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      樹葉貼畫計(jì)劃

      時(shí)間:2019-05-15 04:12:55下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《樹葉貼畫計(jì)劃》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《樹葉貼畫計(jì)劃》。

      第一篇:樹葉貼畫計(jì)劃

      樹葉貼畫教學(xué)計(jì)劃

      以學(xué)校創(chuàng)建特色的校園文化建設(shè)為指導(dǎo)方針,讓學(xué)生用自己靈巧的小手,將樹葉變成一件件精美的手工作品。讓“敢為人先,精于技藝,誠(chéng)信重諾,勤奮敬業(yè)”的精神一代代傳承下去?,F(xiàn)將計(jì)劃制定如下:

      一、學(xué)生情況分析:

      這個(gè)社團(tuán)是今年新開設(shè)的,沒有什么基礎(chǔ)。學(xué)生都來(lái)自四年級(jí)的學(xué)生,要求耐心、細(xì)致,有一定的繪畫技能。在學(xué)習(xí)基本技法以后,要有所創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一、二節(jié)課的觀察,發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生非常能干,有很好的領(lǐng)悟能力。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、讓學(xué)生明白樹葉貼畫是民間美術(shù)藝術(shù)的一種形式,是運(yùn)用布的自然紋理,用各種樹葉通過(guò)剪貼而制成的一種畫。表現(xiàn)出國(guó)畫的風(fēng)格和手工的藝術(shù)技巧,它做法新穎,作品美麗,趣味性強(qiáng),能在平面中顯出立體感。

      2、近期目標(biāo)是能掌握基本的樹葉貼畫制作技能。能根據(jù)老師提供的素材,依葫蘆畫瓢制作出成品,要求精巧,相似度高。

      3、遠(yuǎn)期目標(biāo)是在掌握基本技能的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,能自己根據(jù)手中的碎布,描繪出自己想創(chuàng)作的圖畫,再把樹葉合理地貼畫在畫面上。

      三、教學(xué)方法及措施

      1、作為指導(dǎo)老師要認(rèn)真負(fù)責(zé),每節(jié)課準(zhǔn)備好需要的材料。

      2、作為學(xué)生每節(jié)課要帶好工具,按時(shí)到活動(dòng)地點(diǎn),安全有效地完成每節(jié)課的任務(wù)。

      3、活動(dòng)結(jié)束后,要打掃好活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生。

      4、要選擇有趣的,易于讓學(xué)生接受的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓她們?cè)笇W(xué)樂(lè)學(xué)。在學(xué)期結(jié)束時(shí),展示她們的作品,讓她們有成功的喜悅。

      四、具體安排

      周次

      主題

      2介紹樹葉貼畫的制作、材料、安全注意事項(xiàng)

      4動(dòng)物造型5-6

      動(dòng)物造型7-8

      動(dòng)物造型

      39-10

      動(dòng)物造型4

      11-12 動(dòng)物造型

      513-14 動(dòng)物造型6

      15-16 動(dòng)物組合 17-18 動(dòng)物組合五、社員名單

      四年級(jí)全體學(xué)生

      第二篇:樹葉貼畫[推薦]

      《樹葉貼畫------動(dòng)物》

      一、說(shuō)教材:本課是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材美工第七冊(cè)第10課《樹葉貼畫------動(dòng)物》。

      1、教材分析:樹葉貼畫是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)教學(xué)中手工部分的重要內(nèi)容,在四年級(jí)上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容,是結(jié)合聾童的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的,旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,這部分教材要求學(xué)生貼出自己喜愛的圖畫,是樹葉貼畫中最接進(jìn)聾童生活的內(nèi)容。

      2、學(xué)情分析:我所教授的學(xué)生是聾班四年級(jí)的小學(xué)生。他們好動(dòng)、好奇,對(duì)手工有濃厚的興趣。本課的設(shè)計(jì)利于他們思維能力的發(fā)展。

      3、根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)水平,我設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)貼畫的方法與步驟,學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料,進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

      教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)想象與設(shè)計(jì),有步驟的貼好動(dòng)物畫。我通過(guò)采用多媒體輔助教學(xué)手段來(lái)解決教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),教學(xué)關(guān)鍵:關(guān)鍵是學(xué)生在我的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)利用樹葉的形狀,進(jìn)行想象、創(chuàng)作,達(dá)到理想的效果。

      4、根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和動(dòng)手操作的能力,我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo):

      (1)知識(shí)目標(biāo):掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉,貼出自己喜愛的動(dòng)物。(2)能力目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫,培養(yǎng)聾生的思維能力和創(chuàng)新能力。

      (3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣,學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

      二、說(shuō)教法:

      美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力,如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù),教師教學(xué)方法就顯得非常重要,這節(jié)課在于引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的美,挖掘生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此,在教學(xué)中我采用演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法,進(jìn)行教學(xué),以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中,通過(guò)范例的欣賞,感受美的過(guò)程,去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。

      三、說(shuō)學(xué)法:

      根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn),在教學(xué)中,注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。(3)在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合教法和學(xué)法,采用如下教具和學(xué)具:多媒體課件---動(dòng)物世界、膠水、剪刀、樹葉、范畫、投影片等,促使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能積極參與,大膽想象與創(chuàng)作。

      四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

      在教學(xué)中,我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的:

      1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

      (1)上課時(shí),教師可以用那樣的導(dǎo)語(yǔ):“同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?”,“好,今天我?guī)?lái)許多小動(dòng)物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小動(dòng)物,它們長(zhǎng)的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完照片后,可以提問(wèn)學(xué)生:你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答:長(zhǎng)耳朵的兔子、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿,有胖乎乎的大熊貓等。

      那樣的開頭,使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

      接著,教師拿出范圖------《金魚》,并提問(wèn):我們這里有小動(dòng)物,同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō),金魚。然后,教師將一條金魚拆成幾片樹葉,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的,從而導(dǎo)入新課,到了秋天,我們經(jīng)??梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹葉貼畫。

      板書課題:《樹葉貼畫-------動(dòng)物》,這樣導(dǎo)入,給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。

      2、講授新課,學(xué)習(xí)技法:

      學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹葉貼畫的極大樂(lè)趣,處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),這時(shí)教師將范圖出示正在黑板上,進(jìn)行新授,揭示講解樹葉貼畫的方法:

      (1)看------樹葉

      教師出示各種外形的樹葉,要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等,這時(shí)教師引入第二步;(2)想------動(dòng)物

      教師拿出一組樹葉,要求聾生看看、想想能擺出什么動(dòng)物,學(xué)生可能會(huì)回答,可以拼一只金魚。教師引導(dǎo):剛才的樹葉可以拼做尾巴,尖葉子可做身子,在剪一片圓圓的葉子做眼睛。

      教師提示,當(dāng)我們決定拼金魚后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:(3)擺------姿態(tài)

      根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在游來(lái)游去的金魚,這時(shí),教師要求學(xué)生自己拼一幅金魚圖。

      接著,教師引導(dǎo)聾生,樹葉不僅可以拼金魚,還可以拼其它小動(dòng)物。

      教師出示多媒體課件,播放各類形態(tài)的動(dòng)物,(樹葉貼畫),使學(xué)生拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。(4)貼------平整

      引導(dǎo)學(xué)生貼畫,那是粘貼畫的最后一步。

      3、動(dòng)手實(shí)踐,想象創(chuàng)作:

      學(xué)生開始貼畫,教師巡回輔導(dǎo)。

      大約十幾分鐘后,要求學(xué)生展示自己的作品,并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比,教師可以這樣說(shuō):“好,比賽結(jié)束,下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品,大家看看哪些作品好,師生共同評(píng)出佳作,并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      4、課堂小結(jié),拓展欣賞:

      在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行講堂小結(jié):同學(xué)們,你們的想象力非常豐富,創(chuàng)作很新穎 ;在以后的生活中,可以利用你們的小小巧手去創(chuàng)作、美化我們的生活。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡蕾p各種形態(tài)的樹葉貼畫。

      這樣的講堂設(shè)計(jì),使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融,是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

      五、說(shuō)板書:

      美術(shù)課的板書應(yīng)與畫融中一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫過(guò)程與板書相配合,將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng),做到和諧一致。板書:

      樹葉貼畫---動(dòng)物 方法:

      1、看---樹葉

      2、想---動(dòng)物

      3、擺---姿態(tài)

      4、貼---平整

      六、教學(xué)效果預(yù)估:

      整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下,大部分學(xué)生可能會(huì)通過(guò)自己豐富的想象,創(chuàng)作出內(nèi)容新穎、豐富的貼畫。基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生也能通過(guò)自己動(dòng)手嘗試粘貼出自己喜歡的畫。從而完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,收到理想的教學(xué)效果。

      《做樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教材分析:

      本課屬于“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。對(duì)于五年級(jí)或者七年級(jí)學(xué)生生來(lái)說(shuō),葉子并不陌生,是常見的自然材料,但需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸,去感知各種葉子的形狀各異,色彩斑斕。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型手段與美術(shù)要素對(duì)葉子進(jìn)行變化、設(shè)計(jì),創(chuàng)作出漂亮的紋樣,美化生活、培養(yǎng)情趣。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解制作樹葉貼畫的過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己制作樹葉貼畫,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

      2、知道運(yùn)用變化后的葉子紋樣來(lái)裝飾、美化生活,培養(yǎng)高尚的生活情趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解、感知各種樹葉的基本外形特點(diǎn),運(yùn)用各種造型和手段,進(jìn)行變化、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)難點(diǎn):

      掌握并熟練運(yùn)用藝術(shù)處理進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:Powerpoint制作的多媒體課件、各種樹葉原形圖片、樹葉圖案圖片、粘貼材料工具等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、賞畫揭題

      1.老師說(shuō):“同學(xué)們,老師收到了一份秋姑娘送來(lái)的禮物,大家想看看嗎?(出示數(shù)幅樹葉畫請(qǐng)學(xué)生欣賞)

      老師問(wèn):“這些畫漂亮嗎?你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的地方嗎?”(這些畫都是用樹葉拼成的)

      2.老師小結(jié):“原來(lái)用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個(gè)什么名字呢?”(樹葉貼畫)

      二、欣賞落葉

      老師:“要制作這么美的畫,我們需要各種各樣的落葉。秋天的落葉真美??!你能帶領(lǐng)大家欣賞一下你手中的落葉嗎?”(請(qǐng)學(xué)生舉起手中的落葉,介紹落葉的顏色、形狀即可。)

      三、教師指導(dǎo)制作思路方法:(配合幻燈片展示一幅圖片的制作過(guò)程)教師指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。

      2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

      3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

      4、拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。

      四、學(xué)生制作樹葉畫

      1.師:同學(xué)們,你們想不想自己動(dòng)手拼貼一幅樹葉畫呢?你打算用樹葉拼貼成一幅什么畫呢?看著自己的樹葉,仔細(xì)想一想。2.學(xué)生兩個(gè)人一組拼貼樹葉畫。(教師隨機(jī)指導(dǎo)。)

      五、各小組派代表上臺(tái)展示、介紹各自的樹葉貼畫。

      師:同學(xué)們的畫可真漂亮啊!那么,誰(shuí)能來(lái)介紹一下自己的樹葉貼畫呢?

      (1)先說(shuō)說(shuō)樹葉貼畫的主題。(2)再介紹樹葉貼畫的畫面內(nèi)容。

      六、教師小結(jié):

      我們只要做生活的有心人,做大自然的藝術(shù)家,多動(dòng)動(dòng)手,多動(dòng)動(dòng)腦,就會(huì)創(chuàng)造更多的美麗。

      《樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目的:

      1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力,動(dòng)手動(dòng)腦能力。

      2、熟練掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具:

      (1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)意思維。

      教學(xué)難點(diǎn):在樹葉貼畫制作中,學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程

      (—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。

      (二)導(dǎo)人新課:

      1、展示提請(qǐng)準(zhǔn)備的樹葉貼畫

      2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受,暢所欲言,活躍課堂氣氛??...3、教師小結(jié),出示課題。

      教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課,讓我們發(fā)揮你的創(chuàng)意潛能,來(lái)就樹葉為材料,拼制、粘貼一幅漂亮的工藝作品吧!

      (三)教學(xué)過(guò)程:

      1、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)展示作品畫面的內(nèi)容及構(gòu)思,分析一下各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成的?.2、然后,師小結(jié)樹葉貼畫的制作步驟和方法:

      (1)、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

      (2)、要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,或根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

      (3)、拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。(4)、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

      3、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

      要求: 選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫。

      (四)展評(píng)作品:

      1、將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議。

      2、總結(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。自我反思:

      本課工藝課,內(nèi)容生動(dòng)活潑,是學(xué)生非常喜歡的課型。樹葉貼畫雖然操作比較便以,但卻能相當(dāng)程度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維,創(chuàng)新能力以及造型能力,色彩搭配等美術(shù)素養(yǎng)。我準(zhǔn)備繼續(xù)探索:如果能把樹葉與其他材料搭配粘貼,追求一種更新型、更現(xiàn)代時(shí)尚的畫面效果,將是更令人滿意的!

      <<樹葉貼畫 >>教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目的

      1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。2掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具:

      (1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

      (2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn) 在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程(—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。

      (二)導(dǎo)人新課:

      1.樹葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉,比一比,看誰(shuí)找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)

      2.認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹葉的不同形狀。3.教師小結(jié),出示課題。

      教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

      出示課題:樹葉貼畫。2.讀畫:出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。

      1.首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

      2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

      (三)樹葉貼畫的制作方法!

      1.構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。2.把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

      3,選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

      4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。

      (四)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

      (五)展評(píng)作品,欣賞小結(jié)。

      1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議。

      2.總結(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。

      《葉子貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、掌握葉子貼畫的制作方法技巧,通過(guò)創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

      2、了解感受葉子的形狀和美讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】合理利用葉子的結(jié)構(gòu)特征組合一組畫面。

      【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙地選擇葉子的形狀及顏色搭配組合后的形象逼真、生動(dòng)?!緦W(xué)習(xí)工具】各種不同形狀不同顏色的葉子、剪刀、膠。

      一、教學(xué)過(guò)程

      1、激趣導(dǎo)入:今天老師給大家?guī)?lái)了一幅畫同學(xué)們欣賞一下,看一看與我們以前見到的圖片有什么不同?是用什么材料制成的?(范畫孔雀圖)你們喜歡嗎?想學(xué)會(huì)是怎么做的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《葉子貼畫》

      二、講授新課

      1、同還們利用周末收集了一些葉子,你們發(fā)現(xiàn)這些葉子是否一樣?能說(shuō)說(shuō)有哪些不同嗎?

      2、老師這里有幾片葉子,根據(jù)葉子的形狀展開聯(lián)想,看看它與生活中的哪些事物的形狀相似?或與物體的某一部分相似?

      3、看來(lái)學(xué)生的想像力真的很豐富?,F(xiàn)在老師這里有一片葉子,你們看一下能做成什么?(示范)看看你們物中的葉子,哪能一片適合做它的尾巴、頭、嘴。(師生共同完成)看看這幅畫我們用了哪些制作方法?

      制作方法:1、構(gòu)思

      2、組合(擺)3、粘貼

      4、調(diào)整 4、同學(xué)們,除了我們做的作品以外,老師這里還有一些作品,們們想看嗎?

      欣賞完這么多的作品以后,同學(xué)們心中也都有了自己想要做的作品了。展開你的想像

      三、布置作業(yè)

      每人利用你手中的葉子來(lái)制作一幅你自己的貼畫。

      四、作品展示

      1、師生共評(píng)作品好在什么地方?不合適應(yīng)怎么改動(dòng)? 2、小作者談一下對(duì)自己作品的感受。

      五、總結(jié)

      今天我們學(xué)習(xí)了葉子貼畫,同學(xué)們也感受到了大自然的美,希望你們能夠利用大自然的美去創(chuàng)造美好的生活。

      《樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教材分析:

      “樹葉貼畫”是語(yǔ)文A版教材三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園三中的語(yǔ)文生活主題。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生做樹葉貼畫,并根據(jù)貼畫寫一篇撿樹葉、制作貼畫的習(xí)作。在活動(dòng)中,學(xué)生需動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口,主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)是很感興趣的。教師可以通過(guò)賞、說(shuō)、猜、做、評(píng)、寫、改這些環(huán)節(jié),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、表達(dá)、交流和合作,初步掌握樹葉貼畫的制作方法,能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程,并且能寫下來(lái)。通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,感受制作的樂(lè)趣,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

      在指導(dǎo)過(guò)程中,教師要重在創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。制作指導(dǎo)不必過(guò)細(xì),要留給學(xué)生大膽想象的空間,對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。同時(shí),注意在制作、辦展覽的過(guò)程中,始終要貫穿學(xué)生口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練,在學(xué)生寫作后,要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀的方法進(jìn)行修改,改正錯(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào),以及不通順的地方。切忌將此課上成一堂單純的手工制作課。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步掌握樹葉貼畫的制作方法,能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程,并且能寫下來(lái)。

      2、通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,感受制作的樂(lè)趣,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      掌握樹葉貼畫的制作方法,能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備:

      各種樹葉、課件、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,賞讀秋天

      1、教師配樂(lè)欣賞秋天的景象;

      2、告別烈日炎炎的夏天,秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來(lái)了一份禮物,大家想看看嗎?(出示數(shù)幅樹葉畫請(qǐng)學(xué)生欣賞)

      3、老師問(wèn):“這些畫漂亮嗎?你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的地方嗎?”(這些畫都是用樹葉拼成的)

      老師小結(jié):“原來(lái)用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個(gè)什么名字呢?”(樹葉貼畫)

      二、制作樹葉貼畫

      1.制作樹葉貼畫要準(zhǔn)備很多樹葉,老師也不甘落后,收集了一些樹葉,看看都有哪些樹葉,它們像什么?(出示樹葉)

      2、出示《樹葉歌》,齊聲誦讀。

      柳樹葉,像眉毛,兩頭尖尖一筆描,槐樹葉,像鳥蛋,排列整齊挺好看,楓樹葉,五對(duì)尖,好像一座五指山,泡桐樹葉大又圓,拿在手里像蒲扇,銀杏葉,不常見,玲瓏小巧像合扇,松樹葉,像衣針,一年到頭綠陰陰。

      3、師:這些葉子不但形狀不同,顏色也是豐富多彩。有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的??真是色彩繽紛呀!今天,我就要用這些樹葉進(jìn)行貼畫,同學(xué)們可得看仔細(xì)喲!

      師示范做貼畫(邊做邊說(shuō))

      4、一條活靈活現(xiàn)的金魚展現(xiàn)在我們面前,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么一步步做出來(lái)的?

      (學(xué)生發(fā)言,說(shuō)一步,課件出示一句)

      5、你喜不喜歡這段話?為什么? 6、寫一寫表順序的詞。先?再?又?然后?最后?

      7、看到老師做的貼畫,你想做什么?說(shuō)一說(shuō)。

      三、動(dòng)手動(dòng)腦做貼畫(兩人一小組)

      1、師出示制作方法步驟。

      (1)放飛想象,構(gòu)思畫面;

      (2)選擇樹葉,適當(dāng)修剪;

      (3)細(xì)心粘貼,輕輕壓平。

      2、配樂(lè)小組分工合作做貼畫,比一比看哪組同學(xué)貼得又快又好。(師巡視)3、同學(xué)們,勞動(dòng)了一會(huì),也該休息一下,欣賞一下我們的勞動(dòng)成果??纯次覀兌贾谱髁四男┵N畫??

      (生展示作品并介紹。)4、選幾幅圖畫貼到黑板上。

      5、看到這些奇異的樹葉貼畫,你們想說(shuō)什么呢?想不想把這份漂亮,這份快樂(lè)保存起來(lái)?那大家想想,該用怎樣的辦法呢?對(duì),我們得用筆把它們記錄下來(lái)。該怎樣才能記錄得具體、生動(dòng)呢?

      6、板書寫作提綱:預(yù)備材料――制作過(guò)程(先-再-接著-然后-最后)――樂(lè)趣感受

      三、范文引路

      1、聽讀范文

      根據(jù)這些要求,老師也寫了一篇文章,請(qǐng)大家看大屏幕。(師讀范文)范文: 樹葉貼畫

      秋風(fēng)一吹,大樹上的葉子一片一片落下來(lái),就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。(原因)

      說(shuō)干就干,我在大路邊上撿到了許多樹葉,它們形態(tài)各異,大小不一,有的像金魚的尾巴,有的像一只明亮的大眼睛,有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平,又準(zhǔn)備了剪刀和膠水。(準(zhǔn)備)

      開始做樹葉貼畫了,我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴,再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體,又選了兩片小小的葉子來(lái)做小金魚的眼睛,然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡,最后我看著這條金魚,總覺得少了什么,我想:小金魚是在水里游的,水里應(yīng)該有水草啊。對(duì)了,柳樹的葉子挺像水草的,我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形,貼在紙上當(dāng)水草。害怕這條小魚太孤獨(dú)了,我又做了一條吐泡泡的小金魚,你看,金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢!這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。(成果)

      媽媽看見了我的作品,看我變廢為寶,夸獎(jiǎng)我真是一個(gè)心靈手巧的孩子。(別人的評(píng)價(jià))

      第三篇:《樹葉貼畫》教案

      《樹葉貼畫》教案

      課型:工藝課

      課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)目的

      1〃激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

      2,掌握樹葉貼畫的方法技巧。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      學(xué)具:(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

      教學(xué)難點(diǎn)

      在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

      教學(xué)過(guò)程

      (-)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。

      (二)導(dǎo)人新課:

      1。樹葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉,比一比,看誰(shuí)找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)

      2,認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹葉的不同形狀。

      3。教師小結(jié),出示課題。

      教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

      出示課題:樹葉貼畫。

      2〃讀畫:出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。

      1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

      2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

      3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

      (二)樹葉貼畫的制作方法!

      1,構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

      2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

      3,選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

      4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。

      (四)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

      選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

      (五)展評(píng)作品,欣賞小結(jié)。

      1〃將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議D 2??偨Y(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。

      雪花(折撕紙)

      教學(xué)目的:

      1〃學(xué)會(huì)用紙張,運(yùn)用折、撕、貼的方法制作

      簡(jiǎn)單雪花圖形。

      2〃培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

      -、組織課堂紀(jì)律。

      二、談話導(dǎo)入。

      1。談話:冬天里的雪花,你見過(guò)嗎?我省的閩西、閩

      北一帶冬天可見下雪,其他地方要想見到雪就難

      了。但小朋友在圖畫書里,電視上,一定見過(guò)飄

      飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。

      下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中

      相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下

      雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。

      用一張白紙就能撕出小雪花來(lái),你相信嗎?下面我們不妨來(lái)試一試。

      3.制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對(duì)折,然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹擊的線條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線把它撕下來(lái),撕完后把紙打開,就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的雪花圖形更飽滿,結(jié)構(gòu)變化更多。

      撕紙雪花完成后,可用深藍(lán)色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫出一扇積雪的窗戶,涂上深藍(lán)色的背景,再把撕好的雪花貼在畫面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。

      三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

      四,進(jìn)行小結(jié)。

      第四篇:中班美術(shù)《樹葉貼畫》

      中班美術(shù)《樹葉貼畫》 活動(dòng)目標(biāo):

      1.用樹葉拼貼出一副比較完整的畫,提升動(dòng)手操作能力。2.發(fā)揮充分想象將樹葉變形,發(fā)展組合造型能力。3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,增強(qiáng)創(chuàng)作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.ppt 收集各種形狀、大小的葉子,壓平待用。2.乳膠、簡(jiǎn)單、紙一人一份?;顒?dòng)過(guò)程:

      一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

      T:小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來(lái)了禮物,你們猜猜是什么?(小聲在耳邊說(shuō))

      二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉,啟發(fā)想象。

      T:它們長(zhǎng)的各式各樣,有的大、有的小,還有各種各樣的顏色,你們看這片樹葉,它像什么?

      T:小樹葉不但漂亮,還會(huì)變魔術(shù)呢?下面我們一起來(lái)變個(gè)小魔術(shù),將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。

      T:瞧,許多大師們把樹葉變成了什么?(播放許許多多的圖片,有動(dòng)物、小人、小船的圖片)

      T:風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來(lái)做一個(gè)魔術(shù)師,把這些樹葉變成你們喜歡的東西,做成一副作品。

      三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。

      T:我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹葉,可以用剪刀、剪剪貼貼,拼出你們想要的樣子,操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手?。◣椭芰^差的幼兒,指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖)

      四、評(píng)價(jià)幼兒作品

      T:請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看,跟他介紹介紹。

      第五篇:樹葉貼畫教學(xué)反思

      《留住秋天――樹葉貼畫》教學(xué)反思

      羊角塘鎮(zhèn)中學(xué) 李超榮

      十月份接到學(xué)校教師比武通知,感謝藝體組老師給予我這次比武機(jī)會(huì),在準(zhǔn)備期間,我一直在思考,上好美術(shù)課,是每個(gè)美術(shù)教師的追求,也是每個(gè)學(xué)生的期望。那如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓課堂既活潑又生動(dòng)呢?在思考的同時(shí),我在前段時(shí)間上課實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,保持課堂內(nèi)容的新鮮感。從選教學(xué)內(nèi)容到教案的初步形成,再到兩次的試教發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不斷改進(jìn),直到最后的教學(xué)比武,花了將近一個(gè)月的時(shí)間。由于剛步入社會(huì)、踏入職場(chǎng),實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,通過(guò)藝體組老師的細(xì)心指導(dǎo),在本次教學(xué)比武中榮獲一等獎(jiǎng)。

      本次教學(xué)比武的教學(xué)內(nèi)容是樹葉貼畫。引導(dǎo)學(xué)生觀察了解秋林秋葉之形色,感受秋天的美麗,并在此基礎(chǔ)上聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行資源開發(fā)與拓展。利用學(xué)生非常熟悉的樹葉為材料進(jìn)行手工制作,從內(nèi)容的選擇上貼近學(xué)生的生活。整個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)并不是完全在本節(jié)課堂上完成的,其實(shí)在樹葉的收集過(guò)程中,學(xué)生已經(jīng)在構(gòu)思,在有目的地尋找,這才有了課堂上學(xué)生的積極參與,才有了很多優(yōu)秀的作品產(chǎn)生。這種改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空,對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)是大有裨益的。樹葉貼畫借美術(shù)之靈,創(chuàng)自然之美,不但讓學(xué)生在操作動(dòng)手、構(gòu)思、想象、創(chuàng)新能力方面得到了提高,還讓每一片葉都充滿著智慧,充滿著生命力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上遵循新課程標(biāo)準(zhǔn),并試圖從以下五點(diǎn)來(lái)突破本課的重難點(diǎn):

      1、在教法和學(xué)法上,基本實(shí)現(xiàn)了教師角色的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換和學(xué)生主體意識(shí)的形成為前提的教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。教師在教學(xué)過(guò)程中,時(shí)而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,時(shí)而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,有時(shí)還是學(xué)習(xí)者;而學(xué)生在學(xué)習(xí)中,時(shí)而是探究者,時(shí)而是合作者,有時(shí)還是教授者。在這個(gè)動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)換過(guò)程中師生的主體與主導(dǎo)相互交織,有效促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

      2、注重對(duì)學(xué)生的觀察實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上始終貫穿了學(xué)生的觀察、探索,轉(zhuǎn)變了重知識(shí)、輕實(shí)踐與重結(jié)果、輕過(guò)程的傳統(tǒng)教學(xué)模式,形成了以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心的,將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀“三位”目標(biāo)統(tǒng)籌兼顧的教學(xué)模式。

      3、通過(guò)不同情境的設(shè)置,將學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與課題知識(shí)相結(jié)合,拓展了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作了技術(shù)上的準(zhǔn)備。在自然情境中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力;在任務(wù)情境中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神;在生活情景中,創(chuàng)作培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等等。

      4、注重學(xué)科整合。在教學(xué)中,將自然、音樂(lè)、語(yǔ)文等學(xué)科的內(nèi)容,通過(guò)各種環(huán)節(jié)和情景的設(shè)置,與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了多學(xué)科的綜合整合,突破了單純的學(xué)科本位,促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。

      5、注重把“美”貫穿整節(jié)課,通過(guò)對(duì)美的觀察、美的發(fā)現(xiàn),從而發(fā)展到對(duì)美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計(jì)、示范畫和課件的制作也努力做到“美”,讓學(xué)生從感官上直接感受到“美”。

      在自身基本素質(zhì)上,第一,在語(yǔ)言表達(dá)能力與表述要有節(jié)奏感上有所欠缺;第二,以為課件頁(yè)數(shù)越多越好,卻忽視了精簡(jiǎn)就是精華,通過(guò)藝體組老師的意見告訴我擺脫依賴課件的毛??;第三,由于在第一二次試教中沒有把握好時(shí)間導(dǎo)致上課超時(shí),而在正式比武時(shí),一心只想著別超時(shí)卻忽視了不能提前,把收拾整理工具部分放到上課結(jié)束后,導(dǎo)致提前三分鐘把課程上完。希望在以后的工作教學(xué)中,多向其他老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。

      總之,通過(guò)本次教學(xué)比武,對(duì)今后的教學(xué)工作是一次很大的提升。在今后的教學(xué)和工作中,我會(huì)更加認(rèn)真努力、揚(yáng)長(zhǎng)避短、虛心請(qǐng)教,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。最后,我要感謝學(xué)校提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái);感謝各位評(píng)委老師對(duì)我的認(rèn)可;感謝藝體組所有老師對(duì)我的鼎力支持和精心指導(dǎo),感謝194班班主任和56名可愛的學(xué)生對(duì)我的支持和配合!

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