第一篇：幼兒園一日安全常規(guī)工作流程

幼兒園一日安全常規(guī)工作流程

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行： 大家下午好！

首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)和大家認(rèn)識(shí)與交流的機(jī)會(huì)，從個(gè)人角度來(lái)講，我沒(méi)有什么成功的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，今天，我想把我們幼兒園一日常規(guī)管理的一些做法，和大家一起溝通和交流。在幼兒園中，一個(gè)班級(jí)常規(guī)的好壞直接影響幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒就沒(méi)有好的習(xí)慣，在教學(xué)中教師要分散精力維持各個(gè)環(huán)節(jié)秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量；反之，一個(gè)班級(jí)建立了細(xì)化、完善的常規(guī)，形成一個(gè)自然有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，則既能讓孩子在一個(gè)良好的環(huán)境中不斷進(jìn)步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)也有利于教師活動(dòng)的組織與開(kāi)展。所以說(shuō)，良好的一日常規(guī)是進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

那么，什么是幼兒園一日常規(guī)呢？幼兒園一日常規(guī)就是幼兒每天在幼兒園需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解各有不同。有的認(rèn)為幼兒園一日常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定，具體包括三方面含義：

1、遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定；

2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；

3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。幼兒一日常規(guī)是多方面的，具體包括衛(wèi)生常規(guī)（包括進(jìn)餐常規(guī)、喝水常規(guī)、盥洗常規(guī)、衛(wèi)生常識(shí)等）；行為習(xí)慣常規(guī)（包括午睡常規(guī)、坐的常規(guī)、禮貌常規(guī)、上下樓梯常規(guī)、入園常規(guī)、散步常規(guī)等）；學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)（包括戶外、早操常規(guī)、體育游戲常規(guī)、教學(xué)活動(dòng)常規(guī)等）。

下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)我們的幼兒園是怎樣對(duì)孩子進(jìn)行一日常規(guī)培養(yǎng)和管理的。

一、入園

我園始終把幼兒的安全放在第一位，每天有三名保安、一名值日?qǐng)@長(zhǎng)、一名值日教師在校門(mén)口站崗，看護(hù)幼兒有序的進(jìn)入幼兒園，園內(nèi)有3名兼職保安在園內(nèi)進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題妥善處理并及時(shí)報(bào)告。每天上午7：45—8：35是孩子入園時(shí)間，為了孩子的安全，入園時(shí)家長(zhǎng)必須將孩子送到本班老師手中，并當(dāng)面交接，不許孩子自己進(jìn)教室，以防意外發(fā)生。如有需要喂藥者，家長(zhǎng)將藥交與本班老師，注明用法、用量，寫(xiě)上孩子姓名，教師填寫(xiě)好服藥記錄，并讓家長(zhǎng)在服藥記錄上簽名。（缺勤記錄、消毒記錄、交接班記錄、考勤記錄），為安全起見(jiàn)，我們要求家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)要注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品（如小刀、鐵釘、小豆豆、玻璃球等物品）應(yīng)立即取出，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子早晨來(lái)園后接受老師晨檢。

（一）、晨間接待

1、培養(yǎng)幼兒：衣著整潔，高高興興入園，主動(dòng)和老師、小朋友問(wèn)好；與爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。

2、要求老師：幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開(kāi)窗通風(fēng)。老師要微笑著迎接每一位幼兒及其家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的表現(xiàn)及身體狀況；，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，做好幼兒的衣物、藥物的交接工作，并監(jiān)督家長(zhǎng)取接送卡。（例如：微笑服務(wù)活動(dòng)：今天你笑了嗎？）

（二）晨間檢查：認(rèn)真做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問(wèn)：飲食、睡眠、大小便 情況；四查：仔細(xì)觀察幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。組織晨間活動(dòng)：準(zhǔn)備好玩具、材料和體育活動(dòng)器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒一起活動(dòng)，并與幼兒交談等。早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動(dòng)的準(zhǔn)備。

二、早操（8：35—8：50分鐘）

1、培養(yǎng)幼兒：跟著音樂(lè)節(jié)拍做操，精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊。

2、要求老師：當(dāng)班老師帶隊(duì)，其他兩位老師配合，共同組織幼兒到戶外做操，教師著裝整齊，面帶笑容，動(dòng)作優(yōu)美大方。（一學(xué)期換一次新操）回教室后，當(dāng)班老師點(diǎn)名，統(tǒng)計(jì)幼兒入園人數(shù)，并做好幼兒出勤記錄，對(duì)今天未入園的幼兒做好缺勤記錄，并跟蹤調(diào)查，查明原因。

三、教學(xué)活動(dòng)（小班9：00—9:20；中班9:00—9:25；大班9：00—9：30）

1、培養(yǎng)幼兒：活動(dòng)前，逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手和手腦并用的習(xí)慣。大班幼兒 逐漸 形成在日常生活和游戲中能夠運(yùn)用已獲得的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能的能力。大班幼兒能對(duì)自己完成的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在活動(dòng)過(guò)程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問(wèn)。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不影響活動(dòng)秩序。

2、要求老師：活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準(zhǔn)備好教育活動(dòng)計(jì)劃和教案。示范動(dòng)作要熟練、準(zhǔn)確。（教育活動(dòng)計(jì)劃要提前寫(xiě)好，每周周一上午8:00之前張貼在宣傳欄內(nèi)）。（2）活動(dòng)前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動(dòng)的身心準(zhǔn)備。（3）教具和學(xué)習(xí)材料：實(shí)物、圖片，模型、教具實(shí)驗(yàn)用品、玩具或其它材料應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。（舉例：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合老師為幼兒收集學(xué)習(xí)材料），根據(jù)各年齡班幼兒的特點(diǎn)安排活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。教育內(nèi)容具有科學(xué)性和教育性。教給幼兒的知識(shí)、概念準(zhǔn)確無(wú)誤，能與有關(guān)學(xué)科有機(jī)結(jié)合、互相滲透、注意能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。教育目標(biāo)明確、具體、符合教育任務(wù)和本班幼兒的實(shí)際水平，以循序漸進(jìn)、保教結(jié)合為原則，既有知識(shí)傳授，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不強(qiáng)求一律。教育方法正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運(yùn)用多種教育形式和方法，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)，具有創(chuàng)造性。能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運(yùn)用感官，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師教態(tài)親切自然、情感真摯。語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范、生動(dòng)形象。教育活動(dòng)結(jié)束后要寫(xiě)出反思，分析幼兒的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)成功或失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，不斷地改進(jìn)教育方法，提高教育水平。（對(duì)上課調(diào)皮、打架的孩子應(yīng)該怎樣教育？案例分析，教育老師不能體罰孩子。）

四、喝水

1、培養(yǎng)幼兒：自覺(jué)排隊(duì)，用自己口杯喝水，喝水時(shí)不說(shuō)笑。不浪費(fèi)開(kāi)水，口杯用后放回原處。

2、要求老師：隨時(shí)提醒幼兒多喝水。幼兒喝水是幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中非常普通的一件事?？晌覀兂３Ｂ?tīng)到這樣一句話：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水?！闭f(shuō)句實(shí)在話，即使家長(zhǎng)不提醒，我們也要經(jīng)常提醒孩子們喝水。我們經(jīng)常碰到不愿喝水的孩子，對(duì)這樣的孩子我們老師采取了以下方法：

方法

一、說(shuō)教的方法，生活中可以時(shí)時(shí)刻刻告訴孩子喝水的重要性，可以告訴孩子喝水可以不生病，多喝水可以長(zhǎng)漂亮，多喝水可以皮膚好，這樣孩子就會(huì)高高興興地喝水。

方法

二、利用游戲的方法，讓孩子在游戲中，自然的多喝水，比如：老師對(duì)孩子說(shuō)小汽車們多加點(diǎn)油啊，這樣小汽車才能跑得快；小花們多喝點(diǎn)水，不喝水就像仙人球滿身都是刺。

方法

三、實(shí)物誘導(dǎo)的方法，準(zhǔn)備動(dòng)物小餅干，對(duì)孩子說(shuō)咱們讓小動(dòng)物在小朋友的肚子里游泳吧，那咱們先讓肚子里的游泳池裝滿水，然后再讓小動(dòng)物進(jìn)到小朋友的肚子里游泳，這樣孩子在游戲中，輕松的把水喝進(jìn)肚子里了。

方法

四、陪伴的方法，老師與小朋友一起喝水，老師自己喝水時(shí)要大口大口的喝，帶動(dòng)孩子喝水的情緒，這樣孩子也會(huì)很有興趣的大口大口的喝水。方法

五、利用兒歌的方法，《多喝水，變漂亮》：花兒多喝水，葉兒綠，花兒紅，越長(zhǎng)越漂亮，我們多喝水，臉兒嫩，皮膚白，越長(zhǎng)越健康。

總之，讓孩子喜歡喝水，輕松自然的喝水，知道喝水的重要性，當(dāng)然讓孩子喜歡喝水的方法還很多，各位領(lǐng)導(dǎo)一定能想出更好的方法，咱們互相學(xué)習(xí)。

目前是傳染病的高發(fā)期，我們要求生活老師口杯一天一消毒，教育并監(jiān)督幼兒專人專用，幼兒的口杯要對(duì)號(hào)放入櫥子內(nèi)。特殊幼兒（感冒、發(fā)燒）需要喝水時(shí)，應(yīng)隨時(shí)給幼兒水喝，并及時(shí)提醒幼兒喝水。

五、洗手、吃早點(diǎn)（9:40-10：00）

1、培養(yǎng)幼兒：洗手時(shí)不擁擠，學(xué)習(xí)掌握六步洗手法，用自己的毛巾擦干手，毛巾放在固定的位置。自覺(jué)遵守盥洗規(guī)則、方法，動(dòng)作迅速、認(rèn)真。不玩水，不浸濕衣服和地板。

2、要求老師：做好盥洗前的準(zhǔn)備工作，放好毛巾、肥皂，讓幼兒流水洗手。根據(jù)用具設(shè)備，讓幼兒分組進(jìn)行盥洗。教給幼兒或提醒幼兒洗手的順序和方法。提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則，認(rèn)真地洗手，最后逐一

檢查：洗凈手離開(kāi)盥洗室。幼兒毛巾專人專用，寫(xiě)上編號(hào)，（和水杯號(hào)一致）毛巾做到一天一消毒。

六、戶外活動(dòng)（10:00—10:30）

兩位老師交接班時(shí)間，當(dāng)班老師向接班老師交清幼兒實(shí)到人數(shù)，幼兒服藥情況，缺勤情況，中途接走的孩子什么時(shí)間，什么原因，誰(shuí)接走的,接班老師清點(diǎn)幼兒人數(shù)，檢查交接班記錄，無(wú)疑后當(dāng)班教師才能離開(kāi)教室。（交接班我們一天中有四次，上午：10:00；12:00下午：4:30 ； 6:10合班）

我們要求接班教師有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行戶外活動(dòng)，幼兒按自己的意愿和興趣自由選擇活動(dòng)，教師要隨時(shí)觀察和引導(dǎo)，注意幼兒的安全及活動(dòng)情況，活動(dòng)結(jié)束后教師一定要清點(diǎn)幼兒人數(shù)，回教室后，教師提醒幼兒喝水、入廁，組織幼兒進(jìn)行第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)（10:30—11:00）。

七、餐前準(zhǔn)備（11:00—11:15）

當(dāng)班老師組織幼兒認(rèn)真洗手，創(chuàng)造愉快安靜的餐前氛圍，生活教師做好餐前消毒工作，餐桌要餐餐消毒，擦桌子的毛巾和打掃衛(wèi)生的毛巾要分開(kāi)使用。附：餐前準(zhǔn)備的方法:音樂(lè)律動(dòng)、手指游戲、餐前播報(bào)等.八、進(jìn)餐(11:15-12：00)

1、培養(yǎng)幼兒：愉快、安靜地進(jìn)餐，逐步掌握獨(dú)立進(jìn)餐的技能。進(jìn)餐時(shí)不大聲講話，不隨便說(shuō)笑打鬧，正確使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝湯時(shí)兩手端著碗。逐漸養(yǎng)成進(jìn)餐的文明行為、習(xí)慣。進(jìn)餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不慌不忙，不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘?jiān)旁谥付ǖ牡胤?，不要將自己不吃的飯菜撥在別人碗里。輕放椅子，離開(kāi)飯桌，送回餐具。飯后漱口、擦嘴、洗手。

2、要求老師：創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氣氛，不處理幼兒的問(wèn)題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進(jìn)餐。進(jìn)餐時(shí)保、教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。進(jìn)餐時(shí)，不拖地、不掃地、不催飯。餐后及時(shí)送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面，組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘自由散步。附：對(duì)挑食、吃飯慢的幼兒教育方法：榜樣示范法、小組比賽法、家園配合法、公平對(duì)待。

九、午睡（12：00—3:00）

1、培養(yǎng)幼兒：午餐后散步、入廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進(jìn)入寢室。中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開(kāi)毛巾被，按順序脫去外衣：（小班幼兒由老師幫助）脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方，鞋放在床下。不帶小玩物上床，不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。

2、要求生活教師：幼兒就寢前1小時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)。組織幼兒進(jìn)行入廁，創(chuàng)造安靜氣氛。及時(shí)、細(xì)致地為每一位幼兒蓋好毛巾被，糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺(jué)的好習(xí)慣。不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告與處理，值班人員利用幼兒睡眠時(shí)間，檢查幼兒服裝及鞋襪，脫落紐扣及破洞，做好值班記錄。不能以任何借口離開(kāi)寢室做自己私活、看書(shū)、睡覺(jué)等。隨時(shí)注意保持室內(nèi)空氣新鮮，打開(kāi)窗戶，拉上窗簾。附：對(duì)不睡覺(jué)、睡覺(jué)慢的幼兒教育方法：床頭貼小粘貼（小貓）、打手勢(shì)、輕輕拍打、撫摸。

十、起 床（15:00—15:25）

1、培養(yǎng)幼兒：按時(shí)起床，按順序穿衣服。穿衣順序：上衣—褲子—襪子—鞋。學(xué)習(xí)整理床鋪，疊被時(shí)先將兩邊往中間折，再?gòu)膬深^折起來(lái)，放置床的固定一頭，枕頭放在被子上面，鋪好，把床單拉平整（小中班由老師幫助，先做些輔助工作，大班要求獨(dú)立做好）。

2、要求老師：按時(shí)請(qǐng)小朋友起床，認(rèn)真詢問(wèn)幼兒的睡眠情況。指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求（小、中、大班應(yīng)有區(qū)別。小班照顧多，中班幫助多，大指導(dǎo)多）。注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。逐個(gè)檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊，生活教師與當(dāng)班教師做好交接班工作。（生活老師把交接班記錄交給當(dāng)班教師，當(dāng)班教師檢查無(wú)疑后生活教師方可離開(kāi)。）當(dāng)班教師嚴(yán)格按照服藥記錄為幼兒服藥，組織幼兒飲水、入廁，準(zhǔn)備進(jìn)行第三節(jié)教學(xué)活動(dòng)。（15:35—16：05）

十一、午點(diǎn)、飲水（16:05—16:30）

當(dāng)班教師組織幼兒洗手，生活教師分發(fā)點(diǎn)心，配合教師照顧幼兒有秩序的吃點(diǎn)心，當(dāng)班教師提醒幼兒

吃完點(diǎn)心后漱口、洗手、飲水，（接班老師與當(dāng)班教師做好交接工作）接班教師組織幼兒入廁，準(zhǔn)備進(jìn)行戶外活動(dòng)。

十二、戶外游戲活動(dòng)（16:30—17:00）（同上午）。

活動(dòng)結(jié)束教師清點(diǎn)幼兒人數(shù)，回教室后提醒幼兒飲水、入廁，準(zhǔn)備進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。（17:10—17:40）下面我想給大家談一談什么是區(qū)角活動(dòng)？幼兒園為什么要開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)？

區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用已獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)表達(dá)自己的感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育中的重要組成部分，我們幼兒園根據(jù)本園的自身特點(diǎn)，充分利用一切空間資源、材料，創(chuàng)設(shè)了多姿多彩的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境。如：大班開(kāi)設(shè)的益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)；中班有：圖書(shū)區(qū)、植物角、自然角；小班有：娃娃家、操作區(qū)等多種區(qū)角。在寬松和諧的氛圍中，孩子們自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)、游戲，他們?cè)谶@里玩中學(xué)，學(xué)中玩，區(qū)角活動(dòng)成為孩子不會(huì)說(shuō)話的老師。

各班教師還依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求，制作了各種各樣的教學(xué)用具，精心營(yíng)造適宜幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的氛圍，充分讓幼兒按照自己的意愿和能力，在優(yōu)美的環(huán)境中，以自己動(dòng)手為主的方式進(jìn)行個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)。這樣的教學(xué)活動(dòng)，既提升了幼兒思考問(wèn)題、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索的能力，又讓幼兒在通過(guò)與他人合作、學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到啟示和鍛煉，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

十三、離園（17:40—18:10）

1、培養(yǎng)幼兒：愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。

2、要求教師：離園前，老師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話，同他們一起回顧一天生活，表?yè)P(yáng)好人好事；對(duì)他們進(jìn)行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項(xiàng)。離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。離園時(shí)，家長(zhǎng)接孩子，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡，無(wú)卡著一律不準(zhǔn)接孩子，除此之外，教師可進(jìn)行與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況，對(duì)未及時(shí)接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動(dòng)等待家長(zhǎng)來(lái)接，離園時(shí)間，要防止幼兒走失或被不認(rèn)識(shí)的人帶走。幼兒離園后，要做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門(mén)窗。附：家園聯(lián)系方法：電話聯(lián)系、傳卡片、設(shè)立寶寶信想、家長(zhǎng)信箱、家園聯(lián)系欄等。觀看我園一日常規(guī)工作（邊看邊解說(shuō)）。

幼兒園一日常規(guī)的有效開(kāi)展，貴在制定，難在堅(jiān)持，贏在智慧。如果我們能時(shí)刻從兒童發(fā)展需要出發(fā)，關(guān)注其年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，踐行有效的教育行為，就能輕松建立良好的班級(jí)常規(guī)，其常規(guī)才能真正成為保證幼兒安全、建立良好班級(jí)活動(dòng)秩序、幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣以及促進(jìn)幼兒自律能力發(fā)展的有效“法寶”?？傊?，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神的指導(dǎo)下，我們深入學(xué)習(xí)，逐步轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步研討各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)組織，逐漸形成相應(yīng)的常規(guī)，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我們希望每一個(gè)常規(guī)不是孩子的束縛，而是孩子在集體環(huán)境中形成的自覺(jué)行為，為孩子的一生成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行工作順利，家庭幸福!祝愿我們東平縣的幼教事業(yè)蓬勃發(fā)展，明天會(huì)更好！

謝謝大家!

第二篇：幼兒園安全工作管理一日常規(guī)

幼兒園安全工作管理一日常規(guī)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，避免幼兒安全傷害事故的發(fā)生，及時(shí)消除安全隱患，防患于未然，構(gòu)建和諧平安幼兒園，完善幼兒園日常安全管理的行為規(guī)范，按照教育部《中小學(xué)幼兒園校園安全管理辦法》等規(guī)定，結(jié)合上級(jí)文件精神和本縣幼兒園實(shí)際，特制定《幼兒園安全管理一日常規(guī)》。

一、幼兒園一日安全常規(guī)工作主體及職責(zé)

1、園長(zhǎng)是幼兒園安全工作第一責(zé)任人，分管安全工作的副園長(zhǎng)是安全工作直接責(zé)任人。幼兒園應(yīng)在園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全園的安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

2、專（兼）職門(mén)衛(wèi)是校園大門(mén)安全的直接責(zé)任人。負(fù)責(zé)校園大門(mén)以及校門(mén)周邊的安全保衛(wèi)工作。門(mén)衛(wèi)每日負(fù)責(zé)按時(shí)開(kāi)鎖校門(mén)，保證師生的正常作息與出行；負(fù)責(zé)課間師生和外來(lái)人員及車輛的出入盤(pán)查與登記。門(mén)衛(wèi)不經(jīng)批準(zhǔn)嚴(yán)禁私自隨意放行校外人員及車輛進(jìn)入校園。

3、家長(zhǎng)以及監(jiān)護(hù)人是學(xué)生安全管理工作的第一責(zé)任人。負(fù)責(zé)對(duì)自己的孩子進(jìn)行安全教育與管理。特別是護(hù)送幼兒安全地離園和入園。

4、法制安全處（總務(wù)處）是校園建筑物和教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施的安全責(zé)任部門(mén)。法制安全處（總務(wù)處）具體負(fù)責(zé)人為園內(nèi)硬件安全日常管理的責(zé)任人，負(fù)責(zé)園內(nèi)設(shè)備設(shè)施一日隱患排查和安全維護(hù)工作。

5、教務(wù)處（政教處）是幼兒安全一日常規(guī)的實(shí)施主體。幼兒安全一日常規(guī)是貫穿落實(shí)于幼兒一日常規(guī)活動(dòng)之中。教務(wù)處（政教處）具體負(fù)責(zé)人為幼兒安全日常管理的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織幼兒安全一日常規(guī)的管理工作。

6、各班班長(zhǎng)是班級(jí)安全教育管理工作的責(zé)任人。負(fù)責(zé)本班的安全管理工作，及時(shí)傳達(dá)安全管理的相關(guān)要求。

7、當(dāng)班教師（教養(yǎng)員和保育員）是班級(jí)安全一日常規(guī)具體負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)對(duì)一日安全活動(dòng)常規(guī)中的安全教育與管理工作，保障幼兒在一日活動(dòng)中的安全防范工作，排查班級(jí)設(shè)備設(shè)施的安全隱患，并就當(dāng)天的安全一日常規(guī)工作做好記載，同時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患情況上報(bào)總務(wù)處，及時(shí)消除安全隱患。

8、保健醫(yī)生是園內(nèi)衛(wèi)生安全管理的直接責(zé)任人。負(fù)責(zé)組織對(duì)幼兒進(jìn)行晨午檢、疾病防控、衛(wèi)生保健，緊急救護(hù)，園內(nèi)衛(wèi)生檢查、幼兒個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)的普及等方面的工作。

9、幼兒園分管后勤工作領(lǐng)導(dǎo)是幼兒飲食安全的直接責(zé)任人。分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)幼兒一日飲食衛(wèi)生的布臵、督促、檢查工作。

10、幼兒園當(dāng)天值日領(lǐng)導(dǎo)是當(dāng)天安全一日常規(guī)的總負(fù)責(zé)人。值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)巡 1

視、督促、檢查一日安全活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，并就一日安全常規(guī)的落實(shí)情況做好記載。

二、幼兒園一日安全常規(guī)工作流程

1、入園（7:30---8:00）：

①家長(zhǎng)憑接送卡將幼兒送至班級(jí)，與當(dāng)班教師交接后，如果幼兒有特殊情況須跟當(dāng)班教師做好說(shuō)明，家長(zhǎng)方可離園；

②門(mén)衛(wèi)堅(jiān)守門(mén)口崗位，負(fù)責(zé)園門(mén)口的安全防范工作。

③值日領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)守園門(mén)口，管理來(lái)園時(shí)段的安全工作。

④保健醫(yī)生每日早晨在園門(mén)口對(duì)來(lái)園幼兒進(jìn)行晨檢。

⑤當(dāng)班教師負(fù)責(zé)在教室內(nèi)接待幼兒，對(duì)幼兒晨檢情況進(jìn)行登記。每天晨檢時(shí)要注意幼兒所帶物品，防止幼兒帶危險(xiǎn)品來(lái)園。

2、幼兒飲食（早餐：8:00---8:30、中餐：11:30---12:00、午點(diǎn)2:30---3:00）及飲水（不定時(shí)，幼兒需要時(shí)就可以飲水）

①保育教師按照幼兒衛(wèi)生制度規(guī)范做好餐具的清潔和消毒工作。

②進(jìn)餐時(shí)，當(dāng)班教師注意幼兒的進(jìn)食安全，保證幼兒進(jìn)餐時(shí)的食品的溫度，防止?fàn)C傷幼兒。同時(shí)教給幼兒正確的進(jìn)食方法。對(duì)容易引起幼兒進(jìn)食發(fā)生危險(xiǎn)的食物，當(dāng)班教師應(yīng)及時(shí)予以提醒，并在幼兒進(jìn)食時(shí)密切關(guān)注。

③幼兒的飲用水要注意放臵的位臵和飲用時(shí)的溫度，放臵燙傷幼兒。

3、食品加工

①食堂采買(mǎi)人員把好進(jìn)貨關(guān)，杜絕不符合質(zhì)量要求的產(chǎn)品進(jìn)入幼兒的飲食流通范圍。

②食堂工作人員嚴(yán)把幼兒食品衛(wèi)生安全的關(guān)口，按照食品加工的相關(guān)規(guī)范要求，規(guī)范操作，遵守食品衛(wèi)生安全的相關(guān)要求。

③嚴(yán)格執(zhí)行清潔衛(wèi)生制度。嚴(yán)禁生食熟食菜板、紅白案板混合使用。餐具每天要消毒，廚具、餐具、菜蔬、果品嚴(yán)格執(zhí)行防疫站清洗要求，保持廚房整潔，及時(shí)處理垃圾。

④做好個(gè)人衛(wèi)生，要求做到勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。每天上崗前規(guī)范著裝。接觸食物前、便后要用肥皂洗手，嚴(yán)格遵守衛(wèi)生要求。操作時(shí)不吸煙。

⑤對(duì)每天幼兒所進(jìn)食的食物，留樣備檢24小時(shí)，并做好記錄。

4、一日如廁、盥洗安全

①教育幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

②幼兒如廁、盥洗時(shí)養(yǎng)成良好的秩序，幼兒如廁要有順序的排隊(duì)，不擁擠，不推拉，教師要組織好，督促好。保育員每天不定時(shí)地清潔衛(wèi)生間地面，防滑倒，防摔傷。

③養(yǎng)成良好的幼兒排便習(xí)慣。幼兒排便不受時(shí)間的限制。

5、幼兒一日活動(dòng)安全及安全教育

①一日戶外活動(dòng)安全。幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間要保證2小時(shí)以上。每次組織戶外活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束時(shí)當(dāng)班教師注意清點(diǎn)好幼兒人數(shù)。

戶外活動(dòng)總體安全要求 ：

a、老師組織幼兒戶外集體活動(dòng)要有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備。

b、活動(dòng)前要做安全檢查，進(jìn)行安全教育?；顒?dòng)中要做到滿視野。不斷培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生活、游戲、活動(dòng)的方法，掌握其規(guī)則，讓幼兒在活動(dòng)中不斷提高。

幼兒玩大型玩具安全要求：

a、當(dāng)班教師在玩大型玩具之前應(yīng)檢查器械是否有毛刺，松動(dòng)，開(kāi)裂等不安全因素。

b、每次玩玩具之前教師教育幼兒有秩序地進(jìn)行，不互相爭(zhēng)搶、擁擠、推拉，打鬧。

c、教師集中注意力組織好照顧好幼兒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

②定期對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育。每天可以確定固定時(shí)間或在每次活動(dòng)之前都應(yīng)對(duì)安全方面提出具體的要求。逢節(jié)假期即將到來(lái)之前，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)性的安全教育。

對(duì)幼兒安全教育要求：

a、提醒幼兒在園時(shí)不瘋打，不追逐。沒(méi)有成人看護(hù)不從高處往下跳或從低處往上蹦。

b、不爬窗、扒窗、爬欄桿，注意推門(mén)和開(kāi)窗時(shí)不推玻璃。

c、不自己動(dòng)插銷、水電開(kāi)關(guān)、開(kāi)水等。不喝生水，不吃腐爛、變質(zhì)、有異味的東西。

d、走路靠右邊，沒(méi)成人帶領(lǐng)不自己過(guò)馬路。

e、知道自己的姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、電話等，并能清楚表達(dá)，防止發(fā)生意外。

f、離園時(shí)除了組織好幼兒的離園活動(dòng)，還應(yīng)提醒家長(zhǎng)牽好幼兒。幼兒緊跟家長(zhǎng)，不在公路上打鬧，不玩水、火、電，不去有危險(xiǎn)的地方，會(huì)打119、120、110等急救電話。

6、午睡。午睡當(dāng)班教師要堅(jiān)守崗位，嚴(yán)禁離崗做私事，5分鐘目光巡視一次，十分鐘走動(dòng)巡視一次。對(duì)重點(diǎn)幼兒要密切關(guān)注。

7、一日離園。

①每天堅(jiān)持持幼兒園專用接送卡接送。必須持卡接幼兒，每個(gè)幼兒要有固定的人接送。接幼兒時(shí)，如未帶卡教師需對(duì)接送人進(jìn)行確認(rèn)方能讓幼兒離園。

②家長(zhǎng)應(yīng)遵守幼兒的作息時(shí)間，要求從教師手中接走幼兒。幼兒有特殊要求提前離園的，幼兒監(jiān)護(hù)人必須向當(dāng)班教師作當(dāng)面請(qǐng)假，否則幼兒不能離園

8、當(dāng)班教師的一日安全常規(guī)。

①每天早上上班教師應(yīng)對(duì)班內(nèi)的設(shè)備設(shè)施做好安全隱患的排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排查或者上報(bào)處理。開(kāi)展一日常規(guī)活動(dòng)時(shí)，密切關(guān)注安全工作。

②開(kāi)展一日常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)按照相關(guān)的安全制度要求遵照?qǐng)?zhí)行，并在班務(wù)日志加以詳細(xì)記載。

③每天下班前進(jìn)行班級(jí)整理，檢查門(mén)窗是否關(guān)好。水電以及其他的教學(xué)設(shè)備設(shè)施是否按照要求放臵，斷水?dāng)嚯姾蠓侥芟掳唷?/p>

三、幼兒園一日安全事故類型及應(yīng)急處理

㈠安全事故的類型：

1、幼兒游戲時(shí)受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，即便教師在現(xiàn)場(chǎng)，幼兒的傷害也往往是不可避免的。

2、教學(xué)設(shè)施引起的?；?、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千等大型玩具存在著安全隱患，教室、樓道、走廊、上下樓也是容易出事故的地方。

3、兒童走失。兒童走失屬幼兒園嚴(yán)重事故。兒童走失是幼兒園管理的失誤，是幼兒園未盡看管之職。

4、由于體罰和變相體罰幼兒所致。

5、幼兒被他人接走。由于幼兒園管理制度有漏洞，造成幼兒被他人接走

6、外來(lái)人員侵入。幼兒園的門(mén)衛(wèi)制度不嚴(yán)，外來(lái)人員容易趁人不備，溜進(jìn)幼兒園，造成損失。

7、幼兒園組織校外活動(dòng)引發(fā)事故。幼兒園外出活動(dòng)，如果組織不夠嚴(yán)密，教師麻痹大意，偶發(fā)事件將會(huì)不期而遇。

8、幼兒自身原因所致。很多場(chǎng)合下是由于幼兒身體的狀況而產(chǎn)生的，如幼兒患某種疾病、體質(zhì)弱、身體殘疾等。

（二）事故報(bào)告流程：

1、安全事故發(fā)生后，直接或相關(guān)責(zé)任人要按照“先口頭，后書(shū)面”的原則，第一時(shí)間、及時(shí)迅速上報(bào)幼兒園當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)。

2、當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)接到安全事故的上報(bào)情況以后，視事故性質(zhì)、情節(jié)、后果等，臨機(jī)決斷，是否立即向“110”、“119”報(bào)警和通知“120”醫(yī)療救護(hù)。同時(shí)，應(yīng)立即將事故地點(diǎn)、時(shí)間、類別等事故有關(guān)信息通知安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由安全領(lǐng)導(dǎo)小組迅速調(diào)集力量，采取應(yīng)急措施，積極組織施救。

（三）報(bào)告制度類別：

1、重大事故直接報(bào)告制度。重大事故即意外重大人身傷亡、集體或群發(fā)飲

食中毒事件。當(dāng)重大事故發(fā)生時(shí)，任何在現(xiàn)場(chǎng)的教職工都有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)幼兒，按照 “誰(shuí)在場(chǎng)，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，可以直接向園長(zhǎng)報(bào)告，以便更及時(shí)、更有效采取應(yīng)急救護(hù)措施，防止事態(tài)擴(kuò)大或加重，最大限度地保護(hù)師生的人身和生命安全。園長(zhǎng)在緊急處臵的同時(shí)及時(shí)向上級(jí)部門(mén)報(bào)告。

2、一般事故部門(mén)報(bào)告制度。一般事故即一般偶發(fā)事故或較輕微事故。當(dāng)一般事故發(fā)生時(shí)，直接或相關(guān)責(zé)任人應(yīng)在第一時(shí)間，及時(shí)迅速地報(bào)告給當(dāng)天值日領(lǐng)導(dǎo)，由值日領(lǐng)導(dǎo)作出初步應(yīng)急處理，再向園長(zhǎng)報(bào)告。

第三篇：班主任一日常規(guī)工作流程

班主任一日常規(guī)工作流程

1、每日清早到校，正班主任督促教室衛(wèi)生、負(fù)責(zé)早讀，副班主任督促清潔區(qū)及廁所衛(wèi)生，干干凈凈迎接新的一天。

2、周一升旗儀式前，班主任按時(shí)組織本班學(xué)生排隊(duì)到升旗臺(tái)前集合并認(rèn)真參加升旗儀式，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。（要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服并佩戴紅領(lǐng)巾、胸卡）

3、第二節(jié)下課后副班主任督促全體學(xué)生按時(shí)出操，鈴響5分鐘后老師到位，組織學(xué)生排隊(duì)做到“靜、齊”，配合體育教師認(rèn)真糾正學(xué)生做操動(dòng)作。課間操時(shí)教師不隨意交談。正班主任督促整理教室衛(wèi)生。

4、上技能課前要提醒學(xué)生帶齊用具，按時(shí)上課，課后及時(shí)了解學(xué)生上課情況，并配合技能課教師做好教育工作。（特別要配合體育老師做好早上訓(xùn)練工作）

5、中午放學(xué)，必須有一名班主任按時(shí)組織學(xué)生有秩序下樓站隊(duì)，并護(hù)送路隊(duì)至索河路。

6、下午上課前20分鐘，正班主任在周一、三、五組織好早到校學(xué)生的自學(xué)秩序，副班主任在周二、四組織學(xué)生認(rèn)真收聽(tīng)廣播或收看電視。

7、下午放學(xué)前兩位班主任分別組織學(xué)生搞好教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，放學(xué)鈴聲響后組織本班學(xué)生排隊(duì)盡快離校，強(qiáng)調(diào)路隊(duì)紀(jì)律并督促學(xué)生按時(shí)回家。

8、學(xué)生放學(xué)后應(yīng)查看教室是否有學(xué)生，并關(guān)好燈和鎖好教室門(mén)窗。

9、督促學(xué)生按時(shí)參加課外小組活動(dòng)，并及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)情況，重視學(xué)生的全面發(fā)展。

10、指導(dǎo)值日生做好每日值日工作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣及技能，重視日常保潔工作，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

11、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況。客觀、全面、發(fā)展看待每一位學(xué)生。

12、學(xué)生生病應(yīng)一邊通知同班教師管理班級(jí)一邊及時(shí)送往醫(yī)院，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，重大情況立即報(bào)校務(wù)處。

13、重視學(xué)生的生理、心理發(fā)展，重視與學(xué)生情感交流，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒波動(dòng)，主動(dòng)溝通，從心理健康角度關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

14、積極與副班主任協(xié)商搞好班級(jí)管理工作。若班主任有外出學(xué)習(xí)任務(wù)或請(qǐng)假必須主動(dòng)與副班主任溝通，做好交接工作。

15、迅速及時(shí)地處理當(dāng)天的偶發(fā)事件。

16、每天上課前要清查學(xué)生到校情況。未到校者一定要弄清原因，特殊情況應(yīng)立即報(bào)政教處，若未清查而造成的事故由教主任教師負(fù)責(zé)。

小學(xué)教師一日常規(guī)（討論稿）

規(guī)范的工作常規(guī)，是做好教師專業(yè)工作的重要保證；良好的常規(guī)風(fēng)貌，是衡量一所學(xué)校管理質(zhì)量的標(biāo)志之一。以現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展為背景，根據(jù)有章可循、嚴(yán)而有度的的原則，制訂我校教師在校一日工作常規(guī)如下：

晨間活動(dòng)

1.教師早晨應(yīng)按時(shí)到校上班。如遇特殊情況不能按時(shí)到校，應(yīng)及時(shí)電話通告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以便安排工作。一學(xué)期遲到超過(guò)5次以上者，按有關(guān)規(guī)定扣除考核獎(jiǎng)（有長(zhǎng)時(shí)間病事假者另外處理）。

2.校領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)日值勤老師提前20分鐘到校，班主任（或當(dāng)班副班主任）適當(dāng)提前到校，到校后應(yīng)立即巡視學(xué)生的早讀、晨掃情況，處理有關(guān)事務(wù)，并按規(guī)定做好辦公室的衛(wèi)生保潔工作。

3.全體教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教師集體晨練，如因家長(zhǎng)來(lái)訪、外出辦公或處理其他突發(fā)事件，可作為辦公特例，立即向當(dāng)日值勤組長(zhǎng)或考勤人員說(shuō)明。

4.班主任應(yīng)全程參與學(xué)生晨練，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)與幫助，行政人員、值勤老師巡視全校情況，因故不能參加時(shí)，及時(shí)向當(dāng)日值勤組長(zhǎng)說(shuō)明情況。

5．晨會(huì)課應(yīng)進(jìn)行常規(guī)教育或組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，任何人未經(jīng)學(xué)校允許不得擠占挪用。

課上課間：

1.教師應(yīng)按照有關(guān)操作要求及校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，認(rèn)真完成當(dāng)天的課務(wù)。在教學(xué)中應(yīng)注重因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，避免在學(xué)生面前出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)慕逃孕校煌ㄐ殴ぞ邞?yīng)調(diào)在靜音狀態(tài)，不在上課期間接聽(tīng)電話。

2.值勤教師應(yīng)及時(shí)到崗，按規(guī)定巡視護(hù)導(dǎo)，并佩帶標(biāo)志，儀容舉止得體。全體老師都有在可視范圍內(nèi)監(jiān)護(hù)、指導(dǎo)學(xué)生安全的職責(zé)，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)處理，并不得在學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所吸煙。

3.教師在辦公期間盡量減少外出，外出超過(guò)半小時(shí)以上者應(yīng)自覺(jué)請(qǐng)假；上班時(shí)間原則上不接待親友，如有特殊需要，應(yīng)自覺(jué)控制時(shí)間。

4.教師在校期間，應(yīng)特別注意自己的言行對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響及學(xué)校對(duì)外形象，盡量使用普通話交談。避免衣冠不整、舉止懶散、零食滿桌、聚眾閑聊等情況。對(duì)待家長(zhǎng)來(lái)訪應(yīng)熱情、禮貌，不得有侮辱家長(zhǎng)人格的言行；對(duì)待學(xué)生應(yīng)保持關(guān)愛(ài)態(tài)度，展現(xiàn)自己良好的師德素養(yǎng)，逐步杜絕有辱學(xué)生人格的言行。

5.班主任及搭班老師在學(xué)生課余時(shí)間不定時(shí)到教室巡查秩序，指導(dǎo)學(xué)生的衛(wèi)生保潔、用品整理、節(jié)約水電和文明休息。

6.組織學(xué)生活動(dòng)是學(xué)校工作的組成部分，教師應(yīng)將活動(dòng)過(guò)程視作教育教學(xué)的一部分，并特別注重學(xué)生的安全監(jiān)護(hù)，絕對(duì)禁止在此時(shí)自行離開(kāi)、安排個(gè)人娛樂(lè)、個(gè)別閑聊等活動(dòng)。

7.遇到開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，教師應(yīng)及早安排好工作，準(zhǔn)時(shí)參加，不得在會(huì)議期間夾帶其他工作，保證會(huì)議效率。

午間活動(dòng)：

1.教師中午必須準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，低年級(jí)學(xué)生由班主任整隊(duì)護(hù)送到指定地點(diǎn)。值勤老師到指定地點(diǎn)值日。所有教師不得留學(xué)生，如有特殊情況教師必須陪同學(xué)生，并事先通知家長(zhǎng)。飯后可以安排個(gè)別輔導(dǎo)。

2.午間是教師自由支配的時(shí)間，但在校休息的教師仍應(yīng)注意師表形象，上款第4條仍適用。班主任及配班老師按規(guī)定時(shí)間進(jìn)班。

3.值勤老師按規(guī)定崗位巡視校園，做好值勤護(hù)導(dǎo)工作，預(yù)防出現(xiàn)事故隱患。

靜堂清校：

1.班主任（或當(dāng)班副班主任）老師每日按規(guī)定時(shí)間負(fù)責(zé)放學(xué)靜堂，對(duì)當(dāng)日班級(jí)情況略作小結(jié)，協(xié)調(diào)各科教師布置回家作業(yè)及必要的家庭生活指導(dǎo)，安排好值日和次日早讀晨掃等事宜，并關(guān)好電器、鎖好門(mén)窗，必須等學(xué)生離校之后，自己方可離校。

2.放學(xué)后如有需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的，班主任與當(dāng)班教師有責(zé)任做好協(xié)調(diào)工作，禁止出現(xiàn)教師離校后所任班級(jí)還有學(xué)生在校的情況，極個(gè)別個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間較長(zhǎng)（超過(guò)清校時(shí)間10分鐘以上）的學(xué)生教師應(yīng)護(hù)送其回家或等候家長(zhǎng)來(lái)接回。當(dāng)日值勤組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)靜堂清校。

趙店中心小學(xué)教師工作一日流程

第四篇：幼兒園一日常規(guī)安全管理制度

幼兒園一日常規(guī)安全管理制度

1.校園巡視檢查制度。值周、值日人員每天要加強(qiáng)校園內(nèi)重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)地段（上、放學(xué)時(shí)段的校門(mén)口，課間休息時(shí)段的走廊、樓梯、室外體育設(shè)施，晚自修及晚自修結(jié)束時(shí)段的各樓梯處等）的巡視檢查。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為或危險(xiǎn)行為，及時(shí)予以制止與教育。

2.門(mén)衛(wèi)詢查登記制度。外來(lái)人員、車輛進(jìn)入校園，以及學(xué)生（在非放學(xué)時(shí)間出校門(mén)，學(xué)校門(mén)衛(wèi)必須進(jìn)行詢查，并向?qū)W校相關(guān)人員確認(rèn)后方可放行，同時(shí)要作好登記工作。

3.班級(jí)安全管理責(zé)任制。班主任每天做好考勤工作。對(duì)未到班的幼兒，要及時(shí)與其監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系并查明原因。若遇異常情況必須報(bào)告學(xué)校。對(duì)有器質(zhì)性疾病、心理異常、行為偏差等的特殊幼兒，教師每天應(yīng)給予關(guān)注。任課教師上課前必須清點(diǎn)幼兒人數(shù)，對(duì)缺席幼兒要及時(shí)查明原因并通報(bào)班主任。

４.教學(xué)安全管理責(zé)任制。教學(xué)過(guò)程中，要嚴(yán)格按相關(guān)要求切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全措施，防止發(fā)生意外。在教學(xué)（活動(dòng)）過(guò)程中涉及到體育器材、刀剪、實(shí)驗(yàn)用具等物品，教師課前必須教給幼兒正確的使用方法，并在教學(xué)過(guò)程中給予全程關(guān)注。

5.集體活動(dòng)（午餐）排隊(duì)制度。幼兒課間操、大型集會(huì)、午餐等必須以班級(jí)為單位排隊(duì)，并安排教師隨隊(duì)維護(hù)秩序。

6.飲食安全教育管理制度。學(xué)校要嚴(yán)格按照《中小學(xué)食堂安全管理要求》加強(qiáng)食堂衛(wèi)生安全管理，對(duì)食堂從業(yè)人員加強(qiáng)教育和督查，不斷提高其素質(zhì)。要加強(qiáng)學(xué)生就餐秩序管理，倡導(dǎo)文明就餐，確保飲食無(wú)安全事故。

7.寢室巡查提醒制度。每天上、下午幼兒離開(kāi)寢室后，寢室管理員必須做好寢室開(kāi)窗通風(fēng)工作，每天對(duì)幼兒床鋪架子、門(mén)窗插銷、電器設(shè)備等進(jìn)行檢查。

8.安全隱患排查制度。要堅(jiān)持每天的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)消除，情況嚴(yán)重一時(shí)難以消除的要立即封閉或設(shè)立警示標(biāo)志，并及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)主管部門(mén)。

9.安全事故報(bào)告制度。如發(fā)生校園安全事故，安全專干要在2小時(shí)之內(nèi)報(bào)告當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)主管部門(mén)。

11.安全例會(huì)制度。學(xué)校每月要召開(kāi)一次安全工作例會(huì)，研究當(dāng)月安全工作，落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任和相關(guān)措施。

太華八一幼兒園

2015年9月

幼兒園一日常規(guī)安全管理制度

太華八一幼兒園

2015年9月

第五篇：幼兒園一日活動(dòng)安全常規(guī)

幼兒園一日活動(dòng)安全常規(guī)

一、入園接待

1．教師站在活動(dòng)室門(mén)口接待入園幼兒，并隨時(shí)照看已在班內(nèi)活動(dòng)的幼兒。家長(zhǎng)需將幼兒親自交給老師。

2．晨午檢時(shí)認(rèn)真觀察幼兒情緒及健康狀況，進(jìn)行“一摸二看三問(wèn)四查”，檢查幼兒是否攜帶硬幣、玩具、打火機(jī)、糖果、尖銳、易脆、細(xì)小、顆粒狀等易發(fā)生危險(xiǎn)的物品入園，發(fā)現(xiàn)幼兒高燒、皮疹、水痘等情況立刻請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查，并做好晨午檢異常情況記錄。未配備保健醫(yī)的幼兒園，教師應(yīng)認(rèn)真履行保健醫(yī)職責(zé)。

3．與每位家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交接或交流，并在幼兒出勤記錄冊(cè)上簽到。有未出勤的幼兒要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，做好電話追蹤記錄。

4．認(rèn)真做好帶藥情況記錄，并將藥品放在幼兒觸摸不到的地方。

二、戶外體育活動(dòng)

1．戶外活動(dòng)前后仔細(xì)清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

2．活動(dòng)前檢查幼兒的服裝、鞋子是否適合鍛煉，鞋帶是否系好。教師著裝要便于運(yùn)動(dòng)。

3．檢查場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器械的安全，在活動(dòng)前進(jìn)行安全使用相關(guān)教育。

4．教育幼兒按指定路線有秩序、有規(guī)則的行走，上下樓梯不打逗、不擁擠。

5．戶外活動(dòng)中途不允許幼兒脫離集體單獨(dú)活動(dòng)，如有特殊需求給予關(guān)照。在玩大型器械和自由活動(dòng)時(shí)教師加強(qiáng)監(jiān)護(hù)。

6．活動(dòng)中密切關(guān)注幼兒反應(yīng)，滿足幼兒合理請(qǐng)求，對(duì)體質(zhì)較弱或特殊體質(zhì)的幼兒要格外關(guān)心，降低運(yùn)動(dòng)難度，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。如發(fā)現(xiàn)幼兒異常反應(yīng)立即停止鍛煉（心臟病及腎臟病患兒一般不宜進(jìn)行鍛煉）。

7．教育幼兒不玩弄細(xì)小、尖銳物品，運(yùn)動(dòng)后教育幼兒及時(shí)洗手，不立即大量飲水。

８.戶外活動(dòng)結(jié)束后，重新清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

三、進(jìn)餐

1．進(jìn)餐前半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)。教師分別用肥皂水和清水擦拭桌面。幼兒用肥皂洗手。

2．教育幼兒正確使用餐具，不用餐具打逗；進(jìn)餐前后盥洗完畢應(yīng)盡快回到活動(dòng)室。

3．盛飯時(shí)保持餐車、飯桶等用具與幼兒的距離，不在幼兒頭頂上方分飯，不把奶、湯桶放在地上，防止幼兒燙傷。

4．了解幼兒基本飯量，教育幼兒適量進(jìn)餐，不吃過(guò)多或過(guò)少，冬季注意飯菜保溫。

5．進(jìn)餐時(shí)密切關(guān)注幼兒情況，照顧生病忌食的幼兒。6．教育幼兒不哭叫，避免飯菜進(jìn)食管；吃魚(yú)時(shí)提醒幼兒注意魚(yú)刺。

7．餐后漱口水溫度適宜，避免水過(guò)熱燙傷幼兒。

8．密切關(guān)注幼兒餐后情況，有惡心、嘔吐等不舒服的幼兒要給予關(guān)照。

9．餐后安排幼兒安靜活動(dòng)。餐具每餐后消毒一次。

10．午點(diǎn)要提供合格食品，確保不過(guò)期，避免食物中毒。不給幼兒提供果凍類食品，以免食用不當(dāng)造成窒息。

四、吃藥

1．按藥品登記記錄核對(duì)服藥幼兒姓名。2．查看藥物是否過(guò)期。3．按時(shí)按量吃藥。

4．核對(duì)幼兒藥物過(guò)敏記錄，避免藥物過(guò)敏。

五、入廁、洗手、喝水

1．在幼兒入廁、洗手、飲水時(shí)站位合理，保證幼兒在教師視線之內(nèi)。

2．保持地面干爽，防止滑倒摔傷。3．農(nóng)村應(yīng)護(hù)理幼兒集體入廁。

4．教育幼兒入廁等待時(shí)慢慢走，不推擠，不擁擠，不在廁所停留打逗。

5．教會(huì)幼兒正確洗手，及時(shí)洗手，防止傳染病流行，把住“病從手入”關(guān)。

6．為幼兒提供溫度適宜的白開(kāi)水。保溫桶、幼兒水杯、毛巾每天清洗、消毒一次。

7．定時(shí)飲水與隨時(shí)飲水相結(jié)合，保證隨渴隨喝，確保足量飲水。8．喝水時(shí)不打逗，避免嗆水。

六、室內(nèi)活動(dòng)

1．活動(dòng)室安全出口必須暢通。室內(nèi)暖氣、爐火加罩，煙道通暢。2．各類活動(dòng)前做好材料準(zhǔn)備，保證材料安全?；顒?dòng)中使用的材料要安全無(wú)毒、無(wú)害、無(wú)尖刺等。熱水壺、剪刀等成人用品、工具放到幼兒碰不到的地方。

3．活動(dòng)前要準(zhǔn)備好所有教具，注意用電安全，插座安裝在1.6米以上，電視、計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、照相機(jī)等都應(yīng)提前試用。

4．各類活動(dòng)前講清規(guī)則要求及注意事項(xiàng)，活動(dòng)中督促幼兒遵守安全常規(guī)要求。

5．桌椅擺放要便于幼兒游戲和活動(dòng)，保持適當(dāng)距離，避免無(wú)意碰傷?；顒?dòng)時(shí)如果需要搬動(dòng)桌椅，防止幼兒夾手、擠手、碰撞。

6．隨時(shí)觀察幼兒情緒狀態(tài)，如幼兒面色發(fā)紅、情緒低落，要用手摸摸或測(cè)量是否發(fā)燙，若發(fā)燒要立刻告知保健醫(yī)或聯(lián)系家長(zhǎng)，并采取相應(yīng)措施。

7．操作活動(dòng)時(shí)提醒幼兒不把橡皮、筆帽等小型材料塞到嘴、鼻孔、耳朵里，使用鉛筆、彩筆時(shí)不將筆尖朝向他人。不拿剪刀亂晃或與人逗鬧。

8．科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)教會(huì)幼兒安全使用試驗(yàn)器材，盡量不使用易燃、易碎器材。不使用強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等化學(xué)藥品。用蠟燭等明火時(shí)注意安全，做好消防器材準(zhǔn)備

9．區(qū)域游戲教育幼兒按各區(qū)規(guī)則有秩序、安靜進(jìn)區(qū)活動(dòng)，正確安全使用區(qū)域材料。防止幼兒用玩具材料傷害他人。

七、午睡

1．兒童睡床應(yīng)加床欄，高度事宜，床欄插鎖，安裝在幼兒摸不到的地方。

2．認(rèn)真做好交接班，告知接班老師來(lái)園人數(shù)、介紹幼兒上午活動(dòng)情況、幼兒帶藥情況以及體弱兒、病患兒及情緒不佳幼兒情況。3．交班老師認(rèn)真填寫(xiě)交接班記錄。無(wú)論任何情況，交接班程序不能簡(jiǎn)化，交接班記錄不能漏寫(xiě)或補(bǔ)寫(xiě)。

4．幼兒離園后的晚班交接，接班教師要點(diǎn)清幼兒人數(shù)并在值班記錄上簽字。

5．睡前指導(dǎo)幼兒脫下外衣疊放整齊。檢查幼兒是否有小物件，確保安全，防止異物進(jìn)入身體。

6．值班教師在幼兒午睡時(shí)要巡回觀察，不能做其它事情，不許睡覺(jué)，不得空崗、離崗。并做好幼兒體溫監(jiān)測(cè)和記錄

7．觀察體弱幼兒的呼吸情況（哮喘、鼻炎、感冒），不讓幼兒蒙頭睡覺(jué)，避免被子遮住口鼻造成窒息。

8．幼兒起床后穿好外衣后，組織有序地離開(kāi)睡室。

八、離園

1．嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，使用接送卡或在出勤記錄上簽字，特殊家庭按約定和協(xié)議執(zhí)行。帶班教師親自將幼兒交給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短交流。不得讓未成年人或不熟悉的人接走幼兒，不得讓幼兒獨(dú)自離開(kāi)幼兒園。

2．將不能按時(shí)離園的幼兒交給值晚班教師，必須履行交接手續(xù)，清點(diǎn)人數(shù)并在交接冊(cè)上簽字。晚班教師需繼續(xù)等候家長(zhǎng)，家長(zhǎng)接時(shí)也需簽字后方可離開(kāi)。

3．晚班教師等幼兒全部離園后，關(guān)閉水、電、門(mén)、窗，檢查廁所、貯藏間等地方，避免幼兒遺留在園內(nèi)，產(chǎn)生不良后果。

4．如因天氣等特殊原因臨時(shí)更改作息時(shí)間，必須提前通知家長(zhǎng)，以便安排好孩子接送。薊 縣 教 育 局 文 件

薊教育發(fā)〔2006〕67號(hào)

同樂(lè)同學(xué)共成長(zhǎng)幼兒教育工程實(shí)施方案

“ 十五”期間，我縣學(xué)前教育以加快發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，以規(guī)范管理為基礎(chǔ)，堅(jiān)持“分區(qū)規(guī)劃，分類指導(dǎo)，均衡發(fā)展”的原則，事業(yè)發(fā)展步伐加快，整體水平和綜合實(shí)力顯著提升。目前，全縣有各類型幼兒園205所（含國(guó)辦園3所）。其中天津市示范幼兒園一所，市一級(jí)幼兒園2所；市級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園36所，縣一級(jí)幼兒園34所，26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部達(dá)到規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。3-6歲幼兒入園率從2001年的86%提高到2005年底的95%，0-6歲嬰幼兒及家長(zhǎng)接受教育和指導(dǎo)率提高到75%。各類型托幼園所的管理、辦園條件、保教工作已步入規(guī)范化管理軌道。

面對(duì)新的形式和新的目標(biāo)要求，一些制約學(xué)前教育發(fā)展的問(wèn)題還依舊存在:一是應(yīng)試教育的負(fù)面影響已滲透到學(xué)前教育領(lǐng)域，部分幼兒園教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重，違背了孩子成長(zhǎng)規(guī)律，影響了孩子的身心健康；二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)園所教師大多是臨時(shí)聘用的，流動(dòng)性較大，文化水平和專業(yè)素質(zhì)偏低，此外，由于傳統(tǒng)觀念的束縛，教師工作缺乏創(chuàng)造性與活力，因而教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)亟待提高；三是部分家長(zhǎng)盲目地認(rèn)為早期教育就是早期智力開(kāi)發(fā)，因缺乏科學(xué)的育兒知識(shí)，育兒水平亟待提升，家庭教育環(huán)境急需改善。為了推進(jìn)全縣學(xué)前教育快速均衡發(fā)展，提高家園共育水平，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，縣教育局決定在全縣各類幼兒園實(shí)施“同樂(lè)、同學(xué)、共成長(zhǎng)”幼兒教育工程，具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以活動(dòng)為載體，讓幼兒、教師、家長(zhǎng)在快樂(lè)地學(xué)習(xí)、工作、生活中體驗(yàn)成功，共同成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)幼兒、教師、家長(zhǎng)各個(gè)主體的積極建構(gòu)和發(fā)展，使同學(xué)、同樂(lè)的過(guò)程真正成為幼兒、教師、家長(zhǎng)精神交融、相互啟迪的快樂(lè)旅程，成為其 “自我實(shí)現(xiàn)”的重要途徑，從而促進(jìn)社會(huì)和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

把“以人為本”作為“同樂(lè)、同學(xué)、共成長(zhǎng)”幼兒教育工程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。把幼兒階段作為人生一個(gè)獨(dú)立的重要階段，賦予其特有的價(jià)值，使其身心健康成長(zhǎng)的同時(shí)獲得快樂(lè),還給兒童快樂(lè)的童年生活；以尊重教師為前提，提升幼兒教師專業(yè)素質(zhì)，感受職業(yè)使其幸福，成就美好生活；努力提高嬰幼兒家長(zhǎng)的素質(zhì)，以提高科學(xué)育兒水平為切入點(diǎn)，影響他們形成科學(xué)正確的價(jià)值觀，提升其文明程度，從而促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)養(yǎng)育子女的快樂(lè)。培養(yǎng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，實(shí)現(xiàn)幼兒、教師、家長(zhǎng)各個(gè)主體的積極建構(gòu)和發(fā)展，形成“同樂(lè)、同學(xué)、共成長(zhǎng)”的整體氛圍。

三、主要項(xiàng)目

（一）“寶寶快樂(lè)成長(zhǎng)”項(xiàng)目 幼兒教育是終身教育的起始階段?？茖W(xué)的早期教育在人的一生發(fā)展中至關(guān)重要。高質(zhì)量的學(xué)前教育是要讓兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，不斷開(kāi)發(fā)幼兒的各種潛能，培養(yǎng)幼兒積極廣泛的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓幼兒在豐富的一日活動(dòng)中健康、快樂(lè)、全面、富有個(gè)性地發(fā)展。

以“快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，以“多元智能”理論為基礎(chǔ)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)。創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交流、表達(dá)的平臺(tái)，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴、家長(zhǎng)或其他人交流，大膽表達(dá)自己的想法和感受；為幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心、自信心能與周圍人友好相處和交往；為幼兒創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、想象和創(chuàng)造。通過(guò)一系列教育活動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)、親子活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒做“健康寶寶”、“巧嘴寶寶”、“自信寶寶”、“聰明寶寶”、“陽(yáng)光寶寶”、“才藝寶寶”、“活力寶寶”，促進(jìn)兒童獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，滿足他們多方面發(fā)展的需要，每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，使他們擁有快樂(lè)的童年生活。

（二）“教師創(chuàng)新發(fā)展”項(xiàng)目：

“教育在培育民族創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的歷史使命?！保ń瓭擅裨诘谌稳珖?guó)教育工作會(huì)議上的講話）而兒童的創(chuàng)造性需經(jīng)創(chuàng)造性的教育和創(chuàng)新型的教師來(lái)培養(yǎng)，從而點(diǎn)燃幼兒的探索欲望，喚醒創(chuàng)造潛能。這種創(chuàng)造性的教育要求教師必須具有相應(yīng)的角色承擔(dān)能力，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。因此，教師要以積極的情感態(tài)度工作，快樂(lè)的工作，在工作中不斷體驗(yàn)、提升快樂(lè)，通過(guò)不斷提高自身素質(zhì)，提升教師工作、生活質(zhì)量。

以“快樂(lè)創(chuàng)新”為主題，以反思教學(xué)為途徑，開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)、名師名法教學(xué)成果展示、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流研討、教育快樂(lè)體驗(yàn)專題論壇等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師用自己的聰明才智去研究、思考、創(chuàng)造，激發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)的積極性。引導(dǎo)教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，逐漸成長(zhǎng)為創(chuàng)新型教師，從而體驗(yàn)幼兒與教師共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，感受教師職業(yè)的魅力。

（三）“家長(zhǎng)素質(zhì)提高”項(xiàng)目：

家庭是學(xué)前兒童成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師。家庭教育具有早期性、全面性、情感性、靈活性、滲透性等特點(diǎn)。良好的教育有利于孩子了解社會(huì)、形成健全的人格、養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志。因此，家長(zhǎng)的育兒方式、教育期待等都對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。

以“美好家庭”為主題，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”為途徑，開(kāi)展專家家教知識(shí)講座、家教經(jīng)驗(yàn)交流、親子同樂(lè)游戲、“我們一家有多棒”家庭才藝展示、“我愛(ài)我家”故事表演等活動(dòng)，提升家長(zhǎng)的文明程度，激發(fā)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性，從而更新家長(zhǎng)的教育理念，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，體驗(yàn)養(yǎng)育子女的快樂(lè)，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，營(yíng)造文明、健康、向上的家庭教育環(huán)境。

四、實(shí)施步驟

此項(xiàng)工程分三個(gè)階段實(shí)施：

（一）宣傳啟動(dòng)階段（2006年3月—2006年12月）

1．制定培訓(xùn)計(jì)劃，廣泛宣傳。對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教主管、托幼園所園長(zhǎng)、教師、保育員、保健醫(yī)生分別進(jìn)行專題培訓(xùn)。

2．各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和托幼機(jī)構(gòu)制定相應(yīng)的具體實(shí)施計(jì)劃，做好具體工作的人員分工及進(jìn)度安排，在方案實(shí)施中鼓勵(lì)創(chuàng)新。

3．申報(bào)“十一五”課題，成立課題研究小組。

（二）實(shí)施階段（2007年1月—2009年12月）1．實(shí)施“寶寶快樂(lè)成長(zhǎng)項(xiàng)目”。以健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)、親子活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，體驗(yàn)參與活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)，讓幼兒擁有健康快樂(lè)的童年。

2．實(shí)施“創(chuàng)新教師發(fā)展項(xiàng)目”。以各領(lǐng)域教育為主要內(nèi)容，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性教學(xué)，并定期組織參觀學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)觀摩、創(chuàng)新活動(dòng)評(píng)選、交流研討、專題論壇等活動(dòng)，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和做法，以激勵(lì)教師自主發(fā)展。

3．實(shí)施“家長(zhǎng)素質(zhì)提高項(xiàng)目”。向家長(zhǎng)發(fā)出倡議書(shū)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。結(jié)合階段重點(diǎn)，定期開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)、講座、經(jīng)驗(yàn)交流、親子活動(dòng)等系列活動(dòng)，并以“學(xué)習(xí)型家庭交流中心”為窗口，創(chuàng)辦“同樂(lè)、同學(xué)、共成長(zhǎng)”家庭教育報(bào)專刊，在社區(qū)發(fā)放、宣傳。在提升家長(zhǎng)自身素質(zhì)的同時(shí)，提高家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育水平，使其切實(shí)體驗(yàn)育兒過(guò)程的快樂(lè)。

4．每進(jìn)行階段性檢查與指導(dǎo)，總結(jié)階段成果，對(duì)下一階段的研究工作做出進(jìn)一步部署。

（三）總結(jié)階段（2010年1月—12月）

1．全面總結(jié)各項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)與成果，撰寫(xiě)專題論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，編輯整理“快樂(lè)發(fā)展活動(dòng)資料庫(kù)”，寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告。

2．召開(kāi)課題鑒定會(huì)，請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)課題研究加以論證。3．召開(kāi)總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

五、保障措施

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任?？h教育局成立“同樂(lè)、同學(xué)、共成長(zhǎng)”幼兒教育工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)和局相關(guān)科室負(fù)責(zé)同志為成員。各部門(mén)分工負(fù)責(zé)，切實(shí)發(fā)揮組織、領(lǐng)導(dǎo)與保障作用。

2．制定詳細(xì)的項(xiàng)目推動(dòng)方案與項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)，推動(dòng)工程順利實(shí)施。

3．積極申報(bào)“十一五”課題，成立課題組，充分借助教科研力量，推動(dòng)工程的科學(xué)實(shí)施和目標(biāo)的全面完成。

4．加大投入力度，提供財(cái)力、物力及人力保證。

二OO六年十二月八日

主題詞：教育

學(xué)前教育

共成長(zhǎng)工程△

實(shí)施方案

（共印70份）薊縣教育局辦公室

2006年12月12日印發(fā)