第一篇：排球在大學(xué)校園的發(fā)展

排球在大學(xué)校園中的發(fā)展

排球是一種極具觀賞性的集體運動，具有群眾性、全面性、技巧性、對抗性、兩重性等特點，受到越來越多的大眾的喜歡。但是在我們校園里，不管是從參與人數(shù)還是參與積極性上，排球都是遠遠少于籃球、足球等運動。我認(rèn)為這種現(xiàn)象是由以下原因造成的：

1、排球是一項集體運動，不管是一般的娛樂比賽還是自己練習(xí)，都需要參與者較多。而在大學(xué)里很難有相對集中的時間一起活動，所以排球運動的組織相對較難，這對排球的發(fā)展造成了很大的影響。

2、排球?qū)剐噪m然較強，但相比與籃球、足球等運動觀賞性較差，所以同學(xué)參與積極性也較差。

但是我們也要看到排球運動對促進身心健康具有重要的價值。經(jīng)常參加排球運動與比賽，不僅能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官系統(tǒng)的功能，還能發(fā)展力量、彈跳、速度、靈敏等身體素質(zhì)，增強身體體質(zhì)。為了提高我校同學(xué)參加排球運動積極性，我提出以下建議：

1、巧妙地運用考試

如在排球?qū)W習(xí)墊球時，很多女生怕痛，而且沒墊幾個就飛了，積極性下降。這時老師要求進行排球墊球考試，考試要求不高。只要大多數(shù)學(xué)生稍加練習(xí)就能達到，這樣學(xué)生在考試的壓力下刻苦地進行練習(xí)，考試時很多同學(xué)都感到意外“我也能墊滿分”，積極性一下子又提高起來。

2、給學(xué)生充分的自由空間

老師在教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動空間。如固定的隊形、同一個教材等，固定的隊形不利于同學(xué)之間的自由組合，同一個教材不利于學(xué)生個體的發(fā)展，這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。

3、營造融洽的氛圍

老師應(yīng)該在教學(xué)中多用激勵的語言。當(dāng)學(xué)生成功時要及時給予贊賞和肯定，失敗時要及時幫助找原因，并給予積極的鼓勵。使學(xué)生增強克服困難的勇氣，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)中多采用鼓勵、激勵的語言去鼓勵學(xué)生練習(xí)，有些同學(xué)在練習(xí)排球時，墊球很差，產(chǎn)生不想練的想法，老師應(yīng)該給予一定的支持和鼓勵，而不是給學(xué)生不屑的眼神。參與到學(xué)生中練習(xí)。首先，在練習(xí)中提倡技術(shù)好的同學(xué)多和技術(shù)差的同學(xué)練習(xí)。因為在練習(xí)中動作差的同學(xué)，能夠邊練習(xí)邊觀察好的同學(xué)動作，還可以向?qū)Ψ秸埥?，且使練?xí)密度加大，可以打好幾個來回，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性；而動作好的同學(xué)在練習(xí)中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己技術(shù)必須要提高，在練習(xí)時對方給的球或左或右、或高或低，而自己回球要到位，這樣給自己也加大了難度，提出了更高的要求，具有一定的挑戰(zhàn)性，刺激他們積極性和興趣的提高。

體育課中的排球鍛煉了學(xué)生之間的團隊合作意識，讓學(xué)生可以從個體到團隊的運動中體悟到集體的力量，在每一次的拼搏中感受到競爭的魅力。所以只要創(chuàng)建良好的條件，排球運動一定可以在校園中得到長遠的發(fā)展。

第二篇：大學(xué)校園廣告發(fā)展報告

校園廣告是校園與社會聯(lián)系的一個渠道，也是廣告業(yè)縱深發(fā)展的產(chǎn)物。有效地、合理地利用校園廣告，可以豐富高校的校園文化，活躍大學(xué)生的生活。

（一）對校園廣告的管理。大學(xué)校園越來越受到廣告主的關(guān)注，甚至有一些業(yè)界人士認(rèn)為：大學(xué)校園已經(jīng)成為商家傳播廣告信息的一個重要平臺，更有人認(rèn)為大學(xué)校園是廣告?zhèn)鞑サ男旅浇椤Ｅc此同時，一些情色廣告等不良廣告信息也侵入校園，敗壞了校園的風(fēng)氣。因此，高校要加強對校園廣告資源的管理，建立校園廣告的準(zhǔn)入制度，從根本上杜絕那些與校園文化相悖的不良廣告信息進入校園。

⒈從源頭杜絕不良廣告。對校園里的一些不良的傳單廣告、海報等，要從根本上加以杜絕。采用專人監(jiān)督，以防止這些不良廣告侵入校園。

⒉監(jiān)督廣告?zhèn)鞑?。校園廣告的傳播形式多種多樣，要設(shè)置最基本的監(jiān)督方式督促其傳播良性廣告文化。一旦發(fā)現(xiàn)某些廣告對同學(xué)們造成不良影響，要堅決地將其清除出大學(xué)校園。

⒊開展廣告素養(yǎng)教育。校方要通過多種形式加強對學(xué)生廣告素養(yǎng)的教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識廣告，合理利用廣告來為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。同時，教育學(xué)生自覺抵制不良廣告，學(xué)校和學(xué)生要建立起共同維護校園廣告健康環(huán)境的責(zé)任意識。

（二）對校園廣告的合理開發(fā)。

校園廣告是校園與社會聯(lián)系的一個渠道，也是廣告業(yè)縱深發(fā)展的產(chǎn)物。有效地、合理地利用校園廣告，可以豐富高校的校園文化，活躍大學(xué)生的生活。

建議可從以下幾個方面著手：

⒈校園平面媒體對廣告的利用。校園平面媒體最為常見的就是校園報紙和雜志。校園報紙在校園生活中扮演著重要的角色，它擔(dān)負(fù)著傳播校園信息、宣傳學(xué)校政策、反映學(xué)生生活的職責(zé)。但是由于各方面的原因，特別是資金問題，使得校園報紙無論是在內(nèi)容上，還是在版面設(shè)計上都缺乏吸引力，制作質(zhì)量也普遍不高。因此，校園報紙的市場很小，影響力也不是很高。但是，如果積極地開發(fā)廣告業(yè)務(wù)，以拓展籌資渠道，就可以在很大程度上解決上述問題。資金問題解決了，就可以創(chuàng)新校園報紙版面，刊登更多同學(xué)們關(guān)心和關(guān)注的信息，來提高自己的品位，增強自己的影響力。校園雜志也是如此。雜志的普遍造價比報紙要高得多，正因如此，很多校園雜志的銷路不是很好，如果可以引進廣告業(yè)務(wù)，就可以解決很大一部分資金問題，改進雜志的制作水平，降低其銷售價格，擴大其影響力。但是要注意的是：校園平面媒體所承攬的廣告業(yè)務(wù)，一定要與媒體自身的風(fēng)格或是與大學(xué)生的風(fēng)格相適應(yīng)，不能為經(jīng)濟利益而拋棄所承擔(dān)的社會責(zé)任。

⒉校園廣播對廣告的利用。校園廣播是高校都有的傳播媒體之一。校園廣播在影響同學(xué)們生活方面作用顯著。大學(xué)生幾乎在不知不覺中常受到它所傳播的信息的影響。引進廣告業(yè)務(wù)，可以豐富校園廣播的內(nèi)容，方便學(xué)生的日常生活。

⒊校園活動對廣告的利用。大學(xué)生的校園活動是比較豐富的，學(xué)院的運動會、迎新晚會、校園歌手大賽、誠信征文、辯論大賽等等層出不窮。很多校園活動的負(fù)責(zé)人已經(jīng)懂得應(yīng)該怎樣

合理的運用廣告來為活動解決一定的資金問題，所以我們會經(jīng)?？吹健?云南白藥?預(yù)祝文學(xué)院運動會圓滿成功”，“?動感地帶?首屆特色團日周”等類似的商家冠名的活動，這些都是合理運用廣告資源的成功例子。甚至有些社團會將自己活動的冠名權(quán)賣給外界的公司，建立二者之間的合作關(guān)系。總之，要使自己的活動更受歡迎，并且不用為資金問題發(fā)愁，尋找廣告合作伙伴無疑是解決方式之一。

⒋校園設(shè)施對廣告的利用。校園的很多設(shè)施都可以成為廣告的載體，比如：校園的燈箱使用權(quán)可以出讓，讓商家做一些符合校園文化的廣告；校園食堂中的桌椅上可以印制符合食堂氛圍的廣告，比如飲料、礦泉水廣告等。校園的讀報亭、信息發(fā)布窗口等都有一定的廣告價值可以開發(fā)?？傊?，大學(xué)校園可以合理利用廣告資源的形式是多種多樣的。當(dāng)然，大學(xué)校園廣告的健康發(fā)展，要始終圍繞著“服務(wù)校園，有益學(xué)生身心”原則來進行，在這個原則之下，對廣告資源的合理開發(fā)和利用，有效的校園廣告的監(jiān)督和管理就相當(dāng)必要和重要了。

隨著校園的不斷社會化，隨意走進任何一個大學(xué)校園，你會發(fā)現(xiàn)，校園廣告正在我們周圍蔓延：招聘廣告林立、商品廣告四起、促銷活動不斷、贊助廣告此起彼伏??每年新生入學(xué)時，是在印有商品名稱的活動廣告涼亭下辦理各種入學(xué)手續(xù)，各個電信運營商的廣告宣傳更是充斥其中。

一、校園廣告的表現(xiàn)類型

傳單

傳單是大學(xué)校園里比較流行的一種廣告表現(xiàn)形式，經(jīng)常可以看到有大學(xué)生在人群聚集的地方發(fā)一些關(guān)于招生方面的傳單等。據(jù)調(diào)查顯示：72.3%的同學(xué)最經(jīng)常接觸的廣告類型就是傳單。傳單代價低廉，比較適宜在人數(shù)眾多的聚集地分發(fā)；由于傳單易于制作和派發(fā)，在大學(xué)生中廣告效果也比較明顯，所以很多廣告主比較青睞傳單。海報。海報也是大學(xué)校園廣告宣傳的一種常見形式，常見的以海報形式傳播的廣告主要是招聘廣告、培訓(xùn)廣告、宣傳產(chǎn)品廣告等等。拿培訓(xùn)廣告來說，這類廣告符合了大學(xué)生渴望提高自我價值的愿望，比較容易受到大學(xué)生群體的歡迎。目前各種培訓(xùn)廣告在大學(xué)校園里有相當(dāng)廣泛的市場，是獲得回報率較高的一種校園廣告形式。

橫幅廣告

在大學(xué)校園中經(jīng)常會看到這樣的廣告橫幅：“感謝‘動感地帶’對體育學(xué)院足球比賽的贊助”、“‘摩托羅拉杯’華中科技大學(xué)首屆戶外運動挑戰(zhàn)賽”等等。這些橫幅廣告既擴大了廣告主的知名度和美譽度，又豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，而且其成本低廉。因此，橫幅廣告也是商家比較青睞的校園廣告之一。

現(xiàn)場促銷

有調(diào)查顯示，52.4%的同學(xué)經(jīng)?？匆姷男@廣告形式是現(xiàn)場促銷活動。這是唯一的一種集廣告產(chǎn)品、廣告受眾、廣告宣傳于一地一時的廣告宣傳形式。其他形式。其他的廣告形式也是很多見的，比如說贈品派送、化妝品試用、POP廣告、直郵廣告、活動贊助、校園網(wǎng)絡(luò)廣告??這些廣告形式在校園中已是屢見不鮮。

二、校園廣告的興盛緣由

（一）從受眾角度分析

校園廣告的受眾群主要是大學(xué)生，他們的年齡一般在18歲至23歲，心理發(fā)展正在走向成熟而又未完全成熟，所以對待事物的態(tài)度具有明顯的兩面性：對待新事物可能持比較開放的歡迎態(tài)度，也可能是另外一種極端排斥的態(tài)度。處于這個群體中的大學(xué)生主要有以下特點：

⒈個性自我。處在18歲—23歲年齡段的大學(xué)生，自我意識非常強烈。他們崇尚個性、自我，追求人格獨立，他們希望從自己的一言一行中表現(xiàn)自我。他們喜歡個性十足的、適合自己的商品，通常把所購買的商品同個人興趣、自我外在表現(xiàn)聯(lián)系在一起，并通過對這些商品的消費來展示自我、表現(xiàn)自我。他們的消費觀念是“突出個性、不隨大流、不大眾化”，這就為一些時尚和個性商品的廣告主提供了很好的市場契機。

⒉沖動多于理智。大學(xué)生的興趣愛好、個性氣質(zhì)、思想感情等還都處在由不成熟向成熟的過渡期?？陀^的生活環(huán)境、社會信息、人際關(guān)系等都會對大學(xué)生的行為產(chǎn)生很大的影響和作用。他們的消費行為大多數(shù)情況下是沖動多于理智的。他們會依據(jù)自己對事物的看法，憑借自己的直覺去選擇商品，因而往往會忽略商品對于自己的必要性。品牌無疑是他們張揚個性的首選追求，另外，造型、顏色、款式都會成為他們沖動購買的刺激性因素。廣告研究表明：沖動型的消費者比理智型的消費者更容易受廣告信息的影響。校園廣告受眾群的理智性比較薄弱，較容易受廣告刺激而采取消費行為，這也是致使校園廣告興盛的一個重要原因。

⒊高素質(zhì)群體。大學(xué)生群體具有較好的教育背景，又有較好的文化修養(yǎng)，他們比較容易理解校園廣告存在的合理性和其價值，對各種各樣的廣告活動的抵觸情緒較少。同時，他們對廣告內(nèi)容的理解力較強，這就使得大學(xué)校園里的廣告宣傳活動較其他地方更頻繁一些，廣告效果明顯，因此受到了廣告主的較高認(rèn)同。

⒋高同質(zhì)性。大學(xué)生群體具有相同的教育背景，相近的心理需求，他們大都樂意接受新信息、追求新事物、嘗試新體驗是具有很強消費潛力的群體。這種高同質(zhì)性可以使企業(yè)更加有針對性地在校園投放廣告，以最少的資金獲得最佳的廣告效果。

⒌消費方式的多元化。校園廣告受眾群的特點決定了其消費是多元化和感性的，這就促使廣告主力圖使校園廣告更加多姿多彩，以適應(yīng)受眾群的消費方式。消費方式的多元化促進了校園廣告多元化的興盛局面。

（二）從廣告主角度分析

⒈校園廣告的廣告主類型。校園廣告的廣告主主要是一些直接針對大學(xué)生的產(chǎn)品和品牌的商家，目前主要有以下幾類，通訊類：如中國移動的動感地帶；運動類：如李寧、耐克等品牌的運動服裝；洗護用品類：如丁家宜、飄柔等，電子類：如電腦、MP3、數(shù)碼相機等。各類廣告主都選擇在校園里投放各種形式的廣告來擴大自身的影響力。

⒉廣告主投放校園廣告的動機分析。在校園投放廣告，本身的代價少、風(fēng)險小、回報高，這就使得廣大校園廣告主熱衷于投資校園廣告。校園廣告易于操作，即時反應(yīng)的效果明顯，短時促銷效果明顯；通過對校園活動的贊助，可以很好地擴大廣告主產(chǎn)品的知名度，樹立產(chǎn)品的品牌形象；廣告主意圖將大學(xué)生培養(yǎng)成自己的忠實消費群，使自己的品牌成為他們所熟悉的產(chǎn)品。在他們走向工作崗位，成為具有實際消費能力的消費者時，仍然使用本品牌的產(chǎn)品，為廣告主帶來長遠的利益。

三、大學(xué)校園廣告發(fā)展的對策

（一）對校園廣告的管理。大學(xué)校園越來越受到廣告主的關(guān)注，甚至有一些業(yè)界人士認(rèn)為：大學(xué)校園已經(jīng)成為商家傳播廣告信息的一個重要平臺，更有人認(rèn)為大學(xué)校園是廣告?zhèn)鞑サ男旅浇?。與此同時，一些情色廣告等不良廣告信息也侵入校園，敗壞了校園的風(fēng)氣。因此，高校要加強對校園廣告資源的管理，建立校園廣告的準(zhǔn)入制度，從根本上杜絕那些與校園文化相悖的不良廣告信息進入校園。

⒈從源頭杜絕不良廣告。對校園里的一些不良的傳單廣告、海報等，要從根本上加以杜絕。采用專人監(jiān)督，以防止這些不良廣告侵入校園。

⒉監(jiān)督廣告?zhèn)鞑?。校園廣告的傳播形式多種多樣，要設(shè)置最基本的監(jiān)督方式督促其傳播良性廣告文化。一旦發(fā)現(xiàn)某些廣告對同學(xué)們造成不良影響，要堅決地將其清除出大學(xué)校園。

⒊開展廣告素養(yǎng)教育。校方要通過多種形式加強對學(xué)生廣告素養(yǎng)的教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識廣告，合理利用廣告來為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。同時，教育學(xué)生自覺抵制不良廣告，學(xué)校和學(xué)生要建立起共同維護校園廣告健康環(huán)境的責(zé)任意識。

（二）對校園廣告的合理開發(fā)。校園廣告是校園與社會聯(lián)系的一個渠道，也是廣告業(yè)縱深發(fā)展的產(chǎn)物。有效地、合理地利用校園廣告，可以豐富高校的校園文化，活躍大學(xué)生的生活。建議可從以下幾個方面著手：

⒈校園平面媒體對廣告的利用。校園平面媒體最為常見的就是校園報紙和雜志。校園報紙在校園生活中扮演著重要的角色，它擔(dān)負(fù)著傳播校園信息、宣傳學(xué)校政策、反映學(xué)生生活的職責(zé)。但是由于各方面的原因，特別是資金問題，使得校園報紙無論是在內(nèi)容上，還是在版面設(shè)計上都缺乏吸引力，制作質(zhì)量也普遍不高。因此，校園報紙的市場很小，影響力也不是很高。但是，如果積極地開發(fā)廣告業(yè)務(wù)，以拓展籌資渠道，就可以在很大程度上解決上述問題。資金問題解決了，就可以創(chuàng)新校園報紙版面，刊登更多同學(xué)們關(guān)心和關(guān)注的信息，來提高自己的品位，增強自己的影響力。校園雜志也是如此。雜志的普遍造價比報紙要高得多，正因如此，很多校園雜志的銷路不是很好，如果可以引進廣告業(yè)務(wù)，就可以解決很大一部分資金問題，改進雜志的制作水平，降低其銷售價格，擴大其影響力。但是要注意的是：校園平面媒體所承攬的廣告業(yè)務(wù)，一定要與媒體自身的風(fēng)格或是與大學(xué)生的風(fēng)格相適應(yīng)，不能為經(jīng)濟利益而拋棄所承擔(dān)的社會責(zé)任。

⒉校園廣播對廣告的利用。校園廣播是高校都有的傳播媒體之一。校園廣播在影響同學(xué)們生活方面作用顯著。大學(xué)生幾乎在不知不覺中常受到它所傳播的信息的影響。引進廣告業(yè)務(wù)，可以豐富校園廣播的內(nèi)容，方便學(xué)生的日常生活。

⒊校園活動對廣告的利用。大學(xué)生的校園活動是比較豐富的，學(xué)院的運動會、迎新晚會、校園歌手大賽、誠信征文、辯論大賽等等層出不窮。很多校園活動的負(fù)責(zé)人已經(jīng)懂得應(yīng)該怎樣合理的運用廣告來為活動解決一定的資金問題，所以我們會經(jīng)?？吹健啊颇习姿帯A(yù)祝文學(xué)院運動會圓滿成功”，“‘動感地帶’首屆特色團日周”等類似的商家冠名的活動，這些都是合理運用廣告資源的成功例子。甚至有些社團會將自己活動的冠名權(quán)賣給外界的公司，建立二者之間的合作關(guān)系?？傊棺约旱幕顒痈軞g迎，并且不用為資金問題發(fā)愁，尋找廣告合作伙伴無疑是解決方式之一。

⒋校園設(shè)施對廣告的利用。校園的很多設(shè)施都可以成為廣告的載體，比如：校園的燈箱使用權(quán)可以出讓，讓商家做一些符合校園文化的廣告；校園食堂中的桌椅上可以印制符合食堂氛圍的廣告，比如飲料、礦泉水廣告等。校園的讀報亭、信息發(fā)布窗口等都有一定的廣告價值可以開發(fā)。總之，大學(xué)校園可以合理利用廣告資源的形式是多種多樣的。當(dāng)然，大學(xué)校園廣告的健康發(fā)展，要始終圍繞著“服務(wù)校園，有益學(xué)生身心”原則來進行，在這個原則之下，對廣告資源的合理開發(fā)和利用，有效的校園廣告的監(jiān)督和管理就相當(dāng)必要和重要了。

第三篇：大學(xué)校園物流發(fā)展機遇

大學(xué)校園物流發(fā)展機遇

【摘要】隨著物流行業(yè)的蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)背景下的物流配送也應(yīng)運而生，校園物流作為一個重要載體因而體現(xiàn)著相同的發(fā)展趨勢。校企合作教學(xué)模式近年來在高校中得到廣泛應(yīng)用，專注于實踐能力的應(yīng)用型高校更是如此，而在實際操作中，尤其是具體到某一個專業(yè)領(lǐng)域上，校企合作模式還面臨著許多問題。本文分析了關(guān)于校園物流的一些思路，是對傳統(tǒng)體系課程的改革，是對課程自身的優(yōu)化和改進，以期對物流行業(yè)的發(fā)展提供更好的借鑒。

【關(guān)鍵詞】校園物流；校企合作；物流配送；發(fā)展機遇

一、理論方面可以采用案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析并且解決實際問題的能力

現(xiàn)代物流即對貨物的流動、存儲進行合理計劃、執(zhí)行與控制的活動過程，它以市場實際需求為基礎(chǔ)，將運送、存儲、裝卸、配送、信息處理等功能進行整合、協(xié)調(diào)，最終達到滿足社會和顧客需求的目的。采用案例教學(xué)的方式，以其有效性而著名，在引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確分析的同時，提高學(xué)生解決實際問題的能力。它可以讓學(xué)生參與其中，增強學(xué)習(xí)的興趣。同時達到學(xué)生變被動為主動，活躍課堂氣氛，強化教學(xué)效果的目的。

二、實踐方面可以采用加強校企合作，提升學(xué)生實踐能力

校企合作是指學(xué)校和企業(yè)之間所建立的一種產(chǎn)學(xué)研合作方式。通過實習(xí)，不僅可以了解真實生產(chǎn)中的一些實用技能，還可以對理論知識加以完善化。在觀念上要認(rèn)識到校企合作的重要意義，同時要以教學(xué)計劃為依托，學(xué)校和企業(yè)雙方協(xié)同確定教學(xué)大綱。要積極引進優(yōu)秀人才，將豐富的實踐經(jīng)驗、先進的技術(shù)、熟練地操作技能傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，使課堂更豐富多彩。每個課程應(yīng)由實踐和理論兩部分組成，要在理論學(xué)習(xí)時間得到保證的基礎(chǔ)上，增加實踐的核心課程。

如今很多人對校企合作概念的理解和實踐存在著不正確觀念，由于受到傳統(tǒng)人才培養(yǎng)理念的約束、優(yōu)秀教師和實踐單位缺乏等方面的原因，我國應(yīng)用型院校的培養(yǎng)方法基本和研究型院校趨于一致，即重理論傳輸而輕實際鍛煉，這與我國應(yīng)用型院校的培養(yǎng)目標(biāo)和理念相背離。同時，存在著以下三點問題：

（一）具有實踐經(jīng)驗的“物流運輸管理”教師的缺乏，“物流運輸管理”專業(yè)是一個新近發(fā)展起來的專業(yè)，它對物流運輸管理教師有較高的專業(yè)知識要求，更重要的是它對教師的實際經(jīng)驗的要求更高。但是，高校教師由于缺乏實踐經(jīng)驗，不能完全勝任教導(dǎo)學(xué)生的工作，而企業(yè)的工作人員更是不可能騰出時間來給學(xué)生上課。

（二）“物流運輸管理”資源配備落后，由于受到教學(xué)觀念和教學(xué)設(shè)備等各方面的限制，應(yīng)用型院校的教學(xué)仍然停留在以書本教學(xué)為主的階段，學(xué)生和社會理想的“實踐基地”無法在現(xiàn)實中得以實現(xiàn)。落后的教學(xué)方法，使得“物流運輸管理”教學(xué)質(zhì)量無法得到保證，無法滿足社會期望。

（三）管理體系不完善，物流專業(yè)的實踐需要學(xué)校根據(jù)對口物流企業(yè)的生產(chǎn)特點包括工作時間等制定好相應(yīng)的管理方案，但實際上卻缺乏這樣一種管理機制。

4、合作雙方目標(biāo)沖突。任何企業(yè)都是以追求經(jīng)濟效益為根本目標(biāo)，物流企業(yè)也不例外。作為這樣一個實踐性很強的領(lǐng)域，物流企業(yè)需要的是真干實干，時刻以完成生產(chǎn)目標(biāo)為前提，而學(xué)校送來實踐的學(xué)生顯然不可能很好地完成生產(chǎn)任務(wù)。

為了應(yīng)對上述所提出的問題，相應(yīng)列出了積極有效的措施：

1、加大校外的培訓(xùn)力度，對專業(yè)教師進行職業(yè)資格培訓(xùn)和專業(yè)知識培訓(xùn)，增加實踐課程內(nèi)容，這樣可以有效地把理論知識應(yīng)用于實踐當(dāng)中。

2、完善教學(xué)內(nèi)容和方案。物流專業(yè)的校企合作教學(xué)必須明確物流企業(yè)的人才需求、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)校的教學(xué)方針必須與企業(yè)總的經(jīng)營方針相適應(yīng)，如學(xué)校應(yīng)深入調(diào)查物流企業(yè)倉庫管理方面的運作方式、人才素質(zhì)，再針對此進行教學(xué)目標(biāo)配合。

3、大力提倡教師進入企業(yè)進行實踐。進入企業(yè)實踐，對教師來說是一個從思想、技能等各方面進行自我提升的良機。教師進入企業(yè)一線，可以對產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、產(chǎn)品的工藝，以及企業(yè)的管理制度和操作流程有更好的了解。

4、創(chuàng)建共贏實訓(xùn)基地。建設(shè)完善的實踐基地是校企合作中的重要一環(huán)，物流企業(yè)涉及的崗位眾多，有管理類的也有操作類的，不管運送、倉儲，或其他崗位，學(xué)生都需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)物流企業(yè)運作這一條龍上的所有知識。

5、積極引進優(yōu)秀人才。學(xué)校在選聘教師時，應(yīng)該重視對具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的老師的選拔，這類教師具有豐富的實踐經(jīng)驗、先進的技術(shù)、熟練的操作技能，他們能夠把這些引入到課堂教學(xué)之中，可以大大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使得課堂更豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、建立溝通、評價與反饋機制。學(xué)校為了能更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和狀態(tài)，要與企業(yè)建立起良好的溝通機制。企業(yè)應(yīng)安排專人或?qū)I(yè)團隊負(fù)責(zé)此項目，定期和學(xué)校老師溝通學(xué)生的實踐情況，良好的溝通能確保學(xué)生利用有效的時間學(xué)到更多的知識。

三、電子商務(wù)背景下的物流配送

所謂電子商務(wù)背景下的逆向物流，主要是指退貨逆向物流，也就是下游顧客將不符合其訂單要求的、不滿足其期望值的或者是因某些客觀原因失去了利用價值的產(chǎn)品退回到上游供應(yīng)者的商品實體轉(zhuǎn)移過程。而對電子商務(wù)企業(yè)而言，在物流活動中獲得產(chǎn)品的再利用價值則顯得尤為重要，能否制定有效的逆向物流管理體系便成為企業(yè)能否在激烈的市場競爭中生存的關(guān)鍵因素。

四、小結(jié)

綜上所述，校園物流的發(fā)展機遇不僅僅是以上三種，但是上述情形卻補充了學(xué)生在日常生活中可以著手的方面。對于應(yīng)用型高校物流專業(yè)的學(xué)生，他們是沒有踏上社會的學(xué)生，無 論是什么樣的身份背景，學(xué)校都有義務(wù)把他們培養(yǎng)成理論結(jié)合實踐的全能型人才。在當(dāng)今物流行業(yè)發(fā)展的快速階段，更應(yīng)該不斷改進思想、增加實踐。這不僅僅需要學(xué)校單方面的努力，更需要社會和企業(yè)的配合，充分利用學(xué)校資源和社會資源，為社會培養(yǎng)真正的人才，從而達到雙贏格局。

參考文獻

[1]劉新全.基于案例的物流管理專業(yè)教與學(xué)方法研究[J].物流工程與管理，2015（1）.作者簡介

馬利文（1990-），男，山西太原人，山東協(xié)和學(xué)院在讀本科生。

該成果是2015年山東協(xié)和學(xué)院國家級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐項目階段性成果，項目編號：201513324056。

第四篇：中國排球的發(fā)展

中國排球的發(fā)展史

一、中國排球運動的興起

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方文化不斷地向中國滲透，作為文化現(xiàn)象的體育也不例外。西方不少的競技運動項目逐步在中國開展起來，排球運動就是這些競技運動項目中的一種。據(jù)一些體育史學(xué)家考證，排球運動是在1905年傳入中國的。排球運動剛傳入我國時，它的最初名字叫“隊球”。我國首先開展這項活動是在華南、華東和華北地區(qū)。

華南地區(qū)：1905年，排球運動首先在廣州南武中學(xué)和香港皇仁書院開展。1913年遠東運動會參賽選手許民輝（廣東籍）積極推廣排球。將這項活動向郊縣城鄉(xiāng)推廣。一年后，排球運動已成了廣東廣大青年農(nóng)民、職工都喜愛的活動，該省幾十個縣廣泛開展、組織競賽，發(fā)展速度驚人。在這個基礎(chǔ)上涌現(xiàn)出了不少的著名排球運動員和著名排球隊，并組織起了體育協(xié)會——廣東排球聯(lián)合會。

華東地區(qū)：上海是開展排球運動比較早的城市之一。1908年，北美基督教青年會派遣愛克斯納（M·J·Exner）醫(yī)生來華擔(dān)任上?；浇糖嗄陼w育部主任，他在青年會體育訓(xùn)練班上講授和介紹了包括排球在內(nèi)的多種體育運動項目。從1912年至1924年，基督教青年會通過舉辦體育干事訓(xùn)練班來推廣排球運動，12年間，先后培養(yǎng)了9批體育教師和干部，其中一部分人后來成了各地推廣排球運動的骨干。

華東地區(qū)排球運動開展較好的地區(qū)，除上海外，還有地處祖國東南沿海的福建省。福州市基督教青年會干事潘竹孫是上?；浇糖嗄陼w育干事訓(xùn)練班學(xué)員。他將所學(xué)到的排球知識、技術(shù)和練習(xí)方法帶回了福建，為福建排球運動的開展打下了基礎(chǔ)。

華北地區(qū)：早在1910年前就有少數(shù)教會學(xué)校開展排球活動，但尚未成為競賽項目。直到1914年第二屆華北運動會在北京天壇舉行時，才正式設(shè)立排球的競賽項目。

華北運動會自第二屆首設(shè)排球競賽后，一度在比賽中取消排球項目達十年之久，直到1924年第十一屆時才恢復(fù)排球比賽，華北排球運動發(fā)展之遲緩，由此可見一斑。

但是，到了20年代末、30年代初，華北排球運動的開展已經(jīng)不局限于幾個大城市了。排球運動傳到了山東半島的煙臺、青島等地，這些地區(qū)也組織了許多比賽，為排球運動的推廣普及作出了貢獻。

二、六人制排球的實行

1900年-1910年，排球運動先后傳入亞洲的印度、中國、日本、菲律賓等國。由于當(dāng)時亞洲各國室內(nèi)運動場館遠不如美國，來亞洲的基督教青年會的體育干事們根據(jù)亞洲的具體情況，介紹、傳授了在室外開展的十六人制排球。亞洲前三屆遠東運動會排球比賽都是采用的十六人制比賽。1919年第三屆遠東運動會后，比賽規(guī)則有了較大的修改，將十六人制改為十二人制，場地由90×45英尺縮小為80×40英尺。1927年又將十二人制改為九人制。九人制排球一直延續(xù)到1949年。在相當(dāng)長的時間里，九人制排球一直流行于包括中國在內(nèi)的亞洲各國。

在50年代，世界最高水平的排球賽都是采用六人制比賽。例如：在捷克斯洛伐克首都布拉格舉行的第一屆男子排球世界錦標(biāo)賽，世界青年聯(lián)歡節(jié)和世界大學(xué)生運動會全都是采用六人制比賽。為了適應(yīng)國際比賽的需要，中國開始學(xué)六人制排球技術(shù)和比賽規(guī)則。1950年7月，中華全國體育總會在北京清華大學(xué)舉辦了全國體育工作者暑假學(xué)習(xí)會。在學(xué)習(xí)會上，北京大學(xué)林啟武教授向全國體育工作者介紹了六人制排球比賽的規(guī)則與辦法。參加學(xué)習(xí)會的100多人經(jīng)過學(xué)習(xí)、領(lǐng)會對六人制排球產(chǎn)生了興趣，并且掌握了初步的知識。這些學(xué)習(xí)班學(xué)員都成了開展六人制排球的“火種”。同年8月，虞積剛、閻維仁在《新體育》雜志上撰文，詳細介紹了六人制排球的比賽規(guī)則及簡單的攻、防戰(zhàn)術(shù)。1951年5月，林啟武教授又撰文敘述了六人制排球的特點及打法。中國排球界在初步了解六人制排球的基礎(chǔ)上，立即把注意力集中在六人制排球與九人制排球的不同點上。由于兩者規(guī)則有很多不同，技術(shù)打法差異也很大，因而探討規(guī)則、研究技術(shù)成為這個階段各種學(xué)習(xí)活動的中心內(nèi)容。這對中國當(dāng)時學(xué)習(xí)六人制排球以及從九人制排球過渡到六人制排球是不無作用的。排球界很快進入了邊學(xué)習(xí)、邊實踐的階段。

三、建立等級制度及培訓(xùn)教練員

為了提高中國的排球運動水平，在50年代初，中國提出了全面向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的口號。蘇聯(lián)推行的體育制度是當(dāng)時中國學(xué)習(xí)與借鑒的重要方面之一。具體地說，就是學(xué)習(xí)與借鑒蘇聯(lián)運動競賽的等級制度以及運動員、教練員和裁判員的等級制度，并根據(jù)中國的實際情況不斷加以修改和完善。這有利于調(diào)動運動員、教練員和裁判員的積極性，激勵他們向高一級目標(biāo)奮進。

1956年4月，國家體委公布了《中華人民共和國運動員、裁判員等級制度條例》（草案）。條例規(guī)定運動員等級分為運動健將、一級運動員、二級運動員和三級運動員；裁判員等級分為國家級裁判員、一級裁判員、二級裁判員和三級裁判員。并規(guī)定了達到各種等級的具體條件、證章和證書。

1958年6月21日和1958年7月11日國家體委兩次修定了等級制度，并制定了《排球運動員技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)》，具體地規(guī)定了各級運動員取得稱號的標(biāo)準(zhǔn)。

1958年6月21日，國家體委首次公布了《中華人民共和國教練員等級制度》（草案）（注：這個草案未能施行；1963年5月10日國家體委公布修改的《中華人民共和國教練員等級制度》，也未能在實踐中貫徹落實）。

總之，中國排球界在學(xué)習(xí)、借鑒蘇聯(lián)的經(jīng)驗方面和體育等級制度方面沒有生搬硬套，而是吸取其精華。

四、加盟國際排聯(lián)

新中國排球隊參加了世界大學(xué)生運動會和青年聯(lián)歡節(jié)等排球比賽活動之后，中國排球隊朝氣蓬勃的精神和獨特的技術(shù)引起了國際排壇的注意。

1953年中國排球協(xié)會成立，張之槐任主席。1953年11月張之槐、馬啟偉以中國排球協(xié)會的名義參加了在羅馬尼亞首都布加勒斯特舉行的國際排球聯(lián)合會的行政會議。1954年1月11日，國際排球聯(lián)合會正式承認(rèn)并接納中國排球協(xié)會為正式會員。1956年8月，由國際排聯(lián)主辦的男子第三屆和女子第二屆世界排球錦標(biāo)賽在法國巴黎舉行。國際排聯(lián)正式向中國男、女排球隊發(fā)出了邀請。

中國排協(xié)很重視這次學(xué)習(xí)、鍛煉的機會，并于1956年2月通過選拔，組成了國家男、女排球代表隊。代表隊在上海、北京進行了集訓(xùn)，而且還在7月14日-8月9日訪問了蘇聯(lián)、保加利亞和民主德國。在此期間男女隊各進行了11場比賽。中國男女隊還參加了在保加利亞舉行的四國排球聯(lián)賽。參加的國家有中國、保加利亞、羅馬尼亞和南斯拉夫。這些比賽是中國隊準(zhǔn)備參加巴黎錦標(biāo)賽所進行的賽前鍛煉。

8月30日至9月12日，17個國家的女子排球隊和24個國家的男子排球隊云集巴黎，參加了本屆盛會。隊數(shù)之多，是世界排球錦標(biāo)賽歷屆之首。

五、發(fā)球革命和修改攔網(wǎng)規(guī)則

1957年，廣東男排根據(jù)排球比賽的對抗規(guī)律和本隊的具體條件，在當(dāng)時舉行的全國排球甲級聯(lián)賽中，大膽地運用了勾手大力發(fā)球技術(shù)。在實踐中，他們通過系統(tǒng)的、嚴(yán)格的訓(xùn)練，摸索出一套運用大力發(fā)球的規(guī)律。他們把發(fā)球與接發(fā)球的訓(xùn)練比例擴大到整個技術(shù)訓(xùn)練的60%左右，使發(fā)球與接發(fā)球技術(shù)的訓(xùn)練有了數(shù)量上的保證，因而在比賽中發(fā)球得分多，一傳失誤少，一次進攻占了很大的便宜。1957年廣東男排由全國前6名以外的隊，一躍而進入了前3名，這在很大程度上就是靠的勾手大力發(fā)球。1958年全國甲級聯(lián)賽，廣東男排又由1957年的第三名上升到第二名，大力發(fā)球仍是他們致勝的“法寶”。

在廣東隊的帶動下，大力發(fā)球風(fēng)靡全國，不僅甲級隊普遍采用，乙級隊以及參加錦標(biāo)賽的各隊都開始廣泛地運用；不僅男子隊采用，女子隊也有不少隊員采用。這個時期來華訪問的外國隊都嘗到了中國隊大力發(fā)球搶攻的苦頭，一場比賽他們的一傳要丟18分左右，最多的高達25分。

當(dāng)大力發(fā)球技術(shù)還在方興未艾的時候，另一種攻擊性很強的發(fā)球——上手飄球技術(shù)也出現(xiàn)了。中國最早運用這種新技術(shù)的是上?！凹t隊”（即上海體院競技指導(dǎo)科隊）的龔俊平。當(dāng)時，上?！凹t隊”和上?！八{隊”都以大力發(fā)球見長，而上海紅隊除采用大力發(fā)球之外，龔俊平的上手飄球也是紅隊得分的重要手段。當(dāng)時雖然還沒有人從理論上對這一技術(shù)進行總結(jié)和提煉，但在實踐中已經(jīng)感覺到了這種發(fā)球的威力。總之，大力發(fā)球和上手飄球的出現(xiàn)對中國排球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)是一次推動，或者說是一種技術(shù)革命。它使排球各項技術(shù)間的發(fā)展出現(xiàn)了不平衡。1964年，國際排聯(lián)在日本東京舉行會議，修改了有關(guān)“攔網(wǎng)”的規(guī)則。修改后的規(guī)則條文為：“當(dāng)一方扣球前，另一方前排隊員身體任何部分越過球網(wǎng)上沿以上的垂直平面觸球，即為過網(wǎng)觸球犯規(guī)，但當(dāng)一方隊員扣球或吊球后，另一方攔網(wǎng)隊員過網(wǎng)觸球不算犯規(guī)。”這明確地規(guī)定了在對方扣球后攔網(wǎng)手可以過網(wǎng)攔球。

這個變化對于攔網(wǎng)來說是一個極大的轉(zhuǎn)變。在此之前，攔網(wǎng)手無論在扣球前還是在扣球后，都絕不允許過網(wǎng)。因此，攔網(wǎng)的手型是手腕后仰在網(wǎng)側(cè)形成一個與網(wǎng)子平行的平面來阻擋對方的扣球。所以，人們僅僅把攔網(wǎng)看作是防守的第一道防線。修改后的規(guī)則允許攔網(wǎng)手過網(wǎng)攔擊，完全改變了攔網(wǎng)技術(shù)單純防御的性質(zhì)。隊員可以通過攔網(wǎng)將對方的扣球攔死在對方的場地內(nèi)而得分或得發(fā)球權(quán)。

1964年在中國排協(xié)獲悉國際排聯(lián)在1965年修改攔網(wǎng)規(guī)則后，國家體委球類司就決定在即將舉行的全國排球聯(lián)賽中執(zhí)行新規(guī)則。于是，一個群眾性的鉆研攔網(wǎng)新技術(shù)的熱潮迅速在全國掀起。什么“蓋帽式”、“屋檐式”、“彈鋼琴式”等過網(wǎng)攔球技術(shù)出現(xiàn)在中國各排球隊之中。中國男排還把攔網(wǎng)的手法和變化總結(jié)為“捂”、“變”、“包”、“打”、“拍”、“直”、“放”、“幌”、“分”、“合”十字要訣，并在訓(xùn)練中加以強化。1965年7月，中國男排參加了在蘇聯(lián)里加舉行的五國國際排球賽。在比賽中，中國男排的直臂屈腕蓋帽攔網(wǎng)的比賽中嶄露頭角，中國隊獲第三名。同年11月，日本排球隊訪問中國。當(dāng)時的日本男排是世界第五名，身高情況和中國差不多，但比賽時由于中國隊在攔網(wǎng)上占絕對優(yōu)勢，結(jié)果比賽一邊倒。中國隊共攔死對方77次，而日本隊只有33次。日本隊稱中國隊的攔網(wǎng)是“可怕的攔網(wǎng)——萬里長城”。日本教練松平康隆先生后來評論說：“1966年是中國男排的高水平時代”。

六、重大的轉(zhuǎn)折

1972年4月，國家體委要求各省運動隊恢復(fù)正常的訓(xùn)練。排球界的一些老同志也從“五七”干校重新回到了排球工作崗位，他們又立即組織起有馬啟偉、張然、侯希臣、陸連康、曾遠期等人參加的排球調(diào)研組，赴全國各賽區(qū)召開座談會，了解情況，聽取意見，醞釀改善措施，并撰寫文稿，總結(jié)中國排球訓(xùn)練工作20年來的經(jīng)驗，制訂翻身計劃。

1972年11月，國家體委又貫徹了中央指示，提出了三大球要在三至五年間達到一般國際水平的要求。國家體委在王猛主任的帶領(lǐng)下，召開了全國三大球訓(xùn)練工作會議。在這次會議上對排球作了三件大事，開始了中國排球史上的重要轉(zhuǎn)折。

第一件：系統(tǒng)地總結(jié)了新中國成立以來開展六人排球20余年的經(jīng)驗教訓(xùn)，找出了目前與世界先進水平的差距，并明確了盡快實現(xiàn)目標(biāo)的方向與措施。

第二件：根據(jù)當(dāng)時世界排球的發(fā)展和中國排球運動的狀況，修改并重新提出了“在技術(shù)全面的基礎(chǔ)上，以攻為主，積極防守，發(fā)展高度，加強配合，實現(xiàn)快、狠、活的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想”。并指出：技術(shù)全面是組織各種戰(zhàn)術(shù)，實現(xiàn)快速、靈活打法的基礎(chǔ)；快速靈活是中國排球運動的特長和發(fā)展方向，是當(dāng)前在戰(zhàn)術(shù)打法形式中要重點解決的問題；集體配合是組成戰(zhàn)術(shù)、實現(xiàn)快速靈活打法的保證。這些新的提法，實質(zhì)上是中國排球20多年發(fā)展中經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，反映了排球界人士對排球運動規(guī)律的認(rèn)識水平。

第三件：提出了解決目前青黃不接的緊急措施，狠抓青少年隊伍的建設(shè)，并立即組織各種形式的集訓(xùn)大會戰(zhàn)。提出“冬訓(xùn)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)”，必須抓緊、抓好，要掀起一個群眾性的訓(xùn)練熱潮。并提出要創(chuàng)造各種條件來提高教練員和裁判員的業(yè)務(wù)水平，積極開展科學(xué)研究工作。通過一年多的努力，中國的排球水平有所恢復(fù)、提高，尤其是冬訓(xùn)，在漳洲基地各省精華聚集，水平提高很快。

1973年7月，中國排球隊訪問了日本。同年11月，男、女排球隊又訪問了伊朗。也在這一年，北京男、女排，廣東男排訪問了敘利亞、意大利、黎巴嫩、蘇丹和坦桑尼亞。在國內(nèi)，參加在基地集訓(xùn)的各省代表隊迎戰(zhàn)來華訪問的日本國家高中男、女排球隊。這些賽事使中國排球運動員獲得了和世界強隊實際交手一搏的機會。

1975年第三屆全運全排球賽出現(xiàn)了形勢好轉(zhuǎn)的苗頭。由于多年集訓(xùn)，使一些年輕運動員迅速成長起來，特別是女排開始形成全國多強對峙的格局，預(yù)示著中國排球運動的新時代的到來。

1976年初，袁偉民和戴廷斌親自到集訓(xùn)基地物色運動員。同年6月，新的國家排球隊在北京正式成立。袁偉民和戴廷斌走馬上任，開始擔(dān)負(fù)起趕超世界水平，沖擊技術(shù)高峰的重任。

1977年11月，世界杯女子第二屆、男子第三屆排球賽在日本東京、大阪等23個城市舉行。中國排球代表隊在團長黃中的帶領(lǐng)下，首次參加了世界杯賽，這也是中國排球代表隊同世界大賽闊別十余年后的第一次征戰(zhàn)。

本次比賽，中國女排擊敗了實力雄厚的本屆亞軍古巴隊，但因決賽時負(fù)于日本隊和韓國隊，根據(jù)勝負(fù)局?jǐn)?shù)計算而屈居第四名，這是中國女排參加世界大賽以來取得的最好成績。值得一提的是中國隊在預(yù)賽時戰(zhàn)勝了日本女排，這是自1957年日本隊訪華以來，也是自日本隊60年代摘取世界桂冠以來，中國女排第一次戰(zhàn)勝日本國家隊。

在1977年的世界杯賽中，中國男排以嶄新的面貌和獨特的快速多變的打法戰(zhàn)勝了加拿大、韓國、巴西等世界強隊。在中國男排參加的國際大賽史上，首次獲得世界第五名的好成績。

七、中國女排的騰飛（1）

中國女排繼獲得第二屆世界杯女子排球賽的第四名后，逐漸走向成熟。其目標(biāo)是沖出亞洲，走向世界。1978年8月中國女排又參加了在蘇聯(lián)舉行的第八屆世界女排錦標(biāo)賽，以7勝2負(fù)的成績獲得了第6名。雖本次比賽獲第六，但與前幾名強隊的差距縮小了。前六名之間競爭十分激烈，各隊都沒有很大的優(yōu)勢。中國隊的兩場失利與經(jīng)驗不足有很大的關(guān)系。袁偉民教練看到了自己隊伍的進步，并根據(jù)當(dāng)時國際排壇發(fā)展趨勢，建立起一支具有高度、攻防兼?zhèn)涞娜嫘完犖椤?/p>

1979年12月5日中國女排參加了在香港舉行的第二屆亞洲女子排球錦標(biāo)賽。這次比賽共有7支隊伍參賽。中國隊以六戰(zhàn)全勝的紀(jì)錄奪得了世界的桂冠，實現(xiàn)了沖出亞洲的愿望。

1981年3月，中國女排以亞洲冠軍的身份參加了11月在日本舉行的第三屆世界杯排球賽。經(jīng)過了7輪28場的激烈比賽，中國女排以7戰(zhàn)全勝的成績首次奪得世界杯冠軍，實現(xiàn)了奪取世界桂冠的愿望。袁偉民獲“最佳教練獎”，孫晉芳獲“最佳運動員獎”、“最佳二傳手獎”和“優(yōu)秀運動員獎”，郎平獲“優(yōu)秀運動員獎”。

在比賽中，中國女排在吸收歐亞兩種流派長處的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的特點，創(chuàng)造了一套“全攻全守”的獨特戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格，以嶄新的面貌展現(xiàn)在世界排壇面前。

1982年9月12日至25日，中國女排參加了在秘魯利馬等地舉行的第九屆世界女子排球錦標(biāo)賽。

預(yù)賽分6個組。中國隊以3比0分別勝了意大利和波多黎哥隊后，卻以0:3負(fù)于美國隊，從而給中國女排的奪冠之路投下了陰影。

冠亞軍決戰(zhàn)中，中國女排經(jīng)受了一場特殊的考驗。在噪聲的干擾中，中國姑娘斗志旺盛，奮力拼搏，終于取得了最后的勝利，奪得二連冠。

在秘魯大賽中，袁偉民教練說：“拿了兩個世界冠軍，我認(rèn)為還不夠，因為在世界排壇上最高的榮譽是?三連冠?”（以前蘇聯(lián)女排和日本女排曾先后拿過這個稱號），中國女排全體隊員決心要奪取“三連冠”，拿下洛杉磯奧運會的冠軍。

1983年，中國女排的“大換血”是出乎人們預(yù)料的。日本女排認(rèn)為她們將“從黑暗中見到光明”。美國女排則更加堅定了她們實現(xiàn)“加里弗尼亞之夢”的愿望（美國女排在加里弗尼亞建隊，暫以1984年洛杉磯奧運會金牌為目標(biāo)）。塞林格重申美國總統(tǒng)里根的話，“在奧運會上拿第二就是失敗。”

第二十三屆奧運會于1984年7月28日至8月11日在美國的洛杉磯舉行。

本屆比賽雖然蘇聯(lián)、古巴及東歐一些國家沒有參加，但從國際女排實力來看，中國、美國、日本、秘魯?shù)汝牰际钱?dāng)時世界上最強的隊伍，因此，這次比賽仍不失為世界最高水平的較量。金牌的含金量仍是當(dāng)之無愧的世界之“最”。

本次比賽的最后一場預(yù)賽是“中美之戰(zhàn)”。中國隊還是輸給了美國隊，使關(guān)心中國女排的人們都捏了一把汗。但從比賽來看，中國隊有了很大的進步。跟上次中國失利相比，在實力上已有好轉(zhuǎn)。

在半決賽中，中國隊以3比0輕取日本隊。8月8日舉世矚目的中美決戰(zhàn)的時刻到來了。比賽一開始雙方就展開了激烈的爭奪，第一局打了38分鐘，中國隊16:14勝了關(guān)鍵的第一局。在第二局中，中國隊越打越好，美國隊防不勝防，情緒波動。最后中國女排用49分鐘拿下了第二局。第二局中國隊利用巧妙的配合，越打越猛，終于以3:0結(jié)束戰(zhàn)斗。

中國女排在美國本土上戰(zhàn)勝了美國女排，獲得了“三連冠”的勝利，實現(xiàn)了奪取“三連冠”的愿望。

8月9日，《體育報》以《輝煌的勝利、艱苦的歷程》為題發(fā)表了專題社論，向中國女排表示祝賀。社論指出，“這是一個輝煌的勝利，歷史的殊榮”。

1984年，袁偉民離開中國女排后，國家女排主教練的人選成為人們關(guān)心的問題。為了使中國女排長盛不衰，國家體委十分重視選拔主教練的工作。在1984年12月13日至15日，由國家體委袁偉民副主任在鄭州主持召開了中國排球協(xié)會教練員會擴大會議，經(jīng)過反復(fù)的醞釀與討論，國家體委任命鄧若曾為中國國家女排的主教練。

鄧若曾上任后，進行了隊伍調(diào)整，在他上任前，張蓉芳、周曉蘭、朱玲等老隊員退役。他上任后，補上了年輕隊員殷勤、葉萍和巫丹。鄧若曾教練和女排全體姑娘們把“三連冠”的殊榮作為新的起點，又投入了艱苦奮斗的生涯。

1985年11月10日至20日在日本舉行了第四屆女排世界杯賽。在開幕式上，中國女排隊長郎平把四年前奪得的世界杯流動獎杯親手交給國際排聯(lián)主席阿科斯塔，臺下8支球隊全體教練員和運動員都盯著這個獎杯。當(dāng)記者問到郎平有什么感想時，她說：“我們要把杯子再奪回來！”

由于這屆比賽強隊之間的水平有較大的差距，中國女排以較大的優(yōu)勢又一次奪得了世界杯，在新的征程上又寫下光輝的一頁。本次比賽，鄧若曾獲“優(yōu)秀教練員”獎；郎平獲“最佳選手”及“優(yōu)秀選手”獎；楊錫蘭獲“最佳二傳手”獎及“優(yōu)秀選手”獎；鄭美珠獲“優(yōu)秀選手”獎。在這次比賽中，中、古之戰(zhàn)是世人注目的焦點。第一局關(guān)鍵的時刻，古巴隊曾以14：10領(lǐng)先，路易斯的超手扣球使中國女排陷入困境，但久經(jīng)沙場的中國女排臨危不懼，情緒穩(wěn)定，技術(shù)發(fā)揮良好，在已用完二次暫停的情況下，打得有條不紊，章法清晰，敢打敢拼，毫不手軟，郎平連扣連中，終于反敗為勝。最后中國女排以3:1獲勝。

第四屆世界杯賽后，鄧若曾教練由于身體情況欠佳，請求辭去女排主教練的職務(wù)，這一人事變動，增加了中國女排奪取五連冠的難度，經(jīng)國家體委認(rèn)真研究，決定張蓉芳出任中國女排主教練，郎平、江申生任教練。

1986年9月在捷克斯洛伐克舉行的第十屆世界女排錦標(biāo)賽上，中國女排克服了重重困難，越打越有信心，終以8戰(zhàn)8勝的出色戰(zhàn)績蟬聯(lián)冠軍，成為世界排球史上唯一獲得“五連冠”的隊伍。在這次錦標(biāo)賽上，女排教練張蓉芳獲“最佳教練員”獎；楊錫蘭獲“最佳運動員”獎和“最佳二傳手”獎，楊曉君獲“最佳一傳手”獎。

中國女排奪取“五連冠”正值中國處于改革初期。中國女排的成功，成為億萬中國人民寶貴的精神財富，激勵著全國人民在偉大的社會主義建設(shè)中不斷前進，也使旅居海外的僑胞揚眉吐氣，使他們感到做一個中國人無比的驕傲和自豪。在中國女排奪取世界冠軍之前，曾有一些外國人斷言：“中國人只能在小球項目上取得成績，在大球項目中要走向世界是不可能的?！睔v史是最公正的評論家。女排的成功已向全世界宣布，中國人無論是在小球項目上，還是在大球項目上都能奪取世界冠軍。

第五篇：在大學(xué)校園感受物價飛漲

在大學(xué)校園感受物價飛漲

來源:搜狐博客 時間： 2013-06-13 11:20 作者：趙紅軍

原先最堅決地不買房的人，現(xiàn)在都成了實實在在的房奴。當(dāng)然這些本身就是影響房價的最重要因素。

六年的時間，不短也不長，但對于感受物價的變化而言卻已足夠。六年前，我?guī)е┦慨厴I(yè)時的熱忱、理想，離別了自己所在的211，到了一所非211高校就業(yè)。剛來學(xué)校的時候，周邊的氣氛讓人感到特別的冷清。學(xué)校周邊不通地鐵，單程兩個-兩個半小時的汽車，讓很多教師抓狂。聽老教師講，大學(xué)城未建立之前，周邊的房價只有2000元左右每平米，大學(xué)城一搬來，旁邊的房價就跳到4000-4500。記得當(dāng)時周邊很多房產(chǎn)公司到學(xué)校來推銷，喊出4300元的價格，就這，當(dāng)時很多教師還唏噓不已。估計大家心里都在想同樣的問題——又沒地鐵、又沒高鐵的，兩個半小時的坐車，搭上這些，這里的房價只比市區(qū)低2000-3000塊，這那里劃得來?結(jié)果，絕大多數(shù)教師都采取了消極等待的決策。

時間一晃，六年過去了?，F(xiàn)在回過頭來大學(xué)城再看看就發(fā)現(xiàn)，一切全變了。當(dāng)時的周邊冷冷清清，現(xiàn)在的周邊只要不是假期，通常都熱鬧非凡。特別是到了晚上，大學(xué)城所在的那條街道，不僅車輛密集，而且人流如織。街道兩邊的臺階上擺滿了攤位，有賣絲巾、連衣裙的、有賣拖鞋、洋娃娃的，有賣書架、手電筒的，還有賣手機貼膜、眼眉膏的，理發(fā)店、書店、打印店、水果店、服裝店、手機店一應(yīng)俱全，賓館、歌廳、卡拉OK一字兒排開?？梢哉f，只要你想買，什么東西都有的買。

不僅如此，現(xiàn)在大學(xué)城周邊的公寓價格也一路狂漲到1.5萬-1.6萬。原先，學(xué)校引進一個人才，只要付出50-60萬，就能招來211甚至985高校的業(yè)務(wù)骨干，可現(xiàn)在要想引進一個人才，沒有100萬，別人通常免談。就拿吃一頓中飯來說吧，原先一碗普通的炸醬面就4.5-5元，如果吃不飽，頂多再加一個0.6元的菜包，基本就能搞定，可現(xiàn)在面條根本就沒有4.5-5元這個價。最基本的一碗炸醬面，價格也已經(jīng)漲到7-8元，而且份量比原先少了很多，所以根本吃不飽。如果要想跟原先一樣吃個飽的話，那么至少還得再加兩個菜包，因為現(xiàn)在的兩個菜包加起一起的份量只比原先一個的稍多一點，可是價格卻是原先的兩倍多(現(xiàn)在每只1.3元)，這樣，吃一頓飯的價格就在10-13元之間。六年前，女生最愛吃的涼皮價格都在2元到2.5元，現(xiàn)在價格則普遍漲到4-5元。北方同學(xué)最愛吃的肉夾饃，原先2.5元，現(xiàn)在饃縮小了三之分之一二，價格幾乎漲了一倍。

當(dāng)時剛?cè)ゴ髮W(xué)城時，很多教師幾乎都選擇在外面吃飯，原因是，外面的市場化程度高、價格低、選擇多。可后來，隨著大家對外面情況的了解，去的人漸漸少了。因為，在我吃飯的那些年中，我從來沒有看到過工商局、質(zhì)監(jiān)所、衛(wèi)生防疫站的人，但六年來蒼蠅、蚊子卻從沒有間斷過，緊接著，地溝油、三聚氰胺、氨水豆芽，一個接一個地就暴露出來。曾經(jīng)有一年，我給市政府相關(guān)部門寫過一篇嚴(yán)查地溝油、加強大學(xué)生食品安全檢查的提案，好像也沒有得到任何的回復(fù)。

再到后來，因為市區(qū)房子的更快上漲，我被迫無奈就來到了郊區(qū)買房。由此，我還在《茶座》寫了一篇“我即將成為房奴”的短文，被《讀者》雜志轉(zhuǎn)載，結(jié)果，很多同事們、同學(xué)們由此就熟悉了學(xué)術(shù)論文之外的我?，F(xiàn)在，我的確已成了名副其實的房奴，一天都不敢停歇地工作著，盡管艱辛，但吃桌面條，唱著歌，痛苦并快樂著。記得當(dāng)初買房貸款的時候曾經(jīng)簽訂過合同，但到后來才發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)的貸款合同不同于國外，這里房子的利率并不是按照當(dāng)初定下的利率支付的，而是按照市場利率上下浮動的。猛然地心里就想，這樣的貸款合同到底還算不算合同?

在這六年間，上海的情形的確發(fā)生了很大的變化，比如，原先大學(xué)城不通地鐵，現(xiàn)在通了，這乃是一種交通上的革命;原先絕大多數(shù)老師都住在市區(qū)，現(xiàn)在，已經(jīng)有約四分之一的教師搬到了大學(xué)城周邊居住，這種新的居住格局已經(jīng)快速成型;原先最堅決地不買房的人，現(xiàn)在都成了實實在在的房奴。當(dāng)然這些本身就是影響房價的最重要因素。

如果我們要進行一個因素分析的話，要問帶動這里物價、房價上漲的最主要因素是什么?毫無疑問，就是交通的革命，地鐵的開通，不僅大大縮短了郊區(qū)與市區(qū)的通勤時間，而且迅速導(dǎo)致了郊區(qū)化的出現(xiàn)。隨著郊區(qū)人口的增加，外圍房價開始上漲，接著水價、電價、租金價格、面價、米價、菜價也紛紛上升?？梢钥隙ǖ卣f，現(xiàn)在郊區(qū)的商品價格已普遍高過六年前，并迅速向CBD靠攏，甚至很多價格已經(jīng)超過市區(qū)。

其實，除了交通帶來的革命以及由此所引發(fā)的物價上漲外，還有一個重要因素，那就是壟斷與市場的不充分競爭。比如，大學(xué)城周邊的房子被很多溫州人從樓底到樓頂全部買下，然后，通過不斷轉(zhuǎn)賣獲取利潤。又如，大學(xué)城周邊的繁華地段，主要的商場都由鄉(xiāng)政府、鎮(zhèn)政府、生產(chǎn)隊買下，然后再轉(zhuǎn)包給餐飲公司，餐飲公司再裝修，另轉(zhuǎn)包給個體戶，于是，租金不斷上漲，價格便層層加碼。比如，大學(xué)城就出現(xiàn)這樣的怪事情，本來是學(xué)校修建的地方，但學(xué)校硬是將這個地方承包給外面的商戶，然后，外面的商戶再以租借的方式將這個地方租借給學(xué)校使用，結(jié)果，在這里開出來的學(xué)生食堂的飯菜價格就高得離奇。

如果以此來看過去這六年的物價或者說通貨膨脹，其實還是感到非常之錯綜和復(fù)雜，因為它既有與西方通貨膨脹理論相通的地方，比如，有需求拉動的通貨膨脹，也有供給力量推動的通貨膨脹，但與此同時，還有與西方非常不一致的地方，那就是行政性、地方性、壟斷性的勢力聯(lián)合而成的、通過對特定地理位置的土地供給壟斷而帶來所謂單邊壟斷，再加上相關(guān)學(xué)校的引導(dǎo)，就帶來了額外的通貨膨脹，這種通貨膨脹的源頭不在商家的貪婪，而在于政府監(jiān)管的缺乏。其結(jié)果就是，需求、供給、市場、非市場力量相互作用，共同推動物價的螺旋式上漲。

最后，如果要對過去六年的通貨膨脹進行一個比較圓滿的因素分析的話，恐怕還得討論一下過去幾年我國貨幣發(fā)行的速度及其所扮演的作用。弗里德曼曾經(jīng)說過，“通貨膨脹，無論何時何地，恐怕總是一種貨幣現(xiàn)象”，對于中國而言，這個說法是否仍有相當(dāng)?shù)慕忉屃?其實，大家只要看看中國人民銀行過去這幾年的貨幣發(fā)行數(shù)據(jù)，大家就會知道，在這一點上，要讓弗里德曼先生閉嘴，恐怕是非常之難的一件事。