第一篇：幼兒園大班教研記錄

大班教研記錄

（二）第八周大班段教研會(huì)議記錄

一、開心一刻 《一條短信》

二、研討《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則》中的早操活動(dòng)?！镉變?/p>

（一）學(xué)習(xí)早操活動(dòng)的內(nèi)容，它包括幼兒、教師和保育員。1．作好操前服飾準(zhǔn)備，會(huì)檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。2．值日生能協(xié)助保育員準(zhǔn)備早操器械。3．能愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真并有精神。

4．做操偶節(jié)奏，動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分運(yùn)動(dòng)身體的各部分。5．能遵守早操規(guī)則，排隊(duì)有序，會(huì)聽信號(hào)、口令并做動(dòng)作。6．會(huì)選擇器械活動(dòng)，并和同伴合作活動(dòng)。

7．知道身體發(fā)熱時(shí)脫衣服或不適時(shí)主動(dòng)告訴老師。8．會(huì)收拾整理活動(dòng)器械?！锝處?/p>

1．早操編排結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)包括準(zhǔn)備活動(dòng)、隊(duì)列練習(xí)、兩套操節(jié)及分散活動(dòng)。2．根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)編排各自不同的活動(dòng)內(nèi)容。3．提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備，衣服、鞋子是否穿好。

4．精神飽滿地組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范，示范正確。定期變化帶操的戰(zhàn)位，面向全體幼兒，也可指導(dǎo)中、大班幼兒輪流帶操。

5．隨時(shí)觀察幼兒早操情況，做到三看（看情緒、看動(dòng)作質(zhì)量、看動(dòng)作力度）；三提示（提示動(dòng)作、提示增減衣物、提示運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生及安全）。

6．指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。

7．服飾符合早操活動(dòng)要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長(zhǎng)短適中、不批發(fā)）。

（二）每位教師根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)照自己，想想你做到了嗎？

教師們基本都能做到以上幾條，但對(duì)于幼兒怎么排隊(duì)，排隊(duì)時(shí)該遵守哪些要求，老師們發(fā)表了各自的想法。

王立峰：手叉腰走路，身體感到不協(xié)調(diào)，妨礙身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

榮偉：孩子年齡小，走路時(shí)說幾句話也是不可避免的，真的要讓他們一字不說，似乎不符合身心發(fā)展規(guī)律。

王云杰：走路時(shí)，兩手自然下垂，不亂碰亂摸，愛護(hù)公共財(cái)物，老師經(jīng)常督促引導(dǎo)他們，孩子們自然就養(yǎng)成了這種好習(xí)慣。

王云杰：常規(guī)要管的靈活，這樣老師也輕松，孩子也得自由。常規(guī)管的越細(xì)，效果不一定如你所愿，因?yàn)橛變哼@種常規(guī)意識(shí)還比較淡薄。

王麗杰：咱們應(yīng)該把自己正確的觀點(diǎn)提出來，共同解決當(dāng)前存在的問題。

（三）除了以上說到的這幾點(diǎn)，教師在早操時(shí)還應(yīng)做到什么？

王立峰：提示動(dòng)作要領(lǐng)。有些幼兒隨便甩一下，動(dòng)一下，敷衍一下就過了。所以教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提醒幼兒做操時(shí)應(yīng)精神飽滿，動(dòng)作到位。

榮偉：有幾個(gè)特別不愛做，怎么辦？

王云杰：鼓勵(lì)為主，明明做的不是很好，但他能動(dòng)起來，教師馬上表揚(yáng)他，他受到激勵(lì)，反而做得更好了。如果他做了，但不是很好，然后經(jīng)你一說，打消剛才的積極性。

王麗杰：就是一定要有耐心，同時(shí)，老師要用眼神跟孩子交流，有時(shí)一個(gè)細(xì)微的眼神就能讓孩子領(lǐng)會(huì)你的意思。

三、討論：親子戶外活動(dòng)

（一）目標(biāo)

為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增進(jìn)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)共同了解的機(jī)會(huì)，促進(jìn)家園同步教育，統(tǒng)一教育理念。

（二）具體活動(dòng)項(xiàng)目

拋接球、袋鼠跳、我是小幫手、齊心協(xié)力、接力賽。（規(guī)則略）

第二篇：幼兒園大班段教研活動(dòng)記錄

幼兒園大班段教研活動(dòng)記錄 活動(dòng)時(shí)間：二00九年九月十日星期四

出席人員：大班段全體老師、主持人：俞夢(mèng)安

一：幽默一笑

二：學(xué)習(xí)李季媚《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》簡(jiǎn)析

俞夢(mèng)安老師：《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的整個(gè)部分，主要有：

（一）終身教育的理念。

（二）“以人為本”的幼兒教育。

楊佳麗老師：各地將《綱要》進(jìn)一步向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)化時(shí)，由于地區(qū)差異較大，在目標(biāo)的達(dá)程度上會(huì)有不同的起點(diǎn)和要求，這是很正常的。

李海燕老師：在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗(yàn)”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等詞匯，提出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

俞夢(mèng)安老師小結(jié)：《綱要》遵循基礎(chǔ)教育課程改革的精神，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，希望教師不要把注點(diǎn)過分集中在具體知識(shí)或技能的教學(xué)上，不要僅僅以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，而是著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，從幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，通過作用于幼兒活動(dòng)來對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓他們獲得體驗(yàn)、獲得一定的知識(shí)和技能。

三、教養(yǎng)筆記交流：

俞夢(mèng)安：《開學(xué)時(shí)的常規(guī)》作為教師的我，在組織各種生活環(huán)節(jié)是都吃采用了三部曲，提出要求—進(jìn)行操作—具體講評(píng)。而且在活動(dòng)中教師多以表揚(yáng)為主，少些批評(píng)，讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。

周宇紅：《提醒后的反思》

教師對(duì)于俞夢(mèng)安跟周宇紅兩位教師的教養(yǎng)筆記進(jìn)行討論：開學(xué)初大班幼兒的常規(guī)建立。

李海燕：常規(guī)是指一日生活中的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開張及幼兒的健康成長(zhǎng)，由此可見，常規(guī)教育的重要性。范利英：新接了一個(gè)班，首先得問一下跟自己搭班的教師，互交流情況，再爭(zhēng)對(duì)常規(guī)差的幼兒去提醒督促。

楊佳麗：專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。

凌娟：為幼兒提供了鍛煉自我的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了孩子們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，轉(zhuǎn)變了幼兒在班級(jí)管理中的角色。

袁佳麗：首先，我們要做到明確自己的身份：教師是“平等中的首席“。其次，教師和孩子共同討論規(guī)則。再者，教師要以身作則，多給孩子以正面的引導(dǎo)。最后，教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)年齡特點(diǎn)，做好充分的準(zhǔn)備工作。

俞夢(mèng)安進(jìn)行總評(píng)：像這樣，班級(jí)內(nèi)的幾乎任何生活環(huán)節(jié)都是進(jìn)過了：提出要求、進(jìn)行操作、具體點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在一日中幾乎都是常常受到表揚(yáng)的，所有的幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。這種管理就是有效的、積極的，當(dāng)幼兒長(zhǎng)期出于這種教育氛圍下時(shí)，時(shí)間久了常規(guī)就會(huì)形成自覺，無形中也就養(yǎng)成了一種良好的教養(yǎng)習(xí)慣。希望老師們繼續(xù)堅(jiān)持下去。

四：近期工作安排

1．國(guó)慶畫展、歌詠比賽。以愛國(guó)歌曲為主、畫展最好人人參與，給每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2．原創(chuàng)集體教學(xué)活動(dòng)教案9月18日上交。

3．學(xué)習(xí)新教材并請(qǐng)老師們談?wù)勑陆滩呐c建構(gòu)式課程的相同與不同之處。下次教研活動(dòng)中交流。

主持人：謝謝大家的踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自已的意見。由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的研討會(huì)到此結(jié)束。

第三篇：幼兒園大班教研活動(dòng)記錄

幼兒園大班教研活動(dòng)記錄 議時(shí)間：

2008年1 月 8日

第19 周星期二

地點(diǎn)：大班組

召集人：施淑懌

缺席教師及原因：無

活動(dòng)內(nèi)容：

研討大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況

活動(dòng)目的：商量大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項(xiàng)內(nèi)容和要求

活動(dòng)記錄：

組長(zhǎng)：本學(xué)期即將接近尾聲，為了解幼兒各方面能力的發(fā)展情況，我們?cè)谙轮軐?duì)全部幼兒進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。

質(zhì)量調(diào)研分十項(xiàng)內(nèi)容，分兩個(gè)層次，具體要求如下：

1、兒歌：

第一層（3星）：能獨(dú)立完整、大聲、表情自然地念兒歌。

第二層（2星）：在老師的提醒下，能念兒歌

2、歌表演：

第一層（3星）：能獨(dú)立完整、大方地演唱歌曲并表演。

第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下大方地演唱歌曲并表演。

3、故事：

第一層（3星）：能連貫地復(fù)述故事的內(nèi)容，口齒清楚，表情自然。第二層（2星）：在老師的提醒下復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

4、節(jié)奏：

第一層（3星）：能正確學(xué)拍節(jié)奏。

第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下能初步學(xué)拍節(jié)奏。

5、英語：

第一層（3星）：老師說的英語單詞，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

6、數(shù)學(xué)：

第一層（3星）：能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計(jì)算。

第二層（2星）：能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計(jì)算。

7、繪畫：

第一層（3星）：能繪畫出鍛煉身體的各種姿態(tài)并合理安排好畫面。

第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下能繪畫出鍛煉身體的姿態(tài)。

8、泥工：

第一層（3星）：能動(dòng)作協(xié)調(diào)捏出兩種不同的作品呈現(xiàn)。

第二層（2星）：愿意玩泥工，有作品呈現(xiàn)。

9、紙工：

第一層（3星）：能折剪出三種不同的物體和圖案。

第二層（2星）：能完成所指定的作品。

10、閱讀認(rèn)字：

第一層（3星）：能熟練地閱讀規(guī)定的內(nèi)容（15以上）。

第二層（2星）：有部分字不認(rèn)識(shí)。

11、益智拼圖

第一層（3星）：能大膽想象拼圖三種以上，并能記錄表達(dá)。

第二層（2星）：能大膽想象拼圖兩種以上，并能記錄表達(dá)。

活動(dòng)反思：

通過積極討論，有效的制定了大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項(xiàng)內(nèi)容和測(cè)試要求。從大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況匯總中可以看出，各班能結(jié)合園本課程，特色課程發(fā)展幼兒各方面的能力。在平時(shí)的閱讀識(shí)字方面比較重視，幼兒都能熟練地認(rèn)讀字。幼兒在兒歌、折剪紙等方面，比起中班的時(shí)候有了很大的進(jìn)步，特別是朗誦兒歌時(shí)，孩子們能大膽、清楚，表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時(shí)間，對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，收效不錯(cuò)，希望能在大班下階段繼續(xù)保持。繪畫方面也有很大的進(jìn)步，在內(nèi)容的充實(shí)、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯(cuò)，只是創(chuàng)意不夠。幼兒對(duì)看圖列式、節(jié)奏方面掌握較好。在故事復(fù)述方面，還存在一些問題，如：幼兒的語氣不夠表情缺乏等，在以后還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在泥工方面，幼兒掌握的技能不夠扎實(shí)，想象力缺乏，作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題：幼兒的想象了不夠，記錄方法單一，開拓性不夠，甚至有濱海分部的幼兒不會(huì)記錄的方法，需要在下學(xué)期加強(qiáng)培養(yǎng)、發(fā)展。

第四篇：幼兒園大班教研記錄1

大班 教研活動(dòng)記錄

活 動(dòng) 時(shí)間：9月25日 活 動(dòng) 地點(diǎn)：大班 主持和記錄：李憲紅 活 動(dòng) 流程：

一、幽默一笑《女生買褲子“殺”價(jià)》

二、理論導(dǎo)讀《幼兒的興趣與教育》

（一）內(nèi)容摘要： 1．什么是興趣

2．為什么要尊重幼兒的興趣 3．在教育中如何尊重幼兒的興趣

（二）討論：

話題1——興趣是維持注意的手段嗎？

1．杜秀芹：確切的說是一種前提和基礎(chǔ)，手段則更多的指方式、方法。2．高均英：維持注意力不是幼兒教育的目的，幼兒教育的目的是讓幼兒養(yǎng)成在遇到問題或困難是能主動(dòng)、自發(fā)地尋求答案的態(tài)度和習(xí)慣。

3．曾煥玲：興趣是最好的老師，興趣能有助于幼兒投入活動(dòng)，并克服活動(dòng)中遇到的困難。

話題2——興趣是可以培養(yǎng)的嗎？ 1．李憲紅：可以。

2．杜秀芹：應(yīng)該是引導(dǎo)，通過老師的引領(lǐng)，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的需要去培養(yǎng)。

3．李憲紅：應(yīng)該是先培養(yǎng)興趣，后掌握技能。

4．杜秀芹：是可以培養(yǎng)的，技能是通過后天習(xí)得的。

5．曾煥玲：興趣是可以通過引導(dǎo)而培養(yǎng)起來的。有些是出自內(nèi)因，幼兒內(nèi)心真正喜歡和感興趣的，有些是由于環(huán)境的影響，讓幼兒間接地產(chǎn)生興趣。話題3——教師尊重幼兒的興趣與需要幼兒付出努力是對(duì)立的嗎？

1．李憲紅：當(dāng)幼兒產(chǎn)生興趣，但遇到挫折、困難時(shí)，教師可以給予鼓勵(lì)、幫助，讓幼兒更進(jìn)一步產(chǎn)生興趣。

2．杜秀芹：需要引導(dǎo)，但不要強(qiáng)制。例如：區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒的指導(dǎo)是分層的，從第一層到第二、第三??每層的指導(dǎo)重點(diǎn)都是不同的，逐漸地、遞進(jìn)地進(jìn)入。

3．曾煥玲：尊重幼兒的興趣并不意味著放任幼兒蜻蜓點(diǎn)水式地不挺變換關(guān)注點(diǎn)，好奇并不等于興趣。

4．高均英：興趣是幼兒和人、事的接觸中尋找個(gè)各種答案的行動(dòng)傾向，任何努力的難度決定了幼兒是否需要付出努力，這是一中自愿的努力。

三、《幼兒園一日保教常規(guī)細(xì)則》學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：午睡環(huán)節(jié)

1．睡前可以講故事、聽催眠音樂； 2．指導(dǎo)幼兒衣物的擺放。

四、工作安排：

1．品牌活動(dòng)（包括教案和照片）2．慶國(guó)慶畫展

3．十月份段原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)

第五篇：幼兒園大班教研記錄1

大班教研記錄

（一）大班教研活動(dòng)記錄

活 動(dòng) 時(shí)間：2010年9月25日 活 動(dòng) 地點(diǎn)：大班

主持和記錄：吳琳、舒倩、王婷 活 動(dòng) 流程：

一、理論導(dǎo)讀《幼兒的興趣與教育》

（一）內(nèi)容摘要： 1．什么是興趣

2．為什么要尊重幼兒的興趣 3．在教育中如何尊重幼兒的興趣

（二）討論：

話題1——興趣是維持注意的手段嗎？

1．吳琳：確切的說是一種前提和基礎(chǔ)，手段則更多的指方式、方法。

2．舒倩：維持注意力不是幼兒教育的目的，幼兒教育的目的是讓幼兒養(yǎng)成在遇到問題或困難是能主動(dòng)、自發(fā)地尋求答案的態(tài)度和習(xí)慣。

3．王婷：興趣是最好的老師，興趣能有助于幼兒投入活動(dòng)，并克服活動(dòng)中遇到的困難。話題2——興趣是可以培養(yǎng)的嗎？ 1．吳琳：可以。2．舒倩：應(yīng)該是引導(dǎo)，通過老師的引領(lǐng)，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的需要去培養(yǎng)。

3．王婷：應(yīng)該是先培養(yǎng)興趣，后掌握技能。4．吳琳：是可以培養(yǎng)的，技能是通過后天習(xí)得的。5．舒倩：興趣是可以通過引導(dǎo)而培養(yǎng)起來的。有些是出自內(nèi)因，幼兒內(nèi)心真正喜歡和感興趣的，有些是由于環(huán)境的影響，讓幼兒間接地產(chǎn)生興趣。

話題3——教師尊重幼兒的興趣與需要幼兒付出努力是對(duì)立的嗎？

1．王婷：當(dāng)幼兒產(chǎn)生興趣，但遇到挫折、困難時(shí)，教師可以給予鼓勵(lì)、幫助，讓幼兒更進(jìn)一步產(chǎn)生興趣。

2．舒倩：需要引導(dǎo)，但不要強(qiáng)制。例如：區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒的指導(dǎo)是分層的，從第一層到第二、第三……每層的指導(dǎo)重點(diǎn)都是不同的，逐漸地、遞進(jìn)地進(jìn)入。

3．吳琳：尊重幼兒的興趣并不意味著放任幼兒蜻蜓點(diǎn)水式地不挺變換關(guān)注點(diǎn)，好奇并不等于興趣。

4．王婷：興趣是幼兒和人、事的接觸中尋找個(gè)各種答案的行動(dòng)傾向，任何努力的難度決定了幼兒是否需要付出努力，這是一中自愿的努力。

三、《幼兒園一日保教常規(guī)細(xì)則》學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：午睡環(huán)節(jié)

1．睡前可以講故事、聽催眠音樂； 2．指導(dǎo)幼兒衣物的擺放。