第一篇：樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文

可愛(ài)的金魚(yú)

（陳昕蕾）

語(yǔ)文課上，老師教我們做樹(shù)葉貼畫(huà)。我們很激動(dòng)很開(kāi)心，大家都議論紛紛。

開(kāi)始制作了。我想做一幅《可愛(ài)的小金魚(yú)》。我想畫(huà)了一條金魚(yú)的輪廓，再用一片橢圓形的葉子當(dāng)做小金魚(yú)的身體。然后，我用一片像花瓣一樣的葉子，給小金魚(yú)貼上了搖搖擺擺的尾巴。接著，我用紅色的小花給小金魚(yú)貼上一對(duì)明亮的眼睛。最后，我還給小金魚(yú)畫(huà)上了許多泡泡，還貼了些水草。就這樣，一幅小金魚(yú)貼畫(huà)完成了?？粗约和瓿傻淖髌罚业哪樕下冻隽藵M意的笑容。

丁零零，下課鈴響了，這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課??！

樹(shù)葉貼畫(huà)

（蔣米和）

語(yǔ)文課上老師教我們做樹(shù)葉貼畫(huà)。我感到很奇怪：語(yǔ)文課上怎么做起手工來(lái)了？

王老師打開(kāi)電腦，讓我們看別的小朋友制作的樹(shù)葉貼畫(huà)，看完后，還給我們講解了如何制作樹(shù)葉貼畫(huà)。老師講著講著，很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地制作了。我還是認(rèn)真地聽(tīng)老師講，希望自己能做得漂亮一點(diǎn)。

開(kāi)始制作了，我和同桌想做《毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉》。我想把樹(shù)葉剪成五個(gè)圓形，做毛毛蟲(chóng)的身體。我讓同桌來(lái)貼，可是被他搞砸了，只好自己來(lái)貼。我費(fèi)了九牛二虎之力才把身體貼好。然后，我用水彩筆畫(huà)了一棵大樹(shù)，還給毛毛蟲(chóng)畫(huà)上了腳。

經(jīng)過(guò)我和同桌的努力，我們的作品做好了，我們都覺(jué)得很滿意。

樹(shù)葉貼畫(huà)

（楊毅翔）

秋天到了，老師為了激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)意，要求同學(xué)們中樹(shù)葉貼出自己心中的秋天。同學(xué)們用各種各樣的樹(shù)葉貼出了各種秋天的美麗圖畫(huà)。

我用紅紅的樹(shù)葉剪成了一個(gè)圓來(lái)當(dāng)太陽(yáng)，貼在紙上它好像微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，秋天來(lái)啦！”接著，我用樹(shù)葉剪了幾條彎彎曲曲的“毛毛蟲(chóng)”，它們好像昂著頭高興地歡呼著秋天的到來(lái)。看著自己完成的作品，我開(kāi)心極了！

可愛(ài)的小魚(yú)（陳安琪）

今天的語(yǔ)文課上，王老師教我們用樹(shù)葉做貼畫(huà)。老師剛開(kāi)始講，下面的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地做了。老師講完就讓我們開(kāi)始做了。

我和同桌做了一條小魚(yú)。我們先用愛(ài)心型的葉子做身體，接著用手掌型的葉子做一條尾巴。然后，我用紅紅的花瓣給它做了兩個(gè)圓鼓鼓的眼睛，最后用天藍(lán)色的彩紙當(dāng)水。小魚(yú)好像正吐著泡泡在水里歡快地游呢！

老師夸我們做得很漂亮。今天的語(yǔ)文課，我上得真開(kāi)心??！

樹(shù)葉貼畫(huà)（張艷）

今天，老師教我們做樹(shù)葉貼畫(huà)。我們都興高采烈地做了起來(lái)。

開(kāi)始制作了。我真想做一只可愛(ài)的小兔子。我想找來(lái)兩片橢圓形的長(zhǎng)葉子來(lái)當(dāng)兔子的耳朵，再找一片圓形的葉子來(lái)當(dāng)兔子的頭。身子該怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，用剪刀剪出了一個(gè)大大的橢圓形的葉子貼上，一只胖乎乎的小兔子就快成型了。最后，我找來(lái)幾片梭子形的葉子來(lái)當(dāng)兔子的尾巴和腳，用彩色筆畫(huà)出了它的嘴巴和胡子。我的小兔子貼畫(huà)完成了。

今天真是開(kāi)心的一天??！

第二篇：樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文

樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，以下是小編整理的樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文1

期待已久的活動(dòng)課終于到來(lái)了，大家都非常興奮，這次我們要做樹(shù)葉畫(huà)。

瞧！看大家桌上都鋪滿了豐富多彩，顏色多樣的樹(shù)葉，我最喜歡墨綠色的葉子，它是雪花形的像一個(gè)個(gè)迷你的手掌，還有一個(gè)細(xì)小狹長(zhǎng)的葉子引起了我的注意，它黃里加綠像一只可愛(ài)的動(dòng)物觸角，看著就引人逗笑。

我拿起雙面膠、剪刀準(zhǔn)備開(kāi)工了，我先拿出幾片紫色葉子，想做一朵小花，紫色葉子就是它的花瓣，然后用雙面膠把它牢牢地粘在紙上，一朵朵精美的花朵就紛紛出現(xiàn)了。緊接著，緊接著拿起棕色彩筆畫(huà)一根粗壯的樹(shù)干，看著即將成型的“樹(shù)”，我滿意地笑了笑，接著把一片大樹(shù)葉小心翼翼地剪成一片片圓圓的小葉子，一顆大樹(shù)就大功告成了。

但是在制作圖案過(guò)程中也不是一帆風(fēng)順的，我正在為我的作品得意洋洋的時(shí)候，不知是風(fēng)娃娃吹的還是我自己一不留神的時(shí)候，紙張翻了一面，仿佛哭喪了臉。我心里一驚：還好沒(méi)掉下來(lái)?？墒羌垙堄炙ち藗€(gè)跟頭，唉！我心里像被雷劈了一般。我毫無(wú)底氣地又一點(diǎn)一點(diǎn)平回去。又過(guò)了一會(huì)兒，我抬頭一看，咦！怎么已經(jīng)過(guò)了十分?。≡倏纯次业漠?huà)只弄好了一點(diǎn)點(diǎn)，我連忙苦著臉跟老師提議時(shí)間能不能加一點(diǎn)，老師爽快地多給了我們?nèi)昼?，?tīng)到老師的畫(huà)我心里的緊張瞬間被擊滅了。

我已經(jīng)完成了制作，溜了一圈看到有的同學(xué)做的是金魚(yú)，有的是小豬，有點(diǎn)事烏龜。我喜歡極了這節(jié)活動(dòng)課，看著自己做的圖，成就感滿滿。

樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文2

星期天，我匆匆趕到金筆作文學(xué)校二樓二教室。咦，教室里怎么這么吵?。颗?，原來(lái)同學(xué)們正在做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

首先，老師帶領(lǐng)咱們先看別人的作品，過(guò)了一會(huì)兒，有的同學(xué)已經(jīng)等不及了，他們大叫道：“老師，我等不及啦！”“快點(diǎn)開(kāi)始吧！”“好好，咱們這就開(kāi)始。”老師親切地說(shuō)道。

我想起來(lái)，哦，咱們家的小魚(yú)忘了喂了，對(duì)了，那我就做條可愛(ài)的小金魚(yú)吧！我開(kāi)始找樹(shù)葉了，我到處借樹(shù)葉，好了，一切準(zhǔn)備就緒！

開(kāi)始做樹(shù)葉粘貼畫(huà)了！我拿起筆，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，呀，這個(gè)頭畫(huà)得太大了，只好重新畫(huà)了。經(jīng)過(guò)我的努力，我終于成功畫(huà)完了。然后老師發(fā)膠水，紙巾，開(kāi)始剪小魚(yú)兒的身子了！我拿起一片冬青葉，比一比，不大不小，剛剛好，我開(kāi)始剪小魚(yú)兒的身子，用膠水粘上，繼續(xù)做小魚(yú)的身子。我拿起一片楓葉，把它用膠水粘上，好，小魚(yú)的身體就做好了！我又拿起兩顆紅色的小野果，粘小魚(yú)的眼睛，呀，雙面膠粘的太多，把野果粘掉了一塊皮，重做！經(jīng)過(guò)我的努力，我終于做好了一只小魚(yú)！緊接著我又做了兩條，總感覺(jué)還少點(diǎn)什么，想了想，我趕緊拿起一片葉子，用剪刀把它剪成圓形，做小石頭。然后再做水草，大功告成了！因?yàn)轸~(yú)是生活在水里的嘛！我又找來(lái)一些葉子，做水的樣子。我還給畫(huà)起了一個(gè)題目：可愛(ài)的小魚(yú)。我高興地拿給老師看，老師看了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，還夸我做得好呢！這真是一堂有趣的手工課！

樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文3

“太好啦！太好啦！”又到愉快的周末了！我高興地手舞足蹈。媽媽說(shuō)給我一個(gè)驚喜，還讓我準(zhǔn)備好剪刀和彩紙。這個(gè)驚喜是什么呢？

星期六的早晨，我迫不急待地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳o我什么驚喜？”

媽媽沒(méi)有回答，從廚房里拿出一束鮮花和一袋葉子，又遞給一張白紙。我高興地一蹦三尺高，原來(lái)我今天要做樹(shù)葉貼畫(huà)。我要做什么呢？做恐龍、熊貓、還是海底世界？一個(gè)個(gè)美麗的圖畫(huà)在我腦海里飄過(guò)。我是個(gè)愛(ài)跳舞的女孩，平時(shí)最喜歡把自己打扮得漂漂亮亮地跳舞，那我今天就做隨風(fēng)舞動(dòng)的少女吧。

我先用筆勾畫(huà)出少女的輪廓，把紫色的花瓣貼在胳膊上。少女的裙子一定要非常漂亮，我精心挑選了十四片深紅色的玫瑰花瓣，輕輕地貼上，花瓣裙子簡(jiǎn)直太美麗了，還散發(fā)著淡淡的清香。如果我穿上這條裙子，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，在舞臺(tái)上翩翩起舞，那我一定是最美麗的。

頭上的花冠可不好做。要把軟軟的花瓣卷起來(lái)，一定小心點(diǎn)，不然花瓣會(huì)破的，卷好了，要把花冠的邊剪成鋸齒狀，再直立地把花瓣貼在少女的頭上。最后我又用花瓣給她做了一塊五彩繽紛的地毯，重新用彩筆裝飾，一個(gè)美麗的少女穿著漂亮的花瓣裙站在我眼前?？粗约旱淖髌?，我高興地直拍手。

這是一個(gè)愉快的周末，下周媽媽會(huì)帶給我什么樣的驚喜呢？

樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文4

“太陽(yáng)當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：“早，早，早……”我哼著小歌，帶著剪刀、各種各樣的葉子和五顏六色的花朵，這是要做什么呢？原來(lái)是在金筆作文里做葉子手工課呢？來(lái)，一起來(lái)看看吧！

老師說(shuō)：“做手工課的步驟有三個(gè)：1.用鉛筆來(lái)畫(huà)好輪廓2.選出合適的葉子3.把葉子貼上去。來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始吧。

我拿出白色卡紙，心想：畫(huà)什么呢？有了！我在紙上畫(huà)了一只機(jī)智的狐貍。畫(huà)好了，修改了一下，嗯……好了！

我在葉子中找來(lái)找去，一對(duì)尖尖的葉子進(jìn)入我的“魔爪”，我拿著比了比，嗯，正好作為小狐貍的耳朵。不一會(huì)，我找到了狐貍的頭、手、腳等。咦？怎么沒(méi)有合適做身體的呢？我東張西望，忽然，一片在別的同學(xué)那里的葉子被我看到了。我小心翼翼地“偷”了過(guò)來(lái)，比了比，嘿！正好！“你拿著我的葉子干嘛？”一個(gè)聲音在身后幽幽地響起，“呃，我，我只是想借用一下行嗎？”我支支吾吾地說(shuō)?！昂冒桑萌ビ冒??！蔽业纱罅搜劬?，十分吃驚：“他居然同意了！真幸運(yùn)，快點(diǎn)做吧。

我取來(lái)了一些乳膠，小心翼翼地用一次性筷子弄了一些膠在葉子上。呵呵呵，終于做好了！我仔細(xì)看了看，咦，咋沒(méi)眼睛和鼻子呢？我真是個(gè)大馬虎。我趕忙找來(lái)兩個(gè)小果子，一個(gè)做眼睛，一個(gè)是鼻子。又用一片帶葉柄的葉子和兩片迷你小葉子做了一個(gè)推拉車(chē)。看！它玩得多開(kāi)心?。?/p>

我十分滿意的看著我的作品。我心想：一片片不起眼的葉子被我做成了一幅畫(huà)。這幅畫(huà)包含著我對(duì)秋天美好的回憶。

樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文5

金秋時(shí)節(jié)，天高云淡，秋風(fēng)送爽。星期六下午，我和同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，去廣場(chǎng)挑選了一些各式各樣、五顏六色的樹(shù)葉，準(zhǔn)備做一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

開(kāi)始貼畫(huà)了，有的同學(xué)貼“松鼠”，有的貼“小魚(yú)”，有的貼“恐龍”……

我貼的是一只胖“熊貓”，一片又大又長(zhǎng)的紅葉子被我剪成了“熊貓”的頭；一片桑樹(shù)葉葉尖向上，葉柄向下，做成了“熊貓”身體；一片紅葉子剪成兩半，一半做左手，一半左右手；兩片小綠葉做耳朵，兩片紫葉子做腳。就這樣，“熊貓”的外形貼好了。

接著，我做“熊貓”的眼睛，先貼好黑眼圈，再貼眼珠子。可是我想用兩粒豆子來(lái)做，用固體膠貼不上去，用雙面膠貼有點(diǎn)難。于是，我用雙面膠在黑眼圈上貼上去再撕下來(lái)，把豆子放上去，太好了，眼睛終于做好了。我又用一片桂花樹(shù)葉剪了個(gè)鼻子給貼上，“熊貓”的五官也貼出來(lái)了。

我想：“熊貓坐著，應(yīng)該吃竹子呀！”我把一串帶著枝的葉子扎進(jìn)了“熊貓”的手上，我的“熊貓”做好了。然后我在“熊貓”旁邊加了兩棵樹(shù)和竹子。

我的樹(shù)葉貼畫(huà)做好了，我給它取名叫“胖熊貓”，“胖熊貓”在綠色的自然環(huán)境里，優(yōu)哉游哉地啃著竹子，多么美妙??！

老師看了我的樹(shù)葉貼畫(huà)，夸我做得好。我聽(tīng)了，心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜?？粗约河H手制作的貼畫(huà)，我開(kāi)心極了。

樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文6

今天下午，陽(yáng)光明媚，我在鄧?yán)蠋熥魑陌嘀谱髁艘环鶚?shù)葉貼畫(huà)，我覺(jué)得很開(kāi)心。

做樹(shù)葉貼畫(huà)前，我們準(zhǔn)備了：一袋奇形怪狀的樹(shù)葉、一張彩色卡紙、一卷雙面膠、一把鋒利的剪刀。

老師開(kāi)始教我們?cè)趺醋?。剛開(kāi)始，我想：樹(shù)葉貼畫(huà)太簡(jiǎn)單了，我不用兩下子就能完成了。

開(kāi)始做了，我冥思苦想，也不知道做什么。對(duì)了，我可以做一只小白兔！興奮的我先畫(huà)兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的'兔耳朵、大大的眼睛、一張三瓣嘴、胖胖的身體，四條腿，非?？蓯?ài)。

畫(huà)完后我就動(dòng)手剪樹(shù)葉和貼了，剛開(kāi)始還是挺順利的，可制作眼睛的時(shí)候，問(wèn)題來(lái)了：我沒(méi)有紅色樹(shù)葉，但小白兔的眼睛紅色的，怎么辦呢？我東張西望，發(fā)現(xiàn)妹妹那里有一點(diǎn)紅色的樹(shù)葉，便跑過(guò)去：“借我一點(diǎn)兒紅色的葉子好嗎？”“好的！拿吧！”妹妹大方地說(shuō)。不一會(huì)兒小白兔做好了。我給它取名叫《可愛(ài)的小白兔》。

制作這張樹(shù)葉貼畫(huà)，讓我懂得了一個(gè)道理：有些事看起來(lái)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)難，但我相信只要用心做，就一定會(huì)做好的。

樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文7

老師今天讓我們回家做一張樹(shù)葉貼畫(huà)，回到家，同學(xué)們紛紛各顯神通，做了一張張生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)。

看1號(hào)作品，用樹(shù)葉拼成了一座美麗的小山村。村子?xùn)|面有一座漂亮的小木屋，小木屋的旁邊有一條彎彎曲曲的小路；村子的西面有一棵挺拔的大樹(shù)，大樹(shù)的下面還有一叢茂密的小草；村子的一圈都有許多小柵欄，可愛(ài)極了。這座小山村真讓人流連忘返哪！2號(hào)作品是一只惹人喜愛(ài)的孔雀，它正在張開(kāi)著那五彩斑斕的尾巴，它的尾巴像一把漂亮的茂子；它頭上的毛還是立體的呢，用狗尾巴草做的。你說(shuō)！這神不神奇呢？這只孔雀可真美??！3號(hào)作品是三條小魚(yú)在海里嬉戲。它們正在玩躲貓貓，一條魚(yú)捉另外兩條魚(yú)躲，它們倆往一叢茂密的海草里游去，說(shuō)；‘躲在這兒，那條小魚(yú)肯定找不到我們。’它們猜對(duì)了，那條小魚(yú)果然找了好久都沒(méi)有它們，它們倆在那待了好久好久，終于不耐煩了，游了出去，讓那條小魚(yú)找到了，說(shuō)；‘你怎么找了那么久都沒(méi)找到我們呢？’小魚(yú)沒(méi)有回答，又開(kāi)始玩了。4號(hào)作品是我自己的，它是一只正在翩翩起舞的蝴蝶，薄荷葉是他的翅膀，一片嫩綠的小草是它的身體，兩棵小草是根是蝴蝶觸角。你說(shuō)，我的蝴蝶好不好看呢？

啊！我們班同學(xué)的動(dòng)手能力可真厲害?。?/p>

第三篇：樹(shù)葉貼畫(huà)[推薦]

《樹(shù)葉貼畫(huà)------動(dòng)物》

一、說(shuō)教材：本課是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材美工第七冊(cè)第10課《樹(shù)葉貼畫(huà)------動(dòng)物》。

1、教材分析：樹(shù)葉貼畫(huà)是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)教學(xué)中手工部分的重要內(nèi)容，在四年級(jí)上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合聾童的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教材要求學(xué)生貼出自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，是樹(shù)葉貼畫(huà)中最接進(jìn)聾童生活的內(nèi)容。

2、學(xué)情分析：我所教授的學(xué)生是聾班四年級(jí)的小學(xué)生。他們好動(dòng)、好奇，對(duì)手工有濃厚的興趣。本課的設(shè)計(jì)利于他們思維能力的發(fā)展。

3、根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)水平,我設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)貼畫(huà)的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象與設(shè)計(jì)，有步驟的貼好動(dòng)物畫(huà)。我通過(guò)采用多媒體輔助教學(xué)手段來(lái)解決教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)關(guān)鍵：關(guān)鍵是學(xué)生在我的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)利用樹(shù)葉的形狀，進(jìn)行想象、創(chuàng)作，達(dá)到理想的效果。

4、根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和動(dòng)手操作的能力，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà)，培養(yǎng)聾生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

二、說(shuō)教法：

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課在于引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的美，挖掘生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。（3）在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件---動(dòng)物世界、膠水、剪刀、樹(shù)葉、范畫(huà)、投影片等，促使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能積極參與，大膽想象與創(chuàng)作。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

（1）上課時(shí)，教師可以用那樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？”，“好，今天我?guī)?lái)許多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣？”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完照片后，可以提問(wèn)學(xué)生：你們看見(jiàn)了哪能小動(dòng)物呀？它們長(zhǎng)得什么樣呢？學(xué)生不難回答：長(zhǎng)耳朵的兔子、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

那樣的開(kāi)頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

接著，教師拿出范圖------《金魚(yú)》，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說(shuō)，金魚(yú)。然后，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉貼畫(huà)。

板書(shū)課題：《樹(shù)葉貼畫(huà)-------動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺(jué)。

2、講授新課，學(xué)習(xí)技法：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的極大樂(lè)趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示正在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉貼畫(huà)的方法：

（1）看------樹(shù)葉

教師出示各種外形的樹(shù)葉，要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；（2）想------動(dòng)物

教師拿出一組樹(shù)葉，要求聾生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只金魚(yú)。教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做尾巴，尖葉子可做身子，在剪一片圓圓的葉子做眼睛。

教師提示，當(dāng)我們決定拼金魚(yú)后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：（3）擺------姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在游來(lái)游去的金魚(yú)，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅金魚(yú)圖。

接著，教師引導(dǎo)聾生，樹(shù)葉不僅可以拼金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件，播放各類(lèi)形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉貼畫(huà)），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（4）貼------平整

引導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà)，那是粘貼畫(huà)的最后一步。

3、動(dòng)手實(shí)踐，想象創(chuàng)作：

學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、課堂小結(jié)，拓展欣賞：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行講堂小結(jié)：同學(xué)們，你們的想象力非常豐富，創(chuàng)作很新穎 ；在以后的生活中，可以利用你們的小小巧手去創(chuàng)作、美化我們的生活。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡蕾p各種形態(tài)的樹(shù)葉貼畫(huà)。

這樣的講堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

五、說(shuō)板書(shū)：

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)與畫(huà)融中一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。板書(shū)：

樹(shù)葉貼畫(huà)---動(dòng)物 方法：

1、看---樹(shù)葉

2、想---動(dòng)物

3、擺---姿態(tài)

4、貼---平整

六、教學(xué)效果預(yù)估：

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，大部分學(xué)生可能會(huì)通過(guò)自己豐富的想象，創(chuàng)作出內(nèi)容新穎、豐富的貼畫(huà)?；A(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生也能通過(guò)自己動(dòng)手嘗試粘貼出自己喜歡的畫(huà)。從而完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，收到理想的教學(xué)效果。

《做樹(shù)葉貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課屬于“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。對(duì)于五年級(jí)或者七年級(jí)學(xué)生生來(lái)說(shuō)，葉子并不陌生，是常見(jiàn)的自然材料，但需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸，去感知各種葉子的形狀各異，色彩斑斕。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型手段與美術(shù)要素對(duì)葉子進(jìn)行變化、設(shè)計(jì),創(chuàng)作出漂亮的紋樣,美化生活、培養(yǎng)情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解制作樹(shù)葉貼畫(huà)的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己制作樹(shù)葉貼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

2、知道運(yùn)用變化后的葉子紋樣來(lái)裝飾、美化生活，培養(yǎng)高尚的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解、感知各種樹(shù)葉的基本外形特點(diǎn)，運(yùn)用各種造型和手段，進(jìn)行變化、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握并熟練運(yùn)用藝術(shù)處理進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：Powerpoint制作的多媒體課件、各種樹(shù)葉原形圖片、樹(shù)葉圖案圖片、粘貼材料工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞畫(huà)揭題

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師收到了一份秋姑娘送來(lái)的禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹(shù)葉畫(huà)請(qǐng)學(xué)生欣賞）

老師問(wèn)：“這些畫(huà)漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)有什么特別的地方嗎？”（這些畫(huà)都是用樹(shù)葉拼成的）

2.老師小結(jié)：“原來(lái)用各種各樣的樹(shù)葉也可以拼貼成畫(huà)。我們給這樣的畫(huà)取一個(gè)什么名字呢？”（樹(shù)葉貼畫(huà)）

二、欣賞落葉

老師：“要制作這么美的畫(huà)，我們需要各種各樣的落葉。秋天的落葉真美?。∧隳軒ьI(lǐng)大家欣賞一下你手中的落葉嗎？”（請(qǐng)學(xué)生舉起手中的落葉，介紹落葉的顏色、形狀即可。）

三、教師指導(dǎo)制作思路方法：（配合幻燈片展示一幅圖片的制作過(guò)程）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、構(gòu)思設(shè)計(jì)畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。

2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

四、學(xué)生制作樹(shù)葉畫(huà)

1.師：同學(xué)們，你們想不想自己動(dòng)手拼貼一幅樹(shù)葉畫(huà)呢？你打算用樹(shù)葉拼貼成一幅什么畫(huà)呢？看著自己的樹(shù)葉，仔細(xì)想一想。2.學(xué)生兩個(gè)人一組拼貼樹(shù)葉畫(huà)。（教師隨機(jī)指導(dǎo)。）

五、各小組派代表上臺(tái)展示、介紹各自的樹(shù)葉貼畫(huà)。

師：同學(xué)們的畫(huà)可真漂亮??！那么，誰(shuí)能來(lái)介紹一下自己的樹(shù)葉貼畫(huà)呢？

（1）先說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉貼畫(huà)的主題。（2）再介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容。

六、教師小結(jié)：

我們只要做生活的有心人，做大自然的藝術(shù)家，多動(dòng)動(dòng)手，多動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)創(chuàng)造更多的美麗。

《樹(shù)葉貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、熟練掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。（2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)意思維。

教學(xué)難點(diǎn):在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程

（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1、展示提請(qǐng)準(zhǔn)備的樹(shù)葉貼畫(huà)

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，暢所欲言，活躍課堂氣氛??...3、教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹(shù)木的種類(lèi)繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課，讓我們發(fā)揮你的創(chuàng)意潛能，來(lái)就樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼一幅漂亮的工藝作品吧！

（三）教學(xué)過(guò)程：

1、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)展示作品畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思，分析一下各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成的?.2、然后，師小結(jié)樹(shù)葉貼畫(huà)的制作步驟和方法：

（1）、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

（2）、要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，或根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

（3）、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。（4）、最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。

3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

要求： 選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)。

（四）展評(píng)作品：

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。自我反思：

本課工藝課，內(nèi)容生動(dòng)活潑，是學(xué)生非常喜歡的課型。樹(shù)葉貼畫(huà)雖然操作比較便以，但卻能相當(dāng)程度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，創(chuàng)新能力以及造型能力，色彩搭配等美術(shù)素養(yǎng)。我準(zhǔn)備繼續(xù)探索：如果能把樹(shù)葉與其他材料搭配粘貼，追求一種更新型、更現(xiàn)代時(shí)尚的畫(huà)面效果，將是更令人滿意的！

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教學(xué)目的

1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。2掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。

（2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn) 在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1．樹(shù)葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉，比一比，看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2．認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師：我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。3．教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹(shù)木的種類(lèi)繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題：樹(shù)葉貼畫(huà)。2．讀畫(huà)：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。

1.首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。3。最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！

1.構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。2.把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

3，選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。

2.總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

《葉子貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握葉子貼畫(huà)的制作方法技巧，通過(guò)創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、了解感受葉子的形狀和美讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】合理利用葉子的結(jié)構(gòu)特征組合一組畫(huà)面。

【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙地選擇葉子的形狀及顏色搭配組合后的形象逼真、生動(dòng)。【學(xué)習(xí)工具】各種不同形狀不同顏色的葉子、剪刀、膠。

一、教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)同學(xué)們欣賞一下，看一看與我們以前見(jiàn)到的圖片有什么不同？是用什么材料制成的？（范畫(huà)孔雀圖）你們喜歡嗎？想學(xué)會(huì)是怎么做的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《葉子貼畫(huà)》

二、講授新課

1、同還們利用周末收集了一些葉子，你們發(fā)現(xiàn)這些葉子是否一樣？能說(shuō)說(shuō)有哪些不同嗎？

2、老師這里有幾片葉子，根據(jù)葉子的形狀展開(kāi)聯(lián)想，看看它與生活中的哪些事物的形狀相似？或與物體的某一部分相似？

3、看來(lái)學(xué)生的想像力真的很豐富?，F(xiàn)在老師這里有一片葉子，你們看一下能做成什么？（示范）看看你們物中的葉子，哪能一片適合做它的尾巴、頭、嘴。（師生共同完成）看看這幅畫(huà)我們用了哪些制作方法？

制作方法：１、構(gòu)思

２、組合（擺）３、粘貼

４、調(diào)整 ４、同學(xué)們，除了我們做的作品以外，老師這里還有一些作品，們們想看嗎？

欣賞完這么多的作品以后，同學(xué)們心中也都有了自己想要做的作品了。展開(kāi)你的想像

三、布置作業(yè)

每人利用你手中的葉子來(lái)制作一幅你自己的貼畫(huà)。

四、作品展示

１、師生共評(píng)作品好在什么地方？不合適應(yīng)怎么改動(dòng)？ ２、小作者談一下對(duì)自己作品的感受。

五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了葉子貼畫(huà)，同學(xué)們也感受到了大自然的美，希望你們能夠利用大自然的美去創(chuàng)造美好的生活。

《樹(shù)葉貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

“樹(shù)葉貼畫(huà)”是語(yǔ)文A版教材三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園三中的語(yǔ)文生活主題。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生做樹(shù)葉貼畫(huà)，并根據(jù)貼畫(huà)寫(xiě)一篇撿樹(shù)葉、制作貼畫(huà)的習(xí)作。在活動(dòng)中，學(xué)生需動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)是很感興趣的。教師可以通過(guò)賞、說(shuō)、猜、做、評(píng)、寫(xiě)、改這些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、表達(dá)、交流和合作，初步掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程，并且能寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。制作指導(dǎo)不必過(guò)細(xì)，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。同時(shí)，注意在制作、辦展覽的過(guò)程中，始終要貫穿學(xué)生口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練，在學(xué)生寫(xiě)作后，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀的方法進(jìn)行修改，改正錯(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，以及不通順的地方。切忌將此課上成一堂單純的手工制作課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程，并且能寫(xiě)下來(lái)。

2、通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種樹(shù)葉、課件、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，賞讀秋天

1、教師配樂(lè)欣賞秋天的景象；

2、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來(lái)了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹(shù)葉畫(huà)請(qǐng)學(xué)生欣賞）

3、老師問(wèn)：“這些畫(huà)漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)有什么特別的地方嗎？”（這些畫(huà)都是用樹(shù)葉拼成的）

老師小結(jié)：“原來(lái)用各種各樣的樹(shù)葉也可以拼貼成畫(huà)。我們給這樣的畫(huà)取一個(gè)什么名字呢？”（樹(shù)葉貼畫(huà)）

二、制作樹(shù)葉貼畫(huà)

1.制作樹(shù)葉貼畫(huà)要準(zhǔn)備很多樹(shù)葉，老師也不甘落后，收集了一些樹(shù)葉，看看都有哪些樹(shù)葉，它們像什么？（出示樹(shù)葉）

2、出示《樹(shù)葉歌》，齊聲誦讀。

柳樹(shù)葉，像眉毛，兩頭尖尖一筆描，槐樹(shù)葉，像鳥(niǎo)蛋，排列整齊挺好看，楓樹(shù)葉，五對(duì)尖，好像一座五指山，泡桐樹(shù)葉大又圓，拿在手里像蒲扇，銀杏葉，不常見(jiàn)，玲瓏小巧像合扇，松樹(shù)葉，像衣針，一年到頭綠陰陰。

3、師：這些葉子不但形狀不同，顏色也是豐富多彩。有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的??真是色彩繽紛呀！今天，我就要用這些樹(shù)葉進(jìn)行貼畫(huà)，同學(xué)們可得看仔細(xì)喲！

師示范做貼畫(huà)（邊做邊說(shuō)）

4、一條活靈活現(xiàn)的金魚(yú)展現(xiàn)在我們面前，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么一步步做出來(lái)的？

（學(xué)生發(fā)言，說(shuō)一步，課件出示一句）

5、你喜不喜歡這段話？為什么？ ６、寫(xiě)一寫(xiě)表順序的詞。先?再?又?然后?最后?

７、看到老師做的貼畫(huà)，你想做什么？說(shuō)一說(shuō)。

三、動(dòng)手動(dòng)腦做貼畫(huà)（兩人一小組）

1、師出示制作方法步驟。

（1）放飛想象，構(gòu)思畫(huà)面；

（2）選擇樹(shù)葉，適當(dāng)修剪；

（3）細(xì)心粘貼，輕輕壓平。

２、配樂(lè)小組分工合作做貼畫(huà)，比一比看哪組同學(xué)貼得又快又好。（師巡視）３、同學(xué)們，勞動(dòng)了一會(huì)，也該休息一下，欣賞一下我們的勞動(dòng)成果?？纯次覀兌贾谱髁四男┵N畫(huà)??

（生展示作品并介紹。）４、選幾幅圖畫(huà)貼到黑板上。

５、看到這些奇異的樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想說(shuō)什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂(lè)保存起來(lái)？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對(duì)，我們得用筆把它們記錄下來(lái)。該怎樣才能記錄得具體、生動(dòng)呢？

6、板書(shū)寫(xiě)作提綱：預(yù)備材料――制作過(guò)程（先-再-接著-然后-最后）――樂(lè)趣感受

三、范文引路

1、聽(tīng)讀范文

根據(jù)這些要求，老師也寫(xiě)了一篇文章，請(qǐng)大家看大屏幕。（師讀范文）范文： 樹(shù)葉貼畫(huà)

秋風(fēng)一吹，大樹(shù)上的葉子一片一片落下來(lái)，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹(shù)葉貼畫(huà)。（原因）

說(shuō)干就干，我在大路邊上撿到了許多樹(shù)葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚(yú)的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹(shù)葉放在書(shū)里夾平，又準(zhǔn)備了剪刀和膠水。（準(zhǔn)備）

開(kāi)始做樹(shù)葉貼畫(huà)了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚(yú)的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚(yú)的身體，又選了兩片小小的葉子來(lái)做小金魚(yú)的眼睛，然后用剪刀把樹(shù)葉剪成魚(yú)吐的泡泡，最后我看著這條金魚(yú)，總覺(jué)得少了什么，我想：小金魚(yú)是在水里游的，水里應(yīng)該有水草啊。對(duì)了，柳樹(shù)的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹(shù)的葉子剪成流線形，貼在紙上當(dāng)水草。害怕這條小魚(yú)太孤獨(dú)了，我又做了一條吐泡泡的小金魚(yú)，你看，金魚(yú)媽媽正帶著金魚(yú)寶寶散步呢！這就是我的樹(shù)葉貼畫(huà)——《可愛(ài)的金魚(yú)》。（成果）

媽媽看見(jiàn)了我的作品，看我變廢為寶，夸獎(jiǎng)我真是一個(gè)心靈手巧的孩子。（別人的評(píng)價(jià)）

第四篇：樹(shù)葉貼畫(huà)作文

樹(shù)葉貼畫(huà)作文

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的樹(shù)葉貼畫(huà)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

樹(shù)葉貼畫(huà)作文1

今天，我?guī)е炔患按男那閬?lái)到作文班，你猜?我們要干什么，就告訴你吧!我們要做--樹(shù)葉手貼畫(huà)。上課了，只見(jiàn)老師開(kāi)電腦放幾幅優(yōu)秀的樹(shù)葉貼畫(huà)給我們欣賞，哇!好漂亮啊!有：小兔子吃蘿卜。

有青蛙跳水、有小姑娘跳舞、有水下的奇妙世界、金魚(yú)在水里自由自在的游、有美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞……看得我眼花繚亂。我做一副什么呢?冥思苦想終于有了，就做一副生活中的事物畫(huà)吧。

開(kāi)始作畫(huà)了，首先要有一片草坪，用什么做草坪呢?我在看看，右看看，看見(jiàn)有的同學(xué)帶松葉來(lái)了，于是我馬上對(duì)同學(xué)瞿揚(yáng)晟說(shuō)：“請(qǐng)把你的松針給我點(diǎn)好嗎?”瞿楊晟說(shuō)：“可以的，用多少隨便。”我用雙面膠小心的把松針粘了上去，草坪就做好了。然后呢我要貼幾朵小花，用五顏六色大小不一的樹(shù)葉貼，貼好了我還要做一個(gè)小木屋，拿一個(gè)非常大的樹(shù)葉剪成三角形貼上去，再拿一張樹(shù)葉剪成正方形貼上去。就這樣我的樹(shù)葉貼畫(huà)做好了。

開(kāi)始展示作品了，老師把我們的樹(shù)葉小貼畫(huà)貼在黑板上，供大家欣賞評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，我的作品評(píng)上二等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)的我別提有多高興了。

我喜歡樹(shù)葉手貼畫(huà)，以為做樹(shù)葉貼畫(huà)既能鍛煉我們的動(dòng)腦能力，又能訓(xùn)練我們的動(dòng)手能力。

樹(shù)葉貼畫(huà)作文2

老師今天讓我們回家做一張樹(shù)葉貼畫(huà)，回到家，同學(xué)們紛紛各顯神通，做了一張張生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)。

看1號(hào)作品，用樹(shù)葉拼成了一座美麗的小山村。村子?xùn)|面有一座漂亮的小木屋，小木屋的旁邊有一條彎彎曲曲的小路；村子的西面有一棵挺拔的大樹(shù)，大樹(shù)的下面還有一叢茂密的小草；村子的一圈都有許多小柵欄，可愛(ài)極了。這座小山村真讓人流連忘返哪！

2號(hào)作品是一只惹人喜愛(ài)的孔雀，它正在張開(kāi)著那五彩斑斕的尾巴，它的尾巴像一把漂亮的茂子；它頭上的毛還是立體的呢，用狗尾巴草做的。你說(shuō)！這神不神奇呢？這只孔雀可真美啊！

3號(hào)作品是三條小魚(yú)在海里嬉戲。它們正在玩躲貓貓，一條魚(yú)捉另外兩條魚(yú)躲，它們倆往一叢茂密的海草里游去，說(shuō)；‘躲在這兒，那條小魚(yú)肯定找不到我們?！鼈儾聦?duì)了，那條小魚(yú)果然找了好久都沒(méi)有它們，它們倆在那待了好久好久，終于不耐煩了，游了出去，讓那條小魚(yú)找到了，說(shuō)；‘你怎么找了那么久都沒(méi)找到我們呢？’小魚(yú)沒(méi)有回答，又開(kāi)始玩了。

4號(hào)作品是我自己的，它是一只正在翩翩起舞的蝴蝶，薄荷葉是他的翅膀，一片嫩綠的小草是它的身體，兩棵小草是根是蝴蝶觸角。你說(shuō)，我的蝴蝶好不好看呢？

啊！我們班同學(xué)的動(dòng)手能力可真厲害啊！

樹(shù)葉貼畫(huà)作文3

美麗的秋天正向我走來(lái)，一陣清涼的風(fēng)吹來(lái)，一棵棵樹(shù)上的葉子紛紛落了下來(lái)。隨手撿幾片葉子就能做成一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)。

今天，我們就撿了一些樹(shù)葉做了一幅幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)。李老師給了我們每人一張紙、剪刀和雙面膠，然后李老師拿出一袋的樹(shù)葉，有銀杏葉，有樟樹(shù)的葉子，還有許多形態(tài)不一的樹(shù)葉，五顏六色，真是美麗極了。我們各自開(kāi)始做了起來(lái)。我先用銀杏葉做了小魚(yú)的尾巴，用一片較大的葉子做了小魚(yú)的身體和頭，用一些紅色的果子做小魚(yú)的兩只眼睛和一些泡泡。然后做了一只烏龜，用大的葉子做身體，用綠色的小葉子做烏龜?shù)哪_，用一片紅色的小葉子做烏龜?shù)奈舶?，把銀杏葉剪成圓的，再用紅色的果子貼了上去，這樣，一只精美的小烏龜救做成了。用一些細(xì)細(xì)的小草做一根根海草，還用蠟筆畫(huà)水。一幅完美的樹(shù)葉貼畫(huà)就好了。我給這幅取一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《海洋天堂》，最后寫(xiě)上自己的名字。老師給我們和這些美麗的畫(huà)都拍了一張照。最后選出最好的一男選手和一位女選手，分別是金紫琳和許沛邑。

啊，這一片片不起眼的樹(shù)葉，竟能做成這樣美的一幅樹(shù)葉貼畫(huà)，原來(lái)我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)和善于創(chuàng)造的頭腦。

樹(shù)葉貼畫(huà)作文4

今天，老師讓我們收集樹(shù)葉做樹(shù)葉貼畫(huà)。

一回到家，我就放下書(shū)包到附近的廠里采集樹(shù)葉。我看見(jiàn)了一棵松樹(shù)，可樹(shù)太高夠不著，怎么辦呢？這時(shí)，我看見(jiàn)花壇內(nèi)有很多一簇一簇的松樹(shù)枝，可能是修剪下來(lái)的，我就拿了一簇放入袋中。我又看見(jiàn)了一棵梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)不算高，我輕輕一蹦就摘下了一片。我又摘了槐樹(shù)葉、楓樹(shù)葉和很多不知名的樹(shù)葉。這些樹(shù)葉，有的尖尖的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的……

我把它們放入書(shū)內(nèi)夾平了。

做樹(shù)葉貼畫(huà)了。我找來(lái)了白紙、剪刀、雙面膠等工具?？粗淮蠖迅魇礁鳂拥臉?shù)葉，我犯難了：到底貼什么呢？哈，這片橢圓的柚子葉多像小兔那胖乎乎的身子呀！對(duì)，就貼小白兔！我趕緊把它貼在大白紙的正中間。要用哪片樹(shù)葉做它的頭呢？我左挑右選，拿出好幾片樹(shù)葉比劃著，怎么看都不如意。弟弟走過(guò)來(lái)說(shuō)：“用剪刀剪?！薄皩?duì)，我怎么沒(méi)想起來(lái)呀！”我拿起一片樹(shù)葉，用剪刀稍做修剪，就成了小兔的大腦袋。我高興地貼好兔頭，立馬又挑出兩片葉子用雙面膠重疊粘住，小心翼翼地剪出兩只圓溜溜的眼睛貼在兔頭上，好一招“貼兔點(diǎn)睛”，小兔立刻就“活”了！我又修剪了兩片竹葉為它貼上耳朵，用圓圓的小冬青葉為它“續(xù)”上尾巴。最后，我找出兩片葉厚而細(xì)窄的樹(shù)葉給它“安裝”了雙腿。瞧，一只活潑可愛(ài)的小兔子正在歡蹦亂跳呢！

樹(shù)葉貼畫(huà)真有趣！

樹(shù)葉貼畫(huà)作文5

金色的秋天到了，樹(shù)葉像美麗的蝴蝶在林中翩翩起舞，地面像鋪了一層五顏六色的毯子。

一天中午，我和表妹來(lái)到樹(shù)林里撿樹(shù)葉。嘿！樹(shù)林里的落葉真多呀！那黃黃的，心形的是白楊樹(shù)的葉子，那紅紅的，像手掌的是楓葉，那半黃半綠，像心形的是梧桐葉。我們撿了些漂亮的葉子，高高興興地回家了。

回到家以后，我不慌不忙地把一張白紙鋪展在桌子上，從抽屜里拿出剪刀、水彩筆、膠水，又從小袋里拿出玲瓏剔透的樹(shù)葉，準(zhǔn)備做一張樹(shù)葉貼畫(huà)。我首先小心翼翼把葉子剪成各種我需要的圖形，接著用黃黃的梧桐樹(shù)葉做了兩只栩栩如生的小白兔，再用一片綠色的不知名的葉子做了一條小河。小河上，我用楓葉做了幾條美麗的金魚(yú)。一幅《快樂(lè)的小動(dòng)物》的圖畫(huà)就展現(xiàn)在我的眼前。

哇！真是太妙了，我不禁歡呼起來(lái)。爸爸媽媽聽(tīng)見(jiàn)我的叫聲，連忙跑過(guò)來(lái)看了我的畫(huà)。媽媽對(duì)我贊不絕口，爸爸高興得好像要把我捧上天。

通過(guò)這次做樹(shù)葉貼畫(huà)，我懂得了：做事不僅要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)邮郑拍馨咽澜鐒?chuàng)造得更美。

樹(shù)葉貼畫(huà)作文6

上星期郭老師布置下星期要帶剪刀、膠棒、白紙和形狀、顏色各不相同的樹(shù)葉。回到家里，我立刻和媽媽到公園里撿樹(shù)葉，撿了一大袋形形色色的葉子才回到家里。

星期日早上，我背著書(shū)包興致勃勃地走進(jìn)了教室。剛上課，郭老師說(shuō)：現(xiàn)在我們來(lái)做“樹(shù)葉貼畫(huà)”?！皹?shù)葉貼畫(huà)”顧名思義，就是用樹(shù)葉、白紙、剪刀、膠棒以剪貼畫(huà)的形式來(lái)完成一幅畫(huà)。現(xiàn)在你們就可以開(kāi)始做了。我先拿出白紙，再選出了一片較長(zhǎng)的枯竹葉，用剪刀將兩頭的尖角剪掉，涂上膠水，貼在紙上，作為樹(shù)干。然后拿出一些芭蕉扇形的樹(shù)葉，抹上膠，在“樹(shù)干”的上半部分一片片地粘上去，便做成了大樹(shù)的“枝葉”。接著找了一片棕色葉片，先把它修剪成圓形，再順著葉脈剪成兩半，你也許會(huì)問(wèn)：“這是什么？”我明確的回答你：“是小鳥(niǎo)的窩?！弊詈?，我用鋼筆在黃色的葉子上畫(huà)了兩只小鳥(niǎo)，剪下來(lái)貼在天空中、讓它們自由自在、無(wú)拘無(wú)束地飛翔。這時(shí)我還覺(jué)得少了些什么，哦，我一拍腦門(mén)：“小草還沒(méi)有呢！”于是我又剪了一些“小草”粘在地上。還取了名“小鳥(niǎo)的家?！边@樣，一幅精致而又栩栩如生的樹(shù)葉貼畫(huà)就完成了。

同學(xué)們看了我的畫(huà)都嘖嘖稱(chēng)贊。老師看了我的畫(huà)也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

樹(shù)葉貼畫(huà)作文7

樹(shù)葉是秋天的象征，樹(shù)葉的作用也有許許多多。但你用樹(shù)葉做過(guò)畫(huà)嗎？今天我和媽媽到山上采了各種樹(shù)葉來(lái)作畫(huà)。

我讓媽媽幫我準(zhǔn)備了剪刀、雙面膠和最不能缺少的樹(shù)葉。我先拿了一片火紅火紅的樹(shù)葉，我正想著樹(shù)葉像什么時(shí)，突然想到了去年夏天，媽媽帶我游玩時(shí)見(jiàn)到的荷花。想到這里，我就把手掌似的楓葉順著邊緣剪了下來(lái)，一片楓葉能剪三、四片，我剪了五、六片楓葉后終于剪夠了。

我把一個(gè)非常圓的葉片貼在正中間，再在兩邊不斷地貼，費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間一朵火紅的荷花終于完成了。它是多么的嬌艷，像一位蒙面少女。我又略剪了幾個(gè)葉片做花苞，又拿了一片碧綠碧綠的冬青葉，把它們剪成了一個(gè)又一個(gè)荷葉，在荷葉的襯托下荷花更是嬌嫩了。隨后，我又想到了“蜻蜓點(diǎn)水”這個(gè)詞，就用一些冬青葉和梧桐葉做出了一個(gè)小蜻蜓。最后，我用黃色的梧桐葉做出了一個(gè)金燦燦的太陽(yáng)。

看著這幅夏日荷圖，那荷花嬌艷欲滴的樣子，我不禁想到宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！钡脑?shī)句。

我把這幅畫(huà)掛在我的床頭，每當(dāng)看到這幅畫(huà)時(shí)，我的嘴角都會(huì)微微上揚(yáng)。

樹(shù)葉貼畫(huà)作文8

星期五，老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)-------制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

星期六，我和外婆到附近的公園去撿樹(shù)葉。我們撿到的樹(shù)葉形狀各異，有橢圓形的樟樹(shù)葉；有又圓又大的楊樹(shù)葉；還有扇形的銀杏樹(shù)葉……。還有許多我叫不出名字的樹(shù)葉。我們撿到的樹(shù)葉還是五顏六色的，有紅色的、有綠色的、有黃色的、有紫色的、還有半黃半綠的。漂亮極了!回家后，我發(fā)現(xiàn)這些葉子上都很多灰，我想：這么臟的葉子貼出來(lái)一定不好看，還是先洗洗吧。于是，我開(kāi)始動(dòng)手洗起來(lái)，洗干凈了，我把這堆樹(shù)葉放到陽(yáng)臺(tái)上去晾干。

星期天，葉子干了，我開(kāi)始動(dòng)手貼了。我準(zhǔn)備好剪刀、水彩筆、透明膠布和一張大白紙。我想貼什么好呢？人？房子？蛋糕？突然，我想起今年夏天我去過(guò)的大連圣亞海洋公園，那就貼個(gè)《海底世界》吧。海里最多的就是魚(yú)了，那就先貼條魚(yú)吧，我先選出兩片小葉子做它的頭和尾，再選一片大些的葉子做它的身子，一條小魚(yú)就貼好了。我想：一條魚(yú)太孤獨(dú)了，應(yīng)該讓它媽媽陪著它。我說(shuō)貼就貼，不一會(huì)兒，大魚(yú)帶小魚(yú)的情景就展現(xiàn)在我眼前了。我又用五片葉子貼在一塊組成了一只海星，我還貼了海龜、珊瑚，一幅栩栩如生的“海底世界”就呈現(xiàn)在我面前了。

我想我的這幅海底世界樹(shù)葉貼畫(huà)大家一定會(huì)喜歡的，你說(shuō)是嗎？

樹(shù)葉貼畫(huà)作文9

秋天到了，樹(shù)葉也變成了彩色的，有綠色的、黃色的、紅色的……一陣秋風(fēng)吹過(guò)，看著滿地的樹(shù)葉，我好想做一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。

今天，美術(shù)老師讓我們做一幅樹(shù)葉貼畫(huà)，美術(shù)老師拿出了各種造型的樹(shù)葉貼畫(huà)，有栩栩如生的花蝴蝶，造型獨(dú)特的小花，富有創(chuàng)意的畫(huà)框……接下來(lái)我們就開(kāi)始制作了。

我做一個(gè)什么呢？我構(gòu)思了一下，可以做一個(gè)樹(shù)葉小美人。首先，我選擇了一個(gè)法國(guó)梧桐樹(shù)葉代表頭。樹(shù)葉的兩邊尖尖的，代表人的頭發(fā)。還有一個(gè)紅色的、小小的樹(shù)葉代表五官。我用兩個(gè)大樹(shù)葉代表人的上身。還有兩個(gè)同樣的、長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉，我選擇當(dāng)作她的兩條腿。我還有兩朵小黃花，正好，這兩朵小黃花可以當(dāng)作人的胳膊，一面一個(gè)。我還有一朵玫紅色的花當(dāng)作脖子。粘上去一點(diǎn)綴，哇！好漂亮啊?？匆豢?，還缺少什么呢？我感覺(jué)頭上缺少點(diǎn)東西。我想了想，我可以用一片長(zhǎng)葉子，來(lái)代表帽子，用一朵小喇叭來(lái)點(diǎn)綴一下。就這樣一個(gè)樹(shù)葉小美人就完成了。

這次美術(shù)課讓我學(xué)會(huì)了利用收集的各種各樣的樹(shù)葉，做成心中想像出的造型。我覺(jué)得創(chuàng)造樹(shù)葉貼畫(huà)太有趣了。

樹(shù)葉貼畫(huà)作文10

老師讓我們做樹(shù)葉貼畫(huà)，回到家，我就行動(dòng)起來(lái)。

首先得采集樹(shù)葉。沒(méi)有樹(shù)葉怎么做樹(shù)葉貼畫(huà)？哇！外面的樹(shù)葉真多，我還是第一次注意到這些樹(shù)葉。我采了一些紅果子、不同形狀的葉子和花瓣回家。又在桌子上放了膠水、紙、剪刀、毛筆和藍(lán)顏料。

開(kāi)始做畫(huà)了。畫(huà)什么呢？就畫(huà)《海底世界》吧。我開(kāi)始往紙上涂藍(lán)顏料。剛涂了一半，一看，呀！這么亂，換紙換紙！這次決定不涂顏料了。我先把一片葉子橫著粘上，再把另一片葉子粘在剛才那片葉子上面。再在后面粘上一片花瓣做尾巴，一條小魚(yú)就完成了?！斑€少........魚(yú)眼睛和魚(yú)鱗?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。伸手拿了一個(gè)小果子，做魚(yú)眼睛。又開(kāi)始做魚(yú)鱗?？墒俏以诓蓙?lái)的樹(shù)葉翻了幾遍，也沒(méi)翻到可以做魚(yú)鱗的葉子。這可急壞了我。忽然想起可以從葉子上剪下幾片“魚(yú)鱗”粘在魚(yú)身上，怎么沒(méi)想到呢？我直拍腦袋。立刻從葉子上剪下幾片“魚(yú)鱗”粘在魚(yú)身上。這下一條完整的小魚(yú)就真的完成了。

我順手拿起美術(shù)書(shū)，看看有沒(méi)有海底世界的畫(huà)。呵，甭說(shuō)，還真找到一幅?？粗鴷?shū)上吐泡泡的魚(yú)兒，也不禁在我的.“小魚(yú)”嘴前添了兩個(gè)小果子，作為泡泡。海里不是有水草嗎？于是也用葉子做了三棵海草，還用葉子、果子與花瓣做了其它海洋生物。葉子、果子和花在我的手里變成了一幅美麗的《海底世界》。

你也趕快做一幅樹(shù)葉貼畫(huà)吧，它多有趣啊！

樹(shù)葉貼畫(huà)作文11

老師今天讓我們回家做一張樹(shù)葉貼畫(huà)，回到家，同學(xué)們紛紛各顯神通，做了一張張生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)。

看1號(hào)作品，用樹(shù)葉拼成了一座美麗的小山村。村子?xùn)|面有一座漂亮的小木屋，小木屋的旁邊有一條彎彎曲曲的小路；村子的西面有一棵挺拔的大樹(shù)，大樹(shù)的下面還有一叢茂密的小草；村子的一圈都有許多小柵欄，可愛(ài)極了。這座小山村真讓人流連忘返哪！2號(hào)作品是一只惹人喜愛(ài)的孔雀，它正在張開(kāi)著那五彩斑斕的尾巴，它的尾巴像一把漂亮的茂子；它頭上的毛還是立體的呢，用狗尾巴草做的。你說(shuō)！這神不神奇呢？這只孔雀可真美??！3號(hào)作品是三條小魚(yú)在海里嬉戲。它們正在玩躲貓貓，一條魚(yú)捉另外兩條魚(yú)躲，它們倆往一叢茂密的海草里游去，說(shuō)；‘躲在這兒，那條小魚(yú)肯定找不到我們?！鼈儾聦?duì)了，那條小魚(yú)果然找了好久都沒(méi)有它們，它們倆在那待了好久好久，終于不耐煩了，游了出去，讓那條小魚(yú)找到了，說(shuō)；‘你怎么找了那么久都沒(méi)找到我們呢？’小魚(yú)沒(méi)有回答，又開(kāi)始玩了。4號(hào)作品是我自己的，它是一只正在翩翩起舞的蝴蝶，薄荷葉是他的翅膀，一片嫩綠的小草是它的身體，兩棵小草是根是蝴蝶觸角。你說(shuō)，我的蝴蝶好不好看呢？

??！我們班同學(xué)的動(dòng)手能力可真厲害??！

樹(shù)葉貼畫(huà)作文12

秋風(fēng)送爽，樹(shù)葉從一棵棵大樹(shù)上飛下來(lái)，好像一群群美麗的蝴蝶。

“快來(lái)快來(lái)，這兒有樹(shù)葉”。這是什么聲音？這是我們幸運(yùn)星的小朋友在收集樹(shù)葉準(zhǔn)備做樹(shù)葉粘貼畫(huà)?？?，那些男生一看到樹(shù)葉就像餓狼撲食；我們女生就輕輕地?fù)炱饋?lái)，放在袋子里。我的袋子里裝滿了樹(shù)葉，有銀杏葉、梧桐葉，有楓葉、楊樹(shù)葉，還有柳樹(shù)葉、冬青樹(shù)葉和桂花樹(shù)葉，種類(lèi)多樣、形態(tài)各異。

回教室的路上，我在思考：做什么好呢？我腦海里突然蹦出來(lái)上次去湖南苗寨旅游時(shí)，有一位少女在一片滿是荷葉、荷花的湖里劃著漁船，那景色多么美??！對(duì)，就粘貼一幅《漁船風(fēng)情》吧。

回到教室后，我首先拿出一張A4紙，折成四個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形，在中下方畫(huà)上一個(gè)月亮形的漁船，再畫(huà)了一個(gè)少女上半身，因?yàn)橄掳肷肀粷O船擋住了，所以沒(méi)畫(huà)出來(lái)，這幅畫(huà)的輪廓就初步畫(huà)出來(lái)了。

用鉛筆畫(huà)很容易，但用樹(shù)葉來(lái)做就有點(diǎn)困難了。我先取出一片大葉子的主莖做少女的長(zhǎng)辮子，又用剪刀剪下少女的發(fā)根，少女的長(zhǎng)發(fā)就完成了，我又用各種葉子做成少女五彩繽紛的五彩霞衣。我把一片大葉子剪成一個(gè)彎彎的月亮似的漁船，在少女的周?chē)矣萌鸹ㄈ~子做成荷葉，用紅楓的葉子剪成荷花，這樣一幅優(yōu)美的《漁船風(fēng)情》就完成了。

這幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)就像真的一樣，少女在薄薄的霧中劃船，船兒在湖中碧波漫游，荷葉在拍手，荷花在搖頭，真是美不勝收。

看著自己完成的作品，心里別提有多高興，要是多有這樣的活動(dòng)，該多好呀！

樹(shù)葉貼畫(huà)作文13

我們班要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，同學(xué)們興致勃勃的做好參加準(zhǔn)備，今天，同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通。

看一號(hào)作品，這是一幅用樹(shù)葉拼成的一座美麗的小村莊。村子?xùn)|面有一座土黃色的小木屋：房屋旁邊有一個(gè)吊在小屋上的燈塔，這個(gè)燈堡是綠著色的，很好看！西面是一棵粗壯的大樹(shù)，大樹(shù)旁還有一叢草；北面就是天空，看，小房子在給小主人做飯呢，不信的話，煙囪里的煙就是最好的證明！南面有一條柵欄，仔細(xì)一看，其它面都有一條筆直的柵欄呢！二號(hào)作品是一只五彩繽紛的孔雀，它張開(kāi)著它那優(yōu)雅的尾巴，尾巴上一顆顆黑色的小斑點(diǎn)，也正是孔雀的可愛(ài)之處，驕傲的孔雀在平靜的草地上迎風(fēng)起舞。三號(hào)作品是我最喜歡的一幅畫(huà)，是一只小鳥(niǎo)在地面上找吃的。尖尖的嘴，胖胖的身體，這只小鳥(niǎo)一定吃得很棒！小鳥(niǎo)旁邊有一叢草，草的下面是一顆飽滿的果實(shí)，我想一定小鳥(niǎo)在找這顆果實(shí)！小鳥(niǎo)的外形很獨(dú)特，它有著紅色的小嘴兒，還有一身綠油油的身體，而且還有一個(gè)舉得老高的短尾巴在那搖來(lái)?yè)u去，真可愛(ài)！四號(hào)作品就是我自己的，是一片青松林，我的貼畫(huà)有四棵高大，挺拔的青松，在寒冷的冬天里迎風(fēng)而擺，我向往這種生活，也向往這種精神。在一片無(wú)人知曉的青松林里，就有著人類(lèi)最好的品質(zhì)，在涼風(fēng)吁吁的青松林里，有著不到最后一刻永不放棄的優(yōu)良品質(zhì)，我愛(ài)這種精神！

同學(xué)們的創(chuàng)意都很有趣，我非常喜歡這種享受開(kāi)心的做法。

樹(shù)葉貼畫(huà)作文14

昨天，我們?nèi)ス珗@，發(fā)現(xiàn)很多樹(shù)的頭發(fā)都被染成了五彩繽紛的顏色，樹(shù)上還有各種各樣的形狀的樹(shù)葉，也有的成了落葉。我見(jiàn)了紅色的、黃色的和綠色的。我邊走邊想：“要做什么樣式的呢？”突然想到了，做一個(gè)海底樂(lè)園！

我回家拿了一把紅剪刀和膠水，還有筆。我把銀杏葉拿來(lái)當(dāng)小魚(yú)的尾巴，還把香樟樹(shù)的葉子剪成一個(gè)大圓形和一個(gè)小圓形。然后，用鴨子掌的葉子剪成海草，還用紅色的楓葉剪成海星和螃蟹。用有點(diǎn)綠、有點(diǎn)灰的做成小魚(yú)吐出的泡泡，小魚(yú)們仿佛在游動(dòng)在吐泡泡，向我說(shuō)：“謝謝?！靶◆~(yú)們的可愛(ài)叫聲，真令我高興。海星在跳舞，螃蟹們?cè)谔舻段琛Ｎ夷菚r(shí)還剪了一條很大的魚(yú)，它專(zhuān)門(mén)吃小魚(yú)、螃蟹、海星，它們感到很害怕。突然，大魚(yú)快要蘇醒時(shí)，小魚(yú)們東躲西藏，大雨醒來(lái)時(shí)，還有一條小魚(yú)沒(méi)有躲起來(lái)。那時(shí)，那只小魚(yú)好像在說(shuō)：“求求你幫幫我！”我忽然想到，我沒(méi)有把大魚(yú)的尾巴貼德很緊，只要把水流弄大一點(diǎn)不就好了！我把水流畫(huà)大了，大魚(yú)走了，小魚(yú)仿佛在對(duì)我說(shuō)：“謝謝，謝謝你！”

我好高興！樹(shù)葉貼畫(huà)太有趣了！

樹(shù)葉貼畫(huà)作文15

期待已久的活動(dòng)課終于到來(lái)了，大家都非常興奮，這次我們要做樹(shù)葉畫(huà)。

瞧！看大家桌上都鋪滿了豐富多彩，顏色多樣的樹(shù)葉，我最喜歡墨綠色的葉子，它是雪花形的像一個(gè)個(gè)迷你的手掌，還有一個(gè)細(xì)小狹長(zhǎng)的葉子引起了我的注意，它黃里加綠像一只可愛(ài)的動(dòng)物觸角，看著就引人逗笑。

我拿起雙面膠、剪刀準(zhǔn)備開(kāi)工了，我先拿出幾片紫色葉子，想做一朵小花，紫色葉子就是它的花瓣，然后用雙面膠把它牢牢地粘在紙上，一朵朵精美的花朵就紛紛出現(xiàn)了。緊接著，緊接著拿起棕色彩筆畫(huà)一根粗壯的樹(shù)干，看著即將成型的“樹(shù)”，我滿意地笑了笑，接著把一片大樹(shù)葉小心翼翼地剪成一片片圓圓的小葉子，一顆大樹(shù)就大功告成了。

但是在制作圖案過(guò)程中也不是一帆風(fēng)順的，我正在為我的作品得意洋洋的時(shí)候，不知是風(fēng)娃娃吹的還是我自己一不留神的時(shí)候，紙張翻了一面，仿佛哭喪了臉。我心里一驚：還好沒(méi)掉下來(lái)?？墒羌垙堄炙ち藗€(gè)跟頭，唉！我心里像被雷劈了一般。我毫無(wú)底氣地又一點(diǎn)一點(diǎn)平回去。又過(guò)了一會(huì)兒，我抬頭一看，咦！怎么已經(jīng)過(guò)了十分??！再看看我的畫(huà)只弄好了一點(diǎn)點(diǎn)，我連忙苦著臉跟老師提議時(shí)間能不能加一點(diǎn)，老師爽快地多給了我們?nèi)昼?，?tīng)到老師的畫(huà)我心里的緊張瞬間被擊滅了。

我已經(jīng)完成了制作，溜了一圈看到有的同學(xué)做的是金魚(yú)，有的是小豬，有點(diǎn)事烏龜。我喜歡極了這節(jié)活動(dòng)課，看著自己做的圖，成就感滿滿。

第五篇：樹(shù)葉貼畫(huà)教案

有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)

活動(dòng)意圖：

充分利用農(nóng)村的豐富樹(shù)葉資源，向?qū)W生講解什么是粘貼畫(huà)，了解粘貼畫(huà)有哪幾種，使學(xué)生掌握粘貼的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情懷，提高變廢為寶，保護(hù)環(huán)境意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、雙面膠、搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張，水彩筆?；顒?dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活?；顒?dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)粘貼畫(huà)的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用常見(jiàn)的現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：

在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題：孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。

2、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉

:老師說(shuō)：我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢? 我來(lái)找一找，（老師掀開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉）驚奇得說(shuō)：“哇，這里還藏著好多樹(shù)葉呢！讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹(shù)葉，讓同學(xué)們說(shuō)出它的名字，并說(shuō)出它像什么？

3、出示范畫(huà)：老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà)，同學(xué)們看一下，他們像什么：小貓釣魚(yú)、小帆船，狐貍偷雞，金魚(yú)戲水，農(nóng)家小院。

4、怎么粘貼畫(huà)呢？同學(xué)們說(shuō)，老師來(lái)粘貼。

5、示范講解：教師拿出范圖

《兩條魚(yú)》，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說(shuō)，兩條金魚(yú)。然后，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。板書(shū)課題：樹(shù)葉粘貼畫(huà)

6、講授新課：揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法： a、看樹(shù)葉

教師出示各種形狀的樹(shù)葉，要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步； b、想動(dòng)物

教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步： c、擺姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫(huà)），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。d、貼平整

指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步。學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

7、學(xué)生動(dòng)手操作：教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。（2）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶樹(shù)葉。（3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。（4）啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容，使畫(huà)面更加精彩。

8、展示作品：

（1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

（3）對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

（4）對(duì)畫(huà)面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

（5）學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高審美能力。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

A.教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

B.教師對(duì)回答問(wèn)題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。