第一篇：耕耘者——景德鎮(zhèn)七中余秋鳳語文工作室

耕耘者——景德鎮(zhèn)七中余秋鳳語文工作室

研修簡報

第3期

耕耘者——景德鎮(zhèn)七中余秋鳳語文工作室

2014.1.12.2013國培計劃和全員培訓(xùn)研修專題YY講座

《論語》學(xué)習(xí)與倫理道德教育（講稿）

主講 余秋鳳

在諸子散文教學(xué)中，選學(xué)《論語》關(guān)于倫理道德修養(yǎng)方面的內(nèi)容，對加強(qiáng)青少年倫理教育和思想道德修養(yǎng)，是大有裨益的。

以下我們試從四個方面，談?wù)勗凇墩撜Z》經(jīng)典語錄的教學(xué)中，如何對學(xué)生進(jìn)行倫理道德教育，不斷提高青少年思想道德修養(yǎng)。

一、讀《論語》 知孝道

《論語》中有很多關(guān)于孝道的論述，在今天仍有借鑒意義。這里我們選擇幾則論語名句，一起來解讀和探討：

【其一】子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”

（《里仁第四》）

父母親的年齡，不可不記在心里。一方面為他們高壽而高興，一方面因?yàn)樗麄兡晔乱迅叨鴳n懼。

這里強(qiáng)調(diào)了作為子女要牢記父母的生日年歲。

再看另兩則：

【其二】“有事，弟子服其勞?！保ā稙檎诙罚酒淙俊笆赂改?，能竭其力?！保ā秾W(xué)而第一》）

遇有事情，年輕人替長者們效勞。侍奉父母，能夠竭盡全力。這兩則論語強(qiáng)調(diào)了子女要為父母盡力、效勞?！酒渌摹俊白釉唬焊改冈冢贿h(yuǎn)游，游必有方。”（《里仁第四》）

孔子說：父母在世，不去遠(yuǎn)方游歷，一定要有去向。

作為子女要知道“兒行千里母擔(dān)憂”。但“父母在，不遠(yuǎn)游”的觀點(diǎn)在今天已不合時宜。不過漂泊在外，經(jīng)常打個電話也是盡孝。【其五】“子游問孝。子曰：今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”（《為政第二》）

子游問什么是孝。孔子說：“如今所謂的孝，只是就供養(yǎng)父母而言。說到狗、馬這些動物，都能被人飼養(yǎng)；如果對父母沒有敬重之心，那與養(yǎng)狗養(yǎng)馬有什么區(qū)別呢？” 孔子的意思是，子女不能只是僅僅供養(yǎng)父母，應(yīng)該從內(nèi)心敬重父母。

【其六】“子曰：事父母幾（音同“機(jī)”）諫。見志不從，又敬不違，勞而不怨。”（《里仁第四》）

孔子說：“侍奉父母，對他們的過錯稍加規(guī)勸。看到自己的規(guī)勸沒有被聽從，仍要恭順?biāo)麄?，不加違抗，擔(dān)憂他們而不怨恨?！?/p>

對父母要有溫婉的態(tài)度。但這是很難做得到的，連孔子也認(rèn)為“色難”（《為政第二》），而正是因?yàn)殡y，更應(yīng)該從小培養(yǎng)這種意識和習(xí)慣。這樣，我們就不但能溫善地對待父母，也可以溫善地對待他人和社會了。

以上六則論語，總之，就是要求子女要從內(nèi)心敬重父母，關(guān)愛父母，為父母出力，盡量不要讓父母為自己擔(dān)心。我們應(yīng)該善待父母、善待他人，善待社會。這正是建設(shè)和諧社會所必須的。

從以上論語解讀可以看到，在諸子散文教學(xué)中，適時對學(xué)生進(jìn)行倫理道德教育，是大有可為的，也是很有必要的。

先秦諸子散文教學(xué)與倫理道德教育研究系列微課

（二）二、讀《論語》 重修養(yǎng)

孔子是中國古代最著名的政治家、思想家和教育家，他總結(jié)并提出了一套關(guān)于道德修養(yǎng)的理論和方法。這里我們來解讀幾則《論語》并加以探討。

孔子所提出和闡述的道德修養(yǎng)方法，內(nèi)容是非常豐富的，大體上可以歸結(jié)為“博學(xué)”、“慎思”、“篤行”三個方面。

在孔子倫理思想中，學(xué)、思、行是道德修養(yǎng)的基本方法，下面我們從這三個方面，來選學(xué)《論語》，具體解讀：

第一，強(qiáng)調(diào)“博學(xué)”，注重道德知識的學(xué)習(xí)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《論語〃為政》）

如果只是讀書學(xué)習(xí)而不動腦筋思考，就無所得；同樣，如果只是空想而不讀書學(xué)習(xí)，就會誤入歧途。

“博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”（《論語。顏淵》）

如果廣泛的學(xué)習(xí)古代文獻(xiàn)，再用禮來約束自己，就不會有背離仁道的行為。

“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”（《論語〃子張》）

做官要留有學(xué)習(xí)的時間去學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了才能有所建樹。

這里，把做官與學(xué)習(xí)、提高道德修養(yǎng)聯(lián)系起來了。對我們是很有啟發(fā)的。

第二，提倡“慎思”，主張“內(nèi)省”、“自訟”。

“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《論語〃里仁》。）看見賢人，就應(yīng)該向其看齊；看見不賢的人，就應(yīng)該反省自己，看自己是否有和他一樣的毛病。

“內(nèi)省不疚，夫何憂何懼？”（《論語〃顏淵》）

在進(jìn)行道德上的自我反省、自我檢查時，如果沒有發(fā)現(xiàn)什么過失，也就沒有什么憂愁和恐懼了。

“吾未見能見其過而自訟者也?！保ā墩撜Z〃公冶長》）

意為沒有看見過一個人能夠看到自己的過錯便在內(nèi)心責(zé)罰自己的人。

可見自訟作為對自己的過錯進(jìn)行自我批評的方法，比內(nèi)省更難做到。

第三，主張篤行。強(qiáng)調(diào)言行一致，身體力行。

“文，莫吾猶人也。躬行君子，則吾未之有得?！保ā墩撜Z〃述而》）

他認(rèn)為，就書本上的學(xué)問而言，自己和別人差不多，在身體力行、躬身實(shí)踐方面自己還沒有達(dá)到君子的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在沒有什么心得。

“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而 觀其行?！?/p>

（《論語〃公冶長》。）

從“聽其言而信其行”，到“聽其言而觀其行”，反映了孔子對躬行實(shí)踐 的高度重視。

“訥于言而敏于行”（《論語〃里仁》）

孔子把“行”放在非常重要的 地位。

以上從“博學(xué)”、“慎思”、“篤行”三個方面進(jìn)行了解讀，我們可以從中得到有益的借鑒。

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三、讀《論語》 學(xué)做人

《論語》中許多篇章談到做人的問題，這對當(dāng)代人具有很好的借鑒意義。下面我們從三個方面了解和探討。其一：做人要正直磊落。

子曰：“人之生也直，罔（wang）之生也幸而免?！保ā队阂病罚?/p>

做人正直，才能光明磊落，而生活中不正直的人也能生存，但那是靠僥幸而避免了災(zāi)禍。按事物發(fā)展邏輯推理，這種靠僥幸避免災(zāi)禍的人，遲早要跌跤。

其二，做人要重視“仁德”。

這也是孔子在做人問題上強(qiáng)調(diào)最多的。內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：

1.仁德是做人的根本。

子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ā秾W(xué)而》）

子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂（yue）何？”（《八佾（yi）》）

說明只有在仁德的基礎(chǔ)上做學(xué)問、學(xué)禮樂才有意義。

2.仁德是后天修養(yǎng)的結(jié)果。

子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉?！保ā额仠Y》）可見仁德是后天“修身”、“克己”的結(jié)果。

3.提出仁德的外在標(biāo)準(zhǔn)：

子曰：“剛、毅、木、訥（ne）近仁。”（《子路》）

就是說：剛強(qiáng)、果斷、質(zhì)樸、語言謙虛的人接近于仁德。

4.提出實(shí)踐仁德的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：

（子）曰：“恭、寬、信、敏、惠”（《陽貨》）

即恭謹(jǐn)、寬厚、信實(shí)、勤敏、慈惠?？鬃诱f能實(shí)行這五種美德者，就可算是仁了。

5.教人追求仁德的方法。

子曰：“博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”（《顏淵》）

廣泛地學(xué)習(xí)文化典籍，用禮約束自己的行為，這樣就可以不背離正道了。

子曰：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人，能近取譬，可謂仁之方也已?！保ā队阂病罚?/p>

仁德的人是自己站得住、也使別人站得住，自己希望達(dá)到也幫助別人達(dá)到，凡事能推己及人的人。

其三，做人要重視修養(yǎng)的全面發(fā)展。

1.強(qiáng)調(diào)從自身出發(fā)修養(yǎng)品德。

曾子曰：“吾日三省（xing）吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳(chuan)不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

強(qiáng)調(diào)每天都要從各方面再三反省自己。

2、強(qiáng)調(diào)做人要重視全面發(fā)展。

子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！保ā妒龆罚?/p>

志向在于道，根據(jù)在于德，憑籍在于仁，活動在于六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)），只有這樣才能真正地做人。

3.強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的意義。

子曰：“舉于詩，立于禮，成于樂?！保ā短┎罚?/p>

詩歌可以振奮人的精神，禮節(jié)可以堅定人的情操，音樂可以促進(jìn)人們事業(yè)成功。所以，對于個人修養(yǎng)來說，全面發(fā)展極為重要。

《論語》談到做人的問題，以上歸納為三個方面，我們在諸子散文選讀教學(xué)中，還可以作深入的探討。

四、讀《論語》 寫感悟

《論語》有許多關(guān)于倫理道德的論述，引導(dǎo)學(xué)生讀《論語》，聯(lián)系實(shí)際去思考，并能寫出自己的感悟，毫無疑問，對提高學(xué)生倫理道德素養(yǎng)很有好處。

我們來看看學(xué)生閱讀《論語》后，所寫的兩則小作文：

其一：記敘描寫類小作文

感恩父母

有一則《論語》說：子游問孝，子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”由此，我忽然想起一件事情。那天，媽媽端了一杯牛奶，來到我的房間。我接過牛奶，無意中發(fā)現(xiàn)媽媽的鬢角白了。我心里咯噔一下，媽媽什么時候也有白發(fā)了？想想以前，媽媽多么有活力?？涩F(xiàn)在，她老了。這些年，她無微不至地照顧著我，什么都為我準(zhǔn)備好?？晌夷兀瑓s總是嫌這嫌那，還老和她頂嘴，惹她不高興。現(xiàn)在想想，真不應(yīng)該。是啊，我要好好待我媽，哪怕只是盛碗飯、倒杯茶，哪怕只是給她揉揉肩、說說話，那也是對大人的感恩盡孝啊。

（作者：景德鎮(zhèn)七中高一2班 姚慧）

這一則小作文，注重自己心理活動的描寫，并采用了對比的手法，是孩子對父母感恩的真情流露。

其二：感悟評論類小作文

學(xué)會交友

子曰：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣。友便辟(pián pì)、友善柔、友便佞(pián nìng)，損矣。”這是講，結(jié)交了好的朋友，對自己有益，結(jié)交了不好的朋友，自己反而受害。

是的，良友益友可以給你帶來幫助，助你進(jìn)步；狐朋狗友卻會給我們帶來麻煩，引上歧途。

在生活中，我們會結(jié)交許多朋友，真正的朋友，是在你怯懦時給你勇氣，在你受挫折時給你安慰，真正的朋友，見識廣博，知識豐富，他會帶你一道進(jìn)步。我們要拒絕諂媚逢迎、陽奉陰違、花言巧語的“朋友”。所謂“近朱者赤，近墨者黑”啊。成長的環(huán)境多么重要，有朋友相伴的成長才算完美。

我們希望結(jié)交更多的益友。

（作者：景德鎮(zhèn)七中高一2班 張雅倩）

這一則小作文，是學(xué)生閱讀《論語》的感悟，用簡潔的語言和對比的手法，談如何交友，態(tài)度鮮明。

在諸子散文教學(xué)中，適時進(jìn)行倫理道德教育，并引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟?qū)懗鰜?，既提高了他們的語文素養(yǎng)，又培養(yǎng)了他們的道德素質(zhì)，我們何樂而不為呢。

我們在高中語文選修課中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》，進(jìn)行倫理道德教育，應(yīng)該說是一種很好的方法。但畢竟時代相距甚遠(yuǎn)，其思想內(nèi)涵有許多不合時宜之處，我們應(yīng)該批判地繼承，聯(lián)系實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

第二篇：個人簡歷：秋的收獲屬于春的耕耘者

個人簡歷：秋的收獲屬于春的耕耘者

基本資料（略）

個人特征：

☆勤勉上進(jìn),認(rèn)真細(xì)致,踏實(shí)肯干,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

☆熱情大方,待人熱忱,善于與人溝通協(xié)調(diào),親和力強(qiáng)

☆具有能勝任工作的專業(yè)素質(zhì)和技能

☆具有良好的寫作和文字功底,論文寫作及應(yīng)用文寫作都得到廣泛好評

英語水平：

☆通過大學(xué)英語四級考試

☆英語口語良好，能與人進(jìn)行簡單的口語交流

☆能夠翻譯各種外貿(mào)函電，處理商務(wù)信函

其它水平：

☆獲得中級涉外秘書證

☆掌握了一定的C語言及VFp數(shù)據(jù)庫知識并能進(jìn)行熟練運(yùn)用

☆能熟練操作Microsoft Office 辦公軟件

所獲獎勵：

☆獲得“優(yōu)秀共青團(tuán)員”的稱號

☆ 在校期間多次獲得獎學(xué)金

☆在校期間獲“入黨積極分子”稱號并參加黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)生工作：

☆在校期間參加校話劇團(tuán)，任編輯，編導(dǎo)了很多深入人心的劇目，在校內(nèi)外演出獲得強(qiáng)烈反響，本人獲得“優(yōu)秀編輯”榮譽(yù)稱號；

☆武漢科技大學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)心理協(xié)會成員，多次在校園內(nèi)外開展心理咨詢活動，影響深入廣泛；

☆在校期間擔(dān)任班干部并組織系羽毛球賽等多項(xiàng)活動，得到老師和同學(xué)的一致肯定，工作表現(xiàn)突出。

社會工作：

☆2006年2月，于湖北省枝江市華星印刷廠實(shí)習(xí)，任總經(jīng)理辦公室行政助理，負(fù)責(zé)文書的寫作、打印、會議記錄、接待商業(yè)合作伙伴及辦公室日常行政工作，并多次隨公司領(lǐng)導(dǎo)出差，在此期間還參與了公司HR管理和人事協(xié)調(diào)工作，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；

☆2006年1月，于湖北省枝江市董事一中教務(wù)處實(shí)習(xí)，協(xié)助老師及教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)處理解決學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活問題；

☆2005年7月，于湖北省武漢市青山區(qū)檔案館進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)對檔案進(jìn)行編制、裝訂和保存，熟悉了檔案管理工作；

☆利用課余時間參加立頓奶茶、潘婷洗發(fā)水等促銷活動，業(yè)績顯著；

☆003，2004，2005年的暑假自組輔導(dǎo)班并擔(dān)任英語和數(shù)學(xué)老師，輔導(dǎo)效果突出，得到廣大學(xué)生及家長的肯定，極大地鍛煉了組織能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)了細(xì)心與責(zé)任心

第三篇：小學(xué)語文名師賈秋怡工作室實(shí)施方案

小學(xué)語文名師工作室工作制度

為了更好地發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，本學(xué)期我校成立了語文名師工作室，旨在引領(lǐng)語文教師在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、改革和創(chuàng)新，再次將我校的語文教學(xué)工作推上一個新臺階，特制定本制度。

一、工作目標(biāo)：

工作室立足語文教學(xué)實(shí)際，開展教育教學(xué)問題的研究，通過優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用和工作室成員的團(tuán)結(jié)互助精神，把培養(yǎng)優(yōu)秀語文教師作為工作重點(diǎn)，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)和研究，為我校的教育教學(xué)培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)水平高、科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，使工作室真正成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。

二、工作室例會制度：

1、各工作室每學(xué)期召開一次計劃會，討論本學(xué)期計劃，確定工作室工作目標(biāo)。

2、每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。

3、每學(xué)期召開一次總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

三、工作室研修制度：

1．青年教師制定個人發(fā)展規(guī)劃（含發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展進(jìn)度、發(fā)展措施），開學(xué)初提交工作室。2．青年教師每學(xué)期上一節(jié)以上的公開課，提前報工作室備案，并提供有關(guān)教案、教學(xué)反思和評研記錄。

3．工作室每學(xué)期舉辦一期“課內(nèi)比教學(xué)”活動。

4．青年教師每學(xué)期認(rèn)真總結(jié)個人研修成果，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整個人的發(fā)展規(guī)劃。

5.工作室引領(lǐng)人每學(xué)期至少上公開課一節(jié)，每學(xué)年聽本工作室成員課合計不少于10節(jié)。

6.工作室成員每學(xué)年在市級以上刊物至少發(fā)表論文一篇；每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)心得、分析一個教學(xué)案例、學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)論著。

五、工作室成員及分工

1、工作室成員：

盧愈 任曉紅 秦詠梅 黃娟 李俊

2、成員分工

盧愈：工作室導(dǎo)師，主要負(fù)責(zé)青年教師的跟蹤培養(yǎng)，專題講座，主持課題的研究與討論。

任曉紅：工作室領(lǐng)銜人，負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體工作的安排及實(shí)施，青年教師的跟蹤培養(yǎng)。

秦詠梅：青年教師培養(yǎng)對象，負(fù)責(zé)收集整理各種檔案資料。黃 娟：青年教師培養(yǎng)對象，及時反饋各類信息資料。李 ?。呵嗄杲處熍囵B(yǎng)對象，收發(fā)工作。

六、工作室實(shí)施方案 1．名師工作室每個成員制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。

2．工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓(xùn)過程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教、培訓(xùn)工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果。工作室建立定期主題研討制度。由負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。

3．工作室博客及電子檔案資料要及時更新，開通評論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時通過博客發(fā)布工作動態(tài)、成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

七、工作室考核制度

1、工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

2、工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)?？己酥饕獜乃枷肫返?、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

八、檔案管理制度

建立工作室檔案制度，并由領(lǐng)銜人兼管。工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

九、獎懲制度

1、工作室設(shè)立“工作室優(yōu)秀成員”等獎項(xiàng)并每期評出，以獎為主。

2、根據(jù)工作方案制定名師工作室成員考核標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果可作為教師評優(yōu)評先依據(jù)。

3、對于不求進(jìn)取，不能按時完成工作室布置的成員進(jìn)行勸退工作。

五、工作室制度

1.會議制度

（1）每學(xué)期召開一次工作會議，討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。（2）每學(xué)期召開一次工作室全面工作總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問題。

（3）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。由于工作需要還要安排臨時性工作會議。

（4）所有會議相關(guān)人員必須參加，實(shí)行會議考勤。

2.學(xué)習(xí)制度

（1）按時學(xué)習(xí)。工作室成員平時通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道自學(xué)，將學(xué)習(xí)成果專題報告、講座的形式展示給全體教師，交流學(xué)習(xí)心得體會。（2）按需學(xué)習(xí)。工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

3.工作制度（1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作互助合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。

（2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓(xùn)過程。

（3）工作室成員必須參加工作室布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。

（4）工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室主持人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次，將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。

（5）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

4.考核制度

（1）工作室由靖江名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性考核評價考核。

（2）工作室成員的考核由其工作室主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

5.檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度，并由相應(yīng)人員兼管。

（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

第四篇：【秋新教材】遼寧省丹東七中七年級語文上冊《山市》教案 新人教版

【2012秋新教材】遼寧省丹東七中七年級語文上冊《山市》教案

新人教版

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

①識記重點(diǎn)字音和字義。②掌握誦讀要領(lǐng)。③想像“山市”奇景。

2、過程與方法

①學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。②師生互動、交流和對話。

3、情感態(tài)度與價值觀

學(xué)會進(jìn)行“再造性想像”，欣賞、品味文言文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

①識記重點(diǎn)字音和字義。②掌握誦讀要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會進(jìn)行“再造性想像”，欣賞、品味文言文?！窘虒W(xué)方法】

以多媒體渲染情境，營造氛圍，以問題引入，以誦讀和思考貫穿整個教學(xué)過程。學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，師生互動、交流和對話。【教學(xué)程序】

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，感覺到秋天已經(jīng)來到了嗎？天空中秋風(fēng)颯颯，秋雨瀟瀟，田野里枯枝顫抖，黃葉飄零，一派秋的莊嚴(yán)。是啊，秋天的滿地落紅，冬日的漫天飛雪，春時的嫩芽嬌花，夏季的綠樹濃蔭，這些自然現(xiàn)象我們每個人每年都能看到。可是有一種美麗神奇的自然現(xiàn)象卻好多年都難得一見，多數(shù)人一生都無緣看到。這種自然現(xiàn)象就是海市蜃樓。幸好清代有一位寫狐寫鬼的文學(xué)家蒲松齡，根據(jù)目擊者的敘述描繪了一次這樣的景觀——山市（山市蜃樓），彌補(bǔ)了我們不得一見的遺憾。今天，讓我們走進(jìn)《山市》這篇課文，通過文字描述來欣賞一下這種奇特的景觀。

板書題目作者，學(xué)生記住有關(guān)作者的文學(xué)常識。

二、誦讀施標(biāo)： 1．初讀感知階段：

○1師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽讀，標(biāo)劃生字詞，并聽出師故意讀錯的生字。然后打出電子詞典，指定一學(xué)生領(lǐng)讀生字。

○2學(xué)生自由朗讀2至3遍，力爭讀得聲音飽滿，通暢無阻。讀完之后，試著用一句話概括全文內(nèi)容。2．自主學(xué)習(xí)階段： 老師先學(xué)了這篇課文，覺得這篇課文的目標(biāo)可以有這兩個。大家看同意嗎？ 打出目標(biāo)：

1．通過反復(fù)誦讀理解文意，并能根據(jù)文字想象畫面。

2．了解有關(guān)的科學(xué)知識?！?師布置自學(xué)任務(wù)，出示自學(xué)指導(dǎo)：

結(jié)合注釋默讀課文，理解詞句意思，思考想象“山市”的初生、發(fā)展、高潮三幅畫面。比一比誰理解得快。時間8分鐘。

3．討論反饋階段：

○4師生、生生之間以做游戲的形式來檢查詞句理解情況。游戲：

甲：我來問，你來答。某詞的意思是什么？ 乙：這個問題難不倒我。??

師與一學(xué)生合作舉例。如： 師：我來問，你來答。

山市高潮時出現(xiàn)的“危樓”是不是指“快倒的樓”？

生：這個問題難不倒我，“危樓”指的是“高樓”，它還站得好好的。師：這座高樓是幾間的幾層的？里面的人在干什么？

生：五間的、數(shù)不清幾層的。里面的人有的靠著，有的站著，干什么的都有呢！師：它是怎么一步步消失的？

生：先漸低再漸如常樓漸如高舍，又倏忽如拳如豆消失了。師：“危樓”一詞在哪詩里還學(xué)過？

生：李白的《夜宿山寺》“危樓高百尺”。??

然后學(xué)生之間熱鬧游戲，快樂掌握。師巡回聽聽。

○5請學(xué)生根據(jù)文中幾個表示時間的詞語來描繪自己想象中的畫面。一兩名學(xué)生描繪出畫面。師借機(jī)描繪：

你不經(jīng)意地一抬頭，看到不遠(yuǎn)處，突地出現(xiàn)青塔白樓，樓閣殿堂，街道里巷，并且車水馬龍，人來人往。然后一陣大風(fēng)，塵土飛揚(yáng)，煙霧彌漫，只剩下那座高樓，燈光點(diǎn)點(diǎn)，人影屑屑，可是只一會兒，樓漸低，減低，直至如拳如豆消失不見。的確是很神奇??！

這么美好的景觀，我們得用同樣美的朗讀讀出來。引入下一階段。4．深化領(lǐng)悟階段：

下面請同學(xué)們在理解文意的基礎(chǔ)上美讀課文——投入感情，放飛想象，如醉如癡，物我兩忘。

5．激趣探究階段：

○6激發(fā)學(xué)生探究興趣，師生共同想辦法探索“山市”成因。

師引導(dǎo)：這樣的美景，古人卻給它起了個瘆人的名字“鬼市”，為什么？ 學(xué)生回答。師點(diǎn)撥引導(dǎo)：古時科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們對所看到的現(xiàn)象無法做出解釋。另外，多年的迷信思想的控制，葉使人們相信真有所謂鬼神?？墒乾F(xiàn)在，科學(xué)的巨手早已揭開了這種景觀的神秘面紗。同學(xué)們，我們通過什么方式可以了到更多海市蜃樓的知識呢？

學(xué)生七嘴八舌獻(xiàn)計獻(xiàn)策，然后明確：可以通過查字典、上網(wǎng)、《物理》課本、《十萬個為什么》等資料。

學(xué)生快快行動，查字典，看誰先查到誰讀出來。

師引導(dǎo)：你明白這種現(xiàn)象是怎么回事了嗎？這個解釋遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的求知欲。同學(xué)們，要做明白人，就必須自己動手，探索研究。

那么，交給大家一個光榮的任務(wù)：六人一組，課下查閱資料，得到海市蜃樓的有關(guān)知識。然后整理成文，給蒲松齡寫一封信。

三、作業(yè)布置：

請學(xué)生查閱資料后給蒲松齡寫一封信，解釋“山市”的科學(xué)成因。板書設(shè)計：

要求學(xué)生記下板書上的幾讀，用于以后的文言文學(xué)習(xí)。

山市

蒲松齡 初讀： 大聲讀： 默讀： 想象讀： 美讀： 背讀：

教學(xué)反思：

為了解蒲松齡及《聊齋志異》和掌握課文字詞兩大塊內(nèi)容，至于山市形成的原因，則簡單帶過，不再糾纏了。

上課伊始，我簡單了解了一下學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。從反映來看，學(xué)生只是簡單地解決了幾個字詞，連課文讀過三遍以上的人都沒有。于是，又強(qiáng)調(diào)了一遍預(yù)習(xí)的要求。板書題目及作者后，問學(xué)生是否了解。學(xué)生又很茫然。于是，向?qū)W生介紹了蒲松齡的生平，告訴學(xué)生，名松齡與字留仙的關(guān)系，向?qū)W生解釋“聊齋、志、異”的意思，特別告訴學(xué)生“異”指“奇異的事”，不僅指那些狐仙鬼怪故事，而且也指日常生活中人們解釋不了的奇怪的事。學(xué)生們對這些內(nèi)容比較感興趣。之后，再讓學(xué)生依次起來翻譯，我呢再適當(dāng)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。一節(jié)課就這樣結(jié)束了。明天的第二課時也是基本圍繞字詞句鞏固開展教學(xué)活動了。

第五篇：【2012秋新教材】遼寧省丹東七中七年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題 新人教版

【2012秋新教材】遼寧省丹東七中七年級語文上冊期末復(fù)習(xí)題 新

人教版

一、積累與運(yùn)用（20分）

1、根據(jù)語境及拼音在橫線上填入恰當(dāng)?shù)淖?。?分）

多姿多彩的語文世界，陶yě()了我們愛美的心靈，duàn（）煉了我們發(fā)現(xiàn)美的眼力，為我們展現(xiàn)一個色彩斑 lán()的天地，這里有美的景物，美的情感，美的語言┅┅

2、“腹有詩書氣自華”，請你根據(jù)要求填空。（選填5句）

（1）《錢塘湖春行》一詩中寫詩人被美麗的春色所陶醉，留連忘返的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）浩瀚詩海，思鄉(xiāng)是詩人筆下永恒的主題，王灣在《次北固山下》吟詠“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，滿蘊(yùn)思鄉(xiāng)的淚水。

（3）《觀書有感》中，比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界的兩句詩是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）孟浩然的《過故人莊》一詩中，寫出農(nóng)家優(yōu)美風(fēng)光的兩句詩是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）大教育家孔子用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”形象地論述了學(xué)與思的關(guān)系。（6）書上學(xué)到的知識必須親自實(shí)踐才能深刻理解，正如陸游所說“＿＿＿＿＿＿＿＿?！保?）《龜雖壽》中，作者用“老驥伏櫪，志在千里”來表現(xiàn)作者＿＿＿＿＿＿＿的情懷。３、下面歇后語中要填的都是中國古典文學(xué)名著里的人物。（選做兩題）（2分）

＿＿＿借荊州————有借無還

＿＿＿進(jìn)曹營――――一言不發(fā)

＿＿＿＿＿＿照鏡子―――――里外不是人

4、探究下面的材枓，說說你能獲得什么啟示。（2分）

伊索寓言中《農(nóng)夫和鶴》說的是：一個農(nóng)夫在他剛播種的耕地上，張著羅網(wǎng)，許多來吃種子的鸛雀都被捉住了，當(dāng)中還包括一只鶴。鶴的腿被網(wǎng)弄斷了，它哀求農(nóng)夫饒它一命：“主人呀，請你把我放了吧!我折斷了腿，也夠你可憐我的了，而且我并不是鸛雀，我是一只鶴，是一只性情溫柔的鳥兒呀!你瞧，我多么孝敬我的父母，我天天為他們工作，再看看我的羽毛，和鸛鳥也完全不一樣呢!”農(nóng)夫大笑說：“你說的話也許不錯，可是我只知道，你是和這些強(qiáng)盜似的鸛雀一起被捉到的，所以你應(yīng)當(dāng)和它們得到同樣的命運(yùn)?！?/p>

我的啟示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、為了把“跟著課本游紹興”旅游品牌及魯迅故里等王牌景區(qū)做成中國文化旅游精品，1月10開始，紹興魯迅故里將通過央視《媒體廣場》欄目，向全國觀眾問“早安”，請你為之設(shè)計一份精彩的廣告詞（時間在10秒鐘左右）。（3分）

____________________________________________________________________。

二、閱讀理解

（一）老師的淚（13分）

初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

用心

愛心

專心 1

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月······

“齊玉?！睏罾蠋熃形?。我發(fā)怔。

“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。

云飄到我眼前······可我仍愣愣的?！拔?，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。

“你——你請出去。”

我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人

知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)椋駤寢?。?/p>

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。

“原諒老師，好嗎？” 淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

“一個小姑娘上中學(xué)時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當(dāng)小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：“媽媽，我還沒報答您呀！”老師卻含笑地笑了一句：‘給你未來的學(xué)生吧······’”

（b）楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也······”

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？” 我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?我咧了咧嘴。

“我會幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上?！坝涀∧闶莻€男子漢，做個樂觀正直的人！”我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。

在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。

6． 文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的原因是?！?分〕

7．第2、3自然段對老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師____的外表和____的心靈?！?分〕 8．文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線（a）處的“淚”表現(xiàn)了楊老師此時怎樣的心理？橫線（b）處的“淚表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？〔4分〕 答：（a）處：________________（b）處:

用心

愛心

專心 2

9． 最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是〔2分〕（1）；（2）10． 文中楊老師對“我”說“男子漢是笑著對待整個世界，真的”。請你結(jié)合自己的生活感受，簡要談?wù)剬@句話的理解或體會?！?分〕

答：

（二）愛如茉莉（11分）

那是一個漂浮著桔黃色光影的美麗黃昏，我從一本纏綿悱惻、蕩氣回腸的愛情小說中抬起酸腫的眼睛，不禁對著一旁修剪茉莉花的母親沖口說：“媽媽，你愛爸爸嗎？”

媽媽先是一愣，繼而微微紅了臉，嗔怪道：“死丫頭，問些什么莫名其妙的問題！”

我見從媽媽的口中誘不出什么秘密，便改變了問話的方式：“媽，那你說真愛像什么？”媽媽尋思了一會兒，隨手指著那幾株平淡無奇的茉莉花說：“就像茉莉吧?！蔽也铧c(diǎn)笑出來，但一看到媽媽一本正經(jīng)的眼睛，趕忙把很是輕視的一句話“這也叫做愛”咽了回去。

此后不久，在爸爸出差歸來的前一個晚上，媽媽得急病住進(jìn)了醫(yī)院。第二天早晨，媽媽用去虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃，現(xiàn)在看來不行了，你呆會就買點(diǎn)現(xiàn)在的煮給他吃，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下肚的。” 然而爸爸并沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫(yī)院，此后，他每天都去醫(yī)院。

一個清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房門，不禁被跳入眼簾的情景驚住了：媽媽睡在床上，嘴邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。（1）初升的太陽從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。是我驚醒了爸爸。（2）他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手然后躡手躡腳地走到門口，把我攔了出去。

望者爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼地問：“爸爸，你怎么不在陪床上睡？” 爸爸邊打呵欠邊說：“我夜里睡得很沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了?！?/p>

爸爸去買早點(diǎn)，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大把茉莉花松松散散地插進(jìn)空罐頭瓶里，一股清香頓時彌漫進(jìn)來。我開心地想：媽媽在這花香里欣然睜開雙眼該多有詩意啊，輕念又笑自己簡直是不可救藥的“耍”浪漫。笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子：“映兒，來幫媽媽揉揉胳膊和腿?！?/p>

“媽，你怎么啦？”我好生奇怪。（3）“___________________________________?！?/p>

這么簡簡單單、平平淡淡的一句話，卻使我靜靜地留下淚來。淚眼朦朧中，那叢叢簌簌的茉莉花更加潔白純凈，它送來縷縷幽香，裊裊娜娜地鉆到我們的心中，而且縈縈不去。

哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

11、選文標(biāo)題“愛如茉莉”的含義是什么？（2分）

_______________________________________________________________.12、文中（1）處畫線句是什么描寫？有什么作用？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

用心

愛心

專心

13、文中（2）處畫線句是對“爸爸”的＿＿＿＿描寫，寫出了“爸爸”＿＿＿＿＿＿＿ ____________________________________________。（3分）

14、文中（3）處是寫媽媽說的話，請你根據(jù)文中的意思，想一想，“媽媽”此時此刻最有可能說的話是什么？把它寫在下面橫線上。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15、生活中愛表現(xiàn)多種多樣，請你仿照下面句子，也用比喻的修辭手法造個句子，來表達(dá)人你對愛的感受。（2分）

例如：愛是早晨的陽光拂面，輕而柔。

_________________________________________________________________

（三）童趣（8分）

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

16、解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）

A、果如鶴唳云端 B、項(xiàng)為之強(qiáng)＿＿＿＿＿ ．．

17、翻譯（2分）徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”，這句話中作者的觀察對象是誰？“項(xiàng)為之強(qiáng)”一句反映出人物怎樣的性格特征。（2分）

19、看到“鶴唳云端”的景象，作者認(rèn)為富有情趣，你認(rèn)為要怎樣才能成為一個富有情趣的人？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（四）（8分）

任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星而讀，暗則縛麻蒿自照，觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”

注釋：笈：書籍。庵：茅草小屋。麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。20、解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）雖死猶存＿＿＿＿＿＿（2）常以凈衣易之＿＿＿＿＿＿ ．．

21、翻 譯：（2分）人若不學(xué)，則何以成？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

22、從全文看，任末的學(xué)習(xí)有兩個特點(diǎn)，它們是（2分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23、你從中悟到了什么？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、寫作（40分）

24、親愛的同學(xué)，當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜；當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時，老師的開導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當(dāng)你心事重重而悶悶不樂時，同學(xué)的關(guān)心和熱情會掃去你的心頭的烏云┅┅這些小事，你可能不曾留意，不曾動心，但它們是我用心

愛心

專心

們生活的一部分。請以“我感恩，我＿＿＿＿＿＿＿＿”為題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：（1）根據(jù)你的考慮，先把題目填完整。（2）要有真情實(shí)感，有自已獨(dú)特的體驗(yàn)。

七年級語文參考答案

一、積累與運(yùn)用（20分）

1、冶

鍛

斕

2、（1）最愛湖東行不足 綠楊陰里白沙堤

（2）潮平兩岸寬

風(fēng)正一帆懸

（3）問渠那得清如許 為有源頭活水來（4）綠樹村邊合 青山郭外斜（5）學(xué)而不思則罔

思而不學(xué)則殆（6）紙上得來終覺淺

絕知此事要躬行（7）作者雖已暮年，仍老當(dāng)益壯，不失雄心壯志

3、劉備

關(guān)羽

豬八戒

4、言之有理，能從文中找到依據(jù)即可。

5、要求語言優(yōu)美，抓住景觀人文特點(diǎn)，有感染力。

二、閱讀理解（40分）

（一）（13分）

6、語文老師像媽媽

7、漂亮 美好（純潔）

8、羞怯、生氣 感激、眷戀9、1）老師滴到我額頭上的淚 2）老師對我慈母般的關(guān)愛。

10、略

（二）11分

11、愛是茉莉花香，你嗅不到清香，卻芬芳満懷。

12、環(huán)境描寫。作用是渲染了美満、溫馨、幸福的氛圍。

13、動作描寫。作用是寫出了“爸爸”生怕吵醒“媽媽”休息，動作慢而輕，突出了“爸爸”對“媽媽”的體貼和關(guān)懷。

14、你爸爸伏到床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。

15、如：愛是午夜的月光，靜而美。

（三）（8分）

16、鳥鳴

通“僵”，僵硬

17、慢慢地用煙霧噴，使它們冒著煙霧邊飛邊叫。

18、夏蚊 富有童趣、充満好奇心與想象力、觀察事物比較專注等

19、結(jié)合課文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，言之成理即可。如：要成為一個富有情趣的人，第一要留心一切事物，他細(xì)觀察；第二，要善于聯(lián)想，充分發(fā)揮自已的想像力；第三，要從聯(lián)想與想像中產(chǎn)生美 好的、奇特的意境，使自已“樂在其中”。20、即使

更換

用心

愛心

專心

21、一個人如果不學(xué)習(xí)，那么，（他）憑借什么來獲得成功呢？

22、（1）勤奮，刻苦，每日必讀

（2）讀書若有領(lǐng)會處，馬上隨手記錄下來

23、勤奮是成功的基礎(chǔ)等

三、寫作（40分）

24、評分標(biāo)準(zhǔn)參照中考作文評分要求。

用心

愛心

專心 6