第一篇：淺談農(nóng)村小學(xué)如何開展科技活動

淺談農(nóng)村小學(xué)如何開展科技活動

摘要：通過小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習(xí)和科技活動的開展，讓學(xué)生了解與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，并嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；關(guān)心科技的新發(fā)展。

素質(zhì)教育深入發(fā)展，作為科技輔導(dǎo)員，面對時代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生的生活回歸，密切學(xué)生與社會生活，學(xué)生與科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系。要提高廣大青少年科學(xué)素質(zhì)，遵循科學(xué)知識宣傳教育的普遍規(guī)律，教育青少年掌握科學(xué)技術(shù)的基本知識，了解科學(xué)研究的過程和基本方法，正確認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會的重大影響。關(guān)鍵詞：科技知識，制作活動，創(chuàng)新人才，《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，并嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

素質(zhì)教育的四種基本素養(yǎng)即是“學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會做事、學(xué)會與其他人共同生活，學(xué)會生存”。素質(zhì)教育深入發(fā)展的今天，作為科技輔導(dǎo)員，面對時代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生的生活回歸，密切學(xué)生與社會生活，學(xué)生與科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，還在引導(dǎo)、促進(jìn)青少年科技素質(zhì)的提高中起著極其重要的作用。在提高青少年科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)程中，科技教育發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。要提高廣大青少年科學(xué)素質(zhì)，既要遵循科學(xué)知識宣傳教育的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)青少年身心成長的特點(diǎn)和接受能力，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，教育青少年掌握科學(xué)技術(shù)的基本知識，了解科學(xué)研究的大致過程和基本方法，正確認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會的重大影響。通過鮮活通俗的語言、生動典型的事例、喜聞樂見的形式、提高宣傳教育的知識性、趣味性和有效性。

我校位于成雅高速公路壽安段出口處，是一所偏僻的鄉(xiāng)村中心小學(xué)。經(jīng)過全體家園人的共同努力，現(xiàn)在已打造為成都市教育強(qiáng)鎮(zhèn)壽安鎮(zhèn)的窗口學(xué)校；學(xué)校毗鄰蒲江河，背靠長秋山，偎依成雅高速公路。學(xué)校占地19畝，校舍建筑面積4172平方米，現(xiàn)有11個教學(xué)班，483名學(xué)生，教職工35名。近年來，在國家均衡教育戰(zhàn)略的背景下，我校緊緊圍繞著學(xué)校的“為了孩子一生的幸福和完滿”的教育理念，“以人為本，服務(wù)師生”的宗旨。學(xué)校積極開展科技活動，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使他們的個性得到充分發(fā)展。在活動中，學(xué)生是活動的主體，應(yīng)保證學(xué)生在活動中的主體地位。我校的課外科技活動經(jīng)過近十年的發(fā)展與積累，逐步形成了一些行之有效的活動形式，深受學(xué)生、家長和同行的好評。

一、整合學(xué)校家庭社會資源，配合科技制作和教育教學(xué)工作

堅持在課堂教學(xué)中滲透科技教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科技素質(zhì)。備課時，選擇教學(xué)內(nèi)容要突出科技知識，并及時將本學(xué)科的最新研究成果充實到教學(xué)內(nèi)容中。現(xiàn)代教育技術(shù)是以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在組織科技活動的過程中，輔導(dǎo)員起著決定性的作用，及時正確指導(dǎo)，解決學(xué)生在活動過程中遇到的問題，并作為其中的一員，參與到活動中去，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路，取得活動的成功，這對學(xué)生的自信心和個性發(fā)展是至關(guān)重要的。如何讓學(xué)生熱愛科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng)?這就需要科技輔導(dǎo)員付出更艱辛的勞動。

學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，往往是靠老師通過多種形式去激發(fā)的。例如，傳統(tǒng)的科學(xué)課教學(xué)，教師通常根據(jù)自己的理解，將科學(xué)知識生硬地灌輸給學(xué)生，學(xué)生記住了一大堆的概念，操練了大量的習(xí)題，走出校門后卻不知道數(shù)學(xué)有何用。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)實出發(fā)，使生活材料科學(xué)化，科學(xué)教學(xué)生活化。如在教學(xué)三年級《校園的樹木》一課時，讓學(xué)生走出教室進(jìn)行觀察，作為觀察生命體的活動，學(xué)生最容易接觸觀察的莫過于校園里和上學(xué)路上的樹木了，帶學(xué)生觀察時交給學(xué)生的觀察方法，讓學(xué)生體會到科學(xué)課上的觀察是全身感官都要參與的觀察，從而豐富學(xué)生的觀察手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和觀察的興趣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識和從事科研活動的過程中，往往會遇到各種疑問和難題，作為科技輔導(dǎo)員，有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)、幫助他們?nèi)ソ鉀Q。

二、給孩子體驗的機(jī)會

引導(dǎo)孩子對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每幼兒都有機(jī)會參與、嘗試、分享探索的過程和結(jié)果。每一個孩子都具有較強(qiáng)的好奇心、求知欲和表現(xiàn)欲，作為農(nóng)村教師在開發(fā)小學(xué)蠶豆發(fā)芽資源時，充分利用蠶豆發(fā)芽這一教育資源，把活動設(shè)計得細(xì)致一些，形成一系列活動，使每一個孩子得到情感體驗。

首先讓每一個孩子發(fā)揮自己的想像，讓孩子來找找蠶豆未發(fā)芽的原因，說給老師和同學(xué)們聽。答案肯定多種多樣如蠶豆怕冬天來了冷不肯發(fā)芽、水變質(zhì)了、蠶豆種子不好??尊重每一個孩子的觀點(diǎn)。其次是按回答答案大致相同的進(jìn)行分組，也可以一個人一組，每組發(fā)三個蠶豆（家里有的也可以帶來）在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分組讓孩子來試試，要求每天觀察把變化記錄下來，三天來一個小結(jié)，讓每一小組的孩子來說說實驗情況。兩星期老師總結(jié)，講述種子發(fā)芽需要的重要條件，發(fā)芽的讓孩子來說說自己是如何做的，進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。未發(fā)芽的給予鼓勵幫助找原因，讓其再分組做一次。

我認(rèn)為對孩子來說，體驗本身就是學(xué)習(xí)，親手試一試更是非常重要，不管結(jié)果如何。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，在于培養(yǎng)孩子的興趣。我相信，細(xì)心的灌溉和更加耐心的等待，一定會有可喜的收獲。

三、大膽鼓勵，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣

科技活動的目的就是培養(yǎng)學(xué)生在接觸社會、接觸大自然的過程中學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識，發(fā)展智力、提高技能，形成良好的思維品質(zhì)和動手能力，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。輔導(dǎo)員應(yīng)著力強(qiáng)調(diào)學(xué)好文化知識是取得科技活動成果的前提，只有學(xué)好基礎(chǔ)知識，才能在科技活動中運(yùn)用知識創(chuàng)造出成功的作品。在指導(dǎo)小組分工時，要有意識地體現(xiàn)出學(xué)習(xí)成績與分配任務(wù)的關(guān)系，讓優(yōu)等生擔(dān)任組長，承擔(dān)有難度的任務(wù)，學(xué)習(xí)稍遜一籌的學(xué)生承擔(dān)簡單的任務(wù)，各盡所能，使每個學(xué)生都能品嘗到成功的快樂。當(dāng)然，對成績稍遜一籌的學(xué)生要找機(jī)會讓他擔(dān)當(dāng)主要角色，以激發(fā)他們的自信心、積極性、主動性，以嶄新的精神面貌投入到學(xué)科學(xué)習(xí)、科技活動中去。

四、開展豐富多彩的科技活動，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新

“創(chuàng)新能力是一個民族不斷發(fā)展的靈魂”，也是青少年學(xué)生文化科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。因此，一個科技輔導(dǎo)員應(yīng)十分注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極參加成都市和蒲江縣組織電子制作和航模比賽活動。通過活動，讓學(xué)生了解飛機(jī)基本結(jié)構(gòu)知識，提高動手動腦能力。通過紙質(zhì)模型飛機(jī)比賽，掌握手?jǐn)S飛機(jī)的基本方法，體驗成功的快樂。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科技的思想情操。

培養(yǎng)自學(xué)能力。自學(xué)能力是各種能力中最重要的一種，有了自學(xué)能力，學(xué)生就再不完全依附于教師，而是憑自己的能力去開辟自己的天地。這在某種程度上來說也是一種創(chuàng)新。因此，我平時在開展各種科技活動或現(xiàn)代教育技術(shù)輔導(dǎo)時，凡學(xué)生能自學(xué)弄明白的問題，一律不講或不多講，給學(xué)生留下思維的空間，久而久之，學(xué)生的這種能力會自然形成。

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。動手是領(lǐng)會、鞏固和運(yùn)用知識最有效的手段。作為科技輔導(dǎo)員最重要的也就是讓學(xué)生在各種活動中自己動手。2012年，我輔導(dǎo)的學(xué)生詹秋艷在成都市青少年電子作品制作比賽（電子制作項目）一等獎，這些制作充分顯示了學(xué)生的在科技素質(zhì)方面的動手能力。我榮獲2009年第二十五屆成都市青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)造發(fā)明優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎、2012年成都市青少年電子作品制作比賽（電子制作項目）優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新就是不拘限于已有的結(jié)論和見解，而提出自己與眾不同的新結(jié)論和見解或解決問題的新方法。學(xué)生的這種能力需要教師和輔導(dǎo)員大膽地鼓勵與支持，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的潛質(zhì)，要精心加以保護(hù)，并及時予以誘導(dǎo)。另外，鼓勵學(xué)生提問也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方法。古人云:“學(xué)起于思，思源于疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！陛o導(dǎo)員和學(xué)科教師應(yīng)在學(xué)生中提倡“打破沙鍋問到底”的精神，鼓勵學(xué)生敢于獨(dú)辟蹊徑，敢于打破常規(guī)，不拘一格。

五、在學(xué)生科學(xué)世界觀形成方面具有潛移默化地作用科技輔導(dǎo)員本身的知識、能力、態(tài)度、情感，是學(xué)生的一面鏡子，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動的同時，他既是組織者，又是參與者，既是學(xué)生進(jìn)行科技活動的導(dǎo)師，又是學(xué)生的知心朋友和合作伙伴。輔導(dǎo)員的人格魅力，一言一行，對學(xué)生的影響是深刻的，在與學(xué)生長期的合作交流中，成了學(xué)生最信賴、最敬佩的人。輔導(dǎo)員的科學(xué)理念、科學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度、堅忍不拔的毅力、不斷創(chuàng)新的精神，對學(xué)生起到了潛移默化的作用，也為學(xué)生科學(xué)世界觀的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)。

青少年科技活動充滿趣味性、探索性、好奇性和創(chuàng)造性，積極開展科技活動是貫徹實施以培養(yǎng)創(chuàng)新意識為核心的素質(zhì)教育的一個重要渠道。做為一名鄉(xiāng)村科技輔導(dǎo)員，受地域及條件的限制，想做出點(diǎn)成績確實不易，但我們只要有一顆上進(jìn)的心，一顆為孩子服務(wù)的心，就能做好孩子是科學(xué)路上的引路人。

第二篇：賈角小學(xué)：農(nóng)村小學(xué)開展科技活動方式研究開題報告

武隆縣科技創(chuàng)新教育專項課題

《農(nóng)村小學(xué)開展科技活動方式探究》

開題報告

一、課題的提出：

我校是一所規(guī)模小、辦學(xué)條件弱、師資力量薄的農(nóng)村小學(xué)。由于各種條件的制約，要搞好科技活動，并非是件輕而易舉的事。但是開展科技活動能讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富，利于學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，利于學(xué)生創(chuàng)新個性培養(yǎng)。鑒于此我校提出了農(nóng)村小學(xué)開展科技活動方式探究這一課題。

二、市內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)綜述

我們通過圖書館查閱及互聯(lián)網(wǎng)搜索發(fā)現(xiàn)，同類課題對于國內(nèi)外來說研究很早也很多，這將會給本課題提供信息支持。同時我們也發(fā)現(xiàn)，雖然對科技活動研究的項目很多，但更多的是依托課堂教學(xué)。如何更好的利用豐富的科技活動，真正地培養(yǎng)出一批具有科技創(chuàng)新頭腦的學(xué)生，還有待研究。

三、概念界定

（一）什么是小學(xué)科技活動

小學(xué)科技活動課程是以學(xué)生對科技活動的興趣和動機(jī)為中心組織的課程，實施該課程計劃，意在幫助、指導(dǎo)學(xué)生，增加學(xué)生對科技活動的興趣、愛好，并在活動中得到鞏固，逐步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、創(chuàng)新精神和發(fā)展個性特長，使學(xué)生養(yǎng)成勤勉多思、追求真知的品格和習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面提高。

（二）科技活動方式

本研究課題采用科技觀察、勞動技能體驗、科技調(diào)查、科技制作等主要形式培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、認(rèn)識和解決實際問題的能力。

四、理論依據(jù)

（一）教學(xué)做合一的教育思想

教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。在做上教的是先生；在做上學(xué)的是學(xué)生。

怎樣教？教的法子要根據(jù)學(xué)的法子；學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。教法，學(xué)法，做法是應(yīng)當(dāng)合一的。

教學(xué)做合一有兩種涵義：一是方法；二是生活的說明。

（二）有意義學(xué)習(xí)理論

有意義學(xué)習(xí)包括對信息的選擇、組織和整合的完整過程。

有意義學(xué)習(xí)的三個條件：學(xué)習(xí)材料本身具有邏輯意義，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具備與新知識相聯(lián)系的知識準(zhǔn)備，學(xué)生具有有意義學(xué)習(xí)心向。

有意義學(xué)習(xí)的特征：全人投入、自我發(fā)起、合作真實、全面發(fā)展、自我評價。

五、課題研究目標(biāo)

通過本課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和能力，切實地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究興趣和動手動腦能力，發(fā)展學(xué)生個性特長，增長知識，拓寬視野，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

六、課題研究內(nèi)容

以活動為突破口，選擇適合農(nóng)村學(xué)校的科技活動的方式與方法。真正能突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會解決問題。

（一）科學(xué)觀察

觀察是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感官和工具對事物在自然條件下，進(jìn)行有目的、有計劃的感知和描述，從而獲得對自然事物的感性認(rèn)識，是給學(xué)生提供直接經(jīng)驗的主要活動方式。讓學(xué)生從直觀而簡單的觀察中獲得生動、鮮明的表象，奠定學(xué)生認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。比如觀察草地里的昆蟲、觀察植物的生長變化等。

（二）勞動技能體驗

種植和飼養(yǎng)是最受小學(xué)生歡迎的科技活動。我們可以利用農(nóng)村學(xué)生的優(yōu)越性，讓他們從事力所能及的種植飼養(yǎng)活動，從中獲得成功的喜悅。學(xué)生可以根據(jù)自己的家庭實際進(jìn)行種蔬菜、養(yǎng)小雞等活動，全程了解動植物的生長過程，并真切地感知生命的意義。

（三）科技調(diào)查

搜集信息資料是學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、拓展知識、進(jìn)行判斷、推理和論證的必不可少的學(xué)習(xí)過程和方式。教師要為學(xué)生提供便利的機(jī)會，因勢利導(dǎo)，指明有效的途徑，幫助學(xué)生拓寬獲取信息的渠道，開辟各種信息源，拓寬課本知識，走進(jìn)圖書室、電腦室去搜集相關(guān)的資料，再用各種表達(dá)方式匯報他們的成果。

現(xiàn)場考察是指把學(xué)生帶到某現(xiàn)場，從參觀者的角度考察現(xiàn)場的情況，給學(xué)生提供親

身體驗的機(jī)會。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，了解食品的加工制作過程。帶領(lǐng)學(xué)生實地考察空氣污染、水域污染，讓其感受到保護(hù)環(huán)境的重要性。

（四）科技制作

利用課余時間進(jìn)行科技制作，孩子們就有充裕的時間選擇合適的材料進(jìn)行制作，還可以不斷改進(jìn)，直到滿意。如設(shè)計制作土電話，筆筒，塑料花等活動，不僅在制作過程中復(fù)習(xí)了課堂上所學(xué)的知識，更重要的是培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新精神。

七、課題研究方法與對象：

（一）研究的方法：

本課題研究以行動研究法為主，輔以實踐反思法、經(jīng)驗總結(jié)法、文獻(xiàn)研究法等。行動研究是以解決實際問題為目的的研究，創(chuàng)造性地運(yùn)用理論知識解決實際問題。在自然條件下進(jìn)行實踐，并對實踐進(jìn)行不斷的反思，通過計劃——實踐——觀察——反思四個步驟進(jìn)行。其特點(diǎn)是注重實踐者的參與、研究過程的民主化、對社會知識及社會變化做出貢獻(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生利用身邊的廢棄物品，用最簡單的材料，以最直觀的方式，開發(fā)一些“演譯”深奧科學(xué)原理的教具、學(xué)具，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

（二）研究的對象：

賈角小學(xué) 1——6年級全體學(xué)生。

八、課題組織與管理

（一）課題主要研究人員

課題顧問：楊永雙

主持人：龔長林全面負(fù)責(zé)，主持研究

課題組成員：

楊成貴何家容楊金霞李長征宗小容徐安全丁國書陳海燕

（二）課題研究的條件分析

開展該課題已具備以下有利條件：

1.縣教委教育技術(shù)中心高度重視，形成了以科研促教學(xué)的良好教研氛圍。

2.課題組成員積極、主動，具有良好的科研能力與敬業(yè)精神，具有一定的教科研水平，課題成員在以往的研究中取得了一定的研究成果。

3.該課題貼近實際，易于操作，適合教師去身體力行，使教師在科研中把教學(xué)實踐上升到理論。

九、課題的實施步驟

準(zhǔn)備階段（2014年4月——5月）

申請研究課題，精選課題研究教師，制定研究計劃，組織課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，明確課題研究的基本思路。

整體研究與探索實驗階段（2014年6月——8月）

從整體上把握課題的內(nèi)涵與外延，理清有關(guān)的基本概念，確立研究的整體思路，形成明晰的整體性研究框架，形成初期的實驗報告，聘請有關(guān)專家及時進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)，針對專家意見，做出相應(yīng)的研究調(diào)整。

重點(diǎn)深入研究階段（2014年9月——2016年6月）

根據(jù)論證后的研究框架，深入進(jìn)行重點(diǎn)研究，形成研究報告，聘請專家進(jìn)行總體指導(dǎo)，針對專家意見，對課題研究中存在的問題進(jìn)行深入細(xì)致的研究，修改調(diào)整研究進(jìn)程，最終完成課題的研究工作，申請鑒定。

總結(jié)階段（2016年6月）

匯總研究資料，撰寫課題結(jié)題報告、成果展示。聘請專家評審，驗收。

十、預(yù)期研究成果：

（一）研究小論文、小制作、小發(fā)明。

（二）科技活動方案、階段匯報檔案。

（三）科技活動實施記錄、圖片檔案。

（四）研究報告。

（五）反映研究成果展示的證書、論文等。

參考文獻(xiàn)

[1]《科學(xué)（3～6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》湖北教育出版社

[2]陶行知著:《陶行知文集》江蘇教育出版社

[3]張紅霞著：《科學(xué)究竟是什么》教育科學(xué)出版社

[4]廖正峰著：《學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)研究》金華市教育科學(xué)研究所

我看了，基本可以了。提兩點(diǎn)建議，一點(diǎn)建議是在研究內(nèi)容上：一是通過開展科學(xué)觀察活動，探索學(xué)生觀察力和想象力的培養(yǎng)途徑；二是通過開展勞動體驗活動，探索學(xué)生勞動觀念和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)方法；三是通過開展科學(xué)考察活動，探索學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)措施；四是通過開展科技制作活動，探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)手段。另一點(diǎn)建議是在預(yù)期成果上：一是形成研究報告，總結(jié)出學(xué)生科學(xué)觀察、勞動體驗、科學(xué)考察、科

技制作的途徑和方法；二是形成優(yōu)秀作品集，收錄優(yōu)秀的科學(xué)觀察、勞動體驗、科學(xué)考察、科技制作的優(yōu)秀作品；三是形成教玩具的應(yīng)用案例集。

僅供參考借鑒哈。

第三篇：居委會開展科技活動概況

白馬東區(qū)社區(qū)居委會開展科技活動概況

白馬東區(qū)社區(qū)居委會東至西園路，西至近華浦路，北至丹霞路紅塔組團(tuán)，南至白馬南區(qū)43幢末。共有普通建筑42幢，住戶1769戶；高層建筑4幢，住戶512戶；紅塔組團(tuán)14幢，住戶698戶；集成花園8幢，住戶256戶；南區(qū)4幢，住戶133戶。轄區(qū)合計房屋72幢，總戶數(shù)3368戶，總?cè)藬?shù)12300人，面積0.4平方公里。轄區(qū)內(nèi)駐有：昆明市新聞中心、云南省健康教育所、昆明市公安局西山分局大觀樓派出所、紅塔泰宇物業(yè)公司、白馬小學(xué)、白馬社區(qū)衛(wèi)生院、工商銀行、中國銀行、建設(shè)銀行、集成物業(yè)、西房物業(yè)等單位，是一個居民與單位共同居住的小區(qū)。

社區(qū)科協(xié)自2006年10月成立以來，在棕樹營辦事處黨工委及行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)。上靠組織、下靠群眾，認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十六大精神落實《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》，面向社會，面向廣大人民群眾開展科普宣傳教育，傳播科學(xué)知識，科學(xué)方法，科學(xué)精神。理直氣壯地反對偽科學(xué)，遠(yuǎn)離發(fā)法輪功，破出封建迷信，促進(jìn)科學(xué)進(jìn)步，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，提高人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)。加強(qiáng)社區(qū)的科普基礎(chǔ)建設(shè)，開展科普入企業(yè)入戶籍的文明社區(qū)、文明家庭、文明樓院的活動，有效的促進(jìn)了群眾的科普文化娛樂活動，豐富了群眾的科普知識。社區(qū)還與大觀樓派出所建立了110聯(lián)動管理機(jī)制，基本形成了保社會平安，保轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，保交通暢通的“三?！惫δ?，促進(jìn)了人民的全面發(fā)展，為和諧社會添了磚加了瓦。我們相信，只要人人樹立科學(xué)發(fā)展觀，白馬東區(qū)的政治一定會一年比一年穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)一定會一年比 一年有發(fā)展，群眾的覺悟一定一年比一年有提高，人民生活一定會一年比一年有改善。

第四篇：科技活動周開展情況

科技活動周活動總結(jié)

走馬驛中心小學(xué)

2012年5月30日

按照淶宣字（2012）5號文件《淶源縣2012年科技活動周實施方案》的通知要求，我校2012年科技活動周緊緊圍繞“攜手建設(shè)創(chuàng)新型城市”主題，通過開展形式多樣，內(nèi)容豐富的科技活動弘揚(yáng)科學(xué)精神，在全校開展少年兒童科普宣傳活動，掀起科技教育活動的高潮?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、組織召開專題會議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

為了組織好2012年科技活動周活動，我校專門召開專題研究“科技活動周”工作的會議成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并就活動的主題、內(nèi)容和形式、活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、部門分工與要求作出了全面系統(tǒng)的安排。

組長：周永利

副組長：李強(qiáng)聶宏志

成員：劉桂生井虎李彥利范大武魏威王少靜

二、加大宣傳。

學(xué)校通過國旗下講話、校報、班報、紅領(lǐng)巾廣播站等，并懸掛宣傳“攜手建設(shè)創(chuàng)新型城市”橫幅，營造科技教育氣氛。

三、認(rèn)真組織專題活動。

各班結(jié)合我校實際情況和特點(diǎn)，采取時間、精力、人員“三集中”的安排辦法，使我校2012年科技活動周活動豐富多彩，達(dá)到了預(yù)期效果。

1、5月21日在升旗儀式上，進(jìn)行科技活動周的啟動儀式。5月25日，正好家長接送學(xué)生離校，我校借此機(jī)會我們向家長宣傳活動意義，取得家長的大力支持。

2、5月21日，各班圍繞“攜手建設(shè)創(chuàng)新型城市”為主題，召開主題班會。

通過觀看視頻，學(xué)生們了解近年來我省的科技成果和有關(guān)航天、海洋、氣象、地震、機(jī)器人等方面的科學(xué)知識，喚起了學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，并參與到建設(shè)創(chuàng)新型城市的行列來了。

3、5月21日至5月25日，學(xué)校每天上午7點(diǎn)到7點(diǎn)半，利用紅領(lǐng)巾廣播站播放了環(huán)保專題篇。

4、5月23日，組織全校教職工及三至五年級學(xué)生積極參加“建設(shè)創(chuàng)新型城市”科普知識競賽活動，以增強(qiáng)科學(xué)意識，了解科學(xué)常識。

5、5月24日進(jìn)行科普知識講座。講座從衣食住行、白色污染、生態(tài)與環(huán)境、能源、航天航空、通訊等科技方面展開，學(xué)生受益非淺。

6、5月25日，由班主任老師向各班學(xué)生講解了有關(guān)地球結(jié)構(gòu)、地震火山的形成、地震中的自救措施、地震預(yù)測的難度等相關(guān)知識，得到家長的好評。

7、利用身邊的廢物來開展一次小制作比賽，學(xué)生制作了太陽能熱水器、保溫杯、輪船、裝飾等。

8、各班利用科學(xué)課、班隊活動等時間進(jìn)行建設(shè)創(chuàng)新型城市教育。學(xué)習(xí)了《小學(xué)生保護(hù)環(huán)境隨手可做的100件小事》，號召學(xué)生隨手做好這些小事，且經(jīng)常督促。

9、5月25日前各班級出一期豐富多彩的科普知識的專刊。

10、三、四、五年級學(xué)生查閱建設(shè)創(chuàng)新型城市相關(guān)讀物，各班選出了讀書體會參加學(xué)校評選。

為期一周科技活動周結(jié)束了，盡管時間短暫，我們的收獲確實前所未有的?；顒又茈m已結(jié)束，但建設(shè)創(chuàng)新型城市是永恒的主題，自主創(chuàng)新更是一項長期而艱巨的工作。我們會充分利用身邊有效資源，將環(huán)保節(jié)能低碳的理念貫徹和運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活和工作中去。

走馬驛中心小學(xué)

2012年5月30日

第五篇：小學(xué)科技活動教案

第一課：幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過動手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 實驗分析

教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時器 教學(xué)過程：

一、小調(diào)查

詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計實驗方案

1、告訴學(xué)生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結(jié)果。

小結(jié)：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

第二課：神奇的風(fēng)帆

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識的收集。

教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫

1、哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。

（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？

準(zhǔn)備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件

同學(xué)互相交流。

第三課：讓小電珠亮起來

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰蛣邮种谱髂芰Α?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

動手實驗

教具：小電珠

電線

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計風(fēng)力發(fā)電模型

要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說明

3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過； 當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

2、學(xué)生分組實驗。

3、學(xué)生匯報實驗結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

第四課：向英雄致敬

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、出示通知：隊員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

第五課：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察

教學(xué)目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教具：幻燈

教學(xué)重難點(diǎn)：

設(shè)計探察方案

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、確定探察方案

1、導(dǎo)課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內(nèi)容。

準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！

拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

對探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。

小河的水

小河里的植物

小河里的動物

四、保護(hù)小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：

我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：

因此，我們呼吁：

第六課：科學(xué)施肥

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。

教具準(zhǔn)備：幻燈

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害

結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據(jù)對科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀

對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？

第七課：我是環(huán)保特使

教學(xué)內(nèi)容：

我是環(huán)保特使

教學(xué)目標(biāo)：

通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實的解決措施。

教學(xué)時間

一課時

教具：

錄象

教學(xué)過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀

發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn) 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；

（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶設(shè)一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會

分析措施：

1、不現(xiàn)實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建

垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點(diǎn)投放垃圾。

四、做預(yù)算

將可行的措施綜合起來，做一個預(yù)算。

垃圾桶：單價 元，本村農(nóng)戶總數(shù)： 戶，總費(fèi)用： 元。

清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)： 元，運(yùn)輸費(fèi) 元。

建造垃圾中轉(zhuǎn)站： 元

宣傳費(fèi)用： 元

總計： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導(dǎo)寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第八課： 認(rèn)識塑料

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識塑料 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類??

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用

教學(xué)用具：幻燈

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？

不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實。

三、進(jìn)一步認(rèn)識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關(guān)塑料的知識作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；

（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結(jié)：

填寫學(xué)習(xí)單

第九課：自制泡沫盆

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

動手制作泡沫盆景

教具準(zhǔn)備：視頻展示臺

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、揭示本節(jié)課活動主題

二、繪制盆景草圖

學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；

（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

第十課：“限塑令”有效嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經(jīng)過談?wù)摻涣?，確定措施。

4、填寫活動策劃書

活動主題：

活動目的：

活動形式：

詳細(xì)說明：

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動小結(jié)（略）

第十一課： 我的南極探險之旅

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識，拓寬學(xué)生的知識面；

2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計的“我的探險之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄象、幻燈 教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極

幻燈出示世界地圖

1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境

地貌：

天氣：

居民：

交通：

動物：

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結(jié)資料：

（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準(zhǔn)備：特制的保暖服

（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動

我的探險經(jīng)過假想： 登上南極 出發(fā)時間： 我看到了：

前往方式：

我選擇的同伴： 我的感想：

我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單

七、課后思考：

師：根據(jù)對南極環(huán)境的了解，這些探險假想合情合理嗎？

第十二課：企鵝娃娃

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的課外知識。

2、通過開展設(shè)計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的想

象能力和動手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

設(shè)計、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備：

視頻展示臺 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進(jìn)行展示

師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設(shè)計、構(gòu)思

（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具

（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

三、活動小結(jié)

四、課后思考

第十三課：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

針對人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯

教具準(zhǔn)備：

幻燈

教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧

二、為開展辯論活動做準(zhǔn)備

1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞

收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進(jìn)行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對應(yīng)的反駁依據(jù)

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結(jié)活動

第十四課： 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具

教學(xué)目標(biāo)：

通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學(xué)生認(rèn)識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法

教具準(zhǔn)備：

幻燈

教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村

里開展采訪活動，認(rèn)識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農(nóng)戶

采訪記錄單

采訪目的：

采訪對象：

采訪時間：

采訪地點(diǎn)：

采訪內(nèi)容：

四、補(bǔ)充收集信息

整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。

五、匯總與交流

經(jīng)驗介紹交流會

六、活動小結(jié)

第十五課：農(nóng)事諺語知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。

教學(xué)準(zhǔn)備：

日歷、視頻展示臺

教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

二、認(rèn)識二十四節(jié)氣

1、請教科學(xué)老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問一問有經(jīng)驗的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進(jìn)行歸總。

1、預(yù)告天氣類的：

2、預(yù)告農(nóng)事類的：

五、“實戰(zhàn)”體驗

現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。

第十六課：野外觀蛙記

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，認(rèn)識青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動，向社會發(fā)出倡議書。

3、通過活動樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。教具準(zhǔn)備：

錄象 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習(xí)性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認(rèn)識青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃：

觀察目的：

觀察地點(diǎn)：

觀察時間：

觀察方法及裝備：

觀察內(nèi)容：

組員分工：

安全準(zhǔn)則：

四、觀蛙去

進(jìn)行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄

地點(diǎn)：

日期和時間：天氣情況：

參加人員：

觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？