第一篇：幼兒園小班科學(xué)_神奇的磁鐵教案

幼兒園小班科學(xué)教案：神奇的磁鐵

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問。通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，初步感受探究的樂趣。

3、在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等?；顒?dòng)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。

老師：小朋友們好，這節(jié)課請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦！

（進(jìn)行魔術(shù)表演，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）

老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？

(幼兒回答)

老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？

（幼兒回答）

老師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

（幼兒思考）

2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。

老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。

（幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀察并給予幫助。）

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？

老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師準(zhǔn)備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢?！發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！

（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。）老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動(dòng)結(jié)束。

老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因?yàn)樾履昕斓搅?，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？

（幼兒回答，并動(dòng)手操作。）

老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

結(jié)束部分：小朋友們?cè)谖覀兊慕淌依镞€有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎？

磁懸浮列車是一種靠磁懸浮力（即磁的吸力和排斥力）來推動(dòng)的列車。由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)不同于其他列車需要接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的速度可達(dá)每小時(shí)400公里以上，比輪軌高速列車的380多公里還要快。磁懸浮技術(shù)的研究源于德國(guó)，早在1922年，德國(guó)工程師赫爾曼·肯佩爾就提出了電磁懸浮原理，并于1934年申請(qǐng)了磁懸浮列車的專利。1970年以后，隨著世界工業(yè)化國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷加強(qiáng)，為提高交通運(yùn)輸能力以適應(yīng)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，德國(guó)、發(fā)達(dá)國(guó)家以及中國(guó)都相繼開始籌劃進(jìn)行磁懸浮運(yùn)輸系統(tǒng)的開發(fā)。我國(guó)第一輛磁懸浮列車2003年1月開始在上海運(yùn)行。

第二篇：幼兒園小班科學(xué) 神奇的磁鐵教案

幼兒園小班科學(xué)教案：神奇的磁鐵

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問。通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，初步感受探究的樂趣。

3、在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。

老師：小朋友們好，這節(jié)課請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦！

（進(jìn)行魔術(shù)表演，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）

老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？

(幼兒回答)

老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？

（幼兒回答）

老師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

（幼兒思考）

2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。

老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。

（幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀察并給予幫助。）

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？

老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師準(zhǔn)備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑“l(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！

（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。）老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動(dòng)結(jié)束。

老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因?yàn)樾履昕斓搅?，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？

（幼兒回答，并動(dòng)手操作。）

老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

結(jié)束部分：小朋友們?cè)谖覀兊慕淌依镞€有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎？

第三篇：神奇的磁鐵 幼兒園教案

幼兒園中班教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

丘北縣幼兒園 執(zhí)教：楊麗云

一、設(shè)計(jì)意圖：

在《指南》科學(xué)領(lǐng)域中提到幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，去解決問題。本課中充分讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦去探索，讓幼兒感知磁鐵能吸鐵的特性，并在游戲中進(jìn)一步提高幼兒體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣的興趣。愉快的完成本節(jié)課。

二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容：

科學(xué)；神奇的磁鐵

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知磁鐵能吸鐵的特性。

2、大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知磁鐵能吸鐵的特性。活動(dòng)難點(diǎn)：水瓶中好成功取物

四、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、3個(gè)礦泉水瓶，硬幣數(shù)個(gè)，回形針，漂亮小人，數(shù)個(gè)磁鐵，記錄表。

2、課件

五、活動(dòng)過程：

（一）、開始部分

教師：寶寶看看老師手里是什么東西呀，（一個(gè)漂亮小人），可愛嗎？這個(gè)小人會(huì)在這紙盒上跳舞哦！欣賞小人跳舞。

（二）、基本部分

1、教師：小人會(huì)跳舞，神奇吧！她怎么會(huì)跳舞呢？誰(shuí)知道呢？（簡(jiǎn)單討論一下）

2、出示神奇寶貝——磁鐵

（1）今天老師請(qǐng)來了個(gè)神奇的寶貝，它可以使小人跳舞哦。（請(qǐng)寶寶親手試一試，提高幼兒興趣）原來呀，能使小人跳舞的是老師手里的神奇寶貝哦！

（2）接下來我們一起看看神奇寶貝到底還有什么神奇的地方好不好？我們玩一個(gè)小游戲。讓幼兒利用桌上的神奇寶貝在桌上全身游走（發(fā)現(xiàn)神奇寶貝可以吸住桌腿和桌底的鐵）。

(3)我們做個(gè)試驗(yàn)，在老師提供的東西中，哪些能被神奇寶貝吸起來，就在記錄表里打鉤（√），不能吸起來的就打叉（×）。

檢查記錄表結(jié)果，和教師一起再次驗(yàn)證（老師親手用磁鐵來驗(yàn)證）。提出問題：為什么會(huì)這樣呢？有的能吸起來而有的不能？（幼兒討論）

（4）教師小結(jié)：原來老師給的寶貝叫 磁鐵，它可以吸鐵制品，只要是鐵，磁鐵就能吸住它。桌腿，螺帽，回形針，硬幣都是鐵制品。

3、進(jìn)一步感知磁鐵的特性 游戲：水中取物

(1)教師拿出回形針，讓小朋友上去去確認(rèn)回形針是鐵制品。

（2）每個(gè)礦泉水瓶中裝滿水，并放入數(shù)顆回形針，寶寶能想辦法從水瓶中取出回形針嗎？小手和磁鐵不能粘到水。（小朋友想辦法）

（3）得出辦法,把磁鐵放在瓶壁上，慢慢向上移動(dòng)到瓶口，回形針就成功取出來了。

（4）再次比賽開始。

（三）、結(jié)束部分

我們認(rèn)識(shí)了神奇的磁鐵，讓我們和小朋友們一塊分享快樂吧！

六、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一塊兒用磁鐵發(fā)現(xiàn)家中更多的鐵制品。

第四篇：神奇的磁鐵中班科學(xué)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識(shí)來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。

3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

2、操作學(xué)具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵制品：曲別針、釘子，夾子

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)，出示磁鐵，引入活動(dòng)通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途，并具體講解

2.做實(shí)驗(yàn) 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?

磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。

通過做實(shí)驗(yàn)來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

3.總結(jié)通過實(shí)驗(yàn)釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

第五篇：小班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)磁鐵

小班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)磁鐵

荊門市電力幼兒園 范花群

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

2、認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵能吸住含鐵的物品。

3、能大膽動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)裝有回形針、積木、塑料玩具、紙片、石頭、布、廢舊鑰匙、螺絲帽等材料的小托盤。

2、磁鐵若干

3、釣魚竿、紙質(zhì)小魚(一部分小魚身上有回形針，一部分小魚身上則沒有)若干?；顒?dòng)過程

一、游戲?qū)?/p>

1、玩游戲《小貓釣魚》。

2、你們是用魚竿的哪個(gè)部位把魚釣上來的? 由此引出磁鐵。

3、為什么有的小魚能釣起來，而有的小魚不能釣起來？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)曲別針含鐵，磁鐵能吸住含鐵的物品。

二、探索實(shí)驗(yàn)

l、給每位幼兒發(fā)一塊磁鐵，并請(qǐng)幼兒給磁鐵“找朋友”。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)，將磁鐵的朋友找出來。

3、討論交流

(1)你們給吸鐵石找到朋友了嗎?(2)它的朋友都有誰(shuí)？(回形針、螺絲帽、鑰匙)小結(jié)：磁鐵能吸起含鐵的物品。

三、找找玩玩

請(qǐng)幼兒觀察教室里的物品，想一想什么是用鐵做的。幼兒每人拿一塊磁鐵，在教室里找一找，玩一玩，然后告訴大冢為什么自己認(rèn)為找到的是鐵制品?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：

本活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教師頗費(fèi)了一番心思，從開始部分的“釣魚”到基本部分的“認(rèn)識(shí)磁鐵”“給磁鐵找朋友”，環(huán)節(jié)安排的合理連貫，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。教師設(shè)置游戲情景，引導(dǎo)幼兒始終在玩玩弄弄中感受和探索，并自主發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性和秘密，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、做中學(xué)的教育理念。