成的。有天線線圈（它是用漆包線在磁棒上繞制而成的）、中頻變壓器（俗稱中周）、輸入輸出變壓器等等。實物圖和電路符號見圖

變壓器 是由鐵芯和繞在絕緣骨架上的銅線圈線構(gòu)成的。絕緣銅線繞在塑料骨架上，每個骨架需繞制輸入和輸出兩組線圈。線圈中間用絕緣紙隔離。繞好后將許多鐵芯薄片插在塑料骨架的中間。這樣就能夠使線圈的電感量顯著增大。變壓器利用電磁感應(yīng)原理從它的一個繞組向另兒個繞組傳輸電能量。變壓器在電路中具有重要的功能：耦合交流信號而阻隔直流信號，并可以改變輸入輸出的電壓比；利用變壓器使電路兩端的阻抗得到良好匹配，以獲得最大限度的傳送信號功率。

電源變壓器把220V交流市電變換成低壓交流電，再通過二極管整流，電容器濾波，形成直流電供電器工作。

繼電器 就是電子機(jī)械開關(guān)，它是用漆包銅線在一個圓鐵芯上繞幾百圈至幾千圈，當(dāng)線圈中流過電流時，圓鐵芯產(chǎn)生了磁場，把圓鐵芯上邊的帶有接觸片的鐵板吸住，使之?dāng)嚅_第一個觸點而接通第二個開關(guān)觸點。當(dāng)線圈斷電時，鐵芯失去磁性，由于接觸銅片的彈性作用，使鐵板離開鐵芯，恢復(fù)與第一個觸點的接通。因此，可以用很小的電流去控制其他電路的開關(guān)。整個繼電器由塑料或有機(jī)玻璃防塵罩保護(hù)著，有的還是全密封的，以防觸電氧化。

這是繼電器的樣子：

二：二極管

二極管最明顯的性質(zhì)就是它的單向?qū)щ娞匦裕褪钦f電流只能從一邊過去，卻不能從另一邊過來（從正極流向負(fù)極）。我們用萬用表來對常見的1N4001型硅整流二極管進(jìn)行測量，紅表筆接二極管的負(fù)極，黑表筆接二極管的正極時，表針會動，說明它能夠?qū)щ?；然后將黑表筆接二極管負(fù)極，紅表筆接二極管正極，這時萬用表的表針根本不動或者只偏轉(zhuǎn)一點點，說明導(dǎo)電不良。（萬用表里面，黑表筆接的是內(nèi)部電池的正極）

常見的幾種二極管如圖所示。其中有玻璃封裝的、塑料封裝的和金屬封裝的等幾種。圖2是二極管的電路符號，像它的名字，二極管有兩個電極，并且分為正負(fù)極，一般把極性標(biāo)示在二極管的外殼上。大多數(shù)用一個不同顏色的環(huán)來表示負(fù)極，有的直接標(biāo)上“-”號。大功率二極管多采用金屬封裝，并且有個螺帽以便固定在散熱器上。

利用二極管單向?qū)щ姷奶匦?，常用二極管作整流器，把交流電變?yōu)橹绷麟?，即只讓交流電的正半周（或?fù)半周）通過，再用電容器濾波形成平滑的直流。事實上好多電器的電源部分都是這樣的。二極管也用來做檢波器，把高頻信號中的有用信號“檢出來”，老式收音機(jī)中會有一個“檢波二極管”，一般用2AP9型鍺管。

二極管的類型也有好幾種，對于電子制作來說，常常用到以下的二極管： 用于穩(wěn)壓的穩(wěn)壓二極管，用于數(shù)字電路的開關(guān)二極管，用于調(diào)諧的變?nèi)荻O管，以及光電二極管等，最?？匆姷氖前l(fā)光二極管。

發(fā)光二極管在日常生活電器中無處不在，注意發(fā)光二極管是一種電流型器件，雖然在它的兩端直接接上3V的電壓后能夠發(fā)光，但容易損壞，在實際使用中一定要串接限流電阻，工作電流根據(jù)型號不同一般為1mA到3OmA。另外，由于發(fā)光二極管的導(dǎo)通電壓一般為1．7V以上，所以一節(jié)1．5V的電池不能點亮發(fā)光二極管。同樣，一般萬用表的R×1檔到R×1K檔均不能測試發(fā)光二極管，而R×10K檔由于使用15V的電池，能把有的發(fā)光管點亮。第四課：認(rèn)識三極管

教學(xué)內(nèi)容：1，認(rèn)識三極管原理與作用

2，動手檢測和識別三極管

半導(dǎo)體三極管也稱為晶體三極管，可以說它是電子電路中最重要的器件。它最主要的功能是電流放大和開關(guān)作用。三極管顧名思義具有三個電極。二極管是由一個PN結(jié)構(gòu)成的，而三極管由兩個PN結(jié)構(gòu)成，共用的一個電極成為三極管的基極（用字母b表示）。其他的兩個電極成為集電極（用字母c表示）和發(fā)射極（用字母e表示）。由于不同的組合方式，形成了一種是NPN型的三極管，另一種是PNP型的三極管。

三極管的種類很多，并且不同型號各有不同的用途。三極管大都是塑料封裝或金屬封裝，常見三極管的外觀如圖，大的很大，小的很小。三極管的電路符號有兩種：有一個箭頭的電極是發(fā)射極，箭頭朝外的是NPN型三極管，而箭頭朝內(nèi)的是PNP型。實際上箭頭所指的方向是電流的方向。

電子制作中常用的三極管有90××系列，包括低頻小功率硅管9013（NPN）、9012（PNP），低噪聲管9014（NPN），高頻小功率管9018（NPN）等。它們的型號一般都標(biāo)在塑殼上，而樣子都一樣，都是TO-92標(biāo)準(zhǔn)封裝。在老式的電子產(chǎn)品中還能見到3DG6（低頻小功率硅管）、3AX31（低頻小功率鍺管）等，它們的型號也都印在金屬的外殼上。我國生產(chǎn)的晶體管有一套命名規(guī)則，電子愛好者最好還是了解一下：

第一部分的3表示為三極管。第二部分表示器件的材料和結(jié)構(gòu)，A： PNP型鍺材料 B： NPN型鍺材料 C： PNP型硅材料 D： NPN型硅材料 第三部分表示功能，U：光電管 K：開關(guān)管 X：低頻小功率管 G：高頻小功率管 D：低頻大功率管 A：高頻大功率管。另外，3DJ型為場效應(yīng)管，BT打頭的表示半導(dǎo)體特殊元件。

三極管最基本的作用是放大作用，它可以把微弱的電信號變成一定強(qiáng)度的信號，當(dāng)然這種轉(zhuǎn)換仍然遵循能量守恒，它只是把電源的能量轉(zhuǎn)換成信號的能量罷了。三極管有一個重要參數(shù)就是電流放大系數(shù)β。當(dāng)三極管的基極上加一個微小的電流時，在集電極上可以得到一個是注入電流β倍的電流，即集電極電流。集電極電流隨基極電流的變化而變化，并且基極電流很小的變化可以引起集電極電流很大的變化，這就是三極管的放大作用。

三極管還可以作電子開關(guān)，配合其它元件還可以構(gòu)成振蕩器。

第五課：了解集成電路

教學(xué)內(nèi)容：1，大致了解集成電路是怎么回事

2，了解幾個最常見集成電路的引腳功能

集成電路是一種采用特殊工藝，將晶體管、電阻、電容等元件集成在硅基片上而形成的具有一定功能的器件，英文為縮寫為IC，也俗稱芯片。集成電路是六十年代出現(xiàn)的，當(dāng)時只集成了十幾個元器件。后來集成度越來越高。

集成電路根據(jù)不同的功能用途分為模擬和數(shù)字兩大派別，而具體功能更是數(shù)不勝數(shù)，其應(yīng)用遍及人類生活的方方面面。集成電路根據(jù)內(nèi)部的集成度分為大規(guī)模中規(guī)模小規(guī)模三類。其封裝又有許多形式?！半p列直插”和“單列直插”的最為常見。消費類電子產(chǎn)品中用軟封裝的IC，精密產(chǎn)品中用貼片封裝的IC等。

常用的集成電路如小功率音頻放大器LM386就因為后綴不同而有許多種。LM386N是美國國家半導(dǎo)體公司的產(chǎn)品，LM代表線性電路，N代表塑料雙列直插。這里有各大IC生產(chǎn)公司的商標(biāo)及其器件型號前綴。

。在電子制作中，有許多常用的集成電路，如NE555（時基電路）、LM324（四個集成的運算放大器）、TDA2822（雙聲道小功率放大器）、KD9300（單曲音樂集成電路）、LM317（三端可調(diào)穩(wěn)壓器）等。

第六課：認(rèn)識萬用表和電烙鐵

教學(xué)內(nèi)容：1，學(xué)會萬用表幾個基本檔位的使用

2，學(xué)會電烙鐵的使用和注意事項

一，萬用表

目前的萬用表分為指針式和數(shù)字式，一般都可以在電訊商店買到。

萬用表的三個基本功能是測量電阻、電壓、電流，所以老前輩們叫它三用表?，F(xiàn)在的萬用表添加了好多新功能，尤其是數(shù)字式萬用表，如測量電容值，三極管放大倍數(shù)，二極管壓降等，更有一種會說話的數(shù)字萬用表，能把測量結(jié)果用語言播報出來。

數(shù)字式萬用表也有許多經(jīng)典型號，如DT830C，DT830C，DT890D等，后面的后綴表示功能上的區(qū)別，其中DT830C已經(jīng)買到了三十多元一個，夠便宜的。

萬用表最大的特點是有一個量程轉(zhuǎn)換開關(guān)，各中功能就是靠這個開關(guān)來切換的?；旧希肁-來表示測直流電流，一般毫安檔和安培檔各又分幾檔。V-表示測直流電壓，高級點的萬用表有毫伏檔，電壓檔也分幾檔。V~是用來測交流電壓的。A~測交流電流。

Ω歐姆檔測電阻，對于指針式萬用表，每換一次電阻檔還要做一次調(diào)零。調(diào)零就是把萬用表的紅表筆和黑表筆搭在 一起，然后轉(zhuǎn)動調(diào)零鈕，使指針指向零的位置。

以下以MF30型萬用表為例，說明萬用表的讀數(shù)。第一條刻度線是電阻值指示，最左端是無窮大，右端為零，當(dāng)中刻度不均勻。電阻檔有R×

1、R×

10、R×100、R×1K、R×10K各檔，分別說明刻度的指示再要乘上的倍數(shù)，才得到實際的電阻值（單位為歐姆）。

例如用R×100檔測一電阻，指針指示為“10”，那么它的電阻值為10×100=1000，即1K。第二條刻度線是500V檔和500mA檔共用，需要注意的是電壓檔、電流檔的指示原理不同于電阻檔，例如5V檔表示該檔只能測量5V以下的電壓，500mA檔只能測量500mA以下的電流，若是超過量程，就會損壞萬用表。

最后還有一個規(guī)矩，就是約定用完后的萬用表要把量程開關(guān)撥到交流電壓最高檔，以防別人不慎測量220V市電電壓而損壞。記住這個老前輩們留下的優(yōu)良傳統(tǒng)呦！

二，電烙鐵

電烙鐵分為外熱式和內(nèi)熱式兩種，外熱式的一般功率都較大。

內(nèi)熱式的電烙鐵體積較小，而且價格便宜。一般電子制作都用20W-30W的內(nèi)熱式電烙鐵。

電烙鐵是用來焊錫的，為方便使用，通常做成“焊錫絲”，焊錫絲內(nèi)一般都含有助焊的松香。焊錫絲使用約60%的錫和40%的鉛合成，熔點較低。

電烙鐵是捏在手里的，使用時千萬注意安全。新買的電烙鐵先要用萬用表電阻檔檢查一下插頭與金屬外殼之間的電阻值，萬用表指針應(yīng)該不動。否則應(yīng)該徹底檢查。新的電烙鐵在使用前用銼刀銼一下烙鐵的尖頭，接通電源后等一會兒烙鐵頭的顏色會變，證明烙鐵發(fā)熱了，然后用焊錫絲放在烙鐵尖頭上鍍上錫，使烙鐵不易被氧化。在使用中，應(yīng)使烙鐵頭保持清潔，并保證烙鐵的尖頭上始終有焊錫。

使用烙鐵時，烙鐵的溫度太低則熔化不了焊錫，或者使焊點未完全熔化而成不好看、不可靠的樣子。太高又會使烙鐵“燒死”（盡管溫度很高，卻不能蘸上錫）。另外也要控制好焊接的時間，電烙鐵停留的時間太短，焊錫不易完全熔化、接觸好，形成“虛焊”，而焊接時間太長又容易損壞元器件，或使印刷電路板的銅箔翹起。

1、選用合適的焊錫，應(yīng)選用焊接電子元件用的低熔點焊錫絲。

2、助焊劑，用25%的松香溶解在75%的酒精（重量比）中作為助焊劑。

3、電烙鐵使用前要上錫，具體方法是：將電烙鐵燒熱，待剛剛能熔化焊錫時，涂上助焊劑，再用焊錫均勻地涂在烙鐵頭上，使烙鐵頭均勻的吃上一層錫。

4、焊接方法，把焊盤和元件的引腳用細(xì)砂紙打磨干凈，涂上助焊劑。用烙鐵頭沾取適量焊錫，接觸焊點，待焊點上的焊錫全部熔化并浸沒元件引線頭后，電烙鐵頭沿著元器件的引腳輕輕往上一提離開焊點。

5、焊接時間不宜過長，否則容易燙壞元件，必要時可用鑷子夾住管腳幫助散熱。

6、焊點應(yīng)呈正弦波峰形狀，表面應(yīng)光亮圓滑，無錫刺，錫量適中。

7、焊接完成后，要用酒精把線路板上殘余的助焊劑清洗干凈，以防炭化后的助焊劑影響電路正常工作。

8、集成電路應(yīng)最后焊接，電烙鐵要可靠接地，或斷電后利用余熱焊接?；蛘呤褂眉呻娐穼Ｓ貌遄负貌遄笤侔鸭呻娐凡迳先?。

9、電烙鐵應(yīng)放在烙鐵架上。

第七課：制作印刷電路板

教學(xué)內(nèi)容：

1，了解業(yè)余制作印刷電路板的方法

2，做一個簡單的調(diào)頻無線話筒的印刷電路板（以后組裝時會用）

印刷電路板是電子制作中的一個大頭，也是最能體現(xiàn)電子愛好者制作水平的技術(shù)了。印刷電路板簡稱印制板，工廠制作與業(yè)余制作有很大的不同。工廠一般根據(jù)客戶提供的電路原理圖用計算機(jī)設(shè)計出印刷板圖，然后經(jīng)過照相制版等技術(shù)做出印制板，然后上阻焊、印字等形成成品，需要一系列設(shè)備。

而傳統(tǒng)的業(yè)余制作中只能采用敷銅板加腐蝕液的土方法制作印制板。

首先要在紙上根據(jù)電路原理圖設(shè)計出印刷電路板圖，各元器件之間的正確連接是重要的，還要注意元器件的大小、排列位置、干擾等。設(shè)計完成后要反復(fù)校對原理圖，并找出元器件實物放到各自的位置，在調(diào)整孔距、走線等。注意正反面，有時不小心設(shè)計了反面，可以把原圖放在復(fù)寫紙上描一次，那么在紙的背面就有了所需要的。

然后用沖子在需要鉆孔的地方敲一下，形成凹進(jìn)去的小坑，這樣再用小電鉆鉆孔就不會打滑了。然后用自制的小電鉆（收錄機(jī)電動機(jī)改裝）打孔，全部打完后撕下圖紙，直接用毛筆蘸油漆描線路。

由于已經(jīng)有孔的定位，畫起來不困難，只要記住那幾個孔是連在一起的就好了。一般不復(fù)雜的電路用這樣的方法制作電路板極快（連復(fù)寫紙都省了：－），若是復(fù)雜的電路可以在圖紙和敷銅板之間夾一張復(fù)寫紙，然后把印刷板圖描一遍，打孔的地方描得深些，然后用毛筆蘸油漆描線路。

如果沒有油漆，可以用質(zhì)量較好的記號筆描線路，或用修正液描，只是修正液描的電路板不太美觀，需干后修正寬度一致。指甲油也可以用，干得較快，比修正液好用些。描的時候注意線條之間保持距離，孔的周圍要形成包圍，以利于焊接。

油漆要好長時間才能干，等油漆干后就可以投入腐蝕液中，腐蝕液一般用三氯化鐵加水配置而成，三氯化鐵為土黃色固體，也易于吸收空氣中的水份，所以應(yīng)密封保存。配置三氯化鐵溶液時一般是用40%的三氯化鐵和60%的水，當(dāng)然三氯化鐵多些，或者用溫水（不是熱水，以防油漆脫落）可使反應(yīng)速度快些。

這時用清水沖洗，順便用竹片等物刮去油漆（這時油漆從液體里出來，比較容易去除）。若不易刮，用熱水沖一下就好了。然后擦干，用砂紙打磨干凈，就露出了閃亮的銅箔，一張印刷電路板就做好了。

第八課：認(rèn)識揚聲器和話筒

教學(xué)內(nèi)容：

1，認(rèn)識常見揚聲器，并知道用途場合和參數(shù)

2，認(rèn)識常見話筒

揚聲器俗稱為喇叭，應(yīng)該是大家熟悉不過的器件了，它是收音機(jī)、錄音機(jī)、音響設(shè)備中的重要元件。常見的揚聲器有動圈式、舌簧式、壓電式等好幾種，但最常用的是動圈式揚聲器（又稱電動式）。而動圈式揚聲器又分為內(nèi)磁式和外磁式，因為外磁式便宜，通常外磁式用得多。當(dāng)音頻電流通過音圈時，音圈產(chǎn)生隨音頻電流而變化的磁場，在永久磁鐵的磁場中時而吸引時而排斥，帶動紙盆振動發(fā)出聲音。

揚聲器在電路圖中的符號很形象。音響用的揚聲器大多要求大功率、高保真。為完美再現(xiàn)聲響，揚聲器又被分為專用的低音、中音、高音，以各司其職。低音揚聲器的紙盆不再由單一的材料構(gòu)成，出現(xiàn)了布邊、尼龍邊和橡皮邊等揚聲器，使紙盆更有彈性，低音更加豐富。號筒式揚聲器、球頂高音揚聲器使高音更加清晰。另外還有一種全頻揚聲器，它將高、低音揚聲器做在了一起。

揚聲器上一般都標(biāo)有標(biāo)稱功率和標(biāo)稱阻抗值，例如0．25W8Ω。一般認(rèn)為揚聲器的口徑大，標(biāo)稱功率也大。在使用時，輸入功率最好不要超過標(biāo)稱功率太多，以防損壞。萬用表R1電阻檔測試揚聲器，若有咯咯聲發(fā)出說明基本上能用。測出的電阻值是直流電阻值，比標(biāo)稱阻抗值要小，是正常現(xiàn)象。

還有一種壓電陶瓷片，也是一種發(fā)聲元件，它利用壓電效應(yīng)工作，既可以作發(fā)聲元件又可以作接收聲音的元件。而且它很便宜，生日卡上的發(fā)聲元件就是它。壓電陶瓷片是在園形銅底板上涂覆了一層厚約1mm的壓電陶瓷，再在陶瓷表面沉積一層涂銀層，涂銀層和銅底板就是它的兩個電極。壓電陶瓷有一個奇妙的特性－壓電效應(yīng)：如將它彎曲，它的表面就會出現(xiàn)異種電荷，如反向彎曲，電荷的極性也會相反。奇妙的是如果在壓電陶瓷片的兩個電極上施加一定的電壓，它就會發(fā)生彎曲，當(dāng)電壓方向改變時，彎曲的方向也隨之改變。

利用壓電效應(yīng)，有了一種聲－電，電聲轉(zhuǎn)換的兩用器件，可以當(dāng)話筒用：對壓電陶瓷片講話，使它受到聲波的振動而發(fā)生前后彎曲，當(dāng)然人的眼睛分辨不出這種彎曲，在壓電陶瓷片的兩電極就會有音頻電壓輸出。相反地，把一定的音頻電壓加在壓電陶瓷片的兩極，由于音頻電壓的極性和大小不斷變化，壓電陶瓷片就會產(chǎn)生相應(yīng)的彎曲運動，推動空氣形成聲音，這時候，它又成了喇叭。

壓電陶瓷片作為一種電子元件，在新買來的時候，是不帶引線的，需要自己焊接。一般采用多股軟線，先剝頭搪錫，焊接是要求速度快，焊點小，否則容易損壞壓電陶瓷片嬌嫩的鍍銀層。

還有一種在BP機(jī)、小鬧鐘里廣泛應(yīng)用的訊響器實質(zhì)上也是電磁式的。

?話筒有電容式的、動圈式的等等，常用的卡拉OK話筒一般都是動圈式的，其實它是動圈式揚聲器的反應(yīng)用，不信你可以把動圈話筒接到WALKMAN的耳機(jī)輸出端試試能不能發(fā)聲。（開小音量，別燒了：－）

電子制作中常用的話筒是駐極體電容話筒，價錢很便宜（約一元一個），音質(zhì)也不算差，體積很小。其實大多數(shù)的電腦多媒體話筒里邊業(yè)就是這東西。（早知道自己做一個：－）說它體積小，我們要做的微型無線竊聽器也用這種話筒。

第二篇：小學(xué)校本教材——科技制作

前言

學(xué)校給孩子播下怎樣的種子，關(guān)乎他們一生的發(fā)展方向。基于這一樸素的認(rèn)識，福星中心校認(rèn)真踐行“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，全面開發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生潛力，科技教育實踐就是其中一個重要的方面。

抓好青少年的科技制作教育，對增長他們的科技知識，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)，養(yǎng)成實事求是、頑強(qiáng)拼搏、刻苦鉆研的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣非常重要，對于他們的一生都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

近年來，我校按照市教體局“安全—質(zhì)量—特色—卓越”這一工作主線，以“提高學(xué)生科技創(chuàng)新精神和實踐能力”為培養(yǎng)目標(biāo)，以豐富多彩的科技社團(tuán)活動為載體，積極探索科技教育工作的新途徑，不斷彰顯科技教育特色，帶動學(xué)校工作全面走向卓越。

讓科技?xì)庀r時蕩漾在學(xué)生的課內(nèi)外生活之中，用“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的理念為學(xué)生插上一雙雙騰飛的翅膀！

目 錄

第一單元 什么是科技小制作......................................................................................1 第二單元 科技小制作的組織形式..............................................................................2 第三單元 科技小制作的一般方法..............................................................................3 第四單元 科技小制作的具體過程..............................................................................5 第五單元 科技小制作常用的工具..............................................................................6 第六單元 科技小制作案例..........................................................................................8 第一課 蛋殼不見了..............................................................................錯誤！未定義書簽。第二課 美麗的光影..............................................................................錯誤！未定義書簽。第三課 制作樂器..................................................................................錯誤！未定義書簽。第四課 印花雞蛋..................................................................................錯誤！未定義書簽。第五課 “長毛”的蘋果....................................................................錯誤！未定義書簽。第六課 神奇的墨水..............................................................................錯誤！未定義書簽。第七課 倒不出的水..............................................................................錯誤！未定義書簽。第八課 蒸餾水.......................................................................................錯誤！未定義書簽。第九課 醋電池.......................................................................................錯誤！未定義書簽。第十課 關(guān)于水壓..................................................................................錯誤！未定義書簽。第十一課 自制彩虹..............................................................................錯誤！未定義書簽。第十二課 分子的運動.........................................................................錯誤！未定義書簽。第十三課 自制指南針.........................................................................錯誤！未定義書簽。第十四 課空氣的力量.........................................................................錯誤！未定義書簽。

第一單元 什么是科技小制作

1、什么是“制作”

制作就是動手去創(chuàng)造一件原來并不存在的東西，買的不算。

2、什么是“小”制作？

①體型小，蓋房子、造汽車不算；

②結(jié)構(gòu)簡單，計算CPU芯片體積夠小了，但那顯然是“大”制作，一般只要制做幾個零件，再組裝起來就做好了；

③材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒、廢圓珠筆芯、壞了的玩具、鐵絲、鐵片等。

④加工容易。多數(shù)項目工藝技術(shù)要求低，不需要復(fù)雜的加工設(shè)備，一般通過家用工具就能夠完成。

⑤花錢少。有些項目甚至可以不花錢，不會增加家庭負(fù)擔(dān)。

⑥見成果快。不少項目只要一天、半天就可以做成，符合少年兒童心理，容易推廣普及。

3、如何才算“科技”小制作？

用手挖塊泥巴，捏成泥人，這個不算。因為沒利用任何工具，所以你捏得好只能算藝術(shù)品，跟科技不搭邊。只要制作過程中使用了比螺絲刀更復(fù)雜的工具，都應(yīng)該算在科技制作里面?？萍挤殖伞案摺笨萍己汀暗汀笨萍迹覀冎魂P(guān)注于低科技。

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第二單元 科技小制作的組織形式

1．單獨制作

這是科技小制作的主要組織形式，學(xué)會從書刊、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)以及專家那里獲得信息，自主搜索、分析、加工信息，養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的能力。只有這樣，在學(xué)習(xí)過程中你才能激活已有的知識，運用已有的知識儲備去探究、解決現(xiàn)實問題。

2．小組合作制作

合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力。學(xué)會共同生活，培養(yǎng)在活動中的參與和合作精神將使你終身受益。科技小制作也是如此，有效地開展合作學(xué)習(xí)活動，可以喚醒你沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟封閉的心智，可以做到個抒己見，取長補(bǔ)短。

3．和家長或老師一起制作

在面對紛繁復(fù)雜的科學(xué)世界時，相信你會產(chǎn)生無比的激情。我們應(yīng)該懂得到校園、家庭、大自然中去學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，其中家庭、學(xué)校是科學(xué)活動中一片重要的天地，我們可以和父母、老師一道參加科技小制作。

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第三單元 科技小制作的一般方法

科技小制作的一般方法有以下幾種，但每件科技產(chǎn)品的開發(fā)，并非只用了一種科技創(chuàng)作方法，有時，是多種方法綜合運用的結(jié)果。

1．模仿法

模仿法是中小學(xué)階段主要的科技創(chuàng)作方法。例如魯班師傅模仿茅草的特征，發(fā)明了鋸子。模仿法會使人產(chǎn)生新奇的創(chuàng)意，有時會使真產(chǎn)品得以改進(jìn)。

2．組合法

組合法是把幾個事物合成（絕非多事物的簡單相加）新事物的方法。組合法可以優(yōu)化結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)功能、取長補(bǔ)短。如將通電螺線管和鐵心組合，便成了電磁鐵；將支架、銜鐵、電磁鐵、彈簧的動靜接觸點組合，就成了電磁繼電器。

3．分解法

就是將一個事物分解成幾個新事物的思維方法。如從舊電視機(jī)中分離出收音機(jī)來，從舊收音機(jī)中可以分離出音箱元件來?？梢?，分解法是組合法的逆過程，又稱負(fù)組合法。

4．集中法

集中法是指收集信息、分析問題、思考問題都指向一個中心，指向一定的目標(biāo)或結(jié)果。如要某人出差到某地，可以乘坐多種交通工具，他最終選擇一種合適的交通工具去。又如數(shù)學(xué)教學(xué)中的一題多解正是集中法的體現(xiàn)。

5．逆向法

逆向法又稱對立法或轉(zhuǎn)化法，人們通過逆向思維的方法找出已有事物、信息對立狀態(tài)。它探索了許多新問題，創(chuàng)造了許多新事物。如牛頓第一定律描述了不受力的物體將靜止或勻速直線運動。教師可以引導(dǎo)學(xué)生逆向思維：保持靜止或勻速直線運動的物體受力情況又如何？

6．否定法

《科技制作》

否定法是指對現(xiàn)實事物、信息、思路進(jìn)行否定從而提出新事物、新信息、新思路的思維方法，教師應(yīng)常問學(xué)生：如果不是這樣？那會怎樣？如選擇做導(dǎo)線的材料，不用尼龍線繩，能否用鐵絲、鋁絲、銅絲？千里眼看不遠(yuǎn)，能否用電視、雷達(dá)？

7．移植法

是指將某個概念、原理、方法或器材運用到另一個問題上，發(fā)明新成果的創(chuàng)造方法。如將磁極間的相互作用原理“同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引”移植到火車上，可以制造出時速高達(dá)300km的磁懸浮列車。

8．希望法

是指對某事物提出某種希望，某種要求，然后再想辦法解決的創(chuàng)造方法。如我們希望一個定值電阻的阻值發(fā)生可大可小的變化，便創(chuàng)造了滑動變阻器。希望溫度計離開人體后溫度不再下降，便創(chuàng)造出了細(xì)小縮口的體溫計。

9．還原法

還原法是指先想到某一原理或現(xiàn)象所揭示的本質(zhì)問題，某器材或方法的原本作用，即找到問題的起點，然后從這一起點出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)造性思維的方法。如看見了雨傘，就想到它原本作用是為了遮雨。因此，遮雨是問題的起點，然后圍繞“遮雨”這個問題，找到許多新辦法，如：修建房屋可遮雨，洞穴中可以遮雨。

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第四單元 科技小制作的具體過程

科技小制作一般分為準(zhǔn)備階段、醞釀階段、豁然開朗階段、驗證階段。

1、準(zhǔn)備階段

要開展科技小制作活動，首先是針對要解決的問題收集材料、分析材料、分析自己要解決的問題。不要急于求成，沒有充分的準(zhǔn)備，將會一事無成。這就是準(zhǔn)備階段。

2、醞釀階段

醞釀階段是提出問題和解決方案的最艱苦的環(huán)節(jié)，要對各種材料進(jìn)行深入細(xì)致地分析，進(jìn)行消化、吸收。真創(chuàng)造往往要經(jīng)歷漫長的醞釀期，如大科學(xué)家愛因斯坦經(jīng)過“十年沉思”和“十年深思”才創(chuàng)立了廣義相對論。

3、豁然開朗階段

經(jīng)過一段時間的醞釀期后，常常會出現(xiàn)靈感，也就是“柳暗花明又一春”的新境地，這就是豁然開朗階段。

4、驗證階段

因靈感不等于邏輯思維，經(jīng)靈感獲得的結(jié)果，必須經(jīng)嚴(yán)密的邏輯推理并結(jié)合實驗進(jìn)行檢驗，對不合理的地方要進(jìn)行修補(bǔ)使其達(dá)到完美，這就是驗證階段。

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第五單元 科技小制作常用的工具

在進(jìn)行科技小制作之前，我們首先就要準(zhǔn)備好工具，那么，在科技小制作過程中通常會用到哪些工具呢？小學(xué)科技小制作常用到的工具有電工工具、木工工具和金工共工具等。

1、螺絲刀，包括十字的、一字的和短把的。

2、鉗子，刻絲鉗、尖嘴鉗、斜口鉗?？探z鉗是家用的那種，尖嘴鉗用來夾持一些細(xì)小的東西、彎折硬電纜的時候很有用，斜口鉗用來剪切電纜、給電纜剝皮有用。

3、剪刀和壁紙刀。處理紙板、塑料的時候有用；

4、剝線/壓線鉗。這把鉗子是兩用的，可以用來剝?nèi)ル娎|的表皮，也可以壓接端子用。

5、萬用表，數(shù)字的，模擬的。

6、電容表。

7、吸錫器、電烙鐵和焊錫。吸錫器在拆電器元件時有用。一般進(jìn)行焊接工作還需要烙鐵架和焊藥，但好的焊錫里自帶焊藥。

8、小螺絲刀，也叫手捻，鐘表起子；

9、活扳手和各種型號的呆扳手；

10、羊角錘、直尺和拐尺；

11、鋼鋸和木鋸。不能用鋼鋸據(jù)木板，否則鋸條容易折斷。木鋸很寬，可以很容易鋸出直線。

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12、套裝工具，包括尖嘴鉗、斜口鉗、手捻、多用螺絲刀、鑷子等。

13、手電鉆。鉆孔什么的都要用到它。

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第六單元 科技小制作案例

第一課 牛頓擺五球碰擺

原理：碰擺體現(xiàn)了能量傳遞等相關(guān)知識，富有情趣。下面我們一起來試試吧！

準(zhǔn)備材料：木方、玻璃球、螺絲、白乳膠、502膠水、棉線、吸盤。

《科技制作》

1.如圖粘木方。

2.如圖粘木方。

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3.用剪刀剪出5根長度相等的棉線。

4.如圖用針把5根棉線分別穿到吸盤上面。

《科技制作》

5.如圖把吸盤上面好白乳膠（不要擠得太多哦?。?/p>

6.如圖把5個玻璃球分別粘到吸盤上面（粘好后，放在一旁晾干，晾20分鐘左右就可以）。

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7.如圖用簽字筆和尺子在做好的框架上面畫好點。

8.把10個螺絲分別擰在畫好點的框架上面。

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9.如圖把粘好吸盤的玻璃球系在框架雙面的螺絲上。10.用同樣的方法把其余幾個玻璃球都系在框架上（注意要使5個玻璃球的球心都在同一水平線上）。

好啦！大功告成啦！快試試看它的運動情況吧！

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成品效果圖

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第二課 自制臺式電動風(fēng)扇

本套電風(fēng)扇制作比較簡單，從中了解簡單的電路知識。適合學(xué)生自已動手組裝，培養(yǎng)學(xué)生的動力能力。

準(zhǔn)備材料：扎線、打好孔的木片、打好孔的木方、螺旋漿、馬達(dá)、螺絲、線夾、雙面膠、電池盒、電池。

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1.如圖把兩根木方備好雙面膠。

2.如圖把備好膠的木方粘到木片上。

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3.用螺絲穿過木片上的小孔把有孔的木方固定在木片上面。

4.用扎線把螺旋槳固定在木方上面。5.安裝螺旋槳。

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6.把線夾安裝到電池盒的一根線上。

7.把電池盒背面?zhèn)浜秒p面膠。

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8.如圖把電池盒粘到木片上面。

9.安裝電池。10.如圖接好線。好啦！大功告成啦！

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第三課 自制農(nóng)用三輪車

原理：帶輪傳動，結(jié)構(gòu)簡單，安裝方便，造型美觀。適合學(xué)生課外動手能力培養(yǎng)，也可以組織同學(xué)之間用做好的小車進(jìn)行賽跑。在玩耍中獲得鍛煉和學(xué)習(xí)。

準(zhǔn)備材料：扎帶、導(dǎo)線、打好孔的木方、輪子、馬達(dá)、光桿、齒輪、密封圈、開關(guān)、螺絲、電池盒、電池、502膠水、白乳膠、雙面膠。

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1.如圖粘木方。

2.如圖安裝光桿和大齒輪。

3.安裝大輪子。

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4.把密封圈套在小馬達(dá)的中軸上面。

5.把小齒輪也套在小馬達(dá)的中軸上面。

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6.用扎帶把小馬達(dá)固定在木方上面。

7.如圖用502膠水把固定好馬達(dá)的木方粘到做好的框架上（注意大小齒輪之間的間隙要使馬達(dá)能夠順暢的轉(zhuǎn)動為準(zhǔn)）。

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8.如圖用扎帶把有孔的長木方固定在做好的框架上面。

9.如圖粘木方。

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10.如圖粘短木方。

11.如圖粘木方。

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12.安裝短光桿。

13.安裝小輪子。

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14.如圖用502膠水把做好的車頭部分和車斗部分粘在一起。

15.把電池盒背面?zhèn)浜秒p面膠。

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16.把電池盒粘到車斗部分的木方上面。

17.如圖粘短木方。

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18.安裝電池，把電池盒的紅線接到小馬達(dá)下端的金屬片上。

19.用螺絲把小開關(guān)固定在木方上面。

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20.如圖用502膠水把固定好小開關(guān)的木方粘在車斗后面兩個短木方中間位置。

21.把電池盒的黑線接在小開關(guān)一端的小螺絲上面。

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22.用紅色導(dǎo)線把小開關(guān)的另一端與小馬達(dá)的另一端相連接。

23.如圖粘長木方。

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24.如圖粘木方。

好啦！大功告成啦！打開小開關(guān)看看小車的運動情況吧！

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成品效果圖

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第三課 簡易3D眼睛

當(dāng)你戴上3D眼鏡坐在電影院看電影的時候，給你的那種身臨其境的感覺是不是很不可思議呢？你想知道為什么嗎？你想知道其中蘊(yùn)含的原理嗎？走吧！自己也手工DIY制作一個3D眼鏡探究一下其中的奧秘吧!實驗?zāi)康模?/p>

1.了解眼睛的結(jié)構(gòu)及眼睛是如何看東西的2.了解保護(hù)眼睛的小常識 實驗認(rèn)知：

紅藍(lán)眼鏡原理：互補(bǔ)式，又稱色差式的3D眼鏡。左放映機(jī)的畫面通過紅色鏡片(左眼)，拍攝時剔除掉的紅色像素自動還原，從而產(chǎn)生真實色彩的畫面，當(dāng)它通過藍(lán)色鏡片(右眼)時大部分被過濾掉，只留下非?；璋档漠嬅?，這就很容易被人腦忽略掉；反之亦然，右放映機(jī)拍攝到的畫面通過藍(lán)色鏡片(右眼)，拍攝時剔除掉的藍(lán)色像素自動還原，產(chǎn)生另一角度的真實色彩畫面，34

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當(dāng)它通過紅色鏡片(左眼)時大部分被過濾掉，只留下昏暗畫面，人眼傳遞給大腦后被自動過濾。

實驗步驟：

1.認(rèn)識實驗器材:雙面膠紅藍(lán)鏡片、紙質(zhì)鏡框、立體小圖4張、立體大圖2張。

2.把紅、藍(lán)鏡片按鏡框上標(biāo)示（紅藍(lán)），用雙面膠粘貼固定即可。

3.觀察比較：戴上眼鏡看提供的圖片可有什么感覺；看其他平常的圖片由什么不同;摘下眼鏡用手拿著放到眼睛前面，左眼看藍(lán)片右眼看紅片，再看提供的圖片，還又沒有立體感，同時再看一看別的圖片。帶上自己做好的眼鏡,上網(wǎng)找一找“3D圖片、3D視頻”瀏覽，感受一下新的視覺沖擊。（移動圖片距離，會有不同的效果）

知識拓展：

立體眼鏡的原理：圖片中層疊的紅藍(lán)畫面經(jīng)過紅藍(lán)鏡片的過濾后使得進(jìn)入左眼的是紅色畫面，進(jìn)入右眼的是藍(lán)色畫面，紅色和藍(lán)色雖然顯示的內(nèi)容

《科技制作》

一樣，但相對存在一定的位移差，這個左右眼的相對位移差進(jìn)而欺騙大腦形成了3D感受。這種3D效果給人的最直接感受就是畫面中的物體仿佛從屏幕中出來了一樣。

注：

1）、3D即“三維圖形”的縮寫；

2）、這種圖片也是經(jīng)常特殊處理過的，而并非任一圖片都能呈現(xiàn)立體視覺。眼睛是如何看到東西的：外界的物體發(fā)出的光進(jìn)入我們的眼睛，眼睛通過瞳孔收集光之后進(jìn)入視網(wǎng)膜，視網(wǎng)膜可以成像并且是倒立的，其內(nèi)還有許多對光線敏感的細(xì)胞，能感受光的刺激，視網(wǎng)膜把這些信號傳遞給視神經(jīng)，視神經(jīng)再傳遞給大腦，然后我們就看到了東西。

你知道嗎？

1953年5月–日立體電影首次出現(xiàn)，為了把觀眾從電視奪回來，好萊塢推出–種新玩藝兒--立體電影。戴著特殊眼鏡的觀眾像在觀看《布瓦那魔鬼》及《蠟屋》這類驚險片那樣，發(fā)現(xiàn)自己躲在逃跑的火車及魔鬼的后面。從而為我們帶入了立體電影的時代。立體電影（ANAGLYPH）：將兩影像重合，產(chǎn)生三維立體效果，當(dāng)觀眾戴上立體眼鏡觀看時，有身臨其境的感覺。亦稱“3D立體電影”立體電影照片是經(jīng)過360度自主研發(fā)的立體相機(jī)對人物、景物或產(chǎn)品等進(jìn)行多鏡頭數(shù)碼記錄，然后經(jīng)立體設(shè)備加工而成的照片即是立體電影照片，立體照片擁有立體電影般的立體真實效果，是當(dāng)今歐美發(fā)達(dá)國家貴族領(lǐng)域最時尚的影像消費方式，照片圖像景物遠(yuǎn)近不同、層次分明、人物呼之欲出逼真的三維空間感給人一種人在畫中游的全新視覺感受。從不同角度能看到不同畫面的精彩圖像，并可設(shè)計產(chǎn)生出動畫旋轉(zhuǎn).縮放.變幻等視覺效果！

立體電影照片可應(yīng)用到藝術(shù)人像寫真、個性婚紗攝影、時尚兒童攝影、寵物寶貝攝影、商業(yè)產(chǎn)品攝影、室內(nèi)裝潢攝影、建筑雕塑立體展示、旅游風(fēng)36

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景攝影等等。

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第四課 牛頓奇趣吹球機(jī)

原理：電機(jī)通電后扇葉旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生風(fēng)力，將小球放在風(fēng)洞紙筒上，只見小球在空中飛舞，即不飛開也不落地。下面我們一起動手來試試吧！

1.準(zhǔn)備材料：泡沫球、直筒、木方、木片、電池盒、5號電池、螺旋槳、線夾、小馬達(dá)、白乳膠、502膠水、雙面膠、扎帶。

《科技制作》

2.如圖粘好底座。

3.如圖粘好立柱。

《科技制作》

4.如圖把短木方立著粘在底座上面。

5.安裝小馬達(dá)。

《科技制作》

6.安裝螺旋槳。

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7.把直筒固定在立柱上面。

8.安裝電池盒。

《科技制作》

9.安裝線夾。

10.如圖接線。11.把泡沫球放在直筒上面

《科技制作》

43。

12.安裝電池通電。

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13.好啦！大功告成啦！看看泡沫球會不會轉(zhuǎn)起來哦！

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第五課 磁懸浮玩具筆

原理：利用磁鐵同性相斥，異性相吸的原理，通過底座的四個磁鐵和筆上的兩塊磁鐵同極相互排斥，產(chǎn)生一個相排斥的力，使筆懸浮在空中調(diào)節(jié)筆芯上磁鐵的位置，使筆芯上的磁鐵盡量與底座上的磁鐵上下對齊，但筆芯上靠尖端的磁鐵盡可能的稍后前移(產(chǎn)生一個頂力)，筆芯在磁力的作用下懸浮在空中.下面，我們一起來試試把！

1.準(zhǔn)備材料：泡沫板、環(huán)形磁鐵、密封圈、筆芯等。

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2.如圖把兩塊紅色泡沫板安裝在一起。

3.把安裝好的紅色泡沫板支架放在黃色的泡沫板上面。

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4.如圖安裝磁鐵（注意啦！安裝時讓磁鐵互相排斥）。

5.如圖把磁鐵安裝在筆芯上面（注意啦！讓筆芯上的磁鐵也與支架上面的磁鐵相互排斥）。

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第三篇：電子小制作心得

電子小制作學(xué)期心得

時間一晃悠，一個學(xué)期不知不覺的就過去了，還是因為越臨近年尾的時間，越讓人渾然不覺呢？回想起剛來到學(xué)校的那段時間，剛看完元器件，還沒來得及記住這些東西有什么作用，就開始了電子小制作的課程。當(dāng)時的我，看到這些滿是專業(yè)的東西已經(jīng)近乎絕望了，而當(dāng)我得知這門課還要自己動手焊電路板，將功能實現(xiàn)的時候，我已經(jīng)要“崩潰”了。（在這里要說明，我的動手能力絕非一般人能想象到的。）于是，我很忐忑地拿起這本書，認(rèn)真地聽著每一節(jié)課（雖然在聽，可是我做到了學(xué)者的最高境界“似懂非懂，懵懵懂懂”）。

還記得剛開始的時候，老師就跟我們介紹了關(guān)于聲光控延時電路原理圖，然后跟我們講了與非門（其實當(dāng)時老師在上面講與非門的時候，我心里就在想：與非門關(guān)電路什么事？），從中高低電平進(jìn)行轉(zhuǎn)換。課程剛開始的時候，腦袋里對這門課程沒什么意識，而且老師上課的氛圍輕松又有趣，所以那段時間覺得所有的專業(yè)課里最喜歡的就是這門課。

緊接著的就是畫原理圖。因為當(dāng)時請假沒有聽到老師講的內(nèi)容，課下跑去問同學(xué)，自己涂涂畫畫了半天才出來的一張原理草圖。原理草圖出來了，要繪制印刷版圖。我看著草圖，糾結(jié)了半天，抓著筆還是不敢下筆，一是只有一張紙，二是元器件的封裝在電路板上到底能跨多少個格，這些真心是不清楚啊!自己糾結(jié)了半天，畫完之后又找來俱樂部的師兄幫忙檢查圖有沒有問題。這樣反反復(fù)復(fù)了幾次，自己確定了，才敢上交?？上?，最后還是給老師找出了一個錯誤，那個低級的錯誤導(dǎo)致了某同學(xué)扣分了。嘿嘿，內(nèi)心有些小小的愧疚啊！

畫完了圖，最后的一個階段就是焊電路板。在焊電路板之前，必不可少的一步就是測元器件的阻值及其好壞。課堂上的時間老師發(fā)下元器件，讓我們按照自己的物料清單一個個點算清楚。這些細(xì)小的元器件，拿在手里都生怕不知會掉到哪里去了。經(jīng)過再三的點算和檢測，元器件并沒有什么不正常的情況出現(xiàn)。接下來的就是按照板圖，將元器件排版好。光是將元器件全部排版好，就花了我一個晚上。當(dāng)然了，第一個“實驗成品”出來了之后，總會有人找你去他那里“講講座”，示范之類的。所以，我又花了三節(jié)課的時間在元器件排板上。不過，在這不斷地重復(fù)排版中，我也有很大的收獲，就是對這整個電路的元器件排板是爛熟于心，讓我知道了電路圖與電路板如何才能一一對應(yīng)，面對動手再也不害怕啦！

整個電路制作到了最重要的時刻，那就是把元器件焊到萬能板上，連接引腳，實現(xiàn)電路板的功能啦！這時候，我還得把元器件一個個弄下來再焊上去。工程之浩大，在焊元器件的同時，還得注意兩個不相干的引腳不能有連線，看得我眼睛都花了。不得不說，平時不認(rèn)真練習(xí)焊接，到了關(guān)鍵時刻就想抓狂。手一個不小心就在焊盤上多留了點錫，整個電路板焊得實在是太對不起觀眾。不過還好的是，功能最后完整的實現(xiàn)了，這是讓我最開心的地方。這個電路的實現(xiàn)，讓我覺得只要努力，就會成功。

總的來說，這門課帶給我很多很多的收獲，付出了精力，收獲了成果；付出了時間，收獲了成長；付出了情誼，收獲了快樂。通過這門課程，我認(rèn)識了可愛的xx老師，學(xué)會了在制作電路的時候要小心謹(jǐn)慎，懂得了學(xué)習(xí)的樂趣！

第四篇：校本教材

校本教材2：三月亮劍“五講四美三熱愛”

------法制教育專欄

三月是一個美麗多彩的季節(jié)，和風(fēng)拂面，大地回春。伴隨著春風(fēng)的吹拂，萬物開始復(fù)蘇，美麗的校園中廣、白玉蘭將展示出特有的高貴，其他花草也將綻放鮮艷的色彩，樹木百枝即將吐出新綠，展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，這是自然之美。

早在1982年2月27日，中共中央辦公根據(jù)中央書記處的指示，轉(zhuǎn)發(fā)了中央宣傳部《關(guān)于深入開展“五講四美”活動的報告》。《報告》中規(guī)定：每年3月為“全民文明禮貌月”?！叭裎拿鞫Y貌月”圍繞1982年“五講四美三熱愛”活動的三個重點進(jìn)行。所謂“五講四美三熱愛”是： “五講”：即講文明、講道德、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序； “四美”：即心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美； “三熱愛”：即熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨。

文明禮貌月活動開展至今已經(jīng)30個年頭了，我國公民整體素質(zhì)有了較大的提高，尤其是中小學(xué)生的文明素養(yǎng)在不斷提高。在整體提升的同時，我們也不無遺憾地看到，就是在我們的校園里，依然有一些不文明的現(xiàn)象存在：有的同學(xué)，為了圖自己方便，不惜偷別人的熱水瓶；有的同學(xué)衣著服飾、發(fā)型、語言行為違背了《中學(xué)生守則》的規(guī)定；也有少數(shù)同學(xué)不懂禮貌，不講衛(wèi)生，為了貪圖自己方便，不把垃圾放進(jìn)垃圾房，而將垃圾隨手亂扔，所有這些，都是不應(yīng)該在隨園校園里出現(xiàn)的。

春天，是大自然最美麗的季節(jié)，我們希望，在春風(fēng)的吹拂下，隨園人的精神世界更加美麗。在此：我代表學(xué)校政教處、綜治辦、保衛(wèi)科等提三點希望，與同學(xué)們共勉：

一、希望人人講文明。

⑴、語言舉止文明，提倡高雅，遠(yuǎn)離粗俗。

⑵、發(fā)型、服飾得體，符合中學(xué)生的身份。

⑶、珍惜父母勞動成果，不亂花錢，節(jié)約糧食、水電。

⑷、講衛(wèi)生，教室、宿舍通風(fēng)，保持空氣清新，不給傳染病任何機(jī)會。

二、希望人人珍惜集體榮譽(yù)。

用隨園人的行為方式來展示隨園人的形象，再塑“班級名片”，打造隨園品牌。在集會的時候，在自習(xí)的時候，在大課間的時候，在一個人獨處的時候，時刻記得，我是隨園的一員。

三、希望人人自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為。

高三面臨百日沖刺；高二小高考在即；各年級的同學(xué)均有各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，要有樂觀的心態(tài)，必勝的信念，堅強(qiáng)的毅力。相信隨園人一定會用自己的行動證明：我們是最優(yōu)秀的！

隨園中學(xué)2012年3月15日

第五篇：校本教材

一、明確開發(fā)校本教材的目的。校本教材的開發(fā)是因傳統(tǒng)教材不適應(yīng)教學(xué)實際這一問題的出現(xiàn)而進(jìn)行的，通過校本教材的開發(fā)就是要針對性的解決這問題。開發(fā)校本教材首先要明確目的，更要清楚的懂得什么是校本教材，不能盲目的跟風(fēng)，一味的追求教材的數(shù)量，而失去了校本教材開發(fā)的真正意義。許多學(xué)校在開發(fā)校本教材時容易四處抄錄，使得教材的開發(fā)失去了效果，原因有兩方面：一方面編寫人員對專業(yè)知識不能夠全面掌握，對于個別知識點不能很好的理解，沒有自己的主張，遇到較深奧的內(nèi)容時只能照搬照抄，因為抄來的“保險”，總是對的。另一方面是編寫校本教材時受到傳統(tǒng)教材模式的影響，加上對用到的知識點把握不好，總是擔(dān)心教材的“量”不夠。我認(rèn)為解決以上問題的關(guān)鍵是要求教材編寫人員對專業(yè)知識的全面掌握和教學(xué)經(jīng)驗的積累以及大量的調(diào)查研究。

二、做好校本教材開發(fā)的調(diào)查研究工作。校本教材的開發(fā)最主要的還是要面向用人單位，面向崗位實際，服務(wù)社會。在校本教材開發(fā)前要做大量的調(diào)查研究工作，明確社會需要什么樣的人才，崗位需要哪些技能，通過學(xué)校的培養(yǎng)能夠使學(xué)生達(dá)到的程度。通過大量的調(diào)查研究，列出學(xué)校學(xué)生要就業(yè)的區(qū)域崗位對人才知識結(jié)構(gòu)的需求情況，補(bǔ)充到校本教材中，同時，技能的一系列要求作為校本教材最為核心的內(nèi)容，為校本教材的編寫指明方向。

三、以“會用、實用、夠用”為原則開發(fā)校本教材?！皶?、實用、夠用”是數(shù)控專業(yè)教學(xué)的基本原則，同時也是數(shù)控專業(yè)校本教材開發(fā)的總原則。數(shù)控校本教材在編寫過程中，在緊緊的圍繞這一原則，不斷的實踐與反思：學(xué)生是否會用，知識點是否實用，知識體系是否已經(jīng)夠用。這就使得校本教材在內(nèi)容上只要求講清必要的理論，把握分寸，不易過深，對于復(fù)雜的理論原理等可以概括性的進(jìn)行通俗講解過程，重點強(qiáng)調(diào)結(jié)果，教材的編寫者只有很好的把握好專業(yè)知識體系及技能要求，才能編寫出成功的校本教材。當(dāng)前數(shù)控專業(yè)知識體系已經(jīng)基本形成，職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)就較好的反映出了知識體系，編寫教材時可以以相應(yīng)的職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，構(gòu)建出教材的骨架，但也不能一味的照搬，因為當(dāng)前職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)還不夠成熟，在這個基礎(chǔ)上可以融入相應(yīng)的其它教材內(nèi)容，包括傳統(tǒng)理論教材、各類不同的機(jī)床說明書、數(shù)控系統(tǒng)說明書等。在教學(xué)中我們注意到，學(xué)生在操作機(jī)床過程中遇到問題，多數(shù)人喜歡依賴機(jī)床各類說明書，而不選擇傳統(tǒng)教材，思考一下就會明白，教材上的內(nèi)容有時不太適用，這也是多數(shù)學(xué)生的想法，大量實踐證明，“會用、實用、夠用”是校本教材編寫的原則。

四、開發(fā)具有本校特色的校本教材。校本教材最主要的特點就是“校本”，即要適合本校實際，脫離本校實際的教材就不是校本教材。開發(fā)具有本校特色的校本教材要求產(chǎn)足于本校實際，教材要有針對性，各個學(xué)校機(jī)床設(shè)備的數(shù)量、型號、數(shù)控系統(tǒng)不同，教學(xué)條件、教學(xué)水平不同，師資力量不同，這些差異都應(yīng)該充分考慮。學(xué)校的設(shè)備條件，教學(xué)師資水平等方面直接影響了實訓(xùn)教學(xué)的模式，而不同的教學(xué)模式直接決定了校本教材編寫的章節(jié)安排；數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)不同，教材重點學(xué)習(xí)哪種系統(tǒng)要重點考慮，校本教材要重點介紹兩種系統(tǒng)為宜，第一種是主流系統(tǒng)，第二種是學(xué)?，F(xiàn)有的機(jī)床系統(tǒng)。系統(tǒng)的介紹可以大量的參考相應(yīng)系統(tǒng)操作編程說明書。通過最大化的考慮學(xué)校實際情況，針對性的開發(fā)出實用性強(qiáng)的校本教材，體現(xiàn)本校特色，最終實現(xiàn)提高學(xué)生技能，快速適應(yīng)社會，服務(wù)社會的目的。

五、校本教材中應(yīng)多融入編程舉例。要提高技能，扎實的掌握數(shù)控技術(shù)，只能通過不斷的練習(xí)，傳統(tǒng)的理論教材中過多的介紹理論原理，卻很少有編程舉例，筆者建議在講解編程指令時可以講解一兩個指令就針對性的安排一個程序編程示例，可以使學(xué)生加深對程序指令的認(rèn)識，在完成所有指令的講解后安排大量的編程示例，編程示例中的圖紙力求多樣化，學(xué)生通過學(xué)習(xí)編程示例掌握各種產(chǎn)品加工工藝，各零件部位的編程加工方法等綜合知識。

綜上所述，基于中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)在規(guī)律，各專業(yè)校本教材的開發(fā)與實施十分必要，在現(xiàn)有的課程基礎(chǔ)上開發(fā)和實施，能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。