第一篇：人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《大樹的故事》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn) 教材內(nèi)容：

大樹的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，并在作業(yè)中呈現(xiàn)出來，同時(shí)通過再創(chuàng)作，用繪畫的手法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)大樹上、大樹洞里小動(dòng)物的生活，大樹下小朋友做游戲、老爺爺下棋，樹根下面小螞蟻辛勤的勞動(dòng)等情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo) ——通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)； 過程與方法目標(biāo)——通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力等；

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)——通過學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)

識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解生活中大樹的結(jié)構(gòu)、外形、顏色等特點(diǎn)，利用大與小的關(guān)系表現(xiàn)大樹與人、大樹與動(dòng)物之間的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件，彩筆、作業(yè)紙等。教學(xué)實(shí)錄

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

師：這節(jié)課老師帶來了一部非常有趣的動(dòng)畫片，想看嗎？ 生:想。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，想一想動(dòng)畫片里發(fā)生了什么神奇的故事？（播放視頻）一個(gè)有關(guān)大樹的故事。

師：你看到了一個(gè)什么樣的故事？

生：一顆小樹在小嘟嘟熊的照顧下長成了一顆大樹，大樹給小熊送來了好吃的水果。

師：同學(xué)們講得真好，這真是一個(gè)有愛心的小熊，一棵懂得感恩的大樹。只要我們圍著大樹唱歌跳舞，：樹葉飄飄，樹枝搖搖，就會(huì)有奇跡出現(xiàn)（師生共同說）。

這棵大樹太有魔力了，太神奇了。大樹在我們的生活中隨處可以見到，有關(guān)大樹的故事可多了啦，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)15課，去了解更多的大樹的故事。（出示課件）貼彩色課題：大樹的故事

二、講授新課：

1、了解大樹的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。

師：在我們的生活中有許多形態(tài)各異，千姿百態(tài)的大樹。老師要考考你們，這些大樹你認(rèn)識(shí)嗎？（課件展示各種大樹）。

師：這是-----------椰子樹，它有什么特點(diǎn)？ 生：樹干筆直，葉子很長，長在樹干上。

師：這是----------松樹，這些大樹長的有啥不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出：外形 生長姿態(tài) 色彩的不同）大家都認(rèn)識(shí)，一起說外形像什

么？寶山等。你們的想像力真豐富。

師：這又是什么樹，是——（銀杏），它又叫——公孫樹、白果樹（你知道的可真多），這是什么季節(jié)的銀杏樹（秋天），是呀，有很多樹在不同季節(jié)顏色還不一樣呢？楓樹的葉子在秋天就變成了紅色。

師：大家看最后一棵樹，這棵樹有什么特點(diǎn)，（高大、茂密），是呀，樹葉繁茂，高大無比，非常美麗。

師：這是一棵菩提樹，又稱為神樹，佛樹，在南方的寺廟里多見。師：這些大樹雖然形狀、顏色各不相同，姿態(tài)各異，但是他生長的結(jié)構(gòu)卻是相同的，誰知道，大樹都是由哪幾部分組成的？(教師范畫大樹的結(jié)構(gòu)圖，邊畫邊說邊板書：樹干、樹枝、樹葉、樹根)。

2、賞析畫家作品

師：這么高大、茂盛的菩提樹，大畫家是怎樣描繪他的故事呢？（課件出示畫家作品）

師：仔細(xì)比較，這是美國著名畫家杰斯、艾倫的油畫《菩提樹》，仔細(xì)比較，油畫中的菩提樹和生活中的菩提樹有什么不同？（a顏色B形狀C內(nèi)容）

師：仔細(xì)想一想，畫家用什么方法把菩提樹畫得非常高大的呢？菩提樹有哪些好朋友呢？（大小對(duì)比，把大樹畫大，小動(dòng)物和人物景物畫?。?。

師：我們的世界五彩繽紛，千奇百怪的，我們可以用我們喜歡的顏色，奇特的造型，用夸張、對(duì)比的方法來描繪。

3、教師示范引領(lǐng)

欣賞了大畫家描繪的大樹的故事，老師特別激動(dòng)，也想表現(xiàn)一個(gè)大樹的故事，你們期待嗎？老師想用剪貼的形式來表現(xiàn)一個(gè)大樹的故事。這是一棵大樹，春天來了，大樹長出了嫩綠的葉子，結(jié)出了又香又甜的果子？（貼大樹、樹葉、果子）大樹還想請(qǐng)誰來做游戲，他們之間還發(fā)生了哪些故事呢？誰來幫老師完成這個(gè)故事講完呢？（找同學(xué)上黑板前幫老師完成）謝謝這位同學(xué)給我們帶來的精彩的故事。

4、賞析小朋友的作品

課本35頁有很多小畫家也帶來了他們的作品，下面我們分小組討論，你們組最喜歡哪幅作品，為什么？（學(xué)生分組討論，每個(gè)小組找同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)點(diǎn)擊課件，學(xué)生喜歡哪幅畫，點(diǎn)擊單獨(dú)放大）

師：在表現(xiàn)大樹故事的時(shí)候，可以畫整體的大樹，也可以畫大樹的一部分，如樹干、根、葉、枝等等。

師：欣賞了這么多小畫家的作品，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都等不及了，特別想自己表現(xiàn)一個(gè)大樹的故事，下面請(qǐng)同學(xué)們坐好，聽清老師的作業(yè)要求。

三、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐，教師輔導(dǎo)

課件出示作業(yè)要求：①、用繪畫或者貼畫結(jié)合的形式表現(xiàn)一個(gè)大樹的故事，小組分工合作。②、畫面飽滿，色彩鮮艷，故事有趣味性。③、完成后，把小組描繪的故事互相說一說。（播放音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，營造輕松的創(chuàng)作氛圍。）四：作品展示

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)都已經(jīng)完成了，下面我們也要開一個(gè)小畫家的作品展示會(huì)，哪個(gè)小畫家想來參加，就把你的作品掛貼到黑板上，并把你表現(xiàn)的故事講給大家聽好嗎？展評(píng)并組織學(xué)生介紹自己的作品。引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。（學(xué)生向大家介紹自己的作品。培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂。）

五、課后拓展提升

師：這節(jié)課我們共同認(rèn)識(shí)了解了大樹，用美 的形式表現(xiàn)了它的故事，讓老師也長了不少見識(shí)，可是如果沒有了大樹，我們的生活會(huì)怎樣呢？

生: 學(xué)生各抒己見

師：哪我們應(yīng)該怎么做？保護(hù)環(huán)境從我做起。(感悟人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感)板書設(shè)計(jì)：

大樹的故事

樹葉

樹枝

樹桿

第二篇：小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《大樹的故事》教案

教材內(nèi)容：大樹的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，并在作業(yè)中呈現(xiàn)出來，同時(shí)通過再創(chuàng)作，用繪畫的手法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)大樹上、大樹洞里小動(dòng)物的生活，大樹下小朋友做游戲、老爺爺下棋，樹根下面小螞蟻辛勤的勞動(dòng)等情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo) ——通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)；

能力目標(biāo)——通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力等；

情感目標(biāo)——通過學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)有故事情節(jié)畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)流程：

一、師生互相問好。

二、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

播放動(dòng)畫片導(dǎo)入，語言：小朋友們，你們一定很喜歡動(dòng)畫片吧，那我們就來欣賞一段動(dòng)畫。播放《小鳥和大樹》 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？

春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

千姿百態(tài)的大樹，不信，你們來瞧。（課件展示各種大樹）。師：提問：這些大樹長的有啥不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出：外形 生長姿態(tài) 色彩的不同）

師：我們今天學(xué)的新課就是《大樹的故事》

出示課題 《大樹的故事》

三、講授新課：

1、師：孩子們知道有哪些樹呢？給大家說一說它的名字。教師補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種樹的圖片。同學(xué)們你們喜歡大樹么？引出大樹的結(jié)構(gòu)。大樹由哪幾部分組成？

樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉、樹冠等。（通過大屏幕，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）

孩子們喜歡它嗎? 當(dāng)然，除了我們?nèi)祟?，小?dòng)物們也很喜歡大樹哦！孩子們猜猜，有誰會(huì)到大樹這里來活動(dòng)？與大樹交朋友呢？它可能在大樹的什么位置活動(dòng)？樹枝上會(huì)有誰來？樹干上誰會(huì)來？樹洞呢？樹根呢?

小結(jié)：大樹不同的位置有不同的朋友。

2、在大樹下，大樹上，樹洞里還會(huì)發(fā)生什么故事呢？

（同桌討論，然后請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的意見）

3、課件出示：在展示的兩幅畫里，分別畫的是大樹的那部分？(讓學(xué)生明白我們可以表現(xiàn)整個(gè)大樹，還可以表現(xiàn)大樹的某一部分)讓學(xué)生

4、討論思考：你準(zhǔn)備為大樹的哪部分編故事？(同桌互相講一講有關(guān)大樹的故事。引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)其想象能力。)

5、展示作品，猜一猜這幅畫畫的是什么故事？

6、教師范畫（先只畫大樹），邊畫邊向?qū)W生描述：小朋友。問：你還想請(qǐng)誰來大樹下玩耍呢？（學(xué)生發(fā)表各自的意見），教師依次再添畫小動(dòng)物、小花小草。

師問：同學(xué)們，老師添的和你們想的一樣嗎？你想畫什么？（同桌討論引導(dǎo)說說自己的想法）

7、布置作業(yè)：圍繞大樹周圍會(huì)發(fā)生什么故事畫一幅你想表現(xiàn)的繪畫作品。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（提醒學(xué)生展開豐富的想象力）

五、講評(píng)

展評(píng)并組織學(xué)生介紹自己的作品。（學(xué)生向大家介紹自己的作品。培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂。）

六、畫家作品欣賞

七、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？學(xué)生發(fā)表對(duì)大樹新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到大樹對(duì)人類和小動(dòng)物都有幫助，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。

第三篇：人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《大樹的故事》教案

《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo) ——通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)；

能力目標(biāo)——通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力等；

情感目標(biāo)——通過學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)有故事情節(jié)畫面的構(gòu)思和組織。課前準(zhǔn)備：課件、課題、吸鐵。教學(xué)流程：

一、師生互相問好。

二、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學(xué)生讀謎語）

春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

教師過渡：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中有許多形態(tài)各異，千姿百態(tài)的大樹，不信，你們來瞧。（課件展示各種大樹）。

師：提問：這些大樹長的有啥不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出：外形 生長姿態(tài) 色彩的不同）

師：我們今天學(xué)的新課就是《大樹的故事》 出示課題 《大樹的故事》

三、講授新課：

欣賞視頻 《大樹的故事》

1、師問：我們認(rèn)識(shí)了這么多的大樹，誰知道大樹是有哪幾部分組成的？(課件出示 大樹的結(jié)構(gòu)圖，樹根、樹干、樹枝、樹葉等)提問：有誰會(huì)在大樹下，大樹上，樹洞里玩耍、學(xué)習(xí)、辛苦工作呢？我們一起來動(dòng)畫片，看里邊發(fā)生了什么樣的故事？（播放動(dòng)畫片。感悟樹與人、動(dòng)物之間的關(guān)系。）

2、在大樹下，大樹上，樹洞里還會(huì)發(fā)生什么故事呢？（同桌討論，然后請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的意見）

3、課件欣賞《樹寶寶畫冊(cè)》里面記錄了許多大樹的故事，同桌討論，在你喜歡的作品里發(fā)生了什么故事？（出示畫冊(cè)；培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力與發(fā)散思維能力。）

4、課件出示：在做了標(biāo)記的兩幅畫里，分別畫的是大樹的那部分？(讓學(xué)生明白我們可以表現(xiàn)整個(gè)大樹，還可以表現(xiàn)大樹的某一部分)

5、欣賞范畫：（讓學(xué)生說說你喜歡哪一個(gè)作品，為什么。）

6、討論思考：你準(zhǔn)備為大樹的哪部分編故事？(同桌互相講一講有關(guān)大樹的故事。引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)其想象能力。)

四、教師范畫（先只畫大樹），邊畫邊向?qū)W生描述：小朋友。問：你還想請(qǐng)誰來大樹下玩耍呢？（學(xué)生發(fā)表各自的意見），教師依次再添畫小動(dòng)物、小花小草。

師問：同學(xué)們，老師添的和你們想的一樣嗎？你想畫什么？（同桌討論引導(dǎo)說說自己的想法）

7、布置作業(yè)：圍繞大樹周圍會(huì)發(fā)生什么故事畫一幅你想表現(xiàn)的繪畫作品。（播放音樂。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，播放音樂營造輕松的氛圍。）

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（提醒學(xué)生展開豐富的想象力）

六、講評(píng)

展評(píng)并組織學(xué)生介紹自己的作品。（學(xué)生向大家介紹自己的作品。培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂。）

七、課后拓展

看一段環(huán)保宣傳畫進(jìn)行環(huán)保教育，滲透環(huán)保意識(shí)，要懂得愛護(hù)樹木。(感悟人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感)

第四篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè).doc大樹的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析: 本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 顯性內(nèi)容與目標(biāo): 通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能 力。

隱性內(nèi)容與目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。

四、[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。

五、[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學(xué)生讀謎語）春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

師：我們今天學(xué)的新課就是《大樹的故事》 出示課題 《大樹的故事》

二、講授新課：

環(huán)節(jié)一：看看說說，分析大樹：

1、請(qǐng)學(xué)生展示帶來的大樹的圖片，就樹的色彩、形態(tài)來談?wù)劄槭裁聪矚g這棵樹。（培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力）

2、欣賞四季樹的圖片。

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樹的色彩猜猜是哪個(gè)季節(jié)的樹。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。）

3、提問：大樹由哪幾部分組成? 樹根、樹桿、樹洞、樹枝、樹冠等。（通過展臺(tái)，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）

4、師示范畫大樹的一部分，請(qǐng)小朋友上臺(tái)一起描繪這棵樹。環(huán)節(jié)二：賞析探究，展開想象：

1、分析人物、動(dòng)物與樹的關(guān)系。

指出《大樹的故事》畫面上可以添加上人物或動(dòng)物。

2、展示同齡小朋友畫的《樹的故事》。請(qǐng)小朋友談?wù)勛约合矚g的作品。

3、請(qǐng)學(xué)生思考、交流：

你準(zhǔn)備畫怎樣的一個(gè)大樹的故事？ 1）

具體畫樹的哪一部分？

2）

畫面中除了主角——大樹以外，你想添加的配角是誰？ 請(qǐng)學(xué)生回答。

（通過說自己喜歡的作品，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及語言表達(dá)能力。）環(huán)節(jié)三：得心應(yīng)手，創(chuàng)作表現(xiàn)： 學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

（輔導(dǎo)中教師應(yīng)本著尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則，教師的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生只是一種借鑒、一種參考，而不能強(qiáng)加和代替學(xué)生的思維。使體驗(yàn)思維不當(dāng)?shù)奈：Γ剿骺茖W(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，完成個(gè)性化作品。）

（三）、小結(jié)、評(píng)價(jià)、知識(shí)拓展： 展示畫的又快又好的作品。

推薦畫得好的作品上臺(tái)展示并講故事。（學(xué)生展示交流）

拓展：大樹能保護(hù)我們的環(huán)境，那么你了解多少樹木呢？請(qǐng)同學(xué)們回去查找相關(guān)的資料，給同學(xué)和老師講講。（應(yīng)用拓展開展學(xué)生發(fā)展性思維能力，使學(xué)生主動(dòng)收集資料尋找相關(guān)內(nèi)容，從而豐富自己的知識(shí)。）

第五篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 大樹的故事 1教案 人美版

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第8課

大樹的故事

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

(2)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)；圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事。2.板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成? 學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)3.觀察，感受。

(1)樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?(2)你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么(3)你是通過哪些形象看出來的?

4.思考，探究。

(1)鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

(2)分小組研究教師提出的問題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。

(3)小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

2017.3.1 最新版

5.評(píng)價(jià)，延伸。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?

2017.3.1