第一篇:人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《會(huì)變的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)
會(huì)變的線條教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:初步體驗(yàn)不同種類的線條帶給人的美感。感受藝術(shù)作品中線的秩序與變化的美感。能用不同的線條組織畫面,表現(xiàn)出一定的美感。
過程與方法:通過對(duì)生活中、藝術(shù)作品中線的觀察、體驗(yàn)、分析、比較,感受線的美感
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線造型的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):初步感受、體驗(yàn)不同種類的線條帶給人的美感。難點(diǎn):如何運(yùn)用不同種類的線條表現(xiàn)美感。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、紙、畫筆。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
師:有個(gè)電視節(jié)目叫《成語大會(huì)》你知道嗎? 生:知道。
師:今天我們來個(gè)詞語大會(huì)怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們說帶線的詞語,搶答開始……
生:搶答帶線的詞語(直線、線段、毛線……)
師:同學(xué)們知道很多多帶線的詞語,那誰會(huì)畫這些線呢?誰愿意到黑板上來個(gè)大家畫一下?
(要求學(xué)生繪畫線條——直線、曲線、折線、波浪線……)
師:看來同學(xué)們知道的還真不少,能說很多帶線的詞語,也能畫各種各樣的線。老師會(huì)魔法你相信嗎? 生:相信。
師:對(duì)老師這么有信心?。∵€是眼見為實(shí)的好!請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛數(shù)數(shù),看數(shù)到多少老師能讓這些線變身成功!(學(xué)生數(shù)數(shù),教師添畫使線條變成美麗的畫面)引出課題——《會(huì)變的線條》
教學(xué)意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)對(duì)線的認(rèn)識(shí),揭示課題。
二、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)
師:生活中線條無處不在,請(qǐng)同學(xué)們學(xué)生找一找、說一說我們的身邊有哪些線條?
生:找出身邊的線條。
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問題的能力
師:老師帶來了生活中的線??赐瑢W(xué)們能不能找到他們。知道他們的名字就大聲地說出來。(課件展示生活中的線)
鐵軌——直線
鐵架橋——直線、曲線、折線 蚊香——螺旋線 梯田——波浪線 高樓——直線 噴泉——曲線
海螺——螺旋線
彩繪瓦罐——好多線進(jìn)行了裝飾
教學(xué)意圖:通過多媒體展示,感受生活中線條的美感。師:這些都是生活中的線,藝術(shù)家的筆下的線條又是怎樣的呢?(課件欣賞藝術(shù)作品中的線)
師:這是西班牙畫家畢加索繪畫的《坐在柳條椅上的朵拉?馬爾》 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,小組討論后回答下面的問題
1、這幅畫上畫了什么形象?
2、畫面用了那些不同種類的線? 師:討論好了就舉手告訴老師。師:找到了那些線?種類多嗎? 板書:種類
生:直線——椅子那兒。
師:椅子面上直線相互交叉,使椅子看上去想柳條制品,椅背得線條看上去像木紋。師:曲線在哪兒? 生:帽子、衣服、頭發(fā)……
是:表現(xiàn)這些柔軟的東西用曲線非常合適。
師:再看裙子這里,哪里的線條比較多?多我們用一個(gè)詞來說就是密(板書)少就是疏(板書)。有多有少就是有疏有密,有疏有密就使得裙子看起來有里面有外面,這叫層次感。師:這些線條的長(zhǎng)短一樣嗎?
生:不一樣。板書:長(zhǎng)短
師:再看這幅畫的線條,線條除了有很多種類,有疏有密、有長(zhǎng)有短還有一個(gè)特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎? 生:線條還有粗有細(xì)。板書:變化
師這是苗族的蠟染線條流暢。
師:我們?cè)賮砜纯赐瑢W(xué)們用這些線條干什么了? 你喜歡哪一幅,為什么? 生:自由說一說。
師:看了這么多的線,你對(duì)線條有什么感覺? 生:這些線很漂亮。師:也就是很有美感。生:這些線可以畫很多東西。師:也就是可以組成豐富的畫面。生:可以有很多的變化。
師:(小結(jié))線條雖然只是一根線。但是在大師和同學(xué)們的筆下,有的柔軟,有的堅(jiān)硬,有的流暢。有的纖細(xì),有的粗壯……可以組成豐富的畫面,也可以裝飾美化各種形象。
教學(xué)意圖:體驗(yàn)線的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神。感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感
(四)教師范畫
師:老師忍不住想用這些線條裝飾美化生活,老師有個(gè)花瓶,想用各種線條裝飾它,請(qǐng)同學(xué)們告訴老師怎么做吧!
生:畫一條直線,再畫折線,……
師:按學(xué)生的回答,隨意繪畫無序,雜亂的線條。師:同學(xué)們覺得花瓶變漂亮了嗎?為什么? 生:太亂了。
師:太亂了就是沒有秩序。展示教師兩種對(duì)比范作。
(引導(dǎo)得出:在畫面上,線條既要有不同種類的變化,又要有一定的秩序,才能給人以美感。)
教學(xué)意圖:解決教學(xué)難點(diǎn)。
三、實(shí)踐活動(dòng):布置作業(yè)。
師:老師給每位同學(xué)留了一個(gè)機(jī)會(huì),請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋囉貌煌木€條為各種形象分別進(jìn)行裝飾。學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
(多媒體背景音樂下多種精美線條繪畫作品循環(huán)播放,學(xué)生完成作業(yè))
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力,感受線條美感。
四、小結(jié)(評(píng)價(jià)學(xué)生作品)
師:你最喜歡那一幅作品,為什么?你自己覺得怎么樣?老師覺得……
(自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià))
教學(xué)意圖:引導(dǎo)學(xué)生感受線條既有變化又有秩序的美感。
五、課后拓展。
師:(課件)我們利用多變的線條為各種形象進(jìn)行了裝飾,其實(shí)線條還可以與色彩相結(jié)合,使畫面更美了。使用不同的材料會(huì)產(chǎn)生不同的效果,(展示瓦楞紙作品),瓦楞紙與線描相結(jié)合使畫面更有層次感了。還可以為它添加背景使畫面更豐富,同學(xué)們以后努力的學(xué)習(xí),一定能夠更好的掌握和使用這些線條成為繪畫大師,加油吧同學(xué)們!下課!
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
第二篇:人美二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
欣賞《連年有余》
背景:連年有余“蓮”是“連”的諧音,“魚”是“余”的諧音,連年有余是稱頌富裕祝賀之詞。每逢春節(jié),人們總要供奉活鯉,并要在晚上吃芋(魚)頭,以示來年豐收。在包餃時(shí)也要剩很多菜餡以示來年財(cái)余。今天,連年有余不僅常見于平常百姓,在各企業(yè)單位中亦能盛行不衰。古代吉祥圖案。主要以鰱魚作成裝飾紋樣,寓意“連(鰱、同音)年有余(魚、余同音)”。在清代的各種裝飾上常見應(yīng)用。
年年有余的來歷
魚跟雁一樣,可作為書信的代名詞。古人為秘傳信息,以絹帛寫信而裝在魚腹中。這樣以魚傳信稱為“魚傳尺素”。唐宋時(shí),顯貴達(dá)官身皆佩以金制作的信符稱“魚符”,以明貴賤?!棒~”與“余”諧音,所以魚象征著富貴?!叭玺~得水”用來描述工作和生活和諧美滿、幸福、自在?!窘虒W(xué)反思】
1、會(huì)變的線條
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):
A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面,表現(xiàn)出一定的美感。
C.通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):
A.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)、情景導(dǎo)入:
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用,體會(huì)線條組合的美。
3、揭示課題:會(huì)變的線條。
(二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片,了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習(xí)。
(1)以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流,教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例,了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習(xí),用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流,明確用線排列方法。
8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):
1、觀察書中圖片時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律,從中體會(huì)密集線條排列的美感。
2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫,能讓學(xué)生集思廣益,開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點(diǎn)。
4、繪畫過程中,要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫,培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力,同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。
四、評(píng)價(jià)建議:
1、先小組評(píng)選,再集體交流
2、展示作品,學(xué)生互評(píng)。
第二課時(shí)
—、情景導(dǎo)入:
1、課件欣賞圖片,使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題:認(rèn)識(shí)線條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):
1、回憶大自然中的線條,引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路,啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。
2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法,鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋,為了降低難度,認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。
四、評(píng)價(jià)建議:
1、集體評(píng)價(jià)。
2、分組評(píng)價(jià)再集體交流?!窘虒W(xué)反思】
2、雄偉的塔
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):
A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔,不同國(guó)家(地區(qū))的塔造型不盡相同,還有各種各樣的紀(jì)念意義。
B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征,能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來,并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí),認(rèn)識(shí)古今中外的塔,并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過程:
一、開門見山,揭示課題。
二、新授:
1.看圖片課件,找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)? 2.總結(jié):塔身上小下大,單層,中心對(duì)稱。3.師介紹繪畫步驟。
(1)在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。(2)接著一一往下畫,直到你畫完為止。
(3)添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。
(4)畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境,最后涂上顏色。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題,并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象,添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱。
四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。
1.學(xué)生互評(píng)2.教師評(píng)講。(選構(gòu)圖適當(dāng),造型獨(dú)特,色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評(píng)。)
【教學(xué)反思】
3、捏泥巴
教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容:
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:在學(xué)生活動(dòng)中,探究各種泥器物的制作方法,體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?,感受捏泥給我們帶來的樂趣。
應(yīng)會(huì):通過捏泥,體會(huì)陶藝的捏制成形方法,嘗試制作各種泥器皿。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
通過捏泥巴、玩泥巴,了解祖國(guó)古今的陶藝作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對(duì)玩泥巴過程知識(shí)及技巧的探索,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備:
陶泥、簡(jiǎn)單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況,教師分發(fā)和好的泥巴,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課
(引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)探究欲望。)
出示百寶箱(百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。),找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。(找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容,并課件出示課題:《捏泥巴》。
三、講授新課 A、提問:這些是用什么材料制作的?這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)?(引 導(dǎo)學(xué)生以小組的形式,就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。)教師概括總結(jié)。
B、教師示范捏泥巴的方法:(課件出示制作方法)壓、揉、搓、捏 學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法? C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。
D、找學(xué)生說說自己想做一個(gè)什么泥塑作品,都采用哪些方法制作?
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意,在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾,制作出與眾不同的作品。
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求:
運(yùn)用自己學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象,捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)要有創(chuàng)新。(2)注意方法。
(3)注意作品的功能。(用途)
五、小結(jié)
找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計(jì)思路和功能,并說出在制作過程中遇到了哪些困難,你是怎么解決的?通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?你還想知道什么?
教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品,概括本節(jié)課的內(nèi)容。【教學(xué)反思】
4、小扇子
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值,嘗試采用多種材料來制作小扇子,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同,可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法,制作出材料不同,外形各異、美觀的小扇子。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)與人交往與合作,增加同學(xué)之間的親和力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想,勇于展示自己的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn):初步了解扇子的文化,學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入,揭示課題。
1.看動(dòng)畫片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用處?扇子還有哪些用處? 3.今天我們就來做一把“小扇子”。
二、講授新課:
1.提問:同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色?生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。
2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作:
(1)提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。(2)扇子的形狀分析:長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。4.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。(1)選擇扇面形狀、顏色并剪下。(2)折制、繪制扇面。(3)安裝扇柄。
三、實(shí)習(xí)作業(yè):
注意事項(xiàng):1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。
四、課堂小結(jié)、講評(píng)。
1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。
2.教師肯定成績(jī),指出不足,提出努力方向。
第二課時(shí)
一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子
三、創(chuàng)設(shè)情景,體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。
四、小結(jié):請(qǐng)同學(xué)們說說制作小扇子的感受?!窘虒W(xué)反思】
5、漂亮的小鐘表
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):
A.通過欣賞,了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。
B.通過對(duì)不同鐘表的欣賞,提高學(xué)生的審美能力。
C.通過鐘表的設(shè)計(jì)制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及設(shè)計(jì)與制作能力。
D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表,認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間,進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):
A.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn):不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn):如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、實(shí)物導(dǎo)入,揭示課題。
1、出示一些漂亮的小鐘表,并讓學(xué)生說說時(shí)間。
2、揭示課題:漂亮的小鐘表
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決:
1、選材。
引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形,并且找出做表針的材料,以及固定表心的圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
(1)表的外形:各式各樣。
(2)表盤的形狀:圓、方、三角、多角等。(3)表符的種類:數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
(4)表針的特點(diǎn):時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。(5)表的裝飾:剪、貼、畫各種形象。
三、實(shí)踐指導(dǎo):
1、根據(jù)材料做出外形和表盤。
2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度,并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的,萬變不離其宗,三根針的長(zhǎng)短不變。
4、添加小裝飾。
四、評(píng)價(jià):
1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。
2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。
第二課時(shí)
一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
二、拿出自制小鐘表,認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。
1、說說日常作息時(shí)間,并在鐘表上撥一撥。
2、小組合作互相說時(shí)間,撥時(shí)間。
3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。
4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。
三、創(chuàng)設(shè)情景,體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。
小組進(jìn)行活動(dòng):同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。
四、小結(jié):請(qǐng)同學(xué)們說說制作小鐘表的感受?!窘虒W(xué)反思】
6、下雨了
教學(xué)目標(biāo):
1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀,創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
2、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。
3、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。
4、讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。
教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時(shí)的情景。教學(xué)難點(diǎn):能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨(dú)特的視野。教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、圖片、繪畫材料等。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、播放下雨的錄像: 大雨、暴雨、小雨、雷陣雨??讓學(xué)生觀察和感受下雨時(shí)的過程情景。
2、提問: 雨是怎樣形成的?下雨時(shí)自然界有什么變化?(討論發(fā)言:地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴??)嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。
二、講授新課
1、指導(dǎo)學(xué)生看課本,分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。
2、播放課件: 記憶下雨時(shí)的情景,引導(dǎo)學(xué)生討論。(說一說下雨時(shí)所見到的情景,表演人在雨中的動(dòng)態(tài)和雨具的使用方法。)
3、引導(dǎo)學(xué)生看課本,欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人?采用什么方法表現(xiàn)的?作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。(利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀,創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。)
三、學(xué)生繪畫
1、板演: 請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫一畫人物動(dòng)態(tài),教師加以指導(dǎo)和添加。
2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容: 下雨時(shí)你見到的情景、有趣的事,你在雨中??
3、提要求: 選擇自己喜歡的方法大膽生動(dòng)地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。(觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。)
四、講評(píng)作業(yè)
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)并交流。
五、小結(jié)
下雨是自然界的一種現(xiàn)象,同學(xué)們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動(dòng)和雨中的趣
事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣,并及時(shí)畫下來?!窘虒W(xué)反思】
7、百變團(tuán)花
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn):紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、臘光紙。錄像 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、欣賞錄像,感受剪紙藝術(shù)的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像,如:過年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品,認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。
多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”,它利用紙的重復(fù)折疊,剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久,對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用,更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。
3、揭示課題:百變團(tuán)花
三、制作五面對(duì)稱剪紙。
1、五面對(duì)稱折紙。
教師用較大的紙,帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。
2、畫五面對(duì)稱剪紙。
(1)、教師示范兩種不同的畫剪方法,分別剪出分散和連接的兩種圖案,請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。
(2)、教師示范,要求學(xué)生畫時(shí)注意:先定大,再畫細(xì)部,剪時(shí)且慢要細(xì)心。
3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。
四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案,剪出五面對(duì)稱剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗,教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。
2、欣賞作品,體會(huì)剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。
第二課時(shí)
一、回憶、欣賞、比較。
1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容,陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過程。
2、欣賞書上的剪紙作品,找出各個(gè)異同點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。
1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化,指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。
2、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快,圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
三、裝裱剪紙作品。
四、作業(yè)講評(píng)(欣賞、游戲)。
1、展示學(xué)生制作的剪紙作品,欣賞、互贈(zèng)。
2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
3、總結(jié):剪紙作品的內(nèi)容源于生活,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。【教學(xué)反思】
8、擺花樣
教學(xué)內(nèi)容:
運(yùn)用不同的形狀及顏色,進(jìn)行創(chuàng)作,拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型,鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)、技能:有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形,加強(qiáng)造型能力,鞏固對(duì)各種形狀的理解。
過程、方法:通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法,是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。
情感、態(tài)度:通過造型活動(dòng),豐富學(xué)生的視覺感受,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。教學(xué)重點(diǎn):通過簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
教學(xué)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。課前準(zhǔn)備:教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(使學(xué)生感受到組合排列的美感,拓展學(xué)生思路)
展示課件(用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片),初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答
二、講授新課(學(xué)習(xí)裝飾方法、發(fā)現(xiàn)形與色的美、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)
根據(jù)課件內(nèi)容,和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。
教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。(太陽、房子、花朵)并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題(要有自己的想法、顏色搭配要好看)
讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形(可合作完成),并給與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象,結(jié)合所學(xué)的知識(shí),用拼畫、組合的方法,創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。
三、布置作業(yè)
進(jìn)一步加深對(duì)造型的理解,激發(fā)創(chuàng)作潛能,進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo),并對(duì)一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。
四、巡回指導(dǎo)
發(fā)現(xiàn)問題予以糾正,并注意安全
五、展示作品
教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞,做適當(dāng)講評(píng),并予以表揚(yáng)或鼓勵(lì) 六、結(jié)課
暗示學(xué)生要熱愛生活,多觀察身邊的事物,開拓視野,做一個(gè)有心人。【教學(xué)反思】
9、我們身邊的痕跡
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料,并利用材料再創(chuàng)作。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。教學(xué)難點(diǎn):拓印的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
組織紀(jì)律,將材料和工具擺放有序。
二、講解拓印。
教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。
學(xué)生與教師演示做法相同:將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí),左手伸開,手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙,使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆,輕輕均勻磨畫,印出紋理為止。
三、組合實(shí)物。
1、看實(shí)物的形狀,想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢?
2、試著拓印一些紋理。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、擺實(shí)物。
2、蒙紙。
3、拓印。
五、小結(jié)。
1.整理用具,材料。2.展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓,玩玩。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。
三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
提出要求:選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印,并且添加背景、裝飾。拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn),用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。
添畫:在拓印完的畫面上,用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整,畫面形成一體,并富有個(gè)人特色。
四、展示優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法?!窘虒W(xué)反思】
10、杯子的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué),讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。
2. 掌握設(shè)計(jì)理念和方法,運(yùn)用了解的知識(shí),設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。
教學(xué)重點(diǎn):觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解功能與形象之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí),設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。
一、導(dǎo)入新課
1.(課件展示一只一次性紙杯)
師:圖片中的物品是什么?——一只一次性紙杯。
你別看它長(zhǎng)的普普通通,它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦,而且有著各不相同的外貌?,F(xiàn)在,就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”,去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧!
2.出示課題——杯子的設(shè)計(jì)
二、杯子展廳
師:從古至今,杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢?我們先來參觀一下“杯子展廳”,看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。
1.古代的杯子
折線紋彩陶杯(新石器時(shí)代)——陶
一個(gè)古樸、大氣的杯子,制作于新石器時(shí)代。
象牙雕夔(kui)鋬(pan)杯(商)——象牙
商朝的這個(gè)杯子高30.5厘米,是用象牙根部制成的,米黃色,杯身上布滿花紋。
玉云形杯(唐代)——玉
這個(gè)杯子很特別,呈云朵狀,表面雕有許多云的圖案。
師:你喜歡哪一只,它是用什么材料制成的?說說喜歡的原因。
小結(jié):這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平。
2.現(xiàn)代的杯子
師:古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀,那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實(shí)用。請(qǐng)你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。
生自由答后出示圖片?!糜?、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。
三、分析探究
1.杯子的結(jié)構(gòu)
師:剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異,但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例,請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成?
杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。
2.杯子的各部分的作用
杯身——放置液體。
杯口——方便喝水。
杯底——使杯子平穩(wěn)放置。
杯柄——便于手握住杯子。
杯蓋——保持杯中液體的溫度;衛(wèi)生;便于攜帶。(杯蓋的大小要與杯口相符合。)
四、精品欣賞
1.新穎獨(dú)特的杯子
師:為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特,聰明的設(shè)計(jì)師們往往會(huì)將杯身、杯口等設(shè)計(jì)得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。
(師點(diǎn)擊圖片作簡(jiǎn)單介紹。)
杯身:有簡(jiǎn)單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型;對(duì)稱形和不對(duì)稱形。
杯口:不再局限于圓形。
杯柄:這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的,有什么作用?
杯蓋:這個(gè)杯蓋有什么用?設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)?
2.特殊功能的杯子
師:隨著科技的進(jìn)步,制作工藝的不斷發(fā)展,更為了滿足人們的需求,杯子家族中又 添了許多新成員——特殊功能的杯子。
——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。(師簡(jiǎn)單介紹)
小結(jié):這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰明才智。
五、作品設(shè)計(jì)
1.杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問:
師:一只小小的杯子,里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。想一想,設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)?他們的設(shè)計(jì)理念是什么?
首先,從使用者的需求出發(fā)。
其次,實(shí)用與美觀相結(jié)合。
2.如何繪制設(shè)計(jì)圖
那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)在紙上呢?一起看看同學(xué)們的設(shè)計(jì)圖,找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?
杯子設(shè)計(jì)圖——杯子圖形、簡(jiǎn)單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。
再對(duì)其他的學(xué)生作品作簡(jiǎn)單分析。
六、學(xué)生作業(yè)
1.師:如果你是一名設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子?學(xué)生思考回答。
強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):
(1)畫面上包括三個(gè)方面:
杯子圖形。簡(jiǎn)單的功能說明。各部分的尺寸。右下角標(biāo)明物品名。
(2)文字請(qǐng)用水筆寫。
(3)比一比,看誰的想象力豐富,表現(xiàn)力更強(qiáng)。
2.學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。
七、板書設(shè)計(jì) 杯子的設(shè)計(jì)
杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 【教學(xué)反思】
11、繪畫中的節(jié)日
教材分析:
本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒妫箤W(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家,不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里,人們有著獨(dú)特的慶祝方式,而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中,如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日,有不同的慶祝方式,這些都是繪畫中很好的題材。
應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)欣賞畫面,提高通過畫面獲取信息的能力,會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述,發(fā)表自己的看法。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解到我們的祖國(guó)是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家,培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,有著多樣的節(jié)日慶典,豐富學(xué)生文化知識(shí)。
2.學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品,從畫面獲取信息的方法,談出自己的感受。
3.了解畫家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):
1.學(xué)生細(xì)致觀察畫面,從細(xì)節(jié)中獲取信息。
2.針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。
學(xué)習(xí)材料:
少數(shù)民族節(jié)日?qǐng)D片、繪畫作品??
教學(xué)過程:
一、生活中的節(jié)日:
1.談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的?
2.看看書中的節(jié)日,他們是怎樣慶祝的?(春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié))3.你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的?
教學(xué)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家,不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。
二、畫家筆下的節(jié)日:
1.《棗園來了秧歌隊(duì)》
2.作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日?
教學(xué)意圖:學(xué)會(huì)觀察畫面、分析作品,從畫面獲取信息的方法,提高學(xué)生的欣賞能力。
三、小朋友筆下的節(jié)日:
1.小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日?
2.他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法?共同特點(diǎn)是什么?
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力,開拓學(xué)生的眼界,拓展學(xué)生的思維。
四、我們筆下的節(jié)日:
1.你想表現(xiàn)什么節(jié)日?
2.運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法?
3.作業(yè)要求:表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng),要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。4.學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。5.展示我們的作品
6.拓展:了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)意圖:鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力,感受制作過程的快樂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。【教學(xué)反思】
12、好吃的水果
教材分析:
不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方,各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方,有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些,孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時(shí),同學(xué)們的感覺也是各不相同 的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶,不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn),而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。
本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受,從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:在感知活動(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。
應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實(shí)獨(dú)特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,開展創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)材料:(1)師生各自找來自己最喜愛的水果,作為感知材料。(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好,選擇表現(xiàn)工具。
一、組織教學(xué),引入新課教學(xué)
老師帶來一個(gè)百寶箱,誰愿意來摸一摸里面有什么?也許會(huì)咬人呦?。▽W(xué)生摸,發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果)
二、看課件,欣賞各地水果。
1. 新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng),你知道新疆有哪些特色水果?(學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)
2. 介紹火龍果、人參果。了解不常見的南方水果,觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中,營(yíng)造一種寬松、快樂、自由的氣氛,并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。(學(xué)生談看到果實(shí)的感受。)
三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。1.學(xué)生介紹,表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
2.你們相信水果會(huì)變嗎?看能變成什么?(出示課件)
西瓜變成了西瓜城堡,蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學(xué)生暢想?yún)R報(bào))看老師變成了蘋果姐姐,我開著椰子火車,帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧!
四、嘗試著自己發(fā)揮想象,把自己帶來的水果“變”一個(gè)樣畫出來。(學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo))
五、展示作品,師生共同評(píng)價(jià)。
童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式,他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物,這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受,也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。
【教學(xué)反思】
13、刷 牙
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)。
2、不斷提高自己的觀察和記憶能力。
3、幫助學(xué)生養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):刷牙的大動(dòng)態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備: 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入:
1.看電腦課件:《小松鼠刷牙》。
2.提問:看完動(dòng)畫片的感受是什么?為什么要天天刷牙? 3.揭示課題:畫刷牙
二、新授:
1.觀察:聽刷牙歌,表演刷牙,同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確,刷牙的姿態(tài)是怎樣的?
2.看課本,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,畫自己刷牙的樣子。3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演,并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫要求:
(1)畫面構(gòu)圖要飽滿,人物位置要突出。(2)人物動(dòng)態(tài)要明確,并適當(dāng)添加背景。(3)用鉛筆畫好基本線條后,用彩筆涂色。6.其他學(xué)生自己畫。
三、作業(yè)講評(píng),提出希望。
1.看黑板上小老師修改的畫幅,進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2.展示同學(xué)們的作業(yè),說出優(yōu)缺點(diǎn)。
3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性,教師提出希望:從小好好保護(hù)牙齒,才能有好身體。
【教學(xué)反思】
14、茂密的花
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察,回憶,分析與交流,使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察,分析,造型能力。
2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn),用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。
教學(xué)用具:多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個(gè)、手工小花園。學(xué)生用具:鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、教師揭開課前猜謎游戲的答案:一盆花。
2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片:牡丹花,菊花,郁金香。學(xué)生欣賞花的同時(shí),說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書:茂密的花
二、講授新知
1、課件欣賞單獨(dú)的一朵花,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為:花芯、花瓣、花莖、花葉。(板書:花芯、花瓣、花莖、花葉)
2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花:奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。
3、課件出示教師范畫4張,讓學(xué)生觀察,總結(jié)出花有不同形狀,不同姿態(tài)等特點(diǎn)。
4、課件出示兩幅圖片:一幅有前后遮擋關(guān)系,一幅沒有,讓學(xué)生找出不同,更好地理解前后遮擋關(guān)系。(板書:前后遮擋)
5、課件欣賞教師示范成品圖,分4個(gè)步驟圖,讓學(xué)生直觀地通過步驟圖,了解作畫步驟。
6、欣賞課本中茂密的花,欣賞美得同時(shí),了解不同的繪畫方法,豐富知識(shí)。
三、發(fā)散思維
花除了能生長(zhǎng)在花園里,還可以生長(zhǎng)在哪里?周圍都有哪些環(huán)境?生:花籃中、花瓶里、池塘里等。
四、布置作業(yè)
今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來,有時(shí)間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。作業(yè):用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具,用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。要求:畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。
五、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)要點(diǎn):
(1)指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。(2)注意畫面的飽滿。(3)注意遮擋關(guān)系。
六、作業(yè)展評(píng)
展示學(xué)生作品,師總結(jié)
七、教學(xué)總結(jié)
我們學(xué)習(xí)《茂密的花》這一課,給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時(shí)進(jìn)行德育教育:花兒同草兒一樣都是有生命的,我們不僅要保護(hù)花草樹木,還要愛護(hù)環(huán)境!
【教學(xué)反思】
15、大樹的故事
[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):
(2)A.通過回憶、觀察,了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等)。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。B.通過學(xué)生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。
[準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、感受環(huán)境,揭示課題。
1、看圖片,認(rèn)識(shí)校園里的樹。
2、看校外的樹,如:松樹、柳樹、椰樹等。
3、說說平時(shí)見過那些樹?
4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài),它們也都有不同的故事。
揭示課題:大樹的故事
二、觀察樹、學(xué)畫樹。
1、讓小朋友回憶以前畫過的樹,怎樣畫的?在黑板上板示。
2、多媒體出示“各類樹木”錄象,讓小朋友找自己畫的是哪些樹,學(xué)生找不到那些模式化的樹,讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。
3、指導(dǎo)觀察樹:(1)樹的整體外形。
(2)樹干:主干上粗下細(xì),挺拔或彎曲;樹皮光滑或粗糙;樹叉排列各異。(3)樹葉:形狀各不相同。
4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。
5、學(xué)生動(dòng)手畫樹,教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)交流、評(píng)講,課堂小結(jié)。
1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。(1)畫樹干、樹枝中途評(píng)講。(2)畫樹葉中途評(píng)講。(3)圖色中途評(píng)講。(4)畫樹完成后評(píng)講。
2、表揚(yáng)鼓勵(lì),特別是有特色的作業(yè)。
3、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、看圖編故事。
1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”,或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。
2、學(xué)生看圖編故事講故事。
3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論:哪幅畫編的故事更生動(dòng)?怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故事?
二、添畫。
1、引導(dǎo)討論:怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加?
(1)添加內(nèi)容:花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動(dòng)的人??(2)添加方法:可以樹為主體添加背景,房屋等可與樹重疊。(3)圖色要鮮艷。
三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)?!窘虒W(xué)反思】
16、會(huì)變的小手套 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:初步感受適形造物手法。
應(yīng)會(huì):能大膽地創(chuàng)作,通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí),適形造物的方法,發(fā)散學(xué)生維,創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造出豐富多樣的形象。
學(xué)習(xí)材料:各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程:
1、組織教學(xué)引入新課。
用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后,教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2.講授新課:
(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。
在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西,請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?,看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會(huì)手套的形象:看一看我們的手套像什么?將手套變一變,看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?(3)小組討論:請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn),說說變的是什么?(4)如何添加:請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)? 3.作業(yè)要求:
(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4.學(xué)生分組作業(yè),教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生,幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6.總結(jié)。【教學(xué)反思】
17、動(dòng)物樂園
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):
A.應(yīng)知:雕塑動(dòng)物由基本形體入手,要抓住動(dòng)物特征,確定動(dòng)態(tài),用加、減法,采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。
B.應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資料,結(jié)合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,保護(hù)珍稀動(dòng)物,關(guān)注藝術(shù),增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí),學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn):作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。
[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)
[準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀 [教學(xué)過程]
一、啟發(fā)回憶,揭示課題。
1.教師啟發(fā)學(xué)生,說說自己最喜愛的動(dòng)物。
2.學(xué)生說出動(dòng)物,教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。(出示課題:動(dòng)物樂園)
二、嘗試練習(xí),進(jìn)行造型。
1.欣賞泥塑動(dòng)物,欣賞書上的學(xué)生作品,提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例:母雞下蛋
步驟:(1)用一團(tuán)泥搓成雞蛋形;
(2)捏出頭部和尾部。
(3)用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵;
(4)用黑色給它貼上眼睛;
(5)用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí),塑造動(dòng)物。
(1)提醒學(xué)生,選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造;(2)幫助學(xué)生回憶,概括動(dòng)物的形體特征;(3)彩泥和橡皮泥的軟硬要正好,不要太軟;(4)有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方,可用尺或小刀幫助。(5)塑造時(shí)注意顏色搭配;
(6)根據(jù)不同程度,鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。
三、作品展示,充分欣賞。
1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上,讓大家欣賞,并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評(píng)判,讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,增加制作經(jīng)驗(yàn)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí),充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣,體會(huì)泥的體塊感覺。
課后記:如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物,制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典型例子,并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí),講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個(gè)問題。【教學(xué)反思】
18、節(jié)日的裝飾
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:通過學(xué)習(xí),了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾,談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物,并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng),包容多元文化,欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾,體驗(yàn)人們熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾,以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象,體驗(yàn)其美感,初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
[準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入:
1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。
2.思考:節(jié)日,我們穿什么漂亮的衣服?不同民族有什么不同表現(xiàn)?人們都會(huì)進(jìn)行什么樣的慶祝活動(dòng)?
3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題:節(jié)日的裝飾
二、學(xué)生實(shí)踐,教師指導(dǎo)。
1.基本形定位,用鉛筆輕輕畫人物動(dòng)態(tài)。
要求:人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂;服裝色彩繽紛;各種裝飾艷麗奪目。
2.描畫具象,用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu):頭(五官、發(fā)式、頭飾);再整體形的局部位置用簡(jiǎn)單的直線、曲線裝飾服裝樣式;畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。
3.勾線:用彩色水筆、油畫棒,勾畫人物的具體形象,細(xì)致生動(dòng)的描寫各部位。如:五官表情,頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā),細(xì)致的刻畫服飾紋樣。
人物服裝組合圖:
4.添加背景:煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。
三、展評(píng)作業(yè):
1.同桌互評(píng)。分別說說自己和對(duì)方的不足。
2.教師選出構(gòu)圖合理,人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào),背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)講評(píng)。
第二課時(shí)
一、教師引導(dǎo):
節(jié)日中最活躍的是人,人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線,而服裝又使人變的更加美麗,服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以,節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目,再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。
二、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
1.染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官,有神采、有表情。
2.描繪服飾。
引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩,黑色和其他鮮艷色相間,能產(chǎn)生對(duì)比,形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾,形成整體效果美感。
3.涂染背景。
三、作業(yè)展示、講評(píng)。
1.布置“多彩的節(jié)日”展覽會(huì),請(qǐng)同學(xué)介紹節(jié)日民俗。2.選畫面色彩濃郁的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課后記:
結(jié)合著元旦慶祝會(huì)教室的布置,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華,加上因地制宜的創(chuàng)造,用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”?!窘虒W(xué)反思】
19、過春節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史,欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。B.應(yīng)會(huì):嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物,表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫的方法表現(xiàn)出來,畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重點(diǎn):通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。
教學(xué)難點(diǎn):繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場(chǎng)面,畫出生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
在《春節(jié)序曲》的樂聲中,電子課件(拓展)、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談?wù)勛约哼^春節(jié)的時(shí)候的見聞。
二、欣賞范作,歸納繪畫方法和技巧。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品:繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過程
教師出示范作,小組討論范作的藝術(shù)特色,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié):構(gòu)圖——繁密,色彩——鮮艷,筆觸——?dú)g快,造型——生動(dòng)。
三、探索實(shí)踐。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)作一幅作品,表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛,或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事,或是表達(dá)一種美好的祝愿,鼓勵(lì)學(xué)生采用詩配畫,書法,手工等形式進(jìn)行嘗試,學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成,教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),討論改進(jìn)方法,把所有作品貼在一起,構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì),留下一份美好的回憶。
五、教學(xué)拓展。
學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國(guó)內(nèi)外的一些節(jié)日,他們分別以怎樣的方式來慶祝的?
【教學(xué)反思】
20、船兒嘟嘟嘟
教材分析:
船,從原始的獨(dú)木舟演變到現(xiàn)在,種類繁多,用途各異。它悠悠地漂浮于小河上,或疾速行駛在蔚藍(lán)的大海中,賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船,去體味大海的遼闊和深沉,甚至渴望親自造一艘船,讓它航行在迷人的大海上,即使是世界上最簡(jiǎn)陋的一艘船,也會(huì)覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶,是現(xiàn)代文明的一個(gè)重要標(biāo)志。本課以《船兒嘟嘟嘟》為題,目的是使學(xué)生對(duì)未來懷有美好愿望,樹立起朦朧的個(gè)人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點(diǎn),使學(xué)生了解有關(guān)船的知識(shí),為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品,展示富有特點(diǎn)的行駛中的船,為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ),教材還提供了一些學(xué)生作業(yè),有繪畫的,有手工的,還有許多學(xué)生一起放船出航的場(chǎng)面,進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。教學(xué)目標(biāo):
1.了解有關(guān)船的知識(shí),知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。
2.能用撕、剪、貼和繪畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
3.使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè),培養(yǎng)不怕困難的精神。教學(xué)重點(diǎn):航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):描繪航行中的船,體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)觀察自己喜歡的船的特點(diǎn);收集有關(guān)船的資料,體會(huì)航行中船的魅力;準(zhǔn)備油畫棒(或蠟筆)、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具以及準(zhǔn)備各種拼貼材料工具。
(教師)課件、范畫等 教學(xué)過程:
1.認(rèn)識(shí)航船。
欣賞圖片:航行中的船。思考:航行中的船有什么特點(diǎn)?這些船兒是做什么用的呢?你坐過或者還見過什么樣的船兒?
2.欣賞范作。
(1)欣賞圖片:欣賞美術(shù)作品,體會(huì)各種各樣的船和航行中的船的特點(diǎn)等。思考:這些作品用了哪些表現(xiàn)方法(構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意)?
(2)師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。(3)教師小結(jié)。3.學(xué)生創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作主題:船兒嘟嘟嘟。(2)學(xué)生提出創(chuàng)作意向。
(3)教師建議:用撕、剪、貼和繪畫的方式表現(xiàn)各種形態(tài)各異的航行中的船。(4)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)作業(yè)。
(1)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品(如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等)。(2)采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方法?!窘虒W(xué)反思】
21、創(chuàng)意卵石畫 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力目標(biāo):
(1)學(xué)生通過欣賞卵石畫作品,感受卵石畫的多種表現(xiàn)手法,認(rèn)識(shí)其美之所在。
(2)通過教學(xué),使學(xué)生不斷的觀察和想象,并能進(jìn)行多方面構(gòu)思和嘗試, “因石造型”,創(chuàng)作出一幅構(gòu)思獨(dú)特的卵石畫作品。
過程與方法:
(1)教師應(yīng)用多媒體等設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的素材資源,提高學(xué)生審美素養(yǎng)。(2)通過讓學(xué)生觀察、分析教學(xué)范例,找到卵石給人帶來的美的體驗(yàn)。
(3)通過技法的引導(dǎo),根據(jù)石頭的不同形狀、色澤、紋理,創(chuàng)作自己喜愛的、能展示個(gè)性的作品形象,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
(1)通過認(rèn)識(shí)卵石的作用,引導(dǎo)學(xué)生從卵石中挖掘其精神品質(zhì);
(2)通過尋找卵石、卵石畫的設(shè)計(jì)、制作,使學(xué)生體驗(yàn)到美無處不在,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、應(yīng)用美的情趣和審美能力,并感受鄉(xiāng)土文化氣息。
教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系學(xué)生生活中所見所聞,激發(fā)學(xué)生對(duì)卵石畫的創(chuàng)造欲望。
教學(xué)難點(diǎn):在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí),體驗(yàn)合作的樂趣,培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、懸念導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境:
通過卵石畫使教師與學(xué)生交流,從普通卵石---卵石工藝品,給學(xué)生一種不可想象的、美好的憧憬。
提問:“什么是卵石?它是如何形成的?有哪些類?我們制作的卵石工藝品與資料上的作品有何區(qū)別?”
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)作欲望。
1、教師通過讓學(xué)生了解我們的身邊有許多卵石畫的制作原料---卵石,使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)什么是卵石,探究卵石是怎樣形成的,了解卵石的多重用途。然后通過展示卵石畫作品,激發(fā)學(xué)生對(duì)卵石畫的喜愛之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析作品的設(shè)計(jì)思路、繪畫方法激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。師指導(dǎo)“根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進(jìn)行聯(lián)想,到底能畫什么?”
3、師示范指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)作(以一塊卵石為例,轉(zhuǎn)幾個(gè)角度看看,會(huì)帶給你怎樣不同的聯(lián)想?)
教師根據(jù)學(xué)生思維,利用鉛筆、墨跡顏色適時(shí)勾畫學(xué)生設(shè)計(jì)的形象,充分利用多媒體軟件,體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主導(dǎo)地位,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又將課堂教學(xué)引入深一層次。
4、經(jīng)過欣賞、分析,教師強(qiáng)調(diào):
依據(jù)卵石外形,可以塑造形象。包括動(dòng)物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果等各種形象。卵石可以也進(jìn)行組合造型、精細(xì)描繪和卵石書法的表現(xiàn)。
5、學(xué)生登錄教師資源網(wǎng)站進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)交流。
三、學(xué)生自主探究得出結(jié)論:
面對(duì)一塊卵石,要根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進(jìn)行聯(lián)想,可以設(shè)計(jì)成動(dòng)物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果及生活中各種形象,也可以以卵石為紙張,做成卵石書法擺件。
四、教師小結(jié):
卵石造型表現(xiàn):根據(jù)卵石外形特征、紋理、色彩,運(yùn)用一些方法手段。
五、激情創(chuàng)作
要求:運(yùn)用點(diǎn)、線、面等繪畫語言,依據(jù)卵石的外形、顏色、紋理,進(jìn)行卵石創(chuàng)意,個(gè)人或合作創(chuàng)作一幅獨(dú)一無二的作品,看誰能做到精細(xì)描畫。
六、藝術(shù)實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo):
解決學(xué)生制作過程中遇到的問題、困難。如設(shè)計(jì)造型、卵石組合、調(diào)色等內(nèi)容。
七、課堂評(píng)價(jià):
每組選出一件優(yōu)秀作品,在大屏幕上展示評(píng)價(jià),學(xué)生間互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
【教學(xué)反思】
22、家鄉(xiāng)的小橋
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的橋,了解家鄉(xiāng)的橋文化。
2、學(xué)習(xí)用不同的材料、不同的方法,甚至不同的藝術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。
3、陶冶學(xué)生的情感,提高審美能力,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生了解橋的組成部分。教學(xué)難點(diǎn):用各種材料制作橋。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、教師介紹橋梁知識(shí)。著名橋梁欣賞。展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。
2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河,對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且,橋梁設(shè)計(jì)得也越來越新穎,越來越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。今天,我們大家就來做做橋梁設(shè)計(jì)專家,如果要你來設(shè)計(jì)這座大橋,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?
二、新授新課
1、首先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。欣賞圖片中各種各樣的橋。(石拱橋、木橋、索拉橋、水泥橋??)
2、分析橋的構(gòu)造、材料,橋由哪幾部分組成?
3、分析教材范畫,范作。① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。② 可用多種用色工具,合作繪畫。③ 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里?作者設(shè)計(jì)的新奇地方在哪里?
3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。
三、布置作業(yè)
進(jìn)行繪畫或者手工制作??梢援嬜约夯孟胫械男聵?,造型功能有新意,加入自己的想象,大膽創(chuàng)造;可以用你們的巧手,利用各種材料進(jìn)行制作。
四、學(xué)生練習(xí)
五、展示作品 23
展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,學(xué)生觀察以后互評(píng),老師小評(píng)。
六、小結(jié) 今天,同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了,而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好 的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力?!窘虒W(xué)反思】
第三篇:人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題:《大樹的故事》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn) 教材內(nèi)容:
大樹的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。通過回憶、觀察,了解大樹的基本結(jié)構(gòu),并在作業(yè)中呈現(xiàn)出來,同時(shí)通過再創(chuàng)作,用繪畫的手法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)大樹上、大樹洞里小動(dòng)物的生活,大樹下小朋友做游戲、老爺爺下棋,樹根下面小螞蟻辛勤的勞動(dòng)等情景,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo) ——通過回憶、觀察,了解大樹的基本結(jié)構(gòu); 過程與方法目標(biāo)——通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力等;
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)——通過學(xué)生的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)
識(shí)人與自然的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn):了解生活中大樹的結(jié)構(gòu)、外形、顏色等特點(diǎn),利用大與小的關(guān)系表現(xiàn)大樹與人、大樹與動(dòng)物之間的故事。
教學(xué)難點(diǎn):畫面的構(gòu)思和組織。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件,彩筆、作業(yè)紙等。教學(xué)實(shí)錄
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
師:這節(jié)課老師帶來了一部非常有趣的動(dòng)畫片,想看嗎? 生:想。
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,想一想動(dòng)畫片里發(fā)生了什么神奇的故事?(播放視頻)一個(gè)有關(guān)大樹的故事。
師:你看到了一個(gè)什么樣的故事?
生:一顆小樹在小嘟嘟熊的照顧下長(zhǎng)成了一顆大樹,大樹給小熊送來了好吃的水果。
師:同學(xué)們講得真好,這真是一個(gè)有愛心的小熊,一棵懂得感恩的大樹。只要我們圍著大樹唱歌跳舞,:樹葉飄飄,樹枝搖搖,就會(huì)有奇跡出現(xiàn)(師生共同說)。
這棵大樹太有魔力了,太神奇了。大樹在我們的生活中隨處可以見到,有關(guān)大樹的故事可多了啦,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)15課,去了解更多的大樹的故事。(出示課件)貼彩色課題:大樹的故事
二、講授新課:
1、了解大樹的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。
師:在我們的生活中有許多形態(tài)各異,千姿百態(tài)的大樹。老師要考考你們,這些大樹你認(rèn)識(shí)嗎?(課件展示各種大樹)。
師:這是-----------椰子樹,它有什么特點(diǎn)? 生:樹干筆直,葉子很長(zhǎng),長(zhǎng)在樹干上。
師:這是----------松樹,這些大樹長(zhǎng)的有啥不一樣?(引導(dǎo)學(xué)生說出:外形 生長(zhǎng)姿態(tài) 色彩的不同)大家都認(rèn)識(shí),一起說外形像什
么?寶山等。你們的想像力真豐富。
師:這又是什么樹,是——(銀杏),它又叫——公孫樹、白果樹(你知道的可真多),這是什么季節(jié)的銀杏樹(秋天),是呀,有很多樹在不同季節(jié)顏色還不一樣呢?楓樹的葉子在秋天就變成了紅色。
師:大家看最后一棵樹,這棵樹有什么特點(diǎn),(高大、茂密),是呀,樹葉繁茂,高大無比,非常美麗。
師:這是一棵菩提樹,又稱為神樹,佛樹,在南方的寺廟里多見。師:這些大樹雖然形狀、顏色各不相同,姿態(tài)各異,但是他生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)卻是相同的,誰知道,大樹都是由哪幾部分組成的?(教師范畫大樹的結(jié)構(gòu)圖,邊畫邊說邊板書:樹干、樹枝、樹葉、樹根)。
2、賞析畫家作品
師:這么高大、茂盛的菩提樹,大畫家是怎樣描繪他的故事呢?(課件出示畫家作品)
師:仔細(xì)比較,這是美國(guó)著名畫家杰斯、艾倫的油畫《菩提樹》,仔細(xì)比較,油畫中的菩提樹和生活中的菩提樹有什么不同?(a顏色B形狀C內(nèi)容)
師:仔細(xì)想一想,畫家用什么方法把菩提樹畫得非常高大的呢?菩提樹有哪些好朋友呢?(大小對(duì)比,把大樹畫大,小動(dòng)物和人物景物畫?。?。
師:我們的世界五彩繽紛,千奇百怪的,我們可以用我們喜歡的顏色,奇特的造型,用夸張、對(duì)比的方法來描繪。
3、教師示范引領(lǐng)
欣賞了大畫家描繪的大樹的故事,老師特別激動(dòng),也想表現(xiàn)一個(gè)大樹的故事,你們期待嗎?老師想用剪貼的形式來表現(xiàn)一個(gè)大樹的故事。這是一棵大樹,春天來了,大樹長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,結(jié)出了又香又甜的果子?(貼大樹、樹葉、果子)大樹還想請(qǐng)誰來做游戲,他們之間還發(fā)生了哪些故事呢?誰來幫老師完成這個(gè)故事講完呢?(找同學(xué)上黑板前幫老師完成)謝謝這位同學(xué)給我們帶來的精彩的故事。
4、賞析小朋友的作品
課本35頁有很多小畫家也帶來了他們的作品,下面我們分小組討論,你們組最喜歡哪幅作品,為什么?(學(xué)生分組討論,每個(gè)小組找同學(xué)匯報(bào),根據(jù)學(xué)生匯報(bào)點(diǎn)擊課件,學(xué)生喜歡哪幅畫,點(diǎn)擊單獨(dú)放大)
師:在表現(xiàn)大樹故事的時(shí)候,可以畫整體的大樹,也可以畫大樹的一部分,如樹干、根、葉、枝等等。
師:欣賞了這么多小畫家的作品,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都等不及了,特別想自己表現(xiàn)一個(gè)大樹的故事,下面請(qǐng)同學(xué)們坐好,聽清老師的作業(yè)要求。
三、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐,教師輔導(dǎo)
課件出示作業(yè)要求:①、用繪畫或者貼畫結(jié)合的形式表現(xiàn)一個(gè)大樹的故事,小組分工合作。②、畫面飽滿,色彩鮮艷,故事有趣味性。③、完成后,把小組描繪的故事互相說一說。(播放音樂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)能力,營(yíng)造輕松的創(chuàng)作氛圍。)四:作品展示
師:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)都已經(jīng)完成了,下面我們也要開一個(gè)小畫家的作品展示會(huì),哪個(gè)小畫家想來參加,就把你的作品掛貼到黑板上,并把你表現(xiàn)的故事講給大家聽好嗎?展評(píng)并組織學(xué)生介紹自己的作品。引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。(學(xué)生向大家介紹自己的作品。培養(yǎng)表達(dá)能力,鍛煉交際能力,體驗(yàn)成功的快樂。)
五、課后拓展提升
師:這節(jié)課我們共同認(rèn)識(shí)了解了大樹,用美 的形式表現(xiàn)了它的故事,讓老師也長(zhǎng)了不少見識(shí),可是如果沒有了大樹,我們的生活會(huì)怎樣呢?
生: 學(xué)生各抒己見
師:哪我們應(yīng)該怎么做?保護(hù)環(huán)境從我做起。(感悟人與自然的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)綠色生命的情感)板書設(shè)計(jì):
大樹的故事
樹葉
樹枝
樹桿
第四篇:人美版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
1、會(huì)變的線條
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面,表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):(1)重點(diǎn):初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。(2)難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。[教學(xué)時(shí)間] 1—2課時(shí)
[手段準(zhǔn)備] 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。[教學(xué)過程] 第 一 課 時(shí)
(一)、情景導(dǎo)入:
1.課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2.啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用,體會(huì)線條組合的美。3.揭示課題:會(huì)變的線條。
(二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片,了解大自然中各種和繪畫方法。2.線條練習(xí)。
(1)以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流,教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3.以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4.用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5.欣賞范例,了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6.分組練習(xí),用線表現(xiàn)一幅作品。7.師生交流,明確用線排列方法。
8.學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):
1.觀察書中圖片時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律,從中體會(huì)密集線條排列的美感。
2.作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為以后的作業(yè)作鋪墊。
3.以小組形式討論及繪畫,能讓學(xué)生集思廣益,開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點(diǎn)。
4.繪畫過程中,要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫,培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力,同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。
四、評(píng)價(jià)建議:
1.先小組評(píng)選,再集體交流 2.展示作品,學(xué)生互評(píng)。
課后反思:讓學(xué)生面對(duì)各類線條展開充分的想象。教師提出問題,引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間,使畫面情景具體、豐富。
第 二 課 時(shí)
—、情景導(dǎo)入:
1.課件欣賞圖片,使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2.揭示課題:認(rèn)識(shí)線條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:
1.回憶大自然中不同形式的線條。2.線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評(píng)析。3.欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。
4.討論圖案中不同形式的線條的變化。
5.讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):
1.回憶大自然中的線條,引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路,啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。
2.線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法,鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
3.在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4.老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋,為了降低難度,認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。
四、評(píng)價(jià)建議:
1.集體評(píng)價(jià)。
2.分組評(píng)價(jià)再集體交流。
課后反思:讓學(xué)生面對(duì)各類線條展開充分的想象。教師提出問題,引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間,使畫面情景具體、豐富。
2、雄 偉 的 塔
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。[教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí) [教學(xué)過程]:
一、開門見山,揭示課題。
二、新授:
1.看圖片課件,找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)? 2.總結(jié):塔身上小下大,單層,中心對(duì)稱。3.師介紹繪畫步驟。
(1)在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。(2)接著一一往下畫,直到你畫完為止。
(3)添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。
(4)畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境,最后涂上顏色。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題,并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象,添加背景。
2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱。
四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。
1.學(xué)生互評(píng)2.教師評(píng)講。(選構(gòu)圖適當(dāng),造型獨(dú)特,色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評(píng)。)課后反思:為了突破教學(xué)的重難點(diǎn),為學(xué)生展示各種塔的圖片,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。
3、捏泥巴
教學(xué)目標(biāo)
△知識(shí)技能目標(biāo)
①通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法,體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?,感受捏泥給我們帶來的樂趣,并通過捏泥,體會(huì)陶藝的捏制成形的方法,嘗試制作各種泥器皿。
②☆重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。
③△難點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。教具:陶泥、簡(jiǎn)單工具、陶藝作品課件 學(xué)具:陶泥、簡(jiǎn)單工具 教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具,看看有什么?(展示泥玩具的圖片)仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的?(泥巴)這節(jié)課
我們就一起玩捏泥巴。(板
書課題)
二、師生交流,表現(xiàn)創(chuàng)新
1.找同學(xué)上臺(tái)摸一摸泥制陶罐,提問:泥制的物品摸起來有什么
感覺?(很
粗糙)
2.說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的? 3.看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片)提問:上面的這些
部件都是做
什么用的?(把手、裝飾…)
4.展示陶泥,師:這些陶泥就是用來制作陶器的材料,(找同學(xué)
上臺(tái)摸一摸,說一下感受—-很軟)由于材料很軟所以很方便造型。
5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢?(講解變形
手法---揉、捏、搓、壓)
6.展示圖片,教授造型方法。(盤條法、手捏法、泥板法)用這些
方法同學(xué)
們可以隨意制作出自己想要的形狀。
7.老師示范制作一件陶器。(講解裝飾與連接的手法。)
三、學(xué)生實(shí)踐
出示作業(yè)要求:運(yùn)用學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象,制作一件自
己喜歡的小
器物。
四、講評(píng),小結(jié)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)開展講評(píng),表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)
9、捏泥巴
變形手法:捏、揉、搓、壓 造型手法:盤條法、手捏法、泥板法
課后反思:通過本課學(xué)習(xí),我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富,學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛是如此濃厚。
4、小 扇 子
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值,嘗試采用多種材料來制作小扇子,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同,可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法,制作出材料不同,外形各異、美觀的小扇子。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)與人交往與合作,增加同學(xué)之間的親和力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)
思想,勇于展示自己的
個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):初步了解扇子的文化,學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
[準(zhǔn)備]動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入,揭示課題。
1.看動(dòng)畫片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用處?扇子還有哪些用處? 3.今天我們就來做一把“小扇子”。
二、講授新課:
1.提問:同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色?生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。
2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作:
(1)提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。(2)扇子的形狀分析:長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。4.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。
(1)選擇扇面形狀、顏色并剪下。(2)折制、繪制扇面。(3)安裝扇柄。
三、實(shí)習(xí)作業(yè):
注意事項(xiàng):1.扇面要有明確的形狀。
2.顏色要鮮艷有變化。
四、課堂小結(jié)、講評(píng)。
1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。
2.教師肯定成績(jī),指出不足,提出努力方向。第 二 課 時(shí)
一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子
三、創(chuàng)設(shè)情景,體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。
四、小結(jié): 請(qǐng)同學(xué)們說說制作小扇子的感受
課后反思:通過教學(xué),學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),效果很好。
5、漂亮的小鐘表
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過欣賞,了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B.通過對(duì)不同鐘表的欣賞,提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計(jì)制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及設(shè)計(jì)與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表,認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間,進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
(1)重點(diǎn):不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。(2)難點(diǎn):如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。[教學(xué)時(shí)間]:2課時(shí)
[準(zhǔn)備]:刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學(xué)過程]:
第 一 課 時(shí)
一、實(shí)物導(dǎo)入,揭示課題。
1、出示一些漂亮的小鐘表,并讓學(xué)生說說時(shí)間。
2、揭示課題:漂亮的小鐘表
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決:
1.選材。
引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形,并且找出做表針的材料,以及固定表心的圖釘。
2.觀察鐘表的特征。
(1)表的外形:各式各樣。
(2)表盤的形狀:圓、方、三角、多角等。(3)表符的種類:數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
(4)表針的特點(diǎn):時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。(5)表的裝飾:剪、貼、畫各種形象。
三、實(shí)踐指導(dǎo):
1.根據(jù)材料做出外形和表盤。
2.制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度,并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
3.制作表針。表針可以是各種各樣的,萬變不離其宗,三根針的長(zhǎng)短不變。
4.添加小裝飾。
四、評(píng)價(jià):
1.學(xué)生展示作品并自評(píng)。2.評(píng)選出最漂亮的小鐘表。
第 二 課 時(shí)
一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
二、拿出自制小鐘表,認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。
1.說說日常作息時(shí)間,并在鐘表上撥一撥。2.小組合作互相說時(shí)間,撥時(shí)間。3.試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。4.互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。
三、創(chuàng)設(shè)情景,體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。
小組進(jìn)行活動(dòng):同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。
四、小結(jié): 請(qǐng)同學(xué)們說說制作小鐘表的感受
課后反思:通過教學(xué),學(xué)生能了解小鐘表設(shè)計(jì)方面的知識(shí)并學(xué)會(huì)制作的方法。
6、下雨了
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)性目標(biāo):利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
情感性目標(biāo):嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。能力性目標(biāo):鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己不同的感受。教具準(zhǔn)備:雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。教學(xué)過程:
一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。
學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動(dòng)作(一年級(jí)音樂課已教過這首歌)
二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣?
三、欣賞兒童詩歌《下雨了》,說說小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。
四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。(小組討論交流)
1.自然界的變化。2.人怎樣躲雨。
3.下雨給你帶來什么感受。
五、雨中情景模仿表演。(個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演)
六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。
1.書本中的插圖。2.優(yōu)秀學(xué)生范畫。
七、同桌討論怎樣畫雨中情景。
八、集體交流。
九、學(xué)生作業(yè)。(自選繪畫材料,運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。)
十、作業(yè)展示、評(píng)比。
十一、課堂小結(jié)。
課后反思:學(xué)生興趣濃厚,表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快,作業(yè)的效果突出。
7、百 變 團(tuán) 花
[教學(xué)時(shí)間]:2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
(1)重點(diǎn):團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。(2)難點(diǎn):紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。[準(zhǔn)備]:剪刀、膠水、臘光紙。錄像 [教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、欣賞錄像,感受剪紙藝術(shù)的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像,如:過年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品,認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1.教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。2.介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。
多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”,它利用紙的重復(fù)折疊,剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久,對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用,更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。
3.揭示課題:百變團(tuán)花
三、制作五面對(duì)稱剪紙。
1.五面對(duì)稱折紙。
教師用較大的紙,帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。2.畫五面對(duì)稱剪紙。
(1)教師示范兩種不同的畫剪方法,分別剪出分散和連接的兩種圖案,請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。
(2)教師示范,要求學(xué)生畫時(shí)注意:先定大,再畫細(xì)部,剪時(shí)且慢要細(xì)心。
3.學(xué)生開始畫剪五面剪紙。
四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案,剪出五面對(duì)稱剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗,教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。
2.欣賞作品,體會(huì)剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。
第二課時(shí)
一、回憶、欣賞、比較。
1.請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容,陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過程。2.欣賞書上的剪紙作品,找出各個(gè)異同點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。
1.教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化,指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。
2.提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快,圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
三、裝裱剪紙作品。
四、作業(yè)講評(píng)(欣賞、游戲)。
1.展示學(xué)生制作的剪紙作品,欣賞、互贈(zèng)。2.欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
3.總結(jié):剪紙作品的內(nèi)容源于生活,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。
課后反思:學(xué)生興趣濃厚,表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快,作業(yè)的效果突出。
8、擺花樣
教學(xué)內(nèi)容:
運(yùn)用不同的形狀及顏色,進(jìn)行創(chuàng)作,拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型,鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)、技能:有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形,加強(qiáng)造型能力,鞏固對(duì)各種形狀的理解。
過程、方法:通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法,是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。
情感、態(tài)度:通過造型活動(dòng),豐富學(xué)生的視覺感受,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
重點(diǎn):通過簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。課前準(zhǔn)備:教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(使學(xué)生感受到組合排列的美感,拓展學(xué)生思路)
展示課件(用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片),初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答
二、講授新課 學(xué)習(xí)裝飾方法 發(fā)現(xiàn)形與色的美 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
根據(jù)課件內(nèi)容,和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。
教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。(太陽、房子、花朵)并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題(要有自己的想法、顏色搭配要好看)讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形(可合作完成),并給與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象,結(jié)合所學(xué)的知識(shí),用拼畫、組合的方法,創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。
三、布置作業(yè) 進(jìn)一步加深對(duì)造型的理解,激發(fā)創(chuàng)作潛能
進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo),并對(duì)一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。
四、巡回指導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)問題予以糾正,并注意安全
五、展示作品
教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞,做適當(dāng)講評(píng),并予以表揚(yáng)或鼓勵(lì) 六、結(jié)課
暗示學(xué)生要熱愛生活,多觀察身邊的事物,開拓視野,做一個(gè)有心人。
課后反思:課件與書本范作很受學(xué)生喜歡,有興趣的同學(xué)還可以回家去自己做,可以讓家長(zhǎng)拍成數(shù)碼照片帶來展示給同學(xué)們看。
9、我們身邊的痕跡
[教學(xué)時(shí)間]:2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料,并利用材料再創(chuàng)作。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):(1)重點(diǎn):在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。(2)難點(diǎn):拓印的技巧。
[準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
組織紀(jì)律,將材料和工具擺放有序。
二、講解拓印。
教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。
學(xué)生與教師演示做法相同:將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí),左手伸開,手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙,使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆,輕輕均勻磨畫,印出紋理為止。
三、組合實(shí)物。
1.看實(shí)物的形狀,想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢? 2.試著拓印一些紋理。
四、學(xué)生作業(yè)。
1.擺實(shí)物。2.蒙紙。3.拓印。
五、小結(jié)。
整理用具,材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓,玩玩。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。
三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
提出要求:選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印,并且添加背景、裝飾。
拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn),用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。
添畫:在拓印完的畫面上,用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整,畫面形成一體,并富有個(gè)人特色。
四、展示優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。
課后反思:通過教學(xué),學(xué)生能學(xué)會(huì)拓印畫的簡(jiǎn)單印制技巧。
10、杯子的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué),讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。
2.掌握設(shè)計(jì)理念和方法,運(yùn)用了解的知識(shí),設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。
教學(xué)重點(diǎn):觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解功能與形象之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí),設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。
一、導(dǎo)入新課
1.(課件展示一只一次性紙杯)師:圖片中的物品是什么?——一只一次性紙杯。
你別看它長(zhǎng)的普普通通,它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦,而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在,就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”,去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧!
出示課題——杯子的設(shè)計(jì)
二、杯子展廳
師:從古至今,杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢?我們先來參觀一下“杯子展廳”,看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。
1.古代的杯子
* 折線紋彩陶杯(新石器時(shí)代)——陶 一個(gè)古樸、大氣的杯子,制作于新石器時(shí)代。
* 象牙雕夔(kui)鋬(pan)杯(商)——象牙
商朝的這個(gè)杯子高30.5厘米,是用象牙根部制成的,米黃色,杯身上布滿花紋。
* 玉云形杯(唐代)——玉 這個(gè)杯子很特別,呈云朵狀,表面雕有許多云的圖案。
師:你喜歡哪一只,它是用什么材料制成的?說說喜歡的原因。小結(jié):這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平。
2.現(xiàn)代的杯子
師:古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀,那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實(shí)用。請(qǐng)你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。
生自由答后出示圖片?!糜?、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。
三、分析探究
1.杯子的結(jié)構(gòu)
師:剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異,但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例,請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成?
杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2.杯子的各部分的作用
杯身——放置液體。
杯口——方便喝水。
杯底——使杯子平穩(wěn)放置。
杯柄——便于手握住杯子。杯蓋——保持杯中液體的溫度;衛(wèi)生;便于攜帶。(杯蓋的大小要與杯口相符合。)
四、精品欣賞
1.新穎獨(dú)特的杯子
師:為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特,聰明的設(shè)計(jì)師們往往會(huì)將杯身、杯口等設(shè)計(jì)得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。
(師點(diǎn)擊圖片作簡(jiǎn)單介紹。)
杯身:有簡(jiǎn)單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型;對(duì)稱形和不對(duì)稱形。
杯口:不再局限于圓形。
杯柄:這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的,有什么作用?
杯蓋:這個(gè)杯蓋有什么用?設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)?
2.特殊功能的杯子
師:隨著科技的進(jìn)步,制作工藝的不斷發(fā)展,更為了滿足人們的需求,杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。
——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。(師簡(jiǎn)單介紹)
小結(jié):這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰明才智。
五、作品設(shè)計(jì)
1.杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問:
師:一只小小的杯子,里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。想一想,設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)?他們的設(shè)計(jì)理念是什么?
* 首先,從使用者的需求出發(fā)。* 其次,實(shí)用與美觀相結(jié)合。2.如何繪制設(shè)計(jì)圖
那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)在紙上呢?一起看看同學(xué)們的設(shè)計(jì)圖,找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?
杯子設(shè)計(jì)圖——杯子圖形、簡(jiǎn)單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。
再對(duì)其他的學(xué)生作品作簡(jiǎn)單分析。
六、學(xué)生作業(yè)
1.師:如果你是一名設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子?學(xué)生思考回答。
強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):
(1)畫面上包括三個(gè)方面:
* 杯子圖形。* 簡(jiǎn)單的功能說明。* 各部分的尺寸。* 右下角標(biāo)明物品名。
(2)文字請(qǐng)用水筆寫。
(3)比一比,看誰的想象力豐富,表現(xiàn)力更強(qiáng)。2.學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。
七、板書設(shè)計(jì) 杯子的設(shè)計(jì)
杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 課后反思:為了突破教學(xué)的重難點(diǎn),為學(xué)生播放各種造型奇特杯子的片段,使學(xué)生從情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。
11、繪畫中的節(jié)日
教學(xué)過程:
一、交流信息,初步感受
引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日
二、導(dǎo)入課題
1.展示圖片,(1)看誰能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日?(教師出示不同節(jié)日的圖片,學(xué)生說)2.師生共同探究
我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng),于是就吸引了畫家用畫筆
來表現(xiàn)它們。
(1)《火狗舞》:畫中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫
面表現(xiàn)了
什么樣的氣氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?色彩的神秘感,火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。
(2)《腰鼓》:畫面中人物與生活中的人物相比,哪個(gè)更夸張?畫
面中的色
彩與生活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)?
色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。
(3)《棗園來了秧歌隊(duì)》:誰是畫面上的主要人物?你是怎么看出來的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?
毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫面的中間位置,醒目、顯眼,所以成為畫面的中心點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生分析
這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆,而且還吸引了與我們同齡的小
朋友的目
光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。
(1)《吃餃子》與《火狗舞》:用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣
氛。在繪
畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問題。
(2)《龍舟》:眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油
畫棒的特
殊效果使畫面有了一種動(dòng)感。
(3)《印尼朋友來中國(guó)》
在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用? 4.教師示范。
5.欣賞不同形式創(chuàng)作的作品,開拓學(xué)生的視野。6.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作
教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時(shí)鼓勵(lì)??偨Y(jié)
繪畫是一個(gè)窗口,通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受,因此說,繪畫是看得見的形象,是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。
課后反思:通過本課學(xué)習(xí),我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富,學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛是如此濃厚。
12、好吃的水果
教學(xué)重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實(shí)獨(dú)特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,開展創(chuàng)作。
教具準(zhǔn)備:水果、水果圖片、實(shí)物投影。學(xué)具準(zhǔn)備:水果、彩筆。教學(xué)過程:
一、品水果
學(xué)生通過品嘗水果的味道,回憶、聯(lián)想水果的形狀顏色和特征,并積極的發(fā)表自己的意見。教師將不同口味的水果去皮、切小塊,放在小盤中,分發(fā)給各小組,請(qǐng)同學(xué)們品嘗。通過味覺聯(lián)想水果外形。
要求:學(xué)生能夠邊品嘗水果,邊想想自己吃的水果的名字和水果的樣子。(顏色、形狀、特征)
二、看圖片
1學(xué)生通過欣賞水果圖片了解多種水果的外觀 2想象、聯(lián)想水果的味道。
3學(xué)生做出相應(yīng)的表情 教師將水果圖片展現(xiàn)給學(xué)生
三、1教師邊放映學(xué)生邊說出水果的名字及特征(如又圓又大的西瓜)。
2通過觀察聯(lián)想、想象水果的滋味。
3各種不同的水果滋味帶給我們不同的感受請(qǐng)學(xué)生做出表情
四、共分享 學(xué)生將自己帶的水果拿出來,以小組為單位相互品嘗。2觀察同學(xué)品嘗到不同味道的水果后的面部表情。3學(xué)生描述或表演
五、1教師組織學(xué)生將自帶的水果與同學(xué)們一起分享。
2教師要求學(xué)生在品嘗的過程中觀察同學(xué)們的面部表情。
3組織學(xué)生將自己觀察到的不同水果帶給人的不同感受進(jìn)行描述
或表演。
4教師將相應(yīng)表情的圖片貼在黑板上。
六、同欣賞
1學(xué)生欣賞書中29頁的學(xué)生作品、感受作品、選一幅自己最喜歡的。
2說說自己喜歡的作品,教師展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞
七、1請(qǐng)學(xué)生選擇一幅自己最喜歡的畫。
2說說畫中的內(nèi)容想想作者想要表達(dá)什麼
總結(jié) 談體會(huì)說收獲 教師從四個(gè)教育目標(biāo)分別表揚(yáng)同學(xué)們
課后反思:學(xué)生是興趣濃厚,表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快,作業(yè)的效果突出。
13、刷 牙
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié),并以生動(dòng)的觀察和回憶作基礎(chǔ),不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式,重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主,也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。同時(shí),在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上,可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性,幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料,但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)??梢栽谡n前布置觀察作業(yè),還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。[教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)
[準(zhǔn)備] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 [教學(xué)過程]
一、情景導(dǎo)入:
1.看電腦課件:《小松鼠刷牙》。
2.提問:看完動(dòng)畫片的感受是什么?為什么要天天刷牙? 3.揭示課題:畫刷牙
二、新授:
1.觀察:聽刷牙歌,表演刷牙,同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確,刷牙的姿態(tài)是怎樣的?
2.看課本,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,畫自己刷牙的樣子。3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演,并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫要求:
(1)畫面構(gòu)圖要飽滿,人物位置要突出。(2)人物動(dòng)態(tài)要明確,并適當(dāng)添加背景。(3)用彩筆直接畫,用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。
三、作業(yè)講評(píng),提出希望。
1.看黑板上小老師修改的畫幅,進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè),說出優(yōu)缺點(diǎn)。
3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性,教師提出希望:從小好好保護(hù)牙齒,才能有好身體。
課后反思:學(xué)生是興趣濃厚,表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快,作業(yè)的效果突出。
14、茂密的花
教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察,回憶,分析與交流,使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察,分析,造型能力。
2.能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn),用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。
教學(xué)用具:多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個(gè)、手工小花園。學(xué)生用具:鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1.教師揭開課前猜謎游戲的答案:一盆花。
2.課件出示有關(guān)花的幾張圖片:牡丹花,菊花,郁金香。學(xué)生欣賞花的同時(shí),說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書:茂密的花
二、講授新知
1.課件欣賞單獨(dú)的一朵花,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為:花芯、花瓣、花莖、花葉。(板書:花芯、花瓣、花莖、花葉)
2.課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花:奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。
3.課件出示教師范畫4張,讓學(xué)生觀察,總結(jié)出花有不同形狀,不同姿態(tài)等特點(diǎn)。
4.課件出示兩幅圖片:一幅有前后遮擋關(guān)系,一幅沒有,讓學(xué)生找出不同,更好地理解前后遮擋關(guān)系。(板書:前后遮擋)
5.課件欣賞教師示范成品圖,分4個(gè)步驟圖,讓學(xué)生直觀地通過步驟圖,了解作畫步驟。
6.欣賞課本中茂密的花,欣賞美得同時(shí),了解不同的繪畫方法,豐富知識(shí)。
三、發(fā)散思維
花除了能生長(zhǎng)在花園里,還可以生長(zhǎng)在哪里?周圍都有哪些環(huán)境?生:花籃中、花瓶里、池塘里等。
四、布置作業(yè)
今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來,有時(shí)間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。
作業(yè):用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具,用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。
要求:畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。
五、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)要點(diǎn):
(1)指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。(2)注意畫面的飽滿。(3)注意遮擋關(guān)系。
六、作業(yè)展評(píng)
展示學(xué)生作品,師總結(jié)
七、教學(xué)總結(jié)
我們學(xué)習(xí)《茂密的花》這一課,給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時(shí)進(jìn)行德育教育:花兒同草兒一樣都是有
生命的,我們不僅要保護(hù)花草樹木,還要愛護(hù)環(huán)境。!
課后反思:學(xué)生是興趣濃厚,表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快,作業(yè)的效果突出
15、大樹的故事
[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察,了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等)。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。B.通過學(xué)生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):(1)重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。(2)難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。
[準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、感受環(huán)境,揭示課題。
1.看圖片,認(rèn)識(shí)校園里的樹。
2.看校外的樹,如:松樹、柳樹、椰樹等。3.說說平時(shí)見過那些樹?
4.每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài),它們也都有不同的故事。
揭示課題:大樹的故事
二、觀察樹、學(xué)畫樹。
1.讓小朋友回憶以前畫過的樹,怎樣畫的?在黑板上板示。
2.多媒體出示“各類樹木”錄象,讓小朋友找自己畫的是哪些樹,學(xué)生找不到那些模式化的樹,讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。
3.指導(dǎo)觀察樹:
(1)樹的整體外形。
(2)樹干:主干上粗下細(xì),挺拔或彎曲;樹皮光滑或粗糙;樹叉排列各異。
(3)樹葉:形狀各不相同。
4.一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。5.學(xué)生動(dòng)手畫樹,教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)交流、評(píng)講,課堂小結(jié)。
1.作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。(1)畫樹干、樹枝中途評(píng)講。(2)畫樹葉中途評(píng)講。(3)圖色中途評(píng)講。(4)畫樹完成后評(píng)講。
2.表揚(yáng)鼓勵(lì),特別是有特色的作業(yè)。3.課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、看圖編故事。
1.實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”,或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。
2.學(xué)生看圖編故事講故事。
3.讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論:哪幅畫編的故事更生動(dòng)?怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故事?
二、添畫。
1.引導(dǎo)討論:怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加?
(1)添加內(nèi)容:花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動(dòng)的人……(2)添加方法:可以樹為主體添加背景,房屋等可與樹重疊。(3)圖色要鮮艷。
三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。
課后反思:學(xué)生是興趣濃厚,表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快,作業(yè)的效果突出
16、會(huì)變的小手套
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:初步感受適形造物手法。
應(yīng)會(huì):能大膽地創(chuàng)作,通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí),適形造物的方法,發(fā)散學(xué)生維,創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。
難點(diǎn):創(chuàng)造出豐富多樣的形象。
學(xué)習(xí)材料:各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程:
1.組織教學(xué)引入新課。
用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后,教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2.講授新課:
(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。
在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西,請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽遥纯茨馨l(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會(huì)手套的形象:看一看我們的手套像什么?將手套變一變,看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?(3)小組討論:請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn),說說變的是什么?(4)如何添加:請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)? 3.作業(yè)要求:
(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4.學(xué)生分組作業(yè),教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生,幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6.總結(jié)。課后反思:通過教學(xué),學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),效果很好。
17、動(dòng) 物 樂 園
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動(dòng)物由基本形體入手,要抓住動(dòng)物特征,確定動(dòng)態(tài),用加、減法,采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。B.應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資料,結(jié)合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,保護(hù)珍稀動(dòng)物,關(guān)注藝術(shù),增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):(1)重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí),學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。(2)難點(diǎn):作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)
[準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀 [教學(xué)過程]
一、啟發(fā)回憶,揭示課題。
1.教師啟發(fā)學(xué)生,說說自己最喜愛的動(dòng)物。
2.學(xué)生說出動(dòng)物,教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題:動(dòng)物 樂 園
二、嘗試練習(xí),進(jìn)行造型。
1.通過投影欣賞泥塑動(dòng)物,欣賞書上的學(xué)生作品,提高學(xué)生的嘗試愿望。
2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例:母雞下蛋
步驟:(1)用一團(tuán)泥搓成雞蛋形;
(2)捏出頭部和尾部。
(3)用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵;
(4)用黑色給它貼上眼睛;(5)用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí),塑造動(dòng)物。
(1)提醒學(xué)生,選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造;(2)幫助學(xué)生回憶,概括動(dòng)物的形體特征;(3)彩泥和橡皮泥的軟硬要正好,不要太軟;
(4)有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方,可用尺或小刀幫助。(5)塑造時(shí)注意顏色搭配;
(6)根據(jù)不同程度,鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。
三、作品展示,充分欣賞。
1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上,讓大家欣賞,并給自己的作品編一段小故事。
2.集體欣賞、評(píng)判,讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,增加制作經(jīng)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí),充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣,體會(huì)泥的體塊感覺。
課后記:如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物,制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典型例子,并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí),講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個(gè)問題。
課后反思:通過教學(xué),學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),效果很好。
18、節(jié)日的裝飾
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:通過學(xué)習(xí),了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾,談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物,并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng),包容多元文化,欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾,體驗(yàn)人們熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):(1)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾,以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象,體驗(yàn)其美感,初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。
(2)難點(diǎn):學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
[準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教學(xué)過程]
第 一 課 時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入:
1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。
2.思考:節(jié)日,我們穿什么漂亮的衣服?不同民族有什么不同表現(xiàn)?人們都會(huì)進(jìn)行什么樣的慶?;顒?dòng)?
3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題:節(jié)日的裝飾
二、學(xué)生實(shí)踐,教師指導(dǎo)。
1.基本形定位,用鉛筆輕輕畫人物動(dòng)態(tài)。
要求:人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂;服裝色彩繽紛;各種裝飾艷麗奪目。
2.描畫具象,用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu):頭(五官、發(fā)式、頭飾);再整體形的局部位置用簡(jiǎn)單的直線、曲線裝飾服裝樣式;畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。
3.勾線:用彩色水筆、油畫棒,勾畫人物的具體形象,細(xì)致生動(dòng)的描寫各部位。如:五官表情,頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā),細(xì)致的刻畫服飾紋樣。
人物服裝組合圖:
4.添加背景:煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。
三、展評(píng)作業(yè):
1.同桌互評(píng)。分別說說自己和對(duì)方的不足。
2.教師選出構(gòu)圖合理,人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào),背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)講評(píng)。
第 二 課 時(shí)
一、教師引導(dǎo):
節(jié)日中最活躍的是人,人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線,而服裝又使人變的更加美麗,服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以,節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目,再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。
二、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
1.染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官,有神采、有表情。
2.描繪服飾。
引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩,黑色和其他鮮艷色相間,能產(chǎn)生對(duì)比,形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾,形成整體效果美感。
3.涂染背景。
三、作業(yè)展示、講評(píng)。
1.布置“多彩的節(jié)日”展覽會(huì),請(qǐng)同學(xué)介紹節(jié)日民俗。2.選畫面色彩濃郁的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課后記:
結(jié)合著元旦慶祝會(huì)教室的布置,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華,加上因地制宜的創(chuàng)造,用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”。課后反思:通過教學(xué),學(xué)生能運(yùn)用各種材料進(jìn)行節(jié)日裝飾,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力。
19、過春節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史,欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。B.應(yīng)會(huì):嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物,表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫的方法表現(xiàn)出來,畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):(1)重點(diǎn):通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。
(2)難點(diǎn):繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場(chǎng)面,畫出生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)準(zhǔn)備:電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過程:
一:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
在《春節(jié)序曲》的樂聲中,電子課件(拓展)、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談?wù)勛约哼^春節(jié)的時(shí)候的見聞。
二:欣賞范作,歸納繪畫方法和技巧。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品:繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過程
教師出示范作,小組討論范作的藝術(shù)特色,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié):構(gòu)圖——繁密,色彩——鮮艷,筆觸——?dú)g快,造型——生動(dòng)。三:探索實(shí)踐。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)作一幅作品,表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛,或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事,或是表達(dá)一種美好的祝愿,鼓勵(lì)學(xué)生采用詩配畫,書法,手工等形式進(jìn)行嘗試,學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成,教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。四:作業(yè)展評(píng)。
讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),討論改進(jìn)方法,把所有作品貼在一起,構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì),留下一份美好的回憶。
五、教學(xué)拓展。
學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國(guó)內(nèi)外的一些節(jié)日,他們分別以怎樣的方式來慶祝的?
課后反思:通過教學(xué),學(xué)生能根據(jù)自己的情趣、愛好,創(chuàng)作一幅作品,表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛的作品。
第五篇:人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《刷牙》教學(xué)反思
《刷牙》教學(xué)反思
《刷牙》是一節(jié) “造型·表現(xiàn)”課,在備課時(shí)我感覺無從下手,到底要學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢?較以往的課本教參中的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)并不明確。不能上成健康教育課,講刷牙的知識(shí)與口腔保健,但應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)口腔保健的意識(shí)。利用刷牙這個(gè)特殊的角度啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,畫出一張漂亮的有個(gè)性的刷牙作品。
本節(jié)課我注重孩子自身的認(rèn)知特點(diǎn),寓教于樂,教學(xué)方法靈活多樣,讓學(xué)生易于接受調(diào)動(dòng)孩子的興趣和積極性,課堂氣氛較好。激活了學(xué)生的思維。注重了孩子本身的體驗(yàn)感受,這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式,不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時(shí)的樂趣,而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足。了解了刷牙的正確姿勢(shì),為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣,激活了創(chuàng)造思維,使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。突出孩子的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究精神。好的地方如:生像他們一樣想象創(chuàng)作。提高了交往能力,又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力,在合作中解決了問題,從而培養(yǎng)了他們的多種能力。師給予及時(shí)的建議和肯定,學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作,同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》,使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜,更給學(xué)生的創(chuàng)造思。最后結(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng),進(jìn)行人文主義思想教育,進(jìn)行課堂延伸,激發(fā)學(xué)生的持久興趣。
當(dāng)然還有不足之處,因?yàn)闀r(shí)間分配不夠合理,前頭太注重學(xué)生的參與,導(dǎo)致后面學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間較少,很精彩的作品沒有出現(xiàn)。