第一篇：《航天飛機(jī)》公開課教案

《航天飛機(jī)》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、讀題

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

3、這節(jié)課讓我們?cè)俑S著飛機(jī)去了解航天飛機(jī)的魅力。

二、學(xué)習(xí)第一自然段：

1、在蔚藍(lán)的天空中，一架飛機(jī)正在飛行，它有什么本領(lǐng)想要展示給大家呢？

2、自讀，想一想。

3、交流：你知道了什么？

4、出示：他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。

讓我們?cè)俅涡蕾p這一幕。引讀你覺得這架飛機(jī)怎么樣？它會(huì)想些什么呢？

（1）變化多（2）自由自在（3）很得意

5、指導(dǎo)朗讀：把你感受到放進(jìn)句子中讀一讀。

指導(dǎo)讀好：自由自在、一會(huì)兒、很得意

三、學(xué)習(xí)二、三自然段：

1、正當(dāng)飛機(jī)得意時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了航天飛機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的2、3自然段，把描寫航天飛機(jī)的句子劃一劃，想一想這些句子寫出了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？

2、同桌之間交流航天飛機(jī)的句子，討論一下這些句子分別寫了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？

3、全班交流：

（1）外形

出示句子：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

出示圖：誰能看圖來給大家介紹一下這個(gè)龐然大物？

說它是龐然大物，是與誰相比的？（普通飛機(jī)）

普通飛機(jī)一般30多米長(zhǎng)，（標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地長(zhǎng)28米，寬15米。）

而哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)總長(zhǎng)約56米，翼展約24米。

現(xiàn)在你對(duì)這個(gè)龐然大物有了新的了解，你會(huì)讀好這段話嗎？

點(diǎn)評(píng)：

龐然大物的氣勢(shì)還不夠，指導(dǎo)讀好“一聲呼嘯”“騰空而起”

這段話不僅寫了航天飛機(jī)的外形，還寫到了什么特點(diǎn)？

（2）飛得更高更快

出示：他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。

兩萬米、幾十萬米，從這兩個(gè)數(shù)據(jù)，你感受到了什么？

當(dāng)你抬頭看經(jīng)過頭頂?shù)娘w機(jī)時(shí)，你看到了飛機(jī)是什么樣的？為什么會(huì)這樣？

那就是兩萬米，可是航天飛機(jī)飛行的高度卻是幾十萬米。

如果沒有數(shù)據(jù)，你覺得怎么樣？（數(shù)據(jù)能我們更清楚、明白）

如果沒有普通飛機(jī)，直接寫航天飛機(jī)能飛到幾十萬米高，你覺得怎么樣？

（缺少比較，讓我們無據(jù)可依）

指導(dǎo)朗讀

看圖：了解東海之濱到帕米爾高原之遙----4000千米，從中國(guó)最東部到中國(guó)的最西部，橫跨中國(guó)。

四個(gè)小時(shí)有多少分鐘？

讀讀第二句，你了解到了什么？

你能把你體會(huì)到的讀出來嗎？

（3）本領(lǐng)大

出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。

你覺得航天飛機(jī)的本領(lǐng)大在哪？

它是怎么回收衛(wèi)星的？（伸出、撈回、帶到）

你從這些動(dòng)詞感覺到了什么？

指導(dǎo)朗讀：從短句到長(zhǎng)句

4、歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)

出示三處特點(diǎn)：你能給大家介紹一下航天飛機(jī)的特點(diǎn)？

指名說一說，結(jié)合評(píng)議

你能夸夸航天飛機(jī)嗎？

四、學(xué)習(xí)第四自然段：

聽到航天飛機(jī)有這么多神奇的本領(lǐng)，飛機(jī)越聽越不自在（引讀）

飛機(jī)的心思是什么？

你會(huì)怎么來安慰它呢？

出示：航天飛機(jī)有他的長(zhǎng)處，你也有你的長(zhǎng)處。你的作用也是航天飛機(jī)替代不了的呀！

你知道普通飛機(jī)有哪些航天飛機(jī)替代不了的優(yōu)點(diǎn)？

（載人多，滿足絕大多數(shù)人飛天的夢(mèng)想，成本低）

智慧老人的話讓你明白了什么？

老師送一個(gè)詞：不管是普通飛機(jī)還是航天飛機(jī)，它們都是人類智慧的結(jié)晶。

出示：智慧（學(xué)習(xí)生字）

讓我們來欣賞一組中國(guó)人智慧結(jié)晶----宇宙飛船。

五、總結(jié)：

學(xué)習(xí)了今天的課文，你最大的收獲是什么？

第二篇：《航天飛機(jī)》教案

《航天飛機(jī)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。

3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。

教具：多媒體

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1．激發(fā)興趣：

同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。

2．幻燈出示航天飛機(jī)

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？

5．學(xué)生自由發(fā)言

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。

2、出示生字詞。

3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語(yǔ)：呼嘯（高而尖的聲音）

一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。

（1）指名讀句子。[

（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人啊？

（3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

2、智慧老人說了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快?！保ò鍟案吒臁保?/p>

6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語(yǔ)言來回答

體驗(yàn)兩萬米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語(yǔ)言來回答

體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。

（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語(yǔ)言來回答。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語(yǔ)言來說說圖的內(nèi)容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

1、指名朗讀全文。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

六、書寫生字詞：

1、出示五個(gè)生字。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。

第三篇：航天飛機(jī)教案

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師板書“飛機(jī)”，（飛、機(jī)中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫法）問：你對(duì)飛機(jī)有什么了解？（外觀、作用等）

2、師：同學(xué)們說的這些都是普通飛機(jī)的，那么我們今天就來認(rèn)識(shí)一種很特殊的飛機(jī)（師在“飛機(jī)”前板書“航天”）齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。

1、檢查預(yù)習(xí)

這里有幾組詞語(yǔ)，看看誰能把它們讀準(zhǔn)確。

（出示：俯沖 翻筋斗 呼嘯 龐然大物 騰空而起 翅膀 腦袋 無影無蹤 智慧 手臂 撈回 維修）（1）指名讀。

（2）強(qiáng)調(diào)“斗”是多音字。

（3）“蹤”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翹舌音。

2、正確、流利的讀課文來有困難嗎？指生讀。

3、聽范讀。

4、齊讀。

三、學(xué)習(xí)一、二自然段

課題為航天飛機(jī)，伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的，還有誰？（飛機(jī)和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機(jī)可不一般，不僅會(huì)看、會(huì)想，還有一些心情的變化。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

1.師：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，引讀：他一會(huì)兒（俯沖），一會(huì)兒（爬升），一會(huì)兒（翻筋斗），覺得很得意。2.他為什么這么得意呢？

3．對(duì)呀，他做的動(dòng)作難度那么大，能不得意嗎？請(qǐng)小朋友們用小手做動(dòng)作。爬升：手勢(shì)表示，由下而上，爬行上升。

俯沖：俯：由上而下 沖：速度很快

翻筋斗：平時(shí)常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。

不斷的變換著動(dòng)作，想怎么飛就怎么飛？多么自由自在，誰來讀，指生讀，能自由自在的天上飛，難怪那么得意呢？ 4.飛機(jī)飛得那么自如，那么驕傲，他想什么呢？ 5.指導(dǎo)讀出飛機(jī)的得意。

6.這篇課文把飛機(jī)當(dāng)作人來寫，是用了什么寫法？（擬人）師：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候，發(fā)生了什么？

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1.師：航天飛機(jī)是什么模樣的呢？誰來介紹一下？

2生匯報(bào)：相機(jī)出示描寫航天飛機(jī)外形的句子“只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾??”（指名讀，齊讀，要求讀出航天飛機(jī)外形的特點(diǎn)）3.出示連線題：三角形的 機(jī)尾

方方的 腦袋

尖尖的 翅膀 4.同學(xué)們，看圖：比較一下誰的體形大？ 師：是大了一點(diǎn)點(diǎn)嗎？

師：這可以用課文里的一個(gè)詞語(yǔ)來形容，就是——龐然大物。

師：（資料補(bǔ)充）那么航天飛機(jī)到底有多大、多重呢？美國(guó)制造的一架哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)，長(zhǎng)56米，相當(dāng)于我們五個(gè)教室的長(zhǎng)度；高26米，就像10層樓房那么高；寬24米；知道地球上最大的動(dòng)物嗎？（藍(lán)鯨）它比藍(lán)鯨要重得多。由此看來，航天飛機(jī)真是一個(gè)——

5.師：正是由于航天飛機(jī)的外形和普通飛機(jī)的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飛機(jī)”兩個(gè)字。來，讓我們齊讀描寫航天飛機(jī)外形的句子。（學(xué)習(xí)“腦”字）6.師：這一自然段除了寫了航天飛機(jī)的外形外，還寫了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)呢？ 快速瀏覽課文從哪些詞語(yǔ)上看出航天飛機(jī)的飛行速度快。師：轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤是什么意思呢？

師：能不能換個(gè)詞來說說？（一下子、一瞬間）（學(xué)習(xí)“蹤”字）

師：看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個(gè)詞啊，老師就想起了火箭發(fā)射的場(chǎng)面

7、想看這種特殊的飛機(jī)嗎？視頻：發(fā)射的壯觀瞬間。

預(yù)設(shè)：（1）航天飛機(jī)就是垂直豎立在發(fā)射架上，依靠火箭的巨大推力升空的。發(fā)射的時(shí)候，我們會(huì)聽到巨大的聲響，這就叫——

師：用課文中的一個(gè)詞來說就是——呼嘯，同學(xué)們注意看這兩個(gè)，都是“口”，意思就是——巨大的聲響。

預(yù)設(shè)（2）會(huì)看到航天飛機(jī)極快的脫離發(fā)射架，猛地升入空中。

師：就是“騰空而起” 師：它的尾部還會(huì)噴出耀眼的——火焰。火焰能夠達(dá)到180多米長(zhǎng)，60多米寬。可以想象，航天飛機(jī)的發(fā)射場(chǎng)面是多么——壯觀??！

7.師：同學(xué)們，從這里可以看出，它們的外形雖然相似，但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說“航天飛機(jī)”很特殊的原因之一。

8.請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一自然段，把航天飛機(jī)的外形、它的快、發(fā)射場(chǎng)面的壯觀讀出來，并記在心里。

四、教學(xué)生字 1.擴(kuò)詞訓(xùn)練。

2.師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。

3.生描紅，在生字本上仿寫兩個(gè)，師巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)

時(shí)間過得真快啊，一節(jié)課不知不覺得就要過去了。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課再學(xué)習(xí)第三自然段，看看航天飛機(jī)到底能飛多快、多高，它有什么神奇的本領(lǐng)。另外再搜集一些關(guān)于航天飛機(jī)的資料。

第四篇：19航天飛機(jī)教案

航天飛機(jī)

教材分析：

這是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)，和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)充滿了好奇，在好奇心的驅(qū)使下學(xué)生會(huì)饒有興趣的朗讀課文，通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，激發(fā)情感。

教學(xué)目標(biāo)：

１．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

２．能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

３．情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大愛科學(xué)，為人類造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)課文內(nèi)容，用自我介紹的形式概括介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、生字詞卡片、掛圖、課件

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

初讀課文，了解內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、投影

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題，激發(fā)興趣。

1．同學(xué)們一定聽說過楊利偉叔叔的名字吧，他是個(gè)什么人？為什么成為舉世矚目的人？學(xué)生交流。老師概括：2003年10月15日9時(shí)整，隨著38歲的中校航天員楊利偉乘坐中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的載人飛船飛向太空，中華民族幾千年的飛天夢(mèng)終于成為現(xiàn)實(shí)，中國(guó)成為繼俄美之后第三個(gè)將航天員送上太空的航天大國(guó)而楊利偉也成為我們心目中的英雄。

2．今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《航天飛機(jī)》。板書課題。讀題。說說你想知道什么。（什么是航天飛機(jī)？它是什么樣的？有什么作用？）

二、初讀課文，初步了解。

1．老師范讀。學(xué)生聽讀思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)

2．組織交流。讀了課文，你對(duì)

三、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1．自由輕聲讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

2．檢查

（1）出示生字，糾正讀音。

航天飛機(jī)自由自在 翻筋頭突然翅膀無影無蹤智慧老人 能衛(wèi)星 巨大 手臂 心思

撈回

俯沖 翻筋斗機(jī)艙

學(xué)生自讀，個(gè)別讀，齊讀，同桌互讀。

（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。呼嘯 龐然大物 智慧老人 無影無蹤帕米爾高原

龐然大物：（1）大（指形體或數(shù)字）（2）雜亂。（3）面龐，臉盤。給帶點(diǎn)字選擇適當(dāng)?shù)慕忉?，再說說整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

（3）指導(dǎo)書寫。識(shí)記字形。

四、作業(yè)。

1．抄寫詞語(yǔ)。

2．讀熟課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能準(zhǔn)確讀出問號(hào)和感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。

2．理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，初步了解航天飛機(jī)的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確讀出問號(hào)和感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字新詞。

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：

1．一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來的？體會(huì)飛機(jī)的自由自在和得意。找出相關(guān)語(yǔ)句讀讀。

2．小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。一學(xué)生朗讀，一學(xué)生手勢(shì)表演。齊讀表演。

3．組織評(píng)議。

（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

1．這時(shí)，飛機(jī)看到了航天飛機(jī)，航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？有什么特點(diǎn)？用筆畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。

2．交流。

個(gè)兒大：龐然大物

飛得快：轉(zhuǎn)眼間 無影無蹤

氣勢(shì)大：騰空而起

作用大：釋放回收人造衛(wèi)星

3．指導(dǎo)朗讀，評(píng)議。練習(xí)朗讀，讀熟課文，記住特點(diǎn)。

4．智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？

5．分角色表演朗讀。師生一人扮演智慧老人，一人扮演小朋友示范朗讀。

同桌一人扮演智慧老人，一人扮演小朋友，向智慧老人了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)?；ハ嘣u(píng)議改進(jìn)，熟練掌握航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

6． 出示：

航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能（），他能（），他能夠（）。

7．你還知道航天飛機(jī)的其他情況嗎？學(xué)生補(bǔ)充介紹相關(guān)知識(shí)。

（三）學(xué)習(xí)第4節(jié)

1．默讀第4節(jié)，說說這一段告訴了我們什么。

2．討論：（1）“替代不了”是指什么。（2）這里指誰不能代替誰。

質(zhì)疑：普通飛機(jī)有什么長(zhǎng)處是航天飛機(jī)替代不了的？

3．組織交流。

4．引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？

三、有感情地朗讀全文。

四、總結(jié)課文：

1．說說學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2．學(xué)習(xí)了這一課，我們了解了關(guān)于航天飛機(jī)的許多知識(shí)，如：，我們還懂得了每個(gè)人應(yīng)該正確看待自己，既要認(rèn)識(shí)自己的不足，也要善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課文內(nèi)容、課外資料，按要求寫《航天飛機(jī)》自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用動(dòng)物名片時(shí)的介紹方式，介紹航天飛機(jī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》后，你了解了航天飛機(jī)的那些特點(diǎn)？

二、明確要求。

1．課文是以童話的形式來介紹航天飛機(jī)的一些特點(diǎn)的，這樣文章生動(dòng)，引人入勝。其實(shí)，我們可以一另外一種形式來介紹航天飛機(jī)，使文章簡(jiǎn)潔明了。

2．讀讀課后第四題要求。說說該怎樣介紹?；貞浽O(shè)計(jì)動(dòng)物名片時(shí)的介紹方式。

三、復(fù)習(xí)課文。

想想從課文中，我們了解到了航天飛機(jī)哪幾方面的特點(diǎn)？

四、歸納提綱。

樣子

航天飛機(jī) 特點(diǎn)

作用

五、根據(jù)提綱寫自我介紹。

六、交流評(píng)議修改。

板書設(shè)計(jì)：

飛得更高

19航天飛機(jī)速度更快

作用更大

第五篇：《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。

3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。

教具：多媒體

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1．激發(fā)興趣：

同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。

2．幻燈出示航天飛機(jī)

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？

5．學(xué)生自由發(fā)言

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。

2、出示生字詞。

3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語(yǔ)：呼嘯（高而尖的聲音）

一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。

（1）指名讀句子。[

（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人啊？

（3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

2、智慧老人說了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快?！保ò鍟案吒臁保?/p>

6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語(yǔ)言來回答

體驗(yàn)兩萬米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語(yǔ)言來回答

體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。

（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語(yǔ)言來回答。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語(yǔ)言來說說圖的內(nèi)容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

1、指名朗讀全文。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

六、書寫生字詞：

1、出示五個(gè)生字。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。