第一篇：普通話說課稿

《普通話》課程設(shè)計

一、課程整體設(shè)計

（一）課程的性質(zhì)與作用

按照全國推普工作的要求，《普通話》是一門各大中專院校普遍開設(shè)的必修課，在我院，屬于公共基礎(chǔ)課程。

課程的性質(zhì)可以概括為三個方面：

一是實踐性。普通話重在應(yīng)用，普通話水平是在實踐中獲取的，也是要在實踐中反復(fù)應(yīng)用的。課程的實踐性決定了普通話教學(xué)的基本方法，那就是理論和實踐相結(jié)合。理論，就是普通話語音基礎(chǔ)知識，實踐就是口語訓(xùn)練，使學(xué)生掌握朗讀技巧，提高口語表達技能。

二是工具性。所謂工具性，是從實踐性中衍生出來的，它廣泛應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中，是人際溝通中最基本的工具。良好的溝通包括兩個方面，首先是豐富的內(nèi)涵、充分的認(rèn)識與真摯的情感，其次就是表達能力。普通話是個人表達的基礎(chǔ)與前提，沒有這個基礎(chǔ)，任何深刻都沒有價值。

三是應(yīng)試性。按照河北語委的統(tǒng)一要求，我省所有高校在校學(xué)生，均應(yīng)通過河北省普通話水平測試，取得相應(yīng)等級證書。因此，教學(xué)計劃的實施，除了注重提高學(xué)生的普通話水平外，還必須要與普通話測試相銜接。

普通話的課程目標(biāo)：

普通話的課程目標(biāo)主要通過“實踐”，圍繞 “普通話水

平測試”達成知識、能力和情感目標(biāo)。

一是知識目標(biāo)。普通話，是我國現(xiàn)代漢民族的共同語。它的知識博大精深。包括聲母、韻母、聲調(diào)、語流音變、朗讀和說話等等。所有這些知識的學(xué)習(xí)，都是為了書魅力通過普通話水平測試。從而為日常與工作中有效的交流服務(wù)。

二是能力目標(biāo)。它主要考查學(xué)生在不借助環(huán)境與肢體語言的情況下，準(zhǔn)確、完整、全面的傳達信息、表達自己的思想與情感。學(xué)生是否順利通過普通話水平測試是學(xué)生能力最直接的呈現(xiàn)。

三是情感目標(biāo)。普通話的學(xué)習(xí)最終要養(yǎng)成的情感態(tài)度與價值觀是提高學(xué)生的人文素質(zhì)：明確大力推廣普通話的重要意義；提高審美能力，體會祖國語言的美感；熱愛母語乃至熱愛祖國的情感；培養(yǎng)自信心和團結(jié)互助的精神。

（二）課程設(shè)計的理念與思路 課程設(shè)計理念：

一是實踐性。課程的實踐性、工具性與應(yīng)試性定位決定了課程務(wù)必遵循實踐性理念。理論必須服務(wù)并服從這一理念。

二是開放性。學(xué)習(xí)普通話，主要平是為了更好地溝通與交流。而這種溝通必須是開放的，不設(shè)邊界的。所謂開放特指進入課堂的內(nèi)容，還包括課堂之外的學(xué)習(xí)和社會活動。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，借助開放性資源解決實際問題的能 2

力。

（三）教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)組織安排

本課程的教學(xué)內(nèi)容圍繞“普通話水平測試”，借助愉快的活動與訓(xùn)練來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，通過單項競賽——繞口令比賽、朗讀比賽和命題說話比賽和綜合模擬——“普通話水平測試”，側(cè)重訓(xùn)練。用各項知識和技巧支持各種實踐。讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間里掌握普通話水平測試的流程和內(nèi)容，順利取得普通話等級證書。這個過程，讓學(xué)生充分體會語言的作用。

（四）學(xué)生基礎(chǔ)和智力分析

一方面，學(xué)生來自全國各地，普通話水平參差不齊，且不了解普通話測試的流程和內(nèi)容；另一方面，學(xué)生思維活躍，喜歡訓(xùn)練，宜在“單項訓(xùn)練”中以小組形式安排任務(wù)，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式，促進同學(xué)之間互幫互助，互糾方音，增加學(xué)習(xí)樂趣。

（五）教學(xué)模式與教學(xué)方法 教學(xué)模式

由于本課程是一門實踐性和技能性較強的課程，同時需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。目前，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，必須運用多種教學(xué)媒體，采用多種教學(xué)形式組織教學(xué)。采用示范、視頻、微課等手段對重點、難點問題進行講解和說明，特別注意對課堂上、學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的發(fā)音問題進行

有針對性地糾正。

教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，不僅可以利用通常的多媒體教室，還包括網(wǎng)絡(luò)教室、模擬測試機房、學(xué)生手機上網(wǎng)等。

我個人覺得，如果有智慧教室，這門課好玩有趣，又生動活潑，學(xué)生在有趣的活動中就提高了水平和能力。

教學(xué)手段

1．主要采用小班授課的形式，便于對學(xué)生進行個性化的指導(dǎo)。

2．實施真正意義的多媒體教學(xué)，增加課程容量，體現(xiàn)直觀效果。多媒體課件、視頻資料、錄像、微課、網(wǎng)絡(luò)資源，在教學(xué)實踐中得到了廣泛運用。

3．合理利用網(wǎng)上模擬考試、普通話精品課、網(wǎng)絡(luò)課程等資源作為課堂教學(xué)的補充，使普通話學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。

4．建立網(wǎng)上交流平臺，以網(wǎng)絡(luò)課程、在線答疑、QQ、微信等當(dāng)下比較流行、學(xué)生也樂于接受的形式來實現(xiàn)師生互動。

教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，比如講練結(jié)合、討論法、范例教學(xué)等在普通話的教學(xué)過程中依然發(fā)揮著不可替代的作用。同時根據(jù)教學(xué)改革的需要，還將項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂等加以改進，應(yīng)用于教學(xué)中。

（六）教學(xué)評價與考核方法

個人發(fā)言、小組活動形成平時考核成績，這項考核每名學(xué)生會有很多次機會，這些都計入成績，取平均分。這項考核屬于過程性評價，占總成績的40%。模擬測試在考試機房進行，仿真模擬，得出普通話測試的成績，這項考核屬于結(jié)果性評價，占總成績的60%。

學(xué)生考試前的模擬測試很重要，會讓學(xué)生真正感受考試情景和內(nèi)容，對測試提起重視，從而順利通過測試。

（七）課程對教學(xué)條件的要求

教學(xué)資源

1.教材及參考書 教材：略 參考書：（1）黃伯榮、廖序東主編，《現(xiàn)代漢語》（上 冊），高等教育出版社 2001年版

（2）王輝 唐健雄.《河北省普通話培訓(xùn)測試教程》.第1版.石家莊: 河北教育出版社, 2004.7（3）《唐山方言與普通話》.第1版.石家莊: 花山文藝出版社, 2000.10（4）河北省普通話培訓(xùn)測試中心，《普通話水平測試指 導(dǎo)用書》，商務(wù)印書館2012年版

2.教學(xué)設(shè)備、實訓(xùn)室利用

多媒體教學(xué)、錄音室、普通話水平測試機房。3.教學(xué)團隊

我們共有普通話測評員8名，其中1名國家級測評員。課程組教師職稱結(jié)構(gòu)合理、學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)化、年齡梯度適中。

教學(xué)單元說課——命題說話訓(xùn)練

一、教學(xué)內(nèi)容介紹

《普通話》課程的主要教學(xué)目的之一，就是必須使學(xué)生順利通過河北省普通話水平測試，“命題說話訓(xùn)練”部分，綜合檢驗前面所有學(xué)過的知識——語音標(biāo)準(zhǔn)程度，即聲韻調(diào)的把握，詞匯語法的規(guī)范，以及自然流暢度的考查等等。同時它也是普通話測試中，分值最高（40分，占總分的40%），學(xué)生丟分最多，甚至決定是否通過相應(yīng)等級測試。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)： 掌握命題說話的要求和方法，準(zhǔn)確把握 標(biāo)準(zhǔn)的聲、韻、調(diào)和規(guī)范的詞匯、語法。

能力目標(biāo)： 在無文字憑借的情況下，能用流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，連續(xù)說話3分鐘。培養(yǎng)良好的溝通協(xié)調(diào)能力和運用職業(yè)語言進行工作的能力。

情感目標(biāo)：體會漢語的美感，從而熱愛母語，增強民族自 信心和自豪感。培養(yǎng)腳踏實地、專注認(rèn)真的職業(yè)操守。教學(xué)重點與難點

教學(xué)中著重突出的問題是圍繞給定話題。單向連續(xù)說話3 分鐘。學(xué)習(xí)中可能遇到的困難出現(xiàn)在聲韻調(diào)、詞匯語法多方面知識的綜合應(yīng)用上。

三、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動法。按照任務(wù)分組訓(xùn)練，匯報總結(jié)。示范體會，教師點評。

四、教學(xué)過程

首先，播放《倒鴨子》和《李瑞英推普廣告宣傳片》的視頻，提高學(xué)生對普通話的認(rèn)識。

接著，明確命題說話的考查重點，即檢測應(yīng)試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標(biāo)準(zhǔn)程度、詞匯語法規(guī)范程度和自然流暢程度。時間為3分鐘，且以應(yīng)試人單向說話為主。

其次，重申命題說話的評分細則，提示學(xué)生3分鐘說話的字?jǐn)?shù)。字?jǐn)?shù)：（180-240字/分鐘）*3分鐘。強調(diào)此題不是考應(yīng)試人的口才和文章，只要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，用平實的語調(diào)，訴說樸實的故事即可。

然后通過任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)定目標(biāo)任務(wù)，全班分成6組，6—8人一組，每組設(shè)定2個話題，任選一個作為練習(xí)。

命題說話的重點放在學(xué)生的訓(xùn)練上。練習(xí)中，一個學(xué)生說話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并找出學(xué)生的語音錯誤和語音缺陷，然后進行交流。

通過同學(xué)間的研討，每個人認(rèn)清“命題說話”中自己存在的問題，力爭突破。

學(xué)法指導(dǎo)

活動中，教師巡視指導(dǎo)。訓(xùn)練中提示同學(xué)三個問題： 1.語音自然。按照日常口語的語音、語調(diào)說話，不要帶著朗誦或背誦的腔調(diào)，更不要拿腔拿調(diào)，一副“朗誦腔”。注意歸音吐字標(biāo)準(zhǔn)，因為說話就是一種交際手段，不必刻意。語速適當(dāng)，正常語速大約每分鐘200個音節(jié)。語速過快和過慢都應(yīng)避免。

2.用詞恰當(dāng)。多用口語詞，少用書面語。如“午后二時許”就不如“下午兩點多鐘”聽著舒服。不用時髦語。比如“好極了”說成“酷斃了”。

3.語句流暢。不背稿子。多用短句，單句。避免口頭禪。如“然后，然后”“這個”“嗯，吧“等。

總之，每個人要針對自己的問題，“對癥下藥”，善于總結(jié)提高。

教學(xué)評價

本次課的教學(xué)力求達到以下目標(biāo)：

1.以任務(wù)驅(qū)動為主。培養(yǎng)學(xué)生自信、探究、合作的能力。2.關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展過程，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、有趣的課堂氛圍。

3.“做中學(xué)”，學(xué)生參與實踐，針對學(xué)生亮點，予以肯定和鼓勵，使課堂教學(xué)真正落實到學(xué)生的能力發(fā)展上。

謝謝評委，歡迎批評指正！

第二篇：普通話說課稿

《普通話的音變——兒化》說課稿

本節(jié)示范課說課的內(nèi)容是《普通話的音變——兒化》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進行說明。

一、說教材：

1、《普通話機測讀本》是云南民族出版社出版，是一本集普通話語音知識、普通話水平測試指導(dǎo)和普通話口語交際訓(xùn)練為一體的實用教材。本教材的突出特點是：緊緊圍繞測試，安排針對性極強的訓(xùn)與練，集中難點，強化訓(xùn)練。目的是使中職生能較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握最基本的普通話相關(guān)常識，通過訓(xùn)練達到相應(yīng)的普通話水平等級，提高口語交際能力，并為學(xué)生求職、就業(yè)提供一定的幫助。

《普通話的音變——兒化》是教材第三章中的第十一節(jié)—《兒化》。

音變：在人們進行交際時，有著某種意義的一連串語句形成一定的語流。在這語流當(dāng)中，不可避免地會發(fā)生由于音素與音素之間、音節(jié)與音節(jié)之間相互影響、相互制約，而產(chǎn)生的一些語音上的細微變化，這就是我們常說的語流音變。

兒化：er”作為卷舌單韻母，可以自成音節(jié)。但有時“er”由于長期與前面的音節(jié)結(jié)合使用，漸漸地失去了它獨立音節(jié)的地位，融入到了前一個音節(jié)的韻母之中，并改變了這個韻母的讀音，形成了一種卷舌韻母，我們把這種韻母叫做兒化韻。

2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，提出知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)： 知識與能力：要求學(xué)生掌握普通話里詞尾后綴“兒”與它前一個音節(jié)的韻母結(jié)合成一個音節(jié)，并使這個韻母帶上卷舌音的這一種特殊音變現(xiàn)象。掌握它們的發(fā)音方法并能熟練、自然的在雙音節(jié)、短文朗讀及會話中自然、靈活的運用。

過程與方法：采用示范、模仿指導(dǎo)訓(xùn)練的導(dǎo)學(xué)方法，讓學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)，多模仿多練習(xí)的學(xué)習(xí)方法，真正做到靈活自如的運用。

情感態(tài)度與價值觀：語流音變現(xiàn)象，在中外語言中普遍存在，只是這些變化比較細微，“兒化韻”細微的音節(jié)變化使會話、朗讀生動、自然、口語化。學(xué)好兒化韻會使學(xué)生們的普通話更標(biāo)準(zhǔn)、更地道、更貼近生活，也會促進學(xué)生們對普通話的喜愛，提高普通話的語感，增強對自己祖國語言的熱愛之情。

3、教學(xué)重點：（1）“兒化韻”的發(fā)音要領(lǐng)。（2）兒化的作用。

4、教學(xué)難點：

（1）兒化韻的發(fā)音方法。（2）兒化的基本規(guī)律。

學(xué)情分析：對于職高學(xué)生來說，第一次接觸普通話專業(yè)訓(xùn)練，由于長時間說方言和少數(shù)民族語,云南方言中沒有卷舌元音韻母er，對沒有良好的普通話環(huán)境及語感的她們來說，er的卷舌較生硬，不自然，發(fā)音的舌位不準(zhǔn)確等這些原因，使兒化韻的卷舌色彩不明顯，以致往往讀成獨立的兩個音節(jié)，因此把兒化韻的發(fā)音要領(lǐng)確定為教學(xué)重點。

韻母的兒化有兩大類，一類是不需要改變韻母，在韻母后直接加上卷舌動作的；另一類是需要改變韻母或丟掉韻尾，在發(fā)主要元音時加上卷舌動作的。這部分在教學(xué)中學(xué)生不容易掌握，因此把“兒化的基本規(guī)律”作為教學(xué)的難點。

二、說教法、學(xué)法：

1、情境教學(xué)的方法

借助多媒體課件，播放一段相聲，讓學(xué)生感受自然、地道兒化在生活中的運用，適時的導(dǎo)入新課。

2、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：貼近學(xué)生、貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生在日?？谡Z中使用的兒化詞語，激發(fā)學(xué)生大膽說，積累大量的兒化詞語，從中發(fā)現(xiàn)兒化韻朗讀中出現(xiàn)的錯誤，及時給予正確引導(dǎo)，引出正確的發(fā)音要領(lǐng)。

3、示范、模仿法：講解發(fā)音要領(lǐng)，及時讓學(xué)生做模仿、跟讀訓(xùn)練，體會兒化韻的語感。

4、激情體驗法：同樣的一段相聲選段，學(xué)生也親自體驗、親自感受，可以個性化展示學(xué)生的個性朗讀如把它改成說唱的形式訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生練習(xí)兒化韻的情感，使學(xué)生越練越有趣，越練越準(zhǔn)確。

5、小組合作探究的學(xué)習(xí)方法：在講授兒化的基本規(guī)律后，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，以小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式，游戲互動式學(xué)生自己體會、相互督查、相互糾正，共同進步，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，養(yǎng)成良好的互學(xué)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、說教學(xué)過程: 為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)按以下五個環(huán)節(jié)展開。

（一）導(dǎo)入新課:多媒體課件、相聲選段,在愉悅的教學(xué)氛圍引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)的探究點。

（二）落實基礎(chǔ)、逐層引領(lǐng)：首先明確概念、掌握發(fā)音要領(lǐng)、理解兒化的作用、掌握兒化發(fā)音的基本規(guī)律。在這個過程中，教師邊示范邊講解邊引導(dǎo)；學(xué)生多聽、多模仿、多跟讀。在自由朗讀及小組合作中掌握朗讀兒化韻的發(fā)音規(guī)律，以此解決教學(xué)的重難點。

（三）拓展訓(xùn)練：在模仿、跟讀訓(xùn)練后，大量做朗讀訓(xùn)練，并在基礎(chǔ)上做拓展訓(xùn)練，如繞口令、兒歌、短文朗讀、會話等并以小組的形式相互督促、互助訓(xùn)練。好處：拓展學(xué)生的朗讀內(nèi)容、增加學(xué)生的朗讀量，以提高學(xué)生的語感。

（四）課后作業(yè)：好處：鞏固訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用（通過布置朗讀與會話練習(xí)）

（五）課后小結(jié)：兒化韻的運用主要體現(xiàn)“er”的卷舌色彩，動程的變化、規(guī)律的變化。掌握規(guī)律靈活運用，會使普通話更自然、更標(biāo)準(zhǔn)、更貼近生活。

四、說板書設(shè)計：好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生、清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。

以上是我對《普通話的音變——兒化》的教學(xué)設(shè)計，具體的課堂教學(xué)的整體思路和環(huán)節(jié)要根據(jù)學(xué)生的實際情況而調(diào)整。

第三篇：普通話聲母說課稿

《普通話》課程：

聲母語音發(fā)音與訓(xùn)練

教 研 室：青少年理論教研室

授課老師：李曉靜

指導(dǎo)老師：馮小茹

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是2012級學(xué)前教育專業(yè)的普通話課程：《聲母語音發(fā)音與訓(xùn)練》。一．說教材：

1.教材分析：我所使用的教材是高等教育出版社出版的《普通話口語與交際》，這次課的內(nèi)容為教材第四章聲母發(fā)音與語音辨證訓(xùn)練基礎(chǔ)上的普通話語音訓(xùn)練：聲母的語音發(fā)音與訓(xùn)練。這是普通話技巧訓(xùn)練性較強的課程，是在學(xué)生初步對普通話及聲母的基礎(chǔ)理論有了一個大概的了解和認(rèn)識的基礎(chǔ)之上，具體涉及普通話聲母語音發(fā)聲訓(xùn)練的內(nèi)容。

2.學(xué)生情況：推廣普及普通話是我國的一項基本國策，能消除方言隔閡，促進社會交往，營造良好的語言環(huán)境，增強語言表達能力，及社會活動能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。對于學(xué)前教育專業(yè)，也是學(xué)生從事幼兒教育的職業(yè)需求，根據(jù)職業(yè)要求，該專業(yè)學(xué)生需參加國家普通話等級測試，需達到二級乙等以上。

而我們學(xué)校的學(xué)生來自不同的地區(qū)，帶有各地方言，所以他們的普通話更需要規(guī)范統(tǒng)一，例如信陽地區(qū)的n和l 分不清，如把“牛郎”說成“劉娘”，開封杞縣和駐馬店正陽這兩個地方的f和h分不清 ,“鳳凰”讀成“洪荒”，而像舌面音j，q，x 出現(xiàn)的尖音,平舌翹舌音zh，ch，sh，r，z，c，s 不分的情況是沒有地區(qū)性的，每個地方的同學(xué)都會有這樣的發(fā)音錯誤，老師在上課時要特別注意這一部分音節(jié)的訓(xùn)練。

3.教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握普通話基本知識點（包括普通話的含義，與方言的關(guān)系及應(yīng)用）；

（2）掌握普通話聲母的正確發(fā)音（聲母是漢語音節(jié)不可缺少的重要組成部分，因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)即是讓學(xué)生掌握21個聲母的正確發(fā)音，了解什么是聲母，一共有多少個。聲母的分類以及容易出錯的聲母辨音。）。4.教學(xué)重點和難點：聲母作為漢語音節(jié)的輔音，是音節(jié)結(jié)構(gòu)的起始部分。本次課的重點在于讓學(xué)生了解并掌握21個聲母的正確發(fā)音。難點在于對不同方言區(qū)出現(xiàn)的不同程度的n與l不分,f與h不分,j,q,x出現(xiàn)的尖音，zh,ch,sh,r,z,c,s平翹舌不分等這種錯誤發(fā)音的糾正。

本節(jié)課所涉及的難點是讓學(xué)生明白發(fā)這些音的方法技巧，通過課堂上的語音練習(xí)，能正確掌握各個聲母的發(fā)音，具體在日常生活中使用能夠不出現(xiàn)錯誤還需要進一步強化訓(xùn)練及以后課下長時間的自覺矯正。二．說教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法：

本次課所用的教學(xué)方法為邊講邊練，主要以學(xué)生為主體，充分互動，分層次講解、訓(xùn)練及多媒體教學(xué)法。主要通過字、詞、句、詩歌、繞口令、短文、情景模擬、視聽材料、方言對比等訓(xùn)練內(nèi)容，設(shè)計了“想一想、答一答、猜一猜、比一比、讀一讀、記一記、聽一聽、寫一寫、說一說、演一演”等教學(xué)環(huán)節(jié)，進行大量的語音訓(xùn)練。

三．教具：根據(jù)本次課的設(shè)計需要，我主要運用多媒體來輔助教學(xué)。多媒體課件中圖文并茂、設(shè)計有音頻、試聽材料輔助教學(xué)。四．教學(xué)設(shè)計及過程：

（一）說整體設(shè)計

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了達到教學(xué)的目標(biāo)，有一個較好的教學(xué)效果，就要讓學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮，讓學(xué)生主動去學(xué)，因此，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：

1、鋪墊孕伏，溫故知新。

2、示范引導(dǎo)，適時點撥。

3、鞏固訓(xùn)練，發(fā)展能力。

（二）說局部設(shè)計

1、鋪墊孕伏，溫故知新。首先利用提問引導(dǎo)學(xué)生鞏固舊知，來回顧以前的課程已經(jīng)學(xué)習(xí)過的普通話基本知識，提問學(xué)生普通話的概念，通過和普通話相對的河南方言來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生猜一猜多媒體課件上列舉的幾個有特色的河南方言，所對應(yīng)的普通話含意，再讓學(xué)生列舉一些常用的方言和普通話的對比，然后引入一首學(xué)生熟悉的詩歌《再別康橋》，要求學(xué)生用方言先念一遍，在播放普通話版的音頻，進行對比，通過普通話與河南方言的對比，說明在工作、教學(xué)、媒體等正式場合說好普通話的重要性。

導(dǎo)入本次課程主題：要說好普通話，就得掌握好每個音節(jié)的正確發(fā)音，音節(jié)，也就是我們平時說的拼音，拼音的組成有——聲母，韻母和聲調(diào)，今天就來學(xué)習(xí)它的其中一個構(gòu)成——聲母。

2、引導(dǎo)發(fā)音，適時點撥。

這時，老師因勢利導(dǎo)，進入聲母語音訓(xùn)練的正式教學(xué)階段。

我們學(xué)習(xí)聲母，就得知道什么是聲母，聲母一共有22個，除去零聲母——就是像ai愛，en恩，ang昂這樣的由純韻母構(gòu)成的音節(jié)之外，漢語音節(jié)中一共有21個輔音。

為了讓學(xué)生熟練掌握21個聲母，請同學(xué)上臺在黑板上寫出，其余同學(xué)判斷對錯，21個輔音 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s。

首先老師講解聲母發(fā)音的部位及分類，以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲的要領(lǐng)和注意事項。告訴學(xué)生聲母的發(fā)音部位不同，吐字時的著力點就不一樣。

如b、p、m，發(fā)音時著力點在雙唇；d、t的著力點在舌尖。

然后讓學(xué)生通過有針對性的字、詞，重點練習(xí)翹舌音－平舌音對比，聲母ｎ－ｌ對比練習(xí)。

讀繞口令是練習(xí)普通話的主要方法，趣味性也比較強，所以通過傾聽視聽材料：歌曲《中國話》，試說歌曲中的繞口令，引入不同聲母繞口令的練習(xí)，重點是有關(guān)平舌音z c s 及 翹舌音zh ch sh r的練習(xí)。重點通過繞口令的練習(xí)加強咬字器官的力度和提高咬字器官的靈活度，同時也可以有效地鍛煉呼吸控制能力。

以上是對教學(xué)重點的解決，對教學(xué)難點我主要采用說理論，作比較，逐漸加大練習(xí)難度的教學(xué)步驟方法來實現(xiàn)突破。

就這樣，在教師的示范引導(dǎo)及點撥下，學(xué)生了解并掌握了21個聲母的正確發(fā)音。對于不同方言區(qū)出現(xiàn)的不同程度的n l不分, f h不分, j q x的尖音，zh ch sh r z c s平翹舌不分等錯誤發(fā)音，也及時給予糾正，實現(xiàn)了教材重點難點的突破，順利的達成了教學(xué)目標(biāo)。

3、鞏固練習(xí)，發(fā)展能力。

在這個環(huán)節(jié)中，我是這樣安排的：

（1）課堂練習(xí)：古詩 《詠柳》，讓學(xué)生在黑板上寫出詩中易念錯的字的聲母，進行語音糾正。

（2）鞏固練習(xí)：分角色扮演相聲小品《逗你玩》，使學(xué)生相聲幽默的語境中，體會語言的魅力。朗讀普通話測試短文作品《白楊禮贊》節(jié)選，練習(xí)朗讀技巧。傾聽現(xiàn)代詩歌《鄉(xiāng)愁》，體會朗讀詩歌的情感。

至此，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容結(jié)束。

五、說本節(jié)課所體現(xiàn)的新理念：

本節(jié)課在設(shè)計上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引導(dǎo)一步步地給予點撥指導(dǎo)，使學(xué)生體驗了普通話語音的重要性、趣味性、情感性。課堂上大量的練習(xí)設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣、生動有趣，使學(xué)生充分參與其中，既練習(xí)了所學(xué)的內(nèi)容，又使教材重點、難點得以突破，教學(xué)目標(biāo)達成。

六、教學(xué)反思：

《普通話》課程對于我來說是新課，這學(xué)期才開始講，再加之這次準(zhǔn)備時間倉促，多媒 體課件內(nèi)容涵蓋量大，有個別地方出現(xiàn)瑕疵。聽課結(jié)束時，我們課程團隊的負(fù)責(zé)人，教研室主任馮小茹老師對講課中出現(xiàn)的問題及時給我指出。例如，：“賺”zuàn，應(yīng)為“鉆”，繞口令練習(xí)中，有的多加了段中沒出現(xiàn)的聲母，這些內(nèi)容在課堂上已給學(xué)生做了及時糾正，沒有影響教學(xué)的正常進行，但是今后應(yīng)盡力避免，聽完課后，我對課件又進行了修正。講課之前，教研室的全體成員對我的課程設(shè)計給與了很多指導(dǎo)及建議，特別是馮小茹老師對課程的總體設(shè)計做了了針對性的指導(dǎo)，曹彥鵬老師對普通話與方言對比環(huán)節(jié)提出了很好的創(chuàng)意，在此表示深深地感謝，這次課程可以說是教研團隊的共同成果。

通過這次活動，我在制作課件，整理教案、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃以及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、上公開課的過程中，教學(xué)能力得到了鍛煉和提高，也看到了自己的不足，今后還需要進一步的學(xué)習(xí)與提高，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評和指正。

我的說課內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：普通話

1.有很多人幻想自己長大后是一位歌唱家，書法家，畫家，經(jīng)理，醫(yī)生，科學(xué)家。當(dāng)然我也不例外，至我的理想是什么，就讓我說一說吧！

我的理想就是當(dāng)一位英語老師。從我給學(xué)生們上第一堂課開始，我就面帶笑容，用溫柔的語氣給學(xué)生們上好每一堂課。學(xué)生們上課時如果亂講話，我不會嚴(yán)厲地批評他們，而是輕輕地走到他們身旁，摸摸他的頭，心平氣和地對他說：上課別開小差哦！認(rèn)真聽，才能學(xué)好英語呢！在課堂上，我會讓他們把剛學(xué)的課文讀讀、背背，把單詞抄抄、默默，盡量減少他們課外的作業(yè)，并會告訴他們一些英美國家的慨況，讓他們增長見識，擴大視野。我還會抽空和他們一起背英語兒歌，唱英語歌謠，一邊唱，一邊做動作。同學(xué)們有什么單詞、句子不會讀，或者有什么題目不會寫時，我都會耐心指導(dǎo)，一直把他教會為止。下課后，我還會和同學(xué)們一起做一些英語小游戲，我還會定期在班級開展一些活動，如英語故事會;朗誦大賽，;等他們掌握一定的單詞后，我會讓他們寫英語作文，寫得好的，我會把他們的作文貼在;英語小作家欄里，以這種方式鼓勵他們好好學(xué)習(xí)。

光說不行，還得有行動，我要從現(xiàn)在開始，努力地學(xué)，踏踏實實地干，朝著理想飛奔。

2.都說“活到老，學(xué)到老”，所以作為一名英語專業(yè)的大學(xué)生，我絲毫沒有放棄學(xué)習(xí)，最近又練起了普通話。普通話是我國的通用語言，也是國際語言之一。它以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅能給人一種美感，還能給人一種無窮的享受。尤其是對于有意愿成為一名教師的我，說好普通話更是我們的必修課。

學(xué)普通話的過程，有苦也有樂。要想學(xué)好普通話，首先要從拼音練起。如果拼音不過關(guān)，說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！每天我都早早的起來練習(xí)，不懂的就向其他人請教，有時為了讀準(zhǔn)一個拼音，經(jīng)常練到嘴巴發(fā)痛，舌頭發(fā)硬。然后，我們要做生活的有心人。在看電視、聽廣播的時候，要注意主持人的發(fā)音，并默默跟讀，練習(xí)說普通話的感覺。這還可以幫助我們注意普通話與方言之間的對應(yīng)關(guān)系。另外，我們要多向字典請教，不懂就查，尤其要注意一些字的多音與多義等。其次，我認(rèn)為，要把一些經(jīng)常讀錯的字記錄下來，抽時間專門練習(xí)，這樣可以做到更有針對性，這也是最有效的方法。最后，堅持用普通話進行日常交流。因為語言取決于環(huán)境，在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，即使你方音濃重，也會逐漸受感染的。最后，我想的說是，只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她成為全國人民交流的通用語言。

3.在這世界上，最溫暖的地方，不是柔軟的被窩，而是母親的懷抱，我的媽媽已經(jīng)是50多歲的人了，她身材修長一頭卷發(fā)，衣服干凈整潔，笑起來很慈祥。

自我呱呱墜地以來，母親就用心地呵護著我，母親嘗盡辛酸苦辣挑起養(yǎng)育我的擔(dān)子，從沒有半句怨言。母親是偉大的。當(dāng)我生病的時候，著急的不是我本人，而是親愛的母親，她會終日守在病床旁無微不至地照顧我，做我愛吃的飯菜；講我喜愛聽的故事，鼓勵我與病魔作戰(zhàn)。當(dāng)我痊愈時，母親也消瘦了，??！母親是我生病時最親，最關(guān)懷我的“護士”！

當(dāng)我做錯事的時候，母親便會用她那明亮的雙眼盯著我，使我不敢正視她，因為我明白，母親這樣看著我，是在告訴我下次別再犯同樣的錯誤。??！媽媽的眼睛是對我忠實的警告。

當(dāng)我失敗的時候，是母親以一雙溫暖的手將我從失敗的魔掌中扶起來，鼓勵我繼續(xù)努力，不可灰心。所以，我做事不曾半途而廢，也從不因失敗而氣餒過，因為母親曾教我失敗是成功之母。

當(dāng)我成功的時候，母親便會教導(dǎo)我不可驕傲，要我再接再厲，以后要更加努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待每一件事情，這樣才能成為建設(shè)祖國的有用人才，所以我不曾為一點小成就而驕傲，因為母親曾教我自滿是成功的敵人。

當(dāng)臨出門上學(xué)的時候，母親總叮囑我過馬路要小心，上課不可心不在焉，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，母親的教導(dǎo)是我一生的座右銘。

我的媽媽就是這樣的一個人，我就是在她的這種教育方式下長大的。

4.我最喜歡的植物

我喜愛茉莉花，它開的花是白色的，像一朵雪花，像嬰兒的皮膚，十分好看。

它只在夏天開花，而且是在夜晚，放出香氣。它的花可以用來泡茶，對身體有很大的好處。一朵朵花飄浮在茶杯的表面，像一個個爭食的生物。你夏天跑累了，喝一口用茉莉沏得茶，你渾身立刻覺得輕松了很多。它可以使茶葉清香無比，使人身心涼爽，恐怕只有你在平靜下來的時候，才可以真正得品嘗到其中的美味。

記得有一次，我們在學(xué)校比賽1200米的長跑，我一開始，去得時候，我喝了一杯用茉莉沏得茶，身體又輕松又平靜，感到?jīng)]有一點疲憊。到了比賽場，我對自己充滿信心。開始了，我跑了起來，我一看他們這么慢啊，松了一口氣，漸漸得他們趕了上來。我一看還有二三百米的路程，我用力沖刺了起來。沒想到那杯茶給了我這么大的力量，在我落后的情況下，居然拿了第一名。真要感謝它。

5.童年的記憶（難忘的旅行）、（我的假日生活）

（說起我的假日生活，我覺得應(yīng)該分為兩種，一種就是平常的星期六星期天，一種就是時間比較長的那一種，比如說寒假暑假什么的。）

作為一名學(xué)生，我的旅游機會是少而又少的。但也許因為少，他們都給我留下了美好的記憶，尤其是

深圳之旅。記得在中考完，我們一家人去深圳，到三爸家玩。一到他家，三爸三媽安排我們在一間臥室把東西放下，一起吃過飯以后，大家就坐下來聊天兒。第二天，我們很早就起床了，于是便跟著三爸三媽一起去超市買東西，準(zhǔn)備去世界之窗玩。我們坐地鐵到了世界之窗，買了票，就跟著排隊人群進去了。一進世界之窗，仿佛從一個世界到了另一個世界一樣，到處都是世界上有名的建筑模型：金字塔、獅身人面象、埃菲爾鐵塔、凱旋門、夏威夷火山、富士山、荷蘭風(fēng)車、悉尼歌劇院、維多利亞瀑布等大建筑，除了長城和兵馬俑等一些建筑沒有外，差不多全世界的聞名建筑都齊聚在這里了！我們參觀了一天，但都沒有全部參觀完，可是天已經(jīng)晚了，我們只有依依不舍的離開了。參觀過世界之窗后，接下來的幾天，我們又去了大梅沙、中山公園等地方，每天都過得很充實，每個景點都讓我們流連忘返，真是太棒了！現(xiàn)在我已經(jīng)回到家很久了，可是在深圳玩的那幾天就好像是昨天發(fā)生的一樣，因為它已經(jīng)深刻地烙在了我的心中，永遠不會忘懷！

有人說，當(dāng)老師多好，天天和孩子在一起永遠年輕！是的，教師是我最喜愛的職業(yè)，因為教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，我們稱他為建筑工程師；設(shè)計工廠的合理流程，我們稱他為工業(yè)工程師；研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想、建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個園丁。無論在中國還是外國，久遠以來，教師這一行業(yè)就已經(jīng)作為獨立的一門職業(yè)門類而存在了。在中國，早在西周時期就有了“學(xué)在官府”的記載，到了春秋時期，已孔子為首的一大批私學(xué)大師相繼涌現(xiàn)出來，成為中國教育史上最早的專職教師。教師的出現(xiàn)，極大地推動了教育事業(yè)的發(fā)展，人才的培養(yǎng)也變得普及起來?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。”傳播人生道理，講授專業(yè)知識，解除心中困惑。在這個過程中，等于是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認(rèn)為，教師更像一個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，前不見古人，后不見來者，悠悠無盡頭。歷史

賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然后跟時間賽跑，直到跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。

7.我的朋友(我的學(xué)習(xí)生活)(我喜歡的書刊)

我十分喜愛讀書，書就像我的好朋友一樣，伴隨著我成長，帶給我無限的快樂，教給我許多知識和做人的道理。它既能和我一起分享快樂，又能在我孤獨的時候跟我談心，引導(dǎo)我充實自己。所以，我每天都要讀書，增長我的見識。我曾經(jīng)讀過一本書，書的名字叫《假如給我三天光明》。這本書主要講了作者海倫·凱勒只擁有了19個月的視覺和聽力，她因為得了一場大病而導(dǎo)致她成了一個殘疾人。海倫·凱勒并沒有因為自己是個盲聾人就失去了對生活的信心。相反，她憑著對學(xué)習(xí)的渴望，戰(zhàn)勝了自己看不見也聽不見的巨大困難，考進了美國著名的哈佛大學(xué)，成為了一個了不起的人。這本書告訴我們：不要因為自己是殘疾人就自卑，而是要像海倫·凱勒一樣樂觀向上；我們不要因為別人是殘疾人就歧視他們，這樣做會傷了他們的自尊心，是不對的。

讀了這本書，我感受到了海倫·凱勒是多么堅強，她做到了我們正常人很難做到的事。這可真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣??！在這里，我要對全世界的孩子說：“讀書吧，書會教給你許多知識，而且還有可能改變你一生的命運。書籍是全世界的營養(yǎng)品，也是人類進步的階梯，我們要想不被社會所淘汰，就一定要多讀書，讀好書。俗話說的好：一日無書，百事荒蕪。你一天不讀書，什么事情都辦不好。所以，讓我們一起讀書，一起進步吧！”

我喜歡對聯(lián)，對聯(lián)是一種獨特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習(xí)俗。所謂桃符，就是把傳說中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛在左右門，以驅(qū)鬼壓邪。這種習(xí)俗持續(xù)了一千多年，到了五代，人們才開始把聯(lián)語題在桃木板上。末年，我國才出現(xiàn)最早的一副春聯(lián)。宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍，王安石詩中“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當(dāng)時盛況的真實寫照。一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見的春聯(lián)。隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。這些國家至今還保留著貼對聯(lián)的風(fēng)俗。對聯(lián)是由律詩的對偶句發(fā)展而來的，它保留著律詩的某些特點。古人把吟詩作對相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關(guān)系。對聯(lián)一般說來比詩更為精煉，句式也較靈活，可長可短，伸縮自如。在我國古建筑中，甚至還有多達數(shù)百字的長聯(lián)。對聯(lián)無論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領(lǐng)，才可能以寥寥數(shù)語，做到文情并茂，神形兼?zhèn)洌o人以思想和藝術(shù)美的感受。

9.談?wù)勑l(wèi)士與健康

其實衛(wèi)生是處處都必須注意的，在路邊、大街上、小巷中，在那些小攤小販的攤子上，經(jīng)常做一些油餅、臭豆腐之類的食品，你可千萬不能去買，誰知道他們這些東西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹瀉、頭暈之類的癥狀。飯前便后要洗手，這也是講衛(wèi)生的行為。說到健康，也許有人會說：“不干不凈，吃了沒??！”其實健康并不完全在于吃東西，你還要常運動、多喝水，每天定量吃飯，按時睡覺等等，這樣才能做到健康。在報紙上看到過多吃水果、蔬菜、多補充維生素，這樣對身體大有好處。衛(wèi)生與健康是緊密相連的。不講衛(wèi)生不僅使身體容易生病，有時連你寶貴的雙眼也會受到侵襲。當(dāng)你接觸過錢、霉舊的書之類的東西，你可千萬不要去揉眼睛，否則，沾你手上的細菌就會跑進眼睛，這樣會使你患上沙眼，導(dǎo)致視力下降。為了有個健康的好身體，平時我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣不是抽象的概念，而是表現(xiàn)為一點一滴的生活小事。比如，要保持個人清潔衛(wèi)生，衣服要勤換洗，勤洗澡，勤剪指甲；飯前便后要洗手；經(jīng)常打掃環(huán)境衛(wèi)生；適當(dāng)參加體育鍛煉，增強身體免疫力。

我喜歡的季節(jié)不是含苞欲放的春天，不是 激烈熱情的夏天，而是舒坦安謐的秋冬季節(jié)。喜歡秋冬季節(jié)當(dāng)然有我的感受，秋冬季節(jié)寧靜、景物柔美，但不代表枯萎。秋冬之季，小草熟睡，綠樹脫衣，只有松柏依然挺拔。秋天的雨不算大，當(dāng)風(fēng)婆婆帶著雨姑娘來光顧時，就像給植物們唱起了平和的搖籃曲。秋天來了，樹葉枯黃而落，這仿佛是一種衰老，給人內(nèi)心帶來一絲涼意，其實并不如此。在我心里，那紛飛的黃葉代替了平時五彩的蝴蝶，這蝴蝶十分活躍，顏色有黃的，有綠的，有半黃半綠的。黃葉落在地上，給地面鋪上了一層厚厚的地毯，玩耍的伙伴踩在上面，“嗒吧”直響，這聲音和伙伴笑聲融合在一起，又為秋天增添了一絲情趣。秋天也是大豐收的和諧季節(jié)。果園里到了秋天彌漫著果實的清香，人們架著梯子摘果子，豐收的果子和人們的笑臉又融到了一起。市場上，人們快樂地挑選著各種水果、蔬菜。我喜歡秋冬之季，我愛它的寧靜和柔美?。?/p>

（中國是一個古老的國家，從古到今保留下來了許多節(jié)日的風(fēng)俗。下面請聽我慢慢道來。）我最喜歡節(jié)日的就是春節(jié)。春節(jié)是所有節(jié)日中規(guī)模最大，禮儀最重的節(jié)日，過春節(jié)又叫“過年”。即使是千里之外的人，都會盡量趕回來跟家人團聚的。小孩子那就更開心了，不僅可以吃到美味的食物，穿上漂亮的衣服，而且還可以拿到壓歲錢呢。每年春節(jié)都是在奶奶家度過，奶奶家在農(nóng)村，對于春節(jié)更是有傳統(tǒng)的風(fēng)俗。大年三十是最忙碌的一天，人們一大早起來，掛年畫，貼對聯(lián)，包餃子，各自忙碌起來。除夕之夜，一家老小圍在一起吃著熱氣騰騰的餃子，好不熱鬧！家鄉(xiāng)還有個傳統(tǒng)，就是每年在吃年夜飯之前要給死去的老人燒紙，也讓在另一個世界的他們也在新的一年里幸福生活。吃完年夜飯，看中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會，氣氛及為快樂祥和。大年初一大家都起的特別早，當(dāng)然吃餃子是少不了的，這是我們過年的一大特色。對于這一頓餃子，我們那里還有一些規(guī)矩呢。就是在包餃子時在其中的一個餃子內(nèi)放上已消過毒的硬幣。誰只要吃到這枚帶有硬幣的餃子，就意味著這個人在新的一年里：心想事成，萬事如意。雖然大家都知道這是迷信，但是誰也不去破壞這個規(guī)矩。畢竟，這不僅是我們的傳統(tǒng)，更是大家對來年的一種憧憬。吃過新年的第一頓早飯之后，大家就高高興興的串門。

12.我和體育

從小，我就是一個比較喜歡運動的女生，“生命在于運動”，我覺得，這句話一點兒也沒錯。所以，體育也是所有學(xué)科當(dāng)中我最喜歡的一科。

從上初中開始，我每天早晨都會堅持跑步，既使是初三和高三這兩年，我也從來沒有間段過，這種習(xí)慣一直延續(xù)到今天，我的生活很有規(guī)律，上了大學(xué)，我每天十點半之前就會睡覺，早晨五點半起床，洗瀨完這就會去西操場跑步，跑步回來后我在叫我們寢室的起床，她們?nèi)齻€都不用定鬧鐘，我就是她們的鬧鐘。等著她們收拾完了，我們就一起吃早餐，去上課了。

除了跑步，我還很喜歡打羽毛球，我從上小學(xué)時就開始打羽毛球了，夏天時，幾乎每節(jié)課間都會和同學(xué)一起玩，放假了，有時還會和我媽媽一起玩，只是我我媽每次都玩不過我。上了大學(xué)，我才學(xué)會游泳，大一時，我們就開游泳課了，對于從來都沒下過水的我，一學(xué)就學(xué)會了，我是我們系里學(xué)得最快的一個，所以，我也愛上了游泳這一運動，大三我們已經(jīng)沒有游泳課了，沒課的時候，我和幾個同學(xué)也總會和大一或大二的學(xué)生一起去游泳。現(xiàn)在，游泳已經(jīng)成這我最喜愛的運動了，我認(rèn)為游泳不但可以減肥，還可以放松緊張的心情。我喜歡在水上漂浮的那種感覺，閉上眼睛，什么都可以想，什么都可以不想。

我還很喜歡滑汗冰，如果在一個空曠的場地，我會滑得很快，那種感覺就好像自己飛起來了一樣，就在這次暑假，我還買了一個滑板，沒事的時候，我就會拿出來玩玩，現(xiàn)在還沒有學(xué)好，只是掌握了基本的技巧，相信有一天，我會玩的很好。

總之，我和體育有著不解之緣，我熱愛運動，我熱愛生命！

美食是一種心情。我并不是一個美食家，但是我是一個對吃很講究的人，我從不亂吃東西，我吃東西是從健康的角度來考慮的，只要是對身體健康有利的東西，不管是好吃還是不好吃，我都要吃，而且我在飲食的過程中還會注意各種膳食的合理搭配，比如：肉類與素菜的搭配呀，水果與雜糧相配合呀等等，現(xiàn)在許多人都在追求所謂的綠色食品，這表明人們對美食的要求已經(jīng)上升到了對健康有利的概念了。

我吃東西也講求變化，就算是再好吃的美食，要是天天重復(fù)吃，也不會覺得好吃了，有些東西偶爾難得吃上一兩回的時候，那才算好吃，畢竟物以稀為貴吧。

再就是活到老，吃到老，有些人吃食無講究，只講求填飽肚子就行了，或者只要是味道好就什么都吃，我覺得這樣吃只能飽口福而不算是會善待自己，因為這樣吃東西根本不能合理滿足身體各方面的營養(yǎng)需要，只有那些四處奔波勞碌只圖一日三餐吃飽的人才會這樣吃，不過也有些有錢人只追求色、香、味俱全的美酒佳肴，常常把自己撐得大腹便便，到頭來還弄得周身是病，這樣又何苦呢？我覺得美食是一種文化，一種學(xué)問，只有研究著吃東西，才能吃出健康的身體來。這些就是我對美食的一些獨特的見解。

14.我的家鄉(xiāng)

攤開地圖，找到中國最中間的那個像一只活潑可愛的小狗一樣的城市——重慶，一股濃濃的戀鄉(xiāng)之情從我心底里油然而生。我出生在重慶，生活在重慶，喝長江、嘉陵江的水，吃重慶的火鍋、麻辣燙、酸辣粉??重慶在我眼中是最好的城市，我和重慶有著深厚的感情。你知道嗎？山高坡陡，城市破舊曾是許多人對重慶的印象。新中國成立六十周年了，重慶也解放六十年了，在這六十年里，重慶有著翻天覆地的變化。以前破舊的老房子被一座座高樓大廈所代替，曾經(jīng)的那些窄窄的且坑洼不平的馬路也變成了寬闊的高速公路，二十多座橋梁跨越長江、嘉陵江，打破了城市交通瓶頸。

我愛重慶，不僅因為她是我的家鄉(xiāng)，而且她有著獨特的城市氣質(zhì)：沒有哪座城市像她那樣建在高高的山坡上，而人們樂此不彼的上坡下坎，累了就停下來，和街里上上下下的人擺一擺龍門陣。不光在我看來，很多人都覺得這是多么悠閑自在的一種生活??！重慶的美食很多，而最具特色的就是麻辣鮮香的火鍋。大紅色的湯底在開著旺火的爐上翻騰著，紅紅的油面上浮著一層紅辣椒，鍋里煮著毛肚、鴨腸、肉片等幾十種菜品，吃起來又鮮又辣。而我小時候不吃辣椒，沒有品到那紅湯的鮮美的味道，所以總是認(rèn)為火鍋很難吃。但有一次我品嘗了紅湯火鍋，那鮮味和辣味著實讓我著迷，雖然時常辣得我眼淚直流，可我還是“呼哧、呼哧”地吃個不停。而重慶人的性格也如同火鍋一樣——火辣辣般充滿激情、充滿活力。今天的重慶正在進行“五個重慶”的建設(shè)：宜居重慶、暢通重慶、森林重慶、平安重慶、健康重慶。城市的快速發(fā)展讓人們目不暇接，憧憬著未來的重慶，人們的臉上都洋溢著一種新的氣息。

我最喜歡的明星是著名節(jié)目主持人楊瀾，她是現(xiàn)代職業(yè)女性的典范，我喜歡她，因為她是一位敢于挑戰(zhàn)自我的成功女強人。楊瀾畢業(yè)于北京外國語大學(xué)英文系，曾擔(dān)任中央電視臺《正大綜藝》節(jié)目的主持人，她那出色的口才和充滿魅力的人格形象受到了全國觀眾的一致喜愛，并因此獲得了中國首屆主持人“金話筒獎”，她的事業(yè)就是從這時起一步一步走向成功的。我是從她后來主持的《天下女人》的節(jié)目中開始認(rèn)識她的，這個《天下女人》節(jié)目就是一個專門訴說經(jīng)歷過坎坷曲折的成功女性的故事的節(jié)目，這個節(jié)目道出了女人的心聲，鼓勵著新時代的女性要勇敢地追求自己的事業(yè)。于去年11月在奧地利舉辦的宋祖英維也納音樂會上，我再一次目睹到了楊瀾的風(fēng)采，當(dāng)時是她與另外一名外國主持人同臺主持了這場音樂會，她那流利標(biāo)準(zhǔn)的英文讓我更是驚嘆不已；此外，聽說她還是一位叱咤風(fēng)云的女商人。一個方方

面面都如此成功出色的女強人，怎能不受人崇拜和喜愛呢？記得著名作家冰心曾說過，“成功的鮮花，人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷，然而它當(dāng)初的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！笔堑?，成功的鮮花固然令人羨慕，不過這成功的背后所付出的一切卻鮮為人知。從中我悟出了一個道理：不要只羨慕別人的成功，只要自己肯努力付出，成功的鮮花也一樣會屬于你

我喜歡的知名人士挺多的，有偉大的領(lǐng)袖，有為國獻身的英雄，有為國爭光的運動員。由于我從小愛好文學(xué)，因此，我喜歡的知名人士多數(shù)都是作家，如：文筆犀利的魯迅，浪漫的詩人郭沫若，偉大的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士茅盾，以及享有盛名的女作家冰心……

在每個人的心目中，都有著自己所憧憬和向往的地方，也許那個地方是四季如春的昆明，也許是氣候宜人的海南島，或者是風(fēng)景如畫的桂林山水，在這里可以感受大自然的豐韻，可以傾聽溪流和鳥兒的歌唱。

但是對于我來說，我也向往那些如詩如畫的美景，但我更向往的是那“風(fēng)吹草低見牛養(yǎng)”的呼倫貝爾大草原，在那晴空萬里的藍天下飄著朵朵白云，碧綠的草原一眼望去與天相接，無邊無際，天空中時而掠過幾只雄鷹，并發(fā)出刺耳的鳴叫。騎上駿馬在草原上來回奔跑，隨著馬兒的奔馳而使自己的心情蕩漾在藍天白云之間。趕著馬群來到清澈的小河旁飲馬，馬兒在水中濺起朵朵水花，猶如一幅美麗的風(fēng)景畫。晚上躺在青青的草皮上，仰望星空，他們是那么的近卻又是那么的遙遠，就像人們的理想一樣，可望而不可及，望著滿天的繁星，他們的眼睛一眨一眨的在面向我們微笑。這里的夜晚，沒有城市的喧囂，也沒有城市的烏煙瘴氣，唯有昆蟲在吱吱叫著，還有那綠油油的青草在默默的向上生長。

我喜歡草原，不僅喜歡它的綠色，更喜歡它的空曠無垠。

購物時感到很開心，也感到很累。

開心，是因為通過購物自己得到了想要的物品。以前渴望擁有卻沒有擁有，而通過購物得到了，怎能不高興呢？天天瞎忙著掙并不能使自己開心，相反只會讓自己感到疲憊。只有帶著辛苦掙的錢去購物消費，去享受，去做自己想做的事，才會讓自己開心快樂。

因為在購物時為選自己喜愛的東西要走很多商店，消耗體力，勞眼費神，而且因擔(dān)心被奸商忽悠了，心兒不能放松，這樣一天下來，會使自己身心勞累不堪。

購物時有樂有苦，苦樂各半。其實，人間各種事兒都是這樣，沒有什么是完美的，如月亮有圓有缺，如天氣有陰有晴有冷有熱，如人生有喜有悲有離有合有生有死，如花兒有開有落。既然世間沒有什么是完美的，那么我們就不應(yīng)該倔強地固執(zhí)地去追求完美，不應(yīng)該不承認(rèn)存在的缺憾，而應(yīng)該學(xué)會順應(yīng)和通達，學(xué)會順其自然，學(xué)會樂觀，學(xué)會享受自己能擁有的美。

第五篇：普通話

普通話的來源：普通話，是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語音規(guī)范。這就是中國語音文字協(xié)會對普通話的定義和命名，它是全中國的大眾通用語言。由于歷史的地理的諸方面的因素，泱泱九百六十萬國土的不同地域形成了不同的語言文化特色，而普通話的語言范本作用，使不同地域的人們有了統(tǒng)一的通用語言。有了這把標(biāo)準(zhǔn)的鑰匙，不管是大江南北的分居各地域的漢民族，還是邊疆遠地的少數(shù)民族，都有了共同的語言交流工具——普通話。

普通話的推廣，在現(xiàn)在社會主義新農(nóng)村的建設(shè)形式下，顯得尤為重要。語言文字能力是國民文化素質(zhì)的基本內(nèi)同，普通話作為文化的重要載體和交流溝通的重要工具，在社會主義新農(nóng)村的新校園構(gòu)建中，應(yīng)當(dāng)作為新校園文化建設(shè)中重要的一環(huán)。因為普通話的使用和推廣，是各級各類學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，廣大師生能夠流暢自如的運用普通話的語言工具進行溝通交流，這本身就是我們成功地走向社會生活走進經(jīng)濟文化舞臺的必備因素。

中國十五億人口，是一個泱泱大國，占世界六十億人口很大的比重，世界的通用語言是英語，漢語是占世界四分之一人口的最大量使用群的語種。當(dāng)今世界是一個多層面多角度溝通的世界，信息溝通的便捷，使地球縮微為一個小小的地球村；而中國，作為一個日益崛起，日益在國際交流中彰顯其重要作用的發(fā)展中大國，很多歐美國家派遣留學(xué)生進修我們的漢語言，學(xué)習(xí)我們的普通話，我們于今年也將派一百名漢語言教師，赴美國中小學(xué)進行漢語言文字的教學(xué)工作。零八北京奧運之風(fēng)，更是將中國悠久絢爛的古文化和日新月異的發(fā)展態(tài)勢展于世界舞臺。說好普通話，溝通你我他。普通話，是我們?nèi)A夏民族的語言交際工具，是我們自我溝通和溝通世界的橋梁。說好普通話，是我們熱愛祖國文化語言的表現(xiàn)。也就是說，說普通話是每一個華夏民族兒女熱忱愛國的細微表現(xiàn)。

我們所培養(yǎng)的學(xué)生，不管是從初級中學(xué)走進大學(xué)校園，還是走向社會生活的各個領(lǐng)域，各個社會崗位，我們與社會溝通的重要方式之一既是語言表達。如果一個人在他所在的工作領(lǐng)域，滿口方言俚語，那么可以想象，她與別人溝通交流將會面臨怎樣的尷尬和被動；為了更好地參與到社會生活與工作中去，他會努力地摒棄自己的語言方式，努力地向普通話靠攏，盡快地使自己能夠掌握運用普通話的能力。反而言之，如果一個人在工作崗位上，早已具備了準(zhǔn)確流暢、標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)雅地運用普通話的能力，那么，對于工作的開展和社會生活的進一步參與，將是一件游刃有余的事情。他擁有了普通話表達的能力和素質(zhì)，激發(fā)了對方進一步和彼此交流的興趣。由此可見，一個社會意義上的人，能否擁有一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，對于社會生活的參與，將是一件多么重要的事情。學(xué)校，亦是新形勢下社會主義新農(nóng)村建設(shè)的主營陣地之一。在全國第十屆推普周到來之際，我們廣大師生更有責(zé)任有義務(wù)成為語言文字規(guī)范化宣傳的使者，讓普通話成為我們農(nóng)村學(xué)校校園的主流語言，讓充溢著普通話氣息的學(xué)校，成為社會主義新農(nóng)村語言文化建設(shè)的主陣地。

一種語言是一個民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話是我們祖國屹立于世界民族之林的需要，從小處說，它是不同地域、不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。到了我們這個時代，普通話和我們祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位。它成為聯(lián)合國六種語言之一，成為香港、澳門同胞以及外國人爭相學(xué)習(xí)的熱門語言。普通話，在這個時候它的意義不僅僅是溝通需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛!普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁。

當(dāng)今時代，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅是事業(yè)工作的需要，更是一個人素質(zhì)與時尚的體現(xiàn)。語言面貌的好壞直接是影響到一個人的氣質(zhì)和對外形象。普通話是人類生活中必不可少的東西。如果，你到外地去，大家對你說的都是方言，你一句也聽不懂，有時還會鬧出些笑話：比如，四川人把鞋子叫孩子，要不知道，就會鬧笑話。這時，普通話就該挺身而出了，用它來解決溝通上的問題是再好不過的了。

重點講講推廣普通話的意義，即“三個有利”：有利于豐富校園文化，增添校園文明色彩。經(jīng)歷多年的奮斗，我校以良好的校風(fēng)、令人信服的教育質(zhì)量、完善的教育設(shè)施聞名市縣，但是仍然表現(xiàn)出濃厚的農(nóng)村中學(xué)色彩，黃梅方言方音仍然充斥于校園，與城市學(xué)校差別很大。如果借這次創(chuàng)建春風(fēng)，推廣普通話，提升師生普通話水平，將在優(yōu)化辦學(xué)形象、提升辦學(xué)品位、豐富校園文明、激發(fā)學(xué)生愛國情感等方面產(chǎn)生積極的影響。有利于學(xué)生將來走向社會，更好地展示才華。母語有兩層含義，一是鄉(xiāng)音，是人的根，二是國語，是民族的魂。大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將要走出黃梅，走向中華大地。如果有一口標(biāo)準(zhǔn)的流暢的普通話，人生的舞臺會更寬闊。如果你從事的是行政、管理、教育、藝術(shù)等工作，普通話將是你不可或缺的條件。有利于學(xué)好語文，增添文學(xué)才華。且不談考試中的字音題，且不談朗讀、演講、辯論，大家都知道，在這些方面，普通話水平如何直接關(guān)系到成績高低。但是大家是否注意到，閱讀、作文中也與普通話素養(yǎng)密切相關(guān)呢？普通話規(guī)范、純正、簡潔、響亮，書面色彩較濃，如果方言方音濃厚，書面語詞就少，造成文采不足，影響理解，影響語言表達，閱讀水平、作文水平也不會高。

演講稿：說好普通話 方便你我他

當(dāng)人類的祖先用比比劃劃表達意思時，只能使他們“心有靈犀一點通”，剩下大半怎么通？于是人們學(xué)會了語言。大家知道我們在朗讀課文，回答老師提問時，需要講普通話。

為什么要講普通話呢？因為我國是一個多民族、多方言的國家。各個不同地區(qū)的語言或多或少有些差距。我們不可能一輩子生活在同一個地方，不去見識外面的世界，而我們一旦出門，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時，如果我們都講一種在我國普遍使用的共同語言，那么，就不會與別人因語言不通而急的滿頭大汗。而這種共同語言就是‘以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語言規(guī)范的普通話?！?自98年起，每年九月的第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”活動，這個活動對進一步推廣普通話的工作具有重要意義。共同語的普及程度是國家和民族文明程度的一個重要標(biāo)志，新中國成立以來，推廣普通話的目標(biāo)尚未實現(xiàn)，還不能適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，因此，大力推行，積極普及全國通用的普通話，既是當(dāng)前經(jīng)濟文化建設(shè)和社會發(fā)展的迫切需求，也符合全國人民共同利益，開展“全國推廣普通話周”活動對提高人們的推廣普通話參與意識和語言文字規(guī)范意識，進一步推動推廣普通工作和整個語言文字工作向縱深發(fā)展，具有重要意義。

然而，普通話的推廣，并非以方言的消亡為前提，方言仍會長期存在，作為一個地區(qū)的交際工具，在方言地區(qū)推廣普通話，其任務(wù)是使方言地區(qū)的人民除了會說本地方言以外，也會講全民共同使用的普通話，使方言區(qū)人民逐漸習(xí)慣從單一語言（方言）的生活向著普通話十方言的生活過渡。

因此，從今天開始，我們向師生們倡議積極參加“全國推廣普通話周”活動,老師上課應(yīng)說普通話，學(xué)生間對話也要用普通話，自覺地在社會公共交際中使用普通話，培養(yǎng)良好的講普通話的素質(zhì)，提高自己講普通話的水平，那么，相信在人們的不斷努力下，推廣普通話的目標(biāo)一定會實現(xiàn)。

演講稿：普通話——讓我揚起自信的風(fēng)帆

眾所周知，漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現(xiàn)代漢語的代表。中國的文字，從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個珍貴的歷史財產(chǎn)。

語言是一個民族的聲音，從大處講推廣普通話，說好普通話是我們祖國屹立于世界民族之林的需要，是祖國向全世界展示自己獨特魅力的需要；從小處看，它是不同地域不同文化背景中的人與人之間溝通交流的需要。

我們的祖國已從弱小走向了強大，從貧窮走向了富有，已經(jīng)由沉睡的古國變?yōu)轵v飛的巨龍。普通話和我們的祖國一樣，在國際上的地位也越來越重要，它成為聯(lián)合國六種工作語言之一，成了香港、澳門同胞以及世界人民爭相學(xué)習(xí)的熱門語言。普通話在21世紀(jì)已不僅僅是人與人溝通交流的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛，它讓我們驕傲，它讓我們自豪，它讓我們揚眉吐氣，它讓我們展示中國人的骨氣！

而最能令我感受到普通話語言魅力的是93年新加坡舉行的“首屆國際華語大專辯論會”，雖然距今已經(jīng)13年了，但那精彩的場面仿佛就在眼前。復(fù)旦大學(xué)辯論隊連闖三關(guān)，先后戰(zhàn)勝劍橋大學(xué)和悉尼大學(xué)隊，最后，又擊敗了實力雄厚的臺灣大學(xué)隊而奪魁，辯論隊主力蔣昌建更因“機智幽默、辭鋒銳利和風(fēng)度翩翩”而獲得“最佳辯手”稱號。我被深深地震動了，我喜歡上了辯論和演講。從那時起，我心中就有了一個美麗的夢，也要像蔣昌建一樣，能夠站在辯論席上展示我們祖國語言的魅力。高考的失敗，讓我承受了前所未有的打擊，進入大學(xué)以后我曾失意過、迷茫過，覺得自己再無出頭之日，是普通話給了我信心和力量，我加入了校演講社、廣播站，從此我的生活不再是黑色的而變成為多姿多彩，我要繼續(xù)延續(xù)我未曾實現(xiàn)的夢，我積極地參加學(xué)校舉辦的各種活動。在大學(xué)期間，曾代表學(xué)校參加過河北省大專辯論賽。雖然，現(xiàn)在已經(jīng)參加工作多年了，但我對語言辯論的熱愛一直沒有削減，在工作中，普通話讓我更加自信，在交流中普通話讓我更充分地表達自己的感情，雖然教師這個職業(yè)并不是我所向往的，但既已為人師，就要對得起自己的良心，我要把我全部的知識傳授給學(xué)生，我要把我的愛給了學(xué)生，我要在他們身上實現(xiàn)我未曾實現(xiàn)的夢。

每當(dāng)我用普通話講課或交流時，那些音符、那些節(jié)奏似乎在與我的血脈一起跳動，此時，我心中常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情，那是對祖國和民族的感情，讓我們都來說普通話。用我們的熱情，用我們的行動，一起來把祖國的語言文字發(fā)揚光大！演講稿：普通話，從我做起 在信息化，商品化的今天，生活中常常出現(xiàn)這樣的情況：一個普普通通的市民坐上個把小時的飛機就可以到桂林度周末，一位文化程度不是很高的手藝人可以常年在上海，北京等地打工，一個公司職員可能會在很短的時間跳槽到廣東，深圳的大公司等等。但所有這些，沒有普通話這張通行證可就行不通了。方言說起來雖倍感親切和方便，但已越來越不能滿足時代的需求。

在社會飛速發(fā)展的今天，不會說普通話的人是格格不入的。同學(xué)們，我們是初升的太陽，是祖國的未來和希望，祖國的明天需要我們?nèi)ゴ蛟?，我們有遠大的理想，今后我們要走出家鄉(xiāng)，走向全國，我們再也不能操著一口“山芋腔”去打天下了。我們怎能因為不會說普通話而寸步難行，前程渺茫？怎能因為語言隔閡而誤解重重，耽誤大事？所以，我們務(wù)必說好普通話，實現(xiàn)順暢交流，創(chuàng)造和諧氛圍。

作為一個中學(xué)生，說好普通話更是我們義不容辭的責(zé)任。我校有來自不同方言區(qū)的老師和同學(xué)，需要用普通話實現(xiàn)交流，讓我們進入校園，一律講普通話，為同學(xué)間、師生間的順暢交流架設(shè)橋梁。并在必要的場合自覺使用普通話，做推廣普通話的帶頭人，營造良好的語言環(huán)境，我校即將成為一所一級達標(biāo)中學(xué)，需要我們有良好的素質(zhì)，創(chuàng)造良好的形象，說普通話是學(xué)校發(fā)展的需要，讓我們?yōu)橥苿訉W(xué)校的發(fā)展助上一臂之力，讓學(xué)校因我們說好普通話而更加精彩。21世紀(jì)是一個競爭激烈的時代，每一天都面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，我們的學(xué)習(xí)和生活離不開普通話，使用普通話是時代賦予我們的眾人，是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。所以，我們必須人人參與，從小抓起，從我做起，使用國家通用的普通話，讓普通話的推廣為我校的騰飛增添絢麗的色彩，為新時代、新經(jīng)濟的發(fā)展鑄造新的輝煌！

演講稿：普通話—讓生活更精彩，讓校園更溫馨！中國有13億人，使用的方言也是各種各樣的，有西北次方言、西南次方言、江淮次方言、閩言、湘言、吳言等等等等。兩個使用不同方言的人見面就無法交流了。

在中國，曾經(jīng)流傳過這樣一個笑話：有位上海人到北京向服務(wù)員要洗臉的“面湯水”，結(jié)果，服務(wù)員給他送來了一碗非常好吃的面湯。由此可見，人們用各地方言交往，不僅會鬧笑話，還可能誤事。

早在兩千多年以前，人們就已經(jīng)認(rèn)識到，社會交際必須使用一種統(tǒng)一的共同語言。先秦時期，曾有一種類似“普通話”的統(tǒng)一的、規(guī)范的口語，稱作“雅言”。在史書上記載，孔子在讀古書、行古禮時就使用雅言。只是這種統(tǒng)一的口語當(dāng)時沒有在社會上推廣，以后便消亡了。所以，推廣普通話是十分重要的。

普通話在清朝末年就已經(jīng)出現(xiàn)了。普通話在明、清之際被稱作“官話”，辛亥革命以后叫做“國語”，后來改稱普通話?！捌胀ā痹谶@里具有普遍、共同的意思。1955年10月，中國的全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議明確規(guī)定了普通話在語音、詞匯和語法方面的規(guī)范，即“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)普通話就是現(xiàn)代漢民族的共同語和標(biāo)準(zhǔn)語。

普通話的詞匯75%來自中國北方，25%來自全國各地和外國。這就是為什么許多北方朋友有時候說普通話時，說出自己的方言而誤以為是普通話的原因之一。普通話萃取了中國各地方言的精華。我認(rèn)為，不僅僅漢民族要學(xué)好普通話，而且中國其他55個民族也要學(xué)好普通話。

正如前面的那個笑話一樣，不會說普通話，對生活會造成很多的麻煩。普通話對于每個人而言，它都是一種非常有用的語言，它在促進全社會樹立語言文字規(guī)范意識，推動語言文字工作向縱深發(fā)展方面發(fā)揮了及其重要的作用。有人認(rèn)為普通話學(xué)不學(xué)都無所謂，要是這樣認(rèn)為那就大錯特錯了。如果一個國家沒有一種普遍通用的標(biāo)準(zhǔn)語言，那么這個國家就會變成一盤散沙。比如，一些農(nóng)村的人來城市找工作，他們不會說普通話，跟老板說話，簡直是“雞同鴨講”，那就不會得到老板的欣賞，基本上也沒有被錄用的可能。現(xiàn)在，普通話為我們創(chuàng)造了一條光明的道路，一個發(fā)展的空間，一個進行交流的工具，一個美好的未來。

學(xué)好普通話不僅有關(guān)自己的未來，還有關(guān)自己的祖國的形象?，F(xiàn)在有許多來自不同國家的外國人都在學(xué)習(xí)中國普通話。有很多電視臺也舉辦了漢語競賽。那些參加比賽的老外們，普通話說得可好了。連外國人都可以把普通話學(xué)好，作為中國人的我們，又有什么理由不學(xué)好普通話呢？要想學(xué)好普通話，首要的是每天堅持說，這一點非常重要，同時在說的時候注意發(fā)現(xiàn)自己的小問題。發(fā)現(xiàn)自己的方言問題后，需要找到正確的訓(xùn)練方法，這可以請教老師，從而有針對性的加以訓(xùn)練。同時，每天應(yīng)注意聽一些普通話標(biāo)準(zhǔn)的人的發(fā)音，包括聽廣播和身邊普通話說的好的同學(xué)、老師。另外，如果有時間，每天應(yīng)進行一些朗讀訓(xùn)練，多讀書。按古詩詞——詩歌——散文的順序循序漸進地進行練習(xí)。