第一篇:樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文
可愛(ài)的金魚(yú)
(陳昕蕾)
語(yǔ)文課上,老師教我們做樹(shù)葉貼畫(huà)。我們很激動(dòng)很開(kāi)心,大家都議論紛紛。
開(kāi)始制作了。我想做一幅《可愛(ài)的小金魚(yú)》。我想畫(huà)了一條金魚(yú)的輪廓,再用一片橢圓形的葉子當(dāng)做小金魚(yú)的身體。然后,我用一片像花瓣一樣的葉子,給小金魚(yú)貼上了搖搖擺擺的尾巴。接著,我用紅色的小花給小金魚(yú)貼上一對(duì)明亮的眼睛。最后,我還給小金魚(yú)畫(huà)上了許多泡泡,還貼了些水草。就這樣,一幅小金魚(yú)貼畫(huà)完成了??粗约和瓿傻淖髌罚业哪樕下冻隽藵M意的笑容。
丁零零,下課鈴響了,這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課??!
樹(shù)葉貼畫(huà)
(蔣米和)
語(yǔ)文課上老師教我們做樹(shù)葉貼畫(huà)。我感到很奇怪:語(yǔ)文課上怎么做起手工來(lái)了?
王老師打開(kāi)電腦,讓我們看別的小朋友制作的樹(shù)葉貼畫(huà),看完后,還給我們講解了如何制作樹(shù)葉貼畫(huà)。老師講著講著,很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地制作了。我還是認(rèn)真地聽(tīng)老師講,希望自己能做得漂亮一點(diǎn)。
開(kāi)始制作了,我和同桌想做《毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉》。我想把樹(shù)葉剪成五個(gè)圓形,做毛毛蟲(chóng)的身體。我讓同桌來(lái)貼,可是被他搞砸了,只好自己來(lái)貼。我費(fèi)了九牛二虎之力才把身體貼好。然后,我用水彩筆畫(huà)了一棵大樹(shù),還給毛毛蟲(chóng)畫(huà)上了腳。
經(jīng)過(guò)我和同桌的努力,我們的作品做好了,我們都覺(jué)得很滿意。
樹(shù)葉貼畫(huà)
(楊毅翔)
秋天到了,老師為了激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)意,要求同學(xué)們中樹(shù)葉貼出自己心中的秋天。同學(xué)們用各種各樣的樹(shù)葉貼出了各種秋天的美麗圖畫(huà)。
我用紅紅的樹(shù)葉剪成了一個(gè)圓來(lái)當(dāng)太陽(yáng),貼在紙上它好像微笑著說(shuō):“同學(xué)們,秋天來(lái)啦!”接著,我用樹(shù)葉剪了幾條彎彎曲曲的“毛毛蟲(chóng)”,它們好像昂著頭高興地歡呼著秋天的到來(lái)。看著自己完成的作品,我開(kāi)心極了!
可愛(ài)的小魚(yú)(陳安琪)
今天的語(yǔ)文課上,王老師教我們用樹(shù)葉做貼畫(huà)。老師剛開(kāi)始講,下面的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地做了。老師講完就讓我們開(kāi)始做了。
我和同桌做了一條小魚(yú)。我們先用愛(ài)心型的葉子做身體,接著用手掌型的葉子做一條尾巴。然后,我用紅紅的花瓣給它做了兩個(gè)圓鼓鼓的眼睛,最后用天藍(lán)色的彩紙當(dāng)水。小魚(yú)好像正吐著泡泡在水里歡快地游呢!
老師夸我們做得很漂亮。今天的語(yǔ)文課,我上得真開(kāi)心??!
樹(shù)葉貼畫(huà)(張艷)
今天,老師教我們做樹(shù)葉貼畫(huà)。我們都興高采烈地做了起來(lái)。
開(kāi)始制作了。我真想做一只可愛(ài)的小兔子。我想找來(lái)兩片橢圓形的長(zhǎng)葉子來(lái)當(dāng)兔子的耳朵,再找一片圓形的葉子來(lái)當(dāng)兔子的頭。身子該怎么辦呢?我靈機(jī)一動(dòng),用剪刀剪出了一個(gè)大大的橢圓形的葉子貼上,一只胖乎乎的小兔子就快成型了。最后,我找來(lái)幾片梭子形的葉子來(lái)當(dāng)兔子的尾巴和腳,用彩色筆畫(huà)出了它的嘴巴和胡子。我的小兔子貼畫(huà)完成了。
今天真是開(kāi)心的一天??!
第二篇:樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文
樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非??鄲腊?,以下是小編整理的樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文1期待已久的活動(dòng)課終于到來(lái)了,大家都非常興奮,這次我們要做樹(shù)葉畫(huà)。
瞧!看大家桌上都鋪滿了豐富多彩,顏色多樣的樹(shù)葉,我最喜歡墨綠色的葉子,它是雪花形的像一個(gè)個(gè)迷你的手掌,還有一個(gè)細(xì)小狹長(zhǎng)的葉子引起了我的注意,它黃里加綠像一只可愛(ài)的動(dòng)物觸角,看著就引人逗笑。
我拿起雙面膠、剪刀準(zhǔn)備開(kāi)工了,我先拿出幾片紫色葉子,想做一朵小花,紫色葉子就是它的花瓣,然后用雙面膠把它牢牢地粘在紙上,一朵朵精美的花朵就紛紛出現(xiàn)了。緊接著,緊接著拿起棕色彩筆畫(huà)一根粗壯的樹(shù)干,看著即將成型的“樹(shù)”,我滿意地笑了笑,接著把一片大樹(shù)葉小心翼翼地剪成一片片圓圓的小葉子,一顆大樹(shù)就大功告成了。
但是在制作圖案過(guò)程中也不是一帆風(fēng)順的,我正在為我的作品得意洋洋的時(shí)候,不知是風(fēng)娃娃吹的還是我自己一不留神的時(shí)候,紙張翻了一面,仿佛哭喪了臉。我心里一驚:還好沒(méi)掉下來(lái)??墒羌垙堄炙ち藗€(gè)跟頭,唉!我心里像被雷劈了一般。我毫無(wú)底氣地又一點(diǎn)一點(diǎn)平回去。又過(guò)了一會(huì)兒,我抬頭一看,咦!怎么已經(jīng)過(guò)了十分?。≡倏纯次业漠?huà)只弄好了一點(diǎn)點(diǎn),我連忙苦著臉跟老師提議時(shí)間能不能加一點(diǎn),老師爽快地多給了我們?nèi)昼?,?tīng)到老師的畫(huà)我心里的緊張瞬間被擊滅了。
我已經(jīng)完成了制作,溜了一圈看到有的同學(xué)做的是金魚(yú),有的是小豬,有點(diǎn)事烏龜。我喜歡極了這節(jié)活動(dòng)課,看著自己做的圖,成就感滿滿。
樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文2星期天,我匆匆趕到金筆作文學(xué)校二樓二教室。咦,教室里怎么這么吵?。颗?,原來(lái)同學(xué)們正在做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
首先,老師帶領(lǐng)咱們先看別人的作品,過(guò)了一會(huì)兒,有的同學(xué)已經(jīng)等不及了,他們大叫道:“老師,我等不及啦!”“快點(diǎn)開(kāi)始吧!”“好好,咱們這就開(kāi)始。”老師親切地說(shuō)道。
我想起來(lái),哦,咱們家的小魚(yú)忘了喂了,對(duì)了,那我就做條可愛(ài)的小金魚(yú)吧!我開(kāi)始找樹(shù)葉了,我到處借樹(shù)葉,好了,一切準(zhǔn)備就緒!
開(kāi)始做樹(shù)葉粘貼畫(huà)了!我拿起筆,開(kāi)始畫(huà)畫(huà),呀,這個(gè)頭畫(huà)得太大了,只好重新畫(huà)了。經(jīng)過(guò)我的努力,我終于成功畫(huà)完了。然后老師發(fā)膠水,紙巾,開(kāi)始剪小魚(yú)兒的身子了!我拿起一片冬青葉,比一比,不大不小,剛剛好,我開(kāi)始剪小魚(yú)兒的身子,用膠水粘上,繼續(xù)做小魚(yú)的身子。我拿起一片楓葉,把它用膠水粘上,好,小魚(yú)的身體就做好了!我又拿起兩顆紅色的小野果,粘小魚(yú)的眼睛,呀,雙面膠粘的太多,把野果粘掉了一塊皮,重做!經(jīng)過(guò)我的努力,我終于做好了一只小魚(yú)!緊接著我又做了兩條,總感覺(jué)還少點(diǎn)什么,想了想,我趕緊拿起一片葉子,用剪刀把它剪成圓形,做小石頭。然后再做水草,大功告成了!因?yàn)轸~(yú)是生活在水里的嘛!我又找來(lái)一些葉子,做水的樣子。我還給畫(huà)起了一個(gè)題目:可愛(ài)的小魚(yú)。我高興地拿給老師看,老師看了,點(diǎn)了點(diǎn)頭,還夸我做得好呢!這真是一堂有趣的手工課!
樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文3“太好啦!太好啦!”又到愉快的周末了!我高興地手舞足蹈。媽媽說(shuō)給我一個(gè)驚喜,還讓我準(zhǔn)備好剪刀和彩紙。這個(gè)驚喜是什么呢?
星期六的早晨,我迫不急待地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳o我什么驚喜?”
媽媽沒(méi)有回答,從廚房里拿出一束鮮花和一袋葉子,又遞給一張白紙。我高興地一蹦三尺高,原來(lái)我今天要做樹(shù)葉貼畫(huà)。我要做什么呢?做恐龍、熊貓、還是海底世界?一個(gè)個(gè)美麗的圖畫(huà)在我腦海里飄過(guò)。我是個(gè)愛(ài)跳舞的女孩,平時(shí)最喜歡把自己打扮得漂漂亮亮地跳舞,那我今天就做隨風(fēng)舞動(dòng)的少女吧。
我先用筆勾畫(huà)出少女的輪廓,把紫色的花瓣貼在胳膊上。少女的裙子一定要非常漂亮,我精心挑選了十四片深紅色的玫瑰花瓣,輕輕地貼上,花瓣裙子簡(jiǎn)直太美麗了,還散發(fā)著淡淡的清香。如果我穿上這條裙子,伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),在舞臺(tái)上翩翩起舞,那我一定是最美麗的。
頭上的花冠可不好做。要把軟軟的花瓣卷起來(lái),一定小心點(diǎn),不然花瓣會(huì)破的,卷好了,要把花冠的邊剪成鋸齒狀,再直立地把花瓣貼在少女的頭上。最后我又用花瓣給她做了一塊五彩繽紛的地毯,重新用彩筆裝飾,一個(gè)美麗的少女穿著漂亮的花瓣裙站在我眼前??粗约旱淖髌?,我高興地直拍手。
這是一個(gè)愉快的周末,下周媽媽會(huì)帶給我什么樣的驚喜呢?
樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文4“太陽(yáng)當(dāng)頭照,花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō):“早,早,早……”我哼著小歌,帶著剪刀、各種各樣的葉子和五顏六色的花朵,這是要做什么呢?原來(lái)是在金筆作文里做葉子手工課呢?來(lái),一起來(lái)看看吧!
老師說(shuō):“做手工課的步驟有三個(gè):1.用鉛筆來(lái)畫(huà)好輪廓2.選出合適的葉子3.把葉子貼上去。來(lái),同學(xué)們開(kāi)始吧。
我拿出白色卡紙,心想:畫(huà)什么呢?有了!我在紙上畫(huà)了一只機(jī)智的狐貍。畫(huà)好了,修改了一下,嗯……好了!
我在葉子中找來(lái)找去,一對(duì)尖尖的葉子進(jìn)入我的“魔爪”,我拿著比了比,嗯,正好作為小狐貍的耳朵。不一會(huì),我找到了狐貍的頭、手、腳等。咦?怎么沒(méi)有合適做身體的呢?我東張西望,忽然,一片在別的同學(xué)那里的葉子被我看到了。我小心翼翼地“偷”了過(guò)來(lái),比了比,嘿!正好!“你拿著我的葉子干嘛?”一個(gè)聲音在身后幽幽地響起,“呃,我,我只是想借用一下行嗎?”我支支吾吾地說(shuō)?!昂冒桑萌ビ冒??!蔽业纱罅搜劬?,十分吃驚:“他居然同意了!真幸運(yùn),快點(diǎn)做吧。
我取來(lái)了一些乳膠,小心翼翼地用一次性筷子弄了一些膠在葉子上。呵呵呵,終于做好了!我仔細(xì)看了看,咦,咋沒(méi)眼睛和鼻子呢?我真是個(gè)大馬虎。我趕忙找來(lái)兩個(gè)小果子,一個(gè)做眼睛,一個(gè)是鼻子。又用一片帶葉柄的葉子和兩片迷你小葉子做了一個(gè)推拉車(chē)。看!它玩得多開(kāi)心?。?/p>
我十分滿意的看著我的作品。我心想:一片片不起眼的葉子被我做成了一幅畫(huà)。這幅畫(huà)包含著我對(duì)秋天美好的回憶。
樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文5金秋時(shí)節(jié),天高云淡,秋風(fēng)送爽。星期六下午,我和同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,去廣場(chǎng)挑選了一些各式各樣、五顏六色的樹(shù)葉,準(zhǔn)備做一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
開(kāi)始貼畫(huà)了,有的同學(xué)貼“松鼠”,有的貼“小魚(yú)”,有的貼“恐龍”……
我貼的是一只胖“熊貓”,一片又大又長(zhǎng)的紅葉子被我剪成了“熊貓”的頭;一片桑樹(shù)葉葉尖向上,葉柄向下,做成了“熊貓”身體;一片紅葉子剪成兩半,一半做左手,一半左右手;兩片小綠葉做耳朵,兩片紫葉子做腳。就這樣,“熊貓”的外形貼好了。
接著,我做“熊貓”的眼睛,先貼好黑眼圈,再貼眼珠子。可是我想用兩粒豆子來(lái)做,用固體膠貼不上去,用雙面膠貼有點(diǎn)難。于是,我用雙面膠在黑眼圈上貼上去再撕下來(lái),把豆子放上去,太好了,眼睛終于做好了。我又用一片桂花樹(shù)葉剪了個(gè)鼻子給貼上,“熊貓”的五官也貼出來(lái)了。
我想:“熊貓坐著,應(yīng)該吃竹子呀!”我把一串帶著枝的葉子扎進(jìn)了“熊貓”的手上,我的“熊貓”做好了。然后我在“熊貓”旁邊加了兩棵樹(shù)和竹子。
我的樹(shù)葉貼畫(huà)做好了,我給它取名叫“胖熊貓”,“胖熊貓”在綠色的自然環(huán)境里,優(yōu)哉游哉地啃著竹子,多么美妙??!
老師看了我的樹(shù)葉貼畫(huà),夸我做得好。我聽(tīng)了,心里美滋滋的,比吃了蜜還要甜??粗约河H手制作的貼畫(huà),我開(kāi)心極了。
樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文6今天下午,陽(yáng)光明媚,我在鄧?yán)蠋熥魑陌嘀谱髁艘环鶚?shù)葉貼畫(huà),我覺(jué)得很開(kāi)心。
做樹(shù)葉貼畫(huà)前,我們準(zhǔn)備了:一袋奇形怪狀的樹(shù)葉、一張彩色卡紙、一卷雙面膠、一把鋒利的剪刀。
老師開(kāi)始教我們?cè)趺醋?。剛開(kāi)始,我想:樹(shù)葉貼畫(huà)太簡(jiǎn)單了,我不用兩下子就能完成了。
開(kāi)始做了,我冥思苦想,也不知道做什么。對(duì)了,我可以做一只小白兔!興奮的我先畫(huà)兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的'兔耳朵、大大的眼睛、一張三瓣嘴、胖胖的身體,四條腿,非??蓯?ài)。
畫(huà)完后我就動(dòng)手剪樹(shù)葉和貼了,剛開(kāi)始還是挺順利的,可制作眼睛的時(shí)候,問(wèn)題來(lái)了:我沒(méi)有紅色樹(shù)葉,但小白兔的眼睛紅色的,怎么辦呢?我東張西望,發(fā)現(xiàn)妹妹那里有一點(diǎn)紅色的樹(shù)葉,便跑過(guò)去:“借我一點(diǎn)兒紅色的葉子好嗎?”“好的!拿吧!”妹妹大方地說(shuō)。不一會(huì)兒小白兔做好了。我給它取名叫《可愛(ài)的小白兔》。
制作這張樹(shù)葉貼畫(huà),讓我懂得了一個(gè)道理:有些事看起來(lái)簡(jiǎn)單,可做起來(lái)難,但我相信只要用心做,就一定會(huì)做好的。
樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文7老師今天讓我們回家做一張樹(shù)葉貼畫(huà),回到家,同學(xué)們紛紛各顯神通,做了一張張生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)。
看1號(hào)作品,用樹(shù)葉拼成了一座美麗的小山村。村子?xùn)|面有一座漂亮的小木屋,小木屋的旁邊有一條彎彎曲曲的小路;村子的西面有一棵挺拔的大樹(shù),大樹(shù)的下面還有一叢茂密的小草;村子的一圈都有許多小柵欄,可愛(ài)極了。這座小山村真讓人流連忘返哪!2號(hào)作品是一只惹人喜愛(ài)的孔雀,它正在張開(kāi)著那五彩斑斕的尾巴,它的尾巴像一把漂亮的茂子;它頭上的毛還是立體的呢,用狗尾巴草做的。你說(shuō)!這神不神奇呢?這只孔雀可真美??!3號(hào)作品是三條小魚(yú)在海里嬉戲。它們正在玩躲貓貓,一條魚(yú)捉另外兩條魚(yú)躲,它們倆往一叢茂密的海草里游去,說(shuō);‘躲在這兒,那條小魚(yú)肯定找不到我們。’它們猜對(duì)了,那條小魚(yú)果然找了好久都沒(méi)有它們,它們倆在那待了好久好久,終于不耐煩了,游了出去,讓那條小魚(yú)找到了,說(shuō);‘你怎么找了那么久都沒(méi)找到我們呢?’小魚(yú)沒(méi)有回答,又開(kāi)始玩了。4號(hào)作品是我自己的,它是一只正在翩翩起舞的蝴蝶,薄荷葉是他的翅膀,一片嫩綠的小草是它的身體,兩棵小草是根是蝴蝶觸角。你說(shuō),我的蝴蝶好不好看呢?
啊!我們班同學(xué)的動(dòng)手能力可真厲害?。?/p>
第三篇:樹(shù)葉貼畫(huà)[推薦]
《樹(shù)葉貼畫(huà)------動(dòng)物》
一、說(shuō)教材:本課是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材美工第七冊(cè)第10課《樹(shù)葉貼畫(huà)------動(dòng)物》。
1、教材分析:樹(shù)葉貼畫(huà)是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)教學(xué)中手工部分的重要內(nèi)容,在四年級(jí)上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容,是結(jié)合聾童的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的,旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,這部分教材要求學(xué)生貼出自己喜愛(ài)的圖畫(huà),是樹(shù)葉貼畫(huà)中最接進(jìn)聾童生活的內(nèi)容。
2、學(xué)情分析:我所教授的學(xué)生是聾班四年級(jí)的小學(xué)生。他們好動(dòng)、好奇,對(duì)手工有濃厚的興趣。本課的設(shè)計(jì)利于他們思維能力的發(fā)展。
3、根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)水平,我設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)貼畫(huà)的方法與步驟,學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料,進(jìn)行想象與創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)想象與設(shè)計(jì),有步驟的貼好動(dòng)物畫(huà)。我通過(guò)采用多媒體輔助教學(xué)手段來(lái)解決教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),教學(xué)關(guān)鍵:關(guān)鍵是學(xué)生在我的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)利用樹(shù)葉的形狀,進(jìn)行想象、創(chuàng)作,達(dá)到理想的效果。
4、根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和動(dòng)手操作的能力,我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)目標(biāo):掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉,貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物。(2)能力目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà),培養(yǎng)聾生的思維能力和創(chuàng)新能力。
(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣,學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。
二、說(shuō)教法:
美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力,如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù),教師教學(xué)方法就顯得非常重要,這節(jié)課在于引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的美,挖掘生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此,在教學(xué)中我采用演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法,進(jìn)行教學(xué),以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中,通過(guò)范例的欣賞,感受美的過(guò)程,去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
三、說(shuō)學(xué)法:
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn),在教學(xué)中,注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。(3)在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合教法和學(xué)法,采用如下教具和學(xué)具:多媒體課件---動(dòng)物世界、膠水、剪刀、樹(shù)葉、范畫(huà)、投影片等,促使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能積極參與,大膽想象與創(chuàng)作。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
在教學(xué)中,我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的:
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:
(1)上課時(shí),教師可以用那樣的導(dǎo)語(yǔ):“同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?”,“好,今天我?guī)?lái)許多小動(dòng)物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小動(dòng)物,它們長(zhǎng)的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完照片后,可以提問(wèn)學(xué)生:你們看見(jiàn)了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答:長(zhǎng)耳朵的兔子、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿,有胖乎乎的大熊貓等。
那樣的開(kāi)頭,使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著,教師拿出范圖------《金魚(yú)》,并提問(wèn):我們這里有小動(dòng)物,同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō),金魚(yú)。然后,教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的,從而導(dǎo)入新課,到了秋天,我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉貼畫(huà)。
板書(shū)課題:《樹(shù)葉貼畫(huà)-------動(dòng)物》,這樣導(dǎo)入,給學(xué)生一種自然、貼切的感覺(jué)。
2、講授新課,學(xué)習(xí)技法:
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的極大樂(lè)趣,處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),這時(shí)教師將范圖出示正在黑板上,進(jìn)行新授,揭示講解樹(shù)葉貼畫(huà)的方法:
(1)看------樹(shù)葉
教師出示各種外形的樹(shù)葉,要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等,這時(shí)教師引入第二步;(2)想------動(dòng)物
教師拿出一組樹(shù)葉,要求聾生看看、想想能擺出什么動(dòng)物,學(xué)生可能會(huì)回答,可以拼一只金魚(yú)。教師引導(dǎo):剛才的樹(shù)葉可以拼做尾巴,尖葉子可做身子,在剪一片圓圓的葉子做眼睛。
教師提示,當(dāng)我們決定拼金魚(yú)后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:(3)擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在游來(lái)游去的金魚(yú),這時(shí),教師要求學(xué)生自己拼一幅金魚(yú)圖。
接著,教師引導(dǎo)聾生,樹(shù)葉不僅可以拼金魚(yú),還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件,播放各類(lèi)形態(tài)的動(dòng)物,(樹(shù)葉貼畫(huà)),使學(xué)生拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。(4)貼------平整
引導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà),那是粘貼畫(huà)的最后一步。
3、動(dòng)手實(shí)踐,想象創(chuàng)作:
學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后,要求學(xué)生展示自己的作品,并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比,教師可以這樣說(shuō):“好,比賽結(jié)束,下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品,大家看看哪些作品好,師生共同評(píng)出佳作,并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、課堂小結(jié),拓展欣賞:
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行講堂小結(jié):同學(xué)們,你們的想象力非常豐富,創(chuàng)作很新穎 ;在以后的生活中,可以利用你們的小小巧手去創(chuàng)作、美化我們的生活。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡蕾p各種形態(tài)的樹(shù)葉貼畫(huà)。
這樣的講堂設(shè)計(jì),使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融,是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說(shuō)板書(shū):
美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)與畫(huà)融中一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合,將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng),做到和諧一致。板書(shū):
樹(shù)葉貼畫(huà)---動(dòng)物 方法:
1、看---樹(shù)葉
2、想---動(dòng)物
3、擺---姿態(tài)
4、貼---平整
六、教學(xué)效果預(yù)估:
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下,大部分學(xué)生可能會(huì)通過(guò)自己豐富的想象,創(chuàng)作出內(nèi)容新穎、豐富的貼畫(huà)?;A(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生也能通過(guò)自己動(dòng)手嘗試粘貼出自己喜歡的畫(huà)。從而完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,收到理想的教學(xué)效果。
《做樹(shù)葉貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
本課屬于“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。對(duì)于五年級(jí)或者七年級(jí)學(xué)生生來(lái)說(shuō),葉子并不陌生,是常見(jiàn)的自然材料,但需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸,去感知各種葉子的形狀各異,色彩斑斕。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型手段與美術(shù)要素對(duì)葉子進(jìn)行變化、設(shè)計(jì),創(chuàng)作出漂亮的紋樣,美化生活、培養(yǎng)情趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解制作樹(shù)葉貼畫(huà)的過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己制作樹(shù)葉貼畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
2、知道運(yùn)用變化后的葉子紋樣來(lái)裝飾、美化生活,培養(yǎng)高尚的生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解、感知各種樹(shù)葉的基本外形特點(diǎn),運(yùn)用各種造型和手段,進(jìn)行變化、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)難點(diǎn):
掌握并熟練運(yùn)用藝術(shù)處理進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:Powerpoint制作的多媒體課件、各種樹(shù)葉原形圖片、樹(shù)葉圖案圖片、粘貼材料工具等。
教學(xué)過(guò)程:
一、賞畫(huà)揭題
1.老師說(shuō):“同學(xué)們,老師收到了一份秋姑娘送來(lái)的禮物,大家想看看嗎?(出示數(shù)幅樹(shù)葉畫(huà)請(qǐng)學(xué)生欣賞)
老師問(wèn):“這些畫(huà)漂亮嗎?你發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)有什么特別的地方嗎?”(這些畫(huà)都是用樹(shù)葉拼成的)
2.老師小結(jié):“原來(lái)用各種各樣的樹(shù)葉也可以拼貼成畫(huà)。我們給這樣的畫(huà)取一個(gè)什么名字呢?”(樹(shù)葉貼畫(huà))
二、欣賞落葉
老師:“要制作這么美的畫(huà),我們需要各種各樣的落葉。秋天的落葉真美?。∧隳軒ьI(lǐng)大家欣賞一下你手中的落葉嗎?”(請(qǐng)學(xué)生舉起手中的落葉,介紹落葉的顏色、形狀即可。)
三、教師指導(dǎo)制作思路方法:(配合幻燈片展示一幅圖片的制作過(guò)程)教師指導(dǎo)要點(diǎn):
1、構(gòu)思設(shè)計(jì)畫(huà)面,要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。
2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫(huà)出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。
3、選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。
4、拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。
四、學(xué)生制作樹(shù)葉畫(huà)
1.師:同學(xué)們,你們想不想自己動(dòng)手拼貼一幅樹(shù)葉畫(huà)呢?你打算用樹(shù)葉拼貼成一幅什么畫(huà)呢?看著自己的樹(shù)葉,仔細(xì)想一想。2.學(xué)生兩個(gè)人一組拼貼樹(shù)葉畫(huà)。(教師隨機(jī)指導(dǎo)。)
五、各小組派代表上臺(tái)展示、介紹各自的樹(shù)葉貼畫(huà)。
師:同學(xué)們的畫(huà)可真漂亮??!那么,誰(shuí)能來(lái)介紹一下自己的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?
(1)先說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉貼畫(huà)的主題。(2)再介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容。
六、教師小結(jié):
我們只要做生活的有心人,做大自然的藝術(shù)家,多動(dòng)動(dòng)手,多動(dòng)動(dòng)腦,就會(huì)創(chuàng)造更多的美麗。
《樹(shù)葉貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力,動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、熟練掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具:
(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。(2)16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)意思維。
教學(xué)難點(diǎn):在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中,學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程
(—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。
(二)導(dǎo)人新課:
1、展示提請(qǐng)準(zhǔn)備的樹(shù)葉貼畫(huà)
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受,暢所欲言,活躍課堂氣氛??...3、教師小結(jié),出示課題。
教師:自然界中,樹(shù)木的種類(lèi)繁多,樹(shù)葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課,讓我們發(fā)揮你的創(chuàng)意潛能,來(lái)就樹(shù)葉為材料,拼制、粘貼一幅漂亮的工藝作品吧!
(三)教學(xué)過(guò)程:
1、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)展示作品畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思,分析一下各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成的?.2、然后,師小結(jié)樹(shù)葉貼畫(huà)的制作步驟和方法:
(1)、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫(huà)出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。
(2)、要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁,或根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
(3)、拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。(4)、最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。
3、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
要求: 選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)。
(四)展評(píng)作品:
1、將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議。
2、總結(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。自我反思:
本課工藝課,內(nèi)容生動(dòng)活潑,是學(xué)生非常喜歡的課型。樹(shù)葉貼畫(huà)雖然操作比較便以,但卻能相當(dāng)程度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維,創(chuàng)新能力以及造型能力,色彩搭配等美術(shù)素養(yǎng)。我準(zhǔn)備繼續(xù)探索:如果能把樹(shù)葉與其他材料搭配粘貼,追求一種更新型、更現(xiàn)代時(shí)尚的畫(huà)面效果,將是更令人滿意的!
<<樹(shù)葉貼畫(huà) >>教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。2掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具:
(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。
(2)16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn) 在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程(—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。
(二)導(dǎo)人新課:
1.樹(shù)葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉,比一比,看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)
2.認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師:我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。3.教師小結(jié),出示課題。
教師:自然界中,樹(shù)木的種類(lèi)繁多,樹(shù)葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。
出示課題:樹(shù)葉貼畫(huà)。2.讀畫(huà):出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。
1.首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。
2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。3。最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。
(三)樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法!
1.構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面,要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。2.把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫(huà)出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。
3,選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。
4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。
(四)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà),啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
(五)展評(píng)作品,欣賞小結(jié)。
1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議。
2.總結(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。
《葉子貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握葉子貼畫(huà)的制作方法技巧,通過(guò)創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2、了解感受葉子的形狀和美讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】合理利用葉子的結(jié)構(gòu)特征組合一組畫(huà)面。
【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙地選擇葉子的形狀及顏色搭配組合后的形象逼真、生動(dòng)。【學(xué)習(xí)工具】各種不同形狀不同顏色的葉子、剪刀、膠。
一、教學(xué)過(guò)程
1、激趣導(dǎo)入:今天老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)同學(xué)們欣賞一下,看一看與我們以前見(jiàn)到的圖片有什么不同?是用什么材料制成的?(范畫(huà)孔雀圖)你們喜歡嗎?想學(xué)會(huì)是怎么做的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《葉子貼畫(huà)》
二、講授新課
1、同還們利用周末收集了一些葉子,你們發(fā)現(xiàn)這些葉子是否一樣?能說(shuō)說(shuō)有哪些不同嗎?
2、老師這里有幾片葉子,根據(jù)葉子的形狀展開(kāi)聯(lián)想,看看它與生活中的哪些事物的形狀相似?或與物體的某一部分相似?
3、看來(lái)學(xué)生的想像力真的很豐富?,F(xiàn)在老師這里有一片葉子,你們看一下能做成什么?(示范)看看你們物中的葉子,哪能一片適合做它的尾巴、頭、嘴。(師生共同完成)看看這幅畫(huà)我們用了哪些制作方法?
制作方法:1、構(gòu)思
2、組合(擺)3、粘貼
4、調(diào)整 4、同學(xué)們,除了我們做的作品以外,老師這里還有一些作品,們們想看嗎?
欣賞完這么多的作品以后,同學(xué)們心中也都有了自己想要做的作品了。展開(kāi)你的想像
三、布置作業(yè)
每人利用你手中的葉子來(lái)制作一幅你自己的貼畫(huà)。
四、作品展示
1、師生共評(píng)作品好在什么地方?不合適應(yīng)怎么改動(dòng)? 2、小作者談一下對(duì)自己作品的感受。
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了葉子貼畫(huà),同學(xué)們也感受到了大自然的美,希望你們能夠利用大自然的美去創(chuàng)造美好的生活。
《樹(shù)葉貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
“樹(shù)葉貼畫(huà)”是語(yǔ)文A版教材三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園三中的語(yǔ)文生活主題。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生做樹(shù)葉貼畫(huà),并根據(jù)貼畫(huà)寫(xiě)一篇撿樹(shù)葉、制作貼畫(huà)的習(xí)作。在活動(dòng)中,學(xué)生需動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口,主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)是很感興趣的。教師可以通過(guò)賞、說(shuō)、猜、做、評(píng)、寫(xiě)、改這些環(huán)節(jié),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、表達(dá)、交流和合作,初步掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法,能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程,并且能寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,感受制作的樂(lè)趣,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在指導(dǎo)過(guò)程中,教師要重在創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。制作指導(dǎo)不必過(guò)細(xì),要留給學(xué)生大膽想象的空間,對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。同時(shí),注意在制作、辦展覽的過(guò)程中,始終要貫穿學(xué)生口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練,在學(xué)生寫(xiě)作后,要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀的方法進(jìn)行修改,改正錯(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào),以及不通順的地方。切忌將此課上成一堂單純的手工制作課。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法,能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程,并且能寫(xiě)下來(lái)。
2、通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,感受制作的樂(lè)趣,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法,能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備:
各種樹(shù)葉、課件、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,賞讀秋天
1、教師配樂(lè)欣賞秋天的景象;
2、告別烈日炎炎的夏天,秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來(lái)了一份禮物,大家想看看嗎?(出示數(shù)幅樹(shù)葉畫(huà)請(qǐng)學(xué)生欣賞)
3、老師問(wèn):“這些畫(huà)漂亮嗎?你發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)有什么特別的地方嗎?”(這些畫(huà)都是用樹(shù)葉拼成的)
老師小結(jié):“原來(lái)用各種各樣的樹(shù)葉也可以拼貼成畫(huà)。我們給這樣的畫(huà)取一個(gè)什么名字呢?”(樹(shù)葉貼畫(huà))
二、制作樹(shù)葉貼畫(huà)
1.制作樹(shù)葉貼畫(huà)要準(zhǔn)備很多樹(shù)葉,老師也不甘落后,收集了一些樹(shù)葉,看看都有哪些樹(shù)葉,它們像什么?(出示樹(shù)葉)
2、出示《樹(shù)葉歌》,齊聲誦讀。
柳樹(shù)葉,像眉毛,兩頭尖尖一筆描,槐樹(shù)葉,像鳥(niǎo)蛋,排列整齊挺好看,楓樹(shù)葉,五對(duì)尖,好像一座五指山,泡桐樹(shù)葉大又圓,拿在手里像蒲扇,銀杏葉,不常見(jiàn),玲瓏小巧像合扇,松樹(shù)葉,像衣針,一年到頭綠陰陰。
3、師:這些葉子不但形狀不同,顏色也是豐富多彩。有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的??真是色彩繽紛呀!今天,我就要用這些樹(shù)葉進(jìn)行貼畫(huà),同學(xué)們可得看仔細(xì)喲!
師示范做貼畫(huà)(邊做邊說(shuō))
4、一條活靈活現(xiàn)的金魚(yú)展現(xiàn)在我們面前,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么一步步做出來(lái)的?
(學(xué)生發(fā)言,說(shuō)一步,課件出示一句)
5、你喜不喜歡這段話?為什么? 6、寫(xiě)一寫(xiě)表順序的詞。先?再?又?然后?最后?
7、看到老師做的貼畫(huà),你想做什么?說(shuō)一說(shuō)。
三、動(dòng)手動(dòng)腦做貼畫(huà)(兩人一小組)
1、師出示制作方法步驟。
(1)放飛想象,構(gòu)思畫(huà)面;
(2)選擇樹(shù)葉,適當(dāng)修剪;
(3)細(xì)心粘貼,輕輕壓平。
2、配樂(lè)小組分工合作做貼畫(huà),比一比看哪組同學(xué)貼得又快又好。(師巡視)3、同學(xué)們,勞動(dòng)了一會(huì),也該休息一下,欣賞一下我們的勞動(dòng)成果??纯次覀兌贾谱髁四男┵N畫(huà)??
(生展示作品并介紹。)4、選幾幅圖畫(huà)貼到黑板上。
5、看到這些奇異的樹(shù)葉貼畫(huà),你們想說(shuō)什么呢?想不想把這份漂亮,這份快樂(lè)保存起來(lái)?那大家想想,該用怎樣的辦法呢?對(duì),我們得用筆把它們記錄下來(lái)。該怎樣才能記錄得具體、生動(dòng)呢?
6、板書(shū)寫(xiě)作提綱:預(yù)備材料――制作過(guò)程(先-再-接著-然后-最后)――樂(lè)趣感受
三、范文引路
1、聽(tīng)讀范文
根據(jù)這些要求,老師也寫(xiě)了一篇文章,請(qǐng)大家看大屏幕。(師讀范文)范文: 樹(shù)葉貼畫(huà)
秋風(fēng)一吹,大樹(shù)上的葉子一片一片落下來(lái),就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹(shù)葉貼畫(huà)。(原因)
說(shuō)干就干,我在大路邊上撿到了許多樹(shù)葉,它們形態(tài)各異,大小不一,有的像金魚(yú)的尾巴,有的像一只明亮的大眼睛,有的像一把小扇子。我把這些樹(shù)葉放在書(shū)里夾平,又準(zhǔn)備了剪刀和膠水。(準(zhǔn)備)
開(kāi)始做樹(shù)葉貼畫(huà)了,我先拿一片大大的楓葉做小金魚(yú)的尾巴,再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚(yú)的身體,又選了兩片小小的葉子來(lái)做小金魚(yú)的眼睛,然后用剪刀把樹(shù)葉剪成魚(yú)吐的泡泡,最后我看著這條金魚(yú),總覺(jué)得少了什么,我想:小金魚(yú)是在水里游的,水里應(yīng)該有水草啊。對(duì)了,柳樹(shù)的葉子挺像水草的,我趕緊把柳樹(shù)的葉子剪成流線形,貼在紙上當(dāng)水草。害怕這條小魚(yú)太孤獨(dú)了,我又做了一條吐泡泡的小金魚(yú),你看,金魚(yú)媽媽正帶著金魚(yú)寶寶散步呢!這就是我的樹(shù)葉貼畫(huà)——《可愛(ài)的金魚(yú)》。(成果)
媽媽看見(jiàn)了我的作品,看我變廢為寶,夸獎(jiǎng)我真是一個(gè)心靈手巧的孩子。(別人的評(píng)價(jià))
第四篇:樹(shù)葉貼畫(huà)作文
樹(shù)葉貼畫(huà)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的樹(shù)葉貼畫(huà)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
樹(shù)葉貼畫(huà)作文1今天,我?guī)е炔患按男那閬?lái)到作文班,你猜?我們要干什么,就告訴你吧!我們要做--樹(shù)葉手貼畫(huà)。上課了,只見(jiàn)老師開(kāi)電腦放幾幅優(yōu)秀的樹(shù)葉貼畫(huà)給我們欣賞,哇!好漂亮啊!有:小兔子吃蘿卜。
有青蛙跳水、有小姑娘跳舞、有水下的奇妙世界、金魚(yú)在水里自由自在的游、有美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞……看得我眼花繚亂。我做一副什么呢?冥思苦想終于有了,就做一副生活中的事物畫(huà)吧。
開(kāi)始作畫(huà)了,首先要有一片草坪,用什么做草坪呢?我在看看,右看看,看見(jiàn)有的同學(xué)帶松葉來(lái)了,于是我馬上對(duì)同學(xué)瞿揚(yáng)晟說(shuō):“請(qǐng)把你的松針給我點(diǎn)好嗎?”瞿楊晟說(shuō):“可以的,用多少隨便。”我用雙面膠小心的把松針粘了上去,草坪就做好了。然后呢我要貼幾朵小花,用五顏六色大小不一的樹(shù)葉貼,貼好了我還要做一個(gè)小木屋,拿一個(gè)非常大的樹(shù)葉剪成三角形貼上去,再拿一張樹(shù)葉剪成正方形貼上去。就這樣我的樹(shù)葉貼畫(huà)做好了。
開(kāi)始展示作品了,老師把我們的樹(shù)葉小貼畫(huà)貼在黑板上,供大家欣賞評(píng)選出一二三等獎(jiǎng),我的作品評(píng)上二等獎(jiǎng),當(dāng)時(shí)的我別提有多高興了。
我喜歡樹(shù)葉手貼畫(huà),以為做樹(shù)葉貼畫(huà)既能鍛煉我們的動(dòng)腦能力,又能訓(xùn)練我們的動(dòng)手能力。
樹(shù)葉貼畫(huà)作文2老師今天讓我們回家做一張樹(shù)葉貼畫(huà),回到家,同學(xué)們紛紛各顯神通,做了一張張生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)。
看1號(hào)作品,用樹(shù)葉拼成了一座美麗的小山村。村子?xùn)|面有一座漂亮的小木屋,小木屋的旁邊有一條彎彎曲曲的小路;村子的西面有一棵挺拔的大樹(shù),大樹(shù)的下面還有一叢茂密的小草;村子的一圈都有許多小柵欄,可愛(ài)極了。這座小山村真讓人流連忘返哪!
2號(hào)作品是一只惹人喜愛(ài)的孔雀,它正在張開(kāi)著那五彩斑斕的尾巴,它的尾巴像一把漂亮的茂子;它頭上的毛還是立體的呢,用狗尾巴草做的。你說(shuō)!這神不神奇呢?這只孔雀可真美啊!
3號(hào)作品是三條小魚(yú)在海里嬉戲。它們正在玩躲貓貓,一條魚(yú)捉另外兩條魚(yú)躲,它們倆往一叢茂密的海草里游去,說(shuō);‘躲在這兒,那條小魚(yú)肯定找不到我們?!鼈儾聦?duì)了,那條小魚(yú)果然找了好久都沒(méi)有它們,它們倆在那待了好久好久,終于不耐煩了,游了出去,讓那條小魚(yú)找到了,說(shuō);‘你怎么找了那么久都沒(méi)找到我們呢?’小魚(yú)沒(méi)有回答,又開(kāi)始玩了。
4號(hào)作品是我自己的,它是一只正在翩翩起舞的蝴蝶,薄荷葉是他的翅膀,一片嫩綠的小草是它的身體,兩棵小草是根是蝴蝶觸角。你說(shuō),我的蝴蝶好不好看呢?
啊!我們班同學(xué)的動(dòng)手能力可真厲害啊!
樹(shù)葉貼畫(huà)作文3美麗的秋天正向我走來(lái),一陣清涼的風(fēng)吹來(lái),一棵棵樹(shù)上的葉子紛紛落了下來(lái)。隨手撿幾片葉子就能做成一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)。
今天,我們就撿了一些樹(shù)葉做了一幅幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)。李老師給了我們每人一張紙、剪刀和雙面膠,然后李老師拿出一袋的樹(shù)葉,有銀杏葉,有樟樹(shù)的葉子,還有許多形態(tài)不一的樹(shù)葉,五顏六色,真是美麗極了。我們各自開(kāi)始做了起來(lái)。我先用銀杏葉做了小魚(yú)的尾巴,用一片較大的葉子做了小魚(yú)的身體和頭,用一些紅色的果子做小魚(yú)的兩只眼睛和一些泡泡。然后做了一只烏龜,用大的葉子做身體,用綠色的小葉子做烏龜?shù)哪_,用一片紅色的小葉子做烏龜?shù)奈舶?,把銀杏葉剪成圓的,再用紅色的果子貼了上去,這樣,一只精美的小烏龜救做成了。用一些細(xì)細(xì)的小草做一根根海草,還用蠟筆畫(huà)水。一幅完美的樹(shù)葉貼畫(huà)就好了。我給這幅取一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《海洋天堂》,最后寫(xiě)上自己的名字。老師給我們和這些美麗的畫(huà)都拍了一張照。最后選出最好的一男選手和一位女選手,分別是金紫琳和許沛邑。
啊,這一片片不起眼的樹(shù)葉,竟能做成這樣美的一幅樹(shù)葉貼畫(huà),原來(lái)我們生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)和善于創(chuàng)造的頭腦。
樹(shù)葉貼畫(huà)作文4今天,老師讓我們收集樹(shù)葉做樹(shù)葉貼畫(huà)。
一回到家,我就放下書(shū)包到附近的廠里采集樹(shù)葉。我看見(jiàn)了一棵松樹(shù),可樹(shù)太高夠不著,怎么辦呢?這時(shí),我看見(jiàn)花壇內(nèi)有很多一簇一簇的松樹(shù)枝,可能是修剪下來(lái)的,我就拿了一簇放入袋中。我又看見(jiàn)了一棵梧桐樹(shù),梧桐樹(shù)不算高,我輕輕一蹦就摘下了一片。我又摘了槐樹(shù)葉、楓樹(shù)葉和很多不知名的樹(shù)葉。這些樹(shù)葉,有的尖尖的,有的長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的圓圓的……
我把它們放入書(shū)內(nèi)夾平了。
做樹(shù)葉貼畫(huà)了。我找來(lái)了白紙、剪刀、雙面膠等工具??粗淮蠖迅魇礁鳂拥臉?shù)葉,我犯難了:到底貼什么呢?哈,這片橢圓的柚子葉多像小兔那胖乎乎的身子呀!對(duì),就貼小白兔!我趕緊把它貼在大白紙的正中間。要用哪片樹(shù)葉做它的頭呢?我左挑右選,拿出好幾片樹(shù)葉比劃著,怎么看都不如意。弟弟走過(guò)來(lái)說(shuō):“用剪刀剪?!薄皩?duì),我怎么沒(méi)想起來(lái)呀!”我拿起一片樹(shù)葉,用剪刀稍做修剪,就成了小兔的大腦袋。我高興地貼好兔頭,立馬又挑出兩片葉子用雙面膠重疊粘住,小心翼翼地剪出兩只圓溜溜的眼睛貼在兔頭上,好一招“貼兔點(diǎn)睛”,小兔立刻就“活”了!我又修剪了兩片竹葉為它貼上耳朵,用圓圓的小冬青葉為它“續(xù)”上尾巴。最后,我找出兩片葉厚而細(xì)窄的樹(shù)葉給它“安裝”了雙腿。瞧,一只活潑可愛(ài)的小兔子正在歡蹦亂跳呢!
樹(shù)葉貼畫(huà)真有趣!
樹(shù)葉貼畫(huà)作文5金色的秋天到了,樹(shù)葉像美麗的蝴蝶在林中翩翩起舞,地面像鋪了一層五顏六色的毯子。
一天中午,我和表妹來(lái)到樹(shù)林里撿樹(shù)葉。嘿!樹(shù)林里的落葉真多呀!那黃黃的,心形的是白楊樹(shù)的葉子,那紅紅的,像手掌的是楓葉,那半黃半綠,像心形的是梧桐葉。我們撿了些漂亮的葉子,高高興興地回家了。
回到家以后,我不慌不忙地把一張白紙鋪展在桌子上,從抽屜里拿出剪刀、水彩筆、膠水,又從小袋里拿出玲瓏剔透的樹(shù)葉,準(zhǔn)備做一張樹(shù)葉貼畫(huà)。我首先小心翼翼把葉子剪成各種我需要的圖形,接著用黃黃的梧桐樹(shù)葉做了兩只栩栩如生的小白兔,再用一片綠色的不知名的葉子做了一條小河。小河上,我用楓葉做了幾條美麗的金魚(yú)。一幅《快樂(lè)的小動(dòng)物》的圖畫(huà)就展現(xiàn)在我的眼前。
哇!真是太妙了,我不禁歡呼起來(lái)。爸爸媽媽聽(tīng)見(jiàn)我的叫聲,連忙跑過(guò)來(lái)看了我的畫(huà)。媽媽對(duì)我贊不絕口,爸爸高興得好像要把我捧上天。
通過(guò)這次做樹(shù)葉貼畫(huà),我懂得了:做事不僅要?jiǎng)幽X,還要?jiǎng)邮郑拍馨咽澜鐒?chuàng)造得更美。
樹(shù)葉貼畫(huà)作文6上星期郭老師布置下星期要帶剪刀、膠棒、白紙和形狀、顏色各不相同的樹(shù)葉。回到家里,我立刻和媽媽到公園里撿樹(shù)葉,撿了一大袋形形色色的葉子才回到家里。
星期日早上,我背著書(shū)包興致勃勃地走進(jìn)了教室。剛上課,郭老師說(shuō):現(xiàn)在我們來(lái)做“樹(shù)葉貼畫(huà)”?!皹?shù)葉貼畫(huà)”顧名思義,就是用樹(shù)葉、白紙、剪刀、膠棒以剪貼畫(huà)的形式來(lái)完成一幅畫(huà)。現(xiàn)在你們就可以開(kāi)始做了。我先拿出白紙,再選出了一片較長(zhǎng)的枯竹葉,用剪刀將兩頭的尖角剪掉,涂上膠水,貼在紙上,作為樹(shù)干。然后拿出一些芭蕉扇形的樹(shù)葉,抹上膠,在“樹(shù)干”的上半部分一片片地粘上去,便做成了大樹(shù)的“枝葉”。接著找了一片棕色葉片,先把它修剪成圓形,再順著葉脈剪成兩半,你也許會(huì)問(wèn):“這是什么?”我明確的回答你:“是小鳥(niǎo)的窩?!弊詈?,我用鋼筆在黃色的葉子上畫(huà)了兩只小鳥(niǎo),剪下來(lái)貼在天空中、讓它們自由自在、無(wú)拘無(wú)束地飛翔。這時(shí)我還覺(jué)得少了些什么,哦,我一拍腦門(mén):“小草還沒(méi)有呢!”于是我又剪了一些“小草”粘在地上。還取了名“小鳥(niǎo)的家?!边@樣,一幅精致而又栩栩如生的樹(shù)葉貼畫(huà)就完成了。
同學(xué)們看了我的畫(huà)都嘖嘖稱(chēng)贊。老師看了我的畫(huà)也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
樹(shù)葉貼畫(huà)作文7樹(shù)葉是秋天的象征,樹(shù)葉的作用也有許許多多。但你用樹(shù)葉做過(guò)畫(huà)嗎?今天我和媽媽到山上采了各種樹(shù)葉來(lái)作畫(huà)。
我讓媽媽幫我準(zhǔn)備了剪刀、雙面膠和最不能缺少的樹(shù)葉。我先拿了一片火紅火紅的樹(shù)葉,我正想著樹(shù)葉像什么時(shí),突然想到了去年夏天,媽媽帶我游玩時(shí)見(jiàn)到的荷花。想到這里,我就把手掌似的楓葉順著邊緣剪了下來(lái),一片楓葉能剪三、四片,我剪了五、六片楓葉后終于剪夠了。
我把一個(gè)非常圓的葉片貼在正中間,再在兩邊不斷地貼,費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間一朵火紅的荷花終于完成了。它是多么的嬌艷,像一位蒙面少女。我又略剪了幾個(gè)葉片做花苞,又拿了一片碧綠碧綠的冬青葉,把它們剪成了一個(gè)又一個(gè)荷葉,在荷葉的襯托下荷花更是嬌嫩了。隨后,我又想到了“蜻蜓點(diǎn)水”這個(gè)詞,就用一些冬青葉和梧桐葉做出了一個(gè)小蜻蜓。最后,我用黃色的梧桐葉做出了一個(gè)金燦燦的太陽(yáng)。
看著這幅夏日荷圖,那荷花嬌艷欲滴的樣子,我不禁想到宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?!钡脑?shī)句。
我把這幅畫(huà)掛在我的床頭,每當(dāng)看到這幅畫(huà)時(shí),我的嘴角都會(huì)微微上揚(yáng)。
樹(shù)葉貼畫(huà)作文8星期五,老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)-------制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
星期六,我和外婆到附近的公園去撿樹(shù)葉。我們撿到的樹(shù)葉形狀各異,有橢圓形的樟樹(shù)葉;有又圓又大的楊樹(shù)葉;還有扇形的銀杏樹(shù)葉……。還有許多我叫不出名字的樹(shù)葉。我們撿到的樹(shù)葉還是五顏六色的,有紅色的、有綠色的、有黃色的、有紫色的、還有半黃半綠的。漂亮極了!回家后,我發(fā)現(xiàn)這些葉子上都很多灰,我想:這么臟的葉子貼出來(lái)一定不好看,還是先洗洗吧。于是,我開(kāi)始動(dòng)手洗起來(lái),洗干凈了,我把這堆樹(shù)葉放到陽(yáng)臺(tái)上去晾干。
星期天,葉子干了,我開(kāi)始動(dòng)手貼了。我準(zhǔn)備好剪刀、水彩筆、透明膠布和一張大白紙。我想貼什么好呢?人?房子?蛋糕?突然,我想起今年夏天我去過(guò)的大連圣亞海洋公園,那就貼個(gè)《海底世界》吧。海里最多的就是魚(yú)了,那就先貼條魚(yú)吧,我先選出兩片小葉子做它的頭和尾,再選一片大些的葉子做它的身子,一條小魚(yú)就貼好了。我想:一條魚(yú)太孤獨(dú)了,應(yīng)該讓它媽媽陪著它。我說(shuō)貼就貼,不一會(huì)兒,大魚(yú)帶小魚(yú)的情景就展現(xiàn)在我眼前了。我又用五片葉子貼在一塊組成了一只海星,我還貼了海龜、珊瑚,一幅栩栩如生的“海底世界”就呈現(xiàn)在我面前了。
我想我的這幅海底世界樹(shù)葉貼畫(huà)大家一定會(huì)喜歡的,你說(shuō)是嗎?
樹(shù)葉貼畫(huà)作文9秋天到了,樹(shù)葉也變成了彩色的,有綠色的、黃色的、紅色的……一陣秋風(fēng)吹過(guò),看著滿地的樹(shù)葉,我好想做一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。
今天,美術(shù)老師讓我們做一幅樹(shù)葉貼畫(huà),美術(shù)老師拿出了各種造型的樹(shù)葉貼畫(huà),有栩栩如生的花蝴蝶,造型獨(dú)特的小花,富有創(chuàng)意的畫(huà)框……接下來(lái)我們就開(kāi)始制作了。
我做一個(gè)什么呢?我構(gòu)思了一下,可以做一個(gè)樹(shù)葉小美人。首先,我選擇了一個(gè)法國(guó)梧桐樹(shù)葉代表頭。樹(shù)葉的兩邊尖尖的,代表人的頭發(fā)。還有一個(gè)紅色的、小小的樹(shù)葉代表五官。我用兩個(gè)大樹(shù)葉代表人的上身。還有兩個(gè)同樣的、長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉,我選擇當(dāng)作她的兩條腿。我還有兩朵小黃花,正好,這兩朵小黃花可以當(dāng)作人的胳膊,一面一個(gè)。我還有一朵玫紅色的花當(dāng)作脖子。粘上去一點(diǎn)綴,哇!好漂亮啊??匆豢?,還缺少什么呢?我感覺(jué)頭上缺少點(diǎn)東西。我想了想,我可以用一片長(zhǎng)葉子,來(lái)代表帽子,用一朵小喇叭來(lái)點(diǎn)綴一下。就這樣一個(gè)樹(shù)葉小美人就完成了。
這次美術(shù)課讓我學(xué)會(huì)了利用收集的各種各樣的樹(shù)葉,做成心中想像出的造型。我覺(jué)得創(chuàng)造樹(shù)葉貼畫(huà)太有趣了。
樹(shù)葉貼畫(huà)作文10老師讓我們做樹(shù)葉貼畫(huà),回到家,我就行動(dòng)起來(lái)。
首先得采集樹(shù)葉。沒(méi)有樹(shù)葉怎么做樹(shù)葉貼畫(huà)?哇!外面的樹(shù)葉真多,我還是第一次注意到這些樹(shù)葉。我采了一些紅果子、不同形狀的葉子和花瓣回家。又在桌子上放了膠水、紙、剪刀、毛筆和藍(lán)顏料。
開(kāi)始做畫(huà)了。畫(huà)什么呢?就畫(huà)《海底世界》吧。我開(kāi)始往紙上涂藍(lán)顏料。剛涂了一半,一看,呀!這么亂,換紙換紙!這次決定不涂顏料了。我先把一片葉子橫著粘上,再把另一片葉子粘在剛才那片葉子上面。再在后面粘上一片花瓣做尾巴,一條小魚(yú)就完成了?!斑€少........魚(yú)眼睛和魚(yú)鱗?!蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。伸手拿了一個(gè)小果子,做魚(yú)眼睛。又開(kāi)始做魚(yú)鱗??墒俏以诓蓙?lái)的樹(shù)葉翻了幾遍,也沒(méi)翻到可以做魚(yú)鱗的葉子。這可急壞了我。忽然想起可以從葉子上剪下幾片“魚(yú)鱗”粘在魚(yú)身上,怎么沒(méi)想到呢?我直拍腦袋。立刻從葉子上剪下幾片“魚(yú)鱗”粘在魚(yú)身上。這下一條完整的小魚(yú)就真的完成了。
我順手拿起美術(shù)書(shū),看看有沒(méi)有海底世界的畫(huà)。呵,甭說(shuō),還真找到一幅??粗鴷?shū)上吐泡泡的魚(yú)兒,也不禁在我的.“小魚(yú)”嘴前添了兩個(gè)小果子,作為泡泡。海里不是有水草嗎?于是也用葉子做了三棵海草,還用葉子、果子與花瓣做了其它海洋生物。葉子、果子和花在我的手里變成了一幅美麗的《海底世界》。
你也趕快做一幅樹(shù)葉貼畫(huà)吧,它多有趣啊!
樹(shù)葉貼畫(huà)作文11老師今天讓我們回家做一張樹(shù)葉貼畫(huà),回到家,同學(xué)們紛紛各顯神通,做了一張張生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)。
看1號(hào)作品,用樹(shù)葉拼成了一座美麗的小山村。村子?xùn)|面有一座漂亮的小木屋,小木屋的旁邊有一條彎彎曲曲的小路;村子的西面有一棵挺拔的大樹(shù),大樹(shù)的下面還有一叢茂密的小草;村子的一圈都有許多小柵欄,可愛(ài)極了。這座小山村真讓人流連忘返哪!2號(hào)作品是一只惹人喜愛(ài)的孔雀,它正在張開(kāi)著那五彩斑斕的尾巴,它的尾巴像一把漂亮的茂子;它頭上的毛還是立體的呢,用狗尾巴草做的。你說(shuō)!這神不神奇呢?這只孔雀可真美??!3號(hào)作品是三條小魚(yú)在海里嬉戲。它們正在玩躲貓貓,一條魚(yú)捉另外兩條魚(yú)躲,它們倆往一叢茂密的海草里游去,說(shuō);‘躲在這兒,那條小魚(yú)肯定找不到我們?!鼈儾聦?duì)了,那條小魚(yú)果然找了好久都沒(méi)有它們,它們倆在那待了好久好久,終于不耐煩了,游了出去,讓那條小魚(yú)找到了,說(shuō);‘你怎么找了那么久都沒(méi)找到我們呢?’小魚(yú)沒(méi)有回答,又開(kāi)始玩了。4號(hào)作品是我自己的,它是一只正在翩翩起舞的蝴蝶,薄荷葉是他的翅膀,一片嫩綠的小草是它的身體,兩棵小草是根是蝴蝶觸角。你說(shuō),我的蝴蝶好不好看呢?
??!我們班同學(xué)的動(dòng)手能力可真厲害??!
樹(shù)葉貼畫(huà)作文12秋風(fēng)送爽,樹(shù)葉從一棵棵大樹(shù)上飛下來(lái),好像一群群美麗的蝴蝶。
“快來(lái)快來(lái),這兒有樹(shù)葉”。這是什么聲音?這是我們幸運(yùn)星的小朋友在收集樹(shù)葉準(zhǔn)備做樹(shù)葉粘貼畫(huà)???,那些男生一看到樹(shù)葉就像餓狼撲食;我們女生就輕輕地?fù)炱饋?lái),放在袋子里。我的袋子里裝滿了樹(shù)葉,有銀杏葉、梧桐葉,有楓葉、楊樹(shù)葉,還有柳樹(shù)葉、冬青樹(shù)葉和桂花樹(shù)葉,種類(lèi)多樣、形態(tài)各異。
回教室的路上,我在思考:做什么好呢?我腦海里突然蹦出來(lái)上次去湖南苗寨旅游時(shí),有一位少女在一片滿是荷葉、荷花的湖里劃著漁船,那景色多么美??!對(duì),就粘貼一幅《漁船風(fēng)情》吧。
回到教室后,我首先拿出一張A4紙,折成四個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形,在中下方畫(huà)上一個(gè)月亮形的漁船,再畫(huà)了一個(gè)少女上半身,因?yàn)橄掳肷肀粷O船擋住了,所以沒(méi)畫(huà)出來(lái),這幅畫(huà)的輪廓就初步畫(huà)出來(lái)了。
用鉛筆畫(huà)很容易,但用樹(shù)葉來(lái)做就有點(diǎn)困難了。我先取出一片大葉子的主莖做少女的長(zhǎng)辮子,又用剪刀剪下少女的發(fā)根,少女的長(zhǎng)發(fā)就完成了,我又用各種葉子做成少女五彩繽紛的五彩霞衣。我把一片大葉子剪成一個(gè)彎彎的月亮似的漁船,在少女的周?chē)矣萌鸹ㄈ~子做成荷葉,用紅楓的葉子剪成荷花,這樣一幅優(yōu)美的《漁船風(fēng)情》就完成了。
這幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)就像真的一樣,少女在薄薄的霧中劃船,船兒在湖中碧波漫游,荷葉在拍手,荷花在搖頭,真是美不勝收。
看著自己完成的作品,心里別提有多高興,要是多有這樣的活動(dòng),該多好呀!
樹(shù)葉貼畫(huà)作文13我們班要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽,同學(xué)們興致勃勃的做好參加準(zhǔn)備,今天,同學(xué)們八仙過(guò)海,各顯神通。
看一號(hào)作品,這是一幅用樹(shù)葉拼成的一座美麗的小村莊。村子?xùn)|面有一座土黃色的小木屋:房屋旁邊有一個(gè)吊在小屋上的燈塔,這個(gè)燈堡是綠著色的,很好看!西面是一棵粗壯的大樹(shù),大樹(shù)旁還有一叢草;北面就是天空,看,小房子在給小主人做飯呢,不信的話,煙囪里的煙就是最好的證明!南面有一條柵欄,仔細(xì)一看,其它面都有一條筆直的柵欄呢!二號(hào)作品是一只五彩繽紛的孔雀,它張開(kāi)著它那優(yōu)雅的尾巴,尾巴上一顆顆黑色的小斑點(diǎn),也正是孔雀的可愛(ài)之處,驕傲的孔雀在平靜的草地上迎風(fēng)起舞。三號(hào)作品是我最喜歡的一幅畫(huà),是一只小鳥(niǎo)在地面上找吃的。尖尖的嘴,胖胖的身體,這只小鳥(niǎo)一定吃得很棒!小鳥(niǎo)旁邊有一叢草,草的下面是一顆飽滿的果實(shí),我想一定小鳥(niǎo)在找這顆果實(shí)!小鳥(niǎo)的外形很獨(dú)特,它有著紅色的小嘴兒,還有一身綠油油的身體,而且還有一個(gè)舉得老高的短尾巴在那搖來(lái)?yè)u去,真可愛(ài)!四號(hào)作品就是我自己的,是一片青松林,我的貼畫(huà)有四棵高大,挺拔的青松,在寒冷的冬天里迎風(fēng)而擺,我向往這種生活,也向往這種精神。在一片無(wú)人知曉的青松林里,就有著人類(lèi)最好的品質(zhì),在涼風(fēng)吁吁的青松林里,有著不到最后一刻永不放棄的優(yōu)良品質(zhì),我愛(ài)這種精神!
同學(xué)們的創(chuàng)意都很有趣,我非常喜歡這種享受開(kāi)心的做法。
樹(shù)葉貼畫(huà)作文14昨天,我們?nèi)ス珗@,發(fā)現(xiàn)很多樹(shù)的頭發(fā)都被染成了五彩繽紛的顏色,樹(shù)上還有各種各樣的形狀的樹(shù)葉,也有的成了落葉。我見(jiàn)了紅色的、黃色的和綠色的。我邊走邊想:“要做什么樣式的呢?”突然想到了,做一個(gè)海底樂(lè)園!
我回家拿了一把紅剪刀和膠水,還有筆。我把銀杏葉拿來(lái)當(dāng)小魚(yú)的尾巴,還把香樟樹(shù)的葉子剪成一個(gè)大圓形和一個(gè)小圓形。然后,用鴨子掌的葉子剪成海草,還用紅色的楓葉剪成海星和螃蟹。用有點(diǎn)綠、有點(diǎn)灰的做成小魚(yú)吐出的泡泡,小魚(yú)們仿佛在游動(dòng)在吐泡泡,向我說(shuō):“謝謝?!靶◆~(yú)們的可愛(ài)叫聲,真令我高興。海星在跳舞,螃蟹們?cè)谔舻段琛N夷菚r(shí)還剪了一條很大的魚(yú),它專(zhuān)門(mén)吃小魚(yú)、螃蟹、海星,它們感到很害怕。突然,大魚(yú)快要蘇醒時(shí),小魚(yú)們東躲西藏,大雨醒來(lái)時(shí),還有一條小魚(yú)沒(méi)有躲起來(lái)。那時(shí),那只小魚(yú)好像在說(shuō):“求求你幫幫我!”我忽然想到,我沒(méi)有把大魚(yú)的尾巴貼德很緊,只要把水流弄大一點(diǎn)不就好了!我把水流畫(huà)大了,大魚(yú)走了,小魚(yú)仿佛在對(duì)我說(shuō):“謝謝,謝謝你!”
我好高興!樹(shù)葉貼畫(huà)太有趣了!
樹(shù)葉貼畫(huà)作文15期待已久的活動(dòng)課終于到來(lái)了,大家都非常興奮,這次我們要做樹(shù)葉畫(huà)。
瞧!看大家桌上都鋪滿了豐富多彩,顏色多樣的樹(shù)葉,我最喜歡墨綠色的葉子,它是雪花形的像一個(gè)個(gè)迷你的手掌,還有一個(gè)細(xì)小狹長(zhǎng)的葉子引起了我的注意,它黃里加綠像一只可愛(ài)的動(dòng)物觸角,看著就引人逗笑。
我拿起雙面膠、剪刀準(zhǔn)備開(kāi)工了,我先拿出幾片紫色葉子,想做一朵小花,紫色葉子就是它的花瓣,然后用雙面膠把它牢牢地粘在紙上,一朵朵精美的花朵就紛紛出現(xiàn)了。緊接著,緊接著拿起棕色彩筆畫(huà)一根粗壯的樹(shù)干,看著即將成型的“樹(shù)”,我滿意地笑了笑,接著把一片大樹(shù)葉小心翼翼地剪成一片片圓圓的小葉子,一顆大樹(shù)就大功告成了。
但是在制作圖案過(guò)程中也不是一帆風(fēng)順的,我正在為我的作品得意洋洋的時(shí)候,不知是風(fēng)娃娃吹的還是我自己一不留神的時(shí)候,紙張翻了一面,仿佛哭喪了臉。我心里一驚:還好沒(méi)掉下來(lái)??墒羌垙堄炙ち藗€(gè)跟頭,唉!我心里像被雷劈了一般。我毫無(wú)底氣地又一點(diǎn)一點(diǎn)平回去。又過(guò)了一會(huì)兒,我抬頭一看,咦!怎么已經(jīng)過(guò)了十分??!再看看我的畫(huà)只弄好了一點(diǎn)點(diǎn),我連忙苦著臉跟老師提議時(shí)間能不能加一點(diǎn),老師爽快地多給了我們?nèi)昼?,?tīng)到老師的畫(huà)我心里的緊張瞬間被擊滅了。
我已經(jīng)完成了制作,溜了一圈看到有的同學(xué)做的是金魚(yú),有的是小豬,有點(diǎn)事烏龜。我喜歡極了這節(jié)活動(dòng)課,看著自己做的圖,成就感滿滿。
第五篇:樹(shù)葉貼畫(huà)教案
有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)
活動(dòng)意圖:
充分利用農(nóng)村的豐富樹(shù)葉資源,向?qū)W生講解什么是粘貼畫(huà),了解粘貼畫(huà)有哪幾種,使學(xué)生掌握粘貼的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的情懷,提高變廢為寶,保護(hù)環(huán)境意識(shí)。課前準(zhǔn)備:
剪刀、膠水、雙面膠、搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張,水彩筆?;顒?dòng)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉,貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物。
能力目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣,學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活?;顒?dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)粘貼畫(huà)的方法與步驟,學(xué)會(huì)利用常見(jiàn)的現(xiàn)有材料,進(jìn)行想象與創(chuàng)作?;顒?dòng)難點(diǎn):
在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題:孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了,天氣漸漸變涼了,大樹(shù)媽媽抖抖身子樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái),有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,還有的像可愛(ài)的小精靈,他們非常漂亮,現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)做樹(shù)葉寶寶,一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。
2、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉
:老師說(shuō):我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢? 我來(lái)找一找,(老師掀開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉)驚奇得說(shuō):“哇,這里還藏著好多樹(shù)葉呢!讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉?!崩蠋熞灰怀鍪編追N樹(shù)葉,讓同學(xué)們說(shuō)出它的名字,并說(shuō)出它像什么?
3、出示范畫(huà):老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà),同學(xué)們看一下,他們像什么:小貓釣魚(yú)、小帆船,狐貍偷雞,金魚(yú)戲水,農(nóng)家小院。
4、怎么粘貼畫(huà)呢?同學(xué)們說(shuō),老師來(lái)粘貼。
5、示范講解:教師拿出范圖
《兩條魚(yú)》,并提問(wèn):我們這里有小動(dòng)物,同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō),兩條金魚(yú)。然后,教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的,從而導(dǎo)入新課,到了秋天,我們經(jīng)??梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。板書(shū)課題:樹(shù)葉粘貼畫(huà)
6、講授新課:揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法: a、看樹(shù)葉
教師出示各種形狀的樹(shù)葉,要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等,這時(shí)教師引入第二步; b、想動(dòng)物
教師拿出一組樹(shù)葉,要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物,學(xué)生可能會(huì)回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示,當(dāng)我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步: c、擺姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開(kāi)屏的孔雀,這時(shí),教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著,教師引導(dǎo)學(xué)生,樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú),還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動(dòng)物,(樹(shù)葉粘貼畫(huà)),使學(xué)生拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。d、貼平整
指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà),這是粘貼畫(huà)的最后一步。學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。
7、學(xué)生動(dòng)手操作:教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給學(xué)生,學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo):
(1)指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法,保持畫(huà)面整潔干凈。(2)提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,不要爭(zhēng)搶樹(shù)葉。(3)幫助能力差的學(xué)生確定主題,完成任務(wù)。(4)啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容,使畫(huà)面更加精彩。
8、展示作品:
(1)學(xué)生完成作品,教師組織學(xué)生進(jìn)行展示,個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解,說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容,其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。
(2)教師啟發(fā)學(xué)生給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng),對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。
(3)對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
(4)對(duì)畫(huà)面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
(5)學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中,增長(zhǎng)知識(shí),提高審美能力。
7、活動(dòng)評(píng)價(jià):
A.教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
B.教師對(duì)回答問(wèn)題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。