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      《航天飛機(jī)》公開課教案

      時(shí)間:2019-05-15 08:08:30下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:《航天飛機(jī)》公開課教案

      《航天飛機(jī)》公開課教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.憑借具體的語(yǔ)言材料,理解由生字組成的詞語(yǔ),了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn),激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解由生字組成的詞語(yǔ),了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      課內(nèi)外結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生收集資料,豐富知識(shí),擴(kuò)大視眼,以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào),做到讀寫結(jié)合。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

      1、讀題

      2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

      3、這節(jié)課讓我們?cè)俑S著飛機(jī)去了解航天飛機(jī)的魅力。

      二、學(xué)習(xí)第一自然段:

      1、在蔚藍(lán)的天空中,一架飛機(jī)正在飛行,它有什么本領(lǐng)想要展示給大家呢?

      2、自讀,想一想。

      3、交流:你知道了什么?

      4、出示:他一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗,覺得很得意。

      讓我們?cè)俅涡蕾p這一幕。引讀你覺得這架飛機(jī)怎么樣?它會(huì)想些什么呢?

      (1)變化多(2)自由自在(3)很得意

      5、指導(dǎo)朗讀:把你感受到放進(jìn)句子中讀一讀。

      指導(dǎo)讀好:自由自在、一會(huì)兒、很得意

      三、學(xué)習(xí)二、三自然段:

      1、正當(dāng)飛機(jī)得意時(shí),它發(fā)現(xiàn)了航天飛機(jī),請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的2、3自然段,把描寫航天飛機(jī)的句子劃一劃,想一想這些句子寫出了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)?

      2、同桌之間交流航天飛機(jī)的句子,討論一下這些句子分別寫了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)?

      3、全班交流:

      (1)外形

      出示句子:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

      出示圖:誰能看圖來給大家介紹一下這個(gè)龐然大物?

      說它是龐然大物,是與誰相比的?(普通飛機(jī))

      普通飛機(jī)一般30多米長(zhǎng),(標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地長(zhǎng)28米,寬15米。)

      而哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)總長(zhǎng)約56米,翼展約24米。

      現(xiàn)在你對(duì)這個(gè)龐然大物有了新的了解,你會(huì)讀好這段話嗎?

      點(diǎn)評(píng):

      龐然大物的氣勢(shì)還不夠,指導(dǎo)讀好“一聲呼嘯”“騰空而起”

      這段話不僅寫了航天飛機(jī)的外形,還寫到了什么特點(diǎn)?

      (2)飛得更高更快

      出示:他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘。

      兩萬米、幾十萬米,從這兩個(gè)數(shù)據(jù),你感受到了什么?

      當(dāng)你抬頭看經(jīng)過頭頂?shù)娘w機(jī)時(shí),你看到了飛機(jī)是什么樣的?為什么會(huì)這樣?

      那就是兩萬米,可是航天飛機(jī)飛行的高度卻是幾十萬米。

      如果沒有數(shù)據(jù),你覺得怎么樣?(數(shù)據(jù)能我們更清楚、明白)

      如果沒有普通飛機(jī),直接寫航天飛機(jī)能飛到幾十萬米高,你覺得怎么樣?

      (缺少比較,讓我們無據(jù)可依)

      指導(dǎo)朗讀

      看圖:了解東海之濱到帕米爾高原之遙----4000千米,從中國(guó)最東部到中國(guó)的最西部,橫跨中國(guó)。

      四個(gè)小時(shí)有多少分鐘?

      讀讀第二句,你了解到了什么?

      你能把你體會(huì)到的讀出來嗎?

      (3)本領(lǐng)大

      出示:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。

      你覺得航天飛機(jī)的本領(lǐng)大在哪?

      它是怎么回收衛(wèi)星的?(伸出、撈回、帶到)

      你從這些動(dòng)詞感覺到了什么?

      指導(dǎo)朗讀:從短句到長(zhǎng)句

      4、歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)

      出示三處特點(diǎn):你能給大家介紹一下航天飛機(jī)的特點(diǎn)?

      指名說一說,結(jié)合評(píng)議

      你能夸夸航天飛機(jī)嗎?

      四、學(xué)習(xí)第四自然段:

      聽到航天飛機(jī)有這么多神奇的本領(lǐng),飛機(jī)越聽越不自在(引讀)

      飛機(jī)的心思是什么?

      你會(huì)怎么來安慰它呢?

      出示:航天飛機(jī)有他的長(zhǎng)處,你也有你的長(zhǎng)處。你的作用也是航天飛機(jī)替代不了的呀!

      你知道普通飛機(jī)有哪些航天飛機(jī)替代不了的優(yōu)點(diǎn)?

      (載人多,滿足絕大多數(shù)人飛天的夢(mèng)想,成本低)

      智慧老人的話讓你明白了什么?

      老師送一個(gè)詞:不管是普通飛機(jī)還是航天飛機(jī),它們都是人類智慧的結(jié)晶。

      出示:智慧(學(xué)習(xí)生字)

      讓我們來欣賞一組中國(guó)人智慧結(jié)晶----宇宙飛船。

      五、總結(jié):

      學(xué)習(xí)了今天的課文,你最大的收獲是什么?

      第二篇:《航天飛機(jī)》教案

      《航天飛機(jī)》教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。

      3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

      教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。

      教具:多媒體

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課:

      1.激發(fā)興趣:

      同學(xué)們看過飛機(jī),坐過飛機(jī)嗎?科學(xué)技術(shù)日新月異,歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代,人類終于造出了航天飛機(jī)。

      2.幻燈出示航天飛機(jī)

      3.齊讀課題

      4.讀完課題,同學(xué)們有什么想說的,有什么想問的?

      5.學(xué)生自由發(fā)言

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:

      1、學(xué)生自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。

      2、出示生字詞。

      3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

      4、指名讀帶拼音的生字詞。

      5、去拼音讀生字詞。

      三、再讀課文,讀好句子

      1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

      出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。

      (1)指名讀句子。

      (2)理解詞語(yǔ):呼嘯(高而尖的聲音)

      一個(gè)很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音,這樣的聲音叫~

      (3)讀好這句話。

      2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

      出示:只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

      (1)指名讀句子。

      (2)過渡:剛才聽到他的聲音,現(xiàn)在看到他樣子,那“無影無蹤”什么意思?

      (3)讀好這句話。

      (4)連起來集體讀好兩句話。

      (5)由這兩句話你讀懂了什么?(大,快,外形,板書龐然大物))

      3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

      出示:他找到智慧老人,想問個(gè)究竟。

      (1)指名讀句子。[

      (2)理解智慧老人,他是一個(gè)什么樣的老人啊?

      (3)“究竟”是什么意思,可以換個(gè)詞嗎?

      四、精讀第三自然段:

      1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢?自由讀。

      2、智慧老人說了幾段話?請(qǐng)學(xué)生分別讀

      3、出示智慧老人說的第一段話。

      4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來。

      5、讀好“他比你飛得更高更快?!保ò鍟案吒臁保?/p>

      6、高表現(xiàn)在哪里?用書上的語(yǔ)言來回答

      體驗(yàn)兩萬米的高度。

      7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書上的語(yǔ)言來回答

      體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng),航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。

      (東西直線距離大約4000多公里,汽車大約50多個(gè)小時(shí),火車30多個(gè)小時(shí))

      8、指名讀第一段話。

      9、出示智慧老人說的第二段話。

      10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來。(板書:本領(lǐng)大)

      11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書中的語(yǔ)言來回答。

      12、出示衛(wèi)星回收的圖片,用書中的語(yǔ)言來說說圖的內(nèi)容。

      13、指名朗讀第二段話。

      14、集體朗讀第三自然段。

      五、朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑

      1、指名朗讀全文。

      2、學(xué)生質(zhì)疑。

      六、書寫生字詞:

      1、出示五個(gè)生字。

      2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

      指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字?

      3、教師范寫。

      4、學(xué)生練習(xí)。

      第三篇:航天飛機(jī)教案

      《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1.師板書“飛機(jī)”,(飛、機(jī)中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫法)問:你對(duì)飛機(jī)有什么了解?(外觀、作用等)

      2、師:同學(xué)們說的這些都是普通飛機(jī)的,那么我們今天就來認(rèn)識(shí)一種很特殊的飛機(jī)(師在“飛機(jī)”前板書“航天”)齊讀課題。

      二、檢查預(yù)習(xí),整體感知。

      1、檢查預(yù)習(xí)

      這里有幾組詞語(yǔ),看看誰能把它們讀準(zhǔn)確。

      (出示:俯沖 翻筋斗 呼嘯 龐然大物 騰空而起 翅膀 腦袋 無影無蹤 智慧 手臂 撈回 維修)(1)指名讀。

      (2)強(qiáng)調(diào)“斗”是多音字。

      (3)“蹤”是平舌、后鼻音,“筋”是前鼻音,“智”是翹舌音。

      2、正確、流利的讀課文來有困難嗎?指生讀。

      3、聽范讀。

      4、齊讀。

      三、學(xué)習(xí)一、二自然段

      課題為航天飛機(jī),伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的,還有誰?(飛機(jī)和智慧老人)。這篇課文是一篇科普童話,童話中的飛機(jī)可不一般,不僅會(huì)看、會(huì)想,還有一些心情的變化。

      (一)學(xué)習(xí)第一自然段:

      1.師:一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著,引讀:他一會(huì)兒(俯沖),一會(huì)兒(爬升),一會(huì)兒(翻筋斗),覺得很得意。2.他為什么這么得意呢?

      3.對(duì)呀,他做的動(dòng)作難度那么大,能不得意嗎?請(qǐng)小朋友們用小手做動(dòng)作。爬升:手勢(shì)表示,由下而上,爬行上升。

      俯沖:俯:由上而下 沖:速度很快

      翻筋斗:平時(shí)常做的翻跟斗,這里不是在平地上翻,是在高空中翻,難度加大了。

      不斷的變換著動(dòng)作,想怎么飛就怎么飛?多么自由自在,誰來讀,指生讀,能自由自在的天上飛,難怪那么得意呢? 4.飛機(jī)飛得那么自如,那么驕傲,他想什么呢? 5.指導(dǎo)讀出飛機(jī)的得意。

      6.這篇課文把飛機(jī)當(dāng)作人來寫,是用了什么寫法?(擬人)師:正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候,發(fā)生了什么?

      (二)學(xué)習(xí)第二自然段

      1.師:航天飛機(jī)是什么模樣的呢?誰來介紹一下?

      2生匯報(bào):相機(jī)出示描寫航天飛機(jī)外形的句子“只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾??”(指名讀,齊讀,要求讀出航天飛機(jī)外形的特點(diǎn))3.出示連線題:三角形的 機(jī)尾

      方方的 腦袋

      尖尖的 翅膀 4.同學(xué)們,看圖:比較一下誰的體形大? 師:是大了一點(diǎn)點(diǎn)嗎?

      師:這可以用課文里的一個(gè)詞語(yǔ)來形容,就是——龐然大物。

      師:(資料補(bǔ)充)那么航天飛機(jī)到底有多大、多重呢?美國(guó)制造的一架哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī),長(zhǎng)56米,相當(dāng)于我們五個(gè)教室的長(zhǎng)度;高26米,就像10層樓房那么高;寬24米;知道地球上最大的動(dòng)物嗎?(藍(lán)鯨)它比藍(lán)鯨要重得多。由此看來,航天飛機(jī)真是一個(gè)——

      5.師:正是由于航天飛機(jī)的外形和普通飛機(jī)的外形差不多,所以才在“航天”的后面加上“飛機(jī)”兩個(gè)字。來,讓我們齊讀描寫航天飛機(jī)外形的句子。(學(xué)習(xí)“腦”字)6.師:這一自然段除了寫了航天飛機(jī)的外形外,還寫了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)呢? 快速瀏覽課文從哪些詞語(yǔ)上看出航天飛機(jī)的飛行速度快。師:轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤是什么意思呢?

      師:能不能換個(gè)詞來說說?(一下子、一瞬間)(學(xué)習(xí)“蹤”字)

      師:看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個(gè)詞啊,老師就想起了火箭發(fā)射的場(chǎng)面

      7、想看這種特殊的飛機(jī)嗎?視頻:發(fā)射的壯觀瞬間。

      預(yù)設(shè):(1)航天飛機(jī)就是垂直豎立在發(fā)射架上,依靠火箭的巨大推力升空的。發(fā)射的時(shí)候,我們會(huì)聽到巨大的聲響,這就叫——

      師:用課文中的一個(gè)詞來說就是——呼嘯,同學(xué)們注意看這兩個(gè),都是“口”,意思就是——巨大的聲響。

      預(yù)設(shè)(2)會(huì)看到航天飛機(jī)極快的脫離發(fā)射架,猛地升入空中。

      師:就是“騰空而起” 師:它的尾部還會(huì)噴出耀眼的——火焰。火焰能夠達(dá)到180多米長(zhǎng),60多米寬。可以想象,航天飛機(jī)的發(fā)射場(chǎng)面是多么——壯觀??!

      7.師:同學(xué)們,從這里可以看出,它們的外形雖然相似,但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說“航天飛機(jī)”很特殊的原因之一。

      8.請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一自然段,把航天飛機(jī)的外形、它的快、發(fā)射場(chǎng)面的壯觀讀出來,并記在心里。

      四、教學(xué)生字 1.擴(kuò)詞訓(xùn)練。

      2.師范寫,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。

      3.生描紅,在生字本上仿寫兩個(gè),師巡視指導(dǎo)。

      五、小結(jié)

      時(shí)間過得真快啊,一節(jié)課不知不覺得就要過去了。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課再學(xué)習(xí)第三自然段,看看航天飛機(jī)到底能飛多快、多高,它有什么神奇的本領(lǐng)。另外再搜集一些關(guān)于航天飛機(jī)的資料。

      第四篇:19航天飛機(jī)教案

      航天飛機(jī)

      教材分析:

      這是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn),和相關(guān)知識(shí),展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。

      學(xué)情分析:

      學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)充滿了好奇,在好奇心的驅(qū)使下學(xué)生會(huì)饒有興趣的朗讀課文,通過朗讀課文,了解課文內(nèi)容,激發(fā)情感。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字,其中兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容,了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

      2.能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹,介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

      3.情意目標(biāo):激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大愛科學(xué),為人類造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn):

      了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn),能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):

      根據(jù)課文內(nèi)容,用自我介紹的形式概括介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      投影、生字詞卡片、掛圖、課件

      教學(xué)時(shí)間:

      3課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      2.能正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      初讀課文,了解內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡片、投影

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入揭題,激發(fā)興趣。

      1.同學(xué)們一定聽說過楊利偉叔叔的名字吧,他是個(gè)什么人?為什么成為舉世矚目的人?學(xué)生交流。老師概括:2003年10月15日9時(shí)整,隨著38歲的中校航天員楊利偉乘坐中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的載人飛船飛向太空,中華民族幾千年的飛天夢(mèng)終于成為現(xiàn)實(shí),中國(guó)成為繼俄美之后第三個(gè)將航天員送上太空的航天大國(guó)而楊利偉也成為我們心目中的英雄。

      2.今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《航天飛機(jī)》。板書課題。讀題。說說你想知道什么。(什么是航天飛機(jī)?它是什么樣的?有什么作用?)

      二、初讀課文,初步了解。

      1.老師范讀。學(xué)生聽讀思考:你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)

      2.組織交流。讀了課文,你對(duì)

      三、自讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

      1.自由輕聲讀課文,要求:

      讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出小節(jié)號(hào),聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)的意思。

      2.檢查

      (1)出示生字,糾正讀音。

      航天飛機(jī)自由自在 翻筋頭突然翅膀無影無蹤智慧老人 能衛(wèi)星 巨大 手臂 心思

      撈回

      俯沖 翻筋斗機(jī)艙

      學(xué)生自讀,個(gè)別讀,齊讀,同桌互讀。

      (2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語(yǔ)的意思。呼嘯 龐然大物 智慧老人 無影無蹤帕米爾高原

      龐然大物:(1)大(指形體或數(shù)字)(2)雜亂。(3)面龐,臉盤。給帶點(diǎn)字選擇適當(dāng)?shù)慕忉?,再說說整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

      (3)指導(dǎo)書寫。識(shí)記字形。

      四、作業(yè)。

      1.抄寫詞語(yǔ)。

      2.讀熟課文。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能準(zhǔn)確讀出問號(hào)和感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。

      2.理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,初步了解航天飛機(jī)的常識(shí),激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué),為人類造福的志趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能有感情地朗讀課文,準(zhǔn)確讀出問號(hào)和感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)生字新詞。

      二、學(xué)習(xí)課文。

      (一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考:

      1.一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?體會(huì)飛機(jī)的自由自在和得意。找出相關(guān)語(yǔ)句讀讀。

      2.小結(jié),指導(dǎo)朗讀。一學(xué)生朗讀,一學(xué)生手勢(shì)表演。齊讀表演。

      3.組織評(píng)議。

      (二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

      1.這時(shí),飛機(jī)看到了航天飛機(jī),航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?默讀第2節(jié),想航天飛機(jī)是什么樣的?有什么特點(diǎn)?用筆畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。

      2.交流。

      個(gè)兒大:龐然大物

      飛得快:轉(zhuǎn)眼間 無影無蹤

      氣勢(shì)大:騰空而起

      作用大:釋放回收人造衛(wèi)星

      3.指導(dǎo)朗讀,評(píng)議。練習(xí)朗讀,讀熟課文,記住特點(diǎn)。

      4.智慧老人告訴它一些什么?從這些話中你知道了什么?

      5.分角色表演朗讀。師生一人扮演智慧老人,一人扮演小朋友示范朗讀。

      同桌一人扮演智慧老人,一人扮演小朋友,向智慧老人了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)?;ハ嘣u(píng)議改進(jìn),熟練掌握航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

      6. 出示:

      航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能(),他能(),他能夠()。

      7.你還知道航天飛機(jī)的其他情況嗎?學(xué)生補(bǔ)充介紹相關(guān)知識(shí)。

      (三)學(xué)習(xí)第4節(jié)

      1.默讀第4節(jié),說說這一段告訴了我們什么。

      2.討論:(1)“替代不了”是指什么。(2)這里指誰不能代替誰。

      質(zhì)疑:普通飛機(jī)有什么長(zhǎng)處是航天飛機(jī)替代不了的?

      3.組織交流。

      4.引導(dǎo)想象,普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?

      三、有感情地朗讀全文。

      四、總結(jié)課文:

      1.說說學(xué)了這一課,你懂得了什么?

      2.學(xué)習(xí)了這一課,我們了解了關(guān)于航天飛機(jī)的許多知識(shí),如:,我們還懂得了每個(gè)人應(yīng)該正確看待自己,既要認(rèn)識(shí)自己的不足,也要善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      根據(jù)課文內(nèi)容、課外資料,按要求寫《航天飛機(jī)》自我介紹。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      用動(dòng)物名片時(shí)的介紹方式,介紹航天飛機(jī)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      錄音

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)。

      學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》后,你了解了航天飛機(jī)的那些特點(diǎn)?

      二、明確要求。

      1.課文是以童話的形式來介紹航天飛機(jī)的一些特點(diǎn)的,這樣文章生動(dòng),引人入勝。其實(shí),我們可以一另外一種形式來介紹航天飛機(jī),使文章簡(jiǎn)潔明了。

      2.讀讀課后第四題要求。說說該怎樣介紹?;貞浽O(shè)計(jì)動(dòng)物名片時(shí)的介紹方式。

      三、復(fù)習(xí)課文。

      想想從課文中,我們了解到了航天飛機(jī)哪幾方面的特點(diǎn)?

      四、歸納提綱。

      樣子

      航天飛機(jī) 特點(diǎn)

      作用

      五、根據(jù)提綱寫自我介紹。

      六、交流評(píng)議修改。

      板書設(shè)計(jì):

      飛得更高

      19航天飛機(jī)速度更快

      作用更大

      第五篇:《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。

      3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

      教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。

      教具:多媒體

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課:

      1.激發(fā)興趣:

      同學(xué)們看過飛機(jī),坐過飛機(jī)嗎?科學(xué)技術(shù)日新月異,歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代,人類終于造出了航天飛機(jī)。

      2.幻燈出示航天飛機(jī)

      3.齊讀課題

      4.讀完課題,同學(xué)們有什么想說的,有什么想問的?

      5.學(xué)生自由發(fā)言

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:

      1、學(xué)生自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。

      2、出示生字詞。

      3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

      4、指名讀帶拼音的生字詞。

      5、去拼音讀生字詞。

      三、再讀課文,讀好句子

      1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

      出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。

      (1)指名讀句子。

      (2)理解詞語(yǔ):呼嘯(高而尖的聲音)

      一個(gè)很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音,這樣的聲音叫~

      (3)讀好這句話。

      2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

      出示:只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

      (1)指名讀句子。

      (2)過渡:剛才聽到他的聲音,現(xiàn)在看到他樣子,那“無影無蹤”什么意思?

      (3)讀好這句話。

      (4)連起來集體讀好兩句話。

      (5)由這兩句話你讀懂了什么?(大,快,外形,板書龐然大物))

      3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

      出示:他找到智慧老人,想問個(gè)究竟。

      (1)指名讀句子。[

      (2)理解智慧老人,他是一個(gè)什么樣的老人啊?

      (3)“究竟”是什么意思,可以換個(gè)詞嗎?

      四、精讀第三自然段:

      1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢?自由讀。

      2、智慧老人說了幾段話?請(qǐng)學(xué)生分別讀

      3、出示智慧老人說的第一段話。

      4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來。

      5、讀好“他比你飛得更高更快?!保ò鍟案吒臁保?/p>

      6、高表現(xiàn)在哪里?用書上的語(yǔ)言來回答

      體驗(yàn)兩萬米的高度。

      7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書上的語(yǔ)言來回答

      體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng),航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。

      (東西直線距離大約4000多公里,汽車大約50多個(gè)小時(shí),火車30多個(gè)小時(shí))

      8、指名讀第一段話。

      9、出示智慧老人說的第二段話。

      10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來。(板書:本領(lǐng)大)

      11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書中的語(yǔ)言來回答。

      12、出示衛(wèi)星回收的圖片,用書中的語(yǔ)言來說說圖的內(nèi)容。

      13、指名朗讀第二段話。

      14、集體朗讀第三自然段。

      五、朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑

      1、指名朗讀全文。

      2、學(xué)生質(zhì)疑。

      六、書寫生字詞:

      1、出示五個(gè)生字。

      2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

      指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字?

      3、教師范寫。

      4、學(xué)生練習(xí)。

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