第一篇：二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小熊請客

《小熊請客》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

“小熊請客”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。本課先創(chuàng)設(shè)小熊請客的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題，并獨立解決問題，再通過學(xué)生動手操作擺一擺完成表格填寫，整理4的乘法口訣，去驗證自己獨立解決的問題正確與否，再與生活實踐聯(lián)系，進(jìn)一步感知體會4的乘法口訣的整理過程及運用。目的是讓學(xué)生相互合作，在動手操作的過程中體驗數(shù)學(xué)與其 他學(xué)科間的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)活動也充滿著探索與創(chuàng)造。學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)知道當(dāng)物體排列整齊，求一共有多少個物體時，列式計算用乘法算式計算會比較簡便。但乘法該如何計算，部分同學(xué)們?nèi)匀徊惶靼祝峭ㄟ^數(shù)數(shù)，或者加法來求出的答案；而有部分學(xué)生在暑假中已經(jīng)在家長的要求下提前預(yù)習(xí)過這部分知識，連口訣表都會背誦了。部分學(xué)生對乘法口訣已有初步認(rèn)識，并能根據(jù)已學(xué)口訣編寫4的乘法口訣，通過數(shù)、動手?jǐn)[、交流、傾聽，使數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，加深印象，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1.利用小熊請客的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，體會對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

2.掌握4的乘法口訣，能解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生活靈運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點：

編制4的乘法口訣, 掌握4的乘法口訣。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作能力，運用4的乘法口訣準(zhǔn)確進(jìn)行計算。教具準(zhǔn)備：

課件 學(xué)具準(zhǔn)備：

圓片。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。孩子們今天我們要和小熊一起來學(xué)習(xí)，小熊可是又聰明又能干，你們想跟他交朋友嗎？今天，他又邀請了幾位好朋友到家中做客。（板書：小熊請客）小熊準(zhǔn)備了一些紅果，想用竹棒把它穿成糖葫蘆來招待大家?？粗黝}圖，你從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？它穿好的糖葫蘆每串有幾個呢？（4個）小熊要穿9串，需要多少個紅果呢？我邊指圖邊說每串冰糖葫蘆有四個紅果，要穿9串，并讓全班學(xué)生跟著讀一遍。

聰明的小朋友，我們一起來幫幫小熊吧！

二、小組合作，寫乘法算式。

1、擺一擺。

請同學(xué)們拿出手中的圓片代替紅果擺擺看。一邊擺，一邊在練習(xí)本上列出相應(yīng)的乘法算式。想一想：每次擺幾個，擺幾次？（小組活動）

1.小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個呢？你能用所學(xué)的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？

（1）獨立思考，填寫表格。

紅果有幾串

2

紅果有幾個

8 12 28

36（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。

2、說一說。

剛才大家合作的非常好，現(xiàn)在請根據(jù)剛才的活動情況來跟老師匯報一下。

（1）問：小熊穿了1串糖葫蘆，表示幾個幾？（1個4）乘法算式是什么？（1×4=4或4×1=4）誰還能這樣說說？（點兩名學(xué)生說，并集體說。）板書(1個4 1×4=4)（2）、誰還能學(xué)著剛才的樣子說一說？

小熊穿了2串糖葫蘆，表示2個4，乘法算式是2×4=8或4×2=8老師板書（2個4 2×4=8）

（3）、小熊又穿好了一串糖葫蘆，表示幾個幾？乘法算式是什么？ 請完整的說一說。板書（3個4

3×4=12）

（4）一串一串出示，指名學(xué)生依次把結(jié)果匯報一遍：4串糖葫蘆表示4個4，乘法算式是4×4=16。5串糖葫蘆表示5個4，乘法算式是5×4=20。6串糖葫蘆表示……老師提問：

16、20……36分別是怎么算出來的？引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生可能會說：①用加法；②用乘法口訣；③一個一個數(shù)（及時評價學(xué)生的表現(xiàn)）

3、看一看。

請你們來觀察黑板上的這些乘法算式，有什么特點?

（有一個乘數(shù)是4，相鄰的兩個積相差4，積都是雙數(shù)……）

三、編口訣，記口訣。

1、你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）前面我們編過2、3、5的乘法口訣，有沒有信心，通過自己的努力，編出4的乘法口訣？請打開書20頁動手試一試。（學(xué)生活動）

2、匯報。

你愿意編哪一句? 根據(jù)匯報情況，教師板書口訣。

3、小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。

4、你覺得哪一句口訣比較難記？有沒有好的辦法記住它呢？

生：上句加4，下句減4，連加……

（這么難記的口訣你都能想辦法記住，看來大家很善于動腦筋?。。?/p>

5、試著用你的好方法把這些口訣記一記。（會背的把眼睛閉起來，不會的可以偷偷看一下黑板）

6、同桌互對口令。（學(xué)生活動）

找兩組匯報。

二四（）

7、師生對口令。

二四()四四（）四六（）四八（）（）四十二（）五二十（）七二十八 四九（）

四、聯(lián)系生活，說一說運用4的乘法口訣進(jìn)行計算的實例。在生活中，哪些地方用到4的乘法口訣？讓我們找一找，說一說吧。

四八（）

四（）二十

（）六二十四 如：一只青蛙4條腿，兩只青蛙8條腿?！岸牡冒恕?/p>

一把木椅子4條腿，3把12條腿。“三四十二” ……

（你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，為自己鼓掌吧。課后我們再找一找，我們的生活，還有那些用4的乘法口訣解決問題的，我們練習(xí)課上再研究。）

五、小游戲。

1、小青蛙，叫呱呱，數(shù)腿游戲考大家。1只青蛙4條腿，2只青蛙4條腿，……

9只青蛙36條腿。（學(xué)生齊說。）

2、看圖，想一想，填空。

一輛汽車有()個輪子，乘法算式：______或_____?？谠E：_________ 二輛汽車有()個輪子，乘法算式：______或_____?？谠E：_________ 三輛汽車有()個輪子，乘法算式：______或_____。口訣：_________ 四輛汽車有()個輪子，乘法算式：______或_____?？谠E：_________

六、鞏固練習(xí)，加深印象。

1、補充口訣，并根據(jù)口訣寫兩道乘法算式。

四六（）

四八（）

_____________ _____________ _____________ _____________（）四十二

（）三十六 _____________

_____________ _____________

_____________

2、口答，并說出相應(yīng)口訣。

2×2

4×6

7×4

3×9

4×5

6×

39×4 4×8

3、寫四道積為12的乘法算式。

（）×（）=12

（）×（）=12

（）×（）=12

（）×（）=12

七、總結(jié)：

孩子們，今天你們幫助了小熊用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，能告訴老師，你學(xué)會了什么？是呀，你學(xué)會了4的乘法口訣，真了不起。讓我們跟小熊說再見吧。

八、作業(yè)：

把4的乘法口訣背給媽媽聽。

1×4=4

（1個4）

一四得四

2×4=8

（2個4）

二四得八

3×4=12（3個4）

三四十二

4×4=16（4個4）

四四十六

5×4=20（5個4）

四五二十

6×4=24（6個4）

四六二十四

7×4=28

（7個4）

四七二十八

8×4=32

（8個4）

四八三十二

9×4=36

（9個4）

四九三十六

反思： 板書：

小熊請客——4的乘法

4、猜猜我是誰？

4×8+4=4×（）

4×5-4=4×（）4×7-（）=4×6=4×（）+4 《小熊請客》一課是學(xué)生在認(rèn)識乘法意義并學(xué)習(xí)了5、2、3的乘法口訣之后繼續(xù)學(xué)習(xí)4的乘法口訣，有了前面幾課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)初步意識到乘法口訣存在的優(yōu)越性，有的學(xué)生也開始主動跟著九九乘法表背誦乘法口訣。乘法口訣要如何與情境及乘法算式相對應(yīng)，這就要求學(xué)生在通過情境圖初步理解幾個幾相加的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸到乘法口訣所表示的意義上。

一、借主題圖激發(fā)興趣，說話訓(xùn)練

由老師介紹新朋友小熊導(dǎo)入，再看小熊請客的主題圖，說一說你從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息。此類訓(xùn)練在數(shù)學(xué)課上屢見不鮮，學(xué)生們都很容易找到了數(shù)學(xué)信息是一串有四個?；谧寣W(xué)生學(xué)會說完整的話，我邊指圖邊說每串冰糖葫蘆有四個紅果，并讓全班學(xué)生跟著讀一遍。我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)會說，首先必須讓學(xué)生在看圖時理解用什么量詞來表達(dá)，如冰糖葫蘆是1串，2串，3串，而冰糖葫蘆上的紅果是幾個。

二、關(guān)注學(xué)習(xí)的過程

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能只是接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識，而是一個以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的過程。在探討四的乘法口訣過程中，我讓學(xué)生用學(xué)具圓片來代替紅果，只有學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，才是有效的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)會親自體驗自己去做，親自動手，讓學(xué)生自己去說的，讓學(xué)生自己動口，為學(xué)生多創(chuàng)造一點思考的時間，多一些活動的空間，多一點體嘗成功的愉快，才能達(dá)到探索知識的目的。

三、培養(yǎng)合作交流意識

對于低年級的學(xué)生而言，同桌交流，小組交流是課堂中常見的一種學(xué)習(xí)方式，它可以讓每個學(xué)生都說出自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。同桌二人、前后座私人較為熟悉，交談時沒有緊張恐懼感，在這種輕松的環(huán)境下，可以讓學(xué)生們更好地關(guān)注自己說的話，并傾聽同桌的話。在看圖寫出乘法算式并嘗試編出4的乘法口訣環(huán)節(jié)中，不斷地讓學(xué)生訓(xùn)練說每串冰糖葫蘆有4個紅果，有幾串，是幾個幾，進(jìn)一步加深他們對乘法意義的理解，為理解乘法口訣的含義埋下伏筆。

四、參與學(xué)習(xí)，樂學(xué)樂思

低年級的孩子大多有著極強的表現(xiàn)欲，請你們來觀察黑板上的這些乘法算式，有什么特點?在之前的老師教會說，以及同桌間的再次說，他們會更加有自信在全班學(xué)生面前說出自己的想法，同時，在小結(jié)這一課堂主要環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己說一說本節(jié)課，你學(xué)到了什么？引導(dǎo)著他們回憶這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，在傾聽同學(xué)們不斷說的過程中，學(xué)生們在腦中對知識進(jìn)行了整理，有助于提高他們的分析、概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到全面育人的目的。

第二篇：二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》

二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教學(xué)設(shè)計

雷娜

教學(xué)內(nèi)容：教科書P20—P21“填一填”、“說一說”及“練一練”第1-4題。

教學(xué)目的：

1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

開火車口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5 3×4 2×8 4×5 7×2 3×6（個別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）

二、學(xué)習(xí)新課

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。出示“小熊請客”圖。

師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。

2、自主探究，獲取新知。貼出一串糖葫蘆圖和表格。師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串??9串分別有多少個呢？你能用所學(xué)的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？

（可先請一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）

（1）獨立思考，填寫表格。

（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。（3）小組派代表匯報結(jié)果。板書算式和口訣。

（學(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）

（4）學(xué)生齊讀口訣。

三、運用新知，解決問題。

1、記憶口訣。

獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

2、說一說。

可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。

3、“練一練”第1題“連一連”。

學(xué)生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。

4、“練一練”第3題。此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

5、“數(shù)學(xué)游戲”

先算出每個算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。

四、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？有什么收獲？

第三篇：小熊請客教學(xué)設(shè)計

大班語言《小熊請客》活動設(shè)計

豐樂中心幼兒園 田 婷

活動目標(biāo)

1、能用較連貫的語言講述故事中的對話。

2、基本理解故事內(nèi)容，能運用故事中的語言進(jìn)行故事表演，體驗表演的快樂！

3、教育幼兒愛勞動，有禮貌?；顒訙?zhǔn)備：

PPT，小熊、小貓咪、小公雞、狐貍頭飾各一個 活動過程

一、通過談話，引出課題。

1、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，帶領(lǐng)幼兒做律動；

2、談話：跳完舞，小熊好高興啊，于是，它決定請客，再請幾個好朋友到家里來玩，接下來老師就給你們講一個《小熊請客》的故事，大家一起來聽聽，看看小熊都請了誰到家里做客呢？

二、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。（結(jié)合PPT欣賞故事）

提問：

1、故事里有誰？小熊請了誰來做客？

2、小熊的好朋友在路上遇見了誰？為什么大家都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗夷?？（因為它又懶又饞、還偷東西吃）

3、小熊為好朋友們準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？好朋友們是怎樣做的、怎樣說的呢？

4、最后誰來了？大家怎么對付它的？

三、再次播放PPT，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話，教育幼兒做一個愛勞動、有禮貌的孩子。

四、指導(dǎo)幼兒分角色表演，體驗表演的樂趣。教師指導(dǎo)幼兒戴小動物頭飾分角色進(jìn)行表演。

五、活動延伸，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

1、如果你是小熊，你會請哪些小動物來做客？會準(zhǔn)備什么好吃的給好朋友們？

2、如果狐貍改正了缺點，你會歡迎它嗎？

3、請幼兒到區(qū)角互相講自己創(chuàng)編的故事。

教學(xué)活動反思

《綱要》中指出：語言是在運用和交往中發(fā)展起來的。語言活動“小熊請客” 是根據(jù)大班幼兒現(xiàn)有語言表達(dá)水平來設(shè)計的活動。根據(jù)孩子的水平設(shè)計了表演、創(chuàng)編故事等適合大班幼兒年齡特點的活動，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力。

它改變了以往的語言活動形式-----只注重借助文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方式，老師講孩子聽再回答問題，而將故事教學(xué)與表演相結(jié)合，同時滲透了社會領(lǐng)域的內(nèi)容的語言活動。活動中教師給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語言氛圍讓孩子愿意說、敢說、敢表達(dá)，給每一個幼兒充分說的機(jī)會。在活動的組織上在集中、分組的不斷變換中吸引孩子的注意力收方有余。并根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗分別設(shè)計了啟發(fā)性提問:用不同的聲調(diào)表現(xiàn)不同的小動物;小動物在見到狐貍和小熊時說話的語氣有什么不同.通過問題的提出使幼兒了解并表現(xiàn)出不同性格的人物.適合幼兒的年齡特點，易于幼兒理解情節(jié)、體會情感。

幼兒對于這種表演的形式非常趕興趣,表演的欲望及高,但幼兒對故事的內(nèi)容還沒有熟悉到不用教師指導(dǎo)的程度,幼兒在表演中的體態(tài)語還有所欠缺需要進(jìn)一步完善.

第四篇：小熊請客教學(xué)設(shè)計

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《小熊做客》教學(xué)設(shè)計

孫坪小學(xué) 魏利一、二、教學(xué)內(nèi)容 教材地位及作用 實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）二年級上冊第五單元《小熊做客》第一課時。《小熊請客》選自北師大出版二年數(shù)學(xué)上冊第五單元乘法口訣(一)的第五課：4的乘法口訣。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5、2、3的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材在這里用“小熊串紅果請客”這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷編口訣過程。在推導(dǎo)4的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學(xué)生感知知識的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在交流總結(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點和規(guī)律。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生利用已學(xué)過的乘法口訣，并經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義

2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思考。推理的能力和方法。

3、情態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極探求規(guī)律和不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教學(xué)重、難點。

經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，會用4的乘法口訣解決實際問題。

五、教法與學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)精神的要求，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，而動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，因此，我采用了直觀教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)法，游戲法等教學(xué)法為學(xué)生營造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們積極參與活動、主動探究。同時在教學(xué)中，我還注意讓學(xué)生獨立思考，小組交流的學(xué)習(xí)形式交互運用，達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能。

六、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小熊來了客人，讓我們一起去看看，他是怎樣招待客人的。

（二）組織活動，探索新知

這一環(huán)節(jié)是達(dá)成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了分散重難點，便于學(xué)生掌握。分成了四個層次進(jìn)行教學(xué)，逐步遞進(jìn)。

首先，是學(xué)生合作填表格的活動。目的是：通過學(xué)生小組合作的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗計算幾個4相加的過程。為后面寫算式的積和編口訣做好鋪墊。其次，是寫算式，編口訣活動。目的是: 讓學(xué)生利用4的連加和相應(yīng)的算式得出，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程。

再次，是發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律活動。這樣做的好處是：通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能更好的記住4的口訣。

最后，多種形式練口訣。通過多種形式練習(xí)，能很快熟悉4的口訣。通過這四個層次的學(xué)習(xí)，分散了重難點，增加了學(xué)生動手操作的活動，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)歷了探索的過程，使學(xué)生獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從而有利于達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（三）實踐應(yīng)用，鞏固新知。

這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生將知識與實際聯(lián)系起來，感受乘法口訣的使用價值，激發(fā)學(xué)生對乘法口訣運用的興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的意識和能力。安排這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了三個梯度的練習(xí)內(nèi)容：

1、拍手記口訣，這部分設(shè)計的目的是讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行第一遍整理與消化。

2、游戲“摘桃子”。這是本節(jié)課所學(xué)知識的再現(xiàn)，只需要學(xué)生說出口訣。

3、游戲“打地鼠”。這需要學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用，需要同時說出口訣和算式。

（四）總結(jié)反思，深化認(rèn)識。

1、你學(xué)會了什么？

2、你認(rèn)為哪個小組是最棒的？

四、板書設(shè)計：

小熊請客 × 4＝4 一四得四 2 × 4＝8 二四得八 3 × 4＝12 三四十二 4 × 4＝16 四四十六 4 × 5＝20 四五二十 4 × 6＝24 四六二十四

2017年10月25日

第五篇：《小熊請客》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《小熊請客》

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握4的乘法口訣，會用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。

2.結(jié)合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷乘法口訣的編制過程。3.引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，在運用4的乘法口訣時，善于尋求簡潔方法。4.在編制4的口訣中，體會探索的樂趣，在與同學(xué)的合作交流中體驗成功，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點:經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義;識記4的乘法口訣,并能運用口訣進(jìn)行計算.教學(xué)難點:自主推導(dǎo)口訣并理解口訣的含義.教學(xué)方法:情境法,自主探索,合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣（2分鐘）

師：同學(xué)們，知道這是什么嗎？你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？(出示冰糖葫蘆圖片)師:老師帶來一個新朋友，它也很喜歡冰糖葫蘆。

師：在一片大森林中，住著一位好客的小熊，秋天來了，小熊種的果子成熟了。眼看著它的生日就要到了，小熊決定把紅果子串成糖葫蘆招待客人，它把它的幾位朋友都請來慶祝生日。今天我們就來學(xué)習(xí)“小熊請客”（板書課題：小熊請客）

【設(shè)計意圖：通過小熊請客的童話故事導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、探究新知

1.看一看,數(shù)一數(shù):

（2分鐘）師：（出示主題圖）看，小熊正在做什么呢？看了它串的紅果，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？

(他把4個紅果串成1串,)師：你是怎么知道的？(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)

師:那么你猜猜小熊第3串會串幾個紅果呢？

師:你們觀察的很仔細(xì),推測也合情合理,看來大家都在積極動腦筋,你們真棒!2.填一填:（5分鐘）(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表;師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個紅果呢（4個!）師:現(xiàn)在一共用了多少個紅果呢(點擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)(8個因為小熊每串都串4個,剛才有1個4了,又拿來一串,現(xiàn)在有2個4,就是8個)師:如果有3串呢 ？(點擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個紅果？你怎么知道的(有3個4列個乘法算式就是:3×4=12,乘法口訣:三四十二)師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說“三四十二”是什么意思嗎（就是有3個4相加是12,3乘4等于12.）

師: 你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來第4串,第5串,第6串……你們也一定知道分別要用多少個紅果的!(2)學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫;(3)集體核對,訂正【設(shè)計意圖：在“小熊請客”串紅果的情境中，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)得出1個4是4,2個4是8.....并把這些結(jié)果整理后填入表格中，為編4的乘法口訣做好準(zhǔn)備?！?師:你填對了嗎 如果對了,就給自己畫個星星吧!師:沒有得到的同學(xué)別灰心,后面還有很多機(jī)會呢!加油!得到的同學(xué)別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進(jìn)!(4)觀察表格,說說自己的發(fā)現(xiàn)及想法;（每次多4）因為一串冰糖葫蘆是4個，所以每多一串就多加一個4。

(5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎(揭示本課主題:4的乘法口訣)

三、自主探究

1.師:我們之前學(xué)習(xí)過5、2和3的乘法口訣，都是同學(xué)們根據(jù)乘法算式自己在小組內(nèi)討論交流得到的，今天我們?nèi)匀蛔约涸囍帉?的乘法口訣，大家有信心嗎？

（1）學(xué)生在小組內(nèi)嘗試編寫4的乘法口訣，教師巡視，指導(dǎo)個別困難的學(xué)生。（4分鐘）

（2）組織交流，師生共同得出4的乘法口訣。（3分鐘）2.記口訣（7分鐘）（1）齊讀口訣

（2）1分鐘時間自由背口訣

（3）師：你覺得哪句乘法口訣不太好記呢？我們一起來想想辦法吧?。ǔ鍪菊n件）

【鼓勵學(xué)生自己編出4的乘法口訣，完成后又鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的的乘法口訣來記憶4的口訣，既能加強記憶，學(xué)習(xí)過程也能更加生動有趣?！?/p>

師:怎樣快速地記住4的乘法口訣？【讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)快速記憶口訣的方法。】

（4）看來4的乘法口訣你們記得差不多了，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢？（師生對口令，拍桌子對口決）

四、運用新知，解決問題

1.師:你們的表現(xiàn)真精彩啊！看，把誰給吸引來了（呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，樂哈哈，數(shù)腿游戲考大家”）（2分鐘）2.21頁第3題。（3分鐘）（1）獨立完成

（2）組織訂正，開火車； 3.21頁第4題。（3分鐘）（1）獨立完成。

（2）全班討論，交流算法。4.游戲：小兔子回家（2分鐘）

師：在剛在激烈的比賽中，小兔子不小心迷路了，讓我們一起送她回家吧！（出示課件題目）5.小結(jié)評價及拓展: 師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學(xué)得輕松,大家都積極動腦思考,一定有不少收獲吧！來說說你今天的收獲吧！