第一篇：人教版七年級美術(shù)廣而告之

《廣而告之》教學(xué)設(shè)計

一、【課標(biāo)內(nèi)容】

二、【設(shè)計理念】

三、【教材分析】

《廣而告之》人教版七年級下冊第四單元《校園藝術(shù)節(jié)》第一課內(nèi)容；任何文化活動的開展，首先要以引起人們的普遍關(guān)注為出發(fā)點。本課主要通過讓學(xué)生設(shè)計制作校園海報，了解招貼廣而告之的功能特點和設(shè)計制作的基本規(guī)律，并通過創(chuàng)作活動感受招貼創(chuàng)意無限的獨特魅力。

四、【學(xué)情分析】

五、【教學(xué)目標(biāo)】

（一）欣賞各種海報，了解海報的種類和特點。

（二）指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計繪制海報，學(xué)生體會海報的設(shè)計過程和繪制特點。

（三）結(jié)合欣賞和設(shè)計活動，學(xué)生認識并體會海報的藝術(shù)美感，從而提高審美能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。

六、【教學(xué)重點】

認識和了解海報和種類及特點，體會海報的設(shè)計過程。

七、【教學(xué)難點】

如何引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力來設(shè)計繪制海報。

八、【教學(xué)策略】

九、【教學(xué)時間】 1課時。

十、【教學(xué)媒體】 多媒體課件等。

十一、【教具準(zhǔn)備】 海報數(shù)張。

【學(xué)生準(zhǔn)備】 繪畫材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)、彩紙、膠水、剪刀、刻刀等。

十二、【教學(xué)過程】

（一）看一看（展示招貼畫）

在我們多彩的現(xiàn)實生活中，你見過海報這種宣傳畫嗎？說說給你留下什么印象和感受？

招貼畫又名海報或宣傳畫，屬于戶外廣告，分布于各處街道、影（?。┰?、展覽會、商業(yè)區(qū)、機場、碼頭、車站、公園等公共場所。它是一種平面張貼形式的宣傳廣告。

好看，一目了然。了解信息，留下深刻的印象。

（二）看課本26--28頁回答下列問題：

1．招貼的類型有哪些？

政治類、文化類、公益類、商業(yè)類、娛樂類、比賽類。

2．招貼的表現(xiàn)方法有哪些？

繪畫------水粉、水彩、麥克筆、攝影、剪切拼貼或電腦制作。

3．招貼的構(gòu)成要素是什么？

圖形------一個好的招貼通常圖文并茂，圖片的選擇一定要與“主標(biāo)題'所表達的內(nèi)容相關(guān)。

文字------主標(biāo)題是招貼所傳達的主要信息，傳達的內(nèi)容應(yīng)該簡潔有力，第一眼就能吸引人們的目光。說明文字應(yīng)該言簡意賅，字號不易過大，注意在版面中整提把握主次關(guān)系。

色彩------適合主題創(chuàng)意，有個性，引入注目。

既然我們掌握了這么多有關(guān)海報的知識，同學(xué)們想不想設(shè)計一幅海報？那怎樣設(shè)計一幅海報呢？

（三）海報的設(shè)計思路

1.構(gòu)思立意-------創(chuàng)意是招貼設(shè)計的靈魂

2.設(shè)計草圖

3.定稿

4.繪制完成

（四）設(shè)計海報

我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)將要到了，為了渲染節(jié)日氣氛，把這一信息傳遞出去，同學(xué)們應(yīng)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，親自動手，為我們的校園藝術(shù)節(jié)繪制一幅精美海報。作業(yè)要求：

1.傳達主題明確，字體醒目 2.構(gòu)思要新穎，構(gòu)圖要簡潔 3.造型簡練，形式感強 4.色彩要單純明亮

5.標(biāo)明活動時間、地點或主辦單位

（五）展評學(xué)生作品：

1.請學(xué)生把自己小組作品上臺展示，并講解自己作品的內(nèi)容，含義及設(shè)計方案。

2.讓學(xué)生評選出最佳作品作為本屆校園藝術(shù)節(jié)的海報宣傳畫，請學(xué)生說出評選的觀點原因。

第二篇：七年級美術(shù)廣而告之導(dǎo)學(xué)案教案

第四單元

校園藝術(shù)節(jié)

第1課

廣而告之

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與技能：使學(xué)生了解招貼創(chuàng)意設(shè)計的作用和特點及其構(gòu)成要素，并能將掌握的招貼設(shè)計知識運用到生活實踐中。

2、過程與方法：通過運動主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設(shè)計與制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計和制作技術(shù)意識。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過實踐制作，了解工藝設(shè)計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、耐心、工整、精細的制作態(tài)度。

【學(xué)習(xí)重難點】

學(xué)生從圖例中認識到招貼畫的重要性，體現(xiàn)招貼畫的表現(xiàn)形式及藝術(shù)魅力，能通過簡單的形象語言表達藝術(shù)主題，發(fā)揮招貼畫的宣傳作用。

【課堂導(dǎo)入】

討論：7月1日是什么節(jié)日？（建黨節(jié)）我們能做些什么呢？

我們宣傳的最好形式是制作海報，也就是廣告，并將它展示在各個公共場合，我們把這種畫稱為招貼畫。

【自主學(xué)習(xí)】

一、請小組展示，說說什么是招貼畫？它有什么作用？招貼畫有什么類型？

二、欣賞老師展示的圖片，給它按照不同類型分分類。

三、怎樣制作招貼畫，來分析一下招貼畫。欣賞課件：注意招貼畫的特點，招貼設(shè)計要素。

1、招貼畫的特點：

1）慨括有力的圖形：能讓人產(chǎn)生強烈的震撼，過目不忘。

2）鮮明的色彩：能給人一種強烈的視覺效果，緊緊抓住了觀賞者的視線。3）富有號召力的文字：能讓人仔細品味其中的內(nèi)涵，起到宣傳鼓動的目的。4）構(gòu)思奇特的創(chuàng)意：無需過多的視覺符號，卻能給人無限的遐想空間。

2、招貼設(shè)計的構(gòu)成要素

1）圖形：一個好的招貼通常圖文并茂，圖片的選擇一定要與“主標(biāo)題”所表達的內(nèi)容有關(guān)。

2）文字：主標(biāo)題是招貼所傳達的主要信息，傳達的內(nèi)容應(yīng)該簡潔有力，第一眼就能吸引人們的目光。說明文字應(yīng)言簡意賅，字號不宜過大，注意在版面中整體把握主次關(guān)系。

3）色彩：適合主題創(chuàng)意，有個性，引人注目。

四、欣賞更多招貼圖片，說說其中的創(chuàng)意之處。

【課堂練習(xí)】

為學(xué)校5月舉辦的“我的夢，中國夢”演講比賽設(shè)計一個宣傳招貼畫。

【展示評價】

小組選出優(yōu)秀作品在黑板上展示，由全班選出一幅最優(yōu)秀的，貼在學(xué)校通知欄中。

【總結(jié)反饋】

第三篇：人教七年級美術(shù)下第二單元教案

第二單元春天的暢想

單元教學(xué)總目標(biāo)

本單元以對春天景色的感受與表現(xiàn)為媒介，學(xué)習(xí)色彩的基本知識，并從較簡單的鉛筆淡彩畫開始，學(xué)習(xí)用色彩這種藝術(shù)語言描繪景物的基本技法；基本了解和掌握以藝術(shù)的眼光觀察分析景物的方法和運用色彩表現(xiàn)景物的步驟；并在作品欣賞、實景寫生等學(xué)習(xí)活動中充分感受大自然的美和藝術(shù)表現(xiàn)的美，陶冶情操，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn)

單元課時分配建議

本單元分為2課，建議各用2課時完成教學(xué)。單元教材概述

《春天的暢想》是一個承前啟后的單元，以春天為載體學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，理解色彩的心理聯(lián)想，學(xué)習(xí)用色彩進行情感表達。本單元強調(diào)了觀察、體驗春天的色彩對人的內(nèi)心情感的影響，力圖使學(xué)生用色彩術(shù)語表達自己對春天色彩的感受，并嘗試用水彩畫的淡彩畫法描繪春天，體驗色彩的獨特魅力。教學(xué)中應(yīng)以情感為紐帶，通過踏訪春天、欣賞春天、贊美春天、描繪春天等一系列學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛，啟發(fā)學(xué)生觀察美、創(chuàng)造美的欲望，理解和體驗美術(shù)作品中對復(fù)雜色彩關(guān)系的處理手法，感受其產(chǎn)生的不同美感及對作品主題和內(nèi)容的影響，逐漸豐富學(xué)生以視覺為主的審美經(jīng)驗，使其獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)?，F(xiàn)在的中學(xué)生并不缺乏發(fā)現(xiàn)美、表達美的勇氣。本單元要引導(dǎo)學(xué)生掙脫難為情和不自信的心理束縛，敞開心扉暢想，張開嘴巴表達，揮動畫筆描繪，直抒胸臆，表現(xiàn)春天，表現(xiàn)自我，真正實現(xiàn)“暢想”?；趯W(xué)生興趣、能力和需要的考慮，本單元的教學(xué)應(yīng)從面向全體學(xué)生出發(fā)，使課堂盡可能的呈現(xiàn)開放性、互動性、主體性的局面。課堂設(shè)計應(yīng)以師生雙邊活動和學(xué)科整合意識的體現(xiàn)為主，通過簡單有效的形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，充分展示學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力，為學(xué)生感受美、體驗美、評價美和合作交流提供機會，鼓勵學(xué)生各抒己見、暢所欲言，為他們創(chuàng)設(shè)一個抒發(fā)自己對春天、生活、大自然無限熱愛的舞臺。本單元結(jié)尾的“單元評價”以表格形式呈現(xiàn)，雖然只針對第2課的淡彩風(fēng)景寫生作業(yè)設(shè)置了題目，但表格中涉及的色彩問題契合了整個單元學(xué)習(xí)情況的回顧與反思，教師在指導(dǎo)學(xué)生自評的時候，可在表格基礎(chǔ)上進行靈活處理，針對整個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出必要的調(diào)整。第一課色彩的魅力 教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：通過對春天色彩的感知和對美術(shù)作品的欣賞，學(xué)習(xí)色彩三要素、色彩的對比與調(diào)和、色彩的冷暖色調(diào)以及色彩的心理聯(lián)想等基礎(chǔ)知識。

2、過程與方法：運用所學(xué)色彩知識，繪制裝飾畫，進行色彩構(gòu)成練習(xí)，嘗試用色彩表達內(nèi)心的感受，領(lǐng)悟色彩的表現(xiàn)力。

3、情感態(tài)度與價值觀：在對色彩的探究中感受色彩豐富的表現(xiàn)力，激發(fā)研究和運用色彩的興趣和愿望，并自覺養(yǎng)成觀察、分析周圍色彩并勤于進行色彩表現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點理解色彩三要素及其相互關(guān)系，掌握色彩對比與協(xié)調(diào)的方法，結(jié)合生活經(jīng)驗進行表達色彩心理聯(lián)想的練習(xí)。

教學(xué)難點將色彩體驗與生活實踐相結(jié)合，并能基本掌握色彩應(yīng)用的規(guī)律。教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等 評價要點

1、能否運用美術(shù)術(shù)語對所欣賞的美術(shù)作品進行評述。

2、在畫裝飾畫的練習(xí)中能否正確運用相關(guān)的色彩知識。

3、能否以具象或抽象的形式，嘗試用色彩構(gòu)成來表現(xiàn)自己的心理感受。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：大自然春天景色及社會生活場景圖片和視頻片段，表現(xiàn)春天的中外藝術(shù)家作品圖片，與本課知識點相關(guān)的掛圖或課件，裝飾畫、色彩構(gòu)成范作，水粉畫或水彩畫顏料，圖畫紙和畫筆等工具材料。

學(xué)具：水粉畫或水彩畫顏料，圖畫紙和畫筆、小水桶等。

教學(xué)過程 第1課時

一、情景導(dǎo)入春天到了，大自然從嚴冬中醒來，進入了一個色彩絢麗、生機盎然的季節(jié)。我們用怎樣的色彩語言來表達自己對春暖花開、五彩繽紛的春天的感受呢？讓我們來了解色彩知識并體驗色彩的獨特魅力吧！展示一組表現(xiàn)春天的攝影作品。交流：我們生活在一個色彩繽紛的世界里。色彩不僅能愉悅我們的視覺，更能陶冶我們的心靈。你從以上攝影作品中看到了哪些色彩？你喜歡什么色彩？讓我們一起走進色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩知識，體驗色彩的獨特魅力。

二、欣賞與交流欣賞油畫作品《春天大水》和《菜園和花樹蓬特瓦茲的春天》。小組交流：

1、描述一處景色，與同學(xué)交流你對其中呈現(xiàn)的色彩的感受。

2、談?wù)勥@兩幅畫家作品畫面色彩給你的感受。

三、處理要點

1、復(fù)習(xí)色彩三原色、對比色和類似色等有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識。

2、結(jié)合圖例介紹說明原色和間色。結(jié)合色相環(huán)介紹說明對比色、類似色，并通過在圖片里找一找的方式鞏固所學(xué)知識。

3、色彩三要素和色調(diào)學(xué)習(xí)通過演示，使學(xué)生了解色彩三要素的含義。（1）色相：不同色彩的“相貌”。展示不同色彩，說明色相的含義。（2）明度色彩的明暗、深淺程度。探究一：

A、怎樣使一種顏色變淺？

B、怎樣使一種顏色有規(guī)律地變深？小結(jié)：色彩通過加白或加黑會產(chǎn)生明度變化。（3）純度：色彩的飽和度。探究二：怎樣使一種顏色的純度產(chǎn)生改變？ 小結(jié)：色彩通過加白、加黑或加入其他顏色可產(chǎn)生純度變化。

（4）色調(diào)：畫面色彩總傾向，表達一定的情感或營造某種特定的氛圍。通過欣賞不同色調(diào)的畫面，使學(xué)生了解不同的色調(diào)會帶給人不同的感受。

四、嘗試與體驗嘗試運用色相、明度、純度等色彩知識，以具象或抽象的形式畫一幅色彩裝飾畫。

五、課堂評價

自評：請用美術(shù)語言對自己的作品進行評價。（提高學(xué)生對色彩知識的歸納和使用功能）互評：請選擇自己喜歡的作品進行評價。（提高學(xué)生對色彩的認知、感受與鑒別能力）師評：肯定學(xué)生作品優(yōu)點，指出不足之處。（結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)進行評價）

六、小結(jié)與拓展

教師用激勵贊賞的語言總結(jié)、表揚。最后拓展：一年之計在于春，春天是一個充滿活力的季節(jié)，充滿希望的季節(jié)，在座的同學(xué)們，正值人生的春天，希望的春天。最后提出要求，讓學(xué)生們回去以后把作業(yè)整理好，按時上交。與音樂整合，合拍應(yīng)唱，使每一個同學(xué)都參與進來，培養(yǎng)參與意識，更有助于活躍課堂氣氛。通過學(xué)生回答，也讓他們了解了繪畫的幾種表現(xiàn)形式。集體討論，探究，發(fā)揮集體的力量。教學(xué)后記： 第2課時

一、情景導(dǎo)入表達內(nèi)心感受的方式有語言、音樂、美術(shù)、舞蹈等，色彩是一種繪畫語言。今天我們學(xué)習(xí)用色彩表達內(nèi)心的感受。

二、欣賞與交流

1、不同的色彩，使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。欣賞一組大自然景色及社會生活場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究：產(chǎn)生色彩心理聯(lián)想的前提是什么？總結(jié)：產(chǎn)生色彩心理聯(lián)想的基礎(chǔ)是變化萬千的大自然景色和豐富多彩的社會生活。色彩本事并無感情，我們對色彩的心理反應(yīng)，是事物及其相關(guān)色彩長期對我們意識發(fā)生作用的結(jié)果，是從生活中抽象出來的，是對生活體驗的聯(lián)想感知。

2、不同的色相，使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。出示火焰的圖片，問：火焰給我們什么樣的感受？——熱，所以我們看到紅、橙、黃等色相，就會產(chǎn)生溫暖的感覺。生活經(jīng)驗給了我們直接的感受，于是我們把紅、橙、黃等色稱為暖色。探究：藍和深紫等色，能產(chǎn)生何種聯(lián)想？產(chǎn)生聯(lián)想的原因是什么？

小結(jié)：由于不同顏色讓我們聯(lián)想到生活中不同的事物，產(chǎn)生不同的感覺。因此，人們把眾多色彩分為暖色系列和冷色系列。

展示各種色相，師生共同分析各種色相給人的具體聯(lián)想和抽象聯(lián)想。

探究：以小組為單位探究色相白、褐、綠的不同心理聯(lián)想。教師展示圖片幫助學(xué)生理解，鼓勵學(xué)生充分聯(lián)想，教師巡回了解學(xué)生討論情況。對于學(xué)生不容易理解的抽象聯(lián)想，教師可以穿插播放相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解。例如：學(xué)生可能不理解白色的純潔、冷酷、高貴、典雅方面的聯(lián)想，可以展示以下圖片：白荷花——高貴、典雅；暴雪場景——冷酷、無情。師生交流探究結(jié)果。師出示不同色相的心理聯(lián)想列表，予以歸納。

3、不同的明度，使人產(chǎn)生不同的心理感受。

引導(dǎo)學(xué)生直觀感受：由于顏色的明度不同而產(chǎn)生了輕飄和沉重的感覺。提出問題：為什么重量和大小相同的兩個物體由于顏色的深淺不同而產(chǎn)生了不同感覺？

4、不同的純度，使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。欣賞純度不同的色彩構(gòu)成的作品，感受不同純度的色彩給我們的不同感受。小結(jié)：純度越高，硬度感、興奮感越強，色彩鮮艷而明亮的色彩具有華麗感；相反純度低且明度高的顏色具有明快感，純度低且明度也低的顏色具有沉靜感。

三、作品欣賞

1、分析色彩構(gòu)成作品《春、夏、秋、冬》《輕、重、軟、硬》。同一種構(gòu)圖，由于色彩組合不同，能夠引發(fā)不同的心理感受。讓學(xué)生綜合前面的學(xué)習(xí)、分析，交流自己對作品的感受。

2、教師示范，學(xué)生談感受。

四、嘗試與體驗要求：用抽象或具象的形式，表達自己對生活的感受及體驗。鼓勵學(xué)生用心觀察體驗生活中的色彩，培養(yǎng)自身的審美情趣，提高自身的審美能力。

五、作業(yè)評價

第四篇：人美版七年級美術(shù) 教案

人美版七年級美術(shù)上冊《色彩與生活》教案

--------------榕山中學(xué)

游春梅 【教學(xué)目標(biāo)】

了解生活與色彩的關(guān)系，認識學(xué)習(xí)色彩搭配知識對于改善和提高生活質(zhì)量的重要性。通過分析生活中的色彩，對色彩現(xiàn)象及色彩知識在生活中的應(yīng)用有進一步的了解，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，養(yǎng)成逐步形成感受和運用色彩的能力。

【重點】

要認識到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。

【難點】

學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運用色彩知識去進行色彩搭配的練習(xí)并進一步應(yīng)用于生活，了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

【教學(xué)過程】

一、欣賞導(dǎo)入，感受新課：

自制視頻導(dǎo)入提問：這段視頻中帶給同學(xué)們哪些感受？（生活中色彩特別多，特別醒目）1.為什么我們的生活離不開色彩？

學(xué)生回答：在街頭，在家庭，在人們的衣裝和日常用品上顯現(xiàn)。生活中色彩特別多，特別醒目。自由討論發(fā)言，進而引入新課。

二、學(xué)習(xí)新課：

那你們喜歡這些色彩搭配所帶來的視角享受嗎。

學(xué)生： 喜歡

那我們來學(xué)習(xí)想營造好的色彩效果，需要從哪些方面入手？首先了解有關(guān)色彩的一些知識。

1、色彩的三要素——色相、明度、純度

我們一起看看這個菜籃子，這么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么顏色呀（一一說一下水果的顏色）那么你們現(xiàn)在看到的就是水果本身的色相。色相：

色相就是色彩的名稱，同時也是各個顏色的相貌和傾向。例如紅、黃、藍等。通常用色相環(huán)來代表光譜的基本色彩，常見的色相環(huán)多由12色組成。（如圖：依頓12色相環(huán)）

明度：

色彩的明亮度叫明度。明度最高的色叫白色，最低的色叫黑色，它們之間按不同的灰色排列，顯示了明度的差別，有色彩的明度是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判定的。（如圖：單一色明度變化，彩色的明度變化）

純度：

純度指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對純度取決于在色彩中加入黑色、白色或灰色的多少。這幾個顏色加的多純度低，這幾個顏色加少點純度就高。

2、冷暖色調(diào)搭配 暖色調(diào)搭配：

以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配，這種搭配能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺。

冷色調(diào)搭配： 是以藍、綠等冷色為主調(diào)的色彩搭配，能給人以清涼、冷靜、親和的印象。學(xué)生：邊學(xué)習(xí)理論知識，邊運用它互相分析討論圖例。

（通過以上的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認識色彩的基本知識和規(guī)律，學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。）

3.教師講授演示；

根據(jù)所學(xué)的色彩知識，我會講解怎樣去用紙做衣服，選擇自己喜歡的顏色搭配，運用工具制作出喜歡的紙衣服。

三、學(xué)生創(chuàng)作作品

1.在多媒體上展示一些色彩搭配好的紙衣服實例。

2.為了讓學(xué)生的作品更完美，學(xué)生分組合作，造型能力強的學(xué)生負責(zé)做什么樣的紙衣服，裁剪能力強的學(xué)生負責(zé)剪形，拼貼組合能力強的學(xué)生負責(zé)粘貼。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3.學(xué)生自己分析設(shè)計師采用的手法以及取得的實際效果。請學(xué)生根據(jù)多媒體資料，結(jié)合自己收集的不同材料制作紙衣服，要求學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一件自己喜歡紙做的衣服搭配上自己喜歡的顏色。鼓勵學(xué)生大膽想象進行創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

四、最后展示評比

做好過后讓每個小組讓自己的模特展示自己小組的紙衣服作品，跟著老師準(zhǔn)備的音樂來一個模特秀，然后派出你們小組推薦的設(shè)計師，說說創(chuàng)作思路，互相評比，指出優(yōu)劣。

第五篇：人美版七年級美術(shù)試題

蘭陵縣向城鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級美術(shù)測試題（2014）

姓名：

班級：

學(xué)號：

成績：

選擇題： 1、1987年被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》的石窟是：（）A龍門石窟 B云岡石窟 C敦煌莫高窟 D麥積山石窟

2、油畫《父親》的作者是（）

A齊白石 B羅中立 C徐悲鴻 D張大千

3、《出水芙蓉圖》屬于（）

A漫畫 B油畫 C中國畫

D素描

4、手繪線條圖像的功能不包括（）A 敘事 B 說明 C 交流 D 欣賞

5、有關(guān)賽龍舟的中國傳統(tǒng)節(jié)日是（）A 春節(jié) B 端午節(jié) C 中秋節(jié) D 重陽節(jié)

6、雕塑《公牛頭》的作者是：（）

A 畢加索 B 羅丹 C 米開朗基羅 D 呂德

7、美術(shù)所講的三原色是指（）

A 紅 黃 綠 B 紅 黃 藍 C 綠 橙 紫 D 黑 白 灰

8、下列顏色明度最高的是（）A 淡黃 B 深紅 C 褐色 D 黑色

9、下列顏色最冷的是（）

A 淡黃 B 淡綠

C 白色

D 深藍

10、漫畫的特點不包括（）

A 能令人發(fā)笑 B具有多種表現(xiàn)方法 C夸張的構(gòu)思和夸張的造型 D 嚴謹?shù)脑煨?/p>

11、下圖的吉祥物是為那一主題活動而設(shè)計的（）

A北京奧運會 B 上海世博會 C 巴西世界杯 D 索契冬季奧運會

12、壁畫《格爾尼卡》的作者是（）A 梵高 B 塞尚 C 畢加索 D 達芬奇

13、下列繪畫屬于齊白石作品的是（）

A 《蝦》 B 《雙雞圖》C 《潑墨仙人圖》 D 《溪山行旅圖》

14、油畫《開國大典》的作者是（）A齊白石B 徐悲鴻C 董希文 D 吳冠中

15、手繪線條圖像立體的表達方法不包括（）

A 直觀感受法 B 結(jié)構(gòu)分析法 C 主觀理解法 D 箭頭指示法

16下圖的透視方法是（）

A 成角透視 B平行透視 C 散點透視 D 兩點透視

17、橙色和綠色分別是由下列那組原色調(diào)合而成的（）

A 紅+黃 黃+藍 B紅+藍 藍+紫 C紅+黑 紅+黃 D黃+藍 紅+紫

18、下列屬于鄰近色的是（）

A 大紅 淺藍 B 淺綠 草綠 C 黑色 深紅 D 淡綠 檸檬黃

19、下列屬于對比色的是（）

A 紅色—綠色 B紅色—紫色 C黃色—橙色

D、藍色—綠色

20、水多墨少，墨色透明淺淡的墨色是（）A 濃墨 B 重墨 C 淡墨 D 清墨

21下列不屬于寫意花卉的是（）

A

C D 山花雙雞圖

出水芙蓉圖

凌霄花圖

牽?；▓D B

22“一切物體的形態(tài)，無論構(gòu)造多么復(fù)雜，都可以概括為幾種幾何形體的結(jié)構(gòu)形式。”出自那個畫家的言論。（）A 莫奈B 梵高C 畢加索 D 塞尚

23、下列標(biāo)志是中國國家旅游局標(biāo)志的是（）

A B C D

24、以畫竹、蘭、石著稱的畫家是（）A鄭燮 B 任伯年C 吳昌碩 D 李苦禪

25、下列作品屬于油畫的是（）

A范寬《溪山行旅圖》B豐子愷《腳踏車》C 米開朗基羅《大衛(wèi)》D莫奈《池塘》

26、色彩的三要素不包括（）A色相 B 明度 C 冷暖 D 純度

27、中國畫的造型語言是（）A 光影 B 色彩 C 筆墨

D 空間

28、下列色彩中全是暖色調(diào)的是（）

A 紅色、橙色、黃色

B 綠色、藍色、黑色 C 灰色、紫色、白色

D 紅色、橙色、紫色

29、透視的一般規(guī)律是（）

A近大遠小

B近小遠大

C 大小一樣

D 大遠小近

30紅與綠是一對補色放在以前有些令人眩目，下列的方法那個不是補色協(xié)調(diào)法（）

A降低一方純度B 提高一方明度C 加入同意顏色D 用中性色間隔