第一篇：中班社會教案：我為運(yùn)動員叔叔喝彩

中班社會教案：我為運(yùn)動員叔叔喝彩 中班社會教案：為運(yùn)動員叔叔喝彩

一、設(shè)計背景：

活動課上教小朋友折鋼琴，到了最關(guān)鍵的一步，Michael怎么也著不好，著急的大哭起來，老師怎么勸也沒用。升入中班了，有二個方面的能力都有了顯著的提高，可是在遇到困難和挫折時卻有一部分孩子不會用正確的態(tài)度去面對。耍性子、哭鬧是他們解決問題的手段。如何讓中班的孩子正確面對挫折和困難對他們的心理發(fā)展是非常重要的。由此想到正在舉行的亞運(yùn)會，有些運(yùn)動員在比賽時遇到了困難，仍然堅持參加完比賽，這種精神讓他們雖敗猶榮。孩子們身上所缺乏的不就是這種勇于面對困難的精神嗎？

二、設(shè)計思路：

本節(jié)活動以亞運(yùn)吉祥物奧利帶小朋友觀看比賽為主線索，通過觀看比賽、師幼談話、幼兒小組式討論、設(shè)計獎牌、送獎牌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道跌倒了爬起來這種精神是非?？少F的，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到們的生活中會有很多的困難和挫折，當(dāng)遇到困難和挫折時要積極地想辦法解決，只要勇于面對困難就會贏得他人的尊重和認(rèn)可，從而激發(fā)幼兒愿意解決自己遇到的困難和挫折的愿望。

三、活動目標(biāo)

1、正確面對困難和挫折，知道遇到困難和挫折時用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。

2、大膽表達(dá)和用不同的方式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

四、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備

亞運(yùn)會吉祥物幻燈 亞運(yùn)會比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎牌范例

2、知識準(zhǔn)備

家長和幼兒一起在家觀看和收集亞運(yùn)會比賽的相關(guān)信息。

教師引導(dǎo)幼兒了解亞運(yùn)會的相關(guān)知識。

3、隨機(jī)教育：在平時的一日生活各環(huán)節(jié)中教育幼兒遇到困難和挫折時要積極想辦法解決。

4、班級環(huán)境中投放亞運(yùn)會比賽的圖片、亞運(yùn)會獎牌的圖片供幼兒進(jìn)行語言講述活動。

五、活動重點：認(rèn)識到做任何事情都會遇到困難和挫折，知道遇到困難和挫折時應(yīng)該如何積極地解決。

六、活動難點：培養(yǎng)幼兒不怕困難和挫折的品質(zhì)，幫助幼兒形成“困難并不可怕，敢于面對就是最棒的”的意識。

七、活動過程

1、出示亞運(yùn)吉祥物奧里導(dǎo)入話題，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們好，是本屆亞運(yùn)會的吉祥物奧利，今天請小朋友們觀看亞運(yùn)會的比賽，你們想看嗎？”

（分析：亞運(yùn)會是離幼兒既遠(yuǎn)又近的事情，利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點，通過亞運(yùn)會吉祥物邀請小朋友觀看比賽更加拉近了亞運(yùn)會和小朋友的心理距離。）

2、觀看比賽錄像，引導(dǎo)幼兒觀察和講述運(yùn)動員是怎樣面對挫折和困難的。

設(shè)計提問：

（1）你們知道這是亞運(yùn)會的什么比賽項目嗎？

（2）在比賽的過程中你看到了什么？

（3）摔倒的運(yùn)動員叔叔是怎么做的？

（4）他又沒有取得好的成績？他的獎牌了嗎？

（5）你覺得這位叔叔表現(xiàn)得好嗎？為什么？

（分析：通過觀察，讓幼兒知道運(yùn)動員在比賽的時候也會遇到困難，通過講述，讓幼兒知道運(yùn)動員是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識到有了困難要想辦法解決。）

3、教師小結(jié)，幼兒懂得積極想辦法解決困難也會得到他人的尊重和認(rèn)可。

運(yùn)動員叔叔在比賽的時候不小心摔倒了，可是他并沒有灰心，而是勇敢地站起來繼續(xù)參加比賽。雖然他沒有得第一名也沒有拿到獎牌可是他表現(xiàn)的同樣非常精彩。因為他是一個不怕困難，勇敢的運(yùn)動員，這位叔叔真了不起，讓們把最熱烈的掌聲送給他吧。

（分析：教師恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)既能把幼兒零亂的回答串聯(lián)起來，又進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒“不怕困難，勇敢地面對困難也會贏得他人的尊重和肯定”的意識。）

4、出示課件，幼兒小組式討論，聯(lián)系實際說一說“如果遇到困難該怎么辦？”

（1）戶外活動時，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

（2）想看自己的小畫書，可是讓小朋友看了。

（分析：此環(huán)節(jié)根據(jù)中班幼兒具體形象思維的年齡特點，出示幾個和幼兒生活聯(lián)系緊密的困難產(chǎn)生的情景，讓幼兒通過和同伴相互交流和討論一起想辦法，以此來引導(dǎo)教育幼兒如何在實際生活中解決自己遇到的困難。）

5、設(shè)計活動：為運(yùn)動員叔叔做獎牌，幼兒進(jìn)一步懂得不怕困難就會贏得他人的尊重和認(rèn)可。

（1）教師引導(dǎo)幼兒說一說

“想把獎牌設(shè)計成什么形狀的”

“要在獎牌上設(shè)計上什么圖案來鼓勵運(yùn)動員叔叔”

（2）幼兒自由設(shè)計，教師巡回個別指導(dǎo)。

（3）作品展示，個別幼兒講述。

(分析：此環(huán)節(jié)通過具體的設(shè)計活動，讓幼兒進(jìn)一步懂得并能夠表達(dá)出自己對積極想辦法解決困難這一行為的認(rèn)可。)

6、活動結(jié)束：送獎牌

借助奧里這一卡通形象，把設(shè)計的獎牌送給那位摔倒的運(yùn)動員叔叔，表達(dá)小朋友對他的敬意。

八、延伸活動

在教室內(nèi)設(shè)立鼓勵獎的獎牌榜，記錄和表揚(yáng)在平時的生活中遇到困難時能夠積極想辦法解決的幼兒。

九、說教法

教師是幼兒教育活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒一起探討解決問題，在必要時給幼兒以總結(jié)性的支持是在這節(jié)活動中堅持的主旨。

十、說學(xué)法

中班幼兒的思維特點是處于具體形象性思維階段，借助于圖片、錄相或?qū)嵨飦硪l(fā)話題，進(jìn)行思考是十分必要的。同時這個階段的幼兒已經(jīng)能夠完整的表達(dá)自己的想法，表達(dá)欲是比較強(qiáng)烈的，所以他們喜歡和老師、同伴進(jìn)行交流和互動。另外，中班幼兒初步具備了進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性的活動，他們可以聯(lián)系生活經(jīng)驗和簡單的想象進(jìn)行一些設(shè)計活動表現(xiàn)自己的思想。

第二篇：我為同學(xué)喝彩教案

4、我為同學(xué)喝彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道每個人都有自己的長處，學(xué)會欣賞和尊重別人。知道取人之長。

2、學(xué)會欣賞和尊重別人，不嫉妒。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，做到取長補(bǔ)短。

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人。難點：探討如何對待別人的長處和短處。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、觀察班內(nèi)同學(xué)各有什么長處。

２、師生共同搜集有關(guān)虛心學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的校故事和名人名言。教學(xué)安排：2課時

第一課時（總第七課時）

一、導(dǎo)語：

同學(xué)們，每個人都有很多長處，今天我們就來相互找一找我們班的同學(xué)都有哪些長處（板書課題）

二、探究交流：

１、小組交流，探究體驗：

（1）小組交流：平時我們每個小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，你一定發(fā)現(xiàn)了他們的許多長處吧？現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)相互找一找。

（2）班內(nèi)交流：剛才同學(xué)們在小組內(nèi)給同學(xué)們找了許多長處，想一想，在我們班中一定還有許多令你佩服的同學(xué)吧？你最佩服的同學(xué)是誰？你想對他說什么？

（3）小結(jié)：剛才，同學(xué)們從團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長、興趣愛好等方面談了許多同學(xué)的長處，這種真誠找唱出的方式，會是同學(xué)們之間的友誼更深。

２、探究交流方式：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論，讓學(xué)生根據(jù)需要或愛好做個卡片送給他人。做完后展示交流。３、故事啟迪，深化認(rèn)識：

（1）聽故事，辨長短。教師請學(xué)生講《駱駝和羊》的故事并在聽時提出問題：

在駱駝和羊之間發(fā)生了一個什么故事？ 這個故事說明了什么道理？

（2）明確“人各有所長、各有所短?！边@句話是什么意思？ 學(xué)生自由回答，說說自己的看法。

小結(jié)：同學(xué)們，看來，任既有處，有又短處，我們不能只看到自己的長處而看不到自己的短處。我們只有互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。才能共同進(jìn)步。

三、課后延伸：

通過者一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？你今后打算怎樣做？

課后反思：

這節(jié)課從學(xué)生的實際出發(fā)，重在引導(dǎo)學(xué)生消除嫉妒心理，在別人成功時能誠心誠意地為別人喝彩。學(xué)生的參與面很廣，積極性很高，課堂氣氛較為活躍。通過“情感引發(fā)”“情感體驗”“情感深化”“情感投射”“情感升華”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到“心理自助”，可以說環(huán)節(jié)緊湊，水到渠成。

在教學(xué)《我為同學(xué)喝彩》（時，為了幫助學(xué)生了解同伴的優(yōu)點，在學(xué)生發(fā)言后，教師出示了班級同學(xué)表演才藝的PPT課件，如古箏、鋼琴、朗誦詩歌、毛筆字等，讓孩子們直觀地感受同伴的優(yōu)點。同伴展現(xiàn)才藝視頻的“言傳身教”豐富了學(xué)生的聯(lián)想，自然地激發(fā)了學(xué)生“我要為你喝彩”的良好愿望，也激發(fā)學(xué)生學(xué)會取長補(bǔ)短，使自己不斷的進(jìn)步。

第三篇：為我喝彩作文

為我喝彩好的開頭

1、我為自己喝彩，因為我戰(zhàn)勝了我的缺點膽小。一年級時，我的學(xué)習(xí)成績是班上數(shù)

一、數(shù)二的，但我天生膽小，不是很愛說話，更不喜歡參加一些活動。

2、在人生的道路中，我們總會有灰心的時候，但如果沒努力過就會流失機(jī)會。我們不能讓機(jī)會流失，我們要努力爭取機(jī)會。

3、喝彩如同一縷陽光，溫暖著我們的心房；喝彩宛如一陣清風(fēng)，讓人心曠神怡；喝彩更似一座加油站，讓人信心百倍、勇往直前。生活中，每個人都會聽到別人的喝彩，每一聲喝彩背后都會有一個動人的故事。而那一次的喝彩聲總是在我耳邊回蕩。

4、野百合盛開的時節(jié)，幽香滿山谷，“她們”是用芳香為自己喝彩；春風(fēng)吹綠了江南岸的那夜，“她們”是用色彩為自己喝彩；小河戰(zhàn)勝千難萬險，最終投入大海懷抱的時候，“她們”是用歌聲為自己喝彩；而我在遇到困難的時候，我拿信心為自己喝彩！

5、以前，我以為只要學(xué)習(xí)成績好，或者球打得好，自己就會變得很棒了。但是我現(xiàn)在已知道即使是一會兒靜靜地等待，也很不錯的。

為我喝彩好的結(jié)尾

1、我為自己喝彩，因為現(xiàn)在我可以自豪地說：“我戰(zhàn)勝了膽小”

2、從那起我做事都不會灰心，永遠(yuǎn)都努力應(yīng)對。我真為自己喝彩

3、得到別人喝彩的感覺真好，我一定要再接再厲，得到更多的喝彩。

4、這件事讓我明白了：在遇到逆境的時候，我要為自己喝彩，為自己加油，這樣才能取得成功！

5、人不一定要做驚天動地的事才值得喝彩，不闖紅燈也是值得喝彩的。所以我要為自己喝彩。

為我喝彩

我為自己喝彩，因為我戰(zhàn)勝了我的缺點膽小。一年級時，我的學(xué)習(xí)成績是班上數(shù)

一、數(shù)二的，但我天生膽小，不是很愛說話，更不喜歡參加一些活動。

升上二年級，我遇到了這位班主任胡老師。胡老師看我學(xué)習(xí)不錯，人也聰明，就是膽小怕事，就讓我當(dāng)副班長，想通過這樣來提高我的膽量。雖然我千般百計的推脫，但還是不行。在我剛開始做副班長的那段時間里，我常常覺得很害怕，站在講臺上面紅耳赤，心里就像七、八個吊桶打水，七上八下的，叫下面的同學(xué)安靜，聲音就像蚊子叫，常常引得同學(xué)們笑我。同學(xué)們一笑我，我就更膽怯了。所以我干脆什么都不管，讓有經(jīng)驗的班長崔康華同學(xué)去管。

有一天，胡老師把我叫到門外。溫和地對我說：“你現(xiàn)在長大了，要大膽點，不要害怕。如果你連這個班都管不了，長大后又怎樣管理公司呢？”我覺得胡老師說的話很有道理，以后就試著去管理班上大大小小的事。像給全班同學(xué)整隊，帶大家早讀，我都主動去做。好像也不是那么難嘛，我在同學(xué)面前說話的聲音越來越響亮了。在那段時間里，自己都感覺自己精神了許多。但一遇上有什么競賽，或是競選主持人之類的事，我還是往后退縮，非常害怕，不敢參與競爭。這是為什么呢？

在第二學(xué)期的一節(jié)班會課，胡老師語重心長地對我們說：“?不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。?這句話告訴了我們做人要有一個目標(biāo)，我們要向這個目標(biāo)前進(jìn)，不要被路上的障礙給屈服了。要有勇往直前的精神。”他的話使我豁然開朗，我終于明白我缺什么了，我缺的就奮斗的目標(biāo)。

在以后的道路上，我常常默默的在心里給自己定下自己要超越的目標(biāo)。我變得越來越大膽。三年級時，班主任王老師訓(xùn)練我主持年級家長會，非常成功?，F(xiàn)在我會主動報名參加英語節(jié)目的人員競選，主動報名參加作文競賽，開運(yùn)動會時，我更是主動報名參加二百米跑和跳遠(yuǎn)項目。競爭讓我嘗到了甜頭，我家的獎狀越來越多。確定目標(biāo)讓我有了前進(jìn)的動力，雖然我現(xiàn)在讀小學(xué)，但我已確定要努力朝著名牌大學(xué)的目標(biāo)前進(jìn)。

“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！边@句話改變了我的過去，更激勵著我奔向燦爛的未來！

我為自己喝彩，因為現(xiàn)在我可以自豪地說：“我戰(zhàn)勝了膽小”

為自己喝彩

在人生的道路中，我們總會有灰心的時候，但如果沒努力過就會流失機(jī)會。我們不能讓機(jī)會流失，我們要努力爭取機(jī)會。

在這個六一兒童節(jié)的前夕，學(xué)校舉行了一次繪畫比賽，老師叫班上出黑板報的同學(xué)畫畫去參加比賽。而我也是這其中的一位，我想趁著這個機(jī)會看看我的實力如何。并想這為班爭光。

我們到老師的辦公室里篩選一些圖來畫。我們都趁著這個周末有空就和幾位離我家近的同學(xué)一起畫。老師也同時叫我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)一起畫。在手忙腳亂的時候我偷偷瞄了她們的畫，她們都畫得不錯，都快完成了，而我卻只畫了一點點。等送走她們后，我繼續(xù)畫，一只在想：如果灰心就會錯過機(jī)會，只要我努力機(jī)會一定會等我的。在我的努力下，我終于把我的畫畫好了，一支大荷花屹立在池中央，有著幾朵未開的荷苞襯托著，更映出它的美，就像眾星捧月，更顯得勃勃生機(jī)、婀娜多姿。

過了幾天，我在無意中聽到繪畫比賽的成績出來了，得獎的成績和作品就在B號樓的展示欄。我雖然聽到了，但我一直沒敢去看，因為我怕我的成績是最差的。

就在慶祝六一的那一天我才聽見我的成績，我有點不相信的拉著我同學(xué)去展示欄。剛看到的時候，我大吃一驚。上面清清楚楚的寫 著：作者：張月明，作品：月下的荷花，六年級組一等獎。那時我差點就哭了出來。我激動地抱著同學(xué)說：“我得了一等獎，我得了第一名??！”

從那起我做事都不會灰心，永遠(yuǎn)都努力應(yīng)對。我真為自己喝彩

為自己喝彩

喝彩如同一縷陽光，溫暖著我們的心房；喝彩宛如一陣清風(fēng)，讓人心曠神怡；喝彩更似一座加油站，讓人信心百倍、勇往直前。生活中，每個人都會聽到別人的喝彩，每一聲喝彩背后都會有一個動人的故事。而那一次的喝彩聲總是在我耳邊回蕩。

那是我第一次電子琴考級，因為是第一次，生怕有些彈錯了，所以心里很緊張。在外面聽見姐姐們彈得那么好，我更是緊張極了?！罢?6號選手來到琴室”在一旁的媽媽對我說：“不要怕，認(rèn)真地彈就可以了?！甭犃藡寢尩脑?，我放松了許多，便慢慢地走進(jìn)去。我進(jìn)去以后，馬上坐在琴前，開始彈起來??不好！彈到《小青龍》這首曲子的時候我有好些 地方忘記了，彈著彈著就想起來了，可是，我在家里不經(jīng)常練這首曲子，對這首曲子還是有點生疏，出現(xiàn)了好多錯誤，彈完以后，我從琴室里走了出來??

過了幾個星期，考級證書發(fā)了下來，沒想到的是我的成績竟然是良。我雖然有些失望，但是這個成績還可以，這是我第一次考級嘛。回到家，我把證書藏在背后，神秘地對爸爸媽媽說：“你們猜我今天得到了什么？”“什么呀？”我把證書拿了出來。他們看了都非常高興。媽媽說：“我們的寶貝真棒，以后爭取得到‘優(yōu)’！”爸爸豎起了大拇指，我高興極了。

得到別人喝彩的感覺真好，我一定要再接再厲，得到更多的喝彩。

為自己喝彩

野百合盛開的時節(jié)，幽香滿山谷，“她們”是用芳香為自己喝彩；春風(fēng)吹綠了江南岸的那夜，“她們”是用色彩為自己喝彩；小河 戰(zhàn)勝千難萬險，最終投入大海懷抱的時候，“她們”是用歌聲為自己喝彩；而我在遇到困難的時候，我拿信心為自己喝彩！

那一次，我參加了由南京少兒電視臺主辦的校園封神榜欄目之魅力王比賽。

預(yù)選賽的選拔十分殘酷，經(jīng)過五輪淘汰賽，我最終勝出。其中，第三輪淘汰賽情景，讓我至今記憶猶新。

第三輪的項目是跳舞毯。選手們要把鞋子脫掉站到跳舞毯上。根據(jù)大屏幕所顯示的方向來踩跳舞毯上的箭頭方向。

比賽開始了。我看到前面的選手發(fā)揮得都很正常，其中有個女孩兒跳了4000分。她的得分給我的壓力很大。我的心像小兔子一樣，跳得很快。因為，我是第一次接觸跳舞毯，對跳舞毯的情況很不熟悉，不知道怎么跳，沒有掌握技巧，手心開始冒汗了。

很快就輪到我了，我脫了鞋，跑到跳舞毯上。主持人一聲令下，我就開始“跳舞”了。剛開始我一個都沒踩中，都是0分。突然有一種恐懼感從我心里萌發(fā)出來，我在想，我會不會一直都是0分??？可是我馬上鼓勵自己，我想：我一定能成功的，我一定會跳出高分的。我繼續(xù)跳啊跳啊，不一會分?jǐn)?shù)竟達(dá)到了3000多分。這個分?jǐn)?shù)讓我現(xiàn)在暫時排名第而。

最后，我竟然以3000多分的成績排名第三呢，這是我最自豪的，因為我在遇到逆境的時候，沒有退縮！

這件事讓我明白了：在遇到逆境的時候，我要為自己喝彩，為自己加油，這樣才能取得成功！

為自己喝彩

以前，我以為只要學(xué)習(xí)成績好，或者球打得好，自己就會變得很棒了。但是我現(xiàn)在已知道即使是一會兒靜靜地等待，也很不錯的。

一個星期六的晚上九點，我去鄭智文家耍后回家。走到達(dá)巴路口。我遠(yuǎn)看是綠燈，可以過，誰知當(dāng)我剛要跑過去時突然變成了紅燈。哎！我便無可奈何地停下來。

周圍沒有一輛車開過，旁邊的行人若無其事、毫無顧忌又順理成章地穿行了寬闊無車的馬路。之后斑馬線上空無一人，也沒有車的動靜，我很著急。這時又有幾個人熟視無睹地過去，我心里感嘆：難道你們真的沒有看見紅綠燈嗎？沒有人教過你們遵守交通規(guī)則嗎？不過，我有點后悔！

我也想過去了，反正也沒有車子經(jīng)過，看，剛才那么多人過去了不也沒事么？有什么大不了的，旁邊沒人，跑過去就是了。

但如果可以不遵守交通規(guī)則，那么，還要紅綠燈干嗎？--擺設(shè)嗎？我猶豫的心又堅定下來，一定要等下去。

這時紅燈變成了綠燈，我跑了過去--車還是沒有來，但我卻很高興，我終于耐心等了下 來，沒有闖紅燈。也許剛才有人看到我在那兒傻等，覺得我很笨，腦袋不轉(zhuǎn)個彎，不通世故，做事不圓滑，甚至于覺得我拘泥于形勢，太迂腐了，應(yīng)該再“聰明”一點??

可我想說的是，這是一個原則問題，生活中什么都可以偷工減料，但原則不可以繞個彎。生活有無數(shù)的可能性，誰又能保證在沖過去的一剎那不會有汽車飛馳而來呢？沒有人能保證。

人不一定要做驚天動地的事才值得喝彩，不闖紅燈也是值得喝彩的。所以我要為自己喝彩。

第四篇：我為自己喝彩

我為自己喝彩

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我是來自五（3）班的，今天國旗下講話的題目是《我為自己喝彩》。

我想先給大家講一個寓言故事：有一只幼蛾向媽媽抱怨：“ 為什么我們不能像蝴蝶一樣有美麗的外表呢？”媽媽溫柔地說：“孩子，在大自然生態(tài)中，我們扮演的角色非常重要，我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任是其他生物不可以隨意取代的。我們大多在夜間活動，那些在夜晚開花的植物需要靠我們來傳播花粉，所以美麗的外衣對我們來說并不重要，重要的是我們盡了自己的職責(zé)，對整個大自然有所貢獻(xiàn)。你應(yīng)該為此感到驕傲和自豪?。　?/p>

同學(xué)們，在成長的道路上，我們是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)幼蛾媽媽的態(tài)度，學(xué)會肯定自己，為自己喝彩呢？也許，我們會遭遇各種困境，它們可能會動搖我們前進(jìn)的意志，扼殺我們昂揚(yáng)向上的斗志，挫敗我們勇往直前的積極性。但是，面對困難，只要我們努力了、盡心了，哪怕只跨越了一步的距離都是一種收獲，都應(yīng)該為自己的表現(xiàn)喝彩！

在學(xué)校里，也許我們普普通通，在各項比賽中從未獲過獎，但我們應(yīng)該為自己感到慶幸，因為我們賽前已經(jīng)做了精心的準(zhǔn)備，接受了比賽的實際鍛煉，這又何嘗不是一筆寶貴的精神財富呢？

在班級里，也許你并不是十分出色的一位，但是為了班級的榮譽(yù)、集體的利益，你主動為班級活動出謀劃策；為了同學(xué)之間的友誼，你主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的伙伴；為了集體和他人，你做了許許多多的好事，卻從沒有人發(fā)現(xiàn)你、表揚(yáng)你，稱贊你，你一直在默默無聞地奉獻(xiàn)著。即使這樣，我們也應(yīng)該感到高興，因為在這個過程中，我們在慢慢地“長大”??我們的心態(tài)健康向上了，我們的本領(lǐng)不斷地增強(qiáng)了，我們?yōu)樗朔?wù)的良好品質(zhì)逐漸形成了!同學(xué)們，樂于接受自己、肯定自己的人，才是一個健康向上的人。在這一個學(xué)期里，只要你為自己的進(jìn)步努力過，只要你為班級的榮譽(yù)付出過，只要你為同學(xué)間的友誼奉獻(xiàn)過，都應(yīng)該自豪地為自己喝彩。同學(xué)們，讓我們帶著精彩繼續(xù)上路，為自己加油，為自己喝彩吧！

第五篇：我為自己喝彩

我為自己喝彩

生活是一條小河，記憶是一張大網(wǎng)，捕捉著生活的點點滴滴......其中那件事使我記憶猶新。它是我明白了失敗乃成功之母。那是我三年級生活中的某一天，我說：“爸爸，你今天又空教我騎自行車了吧？”爸爸笑著說：“哈哈！我都忘了，今天有空，來吧！”說著爸爸便推出一輛嶄新的自行車，這輛自行車是金色的，還有一些火焰的圖案。一會兒爸爸推出一輛已經(jīng)生銹了的自行車，說：“如果你學(xué)會了，我就把新的那輛自行車送你?！?我興高采烈地答應(yīng)了。我騎上自行車，爸爸就在后面扶著車尾，慢慢地向前推，我在前面踩著踏板，往前看，生怕會突然出現(xiàn)一輛車，而且還不時地往后看。我問爸爸：“放手了沒有？”爸爸說：“放了!”聽后，我害怕了，心里慌亂得不能自制，此時爸爸頑皮地說了一句：“騙你的！” 我想：不是吧？爸爸真壞！我往后一看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)放手了，這是我忘了快要到別人家門口了。只聽見“砰”的一聲，我從自行車上摔了下來，摔得我個四腳朝天，自行車也被我弄翻了，我大哭一個勁兒地說：“不學(xué)了！不學(xué)了......”爸爸怎樣勸業(yè)勸不到我繼續(xù)?？尥旰笪铱粗职质谋砬楹湍禽v嶄新的自行車，我想：我可不能讓爸爸失望?。∮谑俏易约邯氉允沽藥妆?，我摔得傷痕累累的，第15次我終于成功了。我試給爸爸看，爸爸開心地把自行車送給了我。

我為自己喝彩，因為我學(xué)會了騎自行車，同時也明白了失敗乃成功之母。

為成功喝彩

人生旅途，都會有成功失敗，有時，成功和失敗只在一念之間，而我，獲得了成功。

五年級的下學(xué)期，我們在學(xué)習(xí)《半截蠟燭》時，老師提出了一個建議：“這是一個劇本，不是文章，在下星期一，我們要表演這一單元的課本劇，具體哪一篇同學(xué)自選?！蔽覀兟牭竭@個消息，積極籌備起來，有的當(dāng)導(dǎo)演，有模有樣，我還被分配為里面的一個士官，我心想：這個人物是法西斯那幫的，有一個敲門的動作，一定要突出他的殘暴。要怎么做才好呢？眼看表演的日期已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我像熱鍋上的螞蟻，當(dāng)個演員真不容易呀！

激動人心的下午終于到了，我緊張的腿直哆嗦，我們前面那一組表演完，我們上場了。臺上的演員正有聲有色的表演，我心里仿佛十五個吊桶打水——七上八下的。我要上場了。我挺起腰板，走上了臺，走到門前，把手攥起來，使勁敲，未上場的演員給我配音，我咬緊牙，閉上眼，用腳把門踢開，臺下的同學(xué)有的笑，有的議論，管紀(jì)律的說：“你太殘暴了?！蔽乙不帕岁嚹_，但覺得還是應(yīng)該這樣演。走下臺，同學(xué)們都夸我演得好，說我演出了士官的殘暴。因為表現(xiàn)出色，我還被評為“優(yōu)秀演員”呢。

我為我的成功喝彩，這次成功將是我人生路上的小小驛站，我相信我將迎來更多的成功、更多的喝彩。

四年級的時候，我們這里流行滑滑板，我看見別人滑，心里直癢癢。爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡，終于同意了給我買滑板車。我拿到了滑板車一不做二不休，馬上就到廣場去練習(xí)滑滑板。

剛開始的時候，我怎么琢磨也上不去，還是靠爸爸把我扶上了滑板車，一只手抓著我的右手，一步一步地滑著滑板?？蓻]有滑上幾步我就被一種無形的力量弄下了車；我拍拍屁股上的灰塵重新振作起來，效仿到別人那樣，前腳放在滑板的上面，后腳在地上跑幾步，使滑板開動起來，再把后腳拿上來，可我終究也會一點兒“皮毛”，剛剛在跑動，后腳一登上去，就感覺前輕后重，掌握不了平衡，不由地“倒栽蔥”下來，這時旁邊的幾個滑滑板的看著我正在偷偷地發(fā)笑，我也能啞巴吃黃連——有苦說不出；第三次，經(jīng)歷過前兩次的失敗，我漸漸找到了一些方法，那就是上了滑板過后不要東倒西歪，注意保持平衡，自己要躬一下身子，是自己不要摔下來。我看著別人的動作是那么的優(yōu)美，自己卻還不會操作，很是遺憾。我上了車后，雖然是按照我總結(jié)出來的規(guī)律，做的，但上了車后，心里的“恐摔癥”卻始終不能抹掉，搖搖晃晃地滑出了十幾米，又出了“車禍”。我心里很是郁悶，也暗暗覺得自己特別不爭氣，在別人腳下溫柔的像只兔子的滑板，為什么到我的腳下卻變成了狂野的獅子。我再望望擺在我身邊的滑板，似乎它有一種很特別的氣焰籠罩著的??我開始有些灰心喪氣了。心里不由得嘀咕起來：早知這樣，何必當(dāng)初呢！如果知道買了這滑板后，又滑不來，拿著滑板來又有什么用呢?？墒钱?dāng)我想到“世上無難事只怕有心人”“萬事開頭難”這些名言，我自己又重新鼓起勁來。第四次，我在踏上腳之前，在心里默默地說：“一定要穩(wěn)住，不要害怕?！庇辛饲皫状蔚慕逃?xùn)，我這次沒有再害怕摔下來，熟練地滑出了20多米，又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)陌鸦逋Ａ讼聛?。學(xué)會了滑滑板，我激動地跳了起來！

這次滑滑板雖然是一件小事，但我從中明白了：遇到困難不要灰心，世上無難事只怕有心人。我為自己這次能戰(zhàn)勝困難喝彩！

我為自己喝彩

“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪，不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總對自己說：“我能行！”

記得那時我讀三年級了，可不是一點也不會騎自行車，當(dāng)看到別的同學(xué)瀟灑騎著車從我身旁飛駛而過，我真是羨慕極了，回到家，便要求媽媽給我買一輛自行車。

一次生日，媽媽意外地送我一輛自行車，我興奮極了，拉住媽媽直嚷嚷：“媽媽，帶我學(xué)車，快！快……”來到公園，我迫不急待跨過車，一屁股坐在了坐墊上“呼”地一聲，我連人帶車摔在了地上，原來媽媽并沒有扶住車。“哈——哈哈……”媽媽情不自禁地笑起來，說；“心急是喝不到熱粥的?！蔽依仟N地爬起來，瞥了媽媽一眼，堅定地說：“你別小看我，我能行！”

媽媽調(diào)整好自行車，一本正經(jīng)地說：“記住，騎車要講究平衡，蹬自行車時要快而不亂……”我聽了，信心百倍地說：“明白了，看我的。”我在媽媽幫助下，又一次跨上了自行車，我使勁地騎著車，車子竟平穩(wěn)地駛了起來，媽媽在后面大聲聽嚷到；“葉一帆，加油，我在后面保護(hù)你……”騎了一會兒，我覺得自己會騎了，使小心翼翼地轉(zhuǎn)了個彎，成功了！我好不得意！心想：騎自行車也不過如此，瞧，三五分鐘說會了。于是，我來了一個急拐彎，不料車子一斜，我一下子摔了下來，眼前直冒金星。

俗話說：不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹。一次次摔倒，我終于能輕松自如地上路了，雖然我摔了很多跟頭但我仍不自己喝彩，為自己勇氣而喝彩，為自己的成功而喝彩，我對著天空大叫：“我能行！”

為自己喝彩作文

野百合盛開了，幽香滿山谷，它們是用芳香為自己喝彩；春風(fēng)吹綠江南岸的那葉，春風(fēng)是用色彩為自己喝彩；小河仗勝千難萬險，最終投入大海懷抱的時候，它們是用歌聲為自己喝彩。而那一次，我是用勇氣為自己喝彩。

還記得新年時，我參加了“新年音樂會”的演出。我膽子小，不喜歡上臺演出?？晌业墓殴~老師不斷地鼓勵我：“別怕，沒事的。你學(xué)的很好，彈得也很熟練。演奏時，你只要專注你的演奏，別去想其他的?！泵慨?dāng)林老師講完這些話，我信心十足，不斷地練習(xí)。

新年音樂會的這一天來臨了，我走進(jìn)化妝間里時，老師還鼓勵著我：“別緊張，老師相信你肯定表演得很出色?！蔽蚁蛄掷蠋熒暾垼骸拔乙粫梢栽俚胶笈_連幾遍嗎？”老師點了點頭，她那蘋果般的臉上露出了微笑。

十分鐘過去了，二十分鐘過去了。馬上就要輪到我演出了，心中十分緊張，生怕彈得不好，給老師丟臉了怎么辦？我暗暗地想。突然，我想起林老師曾經(jīng)鼓勵我的一句話：每個人都可以在舞臺上閃閃發(fā)光，靠的只是信心和勇氣。信心使你更加努力學(xué)好這首曲子；勇氣使你更加放膽地把這首曲子彈出來。這時，主持人的麥克風(fēng)發(fā)出洪亮的聲音：“現(xiàn)在由請郭小雪同學(xué)表演古箏獨奏《山丹丹開花紅艷艷》。”當(dāng)我走上臺的那一剎間，耳旁回響起前幾位同學(xué)的那些滾瓜爛熟的演奏，給了我極大的壓力。讓我怦怦跳的心，快從胸口蹦了出來。我站到琴前，向大家點了一下頭，便開始演奏。剛開始彈奏時，我太緊張了，竟然把“哆”彈成了“咪”。我悄悄的抬頭瞄了老師一眼，她依然對我微笑一下，老師的微笑給了我巨大的鼓勵，好像在跟我說：“別緊張，慢慢彈。老師相信你。”我繼續(xù)彈奏。

我鼓足了勇氣，沒有去想其他的事，沒有擔(dān)心出錯，我認(rèn)真地將這首曲子彈下去?！班稀苯Y(jié)束音——下面響起了熱烈的掌聲，我心里面美滋滋的；老師說我彈得很好，節(jié)奏也把握得很好；爸爸媽媽也夸我彈得好。我心里面有說不出來的高興。

那一次，我為自己喝彩，我不再膽小。我可以像野百合用芳香為自己喝彩……這時，我又想起老師鼓勵我的話：每個人都可以在舞臺上閃閃發(fā)光，靠的只是信心和勇氣。

喝彩如同一縷陽光，溫暖著我們的心房；喝彩宛如一陣清風(fēng)，讓人心曠神怡；喝彩更似一座加油站，讓人信心百倍、勇往直前。生活中，每個人都會聽到別人的喝彩，每一聲喝彩背后都會有一個動人的故事。而那一次的喝彩聲總是在我耳邊回蕩。

那是我第一次電子琴考級，因為是第一次，生怕有些彈錯了，所以心里很緊張。在外面聽見姐姐們彈得那么好，我更是緊張極了。“請26號選手來到琴室”在一旁的媽媽對我說：“不要怕，認(rèn)真地彈就可以了。”聽了媽媽的話，我放松了許多，便慢慢地走進(jìn)去。我進(jìn)去以后，馬上坐在琴前，開始彈起來……不好！彈到《》這首曲子的時候我有好些地方忘記了，彈著彈著就想起來了，可是，我在家里不經(jīng)常練這首曲子，對這首曲子還是有點生疏，出現(xiàn)了好多錯誤，彈完以后，我從琴室里走了出來…… 過了幾個星期，考級證書發(fā)了下來，沒想到的是我的成績竟然是良。我雖然有些失望，但是這個成績還可以，這是我第一次考級嘛?；氐郊?，我把證書藏在背后，神秘地對爸爸媽媽說：“你們猜我今天得到了什么？”“什么呀？”我把證書拿了出來。他們看了都非常高興。媽媽說：“我們的寶貝真棒，以后爭取得到?優(yōu)?！”爸爸豎起了大拇指，我高興極了。

得到別人喝彩的感覺真好，我一定要再接再厲，得到更多的喝彩。

我為自己喝彩

我為自己喝彩，因為我戰(zhàn)勝了我的缺點膽小。一年級時，我的學(xué)習(xí)成績是班上數(shù)

一、數(shù)二的，但我天生膽小，不是很愛說話，更不喜歡參加一些活動。

升上五年級，我遇到了這位班主任胡老師。胡老師看我學(xué)習(xí)不錯，人也聰明，就是膽小怕事，就讓我當(dāng)副班長，想通過這樣來提高我的膽量。雖然我千般百計的推脫，但還是不行。在我剛開始做副班長的那段時間里，我常常覺得很害怕，站在講臺上面紅耳赤，心里就像七、八個吊桶打水，七上八下的，叫下面的同學(xué)安靜，聲音就像蚊子叫，常常引得同學(xué)們笑我。同學(xué)們一笑我，我就更膽怯了。所以我干脆什么都不管，讓有經(jīng)驗的班長同學(xué)去管。

有一天，胡老師把我叫到門外。溫和地對我說：“你現(xiàn)在長大了，要大膽點，不要害怕。如果你連這個班都管不了，長大后又怎樣管理公司呢？”我覺得胡老師說的話很有道理，以后就試著去管理班上大大小小的事。像給全班同學(xué)整隊，帶大家早讀，我都主動去做。好像也不是那么難嘛，我在同學(xué)面前說話的聲音越來越響亮了。在那段時間里，自己都感覺自己精神了許多。但一遇上有什么競賽，或是競選主持人之類的事，我還是往后退縮，非常害怕，不敢參與競爭。這是為什么呢？

在第二學(xué)期的一節(jié)班會課，胡老師語重心長地對我們說：“?不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。?這句話告訴了我們做人要有一個目標(biāo)，我們要向這個目標(biāo)前進(jìn)，不要被路上的障礙給屈服了。要有勇往直前的精神。”他的話使我豁然開朗，我終于明白我缺什么了，我缺的就奮斗的目標(biāo)。在以后的道路上，我常常默默的在心里給自己定下自己要超越的目標(biāo)。我變得越來越大膽。六年級時，班主任王老師訓(xùn)練我主持年級家長會，非常成功。現(xiàn)在我會主動報名參加英語節(jié)目的人員競選，主動報名參加作文競賽，開運(yùn)動會時，我更是主動報名參加二百米跑和跳遠(yuǎn)項目。競爭讓我嘗到了甜頭，我家的獎狀越來越多。

我為自己喝彩，因為現(xiàn)在我可以自豪地說：“我戰(zhàn)勝了膽小！

我為自己喝彩

88分，期中考試我的數(shù)學(xué)竟然只考了88分，作為優(yōu)生，我覺得很失望，我無地自容，作為兒子，我無法面對爸爸媽媽那充滿希望的眼神。

時間如離弓之箭，如解開韁繩的駿馬，一眨眼的工夫，便下課了。我走出教室，想著無法面對媽媽那失望的眼神，無法把這個痛心的事告訴媽媽，我更害怕了。在路上，我想，以前閉著眼我都能找到回家的的路，現(xiàn)在回家的路仿佛是一條十萬八千里的取經(jīng)之路。我踢著腳下的石子，恨不得找個洞鉆進(jìn)去。我現(xiàn)在真是不知回家如何向媽媽開口。我今天用了始上最慢的速度走回家，可能蝸牛都要超過了我，螞蟻也死在了我的腳下，我今天可真算得上是最倒霉的人了，不知回家怎么向媽媽說出這個痛心的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在，整條道路安靜極了，只有一排排的大樹的葉子“沙沙”的發(fā)出的聲音，好像在嘲笑我，諷刺我。唉，連大樹都敢嘲笑我，我此時此刻心里難受極了！

回到家，我把書包放下，是把這個痛心的消息告訴媽媽呢，還是不告訴呢？我做了一番心里斗爭之后，我還是告訴了媽媽，望著媽媽那失望的眼神，我真想讓媽媽揍我一頓，這也讓我心里好受些，但是媽媽并沒有罵我，也沒有打我，只是告訴我以后不要再這樣粗心了，爭取下次考試考好。我也記住了媽媽的教誨。

我終于戰(zhàn)勝了自己，敢于面對失敗了，我為我自己喝彩。