第一篇：2013航天飛機(jī)教案

《航天飛機(jī)》教案

課前交流：

知道老師來自哪個(gè)學(xué)校嗎？你真細(xì)心。我們學(xué)校有五個(gè)卡通形象娃，他們也給你送祝福來了。瞧（播放開開、新新、美美、藝藝、田田）五娃中藏著祝福喲！看誰最會(huì)猜？（會(huì)聯(lián)想）開開心心每一天！今天和我們一起上課的呀，是科技娃新新。聰明的你再猜猜，老師為什么請他來？（會(huì)思考）是呀，科技創(chuàng)新圓了中國人的飛天夢想??！你看——播放《神舟飛天》視頻。

看完了你想說？

帶上你聰明的大腦，會(huì)說的小嘴巴，咱們開始上課，好嗎？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、板書課題

跟隨中國航天的步伐，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《航天飛機(jī)》。來，舉起小手，讓我們共同寫下課題：航天飛機(jī)（航 舟做偏旁窄又長 提不穿插朝左讓）

齊讀課題。

2.想課文，寫詞語，我們首先來默寫幾個(gè)詞語。第一行：撈回 維修

第二行：回憶課文內(nèi)容，自由選擇兩個(gè)詞語默寫 可以是上節(jié)課中你容易出錯(cuò)的，也可以是你自己最感興趣的，待會(huì)兒說說理由。

打開書本對(duì)照檢查，全對(duì)的給自己畫顆星，錯(cuò)誤的及時(shí)訂正。

讀詞語 誰猜猜，老師為什么選擇這兩個(gè)詞語？你呢？你默寫的是？為什么？

【選擇自己容易出錯(cuò)的——你勇于挑戰(zhàn)；選擇有規(guī)律的——你善于思考！你聯(lián)系了課文！】 咱們學(xué)習(xí)呀，就該這樣，善于聯(lián)系，善于思考！看來航天飛機(jī)已經(jīng)在你的心里了

二、自讀課文，體會(huì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)

1．那關(guān)于這個(gè)新朋友，你最想了解他什么呢？

2.帶著你最感興趣的問題自由讀課文，讀一讀，想一想，畫一畫，待會(huì)說說你知道了什么。好，開始！

四、匯報(bào)交流

誰來說說，這位新朋友你了解些什么？

（一）外形

1、“只見他三角形的翅膀??”

讀這一段，航天飛機(jī)給你留下了什么印象？ 你覺得他長得怎么樣？你能讀好他嗎？

2、航天飛機(jī)除了外形奇特，你還了解到了他的外形還有什么特點(diǎn)？你怎么知道的？ 龐然大物（板書）

什么叫龐然大物?。可钪心氵€看到過哪些龐然大物呀？（指名學(xué)生說,注意拓寬：動(dòng)物、樓房；注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，大象是個(gè)龐然大物）

想看看他嗎？【課件出示】

師介紹：美國制造的一架哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)，長56米，相當(dāng)于我們五個(gè)教室的長度；高26米，就像10層樓房那么高。

聽了老師的介紹，你想說？【多指名幾個(gè)說：航天飛機(jī)真是一個(gè)龐然大物呀！】 這么大的一個(gè)物體用一個(gè)詞來形容就是——龐然大物。

3.瞧，抓住關(guān)鍵詞語，不知不覺中咱們就讀進(jìn)了課文，多好！用上這樣的方法，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)！

除了大，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？

“快”從哪里體會(huì)到的？ “轉(zhuǎn)眼間” “無影無蹤” 追問：什么是無影無蹤？ 【課件出示：無影無蹤】

轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，這就叫無影無蹤！可真快??！

指導(dǎo)朗讀：哪個(gè)小朋友能通過朗讀讓老師感受到快。評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。你再來讀讀！

3、想不想感受他飛行的氣勢？【視頻】 你看到了什么？聽到了什么？

5、師：【語速慢】航天飛機(jī)以極快的速度脫離發(fā)射架，猛地升入空中，用一個(gè)詞語來說，這就是—騰空而起。

發(fā)射的時(shí)候聽到巨大的聲響，這就是—呼嘯。（齊說）

6、出示句子，咱們一起來讀，感受他的氣勢！關(guān)于航天飛機(jī)，你還了解什么？誰接著說！

（二）飛得更高更快： A、高

1、你是從哪兒讀出他飛得高的？

生：兩萬，幾十萬

2、能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?/p>

對(duì)呀，兩萬 幾十萬 幾十倍的差距呀！

航天飛機(jī)飛的可真高！誰來讀？聽了你的朗讀，老師好像看到了航天飛機(jī)正在幾十萬米的高空飛行。

來，我們一起來，讓航天飛機(jī)飛得更高——女生讀上半句，男生讀下半句。讀這一段，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

B 快：

“從東海之濱??七分鐘”

1、介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？【出示地圖，演示飛行】

2、東海之濱在東，帕米爾高原在西，幾乎是橫跨了整個(gè)中國，大約有4000公里長呢！飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只——七分鐘。

七分鐘，可以做兩行作業(yè)，七分鐘可以??（指名學(xué)生說）

3、總結(jié)：而這短短的七分鐘，航天飛機(jī)卻可以橫跨整個(gè)中國，從東海之濱飛到帕米爾高原，你想說？

4、好快的航天飛機(jī)呀！誰能讓航天飛機(jī)飛得更高,更快?

5、老師聽出來了，你讀的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)了其中的數(shù)字（幾萬、幾十萬、四個(gè)多小時(shí)、七分鐘）這幾個(gè)詞，同學(xué)們，如果智慧老人在介紹的時(shí)候不用上這幾個(gè)數(shù)字，直接告訴我們，航天飛機(jī)比小飛機(jī)飛的高多了，快多了，你們說，好不好？為什么？（更準(zhǔn)確，更具體）

是的，智慧老人也正是通過數(shù)字向我們具體介紹了航天飛機(jī)飛得更高更快（板書：列數(shù)字）不僅如此，他還拿航天飛機(jī)跟普通飛機(jī)作比較，這樣就更有說服力了?。ò鍟鹤鞅容^）這兩種說明方法可以讓我們更具體了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，說得多么生動(dòng)具體呀！咱們在寫作的時(shí)候也可以用一用，咱們再來讀一讀！

誰來做智慧老人，接著給大家介紹？

（三）本領(lǐng)更大

1、航天飛機(jī)都有哪些本領(lǐng)??？（生述）

2、剛才我們看了航天飛機(jī)工作的情景，你想對(duì)航天飛機(jī)說些什么呢？ 生述：航天飛機(jī)，你真?zhèn)ゴ笱?！航天飛機(jī)，我真崇拜你！— 你能把對(duì)航天飛機(jī)的敬佩之情通過朗讀表達(dá)出來嗎？

3、智慧的你看看，這一段是圍繞那句話來寫的呢？先總說航天飛機(jī)的本領(lǐng)大，再具體介紹他的本領(lǐng)，這種結(jié)構(gòu)就叫總分呀！

類似這樣的結(jié)構(gòu)咱們課文中還有呢，你能找到嗎？

4.這樣寫有什么好處？（生：讀后我一下子就明白他寫的是什么了）圍繞總起句，把事

物說得更具體，這樣寫條理就更清晰了，這是多好的方法！

四、航天飛機(jī)的自我介紹

現(xiàn)在你能用上這樣的方式，為航天飛機(jī)做一個(gè)自我介紹嗎？可以說說他的奇特外形、他飛得高飛得快、他強(qiáng)大的本領(lǐng)，在介紹的時(shí)候還可以用上智慧老人教給我們的智慧呢！（指板書：列數(shù)字、作比較）誰來試試看？

五、智慧老人的安慰

1航天飛機(jī)太厲害了，難怪小飛機(jī)會(huì)越聽越不自在了呢！誰來安慰一下小飛機(jī)？【讀最后一段】

2、聽了智慧老人的話，小飛機(jī)明白了什么道理？小飛機(jī)，你說說看。

3.智慧老人不僅能看到航天飛機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，還能看到小飛機(jī)的長處，瞧，他多有智慧呀！

六、教學(xué)“智慧”

1.那看看——智慧這兩個(gè)字，你有什么好辦法記住他嗎？

2.老師告訴你啊，古人造字中，“曰”表示說的意思哦！瞧，這一個(gè)字中有兩個(gè)部件表示說的意思，由此可見，要想有智慧，你得——

那誰來說說，怎樣才能把“智”寫漂亮呢？ 上面扁扁下邊豎，就像個(gè)倒三角。師范寫。

3.再來看“慧” 你一定有新發(fā)現(xiàn)?！旧夯?有心】（獨(dú)具慧眼哪！）這是一個(gè)橫話比較多的字，六橫勻，橫山扁，心的三點(diǎn)成斜線。4.描兩個(gè)，寫一個(gè)?！窘o孩子畫紅圈時(shí)注意評(píng)價(jià)】

七、總結(jié)，分角色通讀全文

同學(xué)們，在智慧老人的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——他——（結(jié)合板書總結(jié)）最后讓我們跟著小飛機(jī)再飛行一次吧？這一次，老師要請出智慧老人，還有小飛機(jī)。誰來？

【分角色朗讀全文】

八、布置作業(yè)，推薦閱讀：

本節(jié)課我們在智慧老人的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了航天飛機(jī)，其實(shí)關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有很多呢！課后請小朋友搜集更多的資料，結(jié)合課上所學(xué)的，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

第二篇：《航天飛機(jī)》教案

《航天飛機(jī)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。

3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。

教具：多媒體

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1．激發(fā)興趣：

同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。

2．幻燈出示航天飛機(jī)

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？

5．學(xué)生自由發(fā)言

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。

2、出示生字詞。

3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。

（1）指名讀句子。[

（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人啊？

（3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

2、智慧老人說了幾段話？請學(xué)生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快?！保ò鍟案吒臁保?/p>

6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答

體驗(yàn)兩萬米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答

體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。

（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

1、指名朗讀全文。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

六、書寫生字詞：

1、出示五個(gè)生字。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。

第三篇：航天飛機(jī)教案

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師板書“飛機(jī)”，（飛、機(jī)中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫法）問：你對(duì)飛機(jī)有什么了解？（外觀、作用等）

2、師：同學(xué)們說的這些都是普通飛機(jī)的，那么我們今天就來認(rèn)識(shí)一種很特殊的飛機(jī)（師在“飛機(jī)”前板書“航天”）齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。

1、檢查預(yù)習(xí)

這里有幾組詞語，看看誰能把它們讀準(zhǔn)確。

（出示：俯沖 翻筋斗 呼嘯 龐然大物 騰空而起 翅膀 腦袋 無影無蹤 智慧 手臂 撈回 維修）（1）指名讀。

（2）強(qiáng)調(diào)“斗”是多音字。

（3）“蹤”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翹舌音。

2、正確、流利的讀課文來有困難嗎？指生讀。

3、聽范讀。

4、齊讀。

三、學(xué)習(xí)一、二自然段

課題為航天飛機(jī)，伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的，還有誰？（飛機(jī)和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機(jī)可不一般，不僅會(huì)看、會(huì)想，還有一些心情的變化。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

1.師：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，引讀：他一會(huì)兒（俯沖），一會(huì)兒（爬升），一會(huì)兒（翻筋斗），覺得很得意。2.他為什么這么得意呢？

3．對(duì)呀，他做的動(dòng)作難度那么大，能不得意嗎？請小朋友們用小手做動(dòng)作。爬升：手勢表示，由下而上，爬行上升。

俯沖：俯：由上而下 沖：速度很快

翻筋斗：平時(shí)常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。

不斷的變換著動(dòng)作，想怎么飛就怎么飛？多么自由自在，誰來讀，指生讀，能自由自在的天上飛，難怪那么得意呢？ 4.飛機(jī)飛得那么自如，那么驕傲，他想什么呢？ 5.指導(dǎo)讀出飛機(jī)的得意。

6.這篇課文把飛機(jī)當(dāng)作人來寫，是用了什么寫法？（擬人）師：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候，發(fā)生了什么？

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1.師：航天飛機(jī)是什么模樣的呢？誰來介紹一下？

2生匯報(bào)：相機(jī)出示描寫航天飛機(jī)外形的句子“只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾??”（指名讀，齊讀，要求讀出航天飛機(jī)外形的特點(diǎn)）3.出示連線題：三角形的 機(jī)尾

方方的 腦袋

尖尖的 翅膀 4.同學(xué)們，看圖：比較一下誰的體形大？ 師：是大了一點(diǎn)點(diǎn)嗎？

師：這可以用課文里的一個(gè)詞語來形容，就是——龐然大物。

師：（資料補(bǔ)充）那么航天飛機(jī)到底有多大、多重呢？美國制造的一架哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)，長56米，相當(dāng)于我們五個(gè)教室的長度；高26米，就像10層樓房那么高；寬24米；知道地球上最大的動(dòng)物嗎？（藍(lán)鯨）它比藍(lán)鯨要重得多。由此看來，航天飛機(jī)真是一個(gè)——

5.師：正是由于航天飛機(jī)的外形和普通飛機(jī)的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飛機(jī)”兩個(gè)字。來，讓我們齊讀描寫航天飛機(jī)外形的句子。（學(xué)習(xí)“腦”字）6.師：這一自然段除了寫了航天飛機(jī)的外形外，還寫了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)呢？ 快速瀏覽課文從哪些詞語上看出航天飛機(jī)的飛行速度快。師：轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤是什么意思呢？

師：能不能換個(gè)詞來說說？（一下子、一瞬間）（學(xué)習(xí)“蹤”字）

師：看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個(gè)詞啊，老師就想起了火箭發(fā)射的場面

7、想看這種特殊的飛機(jī)嗎？視頻：發(fā)射的壯觀瞬間。

預(yù)設(shè)：（1）航天飛機(jī)就是垂直豎立在發(fā)射架上，依靠火箭的巨大推力升空的。發(fā)射的時(shí)候，我們會(huì)聽到巨大的聲響，這就叫——

師：用課文中的一個(gè)詞來說就是——呼嘯，同學(xué)們注意看這兩個(gè)，都是“口”，意思就是——巨大的聲響。

預(yù)設(shè)（2）會(huì)看到航天飛機(jī)極快的脫離發(fā)射架，猛地升入空中。

師：就是“騰空而起” 師：它的尾部還會(huì)噴出耀眼的——火焰?；鹧婺軌蜻_(dá)到180多米長，60多米寬?？梢韵胂螅教祜w機(jī)的發(fā)射場面是多么——壯觀??！

7.師：同學(xué)們，從這里可以看出，它們的外形雖然相似，但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說“航天飛機(jī)”很特殊的原因之一。

8.請同學(xué)們齊讀這一自然段，把航天飛機(jī)的外形、它的快、發(fā)射場面的壯觀讀出來，并記在心里。

四、教學(xué)生字 1.擴(kuò)詞訓(xùn)練。

2.師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。

3.生描紅，在生字本上仿寫兩個(gè)，師巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)

時(shí)間過得真快啊，一節(jié)課不知不覺得就要過去了。請同學(xué)們下節(jié)課再學(xué)習(xí)第三自然段，看看航天飛機(jī)到底能飛多快、多高，它有什么神奇的本領(lǐng)。另外再搜集一些關(guān)于航天飛機(jī)的資料。

第四篇：19航天飛機(jī)教案

航天飛機(jī)

教材分析：

這是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)，和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)充滿了好奇，在好奇心的驅(qū)使下學(xué)生會(huì)饒有興趣的朗讀課文，通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，激發(fā)情感。

教學(xué)目標(biāo)：

１．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

２．能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

３．情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大愛科學(xué)，為人類造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)課文內(nèi)容，用自我介紹的形式概括介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、生字詞卡片、掛圖、課件

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

初讀課文，了解內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、投影

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題，激發(fā)興趣。

1．同學(xué)們一定聽說過楊利偉叔叔的名字吧，他是個(gè)什么人？為什么成為舉世矚目的人？學(xué)生交流。老師概括：2003年10月15日9時(shí)整，隨著38歲的中校航天員楊利偉乘坐中國自行設(shè)計(jì)制造的載人飛船飛向太空，中華民族幾千年的飛天夢終于成為現(xiàn)實(shí)，中國成為繼俄美之后第三個(gè)將航天員送上太空的航天大國而楊利偉也成為我們心目中的英雄。

2．今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《航天飛機(jī)》。板書課題。讀題。說說你想知道什么。（什么是航天飛機(jī)？它是什么樣的？有什么作用？）

二、初讀課文，初步了解。

1．老師范讀。學(xué)生聽讀思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)

2．組織交流。讀了課文，你對(duì)

三、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1．自由輕聲讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

2．檢查

（1）出示生字，糾正讀音。

航天飛機(jī)自由自在 翻筋頭突然翅膀無影無蹤智慧老人 能衛(wèi)星 巨大 手臂 心思

撈回

俯沖 翻筋斗機(jī)艙

學(xué)生自讀，個(gè)別讀，齊讀，同桌互讀。

（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。呼嘯 龐然大物 智慧老人 無影無蹤帕米爾高原

龐然大物：（1）大（指形體或數(shù)字）（2）雜亂。（3）面龐，臉盤。給帶點(diǎn)字選擇適當(dāng)?shù)慕忉?，再說說整個(gè)詞語的意思。

（3）指導(dǎo)書寫。識(shí)記字形。

四、作業(yè)。

1．抄寫詞語。

2．讀熟課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能準(zhǔn)確讀出問號(hào)和感嘆號(hào)的語氣。

2．理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，初步了解航天飛機(jī)的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確讀出問號(hào)和感嘆號(hào)的語氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字新詞。

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：

1．一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來的？體會(huì)飛機(jī)的自由自在和得意。找出相關(guān)語句讀讀。

2．小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。一學(xué)生朗讀，一學(xué)生手勢表演。齊讀表演。

3．組織評(píng)議。

（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

1．這時(shí)，飛機(jī)看到了航天飛機(jī)，航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？有什么特點(diǎn)？用筆畫出有關(guān)的詞語。

2．交流。

個(gè)兒大：龐然大物

飛得快：轉(zhuǎn)眼間 無影無蹤

氣勢大：騰空而起

作用大：釋放回收人造衛(wèi)星

3．指導(dǎo)朗讀，評(píng)議。練習(xí)朗讀，讀熟課文，記住特點(diǎn)。

4．智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？

5．分角色表演朗讀。師生一人扮演智慧老人，一人扮演小朋友示范朗讀。

同桌一人扮演智慧老人，一人扮演小朋友，向智慧老人了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)?；ハ嘣u(píng)議改進(jìn)，熟練掌握航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

6． 出示：

航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能（），他能（），他能夠（）。

7．你還知道航天飛機(jī)的其他情況嗎？學(xué)生補(bǔ)充介紹相關(guān)知識(shí)。

（三）學(xué)習(xí)第4節(jié)

1．默讀第4節(jié)，說說這一段告訴了我們什么。

2．討論：（1）“替代不了”是指什么。（2）這里指誰不能代替誰。

質(zhì)疑：普通飛機(jī)有什么長處是航天飛機(jī)替代不了的？

3．組織交流。

4．引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？

三、有感情地朗讀全文。

四、總結(jié)課文：

1．說說學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2．學(xué)習(xí)了這一課，我們了解了關(guān)于航天飛機(jī)的許多知識(shí)，如：，我們還懂得了每個(gè)人應(yīng)該正確看待自己，既要認(rèn)識(shí)自己的不足，也要善于發(fā)揮自己的長處。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課文內(nèi)容、課外資料，按要求寫《航天飛機(jī)》自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用動(dòng)物名片時(shí)的介紹方式，介紹航天飛機(jī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》后，你了解了航天飛機(jī)的那些特點(diǎn)？

二、明確要求。

1．課文是以童話的形式來介紹航天飛機(jī)的一些特點(diǎn)的，這樣文章生動(dòng)，引人入勝。其實(shí)，我們可以一另外一種形式來介紹航天飛機(jī)，使文章簡潔明了。

2．讀讀課后第四題要求。說說該怎樣介紹。回憶設(shè)計(jì)動(dòng)物名片時(shí)的介紹方式。

三、復(fù)習(xí)課文。

想想從課文中，我們了解到了航天飛機(jī)哪幾方面的特點(diǎn)？

四、歸納提綱。

樣子

航天飛機(jī) 特點(diǎn)

作用

五、根據(jù)提綱寫自我介紹。

六、交流評(píng)議修改。

板書設(shè)計(jì)：

飛得更高

19航天飛機(jī)速度更快

作用更大

第五篇：《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。

3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。

教具：多媒體

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1．激發(fā)興趣：

同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。

2．幻燈出示航天飛機(jī)

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？

5．學(xué)生自由發(fā)言

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。

2、出示生字詞。

3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。

（1）指名讀句子。[

（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人啊？

（3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

2、智慧老人說了幾段話？請學(xué)生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快?！保ò鍟案吒臁保?/p>

6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答

體驗(yàn)兩萬米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答

體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。

（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

1、指名朗讀全文。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

六、書寫生字詞：

1、出示五個(gè)生字。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。