第一篇：2014年最新人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元混合運(yùn)算教案

第五單元

混合運(yùn)算整理和復(fù)習(xí)

教師：王秀梅

2014/4/23 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在回顧中復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序,使學(xué)生進(jìn)一步掌握用列綜合算式的方法解決比較容易的兩步應(yīng)用題，理解數(shù)量關(guān)系，解答方法。

過(guò)程與方法：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析題目，找出題目中的中間問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握四則混合運(yùn)算的順序及解決兩步計(jì)算應(yīng)用題的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握四則混合運(yùn)算的順序及解決兩步計(jì)算應(yīng)用題的基本方法。教學(xué)方法：

練習(xí)法，比較法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的順序

（一）整理混合運(yùn)算的順序 說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

4×6÷8＝

72－5×8＝

（14＋21）÷7＝

7×（36－30）＝

48－18＋32＝

30÷6＋29＝ 師：讀題目要求，想一想先算什么，再算什么。

師：1.你能把這6個(gè)算式分分類(lèi)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么這么分類(lèi)。

2.每一類(lèi)按什么順序進(jìn)行計(jì)算呢?（1）在有加減乘除混合運(yùn)算中，按先乘除后加減的順序計(jì)算。（2）只含有加減（或乘除）,要從左至右按順序計(jì)算。（3）有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的。

（二）對(duì)比練習(xí)，鞏固混合運(yùn)算的順序 比較上下兩題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。18＋27÷9

4×8－3（18＋27）÷9

4×（8－3）問(wèn)題：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

小結(jié)：在做混合運(yùn)算時(shí)，一定要想一想先算什么，再算什么。

二、復(fù)習(xí)列綜合算式解決問(wèn)題

1.學(xué)校有67個(gè)足球，三年級(jí)拿了13個(gè)足球，剩下的足球平均分給二年級(jí)4個(gè)班，每班分得幾個(gè)？

問(wèn)題：①你知道了什么？

②能列個(gè)綜合算式表示你的思路嗎？

③說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

④為什么要加小括號(hào)呢？

⑤解答正確嗎？

2.有18個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)來(lái)6個(gè)，平均放在4個(gè)盤(pán)里，每個(gè)盤(pán)放幾個(gè)？

學(xué)生獨(dú)立解答，請(qǐng)學(xué)生講清楚怎么想的，如何列算式。3.有3群羊，一群5只，又來(lái)了兩只，一共有多少只羊？ 課件出示羊群動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題意列算式。

4.一瓶雪碧4元錢(qián)，8瓶可口可樂(lè)24元錢(qián)，一瓶雪碧比一瓶可口可樂(lè)貴多少元？

學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流。

三、課堂小結(jié)

今天我們進(jìn)一步復(fù)習(xí)了混合運(yùn)算的計(jì)算順序，大家在運(yùn)算中要牢記：同級(jí)運(yùn)算按順序先左后右計(jì)算，混合運(yùn)算要先做乘除，后做加減法，有括號(hào)先做括號(hào)里邊的。

四、課堂作業(yè)

作業(yè)：第58頁(yè)練習(xí)十三，第1～3題。

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元混合運(yùn)算

混合運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。2.通過(guò)情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過(guò)知識(shí)遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩部混合運(yùn)算。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有兩級(jí)的兩步計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

圖書(shū)閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人，閱覽室里下午有多少人？ 問(wèn)題：

1.同學(xué)們做什么呢？

2.從圖中你獲得了哪些和讀書(shū)有關(guān)的信息??？ 3.要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？

二、反饋交流，總結(jié)加減運(yùn)算的順序

分步算式 53－24＝29

綜合算式 53－24＋38＝67 29＋38＝67 問(wèn)題：像53－24＋38這樣的算式是綜合算式，能說(shuō)說(shuō)你是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的嗎？小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往 右的順序計(jì)算。

（三）學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 問(wèn)題：1.這道題先算什么？再算什么？

說(shuō)明：（在“53－24”的下面畫(huà)上橫線）為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。在算式的下面寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果（29），還沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來(lái)（＋38），在算式的下面再寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果（＝67）。注意：把等號(hào)上下對(duì)齊。問(wèn)題：2.在書(shū)寫(xiě)時(shí),我們應(yīng)該注意什么? 3.誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題我們是怎么算的啊

（四）鞏固脫式計(jì)算格式，體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的順序 48－8＋17＝ 15÷3×5＝

問(wèn)題：1.你能把這兩道題寫(xiě)成脫式計(jì)算的格式嗎？ 2.這個(gè)算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？3.這樣的題我們是按什么順序計(jì)算的?

三、鞏固練習(xí)

（一）計(jì)算

問(wèn)題：想一想，說(shuō)一說(shuō)，先算什么？再算什么？小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。

（二）下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，把它改正過(guò)來(lái)

問(wèn)題：1.誰(shuí)讀懂題目的意思了？ 2.第2題哪錯(cuò)了? 3.第3題哪錯(cuò)了? 4.這些綜合算式按什么順序進(jìn)行計(jì)算啊？

四、課堂作業(yè)作業(yè)：第50頁(yè)練習(xí)十一，第1題、第2題。

第三篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元 混合運(yùn)算

第五單元 混合運(yùn)算 第1課時(shí) 混合運(yùn)算（1）

【教學(xué)內(nèi)容】

混合運(yùn)算（教材第47頁(yè)內(nèi)容）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)實(shí)例講解，探索在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法的運(yùn)算順序，用脫式正確計(jì)算。

2.通過(guò)計(jì)算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算速度。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

探索只有乘除法和加減法的兩步式題的運(yùn)算順序，并計(jì)算正確。教學(xué)過(guò)程： 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1.口算。

7×3= 29-19= 8×4= 12+24= 5×6= 17-9= 9×9= 9+45= 9×4= 45-21= 7×6= 15+17= 2.解答下面的問(wèn)題。

（1）一個(gè)花瓶有7枝花，5個(gè)花瓶共有多少枝花？ 7×5=35（枝）

（2）小紅買(mǎi)了6只氣球，每只氣球3元，小紅一共花了多少錢(qián)？ 6×3=18（元）【情景導(dǎo)入】

師：很好，在剛剛的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)中，同學(xué)們都已經(jīng)熟練掌握了一步計(jì)算，不知道兩步計(jì)算大家還記得嗎？

板書(shū)：你還記得58-14+6是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算嗎？ 生：先計(jì)算58-14=44，再算44+6=50。師：真聰明！這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！拘抡n講授】 師：我們知道，在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法，要從左往右按順序計(jì)算。

板書(shū)：15÷3×5 師：那么大家知道在沒(méi)有括號(hào)的乘、除法算式里要怎么計(jì)算嗎？ 生1：先計(jì)算15÷3=5，再計(jì)算5×5=25。生2：也是從左往右計(jì)算。師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)。

板書(shū)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第47頁(yè)“做一做”。（1）學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算題。（2）抽學(xué)生板書(shū)計(jì)算過(guò)程。（3）教師逐一講解。

2.完成教材第50頁(yè)練習(xí)十一第1題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算題。（2）抽學(xué)生板書(shū)計(jì)算過(guò)程。（3）教師講解、訂正答案。3.完成教材第50頁(yè)練習(xí)十一第2題。（1）學(xué)生分組比賽完成本題。

（2）教師點(diǎn)同學(xué)給出自己的答案，集體交流，看是否一致。（3）教師給出正確答案，集體訂正。4.完成教材第50頁(yè)練習(xí)十一第3題。

（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成，在課本上寫(xiě)出正確計(jì)算過(guò)程。（2）同桌互相交流。（3）全班集體訂正。（4）教師小結(jié)?！菊n堂小結(jié)】

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？ 小結(jié)：這節(jié)課我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)了只有加減法、乘除法沒(méi)有括號(hào)的綜合算式。希望同學(xué)們能記住運(yùn)算順序，熟練運(yùn)用。

【課后作業(yè)】

完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：

第1課時(shí) 混合運(yùn)算（1）

總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。教學(xué)反思：

第2課時(shí) 混合運(yùn)算（2）

【教學(xué)內(nèi)容】

混合運(yùn)算（教材第48頁(yè)內(nèi)容）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)“蹺蹺板樂(lè)園”的情境，探索“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，用脫式正確計(jì)算。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.在解答問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1.掌握“先乘除、后加減”的運(yùn)算順序。2.理解“先乘除，后加減”的算理。教學(xué)過(guò)程： 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

脫式計(jì)算下列各題，說(shuō)一說(shuō)先算什么。16+5-6 30+7+2 3×8÷4 7×1×2 【情景導(dǎo)入】

（1）同學(xué)們，今天我們一起去蹺蹺板樂(lè)園逛逛，看看會(huì)有一些什么收獲。（2）看教材第48頁(yè)圖，說(shuō)一說(shuō)蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人。（3個(gè)蹺蹺板，每個(gè)坐了4人，邊上圍觀了7個(gè)同學(xué)。）

（3）小組討論：怎樣算出一共有多少人？

（4）小結(jié)：從同學(xué)們計(jì)算人數(shù)的過(guò)程中，我們知道：一個(gè)兩步算式，有乘法又有加法，無(wú)論乘法在前還是在后，都要先算乘法，再算加法。

【新課講授】 板書(shū)：

①等號(hào)寫(xiě)在算式下面左邊。②加號(hào)和7要照抄下來(lái)。

小結(jié)：在乘加混合運(yùn)算中，先算乘法，后算加法，第一步不參與運(yùn)算的數(shù)要落下來(lái)。

師：計(jì)算時(shí)，乘法和除法是同級(jí)的，所以我們也可以得到這個(gè)結(jié)論；在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘除法，后算加、減法。

【課堂作業(yè)】

完成教材第48頁(yè)“做一做”。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師抽學(xué)生答題。（3）集體訂正答案。【課堂小結(jié)】

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？

小結(jié)：計(jì)算兩步算式，算式中有乘法和加減法，有除法和加減法，要“先乘除，后加減”。

【課后作業(yè)】

完成本課時(shí) 對(duì)應(yīng)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：

第2課時(shí) 混合運(yùn)算（2）

①等號(hào)寫(xiě)在算式下面左邊。②加號(hào)和7要照抄下來(lái)。教學(xué)反思：

第3課時(shí) 混合運(yùn)算（3）

【教學(xué)內(nèi)容】

混合運(yùn)算（教材第49頁(yè)內(nèi)容）。【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合具體情境，體會(huì)小括號(hào)的作用。2.能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1.掌握有小括號(hào)的混合運(yùn)算順序。2.理解小括號(hào)的作用。教學(xué)過(guò)程： 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1.口算。

6×9= 30+15= 45-7= 26+4= 63÷7= 50-8= 42÷6= 54÷9= 37+8= 18÷3= 5×4= 18+9= 30-6= 72-40= 48÷6= 2.脫式計(jì)算。

7×2+30 46-6×4 15+25÷5 36-9+10 18-12÷4 80-40÷5 63÷9+7 9×6+9 【新課講授】

1.復(fù)習(xí)“蹺蹺板樂(lè)園”情境，翻開(kāi)教材第48頁(yè)出示圖，學(xué)生觀察圖片。圖中告訴了什么，解決的問(wèn)題是什么。

從圖中我們知道：3個(gè)蹺蹺板，每個(gè)4人，圍觀7人。解決的問(wèn)題是：一共有多少人？ 2.試一試：怎樣解答？

3.分析評(píng)價(jià)。

冬冬分步列式解答，算出了，做對(duì)了。

樂(lè)樂(lè)列出綜合算式，結(jié)果也是一共19人，像樂(lè)樂(lè)這樣列式對(duì)嗎？（樂(lè)樂(lè)寫(xiě)的算式中有加法又有乘法，要先算乘法。上一課的時(shí)候，我們還沒(méi)學(xué)習(xí)乘法和加法混合運(yùn)算的順序，如果先算7+4就不符合題意了。）

老師請(qǐng)小括號(hào)來(lái)幫忙，在樂(lè)樂(lè)寫(xiě)的算式上加上小括號(hào)，7+（4×3）算式中有小括號(hào)的要先算括號(hào)里面的，這樣問(wèn)題就解決了。

4.嘗試練習(xí)。板書(shū)：

小結(jié)：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。【課堂作業(yè)】

1.完成教材第49頁(yè)“做一做”第1題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）抽學(xué)生板書(shū)此題做法。（3）教師講解，集體訂正。2.教材第49“做一做”第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論。（2）匯報(bào)，教師評(píng)講。

3.教材第49頁(yè)“做一做”第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）同桌互相檢查。（3）全班集體訂正。（4）教師小結(jié)。【課堂小結(jié)】

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？

小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了有小括號(hào)的混合運(yùn)算，算式里有小括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。

【課后作業(yè)】

完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：

第3課時(shí) 混合運(yùn)算（3）

教學(xué)反思：

第4課時(shí) 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】 教材第50~52頁(yè)練習(xí)十一。【教學(xué)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)、欣賞他人、尊重他人的情感。

2.感受運(yùn)用混合運(yùn)算知識(shí)解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，掌握運(yùn)用混合運(yùn)算解決問(wèn)題的方法。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境理解混合運(yùn)算知識(shí)，理解小括號(hào)的作用。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)使用小括號(hào)列綜合算式，并了解小括號(hào)的作用，會(huì)計(jì)算有小括號(hào)的兩步計(jì)算題。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能正確使用小括號(hào)。教學(xué)過(guò)程： 【情景導(dǎo)入】

這節(jié)課我們來(lái)對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行復(fù)習(xí)?！揪毩?xí)講授】

1.復(fù)習(xí)混合運(yùn)算實(shí)練。（1）口算。

9÷3= 20-16= 63÷9= 21-14= 54÷6= 8×3= 18+8= 40-8= 9+27= 42+7= 56÷8= 4×9= 35-20= 24+6= 32÷8=（2）下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。①12+12÷6 =24÷6 =4 ②42-(22+9)=20+9 =29 ③7×4-16 =28-16 =44（3）在括號(hào)里填上合適的數(shù)。

①42除以6的商是（），再加上19得（）。②7乘以8的積是（），再減去30得（）。③50減去20的差是（），再除以6得（）。④6加上22的和是（），再除以4得（）。2.復(fù)習(xí)解決問(wèn)題。

討論：用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題應(yīng)該注意什么？

小結(jié)：用混合運(yùn)算解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題，首先要找出解決問(wèn)題所需要的信息數(shù)據(jù)，把缺少的信息數(shù)據(jù)作為先要解決的問(wèn)題，并解決這個(gè)問(wèn)題，最后解決題目所提出的問(wèn)題。

【課堂作業(yè)】

1.教材第50頁(yè)練習(xí)十一第4題。（1）抽學(xué)生板書(shū)題目。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）教師講解。

2.教材第50頁(yè)練習(xí)十一第5題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）同桌互相檢查。（3）教師講解，統(tǒng)一訂正。3.教材第51頁(yè)練習(xí)十一第6題。4.完成教材第51頁(yè)練習(xí)十一第9題。（1）學(xué)生分組比賽完成本題。（2）教師集體訂正?！菊n堂小結(jié)】

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？

小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，我們對(duì)混合運(yùn)算以及用混合運(yùn)算解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題有了更深的認(rèn)識(shí)。希望同學(xué)們還要多加練習(xí)和運(yùn)用，以便解決生活中的更多問(wèn)題。

【課后作業(yè)】

完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：

第4課時(shí) 練習(xí)課

混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的情況下，要先算乘除法，后算加（減）法。有括號(hào)時(shí)先算括號(hào)里的。

教學(xué)反思：

第5課時(shí) 解決問(wèn)題

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第53~54頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生體驗(yàn)思考的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.通過(guò)練習(xí)，更加熟練地用乘加、乘減解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)用不同的方法解決問(wèn)題。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊老愛(ài)幼的教育。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)用不同的方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程： 【情景導(dǎo)入】

同學(xué)們?cè)谟螛?lè)園里玩得真開(kāi)心，可不知不覺(jué)到了中午，我們肚子有點(diǎn)餓了。走！老師帶你們到面包房買(mǎi)面包去！

【復(fù)習(xí)鞏固】

1.出示教材第53頁(yè)例4情景圖。2.引導(dǎo)觀察，提出問(wèn)題。

師：你從這幅畫(huà)中看到了什么？你能提出什么問(wèn)題？誰(shuí)能把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)完整？

生：面包房一共要烤90個(gè)面包，已經(jīng)烤了36個(gè)，每次能烤9個(gè)，剩下的要烤幾次？

3.小組討論，解決問(wèn)題。

（1）提問(wèn)：你能解決“剩下的要烤幾次”這個(gè)問(wèn)題嗎？（2）小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

（3）各小組匯報(bào)討論的結(jié)果。請(qǐng)各組把討論的結(jié)果匯報(bào)一下，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)你的解題思路和列式。

生1：我先算沒(méi)烤的面包有多少個(gè)，再用它除以每次能烤的個(gè)數(shù)，得到的就是還要烤幾次。列式為：

90-36=54（個(gè)）54÷9=6（次）

生2：我的想法和他的一樣，但是我把他的兩個(gè)算式寫(xiě)成了一個(gè)算式，列式為：（90-36）÷9=6（次）

師：你先算什么？

生2：我先算沒(méi)烤的面包有多少個(gè)。

生2：我的方法是在90-36的前面和后面加上一個(gè)小括號(hào)，表示要先算90-36。列式為：（90-36）÷9=6（次）。

師：你從哪里知道要加小括號(hào)的？ 生2：我上節(jié)課學(xué)習(xí)的。

師：你真會(huì)學(xué)以致用，你是學(xué)習(xí)的小主人。

小結(jié)：小朋友們，我們的數(shù)學(xué)家在很早以前就約定，像這樣又要寫(xiě)在后面，又要先算的情況，用小括號(hào)把后面的算式括起來(lái)，表示先算。如果在以前，你們也能成為數(shù)學(xué)家，你們真棒！

師：你們會(huì)讀（90-36）÷9這個(gè)算式嗎？ 生：不會(huì)。

師：這個(gè)算式應(yīng)該這樣讀：90減去36的差與9的商是多少。4.自主體驗(yàn)，總結(jié)判斷。

師：比較上面幾種算式，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一個(gè)算式，再說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

5.通過(guò)剛剛的討論，我們知道了如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先解答什么，再解答什么。

6.嘗試練習(xí)。（1）投影出示：

平均插在5個(gè)花瓶里，每瓶插幾枝？（2）小組討論，先算什么，再算什么？（3）列式解答，把先算的部分加上小括號(hào)。（19+16）÷5 =35÷5 =7（枝）

答：每瓶插7枝?！菊n堂作業(yè)】

1.完成教材第55頁(yè)練習(xí)十二的第3題。

讓學(xué)生說(shuō)明圖意，明確計(jì)算的問(wèn)題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。

2.完成教材第55頁(yè)練習(xí)十二的第4題。（1）讓學(xué)生說(shuō)明圖意。

（2）明確計(jì)算的問(wèn)題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。

（3）然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。3.完成教材第56頁(yè)練習(xí)十二的第5題。

（1）讓學(xué)生板演此題，同時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算速度，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。（2）教師講解。4.完成教材第56頁(yè)練習(xí)十二的第6、7題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，靈活地選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

5.完成教材第56頁(yè)練習(xí)十二的第8題。（1）讓學(xué)生仔細(xì)看題中的情境圖。

（2）請(qǐng)學(xué)生分析題中所給的信息，以及要求的問(wèn)題。（3）學(xué)生先獨(dú)立思考解題，再在全班交流。（4）老師講解，統(tǒng)一訂正。【課堂小結(jié)】

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？

小結(jié)：在生活中有很多問(wèn)題要我們用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，而且方法很多，在今后的解決問(wèn)題中老師希望大家能總結(jié)出更多更好的方法。

【課后作業(yè)】

完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：

第5課時(shí) 解決問(wèn)題

剩下的還要烤幾次？ 方法1： 90-36=54（個(gè)）54÷9=6（次）

方法2：（90-36）÷9 =54÷9 =6（次）教學(xué)反思：

第6課時(shí) 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】

練習(xí)題（教材第57、58頁(yè)內(nèi)容。）【教學(xué)目標(biāo)】

熟練掌握“先乘除，后加減，有小括號(hào)先算小括號(hào)里面的”的運(yùn)算順序，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.記住混合運(yùn)算的順序，正確計(jì)算。2.利用混合運(yùn)算解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程： 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

這節(jié)課我們利用所學(xué)知識(shí)來(lái)上一節(jié)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)課，鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序以及用混合運(yùn)算解決問(wèn)題。

【復(fù)習(xí)講授】 1.知識(shí)梳理。

師：混合運(yùn)算這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本，在小組內(nèi)討論、回顧、總結(jié)一下。

學(xué)生小組討論、交流。學(xué)生匯報(bào)，師生共同梳理知識(shí)。

2.自主探究解題方法。（1）出示第一個(gè)問(wèn)題。

師：要求一共有多少個(gè)蘋(píng)果，可以怎樣列式計(jì)算？你有幾種方法，每種方法的運(yùn)算順序是什么？學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答。

小組交流。

全班匯報(bào)、交流，集體訂正。

生1：先看圖中一共有3組相同數(shù)目的蘋(píng)果，每組有5個(gè)，就可以求出3組一共有多少個(gè)蘋(píng)果；再加上另外的3個(gè)，就可以求出一共有多少個(gè)蘋(píng)果。

分步計(jì)算 5×3=15（個(gè)）15+3=18（個(gè)）綜合算式 5×3+3=18（個(gè)）答：一共有18個(gè)蘋(píng)果。

生2：如果把圖中的蘋(píng)果看成4組，每組有5個(gè)蘋(píng)果，可以先求出4組一共有多少個(gè)蘋(píng)果；再減去多算的2個(gè)，就可求出一共有多少個(gè)蘋(píng)果。

分步計(jì)算 5×4=20（個(gè)）20-2=18（個(gè)）綜合算式 5×4-2=18（個(gè)）答：一共有18個(gè)蘋(píng)果。（2）出示第二個(gè)問(wèn)題。

食堂運(yùn)來(lái)60袋米，第一天吃了9袋，第二天、第三天吃的都與第一天同樣多，還剩多少袋米？

師：想一想，解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該先算什么？再算什么？有幾種算法？它們的運(yùn)算順序一樣嗎？

學(xué)生獨(dú)立探究，嘗試解答。小組交流。集體匯報(bào)、交流，總結(jié)解題思路和方法。小結(jié)：

方法1：先求第一天剩下多少袋，再求第二天剩下多少袋，最后求第三天剩下多少袋。

列式：60-9-9-9=33（袋）

方法2：也可以這樣想：先求出三天共吃了多少袋大米，再把運(yùn)來(lái)的米的袋數(shù)減去三天共吃的袋數(shù)，就是剩下的袋數(shù)。

列式：60-（9+9+9）=33（袋）列式：60-9×3=60-27=33（袋）答：還剩33袋米。3.歸納總結(jié)。

提問(wèn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為在解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意什么？混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？

小結(jié)：（1）解決問(wèn)題應(yīng)用口訣:解決問(wèn)題莫著急，數(shù)量關(guān)系要看細(xì)，乘法能求幾個(gè)幾，加求總數(shù)沒(méi)問(wèn)題。比多比少是減法，部分用減準(zhǔn)成立。

（2）混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的情況下，要先算乘除，后算加減法。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第57頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第1題。（1）學(xué)生分小組討論。（2）學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)講。

2.完成教材第57頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）同桌互相交流想法。

3.完成教材第58頁(yè)練習(xí)十三的第1題。（1）學(xué)生分小組討論。（2）匯報(bào)，教師評(píng)講。

4.完成教材第58頁(yè)練習(xí)十三第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）同桌互相檢查，交流想法。（3）教師講解訂正?！菊n堂小結(jié)】

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？

小結(jié)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了運(yùn)用所學(xué)習(xí)的加減法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，其中重點(diǎn)是學(xué)會(huì)使用了小括號(hào)列綜合算式解決問(wèn)題。小括號(hào)的作用就是表示要先算。

【課后作業(yè)】

1.教材第58頁(yè)第2、4題。2.完成本課時(shí) 對(duì)應(yīng)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：

第6課時(shí) 練習(xí)課

教學(xué)反思：

第四篇：最新人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元《混合運(yùn)算》教案

第一課時(shí)：同級(jí)運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教科書(shū)47頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。2.正確掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確計(jì)算.3.會(huì)用脫式格式正確計(jì)算.4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用脫式格式正確計(jì)算.教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝

二、探究新知

（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問(wèn)題

圖書(shū)閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人，閱覽室里下午有多少人？

問(wèn)題：1.同學(xué)們做什么呢？2.從圖中你獲得了哪些和讀書(shū)有關(guān)的信息??？ 3.要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？

（二）反饋交流，總結(jié)加減運(yùn)算的順序 分步算式 綜合算式 53－24＝29 53－24＋38＝67 29＋38＝67

問(wèn)題：像53－24＋38這樣的算式是綜合算式，能說(shuō)說(shuō)你是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的嗎？ 小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往 右的順序計(jì)算。

（三）學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 問(wèn)題：1.這道題先算什么？再算什么？

說(shuō)明：（在“53－24”的下面畫(huà)上橫線）為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。在算式的下面寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果（29），還沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來(lái)（＋38），在算式的下面再寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果（＝67）。注意：把等號(hào)上下對(duì)齊。問(wèn)題：2.在書(shū)寫(xiě)時(shí),我們應(yīng)該注意什么? 3.誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題我們是怎么算的啊?

（四）鞏固脫式計(jì)算格式，體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的順序 48－8＋17＝ 15÷3×5＝

問(wèn)題：1.你能把這兩道題寫(xiě)成脫式計(jì)算的格式嗎？ 2.這個(gè)算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？3.這樣的題我們是按什么順序計(jì)算的?

三、鞏固練習(xí)

（一）計(jì)算

問(wèn)題：想一想，說(shuō)一說(shuō)，先算什么？再算什么？小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。

（二）下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，把它改正過(guò)來(lái)

四、課堂作業(yè)作業(yè)：第50頁(yè)練習(xí)十一，第1題、第2題。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P48頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：

第二課時(shí)

乘除法和加減混合運(yùn)算

1.借助解決問(wèn)題的過(guò)程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。

2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（沒(méi)有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。12＋4＋30＝ 2×4×7＝ 6÷3×2＝ 15＋10－8＝

問(wèn)題：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算或只有

乘法、除法運(yùn)算時(shí)，我們要按什么順序進(jìn)行計(jì)算？

二、探究新知

（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問(wèn)題

問(wèn)題：1.觀察這幅圖，你知道了哪些信息？ 2.根據(jù)這幅圖我們能提出什么問(wèn)題？

3.你能列算式解答“蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人”這個(gè)問(wèn)題嗎？ 蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人？

二、探究新知

（二）反饋交流，總結(jié)混合運(yùn)算的順序

分步算式 綜合算式 綜合算式 4×3＝12 12＋7＝19

追問(wèn)：這是誰(shuí)列的？ 說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

（三）練習(xí)辨析，進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序

問(wèn)題：1.有的同學(xué)是這樣列式的，和剛才的有什么不同？ 2.加這個(gè)小括號(hào)什么意思？ 3.不加這個(gè)小括號(hào)先算誰(shuí)？ 4.這個(gè)小括號(hào)該加嗎? 5.用脫式計(jì)算的形式怎么算的啊？

說(shuō)明：這道題有乘法，還有加法，那么我們要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)（7＋），再寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果（12），在第二行寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果（19）。

7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11 問(wèn)題：1.這道題誰(shuí)會(huì)用脫式算一算？ 2.這個(gè)算式我們要先算什么？再算什么? 6

4×3＋7

＝12＋7 ＝19 7＋（4×3）=7+12 =19 追問(wèn) 1：這道題我們先算什么？ 再算什么?

追問(wèn)2 ：為什么先算4×3？

追問(wèn)：見(jiàn)下頁(yè)。

7+（4×3）

＝7＋12 ＝19 小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。

三、鞏固練習(xí)

（一）下面各題第一步要先算什么？把它圈出來(lái) 20－8÷2 7×5－3 4＋4×6 81÷9＋2 問(wèn)題：這些題里有乘、除法，還有加、減法，我們按什么順序

進(jìn)行計(jì)算?

（二）小動(dòng)物回家

（四）下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，把它改正過(guò)來(lái)

問(wèn)題：

1.誰(shuí)讀懂題目的意思了？ 2.你能說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因嗎？ 3.你有什么要提醒大家注意的?

四、課堂作業(yè)

作業(yè)：第50頁(yè)練習(xí)十一，第4題。

第三課時(shí)：有小括號(hào)的混合運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)：

1.用遷移類(lèi)推的方法，對(duì)含有小括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計(jì)算。

2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算（有括號(hào)）的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

說(shuō)出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算。10－5＋3＝ 7＋（7－6）＝ 10－（5＋3）＝ 7＋7－6＝ 問(wèn)題：

1.每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

2.為什么數(shù)字相同，運(yùn)算符號(hào)相同，可運(yùn)算順序不一樣呢?

小結(jié)：我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就知道一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。

同樣，在混合運(yùn)算里，如果一個(gè)算式里有括號(hào)，我們要先算括號(hào)

里面的。

二、探究新知

（一）獨(dú)立嘗試有小括號(hào)的混合運(yùn)算 7×（7－5）（77－42）÷7 問(wèn)題：上面的題你們能用脫式做一做嗎？

（二）反饋交流，有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序

問(wèn)題：

1.這兩道題你們是怎么算的？ 2.先算什么？再算什么？

3.在有小括號(hào)的混合算式中，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算呢？

小結(jié)：算式里有小括號(hào)的，我們要先算括號(hào)里面的。在脫式計(jì)算時(shí)要

注意在算式下面第一行抄下沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)，在第二行寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果。等號(hào)要對(duì)齊。

三、鞏固練習(xí)

（一）計(jì)算

34－（28－13）6×（7＋2）（88－56）÷8 76－（12＋25）（12－5）×3 48÷（8－2）

問(wèn)題：

1.這6道題有什么相同點(diǎn)? 2.有小括號(hào)的算式，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算？

（二）說(shuō)出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算

4＋5×7（72－18）÷9 24÷4＋2（4＋5）×7 72－18÷9 24÷（4＋2）

問(wèn)題：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 小結(jié)：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。

（四）在數(shù)字間填寫(xiě)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)使等式成立 2 2 2 2 = 2 問(wèn)題：

1.你看見(jiàn)什么了？

2.你能在前三個(gè)“2”之間填上合適的運(yùn)算符號(hào)，使這個(gè) 算式的運(yùn)算結(jié)果等于第四個(gè)“2”嗎？

四、課堂作業(yè)

作業(yè)：第51頁(yè)練習(xí)十一，第7題。

第52頁(yè)練習(xí)十一，第11題。

第四課時(shí) 解決問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用色條圖（線段圖的鄒形）分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問(wèn)題簡(jiǎn)明、直觀、便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問(wèn)題的策略。

2.使學(xué)生解決問(wèn)題的完整過(guò)程，學(xué)會(huì)用找出中間問(wèn)題的方法解決需要兩步解決的問(wèn)題，豐富學(xué)生解決問(wèn)題的策略。

3.在分步列式解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問(wèn)題，會(huì)合理運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。4．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的“四能，體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、10 獨(dú)立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決的問(wèn)題的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)找出隱藏的中間問(wèn)題，并合理利用小括號(hào)列綜合算式解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知 口算。

（30－20）÷5 ＝ 72÷（18－9）＝ 65－8×5 ＝ 20＋7×5 ＝ 問(wèn)題：先算什么？再算什么？

二、探究新知

（一）仔細(xì)觀察，收集信息

剩下的還要烤幾次？

問(wèn)題：

1.仔細(xì)觀察，你知道了什么？ 2.誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意思？

3.要求“剩下的還要烤幾次”你們會(huì)解決嗎？

（二）嘗試解決，體會(huì)方法

分步列式： 綜合算式： 90－36＝54（個(gè)）54÷9＝6（次）

追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

（二）嘗試解決，體會(huì)方法

（90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）

問(wèn)題：

1.綜合算式先算什么？求出的是圖上的哪個(gè)部分？ 2.要求“剩下的還要烤幾次”，需要知道什么？

3.這兩個(gè)在題目中，哪個(gè)告訴我們了？哪個(gè)沒(méi)告訴我們？ 4.要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？ 5.誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

（三）檢查反思，歸納總結(jié)

問(wèn)題：

1.解答正確嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。2.今天研究的問(wèn)題為什么必須兩步解答？ 小結(jié)：解決一個(gè)問(wèn)題需要兩個(gè)和它有關(guān)的信息，如果其中的一個(gè)

信息直接給了，另一個(gè)信息沒(méi)有直接告訴我們，我們要先

求出它來(lái)，再解決最后的問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)1.問(wèn)題：

1.你知道了什么？

2.想求“平均每個(gè)籠子放幾只” 你會(huì)解答嗎？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。（25＋15）÷8 ＝40÷8 ＝5（只）

3.說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的，也可以用畫(huà)圖的方法來(lái)幫助說(shuō)明。4.為什么要先求“一共有多少只兔子”？ 5.解答正確嗎？你是怎么知道的？

2．剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？

問(wèn)題：

1.你知道了什么？

2.要求“平均每天挖多少米” 你會(huì)解答嗎？

畫(huà)一畫(huà)，算一算，把你的想法表示出來(lái)。（60－15）÷5 13 ＝ 45÷5 ＝ 9（米）

4.解答正確嗎？你是怎么知道的？ 3.為什么這道題要用兩步來(lái)解決？ 剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？

3.同學(xué)們?cè)谧霾?，如?個(gè)人一排，可以站幾排？

問(wèn)題：

1.你知道了什么？

2.你會(huì)解答嗎？把你的想法寫(xiě)出來(lái)。6×3÷9 ＝18÷9 ＝2（排）

3.為什么這道題要用兩步來(lái)解決？ 4.這道題的綜合算式不需要加小括號(hào)嗎？ 5.解答正確嗎？

四、課堂作業(yè)

作業(yè)：第55頁(yè)練習(xí)十二，第2題、第3題。

第56頁(yè)練習(xí)十二，第5題。

第五課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在回顧中復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序。2.用列綜合算式的方法解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的順序

（一）整理混合運(yùn)算的順序 說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。4×6÷8＝ 72－5×8＝ 30÷6＋29＝ 7×（36－30）＝ 48－18＋32＝（14＋21）÷7＝

問(wèn)題：讀題目要求，想一想先算什么，再算什么。

問(wèn)題：1.你能把這6個(gè)算式分分類(lèi)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么這么分類(lèi)。2.每一類(lèi)按什么順序進(jìn)行計(jì)算呢?（1）在有加減乘除混合運(yùn)算中，按先乘除后加減的順序計(jì)算。（2）只含有加減（或乘除）,要從左至右按順序計(jì)算。（3）有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的。

（二）對(duì)比練習(xí)，鞏固混合運(yùn)算的順序 比較上下兩題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。18＋27÷9 4×8－3（18＋27）÷9 4×（8－3）

問(wèn)題：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

小結(jié)：在做混合運(yùn)算時(shí)，一定要想一想先算什么，再算什么。

二、復(fù)習(xí)列綜合算式解決問(wèn)題 1．

問(wèn)題：

1.你知道了什么？

2.你會(huì)解答嗎？選擇一個(gè)你喜歡的問(wèn)題把你的想法寫(xiě)出來(lái)。5.解答正確嗎？ 4.能說(shuō)說(shuō)你們的想法嗎？

3.能列個(gè)綜合算式表示你的思路嗎？ 小男孩： 3×4＋5 ＝12＋5 ＝17（元）

小女孩： 10－（3＋5）＝10－8 ＝2（元）

10－3－5 ＝7－5 ＝2（元）26個(gè) 19個(gè)

2．（26＋19）÷5 ＝45÷5 ＝9（個(gè)）

問(wèn)題：

1.你知道了什么？

2.能列個(gè)綜合算式表示你的思路嗎？ 3.說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。4.為什么要加小括號(hào)呢？ 5.解答正確嗎？

3．8×3－10 ＝24－10 ＝14（瓶）

問(wèn)題：

1.你知道了什么？

2.要求“還剩多少瓶”，你們會(huì)解決嗎？能列綜合算式 表示你的思路嗎？ 3.說(shuō)一說(shuō)你的想法。4.這道題需要加小括號(hào)嗎？ 5.解答正確嗎？

三、課堂作業(yè)

作業(yè)：第58頁(yè)練習(xí)十三，第1～3題。

第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元混合運(yùn)算

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元

混合運(yùn)算

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、第1課時(shí)

沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算

(共4題；共20分)

1.（2分）根據(jù)下面的算式列出綜合算式．

（1）221×3＝663

208÷16＝13

663+13＝676

綜合算式_______

（2）217+123＝340

340÷17＝20

500﹣20＝480

綜合算式_______．

2.（2分）開(kāi)火車(chē)。

（1）

_______

（2）

_______

3.（15分）某市舉行游園活動(dòng)，成人票25元一張，學(xué)生票18元一張。某段時(shí)間進(jìn)園有54人，其中34名學(xué)生。

（1）這段時(shí)間里，學(xué)生票收入多少元？

（2）這段時(shí)間里，成人票收入多少元？

（3）這段時(shí)間里，一共收入多少元？

4.（1分）46減去29，再加上16，得多少?算式是_______。

二、第2課時(shí)

沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算

(共5題；共65分)

5.（20分）先填空，再寫(xiě)成綜合算式。

（1）

（2）

（3）

（4）

6.（5分）填表

7.（30分）脫式計(jì)算。

（1）24+12÷6

（2）5×8-39

（3）(52-45)×6

（4）48-(25-10)

（5）(37+8)÷9

（6）40÷(72÷9)

8.（5分）小明7天看完一本書(shū)，前6天每天看8頁(yè)，第7天看了9天頁(yè)，這本書(shū)一共有多少頁(yè)？

9.（5分）白兔有16只，灰兔有4只，白兔是灰兔的幾倍？一個(gè)籠子里可以裝5只兔子。一共需要多少個(gè)籠子？

□○□＝□（倍）

（□○□）○□＝□（個(gè)）

三、第3課時(shí)

帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算

(共5題；共22分)

10.（2分）把下面每組算式合并成一個(gè)算式。

（1）63+17=80

126-110=16

80÷16=5_______

（2）25×32=800

816-800=16

640÷16=40_______

11.（1分）麗麗在計(jì)算“5+（）×7”時(shí)弄錯(cuò)了運(yùn)算順序，．先算加法后算乘法了，結(jié)果得數(shù)是63，正確的得數(shù)是_______

12.（9分）把表中的數(shù)在格子圖中表示出來(lái)，并回答問(wèn)題。

興趣小組

科技

書(shū)法

圍棋

合唱

人數(shù)

（1）把表中的數(shù)在格子圖中表示出來(lái)。

科技

書(shū)法

圍棋

合唱

（2）_______小組人數(shù)最多，比合唱組多_______人。

（3）書(shū)法、合唱兩組的人數(shù)，比科技、圍棋兩組的人數(shù)少_______人。

（4）一共有_______人參加了興趣小組。

13.（5分）學(xué)校舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),三、四年級(jí)有64人報(bào)名參加,一、二年級(jí)報(bào)名的人數(shù)只有三、四年級(jí)的一半,五、六年級(jí)報(bào)名的人數(shù)比一至四年級(jí)報(bào)名的總?cè)藬?shù)多12人。五、六年級(jí)有多少人報(bào)名參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)?

14.（5分）9除72的商加11與12的積，再除以4，商是多少？

四、第4課時(shí)

解決問(wèn)題(1)

(共4題；共20分)

15.（5分）光華路小學(xué)買(mǎi)了1個(gè)排球和4個(gè)鉛球，共用去42元。如果一個(gè)排球18元，那么每個(gè)鉛球多少元？（列綜合算式）

16.（5分）小明用30元買(mǎi)了6千克橘子，找回12元，每千克橘子多少元？

17.（5分）同學(xué)們做操，小強(qiáng)站在從前數(shù)第4個(gè)，從后數(shù)第6個(gè)，從左數(shù)第8個(gè)，從右數(shù)第7個(gè)的位置上，每行的人數(shù)同樣多，做操一共有多少同學(xué)？

18.（5分）王大爺有高血壓，需長(zhǎng)期吃藥，醫(yī)生囑咐他每天吃6片。王大爺有事要外出8天，藥瓶里已有25片藥，應(yīng)再放多少片藥就夠了?

五、解決問(wèn)題(2)

(共3題；共20分)

19.（5分）一節(jié)火車(chē)車(chē)廂能載煤60噸，有一堆煤，裝滿了12節(jié)車(chē)廂還剩19噸。這堆煤共有多少?lài)崳?/p>

20.（5分）兔媽媽上午采34朵蘑菇，下午采32朵蘑菇，它把這些蘑菇平均分給6只小白兔，每只小兔分得多少朵蘑菇？

21.（10分）用斜線“＼”劃去不符合規(guī)律的圖形或文字。

（1）

（2）

六、第5課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)

(共3題；共19分)

22.（4分）計(jì)算。

70-2=_______?28+68=_______?82-（9+42）=_______??87-26-39=_______

23.（10分）根據(jù)下表列出相應(yīng)的算式，并計(jì)算。

（1）關(guān)于被減數(shù)與減數(shù)

（2）關(guān)于被除數(shù)與除數(shù)

24.（5分）二（1）班有男生19人，女生17人。每4人分成一組，可以分為幾個(gè)小組?

參考答案

一、第1課時(shí)

沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算

(共4題；共20分)

1-1、1-2、2-1、2-2、3-1、3-2、3-3、4-1、二、第2課時(shí)

沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算

(共5題；共65分)

5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、8-1、8-2、9-1、三、第3課時(shí)

帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算

(共5題；共22分)

10-1、10-2、11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、14-1、四、第4課時(shí)

解決問(wèn)題(1)

(共4題；共20分)

15-1、16-1、17-1、18-1、五、解決問(wèn)題(2)

(共3題；共20分)

19-1、20-1、21-1、21-2、六、第5課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)

(共3題；共19分)

22-1、23-1、23-2、24-1、