第一篇：2017六年級上心理健康教育教案上

六年級上冊中小學(xué)生心理健康教育教案

第一課 創(chuàng)造大擂臺

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會觀察，多角度思考，開發(fā)創(chuàng)造潛能。

活動過程 ：

一、心理聚焦： 聽一聽

請同學(xué)們讀書上關(guān)于數(shù)學(xué)家高斯的故事，試著寫出高斯老師出的題。

1、學(xué)生做題。

2、讓學(xué)生談?wù)劯惺堋懸粚?/p>

1、觀察圖畫，看看這三幅圖分別講了誰的故事？

2、交流。（司馬光砸缸、曹沖稱象、文彥博智取皮球）

二、心理解碼：奇思妙想

l、學(xué)生讀《方蘋果》的故事，打開思路，從新的角度去考慮問題。

2、生交流感受。師點撥：要隨時把一些新奇的、有意義的想法記下來，形成一個點子庫，這個好習(xí)慣會讓你們越來越聰明。

三、“測一測”。

完成測試題，看看自己的創(chuàng)造能力如何。

四、心理導(dǎo)航

為了提高創(chuàng)造能力，我們可以按照書上的提示去做一做，相信經(jīng)過努力，我們的創(chuàng)造能力會有一個突飛猛進的發(fā)展。

1、培養(yǎng)自己多方面興趣；

2、敢于打破常規(guī)提出問題；

3、要有好奇心，多觀察，多追根求源；

4、敢于懷疑；

5、增強自信心，鍛煉自己敢于在不同場合提出不同的意見和看法的勇氣。

第二課 發(fā)散思維訓(xùn)練營

教學(xué)目標(biāo)：

了解什么是發(fā)散思維，掌握訓(xùn)練發(fā)散思維的方法。

活動過程 ：

一、心理聚焦： 想一想

1、方老師請同學(xué)們展開想象，把圓形、三角形組合起來，并說出其引申意義。同學(xué)們各抒己見。你是怎么想的？為什么？

2、說說你的想法。

二、心理解碼：了解發(fā)散思維，知道每個人的發(fā)散思維能力是有差異的。

l、發(fā)散思維，又叫求異思維，就是從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維。

2、發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點，我們可以通過不同方面思考同一問題，如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式培養(yǎng)。學(xué)一學(xué) 妙用思維 巧解問題

認(rèn)識了解類比思維、逆向思維、轉(zhuǎn)換思維、分合思維??學(xué)習(xí)多角度去思考，去發(fā)散自己的思維。

三、心理成長

心理學(xué)家認(rèn)為，思維能力是可以通過訓(xùn)練培養(yǎng)的。因此，在平時的學(xué)習(xí)、生活中，我們要有意識地訓(xùn)練自己的發(fā)散思維，學(xué)會多角度的看待事物，試著打破常規(guī)，盡量發(fā)揮想象。

四、心理導(dǎo)航：

積累一些名人名言，知道積極思維的作用和樂趣。

第三課 應(yīng)試技巧

教學(xué)目標(biāo)：

了解應(yīng)試技巧，培養(yǎng)正確的應(yīng)試觀念?；顒舆^程 ：

一、心理聚焦：想一想

請同學(xué)們讀書上兩個關(guān)于考試的故事。

1、紅紅一考試就緊張，你能幫助她嗎？交流。

2、曉曉的數(shù)學(xué)試卷為什么做不完，說一說。

二、心理解碼：想一想

1、讓學(xué)生明確應(yīng)試是一門學(xué)問，學(xué)習(xí)和運用應(yīng)試技巧十分重要。

2、想一想，自己考試時，常常遇到書上列舉的煩惱嗎？交流。

3、師小結(jié)，推薦幾種常用的應(yīng)試策略和技巧：（1）充分做好考前準(zhǔn)備工作；（2）做好答卷前的前沿性事項；（3）全面瀏覽考題，統(tǒng)籌考慮全局；（4）審題要穩(wěn)；（5）答題時，處理好質(zhì)量和速度的關(guān)系；（6）對無法確定的答案，要冷靜分析、仔細(xì)推理，必要時進行合理猜測；（7）保持卷面整潔；（8）重視復(fù)查；（9）科學(xué)把握時間，不提前交卷等等。

三、心理成長 寫一寫

結(jié)合自己的考試經(jīng)驗，談?wù)勛约旱目荚嚰记伞＝涣?。把它寫下來。練一?/p>

模擬考試情境，談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)一學(xué)

學(xué)習(xí)“本森放松術(shù)”。

學(xué)習(xí)放松術(shù)要領(lǐng)，自己學(xué)一學(xué)。練一練

角色扮演：同學(xué)扮演考試焦慮這，其他同學(xué)扮演幫助者。

1、先小組內(nèi)表演。

2、請同學(xué)上臺表演。

3、評議，談?wù)務(wù)l最會幫助這位焦慮者。

四、心理導(dǎo)航： 牢記應(yīng)試程序：

1、前沿工作

2、整體把握

3、認(rèn)真審題

4、細(xì)心答題

5、檢查核對

6、交卷

五、課堂小結(jié)。

第四課 成敗歸因

教學(xué)目標(biāo)：

了解成敗歸因，培養(yǎng)正確的成敗歸因觀。

活動過程 ：

一、心理聚焦 讀一讀

請同學(xué)們讀一讀曉曉的故事。想一想

1、為什么曉曉很聰明，卻成了班級的“老大難”？

2、對于自己考試的不理想，曉曉認(rèn)為是什么原因？他是怎么看待的？ 議一議

1、學(xué)生交流剛才的問題，師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識： 曉曉因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，所以成績下降，而他又不能正確分析自己學(xué)習(xí)成績下降的真正原因，是導(dǎo)致他成為“老大難”的主要原因。

2、我們應(yīng)該從曉曉身上得到什么啟示？討論。

3、師小結(jié)：要想增強對學(xué)習(xí)的信心，首先不要認(rèn)為自己“笨”，然后找準(zhǔn)自己在學(xué)習(xí)上存在的問題，有針對性學(xué)習(xí)或練習(xí)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有進步是，就給自己加分或記上一功。

二、心理解碼：學(xué)一學(xué)

1、通過表格了解一下內(nèi)外歸因。想一想：小朋友的想法對嗎？討論。

2、通過表格了解內(nèi)因的可控制因素和不可控制因素。交流。思考，下邊小朋友的想法對嗎？為什么？討論。

3、通過表格了解外因的可控制因素和不可控制因素。交流。思考，書中小朋友的想法對嗎？為什么？討論。

4、通過表格了解積極歸因模式和消極歸因模式。交流。思考，書中小朋友的想法對嗎？為什么？討論。

5、師適時小結(jié)。

三、心理成長

1、當(dāng)你考得很理想時，你的歸因是什么？是積極的，還是消極的？仔細(xì)分析，與同學(xué)們交流。

2、當(dāng)你考得不理想時，你的歸因是什么？是積極的，還是消極的？仔細(xì)分析，與同學(xué)們交流。

3、完成書上表格。

四、心理導(dǎo)航

1、出示： 論成敗得失，無人能免之

論成敗歸因，歸因理論多 樹正確歸因，踏人生征程

2、齊讀。

3、師總結(jié)。

第五課 自信“不倒翁”

教學(xué)目標(biāo)：

了解影響自信心不足的原因，有意識地培養(yǎng)同學(xué)們的自信心。

活動過程 ：

一、心理聚焦：了解自信心不足的原因

1、小品表演：請兩位同學(xué)演關(guān)于自信的故事。

2、討論：王強媽媽在苦惱什么？王強不自信表現(xiàn)在什么地方？假如王強一直不自信，他明天的生活會是怎樣的？說說自己是否也有不自信的時候？

3、讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

4、教師小結(jié)：自卑心理使人感到自己事事不如人，又沒有勇氣趕上去，悲觀失望、消極處事，十分不利于人們的身心健康。自卑心理從自我懷疑和自我壓抑開始，以自我消沉和自我埋沒而告終，過于自卑等于自我毀滅。既然自卑的危害如此之大，我們必須沖破自卑的束縛，消除自卑心理，培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)。

二、心理解碼：看看你的信心指數(shù)是多少

l、生完成書上問題，看看自己的信心指數(shù)是多少。

2、談感想，端正認(rèn)識：金無足赤、人無完人，不要一味與人比高低，不要過分敏感他人對自己的評價。

3、進行“自信法寶”大搜索。

三、心理成長：學(xué)做自信“不倒翁”

1、看看每個小動物的“自信法寶”是什么。

2、談?wù)勛约旱摹白孕欧▽殹薄?/p>

四、心理導(dǎo)航

學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信，每天用學(xué)到的方法鼓勵和訓(xùn)練自己，自信才會永遠(yuǎn)陪伴自己。

五、師總結(jié)：

培養(yǎng)自信的初級方法是：

1、不要過分敏感他人對自己的評價，重要的是相信自己和客觀地認(rèn)識自己。

2、集中注意力于自己的優(yōu)點并積極發(fā)揚它們。

課件：

“將自己的每一條優(yōu)點都列出來，用贊美的眼光去看它們，經(jīng)?？?，最好能背下來。通過集中注意于自己的優(yōu)點，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值、有能力、與眾不同的人?！?-羅伯特·安東尼

教師：集中注意于優(yōu)點和長處，對自己是一種積極暗示，有利于成功。比如我們剛學(xué)會騎自行車時，如果看見路上有一塊磚，常常會眼睛盯著磚，心里想著千萬別撞上去，結(jié)果往往就會撞上去。但如果我們把目光投向磚頭以外的路上，心里想著一定要騎到?jīng)]有磚的路上，結(jié)果大多不會撞到磚上去。這就是消極暗示和積極暗示的不同作用，羅伯特·安東尼的這段話可以幫助我們在生活、學(xué)習(xí)和工作中學(xué)會積極暗示。

第六課 和不良行為說“Bye-Bye”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不良行為的表現(xiàn)和危害；

2、學(xué)會改正自身不良行為的技巧和方法?；顒舆^程 ：

一、心理聚焦：小品表演-----《發(fā)生在我們身邊的事》 情景一：小勇抄作業(yè)。情景二：曉杰上課不專心。

1、請同學(xué)們表演小勇、曉杰的故事。

2、想一想：這小品中小勇、曉杰的身上有哪些不良習(xí)慣呢？交流。

3、除了以上這些，我們的身邊是否還有書上列舉的不良習(xí)慣呢？這些不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對我們的成長有什么害處呢？交流感受。

二、心理解碼：檢視自己的學(xué)習(xí)和生活中的所有習(xí)慣，看看哪些習(xí)慣會成為我們成長的障礙？準(zhǔn)備如何改正？交流。

三、讀一讀

讀讀現(xiàn)代著名作家沈從文的的故事，說說你明白了什么？

四、心理成長

1、快板表演----《壞習(xí)慣危害大》

2、思考：遇到書上列舉的情況，你該怎么辦？ 小組討論，交流。

3、小結(jié)：好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，我們要嚴(yán)格要求自己，要虛心聽取別人的意見，多看有益的書籍，不斷檢查與反思，為自己制定改正計劃，讓不良習(xí)慣遠(yuǎn)離自己，讓自己健康成熟起來。

五、心理導(dǎo)航

積累一些名人名言，知道好習(xí)慣會讓自己越來越好。

第七課 悄悄長大

教學(xué)目標(biāo)：

了解青春期的生理心理變化，學(xué)會克服青春期的煩惱?；顒舆^程 ：

一、心理聚焦：

1、請同學(xué)們了解小楊和小芳、小亮青春期的煩惱。

2、聊一聊：你和你的朋友們是不是也遇到了這樣的煩惱？舉例說一說。

二、心理解碼

1、學(xué)一學(xué)

了解青春期知識，知道青春期時，生理、心理會發(fā)生巨大變化，情緒變化也會很激烈。

2、填一填

填空，了解自己青春期心理的變化。

3、問一問

問問自己最好的朋友，看看你們有哪些相似的變化，又都有什么青春期煩惱，并且商議一下如何去對待這些煩惱。

三、心理導(dǎo)航

積累一些名人名言，知道青春是美好的，是學(xué)習(xí)的最好時光。

四、師小結(jié)：

青春期時，生理、心理會發(fā)生巨大變化，情緒變化也會很激烈。我們要正確看待自己的變化，多學(xué)習(xí)相關(guān)知識，多與同學(xué)、老師和家人溝通，愉快地度過人生最美妙的時刻---青春期。

第八課 情緒過濾器 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識不同的情緒表現(xiàn)，了解控制情緒的重要性，學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己的消極情緒。

活動過程 ：

一、心理聚焦：

1、請同學(xué)們看看書中的表情圖，在括號里寫上恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、了解情緒可以通過大腦而影響心理活動和全身的生理活動。樂觀情緒可以促進身體健康，不良情緒、有害的心理因素，是引起身心疾病的重要原因。

二、做一做

1、試著大聲念出“我不認(rèn)識他”這個句子，傳達不同情緒，看看哪位同學(xué)做得好。

2、評議。

三、心理解碼 情景解讀：

1、讀情景一，說說你如何評價小敏？

2、讀情景二，說說你認(rèn)為小夢做得對嗎？

3、學(xué)習(xí)調(diào)控情緒的方法：

（1）制怒法；（2）幽默法；（3）宣泄法；（4）放松法；（5）調(diào)節(jié)法；（6）疏導(dǎo)法

四、心理成長

1、看表情圖，畫一畫，試著用表情圖示記錄自己一周的情緒狀況。

2、測一測：通過測試，看看自己是否學(xué)會了保持良好的情緒？同學(xué)交流。

五、心理導(dǎo)航

學(xué)習(xí)快樂兒歌,保持快樂。

第九課 焦慮消除器

教學(xué)目標(biāo)：

了解學(xué)習(xí)、生活和考試中焦慮的危害，掌握消除焦慮的方法。

活動過程 ：

一、心理聚焦：

1、完成測試題，了解心中的焦慮。

2、焦慮的測試與分析。

A、考試焦慮的來源主要包括：（1）擔(dān)心考糟了影響他人對自己的評價；（2）擔(dān)心對自我形象帶來損害；（3）擔(dān)心未來的前途；（4）擔(dān)心對應(yīng)試準(zhǔn)備不足。

B、考試焦慮的表現(xiàn)主要包括：（1）軀體反應(yīng)；（2）思維障礙。

3、學(xué)習(xí)小資料：了解焦慮屬于消極的情緒，它是一種能減弱人的體力、精力，干擾人的正?；顒拥那榫w體驗，也屬于不愉快的情緒，它使人煩躁不安。

二、心理解碼

1、情景中學(xué)習(xí)緩解焦慮的方法。情景一：比賽前的小軍。

除了老師的建議，你還有什么更好的建議嗎？交流。情景二：小學(xué)畢業(yè)考之前的張依然。

她的自我排解焦慮的方法，你用過嗎？在什么情況下用過？交流。情景三：小華的考前焦慮。

爸爸媽媽的行為讓小華焦慮，你想對她爸爸媽媽說些什么？交流。

2、學(xué)習(xí)消除焦慮的方法：

（1）使學(xué)習(xí)的各方面動力結(jié)合起來；（2）講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；（3）學(xué)習(xí)中重視個人興趣的培養(yǎng)。

三、心理成長

根據(jù)所學(xué)消除焦慮的方法，解決自己的問題，讓現(xiàn)在的自己遠(yuǎn)離焦慮。完成書上的習(xí)題。交流。

四、心理導(dǎo)航

學(xué)習(xí)消除焦慮兒歌，讓自己在快樂中成長和學(xué)習(xí)。

第十課 沖突化解營

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會化解，防范人際交往中的沖突，尊重、善待與自己交往的對象。

活動過程 ：

一、心理聚焦：

讀一讀 《登門賠罪》

請同學(xué)們讀一讀費宏向朋友登門賠罪的故事。

寫一寫 自己讀過故事的感想

二、心理解碼

演一演 課本?。盒姾托∪A的故事

議一議 為什么小強和小華不再是好朋友了？問題出在哪里？ 思考：你有何感想、在書上格子里寫寫，和同學(xué)們交流。

三、心理成長 我該怎么做

1遇到書中說的難題，你會怎樣化解這種沖突？

2、看看四人小組討論的情景，看看對自己有什么幫助。

3、學(xué)習(xí)好人緣的秘訣。

秘訣一：伸出熱情的手；秘訣二：幽默贏得好人緣；秘訣三：誠實守信，寬容大度，尊重別人，善解人意，好朋友將圍繞在你左右。

四、心理導(dǎo)航

1、指名讀溫馨提示。

2、齊讀。

第十一課 競爭對對碰

教學(xué)目標(biāo)：

1、競爭能發(fā)揮個人才能，應(yīng)積極參與競爭。

2、懂得競爭中有合作，競爭必須公平合理。

活動過程 ：

一、心理聚焦：

1、聽故事：小紅把參賽資格讓給我

2、議一議：為什么以前同學(xué)們對我“敬而遠(yuǎn)之”，后來“都樂于和我交往了”呢？我和小紅從“對手”到“最好的朋友”，我們是怎么做的？

3、交流。

二、心理解碼

1、完成小測試，看看自己是否是一個喜歡競爭的人呢？

2、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，了解自己。

三、心理成長

讀一讀 ：讀書上故事

議一議 ：如果你是小軍或陳瑤，你會怎么做？ 師小結(jié)。

四、心理導(dǎo)航

讀名人名言，讀溫馨提示。

五、師總結(jié)。

第十二課 親子交往

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解代溝的含義及理解代溝產(chǎn)生的原因；

2、增進與父母的溝通，提高與父母相處的能力?；顒舆^程 ：

心理聚焦：小品表演-----《媽媽和菲菲的故事》

了解兩代人之間存在的某些心理距離或隔閡，這就是我們所說的“代溝”

二、心理解碼

讀公雞和珍珠的故事，指導(dǎo)學(xué)生了解代溝產(chǎn)生的根本原因是兩代人的價值觀沖突。

三、心理成長

1、讀情景故事，進一步感受如何進行兩代人的有效溝通。

2、師總結(jié)表達三大法寶：

（1）少用命令式口氣，多用商量的口氣；（2）及時體察父母的心情，多作解釋，爭取得到父母的理解；（3）說出自己的心情、感受，試著與父母進行情感溝通。

3、演一演

角色扮演，扮演父母和小陽，表演書中列舉的場景。

4、問卷調(diào)查：你了解自己的父母嗎？知道父母也需要關(guān)心。

四、心理導(dǎo)航

父母給了我們生命，我們要積極地與父母交流、溝通，換位思考理解父母。

第十三課 虛擬與現(xiàn)實

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)清虛擬世界與現(xiàn)實世界的關(guān)系，了解網(wǎng)絡(luò)可能帶來的消極影響。

2、掌握一定的網(wǎng)絡(luò)自我保護知識，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，把握現(xiàn)實中的自我。

活動過程 ：

一、心理聚焦：

聽洲洲的故事，了解網(wǎng)絡(luò)依賴癥。

二、心理解碼

1、學(xué)習(xí)材料，說一說：兒童在網(wǎng)上可能碰到的危險有哪些？兒童在網(wǎng)上應(yīng)注意如何保護自己？

2、交流：班上有哪些同學(xué)曾經(jīng)上過互聯(lián)網(wǎng)，談?wù)勀銈兩暇W(wǎng)做過什么？有些什么感受？

3、上網(wǎng)有什么好處？對小學(xué)生來說，可能有什么消極的影響？

4、師小結(jié)：兒童上網(wǎng)的危險主要有：（1）接觸不良信息；（2）可能看到一些傷害兒童自尊的內(nèi)容；（3）可能在網(wǎng)上從事導(dǎo)致違法行為或造成經(jīng)濟損失的活動；（4）有些網(wǎng)站和新聞宣傳臺有吸煙、酗酒等消極內(nèi)容。

三、心理成長

1、調(diào)查周圍同學(xué)、朋友使用互聯(lián)網(wǎng)情況，收集關(guān)于少年兒童因為上網(wǎng)而受到傷害的事例，交流。

2、師小結(jié)：如何安全上網(wǎng)？要做到以下幾點：（1）沒有家長的允許，不在網(wǎng)上透露個人信息；（2）未經(jīng)家長同意，絕不將自己的相片或其他物品送人；（3未經(jīng)家長同意，絕對不與網(wǎng)上結(jié)識的人會面，如果家長同意，會面地點應(yīng)在公共場合，而且要有父母親同往；（4）和家長交流，確定上網(wǎng)的規(guī)則；（5）除家長外，不把自己的網(wǎng)址密碼告訴任何人；（6）做一位好網(wǎng)民，不做任何傷害他人或違法的事。

四、心理導(dǎo)航

學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

五、總結(jié)。

第十四課 放飛理想

教學(xué)目標(biāo)：

樹立正確的價值觀，培養(yǎng)正確的人生觀和人生理想。

活動過程 ：

一、心理聚焦：

1、聽新聞，了解12歲男孩朱建紅的理想和英國教師布羅迪學(xué)生們的不同理想。

2、聊一聊 談?wù)剬ι厦鎯蓜t新聞的感想。

二、心理解碼 學(xué)一學(xué)

理想的分類：

1、從性質(zhì)上分，理想有科學(xué)理想和非科學(xué)理想，崇高理想和庸俗理想之分；

2、從理想的時序上分，理想有長遠(yuǎn)理想和近期理想之分；

3、從內(nèi)容上分，理想可分為職業(yè)理想和生活理想等。

寫一寫：

1、寫寫自己的理想及為實現(xiàn)理想要做的努力；

2、請最好的朋友給你提出建議。

3、同學(xué)交流，評議。

三、心理導(dǎo)航

學(xué)習(xí)名人名言，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之努力。

第二篇：六年級 上學(xué)期 心理健康教育教案

六年級上冊心理健康教育教學(xué)計劃

學(xué)情分析

六年級學(xué)生在小學(xué)里邊處于大哥哥大姐姐的地位，他們一方面對母校和老師充滿感情，另一方面又不滿足于小學(xué)生活，向往進入新的更高一級的學(xué)習(xí)環(huán)境。六年級學(xué)生獨立意識和成人感增強，他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對待，但他們在獨立處理人際關(guān)系和其他實際問題上還很不成熟，需要成人的指導(dǎo)和幫助。六年級學(xué)生接觸社會的面比以前廣，吸取的信息也更多，對社會現(xiàn)象和國內(nèi)外新聞比較關(guān)心，但選擇和處理信息的能力還不強，還不善于正確地進行判斷與辨析。六年級學(xué)生敬仰英雄和名人，愛抄名人名言，想當(dāng)英雄，但在日常生活中卻又缺少克服困難的意志和毅力；他們對小學(xué)生的日常行為要求比較熟練，但又不會覺得不屑做或不能堅持做；同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的差距已較明顯，部分同學(xué)有松勁厭學(xué)情緒。就六年級學(xué)生的心理以及六年級課本心理健康教育制度一下計劃。指導(dǎo)思想

要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強的心理品質(zhì)，提高其社會適應(yīng)能力。教學(xué)目標(biāo)

本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：

1．全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

2．使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3．通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。

第1課近朱近墨需謹(jǐn)慎

教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)該選擇什么樣的朋友交往。

2、應(yīng)該如何選擇朋友，了解交友原則。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“近朱者赤，近墨者黑?！闭f的是接近好人可以使人變好，接近壞人則使人變壞。不管你和什么樣的朋友在一起，都會受其品行感染。那么，我們應(yīng)該選擇什么樣的朋友呢？他們又會對我們產(chǎn)生怎樣的影響呢？

二、心海起航

1、讀故事《違法犯罪誰之過》

2、思考問題：是什么導(dǎo)致劉、陳二人走向違法犯罪道路的？

3、討論交流，匯報。

三、心靈港灣

1、閱讀材料，了解交友之道

2、總結(jié)：有人說，真正的好朋友就像是一本好書，讓你受益匪淺；真正的好朋友就像一面鏡子，讓你真切地看到自己。愿我們能一直擁有這樣的好朋友。

四、心靈體操 活動一

1、閱讀故事兩則

2、討論與分享

（1）呂公著的故事和孔子的話給你什么啟示？（2）你會如何選擇自己的朋友？

3、小貼士：交友原則

活動二

在交友中遇到兩難的問題，怎么辦？

小貼士1：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該和更多的人交往。但交往中一定要注意分清是非，把握原則。

小貼士2：朋友之間也要講原則，不能只講義氣。否則會害了自己和朋友。小貼士3：每個人都會犯錯誤，知錯能改，便可以繼續(xù)做朋友，否則，不必深交。

五、心海拾貝

交流探討完成以下問題：

1、生活中，我們每個人都有好朋友。你認(rèn)為自己的好朋友使自己在哪些方面有所進步？

2、如果你要選擇一個人做長期的朋友，你的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

第2課利己主義不可取

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生不做自私自利的人，要時刻心中想著別人。

2、學(xué)會為他人，為集體著想，這樣才能收獲真正的快樂。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

古人云：“贈人玫瑰，手有余香?！币粋€人只有學(xué)會為他人著想，才能收獲真正的快樂。反之，一個心中只有自己的人，是得不到真正的幸福的。

二、心海起航

1、讀故事《盲人開燈的故事》

2、思考問題：如果盲人心里沒有別人，只有自己，會發(fā)生什么事情？

3、討論交流，匯報。

三、心靈港灣

1、閱讀材料，了解利他行為

2、總結(jié)：只有學(xué)會“我為人人”，才能得到“人人為我”的回報。

四、心靈體操 活動一

1、欣賞兩幅圖片

2、討論與分享

（1）如果你路過這樣的窗前，你的心情會怎樣？如果你是窗戶的主人，看到路人對著自己的窗戶微笑，心情又會怎樣？

（2）想一想，窗戶的主人是以一種怎樣的心態(tài)種植這些花的？

3、討論交流問題，班內(nèi)匯報展示 活動二

1、閱讀小A的煩惱（上）

2、小組排演心理劇

3、表演展示

4、換位思考，假如你是小A你會怎么做？ 活動三

1、閱讀小A的煩惱（下）

2、如果你是小A，會對小B和小C說什么？

3、小組討論交流

4、排演心理劇

5、交流自己的收獲

五、心海拾貝

在我們身邊也有很多“心中有他人”的例子，將自己印象最深的一件事記錄下來，并想想這件事帶給你什么啟示。

第3課莫要姑息小缺點

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小問題也能釀成大錯的事例。

2、認(rèn)識到改正自身的缺點的重要性。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“千里之堤，潰于蟻穴。”一個人在小問題上不注意，就可能釀成大錯；同樣，一個人縱容自己的小缺點，久而久之小缺點就會變成壞習(xí)慣，甚至?xí)o自己帶來大麻煩。

二、心海起航

1、讀故事《蘇格蘭寓言故事》

2、思考問題：是什么原因?qū)е铝瞬槔砣赖氖。?/p>

3、討論交流，匯報。

4、說說自己從這個故事中明白了什么道理。

三、心靈港灣

1、閱讀材料，懂得生活中不要姑息自己的小缺點。

2、總結(jié)：“毋以善小而不為，毋以惡小而為之”。如果發(fā)現(xiàn)自己身上有小缺點，千萬不要姑息它們，早日甩掉，你就能更好地打造自己的“千里之堤”。

四、心靈體操 活動

1、閱讀琳琳的故事

2、討論與分享（1）你認(rèn)為是什么導(dǎo)致了琳琳考試成績不理想？

（2）如果你是琳琳，面多學(xué)習(xí)過程中的小缺點，你會如何改正？ 小貼士

小缺點是可以改正的，但需要堅持。只有正視自己的缺點，持之以恒地加以改善，才能徹底摒棄小缺點。

五、心海拾貝

1、想一想，在日常生活和學(xué)習(xí)中，有哪些小缺點是你實際存在但卻被自己忽略的？

2、面對自己的小缺點，你打算如何改正？

第4課理解、歸類助記憶

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得只有掌握一定的記憶方法和記憶策略，才能提高學(xué)習(xí)效率、鞏固學(xué)習(xí)效率。

2、了解、掌握幾種記憶方法。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)的知識大多都是需要記憶的，只有掌握一定的記憶方法和記憶策略，才能提高學(xué)習(xí)效率、鞏固學(xué)習(xí)效果。你了解哪些記憶方法？

二、心海起航

1、玩游戲“數(shù)字記記記”

2、想一想：游戲過程中，你記住了幾個電話號碼？是如何記住的？

3、詢問其他同學(xué)是如何記住電話號碼的。

4、小組內(nèi)交流討論。

三、心靈港灣

1、閱讀材料，了解人的記憶力的不同。

2、掌握理解和歸納的記憶方法。

四、心靈體操 活動一

1、理解記憶1+1 分別記憶兩段話，比較哪段話記憶的速度快 第二段話運用了理解記憶，所以記憶速度比較快。小貼士

什么是理解記憶？ 理解記憶的效果怎樣？ 如何進行理解記憶？ 活動二

1、歸納記憶1+1 如何快速記住這些事物？ 采用歸納記憶法。小貼士

什么是歸納記憶？ 怎樣做好歸納記憶？ 活動三

學(xué)習(xí)中還會用到其他的記憶方法，舉例說說自己是如何運用的。

1、聯(lián)想記憶法

2、卡片記憶法

3、提綱記憶法

五、心海拾貝

1、你還知道哪些記憶方法？

2、學(xué)習(xí)中你習(xí)慣運用哪些記憶方法？以后學(xué)習(xí)中你打算嘗試使用哪種？

第5課對手是一面鏡子

教學(xué)目標(biāo)：

1、要客觀公正地對待競爭對手。

2、知道健康的競爭是合作的基礎(chǔ)和前提。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)中，你是否遇到過某個人，他和你實力相當(dāng)，甚至在某方面略勝于你，你們有相同的目標(biāo)，你視他為競爭對手。面對競爭對手時，你是什么樣的心態(tài)？

二、心海起航

1、讀故事《圍棋中的故事》

2、想想：馬曉春與李昌鎬在賽場下是如何做的？

3、討論交流，匯報。

4、說說這個故事給了你什么啟示。

三、心靈港灣

1、閱讀材料，懂得要客觀公正地對待競爭對手。

2、其實，學(xué)習(xí)征程中有一個旗鼓相當(dāng)?shù)膶κ质且患沂隆?/p>

四、心靈體操 活動一

1、閱讀心理劇《如此競爭》

2、討論與分享

（1）你是如何看待小倩的做法的？（2）換做是你，當(dāng)好朋友比自己優(yōu)秀時，你會有什么感受？又會怎樣做？（3）想一想，看到好朋友小倩這樣對自己，小紅應(yīng)該怎么做？ 活動二

1、玩連點游戲

2、思考：小組成員如何取得雙贏的結(jié)果？

五、心海拾貝 了解“雙贏理論”

競爭對手也可以是合作伙伴，在我們的學(xué)習(xí)和生活中也是如此。

第6課你會管理學(xué)習(xí)資源嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)習(xí)中影響學(xué)習(xí)效率的因素有哪些。

2、學(xué)會管理學(xué)習(xí)資源，提高課堂效率。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)中，有哪些因素會影響我們的學(xué)習(xí)效率？你是如何管理自己的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)狀態(tài)達到最佳的？帶著這些問題，讓我們一起走進今天的課堂吧。

二、心海起航

1、讀故事《小明的秘密》

2、想想：聽了小明的秘密，你受到什么啟發(fā)？

3、討論交流，匯報。

4、將你的學(xué)習(xí)過程和小明的進行比較，你發(fā)現(xiàn)什么不同？

三、心靈港灣

1、閱讀材料，了解學(xué)習(xí)資源管理的概念及意義。

2、總結(jié)：總之，學(xué)會管理學(xué)習(xí)資源是提高學(xué)習(xí)效率的一條重要途徑。

四、心靈體操 活動一

1、閱讀案例忙？盲

2、討論與分享

（1）你認(rèn)為是什么原因?qū)е吕罾蜃粤?xí)課上焦頭爛額，什么都沒做好？（2）如果你是李莉，你會如何安排自己的自習(xí)時間？ 小貼士

時間管理策略的使用 活動二

1、閱讀小故事《困在杯中的跳蚤》

2、思考：是什么原因?qū)е略居心芰μ霾ＡП奶閰s再也無法跳出來？

3、看了這個故事，你有什么啟發(fā)？ 活動三

對不良學(xué)習(xí)習(xí)慣說NO！小貼士

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持書桌整潔，學(xué)習(xí)用具和書本擺在固定位置，學(xué)習(xí)時盡量減少干擾因素，學(xué)會利用工具書等學(xué)習(xí)資源，在學(xué)校多向老師請教，同學(xué)間互相合作討論。

五、心海拾貝

簡單規(guī)劃一下自己未來一周的學(xué)習(xí)，要充分體現(xiàn)出對學(xué)習(xí)資源的管理。

第7課我能顯酷有品位

教學(xué)目標(biāo)：

1、辨析什么事真“酷”。

2、做一個形象美、行為美、品德美的人，提升自己的個人品位。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你周圍有愛顯“酷”的人嗎？你希望自己也很“酷”嗎？

二、心海起航

1、暢所欲言，說說誰最酷

2、你們認(rèn)為“酷”的人有什么共同特點？

三、心靈港灣

1、閱讀材料，知道什么才是真正的“酷”。

2、把握兩個原則，成為一個有品位的人。

四、心靈體操 活動一

1、情景辨析

2、討論與分享

（1）你覺得情境中的同學(xué)“酷”么？理由是什么？

（2）你覺得作為學(xué)生要不要“顯酷”？如果要，怎樣裝扮才算“酷”？ 活動二

1、閱讀案例酷斃了

2、你是怎么看這種“酷”的？

3、小軍可能是被冤枉的，你有其他處理方式嗎？怎樣做才是真“酷”呢？

五、心海拾貝

獨特的審美不僅僅在于外表的打扮，更在于我們內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。課后查一下“腹有詩書氣自華”這句話的含義，并根據(jù)自己的理解寫一篇隨筆，談?wù)勛约簩Α翱帷钡睦斫狻?/p>

第三篇：六年級心理健康教育工作總結(jié)2010-2011上

六年級心理健康教育工作總結(jié)

2010――2011第一學(xué)期

我校的心理健康教育工作，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高了學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平?？偨Y(jié)如下：

一．開展宣傳教育，普及心理健康知識。

本學(xué)期，通過“心理健康周”，“悄悄話信箱”，“心理健康講座”，“校園廣播站”，“心靈花園”，“知心姐姐服務(wù)團隊”“成功父母成長講堂”繼續(xù)宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義，進而擴大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生走進心理咨詢室，及時與老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

二．積極有效地開展個別心理咨詢工作。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。通過同伴互助，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班知心姐姐進行定期的心理培訓(xùn)。周二“知心姐姐”活動,及時進行信件回復(fù)。對個別存在心理

問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。

三.發(fā)揮了“成功父母成長講堂”的輻射作用。

本著家校合作的理念，“成功父母成長講堂”對一年級，四年級，五年級開放，協(xié)同德育處辦好家長學(xué)校，及家委會工作。積極動員與爭取家長的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng)。熱真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。

四．協(xié)同班主任與家長，加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)，建立學(xué)生心理檔案。

與家長合作，為學(xué)生個人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件，建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個學(xué)生心理成長的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。因此心理健康檔案能對每位學(xué)生個人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題，家長在家庭教育上的問題，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題，能促進學(xué)校和教師與家長更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進學(xué)生心理的健康發(fā)展。

針對少年兒童活潑好動的年齡特點，開展豐富多彩的教育活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)

風(fēng)；積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。發(fā)揮了班級知心姐姐的作用，并對他們進行培訓(xùn)。認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，在個案上有所突破。

五、加強每周一次的心理輔導(dǎo)活動課

每周一次的心理輔導(dǎo)活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。

六、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座及工作坊活動

心心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個方面開展了工作：（1）針對一年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。（2）針對五年級學(xué)生開展青春期的心理教育。（3）開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進

和諧班級建設(shè)。（4）利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。開辦《成功父母成長講堂》培訓(xùn)班。

關(guān)心高年級女生的身心健康成長，針對當(dāng)前學(xué)校高年級部分女生青春期的提前到來，為了能使女孩子們順利、愉快、安全的渡過青春期，克服生理和心理的障礙，在學(xué)校電教室為全體五年級女生做了一次 “讓女生快樂成長”為主題的青春期保健知識講座。老師的講座通俗易懂、次重分明，從女生青春期的生理特征、走進花季的交往、等幾個方面進行了講解，女生們聽的認(rèn)真。通過講座使女生們了解了青春期的特點，對自己充滿了自信，為以后安全的度過青春期奠定了基礎(chǔ)。

七、營造了積極、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

第四篇：二年級心理健康教育教案(上)

第一課 小不點長大了

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：讓學(xué)生認(rèn)識到自己的變化，知道自己長大了

過程和方法：讓學(xué)生感受到自己各方面的能力強了，通過比賽，幫助學(xué)生重新認(rèn)識自己

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，樂于自我整理。教學(xué)重點： 認(rèn)識到自己的變化 教學(xué)難點：

感受到自己各方面的能力增強了 教學(xué)過程： 一．談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，記得剛上學(xué)時，很多人都管我們叫小不點，小豆包，現(xiàn)在，我們已經(jīng)二年級了，我們一定要讓別人看一看，他們眼中的小不點也長大了。

二．探究活動

1.師：和一年級時比較，你有哪些變化呢？ 2.學(xué)生互相說（身高、體重）3.比一比，看看誰最棒（1）系紅領(lǐng)巾比賽（2）整理學(xué)具比賽 4.快來說說參加比賽的感受吧

5.學(xué)生以“我會……”或“我能……”說一句話。三.總結(jié)談?wù)勥@節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么。

教學(xué)反思：本節(jié)課開始時學(xué)生并不知道應(yīng)該怎么樣談自己的變化，談話范圍較小。經(jīng)過啟發(fā)后逐漸擴大的發(fā)言范圍。一部分同學(xué)仍不能發(fā)現(xiàn)自身的變化，通過同桌談一談，小組議一議的一形式這部分同學(xué)也敞開了心扉，說的有板有點，在談自身變化的同時也逐漸建立起了信心。

第二課 快樂的小精靈

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂 過程與方法：讓學(xué)生體會快樂的往事，學(xué)做快樂的事 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂觀的心態(tài)。教學(xué)重點： 認(rèn)識到自己的快樂 教學(xué)難點：

善于發(fā)現(xiàn)自己周圍不同的快樂。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入師：

同學(xué)們，你們生活和學(xué)習(xí)一定很快樂吧？你們還記得那些快樂的往事嗎

二、探究活動

1、分享快樂：說一說你的快樂往事，同桌互說，再在全班上說出自己的快樂往事。

想一想，今天有什么快樂的事，學(xué)生思考，匯報

2、尋找快樂：（1）貼鼻子游戲（2）腦筋急轉(zhuǎn)彎（3）撕紙游戲

3、創(chuàng)造快樂

問：你還有那些快樂游戲嗎，說出來，和同學(xué)們一起玩

三、總結(jié)

教學(xué)反思：教學(xué)伊始孩子反饋的快樂是單

一、乏味的，都只把考了一百分、學(xué)會了新單詞當(dāng)做最快樂的事，做為一個二年級的小學(xué)生來說這不能不讓你感到可憐。通過我的引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識到，除了獲得書本上知識，還有更快樂的事，比如一起到郊外游玩、一起聽歌、跳舞等，相信今后他們將在生活中感受到更多的快樂。

第三課我給大家露一手

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：鼓勵學(xué)生在大家面前展示自己的特長

過程與方法：通過鼓勵、表揚等激勵方式，幫助學(xué)生樹立信心，認(rèn)識到自己是最棒的。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于表達、樂觀自信的心理。教學(xué)重點：了解自己有什么特長 教學(xué)難點：敢于展示自己的特長 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

有的人唱歌好，有的人跳舞好，我們都很羨慕他們，其實，每個人都是很棒的，這節(jié)課，我們就給大家露一手

二、交流匯報

1、欣賞學(xué)習(xí)園地，找出自己的作品

2、想想自己有什么特長

3、匯報展示

學(xué)生展示自己的特長（唱歌，跳舞。踢毽……）

4、以“我會……”或者“我喜歡……”的句型，把自己的特長寫下來。

5、談體會：知道自己這么棒，高興嗎？想說些什么呢？

三、總結(jié)

師：我們每個人都很棒，大家要相信自己呀!教學(xué)反思：教學(xué)這一課時，正值學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)，如果說學(xué)校藝術(shù)節(jié)是優(yōu)秀表演者的舞臺，那么我的課堂給更多的朋友展示的機會，他們的表現(xiàn)欲望令我感動，他們的表演也令在場的我、同學(xué)和前來實習(xí)的老師們感到無比的快樂。孩子們更是在掌聲和笑聲中收獲了自信。

第四課到處都有好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：讓學(xué)生認(rèn)識到有許多好朋友是多么開心的事，樂于交朋友。過程與方法：通過介紹朋友之間發(fā)生的快樂的事，引導(dǎo)教育學(xué)生珍惜與同學(xué)、小伙伴的友誼

情感態(tài)度價值觀：學(xué)會珍視朋友、珍惜友誼。教學(xué)重點：認(rèn)識到友誼的重要性 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

問：從小到大，你交過多少好朋友？（學(xué)生自由回答）師：看來，我們到處都有好朋友呀（板書課題）

二、交流體會

1、想一想，你小時候的朋友、班級里的朋友、鄰居朋友，和同學(xué)互相說一說（提示朋

友不受年齡限制）

2、游戲找朋友 師講清游戲規(guī)則 生開始游戲（接飛機）

3、說說在游戲中，你交了幾個好朋友

4、說說朋友多有什么感受

三、談話總結(jié)：朋友多，快樂就多，我們一定要珍惜和朋友之間的情誼。教學(xué)反思：通過教學(xué)學(xué)生明白了不只在我們的班級、學(xué)?？梢越坏脚笥?，在課外班、托管班、旅游的客車上也能交到好朋友。在我們的身邊只要我們留下，付出愛心都能找到真心朋友，在游戲交朋友的環(huán)節(jié)，我設(shè)計了給新朋友一封信的環(huán)節(jié)，使得這些新朋友在一開始就給對方留下了良好的印象，同學(xué)們也在其中感受到了交朋友的魅力。

第五課 你說吧，我來聽

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：動感的集中精力，學(xué)會注意

過程與方法：通過各種活動和游戲，訓(xùn)練學(xué)生注意力 情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生做事情要認(rèn)真，不能三心二意。教學(xué)重點：能集中精力做事 教學(xué)難點：學(xué)會注意 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：你會注意聽講嗎？你能專心做一件事情嗎？這節(jié)課，老師就來教你怎樣才能做一個注意好娃娃。

二、活動交流

1、數(shù)一數(shù)

學(xué)生看書，師提出要求，生快速數(shù)一數(shù)，填在書上，然后匯報。

2、摘蘋果

按要求摘蘋果，師說到哪個數(shù)，就把它圈上，看誰摘的多

3、找動物

看圖你能找到幾種動物，學(xué)生找一找，然后指名匯報

4、開火車比賽

5、游戲結(jié)束后，學(xué)生談體會，說說自己是個注意好娃娃嗎？為什么？

三、總結(jié)

師講解注意的重要性，鼓勵學(xué)生做事要認(rèn)真

教學(xué)反思：在游戲中學(xué)生體會到了注意集中的作用。隨著游戲活動的深入學(xué)生們的狀態(tài)也越來越好，明白了不僅在游戲中需要集中注意力，在平時的學(xué)習(xí)和生活更應(yīng)該這樣。樹立了對自己的信心。

第六課 大家一起做

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：學(xué)會怎樣和別人溝通、一起做，知道和同學(xué)的交往中不能做的事情。

過程與方法：通過分組合作與同學(xué)們共同完成任務(wù)，并學(xué)會關(guān)心一些不太合群的小朋友。

情感態(tài)度價值觀：鍛煉口頭表達能力，樂于表達。學(xué)會關(guān)心他人。教學(xué)重點：團結(jié)合作，共同努力。教學(xué)難點：用正確的方法與人溝通。教學(xué)活動與過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們平時愿意自己一個人玩還是和大家一起玩？跟大家一起玩高興還是自己一

個人玩高興？（學(xué)生舉手回答。）

二、看圖片，講故事。

教師展示故事的幻燈片，學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容講一個比較完整的故事。（請2~3個學(xué)生講一講。）

三、根據(jù)故事內(nèi)容拓展：大家要一起做，如果遇到不大合群的小朋友，我們要想辦法讓

他感受到大家的熱情，然后融入大家，和同學(xué)一起玩。

四、評一評：它們做得對不對？

展示相應(yīng)的課件，讓學(xué)生評價一下同學(xué)交往中的一些不好的現(xiàn)象。

五、小結(jié)。

教師課堂小結(jié)后，全班跟音樂齊唱《找朋友》

教學(xué)反思：學(xué)生們都知道團結(jié)的力量大，但是在活動之初卻一直都處在無秩序狀態(tài)，雖然都想幫忙卻又都幫不上。在我告訴了同學(xué)樣應(yīng)該行商量再行動這后，學(xué)生以前后活動的對比中，明白了正確溝通的重要作用，因此在后面的合作中更加關(guān)注溝通，不蠻干，取得了良好的效果。

第七課 我的計劃給你瞧

教學(xué)目標(biāo)

知識技能：學(xué)會制作小計劃，并在做事之前都先進行合理安排。過程與方法：通過故事、親自做計劃等活動，提高自我監(jiān)控的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“立即行動”的習(xí)慣。教學(xué)重點：養(yǎng)成立即行動的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點：保證制定的計劃得以實現(xiàn)，加強自我監(jiān)督。教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備：

教師在上此課之前一周布置作業(yè)。讓學(xué)生制定一個一天的計劃和一個一周計劃。然后，上課時把計劃帶來，以便自查計劃的執(zhí)行情況及合理性。

一、導(dǎo)入

有完成時間才叫目標(biāo)，否則那只能算是夢想。當(dāng)你已經(jīng)有了一個個人發(fā)展目標(biāo)，接下來便是給每個目標(biāo)制定完成的時間表。不要坐在那里空耗時間，現(xiàn)在就開始行動起來吧!

二、制作計劃

請你設(shè)計和制定學(xué)習(xí)計劃，包括一個一天的學(xué)習(xí)安排和設(shè)計一個一周的學(xué)習(xí)計劃。

1、每日學(xué)習(xí)計劃

時間

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo) 早晨 上午 下午 晚上

2、每周學(xué)習(xí)時間計劃：

3、做完之后，和你的同桌互相交換，看看別人有什么好的建議？

三、總結(jié)

把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多?！郀柣?/p>

教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，學(xué)生認(rèn)識到了，事先做好合理安排的重要意義，能夠較合理的安排計劃，但在執(zhí)行階段卻很難堅持。也因為如此，孩子們更加體會到了計劃的好處，都愿意自己監(jiān)督自己，努力完成自己的計劃。

第八課 我是注意好娃娃

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道怎樣做才是注意好娃娃。

過程與方法：趣味活動，讓孩子與人合作、融洽交流、和諧發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：通過活動學(xué)生能有意識地集中自己的注意力。教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識到注意的重要性，怎樣做才是注意好娃娃。教學(xué)難點：學(xué)生能自己有意識集中注意力、并長久參與活動。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、先播放學(xué)生喜歡的動畫片《黑貓警長》的片段，你發(fā)現(xiàn)了什么蛛絲馬跡，你猜到了什么？

2、揭示舉生活中的例子注意的含義。

二、交流討論

1．想一想自己是不是注意好娃娃，平日里有哪些注意力不集中的表現(xiàn)？這樣做好不好？

2.那么怎樣做才是注意好娃娃呢？通過小組討論、全班交流得出，注意好娃娃要：注意聽、看、記、想。

三、趣味活動

1.數(shù)一數(shù)圖中有多少個圓 2.找一找森林中的小動物

四、總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么，今后你打算怎么做？

教學(xué)反思：在趣味合作中，學(xué)生們交流融洽。掌握了注意的方法即聽、看、記、想。學(xué)生認(rèn)真，精神集中，都愿意成為注意好娃娃。

第九課想象真神奇

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗想象的樂趣.過程與方法：能對音樂、圖形、生活中的事物展開想象。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展思維的能力，增強想象的自覺性，主動性和積極性，在生活中善于奇思妙想。重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象。難點：大膽想象，有自己的個性。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現(xiàn)在我們就一起來看一段精彩的動畫片。（播放《哪吒鬧?！菲瑪啵﹦赢嬈覀兙涂吹竭@里，誰知道這個動畫片的名字？在動畫片里我們知

道哪吒腳踏風(fēng)火輪能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么現(xiàn)實生活中有這樣的事嗎？這就是神奇的想象，那想象可以變成現(xiàn)實嗎？到底可不可以呢？下面老師先給小朋友們講一個故事，聽了故事你就會明白了。

二、聽故事，初步理解想象。通過聽故事誰來說說什么是想象？

三、激發(fā)想象

1、看圖（出示掛圖）圖中的小朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋果、大馬、海龜……（生自由回答）指導(dǎo)看圖請小朋友說一說看到圖形后想到了什么？

2、聽音樂激發(fā)想象,小朋友們想象得可真奇妙真有趣現(xiàn)在老師請小朋友們閉上眼睛帶上豐富的想象來聽一段優(yōu)美的音樂。（播放音樂《百鳥朝鳳》片斷）這段音樂美嗎？在音樂里你聽到了什么？仿佛看到了什么？

四、比一比，畫一畫。

（出示帶有三角形、正方形、長方形、圓形、平行四邊形的畫板）看到圖形你想到了什么？小組內(nèi)討論交流，以小組為單位畫出想到的東西。比一比，哪個組想的多，畫得快，并評出畫得最好的給與獎勵。

五、奇思妙想

由學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到奇思妙想的境界

1、看生表演：森林里要召開動物聯(lián)歡會。

2、思考：百靈鳥去作什么了？

請你以百靈鳥去做什么了為題目編一個故事。先和你的小組同學(xué)來說一說，怎樣才能把

故事編的新奇有趣，一會講給小朋友們聽。

3、小組交流：百靈鳥去做什么了？

4、向全體展示自己編的故事。

六、活動總結(jié)

孩子們，在想象的天空里，你們展開了飛翔的翅膀，飛得很高，飛得很遠(yuǎn)，飛得很美。

老師希望你們不僅飛在今天的課堂上，還要飛在今后的生活中，更希望小朋友們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大以后把想象變成現(xiàn)實，讓美夢成真，就讓我們在美好的歌聲中結(jié)束這

次神奇的想象之旅吧?。ǚ拧短斓刂g》的歌伴奏）。

教學(xué)反思：在活動中，學(xué)生感受到了想象的樂趣。想象令學(xué)生實現(xiàn)了自己的夢想，在交流中孩子們的想象都充滿了對未來的憧憬與美好愿望，相信他們一定會在想象中發(fā)明創(chuàng)造，成為棟梁之材

第十課勇敢讓我更快樂

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識。

過程與方法：通過活動使學(xué)生能用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。

情感態(tài)度價值觀：樹立正確的人生觀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們你們認(rèn)為什么是勇敢？今天我們就來認(rèn)識什么才是真正的勇敢。

二、認(rèn)識、理解“勇敢”。1你對勇敢的理解。

2說一說你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。3討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險，不怕困難。

三、角色扮演

1教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 2回答測試問題，判斷“勇敢”程度。附：測試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是”。(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的，你挺勇敢。(1)悄悄話

同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。(2)小勇士解難。

同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑？ 3討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” 教師根據(jù)討論歸納：

(1)獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。

(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。

6、同學(xué)們自由向老師提問，教師答辯。

7、全課小結(jié)

我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學(xué)好知識，學(xué)會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，一定會勇敢的!教學(xué)反思：在活動的過程中，學(xué)生們加深了對勇敢的理解，從一開始認(rèn)為敢于冒險就是勇敢到課后知道了，獨立自主遵守規(guī)則才是真正的勇敢，學(xué)會了辯證的去看待問題，同時也開始試著去辨別自己行為的對錯。

第五篇：心理健康教育教案(4上)

1、《好習(xí)慣伴我一生》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會和意識到，好習(xí)慣會使人終生受益，壞習(xí)慣則會使人終生受害。激發(fā)克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種習(xí)慣養(yǎng)成的一般做法。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識到一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并針對性地加以克服?！窘虒W(xué)重、難點】

激發(fā)學(xué)生克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望，并學(xué)會一種習(xí)慣養(yǎng)成的一般做法?！菊n時建議】

3課時

建議：“心理聚焦”和“心靈視窗”1課時?！靶撵`氧吧”和“心海啟航”1課時?；顒?課時?！窘虒W(xué)過程】

一、活動導(dǎo)入

暖身游戲：學(xué)生朗讀《三字經(jīng)》部分內(nèi)容，或朗讀《學(xué)習(xí)習(xí)慣三字經(jīng)》。

二、主題活動

◆心理聚焦

1、學(xué)生獨立、認(rèn)真閱讀教材中提供的關(guān)于習(xí)慣的小故事。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生就“習(xí)慣”談?wù)勛约旱南敕?。建議的話題： ⑴ 讀完這則故事，你得到了怎樣的啟發(fā)？

⑵ 關(guān)于“習(xí)慣”，你有哪些想法，對同學(xué)們談一談？ ⑶ 你還能講一個關(guān)于“習(xí)慣”的故事嗎？

建議：本板塊的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生意識到，習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可能幫助一個人，也可能奴役一個人。但在組織教學(xué)活動時，可不拘泥這一主題，可以讓學(xué)生談?wù)摰脑掝}豐富一些，這更有利于調(diào)動學(xué)生的參與，有利于對習(xí)慣進行深度的思考和討論。

◆心靈視窗

一般來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括三種：基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、拓展性學(xué)習(xí)習(xí)慣、個性學(xué)習(xí)習(xí)慣（詳見“教學(xué)輔助資源”）。在本板塊中，設(shè)計了五幅情景圖，目的是讓學(xué)生了解三種習(xí)慣，并反思自己。教材中，“看看明天學(xué)什么”、“查查字典吧”、“又忘記復(fù)習(xí)了”代表“基本學(xué)習(xí)習(xí)慣”；“為什么呢”代表“拓展性學(xué)習(xí)習(xí)慣”；“我要先寫作業(yè)，再去玩”代表“個性學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

教學(xué)中，教師要充分挖掘和利用這三幅圖的資源，圍繞三種基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織學(xué)生展開豐富的話題、充分的討論，進行深入的理解和思考。

1、指導(dǎo)學(xué)生分類閱讀、體會幾幅圖。教師簡單介紹幾幅圖代表的三種基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、三種習(xí)慣之間的關(guān)系，以及三種習(xí)慣對學(xué)習(xí)的作用。

2、請學(xué)生談一談，三類學(xué)習(xí)習(xí)慣中，除了圖中情景，還有哪些內(nèi)容？

3、引導(dǎo)學(xué)生就三類學(xué)習(xí)習(xí)慣，反思、檢查自己的學(xué)習(xí)行為是否合理。并在小組內(nèi)容進行交流、討論和分享。小組討論時間建議10分鐘。

4、學(xué)生分組討論。討論話題： ⑴善于質(zhì)疑對提升學(xué)習(xí)成績的好處？

問題清單 檢查反思 今天認(rèn)真聽講了嗎？

今天提出問題了嗎？

今天復(fù)習(xí)功課了嗎？

今天作業(yè)效率高嗎？

今天預(yù)習(xí)功課了嗎？

今天保持開心了嗎？

今天學(xué)到了些什么？

星級評價

今天有不懂的問題嗎？

今天哪里做得不夠好？

明天怎么進步一點點？

總體評價 ? ?

2、《應(yīng)對悲傷有辦法》 情系汶川——走出悲傷

【教學(xué)理念】

2008年5月12日四川汶川發(fā)生里氏8級地震，汶川大地震不僅給災(zāi)區(qū)人民造成了人身和財產(chǎn)的重大損失，同時也給大部分小學(xué)生帶來了恐懼、害怕、悲傷的心理。他們會害怕上學(xué)，害怕黑夜，害怕離開父母，害怕死亡，害怕災(zāi)難，因內(nèi)心悲傷甚至?xí)a(chǎn)生絕望等壞情緒。因此，有必要及時地對小學(xué)生進行心理輔導(dǎo)和心理危機干預(yù)。希望通過教師的心理輔導(dǎo)活動，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，使他們能釋放內(nèi)心的情感，暢所欲言，并引導(dǎo)學(xué)生深入探究，戰(zhàn)勝恐懼，平復(fù)孩子的正常心理情緒，從“消極”中發(fā)現(xiàn)“積極”，讓孩子學(xué)會戰(zhàn)勝生活中各種悲傷情緒的方法和對策，學(xué)會積極的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，學(xué)會珍愛生命，用集體的力量去戰(zhàn)勝困難，樹立健康、積極、堅強的生活態(tài)度。災(zāi)后兒童的心理救助、心理危機干預(yù)是目前社會共同關(guān)注的問題。本活動設(shè)計主要是從對兒童進行心理宣泄、心理疏導(dǎo)、心里自助，心靈撫慰四個內(nèi)容展開的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、積極主動地投入到輔導(dǎo)活動中，能夠正確宣泄自己的悲傷情緒，釋放內(nèi) 心壓抑的恐懼情感。

2、激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的同情心，珍惜生命。樹立健康、積極的生活態(tài)度，學(xué)會堅強面對困難，能獲取戰(zhàn)勝悲傷的方法，團結(jié)一心共同戰(zhàn)勝壞情緒的心理品質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、“愛心傳遞”綠絲帶學(xué)生每人一條?！窘虒W(xué)課時】3課時 【教學(xué)過程】

（一）序曲：心理宣泄

1、談話導(dǎo)入：設(shè)置一個交換場景，教師引出：對呀，當(dāng)快樂與朋友分享的時就會加倍，那什么與別人分擔(dān)的時候能夠減輕呢？（悲傷）

⑤全國人民的救災(zāi)工作

（心中充滿希望，信念，離快樂的明天不遠(yuǎn)）

等等事例，學(xué)生一一表述，教師引導(dǎo)學(xué)生表達內(nèi)心的想法，并做總結(jié)評語，將鼓勵同學(xué)走出悲傷陰影的詞語寫在蘋果樹上。

板書：（幫助、樂觀、母愛、希望、信念、感恩、重建）

3、總結(jié)方法：平時生活中你還有什么好方法來幫助自己走出悲傷的情緒嗎？（轉(zhuǎn)移注意力聽音樂、戶外活動、呼吸新鮮空氣、多看看身邊的鮮活生命，懂得珍惜生命的意義）

4、摘除悲傷：通過大家自己的努力，我們找到了這么戰(zhàn)勝痛苦，走出悲傷情緒的好辦法，那現(xiàn)在蘋果樹上這些壞果子，我們都可以把它給摘除了嗎？學(xué)生上講臺用行動表示自己內(nèi)心現(xiàn)在的感受摘除、當(dāng)場撕毀

（四）尾聲：心靈撫慰

1、實踐活動：災(zāi)后演習(xí)，如果災(zāi)難來臨，現(xiàn)在要把全班同學(xué)用最快的速度集中到一小塊空地上，你會怎么做？請學(xué)生自由表達意向

①情緒上：鎮(zhèn)靜，不慌張，聽從指揮 ②行動上：迅速、團結(jié)、幫助、③策略上：拉手、抱、托、抬

學(xué)生和教師共同參與到活動中去，進行一次即興演習(xí)。

2、祝福傳遞：我們應(yīng)該和災(zāi)區(qū)人民一起從走出悲傷到交換祝福，請拿出手中代表生命的綠絲帶，把你的力量、祝福和希望寫在上面，傳遞到你周圍的每個人手中，可以是同學(xué)、朋友和老師。

3、音樂響起：最后老師用一位同學(xué)系在我手中的綠絲帶上的話做為今天的結(jié)束語（悲傷和痛苦只是在心靈表面的小創(chuàng)傷，讓快樂將它愈合吧）

3、《面對誤會》

一、教學(xué)目的：

1、面對別人的誤會，學(xué)會采取恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度，增強心理承受能力。

2、面對別人的誤會，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右蕴幚?，化誤會為理解。

3、掌握處理誤會的人際交往技巧。

4、培養(yǎng)學(xué)生換位思考和自我反思的能力。

二、教學(xué)課時：2課時

二、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

1、播放錄象，喚起記憶。

師： 我們的生活充滿了笑聲，歌聲，充滿了快樂，也蕩漾著幸福：身邊有爸爸媽媽的呵護，爺爺奶奶的疼愛，老師同學(xué)的關(guān)心，還有好多好多的朋友。在他們的關(guān)懷下，我們也在一天天的進步、成長。生活是美好的，像陽光般充滿了希望。那有沒有不愉快的時候呢？什么時候？

師： 生活是快樂的，可也有不開心的時候。今天，我們要討論的是跟別人相處時

師：誤會消除了,生活是如此的美好,看我們的笑容也是如此的燦爛——（伴隨音樂，播放同學(xué)、父母、師生間的情意融融的圖片）

師: 看到這些圖片,此時此刻,你最想說什么?最想做什么? 師: 對,生活是美好的,偶爾也有不愉快的小插曲.不過,事情總有解決的辦法.只要我們肯想肯做。別忘了,面對誤會時——（再次回顧板書）愿它們,能化解我們生活中所有的不快,讓誤會少一些,快樂多一些.4、《打開心靈之窗》

一、活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

二、活動重點：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

三、活動難點：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

四、活動準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)課時：2課時

六、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

2、趁機引導(dǎo)，回憶煩惱：

誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

（二）學(xué)生互動，傾訴煩惱：

1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

（三）交流方法，心理疏導(dǎo)：

1、觀看心理小品，評析是非：

小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走

④看照片回憶快樂的往事；

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法：

教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！

多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂??

6、教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。