第一篇：中班數(shù)學(xué)：小熊的禮物教學(xué)案例

觀察、操作中的規(guī)則排序

——中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊的禮物》教學(xué)案例 區(qū) 幼 ： 向 秀 梅

一、創(chuàng)新點(diǎn)說明：

1、在興趣中觀察，用貼切的事件引起幼兒興趣，從而層層深入的觀察事物的特征，并嘗試在動(dòng)動(dòng)板上進(jìn)行操作。

2、將觀察的關(guān)鍵點(diǎn)（主要特征）融入故事的情節(jié)里，推進(jìn)幼兒仔細(xì)觀察規(guī)律。

3、在大量操作中，延續(xù)幼兒的興趣，繼續(xù)探索事物的規(guī)則排序。

二、問題背景：

中班孩子經(jīng)常會(huì)運(yùn)用圖形、顏色歸納的方式進(jìn)行分類。而對(duì)于分類后的深入，有規(guī)則的排序卻有著一定的困難。特別是對(duì)于ABB、BBA的規(guī)則排序有著很大的困難。第一個(gè)的階段的排序孩子可以做得很好，但在第一個(gè)階段和第二個(gè)階段的連接上，大部分的孩子就會(huì)出現(xiàn)排列不清晰的狀況。如會(huì)排成ABBABABB、ABBAAB等，沒能準(zhǔn)確的掌握ABBABB此規(guī)律。

這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都要從觀察談起。從幼兒的觀察特點(diǎn)來看，存在以下一些問題：一是缺乏目的性和計(jì)劃性，搞不清究竟要看什么，要解決什么問題；二是不能按照自己的意識(shí)去仔細(xì)觀察往以興趣為轉(zhuǎn)移，或是被有趣的操作材料所吸引；三是缺乏有序性，喜歡跟著自己的興趣觀察，雖然能抓住一些特征，但難以整體把握事物的有序性。其次，是談?wù)動(dòng)變旱膶?shí)際操作。對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，是需要大量的實(shí)際操作所支撐的，幼兒在操作中探索，在操作中發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而解決自己的問題。那怎樣才能在觀察中持久的幼兒的觀察興趣？怎樣引導(dǎo)幼兒在觀察中有目的有順序地觀察，并讓幼兒進(jìn)行大量的操作了，在操作中如何了解自己的問題了？這成了首要解決的問題。

三、設(shè)計(jì)依據(jù)

從中班幼兒身心發(fā)展規(guī)律上來看，中班幼兒較小班幼兒，其觀察的穩(wěn)定性有了明顯的提高，為較完整地觀察客觀事物創(chuàng)造了有利條件。但如長(zhǎng)久的進(jìn)行單一的觀察，幼兒很容易被周圍的事物所吸引，從無法讓幼兒進(jìn)行有效率的觀察。怎樣才能讓幼兒進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，提高其注意力呢？對(duì)于大多數(shù)孩子聽故事是一件非常有趣的事情，愿意去了解故事的內(nèi)容背景，或是發(fā)現(xiàn)故事中的趣事等。對(duì)于我班的孩子更是如此，在長(zhǎng)期教師創(chuàng)編的故事氛圍里，孩子不僅愿意去思考這個(gè)故事的意義，甚至去續(xù)接故事。所以讓我思索，是否可以讓幼兒在故事里去發(fā)現(xiàn)規(guī)律呢？

2、不管是什么樣的幼兒，都抵擋不了操作材料的誘惑，特別是較新穎且有趣的操作材料。由于這學(xué)期我班采用了智能教學(xué)的學(xué)具——?jiǎng)觿?dòng)板，孩子對(duì)此是非常愉悅。操作材料的解決，但新一輪的問題卻出現(xiàn)了，如何把孩子引在操作上，而不僅只是停留在材料的有趣性上呢？

四、教學(xué)情景

1、教師以輕柔有節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的取放操作材料，讓幼兒初步感受規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒仔細(xì)聽，從而可以更好的操作。

2、教師講述故事——《小熊的禮物》，引起幼兒觀察的興趣，幼兒在頭腦中開始搜尋與情境和故事相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)小熊的禮物——項(xiàng)鏈的猜測(cè)。

師：“小熊貝貝的禮物（項(xiàng)鏈）會(huì)是什么樣子的呢？都有什么顏色呀？”（提問時(shí)出示了一個(gè)大問號(hào)，給了幼兒明確的觀察方向，讓觀察變得更有計(jì)劃和目的性。）

幼：“黃色?！?/p>

師：“那我們一起來看看，貝貝的這條項(xiàng)鏈究竟是什么樣子的？”（出示貝貝的項(xiàng)鏈的一部分ABAB，通過不完整的項(xiàng)鏈引起幼兒的興趣。）幼：“紅色、黃色、紅色、黃色”

（孩子將看到的項(xiàng)鏈內(nèi)容項(xiàng)鏈大聲的讀了出來，貝貝的項(xiàng)鏈已通過幼兒唱讀的方式，初步的在腦中形成了規(guī)律。）

師：“原來小熊貝貝的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯屑t色和黃色組成的。那排在最前面的是什么顏色呢？” 幼：“紅色?！?師：“有幾顆？” 幼：“一顆?！?/p>

師：“哦，是一顆紅色。那紅色的后邊是誰？” 幼：“黃色” 師：“有幾顆？” 幼：“一顆?！?/p>

師：“黃色后邊是誰？有幾顆？” 幼：“紅色，一顆?！?/p>

師：“一顆紅色、一顆黃色、一顆紅色、一顆黃色，有沒有發(fā)現(xiàn)貝貝的項(xiàng)鏈很特別，那有什么特別的地方呢？” 小然：“有兩種顏色?！?/p>

樂樂：“一顆紅色、一顆黃色、一顆紅色、一顆黃色?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒在故事中層層深入的觀察、探索貝貝項(xiàng)鏈的特征，并試著用語言歸納項(xiàng)鏈的特征。）

2、揭曉懸念，引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)項(xiàng)鏈的特征，并在操作中進(jìn)一步探索其規(guī)律。

師：“原來呀，小熊貝貝的項(xiàng)鏈?zhǔn)且砸活w紅色，一顆黃色反復(fù)串成的?！?/p>

師：“貝貝的項(xiàng)鏈串完整沒有呀？” 幼：“沒有”

師：“那我們一起來為貝貝把項(xiàng)鏈串完整吧。”

（在了解了貝貝項(xiàng)鏈特征后，孩子終于找到機(jī)會(huì)幫助貝貝把項(xiàng)鏈串完整，于是用更大的熱情投入到了這一個(gè)環(huán)節(jié)。此時(shí)，孩子已完全沉浸在即將操作的樂趣中，想快一點(diǎn)體驗(yàn)自己探索的樂趣和沖動(dòng)。幼兒在操作中，遇到了各種各樣的困難，但是幼兒在不停的思索著，想幫助貝貝把這條規(guī)則項(xiàng)鏈串完整。）

3、引導(dǎo)幼兒再次觀察貝貝的另一條項(xiàng)鏈，通過比較的方式探索貝貝項(xiàng)鏈中的規(guī)律。

師：“我們一起來看一下貝貝的另一條項(xiàng)鏈?！?/p>

師：“看看貝貝的這一條項(xiàng)鏈和剛剛的那條項(xiàng)鏈一樣嗎？” 幼：“不一樣?！?師：“那有什么不一樣?” 小然：“黃色的有兩顆?！?師：“最前面一顆是什么顏色？” 幼：“紅色?！?師：“有幾顆？” 幼：“一顆?！?/p>

師：“紅色的后邊是什么顏色？有幾顆？” 幼：“黃色，有兩顆?！???

（在教室的引導(dǎo)下，幼兒通過比較的方式，有序地觀察，發(fā)現(xiàn)兩條項(xiàng)鏈的不同，并初步探索這一條項(xiàng)鏈的特征，并用語言表達(dá)。）

4、以幫助貝貝完成項(xiàng)鏈的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作、探索。

五、教學(xué)反思

1、在故事情境中觀察，讓幼兒充滿興趣，主動(dòng)的進(jìn)行觀察。讓幼兒層層深入的觀察。

故事幾乎是每一個(gè)孩子都喜歡的，不僅喜歡聽故事，更愿意去猜測(cè)故事，或是自己講述故事。特別是具有一定情境的故事，更能吸引孩子的注意力，幼兒對(duì)此更為感興趣。整個(gè)活動(dòng)都是以小熊貝貝的禮物——項(xiàng)鏈為背景，一邊聽著故事，一邊猜測(cè)著貝貝的項(xiàng)鏈會(huì)是什么樣子的呢？會(huì)不會(huì)和媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)且粯拥模窟@樣的觀察并不只是眼睛的看，其中還有對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的回顧，讓活動(dòng)跟貼近幼兒的生活。因此，這樣的過程吸引著孩子的眼球，一直能激起他們觀察的興趣和欲望。幼兒能跟著老師的引導(dǎo)，層層深入的理解AB、ABB排序形式，并能用簡(jiǎn)單的語言或者語句進(jìn)行表述。

2、用根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)的方式，引導(dǎo)幼兒在操作中深入探索。孩子在故事情境的不完整性，讓一邊觀察一邊猜測(cè)，一邊尋找答案，最后揭曉懸念，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。孩子在欣賞故事的過程中不斷將一些主要特征輸入大腦，同時(shí)又在設(shè)有懸念中進(jìn)行猜測(cè)中，不斷地關(guān)注故事的發(fā)展和的結(jié)果。然而這個(gè)故事的結(jié)果是需要幼兒來完成，此時(shí)的幼兒更為有欲望，想自己進(jìn)行操作。在操作中，幼兒根據(jù)之前觀察的規(guī)律，有序的完成著貝貝的項(xiàng)鏈，并爭(zhēng)相恐后的相當(dāng)?shù)谝?，想成為第一個(gè)幫助貝貝串好項(xiàng)鏈的人。于是幼兒在操作中反復(fù)的探索和思考著，這樣才能把貝貝的項(xiàng)鏈串好，穿得快且正確。

3、一邊操作一邊自然地解決如何按教學(xué)規(guī)則排序，從而進(jìn)行AB、ABB的規(guī)則排序。

教師在最開始的提問中用了要幫助貝貝的串項(xiàng)鏈。以這種方式進(jìn)行提問，很清晰地告訴孩子要解決什么問題，究竟要看什么，讓孩子的觀察更加有目的性和計(jì)劃性，同時(shí)也潛移默化地讓孩子感受到了一種從問題出發(fā)的觀察和思維的方式。

在觀察時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子從前到后的順序有序逐一地進(jìn)行觀察，而不是東一眼、西一眼，跳動(dòng)著看，有利于孩子既能抓住一些特征，也能把握住整體的主要的輪廓。

幼兒前面的仔細(xì)觀察，幼兒在操作中再進(jìn)行不斷地嘗試和探索，是否自己的排列方式正確，是否是按著AB、ABB形式排列的，小熊的項(xiàng)鏈要多長(zhǎng)等，進(jìn)行反復(fù)嘗試。從而真正的理解AB、ABB的排列方式和方法。

整個(gè)活動(dòng)中，孩子在故事情境中不斷去觀察發(fā)現(xiàn)，并通過實(shí)踐操作去感受和體驗(yàn)，參與的熱情不斷高漲，在排序的動(dòng)手性上有了很大的提高且非常投入。基本上能能幫助貝貝把項(xiàng)鏈以AB、ABB的形式串成，并能自己探索出一些其他的串法，在動(dòng)手性和思考都有了很大的進(jìn)步。漸漸形成了屬于他們自己的操作天地和學(xué)習(xí)方式......。

第二篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分禮物》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：分禮物（重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能將零散的物體按數(shù)量的要求圈在一起。2.探索多種組合的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：幼兒用書第26頁

彩色水筆?；顒?dòng)過程：

（一）提出問題，引出幼兒活動(dòng)的興趣。1．教師：“六．一”兒童節(jié)就到了，幼兒園為小朋友準(zhǔn)備了許多的好吃的糖果，讓我看看都有哪些什么樣的糖果？（5種不同包裝的糖果）

2．教師：今天我們小朋友有個(gè)任務(wù)，幫助小班的弟弟妹妹把這些糖果分一分，每個(gè)袋子里裝5顆糖果，裝完一個(gè)袋子再裝另一個(gè)袋子，但是每次選糖果要不一樣（如：第一個(gè)裝5個(gè)棒棒糖，第二次就不能再重復(fù)。）

（二）幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。

（三）交流與驗(yàn)證。

1．教師：誰來說說你一共裝了幾個(gè)袋子？每個(gè)袋子里有幾顆糖果？你裝了幾種糖果？ 2．教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹，并引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證每個(gè)袋子里是否為5顆糖果，每個(gè)袋子裝的糖果是否都不一樣。

3．教師啟發(fā)幼兒想出多種的分糖果的方法。4．教師：還有誰的方法和他的不一樣？

5．教師引導(dǎo)幼兒用多種的方法裝糖果，幼兒再次操作。

（四）教師再次提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。

1．教師：小象也有禮物要送給它的朋友，它想送什么呢？ 2．教師出示幼兒操作單，引導(dǎo)幼兒觀察。

3．教師：這個(gè)是什么？有什么不同？（有單獨(dú)的一根的香蕉，也有2根一串的、-----四根一串的。）小象要在里面選10根送給它的朋友，你有幾種好辦法呢？請(qǐng)你在香蕉上圈出來。每種方法用不同的顏色的筆圈，看誰的辦法多。4．幼兒操作。

（五）相互交流與驗(yàn)證。

1．教師展示個(gè)別幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

2．教師：他有幾種方法？他每次圈的香蕉是不是都是10根？誰還有和他的方法是不一樣的？

（六）教師帶幼兒將分好的糖果送給小班的弟弟妹妹?；顒?dòng)延伸：

1．家園共育：家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒觀察生活中的各種物品，如玩具，點(diǎn)心，餐具，人數(shù)等，讓他們?cè)诜磸?fù)點(diǎn)數(shù)的過程中進(jìn)一步明確數(shù)字的實(shí)際意義。

第三篇：小熊的禮物教案

小熊的禮物教案

小熊的禮物教案1

活動(dòng)名稱：橡皮膏小熊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。

2、知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物的頭飾，橡皮膏等

幼兒園中班上學(xué)期安全教案《橡皮膏小熊》

活動(dòng)過程：

1、說一說

你平時(shí)玩的時(shí)候有沒有受過傷？受傷了怎么辦？什么是橡皮膏？聽完故事后請(qǐng)你告訴我什么是橡皮膏。

2、聽講故事《橡皮膏小熊》

3、交流討論

什么是橡皮膏？小熊怎么會(huì)全身都貼滿橡皮膏的呢？你想變成橡皮膏小熊嗎？那在玩的時(shí)候你應(yīng)該怎么做？

故事：橡皮膏小熊

有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。

第二天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。

第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了?！?/p>

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，通過說說、動(dòng)動(dòng)的方式，讓幼兒在教師的語言感染和肢體的帶動(dòng)下，積極地進(jìn)行互動(dòng)。這樣，通過動(dòng)作學(xué)習(xí)與行為對(duì)比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會(huì)受傷，也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。相信，通過今天的活動(dòng)，能讓幼兒更深入地理解故事，并獲得力所能及自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到良好的效果。

小熊的禮物教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.在按顏色、形狀分類的基礎(chǔ)上將物體按ABAB的規(guī)律進(jìn)行間隔排序

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩只小熊貓掛圖1張

2.紅色、藍(lán)色的方形籌碼各10個(gè)

3.紅色、藍(lán)色的圓形籌碼各10個(gè)

活動(dòng)過程:

1.情景導(dǎo)入

教師將兩只小熊貓的掛圖貼在黑板上。

教師:小熊貓雙胞胎方方和圓圓今天過生日,方方喜歡方形的東西,圓圓喜歡圓形的東西。老師這里有方形片和圓形片,我們一起編兩條項(xiàng)鏈送給它們吧。

2.分類

教師引導(dǎo)幼兒將混在一起的方形片和圓形片分開,鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。再讓幼兒將方形片和圓形片中的紅色片和藍(lán)色片分開。

3.編項(xiàng)鏈

教師:什么樣的項(xiàng)鏈最好看呢?小熊貓圓圓告訴老師它喜歡紅藍(lán)相間的圓片項(xiàng)鏈,怎樣能穿出紅藍(lán)相間的項(xiàng)鏈呢?

教師先將一枚紅色圓片和一枚藍(lán)色圓片依次貼在小熊貓圓圓的.脖子上,并引導(dǎo)幼兒思考接下來應(yīng)該貼什么顏色的圓片。由教師粘貼出送給圓圓的項(xiàng)鏈。

教師:圓圓的生日禮物完成了,現(xiàn)在我們來制作方方的生日禮物吧。

教師先將一枚紅色方片和一枚藍(lán)色方片依次貼在小熊貓方方的脖子上,并引導(dǎo)幼兒思考接下來應(yīng)該貼什么顏色的方片。由教師粘貼出送給方方的項(xiàng)鏈。

4.分組游戲

每組幼兒分發(fā)若干紅藍(lán)方片和圓片,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由創(chuàng)作,制作出送給圓圓和方方的生日項(xiàng)鏈。

有效提問:

1.怎樣能貼出紅藍(lán)相間的項(xiàng)鏈呢?

2.接下來貼什么顏色的圓片呢?

有用詞匯:紅色、藍(lán)色、方形、圓形。

活動(dòng)建議:

教學(xué)變式:可以帶領(lǐng)幼兒玩“小紅小藍(lán)挨著坐”的游戲,每個(gè)幼兒手中有紅色或藍(lán)色的物品,幼兒分散著繞圈走,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒要圍成一圈,必須保證拿著紅色物品的幼兒和拿著藍(lán)色物品的幼兒是挨著的,即紅藍(lán)相間的。

區(qū)角活動(dòng):在手工區(qū)角投放有孔的珠子,為幼兒提供一些按照ABAB順序排列的穿珠模板,供幼兒操作練習(xí)。

小熊的禮物教案3

設(shè)計(jì)意圖

“蠟燭”是一種易燃物品，通常我們是禁止孩子們玩的。但是，我們是不是因?yàn)樗奈ｋU(xiǎn)性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我們學(xué)習(xí)的目的，正是引導(dǎo)孩子們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)正確使用蠟燭的方法。因此，本次活動(dòng)，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式，同時(shí)賦予這個(gè)題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊游戲邊創(chuàng)作，來體驗(yàn)玩色游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫，并了解蠟燭滴畫的一般步驟。

3、讓幼兒體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、絨毛小熊一個(gè)，生日蛋糕模型一個(gè)，教師范畫若干

2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份，并分別放于兩個(gè)筐中擺在桌下；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干，蠟燭每人一支，分別擺在桌上。

3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗(yàn)，知道蠟筆的排水性。

教學(xué)過程

（一）以小熊過生日，引人課題。

陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興，你們高興嗎？

（出示小熊）有只小熊，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢？（出示蛋糕）

原來呀，今天是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎？ （點(diǎn)蠟燭，唱生日歌）

（二）通過嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。

l、引導(dǎo)幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫面。

為了讓小熊的生日過得更開心，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當(dāng)生日禮物呢，你們瞧，好看嗎？（出示第一張彩色底紙）

（出示第二張彩色底紙時(shí)，碰倒蠟燭）呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看，這可怎么辦呢？（幼兒自由回答）

2、讓幼兒第一次嘗試作畫。

咦，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎？那我們就用這些顏料把畫面整個(gè)兒重刷一遍吧。（幼兒嘗試用黑色的顏料對(duì)滴有蠟燭油的白紙進(jìn)行覆蓋）

3、集中講解。

奇怪！你們看，畫面怎么了？為什么會(huì)這樣？（因?yàn)橄灎T油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起。）

除了蠟燭，我們經(jīng)常使用的什么作畫工具，也有排水性呢？（蠟筆）

那么，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么？圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢？為什么？（比如畫小樹，用蠟筆畫它的樹干和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么？一一樹葉）

（三）教師講解示范。

l、先想好畫的內(nèi)容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。

2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容，并將滴蠟燭的地方空出來。

3、手持蠟燭的下端，將點(diǎn)燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避免觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。

（四）幼兒第二次操作。

想不想去試一試？請(qǐng)你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個(gè)筐里重新拿一張彩色紙，開始吧?。ń處熝不赜^察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。

（五）講評(píng)。

小熊的禮物教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)故事中小熊尊敬老人的情感，萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望。

2、理解故事內(nèi)容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。

3、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過重陽節(jié)的習(xí)俗。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事圖片PPT課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發(fā)香味的物品。

3、環(huán)境場(chǎng)地準(zhǔn)備：活動(dòng)室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。

活動(dòng)過程：

1、回顧節(jié)日，引起興趣。

引導(dǎo)幼兒回顧重陽節(jié)是誰的節(jié)日，在這一天可以做些什么事?

2、講述故事，了解故事主要內(nèi)容。

教師完整講述故事。

出示PPT課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師幼共同小結(jié)：我們要關(guān)愛老人、尊敬老人，不僅僅要關(guān)愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的老人。

3、欣賞禮物，理解詞匯意思。

欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它們。

幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。

請(qǐng)幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。

4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。

教師提出要求：重陽節(jié)到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物，你們準(zhǔn)備怎樣選，怎樣表演?

幼兒自由合作，自由表現(xiàn)。

請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒在集體面前進(jìn)行表演。

故事：小熊送禮物

九月九日重陽節(jié)到了，媽媽準(zhǔn)備了一大盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊打開盒子一看，盒子里面有許多重陽糕和一壇菊花酒，重陽糕做成高高的寶塔形狀，裝扮得五彩斑斕，漂亮極了，打開酒壇子，只見金黃色的菊花酒芳香補(bǔ)鼻。小熊高興地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定會(huì)喜歡的。”

小熊提起盒子，興沖沖地出了門，走過小村口，來到山前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去，大聲地打招呼;“山羊爺爺，您好!”山羊爺爺抬頭一看：“哦，是小熊啊，你這是上哪里去啊?”“今天是重陽節(jié)，媽媽讓我給奶奶送禮物，您看…”小熊一邊說，一邊打開盒子：“山羊爺爺，您也吃一塊重陽糕吧。”山羊爺爺翹著胡子搖著頭笑著說：“爺爺不吃，爺爺不吃?！闭f著，他低下頭一看又說：“喲，這糕點(diǎn)做得五顏六色，可真是漂亮。”小熊說：是啊，這是媽媽做的，媽媽說重陽節(jié)是老人的節(jié)日，那也是您的節(jié)日，您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過，只得吃了塊糕，一邊贊嘆重陽糕做得好吃，一邊夸獎(jiǎng)小熊真是一個(gè)尊敬老人的好孩子，他樂呵可地笑著，心里高興極了。

告別了山羊爺爺，小熊繼續(xù)往前走，走出去沒多遠(yuǎn)，就看見牛奶奶，馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩，有說有笑地從山上走下來。原來他們一大早去登山，現(xiàn)在正回來。小熊想，這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢，小熊急忙迎上去說：“爺爺奶奶們好，你們登山累了，來吃一塊重陽糕吧?！币贿呎f一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都夸小熊是一個(gè)有禮貌、尊敬老人的好孩子。

小熊終于來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了，怎么辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時(shí)候，奶奶已經(jīng)站在小熊跟前。

“小熊，你在發(fā)什么愣?”奶奶笑呵呵地問。

“奶奶，老人節(jié)快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來，可是…”小熊急得眼淚都流出來了。

“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。

“哦!媽媽讓你提這么大個(gè)盒子，怎么送這么小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。

“不是，媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他們了。不過媽媽還準(zhǔn)備了菊花酒，好香好甜，您嘗嘗吧?！?/p>

“好，奶奶一定嘗!我的小熊長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)有禮貌了，尊敬老人了?！蹦棠绦呛堑卣f。

“奶奶，你不責(zé)怪我了?”小熊驚喜地?fù)涞侥棠虘牙?，還撒嬌地說：“那些爺爺奶奶也都夸我是一個(gè)有禮貌、尊敬老人的好孩子?！?/p>

“對(duì)，要做一個(gè)有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的禮物?！闭f著，奶奶一手拎著盒子，一手牽著小熊走進(jìn)了屋子。

小熊的禮物教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

嘗試用一種顏色來涂色，感受和他人分享的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。

【活動(dòng)過程】

一、興趣導(dǎo)入

（價(jià)值取向：出示小熊圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣）

T：寶寶看，這是誰呀？今天小熊寶寶可高興啦，因?yàn)樗^生日啦。過生日會(huì)怎么樣呀？（幼兒自由交流）

師小結(jié)：對(duì)呀，過生日的時(shí)候會(huì)收到很多的禮物，真開心。

二、幼兒操作

（價(jià)值取向：幼兒嘗試用一種顏色來涂色）

T：今天小熊寶寶邀請(qǐng)我們大家一起去他家里做客，慶祝生日。去做客要帶什么呀？（禮物）看，老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。

T：（出示禮物圖片）你們覺得這些禮物怎么樣呀？（不漂亮）為什么？（幼兒自由交流）

師小結(jié)：這些禮物都是黑白的，一點(diǎn)都不漂亮。

T：那我們?cè)趺礃硬拍馨阉兊闷烈稽c(diǎn)呢？（涂上顏色）那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。（教師示范）我們選一個(gè)你自己喜歡的顏色，記住，只要一種顏色，來個(gè)我們的禮物涂上顏色?？矗@下禮物就很漂亮了。

T：這里還有很多的禮物，就請(qǐng)你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

三、拓展延伸

（價(jià)值取向：幼兒將禮物送給小熊，體驗(yàn)幫助他人的樂趣）

T：禮物都準(zhǔn)備好了，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家把禮物去送給小熊，記住送禮物的時(shí)候要對(duì)小熊說：“小熊，祝你生日快樂。”

小熊的禮物教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過玩色活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2.教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽畫草的技法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

菜根、棉簽、白紙、背景圖（人手一份）、彩色顏料

活動(dòng)重點(diǎn)：

教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽花草的方法。

活動(dòng)流程：

引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品

活動(dòng)過程：

一、通過故事引起幼兒作畫的興趣

1、（出示背景）：請(qǐng)你們猜猜這是誰的家？

2、（打開半扇窗）你看這是誰的家？（小熊的家）

故事：春天到了，小動(dòng)物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒種，請(qǐng)你們猜猜小熊怎么了？（幼兒猜測(cè)）

3、（打開另半扇窗）你們看小熊怎么了？（它受傷了）

原來小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過極了。（關(guān)上窗戶）

4、小朋友，讓我們來幫助小熊吧。

二、幼兒觀察

1、老師幫小熊了一些花，我們一起來看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。

2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎？

3、老師帶來一些新的圖章，你們看它是用什么做的？

4、有了這些材料該怎樣做呢？

5、老師講解：畫的時(shí)候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來了，然后再用棉簽畫上草。

6、剩下空白的地方請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把它完成。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、提醒幼兒將用完的棉簽放進(jìn)顏料盒里。

2、提醒幼兒將用完的菜根放進(jìn)小籃子里。

3、幫助有困難的幼兒。

四、展示作品，結(jié)束活動(dòng)

1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。

2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡著了，我們快點(diǎn)叫醒它：小熊，快醒來吧！

3、是誰把我的花園打扮的這么美麗，謝謝。

第四篇：小熊的禮物教案

【活動(dòng)目標(biāo)】嘗試用一種顏色來涂色，感受和他人分享的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。

【活動(dòng)過程】

一、興趣導(dǎo)入

（價(jià)值取向：出示小熊圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣）

T：寶寶看，這是誰呀？今天小熊寶寶可高興啦，因?yàn)樗^生日啦。過生日會(huì)怎么樣呀？（幼兒自由交流）

師小結(jié)：對(duì)呀，過生日的時(shí)候會(huì)收到很多的禮物，真開心。

二、幼兒操作

（價(jià)值取向：幼兒嘗試用一種顏色來涂色）

T：今天小熊寶寶邀請(qǐng)我們大家一起去他家里做客，慶祝生日。去做客要帶什么呀？（禮物）看，老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。

T：（出示禮物圖片）你們覺得這些禮物怎么樣呀？（不漂亮）為什么？（幼兒自由交流）

師小結(jié)：這些禮物都是黑白的，一點(diǎn)都不漂亮。

T：那我們?cè)趺礃硬拍馨阉兊闷烈稽c(diǎn)呢？（涂上顏色）那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。（教師示范）我們選一個(gè)你自己喜歡的顏色，記住，只要一種顏色，來個(gè)我們的禮物涂上顏色?？?，這下禮物就很漂亮了。

T：這里還有很多的禮物，就請(qǐng)你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

三、拓展延伸

（價(jià)值取向：幼兒將禮物送給小熊，體驗(yàn)幫助他人的樂趣）

T：禮物都準(zhǔn)備好了，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家把禮物去送給小熊，記住送禮物的時(shí)候要對(duì)小熊說：“小熊，祝你生日快樂。”

第五篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊過生日》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊過生日》

設(shè)計(jì)意圖： 本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與其他活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣??”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，并結(jié)合我園蒙氏班教學(xué)的特點(diǎn)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境（采用區(qū)域活動(dòng)與蒙氏工作相結(jié)合的形式），把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。

針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動(dòng)，使不同層次的幼兒在這一活動(dòng)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

主要領(lǐng)域:數(shù)學(xué)領(lǐng)域

滲透領(lǐng)域:社會(huì)領(lǐng)域

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒體驗(yàn)友愛、互助的快樂。

2、在一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境中,使幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、技能目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字6，初步感知6的數(shù)量關(guān)系。

（2）學(xué)習(xí)按商品的標(biāo)價(jià)付款。

（3）對(duì)物體進(jìn)行分類擺放。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

難點(diǎn)：能按商品的標(biāo)價(jià)付款。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教具：玩具熊1個(gè)、蛋糕盒一個(gè)、磁帶（錄有《生日歌》）

2、學(xué)具：蒙氏教具、活動(dòng)區(qū)的各種活動(dòng)用品、幼兒人手一份的購(gòu)物盆一個(gè)（盛有6片雪花片）

3、環(huán)境：

（1）布置自選商場(chǎng)（分1元區(qū)、2元區(qū)、3元區(qū)、4元區(qū)、5元區(qū)、6元區(qū)）

（2）小熊過生日的場(chǎng)景

（3）分類柜4個(gè)。

（二）、知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒知道如何去銀行取錢。

2、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入法導(dǎo)入活動(dòng)。

1、去小熊家做客引出活動(dòng)。

2、幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

二、熟悉數(shù)字6

1、引導(dǎo)幼兒觀察，想象6象什么。

2、啟發(fā)幼兒用肢體表示6的形狀。

三、通過送禮物，感知6的數(shù)量關(guān)系

1、討論為小熊送什么禮物。

2、討論怎樣購(gòu)物。

3、幼兒自選在各個(gè)活動(dòng)區(qū)、蒙氏工作室中挑選禮物。

4、為小熊送禮物。

5、把禮物進(jìn)行分類。

教師觀察幼兒，兩名教師分別進(jìn)行指導(dǎo)，針對(duì)幼兒的不同情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒在感知6的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，還有6以內(nèi)的加減計(jì)算，因此，要注意根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行指導(dǎo)，能力弱的幼兒可以直接按數(shù)取物，能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

四、結(jié)束活動(dòng)

放《生日歌》的錄音，大家一起唱歌，祝小熊生日快樂。

延伸活動(dòng)：

1、幫助小熊將禮物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

2、帶領(lǐng)幼兒去商場(chǎng)實(shí)際購(gòu)物。